小班教案大气球（热门16篇）

编写小班教案是一项艰巨的任务，需要教师具备扎实的教学理论知识和丰富的实践经验。以下是小编为大家精心整理的小班教案范文，供大家参考学习。

做个大气球托班亲子教案做个大气球小小班课后反思

目标：

进一步提高孩子平衡能力，体会游戏的快乐。

预备：

1、用泡泡块或硬纸板剪成20公分长，10公分宽的`大脚印数个，涂上漂亮的色彩。

2、一封信，并安排一個白兔的家。

过程：

1、导出教学课题。

2、瞅瞅信的内容。

师念信后，提问：孩子，白兔想请我们去她家干吗呀？为何要请我们过去？（由于白兔今日过生日）。

3、游戏：走脚印。

（1）教师：看，那儿即是白兔的家啦，但这儿有条河哩，我们怎样过去哩？（孩子自个儿想方法。）。

（2）师演示走脚印。（启发孩子慢慢的走过河中间的小石块路。并提出要求：能一個一個踩过去。）。

（3）请一個孩子先演示，接着一個然后一個排着队一块儿来到河对面。

4、跟白兔一块儿过生日，唱生日歌。

5、回家按原路回。

做个大气球托班亲子教案做个大气球小小班课后反思

1、抱娃娃走。要求：幼儿能双手抱娃娃自由行走。

2、抱娃娃按指定方向行走。要求：幼儿能听口令行走。

3、练习一个跟一个走。要求：幼儿抱娃娃能一个跟在一个后面行走。

1、在塑棍布道上行走。要求：幼儿能大胆在布道板上行走。

2、抱娃娃过小路。要求：幼儿能抱着娃娃走过布道板。

3、模仿小动物走。要求：听教师口令模仿，小猫走（慢慢的、轻轻地走）大象走（大步走，用力走）小老鼠走（轻轻地小步快走）。

4、游戏：小飞行员。要求：幼儿双臂平伸，听教师口令“上飞机、起飞、飞机降落”

5、游戏：动物大营救。要求：幼儿走过布道，让过障碍物，抱起小动物走回原处。

1、小乌龟爬爬。要求：幼儿练习手膝着地爬，并听口令四散爬。

2、蚂蚁运粮。要求：幼儿手膝着地爬，背部驮放沙包或其它物体。

3、钻呼拉圈。要求：幼儿在线上爬行，教师手持呼拉圈让幼儿钻过去。

4、游戏比赛：看谁爬得快。要求：幼儿以接力的方式将小动物运送到终点。

5、绕障碍物爬。要求：场地布置（步道板、障碍物、呼啦圈）幼儿先爬过布道再爬过障碍物钻过呼啦圈。

1、小兔子跳跳跳，要求：四散跳、听口令跳。

2、袋鼠妈妈，要求：抱娃娃或胸前背书包。

3、跳障碍物。要求：幼儿能跳过泡沫方砖，能力强的幼儿可以两块方砖摞起来跳跃。

4、纵跳打物。要求：幼儿纵身跳起用手拍打悬挂在空中的玩偶。

5、跳的组合。要求：幼儿先学小动物跳，再跳过方砖，到小动物处纵身跳起用手拍打悬挂在空中的玩偶。

《气球》小班教案

1.通过活动了解气球的大小变化原理。

2.引导幼儿用身体动作表现气球的各种状态。

3.体验游戏带来的快乐。

一、以故事引题。

1.教师讲述故事，让幼儿了解气球喜欢吃气。

2.律动《气球舞》。通过观看气球飞舞的'各种样子，引导幼儿表现气球在吃饱气后的各种状态。

二、模仿游戏《气球睡觉了》。

1.观看、讨论气球放气时的形态变化，引导幼儿说一说“气球宝宝转转转，然后躺下休息了。”

