教学工作总结应该包含对教学目标的实现情况、教学方法的效果以及学生学习态度和成绩等方面的评估和分析。小编精选了一些优秀的教学工作总结范文,希望对大家的教学工作有所启发和帮助。
小学语文教学教研组工作总结
学期以来,我们始终坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个:
1、自检——管理上,努力体现以人为本的思想。要求每位教师对照有关制度,检查自己所有的职业表现是否规范、得体。
2、互观——由组长牵头,组员间互观交流,取长补短,加强随机教研。
3、校查——a随机查:管理人员进课堂(通知听课、推门听课、跟踪听课),听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。b集中查:每月对不同年级、不同常规项目集中抽查。
坚持每月一次的大教研组活动,矫正疏漏,抛砖引玉,反馈考核情况,并将常规五环节量化在校园网,增大考核透明度,把常规工作抓严、抓细、抓实,促进教学管理的良性循环。
全体语文教师从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业,教法切磋,学情分析,“一得”交流都是大家随机教研的话题,新老教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测,真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段,对本班前后5名学生跟踪调研,细致分析卷面,分析每位学生的情况,找准今后教学的切入点,查漏补缺,培优辅差,立足课堂,夯实双基。学期末,我们举办了第三届写字等级评定活动及三——六年级每班10人参加的想象作文竞赛,并召开了起始年级与毕业年级的家长会,使家校教育形成合力,更好地促进每位学生的成长。
与此同时,我们统筹安排学生在校一日活动,课外兴趣活动有组织、有计划,时间、内容、老师、场地均得到落实,各兴趣活动期中组织汇报表示,12月底结合迎新组织展示。学生在多样的兴趣活动中不仅巩固、运用了所学的知识,也为今后构建新的知识结构,提高实践、应用能力,适应时代挑战奠定了基础。
一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
教研组工作总结
时间过得真快,一转眼一个学期又在我们忙忙碌碌的工作中匆匆走过了。本学期在学校领导的正确领导下,我们艺术教研组的每一位老师都兢兢业业、勤勤恳恳、踏踏实实,根据学初期制订的教学工作计划、教研组活动计划,以新课程的基本理念为指导,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地进行日常教育教学工作,积极进行教学改革研究。一学期来有让人会心微笑的成绩,但也有还需努力的地方,为了在今后工作中扬长避短,现将本学期工作总结如下:
全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求,落实在实处。在常规教学检查中,教案规范,备课充分内容完整。艺术组的老师在教学过程中渗透新理念,贯穿新精神、运用新方法,每节课都有新发现,新进步。在复习考查阶段,按照课程要求,认真拟订考查方案。全组教师听课任务均达到学校要求。
本学期我校开展多次院校联盟活动、新青教师片段课比赛,艺术组每位教师都精心准备了教研课,这些教研课都经过了反复试教,精心准备,集中全组教师的集体智慧,从而取得良好的教学效果,也获得同行的好评,充分展示了我们教研组强大的整体实力水平。学生的个性得到充分的展现与培养,师生互动,生生互动,组织互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”,课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在。思维的活跃,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人。其中,刘韵丹老师执教的美术课获得教科院专家好评,并在教育常规检查中被评为优秀课。许海湘老师执教的音乐课代表我校参加区级赛课,获得xxx,在校片段课赛课中获得特等奖。
我们的工作虽然是辛苦的,但我们的奉献精神却是100%。本学期我们教研组除了完成教育教学工作以外,还积极参加学校组织的各项活动并能完成各项比赛任务。我们在长沙市教育局举办的“阳光下快乐成长”书画大赛中有三十多名学生获得一、二、三等奖,在第八届溢美童心杯书画大赛中有近百位学生获奖,三位美术老师都获得了优秀指导教师荣誉,并为我校赢得“优秀组织奖”。音乐教师指导的教学班器乐比赛、校本剧,还有我校第一支号鼓队成立,并获得区号鼓队xxx。
当然,在整个教研活动中也有不足之处,体现在以下几个方面:
1、教研活动开展得不够扎实,我们组安排了周四下午为教研活动时间,但由于我们教研组人多,所任教的也各不相同,交流起来也很困难。部分老教师能来参加就很不错了,交流也只是流于形式。力争以后再教研方面再下大力度。
2、我们教研组的教师担当的学科的时间都比较短,缺乏教研经验和专业的理论指导,眼界不够开阔,思路狭窄,造成看法不够全面,想法不够深入。要让老师们走出去,多参观、多学习,开阔眼界、开拓思路。
教研组是一个团队,一个团队需要有凝聚力,就离不开一份良好团队精神。为此,我们一方面不断强化整个团队分工不分家的团结协作精神,另一方面又不断鼓励大家争优创先,以实现整个团队中每一位老师的成长。
我们是个年轻的集体,在工作中还存在着很多的不足,但我们坚信,昨天的成绩不只是一个终点,更是一个起点,是我们前进的动力,在今后的岁月里,我们也必将再接再厉,兢兢业业,在教学方式、教学理念、教学手段上不断地开拓创新,努力去争取更加优异的成绩。
在今后的工作中,在团结、和谐的环境下,我们艺术组的工作会更上一层楼。
教研组工作总结
作为学校教研组的我们,深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的文科教学,为推动学校整体教学水平的提高,发挥我们的智慧和才能。开年初,我们全组老师认真研读了《7-9年级语文课程标准》,《7-9年级思品课程标准》《7-9年级历史课程标准》了解了每个年级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,把握新课程,以转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。近年来,我们的做法是:扎实开展如:专题研讨、公开课、教学诊断、交流等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动,我们都认真抓好以下环节:组织听课,评课、诊断、总结。
