作文的优秀表现常常体现在立意独特、观点鲜明和论证充分等方面。以下是一些来自各年级学生的优秀作文,它们展现了不同年龄段学生的思维与创造力。
幼儿中班教案昆虫音乐会模板
活动目标:
1、感应歌曲的固定拍。
2、通过打击乐活动引发对节拍及节奏演奏的兴趣。活动准备:
3、能看着图谱和伙伴一起演奏拍子******/*****-//。
1、蚂蚁、螳螂等昆虫图片。2、乐器:沙蛋、铜铃。3、ppt课件,图谱。
开始部分:活动过程:通过ppt引出故事,昆虫音乐会虫音乐会咯,大家猜猜看谁会来啊?基本部分:
教师:看一看这里啊哪里呀?哦,我们美丽的花草地上要召开昆。
一、认识小蚂蚁的节奏型来了?
教师:你们刚刚说了那么多的小昆虫,那我们一起来看看到底谁。
看ppt出示小蚂蚁图片相应的音乐及图谱。的节奏打出来吗?教师:小蚂蚁是怎么一拍一拍的演奏自己的旋律的?你们能把他看节奏谱,教师哼唱慢的旋律,逐一打出来。二、认识螳螂的节奏型是谁呢?教师:我们用手来演奏一下他的旋律吧。用头试试吧。
1、教师:除了小蚂蚁还有一个小昆虫也等不及的要出来了,他会看ppt出示小螳螂图片相应的音乐及图谱。老师哼唱旋律,幼儿看图谱打节奏。
2、教师:小螳螂是怎么演奏自己的旋律的呢?
1、播放音乐,大家一起说一说哪一段是小蚂蚁在演奏,哪一段是。
小结:那我们发现小蚂蚁是快快的拍还是慢慢的拍?小螳螂呢?
中班音乐活动教案《昆虫音乐会》
1、感应歌曲的固定拍。
2、通过打击乐活动引发对节拍及节奏演奏的兴趣。
3、能看着图谱和伙伴一起演奏拍子******/*****-//。
1、蚂蚁、螳螂等昆虫图片。
2、乐器:沙蛋、铜铃。
3、ppt课件,图谱。
教师:你们刚刚说了那么多的小昆虫,那我们一起来看看到底谁来了?
看ppt出示小蚂蚁图片相应的音乐及图谱。
教师:小蚂蚁是怎么一拍一拍的演奏自己的旋律的?你们能把他的节奏打出来吗?
看节奏谱,教师哼唱慢的旋律,逐一打出来。
教师:我们用手来演奏一下他的旋律吧。用头试试吧。
1、教师:除了小蚂蚁还有一个小昆虫也等不及的要出来了,他会是谁呢?
看ppt出示小螳螂图片相应的音乐及图谱。
2、教师:小螳螂是怎么演奏自己的旋律的呢?
老师哼唱旋律,幼儿看图谱打节奏。
3、教师:谁已经能模仿小螳螂演奏的节拍。
请个别小朋友上来带着大家用刚才的办法演奏。
1、播放音乐,大家一起说一说哪一段是小蚂蚁在演奏,哪一段是小螳螂在演奏。
教师:现在老师要考考你们咯,我放音乐,你们来告示我是谁在演奏哦。
2、找一找小蚂蚁和小螳螂他们的演奏拍有什么不一样。
教师:我们刚刚听了小蚂蚁打的节拍是·····小螳螂呢?
小结:那我们发现小蚂蚁是快快的拍还是慢慢的拍?小螳螂呢?
