优秀作文具有独特的个性和独到的见解,能够给人以启示和思考。这里为大家整理了一些优秀作文的鉴赏文章,希望大家能够从中受到一些启发和借鉴。
上海东方明珠小学生作文
7月18日的上午,我、爸爸、妈妈和姐姐去上海东方明珠游玩。
经过了几站地铁奔波,我们来到了东方明珠的脚前。一眼望上去,都看不到顶哩!我心里想:东方明珠可真高啊!而且还是上海的标志性建筑呢!上面一定很好玩吧。
大家踏上电梯。经过了48秒,我们来到在263米的360度全景观光台。从那望下去,车都小得像火柴盒一样、人都小得像一只只小蚂蚁一样,可好玩了!而且还有对旁边的高楼大厦叫什么名字,干什么用的进行介绍,可让大家增长见识了。
再下去几十米,我们来到了悬空走廊。刚踩上去时心里别提有多害怕了!好像要掉下去一样!我还躺在那儿,张牙舞爪的,看相片时就像我真的要掉下去一样!真有意思!
游玩完东方明珠,我更加坚定地认为:中国的未来会越来越美好!
东方明珠_小学作文
今天早晨,妈妈早早的把我和妹妹叫醒了,因为我们今天要去东方明珠里面参观。妈妈说:“没去过东方明珠的上海人就不能算真正的上海人哦!”爸爸也早早地起床了,要知道今天可是上班日,他还特意请过假去东方明珠呢!
10:00,我们正式出发了,步行加地铁,1个半小时后,我们终于到了“东方明珠”!远远看上去,我觉得我用一个手指都能顶住它,可是走近后才感觉到它的雄伟。
我们先进了底部的可口可乐自助餐厅。哇!各种各样的美食出现在我眼前,有香喷喷的大鸡腿,好吃又好看的大虾,匹萨,小火锅,甜甜的布丁,美味的冰激凌……真是应有尽有!
吃完自助餐后,我们走进了东方明珠,到了360米的楼层,哇!从这儿的窗户能看到南浦大桥、上海国际金融中心、上海中心和很多高楼大厦。我还看到了赫赫有名的黄浦江。江上有几艘游轮和快艇。快艇开得可快了,每秒能开很远呢!在快艇开过的地方,到处能看见波光粼粼的江面和一朵朵美丽的浪花。还有一些运货物的大船,不时地发出一些en--en--的声音。
看完江面,我又往地面看去。哇!一眼望去,马路上花花绿绿的,有很多汽车因为交通堵塞而只得在马路上停着,我觉得以后的城市交通一定比现在更好吧!
我们坐电梯来到了259米的楼层,我发现这里的人挺多的,这里是玻璃栈道,爸爸一看到就有些害怕,原来他有恐高症呀!之所以叫玻璃栈道是因为它是用透明的.玻璃搭建的,能看到地面上正在行驶的汽车啊,行人啊,高楼大厦呀。
因为很高,所以看下去有点儿吓人,连没有恐高症的成年人,都有一些不敢走上去,深怕自己掉下去。
小孩子和大人是鲜明的对比。你看,他们又跑又蹦,完全没有被恐吓到的意思,而且他们还拉着自己的家长一起玩呢!瞧,那边就有一个妈妈,被她的两个宝宝拽着,大喊:“不要!不要!不要啊!”,原来她也有恐高症啊,人都躺倒在地上了,两个宝宝还拖着她的腿往玻璃栈道上拉,笑声,喊叫声,好不热闹!
我们出去了以后,我高兴地想:东方明珠是我们上海的标志,也是我们上海人的骄傲!
游上海东方明珠电视塔小学作文
绕着湖边走,可爱的大黄鸭正带着鸭宝宝在游玩。大黄鸭游历世界每次都会引来无数粉丝的追捧,而今我们又把大黄鸭请进了灯会,给大家送上祝福与欢乐。
看!大象在驮着金银珠宝朝我们走过来呢!这组叫《万象更新》的灯组离不开能工巧匠的别出心裁,他们把传统的瓷器融入灯会的制作之中,匠心独具。栩栩如生的四只大象系瓷器制作,内透的效果通过瓷器结合产生出独特的艺术效果和质感。
这篇关于200字六年级小学作文篇,是不是让同学们更加了解了呢?