为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改,及时公开检查结果。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。
本年度,我们文科组举办形式多样的各种活动:如组织学生参加限时作文竞赛,提高了学生考试作文水平;同时,我们配合学校师德建设工作,让全校学生写关于敬师、爱师的作文,写好后让各班语文教师把本班写得较感人的作文,展示在学校的橱窗里,促进学风建设效果显著。
为了促进教学相长,文科组共开展了多次专题研讨活动。研讨中大家集思广益,发言积极,共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解。
总之,在本年度里,我们文科组的教师处处带头垂范,教师敢于大胆创新,取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,如教研组活动开展得还不够扎实,在许多具体工作环节上缺乏创意,备课组活动效率不高,一部分教师对教研活动的认识不够端正,参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够,由于一些客观原因,部分教师对分派到的工作任务完成不够及时落实,以致影响了整个教研组整体工作的推进,教研活动的形式单一,许多有创意和实际效果的专题活动由于教学的时间打紧,未具体落实,这一切都还有待于在以后的教研工作中加强和改进。不过我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本年度经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心。
教研组工作总结
20xx学年第二学期综合教研组工作总结半学期来,我们综合组在学校领导班子的直接领导和指导下,依据上级教育部门的工作布置,团结奋进、锐意进取、扎扎实实地完成学校布置的各项教育、教学、教研工作,使全校的各项工作继续稳步向前发展。
理论是指导人们行动的纲领。只有不断地学习,才能使每一位老师“为有源头活水来”;也只有不断地学习,才能从根本上转变每一位老师的教育教学观念,促使每一位老师朝着教育教学发展的方向奋进,紧跟上时代的步伐!本学期我们教研组自觉认真精读美术、英语、科学的课程标准,深刻领会各学科课程改革的目的、要求及实施建议。只有不断地努力学习,才能适应基础教育课程改革与发展的需要,满足学生发展的需要以及促进教师专业化发展的需要。
1、制定计划求“实”。
综合组在广泛讨论的基础上,依据学校的工作部署,制定了本学期的教研组工作计划,做到有内容、有时间、有专人负责,确实保证了计划的可行性和组内活动的有序性。老师们的计划制定的比较切实具体,既有对教材的分析,又有相应的教学策略。
2、备课求“细”。
本学期,综合科组的教师都能够按时、按量、按质地备好课,认真详细地撰写教案,每一篇教案无不凝聚着老师们辛勤的汗水。综合组的老师们除了认真详细地备好课外,还积极撰写课后反思。本学期老师们课后反思的撰写无论是在数量上,还是在质量上都有较大的提高。
(一)开展集体备课活动。
“群策群力,集思广益”是我们综合组一直坚持的工作作风,在集体备课活动中,我们做到有课题、有发言人,有主评,大家交流切磋,取长补短,师师互动;紧紧围绕着课题不断地提出问题,研究问题、解决问题。通过开展集体备课,老师们明白了什么是真正意义上的自主学习,合作学习、探究学习,也清晰了课堂中发展性评价的内容。
(二)上研讨课。
课堂是推进教学改革的主战场。对于上研究课,我们要求做课教师既结合课题,又要敢于创新。在本学期的研讨课上,我们欣喜地看到老师们能够充分地开发课内外的课程资源,利用教师、学生的丰富资源,让学生处于一种轻松、愉快的氛围中。老师有计划、有步骤、有针对性的层层指导,开启了学生活跃的心智。与此同时,这些上研究课的老师还特别注重评价的激励性、多样性、多元性,充分发挥了“老师是学生学习和发展促进者”的作用。
(三)课后评议。
课后评议是提高教师理论水平重要的环节。我们综合组每完成一次研究课都要进行集中评议。评议的内容也围绕着课题进行,大家以沙龙的形式研讨,各抒己见,形成共识。与此同时,我们还要求老师课后必须写教学反思,提倡一课一得。
通过集体备课、上研究课、课后评议一系列的教研活动,我们教研组的老师对“自主学习、合作学习、探究学习”和“发展性评价的研究”有了更进一步认识,加快了课程改革的步伐。
根据本教研组的特点,开展活动相对困难,各科教师之间差别较大,但我们也根据教导处的要求组织本组全体教师进行组内公开课活动。
本组教师虽然在同一个教研组,但任教的学科还是有一定的区别,任教的课程时间上冲突较大,开展教研活动以及完成听课任务有一定的困难。今后,我们组将会以更新的姿态,积极投入教育改革的浪潮中,全面推进素质教育,大力提高教育教学质量,白尺竿头,更进一层。
教研组工作总结
高三数学教研组全体老师在教务处,年级部的正确领导下,围绕着学校的中心工作,积极开展学科组的教学教研活动,努力提高教师的思想素质和业务素质,在认真探讨数学教育的特点,结合新教材和学生的实际情况,努力实施自主学习的教学模式上,做了一些工作,现总结如下:
把教学重点放在强调基础知识方面,并且持之以恒。我们特别强调学生应该充分利用上课的时间,强调对课本知识的理解,达到积累知识,夯实基础的目的。
高三的复习内容庞杂,容量很大,任务艰巨。面对繁重的高考复习任务,个人力量就显得很微弱。因此,形成团结一心,精诚合作的团队精神就显得尤为重要。为此,这一学期,我们扎实开展备课组活动,充分发挥备课组在备考复习中的组织、安排、指导、协调功能,发挥备课组的集体智慧,群策群力,确保总复习高效、有序的运行。坚持做到“四定”、“六统一”即备课活动做到定时间、定地点、定内容、定主讲人;统一教学要求、统一进度、统一教学难度、统一教学案、统一作业、统一考试,强化整体协作意识,做到信息,资源共享。
针对考纲年年变化的情况,数学组特别要求每位数学老师都必须认真研究学习《考试大纲》、考试说明,和近三年的河南省高考数学试题,以及实行新课改省份特别是宁夏的试卷。特别注重研究《考纲》中变化的部分。凡是《考纲》中明确规定的考点,必须复习到位,不能有半点疏漏,对于有变化的内容则更加重视,绝不遗漏一个考点,也绝不放过一个变化点。
复习一个考点的同时,我们也结合了适当的训练,以期达到巩固的目的。我们坚持精选试题,精心组合,不搞盲目训练,有针对性、阶段性、计划性。更不搞题海战术,题不在多,贵在于精,在于质量,让学生练有所获。对于每一次训练我们都必须精讲,而且讲明讲透,重在落实。此外,我们还实行分层教学,针对这些不同层次的学生,我们不仅注意的学生知识与能力的提高,也注意加强了学习方法的指导,对他们提出了不同的目标和要求。
小学语文教学教研组工作总结
语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的,团结协作,真抓实干,全面贯彻落实新课改精神,以全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:
