大班教案是教师在教学过程中对所教授内容进行概括和总结的一种教学设计。在教学设计中,大班教案是非常关键的一环,以下是一些大班教案的实际应用案例。
幼儿园大班社会领域教案
1、认识二维码,知道如何扫描二维码。
2、能够知道二维码的作用及给我们日常生活带来的方便。
3、知道不随意扫描二维码,有初步的信息安全意识。
重点:知道如何扫描使用二维码。
难点:能够知道二维码的作用及初步的信息安全意识。
1、物质准备:带有扫描二维码功能相关软件的智能手机若干部,若干个二维码图标(与幼儿人数相当,种类尽量多),若干个带有二维码的实物,多媒体投影仪,ppt。
2、经验准备:看过二维码或看过家长扫二维码的经历。
一、了解认识二维码
(一)认识二维码
1、出示二维码图标。
2、图上的二维码是什么样子的?
3、小结:二维码代替了传统的网站网址,将大量的信息浓缩在一张黑白相间的小图标中,用带有摄像扫描功能的智能手机扫描即能识别并查看其信息,简单快捷,传播方便。
(二)认识不同的二维码
1、宝贝们,你还见过哪些不同的二维码?
2、老师这里也有不同的二维码,我们一起去看一看吧!
(1)堆叠式(行排式)二维码
(2)矩阵式二维码
(3)彩色二维码
3、教师小结:原来除了我们常见的二维码,还有不同类型的二维码,有彩色的,有不同形状的,二维码的世界真神奇!
二、分享扫描二维码的方法
1、介绍能进行二维码扫描的软件。
师:一个黑白方块的二维码,我们怎样才能知道这个二维码所包含的信息呢?
你知道哪些软件可以扫描二位码?
2、指名幼儿尝试完整有步骤地操作扫描二维码,并查看其信息
(如果有幼儿操作不当,让别的小朋友找出错误并示范纠正。)
3、幼儿分组操作扫描二维码。
三、体验二维码给我们带来的便捷
1、讨论:我们可以通过二维码来做哪些事?
――商家可以将新品信息制作出二维码张贴出来,我们通过扫描就能了解商家又有哪些新产品了。
――商家可以将信息制作出二维码张贴出来,我们通过扫描二维码可以给商家付钱。
――日常生活中,我们可以通过扫描二维码加好友来进行聊天。
――我们可以扫描二维码下载app软件。
2、幼儿人手一个二维码,一部智能手机,体验二维码给我们生活带来的方便,感受二维码的神奇。
(教师个别指导发现问题及时处理,引导幼儿查看信息。)
3、幼儿分享刚才自己通过扫二维码看到的信息。
师:你刚才扫出了什么?纸上的二维码包含了什么信息?给我们生活带来了什么好处?
四、保护个人信息,不随意扫描二维码
1、播放ppt显示二维码陷阱图片。
师:图片的上发生了什么?为什么?
2、讨论:随意扫描带了病毒的二维码会给我们带来哪些危害?(观看视频)
――手机中毒,自动乱发短信,让我们的话费流失。
――让我们手机上的通讯录泄露,不法分子用自己的名义给亲戚朋友打电话行骗。
――不法分子盗取我们手机绑定的银行卡、支付宝的资金。
3、讨论:我们怎样做才能避免二维码病毒呢?
――正规商家、官方网站发布的二维码才能扫。
――要在爸爸妈妈确认安全并同意的情况下才能扫二维码。
――如果我们感觉扫到了病毒二维码,请立即关闭,不要点击页面的任何内容,更不能将我们的个人信息输入其中,以免信息泄露。
总结:小朋友们,二维码给我们的生活带来便捷的同时,也会让不法分子趁机而入,一旦我们扫描带有病毒的二维码,我们的手机就会自动发短信被盗取话费,或通讯录泄露,手机绑定的银行卡、支付宝资金被窃取等一系列危害。因此,我们必须在爸爸妈妈确认安全的情况下才能扫二维码,并且你们也要回家告诉你们的爸爸妈妈,不要贪便宜随意扫描二位码,让他们也引起重视,不要随意扫描二维码。
在这个信息化的21世纪,二维码为我们的生活提供了很多的便利。与我们的生活密不可分。
二维码是一种新兴科技,不能只看到它的优点,还要让幼儿建立使用二维码的安全意识,同时也存在着安全问题,因此我们除了利用好二维码,更要建立使用二维码的安全意识。有些不法分子借助二维码传播手机病毒、恶意程序,盗取用户信息等,所以大家不要随意扫描来历不明的二维码。
幼儿园大班社会领域活动方案
目的:
1、认识生活中常见的一些标记,懂得一些基本的安全知识,知道一些突发事件的处理方法,提高自我保护的能力。
2、通过活动,进一步培养幼儿的语言表达能力、动手动脑及创造想象的能力。
准备:
玩具电话两部,各种标记图片若干。各种几何形的白卡片若干,绘画工具材料。
活动过程:
1、认识几种主要标记。
(1)有毒、危险品标记。
师:这是什么标记?你在哪里见到过这种标记?它表示什么,提醒我们注意什么?
幼儿自由讨论,最后让幼儿知道有毒、危险品标记的意思是有剧毒,危及生命,切不能乱动乱用。
(2)防触电标记。
师:这是什么标记?哪些地方挂(画)着这种标记?它表示什么?
出示一幅内容为在高压线下放风筝的'图片,让幼儿观察分析,并说出这样做有什么危险,哪些地方不应该放风筝。
(3)防火标记。
师:这是什么标记?平时,小朋友应该怎样防火?万一发生火灾,我们应该怎样做?
2、游戏:报火警。
玩法:教师当消防队的值班员,请一幼儿做报警者,拨玩具电话“119”,向值班人员报告火警(要求讲清楚什么地方发生火灾,请消防队赶快来救火)。值班员立即发出“全体消防队员出发”的命令,全班幼儿模仿消防车上警报器的声音,边走边作开车状。稍顷,做举水龙头射水的动作,片刻后,开车返回,表示火已扑灭。游戏后,教师讲清火警电话不能随意乱打的道理。
3、设计标记。
幼儿园大班社会领域活动方案
1、了解乱吐泡泡糖带来的烦恼,感知生活环境与人们行为之间的`关系。
2、理解泡泡糖外包装上环保标志的含义,有初步的环保意识。
3、乐意为保护家乡环境左力所能及的事。
1、泡泡糖若干,活动前发给孩子们。
2、垃圾桶若干。
一、课前谈话,谜语导入。
1、吃进去是硬的,吃过后变软的,吐出来可以是圆的,孩子们最喜欢的。(泡泡糖)。
2、马路边谁站岗,不怕晒不怕站,张着嘴像在说:小朋友,可别忘:果皮纸屑递给我,不要扔在大街上!(垃圾箱)。
二、大家都有吃过泡泡糖的经历,那么你吃过的泡泡糖是如何处理的呢?
1、说一说处理的办法。
2、评一评谁的方法好。
三、启发幼儿思考"泡泡糖"的问题。
1、生活中,在哪里看见过人们吃过的泡泡糖?
