述职报告的整体结构应该清晰,包括引言、工作内容、工作成果、工作收获等几个主要部分。"述职报告是描述工作职责和工作内容是写述职报告必不可少的一部分,这是一种向上级汇报自己工作情况和业绩的重要方式,可以帮助我们梳理思路,总结工作经验。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢?首先,要明确何为一个成功的述职报告的标准。以下是小编为大家收集的成功述职报告范文,供大家参考,一起来看看吧。"
化学教学工作总结
高三化学备课组由两位老师组成,担任着全校高三共两个班级的化学教学任务。半年来,在学校、教务处、年级组的直接领导下、充分发挥团结协作的精神,努力做好教学研究和集体备课功能,较好地完成了教学任务和学校安排的各项工作。现就一个学期来的工作做如下简单总结:
严格落实学期初备课组制定的教学计划、教学进度计划。我们每个星期进行一次备课组活动,由于办公地点比较集中,所以我们可以很方便地进行活动,比如制定一学期教学计划,讨论一个单元、小节的课时安排和教学重点难点,讨论一些学生较难懂的知识点应该怎样讲才能让我们这些普通学生接受,每次讲完一个单元后怎么出试卷、谁出试卷,每次测试后大家一起分析学生的`考试情况及要加强的部分、疑难问题的分析讨论研究,化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高,特别是我这个年青老师。在以后的教学过程中,坚持关于教学工作情况总结的备课组活动,发现情况,及时讨论及时解决。
根据我们化学学科的特点,课时比较少,化学方程式和化学计算难度较大,而化学基本知识要理解和记忆的较多,再结合学生基础差,学习自觉性不高等因素,每一节内容我们老师要交流讨论如何把该内容讲得透彻、让学生易懂。及时鼓励学生,及时反馈、及时强化、认真做好期中考和单元测试的制卷、阅卷和讲评工作。认真批改每章节的作业。让学生从中找到学习的成就感,提高学习化学的兴趣。积极摸索优秀生的辅导方法,抓好学困生的转化工作,促使班级稳定。
组内经常轮流听课、评课,做到目标明确,研讨有效。课堂作为我们教学的主阵地,是一名教师充分展示个人教学的组织能力及管理能力最主要的场所,教师个人在备课后各项教学能力都能在课堂教学中集中体现,通过听课,研课,加强组员间的交流,从个别探讨到小组讨论,十分活跃,不但在教学上对教学内容的处理上提供了更好的方案,同时,相互学习,促进好的教学习惯在课堂教学中的形成,更快的提高个人在学科上的教学能力与教研能力的形成。正是这样,才使得全体组员齐头并进、整体水平不断提高。
总之,我们高三化学备课组是一个团结向上、积极进取的集体,在以后的教学工作中将争取更大的进步。
化学教学工作总结
经过四个月的实习,我在初中化学教学工作方面成长了很多,下面我将从四个方面进行总结。
1. 课堂导入。经过几个月的实习,我初步学会了如何进行高质量的课堂导入。导入要求有趣、切题、引思、简练,还要求能引起学生的注意,激发学生的学习动机。在一开始的时候,我并不能很好的将这些理论应用到实际当中,导入不是过长就是过短。现在我能够较好的进行课堂导入,合理把握时间。比如在讲《酸和碱的中和反应》时,以一段1分多钟的视频——硫酸泄漏处理措施引出新课内容,在较短的时间内点明主题,吸引学生注意。
2.板书板画。实习学校多媒体稀缺,上课时传统的教学方式——板书就发挥了巨大用途,九年级化学复习课上,我边讲边把知识点总结在黑板上,以至于我的板书技能有了很大的提高,写的不再歪歪扭扭,而是有了条理,层次较为清楚。并且化学科目由于具有特殊性,所以板画的作用也就彰显了出来。课上通过作图向学生们展示各种实验仪器,提高学生们的能力,加深理解与记忆。
3.课堂提问。新课改之后,课堂教学强调“以人为本”,注重提高学生的科学素养,所以课堂提问从原来“满堂灌”的方式转变为了现在的师生互动型教学模式。现在,在提问的时候我会注意根据学生的知识水平和心理特点,找准诱发他们思维兴趣的点来精心设问,然后一步步引导学生自己找出问题的答案。由此训练学生的思维能力和分析问题、解决问题的能力。
4.演示实验。教师使用演示实验的技巧,可以起到很好地辅助教学的作用。同样是以《酸和碱的中和反应》为例,我通过两组实验对比,一是氢氧化钠和盐酸直接反应,二是在滴加酚酞指示剂的条件下反应,让学生对于酸碱反应有一个感性的认识,从而为以后的知识打下基础。在做演示实验室,教师应该操作规范、有条不紊、镇定自若,这样才能为学生起到一个好的示范作用,对学生的学习作风和心理素质有一种潜移默化的影响。
这是我感觉变化明显的几个方面,除了这些还有很多很多……感谢河北师大给了我这次历练的机会,谢谢!
