心得体会是我们在实践中获取的宝贵经验，是我们通过实践发现的有关知识和道理。我们为大家整理了一些精选的心得体会范文，希望能够对大家的写作有所启发。
语文听课心得体会
5月5日，教育局课堂开放周活动伊始，作为三年级的语文老师，我有幸地聆听了区里同年级几位老师执教的语文课，这四堂课让我感受颇多：课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我在这几堂课中，看到学生的主体地位得到了很好的体现。
四位教师分别执教了《太阳是大家的》、《卖木雕的少年》和《一面五星红旗》这三篇课文。其中杨丹老师执教的《太阳是大家的》一课，更是让我受益匪浅。一节课在杨老师的精心设计下，在场的所有师生都感受到了太阳是大家的即世界是大家的，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。总的来说，杨老师的这堂课，主要有以下几个地方值得我学习：
熟练掌握教材，正确处理教材。
在这一堂课中，我们看到了，杨老师多次让学生接触文本。
阅读教学中，朗读是学生走进文本，感悟真情，与作者产生情感共鸣的纽带，是至关重要的。本堂课中，杨老师设计了初读、细读的环节，让学生有时间直接地、反复地接触课文，让学生在读中识字、学词语、积累语言；在读中，进行感知、感悟；并且在读中培养语感进行口语交际，拓展想象，使学生在阅读实践中受到扎扎实实的训练。
在我们的语文课中，必须要培养学生的语用能力，这不在于读书多少，而在于阅读中语言的习得有多少。简言言之，就是说我们不仅要让学生得意，更要让学生得言。在杨老师的课堂中，我们看到了她在注重学生读的同时，也注重了学生的说，以教材为基点，很好地培养学生对语言的运用能力。
《太阳是大家的》这首儿童诗，特别是一天中太阳做了多少好事这段，更是学生仿说仿写的范本。在感受了太阳一天的活动之后，杨老师不失时机地引导学生随诗而仿，引导孩子走近儿童诗，喜欢儿童诗，学写儿童诗。学生自由地说，然后集体分享美好的想象，交流，这就在原有的基础上升发出去，使孩子们语言的感受能力和运用语言的能力真正的相辅相成，互为依托。
在拓展延伸这一部分，杨老师为大家出示了《地球万岁》这首诗歌，让学生更加深刻透彻地体会到了只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天这一重要含义。
总之，这一次的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界寓教于乐。
语文听课心得体会
前段时间参加了县教育局举行的大型公开课的听课活动，其中韩峻玲、黄群芳等老师的课让我受到了许多启发，现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。
第一、韩峻玲、黄群芳等老师的教姿、教态和教风自然大方，成熟干练，他们能最大程度的激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维，真正做到把学习的主动权交给学生。比如韩峻玲老师在上《考场作文——人物素材积累与运用》一课时，以东方卫视第一季《中国达人秀》总冠军刘伟的人生重大事件导入，并且以此贯穿整堂课，来引导学生总结作文方法，通俗易懂，引起学生浓厚的学习兴趣。
第二、备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精美的课件制作。比如韩峻玲老师插入“刘伟的人生”的视频，以“从——，我看到了——”的模式，鼓励学生谈谈感受，可见其备课和设计花了很多心思。他们的做法使我认识到了——教无定法，一切可用的资料都可以随机而灵活地运用于教学中。
第三、注重学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人，老师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。学生各抒己见，积极性很高！这一点，是所有听过这次课的老师都有的最深的体会。而要做到这一点，就必须在备课和设计上多花点心思了。
第五、就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价是课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。两位老师的课堂语言，清晰流利，柔美悦耳。
“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”———像这样的评价经常说。我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。
总之，这次的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。
语文听课心得体会