2、看到这些到处乱丢的泡泡糖时,有什么想法?
四、讨论:泡泡糖应该怎么丢?
五、寻找泡泡糖纸上的秘密。
1、请幼儿找到糖纸上"如何丢泡泡糖"的图标。用笔圈出来。同座互相说一说它的意思。
2、请幼儿模仿图纸上的提示,做动作。
六、结合《社会》第24—25页内容,指导幼儿看书,理解每幅图的意思。
1、判断:谁都做法对?
幼儿园大班社会领域教案
活动目标:
通过参观、谈话等活动,让幼儿进一步了解解放军,激发对解放军的崇敬和热爱之情。
活动准备:
1、收集解放军及武器图片等。
2、幼儿用书、彩纸、彩笔。
活动过程:
一、图片展。
1、将收集到的图片等,按陆海空分类布置起来。
2、观察并交流,请幼儿观察各兵种的服装特点和武器的种类、与同伴交流。
二、阅读、交流。
1、看幼儿用书第28页,看一看各兵种着装上有什么不同,再看看他们做了哪些事情。
2、请幼儿说一说还知道解放军为我们做了哪些事情(如守卫国门、军事演习、抗洪抢险等)激发幼儿对解放军的热爱之情。
三、参观军营。
1、参观战士们的营房,观看战士们整齐的被子及各种用品的摆放。
2、观看战士们队列训练,可以请战士们对幼儿队列训练。
3、和战士们合影留念。
四、谈话。
参观后请幼儿说一说参观军营的感受,要向解放军叔叔学习什么,我们现在应该怎样做等。
活动指导:
引导幼儿注意勘察军营里的布置、设施,看一看叔叔们用品的摆放。
活动延伸:
1、环境创设。
围绕解放军的主题,创设图片展、幼儿绘画作品展等墙饰。
2、区域活动。
在美工区投放供幼儿制作的材料及各种纸张。
活动反思:
幼儿通过参观活动,更加深了对解放军的热爱和敬佩之情,幼儿也了解解放军叔叔的日常生活情况和他们的光荣职责,培养了幼儿以后的顽强的学习毅力、勇敢的生活态度。
幼儿园大班社会领域活动方案
1、引导幼儿多感官参与创新思维活动,知道废物利用所带来的社会价值,体验变废为宝的乐趣。
2、激发幼儿发明创造的欲望和探索精神,发展幼儿的想象和动手操作能力,培养初步的创新意识。
3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具,感受到废旧物品组合创新的乐趣。
4、发展幼儿的动手能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。
故事挂图:废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。
(一)实物导入:
(二)欣赏故事《由废纸到吸水纸》
1、结合挂图讲故事:
第一幅:画面上的人在干什么?写在纸上的字发生了什么变化?
第二幅:这么多的`纸成了一堆什么?人们会怎样?
第三幅:人们发现了纸吸收水的原因?人们用这种纸做了什么?
第四幅:技术人员进行了什么实验?发明了什么?
2、引导幼儿简单总结故事内容,让幼儿初步了解吸水纸是怎样发明的?并启发幼儿讲出生活中变废为宝的故事。
(三)废旧物品用途多
1、小朋友你们见过什么样的废旧物品?它们能制作成什么东西?
孩子们回答。
有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等,纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。
2、小朋友,你们真聪明,现在我们一起来看课件:
请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。
3、出示用废旧物品制作的玩具,让幼儿欣赏,玩弄,了解废旧物品的多种用途,并启发幼儿由单一向多面发散思维,说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具,看谁说得多。
小朋友,这些玩具不但非常漂亮,而且全是用废旧材料做成的,你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西,说不定用处可大了,所以,以后在日常生活中要搜集一些废旧材料,准备二次利用。这样既美化了环境,又能废物变宝。
(四)组合创新和分组操作:
小小设计师《我来变》
你们喜欢当一名小小设计师吗?(喜欢)那我们一起动动小手选择不同的废旧材料,设计有趣的作品,比比谁设计的作品新颖独特。(幼儿操作,老师巡回指导)引导幼儿用不同的废旧物品,通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。
幼儿园大班社会领域活动方案
京剧四大行当。
巩固幼儿对四大行当特征的了解,并能根据特征进行分类,激发幼儿对京剧表演的'兴趣。
图片、黑板、京剧道具、磁带。
一、游戏导入激发兴趣。
1、游戏:猜猜他是谁你们想玩游戏吗?让我们能一下就猜出他是谁?(教师小结)。
2、现在老师要难点的来考考你们,行不行?
二、尝试分类巩固认识。
1、你们认识他们吗?是谁,属于什么行当?为什么?
2、后面桌子上有很多我们一起收集的照片,请你们把他送到他们的行当中去,不要送错哦。(幼儿操作)。
(1)纠错:看看都送得对吗?
(2)设疑、质疑——巩固知识(那你们看了这些照片后有什么问题吗?)。
3、总结:我们一起里来说说,原来生中还分成老生、小生、武生(旦、净、丑)。
三、自主装扮表达表现京剧里的行当有那么多知识,在这里老师为你们准备了很多京剧中的道具,你想表演谁?等会儿请你们自己选择一样道具,你可以练练他的动作。
1、你想表演谁?
2、这是什么音乐呀?(幼儿表演)。
幼儿园大班社会领域活动方案
1、启发幼儿回忆介绍一些城市的名胜古迹及土特产。
2、激发幼儿初步的爱国情感,知道我国有很美、很大、很好玩的地方。
3、培养幼儿的观察力、记忆力和语言表达能力。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、大大小小的风景图片若干套。
2、名胜古迹及土特产(实物)若干,相关名胜古迹与土特产的介绍卡片。
(一)引发兴趣
节日里小朋友和爸爸妈妈一起去过许多地方旅游,也收集了许多旅游地景点的照片,带来了许多的土特产。老师知道你们一定很想告诉其他朋友,今天我们就做做“小导游”的游戏,你们可以用自己喜欢的方法来向大家介绍我们中国有哪些好玩的地方和好吃的土特产。
(二)分组操作
1、“小小展览会”――将所有带来的土特产布置出来,标明出处,幼儿介绍。
2、“小小导游”――介绍环境中收集布置的地图、名胜古迹的图片。
3、“听一听、找一找”――听录音圈出相应的名胜古迹和土特产。
4、你会玩吗?玩法:
(1)掷子一个,小动物玩具若干只,纸上标好1~5的数字及代表的城市名称。
(2)“掷到几”就拿该城市的风景图片或土特产名称。拿对了纯汉字卡片,可得到小动物玩具两个,而拿对了图片,只可得小动物玩具一个。最后看谁得的小动物和玩具最多。
5、“请你连一连”――将景点、土特产与相应的汉字连起来。
6、“旅游日记”――运用书写、绘画、填空等各种孩子喜欢的方法进行记录。
7、“旅游手册”――根据“手册”上的图文提示书写相应汉字。
(三)分享交流
介绍自己玩过的地方和各地名胜古迹的特征,引发探索收集其他旅游点的兴趣。
活动建议
1、教师、家长、幼儿一起收集资料,标上相关汉字介绍,可以结合环境(布置信息栏),让幼儿自然感受。
2、先认识一些较熟悉的城市(北京、上海、杭州、苏州、无锡),随后再扩展到其他的城市。
3、材料投放要考虑幼儿的不同层次:可以是图文并茂,也可以是单纯的图片或汉字。
4、交流可以增加情节性和趣味性,激发幼儿表达的愿望。
幼儿园大班社会领域活动方案
1.初步理解故事内容,知道树与人类、动植物之间相互依存、和谐相处的关系。
2.懂得感恩,对周围事物及人有感恩的心。
多媒体课件等。
一、导入。
师:在老树长大的过程中有谁帮助过它,它们是怎么样帮助老树的?
