中班教案的编写过程中,应充分考虑学生的综合素质培养和个性发展。以下是小编为大家准备的中班教案范文,供大家参考学习。
《神奇的翅膀》中班教案
这个主题共有八个活动包括:美丽的孔雀、丑小鸭、小孔雀穿花衣、小苹果树请医生、、小鸽子、小鸟和牵牛花、大飞机小飞机、如果我能飞。
1、了解孔雀的外形特征和生活习性。
2、学唱《金孔雀轻轻跳》。
1、挂图《美丽的孔雀》,幼儿用书第2册第26页。
2、《金孔雀轻轻跳》歌曲碟片。
3、孔雀头饰。
1、出示挂图导入,了解孔雀的外形特征和习性。
(1)引导幼儿观察孔雀尾羽翎羽的样子。
(2)请幼儿模仿孔雀梳理羽毛、展翅开屏的动作。
2、欣赏歌曲《金孔雀轻轻跳》。
引导幼儿感受傣族音乐的轻柔优美,激发幼儿学习歌曲的欲望。
提问:小朋友你听了这首歌有什么感觉?歌里唱了什么?
3、学唱歌曲。
(1)教师示范演唱。
(2)幼儿学唱。
1、能有兴趣安静的倾听童话故事。
2、懂得关心,同情别人,能用语言表达自己的愿望。
1、《丑小鸭》故事挂图。
2、丑小鸭头饰。
2、提出问题巩固幼儿对故事的理解。故事里讲了什么?
丑小鸭为什么离开妈妈?春天来了,丑小鸭发现自己变成了什么?
3、看挂图分段欣赏故事,进一步了解故事的`主要内容。
4、引导幼儿讨论:为什么故事中的小鸭被别人叫丑小鸭?
开始它生活的快乐吗?后来它的梦想实现了吗?如果你遇到丑小鸭你会怎样做?
1、喜欢安静的倾听故事。
2、了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊登几种鸟的作用和特殊本领。
3、懂得别人遇到困难是要想办法帮助别人。
2、啄木鸟、猫头鹰、喜鹊图片活动建议1、观看故事挂图,引起幼儿兴趣。
引导幼儿观察并说出两棵树的不同。猜测一下发生了什么事?
谁能为老苹果树治病呢?
2、利用挂图,请幼儿安静的倾听故事。
3、提出问题,帮助幼儿回忆并理解故事内容。
小苹果树都请谁给树婆婆看病呢?它们能给树婆婆看病吗?
谁会给树婆婆看病?啄木鸟是怎么为树婆婆看病的?
请幼儿学一学啄木鸟捉虫的动作。
启发幼儿说出别人遇到困难时要怎么帮助别人?
4、了解鸟类特殊本领。幼儿观察图片,讲述自己知道的鸟及其本领。
1、学习用四角向中心折的方法折出小鸽子。
2、喜欢折纸活动。
1、小白鸽图片,折纸鸽子范例一个,
2、幼儿先掌握歌曲《小白鸽》。
3、幼儿用书第2册35页。
1、出示图片导入,引起幼儿注意。
请幼儿说一说自己搜集到的有关鸽子的资料,掌握有关鸽子的知识。
请幼儿观看鸽子的挂图,并为幼儿讲述鸽子送信的故事。
引导幼儿讨论:鸽子有哪些本领?
2、出示折纸范例,引起幼儿兴趣。请幼儿观察幼儿用书上的步骤图。
3、教师重点示范折纸步骤。
4、在《小白鸽》的歌曲伴奏下,幼儿动手折叠小鸽子。
5、师生一起边唱歌边欣赏作品。
1、尝试用不同大小的纸折叠飞机,感受折纸的快乐。
2、学习将折好的飞机按大小排序。
1、折好的成品飞机若干。
2、大小不同的长方形纸,每人3-4张。
1、请幼儿欣赏折好的大小纸飞机,激发幼儿的折飞机愿望。
2、幼儿进行折纸活动鼓励折得快幼儿帮助同伴3、请幼儿尝试将折好的飞机按从小到大的顺序进行排序。
1、幼儿能安静的看故事画面。
2、懂得关心帮助别人。
1、故事碟片。
1、请幼儿安静地看幼儿用书,请幼儿讲述故事。
2、边欣赏故事边看图。
3、提出问题:引导幼儿讨论如何帮助小鸟?
如果好朋友生病了该怎么做?
1、会用重叠的方法粘贴孔雀羽毛。
2、培养幼儿的动手粘贴能力和对美的欣赏。
1、各种不同的彩纸,胶水、剪刀。
2、幼儿用书第2册第27页。
3、孔雀图片。
1、出示孔雀图片,引起幼儿兴趣。
请幼儿仔细观察图片中孔雀的羽毛,说一说羽毛的特点。
2、教师请幼儿看幼儿用书中的孔雀图片。
讨论:如何将孔雀变漂亮?
3、出示不同彩纸请幼儿操作教师重点讲解按色彩的大小顺序重叠粘贴。
4、将粘贴好的孔雀进行选美活动共同欣赏。
1、理解诗歌内容,尝试仿编诗歌。
2、体验大胆想象"如果我能飞"的乐趣。
1、诗歌挂图。
1、自由模仿飞行的动作。
请幼儿说一说模仿的是什么?它为什么能够飞行?如果你有一双翅膀也能够飞翔,你最想做什么?引导幼儿展开丰富的想象。
2、学习朗诵散文诗。
3、分段学习诗歌。
4、引导幼儿学习仿编诗歌。
引导幼儿发现这首诗歌的规律:第一句"如果我能飞",第二句式我要飞到什么地方去,第三句则是想象自己变成了什么。请幼儿展开想象,大胆尝试仿编。
5、幼儿有感情的朗诵自己仿编的诗歌。
《神奇的翅膀》教案
1、通过活动大胆想象,体验诗歌中“如果我能飞”的意境与乐趣。
2、理解诗歌内容,引导幼儿按照诗歌的句式进行仿编。活动准备:课件、录音磁带。
一、开始部分:
1、导入:出示课件。
(1)小天使师:小朋友,你们看,谁来到了我们的教室?(小天使:小朋友,你们好,我是小天使,瞧,我有一双神奇的翅膀,现在就请你跟着我神奇的翅膀一起飞吧!)。
2、教师带幼儿一起做飞翔的动作并出示课件2、3、4.我们飞喽,小朋友前面就是高山了,你们可要加把劲啊?呀,我们终于飞到了高山上,往下瞧一瞧,山可真高啊!我们继续往前飞,我们又来到了哪里?(花园里)五颜六色的鲜花可真漂亮啊,小朋友一起闻一闻可香啦!小天使还会带我们飞到哪里呢?噢!是我们的教室里,小天使想请我们小朋友坐到小椅子上呢!来,小朋友请你赶快坐好。
二、基本部分:
1、师幼谈话,请幼儿说说“如果自己有一双神奇的翅膀,要飞到哪里去?”并提示幼儿用“我要飞到”的句式说。“小朋友,你们知道小天使为什么会飞吗?(因为他有一双神奇的翅膀)如果你也有一双神奇的翅膀,你要飞到哪里?”