作为学校的学科组——语文教研组,我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体教学水平的提高,发挥我们的智慧和才能。开学初,我们全组老师认真研读了《语文课程标准》,了解了每个年级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,把握新课程,以转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。近年来,随着学校教师队伍的不断壮大,我们语文教研组的教师也逐渐扩大。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是:扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质交流等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动,我们都认真抓好以下环节:集体备课,组织听课,评课、诊断、总结。
“尺有所短,寸有所长。”每个人都有他的长处和短处,如果能相互学习、相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因,以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定,严格纪律要求,改进组织方式,在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法,在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。
为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。
总之,在本学期里,我们语文组的中青年教师处处带头垂范,新上岗教师敢于大胆创新,都取得了一定的成绩。如:朱保进老师和范桂英老师就代表淝南学区参加了中心校举行的公开课评比活动。但我们也看到了困难和不足,如教研组活动开展得还不够扎实,在许多具体工作环节上缺乏创意,备课组活动效率不高,一部分教师对教研活动的认识不够端正,参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心。
教研组工作总结
历史学是一门古老而又年轻的学科,说其古老,因为它介绍的知识上溯人类起源,至少百万年以上;说其年轻,因为它内涵的智慧启迪着一代又一代人,永不过时。因此,由五位教师组成的历史组,承担了全校五个年级三十三个班级的历史课教学任务,可以说人员不多,任务光荣。建校以来,在校领导的关心和全校教师的支持下,经过组内同仁的共同努力,历史教研组经历了积极的变化,跨出了与时俱进的步伐,收获了令人喜悦的成果。
历史课的特点是教学课时少,但教学内容头绪多,如何处理这个矛盾,我们的回答是抓好常规,注重科学性;加强研讨,注重针对性;及时调整,注重实效性。
1.问题导引启发学生。
教师的主导作用离不开课堂讲述,但不等于一讲到底满堂灌。二期课改的教学理念,要求通过教师的引导,发挥学生的学习主体作用。
在备课组活动时,我们除了分析课文的知识结构、确定重点难点等之外,着重讨论教学的过程与方法,设计问题导引的切入口。也就是研究如何以课文知识为载体,以问题导引为阶梯,一步一步启发学生的探索思维,引起他们的学习兴趣,讨论面临的学习话题。教师首先需要吃透教学内容,确定切入点,激发学生的学习兴趣,根据学生的情况确定难点,以中心内容统合三维目标。其次,对教学内容进行整合,适当分解,有取有舍,有主有次。再就是选择能够发挥自己所长的、学生容易接受的教学方法。在教学过程中,创设情境,设计问题尤为重要,要使问题逻辑紧密、层层推进,形成问题链,一步一步地把学生引向最近发展区。这样,学生在整个学习过程中才能积极思维,自主建构新知。在实际操作中,除了按照传统循时间顺序而讲外,根据新教材的特点,老师的讲课要以点带面,以人物或事件为中心,突出重点,贵在“精”,切忌“满”。
2.分层递进兼顾识能。
能力的培养和见识的提高比知识的积累更加重要,这已成为教学的共识。那么如何落实呢?制定目标,分层递进是切合实际的教学方法。
(1)制定目标就是把要达到的能力目标,按其功能分门别类加以区别。如:学习史实,要求学生能从时间与空间、背景与条件、原因与动机、性质与特征、结果与影响等多方面去把握。目标的制定要符合学生的年龄和心理特征更要符合学生的学习认知规律,例如要充分考虑学生学习能力的差异性、认知过程的循序渐进、知识与能力掌握中的温故知新、认识事物从感性到理性、又从理性去指导感性的螺旋形上升等因素。
第一、科学性。
科学性首先是指坚持“史由证来,证史一致,论从史出,史论结合”的科学的学史研史的态度与方法。教师要尽可能提供可靠的史料,以归纳法上课,也就是说,把结论留给学生自己下。
科学性还表现在正确使用历史概念,对历史的现象要历史地、辩证地看问题。不能一概地说,民主比专制好,共和比帝制好,公有制比私有制好。准确使用概念,封建等级制、等级君主制都是西欧封建制的特点,但是两个等级的内涵不一样。
第二、适切性。
例如地理环境对历史的影响问题很重要,但是不能说过头,似乎地理环境不可改变,文化类别、政治制度等也不能改变了。真理向前迈进一步,就将成为谬误。超过限度,就成为有争议的命题,第三,选择性例如课文中的“探索与争鸣”可以选择使用。若学生基础比较薄弱,建议不要轻易放弃。若学习基础比较好,许多问题可以让学生深入探究。
第四、开放性。
注意加强历史的通感和交汇感,鼓励同学从多角度多方面多层次地去了解同一个历史人物、事物,或比较不同的历史人物、事物。
第五、巩固性。
教育要注意巩固,“温故而知新”。
例如,制作表格,梳理历史知识。按照要求列举知识点等,编制大事年表等,就是让学生自主学习复习巩固的一个好方法,要让学生牢固掌握并经常使用这一方法。另外,尽量提倡并指导学生学会运用工具书。
第六、渐进性。
形成历史概念,从具体到抽象,循序渐进,有个过程。历史概念的学习,由部分到整体,由此及彼,触类旁同。方法上,从示范、到学生尝试、到学生熟练应用。至于分析问题的方法更有一个由浅入深的过程,需要不断实践与优化。
教与学的方法改变了,对学业的考核也应相应变化,才能够更合理更公平。我组以初一年级为试点,对考核内容进行改革,学业考核由平时成绩和期末考试两部分组成。
1.平时成绩内容多样平时成绩包括课堂问答、做练习册、记笔记等内容,还要求课外收看《国宝档案》、《探索与发现》等电视专题节目。
教学要靠教师去引导,教改要由老师去实践。因此,提高教师的自身素质,刻不容缓。
1.群策群力互帮互学。