化学教学工作总结
结合本校实际,我制订了学科的目标,同时,制定了完成目标的具体措施。围绕这些计划,我们认真分析学生的现状,以强烈的科研意识投身于教学中,群策群力,团结协作,积极努力,出色完成了学校的任务,取得了较优异成绩。
我们备课组是一个团结奋进的集体,备课组的三位老师荣辱与共,相互支持和鼓励,课组活动进行得有声有色,保质保量。我们每周坚持一次集体备课,每学期坚持不少于2次的集体听课和评课,老教师的示范课和青年老师的研究课给我们提供了彼此交流学习的机会,积累了不少好的经验。集体备课时,大家毫无保留,广泛地进行学术上的交流和研讨,互帮互学,取长补短,有效保证了教研的质量。我们在团结协作的基础上,也强调个人的工作责任制,避免吃“大锅饭”,根据各人所教班级的实际情况订出了相应的奋斗目标。在我们的心目中,只有打团体战的概念,没有单独冒进的念头。“一枝独秀不是春,百花齐放才是春”。
学生是学习的主体,主体能动性没有调动起来,我们教师的工作怎样努力也没用,这就迫使我们去研究学生的心理,找出适合学生心理特征的教法我们把学生分为三个层次,并确定我们工作的重点和工作措施:优生———拓展;中等生———狠抓;学困生———辅导。优生有较好的思维习惯,上课前我们先把问题布置给他们,让他们自已先研究,提高他们自己解决问题的能力,上课时则采用讨论式教学方式,让他们舒展自己的见解,然后老师加以归纳总结,并进行深化、类比和提高,从高、严、难三个方面要求他们;中等生是一个大的群体,是学习的主流,上课时我们以他们为主,力求在课堂上消化所有的知识点,作业和练习题也以基础题为主,强化训练,普遍提高。对于差生,我们本着提高一个算一个的心理,用爱心从思想上感化他们,用耐心从学习上帮助他们,在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目,力求使他们每节课有事可做,每节课有收获,调动他们学习积极性。化学是一门比较抽象的学科,要维持学生的学习兴趣,必须重视与学生的情感沟通。比如给学生及时的辅导;给注意力不集中的学生及时的提醒;给有好的解法的学生及时表扬;给失去信心的`学生及时的心理安慰;给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会。只有教师与学生有充分足够的情感交流,才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。
实施素质教育的主渠道是课堂教学,大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜,打好基础很重要,当然初三复习的后期工作也十分重要,要在有限的两个月时间里,把两本书复习好。
不讲技巧,不讲方法,不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一阶段,我们很讲究“精讲”这一环,学校给我们的教学时间与别的学科一样,时间紧,任务重,要做到“精讲”,对教师来讲,要求是非常高的。我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化;注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述;注意新旧知识、新题旧题的对比,把复杂抽象的问题作连贯解决;注意解题方法的延伸,摸索解决的规律;注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法;注意富有思考性的新问题,与学生一起探索研究。
“练”这一环也是我们后一阶段的工作重点,基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间,而练习题必须是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目:理解概念、巩固定理的基础题;运用知识的能力题;一题多解的思维题;易出错的常见题;综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习,学生的解题准确度,应变能力,及技能会有很大的提高。
中考是一场硬仗,要打好这场硬仗,不能强攻,只能智取。我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题,切实遵循教育教学的方针办事,团体智慧+个人努力=一定能成功。
一学期以来,通过不懈努力,我所任教的班级成绩不错。成绩已成为历史,在今后的教学工作中,我要从零开始,不断研究新形势、新特征,不断努力,向各校学习,向各学科学习,向同行学习,为教育工作作出应有的贡献。
化学教学工作总结
今年我担任初三1、2、3、4四个教学班的化学教学工作,化学是初三新开的学科,是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段,又是中考必考的学科,短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能,引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气,还直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科,有它的优势也有它的劣势,放在初三开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力,引导得好能事半功倍,一旦学生学习基础薄弱,或者学习被动,或者存在畏难情绪,那么面临的困难也就大。
本地学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素,普遍学习情绪不高,有一定的畏难和依赖心理。另外,由于没有晚修等辅导时间,面对每周三课时的安排,我们的教学任务相当艰巨,为了更好地完成本学期的教学任务,我们制定并在实际教学中即使根据情况进行有效调整,现将一学期的工作总结如下。
教育心理学指出:“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中,我很注意每一节课的'引入,从复习旧课导入新课,使新旧知识衔接好;很重视新课程理念的贯彻,让学生通过探究获得知识。例如:在《质量守恒定律》教学时时,我设计并实施以下几个教学环节:
[提出问题]
在化学变化中物质的质量有什么变化?