2、帮幼儿初步感受诗歌的内容噢,原来小朋友想飞到那么多的地方,小朋友你们知道吗?杨老师也想有一双神奇的翅膀,而且杨老师昨晚做了一个梦,梦见自己真的长出了一双神奇的翅膀,神奇的翅膀带着我飞啊飞啊,飞到了蓝天上,我变成了一颗小星星,闪闪发光。神奇的翅膀又带着我飞呀飞呀,小朋友,你们猜,这次我飞到了哪里?(幼儿发挥想象回答)我飞到了大海上,变成一朵小浪花,随风舞蹈。我继续往前飞,这次我飞到了森林里,你们猜,这次老师变成了什么?(幼儿发挥想象回答),对,我变成了一只鸟儿?快乐歌唱!
3、请幼儿观看课件欣赏诗歌小朋友,老师的梦奇妙不奇妙,还有更有趣的呢?我今天早上一早来幼儿园就赶快把我的梦记下来,并编成了一首非常好听的散文诗,请小朋友来欣赏一下吧!(播放课件)。
4、请幼儿闭上眼睛听录音欣赏诗歌,感受诗歌的节奏、与意境。这首散文诗可真美啊!下面请小朋友闭上小眼睛和老师一起在来欣赏一遍吧!(播放轻音乐与诗歌)。
5、请幼儿跟着轻音乐继续遐想(思考仿编)“如果你能飞,你要飞到那呢?变成什么?请小朋友不要睁开眼睛跟着音乐静静的.想一想”。(播放轻音乐、教师用舒缓优美的声音启发幼儿,并轻诵两首自己仿编的诗歌。)。
6、请每一个幼儿进行仿编。并提示幼儿用“如果我能飞,我要飞到,变成。”的句式进行仿编。
三、结束部分。
小朋友的想法真奇妙,以前,在美国有一对叫莱特的兄弟,他们和小朋友一样也有许多非常巧妙的想法,但是他们不只是想想而已,他们经过很多次的努力终于把梦想变成了现实,于是,就有了现在的飞机。我相信咱们小朋友只要经过努力,慢慢地也会把自己奇妙的想法变为现实,现在呢,就请小朋友与老师一起回活动室,拿起手中的画笔,把自己的想法画出来吧!
中班科学神奇的翅膀教案
一、以甜美的声音用充满爱的情感演唱《乘着歌声的翅膀》,感受音乐带来的浪漫气息。
二、能够通过欣赏合唱作品感受艺术歌曲带来的美感,并自由大胆地表现自己的想法。
三、能够通过歌唱和欣赏,学会运用简单的音乐语言评价作品。
一、有感情的演唱这首歌。
二、掌握八六拍子的节奏,注意音符的时值。
1课时。
钢琴、投影电脑。
一、导入新课放音乐,让学生轻松走进教室。
1、教师讲解。
乘着歌声的翅膀也有译为歌之翼的,原为一首独唱歌曲,德国诗人海涅诗作曲家门德尔松曲。乘着歌声的翅膀是门德尔松作品中流传最广的声乐作品。
2、作品介绍:乐曲为带变化再现的三段体曲式结构,第一遍由弦乐器演奏主旋律,淡雅柔美,第二遍由木管乐器和弦乐器交替演奏,清新恬静,尾声中,弦乐器再次演奏主旋律,回到幽静恬淡的气氛和梦幻般的'梦境中。
三、教唱过程:
1、教师范唱。
2、用各种方法教唱,并讲解6拍子的强弱规律。强、弱、弱,次强、弱、弱。
3、再次聆听音乐,练习6拍子的强弱规律。
4、找出学生难掌握的月句,做重点教唱。
5、全班学生集体边划拍子边演唱。
四、找唱的好的学生给大家表演。
五、教师小结,组织下课。
中班教案《神奇的话》
知道朋友在一起要使用礼貌用语"请""对不起",大家才能相处愉快,共同游戏。
积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
会使用礼貌用语"请""对不起"。
活动准备:
《幼儿画册》(第1册第34页)。
一、以问题引起幼儿的兴趣。
教师:你们看,新新不开心,一个人坐在那里,为什么?