东方明珠_小学作文
今天,爸爸妈妈、弟弟和我一起去东方明珠去游玩。
去位于269米处的主观光层。”到了主观光层后,放眼望去室外的行人就像蚂蚁一般。就连金茂大厦也变小了。我用望远镜一看,外面的事物好像近在咫尺,又仿佛置身于遥远的他乡。只要看一眼,我就会展开丰富的联想,每一处都是一幅美丽的图画。看完了主观光层,我们乘以每秒7米的电梯去上海城市历史发展陈列馆。
东方明珠_小学作文
亚洲第一,世界第三的东方明珠塔矗立在上海外滩的黄浦江边。在阳光的照射下,闪烁着耀人的光芒,是上海新的标志性建筑。
我和妈妈乘上电梯,只有四十秒钟,就可以到高达两百多米的球上。在这里极目远眺,上海的景色尽收眼底,原来的高楼大厦,现在都显得矮小了许多。在这里,不仅有祖国各地的人,还有世界各地的人。啊!东方明珠就像它的名字一样矗立在东方。
玩好了东方明珠,晚上我和妈妈又去坐了观光游船。夜晚的东方明珠五颜六色,红的、黄的、蓝的、绿的……黄浦江附近还有很多高楼大厦,夜幕中,巍峨的大厦在彩灯辉映下,更显得璀璨夺目。
东方明珠小学作文
上海被称为大上海,因为它有很多人,很多车,很多高楼。今天我们来到了东方明珠塔,它有486米高。
从远处看东方明珠,大小不一。它由11个球体组成,仰望塔尖,直冲云霄,像擎天柱一样屹立在黄浦江上。
来到它的大厅,我们迫不及待地登上观光电梯。电梯以每秒7米的速度把我们带到第二大观光层,高度263米。虽然我张大了嘴巴,但是耳朵还是觉得不舒服。我沿着圆形大厅从不同的角度欣赏上海的夜景。透过玻璃,满眼的灯光映出黄浦江,夜晚航行的轮渡像一个移动的积木,奔驰的汽车把道路和高架桥装扮成流动的彩色河流,此时最著名的南京路也是灯光的海洋。然后,我们来到了259米高的‘吊观室’。它是按照地板外环建造的,完全被玻璃包围。脚也是玻璃的'。站在上面,人好像晃来晃去,很可怕。但我觉得很兴奋,在上面跑来跑去,玻璃好像在颤抖,我妈吓得眯眼尖叫。
上海真的是一个大上海。它的美好不是三言两语能表达清楚的。有机会一定要去看看这个国际大都市。
东方明珠
教学目标:
1.学会9个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
3.让学生在朗读中,认识上海广播电视塔。体会到科学在发展的喜悦。
教时:两课时。
第一课时。
一、谈话导入。
小朋友,你们去过什么地方旅游?看到了哪些美丽的景物,今天老师带大家认识一些新的景物。
二、初读课文,有概括的认识。
1.学生自读:读通课文,读准字音。遇到生字可查看课文下生字表里的注音,力求把它读准。
2.看看课文中,上海广播电视塔是怎样的?
3.注意保持正确的读书姿势。读书声音要响亮。
4.检查自读情况。
三、生字教学。
1.这篇课文中有不少生字,同学们通过自读学习,是不是都已经认识了吗?老师都把它们写在这块黑板上了。一行是拼音,一行是生字。哪个小朋友上来,用线把生字和它正确的连接起来。
2.再请几个小朋友来读一读,其他同学认真听着他(她)连得对不对,读得准不准?
3.让学生凭借拼音反复练读几遍。
四、小结。
表扬正确书写的学生。
第二课时。
一、复习导入。
同学们,我们已经初读了第6课,读准字音,读通了课文。这些生字,小朋友还记得吗?(开火车读)接下来,老师再来检查同学们的课文读得怎么样了,不过,这次我想让每位同学都当“小老师”,同桌的两位同学互查,听听他(她)是不是把课文读准,读通了,当他(她)有读错或读得不理想的地方,请你帮助他(她)纠正、改过。
二、细读课文,品味情感。
1、学习第一节。
示范读第一小节,小朋友,你们看到上海黄浦江边的美吗?你看到了什么景物?(一座广播电视塔)因为她美又壮观,所以人们帮她起了一个什么名字?(东方明珠)。
2、学习第二节。
这么美丽的“东方明珠”它的样子怎么样?你能说出来吗?
3、学习第三节。
广播电视塔这么好看,你能用一句话来说说看。齐读最后一节课文。
4、电视塔建得这样美,说明了什么?让学生自由发挥,进行思想教育。
5、练习用“真是”来说一句话。
6、指导读文和背诵。
三、小结。
小朋友,今天我们学习了《东方明珠》这篇课文,课文写得很生动,大家也学得很认真。我们认识了上海广播电视塔,这么美的建筑物,我们小朋友要好好学习,长大以后一定能当上一名设计师,把祖国建设得更美好!
教学后记:学生能用“真是”说一句话。
东方明珠方案
大家好,我是你们今天的导游卢思含,大家可以叫我卢导。今天,我将会带大家去游玩上海的东方明珠。东方明珠位于上海浦东新区陆家嘴,塔高468米,它是在1991年7月兴建的,并在1995年5月投入使用,承担上海6套,无线电视发射业务,地区覆盖半径80公里。
现在,我们走到了东方明珠大门口,在我正前方就是东方明珠。请大家跟着我一起往里走,大家要小心台阶哦。现在我们看见的是一对栩栩如生的大狮子,威武极了,仿佛在守卫着东方明珠塔。往里走,我们移步坐电梯到二楼,二楼是一个大约100多米的大圆形,里面有一圈玻璃桥,恐高的游客要小心哟!再上一层,我们到了三楼,三楼也是一个大圆形,但是它比二楼的大很多,长约130米,现在请大家往外看,视野是不是也宽阔很多啊!
在这个亚洲第一塔下面还有一个关于老上海的博物馆,现在就请大家跟我一起去负一楼参观吧。它是一个专门演绎上海城市发展历史,可以向观众无限量供应信息而又寓教于乐的文化多媒体。
大家知道来东方明珠乘坐电梯到塔顶是我们本次游览的重头戏,现在请大家再次移步到一楼电梯,我们准备坐电梯。电梯的最高速度是7m/s,从进电梯门到他直达最高观光层出电梯门的时间为58秒,开门关门各2秒,启动停止加减速各2秒。稍后大家就可以体会孙悟空腾云驾雾的感觉啦!