二、理解故事内容。
1.听故事第一部分。
师:老树长大的过程中,有哪些朋友帮助过它呀?
2.听故事第二部分。
3.听故事第三部分。
小结:原来帮助别人就是帮助自己,还能给大家带来快乐。
三、联系生活,懂得感恩。
1.师:我们小朋友就像一棵小树苗,在成长的过程中,一定也得到过许多的帮助,你得到了些什么帮助?谁愿意来说一说。
2.幼儿讨论并讲述。
四、活动延伸。
制作爱心卡,请幼儿记录如何回报爱自己的人。
幼儿园大班社会领域活动方案
1、使幼儿理解"人多力量大","大家团结起来力量大",培养幼儿合作意识,团队精神。
2、引导幼儿在游戏活动中,亲身体验到团结的重要性和合作成功的愉悦。
3、培养幼儿团结合作的观念。
4、体验同伴间友好的情感。
5、体会集体合作游戏的快乐。
1、牙签若干、视频《三只羊》、音乐《拔萝卜》
2、准备老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠等头饰。
一:游戏导入
1、今天,我们先来做个小游戏————选举大力士。
规则:按要求折牙签,谁能一下子折断最多的牙签,谁就获胜
2、拿出老师给大家准备好的信封,里面有一些小牙签,轻轻地先拿出一根,试着折断它。(每个人都轻易地折断了)
3、好,再拿出五根,放一起,(师作示范)折折看。
现在已经分出一些胜负了,一下子就把6根牙签折断的请站起来,呵,真行,大力士将在你们这中间产生。
好,其他同学,现在让我们一起来看看,10根牙签能不能难倒他们。
大力士产生了“大力士你好,请问你折10根牙签与折6根时,用力有什么不同?”
(折6根时我稍稍用力就折断了,10根时我用出了全身力气才折断)
4、教师小结:是啊,小朋友们都说得很好,一根牙签很弱小,不堪一折,可是当他们紧密地集合在一起的时候,小小的牙签也能像大树一样强壮有力。
二、通过体验,进行感知
1、小朋友们,下面我们一起来玩一个有趣的.游戏,这个游戏叫拔萝卜。
2、出示老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜头饰。请小朋友们听着音乐一起来拔萝卜。
3、提问:通过这个游戏你们发现什么问题?(告诉幼儿人多力量大的道理,只有团结合作才能拔起萝卜)
三、观看视频,展开讨论
1、播放视频:《三只羊》的故事,让幼儿明白团结的重要。
小朋友们帮老爷爷把萝卜拔出来了,老爷爷要奖励大家一起来看动画。
2、提问:故事中有谁?谁想吃谁?
小羊没有被狼吃掉,为什么?
这个故事告诉我们如果不团结会怎样?
四、活动迁移、共同合作
小朋友们,萝卜太重了,老爷爷搬不动,请你们一起来帮助他把萝卜搬回家好不好?
幼儿园大班社会领域活动方案
1、知道自己的上学路线及应注意的相关问题,如交通安全、要遵守的社会公德和自我管理等。
2、能运用各种标志、符号形象地设计上学路线图、并清楚地进行讲述。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
绘制两张上学路线图。
活动过程
一、谈话引出课题
提问:1、你们都上哪所学校啊?
2、从家到学校都路过哪儿?
3、你们上学的路线一样吗?
二、分析上学路线图,学习画图方法
1、出示一张上学路线图。引导幼儿注意观察路线图上每一个地方运用的标志,与幼儿一起讲述。
2、提出画图要求。
(1)画路过的地方、建筑物时,不仅自己要知道这是哪儿。而且要设计一些标志让别人一看也知道这是哪儿。
(2)画路线图时要画出路过的主要地方和建筑、而且这些地方要画得大、清楚,标志要明显。
3、启发幼儿发挥想象还要注意什么?
4、出示另一张画出了马路和方向的路线图。丰富幼儿画图经验。
三、幼儿画图,教师巡视指导帮助
1、帮助能力弱的幼儿完成路线图。
2、具体指导、提示个别幼儿标志设计要清楚、明显。
四、幼儿讲述自己的上学路线图
1、j、组之间讲述,交流上学路线。
2、展示全体幼儿作品。请标志设计清楚、画法新颖的幼儿为全班幼儿讲述。
五、幼儿讨论上学路上应注意的问题
1、交通安全常识。
(1)上学过马路时,应该注意点什么?
(2)坐车时如果没看清楚坐错车了,怎么办?
2、要遵守的公共道德。
有些小朋友上学要坐车,坐车时,我们应该注意些什么?(自觉刷卡或者投钱;给需要帮助的人让座;上下车要抓紧时间,不要让车门给挤着。)
3、自我管理。
上学都是有时间限制的,所以大家在上学路上还要注意什么?