2.模仿气球放气的状态。幼儿和教师一起随着音乐表演，重点引导幼儿表现气球转转转，躺在地上休息的情景。

三、律动《快乐的气球宝宝》。

“现在让我们来变成气球宝宝一起做游戏吧！”幼儿和老师一起跟着音乐游戏。

《气球》小班美术教案

1、复习画圆，并尝试圆形和线条的组合。

2、在活动中体验家一起分享玩具的快乐。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、感受作品的美感。

铅画纸、水彩笔、彩纸、印章。

(价值取向：在说说气球的过程了解气球的`特征。)。

2、教师出示各种颜色的气球，师：你觉得气球是什么样的?

小结：原来气球是圆圆的、的，下面还有一条弯弯的绳子。

(价值取向：幼儿复习画圆，尝试圆形和线条的组合。)。

2、幼儿自由讨论。

3、胖熊就决定也送他们一些气球，不过它一个人实在忙不过来，那我们来他吧!

4、教师示范画圆：“今天，请我们的魔术师笔宝宝来忙!瞧，笔宝宝在我们的铅画纸上跳了一个的圆圈舞+扭扭舞，哈哈，变出了什么?”(气球)。

5、孩子画画，教师注意个别辅导，提醒孩子正确的坐姿以及握笔姿势。

三、装扮气球。

(价值取向：幼儿尝试用撕贴、涂色、印章等形式装扮气球。)。

2、幼儿尝试用各种形式装扮气球：涂色、撕贴、印章等。

四、分享气球。

(价值取向：在家一起玩气球的过程中体验分享玩具的快乐。)。

幼儿将自己吹好的气球送给好朋友，家一起玩。

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

大气球小班语言教案

1.对语言产生兴趣，喜欢和教师、小朋友一起玩游戏。

2.学会正确指出“你”、“我”。

3.能听懂并理解游戏玩法和规则，学会相关动作。

4.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

5.了解儿歌的含义。

1.幼儿欣赏并学会念儿歌《大气球》。

2.课件。

3.儿歌录音磁带，录音机。

1.以气球和小朋以做游戏引出课题。

(1)出示红、绿气球头饰引出活动。

(2)复习儿歌，注意纠正幼儿不正确的发音。

2.介绍游戏的规则。

选择与自己的气球颜色不一样的小朋友做游戏伙伴。

3.游戏。

(1)幼儿自由选择气球头饰佩戴好，与自己的'气球颜色不一样的同伴组成游戏对子，并确定念儿歌时用“我”或“你”。

(2)幼儿在儿歌录音的伴奏下边念儿歌边做动作。

(3)听音乐交换游戏伙伴，继续游戏。

在这节课上我的不足是还是有一些小朋友不会首儿歌，可能是我在这节课上没有把握好不听讲的个别幼儿，没有吸引他们的注意力。不过，我在这节课上与幼儿的互动多了，能以幼儿的思维方式去思考问题。