20xx年5月30日至31日，我有幸参加了在实验中学举办的国培计划（20xx）湖北省特级教师巡回讲学的听课活动。听评了由实验中学两位教师和武汉两位特级教师讲的两节同课异构课型。并观摩了由武汉教科院专家的中学语文课堂改革研讨、专家点评课。这次听课最大的感受就是，每一位教师都有自己的特点，注重学生的学习效率、学生行为习惯的养成，对于正在语文生本教学的路途上摸索前进的我来说，这次观摩使我产生很大的思想震动，收获也很多。下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：
第一、注重启发式教学，让学生自主学习。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如实验中学的潘丽教师上《窗》时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会人物心灵的美与丑、善与恶。第二、注重引导学生朗读。两位教师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：实验中学肖志和武汉特级教师的的同课异构，老师在上《新闻两篇》这课时，首先让学生大声自由的读并找出新闻的主体语句；再读课文，让学生找出新闻的特点；学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。
第三、注重学习习惯的养成。两位老师都在课堂上穿插着一些学
习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如肖老师就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有，老师一直强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培养学生集中精力的好习惯。
第四、亲切的评价语言。两位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
第五、今后努力方向
者。要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。
2、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。在传统的教学中，教师一直是知识的权威，学生是被动地学习，学生是知识的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展，。转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，运用在自己的教学中。
语文听课心得体会
今天，听了侯老师的《我要的是葫芦》一课，感触颇深。清晰的思路、灵活的教法、活跃的气氛，给听课的老师留下了很深的印象。由此可见，侯老师在课前作了充分的准备。纵观整节课，课堂教学呈现出鲜明的个性。
《我要的是葫芦》这一课是人教版二年级上册的课文，告诉我们事物之间是相互有联系的，不能忽视其他方面。
从教学理念上看，这一课突出了学生这个教学主体的地位。学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。在这节课上，侯老师充分发挥了孩子们的想象力，让学生讨论葫芦的形状，说说自己的疑问，孩子都很积极认真地参与讨论。
从教学结构上看，侯老师的教学过程环环相扣，紧凑严谨。由第一环节导入之后，第二个环节学习生字，侯老师采用了指名读注音的生字以及开火车读去掉拼音后的生字等多种形式，带领孩子朗读并认识了生字。接下来带领孩子们观看短片并给出关键词叙述故事，孩子们带着任务去看短片，更加认真仔细了。最让我受益匪浅的是第三环节讲读课文，侯老师运用图文与孩子的朗读相结合的方式，绘声绘色地带领我们学习了这一课，葫芦藤、叶子还有葫芦都生动地展现在我们眼前，让孩子对朗读由了全新的认识，大大激发了他们的学习兴趣。
从教学技能方面上看，侯老师体现出较强的驾驭课堂和教材的能力。如教学内容重难点的把握、课堂教学的组织调节等。其中感受颇深的是侯老师饱含深刻情感的朗读，感染了孩子们；多样化的评价语言也让整个课堂活跃积极。
总的来说，这几位老师的课堂都各具特色，有的沉稳有序，有的生动活泼。可无一例外：他们的课堂都体现出他们对教学理念深刻的把握。在以后的教学中，我作为年轻教师，需要学习的还有很多，我需要向各位教师虚心学习，来提高自己的专业技能。
语文听课心得体会
十月十一日，区教研员来我校进行了一次全面的调研和指导，并且，语文组教研员给我们全体语文教师上了一次观摩课，这使我们全体教师受益非浅，也使我深深体会到语文教学的艺术性和科学性。我们听的是四年级的一片课文《长城》。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我在这几堂课中，看到学生的主体地位得到了很好的体现。教师是播种者，关键还是要学生自己去成长，去发展。但是教师这位播种者也要善于引导，把学生引入一个正确的道路。在这里，教研员这几种方法给我留下了深刻的印象。