六、幼儿针对“上学”不懂的地方,向老师提问
七、教师总结,送给幼儿美好的祝愿。
幼儿园大班社会领域教案
1、教育幼儿懂得爱惜物品,学习合理利用废旧物品。
2、鼓励幼儿大胆想象、创新,提高幼儿的动手、动脑能力。
3、培养幼儿团结协作的精神。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
教师:录音机、磁带、几件作品、挂历服装。
幼儿:共分5组,每组挂历纸若干张,胶水2瓶,胶粘带2卷,抹布1块,未有内容的小画册一本,细绳4根,彩笔5盒,剪刀每人1把,图画纸若干张。
一、教师着纸装表演舞蹈,引发幼儿对旧挂历纸的举趣。
(一)教育幼儿合理利用废旧物品,爱惜物品。
(二)教师出示一些挂历纸作品,启发,引导幼儿讨论挂历纸有什么用。
二、鼓励幼儿大胆想像,利用旧挂历进行创作,教师巡回指导。
三、幼儿互相欣赏,品评作品。
四、活动延伸:
教师出示其它废旧材料制作的作品,鼓励幼儿回家寻找废旧材料进行制作。
这是一节认识少数民族的社会活动,主要通过认识维吾尔族和蒙古族,萌发幼儿热爱祖国大家庭的情感。引导幼儿在比较维吾尔族和蒙古族的不同之处中,促进幼儿观察力、分析能力的提高。初步认识维吾尔族和蒙古族的服饰,了解他们的生活习惯,知道他们是我国的少数民族。
通过课后自己的反思,这次活动孩子已经很好的掌握了两个少数民族的名称。认识维吾尔族和蒙古族的服饰,了解他们的生活习惯,知道他们是我国的少数民族。整个活动幼儿的兴趣都很高,通过图片让幼儿直观的认识、了解了维吾尔族和蒙古族。
幼儿园大班社会领域教案
1。乐于开动脑筋,综合已有经验解决小鸟吃菜的问题,保护小朋友们辛苦种植的蔬菜。
2。尝试扎稻草人、制作反光装置等各种可能有效的方法驱赶鸟群。
重点:尝试扎稻草人、制作反光装置等各种可能有效的方法。
解决措施:在幼儿各自分享经验后,教师通过图片、视频等方式进行梳理,再次巩固幼儿的相关经验,在脑海中建立初步的装置模型,在操作环节时鼓励幼儿大胆尝试,教师在观察中适时的进行引导或技能提升示范。
难点:不断完善自己的装置。
解决措施:
以鼓励和肯定的态度评价幼儿的作品,采用提问、追问的方式引发幼儿思考,对自己的装置进行不断的思考和改进。
经验准备:大班幼儿对自己的想法能够进行比较准确的表述,在适当的引导下,能够就某一个问题展开集体讨论或小组讨论,另外大班幼儿使用剪刀、胶带等工具已经比较熟练,对铁丝造型、绳子打结等技能也基本能够掌握。幼儿在前期都参与过蔬菜的种植和日常养护任务,通过监控观察到蔬菜受损的原因,对受损蔬菜有惋惜之情,在第一课时发现了解问题,明确解决问题方向的情况下,与父母一起探索方案,获得一些相关经验。
一、问题回顾(5min)
1。播放小朋友们辛苦播种、浇水、施肥培育亲青菜园蔬菜,最后发现叶片出现很多洞洞的图片、视频资料,萌发幼儿对蔬菜的惋惜和保护之情。
2。播放监控视频,再次确认破坏蔬菜的“凶手”——鸟。
二、经验交流(10min)
1。组织幼儿一一与同伴分享自己利用周末寻找到的各种保护蔬菜的方法。(幼儿使用图片或视屏的方式呈现)
2。教师根据幼儿所寻找的方法进行经验梳理。
小结:要保护我们的辛苦种植的蔬菜,就得想办法让鸟儿们吃不到我们的蔬菜,第一可以把鸟儿抓起来送去别的地方,那就需要一个捕鸟笼,第二可以不让鸟儿们靠近亲青菜园,那就需要制作稻草人,放反光的东西吓跑他们,或者用鸟儿们的语言告诉他们不要靠近。
三、实践操作(15min)
1。请幼儿自由选择赶鸟方法,组成四个小组进行操作,小组成员合作制作捕鸟或赶鸟的装置,所需材料可以请老师提供。
2。教师巡回指导,引导幼儿逐步完善自己的装置。
师:“多大的笼子可以装下小鸟呢?怎样让小鸟自己进到笼子里?有没有什么办法可以让鸟儿一进笼子门就自动关上了?”“什么样的稻草人可以让小鸟以为是真的人呢?”“反光的东西要朝哪个方向呢?可不可以让每个方向都有反光呢?”“我们的录音放在哪里播放?有没有办法能让录音在亲青菜园里巡逻?下雨的时候怎么办呢?”
四、投放验证(5min)
1。请每组选一名幼儿对自己的装置进行特点介绍,其他组员可以补充。教师对幼儿的制作成果和过程进行评价。
2。请幼儿将装置进行投放,一天后观察监控录像验证装置效果。
活动总结
steam课程倡导将各个领域的知识通过综合的课程结合起来,加强学科间的相互配合,发挥综合育人功能,让幼儿在综合的环境中学习,在项目活动中应用多个学科的知识解决问题。
此次教学活动分为问题回顾、经验交流、实践操作和投放验证四个环节记性,分别达到四个目标,一是明确需要解决的问题,萌发对蔬菜的惋惜和保护之情;二是能够有条理的表达自己搜集到的资料,对赶鸟装置具有初步的制作方案;三是选择方法尝试进行操作,并愿意积极思考进行完善;四是能够安静的聆听同伴的发发言,知道装置效果需要时间的验证。一改传统的学习模式,追随幼儿的兴趣,让幼儿在解决实际的驱鸟问题中得到思维、语言、动手能力等多方面的发展,做到了以幼儿为主体的教学理念。
幼儿园大班社会领域教案
3、能与同伴协商合作完成任务,体验与同伴合作的快乐。
4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
5、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
1、活动的重点定位在学会看游览图,并了解其作用。
2、活动难点是能够利用游览图解决实际问题设计游览路线。
动物园游览图,彩色打印图每组一张;彩笔、抹布;
小朋友,我们今天去一个好玩的地方:亚洲最大的野生动物主题园,你们想去吗?为了方便我们参观动物园,管理员给我们寄来了一张动物园的景点游览图,让我们先来了解一下吧。
(一)先整体感知,然后分区观察。
1、这张游览图你们能看懂吗?上面有什么?
3、这里除了有许许多的动物,你还发现有什么标志,这些标志告诉我们什么?
(二)我说你猜:进一步熟悉动物场馆在导游图中的方位。
1、教师通过不同场馆的方位提示描述动物馆的位置,请幼儿猜一猜。
2、请个别幼儿按照刚才教师师范的方法描述动物场馆的位置,其他幼儿猜。
(一)找一找:老师指定某个动物场馆,让幼儿尝试寻找到达的路线,比一比谁找的路线短,为之后分组选择路线打下基础。
(二)画一画:按要求画出指定游览路线。
1、提出画路线图要求:参观动物园有许多条路线可以走,到底选哪条呢?为了增加游戏的难度,要求每组的路线必须满足所有组员的愿望,而有线路不能重复走,还必须要经过两个洗手间。
2、请小朋友六人一组进行自由结伴分组,并学会协商,谁负责拿笔记录,谁适合作介绍。
(三)介绍各组的路线。
请每组选出的代表说出自己组走的路线,经过了哪些动物馆。
(一)你还在哪里见过类似的平面图?这些图可以为我们提供哪些帮助?