[猜想或假设]
[设计并进行实验]
实验一p96实验二p96
[结论]
1、在化学变化中物质的总质量不变。
2、设计实验探究“在化学变化中物质的质量有什么变化”时,
若装置是敞口的,则反应不能有气体参加或生成
若选择的反应有气体参加或生成,则装置必须是密封的,
[练习]
1、下列说法符合“质守定律”的有()
(1)1g红磷在2g氧气中燃烧生成了3g五氧化二磷。
(2)完全电解10g水得到的氢气和氧气质量之和仍是10g。
(3)镁条燃烧后增加的质量等于参加反应的氧气的质量。
(4)10g水完全汽化后仍为10g水蒸气。
(5)100g酒精和100g水混合后的质量为200g。
1、用微粒的观点解释“质守定律”p98
[归纳]化学变化中“五不变”物质的总质量“两必变”物质种类
元素的种类分子种类
种类
原子的数目
质量
在教学实践中,我坚持面向全体,讲课时紧扣课本,力求学生听懂听明白,对大部分学生坚持不讲难题、偏题,重点放在基础知识上。
化学学科有它自身的优势——化学实验,它能使学生产生兴趣,在课堂教学中,我认真组织好实验教学,在演示实验中,引导学生学会观察实验现象,学会在实验中观察和思考,引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内容,组织学生进行相关的实验探究,让学生通过亲身的探究性实验活动,激发化学学习的兴趣,增进对科学的情感,理解科学的本质,学习利用实验进行科学探究的方法,初步形成一些科学探究的能力。
例如,组织学生探究氧气的制取方法、氧气的化学性质;探究二氧化碳的制取和性质,安排学生探究在有高低不平的两支蜡烛的烧杯。
化学教学工作总结
为了总结经验,更好地做好学困生的转化工作,现对本学期工作总结如下:
一、深入学生,全面了解学生的心态。
在教学实践中,深入学生、全面了解学困生的心态,对学困生学习目的、态度、兴趣、爱好、志向、心理变化和生理特点、家庭环境、生活环境以及行为品德等方面作全面调查、深入研究,并采取分类教育的方式,随时比较和修正教育方式,让学生在教师的熏陶下潜移默化地克制约束不良心态的滋生发展,用教师美好的灵悟、理智来塑造学生美好纯洁的心灵,使学困生领悟到身边的同学、老师都对“我”的进步寄予很大的希望,在良好的学习氛围中使后进生转变思想,鼓足勇气,直面现实,积极向上,鼓励他们从自己身边的小事做起,一步一步地培养学困生乐观向上的生活态度,使教师的情感理智融入他们的心田,并能扎根、发芽、开花和结果。
二、尊重需要特殊关爱的学生。帮助他们找回自尊和自信。
第一,和需要帮助的学生交朋友,多做他们的思想工作,帮助他们分析自己的优势与不足,指出前进的方向。鼓励他们敢于正视现实,扬起理想的风帆,发挥自身潜能,战胜困难和挫折,找回自尊和自信,做一个快乐的人,一个自强不息的人。
第二,善于发现他们的闪光点,及时给予表扬和鼓励。让他们也能享受成功的快乐,找回自信和自尊,激起他们克服困难的信心和勇气,力争上游。
第三,多宽容需要帮助的学生,允许他们有失误、有反复。实践证明,谁能在需要帮助的学生心田上种下自尊、自信的种子,谁就能找到开启需要帮助的学生心灵的钥匙,谁就能为他们铺设一条通向成功的道路。
三、改进教法,指导学法,提高需要帮助的学生的学习兴趣。
1、联系实际,讲述知识在实际生活中的应用,讲课时注意增强趣味性,重视课堂练习的教学。
2、借用有关生活实例,为学生创设与教学内容有关的意境,提出有关的问题,以引起学生的好奇与思考。
3、在教学中引导学生寻找生活中的化学问题,既可积累化学知识,更是培。
养需要帮助的学生学习化学兴趣的、最佳途径。
4、应用多媒体辅助教学,充分吸引需要帮助的学生的注意力,注意运用艺术性的教学语言,用顺口溜、故事等引导需要帮助的学生进入积极思维状态。
5、教学中贯彻“因材施教”的原则,对需要帮助的学生合理定标,分层分组,加强辅导。平时布置作业、考查区别对待,平时布置作业、考查区别对待。
6、许多不愿动脑思考,一遇问题就问老师和同学的学生。我平时就注重对该生单独进行训练,例如,出两道难题,即比平时学的知识稍难一点的题,给该生一定的时间,让他攻克。在给题的同时首先给他讲出题的目的和锻炼要求,让该生能独立地克服困难完成。通过训练不仅激发了该生的学习兴趣,而且使学生体验到克服困难取胜的喜悦。
总之,通过自己的努力,我班的需要帮助的学生都有了很大的进步。虽然取得了一定的成绩,但也还存在着一些问题,如教育、教学方法、手段还有些粗糙,还有待改进。我坚信只要为师者能晓之以理,持之以恒,教学得法,自己不丧失信心,相信需要帮助的学生会越少。我会继续努力,争取把工作做得更好。
化学教学工作总结
本学期我担任八年级一、二、三、四班的化学教学工作,还有六年级一、二班的科学教学工作,这一个学期,我能做好自己的本职工作,除了教好自己所任科目以外,还经常去听我化学学科师傅和师姐的课,充实自己的教学经验,积累知识点,掌握教学的重难点。在教学中严格的要求自己,使各项工作有条不紊的进行着,这些离不开领导和各位同事的帮助。但这一学期下来也有工作上也存在着许多的不足。就从以下几点总结这一学期的工作:
1.六年级科学。
在上课之前尽力抓住教学目标,根据教学大纲目标的要求,完成每一课时的教学,因为这个学科对于我来说有些陌生,在给学生讲解之前,自己首先要弄明白知识点所在,及课程的内容,不断的学习让我有了鲜明的理念,全新的框架,而有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解。
2.八年级化学。
化学学科是我的本专业,在专业知识上我可以根据大纲要求和学生能力展开我的课程学习,抓住课堂的40分钟时间,利用这40分钟尽力让学生听懂、学懂、会做题、会分析。认真备好每一节课,多听多学其他两位化学教师的'经验,还参与了学习的传统“师徒结对”,学习师父对化学在生活中的应用。
3.提高思想道德建。
学高为师,身正为范,作为一名人民教师,重在培养学生的能力以及精神文明的建设。首先要发扬奉献精神,严格执行教育方针,尽职尽责,教书育人;同时面向全体学生,热爱、尊重、了解学生,生活中学习中存在问题及时沟通。树立“以人为本,育人为本”的教学理念。
1.在教学中应尽多的从学生的角度出发,过多的为学生考虑,每一节课多观察、多问、多了解学生的掌握程度。
2.备课中没有抓住重点内容,知识点讲解过于细。
3.在习题上没有做到精练,精讲。
4.在科学学科中,上课不够严格,导致学生大多数没有引起重视这门学科。
5.在管理学生上,也没有严格对待,什么时候该放松,什么时候该严谨掌握不好。
1.在今后的教学中,尽力从学生角度出发,关心学生无论是生活上还是学习上,尽全力抓好每一个学生。
2.备课时,多与前辈沟通,抓住本节课的重、难点内容。
3.在给学生做练习时,做到删减有度,在这之前自己首先要做大量的练习。
4.每节课下来做好反思总结工作。
希望在今后的教学中能够提升自己的教学能力,工作能力,学习能力,多学,多看,多沟通。不断完善,不断进步。
化学教学工作总结
眼看高二上学期就要结束了,本人本学期担任了高一的一个理科班和高二的两个理科班和九个文科班的教学工作,现将教学工作中的一些反思和想法总结如下:
一、课前准备:备好课。
把握课程目标,使知识技能与学生生产生活实际及应用相结合;使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相结合;使化学在人类进步中的作用与学生立志化学研究为化学的发展而努力的志向相结合;逐步转变以知识教学为主的备课模式,实现教学观念的彻底变革。
二、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充那些材料,怎样才能教好。
三、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新的知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
四、考虑教法,解决如何把己经掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。教学的关系从本质上讲,学为主体,教为客体。教如何实现客体适应于主体特点,从学生为本源的思维策略去实施教学,才是培养有特色、有创新、有发展的新人才观的根本要求。化学学科的特点是,对象为微观粒子,看不见,模不着,学习中增加难度,从思维的角度看,对学生抽象思维要求很高,特别是高中教学,这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思维的联结点,只有充分发挥实验的优势效应。在教学实践中,我主要抓了实验教学的实践与训练,除了教材中安排的演示实验保证高质量完成,还结合知识系统的具体情况,适当增加部分演示实验,保证学生实验的做出率100%,对于某些用品,发动学生自己想办法,使用代用品,或者缩小实验用品的比例,或者采用微型实验,实验中,随时引导学生养成节约、勤俭的良好习惯。既学习了知识,又增长了才干。鼓励学生“收集不同种类的材料,并制成材料实物标本”,使他们通过自己的感受、动手、对比、判断,增强对材料的理解,体验化学对生活的促进作用,培养学习化学的情感。在能源利用的教学中,指导学生对家庭燃料的构成、性能、价格、资源及对环境的影响进行实际调查、分析,提出自己对燃料利用的见解。
五、课堂上的情况。
组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意。使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习化学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
六、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。