历史组人员少,跨头多,分布散,客观上联系不便。在自学的基础上,我们强调以备课组为渠道,加强双边乃至多边的沟通。备课时除了定点定时定主讲者等组织措施外,还将备课内容规范化,即重点讨论课文的结构体系、问题导引的切入口、引发情感、态度和价值观的启情点和教育点。同仁之间除了平时当面讨论外,必要时通电话联系,解决教学中的难点、疑点,集思广益,发挥集体智慧。经过实践,互相启发,拓宽视野,各方交流,大家得益。
2.拓宽渠道多方求教。
组内人员不多,资源有限,我们就面向社会,多渠道寻求进修的机会。
(1)学习论文了解新潮。
我们教研组的常规活动内容之一就是学习专业教学论文,了解教改动态,了解学术前沿。它山之石,可以攻玉,学他人之长,补自身之短。为了学习借鉴,近年来我们学习了不少有价值的文章,如:
《自主性学习与教学中的运用策略》等。
(2)校外研讨开拓眼界市、区的有关教研会议或公开课,对我们来说是很好的学习借鉴的机会。同行的交流有助于了解新知,切磋教法,打开思路,避免走弯路,收事半而功倍之效。
比如,近两年来,我组老师参加了高一、高二新版教材的市级课程培训活动,有部分老师参加了初中“奥林匹克运动”的综合专题教研活动,均受到了良好的效果。
(3)参观文博接受熏陶。
上海历史学科的二期课改定位于“文明史观”,同旧教材相比,经济史、文化史的内容比例上升,这就要求我们教师有一定的人文素养,才能胜任教学。正像俗语说的,老师含有一桶水,才能倒给学生一杯水。那么,怎么样提高?只有“学习”两字。我们教研组对提高教师自身素质予以高度重视,除了倡导自学书面材料外,还走出校门寻求各种进修和提高的机会。例如,上海博物馆为全市历史、美术老师提供观摩卡。我们就抓住这个良机,积极组织教师参观有关的博物馆、纪念馆,目前已成为惯例。
如近年来,我们参观了“古典与唯美19世纪西方美术精品展”、“海上藏珍顾绣精品展”、“大英博物馆藏古希腊奥林匹克文物展”等。
历史学是一门人文学科,它在塑造学生的情感、态度与价值观方面,具有其他学科不可替代的特殊作用。因而在二期课改中,我们历史教师要积极参与,凸现本学科的特殊优势作用。这种参与的主渠道是课堂教学,为此,我们应努力提高教学工作水平,要在教研与科研方面多下功夫,多参与实践,我组老师在这方面也作了些工作,取得了一些成就。
1、编写教材参与课改。
教改的核心是课程建设,课程建设的主项是教材的编写,我组老师积极投入了下列教学用书的编写工作,硕果累累。
xxx老师:
面向全国:华东师大版初中《中国历史》第三、第四册,华东师大版初中《中国历史》教师用书第三、第四册,华东师大版初中《世界历史》教师用书第五册。
面向上海:上海师大版《高中历史》拓展型教材下册,华东师大版《高中历史》第五册以及相关的教学参考书籍。
xxx老师:徐汇区乡土历史教材文教部分。
2、讲学开课服务教改。
对新教材的使用有一个了解、学习、试用、改善的过程。我组的老师参加了新教材的编写,也有机会有义务就如何使用新教材,开设一些辅导课与示范课,范围有本市也有外地。如:
(1)本市(近三年)。
xxx老师:徐汇区的高三复习与辅导讲座(面向本市高三学生)上海市高二新教材培训讲座(面向全市高中教师)。
上海市东方广播电台“都市792”栏目的高三复习辅导讲座。
(面向全市师生,xxxx年~xxxx年)。
(2)外地(xxxx年至今)。
xxx老师:讲学内容主要是华东师大版新教材(面向全国)七~九年级的教学辅导课,面向有关省区的历史教师。讲学范围遍及黑龙江、河北、河南、山西、山东、江苏、安徽、江西、福建、广东、湖北、湖南、四川、贵州等十五个省,几十个地、县。
xxx老师:xxxx年7月,在湖北省十堰市开设了三节公开课,受到了当地师生的欢迎与好评。
教研组工作总结
本学期理化科组在上级教育部门和学校的正确领导下,全体教师坚持教育教学理论的学习,更新教育观念,积极开展校本教研活动,不断完善和改进教学方法和手段,经过全科组老师的共同努力,教学教研取得了较好的成绩。
我们科组注意加强教育教学理论的学习,进一步加深对新课标和校本教研的认识,使教师进一步加深对课改理念的认识。我们继续努力向三个目标努力:一是创新课堂设计,以学生发展为本;二是使教学活动由教向学转变,向40分钟要质量,切实减轻学生的课业负担。
为了改革课堂结构和教学方法、提高教师的课堂教学水平、提高课堂教学效率,我们充分发挥备课组的力量,各备课组采取多种形式开展集体备课活动,加强备课组内的交流与合作,交流新教材的学法与教法以及内容的衔接问题,并把集体备课和个人备课结合起来,明确单元教学内容的重点、难点、疑点,基本习题,参看教法及实验准备等,群策群力,千方百计提高“两率”,学生的成绩稳步提高。
我们继续坚持开展听课、评课活动。本学期的教研重点是物理,特别是历来薄弱的科,初二物理的教学研究,以尽快提高新教师和教学不成熟教师的教学水平,使教研活动更具实效性,改变以往由各教师自己定教研课时间的做法,本学期我们根据科组教师的教学能力,由我统一安排,先安排教学能力强、教学效果好的教师上示范课,再安排新教师和教学不成熟教师上公开课,听课后认真评课,如教学内容安排是否恰当?难点是否突破?重点是否突出?教法是否得当?思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求等?而我们评课更是知无不言、言无不尽,主要以指出其缺点为主。使听课者有所收获,被听者找出自己不足之处,大家共同进步,特别是新教师和教学不成熟教师的教学水平都有不同程度的提高。
化学备课组还积极参加东莞市和广东省优秀科组的评选,努力创建优秀科组,经过大家的共同努力,终于荣获东莞市优秀科组的光荣称号。
我们还积极参加上级或学校组织的各项教研活动,如杨海老师为了参加东莞市的说课比赛,化学备课组的全体教师一起共同研究,群策群力,从讲稿、形象、语速、甚至每一个字都进行认真反复的推敲,终于在比赛中获市二等奖。
各备课组认真制订培优辅差计划和具体措施,继续有效地进行分层辅导工作,并注意监控辅导对象的辅导过程和效果。加强对临界优生和临界合格生的辅导跟踪,努力提高优秀率和合格率。
本学期我们科组在初二物理、初三物理、初三化学均进行了学科竞赛活动,提高了学生对物理、化学科的学习兴趣,特别是初三物理、化学竞赛,还为下学期参加全国竞赛提前作准备,均收到了较好的效果。
在本学期我们继续完善各备课组的资源库建设,积极做好教辅资料的编写和上传工作,在大家的共同努力下,资源库的内容不断完善,形成了校本教学资源。
我们在工作中虽然取得了一定的成绩,但学无止境,教无定法。无论是教育教学,还是其他方面都有待提高,如有个别教师在工作中还欠缺主动性和积极性,有的教师的组织教学能力还不强,培优辅差的效果还有待提高。在今后的工作中,我们会积极配合学校的活动,更好地承担各项教研教学任务,以学生发展为本,以学校荣誉为荣,全科组教师一起,努力工作,争取更好的成绩。
教研组工作总结
一名教师只有经常地进行学习、研究,才能从平凡的司空见惯的事物中看出新的方向,新的特征。为此将自己的个人专业成长进行一次盘点,回顾一学期来的点滴工作,我们高教组大致做了以下工作:
为了做好本学期的教研工作,顺利完成20xx年西安市基础教育小课题研究结题报告,促进我校教育教学质量的提高,使教研工作有的放矢,我们在本学期伊始,根据我校的教育教学现状,认认真真的制订了切合实际的教研组工作计划。
按照学校安排,我们教研组每周四进行教学研讨,研讨有主题,有中心发言人,有活动记录和总结。同时,按照街道办网上研讨通知,本组成员根据研究课题提前备好发言稿,积极、认真地进行了网上的对话和交流,使教研工作有条不紊,有水平的进行着。
为了以教研促教学,让教师和学生都有所发展,我们积极开展了以下研讨活动:教材分析、提高学生的朗读能力、优化班级管理、期中质量检测卷面分析、小课题结题工作研究、讲教育故事,这些活动从根本上解决了教育教学中的一些困惑,明确的指引了教学发展的方向,很好的彰显了教师的风采,结晶了本组成员的智慧和力量。
总之,整个一学期以来,教研组在本组成员的努力下取得了一些成绩,顺利完成了20xx年西安市基础教育小课题研究结题报告,促进了我校教育教学质量的提高,但在工作中也存在一些不足。在下学期的工作安排中,我们教研组将继续努力,确立研究主题,积累教育教学经验,关注教师专业成长,促进教研水平的提升。
教研组工作总结
1、本学期,全组教师认真参加了学校组织的落实高效课堂的理论学习及专家讲座,师德修养得到提升。同时利用教研活动围绕新课程学习了课改理论和课程标准,提升了理论素养,使教学实践以新课程理念为支撑。通过学习各任课教师的教育教学观念得到更新、自身知识结构得到完善、教学水平得到提高。
2、加强了教育的开放性,加强了教学与学生生活,现代社会,现代科技的联系。政、史、地教师教学中立足课堂而不受课堂局限,立足学科教材而不受其限制,善于捕捉现代社会,现代科技,其它学科的知识信息和最新成果,丰富教学内容,开阔学生视野,使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展学生实践活动,为学生营造了学习、体验的实际情境,将传统的课堂教学拓展到课堂之外,加强了学校教育与社会的密切联系。
1、学期初,每位教师制定了切实可行的教学计划,做到计划在先,活动在后,并按照计划有序的进行教学,从而保证教学质量的提高,。
2、加强备课,做到不备课不上课。课前钻研教材,研究教法。在备课过程中,我们坚持三个“联系”,即联系时政、联系热点、联系学生思想实际,做到既备教材又备人。平时,又注意了解学生思想动态,走近学生生活。从而使备课能紧密联系实际,为达到良好教学效果奠定基础。
3、各任课教师积极借助现代化教学手段,以人为本,营建和谐高效课堂。一些年龄较大的教师,本学期也积极上多媒体课,多媒体操作技能明显提高。
4、各任课教师均能做到教学课后积极反思,总结课堂教学的得失,促进教育教学能力提高。
5、在教学实践中,狠抓课堂教学,通过探究性学习、体验式学习、合作学习,充分发挥教师的主导作用,充分尊重学生的主体地位,营造良好的课堂气氛,使课堂教学更具实效性。
1、教学离不开教研,教研是提高教学效率的有效途径。本学期全组老师认真研究教材,研究教学方法、研究学生,开展了一定的教研活动。各位教师都能积极参加组内的讲课活动,本期每位教师都在组内讲了一节示范课。通过这些活动组内教师主动听课学习,认真交流,努力学习,汲取他人先进经验,提高自身的教学能力。
2、在课题研究上,根据学校提出的课题积极申报了《高效课堂学生自主学习有效性》
(一)成效:
1、师风师能有提升,课堂气氛趋于和谐。
2、教师对教研活动重视程度有所提高,参与意识增强。
3、各个教师都能够积极学习高效课堂理论,并用于自己教学中,积极编写实用性导学案。
3、教师都积极制作实用有效的“两案一件”。
4、积极参加教研教改,高效课堂赛讲活动,我组马琴、闫娜、方桦、张祖平、陈晔等几位教师分别参加了教研室及片区高效课堂师范课。
5、教师积极撰写论文、教学反思、心得体会,并多人获奖。
(二)不足:
1、加大教学研究的力度,把探究式教学推向更深的领域。
2、探索如何提高课堂教学效率,更好的为大学科让出时间。
3、探索如何提高学生的学习兴趣,让学生好学、会学。
4、多搞一些适合本组学科内容的学生参与的各种活动。
(三)下一学期教研组的工作除了继续扎实开展各项常规工作之外,准备从以下几个方面着手开展工作:
1、加大教学研究的力度,把探究式教学推向更深的领域。
2、探索如何提高课堂教学效率,更好的为大学科让出时间。
3、探索如何提高学生的学习兴趣,让学生好学、会学。
4、多搞一些适合本组学科内容的学生参与的各种活动。
本学期教研工作取得了较好的效果,也有一定不足。今后,要在学校的关心支持下,发扬成绩,克服不足。在教育教学中,发挥集体智慧,深入开展教研,积极推动促进教师教育教学能力的调提高,发挥教研活动应有的效应。
教研组工作总结
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一个学期匆匆过去,我校教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,不断的完善和改进教学方法,为提高我校的教学质量做出了一定的贡献。以下就针对本学期我校教研的工作做如下总结。
一.坚持理论学习,促进教师素质的提高
随着教育理念的不断更新和发展,我们深深认识到,教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。因此,本学期我们根据实际情况,立足校本,有计划、有步骤进行校本培训,措施得力,目标明确,形式多样。
1、要求教师深入学习《国家课程标准》,组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题,从而使教师更新教学观念,认识教学新策略,并组织教师利用新方法组织好课堂教学,在实践中不断提高自身的素质,让教师从经验型向专业型、科研型转变。
2、为加强修养,提高素质,我们教研组利用每个星期二和星期二业务学习的时间组织教师进行教研活动,学习各年段的教材特点,了解教研课改信息,一个学期下来“研教合一”,已成为全组教师的共识,同时,我们还组织教师用教学理论指导教学实践,认真撰写论文。
二.积极参加和开展教研活动
我们在学期初教研活动计划中提到,为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益,开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期,我们组每位老师都能在期初向教研组长报送开课课题和时间,认真按照“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行,听课后认真评课,及时反馈。通过一学期下来我们发现教师的`课堂教学能力有了长足的进步。教师从理论学习到实践研讨,从集体备课到听课、评课,使教师教学理论得以提升.