仅仅围绕语文课本来学习语文，没有用到精致的课件，而是用课本的插图把学生很好的引入课本的内容。课前让学生作了充分的预习，对于自己不理解的地方做上标记，并打上问号。老师并且出示学生的疑问，大家一起交流合作区解决它。这让每一位学生都参与学习。
人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。教研员在上课时，她的语言很有科学性又不失幽默性。而且，所出示的问题、引导等简洁、干脆。课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。教研员总是时不时的在进行多维评价，这里不仅老师要进行评价，而且，每位学生都在进行互评和自我评价。
听了教研员的课之后，我想：在以后的教学中，我应当在课堂上注重学生学习方法的培养，让他们从小养成一种良好的习惯。突出学生的主体性。在课堂上慢慢地培养学生合作讨论的方式，使自己的语文教学不断地充实。同时，我也深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分提升学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，使自己不断成长。
总之，这一次的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界“寓教于乐”。
校外听课心得体会
第一段：介绍校外听课的背景和意义（200字）。
校外听课，指的是学生在校园之外的地方，例如企事业单位、文化艺术机构等去听课或观摩。校外听课的意义不可小觑。首先，它能够提供更加接近实际工作环境的学习机会，帮助学生将所学知识与实际应用相结合。其次，校外听课能够拓宽学生的视野，使他们有机会接触到不同领域的知识和经验，从而增长见识。最后，校外听课还能够培养学生的观察力、思考力和适应能力，使他们更好地适应社会发展的需求。
第二段：分享校外听课的亲身体验（300字）。
我曾有幸参加一次校外听课活动，体验了真实的工作环境和现场氛围。这次活动是在一家知名旅游公司举办的，我们学校的旅游管理专业的学生都参加了进去。一开始，我们参观了公司的总部办公室，了解了公司的发展历程和各个部门的职能。之后，我们还亲自参与了一场旅游线路的策划会议，从线路的选择、酒店的预订到行程的安排等方面逐一探讨。这个过程让我深刻感受到了旅游工作的复杂性和细节之处。通过校外听课，我不仅了解了旅游行业的工作流程，还学到了与人沟通、协调团队合作等实用技能。
第三段：总结校外听课的收获（300字）。
校外听课给我留下了深刻的印象，我深感自己的收获颇丰。首先，学校课堂上学得的知识在校外得到了实践的验证，我对专业知识的理解更加深入和具体化。其次，与业内人士的接触让我更加清楚地了解行业的发展趋势和需求，有助于我未来的职业规划。此外，校外听课还激发了我对自身职业发展的激情和动力，让我更加坚定了在旅游行业的选择。通过校外听课，我意识到自己还需要进一步提升自己的专业素养和实践能力，为未来的工作做好充分的准备。
第四段：对校外听课的建议和展望（200字）。
通过这次校外听课的体验，我认为学校应该加强与企事业单位的合作，提供更多更好的校外实践机会。学校可以主动与企业联系，开办更多的校外实践课程，让学生能够更好地了解和应用所学知识。同时，学校还可以组织更多的参观考察活动，带领学生走出校园，亲身感受社会的多样性和复杂性。相信通过校外听课的不断完善，学生的实践能力和职业素养将会得到更好地培养和提高。
第五段：总结校外听课在学生成长中的重要性（200字）。
校外听课是一种非常重要的学习方式，它能够深化学生对所学知识的理解，为将来走向社会提供宝贵的实践经验。因此，学校应该为学生提供更多机会参加校外听课活动，并注重对校外实践的引导和教育。只有通过校外听课，学生才能更好地融入社会，实现个人价值和社会价值的有机结合。希望校外听课这一学习方式能够得到更多的重视和推广。
校外听课心得体会
近年来，随着教育的全球化趋势，越来越多的学生选择参加校外听课的机会，以拓宽视野，丰富知识。我在最近一次校外听课中，深有感触，受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我对校外听课的体会和感受。
首先，通过校外听课，我开阔了眼界，增加了见识。一次主题为“创新创意”的讲座给我留下了深刻印象。讲座上，专业人士讲述了各种不同领域的创新案例，从科技、艺术到商业都有涉及。这让我认识到创新的力量和不同领域间的相互关联。我认识到，在这个不停变化的世界中，只有不断更新自己的思维方式和方法，才能跟上时代的步伐。通过参加这样的讲座，我打开了思维的大门，为自己的未来学习和发展提供了更多的选择。
其次，校外听课让我接触到了一些在学校里很少接触到的知识和课程。作为一名文科生，我对理科知识一直感到困惑。然而，通过校外听课，我得以近距离接触物理实验和化学实验。这种实践性的学习使我对科学的了解更加深入和具体，不再抽象和难以理解。我发现，在学校里获得知识只是冰山一角，课外的世界更加丰富多彩。通过校外听课，我打破了学科的壁垒，拓宽了自己的知识面。
此外，通过校外听课，我还学会了很多实用的技能。比如，在一次商业讲座中，我学会了如何进行市场调研和制定商业计划。这些实用的技能是在学校里难以获得的，但却在我们日常生活中非常重要。通过校外听课，我意识到，仅仅掌握知识是不够的，还需要学会运用知识解决实际问题。这种培养实际能力的经验对我的未来学习和工作都有很大的帮助。
最后，校外听课还让我结识了许多志同道合的朋友。在各种讲座和活动中，我遇到了来自不同学校和背景的学生。我们在探讨问题，分享感受的过程中建立了深厚的友谊。这种交流与合作的机会让我更加开放和自信，也为我未来的人际关系打下了基础。
综上所述，校外听课给我带来了很多收获。通过开阔眼界、接触新知识、学会实用技能和结识朋友，我在这次听课中不仅学到了知识，也培养了自己的能力。我相信，在未来的学习和发展中，这些经历将成为我宝贵的财富，为我带来更多的机遇。因此，我鼓励更多的学生参加校外听课，以期广泛发展自己，为未来做好准备。
语文听课心得体会
1、师播放，生观欣赏美国电影《恐龙》的开场全景：
空灵的非洲鼓声冉冉响起，静寂的山谷，潺潺的流水，各种各样的恐龙悠闲地在各自的领地中觅食、玩耍……霸王龙出现了，追杀着食草恐龙……一只恐龙蛋遗落了，落在小溪中……音乐声越来越响，一只翼鸟龙衔着那只恐龙蛋飞跃草地、飞跃高山、飞跃瀑布……（时间5分钟）。
2、轻松谈话，营造氛围：
师：这是中生代时期地球上的繁华情景，那时地球的主人是谁？
生：恐龙！
师板书：恐龙。
师问：“谁能用好办法记住‘恐’？”
生1：“用加一加的方法，工加凡再加心，就是恐。”
生2：“刚才电影上出现的霸王龙，实在太可怕了，可怕就可以用恐惧的恐。”
生3：“恐惧就是心里害怕，所以它是心字底。”
生4：“我能给恐组词，恐吓的恐”
（好莱坞大片《恐龙时代》在这里的成功播放，使学生轻松地进入了课堂，信息技术与语文课的正确整合，不但把学生领入了恐龙王国，而且帮助学生形成了“恐”字的多种记字方法。）。
3、结合课前对恐龙知识的收集，漫谈看后感受。
生1：恐龙生活的原始地球风景很优美。
生2：霸王龙喜欢吃三角龙，刚才电影中的三角龙就是霸王龙喜欢吃的食物。
生3：老师，我知道恐龙分成两类，食肉和食草。
生4：不对，还有一种是杂食类的。
（学生的看后感受与原有的经验交织在课堂中，课堂交谈缤纷出彩。）。
1、根据学生谈论引入课题：
师：多么辉煌的昨天，可是今天的我们，今天的人类却只能坐在教室里，从电影中观看恐龙，从博物馆和书籍中想象恐龙往日的灿烂、辉煌，曾经的光辉岁月。因为这些庞大的动物在地球上灭绝了。
板书：灭绝。
2、进入情境《白垩纪公园》：
（出示课件《白垩纪公园》的画面，画面上各种恐龙在草地上生活着。）。
生：兴趣极端浓厚大声说：“好！”
3、师生起立，互相问好，进入课堂状态：
（上课开始，创设去《白垩纪公园》考察的情境，一下子激起了学生强烈的探究欲望。从而拉近了文本与学生的距离，为成功的课堂教学建立良好开端。）。
4、学生通读全文：
师：31课就是白垩纪公园的各部分背景资料，同学们快去读读吧！请你读准音，读通顺句子。
生：自由读文。
5、帮助博士，初读生字：
师：公园的创办者恐龙博士向我们推荐这些词语，谁能帮他读一读。（课件出示恐龙博士部分生字新词）。
（生字是本课教学的难点，用这种富有乐趣的方法来初读生字，学生强烈的表现欲望被激起，他们能更积极地投入初读生字这一环节，体验到帮助他人的快乐。）。
（出示课件：以绿色的山谷为背景，山谷中出示第一段文字。）。
1、游玩山谷，听读历史：
师：同学们，让我们走进白垩纪公园的山谷。去听一听山谷为我们提供的资料。
师：范读第一段。
生：非常感兴趣听着，有的还随着老师一起朗读。
白垩纪公园考察的第一站：悠远的山谷，寂寞的恐龙引起学生阅读文本的兴趣。
2、生说知识点，教师指导朗读：
生1：我读懂了人类的历史只有三四百年，而恐龙的历史却有两亿年。
生2：我读懂了人类的历史比恐龙的历史短多了。
生3：老师，两亿年是几年啊？
师：同学们，不但会读书，还能对书中的知识提出自己不懂的问题，真棒！你们瞧，恐龙博士让我们用数学数字来做比较。（课件辅助出现：我的年龄10岁，人类的年龄4000000年，恐龙的'年龄200000000。）。
生：哇！差那么多。
师：是呀，那你能把你的理解用朗读来表现吗？
生：个别朗读。
（从现场表现看，学生不但会读书，还能提出自己不懂的问题，说明已进入文本。教师把语文数字用阿拉伯数字来帮助学生解决疑问，形象地帮助学生体会到了恐龙历史的悠远。虽然学生朗读表现各不相同，但都非常投入，能把对字对词的理解用自己的朗读来体现出来。这正验证了一句名言：“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”）。
1、提高要求，再次读文：
师：恐龙为什么会灭绝呢？请同学们再一次自由朗读课文，进一步了解恐龙灭绝的原因，请这一次比第一次读得有进步，读得更准确，更通顺。
生：自由朗读。
2、师生引读：
师：庞大的恐龙为什么会消失呢？
生1：一种说法是……。
师：恐龙消失的另一种说法是什么？
第1组答：另一种说法是………。
师：恐龙消失还有其他说法吗？比如？
生：比如………。
文本引读完毕。
师：还比如？
生1：老师，没有了。
生2：还比如，地壳运动把恐龙埋在地下。
生3：还比如，恐龙放的屁太多太大把恐龙都臭死了。
（新理念告诉我们：课堂教学不应停留在教材本身所传达文字信息的基础上，而要鼓励学生对“文本”进行补充，大力倡导“创读”。在这里，我们看见学生利用课外的知识和原有经验对教材进行了再创造。）。
五、巩固字词，指导生字书写。
师：现在我们进入白垩纪公园的“冒险地带”勇敢闯一闯。同学们有兴趣吗？
生：有！闯关：
第一关猜字：一种大米（）。广场里面有条龙（）。
第三关写字：亡、肉、耐、类。
（识字量大了，我们不仅要在阅读中帮助学生认识生字，更应注意“细水长流”的识字规律，安排适合小学生心理的各项游戏帮助学生巩固生字。闯关游戏的成功使学生又一次体验识字的乐趣。）。
校外听课心得体会
近年来，随着教育的发展与改革，校外听课逐渐成为学生教育成长的一种重要方式。通过外出参观与体验，不仅拓宽了学生的知识视野，还能激发他们的学习兴趣与潜能。我最近参与了一次校外听课活动，从中受益匪浅。下面，我将通过五段式的连贯论述，分享我的校外听课心得体会。
首先，校外听课拓宽了我的学习视野。在过去的课堂教学中，我们只能被动地接受书本上的知识。而通过校外听课，我可以亲身体验与感受到真实世界中的知识。例如，我曾去参观一家大型企业的工厂，了解到了产品从原料到成品的全过程，这一切都是在课本中无法获得的经验。这种直观的感受能够激发我们对知识的兴趣，使学习不再枯燥乏味，变得更加有趣。
其次，校外听课激发了我的创新思维。在一个全新的环境中，我们不再依赖老师的指引，而是需要自己发现问题并解决问题。这对我们的思维能力提出了更高的要求。例如，我曾参加一场由专业人员讲解的科技展览，通过参与讨论和实践，我学会了如何提出自己的观点和解决问题的方法。这样的经历让我明白，创新不仅仅是在课堂上学到的理论知识，更是要在实践中不断探索和发展。
然后，校外听课培养了我的团队合作意识。在校外听课活动中，往往需要学生分成小组，共同完成一项任务或挑战。这要求我们齐心协力，明确分工，充分发挥团队成员的潜力。通过与他人合作，我学会了倾听和尊重他人的观点，同时也认识到了团队合作在实现更大目标方面的重要性。这样的经验不仅在学校中有益，也为将来的工作与生活中打下了坚实的基础。
另外，校外听课提高了我的实践能力。在校外环境中，我们可以亲自动手实践，将理论知识与实际操作相结合。这样的实践不仅帮助我们更好地理解和掌握知识，还能让我们从出错中吸取教训，不断改进和完善自己的能力。例如，我曾参与一次国外的文化交流活动，通过和外国朋友对话和学习，我不仅提高了自己的外语能力，还了解了不同文化之间的差异。这样的实践经验对于我们的综合素质提升起到了重要的作用。
最后，校外听课让我认识到学习的本质是一种生活方式。在参与校外听课的过程中，我体会到了学习的乐趣和价值。通过学习，我们能够持续地成长和进步，更好地适应社会的变化。因此，学习不只是在课堂上完成作业，而是要将学习融入到自己的日常生活中。只有努力地去学习和探索，才能够真正做到与时俱进，迎接未来的挑战。
总之，校外听课是一种宝贵的学习机会，通过参加校外听课活动，我拓宽了学习视野，激发了创新思维，培养了团队合作意识，提高了实践能力，认识到学习是一种生活方式。这样的经历让我受益匪浅，并且为将来的发展打下了坚实的基础。希望未来还能有更多的校外听课机会，让我继续不断地学习和成长。
数学校外听课心得体会初中
数学作为一门普及率极高的学科，在日常生活中的重要性不言而喻。在课堂内，老师们讲授的数学知识点涵盖了各个难度级别，而学生们的掌握程度也存在差异。因此，在数学学习中，校外听课成为了一个热门话题。我在初中时有幸参加了一次数学校外听课活动，并在此文中与大家分享我的心得体会。
在我报名参加校外听课活动之前，我一直对数学抱有深深的恐惧。不仅如此，我还对于老师客观评价我的能力存在质疑。然而，当听闻到校外听课这个活动时，我觉得这是一个学习数学的好机会。在听课前我充分准备，翻阅各类资料辅助自己的学习，预习学习内容，并将从老师口中得知的问题做好笔记。
三、听课中。
进入教室后，我第一眼发现的便是教室中有很多来自不同学校的同学。我在听课过程中发现，和我在同一桌位的同学们理解能力并不同，有的小伙伴们很快能够跟上老师的思路，而我却需要不断地听取别人的讲解才能够理解。随着老师讲解的深入，我越来越感到自身的不足，为了不影响课堂效率，我和同桌紧密配合，不断思考、提问，积极参与课堂互动。
四、反思。
在校外听课这个活动中，我深刻认识到了自己的不足之处，也发现了自己对数学的兴趣。听完外校老师的幻灯片讲解之后，我对数学有了更深刻的理解，一些模糊的概念得以加深认识。同时，我也感到自己还需要多做练习并进一步提升自己的思维习惯和解题能力，以更好地迎接高中数学学习的挑战。
五、结语。
在初中毕业后，我的数学能力得到了长足的提升。而这种提升，离不开校外听课这个重要途径的帮助和支持。通过校外听课，我体验了不同于学校教育的数学课堂氛围，加深了对数学的理解，提升了自己的学习热情。我相信，校外听课可以切实帮助到我们的数学学习，提升我们的解题和思维能力，塑造更好的自我。
数学校外听课心得体会初中
第一段（引言）。
在这个数码时代，数学在学生的生活中扮演着越来越重要的角色。数学的重要性不仅仅体现在解题的能力上，更是教会我们如何进行逻辑思维和分析，这些能力不仅对于学生的学习有益，对于日后的工作和生活同样至关重要。在这种背景下，我有幸参加了一次数学课外听课活动，从中我收获了许多。
第二段（讲述活动）。
这次课外听课活动是由某某学校计算机科学社团组织的，我们前往某某市一所著名的中学进行观摩学习。在那里，我们参观了今天（2019年12月10日）的两节数学课。老师的讲解思路非常新颖，他一开始就让我们有一种启发的感觉。通过解题的方式，他引领我们进入了一次次精彩而又恰当的思维讨论。整个课程既生动有趣，又富有挑战性。
第三段（学习收获）。
学习了这节课，我对数学不再仅仅停留在做题的层面上。我们学习了数学思维的本质，从而明白了为什么数学有那么多不同的解法。例如，我们通常会把难点放在题目本身上面，但是实际上许多难点都在题目之外。在听课中，老师让我们把数学理解为一种语言，而数学题就是这种语言的演绎，这一理念对我来说是一种启示。
第四段（个人思考）。
我的思维方式得到了一些改变，我更加清晰地意识到学习数学的重要性。我决定花更多时间学习这门学科，深入理解数学知识。同时，我也意识到了作为一名学生的责任，我们应该时刻保持着一种学习的热情和态度，找到学习的动力，不断开拓自己的视野。
第五段（总结）。
数学课外听课活动使我得到了许多宝贵的经验和收获。我非常感谢参加此次活动，也希望今后有更多的机会去这样有益的听课活动中学习。在我的学习道路上，数学这个伟大的学科将一直伴随着我。我希望通过学习和练习，能够理解更深层次的数学知识，养成一种适合自己的数学学习方法，以更好地应对未来的学习和工作挑战。
语文听课心得体会
办的"语文报"名师大讲堂。此次盛会，群贤毕至，群英荟萃。上海的朱震国老师、北京的李卫东老师等九位全国特高级教师、青年名师将设坛开课，一展风采。此外，还有黄厚江、蔡明等教育名家点评，令人期待。
18日上午，我有幸聆听了北京大学中文系教授曹文轩先生的讲座《我的语文观》。曹教授学识渊博，见解犀利，言辞生动，对语文教学提出了独特的论点，富有启迪。特摘抄曹教授的几个观点看法如下(据听课笔记，转述，有不完整不全面之处)：
语文何为?重要的一项是教会学生写作。希望学生能够学会写文章，能够写一手好文章。
"80后作家"现象，令人欣喜鼓舞，因为少年写作，大行其道，是一道亮丽的风景线。
当代学生在写作方面，说理能力日益高，说事能力日益衰败。把一件事情讲述得生动具体，引人入胜，也是一种能力。
"天空有一蓝月亮"，本是荒谬的。但在一定的语言情境中，色、情、景构成了一个崭新的世界。
牛顿的书，是科学的书，也是哲学的书。写不出好文章，是无法成为伟大科学家。
鲁迅能出现在黑暗时代，却无法出现在愚昧时代。
精神财富与心灵财富有关，与年龄没有关系。
中国学生苦，是事实，但也是一种误读。西方学生同样苦，由他们的叛逆细节可见一斑。每代人都有自己的苦难。承认苦难的事实，才能谈面对苦难的态度，才能看到阳光地带。对待苦难，要有感恩之心。
阅读是一种人生态度、生活方式。阅读则草长莺飞，莺歌燕舞;不阅读则荒芜，令人窒息。只食五谷，只能强身。不阅读，与猪狗无异。
阅读是一种优雅的姿态。上帝说，人类最美的姿态就是阅读。阅读与长相有关。鲁迅长相平庸，但由于学识思想，令人高山仰止。
天堂是一座图书馆。人间有了图书馆，才使凡尘通往天堂的阶梯有了可能。
读书丰富泛滥的时代，也是阅读质量严重下降的时代。
"天"、"地"、"人"，这本大书，我们忘记阅读了。
看见学生在阅读不要高兴，要观察他们在读什么书。有些书，会破坏学生天然的语感。如"酷毙"、"帅呆"等词汇，会对语言毫无益处。读不值得读的书，会变得弱智。
只让学生欢呼雀跃的歌手，是不可靠的。能让各个年龄段的人都心动的歌手，才是可靠的。孩子喜欢，不是唯一的标准。
在承认民主、民权的基础上，别忘记教育与被教育者的关系，是老子与儿子的关系。试想置换位置，世界将会如何?谁让你放弃做老师的地位?感恩之心、恻隐之心、敬畏之心，是当代学生所缺乏的`。毕业的学生还会记得旧日的老师，还会经常打电话发邮件报平安吗?当前的语文教育不能只注重知识维度，不能忽略情感教育。
语文教师还缺乏审美教育。蔡元培先生提倡的美育已经弱化为美术、音乐等课程了，其实数学、物理等学科同样要贯彻这一美育理念。
试想在会议室里放一张床，效果会如何?屋内空间的分割要合乎美学规则，不能只注重实用，还要注重情调。
许多西方人在记住中国经济高速发展的同时，却看不起中国人。因为吃饭大声喧哗、随地大小便等行为，一些人居然不清楚这些行为是丑陋的。
在日本饭盒的米饭上面，妈妈总会放上一颗虹樱桃，很美!知识就是力量，思想有力量，美有没有力量?在这世界上美最有力量。多少成语典故是与美相关的?《战争与和平》中万念俱灰的战士，只有死的想法，是什么拯救了他?是俄罗斯的天空、森林，是美!阅读分为浅阅读与深阅读。孩子的阅读不应该是放任自流的。有效地高质的阅读，是必要的。阅读有时候需要学生去踮起脚尖抻一抻的。
天下的书，可分为两类：一种是用来打精神底子的，另一种适合打完底子后来阅读的。前者是大善、大美，能帮助孩子建立起健康、合理的价值观体系。
书是有血统的，正如贵族与平民一样。有高贵血统的书，如鲁迅、托尔斯泰的作品等等。我们并不能一味地读那些非高贵的书。
书，是有辈份的，有爷爷书、老子书、儿子书和孙子书，按"份"来划分，"份"取决于他们的质地是否厚重、艺术的圆满等因素。
人有人脉，地有地脉，文有文脉。
朗读，在西方式普遍性的行为。朗读是一种矫情，这是一种误读。
朗读能提高口语的品格。恶俗的口语，成为一种时尚，这是可耻的。
语文老师每个人都应该是朗读者。
已震撼全场。最简单的说，曹文轩教授是个杰出的老师，有着独特的教学风格，令人望尘莫及!最大的感触是：什么时候能够再有机会再入课堂，再次聆听老师的言传身教。
语文听课心得体会
5月11日，我们全体语文教师参加了第一实验小学语文教学经验报告会，期间我聆听了四位青年教师精彩的课堂教学，整整一上午，我们与会老师都认真做好了笔记，写出了评价，心理收获很多。置身于课堂教学中，看到四位老师气定神闲、信手拈来，不仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为?课堂上老师们先进的教学风格、变化多端的多媒体课件，这些都给我们留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余，更多的是深深地沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面谈谈自己的小学语文听课体会：
在本次报告会中，与会专家根据不同类型的课例展示，为我们做了精彩的点评，使我对小学语文课程标准有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。作为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现反方式和学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。
教师应该是课程改革的推动者、课程的实施者，通过教师的推动和实施，课程才能更好地为学生所接受和理解。教师在推进新课程的过程中必然会发现许许多多这样那样的问题，这就要求教师不断地思考和改进，提出看法，提炼方法，不断地拓展和完善我们的教学资源。
在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生为主体，在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。在本次听课活动中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。在本次听课活动中，我认真聆听了四位老师的示范课例，四位老师都能从全面培养学生语文素养的.理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。另外，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。
必须不断地学习，我们常说，教师给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断充电。总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会提高教学素养，亮丽自己的教学生涯。
语文听课心得体会
本学期，我有幸参加了我校的语文优质课评选活动，期间聆听了十几位教师精彩的课堂教学，老师们广博的知识，幽默风趣的语言，平等融洽的师生关系，课堂上教师和学生的真实的、情感的投入，师生、生生的互动过程，思维的碰撞，心灵的沟通，智慧的启迪，给我留下了深刻的印象。
