活动方案的执行需要有明确的责任分工和协调机制，确保各项工作的顺利推进。以下是小编为大家整理的一些创意活动方案，希望能给大家带来一些新的思路和创新点。
教学研讨活动方案
当早已习惯把学习当作重心的我迎面撞上那五光十色的大学生活时，总有一种乱花渐欲迷人眼的感觉。那时的我迫切需要一位能够给我指导的老师，在那迷茫的时刻，我迎来了大一的新生研讨课。
魏教授是给我们上课的第一位老师，他的风趣幽默给我们留下了深刻的印象。高中时，时间被各种卷子填满，最长远的目标不过是考上一个好大学，至于各种专业却是完全没有了解。而刚入学时，对于自己的专业，知道的不过是汉语言文学这个名称。魏教授以他独有的幽默，生动地向我们介绍了汉语言文学在本校的创立过程以及我们将来要学习的内容。除此之外，他还为我们放映了一组ppt和视频，展示了我们历任优秀学姐和学长的风采。鲜妍明媚的笑容，青春鲜活的气息，明确坚定的目标，以及为目标永不放弃的信念和决心。
一堂课给我们带来的是深深的思考，要想在五光十色的大学生活中走出一条属于自己的道路就必须要有明确的目标。迷茫的心逐渐平静下来，带着对未来的期盼，大学生活正式拉开序幕。
时光荏苒，几个星期就这样丰富充实的走过了。新鲜的课程，五花八门的社团，宽敞高大，藏书丰富的图书馆，大学生生活如同一幅瑰丽的。画卷缓缓展现在我们眼前。但来到新环境的新奇和热闹逐渐退去后，大学中轻松的课程让我有了大量的空闲时间，失去了高三紧张气氛以及考试带来的压力，很快便让我觉得无所事事，自身的惰性与内心迫切想做些事的心情相交织，空闲甚至成了一种折磨。带着焦炉的心情，我再一次迎来了新生研讨课。
刘老师并不是给我们上课的第一位老师，但他给我留下的印象却尤为深刻。他给我们里的那张长长的书单以及对各种出版社的如数家珍，都足以让我们感受到他对读书的热爱。课堂上刘老师滔滔不绝的讲述他的读书经历以及在读书时的感受，一本好书总是希望有人欣赏的，就犹如伯乐之于名马，或许刘涛老师就是一位真正的爱书人吧。
求学之路，理想之路需要知识的铺垫，因而便需要读书，读书使人宁静，使人充实。读一本好书，便是要遥听一个孤独的灵魂对你一个人窃窃私语。他在不同的时间对不同的人说过相同的话，但你此时只感觉她为你一人唱歌。空闲时别忘了读几本好书，那是一颗心灵对另一颗心灵的捶击。
随后的大学生活就在学习，看书，与同学玩闹中平平静静的过着，没有想象中的光怪陆离，丰富精彩，但也不乏新鲜事物。第一次参演舞台剧，第一次募捐，第一次摆摊，无数次的尝试，无数的可能。
不知不觉我就迎来了最后一次新生研讨课，这也或许意味着我的大一上学期已经过了一大半了。平平淡淡的一堂课，然而却始终提醒我们在这一堂课后便摆脱新生这个身份了。是新生研讨课见证了我初入大学的迷惘与孤独，见证了我成长的欢乐与激动，纪念我的新生研讨课，纪念我那一抹逝去的时光。
塘藕中学联合教学研讨活动方案
体育教师既是导演又是演员，作为一名优秀的体育教师就要具备自编、自导、自演的能力。本次教研活动采用同课异构的形式，同一个题材三地“导演”各自运用不同的技巧拍出了各自风格的“电影”。
一、既然拍出了电影，那我们就要来看看这三部电影在市场上的票房收入到底如何？理论联系实践，实践才是检验电影成功与否的最好途径。
（一）从课的练习密度角度看。
三节课的练习密度均在30%左右（最高的30%多最低的只有25%），基本部分练习密度更低都在30%以下，可见三堂课都是教师讲的多学生练的少，在教与学的关系处理上存在着严重的问题。
（二）从教学目标达成角度看。
三堂课都制定了各自的教学目标，根据上课的情况来评定教学目标的达成度，我只能说基本达成。
二、为何会出现这样的'“票房”，接下来我们围绕以下几个方面进行剖析。
（一）场地器材组织布置。
本次课的题材是技巧课，并且是带有一定危险性的器械课（跳上成蹲撑，起立，做各种姿势向前跳下）。第一节课采用六路纵队使用6个跳箱、第二节课采用圆形使用8个跳箱、第三节课采用四边形使用4个跳箱，三节课的场地布置严重影响了教师的动作示范和讲解，出现了部分学生看不到教师正确的动作示范（第二堂课和第三堂课教师跑来跑去在不同的地点进行示范及讲解浪费时间和降低示范讲解的有效性），听不到教师对于技术动作要领的讲解，为接下来的教学制造了困难。我个人认为场地的布置在器械课教学中显得尤为重要，要让学生清晰地看到教师各环节的动作示范，让学生听到教师对各环节动作的讲解及要求，在这里我建议采用扇形的教学队形。
（二）教学课时安排。
语文、数学等其他学科都有各自的单元教学计划，当然我们在体育课教学中也不例外。
1、从教案中看课时。
从教案中看到第一节课和第二节课写明了本次教学是第一课时，而第三节课在教案中没有具体明确。
2、从课中看教学内容。
三堂课中第一堂课上到跳上成蹲撑，用各种姿势向前跳下留到下一堂课再上，而后两堂课把整个教材在一堂课中全部上完。
从三节课的课时安排和教学内容安排上留给我们探讨空间，本堂课到底要上到什么阶段什么程度合适。如果课的连续性太强太长会造成学生“消化不良”，出现根基松动不扎实引起一系列不良反应。从单元的纵向看会直接影响到支撑跳跃教学单元中水平三五六年级《跳山羊》的正常教学，从单元的横向看会影响到《跳上成蹲撑--各种姿势向前跳下》课中各环节技术动作的正确有序连接，我个人赞同第一节诸海明老师对课时及教学内容的安排。
（三）教学流程安排。
三节课的教学流程安排都是由浅到深、由易到难循序渐进，都有各自的教学重难点，但有效运用教学手段来突破或者说来解决本教材的重难点有待探讨。
1、三节课都采用了在踏板上粘贴脚印解决助跑起跳的问题，用是用了但用得还不够充分。
2、第三节徐利华老师运用在跳箱侧板上粘贴横线，要求让学生在提臀的过程中脚尖碰线，有意识地去牵引学生提高臀部高度脚尖碰到线，但在学生实际练习中出现了学生用脚尖主动踢线（不是在提臀的过程中脚尖碰线），违背了教师设计的意愿，故这个教学手段的有效性值得商榷。
3、三节课都用了粘贴脚印，而都没有采用粘贴手印的方式。为何不在跳箱上粘贴手印呢？我个人认为如果三节课中都用上手印的标记会牵引学生踏跳后用手去支撑跳箱，从而建立直臂顶肩的概念，就不会出现三节课中都暴露出学生直臂顶肩难以掌握的问题。
4、直臂顶肩是本课的重点，在第一节课中解决本课重点上问题尤为突出，教师在课堂教学中没有明确强调“直臂顶肩”在跳上成蹲撑动作中的重要作用，出现了大量学生没有通过用手臂支撑来完成蹲撑动作的局面。没有了手臂支撑（直臂顶肩），就造成了下个提臀动作的正确完成。在这里我们探讨一个问题如果在上课过程中出现重点没解决是不是还是按照自己教案设计的内容教下去？我个人认为在这种情况下就不能走教案上课，应该立刻停掉接下来的内容把重点（直臂顶肩）解决好，再上提臀提膝收腹成蹲撑。动作的结构是有序连贯在一起的，一个环节出现问题就会出现一系列问题，我们教学的目的是要让学生在脑海里建立正确的动作表象，让学生明白用何种方法去完成并带着正确的动作去有效完成每一次练习。
（四）技巧课中能否可以安排用来进行比赛。
在第二节课老师在过障碍跑中采用了本课教学动作来进行比赛，我个人认为在安排上欠妥。
1、刚建立的正确动作会在比赛中荡然无存。
2、在比赛中一味求快安全隐患尤为明显。
（五）能否运用尝试的方法来进行教学。
在第二节课中老师采用尝试的方法让学生进行上箱练习，我个人认为这样的教学欠妥。器械课教学本来就带有危险性，带给学生恐惧感。在没有保护与帮助的情况下让学生独自尝试势必会提高危险性和学生内心的恐惧感，一旦学生在心中产生恐惧感那对本次课的正常教学带来无形的难度。
（六）保护与帮助的运用。
技巧课的特点是在教学中夹带着保护与帮助，三节课老师虽在教案中“保护与帮助”都有所体现，但在实际教学过程中体现不够明显。我个人认为保护与帮助应该充实在《跳上成蹲撑--各种姿势前跳下》各个环节中，教师在教动作的同时也要教会学生如何去帮助如何去保护，而不是教师点到为止那么简单。我们体育教学的指导思想是“健康第一”促进学生身心健康发展，如果没有了安全第一那健康第一如何去体现，没有了安全意识学生的身心如何去健康发展。
以上只是本人听课后的所感，说的不对之处望请原谅！
构建高效课堂教学模式研讨课活动方案模版
（校级教研）。
三台中心学校2013年10月21日。
一、指导思想。
为全面了解和掌握“高效课堂”的基本理念和特征，构建高效课堂。进一步深化课程改革，深入研究在新形势下学科领域内如何具体落实素质教育，优化课堂教学，大面积提高教学质量，提高我校教师的教育理论水平、知识水平、教育教学水平，计划在全校开展三个学科构建高效课堂课题主题教研课活动。
为老师们提供一个互相交流、展示的平台。特举办“草根式”主题教研课活动。（草根式：从老师内部，从一线中来，运用到老师中去）。
二、参加人员。
所有的任课教师（语文科、数学科、英语科、音乐科、体育科、美术科、品德科、科学科、心理健康科、成功训练科、综合实践科、校本科、信息技术科）人人参加。
三、活动时间。
2013年10月30日。
四、参加活动学科及内容。
1、学科：语文科、数学科、英语科。
2、内容：各学科根据所承担课题进行主题教研课的内容选择。主要为数学课的复习课，语文课的新授课，英语课的练习课。
五、活动要求及时间安排。
1、上好一堂课，要紧紧围绕学科“草根式”高效课堂主题教研课活动的要求，语言清晰有条理，主题鲜明、突出、紧凑。重点安排合理，难度解决到位。板书设计美观，体现教学目标性，能揭示一堂课的重点、难点和关键。
2、各位教师要积极准备，课准备好后报教导处，但各学科教师必须在10月26日前备好课。
3、参加教师课后请将说课、教学设计及教后反思各写一份一并交到教导处。
本次教研仍采用答辩式校本教研研讨方式，希望全体教教师在活动开始之前要进行充分的准备。相应学科教师可与做课的三名教师联系，了解讲课内容。她们分别是：英语学科孙德杰，语文学科韩志敏，数学学科赖思容。
小学教学研讨活动方案
今年的10月23和24日，我们黄xx班主任工作室的全体成员赴揭东二中参加xx市中小学名班主任工作室专业培训暨交流研讨活动。这次活动由xx市教育主办，参加的人员除了教育局的领导和2个省级中小学名班主任工作室、17个市级中小学名班主任工作室共300多位奋斗在第一线的教育工作者们外，还邀请了省名班主任李桂华老师、张xx老师以及李楠老师做各种讲座和专题报告。在短短的三天学习中，我受益匪浅，吸收了先进的班主任教育理念，又与全市优秀班主任交流学习，都能为之后我的班主任工作提供理论和实践的各种指导。以下是我在培训过程中的一些心得。
一、教师的教育科研是个人专业发展的需要。
“教而不研则浅，研而不教则空”。随着新课程改革的不断推进，日益要求教师不再做“教书匠”，而要做“专家型”教师，提高教育科研能力则是实现这一转变的重要途径，而进行课题研究就是这一途径的重要抓手。xx市教育局教研室的李绪强先生提到，我们教师只有不断进行课题研究，才能专注于教育教学，才能不断发现教育教学中的问题，才能不断思考解决问题的办法，并着手通过教育教学实践去验证自己的办法是否可行，这个过程就是课题研究的过程。在这个过程中，我们会自觉主动地学习新的知识，新的研究手段和技能，在反思中发现，在发现中反思，教育智慧和自信就会不断提升，其对教育教学的热爱程度就会增加。李先生的讲座《中小学教师怎样做教育科研》以及李桂华老师的专题报告《科学、规范、实效、创新：课题研究的“四大引擎”》则为我们如何做教育科研，如何做教育课题做了详细又深入的指导。
二、教师的专业化发展是现代教育发展的必要。
来自深圳的.省名班主任张xx老师在她的专题讲座《思考与践行》中提出，随着教育整体水平的提高，特别是随着基础教育改革的不断深化，教师迫切需要不断更新教育观念，适应以学生发展为本的新观念;提高将知识转化为智慧、将理论转化为方法的能力，适应综合性教学、研究性教学、实践性教学的新要求，提高将学科知识、教育理论和现代信息技术有机整合的能力，增强理解学生和促进学生道德、学识和个性全面发展的综合水平。她用几个案例、课件为我们总结出了作为专业化班主任必备的一些能力，十分值得我们学习。另一个省名班主任李楠老师也在她的专题讲座《班主任科研意识的提升与专业成长》中，结合她自身的专业发展道路，细致地为我们讲解了确立德育科研的问题与方式，将德育科研应用融合到生活中来。她还以大量的精彩的教学案例，为我们的科研道路和专业发展指明了道路。
三、爱是永恒的主题。
最令我感动的是，李楠老师和张xx老师都不约而同的提到了，尊重学生、爱护学生是教育的大前提，都致力于让学生拥有终身幸福的精神生活。爱能唤醒一切低沉和萎靡，爱能冲破一切困难和阻力。我想，爱，当然成了教师开展教育工作最重要的法宝，热爱教育、热爱学生理所当然应该成为教师职业道德的根本。学生的健康成长是教师不可推卸的责任，也是教师职业存在的最大意义。
塘藕中学联合教学研讨活动方案
各区县(市)教育局，各普通中学：
为深化课堂教学改革，促进教师专业成长，增强校际交流，提高教育质量，xx市xx实验中学将举办教学开放日活动。现将有关事项通知如下：
一、活动时间。
20**年12月19日(星期二)上午。
二、活动地点。
xx市xx实验中学(开福区蔡锷北路望麓园街道局关祠3号)。
三、活动主题。
基于“问题化学习”的同课异构课堂教学。
四、活动安排。
1.课堂教学开放。
初一、初二年级课堂教学交流方式：同课异构。参与同课异构活动的学校有xx市实验中学、xx市xx实验中学和雨花实验中学。
初三年级课堂教学交流方式：基于提高学科素养的'课堂教学。
2.活动课展示。
初一年级大课间活动(时间：10：45—11：15)。
3.专题教学研讨活动(第四节课：11：15～12：05)。
分学科对第一节的初三推荐课和第二、三节同课异构课进行研讨。
4.传统文化论坛(第四节课：11：15～12：05)。
论坛主题：敬德修业曾国藩。
五、活动要求。
1.请各区县(市)教育局认真组织所属中学积极参与学习和交流，请省、市直属中学(含民办中学、子弟中学)分管教学副校长、教务主任、教科室主任和各学科教师积极参加。
2.因学校停车场地有限，为保证学生安全，请参与活动教师尽量乘坐公共交通工具前往。地铁2号线在迎芙蓉广场下车(4号出口)，公交2路;106路;142路;228路;358路;901路在水风井站下车，102路;111路;112路;143路;171路;203路在市一医院站(三公里站)站下车，1路;142路;301路;501路北线;501路南线在小吴门站下车，102路;111路;112路;143路;171路;203路;213路;367路;803路;808路;907路在八一桥站下车。
3.开放活动详细方案及课表信息请关注xx市xx实验中学网站。
高效课堂教学研讨课活动方案
课堂是素质教育的主阵地，是知识传播的殿堂，是学生成长的园地，是精神共享的世界。课堂又是生成的，变化的，发展的。为了大力推进课堂教学改革，探讨新时期课堂教学改革与创新的理念与方法，促进优质教育资源的提炼与分享，积极推动课堂教学的深入发展，特举办本次课堂教学研讨活动。
一、活动目的：
扎实推进课堂教学改革，以开展课堂教学展示活动为契机，促进教师上真课，上实课，上好课；加强教师之间的沟通与交流，共同研讨新课程改革下学科的教学对策；深入开展校本教研，全面实施素质教育，促进我校教育教学水平整体提高。
二、实现目标。
1、充分发挥中、老年教师的示范和辐射作用，更好地促进青年教师的健康成长。
2、通过活动，增强教师的教科研意识，提高教师的专业水平和综合能力，培养和造就一支高素质的教师队伍。
3、学校营造良好的相互学习和交流的氛围，提升广大教师的教学水平，带动教师整体素质的提高，进一步推动教学工作向纵深发展。
三、组织机构组长：李冠鑫。
副组长：韩晓。
组员：李冰丽陈旭敏孙宏建吕会禅。
四、活动内容及负责人本次活动分学科进行，以听评课为主，学校指定授课人员及科目，各学科由教研组长负责，共授课14节。具体为：语文、数学、英语。
负责人：语文（李冰丽）、数学（孙宏建）、英语（吕会禅）。
五、活动步骤与要求。
（一）、准备阶段。
1、根据学校安排，二月上旬对全校教师进行课堂教学展示活动布置和动员，课堂展示活动分语文组、数学组、英语组。要求全校教师能上一节公开课。
2、教导处制定课堂教学展示人员安排及听评课人员安排表。
3、教导处每周向全校公布上公开课的教师和上课地点，并做好各项准备工作。
（二）、实施过程。
以学科教研组为单位，组织全体成员进行上课、评课活动。具体要求：
1、要求每一位上公开展示课教师，上课要精心准备。
2、同科教师必须参与听课，评课。鼓励其他学科教师也要积极参与听课，评课。听课教师认真填写听课记录。
3、每位教师要认真学习他人长处，借鉴别人新理念指导自己的教育教学。
4、为了充分体现课程的特色，此次活动可根据各学科情况选择是否使用多媒体教学。
教学研讨活动方案
参加这次活动的都是小学科学学科一线教师，目的是本单元是学科教师在教学和展示课中均不敢碰触的内容，原因是不知道如何上好这个单元的内容，抓不住重点，知识的深浅度也掌握不好，教学中的实验设计也存在很多的疑问，因此，市学科教研员王老师搞了这次教研活动，通过这次活动，受益匪浅的不只是学科教师，说真的我们这些学科教研员都从这次活动中了解很多，不但明确了本单元的教学重点，就是在教学中要注重科学发展史的内容，注重这种精神和过程，让学生知道科学家探究的历史轨迹。也清晰了本单元中的一些实验的目的，在实验中应注意的问题等，真是受益颇丰。
课后，王老师组织与会人员进行研讨，大家都纷纷发言，发表自己的个人见解，研讨气氛很好，也实实在在的研讨出了很多教学中的问题，并得到了很好的解决。
最后，王老师就这几节课，分别做了点评，共性的优点，5名教师呈现的展示课都很成熟，都很不错，身后的准备工作是大家看不到的，包括视频的查找等，都能呈现自己的想法，都能结合孩子们的生活实际出发，从孩子的已有经验出发，能力求与体现学生的主体地位，三维目标把握的很好，达成的也很好，教学媒体运用都很恰当。给出的建议：第一节，教师主体和学生主体地位的问题。只圈出重要星座还不够，都是那几颗要让学生说出名字。第二节，要让孩子了解人类探索地球漫长的经历，让孩子体会不易，感知人们追求真理、探索未来的精神为主题。第三节，要培养孩子的批评、质疑的精神，让孩子知道科学是发展的，结论是暂时的。第四节，实验的设计在精准一些。第五节，疑问，上北下南左西右东的逆时针运转是否有问题。有待研究。同时提出的很多的希望和要求，科学教学的重点不是知识，是培养科学素养的启蒙课程。
线上教学研讨活动方案【】
为了进一步推进初中语文学科素质教育，提高语文学科教学质量，及时发现和培养优秀学科教师，经请示教育局领导决定开展初中语文教师优质课竞赛。现将有关事项通知于后：
展示新课程培训成果，展示优质高效的语文课堂。
以现行语文版教材各年级（下）测为准。
1、这次活动分两段进行，
第一段为选拔段，凡学区推荐选手均要参加该段活动，主要形式为说课，在规定时间内完成教学设计说明、精彩片段展示。评委依据相应标准评分。
第二阶段为展示阶段。围绕高效优质课堂标准，在选拔阶段产生优秀选手进行课堂教学展示。
2、展示课要求。
参加展示课的老师，在规定篇目中重新抽签，在规定时间内备课，在规定时间内展示完整课堂教学。
3、特长演绎。
进入优质课展示的教师，选择最能体现个人才情的某一特长进行5分钟展示。
1、说课分为100分。
2、精彩片段展示20分。
3、优质课展示100分，
4、特长展示10分。
5月7至8日。
待定。
按照正式文件规定的评奖要求进行。
各学区原则上1人。
各学区应在4月底前完成推荐名额上报。
教学研讨活动方案
作为一名踏入教坛不久的小学农村语文教师，11月24、25日，我很荣幸的参加了安庆市教育教学研究室组织的新课改下小学作文教学研讨会，感觉受益匪浅。在叶明珠、周宓宓和汤瑾三位老师的精彩研讨课中，我了解了小学语文作文教学的重要性，明确了发展方向和目标，同时也反思了自己在日常教学工作中的不足。我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，特别是作文方面的教学中还存在太多的问题。在随后的评课和专题研讨会中，更使我的作文教学理念得到了进一步的更新。
三位老师课堂上的教学是以学生为主体的学习方式。课堂气氛十分活跃，老师们和学生融合在一起。长期以来，写作教学都是以教师为中心，教师命题学生作，学生写作教师改，学生总是处于被动状态，往往出现“学生想写的不让写，不想写的硬要写”的情况。由此，造成了学生普遍害怕作文，写作教学脱离学生实际，学生的写作水平提高缓慢等弊端。老师们把“写什么”和“怎么写”的权利还给学生，减少了他们写作的束缚，鼓励他们自由表达，侧重自我寻找和自我体验，并抓住了取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写。课堂上老师们根据每个班教学实际情况、学生的身心特点、教学内容的特点，灵活地选择教学形式，组织丰富多彩的教学活动，使课堂教学与学生的情感、体验、思维、创新水乳交融，让同学们丰富多彩的个性淋漓尽致地展现出来，真实地为多元的学生提供了展示的平台，为学生多元的个性发展创造了机会。
要培养学生的阅读能力，让学生喜欢读书，充分发挥他们的想象力和写作能力。现在学生的普遍课外阅读含金量不高，特别是农村学生，父母大部分不在身边，爷爷奶奶重视程度不够，不为学生购买书籍，而且镇上书店里的书也比较少，所以我们班很多学生不能写出一篇语句通顺的作文。听了老师们的讨论，我决定在班上开展读书角活动，让学生们把自已的书都带到学校来，然后交换阅读，加大读书量，同时引导学生掌握阅读的方法，让他们在知识的海洋中畅游。
低年级的习作教学要把绘本引入课堂，将绘本和写作结合起来，走出写作四模式：“读思写”、“读说写”、“读猜写”、“读画写”。高年级的习作教学要和生活相融，立足生活，立足观察。汤瑾老师的《展开联想》引导学生从观察筷子形状、体验日常生活入手去获取写作素材，提炼文章主旨。
本次作文教学研讨会上，授课老师带给我们的不仅是他们作文教学的经验，更是他们多年来对作文教学的思考，剩下的将是我们的实践了。期待自己在作文教学方面能够有所进步。
塘藕中学联合教学研讨活动方案
为深化课堂改革,促进我校学生有效学习,根据《江临中学第一学期教科室工作计划》,我校将开展一次以“教学目标有效落实”为主题的教学研讨活动。本次活动将以关注学生的学习状态为切入点,强化学情分析,以“课末五分钟”检测为途径,积极探索课堂教学目标落实的方法策略,努力提高课堂效益。
二、活动时间。
12月16日下午第三、四节。
三、活动地点。
三楼会议室。
四、参加人员。
全体教师。
五、活动安排。
时间内容主持人。
第三节。
报告《“课末五分钟”的几点思考》z。
报告《教学目标的有效落实》z。
报告《东北行的'收获》z。
第四节。
六、活动要求。
1.主讲教师认真准备报告的讲稿和演示文稿,为老师们搭建一个交流、研讨的平台,引发老师深层次思考。
2.各位教师必须按时参加活动,因特殊原因不能参加需请假。每一位老师都要带听课本、培训记录本(蓝本)参加培训活动,并认真记录。
教科室。
塘藕中学联合教学研讨活动方案
我校按照各级教育主管部门的部署安排，在镇中心教研组的具体指导下，已经完成了宣传发动和启动实施工作，正在深入、持续推进之中。现将前阶段工作情况小结如下。
一、提高认识，营造开展“比访”活动的良好氛围。
1、领导班子形成共识。新学期开始以来，我校多次召开校委会成员会议，学习上级文件精神，分析教育发展与改革形势。大家充分认识到开展课内比教学、课外访万家两项活动是贯彻落实国家、省市《中长期教育改革和发展规划纲要》，提高教书育人水平，办人民满意教育的需要。随着国家对教育投入的大幅增长，基础教育尤其是农村义务教育的办学条件得到了根本改善，“有学上”的目标已经实现，当前教育工作面临的任务是怎样让孩子“上好学”，为社会提供优质的教育资源。开展这两项活动既可以促进教师的专业成长，提高教书育人的本领，又可以密切家校联系，统筹家庭和学校两方面的资源共同促进学生的健康成长。是办人民满意学校，创人民满意教育的重大举措。
2、全体教师提高认识。教师是开展这两项活动的主力军。为了提高全体教师的思想认识，学校召开了动员会和讨论会，会上学习了县教育局关于课内比教学和课外访万家的两个实施方案。同时就当前教育改革发展形势和学校的教育教学改革的目标任务开展了讨论。全体教师充分认识到要创人民满意教育和人民满意学校我们的工作还存在两个差距：一是教师的专业水平和新课程改革的目标还存在差距；二是当前的教育实际情况和家长的要求还存在差距。要缩小这两大差距一方面要通过课堂教学比武等校本研究活动提高教师专业水平；另一方面要倾听社会的声音，改进学校工作。两方面协调推进就可以树立教师良好的社会形象。提高社会对教育的满意程度。
为了提高教职工、学生、家长的认识，营造良好的`活动氛围，我校提出“比教学打造高效课堂、访万家形成育人合力”的活动目标，在校园内悬挂两条宣传标语，形成了良好的宣传舆论环境。
二、精心部署，提高开展“比访”活动的工作实效。
为了提高开展两项活动的效果，确保不走过场，我校在吃透文件精神、摸准校情、充分听取教师意见的基础上，对两项活动进行周密安排，制定了实施方案。对两项活动主要做了如下安排：
1、课内比教学在对象上做到三个“全覆盖”。即全员覆盖，全学科覆盖，由于我校教师任教专业是以语数英为主，缺少音乐、体育、美术、科学等小学科专业教师，所以学校立足校情，培养一专多能的年青教师。全过程覆盖，即所有讲课的教师必须讲课、说课、评课全过程参加，全过程打分，最后以不同权重合并计算成绩。在评价上突出“三种能力”，即教材的开发处理能力、现代教育资源的利用能力、教育教学的基本能力（主要指粉笔字、普通话）。在具体操作上做到“三个到位”，即指导到位，截止今天已经安排14位教师上引导课和示范课，这14位教师中有一位学校领导，有一位教学效果好、经验丰富的老教师，有两位是担任教研组长的青年骨干教师，具有典型性和代表性；安排到位，教导处已经把讲课的时间、节次说课评课的时间、地点做好安排、打印成表；督办到位，每名副校长联系一个教研组，负责协调和督办。教研组在资料的积累上做到“五个一”，即一份教案、一份说课稿、一份评价表、一份评课记录、一份教学反思。
2、关于课外访万家我们要求老师做到留守儿童家庭必到、单亲家庭必到、经济困难学生家庭必到、学习困难学生家庭必到、村组干部家庭必到。在家访前教师要“备好课”，到学生家中做到“三个必讲”即教育的收费政策必将、学生的在校表现必讲、家长的监护责任必讲。“三个必访”是指和学生成长相关的的家庭主要情况必须访问清楚、学生法定监护人的信息必须访问清楚、家长对学校的意见建议必须访问清楚。在家访过程中我们要求教师恪守职业道德规范，提出“三个不准”。即不准接受家长的吃请、不准泄露学生家庭的隐私、不准请托学生家长办私事。在走访活动中学校每名领导联系一个年级，每两名教师负责一个班。
三、落实举措，确保“比访”活动持续开展。
为了使这两项活动持续深入地开展下去，达到预期的效果。我们创新工作思路，落实过硬举措，确保教师的专业水平有提高，学校发展有新业绩。
1.加强领导。成立由校长任组长的课内比教学活动领导小组，三名副校长每人带领一个教研组，并亲自担任评委组组长。三名中层干部每人联系一个教研组，负责组织、协调、落实。三名教研组长各负其责。成立由校长任组长的课外访万家活动领导小组和政教主任任组长的督评小组。
2.落实奖惩。对在课外访万家活动中表现突出的班主任教师优先推荐评选县镇“优秀班主任”，在班主任工作考评中给予奖分。任课教师在评优、评先中优先。对参与两项活动不积极的教师在绩效考核中扣分，评优评先中一票否决。拒不参加的在年终考核中不定等次。
3.定期督办。校委会每月召开一次专题会议，听取每项活动负责人的进度汇报，研究下一阶段的任务、措施。课内比教学每周对比赛情况进行一次通报。每月召开一次教师会，布置任务、安排活动、通报情况。课外访万家活动每半个月进行一次汇总，每月一次检查，检查以电话和实地访查的形式进行。
4.搞好宣传，成立宣传报道组。
我们的工作还处于摸索尝试之中，我们将按照各级领导的要求，根据校情严格标准、突出特色，把深入持续推进“比访”活动当成教师培养的大计、学校发展的大事抓实抓好。
教学研讨活动方案
为了学生能够得到更好的发展，提高孩子们的逻辑思维能力，提高学习专注力，开发脑力活动，县教研室安排了数独培训活动。培训后各学校在各年级开设数独兴趣班，全县小学校园里兴起了数独热潮。很多家长和学生都开始接触并喜欢上数独这个活动。通过学习我发现数独是贴近素质教育，也是最受学生、老师和家长欢迎的一门校本课程。
“数独”是一种数字谜题脑力游戏，起源于中国，风靡于日本和欧美。比如，九宫格数独，数独盘面是九宫，每一宫又分为九个小格。在这81格中给出一定的已知数字和解题条件，利用逻辑和推理，在其他的空格上填入1－9的数字。使1－9每个数字在每一行、每一列和每一宫中都只出现一次。这种游戏虽然玩法简单，但数字排列方式却千变万化，不少教育者认为，数独是训练头脑的绝佳方式。通过课堂、队会及室外大型竞赛的活动方式给学生讲解数独游戏规则和方法，引导学生进行数独练习题的训练。同时，还安排学生回到家中与家长共同完成竞赛题。此项活动在锻炼学生逻辑思维能力、语言组织能力、专注力、判断力、学生之间协作能力的同时，还有利于培养孩子与家长之间的亲子关系。
数独对少年儿童逻辑训练的作用主要体现在以下几个方面：（1）逻辑推理能力，使之从小便懂得一步一个脚印地做事才不会或少跌跟头；（2）全方位思考问题能力，这对杜绝片面看问题和偏激情绪很有帮助；（3）耐心攻关能力，以便长大后可以应付各种人生和事业上的艰难险阻。总之，数独游戏是少年儿童的逻辑性、领导力、攻坚心的最理想的训练手段。
数独的核心优势就是通过能力的提高，全面提高人的逻辑思维能力，同时提高专注力和分析能力，增强自信心。希望孩子们坚持不放弃，让我们一起在学习的道路上收获知识和快乐！
教学研讨会方案
下面是本站小编给大家整理收集的教学研讨会方案，供大家阅读参考。
深入贯彻执行新课程改革精神，深化教育科研的实践和研究，更新教育观念，提高全镇品德学科教研水平，以集体研讨交流活动为突破口，有效促进教师专业成长，促进全镇品德学科教学的发展。
根据调研情况，本次品德学科课堂教学研讨会的主题是：
正确理解《课程标准》，把握运用好教材，积极挖掘教学资源，合理创设教学情景，有效组织教学活动，提高课堂教学实效。
本次研讨以《品德与社会课程标准》为根本依据，以课堂教学为核心，以提高课堂教学的实效性为目的。
1、展示一节现场课。
课题是：我来学当家(三年级第一单元第三课)。
时间：10月9日。
2、上课教师介绍教学思路。
3、与会教师研讨交流。总结教学中的特点与不足，提出改进提高的方案。
4、研讨总结。
1、对《课程标准》的理解是否到位，其基本特征生活性、开放性、活动性在课堂教学中是否得到体现，基本理念是否得到贯彻等。
2、教学目标是否明确、充分体现、较好完成。
3、对教材的把握运用，教学资源的挖掘、拓展、深化是否得当。
4、师生课前准备，课后延伸，课上、课下结合如何。
5、课堂教学活动，分组活动的内容、形式、时间安排、效果如何。
6、以学生为主体，面向全体学生如何。
7、板书设计效果如何。媒体技术辅助恰当合理，不喧宾夺主。
五、有关要求。
1、各与会教师要针对研讨会主题，内容和重点问题做好相关准备。
2、认真详细地记录课堂过程，写好随感、建议、总评。
教学质量是学校发展的生命线，毕业班教学质量更是学校向社会展示的一个重要窗口。为扎实高效开展毕业班工作，切实有效地提高毕业班教学质量，学校研究定于5月15日举行毕业班研讨会。
：统一思想，明确目标，群策群力，争创辉煌!
时间：x年5月15日(周五)放学后。
地点：校行政楼二楼小会议室。
1.x届六年级语数英全体教师。
2.童校长、张校长和教导处全体成员。
2.会后请将相关资料交教导处。
六、会议议程：
1.张校长发言。
2.教师发言：任课教师逐一发言，围绕如何提高本届毕业班成绩谈复习教学工作设想，做法，汇报教学进度。
3.童校长总结发言，就毕业班教育教学工作提出希望和要求。
教学研讨会方案
习作历来都是老师怕教、学生怕写，家长怕辅导的语文教学难点。为使孩子们从厌写、怕写到热爱写作，使孩子们的写作能力迅速提高，特安排本次习作教学研讨课活动。
1、阅读教学纠缠于内容，不关注语言形式，是当前语文教学中一个较为突出的问题。阅读教学中应注意“语言图式”的渗透和积累，作文教学才能淡化。
2、绝大部分学生不敢用属于自己的私人话语体系来作文。孩子们学着大人已形成了几套话语体系，和朋友讲话是一套话语体系，和家人讲话是一套话语体系；私人是一套话语体系，公众是一套话语体系；老师面前是一套话语体系，同学面前又是一套话语体系。学生不用富有个性、有活力、有灵性的语言写作，而用“假、大、空”的成人化语言写作，这一切严重的妨碍孩子们的个性发展，约束了孩子们的想象力和创新思维。作文教学只有让学生走出“公众话语体系”，进入“私人话语体系”，才能使孩子们的作品充满个性。
3、作文教学被教材给框住了，老师们也被框住了，加上众多语文老师没有自身的写作实践与经验，作文教学只能跟着“本儿”走，不能越雷池一步。
1、消除学生对作文的恐惧感和成人化的写作口吻，形成“话怎么说就怎么写”的写作教学观。
2、从“写作动力学”的角度唤起学生写作欲望。
3、转变教师队伍的习作教学观，形成“前写作、显写作、后写作”，即“前写作”指学生积累素材、产生表达欲望，“显写作”指学生写出作文，“后写作”指学生主动修改和作文与读者见面。
4、创建“写作——发表——对话”的作文教学模式。“写作”指学生用自己的语言记录所想、所看、所经历的事。“发表”指从写作动力学的角度唤起学生发表（校园作文选、班级展板、班级作文报、期刊杂志）的欲望。“对话”指对学生发表的文章形成学生（读者）再交流活动。
汉授语文教师、蒙授语文教师、汉语文教师。
12月3日至12月10日（每天三节）。
1、一节习作指导课或者讲评课。
2、通过本次作文指导或作文讲评每班选出本班学生数的10%的优秀习作。
1、语文授课教师上网查阅资料，学习理论。（阅读资料：贾志敏的素描作文、储氏作文教学、李白坚快乐大作文教学、管建刚作文教学）。
2、自选教学内容和课型，确定授课顺序。
3、准备（可使用ppt），授课。（交教案一份）。
4、议课活动（自愿准备以“我的模式，我的课”的形式介绍自己的习作教学流程）。
5、把评选出来的学生作品交到副校长室，作为我校本学期校园作文选印刷成册发放到各班，并报送至相关的杂志社。
教学研讨会方案
为了引导广大教师充分调动我校教师积极投身于课堂教学改革，本学期我校将积极开展同课异构教学研讨，探索有效课堂教学模式，以“同课异构”为主要活动形式，研究课堂，打造课堂，以相同的教学内容，不同的教学构思进行教学研讨，探索符合我校实际的有效教学，进一步提高教师的专业水平、业务能力和教学质量。为了把活动开展好，我们特制定活动方案如下：
以实施素质教育为宗旨，提高教师业务水平、打造富有特色的教学模式为目标，立足学校实际，聚焦课堂，加强对课堂教学策略、方法、评价和学生学习方法指导等方面的研究，在本校内进行“同课异构”研讨活动，督促教师勤学习、重研究、多交流。通过研究课堂，打造课堂，进一步提高教师的专业水平、业务能力，全面提高我校教师的教学质量。
紧紧围绕提高课堂教学质量这一主线，通过“同教研组教师选定同一课题——个人教学设计——同课异构全校观摩课——全体教师课后再议互助提高”等环节，帮助教师潜心研究教材、理解教材、激活教材，解决教学中遇到的实际困难，加强全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的关注程度，积极转变教学思路，真正实现同伴互助。同时发挥教师的创造性，形成个性化教学风格，促进教师的专业化成长，营造良好的教研氛围。
领导小组组长：xxx。
副组长：xxx。
成员：全体专兼职教师。
1、第一阶段（9月2日—9月xxx日）宣传发动阶段由教务处牵头制定“同课异构”教研活动实施方案，并积极向教师宣传开展“同课异构”教研活动的意义，正确认识“同课异构”对提高我校教研水平，促进教师专业成长的好处，引领广大教师积极投身于“同课异构”教研活动之中。
2、第二阶段(x月x—x月上旬)课堂教学实施阶段本学期由于受学科教师任课班级限制，“同课异构”教研活动暂时在计算机基础、会计、汽车、语文教研组实施，其他科的“同课异构”教研活动在下学期进行。在教务处统一安排下，计算机基础、会计、汽车、语文教研组具体安排各自小组的“同课异构”课堂教学实施。具体实施按照同教研组教师选定同一课题——个人教学设计——同课异构全校观摩课——全体教师课后再议互助提高”的环节加以实施。教务处提前通知授课教师做好准备。讲课前，教师将教案报教务处，“同课异构”授课教师的课后反思在观摩课活动结束后上交教务处。
3、第三阶段（x月）“同课异构”教研活动阶段总结一是针对在“同课异构”教研活动中出现的问题或现象，引导广大教师提出自己的意见和建议，促进教研活动的健康发展。
二是根据一学期来，“同课异构”教研活动的开展情况，及时总结活动开展过程中的得失，不断总结经验，对出现的问题进行研究，找出科学的解决方案，促进课堂教学质量的不断提升。
4、在活动举行过程中，邀请学校领导观摩指导。
根据活动开展情况，及时请学校领导实地观摩教学和指导，根据反馈情况积极整改。
1、每一位授课教师须认真准备，研讨教材，设计各具风格的教法。课前制作精美的课件或教具。
2、每一位教师可能是授课者，又是评价者，因此要处理好评价与被评价的关系，并定位好自己的角色。
3、每位参与教师打印教案一式六份，于课前提供给评委们传阅。
4、授课地点均在五楼报告厅。
5、每一位教师必须按时听评课，不得迟到、早退、旷课；充分尊重每一位授课教师，准确量分；课后及时打分并以专业部为单位统一上交评分表。
6、听课要求：每位教师对上观摩课教师的课均要评议，并于本学期末上交一篇高质量的“听课心得”，于x月x日将稿件电子稿发到学校教务处邮箱中，教务处将评选出优秀的“听课心得”上传到学校网站上。执教老师写一篇教学反思连同教学设计和课件一同上传到学校网站上。
7、听课实行考勤，由教务处负责。
教学研讨会方案
本学期，按照区教育局相关要求，结合学校实际和我校“十二·五”立项的省级课题“农村中学高效课堂教学现状与对策的研究”的开展情况，学校决定举办“高效课堂教学研讨活动”，以规范课堂教学行为为基础，以教育教学中的突出问题为切入点，以“高效课堂教学”为核心，向45分钟要效益，注重课堂教学的实效性，减少盲目性、随意性，解决教学工作中的实际问题，进一步推进我校课堂教学模式，用课堂教学的实效性来引领教学实践，提高每一位教师的课堂教学效率。通过实效性的课堂教学模式来来切实提高我校的课堂教学水平；通过交流研讨，提升教师自我反思的意识和能力，改进自身的教学行为，深化课堂教学改革，提高教育教学质量，进一步推动课程改革向纵深发展，促进全校教师进一步树立新的教学理念，鼓励广大教师深入开展课堂教学研究，改进课堂教学方式，不断提升课堂教学的实效性，促进教师专业化水平的提高，切实的把“打造高效课堂”活动落到实处。
1、通过开展高效性课堂教学系列研讨活动，让“有效课堂教学”成为现实，让“反思课堂”成为习惯，让“高效课堂”成为目标。
2、通过教学研讨活动，实现课堂教学的高质高效，促进教师专业化发展。
3、探讨学生学习的有效方法和教师教学方式实效性。
4、通过这次活动结合课题研究，进一步探索农村初中高效课堂教学的特征、要素和内涵。为下一步探索适合我校的“高效课堂模式”做好铺垫。
（一）以教导处为中心，层层负责，逐级推进，学校教学领导分工到教研组，参加教研组集体备课活动，提出指导性意见和建议。
（二）由教研组教师做汇报课，本教研组教师全员性参与，讲课中关注课堂教学实效、关注学生所学的结果，研讨课堂的'有效教学。
（三）通过有针对性的教研组讨论与评课，找出教学中主要存在的问题，研究教学过程本身如何进行更为有效，研究怎样运用多样的教学方式进行教学，研究怎样能够使学生积极参与到教学过程中来，课后跟踪测试；评课中关注课堂教学实效、关注学生所学的结果，最后由业务领导点评、提升。教师形成教学反思，部分教师写出经验介绍材料。
（一）教学方式要立足常态课；
（二）坚持、不放弃每一位学生（面向全体）。
（三）对学生的预习要有目的的督促，知识点讲解要做到清楚每一节课教会学生什么知识，也就是要做到课堂教学目标的达成。（目标达成）。
（四）课堂教学内容不宜太多，本节课内容尽量在本节完成，不要放到课后，向45分钟要效益。（精讲多练）。
中学研讨活动方案中学研讨活动方案范文
近期，公司党委按照中央及市委的有关要求，在“两学一做”第一阶段活动取得良好成效的基础上，深入推进以“讲规矩、有纪律，做忠诚干净表率”为主题的第二阶段学习研讨，为进一步提升自身党性修养、严守组织纪律、做忠诚干净的党员表率，我着重学习了《党章》、《纪律处分条例》和国家主席关于从严治党、严明党的纪律和规矩等方面的重要论述，尤其是通过聆听国家主席在中国共产党成立95周年大会上的重要讲话，使我再一次重温了中国共产党，团结带领全国各族人民英勇抗争、不懈奋斗所走过的95年光辉历程，同时也深刻领悟到了当代共产党员不忘初心、继续前行的核心内涵，就是要永葆共产党人的奋斗精神和对人民群众的赤子之心;就是要时刻坚持一切为了人民、一切依靠人民，不断把为民造福推向前进;就是要统筹推进“五位一体”、“四个全面”的总体布局，加快建成小康社会，全力实现“两个一百年”的奋斗目标。作为一名党员领导干部，结合第二阶段的学习要求，我谈谈自己的一些体会：
一、知责明责。
作为党员领导干部能否做到知责明责，不仅关系到个人的前途与发展，更关心到党和人民事业的兴衰成败。近年来，国家主席多次强调要把严明政治纪律和政治规矩作为首要任务，并提出了“五个必须”、“五个决不允许”的具体要求，作为一名党员干部，如何把这个立身之本抓实抓牢，我个人认为必须做到三个坚持：
(一)坚持勤于学习。加强学习是提高政治素养的前提与基础，要持续深入的学习党章党纪，坚定理想信念，做忠于党、忠于人民的表率，就必须把《党章》作为一面镜子，经常照、反复瞧，潜心研读、深刻领会，切实掌握核心要义和精神实质;必须把《条例》作为一把尺子，时常比、经常量，明确标准、划定底线，切实牢记为人处事的基准。通过深思笃学，真正掌握哪些“不能做”、哪些应该“怎么做”的问题，切实补足“精神之钙”、加强“信仰之修”、熔铸“信念之魂”。
(二)坚持严守规矩。遵规守纪是筑牢政治防线的根基与保障。国家主席指出：“我们这么大一个政党，靠什么来管好自己的队伍?靠什么来战胜风险挑战?除了正确理论和路线方针政策外，必须靠严明规范和纪律”。可以讲，党不以规矩则乱、人不以规矩则废。作为一名党员干部，必须自觉遵守党章党规，必须自觉维护中央权威，在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致，不断增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，真正做政治上的明白人。
(三)坚持践行标准。践行标准是强化政治定力的核心与关键。作为党员干部必须时刻用新时期的党员标准，严格律己、引领示范，要始终保持政治定力，自觉坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信，为企业发展做出积极贡献;要始终加强党性修养，不断提升自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力，保持对党的绝对忠诚;要始终强化自身建设，以党章、党规、党纪为准绳，从严要求、严格自律，在工作生活中切实做到自重、自省、自警、自励，真正树立好新时期党员领导干部的`良好形象。
二、知法守责。
作为党员领导干部既担负着为官一任、造福一方的历史使命，也肩负着影响和带动身边党员的表率作用，因此必须要成为知法守责的明白人和带头人。近年来，我们党内许多高级领导干部，先后因违法违纪受到了党纪政纪的处理，给我们党在人民群众中的良好形象造成了负面影响。党的十八大以来，国家主席反复强调严守政治纪律、政治规矩的极端重要性，特别是在建党95周年大会上，他再次提出“坚持不忘初心、继续前进，就要保持党的先进性和纯洁性。各级领导干部要牢固树立正确权力观，保持高尚精神追求，敬畏人民、敬畏组织、敬畏法纪，做到公正用权、依法用权、为民用权、廉洁用权，永葆共产党人拒腐蚀、永不沾的政治本色”。
以铜为鉴、可以正衣冠，以人为鉴、可以知得失。作为党员领导干部，我通过反思和检视，也查找了自身存在的一些差距和不足：
三、知岗尽责。
权力就是责任、责任就要担当，忠诚干净担当是党对领导干部提出的政治要求。国家主席指出：“基层是党的执政之基、力量之源。只有基层党组织坚强有力，党员发挥应有作用，党的根基才能牢固，党才能有战斗力”。作为党员领导干部，必须从自身做起、从小事做起，努力提高履职尽责的能力，切实筑牢执政为民的基础。
(一)要坚持深入学习，做忠诚于党的践行者。在“两学一做”活动中，要聚焦主体内容，系统学、反复学、深入学，下真功、见实效。一是坚持学习党章，真正把党章这个党员最高的行为准绳，作为必修课、口袋书，反复研读、熟知明智、常学常新，切实做到牢记身份，对党忠诚，与党同心;二是坚持学习讲话，真正把学习领会国家主席系列重要讲话内涵、治国理政新理念、新思路，作为学习的重中之重，既领悟好重大思想理论观点，又领悟好科学的工作方法，切实做到知其然，更知其所以然。三是坚持学用转化，“两学一做”，学是基础、做是关键，要真正把所学所思所想融入到推进集团深化改革的中心任务之中，为推进公交集团深化改革、持续发展做出应有贡献。
(二)要自觉接受监督，做严守党纪的践行者。在“两学一做”活动中，要对照党员标准检视和改进自己，着力解决好查摆出的差距和不足。一是强化监督自觉，要时刻牢记肩负的职责使命，增强党性观念和党纪意识，带头执行党的决议，自觉接受组织和群众的监督，真正做到不减标准、不降要求。二是强化道德自觉。要树立高尚的道德情操，严明党的纪律戒尺，敢于直面违反党规党纪的言行，勇于红红脸、出出汗、较较真，直到取得最后的胜利。三是强化行为自觉。要把党的纪律和规矩作为从政、修身、律己的底线，增强严守党纪的自觉性，切实铭刻于心、处处践行，真正做到心有所畏、言有所戒、行有所止。
(三)要全力深化改革，做促企发展的践行者。在“两学一做”活动中，要结合改革发展的中心任务，突出重点、把握关键，确保全年既定任务目标的顺利完成。一是着力深化国企改革，加快推进三大产业协同发展，充分释放集团改革发展活力;二是着力抓牢重点任务，全力落实公司重点任务，切实稳固集团发展优势;三是着力强化经营管控，继续抓实专题竞赛活动，切实提升集团整体发展质量，为实现经营提质、管理增效奠定基矗。
以上是我这一阶段参加“两学一做”教育活动的浅浅体会，我决心在今后的学习工作中，继续贯彻落实中央、市委和集团党委的总体部署，持之以恒、久久为功的把“做一名合格共产党员”当成自己终身的必修课，无论在任何时候、任何情况下，都牢记党员身份、树好党员形象，为中国共产党员增光添彩。
大学教学研讨活动方案
在第二学期，爱心社继续坚持手语教学。手语教学可以促进社员之间的情谊，提高社团的知名度，更重要的事可以增强社员之间的爱心，使他们多了一次学习的机会。
听觉障碍者在社会中求得生存和发展，他们需要了解国际、国内的重大事件，了解国家的方针政策、法律法规，还需要学习科学文化知识，需要在社会上同其他社会成员建立起正常的社会关系。为了实现这种需求，让听觉障碍者与听觉障碍者、与健听人之间可以进行联系与沟通，这就需要有一种适合的、有助于相互交流的语言工具。手语就是这样一种可以共同使用、交流的语言工具。
手语是教员通过手（包括手指、手掌、手臂）和手的活动来表达情感、传递信息。它具有形象鲜明、醒目等特点，爱心社通过手语教学教授社员手语，有利于社员多学习一门交流的途径，激发社员们的爱心，为社员和社团以后的发展添上一笔。
每两周一次，星期天晚6点30分。
希望爱心社
1、先给社员观看有关于手语的视屏
2、由一位部长先教授本次教学的内容，在该部长教学的过程中，其余两位部长在下面走动进行指导教学。
3、教授完成后，会请部门成员上台展示本次教学的内容。
4、展示过后，会在进行一次复习，在复习过程中如果还有部分成员没有彻底掌握，会再次进行教授，直至其学会为止。
5、全部掌握之后会总体进行一次成果展示。
每次手语教学都会有价值30元的物质奖励
幼儿园研讨活动方案
元旦假期安全ppt课件。
（一）介绍元旦知识、
（二）防冻疮、
1、冻疮最常张在哪？常发生在身体末端，暴漏部位、
2、冻疮防护、
（1）室内保暖：尽量保持室内温度不低子10℃；
（2）外出保暖：外出时带好手套、帽子，穿棉鞋棉袜；
（3）裸露皮肤擦护肤品；
（4）合理饮食：适当多食用年羊肉等防寒保暖的食物；
（5）适当运动：促进血液循环，提高皮服对寒冷的适应力、
（三）交通安全、
1、步行安全：
（1）行人须走人行道，没有人行道的要靠路边行走、
（2）行走时必须要看红绿灯，红灯停，绿灯行、
（3）行人不准在车道上追逐，或车辆临近时猛拐横穿、
（4）不准在道路上扒车、追车或强行拦车或抛物击车、
（5）不准在公路上玩耍、嬉闹、
（6）学龄前儿童在街道或公路上行走，须有成年人带领、
2、乘坐公共汽车安全知识：
（2）不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危险品带入车内、
（四）迷路了怎么办？
四、安全总结，祝小朋友们元旦快乐、
小学教学研讨活动方案
4月11日我有幸参加了在政通路小学举行的二七区“六名工程”推进年名学科建设暨第二届陇西小学“美乐爱教育”教学研讨活动。首次领略了于永正、贾志敏两位花甲老人的教学风采，使在场的所有人为之赞叹。他们用毕生的教学经历验证了语文课究竟该怎样上?给我们这些年轻的老师指名了努力的方向。
作文教学一直是我们语文老师的老大难，老师不会教，学生不会写，怎么办呢?贾老师说要写好作文，必须大量阅读。在阅读教学的课堂上，老师教学生识字，积累词汇，掌握各种句型句式，熟悉文章的内容，了解课文的表达方式，让学生体会作者的思想感情。在传授语文基础知识的同时，还要培养学生的语文基本的能力，即：听、说、读、写。
阅读课上，要有十足的语文味。要讲“字、词、句、篇”，要练听、说、读、写，不仅要让学生知道文章讲的是什么，更要讲作者是用哪些词汇和句子来描写事物的等等。课要做到三个“实”：真实、朴实和扎实。真实，是课堂的生命，课堂不真实也就失去了它的真正意义;朴实，是教师的.教风的具体体现，课要上得实在、朴素，让学生真的“有所得”，不要玩花样，不要追求剧场效果，不要哗众取宠，表现自己。课堂上要突出学生、服务学生，，淡化自己，甘当绿叶;扎实，是教学目标要落到实处，要关注每一个学生，让每一个孩子有所进步，有所提高。
贾老师虽已有73岁高龄，可他能将3000多字的课文背得共瓜烂熟，使我们这些连上课都得带着教案的年轻老师脸红，他给我们提了一个必须达到的要求：所教学的每篇课文必须背下来。只有这样，我们才能灵活地、创造性地使用教材，才能关注学生。在回家的路上贾老师的话一直在我耳边回荡。
为自己说一句：努力吧!