本学期以“关注学生、追求本真”为研修主题,以“提升教师素养,改进教学行为,巩固课堂实效”为抓手,以教研组建设的动态评估为契机。立足教研,聚集课堂,改进教学行为,提高教学效益,提升教师专业发展水平,构建符合学校实际的校本研修机制,促进学校内涵发展。全体教师积极参加校本研修活动并做好先关得记录和反思。
三、健全教研制度,加强教学常规管理
1、本学期,严格按照课程计划,强化教学法规意识,加强课程计划的执行和管理,做到“开齐、开足、教好”,促进学生全面发展,把教研工作做细、做实。
2、加强对教师的教学行为的管理,特别是学生的作业布置与批改,老师都能根据学生的实际情况和教学内容,作业的批改及时、认真、细致、规范,一部分老师并能及时分析反思,适时地采取补救措施,使本学期的教学质量能有突破性地提高。
四、抓好课程改革,促进学校发展。
1、突出课改实验。组织教师学习教学理论,深入课堂实验,及时地总结教学经验,撰写课改论文。
2、改革教案编写允许教师利用网络进行备课,上完课后要求教师“有反思”。这样即能减少教师编写教案的负担,又保证教师有足够时间进行备课。
3、抓好毕业班教学工作。学校通过对毕业班学生的养成教育,促进其良好学习习惯的形成,促进学生学习成绩的提高。学校树立正确人才观、质量观,在促进学生全面的发展的同时,抓好教学质量。毕业班工作重点通过培优补差,促进全体学生的全面发展。
一学期过去了,下一学期我校教研组将以更加饱满的精神,开拓进取,为我校的教育教学工作步上新的台阶而继续努力。
教研组工作总结
组长述职报告一个紧张、充实、忙碌而有序的学期结束了。回顾本学期的教研组工作,我们有着几分充实,又有几分感慨。本学期我们二年级数学教研组的五位教师在学校领导的支持和帮助下,顺利地完成了学校制定的各项教研工作,有序地完成了学期初制定的工作计划。现将本学期教研工作总结如下:
我们二年级全体数学老师工作态度积极认真,按照规定认真完成学校的各项工作,服从学校安排。严格遵守数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等基本常规,保证按时高效的完成各项教育教学任务。
如何让学生爱上数学课,是我们年级组这学期经常讨论的话题。兴趣是最好的老师,而轻松愉快的课堂更能激起学生的学习兴趣。打造轻松愉快的课堂,教师的责任就在于为学生创造轻松愉快的学习环境,因此,在教学中我们以满腔的热情,轻松愉快地投入到教学之中,用高涨的情绪带动学生的情绪。创造和谐融洽的师生关系,营造轻松愉快的学习环境,采用灵活多变的教学方法,富于激励评价的教学语言,寓教于乐,更容易激发学生学习的兴趣和内驱力,让学生在做中学,学中用,从而学得主动,提高课堂效率。这学期,学校举行了两次神算之鹰比赛,大面积地激起学生数学学习的兴趣,同时也大大提高了学生口算的能力。
本学期我们年级组教师每单周星期三进行集体备课,集思广义,让每一位参与成员都受益匪浅。教育的发展决定了教学活动不是一个人的事情,而是集体智慧的结晶。只有集体的共同努力,才能成功面对和解决教学中的很多问题;只有集体合作,共同探究,才能有最佳成效。陈蔓莉老师和黄飘老师进行同课异构《求一个数是另一数的几倍》,让我们年级的教研大放异彩。李娜老师的校内教研课《平移与旋转》让我们见识了二(3)班学生活跃与年轻教师的教学风采。集体备课是先由主讲人对每节课的教学重难点、教学设计进行说明,之后,大家补充意见,把自己的一些疑问、教学设想、有新意的地方拿出来交流、讨论,思考,大家取长补短,最终达成共识,从而促进了教师的专业成长。
为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效果,我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。我组教师十分重视听评课活动,听课前认真备课。设计教案,互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。我们还常常组织组内教师互相听课,提高老师们教育教学的能力。
纵观本学期的工作,既扎扎实实,又有改革和创新。虽然我们二年级数学组人少些,但无论从教研活动的开展还是教师们的工作及成绩上来看,我们二年级数学组正逐渐成长,今后相信我们的数学组会越来越出色!
教研组工作总结
本学期在学校正确的指导下,在各个年级组的指导下,化学生物教研组的各项工作在全体组员的共同努力下圆满完成。
化学组成员在平时的教育教学工作中,识大体,顾大局,服从学校分工,勇挑重担,在本组成员中,有从事年级管理的领导,有从事学生纪律管理的助理,在班主任,人人工作扎实、尽责,在年级组起了带头作用。
开学初,经过全体组员的共同讨论,制订了切合本校实际的切完可行的教研组计划,在计划中,规定了月进度,周进度,各章节的训练题的出题人,单元检测题的出题人,并在教学工作中落实到位,制订了听课计划,规定了主讲人,讲课的内容等。
每周一同组成员对本周的教学内容进行说课,同组成员各抒已见,形成共识,做到了年级进度统一,训练统一,及时反馈,纠错及时。
按照计划进行听课、评课、本期每位教师听课节次不少于20节,涉及的课型有新授课、复习课、探究课等,使本组成员在新课程改革中获益匪浅。
坚持以老带新,提高年轻教师的业务水平,对年轻教师不遗余力地提供支持和帮助,帮助他们在学科知识,大纲要求,教材处理、教学方法、作业设计等方面提高认识,使他们的教学水平有很大的提高,为我校健康持续发展提供了支持和保证。
本组教师常规工作到位,做到了认真细致地研究教材和大纲,并据此编制教案,学生练习精心设计,学生作业做到了全批全改,个别学生的作业做到面批面改,对学生错误进行分析,找出错误的原因,并采取适当的纠错方法,常规工作的落实到位,保证了化学学科在全区始终保持领先地位。
在教学过程中,与物理、地理、生物学科加强联系,注意了学科知识的一致性、科学性,并在此基础上进行知识的整合,使学生系统地掌握科学知识,在教学过程中通过阅读题目,培养了学生的阅读能力、审题能力、分析能力,通过练习的讲授,介绍数学思想,数学方法在化学练题中的应用,通过讲练提升了学生的综合能力。
教研组工作总结
平时积极参加全校教职工大会,认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习。配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式,从不缺勤。服从安排,人际关系融洽。
本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。在教学工作中,我注意做到以下几点:
1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材,力求准确把握难重点,难点。并注重参阅各种杂志,制定符合金山桥开发区中学学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真,并不断归纳总结提高教学水平。
2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。
3、认真及时批改作业,注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。
4、坚持听课,注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。本学期平均每周听课二到三节,尤其是在市一中参加的省优质课的评比对自己的教学促进很大,使我了解了现在物理教学的动向和发展趋势。平时积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处,从而更促进了物理教学。
6、加强与备课组老师的合作,团结共进,精诚协作,经过一个学期的努力,二(3)、二(4)、二(5)三个班的物理成绩都取得了一定的进步。
其中,二(3)班的进步更为明显,每次考试成绩总是不断进步。但还需进一步提高。
本学期我任初二(5)班的副班主任,除协助班主任庞老师维持好正常的教学秩序,保证同学良好的学习环境外,我更关注每一个学生的思想状况,全面了解学生情况。
因此,平时非常注重与学生的交流,通过与学生谈心,家访等各种手段,排除学生思想上的顾虑,解决他们的实际困难,以有利于他们的学习和生活。现在班级情况稳定,学习气氛浓厚,同学互帮互助,在各项活动中表现突出。
教研组工作总结
时光飞逝,转眼一个学期又结束了,回顾繁忙的一个学期,有收获也有不足,现将工作总结如下:
我们组四名教师的分工有了一些变化,初一教学由韩xx和邢xx教师担任,初二由邢xx和石xx主抓教学,初三教学由郭英担任,体现了承担负责的教学思想,虽然很累,但是也无怨无悔,在期初计划的指导下,顺利的完成了本学期的教育教学工作。
1、集体备课16节,每周二午后为集体活时间,按计划提前一周确定中心发言人,其他成员也提前研究教材,在备课时以中心发言人为主,其他教师提出合理化建议,进行合作、探究,达成公识,精心钻研大纲、教材、教法,更关注学生实际,选择适合学生的教学方式,激发学生的积极性,根据需要开展有实效备课活动,有些文章利用了学案教学,取得了较好的效果。
2、精心上好每一节课。做到不备课,不上课,走进课堂前,做到心中有数,组内研究,每个年部研究一节。在期初试导时,初一韩丽教师上了《白兔和月亮》一课,能随机应变,得到听课领导的认可;初二石xxx教师研究了文言文《石壕吏》,改变了自己原来的教学风格,受到好评;初三郭英教师研究了驳论文《中国人失掉自信力了吗》的教学,激情昂扬,感染了听课者,也对学生影响很大,为今后的议论文指明了学习方向,明确了驳立的关系。在12月份,我们组的郭英老师参加了市评优活动,全组成员参与备课后,集体听评,改进教学方法,并且邀请其他组教师听课,在上课这个环节中认真研究,对待,取得了不小的收获。
3、评课方面落到实处,组内教师平日听课后随时就能交流听课中的意见和建议,对于课堂中的再生课程进行评价,进而知道教案与生成课程之间的关系。评课时能一分为二,既看到优点,也指正不足,并进行反思,探究新的教法和学法,评课中对教材再次开发,重新审视教材,学生,有针对性的进行下一节的备课和上课,评课为上好课奠定了基础,真是获益匪浅。
4、教师坚持写教学反思,教学设计,积极参与信息稿件的投稿活动,反思中改进教学方式,促进课程改革。在辅导这方面每周都加课4节左右,为学生辅导,批改,培养学生良好的学习习惯,我们的付出也许和成绩不成正比,但是我们尽力为学生服务,为语文教学服务。
5、市区内的教研活动,听课活动每人大约10节,在参加听课的活动中,今年市级评优课,省级评优课,听后茅塞顿开,找到了更好的教学方式方法,也知道了自己的不足,在学习后能及时写出学习的体会,收获,认真学习教案的设计,还有注意了评优课的答辩环节,今后我们会在这个方面加强自己,锻炼自己,不断完善自己。
6、教学研讨,面对困惑进行会诊,如我们组石xxx老师研究了作文教学的思路方法,韩x郭x老师研究了阅读的教学技巧,邢xxx老师研究了学案的设计等,还学习了理论书籍,丰富自己的实践和理论知识,感觉很有收获。注重自身素质提高,理论武装头脑,给自己充电。在信息考试中,我们组教师成绩优秀。
7、教学基本功方面大练钢笔字,坚持用普通话教学,板书设计既注重形式,更关注内容,精心设计,向每节课要质量。注重课程资源开发,初一发挥学生想象特长,丰富了语文知识,激发了学生学习的积极性,给学生展示舞台的空间。初二构建语文知识树,发挥他们的特长,有声有色,既关注现实更培养学生努力进取,从中了解到他们的志向和追求。初三学生积累作文,并且举办了展览。硬笔字三个年部展开竞赛,在竞争中促进了他们的进步,逐步养成了好的习惯,让学生学习语文中运用语文,在学习中体味到快乐。本学期结合学校活动,我们组举办了百字百词竞赛2次,征文活动2次,校级演讲比赛语文组取得的成绩很大,教师节作文全校展览一次。
8、教师善于开发教材,充分利用教室后面的黑板。有名著赏析,推谱专栏,名言积累,在板报的设计中开动了学生脑筋,养成了积累的习惯,作文的讲评方式采用了交流展示的方式,七八久级同学交流,作文大厅全校展出,班级上墙展出,学生写作的积极性明显提高,作文质量也明显提高。
9、校本课程资源,挑选精美的文章,结合课内文章穿插其中,学生在人生观,世界观方面有辅助作用,读书活动定期开展,并且开展了读书交流活动。在交流中再次与作者交流,在对话中实现共鸣。提高阅读能力。
10、年部内班级之间进行了演讲比赛,学生表述能力,思维能力都有提高。
我们知道,我们的力量还很薄弱,但我们会用心去做自己的事,竭尽我们所能,把学校的语文教学工作做好,我们会加强学习,向校内的老师学习,向区内,市内的名师学习,学习他们先进的思想,先进的教学方法,利用互联网,收集课件,课程开发和应用,本学期由于合并学校,所以有一些思想的变化,但是我们能坚守住自己的阵地,相信新的学期里,在一个大的熔炉中我们会更加努力,有一份光就会出一份热,因为我们是一个团结的组,研究的组,是一个力争上游的教研组,相信未来的日子我们会更加进步。
教研组工作总结
本学期,我们以学校的工作计划为中心,在学校领导的关心和支持下,并在全体教师的共同努力下,我们顺利完成了信息的各项教育教学工作,营造良好的信息技术教学氛围,提高我校教育信息化程度,推动我校教育的现代化。现就一学期以来学校信息化工作进行小结如下:
本学期全组教师热爱党的教育事业,工作勤勤恳恳,刻苦钻研,集体备课,真正做到教学内容、教学计划、教学要求、教学进度等多方面的一致。适应金山区教育事业发展的要求,不断学习新知识,结合课程改革,在教学中采用“自主学习,合作学习与探究学习”的新教学方法,在熟悉掌握教学技巧的基础上,制定出符合学生实际的教学计划,在教学中,尽量避免那种让学生被动地应付、机械训练、死记硬背、简单重复等现象,尽量让学生能够具有创新的精神和创新的能力,能够成为幸福生活的创造者和美好社会的建设者,能够不唯书、不唯上,能用自己的眼睛去观察,用自己的头脑去判别,用自己的语言去表达,能够成为一个独特的自我。
我校《信息科技》课按国家教委教学大纲要求,三年级采用华师大统一的《信息科技》教材。教学中采用多媒体课件、讲解、演示、练习相结合的方法,让学生真正学会计算机多方面的操作技术及应用方法。学生不仅了解并掌握了计算机的基本原理,还能用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习,大部分学生都到中小学教学网上去学习相关学科的知识。
1、积极组织全科组教师开展教研活动,结合学校实际,结合教学内容和学生实际情况,不断探索新的教学模式,改变了学生的学习方式,确定了教学目标。
2、积极外出听课,以及参加参加信息技术类讲座等的学科教研活动,努力提升我科组教师的业务素质。在本学期中段,我学校的蒋静老师还进行了区调研听课,获得了教研员和桂老师的首肯。本学期我组老师,在学校领导的指导和关心下,本学科的教学水平得到了有效的提升。
1、努力开创我校教育信息工作新局面。
本学期,信息技术科组在学校的教育教学管理与学校的整体教学工作中继续扮演着重要的作用。
学期初,我组继续升级和完善校园网的ftp系统,实现了电子备课,学生情况、教学的计划、总结、成绩统计等都能上传并资源共享,基本实现了无纸化办公,老师们也习惯了使用这一方便的系统平台,让此系统成为学校管理与教学管理的重要辅助手段。2、在学校领导的重视下,继续完善校园网的建设。
为提升全体老师门的工作效率,学校领导想方设法,在办公室已进行现代化办公改造的基础上,将继续为对其他教师办公室现代化办公的改造,更好地实现了现代化网络办公和教学。
1、进一步地加强对学校各学科老师的电化教学技能的培训,让学校现代教育技术跃上新的台阶。
2、继续完善学校网站和ftp系统,使之称为我校教育教学的现代化平台。3、信息技术在辅助教育教学上的应用推广力度不够,还需不断加强。
信息技术是一门不断发展的学科,展望学校的发展和学科的发展,我们觉得还有许多知识要学,还有许多事情要做。在今后的教育教学工作中,我们将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,争取取得更大的进步。
教研组工作总结
xx年9月,我由六年级转到一年级组,在校领导的关怀和信任下,我有幸担任了一年级组组长的职务。一年级既是启蒙年级,更是学校的广告牌。只有工作做得出色,为学校赢得更多的社会赞誉,才能不辜负校领导和全体家长的众望。现汇报如下:
常规教育是班级管理的重要组成部分,常规教育的好差反映了班级管理的水平。一年级刚入学时,我们一年级组就对学生进行学前教育,从上课准备到课间休息,上学的各项准备等,一点一滴教起!让学生尽快地融入集体生活。一年级教学,每次上课都是精心准备的,从来不打“无准备之仗”;精心制作和充分使用教学课件,并在课堂教学中进行使用,有效的激发了一年级学生的学习兴趣,提高了课堂教学的效率。
认真组织学生,根据学校工作安排,善始善终顺利完成了各项特色活动。本年级各个班主任和各任课老师都能认真抓好学生的健康教育、安全教育等,每天发现问题及时处理,每周都对学生的安全工作进行检查,课间文明玩耍,不在走廊和教室追跑打闹,上下楼道靠右行等,通过这些工作,使学生的安全意识得到了增强,年级安全工作得到了巩固。
在我组全体老师的共同努力下,现在,一年级的全体学生有比较稳定的课堂纪律,学生初步形成了良好的学习习惯。正是由于各位老师的时时到位、密切配合才使班级的班风和学风有了很大的进步,今后,我们还要继续发扬这种精神,把一年级组的各项教学工作搞得更好。
我们一年级教研组是一个团结向上的集体。每位老师在这个集体中工作心情愉快,气氛融洽,教研组就像我们的家。和谐、默契就像一条纽带,联系着我组的每一个人。虽然工作繁忙劳累,但是我们的办公室里充满了欢笑。同志之间团结协作,互相帮助。在各位老师的支持下,我按学校的各项要求,高效、快捷地完成年级组内各项活动,及时上交资料、下达文件,准确、迅速!保证万无一失!
年级组家校通开通是我们组的一大特色!
通过这个平台,我们可以同家长互相交流、研讨,对年级情况了解全面,尤其是使用它,可以解决一年级学生作业记不住的难题,下发通知及时,家校互动效果比较好!学生问题及时解决!能在最短的时间内,处理好突发事件。
今后的路还很漫长,我们还要不断地总结经验,更新观念,进一步提高自己,锤炼自己。相信新的一学年里,有了大家的共同努力,我们年级组会焕发出更耀眼的光彩!
教研组工作总结
在学校教导处组织下,以教研组为单位,数学组分别在3月25日进行了教案、作业、学习之友的检查。本次检查依据我校新制定的相关要求进行,重点检查学生作业、教师教案的质量,教案从“全册教材分析”“教学目标”等几个方面,检查教师教学设计的修改情况,从课堂作业批改、学生学习检测和课外作业辅导来检查教师日常工作的情况,同时分析学生平时的学习情况,主要目的是通过检查,促进教师更好地开展教学活动,提高教学质量,同时发现好的做法及时推广,发现问题及时纠正。
1、优点
(1)二,五年级老师使用的电子教案,都能修改,个人在电子教学设计的基础上进行增、删、补,形成自己的个性化教学设计,充分发挥集体智慧和力量,提高了工作效率。
(2)每位教师都详细地分析了全册的教学内容、教学目标、教学的重、难点,能紧紧围绕三维目标,选择较为合理教学策略组织教学活动,教学环节齐全、条理清楚。
(3)大多数教师的教学设计突出使用信息技术手段,破解知识难点,促进学生对抽象知识的理解,提高学习效果。
(4)多数教师能根据学生学习需要,适当增补教学内容;针对学情补充典型习题。
(5)特岗教师手写教案非常认真,能做到有准备上课。
2、教学设计不足
(1)个别教学设计的实用性和可操作性,有待商榷。
(2)个别教学设计修改太过简单。
(3)个别教学所列的教学重点、难点与教学内容不符,还需要深入研读教材。
(4)相当多的教学反思篇幅太短,问题没说清楚,缺乏深度,有些语句甚至不通。
(5)教学设计版面、字体、格式等不统一,增、删、补的教学内容书写位置很随意。
检查教师对学生课堂作业、学习之友的批改情况以及对学生课外作业的辅导情况,通过检查一方面了解学生平常学习的情况,另一方面检查教师日常教学的情况。
1、优点
(1)全体教师都做到了对学生课堂作业和学习之友的全批全改,课外辅导作业进行不定期辅导或批改;各年级课堂作业批改次数充足,(2)大多数教师能及时批改作业,批改认真、细致,部分老师对学生的错误做出了简短的批注,指出了错误原因。
(3)大多数教师能责成学生及时更正错题,并及时批阅错题。
(4)大多数教师用较为恰当方式肯定学生作业,激励学生更好地完成作业。
(5)总体上看,我校学生作业书写比较规范,各年级作业格式比较统一,作业本较干净,作业本比较完整,但低年级学生作业书写比高年级学生更认真。
2、不足
(1)有些学生书写潦草,涂改厉害,对待这部分学生的作业,应多些耐心,多花点时间辨别,千万不能一带而过。
(2)批改符号不一致。批改符号也是一种语言,也可以向学生传递信息。个别教师打的对号、错号有时很小,有时从本子上方一直划到本子下方,对待学生的错误时教师要控制自己的情绪。
(3)个别教师学习之友选作,批阅没有阅号,等级。
(4)作业量要适当,不能太少,也不能太多,适量性、科学性、规范性应是我们布置作业的原则。
数学教研组