小班教案《气球》

1.发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象，了解产生气体多少与材料的用量有关。

2.对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。

发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象。

了解产生气体多少与材料的用量有关。

每组一份活动材料，透明杯子，小苏打，白砂糖，醋，漏斗，课前幼儿学会套气球。

（一）以疑激趣——出示瓶子吹起的气球，激发探索的兴趣。

（二）以趣激学——寻找神奇的泡泡溶液，探索出小苏打和醋混合会产生的气体。

师：瓶子里装的不是水，是由两种材料混在一起形成的神奇泡泡溶液，这两种材料是什么？出示材料：幼儿闻一闻，看一看：醋，小苏打，白砂糖。

小结：小苏打和醋在一起会发生反应，产生空气，把气球吹起来。

（三）学以致用：

1.尝试用瓶子吹气球，更加直观的感知小苏打和醋混合产生了气体。

师：我们找到了能够产生气体的这两种材料，你打算怎样用它们帮助瓶子把气球吹起来？

2.教师讲解操作过程（套气球速度快点，用手捂一捂瓶口）。

3.展示结果，分享经验，为什么气球有的大，有的小？幼儿第二次实验。

总结：小苏打和醋在一起产生的气体能吹起气球，而且两种材料用的越多，气球就会吹得越大。

小朋友你们真了不起，我们把这个神奇的礼物送给中班和小班的弟弟妹妹吧！拿着瓶子一同走出活动室。

小班气球教案

1、初步理解故事内容，知道故事中的几个动物角色。

2、体验有朋友的快乐，并尝试和朋友分享。

1、今天我们来了一位客人猜猜它是谁？

2、小狗、小猫……。

3、出示狗熊的图片。

今天我们要来听什么故事呢？这个故事的名字叫《小胖熊吹气球》。

1、第一遍欣赏故事（看图片）。

2、第二遍欣赏故事。

（1）说说不同气球的颜色像什么？

（2）小胖熊还没有气球，你有没有办法让小胖熊也能玩一玩气球呢？

出示照片：这个宝宝的玩具坏了，如果你是他的'朋友，你会怎么样？（幼儿自由说说）。

出示照片：这个宝宝不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你会怎么样？（幼儿自由说说）。

孩子们一起来找找朋友吧。

一、活动内容的选材对于小班新生来说难度很大，这一时段的幼儿最多只能认识三种颜色，而此活动中老师预设了五种颜色，所以孩子们根本分不清楚。

二、活动中发现孩子的生活习惯不好，有的孩子喜欢吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比较的分散。

小班英语教案《气球》

1、初步学习画圆的技能和圈涂、平涂的技能，能用圆形和短线组合画气球。

2、鼓励幼儿选用多种颜色作画，体验绘画的乐趣。

3、根据色彩进行大胆合理的想象。

4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

1、各种颜色的气球若干。

2、油画棒，画纸。

一、出示气球，激发兴趣。

二、引导幼儿了解气球的特性。

三、教师示范讲解气球的画法。

1、气球就像个大泡泡，用我们学过的画泡泡的方法画一个圆，然后在泡泡的下面画一根弯弯曲曲的跳舞的线，拴住气球。

2、五颜六色的气球最漂亮，所以我们要用许多不同的颜色来画气球，也可以画好气球后用不同的颜色把它涂满，还可以像绕毛线一样把气球慢慢变大。画完一两个就可以换一种颜色，不用的小蜡笔要放回盒子里。在纸张有空白的地方都可以画气球，有的气球大有的气球小，这样搭配起来就会很漂亮。