一、根据课文特点，把握工具性与人文性的“度”
崔峦老师说：“语文课程贵在工具性与人文性的统一，难也难在工具性与人文性的统一。”著名特级教师于永正老师也曾说过：“语文教学如何将人文性与工具性统一起来，这的确很难，关键是个度的问题，所以我强调的是平衡。人文性与工具性要合二为一，浑然一体，你中有我，我中有你。”
我对两位专家的话感触颇深，犹如茅塞顿开。是呀，回顾我们所教的一篇篇文章中，体现工具特点的是结构、语言及技巧，体现人文特点的是内容，主旨。有的文章语言隽永，有的文章内容深邃，前者可侧重于工具性，教给学生学习方法，培养学生语文能力，后者可侧重于人文性，谈谈内涵的丰富。
二、将解读文本与感受人文自然合一，彼此促进。
当前，在语文教学中，普遍存在读书不充分的现象。学生读了书，但并没有时间将课文所表达的形象、意象、情境、意境在头脑里“活”起来，没有足够的时间“过电影”，更没有充分的时间让学生静下来涵咏品味，就匆匆让学生去谈感受。
因此，在教学中，我们首先要让学生充分的读。只有通过充分的读，学生才能与作者进行心与心的对话，从而理解文本内容，感悟文本思想，体会文本情感，认识文本所描述的事物和所阐述的道理。所有这些唯读为重。因为读是对文本情感体验和表达的最直接手段，是培养学生语感的最形象最具活力的方法。有感情的朗读能最有效地促进理解，促进感悟，并反之以有感情的朗读这一形式把这种理解和感悟表达出来。如果学生理解文本内容，就会读得很符合其情感，反之，就会背离了文章的基本情感。
其次，教师要提高对文本的解读能力，要长文短教，抓住重点段落，找准生发感受的语言点，这需要老师有较高的语文素养，抓住这个语言点就能牵一发而动全身，引导学生理解课文，体验情感，实现学生心灵与文本的深入对话，学生既掌握了学习方法，又受到了情感的熏陶。
三、以学生为主体，在语文实践中学习语文。
《课标》说：“应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径，也应是语文实践。”说简单一点，这句话就是说：“要在语文实践的过程中培养语文实践的能力。”在语文课堂上，老师要牢记课标的要求，加强对学生进行听、说、读、写的训练，注重教给学生学习方法，养成好的学习习惯。我们的教师必须还原语文的本来面目，让课堂教学“返璞归真”，就是要使我们的教学重新走上朴实、扎实、真实的轨道上，在继承传统时，也要体现现代教育思想。
在我们的语文课堂教学中，我们必须将解读文本与感受人文自然合一，尽量以“语文的手段”解决语文的问题，减少非语文手段的运用，坚持以学生为主体，努力倡导在语文实践中学习语文的理念，才能体现语文课程的基本特点——工具性与人文性的统一。
生物校外听课心得体会
在生物学科学习中，理论的知识只是一部分，更多的需要通过实际操作和观察来加深理解。为了提高学生对生物知识的掌握程度，我校组织了一次生物校外听课活动。我作为其中一员，深受其益。在这次校外听课活动中，我学到了许多新知识，见识到了更多生物的奇妙现象，同时也增强了我对生物学科的兴趣和研究欲望。
首先，校外听课活动开阔了我的视野。我们参观了一个生物实验室，目睹了一场关于遗传实验的演示。在课堂中，我一直听老师讲述着遗传的基本知识，我对于遗传、基因等概念只停留在书本中。然而，在实验室中，我看见了不同基因的表现形式、杂交后的遗传规律。这种亲身体验让我更加直观地了解了生物的遗传原理，也使我初步认识了生物学科的魅力之处。
其次，校外听课活动提高了我对生物实验的技能。在实验室中，我们不仅仅是被动地观察，还亲自动手进行了一次植物染色体的减数分裂实验。实验过程中，我们严格按照实验步骤进行，每一步骤都需要细心操作。通过这次实验，我学到了许多实验操作技巧，比如显微镜的使用方法、染色剂的运用等。这些实践技能对于我今后的实验研究至关重要。
另外，校外听课活动也让我更深刻地了解了生物知识与现实生活的联系。在参观生物博物馆时，我看到了各种奇特有趣的动物标本，还了解到了它们的生存方式和生态之间的紧密联系。比如蝴蝶与花朵的关系，蜜蜂与传粉过程的重要性等等。这些知识不但丰富了我的生物知识储备，而且使我对自然环境保护与动植物的关注程度大大提高。
最后，这次校外听课活动增强了我对生物学科的兴趣和研究欲望。通过亲身体验和实践操作，我发现生物学科并不是一味死记硬背的学科，而是需要我们去主动探索、发现和思考的学科。当我亲手操作显微镜观察到细胞的奇妙结构时，我对生物学科的浓厚兴趣由此诞生。这次校外听课活动也激发了我以后继续深入学习生物学科的愿望，我希望将来能够从事与生物相关的科研工作，深入探索生物的奥秘。
总之，通过这次生物校外听课活动，我学到了许多新知识，扩展了自己的视野，提高了实验操作技能，加深了对生物知识与现实生活的联系。这次活动不仅让我对生物学科产生了浓厚的兴趣，也为我未来的学习和发展提供了很好的基础。
(注：本文使用的字数仅为822字，如需增加字数，可以在每个段落中增加细节描述、个人感悟或其他相关经验以丰富内容。)。