现在,我们已经到达塔顶,大家可以自由活动拍照留影,请各位一定留心脚下,同时不乱扔垃圾,半小时后我们在这里集合,祝大家玩得开心。今天,我们的游览结束了,很高兴认识大家,也很感谢大家对我的配合。希望我们有缘再见,如果对我满意,别忘点赞哦!
6东方明珠
1、初读课文,读准字音,读通句子,了解课文的意思。
2、复习巩固汉语拼音,学习生字。
3、学习“了、广、方、东”
教学重点、难点及对策。
重点:1读准字音,读通句子。2写字。
对策:随课文识字,寓识于读。加强写字指导,确保写字时间。
难点:读通课文。
对策:借助汉语拼音,自读课文,教师相机指导。
教 学准 备。
挂图。
奖励品。
教学设计。
一、谈话揭题。
小朋友,你们知道吗?有了广播电视塔,我们就可以看到更多的电视节目了。在上海,也有一座广播电视塔,她的名字叫“东方明珠”。
2.指名认读,齐读。
3.有谁去参观过东方明珠电视塔?你看到些什么?请你介绍一下。
小朋友们你们看!这就是东方明珠塔。
2.教师简介这就是美丽的上海广播电视塔,也叫“东方明珠”。她在上海的黄浦江边,是亚洲第一、世界第三高塔,从上到下共有11个圆球,就像11个绚丽多彩的明珠。晚上,各种颜色的灯都亮了,真是五光十色,美丽极了。
3.下面我们来读课文,看看这美丽的广播电视塔是怎样的。
三、初读课文。
1、学生自由读课文,要求:目视双行,读准字音并标好自然段。
2、分自然段指读,评议,读准字音并相机认读生字。
3、再读课文,找出自己觉得比较难读的句子,同桌交流。
4、展示读,读自己认为读的好的段落。
5、小结朗读情况。
6、指名读全文。
7、小组读——齐读。
四、学写生字。
1、出示生字,开火车读准字音。
2、自学课后的书写笔顺。
3、学生交流汉字记忆的方法。
3、指导书写“了、广、方、东”,注意它们的笔顺。
4、学生描红,临写。 。
板书设计。
了 广 方 东。
本课题教时数:3本教时为第2教时主备人许嫣。
1.能正确、流利、有感情地朗读。2.理解课文内容,了解社会主义现代化建设的巨大成就。
3.继续学写剩余生字。
教学重点、难点及对策。
重点:正确美观书写生字,有感情地朗读课文。
难点:让学生感悟意境美和语言美,培养其朗读语感。
对策:紧扣文中的词句,引导学生边读边想。从而来培养学生的朗读语感,进而能有感情地朗读课文。
教 学准 备。
挂图或课件。
教学设计。
一、检查复习生字。
形式:抽读。
二、精读课文。
(一)精读第一小节。
1、自读第一小节,读了这一小节你知道了什么?
a指名读第一句话。思考:这句话告诉我们什么?
出示句式:(什么地方)有(什么)。(什么)在(什么地方)。指导说话。
b指名读第二句话。这句话又告诉我们什么?
这么好听的名字,我们该怎么读呢?指导读第二句。
2齐读第一自然段。
(二)精读第二小节。
1、自由读课文,想想东方明珠塔给你留下了什么印象?
2、学生交流(塔很高、塔很漂亮)。
3、你是从课文的哪些句子中知道塔很高?
(1)出示第一句话。
(2)这句话中把塔说成了什么?
(3)怎样的人才叫“巨人”?
(5)广播电视塔像个顶天立地的巨人,真是罕见呀!你们准备怎样来读好这句话?(自由读)。
(6)指导朗读,评议。
4、东方明珠的高大形象让我们禁不住赞叹,而她美丽的夜景更会让你着迷呢?
(1)看图:夜晚,东方明珠塔是什么样子?
(2)读读书上的句子。
(3)非常好看是什么意思?塔上的灯为什么会“非常好看”呢?(再看图读句子体会)。
(4)这句话中,哪个词让你知道了塔上的灯光色彩鲜艳,多种多样?
(5)在生活中,你好见过哪些五光十色的东西?
(6)朗读句子。
5、小游客们,看到这里,你会不由自主地发出什么赞叹?
6、读好句子,读出赞美的语气。
7、当小导游介绍东方明珠塔的美丽。
有感情朗读课文。
三、学写剩余生字。
1、认读生字,交流识记方法。
2、指导书写。
3、学生描红,临写。
进行说话训练。
巨人。
美 丽。
五光十色。
本课题教时数:3本教时为第3教时主备人:许嫣。
1、继续复习巩固本课生字,以及背诵课文。
2、进行相关巩固练习。
教学重点、难点及对策。
重点:复习巩固。
难点:正确完成相关巩固练习。
对策:讨论交流,教师适当引导。
教学准备。
投影。
教学设计。
一、复习生字。
进行去拼音打乱顺序随意抽读。
二、指导背诵。
1指导背诵第一节。
方法:出示句式进行背诵。
2指导背诵第二节。
方法:看图引背。
3指导背诵第三节。
方法:接背。
4连背。
5指名背,评议。
6进行“小擂主”赛。
三、巩固练习。
口头组词。
大( )水了()。
太( )木子()。
四、抄写词语。
1学生完成《习字册》上的词语。(描红、临写)。
2师巡视指导。
东方明珠方案
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1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2.、学会本课生字,其中田字格前方的生字只识不写;理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容,感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象,了解我国社会主义现代化建设的巨大成就。
识字、写字、朗读、背诵。
课件。
复习旧知,导入新课。
1、出示词语,检查认读。
一座广播电视塔一个美丽的名字一个巨人。
黄浦江脚踩大地塔上五光十色。
2.出示生字,检查认读。
明浦塔踩地颗方了。
3.检查课文朗读情况。
现在,就让我们一起把生字宝宝送回家,好吗?指名读课文,相机正音。
二.精读感悟,理解课文。
(一)学习第一段。
a(什么地方)有(什么)。
b(什么)在(什么地方)。
学生根据句式,结合第一句内容进行填空。
2.创设情境,理解内容。
1)奶奶想到上海广播电视塔去看看,你能告诉我它在什么地方吗?(通过交流了解到东方明珠在上海的黄埔江边。)。
2)奶奶去过黄浦江边,可是那儿的建筑物大家都称它是东方明珠。(使学生明确东方明珠是上海广播电视塔的名字。)。
3)读第二句,既然它的名字是这样美丽,我们可得好好地夸一夸它。指导朗读,注意学生朗读时情感是否充分。
3.把第一自然段的两句话连起来读一读。教师小结:通过阅读课文第一自然段,我们了解了东方明珠在什么地方,并且知道了它的美丽的名字。
(二)学习第二段。
1.学生自读第二自然段,数数一共有几句?