二、边看ppt边讲情境内容。
1.情境一:冬冬正在骑木马。新新说:"让我骑一下。"冬冬说:"不给。"新新生气了。老师说:"我送新新一句神奇的话。"(老师悄悄对新新说)新新又悄悄对冬冬说。冬冬马上将木马让给新新,两人开心的轮流玩。
2.讨论:你们猜猜,老师送给新新的是句什么神奇的话?(请你……)。
3.情境二:新新与冬冬搬椅子。新新碰到了冬冬,冬冬哭了。新新不知所措的站在那里。
4.讨论:冬冬为什么哭了?我们送新新一句神奇的话,让冬冬别哭了。(对不起……)。
请幼儿说说:在平时,我们说了哪些神奇的话,解决了什么问题。
四、活动小结。
小朋友在一起想要玩的开心,就应学会说许多神奇的`话,让朋友听了很开心。这些神奇的话是什么呢?(请、对不起、请原谅、没关系……)。
活动中,我让幼儿看图片讲述故事情节,孩子们能大概说出故事的意思。针对平时生活中也像故事中的冬冬、新新一样自私的孩子进行了很好的渲染。其中陆芯怡小朋友她学了以后,马上明白了小朋友们之间要有爱,要互相谦让,要礼貌用语,还有李雨馨、刘欣愉等小朋友们都马上跟我有了回应,使孩子们养成良好的礼仪习惯。
中班科学神奇的翅膀教案
1、认识飞机的不同部件,掌握制作方法。
2、能运用不同的技能制作飞机。
3、激发幼儿自制玩具的兴趣体验制作飞机的乐趣。
活动准备泥工板、橡皮泥。
1、出示课件,引起幼儿制作兴趣。
(1)播放课件,出示飞机场,激发幼儿制作飞机的欲望。
教师小结:飞机场上的飞机都飞走了,请小朋友们来制作一些飞机,让飞机场热闹起来。
2、教师讲解飞机的'塑造方法。
(1)飞机有很多种,但每一种飞机都是由机头、机身、机翼、机尾几部分。
(2)用长长的形状做机身。
(3)用大小相同的两块做机翼,分别装在机身两边。
(4)三角形的机尾。
3、提出要求,幼儿操作,教师指导。鼓励幼儿大胆想象,做不一样的飞机。
4、评价幼儿作品。
出示飞机场,将幼儿作品全部放入飞机场,组织幼儿参观飞机场里的飞机,找出式样新奇有创造性的和工细致、光滑的飞机给予表扬。
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中班科学神奇的翅膀教案
1、让幼儿认识各种各样的飞机,了解它们的本领。
2、了解每种飞机都有各自独特的本领。
2、让幼儿产生科学探索的好奇心。
1、各种飞机的图片若干,飞机模型。
2、ppt课件。
活动一:猜谜语,导入活动。
一只大鸟真稀奇,只喝油来不吃米。银光闪闪飞上天,展翅能飞千万里。
(飞机)。
活动二:认识几种常见的飞机。
1、讨论:小朋友们都见过那种飞机?(直升机,乘客飞机)那小朋友们讨论一下它们有什么用途。
2、认识几种常见的飞机,了解一下各种飞机的.用途。
教师为小朋友带来了几种飞机,我们一起来认识一下。
(1)军用运输飞机。
(2)水上飞机。
(3)直升飞机。
(4)隐形轰炸机。
(5)武装直升机。
(6)战斗机。
(7)现代客机。
活动三:进一步加深幼儿对飞机的认识和了解。
和小伙伴们说一说自己最喜欢哪种飞机,它有什么本领?
活动四:幼儿分享飞机模型。
幼儿从家中带来的飞机模型和其他幼儿一起分享认识和了解。
《神奇的纸》中班教案
孩子们都喜欢种子,每天孩子们吃水果都会遇到种子,这个资源易得,种子的外形变化多而且有有趣味,种子与植物密切相关,此主题的价值在于:种子来源于大地、自然,是很好的教育利用自然资源。幼儿可以通过寻找种子,对种子的种类、形状、颜色、构成、利用有认识,幼儿自己进行种植记录来了解种子的生长过程,从而和春天加以联系,知道春天是播种的季节,了解种子的传播方式,给人们带来的好处和它的利用价值。整个活动可以使幼儿有更广阔的探索空间,探索自然界的奥秘。
1.在生活中收集种子,感知了解种子和果实的关系,体验种子的多样性。
2.通过为种子观察、分类,培养幼儿的观察统计能力。
4.通过观看课件与视频,感受自然的生动有趣,培养幼儿热爱大自然的情感。;
(一)、各种各样的种子的收集、种植与观察。
(二)、在生活中讨论种子的来历,生长的位置,种子的差别。
观察和自由谈论收集的种子。
1、从什么果实里收集的种子?
2、种子的不同样子?
谁知道种子是什么样子的?
结合幼儿带来的种子一起观察与讨论。
1.幼儿自由猜想,相互交流经验。
2.教师总结幼儿的想法:尤其是谈到的传播方式,重复幼儿的'问题,引导幼儿注意大家的不同认识。
例如:香蕉种子、菠萝种子是怎样的。最大的种子是什么?
播放种子的相关课件:种子的样子和成熟后传播的方法。
向中心型、发散型、无序型。
1.讨论:刚才看到了哪些种子?
2.他们分别长在植物的什么地方?
小结,种子的传播方式,种子的多样性,成熟后是怎样传播的?
