教研可以促进教师之间的交流和分享,提高教师的教学技能和教育教学理论水平。通过阅读这些教研范文,我们可以感受到教师们对教育事业的责任和热情。
小学校本教研工作计划
本学期我校校本教研工作以学校教育教学工作计划为依据,以课堂教学模式改革为依托,结合我校实际,在现有学校教研和教师现状的基础上,继续以教师群体和个体能力发展为宗旨,从教师专业成长的需要入手,转变教学观念,提升教师执教能力,提高学校的教学质量,促进学校可持续发展。
1、完善校本教研制度,加强教学常规管理,使学校的校本教研工作规范化。
2、抓好教研组、备课组工作,使之成为提高教育教学质量和促进教师专业发展的平台。
3、通过各式各样的教研活动实践,使教师的专业素养得到提升,教学技能得到提高,打造一支高素质的科研型教师队伍。
1、引导教师关注课堂教学改革,提高教师教学技能水平;
2、加强校本教研制度建设,掌握校本教研的基本方法和工作流程;
3、搭建教研成果交流平台,起到辐射带动作用。达到提高教育质量的目的。
4、加大教师学习培训力度,加快教师成长步伐;
(一)健全组织,落实制度,强化校本管理。
1、组织建设到位
成立校本教研工作领导小组,以加强对校本教研及培训工作的组织领导。组长:谷静儒 副组长:余春霞、孙娜、赵红霞。成员:全体教师。
2、制度落实到位
学校要进一步修订完善各项教学常规制度、听课评课制度、教师外出听课汇报制度等,并狠抓落实,从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动,提高活动质量,营造学习氛围。
3、时间到位:我校将周四晚分别定为语文、数学、英语、综合教研组活动时间。
4、资料管理到位
注重日常教研活动的资料管理,学校要求教研组和个人严格按管理制度完成好自己的各项工作,注意做好学校档案和个人档案资料的积累工作。做到有计划,有总结、有反馈、有整改、有实效。
(二)发挥“专业引导”作用,加强教师的学习与培训工作。
(1)继续推行“走出去”的培训方式。
教师的发展需要专业的引领,在名师引领中明确方向,在"课堂拼搏"中"学会教学",这是教师们获得发展的重要历程。因此,要改变目前课堂教学的"瓶颈"现象,也须通过进行大量的教育思想和理念的引领及教师自身教学实践研究,从中不断地获取新的理念、寻找新的方法、积累新的经验。本学期,学校将继续安排一些教师外出学习,并且学校要求外出学习、考察培训的骨干教师,必须写出学习汇报材料,并利用校本培训时间对全员教师进行培训,传达学习精神。培训采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式,产生一人学习,多人受益的效应,让更多的教师受益。
(2)做好“请进来”工作。
专家、名师的参与是校本教研成功不可或缺的培训资源。离开了专家、名师的参与、指点,校本教研就会失去理论的支撑,甚至会停滞不前,从而导致形式化、平庸化。从这个角度说,专家、名师的指点是校本教研的源头活水,他们的现场指导是最有效、最受教师欢迎的形式。本学期,我校拟继续邀请教研室教研员为我校教师作高效课堂培训。邀请省市名师来校作课,进一步发挥名师的作用,针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑,尽可能地邀请专家来校开展专题讲座,进行"临床会诊,现场诊断",找出问题及原因,制订对策措施,帮助教师解答疑难。
(3)内部挖潜,择本校之能人,举本校之“名师”。校本研究的主体是本校教师,所以,我们在外聘专家、名师、领导来校讲学的同时,充分发挥本校教学骨干、优秀教师的专业引领作用。我们将安排我校的省市县级学科带头人、教学标兵上示范课、研讨课,一方面为教师提供示范,解剖案例,另一方面也加大了对骨干教师、研究型教师的培养力度。
(四)丰富教研形式,引领教师专业成长。
1、网络学习――促观念更新
学校除组织教师到校外观摩,听专家讲座外,还将继续发挥网络资源的作用,为教师创设良好的教研环境。教师可以通过教育网站虚拟教研活动,与全国各地实验教师零距离接触,从而向先进学校学习取经,拓宽校本教研的渠道,丰富教研内容,使教研活动更具时效。鼓励教师建立自己的博客,尽量把自己平时教学中的一些感想小结或是从各种渠道学习到的一些感受,发表在网络论坛中。
2、集体备课――促课改运行
以“有效学习、高效课堂”为核心,在导与学上下功夫,各备课组每次以某个年级为重点的,有针对性的,有主题的集体备课。按照“课时分工、教案初备、集体研讨、课后交流、教案修正、资源共享的实施步骤,在活动中做到“七个一”。(每周一次教学札记、每月提出一个教学实际问题、一个阶段反思、每期一份教学案例、一节教改研讨课、一篇教改论文、一份课题阶段总结)
3、深化模式――促素养提高
我校校本教研模式为“课例研讨”。具体要求为:
(1)每个教师每学期围绕自己确定的校本教研主题上一节汇报课。(要求:课前围绕主题进行说课,课后说教后反思)
(2)同组教师同备一节课、同听一节课、同评一节课。
(3)同组教师共同研讨交流。(做到三个一:说出一点优点,找出一点不足,提出一点希望。)
(4)执教教师结合大家的建议进行二次、三次修改。
4、课题研究――促教研成效
(1)各立项课题研究要进一步完善和落研究方案,抓实研究的进程,在研究中做到有研究计划、有经验总结;每次活动有重点、有布置、有准备、有反馈、有理论学习和探讨,并及时做好各种资料的积累。
(2)在校内对我校目前研究情况较好的微型课题进行小范围的交流和推广,建立校内交流平台。
(3)进一步做好研究资料的搜集整理工作。及时做好平时研究过程的记录,留下研究过程的第一手资料,进一步完善各类科研管理档案。
5、创办专刊――搭研究平台
根据学校教研工作实际,拟在今期开始创办东街小学教研专刊,每月出版一期刊物,为教师研究交流搭建平台。
总之,新学期我们以提高教师专业素质和提高教学质量为目标,以开展高效课堂构建活动为载体,师资培训为重点,进一步加大教师继续教育和校本教研的力度,开拓创新,与时俱进,努力开创我镇校本教研工作新局面。
小学个人校本教研的工作计划
校本研究既是学校的一种研究制度,也是教师的一种研究方式。校本研究是以学校为研究的基地,以教师为研究的主体,以教师在教育教学此文转自斐斐课件园实践中遇到的真实问题为研究对象的研究。根据学校制定的研修规划,结合我本人的教学实际,在本学年我的校本研修目标和资料是:以终身教育思想为指导,以教师专业业务素质提升为目标,以进行课题研修为载体,认真参加素质培训,采用集中研修、分散自学,集中讨论、教后反思等形式在“新理念、新课程、新技术和师德教育,远程教育培训”等方面全面提升个人素质。
具体目标如下:
1、新理念:以实施素质教育理念为核心,注重理论与实践相结合,透过多种形式和资料,加强自己对实施素质教育思想观念的教育,帮忙自己更新教育理念,树立与素质教育相贴合的教育观、人才观和质量观,开拓知识视野,增强实施素质教育的主动性和自觉性,提高实施素质教育的潜力和水平。
2、新课程:根据基础教育课题改革工作计划,用心参加中小学教师新课程培训,从具体案例入手,科学地创新地解决新课程实施过程中出现的新问题,进一步帮忙自己解决新课程中的实际困难,提高个人在教育教学此文转自斐斐课件园实践中实施新课程的潜力和水平,促进新课程改革。
3、新技术:认真学习多媒体应用技术和现代信息技术,同时,结合本学科以及我个人的教学实际,使自己能独立制作课件,能够灵活自如地上好多媒体课。
4、师德教育:结合师德师风建设活动,全面加强个人职业道德教育,透过多种途径和方式广泛开展宣传,从板报、学习资料、各类报刊中全方位多角度选取典型案例,增加师德教育的针对性和实效性,促进自己职业道德水平的显著提高。
5、远程教育培训:认真参加市局组织的远程教育培训活动,力争透过培训学习使自己更新理念,转变主角,切实提高教育教学潜力,尽快适应新课程改革。
以“如何激发学生学习语文的兴趣”为具体研修资料,用心与同事交流研讨,力争在提高个人教学潜力的同时也大面积提高学生的学习成绩。
小学校本教研工作计划
高质量的教育离不开一流的学校,一流的学校必须有一支专业化的、具有先进教育理念和较强的教育教学能力的师资队伍,学校根据自己的实际情况,立足本校提高教师业务能力和教育教学水平的一项重要措施,特制定校本教研工作计划如下:
本学期,学校以继续以人为本,促进学生发展,有效教学,实施素质教育。教学工作以“以学定教、以教促学、教学相长”为核心理念,实践“把课堂还给学生,把创造还给教师”的教育理念。
1、加强教师队伍建设,提升师资整体素质。
2、注重课程管理,规范办学行为。
3、把国家级课题“纵横信息数字化学习研究教学实验”的课题研究再深入,做好两个课题的结题准备工作。
4、创新学科教研组活动、备课组活动、课题组活动的形式,与学校全面工作整合,提高教研、备课活动的实效,加强校际教研的活动。
5、加强学生体育、艺术等特长的培养。
6、继续做好学科渗透法制教育工作,宣传法律知识,让学生知法、守法。
(一)加强常规管理,规范办学行为
1、严格课程管理。按国家课程计划“开齐、上足、教好”各类课程,不随意增减课程和课时,不随意调整课程难度和教学进度。
2、严格常规管理。扎实抓好备课、上课、听课、批改作业、常规检查、考核等课堂教学的基本环节,提升教师的教学技能。
3、继续开展“阳光大课间”特色体育,壮大足球队伍,增强学生的健康体质。
(二)推进课程改革,实施高效教学
1、认真组织集体备课,发挥教研组、备课组的集体力量
集体备课是一项充分发挥集体智慧的一种极好的研修形式,我校采取电子备课,提倡“个人初备、集体统备、个人再备”的备课流程,既体现教师个体的智慧,又发挥教研组、备课组集体的力量,坚决杜绝“一人备课,全体分享”的现象。
2、抓实上课,追求以学生为本的课堂教学
按照“先学后教、少教多学、以学定教”的理念,各学科都要积极探索适合生本课堂的新的教学模式,真正做到课堂气氛活,学生思维活,教学方法活,知识生成活。
3.搞好听评课活动
备课是基础,上课是关键,评课是提高的前提。教务处充分利用每周的业务学习时间让教师观看优秀的教学光碟、课堂视屏实录,听专家讲评课,之后教师撰写体会,发表意见,提高教师的听、评课能力,然后各教研组举行研讨课、观摩课等不同形式的听课、评课活动。
4、加强教学研究,提升科研品位
结合我校立项的国家级课题“纵横信息数字化学习研究教学实验”、省级课题“傩文化走进美术课堂”以及校本课题“主题式校本教研模式的研究与实验”的主旨,要坚持课堂教学是主阵地的思想。要求全体教师努力提高每堂课的质量和效益,关注学生学习知识的过程,关注各层次学生。强化课后反思。
(三)强化专业锤炼,打造优质团队
1、加强教师业务理论学习。
业务理论学习是提高教师教育教学水平,更新教育观念,学习先进的教育理论、先进的教育方法和先进经验的一项重要形式,只有不断学习,才能做到更好的自我完善、自我提高。为此,我们学校要加强对教师业务学习理论的领导,在每周的业务学习时间内,向教师提供一些必要的有关业务理论资料,通过集体学习和个人学习等不同的学习形式,对全体教师进行全员培训和全员提高。全体教师还必须写出必要的学习笔记和心得体会。
2、邀请有关专家来校讲座,指导我校教科研工作。做好校本课题《主题式校本教研模式的研究与实验》、省级课题《傩文化走进美术课堂》的结题工作。
3、成立磨课组,提升中、青年教师的业务能力。
我校语文、数学、音乐、美术、英语、科学和体育组都成立磨课组,各组确定磨课对象(45岁以下的教师),为他们搭建“能上课—上好课—上有效课—上高效课”的发展目标,听他们推门课、教研课等不同形式的课,加快教师专业成长步伐,成为骨干教师、学科带头人,进一步壮大我校各级骨干教师队伍,争取在“3361”师训强教工程课堂大比武中取得好成绩。
个人校本教研工作计划
为了实行素养教诲、面向全部先生,就务必做勤学困生的转化任务。正在教困生的转化任务中,先生除倾泻爱心,收现闪光面,果材施教,抓好频频教诲中,还要重视教困生非智力身分取智力身分的的培育种植提拔。为此,本次我拔取了《乡村中教数教教困生的转化》为研建主题。
为了充沛发扬每个先生的专长,没有让一个先生落伍,特别是充沛变更教困生的居心性让他们从进修边沿地带能实正回回于讲堂。透过转化,教困生能根本控制进修的方式,能建立进修立场,关于控制根本技艺起到鞭策感化。引诱先生,建立先生要教、肯教、苦教的思惟,勤奋完全地改动本身,完成自我代价。使教困生转化率抵达90%。
《新课程尺度》中教数教20xx版
《数教教困生的转化》华东师范年夜教出书社
《教员转化教困生的有用计谋》新疆青少年出书社
《教困生的转化》
1、摸浑本班教困生的根本疑息、剖析教困生其组成的缘由,并对每个教困生造定实在可止的帮扶企图,树立教困生小我私家转化发展纪录材料。
2、详细实行帮扶转化步伐:
(1)、讲堂上故意识给教困生造制机遇,让劣生吃得饱,让教困生生吃得好。
(2)、课中构造教困生减以教导练习。
(3)、发扬劣生的劣势,指名让他带一位教困生,引见方式让教困生明白如何教,激起他们的进修兴致。
(4)、关于教困生重要引诱他们多进修,多反复,正在纯熟的底子上不停进步本身的潜力,特别是进修立场的改变战进修居心性的进步圆面要花鼎力气。
(5)、居心开掘教困生身上的闪光面,做到多表彰少评论、多尊敬没有蔑视、多勉励没有讥笑,建立起进修的疑心。正在糊口上、思惟上关怀他们。
(6)、停止家访,取家长获得联络,造定配合的教诲增进转化目的。
3、完成响应帮扶转化的教诲讲授深思,即“我讲我的教诲故事”战“我做我的讲授设想”。
透过本次校本研建,使本身的教诲讲授火仄能获得进一步的进步,能撰写出下量量“中教数教教困生的转化”的教诲道事及“中教数教空间取图形讲授糊口化”的一节讲授设想。
小学校本教研工作计划
以xx镇教委办工作会议精神为指导,以改革创新为动力,依据学校实际,确立教育科研为师生"过一种幸福完整的教育生活"服务的工作方向,围绕"以教育科研为突破口,以课题研究为载体,全面提升学校品位"这一总体思路,积极开展主题学习实验活动、新教育实践活动、校本教科研活动,推进课程改革,转变观念,使教科研工作开创新局面。
1.加强教研组的队伍建设。结合教师的实际情况,确定研究课题,认真制订活动方案并精心组织开展教研活动。活动着重于过程,力求做到:有主题、有纪要、有案例、有成果,学期结束组织检查评比,表彰先进。
2.认真开展校本教研活动。坚持开展每周四教研活动,从学校实际出发,坚持经常化、制度化、本土化、个性化、形式多样化。与教研室安排的活动有机结合,重点进行备课、磨课、听课、评课和教学方面的经验交流研讨活动。本学期教研课仍以每周一主题的形式来进行统一安排,采用个人申报,教科室统筹安排,实行同课(主题)异构的研讨和学科组赛课形式。
3.关注教研实效。安排校内讲座、集团交流等多种形式的活动。积极鼓励教师参与各级教研活动,以学校教研、网络教研、活动教研相结合,走出去,请进来。教研活动有计划、有通知、有记载,将出席情况以及完成相关研究任务纳入教研能力考核。加强课堂观察和专业书籍阅读的引领工作。
4.在教研实践的基础上,大力推进经验交流。撰写教学论文,以校内交流、各级评比、专业报刊发表等多种形式,推广自己的教学经验。
1.建立和完善教师的业务档案。认真组织教师制定研修计划,建立和完善好教师专业发展档案。本学期将安排多样教师基本功比赛,强化考核,认真记载,留下教师一学期工作情况的原始资料,结合教研活动与常规巡查对教师的研修情况进行督查与考核,并把它作为期末绩效工资考评以及评先的依据之一。
2.大力推进教育教学研究与信息技术的整合。以课题研究为平台,积极引导教师在提高备课的实效性、课堂教学有效性方面做有益的探索;鼓励教师充分利用电脑资源,注重现代化教学手段的运用,加强学科与信息技术的整合,提高电教设备的利用率。力求全体教师在学校网站创建个人空间,并且利用网站的多重功能,记录和发布个人的工作过程、生活故事、思想历程,精选和积累信息资源,形成一个论坛教研氛围,积极开展网络教研。
3.加强对新教师的培养。随着青年老师的不断增加,我们将重点抓好教学常规要求和课改理念的运用,及时做好跟踪、培训、提高,使之不断改进教学方法,提高教学基本功的素养。坚持传艺树人并重,在师徒之间大力倡导和塑造互动意识、合作意识和共进意识,促进新教师的快速成长。
舞台;充分发挥他们在教学中的影响力,使之成为课改大潮中的排头兵,以点带面,推动全校师资队伍的提高。分阶梯地对所有教师进行培训,做好师徒结对工作,并将其纳入教研考评。
5.加强青年教师读书班建设。本学期将继续共读朱永新先生的《新教育》一书,结合自主阅读,全面了解新教育,学习新教育的研究成果,提高教师的文本解读能力,增强对教育学、心理学的了解,全面提高个人素养。
抓常规管理一要科学,要遵循教学规律,树立可持续发展的观念;二要规范,要严格执行"五严"规定;三要细致,要从备课、上课、作业批改等细节入手,从一言一行做起;四要过程,立足于管好今天,坚持"今日事,今日毕",养成雷厉风行、追求完美的的工作作风。做到,每月不定期检查一至二次,加强随机检查,检查结果应及时进行反馈,要与教师年度绩效考评紧密挂钩。
要求教师把教学研究工作与自己的教育教学实际紧密联系,在课题研究中努力做到以校为本,以教师为本,关注学校发展,关注教师在教学工作中遇到的实际问题,增强课题研究的实效性、针对性;注重课题运作的规范性,克服功利主义,重视过程性资料的积累,树立明确的课题研究意识,开展相关教研活动时注意围绕课题研究进行,避免盲目开展。注重资料的积累,做好阶段总结。使教育教学研究的效率得到有效的提升。
三月份:
1.撰写教科研工作计划,准备教研组活动记载材料等。
2.召开教研组长会议,布置新学期工作。
3.出台各种上课、听课、评课制度。
4.校级教研课统计公布。
5.开展晨诵交流活动。
四月份:
1.开展青年教师读书班第一次交流活动。
2.做好年级教研课督查。
3.组织教师根据教育教学实际确定本学期研究的微课题。
4.开展低年级读写绘交流活动。
五月份:
1.开展青年教师读书班第二次交流活动。
2.年级教研课督查。
3.组织骨干教师示范课的上课、评课工作。
4.开展中高年级师生共读交流活动。
5.组织微课题研究交流活动。
六月份:
1.开展青年教师读书班第三次交流活动。
2."青蓝工程"徒弟上汇报课、师徒结对小结。
3.年级教研课督查。
七月份:
1.教科先进个人,先进教研组评比。
2.教科研小结。
个人校本教研工作计划
校本教研任务正在我校展开曾经几年了,积聚了一面履历,开端理浑了一些眉目,也收现了很多成绩。本教期,我将正在教校校本教研任务底子上,做好小我私家的校本教研。建立优越的师德师风,使自我深思行动纵深成长,凸隐个别代价,并增强集团互助,组成毕生进修的潜力。整体材料:以小我私家深思进修为底子,讲究理论的锻炼,正在伙伴合作战专业引发中晋升。操纵思绪:以专业化火仄进步为主线;以讲授不雅念取讲授行动的改变为切进面;以讲堂讲授潜力、教研潜力、科研潜力的进步为门路;实际联络理论,进修后交换,正在交换中进修。
详细举止材料:
1.从实践动身,居心加入教校战教研组的研究、合作,做到有成绩实时办理,有履历实时进修,使校本教研效劳于讲授,进步本身的专业火仄。
2.于平常任务中要效果。建立优越的师德师风,改变不雅念,组成课程典礼。要深钻课本,汇集材料,粗心设想每节课,备好课本战先生,把本身的本性战专长皆融进到讲堂。紧随教研组长的引发,正在备课的进程中谦虚就教;深刻讲堂,多听课,获得第一爱岗敬业演讲稿手材料,实时正确处置讲授中涌现的各类成绩,掌握主体标的目的,并正在听课后取授课教员对等交换,互促互进。
3.三面一线举止。初末将小我私家深思、伙伴合作、专业引发,三面连成一线,层层促进,螺旋上升。以讲授深思、交换研究、讲堂评析、课本剖析设想等为教研的根本情势,透过讲授观赏、讲授树模、案例剖析、交心得体味等举止为仄台进步本身的营业火仄。
举止方法:
1.每周加入教研组的校本教研举止。透过听评课停止讲授深思取交换,增进专业化发展。一人授课,世人批评,不单单益于授课教员查找本身的不敷,也可以将好的不雅念取详细做法较为抽象、详细的转达给其他教员,曲接效劳于讲授。按期、没有按期听课,实时指出授课教员的劣缺陷,专采寡长,答应争叫,没有弄一言堂。停止深思的履历交换,展现劣秀深思,进步深刻考虑的潜力。
2、加入丰盛的举止,展现本身,加强品牌认识。居心做大好人人一节最好课举止。号令教员建立品牌认识,组成本身的讲授作风,怯于展现本身。展现备教材、营业本,增进教员营业进修的深度、广度。
3、应用收集资本开辟眼界,构造上彀培训,勉励上传下载,取下端对话。
4、掌握机遇加入中出进修。校本教研没有是目标,而是正在举止中增进教员专业化火仄的成长,养成深思的风俗,组成毕生进修的不雅念。从而挨制一收思惟取营业过硬的教员部队,不停鞭策我校教诲奇迹的成长。以是居心加入教校及下级构造的各类培训举止,开辟视家,增加常识。
小学校本教研工作计划
以《基础教育课程改革纲要(试行)》和各学科课程标准为指导,重视学生的实践参与,密切结合学校教研工作计划,以学科间的相互渗透,相互关联为载体,以研促教,以研兴教,提高教师的科研素养和科研意识,锻炼教师的科研能力,全面落实基础教育课程改革下的学生全面发展观。
1、继续深入学习新课程标准,熟悉、了解不同版本的教材特点,认识学科特点及地位,能灵活处理教材,合理使用教学方法开展好教学活动,加强学科间的知识渗透,树立正确的教育观,人才观和质量观。
2、继续加强各学科教师之间的经验交流,相互学习,相互促进,共同提高教育教学能力和科研意识。
3、进一步加强教师的教学理论和教学技能的学习。发挥骨干教师作用,带动其他教师的.提高,使各项教学活动得到落实和提高。
4、进一步完善学科学习评价体系,真正体现评价的激励作用。真正落实过程性评价的真实性、可操作性、科学性。使学生真正重视评价,重视学习的过程。使教师能针对评价中存在的问题及时调整教学进度和计划。
5、挖掘多学科间的综合实践活动,使学生能从一个活动中得到更多的锻炼和提高。
1、认真制定好本期活动计划、方案,做到每次活动定时间、定内容、定中心发言人,人人有备而来,有得而归。
2、认真贯彻教研活动制度,提前做好准备,加强资料收集整理。
3、教师间加强经验交流,互相学习,共同提高。
4、加强教师的专业知识和教学理论的培训与自修,鼓励教师大胆改革创新,彻实提高教育教学能力和科研意识。教师提前收集有关资料,做好交流发言的准备。
5、尝试研究,探讨学科间的相互渗透和相互影响,整合各学科的教学资源。
时间。
内容。
参加人员。
备注。
美术、音乐集体备课会(集体备课,听、评课)。
全体组员。
3人主备、主讲。
英语集体备课会(集体备课,听、评课)。
全体组员。
3人主备、主讲。
科学集体备课会(集体备课,听、评课)。
全体组员。
3人主备、主讲。
综合实践集体备课会(集体备课,听、评课)。
全体组员。
2人主备、主讲。
先进教师经验交流。
全校教师。
1人主讲。
思品集体备课会(集体备课,听、评课)。
全体组员。
3人主备、主讲。
体育集体备课会(集体备课,听、评课)。
全体组员。
3人主备、主讲。
小学校本教研工作计划
以落实我校小学部校本教研工作计划为准绳,以探究有效课堂教学模式为核心,结合我组的具体实际,认真学习教学理论,积极参加课程培训,开展课题研究等活动。为进一步提高我校小学综合实践教学质量而努力。
专业引领,模式推广,自我反思,共同提高。
1.加强理论学习,更新教学理念。
充分利用校本教研,形成组内共同学习,齐头并进的机制。利用学校规定的校本教研时间,针对实际教学需要,校本专题研究及课题学习等主题进行针对性研讨,开展形式多样的校本教研活动,促使每位教师都有不同程度的提高。实行组内业务培训轮流制,使每位老师都成为学习的主人。本学期要重点学习朱永新“新教育”思想;同时通过观看名师的光盘课,努力提高自己的业务水平。
2.按照“理论学习——组内研究——课例实践——反思——总结推广”等环节教研模式开展活动,根据我组的学科特点,结合上学期课题的开展情况,本学期我组继续以“综合实践活动课程课堂模式的探究”为主题进行深入研究,并加以实践推广。以课例为载体,以课堂探索为主要方式,以课堂质量为主要成果表现。发挥教研组的集体智慧和力量,让专题研究真正成为解决课堂教学问题、提高教学质量的有效途径。
3.每双周一次集体备课,教师间相互学习,相互交流,总结经验,彼此支持,共同提高。以研究教学中出现的问题、困惑或教学案例为主要内容,把研讨主要内容和过程记录下来。
4.继续开展好我组的教研博客,加强博客互动,为教师搭建教学互动的平台。本学期要求每位老师在一星期之内至少要在博客上以留言或发帖的形式进行一次互动,每月上传1篇教学反思,每学期上传一篇教学案例。
5、教研组活动时间为双周四7、8节课,希望每位教师准时到达,提前调好课,有事的教师提前请假,保证出勤率。
6、本学期综合实践活动课程围绕“山海关”系列做文章,各年级的主题:三、四年级古城著名建筑;五、六年级古城历史文化。
7、本学期围绕实践主题出一节展示课进行评比,学校选出2节课作为校级示范课。望各位教师精心筹备,展示自我,赛出风采。
1、讨论并制定本组计划。
2、组内培训:朱永新“新教育”思想。
3、集体备课工作-选题课、开题课。
4、选题课、开题课教学模式的推广实施。
5、观看精品课活动。
1、组内培训有关邱学华的尝试法教学。
2、集体备课工作-中期交流课。
3、中期交流课教学模式的推广实施。
4、观看精品课活动。
1.教研组研讨汇报课评比。
2.集体备课工作-指导课。
3.指导课教学模式的推广实施。
4.观看精品课活动。
1.集体备课工作-展示课、结题课。
2、展示课、结题课模式的推广实施。
3、学生绘画比赛、手抄小报比赛。
上交教学案例等。
小学校本教研工作计划
以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式。围绕教学主题,进行理论学习。理论学习做到组内学习与自己自学相结合,通过理论来知道教育教学实践,不断提高教育教学水平。
通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流,促进教师与同伴的对话,注重“以老带新、以强带弱”,鼓励教师大胆点评各抒己见,促进教师共同提高。
以教学中的问题或困惑为研究内容,确立一个教研主题进行研究,组内每人围绕主题上课,通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论,谈自己的想法、看法、集思广益达到同伴互助、共同提高。
鼓励“闲聊式”教研方式,提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间,就某个教学问题或教育现象进行闲聊,发表评论。并努力获取有价值的教育教学经验。
开展集体备课。总体思路是“提前备课,集体悟议,个人修改,注重反思”即教师提前备课,然后教研组集体评议,在此基础上教师根据自身教学实际进行个性化修改,课后撰写教学反思,反思要把课堂中的闪光点和失败处,学生的错例,二次教学建议等都记录下来。这样既加强了教师间的学习交流,做到资源共享,同时又减轻了教师的工作负担,提高了备课实效。
深化“课例研讨”校本教研模式。同组教师备同一节课,听同一节课,评同一节课。同组教师共同研讨交流,做到三个一,说出一个优点,找出一个不足,提出一点希望。然后推选出一名教师上汇报课,课前说课,课后说反思,集体评议。
内部挖潜,择本校之能人,举本校之“名师”,充分发挥本校优秀教师,骨干教师的引领作用。开展骨干老师示范课活动,推动课堂教学水平的提高。
加强地方课教学的研究力度,提高团队合作研究能力,积极参加上级教学竟赛活动。
继续加强校本教研制度的建设,在已有的制度基础上,继续完善各项制度,以制度促发展,用制度作保障。
及时组织教师参加各级各类的竞赛活动,力争取得好的名次。
我校教研活动实行三级管理模式:教导处——教研组——备课组。
本学期,我们主抓语、数、外三个教研组的教研活动。语文教研组由六个备课组组成。数学教研组由五个备课组组成。所有的英语老师既是一个备课组也自成一个教研组。
每学期每个备课组根据本组教师反映的教学问题,确定一个研究主题,并将主题上报教导处。本学期的教研活动就围绕这个主题开展。无论理论学习、备课、上课、反思、评课等都紧扣这主题。
教研活动时间安排:
语文星期四下午第二节课
数学星期二下午第二节课
英语星期三下午第二节课
教研活动地点安排:备课组活动在本年级办公室,教研组活动在电教室。
小学校本教研工作计划
本学期,我将按照学校的校本教研工作计划,做好个人的校本教研。以课堂教学为载体,理论联系实践。现制定个人的校本教研计划如下:
以新的教育理念为指导,以课程改革重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上,着眼点放在理论与实践的结合上,切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。重视学生创新精神和实践能力的培养,使学生全面发展,能适应社会需求。
1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成业务学习任务,积极把先进的教育理念转化为自己的行为,从反思中提升教学研究水平。认真上好公开课,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西及时记下来,在总结经验中完善自我。
2、认真参加学校教研活动与教研小组学习研讨活动,将培训学习所得,在具体的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,寻找出一条适合自己的发展之路,争取逐步形成自己的`教学特色。
3、树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。
4、利用信息技术手段辅助教学,充分利用网络优势,完善教学。
总之,我决心不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,增强自己的理论底蕴,提高教育教学能力,结合教学实际,把个人的校本研修工作做好。
小学校本教研工作计划