昆虫音乐会作文思路
这天,当百灵鸟唱起第一支歌时,小白兔白白起床了。白白是谁呢?就是那只同小乌龟赛跑的小白兔呀。说起那赛跑,真是奇耻大辱。白白一心想夺回面子,天天练习长跑,准备再同乌龟比赛一次。瞧,这不,白白正跑着呢。“好消息,好消息!”报务员小燕子边飞边叫着。“臭燕子!穷咋呼什么?”白白不满地瞟了它一眼。
但燕子不计较这此,继续眉飞色舞地说着:“好消息!”今晚在星星湖畔举行空前盛大的森林音乐会,本森林所有的动物均可参加。
“真的吗?”白白不相信地追问了一句。
“当然是真的。”小燕子说完,又嚷着飞走了。
“好啊!这回我可要大显身手啦……”
盼呀盼呀,好不容易盼出了一轮明月,小兔白白赶忙带上笛子,匆匆上路了。
才一会儿功夫,星星湖畔就到了。
正当白白东张西望时,突然发现手中的笛子不见了,急得它差点落下泪来。这时,树上传来一阵笑声,接着笛子掉了下来。白白拿起笛子,抬头一看,原来笛子是小猴“偷”去了,这淘气鬼!
刚才没注意,原来这树上还有不少客人呢:有喜鹊一家,小猴子一家,还有松鼠兄弟,瞧它俩那神秘劲,就知道准是背着父母溜出来的。报幕员百灵鸟也到了,猫头鹰睁着铜铃般的眼睛警惕地巡视着四周,以防有不速之客袭击。猛然,白白的.眼帘跳入一张笑脸,哦,原来是月亮姐姐,她也预祝白白演出成功呢。
再往湖边看,“田间卫士”青蛙和它的两个孩子也来了。那块大鹅卵石上还趴着个黑乎乎的东西,是谁啊?是小乌龟,它也显和特别高兴,转动着小眼珠不停地回头张望。
看到白白,小乌龟礼貌地说:“祝贺你成功!”
“哼!”白白从鼻子眼里挤出来一个声音。
一想起这个小乌龟,白白心里就有气:要不是它那次赛跑拿了第一,我白白能这么窝囊吗?连调皮的小猴子都说我“无用”,不过,今天我可要整整它。
白白正这样想着。不知不觉音乐会已经开始了。报幕员百灵鸟那清脆的嗓音在会场中回荡:“第一个节目,笛子吹奏——《森林之夜》,演奏者白白。”白白满怀信心,来到临时的舞台上,向大家一一点头,唯独没给小乌龟行礼。然后捧着笛子吹起来。那笛声悠扬、高昂,忽而像泉水哗哗,忽而像雄狮咆哮,忽而你骏马飞驰,忽而像风雨潇潇……真是妙极了。
演奏完毕,没等大家喝彩,就听白白说:“怎么样?乌龟先生,你会吹吗?”说罢,咧开三瓣嘴(你也可以投稿,大笑起来。
这下可好,大家刚才的欢喜劲全被白白的狂妄给赶跑了。
小乌龟气得直翻白眼:“你,你怎么……”“哈哈哈,有本事你也来一个吧,我的冠军先生。”白白冷笑着说。小乌龟一下子像泄了气的皮球软了下去了。
百灵鸟看不下去了,说:“白白,你别欺负老实人,我俩比吧。”说着,飞上舞台,放开嘹亮的歌喉,唱起了《美丽的乐园》。“那儿莺歌燕舞,百花齐放,大家互相团结,互相帮助,亲如一家……”
歌一唱完,周围就响起了雷鸣般的喝彩声。快嘴喜鹊说:“这可比那个……狂妄者好多啦!”大家一阵哄笑,小猴乐得差点掉下来,多亏妈妈拉住了它。
这时的白白留也不是,走也不是,眼里装满了泪水。小乌龟注意到了。“嘘”了一声,用手指指白白。大家谁也不笑了,都注视着白白。白白此时更觉得心酸,委屈的眼泪“叭嗒叭嗒”往下直掉。
月亮姐姐见此情景,悄悄对白白说:“你呀,就是太骄傲了,好胜心又强,是不是这样?”白白想了一下,点点头。“快去认错吧!”月亮姐姐鼓励它。
白白拿着笛子,惭愧地来到舞台上。
“怎,怎么,你还要比?”小黑熊笨拙地问道。
“呃,不,为了……为了向大家道歉,特别是小乌龟。”说到这里,白白的头低了下去,声音也轻了许多,不过,他很快又抬起头来,“我给大家再吹一支曲子。”
“哗——”掌声经久不息。笛声响起来了,是那样亲切,那样温馨,月亮姐姐也笑了……。
中班音乐活动教案《昆虫音乐会》
1.初步学习看图谱,表现简单的节奏型。
2.初步尝试听旋律拍出简单的节奏型。
3.尝试用乐器演奏简单的节奏型。
4.对器乐演奏活动产生兴趣,并喜欢演奏。