四、幼儿数空练习。

五、幼儿作画，教师巡回指导。

1、励幼儿大胆作画。（记住画气球的时候一定要封口、平涂要左右来回涂）。

2、帮助能力弱的幼儿大胆作画。

3、鼓励幼儿大胆选用多种颜色进行作画。

六、展示、评价幼儿作品。

1、挑选一些颜色漂亮、画面整洁的作品让幼儿欣赏。

2、向幼儿指出不足之处。

总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

《做个大气球》托儿所教案

目标：

学习团圆和压扁、手腕和手指间的协调活动。

材料：

彩泥、塑料垫板。

过程：

1.与幼儿一起回忆玩气球的情景：说说气球的颜色、形状、大小等，激发幼儿学习的`动机。2.教师演示团圆和压扁的方法。

3.幼儿动手操作，教师巡视幼儿学习情况，适时予以介入。

4.陈列幼儿作品，同伴之间相互交流。

提示：

1.如果幼儿园没有塑料垫板，可用硬纸替代。

2.幼儿活动结束后要用肥皂洗手。

3.提供的彩泥颜色要丰富，量要充足，满足幼儿塑造多个气球的需要。

4.教师可在美术区域中让幼儿操作泥塑《做个大气球》。

《做个大气球》托儿所教案

教学目标：

学习团聚与压扁、手腕与手指间的配合得当教学。

教学教学材料：

彩泥、塑料垫板。

教学过程：

1、与孩子一块儿回想玩气球的场景：说一说气球的色彩、外形、大小等，启发孩子学习的目的。

2、幼儿教师演示团聚与压扁扁的方式。

3、孩子操作，幼儿教师巡视孩子学习情况，合适的时间给予干涉。

4、陈列孩子作品，小伙伴间互相沟通。

提示：

1、例如果幼儿园没塑料垫板，可用硬纸代替。

2、孩子教学结束之后要用香皂洗手。

3、给予的彩泥色彩要充实，量要充分，满足孩子打造数个气球的需要。

4、幼儿教师可在美术区域中让孩子动手操作泥塑《做个大气球》。

小班大气球活动反思

《做个大气球》托儿所教案

1．学习用曲线画出气球的形态，感受节日的气氛。

2.用平涂法给气球均匀地涂色。

二．活动准备。

1.材料准备：各式气球、油画棒。

2.幼儿用书第2--3页。

三．指导要点。

1.活动重点：掌握用画弧线的方法绘画气球。

2.活动难点：用平涂法给气球均匀地涂色。

3.指导要点:观察感知气球色彩及形态特点，练习画弧线，教师示范涂色的方法，引导幼儿正确涂色。

四．活动过程。

1.观察气球，感知气球的色彩及形状特点。

师：小朋友，六一儿童节快到了，老师给小朋友带来了小礼物，“瞧”这是什么呀？”

师：气球宝宝是什么形状的？

师：都有哪些颜色？

师：小朋友最喜欢哪个气球宝宝？

师：你还见过哪些气球宝宝？

小结：气球宝宝有不同的形状和颜色，一到节日的时候人们喜欢用充气的气球来装扮我们的环境，让我们节日的环境更漂亮，更热闹。

2.绘画练习：练习绘画弧线和涂色。

师:我们已经看了很多不同形状不同颜色的气球宝宝，小朋友知道怎样画气球宝宝吗？那我们一起来画画吧！

（从一个点出发，像滑冰一样的，从下往上滑一圈，然后回来，中间不能中断。）。

师：“有几个小朋友，他们特别想要气球宝宝，希望我们班的小朋友能够送给他们漂亮的大气球，你们愿意吗？我们一起来画一个漂亮大气球送给他们吧。“从气球线的点开始，向上画弧线，再回到原点，一笔完成。”

师：气球宝宝画好，老师现在要用自己喜欢的颜色给气球宝宝穿上漂亮衣服。

3.绘画节日气球。

师：老师的气球宝宝已经画好啦，小朋友知道怎样画气球了吗？

师：现在老师把书宝宝发给你们，请你们给这几个小朋友画上你们喜欢的气球宝宝再给它穿上漂漂亮亮衣服。

4.欣赏作品。

分享评价：谁的气球画得多？画得圆？谁画的气球是没有漏气的？谁的色彩最漂亮？

五．评价要素。

1.能否用流畅的圆弧线绘画气球。

2.能否为气球均匀涂色。

小班美术气球教案

1、尝试用简单的线条表现不同的动作。

2、体验气球印画的乐趣。

气球、棉签和水粉颜料，舞台的大背景的纸，背景音乐等。

一、气球导入，教师示范。

1、情景导入，引出气球。

教师出示气球。

师：小朋友们，新年快到啦，我们来邀请我们的好朋友一起参加新年的庆祝舞会吧，看看谁来了呀?哦，原来是气球宝宝呀，把我们的气球宝宝邀请到我们的大舞台上吧。

2、教师示范如何按气球。

师：我们气球宝宝长得什么样子呀?原来气球宝宝有个圆圆的大脑袋呀，这么可爱的大脑袋，请我们气球宝宝自己来帮忙，变到我们的'大舞台上吧，在颜料盘里，按一按，扭一扭，让它吃饱颜料，然后拿起来，找到好朋友纸宝宝亲一亲。哇，我们的气球宝宝就变到我们的舞台上来啦!

3、颜色一一对应。

教师指导幼儿按气球的时候，要颜色一一对应，送到颜色一样的家里。

师：红宝宝变上来后，别忘了送她回家哦，要送到红色家里，我们再请其他颜色的气球宝宝上来玩一玩吧，舞台比较小，所以呀，气球要分开点，要不他们会碰到的哦!

4、幼儿上台示范。

教师请幼儿上台示范，发现问题及时解决。

师：请我们小朋友上来帮气球宝宝登上舞台吧!

二、幼儿操作。

1、教师提要求。

师：小朋友们也请你们的气球宝宝到舞台上来表演下吧!注意按的时候，要用力气哦，记住三个动作，按一按，扭一扭，亲一亲。而且因为舞台大小有限，所以请的气球宝宝人数不要太多哦，红黄蓝三个气球宝宝就够啦!不然就太挤啦!。

2、幼儿回到座位上操作。

三、气球来跳舞。

1、教师用简单的线条表示身体，手和脚。

师：气球宝宝来到我们的大舞台上就要给我们表演个节目啦，请我们的气球宝宝动起来吧，动之前前我们先请出我们的指挥棒，今天小棉签就是我们的指挥棒，他会帮我们指导气球宝宝的动作更到位，先请我们的小棉签到颜料盘里打个滚，蘸满黑色颜料后呢，小棉签帮忙指挥气球宝宝现在圆圆的大脑袋下面画直直的一条线，这是我们气球宝宝的身体，气球宝宝立正站好!小手打开!好一号红宝宝动作完成，二号黄宝宝准备，现在小手放两边，直直的身体站好，小脚打开。好，请三号蓝宝宝上场，蓝宝宝要做一个高难度的动作喽，先做准备动作，立正站好，现在要小手小脚都打开啦。

(手的动作，腿的动作，用基本的直线表现。)。

2、添画眼睛，嘴巴头发等。

点完以后可别忘啦，我们还有眼睛嘴巴哦，要不我们的气球宝宝既看不见，也说不出话了呢，那舞会多冷清呀，好，还是请出我们的好朋友棉签棒，轻轻点一点，小小眼睛变出来，亲亲弯一弯，笑笑嘴巴变出来!

四、幼儿操作请你们的气球宝宝也一起动起来庆祝新年吧!幼儿操作，教师指导。

五、作品展示，幼儿欣赏在新年快乐的背景音乐下，幼儿欣赏作品。

老师：让我们的气球宝宝都到大舞台上来表演下吧，我们看一看，谁的气球宝宝跳舞最棒!

小班气球教案

1。知道气球变鼓是因为充入了空气。

2。从气流吹在脸上的感觉，感知空气的存在。

未充气的气球（与幼儿数量相等）、已充气的气球一个、水、馒头、沙子、豆子。

导入：今天老师给你们带来了礼物，猜猜是什么礼物？

一、探索“气球吃什么”

