通过编写小班教案,教师能够更好地组织教学资源、激发学生的学习兴趣和培养学生的综合能力。小班教案范文的分享对于教师的教学思路和方法提供了借鉴和启发。
小班科学教案
目标:
1、探索、发现汽车的基本结构。
2、进一步感受轮子滚动的特性。
3、加强对幼儿动手技能的培养。
准备:
各种纸盒、各色卡纸、双面胶、饮料瓶盖,海绵圈等。
过程:
1、出示小汽车,引起幼儿制作兴趣。
2、请幼儿仔细观察并说说老师出示的玩具汽车是用那些材料制作的?是怎样制作成的?
3、出示已收集来的各种盒子、彩色卡纸等多种材料,供幼儿操作时使用。
4、幼儿到操作桌旁,自由选材制作小汽车。
5、教师将自己制作的小汽车展示在幼儿操作桌中间供幼儿参照。
6、幼儿边观看教师的作品边自己动手操作,制作小汽车。
7、教师在旁观察、指导,帮幼儿制作玩具汽车。
8、展示幼儿作品,并做简单讲评。
9、引导幼儿将作品放到展示柜,并回操作区整理。
小班科学教案
1.能够理解诗歌内容,感受诗歌童趣和优美意境。
2.初步了解番茄成熟的过程。
3.了解番茄的食用方法。
4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
6.发展幼儿的观察力、想象力。
7.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
活动重点:感受诗歌童趣和优美意境。
活动难点:了解番茄成熟的过程。
1.教师自制“魔法盒子”、番茄(红、青各一个)帕子一张。
2.番茄成长过程ppt图片、自编《脸红的番茄故事》。
3.mp3儿歌《番茄红了》。
活动过程:手指谣:“爸爸开汽车”组织幼儿安静入座。
一、“猜猜我是谁”游戏引入,激发幼儿探索兴趣。
1.出示搭好帕子的魔法盒子,猜里面是什么。
—请坐的好的幼儿上前摸。魔法盒子里住着乖宝宝,请小朋友上来摸,并说一说摸起来是什么感觉?(请3个幼儿左右,教师引导说出是硬还是软,猜猜它是谁?)。
幼儿:1、2、3变。幼儿说出颜色,给他取个名字。
(红宝宝)番茄看到这么多的新朋友,有点不好意思,脸红了。
他见到你们很高兴,要送一个好听的故事给你们听。
3.通过故事内容,引导幼儿理解诗歌大意,感受童趣。教师生动的讲述《脸红的番茄》故事。
教学反思:
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。
小班科学教案
活动目标:
1.关注秋天树叶的变化,认识秋天常见树叶的名称及特征。
2.通过简单观察、比较区分不同树叶。
3.乐意参与大自然生活。
4.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
5.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
活动准备:
1.经验准备:。
(1)幼儿关注过秋天树叶的变化,认识几种常见的树叶名称。
(2)幼儿观察过秋天树叶掉落、变黄等自然现象。
2.物质准备:。
(1)ppt课件。
(2)不同树叶若干。
活动重点。
关注秋天树叶的变化,认识秋天常见树叶的名称及特征。
活动难点。
能将树叶与树一一对应。
活动过程。
1.师幼共同观看ppt图片故事小兔子帮助小枫树叶找妈妈引人课题。
师:秋天来了,风儿一吹,小树叶们纷纷掉落下来,小树枫叶找不到妈妈了,我们一起帮它找妈妈吧。
2.认识大树及他们的孩子们。
(1)出示柳树图片幼儿观察并自由发言;。
(2)出示杨树图片幼儿观察;。
(3)分别出示松树、枫树等图片幼儿观察,此环节教师请幼儿猜测他们分别是什么树叶,他们的妈妈是谁。
3.验证猜想—认识树叶的外形特点。
出示树叶,观察其外形。
师:我们来看一看这些树叶,它是什么树的树叶?是什么颜位的?它长得像什么?师:请你帮帮它找到妈妈,猜一猜它是谁,再将树叶和树连一连哦!