(二)教师小结:生活中的平面图可以帮助我们尽快地熟悉陌生的环境,并且能顺利地到达想要去的地方。
本活动是与《纲要》中科学领域目标提出的新的价值取向相一致的:科学教育的价值取向不再是注重静态知识的.传递,而是注重幼儿的情感态度和探究解决问题的能力,与他人、环境的积极交流与和谐相处。
在活动中,我能充分挖掘教育资源,在教育目标与幼儿的心理之间找到较好的结合点,把握幼儿好动、好奇的心理需求,为幼儿创设了一个宽松、愉快的氛围,让幼儿运用已有经验进行猜想和假设,去操作,完全是“用做科学的本来方式学习科学。”
在活动一开始,我以音乐表演的形式,让孩子明白好朋友的含义,接着在优美的音乐声讲述故事,在孩子进入设置的意境中时,提出问题:“我们怎么帮助秒度时小黑?”让孩子带着问题去探索、操作、与同伴交流,再师生共同小结,知道了救人动作要快,在最短的时间内想出办法,使幼儿在玩中感受到成功的快乐。孩子们在活动中都能大胆思考、猜测、发言,表现出充分的自主性,孩子们能自己通过操作实验,发现秘密,取得成功。
幼儿园大班社会领域教案
大班幼儿已经对勇敢有了更高的认识,但同时幼儿对勇敢的理解是很片面的,教师和家长应帮助幼儿理解什么叫勇敢、什么样的行为是勇敢。在我们的现实生活中幼儿对勇敢的亲身体验却不是很多,所以我们设计了一些新游戏,让幼儿在活动中充分感受勇敢的快乐与兴奋。还应该让幼儿结合自身的条件来解决问题,寻找一个最好的方法,使幼儿明白勇敢的人离不开智慧。教学目标:
教师:
1、帮助幼儿懂得遇事不要慌张和不怕困难的精神。
2、帮助幼儿结合自身的条件寻找解决问题的好方法。
3、帮助幼儿理解勇敢的真正含义。
幼儿:
1、明白勇敢会给自己和他人带来快乐,并需要聪明的智慧。
2、从游戏中充分体会勇敢的含。
3、在他人需要帮助时应结合自身的条件(自我评价)寻找解决问题的好方法。
几组图片、动物头饰若干、玩具、画纸、水彩笔、油画棒、磁带(《勇敢的三只羊》)。
明镜台:(活动过程)。
导入:小朋友,今天老师给大家讲一个故事《勇敢的三只羊》。
时间:5分钟。
活动:
1、出示三只羊的图片同时教师讲故事。
2、教师提问:“故事中都有谁?”
3、小羊和中羊上山去吃草,为什么跑了回来?后来他们为什么敢上山去吃草?
5、你觉得哪只羊最勇敢(发展独立评价)?为什么?
注意:教师要确信幼儿理解了故事内容,讲解故事时速度尽量慢。
智慧泉:
听过了《勇敢的三只羊的故事》,我们自己来表演一下吧?我们选几个小朋友,一个扮演小羊,一个扮演中羊,一个扮演大羊,还有一个扮演大灰狼,然后想一想:“它们三只羊到底谁最勇敢?”
时间:15分钟。
活动:
1、教师给幼儿戴头饰。
2、在活动中有表情的表演。
3、让幼儿在情景中体验勇敢。
注意:教师尤其对平时不敢上台表演的`小朋友多给机会,表演完后鼓励他们是勇敢的孩子。
对上台表演的小朋友进行及时反馈评价:小朋友你们的表演真精彩(对表演者)!让我们大家一起鼓掌谢谢他们(对全体幼儿)。
总结:在生活上,希望我们都能做一个勇敢的孩子!描述场景:(小孩溺水)。
提问:如果我们的小伙伴不小心掉进水里,你们怎么办呢?
我们应不应该救他呢?
我们应该怎样救他呢?(注意:我们不应该跳进水里救他,因为我们的力量不足,游泳技术不够好。引导幼儿通过拨打报警电话,找大人救人,向水里的伙伴提供绳子等办法救人)。
大班社会领域活动教案
1、让幼儿亲自体验购物的过程,并了解购物是需要注意的事项。
2、培养幼儿的公德意识和良好的公共场所礼仪行为。
各种学习用品,自制的钱币。
老师:“小朋友平时都跟家人一起在超市里买过东西,今天啊,我们也一起来玩一个买东西的游戏好不好?”
1、先让幼儿了解买东西时我们要注意的一些什么?把购物礼仪先更幼儿讲一遍,请幼儿回答。
2、幼儿都了解购物礼仪后就可以开始游戏了,先布置一个小商店,里面有各种学习用品,给幼儿每人发数量相等的钱币。
3、当“小顾客”走到“商店”时,“售货员”要微笑,给予优质的`服务,“小顾客”纤毫东西后,要排队交“钱“,交了”钱“以后,才可以拿走和打开所有的商品。
1、请幼儿进行自我评价:在这次购物游戏中,那个小顾客做的最好?为什么?
哪些服务员做的最好?为什么?
2、如果是你和家人一起去购物,你还会怎么做?
3、最后归纳总结核心要素的美容,与幼儿一起诵读。
幼儿大班社会领域教案
设计意图:
本节课旨在:让幼儿从小就有团结合作的意识,在幼儿的心中种下团结的种子,学会与人合作。通过体验式的教学和有趣的游戏活动,让幼儿亲身体会到团结的力量,团结的重要以及合作成功后的愉悦,为幼儿能在今后的学习和生活中更好的团结他人,有团队精神做好铺垫。
活动目标:
1、使幼儿理解"人多力量大","大家团结起来力量大",培养幼儿合作意识,团队精神。
3、乐于探索、交流与分享。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动过程:
一、设计情景,引出课题:
"给客人搬椅子",引出"人多力量大,团结起来力量大"。
1、教师指导语:
(黄色)孩子们,今天妈妈要带大家到种植园参加劳动,任务是去播种。看,妈妈把种子都准备好了,你们准备好了吗?我们一起出发吧!别掉队了。(幼儿学小鸡样一个接一个走在鸡妈妈后面,随音乐"四小天鹅舞曲"做动作绕场2—3周后就地坐下)啊,我们来到草地上了,大家坐下来休息一会儿吧,(妈妈放下种子)。
哦,忘了告诉你们,我们还有几位朋友要来,它们要和我们一起去劳动,小鸡们看看它们是谁?(另1只鸡妈妈和其他5只黑色小鸡出场),一共有多少位朋友?(6位)那里有椅子,我们把椅子搬过来请朋友们坐,谁愿意来搬呢?(幼儿举手)。
2、先请1只小鸡用双手去把椅子搬过来请好朋友坐,大家从1数到10,看看他能不能搬完:搬完了吗?搬了几把椅子?还有人没有得到椅子呢!
小鸡想一想怎样才能最快的让所有的好朋友都有椅子?(幼儿回答)这里有6位好朋友我们就请6只小鸡搬椅子吧。
提问的方式引导幼儿把看到的或亲身体验到的感受表达出来(对比花的时间、快慢及感受)"是一个人搬好呢,还是六个人大家一起来搬好?为什么?"(一个人——力量小、花的时间多;六个人(许多人)——力量大、花的时间少。
这就叫做:人多力量大,团结起来力量大。)。
二、通过体验,进行感知:
1、请三只小鸡来搭篱笆,其余小鸡加油并顺数、倒数,我们看看他们搭好了没有。
2、"哎呀,三只小鸡还没有把篱笆搭好,怎样才能最快的把篱笆搭好呢?"(引导幼儿说出"大家一起来搭"。)。
3、大家一起搭篱笆,师幼共同合作4、搭好后提问:"是几个人搭好,还是大家一起搭好,为什么?"(几个人——力量小、花的时间很多,很慢;大家一起——力量大、花的时间很少,很快。)这也叫做:人多力量大,团结起来力量大。
三、观看ppt,开展讨论:
播放ppt:《狼和小羊》的故事,让幼儿明白团结的重要小鸡们帮妈妈搭好了篱笆,现在妈妈要奖励大家,请大家看一部动画片吧!
(教师组织幼儿就地随意坐好)提问:故事中有谁?谁想她?
