中班教案是教师在中班教学过程中按照教学要求、教学目标和学生的实际情况编写的教学计划和教学指南,它具有指导性和操作性的特点,能够有效地帮助教师进行教学活动。我们需要为中班学生设计一份翻转课堂的教案了吧。中班教案起着框架的作用,能够合理安排教学内容和教学步骤,提高教学的效果。中班教案的编写需要考虑到学生的个体差异,因此我们需要灵活运用不同的教学方法和教学手段。在编写中班教案时,要注重将学生的体验和参与纳入到教学活动中,使他们更主动、积极地参与到学习中来。中班教案的编写需要考虑到学生的知识和能力水平,因此要根据学生的特点进行因材施教。接下来是一些中班教案的精选范例,希望能够给大家提供一些参考和借鉴。
中班数学教案:认识数字
2、理解8和9的实际意义,学习用它们来表示事物的.数量。
1、配套多媒体资源《认识数字8和9》。
2、配套幼儿操作材料。
3、幼儿每两人一份材料:一盘干蚕豆,点卡和数卡。
二、认识8和9的实际意义。
1、教师放多媒体资源中的图片,请幼儿大声数数有几朵花,可重复几遍。
2、用同样的方法呈现图片,引导幼儿认识数字9。
三、找包含数量8和9的物品。
1、请幼儿两人一组,共同商议,找出自己身边数量为8和9的物品,如8个指头、9支铅笔、8粒蚕豆、9的点子卡片等。
2、引导幼儿进行分享,请幼儿说一说本组找到了什么物品,有多少个,其他幼儿评判对不对。
1、教师播放多媒体资源,呈现组图,请幼儿说说是什么数字,然后呈现组图中花朵的数量变化,请幼儿一起数一数、说一说。
2、教师小结:这是数字8和9,表示数量为8和9的物品。
五、操作练习。
打开幼儿操作材料,教师指导幼儿按要求做练习。
中班数学教案:认识数字8
2、初步掌握8的实际意义。
3、体验成功后的乐趣,增强参与活动的自信心。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。
活动准备。
1、1——8数字卡片、图片一幅、录音机、歌曲磁带、多媒体课件。
2、活动室周围放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠形状。
3、人手1份实物卡片操作材料。
活动过程。
(一)开始部分组织教学。
(二)基本部分:
1、小朋友,今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏,你们想不想变个数字娃娃?你们想做个数学娃娃几?你们就戴上几的头饰。
2、现在你们都变成数字娃娃了,你告诉我,你是数字几?这个数字是怎么来的,看谁说的又对又快,幼儿回答。
3、孩子们,你们变的数字娃娃真可爱,我也想变成数字娃娃,老师想变成数字几呢?看完老师变的魔术就知道了。
4、操作课件:
飞出7只蜜蜂,后来又飞出一只蜜蜂,现在一共是几只蜜蜂?7只蜜蜂后来又飞来1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的(7添上1是8)老师肯定并请全体幼儿说一遍。依次播放花,苹果,汽车,飞机等让幼儿说。
5、老师刚才变的蜜蜂是几?老师想变成数字几?(8)8像什么?
6、8能表示8只蜜蜂、8只花篮、8还能表示8颗星星等,8能表示好多好多是8个的物品。
7、闯关拜见黑猫警长,正确判断“8”以内的数量。
(1)、第一关,请小朋友们从盒子里找出有8个礼物的卡片送给黑猫警长比一比,谁找得礼物又对又多。(幼儿操作实物卡片,教师观察。)。
提问:你找到了什么礼物,它们的数量是几,(2)、第二关,说出数字“8”像什么?请小朋友从数字卡片中找出数字“8”,念一念。
(3)、第三关,考考你们的眼力,(出示图片)。请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。
8、游戏《捉老鼠》,巩固对8数量的正确判断。
活动室里藏了许多老鼠,请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的妖精,比一比,谁的本领大,捉的老鼠又对又多。幼儿游戏,教师观察、指导。(播放歌曲《黑猫警长》)。
(三)结束:小朋友们真能干,捉了这么多老鼠,现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。
中班数学教案认识数字8
2、初步掌握8的实际意义。
3、体验成功后的乐趣,增强参与活动的自信心。
1、1——8数字卡片、图片一幅、录音机、歌曲磁带、多媒体课件。
2、活动室周围放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠形状。
3、人手1份实物卡片操作材料。
(一)开始部分组织教学。
(二)基本部分:
1、小朋友,今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏,你们想不想变个数字娃娃?你们想做个数学娃娃几?你们就戴上几的头饰。
2、现在你们都变成数字娃娃了,你告诉我,你是数字几?这个数字是怎么来的,看谁说的又对又快,幼儿回答。
3、孩子们,你们变的数字娃娃真可爱,我也想变成数字娃娃,老师想变成数字几呢?看完老师变的'魔术就知道了。
4、操作课件:
飞出7只蜜蜂,后来又飞出一只蜜蜂,现在一共是几只蜜蜂?7只蜜蜂后来又飞来1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的(7添上1是8)老师肯定并请全体幼儿说一遍。依次播放花,苹果,汽车,飞机等让幼儿说。
5、老师刚才变的蜜蜂是几?老师想变成数字几?(8)8像什么?
6、8能表示8只蜜蜂、8只花篮、8还能表示8颗星星等,8能表示好多好多是8个的物品。
7、闯关拜见黑猫警长,正确判断“8”以内的数量。
(1)、第一关,请小朋友们从盒子里找出有8个礼物的卡片送给黑猫警长比一比,谁找得礼物又对又多。(幼儿操作实物卡片,教师观察。)。
提问:你找到了什么礼物,它们的数量是几,
(2)、第二关,说出数字“8”像什么?请小朋友从数字卡片中找出数字“8”,念一念。
(3)、第三关,考考你们的眼力,(出示图片)。请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。
8、游戏《捉老鼠》,巩固对8数量的正确判断。
活动室里藏了许多老鼠,请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的妖精,比一比,谁的本领大,捉的老鼠又对又多。幼儿游戏,教师观察、指导。(播放歌曲《黑猫警长》)。
结束:小朋友们真能干,捉了这么多老鼠,现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。
中班数学教案:认识数字
1.认识数字1、2、3,理解它们表示的实际意义。
2.能根据数字匹配相应数量的物体。
3.能按照教师的要求进行操作和整理材料。
1.教学挂图(一)中的动物卡片:1只猫、2只兔、3只鸡;1~3数卡。
2.幼儿用书第1页1~3的数卡,小玩具(2组),幼儿用书第20页《认识数字1、2、3》以及第5页《数物拼版》的材料。
(一)感知3以内的数量并按相应树立排列卡片。
1.教师出示动物卡片引导幼儿观察。
教师:卡片上有什么?每种动物有几只?
2.引导幼儿按序排卡片。
教师:请小朋友按动物数量的多少给它们排队,最少的排在最前,最多的排最后。
3.师幼集体验证是否按数序排列卡片,并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的(1只猫,2只兔,3只鸡)。
(评析:在这一环节中,孩子们对3以内数量感知的不错,卡片上的不同数量的小动物一眼就能看出其数量,也能按着从小到大的顺序排列。)。
1.教师我们可以用数字几来表示1只猫呢?(在1、2、3、4几个数字中让幼儿找出数字1)这是数字几?它像什么?整理儿歌(1像什么,2像什么....)。
2.教师逐一引导幼儿为2只兔、3只及匹配数字,并引导幼儿观察数字2、3的字形。(方法同上)。
(评析:现在孩子家教也比较早,很多孩子在家里已经认识过1、2、3的数字,所以在这一环节中,孩子们能将数量和数字进行很好的匹配,也能正确认出1、2、3三个数字,还能正确的说出数字1、2、3像什么,并能正确匹配。在个别交流中,我特意请了对数字不是太敏感的孩子来回答,是出现了两三个宝宝不能正确辨认出数字,其他孩子还是不错的。)。
(三)理解数的实际意义。
(评析:在理解数的实际意义这一环节中,孩子们刚开始对这个问题不理解,可能是第一次接触的缘故吧?不过当几个孩子回答后,再加上我的引导和鼓励,孩子们慢慢的明白其中的意义了,就有越来越多的孩子举起了手,对此,我给予他们回答的机会,让每个举手的孩子都来说一说,充分体现了孩子是学习的主人,体现了孩子学习的主体性。)。
(四)幼儿分组操作。
1.第一、二组,给数卡排队,匹配实物。
教师:请小朋友把数卡按顺序插在分类盒上,再给数卡送小玩具,数字是几就送几个小玩具。
2.第三组,看数字摆积木。
教师:数字是几,就在下面的空格里摆上几个积木。
(原教案是让孩子们看数字画点子,在这我改了看数字摆积木,一是孩子们刚升入中班,从没画过点子,于是就想用积木代替点子,让他们由积木慢慢的过渡到有自己来画点子,于是就改了摆积木。)。
3.第四组,看数圈画。
教师:数字是几,就圈上几个实物。
(这一操作材料,我把它放到了延伸部分,由于这是第一教时,以前也没接触过这样的练习,于是就放了和第三组一样的材料,利用课余时间和孩子再完成这一操作,这样效果会更好些。)。
4.第五、六组,数物拼板。
教师:请小朋友为每个数字找到实物卡并把它们拼在一起,拼对了就能拼成一个长方形,拼好后再说一说“几个用数字x表示”。(活动结束后将数物卡片整理好)。
(五)交流与评价。
展示第三、四组幼儿的操作单,引导幼儿进行集体验证并说说操作理由(数字是几,所以就画上几个点子等),并关注其作业整洁度。
在日常生活中,教师可随时渗透数量的学习内容,让幼儿在不知不觉中巩固对数的认识。
现在的孩子都很聪明,很早就在生活中接触到数字,所以看到数字1、2、3都能很容易认出来,读出来,可对这个年龄段的'孩子来说,要对数字1、2、3真正有所了解,特别是和一些具体的操作活动联系起来,涉及到理解这一层面,有的宝宝就会出现这样那样的错误了。
在本次活动中,数物匹配是重点,理解数字1、2、3的实际意义是难点。在小班时,孩子们已经接受过数物匹配,所以这一重点相对来说比较容易攻克。于是我们就把认识数字1、2、3作为本次活动的难点,在观察数字时,我们问了一个问题“1像什么?”,本来以为孩子们会回答1像铅笔,像小棒等,没想到有一位孩子说出了一句完整的话:“1像铅笔会写字。”这让我灵机一动,要求孩子也说这种完整话,这个环节取到了很好的效果,孩子们自由地说出了“2像鸭子嘎嘎叫,2像天鹅升脖子,3像耳朵听一听”等话,为孩子们学习认识这些数字有了一个形象的认识,学习起来很感兴趣。如果能够及时出示相关的图片,帮助幼儿更形象地理解,学习效果肯定会更好。
在操作活动时,因为这是小班升入中班后的第一次数学操作活动,对于操作的要求,及材料的整理,我讲得很详细,而且加以示范,孩子们完成的效果很好,但也有个别孩子表现出一窍不通的样子,连操作的习惯也相当差,有待进一步提高。
中班数学认识数字8教案
1、在活动中,通过对实际物品的操作,理解8的实际含义。
2、运用目测、动手操作材料,感知数量8、体会数学活动的快乐。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣
理解8的实际意义
一、复习7以内的任意数
1、为幼儿介绍超市,他们是来邀请大家去超市参加活动的。要求:在规定的时间内找出‘超市中任意物品的数量’,把数数结果展示在展板。奖励一个星!
二、分享自己的发现,感知‘8’
2、在超市里发现那么多的数量为的’8’物品,请问幼儿有谁认识’8’的?
出示数字卡片8,一起说说8像什么?
3、小结:8除了可表示超市里的那些物品外,请孩子来说说还可以表示其他物品?(还可以在自己的身体上找)
4、教师出示图片,请幼儿目测图片上的原形—分别依颜色将图形分类,出数量是8的图形。
三、运用自己的认识,作业’8’
1、感知,了解了8的含义后,请幼儿完成相关作业练习;
2、教师讲评,提醒幼儿:凡是数数合起来有8样(种)的物品,饰件都可用’8’表示;
3、活动结束后可找找在幼儿园里,有哪些东西是可用8来表示的;
活动延伸:
1、依班级幼儿能力表现,设置相关作业投置益智区,供幼儿练习;
2、家园配合:利用生活,游戏等,帮助幼儿充分理解8
幼儿其实有自己的很多经验,只是这些经验是零碎的,缺乏系统性的,教师最大的任务是帮幼儿把这些零散的经验总结概括出来并进行提升。而我在上课一开始就犯了这方面的错误,没有把幼儿对“8”的认识经验进行总结提升,仍旧使幼儿的这一经验处于零散状态。另外,这个提问本身能发展幼儿的想象力,却因为我语言上缺乏引导性,使它丢失了应有的价值,这就说明我没有做好幼儿的引导者,违背了《新纲要》宗旨和要求。但是不管怎样,我相信通过自己不断的反思和改进,这些问题都会一个个被解决,并且努力做到防患于未然。
中班数学教案认识数字10
1.设计意图:
《幼儿园教育指导纲要》指出:“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念。”为使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念,本活动围绕去公园郊游的'形式展开,将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中,让幼儿在游戏的情境中主动、积极、自愿的去探索,以自己的方式获得经验,真正体现幼儿在活动中的主体地位。
2.重点难点:
难点:学习数字和图片、圆点进行匹配。
(一)活动目标:
2、理解10表示的实际意义,学习数字和图片圆点进行匹配。
3.大胆参与数学操作及交流活动。
(二)活动准备:
1、每张座位上贴上1-9的数字,每人一张胸卡(有数量不等的小动物)。
2、数量为78910的动物卡片若干,大色子一个。
(三)活动过程:
1、复习9以内的数量。
1)导入:春天来了,我们一起去郊游吧!(幼儿随郊游音乐进场)。
2)游戏:找座位,根据胸卡上图片的数量找相应的座位号。
3)分别请幼儿数一数、说一说,并相互检查验证。
师:请你用‘几只动物找几号座位’这样的句式来说一说;请你们相互检查一下是否都找对了。
评析:以郊游的形式引起兴趣,活动中对号入座也贴近孩子的生活经验,同时也复习9以内数物的匹配。
1)复习9以内的数量。
师:我们一起欣赏美丽的公园吧!草地上有什么?(柳树)有几棵?河里有几只鸭子?有几棵桃树?飞来了几只蝴蝶?分别可以用数字几来表示?谁的卡片上也有和它一样多的小动物请上来。
2)认识数字10并理解10的实际意义。
*10长得象什么?(出示数字10)它由哪两个数字组成呢?这样看是不是10呢(翻身)?(提醒幼儿知道10永远1在前,0在后面)。
3)游戏:掷色子,通过数数、认认、巩固10以内的数量。
游戏玩法:先由教师掷色子,看最上面的一幅图,如果掷到的是图片,请每个幼儿找到相应的数字;如果的是数字,请您找到相应的图片.(幼儿游戏3-4次)。
评析:通过引导幼儿有序地观看公园美景,先复习了9以内的数量,在新授认识数字10时,教师运用合起来的形式让幼儿更直观地理解了10的由来。活动中还运用掷色子的游戏通过观察、数数、比较找出相应的卡片帮助孩子感知10以内的数。
3、个别操作活动:变成一样多。
1)要求:教师出示范图,请幼儿根据数字添画相应的圆点,使圆点的总数和数字相等。
2)个别讲评:观察幼儿的作业情况,出示错误的进行视频讲评。
评析:幼儿通过实践,动手操作,巩固了对10的数物匹配,同时活动中孩子的自我检查和同伴检查让孩子养成良好的作业习惯。
师:今天小朋友表现都很棒,我也有奖品送给你们呢!奖每个小朋友10粒糖,请你想一想,如果不满怎么办?如果多了又怎么办呢?完成后请给后面的老师检查,分享糖果。
评析:分糖游戏达到活动的高潮,增加了活动的难度。再次让孩子在操作中寻找让数物对应(相等)的办法,或添或去,给孩子独立思考、自主决策的空间。
中班数学认识数字教案
1、认识数字4、5,知道他们的实际意义。
2、能对5以内数量的`物体进行排序。
3、能仔细倾听,并按指令进行活动。
1-5的数卡和实物卡若干。
一、游戏导入,复习数字1、2、3。
1、今天老师想和我们小朋友来玩一个“看数字拍手”的游戏,好不好?
2、介绍游戏玩法:老师出示数字卡片,幼儿先读出数字,再根据卡片上的数字进行拍手,要求幼儿听口令:预备―拍!幼儿才能拍。
3、教师出示数字1、2、3,进行游戏。
(教师可加快举卡的速度,培养幼儿的敏捷性)。
4、那除了用拍手来表示数字,还可以用什么动作来表示呢?
(拍肩、拍腿、拍头、跺脚……)。
游戏好玩吗?瞧,这里来了什么?有几个呀?
(教师出示1―5的实物卡片)那可以用数字几来表示呢?
(教师相应地贴上数字1―5)并让幼儿再次认读。
(教师出示4、5)请小朋友来看看4象什么?
4可以表示4只帽子,那还可以表示什么呢?(幼儿自由说)。
5象什么呢?5在这里表示什么?还可以表示什么?(幼儿轮流接着说)。
三、排序活动。
2、幼儿操作活动,教师个别指导。
3、你们真能干,谢谢你们小朋友的帮忙。
中班数学教案:《认识数字8》
1.日期活动名称认识数字8执教者活动目标1.在欣赏“电影片”过程中学习8的形成、数数、认识数字8。
2.培养幼儿观察力,提高幼儿的数数能力。
“花儿笑了”等图画4张,每幼儿一张练习纸,蜡笔,1-8圆点卡和数字卡。
一、放电影。
1.“图画一”:这张画面上有什么?有多少?
让叶子和花一样多怎么办?
2.“图画二”:这张画面上有把玩具伞,数数由几个面组成?
伞上有几个小铃?丢掉一个还有几个?
3.“图画三”:数一数这张图片上有几只戴帽的小鸡?
这些小鸡有什么不同?你能用数字来表示吗?
4.“图片四”:许多球组成了哪几种图形,能用8个圆点组成的图形是哪几种?
二、找数字。
在圆点卡和数字卡中找出8个圆点、数字8,并说出8像什么?
三、涂颜色。
幼儿操作表现(做练习纸):
1.把所有的数字8找出来,图上喜欢的颜色。
2.数一数有几个数字8,就将下框中几个三角形涂上蓝色。价值分析:
通过欣赏图片的过程,让幼儿对8的形成、数数有一定的认识和学习及掌握,同时也提高幼儿的观察和数数能力。
在找找中认识数字8,不但加深幼儿对数字8的'认识和掌握,同时也丰富幼儿的想象力。
巩固幼儿对数字8的数数和认识,体验活动的愉悦情绪。
中班数学认识数字8教案
1、理解远近的含义,学习用工具测量的方法比较远近,并初步学会记录。
2、在游戏中体验比较远近的乐趣与成功感。
1、有自然测量的经验。
2、各种可以用来测量远近的工具:纸棒、盒子、绿茶瓶、书本、小筐……。
3、6个装有(即时贴1条,记录表1张、记号笔1支、粉笔1支、五角星贴贴纸1枚的小筐。
4、地图一幅。
一、目测远近。
1、幼儿排成一队随老师进教室,立正站好。
师:谁离黄老师最远?谁离我最近?
2、幼儿坐成半圆形。
师:谁离我最远?谁离我最近?你是怎么知道的?
小结:原来用目测可以比较远近。
二、工具测量远近。
1、a和b(两个坐得比较近,目测不出来离老师的距离)谁离黄老师近?谁离我远?(出现争议)。
2、目测不出的时候我们可以用什么来测量远近?(工具:如手、脚等)。
3、请一个幼儿用手或脚测量,老师观察指导。
师:现在我站起来,凳子就代表我的位置。
(预测:1、幼儿测量正确:他量得真好,开始量的时候手或脚会和他的凳子碰一碰,量到最后会和我的凳子碰一碰。2、幼儿测量不正确:开始量的时候手或脚要和他的'凳子碰一碰,量到最后要和我的凳子碰一碰。一只手要碰到另一只手,脚跟脚尖要碰住等。)。
4、出示箱子里的各种物品(纸棒、盒子、绿茶瓶、书本、小筐……)。
师:我这有好多东西,它们能测量远近吗?
幼:能。
师:我请一个孩子来试试。(师及时纠正和指导)。
三、跳远比赛。
1、比赛:刚才我们学习了用工具测量远近。你们想不想来一次跳远比赛?现在我请小朋友三个人一组去领一份材料,找到一空地,贴上及时贴,每个人轮流跳,跳到哪用粉笔做记号,其他两个人分别测量、做记录,记录表的上面一行写学号,下面一行写远近,最远的贴上代表冠的星星。
2、检验(重点检查两份记录表)。
四、延伸活动测量地图。
幼:有一条路上有酒店,有一条路上有医院,有一条路上有银行……。
师:你会选哪条路?为什么?
幼:近,可以节省时间。
师:到底哪条路最近呢?我们一起回教室量一量吧!
中班数学教案《认识数字8》
活动目标:
1、认识数字8,理解数字8的实际意义。
2、能细致地观察画面,发现其中的数学现象。
3、对数学活动感兴趣。
活动准备:
白板课件、幼儿操作材料。
活动过程:
1、情境导入。
播放课件,激发幼儿兴趣。
师:看看谁来了?(巧虎)。
小朋友们好,今天我们要到数字城堡去探险,探险需要通关密码,密码就在下面这张图里,我们一起来看看吧。
师:数数这张图上有几只小动物?8只小狗可以用数字8表示?
3、理解8的实际意义。
师:8除了可以表示8只小狗,还可以表示什么?
4、闯关游戏。
师:播放课件,下面我们就去数字城堡探险吧。
(1)第一关:说说8。
师:请你说说8像什么,说出三个才能过关哦。
(2)第二关:连连看。
(3)第三关:找8。
师:图片上是8就拍一下手,不是8就不拍手。
5、完成幼儿操作材料。
师:恭喜大家闯关成功,现在我们一起去数字城堡玩一玩吧。
中班数学认识数字8教案
日期活动名称认识数字8执教者活动目标1.在欣赏“电影片”过程中学习8的形成、数数、认识数字8。
难点学习掌握8的形成、数数、认识数字8。活动过程:
1.“图画一”:这张画面上有什么?有多少?
让叶子和花一样多怎么办?
2.“图画二”:这张画面上有把玩具伞,数数由几个面组成?
伞上有几个小铃?丢掉一个还有几个?
3.“图画三”:数一数这张图片上有几只戴帽的小鸡?
这些小鸡有什么不同?你能用数字来表示吗?
4.“图片四”:许多球组成了哪几种图形,能用8个圆点组成的图形是哪几种?
在圆点卡和数字卡中找出8个圆点、数字8,并说出8像什么?
幼儿操作表现(做练习纸):
1.把所有的数字8找出来,图上喜欢的颜色。
2.数一数有几个数字8,就将下框中几个三角形涂上蓝色。价值分析:
通过欣赏图片的过程,让幼儿对8的形成、数数有一定的认识和学习及掌握,同时也提高幼儿的观察和数数能力。
在找找中认识数字8,不但加深幼儿对数字8的认识和掌握,同时也丰富幼儿的想象力。
巩固幼儿对数字8的数数和认识,体验活动的愉悦情绪。反思与调整:
中班数学认识数字8教案
1、让幼儿练习120顺唱练习。
2、让幼儿认识120的字形。
1、数字脚印图卡、准备20个脚印,在上面分别写上1---20,并散贴在地板上。
2、数字图卡120。
一、引起兴趣。
1、教师问幼儿会不会从1念到15?念完后再问,会不会继续往下念?念到20。
2、请幼儿念唱时,教师同时将图卡115散放在白板纸上。
3、问幼儿知不知道这些图卡的数字是什么?
4、请一位幼儿上台,排出数字5;接着,请另一位幼儿接排到10;最后,请另一位幼儿排到15。
5、教师拿出数字图卡1620,问幼儿知不知道这些数字怎么念?
6、让幼儿猜一猜,这些图卡可能怎么念?并分享怎么判断?
7、教师将1620的图卡接排在刚才的图卡序列后面,一边指着图卡,一边带领幼儿唱数1---20。
8、最后,将图卡全部打乱,请一位幼儿上台,抽一张图卡进行,指定任一位幼儿回答。
9、回答后,可问幼儿是否答对。并可多请几位幼儿上台抽图卡进行问答。
二、团体活动。
2、告诉幼儿我们要走数字迷宫,请幼儿轮流,按照数字1---20的顺序,一一走完数字迷宫,正确走全程完者便数关;走错者,必须重头走。
3、第一次走完后,再引导幼儿以有创意的方式走迷宫,也就是利用各种方式走迷宫,例如:用青蛙跳的方式、用乌龟爬的方式等。
5、引导幼儿从数字“3”开始接唱,并完成迷宫。
6、以不同数字当起点,引导幼儿可以从任何一数进行小段接唱。
7、最后,教师当火车头,引导幼儿走一次迷宫。
8、活动结束后,请幼儿说说,迷宫顺序是什么?引导幼儿唱数1---20。
9、在回教室的路上,教师可从任何一数开始,引导幼儿念唱。
三、操作活动。
1、请幼儿翻到幼儿用书第7页。
2、引导幼儿阅读:小动物飞行员要开始飞了,请幼儿看一看读本,说说在数字“1”后面的.是谁?在数字“3”后面的是谁?依序说出其他动物站的位置。
3、他们要沿着120的数字飞。但是每只站的起点不一样。请幼儿用不同的颜色笔,画出他们的路线。
1.体验1-5数序的序列感,理解1-5数的实际意义。
2.能尝试与同伴商量,体验合作的乐趣。
1.场景布置。
2.货架(图片)各种货物(水果、文具、玩具、鞋、帽……)数量分别为1-5数字卡片。
3.各色串链(分别贴有数字1-5)。
4.店牌、门牌。
一、布置货架(探索、体验有序摆放的序列感)。
1.我们的森林小区要开商店,我们可以开什么店呢?
2.[出示各种货物及货架]请幼儿两两结伴,把货物放入货架。放好货物后清点货物、贴上卡片。
3.幼儿尝试摆放货物。
幼儿可能出现的情况:
1)随意放(引导幼儿体验这样放很乱,买东西不方便)。
2)先将货物分类,把相同的摆放在同一格里。
4.(以狮子经理的口气)提示:要把最少的货物放在最高一层;怎样让货物看上去整齐?(引导幼儿按序摆放)。
5.观察:引导幼儿感受到摆放整齐的货物看上去象楼梯一样,下面一层总比上面一层多1个(件、只……),上面一层总比下面一层少1个(件、只……)。
二、编门牌号码(运用数序经验)。
1.森林小区的商店布置好了,可是森林里有这么多家商店,邮递员送信、送报纸可不方便了,他送信都是按照门牌号码来送的,可现在怎么送呀?(启发幼儿为商店编门牌号码)。
2.随意编——发现号码有重复或漏掉。
3.这里有8家店该怎么编呢?(引导幼儿运用数序知识编号后,尝试用接着数的办法为剩下的店编。)。
三、布置商店(巩固)。
1.狮子经理送来了礼物,不过我们还要动手来做。
2.请幼儿穿彩链。(引导幼儿注意彩链上的数字)。
幼儿可能出现:
1)将同色彩链按数序穿。
2)将彩色彩链按数序穿。
3)按间隔色、按数序穿。
4)选择半成品:缺少一个补上去。
3.把穿好的彩链布置在商店门口。
中班数学认识数字8教案
1、在活动中,通过对实际物品的操作,理解8的实际含义。
2、运用目测、动手操作材料,感知数量8、体会数学活动的快乐教学准备:
8的数字卡片,邀请8位大班幼儿,设置小超市—内置书、盒子、牙刷、笔、(物品图片),幼儿练习本,教师图片等教学过程:
3、让幼儿学习简单的数学题目。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
一、复习7以内的任意数。
1、为幼儿介绍超市,他们是来邀请大家去超市参加活动的。要求:在规定的时间内找出‘超市中任意物品的数量’,把数数结果展示在展板。奖励一个星!
二、分享自己的发现,感知‘8’。
2、在超市里发现那么多的数量为的8物品,请问幼儿有谁认识8的.?
出示数字卡片8,一起说说8像什么?
3、小结:8除了可表示超市里的那些物品外,请孩子来说说还可以表示其他物品?(还可以在自己的身体上找)。
4、教师出示图片,请幼儿目测图片上的原形—分别依颜色将图形分类,出数量是8的图形。
三、寻找数量是8的物品。
1、老师提供一些玩具,让小朋友数出8个。
2、可在班级里或幼儿园里找找有哪些东西是可用8来表示的。
2家园配合:利用生活,游戏等,帮助幼儿充分理解8。
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
中班数学教案《认识数字8》
1、学会8的形成,并认识数字“8”
2、初步掌握8的实际意义
3、体验成功后的乐趣,增强参与活动的自信心。
1、1――8数字卡片、图片一幅、录音机、歌曲磁带、多媒体课件
2、活动室周围放置若干身上有1――8点子或数字的老鼠形状。
3、人手1份实物卡片操作材料。
(一)开始部分 组织教学
(二)基本部分:
1、小朋友,今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏,你们想不想变个数字娃娃?你们想做个数学娃娃几?你们就戴上几的头饰。
2、现在你们都变成数字娃娃了,你告诉我,你是数字几?这个数字是怎么来的,看谁说的又对又快,幼儿回答。
3、孩子们,你们变的数字娃娃真可爱,我也想变成数字娃娃,老师想变成数字几呢?看完老师变的魔术就知道了。
4、操作课件:
飞出7只蜜蜂,后来又飞出一只蜜蜂,现在一共是几只蜜蜂?7只蜜蜂后来又飞来1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的(7添上1是8)老师肯定并请全体幼儿说一遍。依次播放花,苹果,汽车,飞机等让幼儿说。
5、老师刚才变的蜜蜂是几?老师想变成数字几?(8)8像什么?
6、8能表示8只蜜蜂、8只花篮、8还能表示8颗星星等,8能表示好多好多是8个的物品。
7、闯关拜见黑猫警长,正确判断“8”以内的数量。
(1)、第一关,请小朋友们从盒子里找出有8个礼物的卡片送给黑猫警长比一比,谁找得礼物又对又多。(幼儿操作实物卡片,教师观察。)
提问:你找到了什么礼物,它们的数量是几,
(2)、第二关,说出数字“8”像什么?请小朋友从数字卡片中找出数字“8”,念一念。
(3)、第三关,考考你们的眼力,(出示图片)。请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。
8、游戏《捉老鼠》,巩固对8数量的正确判断。
活动室里藏了许多老鼠,请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的妖精,比一比,谁的本领大,捉的老鼠又对又多。幼儿游戏,教师观察、指导。(播放歌曲《黑猫警长》)
四、结束:小朋友们真能干,捉了这么多老鼠,现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。
中班数学教案:认识数字8
活动目标:
2、理解8和9的实际意义,学习用它们来表示事物的数量。
活动准备:
1、配套多媒体资源《认识数字8和9》。
2、配套幼儿操作材料。
3、幼儿每两人一份材料:一盘干蚕豆,点卡和数卡。
活动过程:
二、认识8和9的实际意义。
1、教师放多媒体资源中的图片,请幼儿大声数数有几朵花,可重复几遍。
2、用同样的方法呈现图片,引导幼儿认识数字9。
三、找包含数量8和9的物品。
1、请幼儿两人一组,共同商议,找出自己身边数量为8和9的物品,如8个指头、9支铅笔、8粒蚕豆、9的点子卡片等。
2、引导幼儿进行分享,请幼儿说一说本组找到了什么物品,有多少个,其他幼儿评判对不对。
1、教师播放多媒体资源,呈现组图,请幼儿说说是什么数字,然后呈现组图中花朵的数量变化,请幼儿一起数一数、说一说。
2、教师小结:这是数字8和9,表示数量为8和9的物品。
五、操作练习。
打开幼儿操作材料,教师指导幼儿按要求做练习。
认识数字8中班数学教案
活动目标:
1、在操作活动中学习认识数字6。
2、学习用数字表示物体的数量。
活动准备:
ppt课件、1—6的数字若干、小橘子树图片每人一张、音乐幸福拍手歌。
活动过程:
1、秋天到了,果子熟了,老师今天带你们去参观橘子园好吗?听音乐拍手走进教室。好了,橘子园到了,这么多的橘子树,树上还结了这么多橘子,好馋呀!孩子们,你们在心里默默数数有几棵橘子树?数完了悄悄告诉老师。你们数的对不对呢?我们一起来数一数,得出一共有6棵橘子树。我今天还带来了一位新朋友,你们想不想认识一下,教幼儿读两遍,你们看看6像什么?6的本领很大,所有是6个的事物都可以用6来表示。
2、数宝宝玩游戏。
数宝宝6想和小朋友玩一个游戏。游戏的名字叫“我说你做”你做的动作必须和6有关,如:我说拍手,你要拍六下手。我说跺脚,你们就跺六下脚,如果你做错了,数宝宝6就消失了,听明白了吗?好,游戏开始。
二、找数字(操作材料)。
2、我们都有了自己的橘子树,可是你们还必须给他们找一个与橘子数量相同的数字朋友,找到后贴上去,数字朋友已经在那边等了很长时间了,赶快去找吧!
3、与幼儿共同检查。
三、拣橘子(ppt)。
1、橘子园里有许多橘子熟透了,农民伯伯来不及摘掉落在了地上,孩子们,我们帮农民伯伯拣橘子好不好?老师给你们准备了盘子,盘子上有数字,你拣的橘子数量要和盘子上的数字相同哦。
(请幼儿上来操作,老师引导幼儿操作。)。
2、引导幼儿说说自己拣了几个橘子。
孩子们,你们真能干,我们来给自己棒一个:棒棒冰,棒棒糖,伸出拇指棒!棒!棒!
中班数学教案《认识数字8》
1、为幼儿介绍超市,他们是来邀请大家去超市参加活动的。要求:在规定的时间内找出‘超市中任意物品的数量’,把数数结果展示在展板。奖励一个星!
3、小结:8除了可表示超市里的那些物品外,请孩子来说说还可以表示其他物品?(还可以在自己的身体上找)
4、教师出示图片,请幼儿目测图片上的原形―分别依颜色将图形分类,出数量是8的图形。
1、老师提供一些玩具,让小朋友数出8个
2、可在班级里或幼儿园里找找有哪些东西是可用8来表示的。
2家园配合:利用生活,游戏等,帮助幼儿充分理解8