延伸活动:
1.实验(种子发芽:师生共同进行)。
2.种植活动(幼儿和家长共同种植)。
3.讨论种子的食品有哪些。
《神奇的纸》中班教案
1、探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。
2、能主动参与讨论,表达自己在操作中的发现。
3、能与同伴合作,较细致地进行操作活动。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
1、铅画纸若干(教师多备一些,用废旧的纸,但要平整)。
2、积木多块、小组记录表、粘纸小标记(贴在全班放积木最多的格中)。
3、每人四张纸:
第二张:折起来尝试放积木。(有人能放多,有人少)用于分析比较:怎么样才能放得多。
第三张:用折两折的方法把纸折好。用于猜测:折叠后可摆放积木的数量。
第四张:备用。
——科学活动的材料准备非常重要,教师既要考虑到幼儿的使用情况,准备充足的材料,同时也要养成节约材料的好习惯,因此,在准备材料时要进行推理和测算。
一、设置问题情景,引出“让纸站起来”的话题。
——幼儿坐桌边,四人为一桌,两人为一个小组。既让幼儿都能看到教师的操作台,也便于后面活动时,幼儿能方便地分组,快速找到同伴。
1、出示纸,了解幼儿生活经验。
师:这是什么纸有什么用。
师:你们能不能让纸站起来呢每个人从桌上拿一张纸,想想办法,让纸能自己站起来。
——纸是幼儿生活中常见的材料,这个话题兼顾了幼儿的日常经验,同时又给了孩子从另一个角度思考“纸”的机会,引出了探索主题。
2、幼儿每人一张纸,尝试折、卷等方法,自由探索着让纸站起来的不同方法。
师:噢,你让纸站起来了。你是用折的方法。你折了几下啊两下。你呢。数不过来了。你是用卷的方法。
3、小结让纸站起来的不同方法。
师:刚才小朋友用不同的方法让纸站起来了,看看谁的纸站得最稳。
——教师在指导中有意识地把个别孩子的操作法传递给全体幼儿,与此同时,教师的指导语中也透露出鼓励孩子想出不同的方法让纸站起来,哪怕只是折的次数的不同,这也为后面的活动打下了伏笔。
二、再次设置问题情景,引导幼儿探索。
1、引导幼儿猜测纸折叠后能摆放积木。师:站起来的纸上能摆放积木吗。
2、幼儿猜测后,教师拿一块积木尝试,全体幼儿发现纸上是可以放积木的。
3、进一步引导幼儿猜测纸折叠后可摆放积木的数量。
——教师每一个提问之后,都不急于动作,而是留给幼儿思考的空间和时间。
4、鼓励幼儿尝试。
师:确实纸上能放积木。纸的哪种变化能让放的积木又稳又多呢我们每个人可以用纸试试,看看用你的方法。可以放几块积木。
——用两种最常见的实验材料,让孩子有机会去发现并惊奇,与其说这是实验,还不如说更是游戏。
5、教师出示记录表,提出规则和要求。
师:两人一组试一试,每组一张表格。让我们把纸折的样子画在这个格中,猜的数量都记在“”号的格子中。两人商量一下,一个记,一个放,也可以轮流放。
6、幼儿将自己的猜测记在格子里,
7/分组尝试将纸折叠后可放多少块积木。
——探索性的科学教育就是让孩子像科学家一样去研究,而记录正是这种活动的标志。通过记录,可以了解孩子的原有经验和真实想法。让孩子对实验前后的记录做个对比。更加有冲击力。
三、讨论,再次进行实验。
1、幼儿搬椅子转成半圆坐。一起参与讨论。
——通过前面的游戏,孩子们已经感受到了神奇和惊讶,他们现在还不知道。讨论后的活动会使他们的实验更精彩。
2、出示不同幼儿折的纸,引导观察比较。
师:怎样才能放更多的积木。
——这次的讨论对后面的实验以及实验会给幼儿带来的惊喜,有很重要的作用,因此,要集中幼儿的注意力,排除不必的干扰,形成讨论的氛围,从而将个体的经验转化为集体的经验,让孩子获得新信息,修正自己的操作方法。
师:通过交流,我们发现纸折的次数不能太少。也不能太多;要把纸对齐折;先让纸自己能站稳,再小心地轻放积木,不能碰桌子。
——教师的小结语也是经过提炼的,不仅仅是大家的发现,更是对下一步实验的规则要求,只有这样才能使孩子的实验更具科学性。
3、设置挑战,再次尝试。
师:刚才,我们在纸上放得最多的是14块积木,现在大家换张纸重新折,再试一次,比一比哪组小朋友放得最多。
4、教师出示记录表,提出第二次记录的要求。
师:两人一组一张表格。选择一种方法进行实验。
——提出记录的要求,培养记录的习惯,对实验很重要。
四、交流。
1、细心地用自己的方法对结果进行记录。
师:把纸的折法记下来,把放积木的结果也记下来。
——孩子的年龄特点决定了孩子总是希望自己的猜测是对的,一旦发现自己的猜测出错,往往不愿意面对,因此在培养幼儿的科学素养中很重要的一点,就是对科学实事求是的态度。
2、表达自己的实验结果与发现。
师:你和好朋友在实验的时候用了什么方法放了几块积木说给我们听听。
——在活动中,孩子感受到哪些内容是值得记录下来的。
中班教案神奇的翅膀
本次活动研究的主题是“用艺术手段激发幼儿的活动兴趣”。通过幼儿用丰富的表情和简单的动作表演朗诵儿歌和歌曲。充分发挥幼儿肢体语言的作用,使幼儿敢于在集体和他人面前表现,培养幼儿活泼开朗的性格。用绘画形式再现多彩的翅膀,再现艺术的魅力。增强幼儿的自信心和胆量。体验成功的快乐。
1、通过观察,幼儿了解昆虫翅膀的对称特点。同时感受对称图案的美。
2、用艺术手段激发幼儿对昆虫的兴趣。
3、培养幼儿想象力,提高幼儿语言表达能力。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
幼儿观察了解昆虫翅膀的对称特点。
用艺术手段激发幼儿活动兴趣。
幼儿操作材料第17页。蝴蝶、蜻蜓、七星瓢虫彩色图片各一张。
一、开始环节。
1、小朋友说一说你知道的会飞的昆虫有哪些?这几种昆虫用什么飞飞起来的?
2、这节活动课欣赏多彩的翅膀。板书课题:多彩的翅膀。
二、基本环节。
(一)看图操作。
1、师:小朋友打开幼儿操作材料第17页。
2、师:仔细观察这三种昆虫图案怎么了?小朋友想知道它们的另一半在哪里吗?
3、幼:把17页的按虚线向红箭头方向折过去,拼成完整的昆虫图案。
4、师:这三种昆虫,每种昆虫都有两对翅膀,而且左右两边的翅膀都是对称的。绘画时候要特别注意左右要对称。
(二)昆虫特征。
1、蝴蝶的特征。
2、蜻蜓的特征。幼儿动作表演同时朗诵儿歌。
3、七星瓢虫的`特征。幼儿动作表演同时朗诵儿歌。
(三)绘画昆虫。
1、先画头胸腹,触角。
2、再画两对翅膀。每对翅膀的左右要对称。
3、最后涂色,颜色鲜艳。
(四)展示作品。
把小朋友的绘画作品贴在黑板上,共同欣赏。
(五)拓展延伸。
昆虫利用自己多彩的翅膀,去做自己能做的事情。小朋友假如你有一对翅膀你要做什么?