小羊没有被狼吃掉,为什么?
这个故事告诉我们如果不团结会怎样?
讨论:孩子们,我们是小鸡,最害怕谁?谁要吃我们?
如果老鹰来了我们要不要团结起来?
那我们怎样团结起来战胜老鹰呢?(幼儿自由发言)对幼儿的答案进行正确的肯定和否定,排除不可能实现的答案。
最后,教师引导幼儿总结出一个最好的办法:——那好,如果老鹰来了,我们大家应该团结在一起,共同战胜老鹰!
四、迁移经验,共同合作。
1、游戏"老鹰捉小鸡"放音乐(七龙珠)老鹰飞出来"哎呀!不好了,老鹰真的来了。"孩子们,快——快——快,我们大家团结起来吧。
快点拉紧妈妈和前面的小鸡,马上跑起来,千万别放手,不要离开大家,谁放了手,老鹰轻轻的就会把它叼走老鹰逮住了一只小鸡不好!我们的鸡妹妹(鸡弟弟)被老鹰逮住了,小鸡们,我们把妹妹(弟弟)救回来:用尖尖嘴(两根手指)去啄老鹰,用爪子抓老鹰,用翅膀扇老鹰,大家一起把老鹰赶跑。
教学反思:
活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
幼儿大班社会领域教案
1、知道稻草人的用处,产生爱护农作物的情感。
2、培养幼儿关心他人,爱护他人的情感。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
课件,操作材料。
一、出示课件师:今天老师带小朋友去旅行,开心不开心啊?瞧!我们来到了哪里?(稻田)那我们就看看在稻田里又会发生什么样的事情呢?(观看课件)提问:兔子帮忙了吗?它是怎样说的?稻草人心里是怎样想的。
1、如果你是小兔,你会怎样做呢?
2、小狗帮忙了吗?稻草人满意吗?
二、那你们身边有没有谁遇到了困难?而你又是怎样帮助他的呢?(幼儿交流)。
三、在我们的身边还有许多人遇到了困难,现在就请小朋友自己去参观一下。
随着儿童身心的发展,儿童对周围环境充满着好奇,他们总是不停地看、听、摸、动。尤其是儿童生活周围的稻草,对儿童有着强烈地吸引力。稻草就在儿童身边,儿童经常能看到,但到底稻草能干些什么?孩子很想弄个明白,通过"稻草人的朋友"这个活动,使孩子们的好奇心得到了满足。在思考、讨论、稻草的过程中,孩子会随着对稻草的认识、逐步加深了解。同时,使孩子的亲近大自然,喜爱农作物的情感也自然地流露了出来。
在以往的活动所不同的是,在这个活动中,教师更加注重调动幼儿自己学习的能力,注重孩子关心他人,爱护他人的过程,重视孩子自己提出一些问题,通过观察、思考请求别人的帮助来解决问题,而不是强调灌输式地把知识一股脑地塞给孩子,完全不顾孩子的需要。因此,教育环节是一个大框框,而不是一个一个的细节,教师在参与孩子共同观察,讨论过程中,积极促使孩子与孩子,孩子与多媒体课件、环境中的人和事(同伴的协商、向老师求助)等的相互作用,从而促进幼儿尽可能的发展。在这一过程中,教师积极接纳儿童的观点,并且能接纳不同的观点,认同儿童的认知,积极运用激发、引导、鼓励的方法,使孩子的思维更活跃,学习积极性更高。
以往的常识活动一般定位是结果性目标。如"知道","了解","掌握等"。本次活动属于过程性目标。预先只是由宽泛的目标引导,通过活动过程本身展开,注重儿童经历思维和体验的过程。虽然也有看看,讲讲外形特征,但知识点的落实只是常识活动的载体、手段,而不是目的。主要目的是激起儿童对蚂蚁有一种关注,亲近的兴趣,有探究的欲望,有大胆地、无拘束地提出问题的积极态度,体现了现代教育的价值观,追求为其终身发展奠定可持续发展的基础。把教学活动看作是激发学习的过程,是一种持续的生活体验。
当今,在教育中存在着一个很大的问题:即在观念上强调"注重过程",在评价时强调结果,用预定的知识、技能的目标达成度来衡量教育的成效,使得教师处于"两难"境地,这也许与教育目标中知识、能力、态度等价值取向有关,本活动为尝试"过程性目标"的教学作了积极的探索。孩子的经验:稻草与人类有着极多的关系,因而他对孩子们来说是可亲可爱的。孩子们的生活中到处多是有关稻草的事物:手里的玩具、家里的扫地的、稻田里的稻草人等等,植物可以这样说:他与孩子们的生活息息相关,使孩子们游戏、学习、生活中不可或缺的。当我们的主体正在由温变得火热时,孩子们对植物的花、植物的叶。孩子们的兴趣也在活动中时高时弱。平日里孩子们的话题都与植物有关:昨天我看了"花仙子";我奶奶家种了许多的稻谷;我的叔叔种了许多的花。孩子们植物物是在是太感兴趣了,有的小朋友还带来了公园游玩的照片、录像......