学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这个问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或者帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。
七、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学教法,博采众长,提高教学水平。
本学期,本人坚持进行个人教育理论与业务研修,积极参加学校组织的各种学习和培训,坚持向同行学习,听课23节,组织并参加教研活动11次,充分利用学校各种资源,不断提高自身的业务修养,教学中对于生成性的资源及时反思和积累。通过教学反思与教研活动的开展与积累,我觉得自己的教育理论水平、教学组织与调控能力、学科系统知识水平、教学科研与教育评价理念都有不同程度的深化或提高。
八、热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。
化学教学工作总结
本学期我担任高一496、497、498班的化学教学工作。经过这一年的教学工作的顺利开展,在这一年里自己成长的许多。但是,还存在很多的不足,还有很多地方有待提升。教学中我虚心向前辈们学习,在各方面都严格要求自己,并很好的结合学生的实际情况,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展,圆满完成了本学期的教学任务,为使今后的工作能够更加出色的完成,现对本学期教学工作作出总结如下:
每节新课前,我都会去听取其他老师对本堂课程内容的呈现方式方法,并且结合自身实际,整理并优化自己的教学课件,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案,并为每节课都设计了学案。并且在课前,自己会先做练习,掌握本节课内容的出题方向,有针对性的进行课堂分析与讲解,让学生能明显的感受到,学完本节课知识后能有效的完成课后练习。化学是一门以实验为基础的学科,课本上的每一个演示实验都会在课堂上认真给学生呈现,并且每次实验前自己都会亲自提前操作,防止在课堂上出现实验失败等现象,确保课堂教学能够有序的进行。
为了提高教学质量,使自己所讲授的知识让学生更容易接受,我会去听每一位高一化学老师的课,从他们的课堂中去总结,让自己站在学生的立场,试问自己,这个知识点是否应该这样去讲解才能够让学生更加容易接受。所以,每次听课我都会认真做笔记,将自己在听课过程遇到的疑难问题记录下来,课后跟前辈们讨论。并且,每次课后都会对各位老师的课堂进行总结,整理出更加合适教学的教学课件。
作为一名新老师,可能在教学上会遇到各种问题。但是,每次我都会做到有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边记录,学习别人的优点,克服自己的缺点,改进工作。并且,认真参加每次的集体备课,向各位前辈们认真学习。
每次课后都会有针对性,有层次性的给学生布置作业,力求每一次练习都起到最大的效果。并且会通过默写的方式让学生对当天所学的公式及化学方程式进行默写。每次的作业都会收上来进行认真的批改,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作。在课后辅导工作中,注意分层次教学,根据学生对知识掌握程度的不同而进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。并且,我会注意在平时作业上给学生打适当的评语,以提高学生学生学习化学的兴趣。对成绩好的学生,我开展了培优训练,让他们能够深化所学知识,提前让他们接触一些高考题,提前适应高考难度。
依据教材内容,认真做好学生自主动手实验和演示实验。每次实验前,我都会在实验室先进行正确的实验演示,确保实验能够顺利的进行,不影响课堂进度。同时对于大部分实验,都让学生动手来做,提高学生的动手实验的能力,提高他们观察实验现象和准确描述实验现象的能力,同时提高他们学习化学的兴趣。
作为一名新老师,在教学中还存在着很多的不足,比如,还需要提升自己的习题量,积累各种题型。在教学方法上可能还存在一些有待改进或者是提升的地方。但是,我一定会继续努力学习,通过不断的积累去克服自己的不足。希望来年自己能做的更好,表现能够更加出色。
化学教学工作总结
本学年度,我担任一年级化学的教学和一(1)班的班主任,一年级组组长,化学实验室管理员工作。现在就一年级化学教学和本人的工作一个小结如下:
新学期开课的第一天,我就制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召,开展主体式教学模式的教学改革活动。
一个完整完善的工作计划,能保证教学工作的顺利开展和完满完成,所以一定要加以十二分的重视,并要努力做到保质保量完成。高中化学新教材第一册共分4章,第一学期完成所有四章内容的教学,中考到第二章。在以后的教学过程中,坚持每周一次的关于教学工作情况总结,发现情况,及时解决。