1。出示充气的气球。

问：这是什么？它长得什么样子？

2。出示充气的气球。

问：这是什么？它长得什么样子？

3。小朋友看一看，这两个气球有什么不一样？

（一个圆鼓鼓的，像小朋友吃饱饭的肚子；一个瘪瘪的，像小朋友饿了的肚子）。

4。怎样能让这个瘪瘪的气球鼓起来呢？（幼儿自由回答）。

5。老师这里准备了一些东西，小朋友想办法用这些东西让气球。

鼓起来。

（幼儿动手操作，进行探索）。

6。你们的气球宝宝鼓起来了吗？你给它吃的`什么？想一想，还有什么办法？

（小朋友想了好的办法，可是老师没有准备打气筒，我们试着用吹的办法来试一试）。

二、用吹气的办法吹气球。

1。请一个幼儿用吹气的办法尝试吹气球。

2。你们想不想让气球鼓起来？我们一起来试一试吹的办法。

3。气球为什么会鼓起来？你在里面吹了什么东西？

三、从气流吹在脸上的感觉，感知空气的存在。

小朋友把你的气球口对着自己的脸蛋，慢慢的把气吹到脸上，有什么感觉？

四、放飞气球。

1。气球宝宝今天很高兴认识这么多的小朋友，它要给大家跳个舞。（老师示范放气球）。

2。小朋友，也让你的气球宝宝来跳舞吧。

小朋友想一想，为什么气球放飞后会到处乱窜？谁给了气球宝宝的力量？

小班教案玩气球

1、能不受物体大小、颜色、形状及排列位置、间距的影响，积累10以内数量比较及数量守恒的经验。

2、发展快速辨认和判断的能力，提高思维的敏捷性。

1、幼儿活动材料《数学》第25页《气球飞上天》，水彩笔。

2、 颜色、形状不一的气球卡片：圆形红气球3张，椭圆形红气球4张；圆形蓝色气球2张，椭圆形蓝色气球3张；圆形黄色气球4张，椭圆形黄气球3张。

3、 三组气球卡片，大小、颜色、形状、排列位置、间距均不一样，数量均为10,6-10的数字卡片。

一、分气球

——小猴气球坊准备了很多气球，请你给气球分分类，可以怎么分？

——出示颜色、形状不一的气球卡片，根据幼儿的提示进行分类，数一数每种气球各有多少。

——按分类结果进行计数，比一比哪种气球多，贴上相应的数字卡片。

二、买气球

——小兔、小猫、小猪来买气球，请你数一数，小动物们分别买了多少气球？ ——依次出示排列方式不同的三组气球卡片，引导幼儿不受物体大小、颜色、形状及排列位置、间距的影响进行计数。

——引导幼儿发现不同排列方式的气球数量是一样的。

三、气球飞上天

——请幼儿先给没有颜色的气球涂色，再按图意找到相应的增1之后的数字贴纸贴在后面的方框里。

——引导幼儿观察数量增加前与增加后的关系。

小班儿歌气球教案

活动目标：

1、理解儿歌内容，学会念儿歌《大气球》。

2、能读准儿歌中球（qiu）、头（tou）的发音，能用动作正确指出你、我。

3、能按儿歌内容初步两两结伴表演儿歌。

活动准备：

一、导入，引起幼儿兴趣。

1、出示大气球，引导幼儿与大气球打招呼，提醒幼儿读准“球”的发音。师：“小朋友们，今天我们班来了两位小客人，你们看，他们是谁呀？我们来跟他们打个招呼吧！”

2、将大气球跟小朋友碰一碰、亲一亲、抱一抱，引发幼儿对大气球的喜爱。

二、感知理解，学习儿歌。

1、欣赏儿歌。

师：“今天，大气球带来了一首好听的`儿歌，我们一起来听一听吧！”提问：儿歌的名称是什么？儿歌里说了什么?(出示相应的图标)。

2、第二次欣赏（老师边做动作边朗诵儿歌）。

提问：儿歌里还说了什么？（用动作提示）。

儿歌里是谁有大气球？（用动作帮助幼儿理解“你”、“我”）。

三、学习儿歌。

1、幼儿看图标念儿歌。

（帮助幼儿理解点头图标，并学习正确读准“头”的发音）。

提问：这个小朋友在干什么呀？

2、用去图标的方法帮助幼儿记忆儿歌。

3、边念儿歌边做动作。

四、尝试两两结伴做动作念儿歌。

师：小朋友们有没有自己的好朋友啊？现在请你们和自己身边的小朋友手拉手，一起念儿歌吧。

五、结束。

师：今天小朋友们学了一首有趣的儿歌，请你们回家后跟自己的爸爸妈妈一起学。

一学，玩一玩吧。

附