(一)、图书角的创设,为幼儿的.自主阅读查阅资料提供了一个宽阔的空间,孩子们可以在老师的提示下阅读查找资料,也可以通过自己的努力寻找答案,还可以请求成人的帮助,从而积累经验知识。
(二)、记录板、笔的提供,为幼儿打开了又一寻求知识的通道。"小记者"的称谓让幼儿有一种成功感和自豪感,促使幼儿大胆的在与人交往的过程中寻求知识,帮助自己拓宽思路,积累知识点。
(三)、借助听课老师、幼儿园内的其他人,达到人力资源的共享,也为幼儿的发展提供了有利的帮助。问题与调整措施:在关注幼儿发展的同时,我觉得应及时有效的回应幼儿的发现发展。虽然在活动中我有表扬,有回应,但还存在着一些不确定性。针对幼儿的问题,我准备的资料还有些不足,但在第二天的活动中通过孩子们回家的收集和成人的协助,以及我在电脑中搜索得到了弥补。孩子们的你问我答活动非常热,有好多的孩子在活动中提问解答的能力有了飞跃。从这件事中,我发现,其实孩子真是你的老师,是未来的建设者,他们的能量是不可估计的。而问题是启发幼儿探究、学习的起点,为此我在活动室中专辟了一角问题角,专门记录幼儿的提问,好让大家在提问质疑中求得发展。
《稻草人》这个故事充满了童趣,故事中的小熊调皮但可爱,它的想法和做法让我们忍俊不禁,从一个侧面反映了孩子们认知上的共同特点。通过本次阅读活动,我以为在以后的阅读活动中应加强我们班幼儿自主阅读的能力及培养自主阅读时的常规习惯,如教师可以先提问,让幼儿带着问题去看书。
小百科:稻草,中药名。为禾本科植物稻oryzasatival.及糯稻o.satival.var.glutinosamatsum.的茎叶。稻分布于我国南北各地;糯稻分布于我国南部和中部。具有宽中,下气,消食,解毒之功效。常用于噎膈,反胃,食滞,腹痛,泄泻,消渴,黄疸,喉痹,痔疮,烫火伤。
大班社会领域活动教案
“猜猜乐”游戏的设计类似“做动作猜成语”,但又“颠覆”了传统猜谜游戏中只有两人互动的过程,巧妙地安排所有参与游戏的幼儿都能为“猜谜者”提供信息,让所有幼儿都享有全程投入的过程,这样的过程真正激发了每一个幼儿参与游戏的兴趣。
那天,大家猜“双面胶”(文具用品)。除了猜谜者被蒙住眼睛以外,所有的幼儿都能看到图片上的“双面胶”,他们绞尽脑汁要让猜谜者猜出谜底。
a幼儿说:“这是我们做美工时用到的东西。”猜谜者想到了:“剪刀。”猜得顺理成章,但离目标还有距离。
b幼儿说:“是用来粘东西的。”猜谜者回应:“胶水。”猜谜者依然没错,说出了她的原有经验。
c幼儿有点焦急,他再补充说道:“这东西的形状是圆形的,中间是空的。”猜谜者聚焦:“玻璃胶。”离目标越来越近。
d幼儿迫不及待地补充:“撕下一段,它可以正反同时粘住两样东西。”猜谜者回答:“双面胶。”
哦!猜谜成功!师生欢呼……。
“这个游戏到底是挑战猜谜者,还是挑战提供信息的同伴呢?”教师的答案是显而易见的。游戏,挑战着每一个幼儿。猜谜的人,一次次接受着来自同伴提供的各种信息,不断地尝试辨析,最终获得正确答案;而其他在场的每一个幼儿,绝不是旁观者,他们是游戏的全程参与者,他们需要根据每张图片、根据猜谜者的每次反应,不停思索,不断重新组织与整理,并从不同角度描述事物的特征,最终让猜谜者获得更准确的信息……可以坚信,幼儿如果经常玩这样的游戏,将来一定能准确地描述物体的特征。
曾经,也有教师问我:“让大班孩子用_句话来描述图片,是不是降低了语言要求?”其实不然,抓住图片的主要特征进行描述,不仅反映了幼儿的概括能力,关键还考量着幼儿对图片所特有的信息的捕捉能力,这也充分折射着幼儿不同的经验水平。
只是,面对这个游戏,我也无数次纠结,一个好游戏又如何为幼儿的主题学习服务呢?最后,我和我的教师团队将“猜猜乐”游戏与“我是中国人”主题相链接,我们让幼儿积累了一定的前期经验,再找来许多与中国有关的图片……关键,我们还在活动的最后部分设计了图片展示,期望能通过一段声情并茂的朗诵进一步提升和激发幼儿的.积极情感。
鼓励幼儿根据图片信息,尝试描述物体的主要特征,并在“猜猜乐”的游戏中了解一些与中国有关的事和物,激发幼儿热爱祖国的情感。
图片(国旗、熊猫、天安门等)、记分牌、ppt。
一、学玩游戏。
交代游戏玩法:猜谜者必须背对图片。其余幼儿仔细看屏幕上的图片,并根据图片为猜谜者提供相关信息,猜谜者若能猜出谜底就算胜,如果猜不出,其他幼儿继续提供信息,直到猜出为止。
交代游戏规则:
规则一:猜谜者不能看图片,但是猜谜者可以根据大家提供的信息猜谜,直到猜出才算胜。
规则二:提供信息的幼儿每次可用一句话来描述事物的特征,但不能说出图片中物体的名称。
听懂规则了吗?你记得哪些规则?
请个别幼儿试猜,其余幼儿尝试看图片后用语言描述图片中的物体。
二、玩竞赛游戏。
交代玩法与规则:
规则一:每队依次派出一个幼儿参赛,比如第一轮,每队的排头参加;第二轮,每队的第二个幼儿参加。依次类推。
规则二:游戏开始后,每队的代表进行抢猜,谁先猜出谜底,他所代表的队为胜,并可加10分。
规则三:竞赛过程中如果下面提供信息的幼儿直接说出答案,对方队即可直接加10分。比赛结束,总分多的一队为胜。
规则四:每队的排头负责记分,但必须听到教师说“请加分”才能翻牌。
两队竞猜,教师适时介入指导。
【设计意图:在两组竞猜环节中,教师可以选择一些不同难度的图片让两组竞猜。需要提醒的是,如果图片过于简单,不具挑战性,会削弱集体活动共同学习的价值;如果都是高难度的内容,幼儿始终猜不出,又将抹杀幼儿的游戏兴趣。在设计中,除了可以提供幼儿非常熟悉的天安门、长城、月饼、毛笔等图片外,还可提供一些稍有难度的图片(难度系数最高的要数国花牡丹了)。当然,为了帮助幼儿能猜出结果,教师可特意为幼儿建构“脚手架”,让幼儿在聆听歌唱家蒋大为《啊,牡丹》的歌曲中寻找正确答案。
在两组竞猜环节中,教师可以根据幼儿的猜谜情况,灵活地给予幼儿不同回应。当幼儿太过顺利时,教师可通过追问“还能提供什么信息让别人猜出答案呢”,来鼓励其他幼儿从不同角度描述事物;当提供信息的幼儿屡屡讲不到要点时,教师可亲自为幼儿提供信息以作示范;当信息提供已相当完整,而猜谜者却百思不得其解时,教师则可以公布答案结束猜谜。
三、游戏结束。
统计两队记分牌上的成绩,宣布游戏的输赢结果。
四、看ppt,配图重温《我的祖国》。
我的祖国,中华人民共和国,一个伟大的国家,在世界版图上好像一只雄鸡傲立在东方。
我的祖国有美丽的山川河流;我的祖国有56个民族团结在一起;我的祖国有五星红旗,迎风飘扬;我的祖国有雄伟壮观的天安门城楼;我的祖国还有数不清的宝贝。
让我们一起为祖国喝彩,为中国骄傲!
幼儿社会领域教案大班
1、请家长带幼儿乘坐地铁,感知地铁的特点。
2、教师自制课件(乘坐地铁的视频、采访地铁工作人员的视频、地铁的相关图片、地铁路线图)。
3、“幼儿学习材料”——《身边的科学》。
活动建议】。
1、结合图片,引导幼儿初步了解地铁的外部构造、功能等。
(1)提问:你平时坐地铁吗?地铁是什么样子的?
(2)引导幼儿观察图片,进一步了解地铁的外部构造、功能。
提问:地铁在哪里?它是怎样行驶的?和我们坐的火车有什么不一样?
小结:地铁是铁路运输的一种形式,需要在专门的地下轨道行驶。它的车头是子弹头的形状,有利于减小高速状态下的风阻,减少能耗,提高车速。
2.结合课件,引导幼儿知道乘坐地铁的基本程序,了解地铁便捷、环保等特点。
(1)引导幼儿交流乘坐地铁的经验。提问:你是怎样乘坐地铁的?
(2)请幼儿观看乘坐地铁的课件,了解地铁便捷、环保的特点。
提问:人们是怎样乘坐地铁的?为什么人们喜欢乘坐地铁?