年级组做到了:每个教学环节、每个案都能在讨论中确定;年级组每两周一次大的活动,内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究,教学的最新动态、教学的改革与创新等。一般每次年级组活动都有专人主要负责发言,时间为一节课。经过精心的准备,每次年级组的活动都能解决一到几个相关的问题,各人的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。
按照学校的要求,积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作,然后集体备课办公,制作成教学课件等,然后再用。每周足量的学生作业,要求全批全改,发现问题及时解决,及时在班上评讲,及时反馈;每章至少一次的学生实验,要求全体学生认真观察并记录实验现象,课后认真书写实验报告;每章至少一份的课外练习题,要求要有一定的知识覆盖面,有一定的难度和深度,每章一次的测验题,并要达到一定的预期效果。
本学期学校推行了多种的教学模式,要使学生参与到教学的过程中来,更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性,使他们更自主地学习,学会学习的方法。本学期分别安排了示范课、公开课。都能积极响应学校教学改革的要求,充分利用网上资源,使用启发式教学,充分体现以学生为主体的.教学模式,不断提高自身的教学水平。
在课堂教学的基础上加以深化,使学生具备参加一定能力。每周五第7节为一(1)班上课一节化学课,内容包括化学兴趣指引及学法指导、离子反应专项练习、氧化还原反应专项练习、实验专项练习、基本计算专项练习、阿氏定律及其应用专项练习等。
我们科组的教师,在化学的教学改革,尤其是实验教改、教学科研、加强教研组、集体力量、教师锻炼与培养、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚持改革,勇于探索,不断创新,在提高教学质量和教学水平上取得了良好效果。在学校领导的正确指导下,以饱满的工作热情,端正的教学态度,行之有效的教学手段,共同提高化学科的教学质量。
化学教学工作总结
本人学年担任九年级一、二班两个班的化学教学工作。在工作中,本人严于律己,认真执行各项规章制度。团结同事,服从领导安排,工作认真负责,为人师表,有很强的事业心,热爱教育事业,热爱学生。
九年级是一个至关重要而又充满挑战的阶段,既是一个机遇,又是一种挑战。本人圆满地完成了这学期学校交给的各项工作,取得了很大的成绩在此,先将本学期的具体工作总结如下:
本人虽然没有担任班主任工作,但始终坚持德育工作是每一位老师的责任。由于本人担任的是平行班的教学,所以德育工作显得尤为重要。只有把学生的思想工作做好,学生的心态才能稳定,才能安心学习,积极听课,也因此而获得理想成绩。
虽然九年级的工作任务繁重,但我还是坚持对作业,试卷全批全改。除此之外,利用中午不回家的时间下班时间辅导学生,积极了解学生对知识的掌握和应用情况,我相信,只要能够做到勤奋,积极反思,我们的教学成绩和工作业绩一定会不断进步。
作为老师,应该说专业知识都不缺,但是怎样才能把丰富的专业知识转变为教学能力,又把教学能力最终转变为学生的能力和成绩,是一项艰苦和漫长的过程。这个过程中难免有痛苦和失落,但恰恰是这些东西积累和沉淀下来,最终才能成为我们的能力。这个过程将会伴随我们的教学能力一同成长,是我们为何坚持终生学习的.理由。
经过这一学期辛勤的努力,我所教的两个班的化学成绩在学校和县里举行的历次考试中,都取得了优异的成绩,比其他的两个平行办平均分每次都高出6—8分,得到了领导和同事们的好评,同时在由于我在学校的工作突出被评为市级校本教研先进个人;论文在河北省化学改革交流会上获得省二等奖;在市里举行的素质综合能力大赛中获得三等奖。
成绩对我们可以起到一种鞭策作用。从某种意义上上,还是一种前进的动力。因此在成绩面前,要学会心平气和,坦然置之,胜不骄,总结经验;败不馁,汲取教训,时常保持一颗平常心。才能成为一名合格的愉快的中学教师。
化学教学工作总结
本学期高考化学复习做到以下几点:。
1、研究《考试大纲》和《考试说明》,选择复习内容和深广度。
2、夯实基础知识和基本技能,掌握基本方法。
3、优化课堂教学,针对一轮复习的薄弱环节适时开展二轮专题复习,提高复习效率。
4、精选试题,科学训练,优化讲评过程。
5、加强合作,充分发挥备课组的集体力量,开展问题导学教学模式的研究。
6、坚持每日一小卷,每卷七道选择,坚持了64卷。每天一早将试卷下发,学生利用课余时间完成核对答案,不会的当天要问会了。这项工作其实就坚持了一学期,虽然老师很辛苦,答疑量比以往多出很多,每一个中午和课间办公室都是人满为患。但想想做到最后同学们真的收获很多,以往选择对4个是一大关,到今年相当多的人能对5个甚至6个。真是应了那句话,百炼成钢!