5.培养幼儿的尝试精神。
6.积极的'参与活动,大胆的说出自己的想法。
1.幼儿对螳螂、蟋蟀的外形特征及叫声有基本的认识和了解。
3.节奏图谱一张,打击乐器木沙铃、沙锤、沙蛋若干。
1.教师播放图片,创设游戏情景,激发活动兴趣。
2.教师出示三种旋律及节奏型,以螳螂、蟋蟀及蝗虫三种昆虫依次出场为线索,引导幼儿分别认识三种不同的节奏型,并能够用身体进行表现:
(1)教师哼唱旋律,引导幼儿根据图谱用踏脚的方式表现节奏型xxxx︳xxx-︳,并跟随乐曲旋律表现。
(2)教师哼唱旋律,引导幼儿根据图谱用拍手的方式表现节奏型xxx-︳xxx-︳,并跟随乐曲旋律表现。
(3)教师哼唱旋律,引导幼儿根据图谱模仿蟋蟀的叫声表现节奏型xxxxxx︳xx---︳并跟随音乐旋律表现。
3.播放《昆虫音乐会》乐曲,引导幼儿根据图谱用身体动作连贯的表现不同的节奏型。
4.尝试学习用乐曲进行演奏。
(1)逐一出示沙蛋、沙锤、木沙铃,介绍乐器,分发乐器,让幼儿尝试探索乐器的使用方法。
(2)教师用指令、哼唱旋律带领幼儿尝试演奏乐器。
(3)播放乐曲,教师带领幼儿演奏乐曲。
(4)播放乐曲,带领幼儿看教师指挥演奏乐曲。
活动中教师可以用语言节奏帮助幼儿控制好自己声部的节奏。从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。学习合奏,也是学习合作的开始,不仅动作要协调,还需学会倾听,以便能和谐地演奏。在“昆虫音乐会”的情景中可鼓励幼儿表演其他昆虫的鸣叫声,进一步激发喜爱昆虫、热爱大自然的情感。
《昆虫音乐会》大班语言教案
幼儿能够掌握五个词组,认识昆虫名称,对昆虫知识有充分的了解。
1、幼儿在轻松、活泼、师幼互动的氛围中学习有关昆虫的五个词语:蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、螳螂及蜻蜓,并了解五个词语的共同特征--都有虫字旁。
2、扩散幼儿思维,幼儿了解各种昆虫的习性和特征。
3、在交流的基础上,促进幼儿语言表达能力的提高。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5、幼儿活动时遵守秩序的观念。
一、教师与幼儿律动--《去郊游》。
教师:小朋友们,今天大森林里有一件高兴的事情发生,小朋友们想不想去看看,我们出发吧。
二、幼儿了解参加音乐会的昆虫,学习词语。
1、幼儿听声音乐,猜昆虫。
2、在观看课件基础上,教师与幼儿互动,进行识字活动。
(看课件认识蜻蜓两个字)教师提问:第三个来报名的谁呀?(蜻蜓)教师配合着旋律重复提问,让幼儿认识词组。
(看课件认识螳螂两个字)教师:这么热闹呀,有一只昆虫从这里经过,也来凑热闹,这回谁来报名了?(螳螂)。螳螂是第四个来报名的,这时,有一只昆虫正在远处传花粉,它听到大家的议论,也跑过来报名,谁来报名了?(幼儿回答:昆虫)(看课件认识蝴蝶两个字)教师:第五个来报名的是谁呀?﹙蝴蝶﹚,教师配合着音律问:是谁呀?﹙蝴蝶﹚教师:有这么多的昆虫报名参加音乐会,我们一起数一数共有几只昆虫来报名?点数1、2、3、4、5,有五只昆虫来报名了。
三、师幼互动,巩固认识的昆虫名称。
教师:谁是第一个来报名的?﹙蜜蜂﹚哪只昆虫是最后一个来报名的?﹙蝴蝶﹚谁是第3、4个来报名的?﹙蜻蜓和螳螂﹚第二个来报名的谁?﹙蚂蚁﹚教师小结:小朋友的记忆力真好!小昆虫们都精心准备了节目来参加音乐会,音乐会马上就要开始了。
四、在游戏中,了解昆虫的生活习性,进行领域间的整合。
教师:蜜蜂真勤劳,每天采蜜忙,我们一起学一学蜜蜂采蜜的动作。蜻蜓和蜜蜂是益虫还是害虫?对了,它们都是人类的好朋友。
3、螳螂将登上粉色的舞台,谁愿意送螳螂登上舞台?谁知道螳螂的故事?
5、还有谁没有登上舞台?谁愿意送蚂蚁登上舞台?
五、了解带"虫"字旁的其他昆虫。
1、我们先看看蚊子的名字,蚊子的名字中有没有"虫"字旁?
2、我们再看看蝉的名字?"蝉"的名字中有没有"虫"字旁?
4、再看看蟋蟀的名字?蟑螂的名字呢?
教师:这些观众都是昆虫,它们的名字中都有"虫"字旁,有的是一个虫字旁,有的是两个虫字旁。下次活动时,我们来学习它们的知识。
六、幼儿猜谜语戴词卡,音乐会开始,一同跳舞。
虽然有三个声部,但每一个声部都是固定的节奏,只是在最后两小节有些变化,这样的合奏并不难。教师可以用语言节奏帮助幼儿控制好自己声部的节奏。从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。学习合奏,也是学习合作的开始,不仅动作要协调,还需学会倾听,以便能和谐地演奏。在“昆虫音乐会”的情景中可鼓励幼儿表演其他昆虫的鸣叫声,进一步激发喜爱昆虫、热爱大自然的情感。
幼儿中班教案昆虫音乐会模板
(1).教师播放图片,创设游戏情景,激发活动兴趣。
(2).教师出示三种旋律及节奏型,以螳螂、蟋蟀、及蝗虫三种昆虫依次出场为线索,引导幼儿分别认识三种不同的节奏型,并能够用身体进行表现:
1.教师哼唱旋律,引导幼儿根据图谱用踏脚的方式表现节奏型xxxx︳xxx-︳,并跟随乐曲旋律表现.2.教师哼唱旋律,引导幼儿根据图谱用拍手的方式表现节奏型xxx-︳xxx-︳,并跟随乐曲旋律表现.3.教师哼唱旋律,引导幼儿根据图谱模仿蟋蟀的叫声表现节奏型xxxxxx︳xx---︳并跟随音乐旋律表现.4.播放《昆虫音乐会》乐曲,引导幼儿根据图谱用身体动作连贯的表现不同的节奏型.(3)尝试学习用乐曲进行演奏。
1.引导幼儿在表演区进行表演,并请幼儿进行指挥.2.引导幼儿阅读幼儿学习资源,进一步巩固幼儿对螳螂、蟋蟀、蝗虫等昆虫的特征、习性的认识.
《昆虫音乐会》中班教案
1、用乐器进行合奏表演,体验乐趣。
2、引发对昆虫鸣叫声的兴趣。
3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
1、蜜蜂、知了、螳螂等昆虫图片;音乐cd。
2、部分节奏卡片,木鱼、碰铃、串铃等乐器。
(一)猜猜谁会来。
2、逐一出示昆虫图片,如蜜蜂、螳螂、知了,分别学一学它们的`叫声?
(二)昆虫唱歌。
1、你们想先看谁的表演?
2、蜜蜂是怎么唱歌的?教师范唱第一段,出示最后两小节的节奏卡片:xxxx/x---/引导幼儿拍打节奏。
3、出示螳螂,有几只?它是怎么来的?歌声是怎样的?学一学螳螂表演xxxxxx/x---/。
4、出示知了,有几只?它在什么地方?声音是怎么样的?.x/xx---/。
5、跟老师边唱边拍节奏。
1、分三组,分别扮演蜜蜂、螳螂、知了,看节奏卡片拍打节奏(蜜蜂—木鱼;螳螂—碰铃;知了—串铃)。
2、教师弹奏歌曲,幼儿齐声合唱,每段最后两小节根据歌词分角色演奏相应乐器。
3、好朋友在一起表演,昆虫音乐会肯定会更精彩。
4、用两种乐器合奏。
5、尝试多声部合奏。
(四)好听的音乐会。
跟着音乐cd,配上乐器将歌曲完整表演。
虽然有三个声部,但每一个声部都是固定的节奏,只是在最后两小节有些变化,这样的合奏并不难。教师可以用语言节奏帮助幼儿控制好自己声部的节奏。从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。学习合奏,也是学习合作的开始,不仅动作要协调,还需学会倾听,以便能和谐地演奏。在“昆虫音乐会”的情景中可鼓励幼儿表演其他昆虫的鸣叫声,进一步激发喜爱昆虫、热爱大自然的情感。
昆虫音乐会教案
《昆虫音乐会》是一首节奏抒情的乐曲,多以四分音符为主,重点是熟练掌握4/4拍节奏特点,学习三种不同的节奏型并能够按强弱规律使用打击乐器合拍地演奏。
1.了解昆虫的叫声,借助图谱学念节奏。(重点)。
2.认识木鱼、碰铃、响板等乐器,了解它们的使用方法,尝试用乐器打击节奏。(难点)。
3.体验用乐器随音乐演奏的兴趣。
1.了解昆虫的叫声,蜜蜂、蛐蛐、蝈蝈图片。
2.图谱卡片,木鱼、碰铃、响板等乐器。
3.节奏卡片蜜蜂:xxxx|x——。
蛐蛐:xxxxxx|x——蝈蝈:.x|xx——。
1.教师利用情景游戏:邀请幼儿参加昆虫音乐会。
2.逐一出示蜜蜂、蛐蛐、蝈蝈图片,分别学一学它们的叫声。
1.教师设置野外的情景“昆虫唱歌”。提问:蜜蜂是怎么唱歌的?
教师范唱第一段,出示蜜蜂的节奏卡片:xxxx/x——/引导幼儿拍打节奏。
幼儿按照节奏学说小蜜蜂的声音:嗡嗡嗡嗡/嗡——/。
2.追问:蛐蛐是怎样唱歌的?
教师范唱第二段,出示蛐蛐的'节奏卡片:xxxxxx|x——引导幼儿拍打节奏。
幼儿按照节奏学说蛐蛐的声音:蛐蛐蛐蛐蛐蛐|蛐——。
3.再次追问:蝈蝈是怎样唱歌的?
教师范唱第三段,出示蝈蝈的节奏卡片:.x|xx——引导幼儿拍打节奏。
幼儿按照节奏学说蝈蝈的声音:蝈、蝈蝈、蝈|蝈蝈——。
1.幼儿分三组,分别扮演蜜蜂、蛐蛐、蝈蝈看节奏卡片拍打节奏(蜜蜂—碰铃;蛐蛐—木鱼;蝈蝈—响板)。
2.教师弹奏乐曲,前半部分集体合奏,最后两小节两种乐器进行合奏。
3.尝试用两种乐器合奏。
引导幼儿按类摆放整理乐器。
昆虫音乐会作文
每到夏季,世界各地的昆虫音乐家都和附近的知音、同行们聚集在它们的竖满绿“柱子”的音乐舞台——草丛上,一到傍晚就开始进行音乐会。
虽然舞台很朴实,有的还是杂乱无章、枯黄焦黑的“柱子”,但它具有大自然的气息,具有大自然的生机,具有大自然的灵气。昆虫歌手们不聚集在温暖的春天或凉爽的秋天,却要在炎热的夏天展示自己的歌喉,因为它们认为这样一举两得:既磨练了自己的意志,又为他人解除了酷暑的烦闷。
今年夏天,它们也如约聚集在附近的舞台上,为了夺得“歌星”的称号,努力的练习着。天还没黑知了就扯着嗓子练男高音,蛐蛐和蝈蝈这对兄弟也在对唱练习,为了在音乐会上赢得光彩……坐在树荫(next88)下乘凉老人边打扑克,边聆听它们的歌声。
昆虫音乐会教案
教师范唱第一段,出示蜜蜂的节奏卡片:xxxx/x---/引导幼儿拍打节奏。
教师范唱第二段,出示蛐蛐的节奏卡片:xxxxxx|x---引导幼儿拍打节奏。
幼儿按照节奏学说蛐蛐的声音:蛐蛐蛐蛐蛐蛐|蛐---。
3.再次追问:蝈蝈是怎样唱歌的?
教师范唱第三段,出示蝈蝈的节奏卡片:|xx---引导幼儿拍打节奏。
幼儿按照节奏学说蝈蝈的声音:蝈.蝈蝈.蝈|蝈蝈---。
昆虫音乐会作文
同学们,你们在夏天的池塘边听过昆虫音乐会吗?嘘!让我们放轻脚步,悄悄去听一听吧!
在温暖的地下,苗条的蚯蚓在使劲的钻出泥土,发出“苏苏”的声音,像在唱歌。不远处,勤劳的蚂蚁正在搬运米粒,它们齐心协力,大声喊着“前进,前进”的。
口号。
声。草丛里的蝈蝈也不甘示弱,优雅的拿着小提琴出来演奏了,发出“唧唧”的声音,好朋友拉拉鼓站在它旁边,卖劲的敲着鼓,给它伴奏。树上寂寞的知了也发出了“知了,知了”的鸣叫。池塘边五颜六色的花丛,忙碌了一天的小蜜蜂该回巢了,它们一边唱歌,一边提着满满一桶的花蜜匆匆往家赶。但是害虫也来添乱了,它们“嗡嗡”呲牙乱叫着,青蛙哥哥蹲在荷叶上,像个认真的警察,“呱呱”瞅准害虫一口把它吃掉了。
用心听吧!在这异常美妙的大自然音乐中,你不仅会听见昆虫的演奏,还能听见昆虫的说话声呢。
昆虫音乐会作文
昨天我做了一个梦,梦见了有许许多多的昆虫在开一个音乐会。梦是这样:一个阳光明媚的早晨,在一个美丽的池塘边,昆虫们为了庆祝中秋,举行了一场音乐会。他们把一块大石头当成了舞台,舞台上立着几个大字,那就是:中秋节快乐。主持人是一只十分健康的小蚂蚁,她的声音十分好听。第一个选手是青蛙,瞧他穿着一件绿色的礼服,“呱呱”地唱着动听的歌曲,歌声引来了几只蜻蜓为他伴舞;第二个上台的是螳螂大哥,他帅气十足地拉着小提琴,歌声传到很远的天边,白云也随风摆动;最后上场的选手也不赖,她是谁呢?对,她就是蝴蝶小姐,你们瞧,她虽然有点害羞,但是,她弹奏的钢琴的音乐声快活极了!你听,所有蝴蝶都在为她喊加油;接着上台的是一只蜗牛,他把头缩进了壳里在地上打滚,惹得大家哈哈大笑。就这样一个接一个的表演都结束了,小蜜蜂拿着金色的奖杯,递给了一等奖的蝴蝶妹妹。
昆虫音乐会作文思路
同学们走进自己的教室,拿起书,大声朗读,朗朗的书声在校园上空久久回荡校园的早晨多么美啊,我爱校园的早晨。我蜷缩在角落,抱膝埋首不住地哭泣着,泪水打湿了我的衣襟,脆弱的心,一点点被撕裂开。流年的开始是我的手指贴住了我的掌心,青春在颓华的梦境里流浪,没有结尾?再大的风雨我们都见过,再苦的逆境我们同熬过。犹如用手指,轻轻拈起蝴蝶的翅翼:欣喜,感动,牵心。
江里,印着月亮的倒影,倒影在水中轻轻摇晃,水浪一浪接一浪,轻飘飘的?后来,唐代大诗人杜甫评价诸葛亮曰:“出师未捷身先死,常使英雄泪满襟,这不仅仅感叹了后人对诸葛亮的北伐失败叹息,哀婉,也表现了人们对诸葛亮的敬佩。大雨像掉了底的水桶,小了半天才渐渐减小。
功夫不负有心人,他终于成功地写完了《钢铁是怎样炼成的》这本书!”一阵风吹过来,无情地把树叶兄弟从树上敢了下来。”我妈妈又叫我啦。这回玩的真开心,我希望下次再来这里一回;不积跬步,无以至千里。
我自言自语地说:“这家务本来就是大人们做的,我才不自讨苦吃呢,不做了。一个阳光明媚的早晨,小白兔在森林里到处寻找一种叫灵芝草的药,可是怎么也找不到!不变的是人生,变化着的也是人生啊。”它说:“那我们就来比比吧。
我们的班主任个头很高,帅气的脸庞上总挂着微笑?他无意中一抬头,看到对面山坡小学教室里闪闪的灯光,觉得分外刺眼。
语言平淡。
昆虫音乐会教案
教师:小朋友们,今天大森林里有一件高兴的事情发生,小朋友们想不想去看看,我们出发吧。
二、幼儿了解参加音乐会的昆虫,学习词语。
1、幼儿听声音乐,猜昆虫。
2、在观看课件基础上,教师与幼儿互动,进行识字活动。
(看课件认识蜻蜓两个字)教师提问:第三个来报名的谁呀?(蜻蜓)教师配合着旋律重复提问,让幼儿认识词组。
(看课件认识螳螂两个字)教师:这么热闹呀,有一只昆虫从这里经过,也来凑热闹,这回谁来报名了?(螳螂)。螳螂是第四个来报名的,这时,有一只昆虫正在远处传花粉,它听到大家的议论,也跑过来报名,谁来报名了?(幼儿回答:昆虫)(看课件认识蝴蝶两个字)教师:第五个来报名的是谁呀?﹙蝴蝶﹚,教师配合着音律问:是谁呀?﹙蝴蝶﹚教师:有这么多的昆虫报名参加音乐会,我们一起数一数共有几只昆虫来报名?点数1、2、3、4、5,有五只昆虫来报名了。
三、师幼互动,巩固认识的昆虫名称。
教师:谁是第一个来报名的?﹙蜜蜂﹚哪只昆虫是最后一个来报名的?﹙蝴蝶﹚谁是第3、4个来报名的?﹙蜻蜓和螳螂﹚第二个来报名的谁?﹙蚂蚁﹚教师小结:小朋友的记忆力真好!小昆虫们都精心准备了节目来参加音乐会,音乐会马上就要开始了。
四、在游戏中,了解昆虫的生活习性,进行领域间的整合。
教师:蜜蜂真勤劳,每天采蜜忙,我们一起学一学蜜蜂采蜜的动作。蜻蜓和蜜蜂是益虫还是害虫?对了,它们都是人类的好朋友。
3、螳螂将登上粉色的舞台,谁愿意送螳螂登上舞台?谁知道螳螂的故事?
5、还有谁没有登上舞台?谁愿意送蚂蚁登上舞台?
五、了解带"虫"字旁的其他昆虫。
1、我们先看看蚊子的名字,蚊子的名字中有没有"虫"字旁?
2、我们再看看蝉的名字?"蝉"的名字中有没有"虫"字旁?
4、再看看蟋蟀的名字?蟑螂的名字呢?
教师:这些观众都是昆虫,它们的名字中都有"虫"字旁,有的是一个虫字旁,有的是两个虫字旁。下次活动时,我们来学习它们的知识。
六、幼儿猜谜语戴词卡,音乐会开始,一同跳舞。