三、结束环节。
王老师希望中1班的小朋友都能插上多彩的翅膀,飞向祖国的四面八方和世界各地。用集体舞蹈《蝴蝶飞》结束本次活动。
四、延伸环节。
小朋友回家画一幅自己喜欢的昆虫。(画过的除外)。
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
中班教案《神奇的翅膀》
主题四神奇的翅膀主题结构:这个主题共有八个活动包括:美丽的孔雀、丑小鸭、小孔雀穿花衣、小苹果树请医生、、小鸽子、小鸟和牵牛花、大飞机小飞机、如果我能飞。
1、了解孔雀的外形特征和生活习性。
2、学唱《金孔雀轻轻跳》。
1、挂图《美丽的孔雀》,幼儿用书第2册第26页。
2、《金孔雀轻轻跳》歌曲碟片。
3、孔雀头饰。
1、出示挂图导入,了解孔雀的外形特征和习性。
(1)引导幼儿观察孔雀尾羽翎羽的样子。
(2)请幼儿模仿孔雀梳理羽毛、展翅开屏的动作。
2、欣赏歌曲《金孔雀轻轻跳》。
引导幼儿感受傣族音乐的轻柔优美,激发幼儿学习歌曲的欲望。
提问:小朋友你听了这首歌有什么感觉?歌里唱了什么?
3、学唱歌曲。
(1)教师示范演唱。
(2)幼儿学唱。
1、能有兴趣安静的倾听童话故事。
2、懂得关心,同情别人,能用语言表达自己的愿望。
1、《丑小鸭》故事挂图。
2、丑小鸭头饰。
2、提出问题巩固幼儿对故事的理解。故事里讲了什么?
丑小鸭为什么离开妈妈?春天来了,丑小鸭发现自己变成了什么?
3、看挂图分段欣赏故事,进一步了解故事的主要内容。
4、引导幼儿讨论:为什么故事中的小鸭被别人叫丑小鸭?
开始它生活的快乐吗?后来它的梦想实现了吗?如果你遇到丑小鸭你会怎样做?
1、喜欢安静的倾听故事。
2、了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊登几种鸟的作用和特殊本领。
3、懂得别人遇到困难是要想办法帮助别人。
1、故事挂图幼儿用书第2册30—33页。
2、啄木鸟、猫头鹰、喜鹊图片活动建议1、观看故事挂图,引起幼儿兴趣。
引导幼儿观察并说出两棵树的不同。猜测一下发生了什么事?
谁能为老苹果树治病呢?
2、利用挂图,请幼儿安静的倾听故事。
3、提出问题,帮助幼儿回忆并理解故事内容。
小苹果树都请谁给树婆婆看病呢?它们能给树婆婆看病吗?
谁会给树婆婆看病?啄木鸟是怎么为树婆婆看病的?
请幼儿学一学啄木鸟捉虫的动作。
启发幼儿说出别人遇到困难时要怎么帮助别人?
4、了解鸟类特殊本领。幼儿观察图片,讲述自己知道的鸟及其本领。
1、学习用四角向中心折的方法折出小鸽子。
2、喜欢折纸活动。
1、小白鸽图片,折纸鸽子范例一个,
2、幼儿先掌握歌曲《小白鸽》。
3、幼儿用书第2册35页。
1、出示图片导入,引起幼儿注意。
请幼儿说一说自己搜集到的有关鸽子的资料,掌握有关鸽子的知识。
请幼儿观看鸽子的挂图,并为幼儿讲述鸽子送信的故事。
引导幼儿讨论:鸽子有哪些本领?
2、出示折纸范例,引起幼儿兴趣。请幼儿观察幼儿用书上的步骤图。
3、教师重点示范折纸步骤。
4、在《小白鸽》的歌曲伴奏下,幼儿动手折叠小鸽子。
5、师生一起边唱歌边欣赏作品。
1、尝试用不同大小的纸折叠飞机,感受折纸的快乐。
2、学习将折好的飞机按大小排序。
1、折好的成品飞机若干。
2、大小不同的长方形纸,每人3—4张。
1、请幼儿欣赏折好的大小纸飞机,激发幼儿的折飞机愿望。
2、幼儿进行折纸活动鼓励折得快幼儿帮助同伴3、请幼儿尝试将折好的飞机按从小到大的'顺序进行排序。
活动。
幼儿能安静的看故事画面。
2、懂得关心帮助别人。
1、故事碟片。
2、幼儿用书第2册第38—41页。
1、请幼儿安静地看幼儿用书,请幼儿讲述故事。
2、边欣赏故事边看图。
3、提出问题:引导幼儿讨论如何帮助小鸟?
如果好朋友生病了该怎么做?
1、会用重叠的方法粘贴孔雀羽毛。
2、培养幼儿的动手粘贴能力和对美的欣赏。
1、各种不同的彩纸,胶水、剪刀。
2、幼儿用书第2册第27页。
3、孔雀图片。
1、出示孔雀图片,引起幼儿兴趣。
请幼儿仔细观察图片中孔雀的羽毛,说一说羽毛的特点。
2、教师请幼儿看幼儿用书中的孔雀图片。
讨论:如何将孔雀变漂亮?
3、出示不同彩纸请幼儿操作教师重点讲解按色彩的大小顺序重叠粘贴。
4、将粘贴好的孔雀进行选美活动共同欣赏。
1、理解诗歌内容,尝试仿编诗歌。
2、体验大胆想象"如果我能飞"的乐趣。
1、诗歌挂图。
2、幼儿用书第2册第44—45页。
1、自由模仿飞行的动作。
请幼儿说一说模仿的是什么?它为什么能够飞行?如果你有一双翅膀也能够飞翔,你最想做什么?引导幼儿展开丰富的想象。
2、学习朗诵散文诗。
3、分段学习诗歌。
4、引导幼儿学习仿编诗歌。
引导幼儿发现这首诗歌的规律:第一句"如果我能飞",第二句式我要飞到什么地方去,第三句则是想象自己变成了什么。请幼儿展开想象,大胆尝试仿编。
5、幼儿有感情的朗诵自己仿编的诗歌。
《神奇的翅膀》教案
目标:
1、学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作,能随音乐轻柔、优美地进行表演。
2、了解孔雀的外形特征和生活习性。
3、产生喜爱孔雀、爱护孔雀的情感。
4、能有兴趣安静地倾听童话故事。
5、了解天鹅的外形特征及生活习性,知道鸟是人类的好朋友。
6、懂得同情、关爱别人,能用语言表达自己的愿望。
目标:1、学习6的形成,区别5、6两数之间多1少1的关系。
2、有良好的操作习惯。
3、能根据音乐旋律的不同表演飞鸟、喂食、与大风搏斗等动作。
4、学习听辨3/4拍和带休止符旋律的节奏的特点。
5、感受妈妈对宝宝的爱护,萌发对妈妈的`感激之情。
目标:
1、喜欢安静倾听文学作品。
2、在理解故事的基础上,了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。
3、懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。
4、了解鸽子的外形。习性以及与人们日常生活的关系。
5、尝试学习用四角向中心折的方法折出鸽子。
6、喜欢折纸活动,体验合作的乐趣。
目标:
1、会用好听的声音演唱歌曲,尝试用渐弱的声音唱出跳音部分。
2、能表现小鸟清晨醒来后欢快愉悦的情绪。
3、懂得要礼貌问候及独立做些力所能及的事。
中班《神奇的翅膀》教学活动反思
1、提出要求,让操作活动更有意义。
本次活动中,我引导幼儿积极地参与探究活动,因为孩子们有过体育课上玩纸的经验,有的幼儿在玩时,往往还重复着原先的玩纸花样,我鼓励他们除了这些玩法,你还会怎么玩?当我将每次玩纸要达到的目标一一的向幼儿提出来之后,他们探索的欲望更强烈,有目的的探索让孩子的思想高度集中,他们的玩纸不再是盲目性的,特别是当自己在一次次的尝试后最终获得成功时,孩子显得特别高兴,有意义的操作活动让孩子真正体验到探索成功的乐趣。
2、设计巧妙,让探究逐步走向深入。
此次活动,幼儿的玩纸是从他们的原有经验着手,第一环节让幼儿自由玩纸,这样他们就会投入到玩纸的活动中,良好的开始让幼儿在接下来的一系列探索活动中都很专心,他们尝试着让纸站立、变小、变纸条、变长长的纸条、变纸球,通过折、卷、撕、揉、团纸的操作,一步步将玩纸的活动推向深入,直至把整张报纸玩成了碎纸片也想办法团成了纸球。
3、讨论交流,让创新思维得到发展。
知识是在孩子们探究之后,在孩子们的讨论中形成的。而且,科学活动不仅仅要学科学,还要发展语言。此活动为幼儿提供了一个充分的语言表达与交流的机会,营造了自由、宽松的语言交往环境,孩子们能大胆地表述自己的玩纸方法。幼儿在探索中的讨论交流,使他们的思想得以碰撞、灵光得以闪现,大大发展了创新思维。
4、支持引导,让自信之花灿烂绽放。
《纲要》指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在幼儿的探究活动中,无论他们的想法和做法是对或错,我能真诚地接纳和认可,并及时地引导他们,耐心地等待他们。幼儿在探究让纸变成更长的纸条时,呈现出了不同的情况,沿着报纸的短边只撕了一次的最短,沿着报纸的四周转着圈撕成的窄窄的纸条最长,尽管纸条有长有短,但孩子们都动了脑筋,我对他们进行了一一肯定,孩子们满足了成就感,脸上绽放出灿烂的自信之花。
中班《神奇的翅膀》教学活动反思
开学了,我们要开始了新的活动,小朋友们都非常开心,他们喜欢进行各种各样的有意思的活动,还记得,新学期开始的第一堂数学课的主题是《印点子》,这个活动主要是让孩子们知道比7少的数都有哪些。一开始我先让孩子们复习了一下7以内的数的认知和写法,所有的孩子都能很好的回答上来,可见这对于他们来说已经不是个难题了。之后我就拿出数字“6”问孩子们,哪些数字宝宝比6少呢?这时孩子们七嘴八舌的说开了,有说1的,有说2的……我把孩子的答案一一放到了黑板上去,并没有评价什么,之后我又问孩子比“4”少的数字宝宝有哪些?孩子又一一说了出来,似乎这并不能难倒他们。看到黑板上1——5的数字,都比6少,1——3的数字都比4少,这时我就问孩子们看出了什么规律来,孩子们总结的太好了,说它(一个数字)前面的数字都比它小,这太出乎我的.意料了。大肆表扬了孩子们一番后,我就给孩子布置了一道题:比“7”少的数字都有哪些?并要求孩子们在格子纸上印点子,知道哪些就印哪些。讲清楚印章和格子纸的用法后,孩子们就开始做开了。由于第一次使用点子印章,所以孩子特别感兴趣,都做得很认真,不一会儿就做完了,拿给我看的时候,有几个孩子的作业简直让我特别感动,我并没有要求他们要按照从1的顺序开始印,可他们却按照了这样的顺序,印的既整洁又让人一目了然。36份操作材料,有15份是这样做的,剩下了21份除了两个小朋友漏下数字以外,其余的孩子都做得很正确。真的让我感觉到了心里暖暖的,有种前所未有的成就感,我知道这份成就感是孩子们给我的,我要好好珍惜,努力让这份久违的成就感延续下去。
最后,我看还有一些时间,就给孩子发了一份练习题做,这份练习题我并没有讲,完全让孩子自己去看去想尝试去做,没想到大部分孩子都听懂了要求,并很认真地做了起来。36份操作材料,有18份是完全正确的,有14份是经过小朋友的相互指导才全部做对的,剩下了4份,是在老师的一一指导下做的,虽然效果不是很好,但是我已经很满足了,因为毕竟我没有讲,完全是孩子凭借经验和思考来做的,这已经很不错了。课后我也在反思,可能题量过大,导致孩子有的不小心做错,如果少些的话我相信正确率就会提高很多。
通过这节课的学习,我突然觉得是不是孩子的“数学敏感期”到了呢?如果是这样的话,我可要在这学期好好地开发一下孩子们数学方面的能力,重点抓一下数学方面的教学,多开设与数学有关的活动以及设置“数学角”这样的数学学习区域,让我们的孩子能够更好地成长。
中班《神奇的翅膀》教学活动反思