活动延伸。
手工活动:请你为小动物们穿花衣。
教师指导幼儿为图片中的小动物们穿上漂亮的衣服,选择自己喜欢的树叶为小动物穿花衣。
小班科学教案
目标:
1.感知声音可以通过管状材料从一头传到另一头的现象。
2.在“打电话”的情景中尝试两个人合作探索。
3.能控制音量,避免音量过大损伤同伴的听力。
准备:
用管状材料(如pvc管、纸筒、塑料软管等)连接成传声筒。
玩法说明:
两名幼儿合作探索,一名幼儿对着传声筒说话,另一名在传声筒的另一端倾听。
指导要点:
1.创设“打电话”的游戏情景,引导幼儿迁移生活经验,了解材料的玩法。
2.观察两人共同玩“打电话”游戏时是否明确“听”和“说”的关系,能否互相配合。如果两名幼儿出现同时听或同时说的现象,可通过提问“两个人都说(听),谁来听(说)呢”引导幼儿关注两种角色之间的配合。教师不要替幼儿分配角色,如果幼儿之间不能较好地协调,教师可以游戏者身份参与到游戏中,引导幼儿学习分配角色。
3.创设“说悄悄话”的情景,引导幼儿控制音量。当幼儿用较大的音量对着管子说话时,教师可请他的同伴表述“听”的感受。
4.幼儿说话时鼓励其先对着管子说一说,再离开管子说一说,然后问一问另一端的同伴在两种情形下声音听起来是否一样。
小班科学教案
1、引导幼儿积极探索,主动思考问题。
2、引导幼儿感知球的主要特性:弹跳、能滚动、在水中会浮起来。
3、体验活动的乐趣
皮球若干,场地、一盆水、废报纸、布、毛巾、木块、橡皮泥等。
师:老师给小朋友们准备了许多的球,请你们每人拿一个球去试一下吧。
让幼儿自由的探索
提问:你发现了什么?
师:刚才小朋友们都用球进行了实验,现在谁来告诉老师你都发现了些什么?
(让幼儿进行讨论,并回答老师的问题)
师:现在请小朋友来回答老师的问题,把球宝宝放到水里,它会怎么样呢?(它就会浮在水面上)
把球放在地上用手拍打,球宝宝又会怎么样呢?(会向上弹起来)
现在让老师和小朋友一起来做游戏,进行观察吧!
(1)把球放到水中,观察球是否浮在水面上,和其它实心物体比较,感知球是空心的,所以能浮在水面上。
(2)让幼儿在地上拍球,球会弹跳起来,感知球有弹性,所以能跳起来,学习名词“弹性”
(3)让幼儿把球放在不同物体上向前滚,比一比哪一个球能滚得更远?感知球滚动的快慢和地面有关。
师:小朋友们真能干,都开动脑筋和老师一起想!现在小朋友们都知道了,球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就会向上跳起来,还会向前后左右不同的地方滚动。
小班科学教案
活动目标:
1、初步了解生活中物体之间一一对应的关系。
2、渗透学习排列、大小、寻找等操作或游戏来感受对应关系,增强在生活中学习数学的乐趣。
3、幼儿能乐意参与集体游戏活动,
活动准备:
1、幼儿自带高低不同的瓶子和长短不同的吸管若干,带有不同颜色瓶盖的瓶子若干。
2、幼儿学具:青蛙吃害虫。每人5只大小不同的青蛙和5条不同的害虫。
3、动物图片和相应家的图片若干及头饰。
活动过程:
1、热身。
肩碰肩、脚碰脚”的游戏。幼儿熟悉后,可三人或四人碰。
2、集体活动。
(1)师生共同探索物体之间的对应关系。
(2)了解大、小对应关系。
教师出示教具“青蛙吃害虫”,示范将青蛙按从大到小的顺序排列,再将害虫一一对应摆放在青蛙的下方,引导幼儿观察。
(3)幼儿操作学具。
幼儿自主操作学具“青蛙吃害虫”,感知大小之间的对应关系。
3、分组活动。
(1)分吸管。
教师放置5个不同的饮料瓶和5根不同长短的吸管于桌面,请幼儿给瓶子找出长短不一样的吸管对应放置。
(2)盖瓶盖。
让幼儿将带有不同颜色的无盖瓶子盖上相应的盖。
4、游戏活动。
小动物找家(游戏)。
请6小朋友带上自己喜欢的动物头饰出去旅游了,回来时却找不到自己的家了,请在规定的时间内根据图片找到自己相应的家。
(1)教师趁幼儿旅游的时间在地上放置小动物的家的图片,等小动物旅游回来找到自己的家住下。
(2)第二次游戏,体验小动物的家可以住多个好朋友,而且一定是自己相对应的家。
5、活动结束。
小班科学教案
设计意图:蛋是幼儿每天都要吃的食物,它是来源于生活的好教材。本次活动旨在通过与蛋宝宝做游戏——发现蛋的特点——找出鸡蛋和鹌鹑蛋的异同点——尝蛋的活动,激发幼儿对蛋的兴趣,培养幼儿观察能力和口语表达能力。
活动目标:1、激发幼儿对蛋的兴趣。
2、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的特征以及它们的相同之处与不同之处。
3、培养幼儿观察能力和口语表达能力。
活动准备:鸡蛋、鹌鹑蛋若干,母鸡和鹌鹑图片各一幅,小花若干
活动进程:一、寻找蛋宝宝并与蛋宝宝做游戏。
二、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的外形特征。
提问:刚才是怎样与蛋宝宝做游戏?
蛋宝宝为什么可以滚动?搓蛋宝宝时有什么感觉?它们的妈妈是谁?
三、游戏:给蛋宝宝送红花
提问:你喜欢哪一种蛋宝宝?为什么?
四、找出鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处与不同之处。
提问:鸡蛋与鹌鹑蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?
小结:鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处:都有蛋黄和蛋白、蛋壳,都是椭圆形,都有营养,都可以进行孵化。
鸡蛋与鹌鹑蛋的不同之处:大小不同,蛋壳上的花纹不同,妈妈不同,孵化出来的宝宝不同。
五、自己剥蛋壳并品尝蛋宝宝。
延伸活动: 区分熟蛋和生蛋。
小班科学教案
1、了解火车轨道是长长的。
2、学习建构火车轨道,能发展幼儿合作意识。
硬纸板、颜料、泡沫胶、示范图。
学习建构火车轨道、培养幼儿合作意识。
一、出示火车轨道
1、这是什么呀?(火车轨道)
2、什么车在上面行驶呀?(火车)
3、为什么火车路和汽车路不一样?因为火车比汽车长,有许多轮子。
二、了解轨道的建构。
1、火车轨道是长长的,一个纸框一个纸框连起来的,长长的。
2、教师示范建构火车轨道,先竖放两根,再横放许多根硬纸条。
3、火车轨道长长的,要求小朋友们和同伴合作。
三、幼儿建构。
1、幼儿尝试,教师引导。
2、表扬合作得好的幼儿。
3、教师引导幼儿连起来,这样火一轨道长长的。
四、展示讲评。
你们建构的火车轨道真棒,下次老师和小朋友们一起来开火车。
小班科学教案
夏天是一个炎热的季节,也是一个景色宜人的季节。夏天有许多有趣的活动,是小朋友最喜爱的季节。但小朋友对夏天和春天的季节特征认识较模糊,于是在巩固春天特征的基础上让幼儿认识夏天,是教学中最有效的一种教学方法。我便抓住契机,在幼儿原有的认识水平上,应用对比的方法,使幼儿进一步了解夏天的主要特征,知道夏天的一些有趣活动,懂的如何注意夏季卫生。
1、通过感受美丽的春天,知道夏天来到了。
2、通过活动,使幼儿了解夏天的基本特征,能区分春天与夏天。
3、通过游戏活动,萌发幼儿对大自然的热爱之情。
了解夏天的基本特征。
能区分春天与夏天的明显特征。
1、课件(春天、夏天主要特征)。春姐姐夏姐姐头饰。春天夏天背景图,若干幼儿操作材料。
2、布置乐园:愉快的夏日。
一、教师戴头饰扮春姐姐,听音乐《春天在那里》,跟春姐姐做动作进入活动室。
二、感受春天的美丽
出示课件,引导幼儿巩固认识春天的特征。
三、引出课题,了解夏天的基本特征
1、教师换头饰由春姐姐变成夏姐姐。
2、导语:请幼儿告诉夏姐姐,春天完了是什么季节?
3、出示课件,了解夏天的基本特征。
4、夏姐姐提问:
(3)春天吃的水果很少,但夏天的水果多不多?夏天我们经常吃到什么水果?(介绍水果名称)
(4)夏天天气非常炎热,我们的身上经常出汗,我们要多喝水,勤洗澡,洗头,做一名讲卫生的好宝宝。
(5)小朋友在夏天喜欢玩些什么?(夏姐姐小结夏天有趣的活动)
5、看课件,师幼共同巩固夏季主要特征,同时教育幼儿夏季卫生常识。
四、组合画《我们眼里的春天夏天》
1、幼儿自由组合画面。
2、教师和小朋友一起将画面创编成儿歌。
五、游戏《愉快的夏日》
小朋友在夏天的乐园里愉快地玩耍。
活动反思:通过活动,幼儿加深认识了春季的特征,并充分地了解了夏季的主要特征、人们在夏季的活动,以及夏季中我们要注意的一些卫生常识。对夏季的特征与春季的特征有了明显的辨别。孩子们畅所欲言,在欢快的活动中尽情的感受着不同的季节带给他们的乐趣,充分调动起了幼儿对大自然的热爱之情。
小班科学教案
1.幼儿能够用压、捏的方法制作青菜,表现出青菜的基本特征。
2.知道青菜是一种有营养的蔬菜,并喜欢吃青菜。
面泥、剪刀若干、范例照片
一、谈话导入
提问:你们吃过青菜吗?青菜是什么样子的?
小结:青菜是由白色的菜白和绿色的菜叶组成的。
提问:你们喜欢青菜吗?为什么?
小结:原来青菜是非常有营养的蔬菜,多吃青菜,能让我们的身体变得健康。
二、集体示范
过渡:今天我们就一起来做做好吃又有营养的青菜。(出示步骤图)
1.观看图片,说说青菜的制作方法
2.提问:怎么让青菜的叶子变薄薄的呢?
小结:要想让青菜的叶子变薄,教师就要将绿色的团用力往下压,压得越薄越好。
提问:菜根和叶子是怎么联结起来的?
小结:将菜白叠在菜叶上,然后握住菜白部分向中间捏拢。
三、幼儿制作
重点指导观察:幼儿压和捏的方法。
四、交流讲评
提问:你最喜欢哪个朋友做的青菜?为什么?
小结:一颗好的青菜有薄薄、绿绿的叶子和白白的菜根,吃这样的青菜能让我们的身体变得更健康。
小班科学教案
1、尝试用各种不同的材料吹泡泡,发现有洞的材料都容易吹出泡泡。
2、掌握吹泡泡的方法,能用缓慢均匀的力气吹。
3、喜欢吹泡泡活动,体验成功吹出泡泡的乐趣。
1、每组一盆泡泡水,一块毛巾。
2.操作1:瓶盖,积木(木质,镂空),吸管,筷子,一次性杯底,猜测验证表。
3、操作2:夹子,漏勺,雪花片,积木,纽扣。
教师:宝贝们,欢迎来到泡泡王国。
教师:泡泡漂不漂亮啊?那你们会吹泡泡吗?是怎么吹的?
1、猜测。
2、验证猜想,提出注意事项。
1、出示材料,提出要求。
教师:泡泡国王可开心啦,他还请那你们帮个忙,他想知道是不是有洞就能吹出泡泡?泡泡是从哪里出来的呢?你们愿意帮助他吗?他找了很多有洞的东西,我们来看一看。
2、自主选择游戏材料。
3、观看泡泡秀。
小班科学教案
1、学习运用各种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意参加观察橘子的活动,学习用语言讲述自己的'发现。
3、体验分享的快乐。
4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5、培养幼儿对事物的好奇心。
每组一只筐,内装与本组幼儿人数相等的橘子。
1、用触觉箱子引起幼儿的兴趣。
教师请幼儿摸一摸箱子里装的水果。
提问:"请你摸一摸,告诉我里面装了什么水果?"
2、感知橘子的外形特征。
(1)看一看:橘子是什么颜色的?什么样的?
(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感觉(可与苹果进行比较)?
(3)闻一闻:橘子有什么气味?
3、感受橘子的内部特征。
(1)请幼儿讨论:橘子里面是什么样的?
(2)那我们怎么把它打开呢?
(3)鼓励幼儿自己动手剥橘子,观察橘子的内部特征。
提问:剥开皮的橘子是什么颜色的?剥开皮的橘子是什么样子的?一瓣一瓣像什么?
4.品尝橘子酸酸甜甜的味道,说说品尝后的感觉。
活动结束后,教师画一棵轮廓树,让幼儿将剥下来的橘子皮撕成小块,贴在橘子轮廓图上,制作成一幅橘子皮画,将橘子皮画贴于橘子树上,做成一棵橘子树。