小结:乘坐地铁安全、准点、快捷、舒适,是一种环保的出行方式。
3、结合课件,引导幼儿了解乘坐地铁时需要注意的问题,感受地铁与人们生活的关系。
(1)引导幼儿讨论、交流。提问:乘坐地铁时要注意哪些问题?
小结:地铁给我们的生活带来更多的方便,只有有序上下车,不拥挤,遵守乘车规则,保护好环境卫生,才能安全快乐地出行。
幼儿大班社会领域教案
(1)通过给妈妈化妆表达自己对妈妈的爱。
(2)体会到妈妈对自己的照顾,并主动拥抱妈妈表达爱意。
(3)进一步增进与妈妈之间的情感。
(4)知道节日时人们主要的庆祝活动。
(5)了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动。
经验准备:请幼儿在家中听妈妈讲述自己生病的时候是怎么被照顾的。
人员准备:提前给幼儿的妈妈发出参与活动的邀请函。
材料准备:音乐、场地、唇膏、眉笔、腮红。
重点:通过给妈妈化妆表达自己对妈妈的.爱。
难点:能更好地与妈妈进行合作游戏。
1、诗歌表演,激发对妈妈的爱。
师:今天,小朋友的妈妈都来到了幼儿园和我们一起做游戏,让我们朗诵一首《游子吟》来欢迎妈妈们的到来。
2、游戏:我给妈妈化妆。
游戏规则:幼儿十人一组,在规定的2分钟时间之内给妈妈化妆,包括涂口红、画眉毛和涂腮红;当音乐响起来之后,妈妈和幼儿一起走上舞台,到舞台中间摆出一个帅气的造型。
重点:幼儿在活动中体验和妈妈一起游戏的快乐。
幼儿园大班社会领域教案
幼儿的生活里有着各种各样有关房子的经验,面对着许许多多外观、功能不同的房子,幼儿可能会产生无限的联想:房子是什么人建造的?是用哪些材料造出来的?还有哪些特别的房子呢?为了让幼儿了解我国具有建筑特色的民居,以及这些民居与地理位置的关系,进而激发幼儿热爱祖国大美河山的情感,我设计准备了这次集中教育活动。
1、初步感知我国民居的建筑特点及其与地理位置的关系。
2、欣赏我国传统民居的美。
一、导入部分
情景导入:(唱)“我们的大中华呀,好大的一个家。”嗨,小朋友们好,我是你们的好朋友――喜羊羊。我住在温暖的木头房子里,很舒服,你们住的房子是什么样子的呢?你知道全国各地人们居住的房屋都是什么样子,用什么材料建成的呢?呵呵,那就请大家跟着喜羊羊一起去祖国各地去看看吧,出发喽。
二、了解几种特色的建筑,知道它们和地理位置的关系
(一)了解四合院的建筑特点
喜羊羊:小朋友们猜猜这是哪里?对了,你们真聪明,这里是中国的首都北京。
1、介绍四合院的建筑特点(出现四合院外围图片)
这是北京最有特色的民居建筑――四合院。小朋友们看,四合院的东西南北四面都有房屋,合围成一个长方形。这叫正房一般是长辈居住的地方;两边的房屋叫厢房,是供晚辈使用的;中间是庭院,是一家人纳凉活动的地方。你们看,四合院的左右两边一般都是对称的。
2、建筑材质
四合院一般都是用木头、砖块建成的。
3、四合院地理特点
因为北京冬天冷很少下雪,春天干旱而且风沙很多,这种方方正正很严实的建筑,整个院落都被房屋与墙垣包围,墙壁和屋顶都比较厚实,既可以保温防寒,又可以躲避风沙,一家人住在一起和和美美,真幸福呀。(北京刮风,人们走进四合院的短视频)
(二)了解蒙古包的建筑特点及与地理位置的关系
哇呜,那么多牛羊,好大的草原呀。这里是我国的内蒙古大草原。生活在大草原上的蒙古人,他们居住的房屋是什么样子的呢?快和喜羊羊一起去看看吧。
1、介绍蒙古包的建筑特点
这是草原游牧民族使用的民居,它的外形是圆圆的,屋顶向上鼓出一个包,因为使用的人大多是蒙古民族,所以叫――蒙古包。我们一起来看看蒙古包里面是什么样子的。
2、使用材质及地理环境
蒙古包主要是由架木、苫毡(覆盖物)、绳带三大部分组成,它不但保暖隔风,还方便拆卸。生活在草原上的蒙古人,一年四季都是追逐水草居无定所,蒙古包非常适合游牧民族的生活方式。
(三)了解陕北窑洞的建筑特点及与地理位置的关系
哇呜,这里好热闹啊。小朋友快猜一猜,这是什么地方?我们一起来看看生活在黄土高原上的陕北人民,他们居住的房屋是什么样子。
1、窑洞的特点
这样的建筑叫――窑洞。窑洞的屋顶是拱形的,这样的屋顶比平平的屋顶更加稳固。让我们到窑洞里去看一看吧。看,窑洞里面采光很好,而且冬暖夏凉,非常舒适。
2、窑洞与地理位置的关系
(三)了解土楼的建筑特点及与地理位置的关系
咦,这是哪里?这些建筑好奇怪呀。
1、认识土楼(推出土楼外部结构图)
这里是我国福建,这种风格奇异的民宅叫土楼,也叫“生土楼”,因为居住的大多数是客家人,所以又叫做“客家土楼”。小朋友们看,土楼的外形有的是方的,还有的是圆圆的,很像天外飞碟。让我们走进土楼,看看它里边的样子吧。你们看,土楼的里面好大呀,有四五层高,能住好多好多的人,可热闹了。而且,土楼的外墙很高,还可以起到安全防御的作用呢。
2、建筑材质
土楼是以生土作为主要建筑材料,掺上细沙、石灰、糯米饭、红糖、竹片、木条等,经过反复揉、舂、压建造而成。楼顶上覆盖的是火烧瓦盖,非常坚固结实。福建土楼是世界独一无二的大型民居形式,被称为中国传统民居的瑰宝。
三、巩固复述
喜羊羊:小朋友们,看了这么多非常有特色的建筑,让我们一起来回忆一下刚才我们去过的地方以及这些地方有特色的建筑吧。
这里是――北京,它的特色建筑是――四合院。
这里是――内蒙古大草原,它的特色建筑是――蒙古包。
这里是――陕北黄土高原,它的特色建筑是――窑洞。
这里是――福建省闽南地区(字幕),它的特色建筑是――土楼。
小朋友们,你们好棒呀,快给自己鼓鼓掌吧。
四、总结延伸
小朋友们,今天喜羊羊和大家一起分别去中国的北京、内蒙古大草原、陕北黄土高原和福建省闽南地区,了解了这些地方有特色的建筑,它们有一个共同的名字,叫――中华民居。每种建筑都是根据不同的地理位置和气候特点产生的。我们的国家很大很大,不同的地方,都有风格不同的民居建筑。小朋友们可以和老师、爸爸妈妈一起查阅资料,了解更多的中华民居。今天喜羊羊的收获很大呀,我要回青青草原把今天学到的知识和小伙伴一起分享,小朋友们再见。