2.学习第一句。
(1)指读句子。出示“巨人”一词,看看老师,说一说,老师像不像一个巨人?说明理由。(明确巨人应该是非常高大的人)。
(2)东方明珠像一个巨人吗?怎么体会到的?(找到词语:头顶蓝天,脚踩大地。并谈出自己的体会,感受到东方明珠的雄伟。)。
(3)出示课件,感受东方明珠脚踩大地,头顶蓝天的雄伟风姿。简介东方明珠:它是亚洲第一高塔,高度居世界第三,高达468米,东方明珠电视塔,高468米,是亚洲第一、世界第三高塔。设计者将十一个大小不一、高低错落的球体通过三根直径九米的擎天立柱串联起来,充满了“大珠小珠落玉盘”的诗情画意。东方明珠塔集观光、餐饮、购物、娱乐、住宿、广播电视发射为一体,已成为上海城市标志性的建筑和旅游热点之一。
(4)指导朗读,怎样读才能让别人感受到东方明珠的确像一个巨人?示范读。
3.学习第二句。
(2(出示课件,展示夜晚东方明珠的景象。)让我们一起走近夜晚的东方明珠,感受它的五光十色的美丽。)。
(3)朗读这一句,读出你对它的夸赞。
4.再读课文,深化感受。
(1)看了文章的介绍,老师也很想到上海去看一看东方明珠,可是由于时间紧张,我只打算在那呆半天,你们说我是白天去,还是夜晚去?说说理由。
(2)这样吧,你们读读对白天及夜晚景象的介绍,谁读得美,我就听谁的意见。
(3)听了你们的朗读,我觉的东方明珠白天有白天的姿态,夜晚有夜晚的风采,你们的意见我都采纳,干脆,我在那多呆一段时间,把白天和夜晚的美景都细细欣赏。让我们共同欣赏美景吧。看课件,共同朗读第二段。
(三)学习第三段。
东方明珠是如此的迷人,难怪到过那儿的人都情不自禁的赞叹它。齐读最后一段。(注意对“真是”的指导)。
三、总结全文。
东方明珠
星期六早上,虽然天空依然下着蒙蒙细雨,我们一家还是兴奋地向着美丽而令人向往的塔出发了。
当我们乘坐高铁,再转地铁后,惊奇地发现天空已经不再“哭泣”,但还阴沉着脸。我们买了门票,就兴致勃勃地直奔高耸入云的塔跑去了。首先来到了大厅,大厅里人山人海,水泄不通,我们排了好久的队才到了电梯前。这电梯酷似于一粒大大的“子弹头”,“子弹头”的两端都是灰色的,其他都是透明的,看来可以欣赏美景了!于是,我们毫不犹豫地挤进了电梯,我激动极了,好像千万只小兔在心里“怦怦”地乱跳。(原创投稿)。
一会儿工夫,我们就到了第一个球里。第一个球是娱乐球,里面的娱乐项目应有尽有,有游戏机、有室内过山车、还有5d电影等等。我和爸爸妈妈体验了几个游戏,这里的游戏无论是哪一个,都让我们十分好奇和刺激。
第二个球是观光球,它有263米高呢!矣,怎么什么也看不见,我定睛一看,原来窗外一片白茫茫的大雾。我们失望地在球内走着,突然一声“快来看呀!”我们连忙跑过去,原来白茫茫的雾气不时会变得稀薄,同时会有景物若隐若现,大家都好奇地跑到窗边一瞧,真的耶!更让我们新奇的是:下面马路上行人变成了小黑点了,汽车变成甲壳虫了,花伞成了小小花朵了,高楼大厦变成一个个迷你模型了……渐渐地,渐渐地,雾散了,被我们踩在脚下的“高楼”五颜六色的,形状各异,让我看得眼花缭乱,让人大开眼界!
塔真是名不虚传啊,真让我大开眼界!
东方明珠
都说是上海的一颗璀璨的明珠,我一直向往着能去那里一饱眼福。暑假里,爸爸妈妈终于帮我实现了这个梦想,我兴奋得几个晚上都睡不着。
一出地铁口,我就看到了高大的就像一根擎天柱一样矗立在远处。它被一群高楼大厦簇拥着,有一种鹤立鸡群的感觉,在蓝天白云的映衬下显得格外挺拔。
到了,我拉着爸爸妈妈飞奔来到脚下,我被眼前宏伟的建筑震撼了,妈妈告诉我有468米高,那可是一幢接近两百层的楼房呢!我仰起头,哇!简直是高耸入云啊!它的两个红宝石般的球体被高高地托起,真是壮观极了!
我和爸爸妈妈买了票,跟着人流坐上了电梯。看着电梯飞速上升,我的心都要提到嗓子眼了。转眼间我们来到了259米高度的球体上,球体四周是一条全透明的观光廊。我一看,不禁打了个寒颤,这是一块玻璃呀,这么多人踩上去,玻璃不会破吗?脚下可是万丈深渊啊!
爸爸仿佛看透了我的心思,笑着说:“周雯卿,别害怕,这玻璃栈道厚着呢!”我这才哆哆嗦嗦地抬起一只脚,轻轻地踩了上去,心里像闯进了一只小鹿似的“扑通扑通”乱跳。我颤抖着迈出了第一步,同时紧紧抓住了妈妈的手闭上了眼睛。“好美的风景啊!”“你看你看,汽车好小啊!”“哇,黄浦江就像丝带一样!”……身边不时传来别人的赞叹声,我也不住也睁开了眼睛。站在透明的玻璃栈道上,我仿佛腾云驾雾在上海的上空!黄浦江像一块晶莹剔透的翡翠镶嵌在上海的中心。黄浦江两畔高楼林立,簇拥在的周围;远处一条条立交桥错综复杂,千万辆汽车在桥上疾驰而过……一切尽收眼底,我沉浸在其中,忘记了起初的害怕。
不知不觉已是夕阳西下了,外面的灯光都陆续亮起来了,整个上海变得五光十色,真是一片灯的海洋!观光廊上有很多人在拍照,他们摆出了各种各样的pose。我们也留下了不少欢乐的`瞬间。
上海之旅很快就结束了,我依依不舍地向告别:“再见了,,我会永远记住你独特的美丽!”
东方明珠方案
欢迎大家阅读参考!
炎炎夏日也阻挡不了我去东方明珠的快乐心情。来到塔底,我看到了塔由直径9米擎天立柱、太空舱、球体和塔身组成,真雄伟啊!
于是我迫不及待的登上了透明观光电梯,一会儿就到了顶层351米,我跟爸爸不约而同走向有机玻璃档板朝下看,我克服了紧张,小心翼翼的踩上去,俯视上海全貌,哇!真是壮观!那些一栋栋高楼像码头上的一个个集装箱;黄浦江上的一艘艘万吨大轮船像一块块橡皮;地面的一辆辆汽车像些一只只小蚂蚁在爬行;看到的一个个人小的不能再小了……真是有趣极了。
啊!可爱的东方之珠,我爱你!
去年暑假一天的下午,我和爸爸妈妈一起去上海的东方明珠游玩,我可高兴了!
听说东方明珠电视塔,高468米,是亚洲第一、世界第三高塔。设计者将十一个大小不一、高低错落的球体通过三根直径九米的擎天立柱串联起来,充满了“大珠小珠落玉盘”的诗情画意。今天能有机会见到,也算大饱眼福了。可远远望去,好想一点也不高大雄伟,可近看,它高耸入云、雄伟壮观,塔上华灯高照,美丽极了。塔下人山人海,热闹非凡。
我和爸爸妈妈买好票后,就坐着电梯上去了,刚开始,我有点害怕,可妈妈对我说:“别害怕,你不是很勇敢吗?”听了妈妈的鼓励后,我渐渐不害怕了,这时,电梯到了第一个球体,我看见行人密密麻麻的走在大街上,较小的物体,变得跟蚂蚁一样的小了,我看了觉得可有趣了,再看看宽敞的大厅里,里面金碧辉煌、光彩夺目,地上铺着一层大理石,还有许多艺术品摆设在里面。
看着看着,我们又要到第二个球体参观了。第二个球体比第一个小,里面有许多人在欣赏,陆地上的人们变得跟蚂蚁一样的小,这是,夜幕降临了,全城的灯光都亮起来了,那五彩缤纷的灯光把上海照亮了,也把我的心灵照亮了,远远望去,整个上海变成了美丽的“不夜城”。
我们继续参观,到了最高的球体时,陆地上的车人们已经看不清了,大车小车都是蚂蚁了。我用望远镜看才看得清清楚楚。到了晚上9点多钟,我还是流连往返,陶醉在那无比美丽而又庄严的环境中。
去年春节,我们举家来到上海,来到了我梦中经常神游的地方,来到了居世界第只,亚洲第一,位于上海黄浦江畔的东方明珠塔。
当进人上海市区时,天空还是漆黑一片,可是整个上海却是灯火辉煌,各种颜色的灯光把上海市打扮得五彩斑斓,其中最引人注目的就数东方明珠塔了。远远望去,塔尖高耸人云,3根直径约7米与地面呈现60度的斜角的不锈钢管,支撑着3根直径9米的圆柱直人云天。太空舱、上球体、中间小球体、下球体和三个装饰小球共11颗明珠,镶嵌在塔身上,构成了“大珠小珠落玉盘”的意境。
踏上能容纳30人的电梯,一边听服务员讲解,一边感受以每秒7米的惊人速度上升,和坐飞机一样,耳朵又酸又痛。40秒钟后到达了离地面263-269米之间的观光层,紧张的心情终于舒缓了,嘴巴慢慢张开,给耳朵补足氧气,适应这里的环境后,透过玻璃向外望去,整个上海市区都记展现在我的眼前。
向下望去,黄浦江像一条巨龙横卧在上海市区。一边是浦东的现代建筑群,88层高的金茂大厦发出水晶般的光芒。对岸的江边上,着名的上海外滩古老的欧式建筑和各式各样的高楼大厦各显风采。黄浦江上来往的船只很多,真是个繁忙的大港口。远处黄浦斜拉大桥横跨江面,亲眼目睹了世界第三大斜拉桥的气概,真叫我惊叹!可是想领略郊外的我用望远镜也无济于事。这时一句诗启发了我,“欲穷千里目,更上一层楼”。
我忙拉爸爸坐电梯去350米的太空舱,经过190米的水晶柱后到达了目的地——太空舱。在这里和我预料的一样,郊区的风貌尽收眼底。一座连一座的平房,与外滩形成了鲜明的对比。当我坐着观光电梯慢慢下降与地面越来越近时,真希望时间能停下来,让我再多看一眼。走出电视塔的大门,望着高大的东方明珠塔,我被人类的聪明才智深深感动。东方明珠啊,你真不愧是东方的一颗闪烁的明珠。
下午四点半,天色渐渐暗下来,我们来到了世界闻名的东方明珠。在去之前,我在电视上看见过东方明珠塔,今天,我终于可以亲眼目睹,亲密接触向往已久的东方明珠塔。
上海东方明珠耸立于浦江新区陆家嘴嘴尖上,与隔江的外滩万国建筑群交相辉映。东方明珠电视塔高468米,为亚洲第一,共有3个360度的主要观光球体。
我们首先乘着电梯来到了263米高的主观光台,没想到这里的电梯一秒就能上七米,上263米只需要18秒,而且乘得时候有乘飞机的感觉。来到观光台,每块玻璃上贴了一个城市的名称,那说明你往这儿看过去的方向就是玻璃上贴的地方。观光台上放了很多的望远镜,我趴在望远镜里看,城市立刻就变成了“巨人国”。“看,这儿是外滩”,“那儿是中国馆”,“还有那边这么高的房子是金茂大厦”,外公,外公,那边灯光那么亮,是什么地方啊”?我和弟弟叽叽喳喳地问个不停。“那边应该是南京路了吧”!外公不敢肯定地回答。
再下来一点点,我们来到了259米悬空观光廊,在这里可以通过一个崭新的全方位视角,俯瞰黄浦江水在脚下流淌,将浦江两岸美景尽收眼底,真实体验空中漫步。可是,走上这个悬空走廊,是需要胆量的,我们7个人中我和两个弟弟是最勇敢的,一点都觉得不害怕,在上面摆各种姿势拍照,觉得很刺激,后来还在上面跳了起来,引得我外公提心吊胆,生怕脚下的玻璃会破掉,把我们摔得粉身碎骨。
到最后,我大妈妈和外婆也很勇敢,是抬着头上来的,我胆小的外公是踩在支架上上来的,最逊得是我妈妈和阿姨了,任凭我怎么拉都不肯上,还哇哇直叫。当然,旁边很多游客也是千姿百态,有些小朋友上去以后吓得哭,有些是爬着上来的,还有些是胆颤心惊的上来的,这好像也可以算是一道亮丽的风景吧!
最后,我们乘观光电梯到了90米处的太空游乐城,之后到了大厅,参观了上海市发展陈列馆。
伴随着灯光的沐浴,我们依依不舍地离开了东方明珠塔,我往后望去,觉得她更加美丽,更加璀璨了!
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东方明珠方案
《东方明珠》介绍了上海东方明珠广播电视塔的雄伟壮观。通过本课教学,让学生了解祖国社会主义现代化建设的巨大成就。我对这篇课文的教学过程,谈谈自己的体会。
通过我对学生的课前了解,知道一年级的小朋友由于生活经验缺少,对东方明珠塔的认识不够,甚至有的孩子根本不知道东方明珠塔是什么,可谓一无所知。所以我在设计教学课件时,先让学生边听课文朗读边看东方明珠塔的多媒体录像。小朋友就很快的把握东方明珠塔的整体形状,并对东方明珠塔有了一个总体印象。对文章的内容就有了一个整体的理解。尤其是文中对“五光十色”这个词语的理解,借助了录像和图片,学生一下子就能和五颜六色区别开来。这样,我少费了口舌,学生有很好的理解了,达到了事半功倍的效果。
东方明珠
是一个巨大的建筑,高度有400多米,就是全国第二,全球第六呢。站在下面,觉得自己好渺小。
主要有三个“球珠”镶嵌在上面,第一个“球珠”在263米的高度,观光台上有好多望远镜对着不同的方向,据说可以通过望远镜看到祖国各地,像郑州、成都、武汉等。如果天气晴朗的话可以清清楚楚看到上海的全貌。漫步在这个“球珠”上会看看来来往往的游客围着望远镜眺望自己的家乡,挺有意思的。
第二个“球珠”是有名的悬空观光走廊,对,悬空的哦!脚下全是透明的玻璃,好像自己走在空中一样,也许这就是悬空的来由。好多游客都是小心翼翼的走上前,生怕玻璃啪的破碎了,而且都不敢看脚下,要知道,脚下全是高楼大厦,小汽车像玩具一样在马路上晃晃悠悠的开,能不担心吗?不过,要是能在悬空走廊上好好拍照倒是非常有纪念意义哦!
第三个“球珠”是旋转餐厅,大约在267米高度,餐厅每45分钟转一圈,坐在餐厅吃饭时很舒服的,可以一边吃饭一边看黄浦江景,多有意思呀!
的底层有个博物馆,记录了上海城市的发展史,很多蜡人,栩栩如生;它从上海的“沪”字开始说起,原来沪是水上人家的意思,讲到上海的城市成长过程,一些点点滴滴的往事,包括大上海在解放前的生活照片,房屋设计。从入口开始参观到结束,整整需要1个小时,很是富有教育意义。
不仅是个建筑,更是个游玩的好地方,大家一定要去看看哦!
东方明珠
教学要求:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.巩固复习汉语拼音,学会9个生字,理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容,了解社会主义现代化建设的巨大成就。
教学准备:
生字卡片 多媒体课件。
教学时间:
二课时。
教学重点:
通过学习课文了解塔的雄伟壮丽从而感受到祖国的巨大变化。
第一课时。
一.谈话揭题。
小朋友,你们知道吗?有了广播电视塔,我们就可以看到更多的电视节目了。在上海,也有一座广播电视塔,她的名字叫。
1.出示课题:6 。
2.指名认读,齐读。
3.有谁去参观过电视塔?你看到些什么?请你介绍一下。
二.简介。
小朋友们你们看!这就是塔。
1.出示多媒体画面:
2.教师简介这就是美丽的上海广播电视塔,也叫。她在上海的黄浦江边,是亚洲第一、世界第三高塔,从上到下共有11个圆球,就像11个绚丽多彩的明珠 。晚上,各种颜色的灯都亮了,真是五光十色,美丽极了。(假如前面小朋友讲到,老师可以不重复。)。
3.下面我们来读课文,看看这美丽的广播电视塔是怎样的。
三.初读课文。
1.请小朋友借助拼音自由大声朗读课文。要求:目视双行,读准字音。
2.检查自学情况。
(1)指名分自然段朗读课文。
(2)听课文录音。
(3)老师领读。
四.学习本课的生字。
黄浦江边 有 这 脚踩大地 巨人 五光十色 非常好看 像颗明珠。
(1)学生自由拼读。
(2)指名读。
(3)齐读。
1.出示生字认读:了、广、方、东、电。
指名读、齐读。
2.自学课后的书写笔顺。
3.指导书写。
(1)分析结构,记忆字型。
(2)照笔顺在书上描红。
(3)学生在三线田字本上写字。(放古筝音乐)。
第二课时。
一. 复习检查。
1.认读生字卡片。
2.口头扩词。
二.学习课文第一自然段。
1.指名读第一自然段,说说有几句话。
2.指名读第一句话。思考:这句话告诉我们什么?
出示句式:(什么地方)有(什么)。
(什么)在(什么地方)。
学生练习说话。
3.指名读第二句话。
(1)“她”指的是谁?(上海广播电视塔)。
(2)第二句话又告诉我们上海广播电视塔叫什么名字?
(3)这个名字好听吗?从这句中那个词也能看出来 ?(美丽)。
(4)这么好听的名字,我们该怎么读呢?指导读第二句。
4.齐读第一自然段。
5.男女生比赛读。
6.尝试背诵。
7.小结:这一自然段告诉我们上海广播电视塔的位置和美丽的名字。
三.学习第二自然段。
1.指导自读课文,想想塔是什么样子的。
(1)“这座塔”指的是什么塔?
(2)课文中把这座塔比成什么?(巨人) (板书:巨人)。
(3)什么样的人才叫巨人?(非常高大的人)。
2.出示第二自然段。
3.塔哪儿像一个巨人呢?(头顶蓝天 脚踩大地)。
4.头顶蓝天,脚踩大地会是怎样的呢?谁来描述一下。
5.出示多媒体画面让学生感受。
师述:这个人站在天和地之间,她真高大呀,多么像一个巨人呀!
6.指导朗读第二自然段。这座塔真是太高大了,谁来把这一句读一读。
7.读后评议。再指名读,齐读。
8.尝试背诵。
过渡:小朋友,到了夜晚,我们来到黄浦江边,再来看这座塔,他又是什么样子呢?
9.出示多媒体的夜景图。看了这幅图你想说些什么?(指名练习说话)。
10.我们来看看书上是怎样描写的,谁来把书上描写塔夜景的句子找出来读一读?
(夜晚,塔上的灯都亮了,五光十色,非常好看。)。
11.齐读,指名读。
12.看图,塔上的灯光有那些颜色? 我们可以用一个什么词?(五颜六色)。
这些灯光不仅颜色多,而且闪着亮光,书上用了一个什么词?(五光十色)。
13.齐读第二小节。(注意读出感情,教师可灵活指导)。
14.讨论:夜晚,你觉得塔怎样呢? 。
师述:灯光五光十色 ,非常好看。
“好看”还可以换成什么词?(美丽)板书:美丽。
15.听老师朗读这句话,学生边听边想象。学生仿读。
16.我们小朋友想把美丽的的塔永远留在心中吗?
17.齐背。
四.学习第三自然段。
教师讲述:上海广播电视塔既高大又美丽,她高高地站立在世界的东方,真是一颗美丽的。
1.学生齐读第三自然段的第二句话。
2.尝试背诵第三自然段。
五.指名三人分自然段朗读全文。
六.指导书写。
1. 认读生字:头、地、明、是。
2. 指名读、齐读。
3. 分析字形。
头:照笔顺提示说笔顺。
是:照笔顺提示说笔顺。
地:左右结构,左边是提土旁,注意右边也字的笔顺。
明:左右结构,左边是日字旁,右边是个月。
4.指导书写。
5.在书上描红。
6.在田字格里书写。
七.课外作业 。
背诵全文 。
板书。
高大 像巨人。
6. 。
美丽 五光十色。
设计意图:
一、 利用多媒体丰富学生的感官,很好的理解课文的内容。
一年级的小朋友由于生活经验缺少,对塔的认识不够。有了塔的多媒体,小朋友就能很快的把握塔的整体形状,对文章的内容就有了一个整体的理解。尤其是文中对“五光十色”这个词语的理解,借助了多媒体,学生一下子就能和五颜六色区别开来。
二、 利用多种朗读方式调动学生的朗读兴趣。
一年级的课文简单浅显,课上借助了多媒体辅助教学,这样一读就懂,而且在每次读书之前老师都精心设置了一个导入 过程,或用简洁生动的导语 ,或借助画面、音像等手段把学生带入情境 。此外,课上用了学生自由大声朗读,男女声分读,小组赛读,指名读,愿意的学生站起来读......这样学生兴趣盎然。在课中读的次数多了,背诵也就水到渠成。这样学生积累了语言材料,增长了见识,加强了对书面语言的感受程度,这和《新标准》的要求是相吻合的。使学生达到了“向往美好的情境”,“感受语言的优美”和“阅读的兴趣”。
三、 注重识字、写字。
东方明珠
寒假里,我和爸爸妈妈去参观了塔,领略了她的雄伟和壮观,让我大开眼界啊!
我望着塔,先从远处看,塔有三个大球,最下面的一颗大球支撑着上面的重量,第二颗大球,第三颗球比第一颗大球小一点,虽然形状不是说很特别,但明珠塔的高度还真是惊人。从近看,我走到塔下边抬头望望,我觉得我显得这么渺小,塔显得这么高大,原来明珠塔有468米,为亚洲第一,世界第三。
我们走进明珠塔,里面人山人海,人挨着人,脚对着脚,排队的队伍长得像一条龙,弯弯曲曲,连绵不断。等待了半小时,我们走进了电梯,解说员讲解着我们要去的地方,263米主观光层,是圆形的漫步在观光层,往下看看,可以看到上海个个角落,底下的人像蚂蚁成千上万只排着队前进,汽车像甲壳虫慢慢地行驶。看到亚洲第一的高楼。我慢慢地走着,玻璃上贴着中国各地城市,那个方位就是通往那个城市的方向,参观完观光层我们去了259米高的悬空观光廊。
我们又乘着电梯去了悬空观光廊,观光廊可以让我们通过一个崭新的全方位视角,俯瞰黄浦江水在脚下流淌,将浦江两岸美景尽收眼底,真实体验一次在繁华都市上空漫步云间的奇妙意境。
参观完上面的景象后,我们参观了4。2米的迎宾大厅,大厅中间有张柏芝、周立波、李冰冰的蜡像,还有世界各地的名胜,中国长城,巴黎埃菲尔铁塔……还有许多让我大开眼界的东西。
游完塔后,我了解了知识,又看到了上海城的辉煌成就。
东方明珠
8号我和爸爸妈妈以及爸爸的同事们一起游玩了。里面可好玩了,从第一个大圆球里,我看到了黄浦江上有好多船,开得好慢,一点也不象我在电视里看到的那么快,爸爸说那是因为要限速,所以不能开快,我还看到了一艘灰色军舰,好威风,跟我家里的军舰纸模一样。玻璃墙外的景色太美了,一座座形状各异的高楼大厦,一条条蜿蜒的马路,马路上的汽车小得跟我的玩具车似的,爸爸还给我买了个望远镜,我兴奋极了,不停得朝外面看着。
乘上电梯,我们来到了空中走廊,妈妈好胆小,紧紧拉着我的手,本来我还没觉得什么,被她这么拽着,我也特紧张,根本不敢站在玻璃走廊上,后来同行的大妈妈拉着我走了上去,她胆子真大,说笑着向脚下看去,我也斗胆向下看了看,好高呀,万一掉下去怎么办,我小心迈了两步就逃了下来。
在空中走廊旁的休息室里,妈妈拿出了巧克力和糖让我分给同行的大妈妈和大伯们,我有点搞不清状况,可能我对他们还不太熟悉的缘故,有2颗巧克力发错了,一颗给了一位韩国的大妈妈,她非常高兴,让她的儿子拿个小笛子给我,但是妈妈说不能拿别人的东西,我就还给了她,不过她还是非常高兴,一直说着我听不懂的话;另外一颗巧克力我送给了一个导游姐姐,姐姐好开心,也送了一个糖给我,看着大家都兴奋地看着我的现场表演。
在底楼的博物馆里,我看到了好多旧上海的人文景物,最早的大巴、戏院、大炮船等各式百姓生活和文物,一处早期消防就火的场景最让我敢兴趣,我看了好几次。
不过最让我开心的事,出了博物馆,妈妈给我买了冰激凌,那可是我进馆之前就看中的,为此在整个游博物馆的时候,我都不断的提醒妈妈买冰激凌的事,她可得说话算数呀。
晚上我们在旁的粥天粥地吃了晚餐,结束了这么有意义的一天,我可真开心呀。