1.本次活动最突出的特点就是从幼儿感兴趣的车轴问题入手,利用幼儿动手动脑动口的实验活动,来探索、验证了车轴的作用,使师生共在玩乐中,共享了经验,交流了情感,激发了智慧。
2.本次活动内容来自幼儿日常的生活,从一个幼儿的提问,从两个孩子为车轮车轴的争执,及手工区内材料的提供中,我们找到了本次课题的教育契机。针对车轴这一具体事物的作用进行探索和验证,“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点,变化规律产生兴趣和探究欲望”。
3.在活动环节的设置上,我充分考虑中班孩子的年龄特点,以幼儿实验为重点,提供幼儿丰富的`感兴趣的操作材料,实验步骤难简相宜,讨论交流轻松愉快,使抽象的物理知识通过幼儿自己的操作来达到诠释的目的,不仅“为幼儿的探究活动创设宽松的环境”,也“让每个幼儿都有机会参与尝试”,并“支持鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见。”
4.通过一系列环节的设置,本次活动目标达成度较好,孩子们通过自己的实验和老师的示范提示,了解了车轴的名称和作用,在实施过程中,幼儿参与积极,主动性强,对车轴(牙签)相连轮子(圆纸板)使之能平稳滚动的感受颇深,整个活动也一直处在一种幼儿感兴趣且非常投入的氛围中,活动效果凸显。
中班《神奇的翅膀》教学活动反思
分析:案例中该幼儿的“这一响亮的回答”在成人看来是十足的错误。但小朋友为什么会说“胃像心脏”呢?他的这一说法的依据又是什么?老师没有通过提问等方式去探究幼儿为什么会持这样的观点,而是直接以成人的标准作出明确而迅速的判断。儿童的世界是不同于成人世界,儿童拥有其自己独有的“逻辑世界”,这是专业常识。如果我们能有耐心地让幼儿进一步地将支撑他的观点的证据说出来,或许我们也能接纳、或者说是谅解他的这种观点。当然,我们也可以通过让幼儿说出他的证据之后,再向他指出支撑他的观点的证据的“缺陷”,使其意识到他的观点是不成立的,即让他在事实证据的面前自动去修改自己的观点。让幼儿意识到他的观点的证据是有“缺陷”的,并能在充分证据的面前自动修改自己的“错误观点”,这不仅能丰富幼儿的知识经验水平,更能让幼儿从小养成尊重事实的好习惯。
教师如何面对幼儿的错误?如何让幼儿在修正错误的过程获得主动成长?这其实是值得教师去研究的,因为幼儿在其成长的历程中会出现许多“错误”。但遗憾的是,教师在面对幼儿的错误时,往往是迫不急待地将所谓“正确的”答案直接递给孩子,以为给了孩子正确的答案,孩子就会自动地将其错误的观点去除。而其实事实并非如此,大多数的孩子还是会坚持他们朴素的观点,也许可能会因屈服教师的压力而违心地说出教师刚才所递给的正确的答案,但这对幼儿来说,只是一种简单的复制过程,在整个思维过程中也只有记忆的因素在起作用,这种简单的记诵并不能真正促进幼儿认知的发展。当然,在面对幼儿错误时,如果你觉得没有很有效的应对策略,笔者认为,诸如案例中这种对幼儿行为准则、认知方式并未产生威胁的所谓常识性的“错误”,宽容或默认幼儿的错误,也不失是一种权宜之计。也许随着其年龄的增长、经验的丰富,他会自动地纠正自己先前的“片面的观点”。这种处理方式,就好比让幼儿向老师抛来的球,让它悄然落地,总比当着幼儿的面,将他抛来的球接住了,然后再用力地“扔掉”,对幼儿的伤害性程度可能会来得少一些。
一旦发现幼儿有错,教师总是迫不急待地将正确的答案告诉幼儿,这也从一个侧面反映了教师肩负传递正确的知识的使命感过于强烈。总是生怕幼儿获得的知识不够正确,而影响了幼儿的成长。但是从后现代主义的观点来看,知识是具有相对性和不确定性。对幼儿来讲,关键并不在于他获得多少正确的知识,而是掌握了获得知识的方法和精神。
中班《神奇的翅膀》教学活动反思
幼儿的回答也是丰富多样的,有很多种答案,不论是否正确,我都一一肯定了幼儿的回答,因为我的目的不是要幼儿回答的结果,而是更注重了幼儿思维的过程。在提到这个平面非常简单而没有任何修饰时,小朋友就想到了用线条,用蜡笔等来装饰,这样做出来的物体会更漂亮,幼儿们的回答真是太棒了。我暗自为他们的回答深表欣慰。在涉及到制作步骤时,小朋友们纷纷说出了不同的步骤及制作理由,而且合乎情理。在活动中,有的小朋友禁不住要问问老师,这个做出来的是什么呀?当时我没有急于告诉其答案,为他们的制作设下悬念,想给幼儿一个惊喜。我只是简单地说:你做出来看就知道了,幼儿们带着悬念、带着好奇、等待收获惊喜。
分发好制作材料和工具后,孩子们认真制作起来,忙得不亦乐乎。那种认真劲就甭提有多高兴,看着他们,乐在心里。不一会儿,传来了孩子们喜悦的“报告”,“老师,看我做出来的是喇叭”,“我的是台灯”,“我给妈妈做了条裙子”,“我给奶奶做了个茶杯”……看到了孩子们的成功,我也体验着成功。
可以说这样的一次手工活动,是在不断探索的过程中制作,我给幼儿创设了充分自由的创作空间,大胆放手,相信幼儿会获得更多的成功。
记得张博博士说:好的教师会珍视孩子在园的每一天,保护好孩子的每一次惊奇,并能够在活动中关注孩子的关注,惊奇孩子的惊奇,感受孩子的感受,充满智慧地引导每一个孩子成长。我会细细品位,慢慢地尝试,收获着快乐,快乐地成长。
中班《神奇的翅膀》教学活动反思
主题结构:
这个主题共有八个活动包括:美丽的孔雀、丑小鸭、小孔雀穿花衣、小苹果树请医生、、小鸽子、小鸟和牵牛花、大飞机小飞机、如果我能飞。
主题内容:
当幼儿看到鸟儿在天空中自由飞翔的时候,常常喜欢用眼睛捕捉着鸟儿飞来飞去的样子。他们还经常地向家长和老师提出这样的问题:鸟儿为什么会飞?它们还有什么特殊的.本领吗?自己怎样才能像鸟儿一样在天空中飞翔?这些都在吸引着幼儿去了解、发现其中的秘密。在这一主题中,我们围绕着“鸟儿”“飞机”“飞人”设计了一系列的活动,让家长和幼儿一起搜集鸟类和飞行的资料,让有条件的家长可以带幼儿参观飞禽馆、飞机场,帮助幼儿获得直接经验;幼儿在各种活动和游戏中还可以感受鸟儿给人们生活带来的乐趣;飞机的神奇以及给人们的生活提供的方便等,他们还将展开想象,想象着自己有了一双神奇的翅膀。
美丽的孔雀。
活动目标。
1、了解孔雀的外形特征和生活习性。
2、学唱《金孔雀轻轻跳》。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。
活动准备。
1、挂图《美丽的孔雀》,幼儿用书第2册第26页。
2、《金孔雀轻轻跳》歌曲碟片。
3、孔雀头饰。
活动建议。
1、出示挂图导入,了解孔雀的外形特征和习性。
(1)引导幼儿观察孔雀尾羽翎羽的样子。
(2)请幼儿模仿孔雀梳理羽毛、展翅开屏的动作。
2、欣赏歌曲《金孔雀轻轻跳》。
引导幼儿感受傣族音乐的轻柔优美,激发幼儿学习歌曲的欲望。
提问:小朋友你听了这首歌有什么感觉?歌里唱了什么?