7、做好专题复习,在二模以后分大题专项练习,题的来源是近三年的十二校联考试题和近三年的高考真题。先利用双周四早自习的时间进行第七题专练,然后花了一周时间进行第十题专练,随后是第八题专练(有机)、第九题专练(实验)。第九题专练之前我们还安排了一个无机工艺流程流程专题复习,总结出“主线主产物,分支副产物,回头是循环”的规律,还明确了物质制备实验目的一定是要“多快好省地生产高纯度的产品”。这些铺垫对后期实验专题试题的顺利开展起到了很好的导向作用。也直到做完这四个专题以后,学生对化学考试才能真正做到心中有数,驾轻就熟!
进入高三,除了开展每周一次的.教研组会议以外,还组织每周一次以上的备课组活动,总结上一周教学完成情况,分析复习过程中的优缺点,交流学生反馈的各种问题,交换对总复习教学的个人看法。提出下周教学方案,包括复习方法、课时安排、作业处理、训练计划,开展有效教学研究。特别是在专题复习时,大家一起揣摩和研究,努力做到备教材、备习题、备教学方法和备考试大纲。在备课过程中,备课组成员中由一人作专题发言,其它成员作补充,取长补短,相互切磋,资源共享,防止偏题、怪题和难题,发挥集体的智慧和力量。
化学教学工作总结
本学期我担任高三班的化学教学任务,从上学期期末考试的成绩来看,1、2班大部分学生基础较好,在教学上应注重能力的培养。少部分学生的学习态度不够端正,由于没有掌握好的学习方法,导致学习效率不高。本学期着重注意激发学生学习化学的兴趣和学习积极性,注重夯实学生基础,培养学生的能力,收到了很好的教学效果。现将本学期的教学工作总结如下。
俗话说,“兴趣是最好的老师”。只有兴趣有了,积极性高了,成绩才可能上去。“亲其师而信其道”,在课堂上,我大胆改革传统的教学方法,把自主学习、合作学习引入课堂,注意调动学生的积极性,加强师生互动,充分体现学生的主动性,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。同时,在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。做个有心人,多思考多动脑筋,做好课前准备工作,精心备课,不仅要备知识备教材,更要备学生的学情。这样学生的积极性就被调动起来了,学习成绩也就提高了。
“大处着想,小处着手”,勤动笔,勤思考,让学生从基础着手,一步一个脚印,一步一个台阶地提高分析问题和解决问题的能力。同时,在教学过程中要特别注意培养学生的化学素质。化学素质的提高,靠的是日积月累,不是一朝一夕之功,靠不断的渗透与熏陶。在教学过程中经常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学知识、化学技能和技巧。
系统化、网络化,使学生能通过化学课的学习,不仅能系统全面地掌握知识点,更能运用知识解决学习、生活和生产中遇到的实际问题,提高技能、技巧,提高分析、归纳及综合运用能力。一句话,用科学的方法、严谨的态度、务实的作风搞好校本教研,搞好教学科研。
在教学中难免会遇到不少问题,比如说班级的学困生还比较多,自身的`教学理论比较缺乏,教学论文的撰写方面动笔较少,在教学的设计、教学方法和方式,教学难度控制等方面欠缺。为了更好地进行教学,达到较好的教学效果,在教学时,积极向同事请教,学习他们的方法,同时,多听同科组老师的课(尤其是同级的老师),也邀请其他老师来听课,从而改进自己的教学工作,提高教学水平。
布置作业要做到精读精练,有针对性,有层次性。要懂得留题,舍得删题。作业是一种很好的信息反馈方式,从作业中能够发现学生存在的一些问题。在批改学生的作业时我认真分析并记录了学生的作业情况,将出现的问题作出分类总结,进行针对性的评讲,并及时对教学方法进行改进,做到有的放矢。
总之,在这一学期的教学中,我不断的充电,不断的学习,尽快完善自己的知识体系,提高优化处理教材的能力以及进行良好课堂教学设计的能力。一分耕耘一分收获。然而,成绩代表过去,未来还须努力。在今后的工作与事业中,自己将再接再励,以饱满的热情、旺盛的精力迎接全新的挑战。
化学教学工作总结
本学期我担任高二年级文科班和理科班的化学老师。按照教学计划,以及新的课程标准,本人已经如期地完成了高二化学会考任务以及理科班有机化学的教学工作。为了总结经验,寻找不足。现将一学期的工作总结如下:
带文科班的会考,经验不足,积极向其他教师请教。同组的老师也积极配合我们,从他们那里获得很多有用会考的资料及教学经验。通过会考这次的历练,使我在业务水平上获得很大的收获。
(1)文科班面临化学会考任务,针对文科班学生基础相对较薄弱,差生面较大,期中考后就利用第八节课进行及时扶差工作。我将班中基础差的学生集中起来进行扶差。离会考一个月时间,在班级里实施结对子一帮一的方法,这些措施取得不错的效果。
(2)积极抓好日常的教学工作程序,确保教学工作的有效开展。按照学校的要求,积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作,然后备课,一般要求上课前一星期完成。每专题一份的课外练习题,要求要有一定的知识覆盖面,有一定的难度和深度,每专题由专人负责出题;每专题一次的测验题,也由专人负责出题,并要达到一定的预期效果。
(3)积极参加教学改革工作,使学校的教研水平向更高处推进。本学期开展了溶液的酸碱性这节公开课,能积极响应学校教学改革的要求,充分利用网上资源,使用启发式教学,充分体现以学生为主体的教学模式,不断提高自身的教学水平。
(1)在分层次教学方面存在不足之处。
(2)后进生面较广,扶差工作需要各任课教师多多引导及鼓励。
(3)课后时间要利用,很多学生都是上课听一下,下课后没有把化学当一回事。
(1)因材施教原则,一定要适合学生的胃口,对不同层次学生有不同要求。分层次布置作业对于优秀的学生教辅《学海导航》每题都要尽量去做;对于中等的学生,有选择性的做;较差的学生特别是文科班的学生只要做课本上的习题。
(2)减少后进生面,对这部分同学进行有计划的辅导。先将后进生进行分类分为三类。第一类是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,可以采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二类是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三类是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。
(3)充分利用晚自修的时间,在晚自修的时候给学生布置一些任务,例如小测、在规定时间内做练习卷并做简单的讲评。
化学教学工作总结
奥运之秋,硕果之秋。我将以奥运为契机,以全新的风貌步入新学期。为了打好明年中考这场硬仗特制定计划如下:
我今年担任九年级3、4班的化学课,两班共有学生98人,其中真正响当当叫得响的几乎没人,也就是说这届学生尖子生不是特别尖,这说明我校明年中考争得更多的车中名额也不容易,面临这种情况我就要尽我一年的努力在化学方面多培养出能闯进全区前200强的学生。后进层的团队也不小,每个班至少有7、8个学生可以说一点儿学习动机都没有的,给人的感觉就是来这里混的,来对付着毕业的,同行尸走肉没什么两样。别悲观请接着往下看,本届学生中间层还不弱,这部分中我观察着还是有可造就的,只要我们豁出一年精心培养,其中有能挤进前全区前200的苗子。
自己虽已进入不惑之年,由于身体原因,早已感觉力不从心,但我有热情,我要用热情唤醒他们,用激情感染他们,用灵活的方法调动他们,用我的真心去浇灌他们。具体到工作中我将做好以下几点:
1、认真备好、上好每一节课,扎实基础,重视应用。
2、多进行实验教学,培养学生的动手能力以及科学探究能力。
3、抓尖子生,不放弃每一个学生。利用早自习检查学生预习、复习掌握情况,对差生及时进行课下辅导。
4、组织学生进行元素符号、化学式、化学方程式等基础知识竞赛。
5、利用课余时间进行听课,取长补短,不断完善自己。
6、定期进行考试,检查学生掌握情况,讲练结合。
化学教学工作总结
第一学期的教学工作已经结束,想想本学期的化学教学工作,有得有失,为了更好地完成今后的教学工作,我就本学期的教学工作总结如下:
课堂是教学活动的主阵地,也是学生获取知识和能力的主要渠道·作为新时代的教师也应与时俱进,改变以往的“满堂灌”,老师知识一味的讲,学生只是坐着听,记笔记,灌输式的的教学方式·我一直都很注重学生在课堂中的角色,老师应该是教学活动的组织者,而课堂教学活动的主体应该是学生,要想办法让每一位学生都动起来,让每一位学生都参与到课堂中来,注重知识的传授过程,而不是只注重结论·为了达到很好的教学效果,我也做了很多的工作: