优秀作文是对学习成果的一次完美展示，可以向他人展示自己的文采和思维能力。以下是小编为大家分享的一些经典优秀作文赏析，希望能给大家的写作带来一些思考。
小时候同学的故事作文
每个人都有童年，每个人都有童年的朋友，我当然也不例外，在我的童年中，就有这样一位朋友。
她叫梁敏花，有一头乌黑浓密长发，弯弯的睫毛下有一双水灵灵的黑眼睛和一张粉红色的嘴。梁敏花住在乡下的外婆家，我还没上小学时，常常在外婆家住，于是就和梁敏花成了一对形影不离的好朋友。
夕阳下，我们一起在草地上玩，那碧绿的草地被染成鲜红色，风一吹来，就像小河一样淙淙流着。我们在草原上追逐，我一不小心跌倒受伤，梁敏花就拿出手帕把我的伤口包起来，真是谢谢她！玩累了，我们便躺在草地上休息，看着那红艳艳的太阳掉落在山后，我不知不觉的睡着了，醒来已经是在床上，才知道是梁敏花带我回家的。
很小的时候已经认识她了，所以跟她一起的回忆实在太多了，虽然现在我们在不同的地方读书，按时我们的关系还是那么好。小时候的玩伴，也是现在的伙伴，梁敏花会是我一辈子的伙伴。
虽然我已经认识了许多好朋友，但我永远都不会忘记我童年真正的朋友——梁敏花，而那些甜蜜的往事，将变成我一生都忘不掉的回忆！
当我被误解的时候作文
教室里，只听见老师洪亮的声音撞击着四壁，又被反弹回耳旁："本周练笔中，发现本班出现了寓言作家。很会写啊!把我比作'狼'，而且还满嘴是血哪!"他自嘲地苦笑了，教师里也爆发出一阵大笑。老师并没有看我，可我的心，却突地沉了下去。他是在说我写的寓言《狼》。
记得昨天晚上，练笔本发下来了。我照例兴冲冲地打开本子，在作文后面寻找是否有批语。没有批语，只有一个简单的日期。下一页，却夹有一张小纸条："忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。"没有落款，但很明显，是老师写的。
我并不明白这纸条为什么夹在这寓言的'后面，也不认为这寓言的中心和这纸条有什么联系。我感到困惑，却有害怕去问老师。于是，今天我攥着纸条，不安地等待着语文课。我等到了，等到的却是意想不到的答案。犹如坠到了云雾里，我此时感到的，不知是委屈，还是气忿?似乎在这教室里，我还有些自惭。
当初我是想影射老师吗?我扪心自问，急于想把心掏出来，看个究竟。可是，问遍了所有的"我"，"我"只有平静地回答：没有。记得很清楚，这几年来，我用青年人的目光，去观察社会，探视人们，看到的，多是令人鼓舞的景象;可是，也有那么一些人，只会玩弄权术，投机钻营，以做害人虫为乐。我愤愤不平，终于在上周写了一篇讽刺寓言《狼》来抨击、揭露他们的丑恶心理。我决没有针对老师啊!
老师是那种人么?当然不是!我怎能忘记有多少次自己曾直爽地向老师坦露思想，得到的，是坦率的帮助。难道我看见过老师用虚伪的语言来掩饰自己?难道老师教过我们耍弄权术的阴谋?没有，从来没有。
那么，是什么使老师从寓言中找到影射的语言的?我把寓言看了三、四遍，百思不得其解。我只写到了可恶的狼、软弱的羊和好心的熊，没有影射的言辞。唉!老师真太"可恶"了。在大庭广众点我的作文，使我蒙受到如此不白之冤。我真想立刻站起来，向老师说明，或者，请大家评一评吧。
我心里打着鼓，七上八下地，直到语文课结束。我慌忙跑去，连珠炮似地向老师做了说明，可老师却淡然一笑说："知道了。"。
怎么办?我第一次尝到了不信任的目光。此时，我真希望老师能理解我的心啊!
我急中生智，找到一位班干部，请她代我向老师解释。果然，第三者冷静的陈述，使老师终于了解到了事情的来龙去脉。
当我见到老师微笑着走来，对我说："其实我们可以自己谈清这件事的。"我的一切委屈、不平，都烟消云散了。
留下的，只有互相谅解后的愉快。
当我被别人误会,我会心平气和得更他解释;当我被别人误会.我会用真理告诉他的错误;当我被别人误会,我会用美好的心灵撬开我们的友谊;当我被别人误会,我会知道他走出我们的误区!
在小区,在家庭里,在学校,在同学之间,都难免会产生误会,不同道德的人会有不同的选择!有些人会破口大骂,而有一些人却会慢条斯理得更别人解释!我相信;绝大部分人会选择后者.因为我们中国的优良传统是不会泯灭的!有些人骂了人家,心里舒服,但造成的确是一场永久的误会,一次永久的瓜葛.你们之间的友谊将用就不能凝聚!
记得一次,我上美术课,忘了带铅笔,见同桌有几支,就拿了一支来,下课了我就把笔放在他的课桌上了!可谁知,第二天一早来,同桌就问我;"我的笔呢?''我真不知道是该哭还是该笑!我昨天明明放在他的课桌上了,今天却......我只同桌是个好说话的人.连忙说;"昨天下了美术课,我就把笔放在你的课桌上了,我没有那你得笔,请别误会我!''他听了,半信半疑,摸了摸脑袋,转了转眼珠,似乎想起了什么?我长呼了一口气,终于解除了一场误会!
被别人误会,不要怕别人因此时而讨厌你.只要你做出正确的选择,就能解除误会,走出误区!
被老师误解的时候作文
“阳光总在风雨后。”一切都已经过去了，我虽然被老师误会，但是这是一次锻炼自己承受能力的难得机会。男子汉大丈夫，能屈能伸，这点小小的委曲又算得了什么？从今以后就算有再大的误会，我也会尽力解释，再也不哭了。
误会让我学会了坚强。
小时候同学的故事作文
我从小到大,有过许多小伙伴,其中,最要好的要数曹君了。因为她十分关心同学,常常急他人所急,所以我十分敬佩她。
一个星期六的下午,因为只有两节课,我和曹君约好放学后一起到儿童公园去玩。那里新添了一架大型玩具“飞龙”,我们还未去玩过呢,真想早点过过瘾。
放学了,我背起书包,正想招呼曹君一起去儿童公园时,忽然听见前面有一个轻微的声音传来:“王晓珏。”那不是在叫我吗?我抬头一看,原来是我的“一帮一”伙伴李娜。我有点不耐烦了:“干什么?”“我有几道数学题想问你。”李娜仍然小声说。“什么数学题?”我背上书包,走到她跟前一看:“怎么这么多题目不会做?自己多想想就行了,不要老依赖别人,我还有事呢!”说着,我不顾李娜那失望的神情,走到曹君座位边。这时,曹君站起来对我瞥了一眼,露出不满意的样子,走到李娜桌子前,教起李娜来了。我坐在一边,仔细回味着曹君的那一眼,很快,我醒悟过来了,走上前去,与曹君一起帮助李娜。
当我们走出校门时,曹君的脸上露出了甜甜的微笑,对我说：“我今天特别高兴。”我也美滋滋地说:“是因为我认识到自己的不对,和你一起帮助李娜?”她点点头说:“对!这比玩‘飞龙’更让人高兴。”我听了,深深地感到了友谊的珍贵。
这天,虽然时间晚了,没有玩成“飞龙”,但我觉得这的确比玩“飞龙”更有价值。
曹君,她真是值得我学习的好伙伴,我能够为自己有这样的好伙伴而感到骄傲。
小时候同学的故事作文
一天，我在《挖掘孩子潜力的101个勤学故事》这本书里看到了我国古代诗人李白小时候的故事，故事的内容我向大家介绍一下吧！
李白是我国历史上著名的大诗人，小时候他就聪明过人，但非常调皮，常常是猴子屁股坐不住，学了一会儿就想跑出去玩，没什么定力。
一天，李白正在念书，突然听见窗外鸟儿那欢快的叫声，李白又开始走神了。现在是春天，花开了，树绿了，小草也发芽了，到处一片花红柳绿，老待在家里多闷啊。于是，李白放下书本，乘家里人不注意，溜到山上去玩了。
李白一路走，一路唱，山上风景如画。李白玩的兴高采烈、心花怒放，根本不记得学习这回事了。走着走着，李白突然看见一间小房子，一位白发苍苍的老奶奶正在门口很认真地磨着一根铁棒。李白很好奇地跑上去问：“老婆婆，您磨这根铁棒干什么呀？”“我缺一根缝衣服的针啊，所以我要把这根铁棒磨成绣花针来用。”老奶奶回答道。李白觉得太不可思议，惊讶地说：“缝衣服的针那么细，这根铁棒又这么粗，您要磨到什么时候啊？”老奶奶很有耐心地说：“只要功夫下得深，铁棒也能磨成针。”李白若有所思地点了点头。
回到家里，李白越想越惭愧，心想老婆婆都有决心把铁棒磨成针，自己为什么没有毅力把知识学好呢。
从此以后，李白开始发奋图强，用功念书，终于成了我国文学史上的大诗人。
读了这个故事，我想：大诗人李白都能刻苦学习，而现在的我们不能因为一点儿挫折轻易放弃自己的理想，我们要培养自己的毅力。只有做有决心、有毅力的孩子，才有可能获得最后的成功。
当我面对误解的时候作文
“呦，小王，你来了，看看，你都两个月没来了，快点收拾东西打打球吧，马上就开课了。”仍旧是李教练那和蔼的声音。
“哦。”我答应着。放包，脱外衣，拿球拍，又是那熟悉的程序。要打球？和谁打？这是个问题。
我环顾四周，以往熟悉的朋友一个也没有来，全是些陌生的面孔。怎么办？干坐着不是什么高明办法；主动去接触那些初次见面的人？我还不好意思去，万一人家拒绝了，多没面子。
没办法，我只好以一会站起来走一圈，一会坐下，一会再自己掂掂球，再看看表或门口，盼望着“好盆友”的到来。
“好，大家放下拍子，开始训练。”我的希望顿时破灭。不过也好，集体训练我不会那么孤单。
热身、发球、接球、步伐、高远球……又是一系列老规矩这到是没有变，只是人变了。之后又是闹人的自由组合打球。我只好还像原来一样，无所事事。绕着1/4的场地走来走去，希望有人主动来找我。呵，真的有一个与我年龄相仿的女孩拿着球拍向我跑来，我想，只要她过来，我一定爽快答应。但她却向左一拐，跑到了其他场地。我的希望再次破灭。我彻底失望了，无聊的走着，盼望着下课的铃声。
可老天偏要和我作对，一分钟仿佛有十几个世纪那么长。
我还是被打败了，我耐不住寂寞。我下定决心要加入他们可脚就像灌了铅一样，一厘米也动不了。脑海中总出现被拒绝的场面。
我这是怎么了？
记得小时候，我从不为主动和陌生人说话而发愁过，也从不会想到被拒绝的尴尬场面。我总会主动找人玩，身边也总有一群朋友。至少我不会像现在这样干坐着，傻乎乎的坐着。
我这是怎么了？
怎么越大越不如以前了？顾虑越来越多了呢？是不是长大后向的事太多了呢？不就是去问一问么？有什么害羞的？“你真是一个胆小鬼！”想到这儿，我不禁站了起来。
我再次下定决心，迈着坚定的步伐走向训练场，刚走出几步，下课铃声响了……。
小时候同学的故事作文
我一家四口，当小学教师的爸妈，读高中的哥哥和我都喜欢看书;与书本有着缘分，尤其与湛江书店、书城结下不解之缘。
下面是我们一家人进城购书心酸而又有趣的故事。
我刚读学前班时，已认得几百个汉字，基本能读懂儿童读物。
在本地的书店儿童读物都翻遍了，就吵着让爸妈带我兄妹俩到湛江书店看书、购书。
爸妈耐不住我的央求决定趁国庆放假到湛江购书。
妈妈拿出当月的结余两百元，我拿出过新年时大人给我的压岁钱和平时攒起来的一百多元，哥哥也拿五十元，共三百多元。
全部由妈妈掌管。
妈妈为了节约，从吴川买了一袋面包做中午饭，从家里带一壶茶水就乘着“吴川—赤坎”的“慢车”，熬了大半天才到赤坎总站。
我们顾不上途中的疲惫直奔湛江市的新华书店。
我第一次出远门，到湛江市东瞧瞧，西望望。
过了步行街就入书店，书店分三层，各种书画琳琅满目，真令我大开眼界：爸妈一头扎在书堆里，挑选他俩的教学用书;我和哥哥兵分两路寻找自己喜爱的图书。
我看着、挑着都是儿童版的《百科全书》、《十万个为什么》、《童话》等，挑选十二本，哥哥也抱了一大堆，到结算时共五百多元，妈妈一听就急了，带来的钱不够，要我和哥哥削去一半。
我忍着泪水，抽出了七本，妈妈安慰我：下次再来，买个够吧!乖吧，不要哭。
”我噙着泪水点点头，在场的店员阿姨摸着我的头安慰并赞扬我：这么小就爱读书，将来一定有出息。
从此每年的国庆黄金周就成了我家人到湛江看书、购书的节日。
平时妈妈节衣缩食，节约出钱来给我买书。
而妈妈为没有足够的钱给我买书心酸了很长时间。
正由于书本，引起我对文学的兴趣，我的习作时常出现在儿童读物上，上学期我的一篇游记刊登在《湛江日报》上;正由于书本，爸爸成了教学能手，妈妈成为优秀班主任。
又是一个国庆黄金周，适逢湛江书城开业不久，我们全家一早乘坐“吴川—霞山”直达快车前往鑫海名城—湛江书城。
当我们乘着电梯进入书城时，好像有刘姥姥进大观园感觉，好大好大的的书城，分门别类，一行行，一集集。
有书吧、音像室、字画室、文具行、娱乐场等等，我家四人各自采购，爸妈选教学用书，作文教学vcd，《班主任工作案例》;哥哥选《油画》、《石膏像》、《速写》、《水彩》......我坐在一尘不染的地板上看着、翻着，沉浸在散发香味的书墨中，最后挑选了《小说月刊》、《作文新编》、《上下五千年》、《三国演义》、等八大名著......采购完毕，还到肯德基潇洒了一回。
太阳西下，全家人才心满意足地踏上归途。
被老师误解的时候作文
谁说老师是天衣无缝的，谁说老师犯错的时候，谁说老师永远是对的。就在那一次，老师闯下了滔天大祸，我对他的好印象也抛到了九宵云外。
老师，你误会我了。也许你把件事抛到了天之涯，海之角，我永远也不会忘却。请你相信我，我是不会做那种违反人格的的，我做事一向光明磊落，我永远也不会让你失望的，我要做您心目中的好学生，永远，永远，直到永远……我永远也会记得您说过的话：流的汗，吃的饭，的事干，靠天靠地靠祖上，不算是好汉。老师希望你能听听我的心声，希望你有恍然大悟的一天。
小时候同学的故事作文
舅妈的家乡在湖北的一个小山村里。到处是大山，家门前有一条清澈的小溪。小屋旁，还有一个小小的菜园子，用竹篱笆围了起来。这是多么令人向往的山村生活啊！
舅妈小时候就生活在这里，大山里充满了她的童年的故事，多得如天上的星星。
晚饭后，大家坐在一起，我们几个小孩总缠着她讲她小时候的故事。
最令我记忆犹新的是舅妈在捡柴时大战野猪的故事。
那一天，舅妈和艳梅阿姨相约去山中捡柴。突然，“沙沙沙”一阵微弱的声音传来。“是谁！”舅妈壮着胆子叫了一声，没人应答。两个小姑娘害怕极了，紧紧地抱在一起。终于，那个声音露出了‘庐山真面目’——一只面目狰狞的大野猪露着两颗长长的獠牙，正朝她们走来。突然它好像看到了舅妈她们，猛地冲了过来。“啊——”胆小的艳梅阿姨惊叫一声，撒腿就跑了起来。舅妈也醒悟过来，一边跑一边惊叫，跑过小溪。而野猪却紧追不舍，冲过小溪。正当她们觉得只有死路一条的时候，两个黑色的身影从她们的身边‘掠’过。“朵朵，多吉！”舅妈叫了一声。朵朵、多吉是舅妈家养的两条猎狗，每次进山，舅妈都会带着它们。刚才也许是它们跑远了，还好，现在它们及时出现了。舅妈见救星来了，长长的舒了一口气，两人躲在树后观望起来。
此时朵朵和多吉朝着野猪“汪汪汪”不住狂吠。舅妈连叫数声：“朵朵、多吉，上！上！”两条猎狗跃跃欲试，但终究不敢上，毕竟眼前是条四、五百斤重的大野猪。而此时野猪倒是耐不住性子了，朝猎狗冲过来，还好朵朵它们机灵，绕着大树躲开了野猪的猛扑。那头横冲直撞的野猪扑了个空，撞在大树上掉下来，只听见头上“咔嚓”一声巨响，原来大树两根粗壮的气根间有一条狭窄的缝隙，野猪正好对着这里扑，用力过猛，前半身穿过缝隙，被拦腰卡住，四肢腾空乱舞，嚎叫不绝。朵朵和多吉狂叫着，向卡在榕树气根缝隙里的野猪扑跃着，厮咬着。这时，舅妈她们见此情景，才敢从大树背后走出来，与朵朵、多吉一起大获全胜地下山了。
第二天，事情传开，舅妈她们和朵朵、多吉成了山里的大名人了。
舅妈讲罢，我们还意犹未尽……。
小时候同学的故事作文
他，总是坐在教室最后一排，整天嬉皮笑脸。“拔尖”的身高与胖乎乎的身材让人和他站一起时油然而生一种强大的压迫感，所以只要见他一次，就能深深地记住，他就是我的好朋友——武津屹。
他有一双长年被肥肉压着的大眼睛，一笑起来就变成了两条缝。还有着让女孩子都羡慕的长睫毛，眨动间透着一股聪明伶俐劲儿。可惜一身的肥肉却毁了当“帅哥”的天赋。
武津屹虽然外表看起来很稳重，但内心却是一个欢乐的大胖子，幽默的语言常从他的嘴里冒出来，逗得我们哈哈大笑。有一次，我摸摸他挺起的将军肚，对他开玩笑说：“兄台，你可以说是宰相肚里能撑大象了，你就不怕某一天你这个肚子大出地球吗？”他满不在乎地笑笑，用他那诸葛亮牌三寸不烂之说；“怎么了，我是个胖子不错，但多亏我是个胖子，伤心时我可以捏捏肚子，有某位名人说过胖子固有一死，或重于泰山，或重于华山，或重于恒山，或重于喜马拉雅山。”顿时我们全体都笑喷了。
还有一次在玩游戏时他怪我不救他，我故意气他说：“就不救！”他大吼一声“你知不知道救胖子一命，胜造七级浮屠！”哈哈哈哈我顿时爆笑。
他也有他胖的原因，有一次我吃麻辣烫顺路给他带了一份，送去他家。没想到我刚一转身的功夫，一大碗麻辣烫就空空如也了，我惊得差点说出粗话来。
这就是我的好朋友——武津屹。
小时候同学的故事作文
当我看到生动的中国画时，我会想起我的好朋友于楚楚。她眼镜下的一双水汪汪的眼睛闪烁着她对国画的热爱。在她小巧玲珑的鼻子下是一张可爱的樱桃嘴。它真的很像这个名字，很可爱！
她不仅长得漂亮，而且从小就有很好的国画技巧！
一个秋高气爽的下午，我和楚楚在青年活动中心一起学习。窗外，一大片金黄色的菊花正愉快地向太阳开放，绽放出灿烂的笑脸。看，还有时间去上课，太好了！她兴奋地说：哇！多漂亮的菊花啊，我想把它们画下来。梅、兰、竹、菊也是中国画的四君子。她非常喜欢画画，拿出一张白纸，小心翼翼地画出来。多么热爱绘画的人啊！
我看见她眉头紧皱。想了一会儿，我拿起笔，在纸上画了几片菊花花瓣。啊！几道美丽的弧线，细细的，真的很像！那里应该更厚，雄蕊应该变平。菊花应该有菊花的特点。楚楚一边自言自语，一边描摹着纸上的花瓣，外加一个美丽的雄蕊。接下来，她画了在阳光明媚的菊花下随风摇曳的纤细的树枝和绿叶。好了，我们结束了！楚楚给了我一个击掌欢呼。
哇！多么壮观的景象！多美啊！我赞不绝口。卷曲的花瓣、流动的树叶和可爱的花朵真是一幅充满诗意的袖珍国画。我的喝彩吸引了一大群学生过来说：哇！太美了！真的很优雅！给我，楚楚！大师大师！
楚初对每个人都笑了笑，静静地坐在自己的座位上，开始构思另一幅菊花画。
当同学呕吐的时候作文
昨天下战书班队课的时候，语文老师在给我们道恶书取坏书的差异，她给我们讲了许多实在的例子，让我们意识到坏书对青多年的影响，让我们知路了坏书的迫害性，该老师正检讨我们平时看的书时，张思哲同学兴许是身材不适，忽然就吐了，登时一些就、赃物从他的嘴里吐了没来，一股难闻的气味在学室面飘扬，同学各个都捂住了鼻子和嘴巴，卧在座位上看起热烈来，只有吴思远和丁朋鹏同学，不声不响地站起了身大名鼎鼎地拿起拖把，到张思哲同学的座位上把赃物拖清洁。这时候语文老师走入了教室看睹我们都这副样子容貌，一下拉下脸来，苦口婆心地说：“我晓得那气息没有臭水的气味佳闻，可你们也不能这样，你们的`所息所为让我寒心！你们可知讲弛思哲同学吐了很难熬难过，可他面对你们这种充耳不闻的纲光更好受，你们再看看吴思远、丁敌鹏同学。”我们的眼光一下在凑集到了他们两集体的身上，我瞅着他们的行动和方才那我们的讨厌的眼神截然不同，我们的脸一下子红了起来。
老师望到我们未经意识到过错了，语气柔跟了很多，她在乌板上写了两个大字：温暖寒并说：“温暖冷是对反义词，吴念遥同教让我觉得热，老师并不让他往干啊！可他替什么站了伏去呢？”咱们皆听得点红耳赤可这二位同学仍在不留余地地作着。这是一件小事，而不同的同窗却是不共的立场······这时尔想讫了一句话：以宽我之口待己生涯就是一种美。是啊！为别人着想，这是一种正人风姿。恰是由于有这种风采，我们的世界才如斯美妙。
此此的懂得，彼此的关爱。这种纯挚的感情如同山间清风，夏日荷花，令人沉醉······臣子之度清风荷花。
当同学呕吐的时候作文
教学目标。
认知：
1、知道在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸，都希望得到别人的同情和帮助。
2、得在同学遇到困难和不幸时，应该给予同情和帮助。
情感：
1、同情同学的困难和不幸。
2、愿意帮助同学解决困难。
行为：
1、当同学有困难或遇到不幸时，能尽力帮助解决。
2、安慰、关心有困难或不幸的同学。
教学建议。
教材分析：
本课是根据课程标准三至五年级“团结友爱”德目中的有关要求编写的。
目前，多数孩子们表现出来的以我为中心，自私、冷漠，缺乏同情心，令教育者们担忧。因此，安排这一课是很有针对性的。在一、二年级我们曾进行过友爱互助，谦让，在集体中要想着别人的教育。本课要在此基础上，进一步教育学生要关心、同情和帮助有困难或遇到不幸的同学。
本课的教学要点是：让学生知道，在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸。当同学有困难时，要尽力帮助解决；当同学遇到不幸时，要给予同情、关心和安慰。
教法建议：
1、根据课文”教师可引导学生想象当时陈星家所遭遇的不幸和面临的困境，以激发同学的同情心。
2、教师一定要努力创设情境。提出问题要合乎情节，使学生始终在充满同学情谊的情境之中受到感染和教育。
3、教学重要注意突出：同学们在精神上给了陈星战胜困难的勇气。
4、教师可在课文的基础上进一步扩展到其他事例，如遇到同学生病住院治疗，或由于某种原因造成学习困难等。还可以结合希望工程活动的开展，鼓励学生积极参与，向贫困地区失学儿童献爱心。
教学设计示例。
十
认知：
1、知道在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸，都希望得到别人的同情和帮助。
2、得在同学遇到困难和不幸时，应该给予同情和帮助。
情感：
1、同情同学的困难和不幸。
2、愿意帮助同学解决困难。
行为：
1、当同学有困难或遇到不幸时，能尽力帮助解决。
2、安慰、关心有困难或不幸的同学。
教学重点：让学生知道，在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸，都希望得到别人的同情和帮助；当同学有困难时，要尽力帮助解决；当同学遇到不幸时，要给与同情、关心和安慰。
教学难点：使学生理解有困难同学的心情。
[教学过程]。
一、启发谈话，导入新课。
当你看到同学遇到困难时，你是怎么想、怎么做的？
板书课题：十。
小结：在日常生活中，我们遇到困难时如果有人主动帮助，我们会感到温暖、激动、感激。同时，当我们看到同学有困难时，我们也愿意尽力帮助他们，给他们以温暖和关心。
二、学习课文，启发明理。
陈星同学就遇到了不幸，这是怎么回事呢？
学生自读课文第一节。
提问：
1、火灾给陈星家带来那些不幸和困难？
(房子烧光了，东西也烧光了，经济、心理、物质都受到了损伤，也没有地方住……)。
2、此时的陈星是一种什么心情？你是从哪儿看出来的？
（心情非常的难过、伤心……陈星满怀悲伤地跨进教室……，）。
3、如你是陈星同学，这时候会有什么感受？你会怎样做？
（非常同情他，希望能够帮助他）。
4、陈星的同学们是什么心情？
教师：这一切无不牵动着大家的心，同学们的眼前仿佛大火还在燃烧，恐怖笼罩在同学们的心头，同学遭受了这么大的不幸作为他的伙伴怎能不为他着急。看，同学们有的眉头紧皱，有的掉下了同情的眼泪，有的感到震惊，有的陷入了沉思。同学的心情也和陈星一样，非常沉重，为他的学习和生活担忧。
5、读班长王晶说的话，谈谈你是怎样理解这一段话的？
还是班长王晶想得周到：“陈星在生活上、学习上有很多苦难，这时他最需要的是关心和帮助，让我们都深处认清的手来帮助他战胜困难。”这句话表达了全体同学的心声。
板书：同情关心帮助。
（学生自读课文第二、三节）。
6、同学们是怎样关心和帮助陈星的？
（用关心的话语；找来新课本和书；送来的新衣服、新鞋子；还有师生共同的捐款。）。
教师：大火无情人有情，同学们争先恐后地送上一包包学习和生活用品，和包含同学爱、师生情的捐款。
7、如果你是陈星的同学，你会对陈星说什么？会为陈星做些什么？
（我会对陈星说：你别难过，我们大家会帮助你的。）。
教师：我们都有一颗爱心，同学遇到了不幸和困难我们怎能不揪心，看到同学那样难过，我们会送去温暖的话语，尽全力帮助同学渡过难关。
（陈星会非常的感动，觉得同学和老师对他非常的关心，每一个人都很热情的帮助他。我要是陈星会流出感动得眼泪。）。
小结：同学们的友爱之情温暖了陈星的心。是同学们热情的关心、真诚的帮助给了他战胜困难的信心和力量，使他在困难和不幸面前鼓起勇气，努力克服重重困难，刻苦学习。
9、你从这个故事中，体会到什么？
小结：每个人都会遇到困难和不幸，都希望得到别人的同情和帮助；当同学有困难或不幸时，我们要尽力解决，而且要给予关心、同情和安慰。）。
三、结合实际，提高认识.
1、你帮助过有困难的人吗？如果帮助过，请把当时的情况说给大家听。
2、补充有关故事、深化观点。请听录音故事：《爱心温暖着大家》。
提问：
（1）大家是怎样做的？
（2）王伟是怎样想的？
3、你还知道你周围或社会上一些献爱心的故事吗？请你讲给大家听。
（希望工程；班集体的好人好事）。
4．出示课后“议一议”，
假如你是白帆，你会怎样做？为什么？
先让学生充分发表自己的意见，再根据学生的回答有针对地小结。
（1）李军摔伤了脚，不能到学校上课。白帆住在他家附近，想帮助他补习功课，可这样就要耽误自己看动画片，他一时拿不定主意。
（当同学遇到困难时，想帮助他时和自己的利益发生了冲突，白帆应该站在李军的角度去为他想，动画片可以明天在看，以后也有机会重拨。）。
（2）班中要开中队会，跳舞的同学要穿白裙子，小红家里很穷，没有的穿，白帆有一条新的还没有穿，她有点舍不得借。
（她应该站在小红的角度出发，同学有困难应该主动帮助。）。
小结：在帮助同学时，有时可能要牺牲一些自己的利益，只有设身处地站在对方的角度，体会他的困难，才能诚心诚意帮助他。
四.总结全课，提出希望。
1、了解一下，在本班中哪些同学有困难，与同学商量一下怎样帮助他们。
2、搜集学校中关心他人，乐于助人的事例，办一起板报。
3、与贫困地区的儿童建立手拉手对子，在精神上给他们以支持，想一想怎样帮助他们。
当同学呕吐的时候作文
星期五，赵老师不在学校，我们玩的很开心，很兴奋。
课间休息时，同们在走廊打打闹闹，玩的很疯。突然，上课铃“叮铃铃”的响了，我正准备走进班级，突然，夏源飞奔而来，手一挥一不小心打到我的鼻子。只感觉鼻子一热，血直往下流，我急忙用手捂住鼻子，结果，留了我一手鼻血。然后，我到学校医务室可是里面却没有人，我只好到洗手间去洗鼻子，洗好鼻子再用两张纸塞住鼻子回到教室继续上第四节课。
到了下午，赵老师回来了。赵老师发现地面上到处是纸，就用最后一节课来改进班级。课上老师批评了值日班长陈方舟和值周班长魏霄，还让值日生打扫教室里的垃圾。后来，赵老师又知道我流鼻血的事情，批评了夏源并给了一些惩罚。老师说：“我希望大家不管任何时候都做一个讲卫生，懂礼貌，尊师长，爱同学的好学生。”
听完老师的.话，我们惭愧的低下头，并答应老师，以后不管老师在不在，都做一个好学生。
小时候同学的故事作文
妈妈说，她的童年没有美食，没有玩具，有的只是辛苦的劳动，都是关于汗水的记忆。
那时候外公外婆都忙着做农活，家务活便大半由年幼的妈妈承担。从四年级开始，妈妈每天放学后都会挑着和她差不多高的箢箕，去自己家的番薯地里割几把蕃薯藤来喂猪，顺便挖些马铃薯当晚餐的菜。妈妈左手拉住几根番薯藤，右手拿着镰刀，使劲一拉，十几根藤变绕成了一把，放进箢箕。
来时两只大箢箕还显得悠然自得，回家时加了十来把猪草，可就不堪重负了。瘦弱的妈妈脊背被压弯了，肩膀挑疼了。可是再难，也得咬牙挑回家。等她十步一停，艰难地将其挑到家时，天色已经入暮了。满脸疲惫的妈妈还要忙着切猪草，还得准备家人的晚饭。
我无法想象柔弱的妈妈童年居然如此辛苦，表现得这样坚强。可妈妈说，一点儿也不苦啊，因为大家都要劳动，而且辛苦之外也充满了乐趣。
入了冬，妈妈便会约上几个小伙伴，去后山撸松毛。松毛是家里最重要的起火材料。到了松树茂密之处，就用耙子将树下的松针耙到一起，塞进蛇皮袋里。偶尔运气好，还可在山林里采到野果子。经霜打过的乌梅子，酸酸甜甜的，堪称美味；野生猕猴桃，绝对称得上极品；在泉边的牛柿子，鲜艳可爱，甚是诱人……妈妈说，这样的美妙感觉，比去水果店里买要有趣的多！
当同学呕吐的时候作文
最后一节课是体育课，我们有的打羽毛球，有的跳远，有的跑步，欢乐极了。可是，不幸的事情发生了，新生吴浚锋同学可能是因为做完剧烈运动后，马上坐下，而导致了呕吐。“好恶心啊!”“看见都想吐。”好险，是他自己清除掉，不然的话，我们可就倒霉死了。倒霉的事继续发生，他居然又在教室呕了一次。而且没有清理就走掉了。这时候，我意识到我们做值日的“必死无疑”了。
我们一三四组的人比较幸运，因为呕吐物留在第二组，他们惨定了。“不如你扫掉它吧。”大家对负责扫第二组的陈晓然说。“那里有水，我怎么扫呀!”陈晓然极不情愿地回答。“要不就让龙航拖了他。”大家只能投靠龙航清理掉，因为他是拖地的。“不拖!坚决不拖!”龙航“反抗”，“打死我也不拖!”