3、学唱歌曲。
(1)教师示范演唱。
(2)幼儿学唱。
4、创编动作师生一起戴头饰边唱歌曲边做动作启发幼儿自由模仿孔雀动作教师示范引导幼儿学习手部动作冠形。
中班《神奇的翅膀》教学活动反思
“测量活动”这一内容,教材呈现的是在教室里进行测量活动的一个情境。在教学时,可以通过让学生测量本班教室内的黑板和课桌等物体来进一步感受体会小数的意义。通过自己动手测量,学生将经历从实际情境中抽象出小数的过程,进一步体会小数与现实世界的`密切联系。通过活动加深对小数的理解,并能进行简单的复名数和单名数之间的转化,这也是本节课的重点。
教学时,我先让学生测量他们比较熟悉的课桌的长和宽,在动手测量并记录结果的过程中不仅进一步加深了理解小数的意义,而且感悟到名数互化的重要性,以及名数互化的方法,教学中充分体现学生的主体作用,注重引导学生在活动中独立思考、合作交流,让学生在小组内、全班内等多种方式进行交流、体验,充分体会到了知识的形成过程,实现了知识的自主构建。充分发挥学生的主观能动性。学生先分组测量,进一步体会小数在日常生活中的应用。再分组讨论这些长度用“米”作单位怎样表示。学生在探索过程中进一步体会小数的意义。学生对5厘米写成用米做单位的小数113克写成用千克做单位的小数掌握得不好。还要进一步理解和运用。
少之又少,既没有测量需要的尺,也缺乏一定的指导。另一方面除了作业和课堂上,学生在生活上根本没有这方面的交流。
总之,本节课学生动手测量、观察讨论等活动中,学习积极性比较高,基本上掌握了相关的概念和测量技能,总的来看孩子们对本节课的知识基本上掌握了,要熟练进行质量单位的改写不是一节课就能达到的,还需要进一步的练习。另外,感到自己对学生放手还不够。
长翅膀的气球中班游戏教案
1、尝试用身体的各个部位碰击气球,使气球不落下,培养幼儿创造力。
2、在玩气球的过程中,提高幼儿动作的协调性和灵活性。
3、在活动中体验与同伴一起游戏的乐趣。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识,体验游戏的快乐。
【活动准备】。
1、实物准备:气球若干;丝巾若干;圆形即时贴十几个;被子一条。
2、音乐:《老鹰啄气球》音乐和一首欢快的音乐。
【活动过程】。
一、韵律《老鹰啄气球》。
师幼听完整音乐进行游戏一次。
二、气球长翅膀。
1、师:游戏好玩?看看,老师给你们带来了什么好玩的东西?(出示气球)可以怎样玩气球?(简单讲述)。
你能用小手把气球拍上去,让气球像长了翅膀一样飞起来,不掉下来。
2、幼儿用手玩气球,教师参与其中鼓励幼儿用手背、手指,变拳头等或用手指弹一弹。(教师小结)。
3、师:除了用手,身体的哪些部位也能让气球飞起来,像长了翅膀一样呢?
请个别幼儿说身体部位,教师在自己身体部位上粘贴圆形卡纸。
师:这么多身体部位能不能让气球像长了翅膀一样飞起来呢?;来试一试。
(a)请全体幼儿用身体的各个部位碰击气球,是提醒不能用手帮忙。(播放音乐)。
(b)验证各个部位是否都能让气球飞起来。请个别幼儿演示,碰击后不能让气球飞起来的教师并撕下哪个部位的卡纸。
4、再次组织幼儿玩能让气球飞起来的身体部位。
5、老师不断变换指令让幼儿玩气球。如:用头顶气球,用膝盖顶气球……。
6、放松活动:欣赏教师顶球。
师:看你们玩的这么开心,我也想玩一玩,你们先坐下来休息,看我表演吧。
教师边顶边唱《头发、肩膀、膝盖、脚》的.歌曲。可变换歌词。
三、气球“蹦蹦床”
1、介绍玩法:两位幼儿一组,各抓住丝巾的两个角,两位幼儿互相配合上下抖动丝巾让气球在蹦蹦床上不停的蹦跳、弹起。
2、幼儿玩游戏,教师巡回指导,帮助有困难的幼儿进行游戏。(播放音乐)。
3、教师小结:游戏好玩吗?下课后,小朋友可以想出更多更好玩的方法玩气球。
四、放松活动:气球按摩。
师:玩了这么久的游戏小朋友都有点累了,让我们躺在气球按摩床上休息下吧。
1、把气球垫,在被子下面,小朋友躺在上面,气球会破吗?
2、请个别幼儿躺在上面试一试。(提醒要轻轻的)。
4、放音乐,结束活动。
教学反思:
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说,既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。