这下好了，谁也不肯清洁掉那堆呕吐物。可是不清理的话，明天老师肯定会大发雷霆，骂得我们狗血淋头的。这是，陈晓然好像变了个人似的，怒火爆发，一咬牙，拎起了拖把和垃圾铲，一拖一倒就清除掉了那堆呕吐物，一边清洁还一边说：“没见过这么胆小的人，一群胆小鬼，都是一群胆小鬼!”大家都惊呆了，似乎都感觉到了她心中的愤愤不平。
同学们要注意了，不要做完剧烈运动后立刻坐下，不然会引起呕吐。如果呕吐也要先憋住，到洗手间再吐，不然就会弄得我们值日生倒霉透底。同时，我们也要表扬陈晓然，因为她勇敢地拖掉了呕吐物。
当同学呕吐的时候作文
上午，我们一直看见张安若同学面色发白，无精打采地趴在桌子上。
下午，数学老师正给我们讲着课，同学们都听得津津有味。老师走到张安若身旁讲课，突然发现张安若脸色不好，担心地问：“你没事吧，休息一下好了。”张安若微微地点了点头。
于是，老师又继续给我们讲课。讲到一半，我们突然听见“哗”的一声，紧接着听到王翔鹏大叫起来：“张安若呕了!”老师十万火急地冲过去了解情况。教室里传来一股酸臭味，这时段汝岚他们急急忙忙拿纸巾捂住鼻子，皱起了眉头；卓俊龙同学甚至把纸巾揉成两团，塞进鼻孔。我见这个情形，也着急起来，心想：因为我和陆家辉都是劳动委员，所以我们两个人应该去打扫。可是陆家辉不但无动于衷，甚至跳到桌子上，还说：“恶心死了!”
老师让余金炼去清理呕吐物，他极不情愿地走出去。我过去说：“我来弄!”他双手紧握我的手，说：“谢了，你救了我‘一命’。”我弄湿拖把，拧干了就去清理呕吐物。起哄的人看见了我，纷纷闭嘴了。突然，马晖翔说：“张安若怀孕了!”他这话一出，教室里像炸开了锅，大家七嘴八舌地说开了，有的附和马晖翔的话，继续拿张安若开玩笑，有的听到这句话后在悄悄地议论着，还有的不吭声。这时，我想起了姨妈的话：虽然道德只是个简单的是与非的'问题，但在行为上一言一语中，却很难办到!
虽然事情过去了，但同学们不同的行为却久久萦绕在我心头。
当同学呕吐的时候作文
六年级，在我小的时候就曾隔着纱看过它。现在，把纱揭了开，真正体验到了那种生活。
分别即在眼前。我不知道当我分别是，是背起书包就走?还是与同学们紧紧抱在一起不肯松开?还是当着同学们的面就大声哭起来?这一切的一切都是未知的，唯一能肯定的就是：我的心里会有一千个，一万个的不舍：那些同学们，那些老师们，那个教室，那套桌椅，都是舍不得。
我不知道未来的路是怎样的，每当我去想的时候，我的心都会隐隐作痛。
当同学呕吐的时候作文
认知：
1、知道在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸，都希望得到别人的同情和帮助。
2、得在同学遇到困难和不幸时，应该给予同情和帮助。
情感：
1、同情同学的困难和不幸。
2、愿意帮助同学解决困难。
行为：
1、当同学有困难或遇到不幸时，能尽力帮助解决。
2、安慰、关心有困难或不幸的同学。
教学重点：让学生知道，在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸，都希望得到别人的同情和帮助；当同学有困难时，要尽力帮助解决；当同学遇到不幸时，要给与同情、关心和安慰。
教学难点：使学生理解有困难同学的心情。
[教学过程]。
一、启发谈话，导入新课。
当同学呕吐的时候作文
谁说一滴雨露改变不了种子的命运?谁说一缕春风温暖不了冰冻的河水?记忆中信任之情，像点燃的火花，照亮了我奔向远方的路。
那天下午，期末考试，教室里鸦雀无声，时间一分一秒走向交卷。这时，同桌向我投来了焦急的目光……“这可是作弊啊该不该给她看?”耳边又响起了“快点啊!”于是，我便将卷子向右移了移。“不行，这可是作弊，我绝不能这么做，这样不仅害了自己，也害了同桌。”我恐慌地又把卷子挪了回来，只见老师的目光已瞥了过来，又见同桌那充满愤怒而又焦急的脸，我咬紧牙说了一声“不行”。
我走出教学楼，走在月光的小路下，月光映出了我的影子，后面映出了教学楼的影子。我沉思着“不是老师不信任我，而是我不信任老师了，老师，谢谢您!您那充满信任的目光，给了我莫大的安慰与鼓舞，给了我继续努力的勇气，那是我一生中最宝贵的财富!”我抬头仰望教学楼，教室的灯还亮着，我仿佛又看到了老师那慈祥和蔼的目光，又看到了老师那潭水般清澈的眼睛;又看到了老师在灯光下批改着一堆堆的作业，我的眼眶湿润了，心中涌起了莫名的感激。
老师，谢谢您!教会我信任不需要过多的言语，一个目光就够了。