本学期我校校本教研工作以国家教育改革和发展规划纲要为宗旨,以全面提高教师队伍的整体素质为核心,有效提升教师整体素质和专业水平,造就一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。通过扎实开展各种有针对性的校本教研活动,提高校本培训与校本教研管理水平,进一步提升校本教研品位,促使我校校本教研工作走向实效化。
1.建立校本教研制度,加强教学常规管理,使学校的校本教研工作规范化。
2.转变观念,抓好教研组、备课组工作,使之成为提高教育教学质量和促进教师专业发展的平台。
3.通过各式各样的教育实践,使教师的专业素养得到提升,教学技能得到提高,打造一支高素质的专业化教师队伍。
1.引导教师关注课堂教学行为,提高教师教学技能水平;
2.加强校本教研制度建设,掌握校本教研的基本方法和工作流程;
3.建立校本教研组,起到辐射带动作用。达到提高教育质量的目的。
4.完善教师学习培训制度,加快教师成长步伐;
(一)健全组织,完善制度,强化校本管理。
1.组织到位。
成立校本教研工作领导小组,以加强对校本教研及培训工作的组织领导。
组长:陈x。
副组长:谭x谢x。
成员:全体教师。
2.制度到位。
学校要制定各项教学常规制度、听课评课制度、教师外出听课汇报制度等,从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动,提高活动质量,营造学习氛围。
3.时间到位:我校将周五下午分别定为语文、数学、英语教研活动时间。
注重日常教研活动的资料管理,学校要求教研组和个人严格按管理制度完成好自己的各项工作,注意做好学校档案和个人档案资料的积累工作。做到有计划,有总结、有反馈、有整改、有实效。
(二)发挥“专业引导”作用,加强教师的学习与培训工作。
1.继续推行“走出去”的培训方式。本学期,全体教师将参加新一轮的教师基本功培训的。走出去,取他山之石;引进来,为我所用。如在五月份组织教师观摩大科中心学校组织的思品,英语优质课活动,十月份组织教师参加小学语文,数学,科学优质课竞赛与观摩活动,并且要求外出学习、考察培训的骨干教师,必须写出学习汇报材料,并利用校本培训时间对全员教师进行培训,传达学习精神。培训采用作专题讲座、经验交流、汇报课等多种形式,产生一人学习,多人受益的效应,让更多的教师受益。
2.做好“互帮互学”工作。进一步发挥骨干师的作用,针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑,开展专题讲座,集体备课,进行“临床会诊,现场诊断”,找出问题及原因,制定对策措施,帮助教师解答疑难。
3.内部挖潜,择本校之能人,举本校之“名师”,校本研究的主体是本校教师,充分发挥本校教师的自身作用。我们将安排各层次教师开展教学研讨课,一方面为教师提供示范,解剖案例,另一方面也加大了对中青年教师、研究型教师的培养力度。
4.开展好读书活动,营造良好的读书氛围,提高教师文化修养。积极倡导每位教师每学期读透一本教育专著,撰写一篇读书笔记,进行读书感悟分享。
(三)加强青年教师的培养力度,促进教师专业素养的提升。
2.大力开展听评课活动,实行随堂听课制度,每学期听课20节以上。听课后要及时写出点评,及时反馈,做到听评课123(提一条优点或缺点值得借鉴的地方,指出两点不足,提出三条建议),以便真正达到取长补短共同提高的目的。
3.立足岗位培训,着力打造名师。进一步加强对优秀骨干教师的培养考核工作,创造机会给他们压任务,使他们在工作中得到锻炼,提高能力,在市、县基本功比赛中取得好成绩。结合我校实际,组织教师开展各种教育教学业务技能大赛,着力打造名师,促进教研活动的开展和教师技能与水平的提高。如开展教师基本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思交流、课件评比等。
4.积极参加新一轮教师基本功培训.新一轮教师基本功培训是国家对每一位在岗教师举办的一项培训活动,每个在岗教师必须无条件地接受培训,达到提高教师素质的目的。
(四)丰富教研形式,引领教师专业成长。
1.网络学学校除组织教师到校外观摩,听专家讲座外,还将继续发挥网络资源的.作用,为教师创设良好的教研环境。教师可以通过教育网站虚拟教研活动,与全国各地实验教师零距离接触,从而向先进学校学习取经,拓宽校本教研的渠道,丰富教研内容,使教研活动更具时效。鼓励教师建立自己的博客,尽量把自己平时教学中的一些感想小结或是从各种渠道学习到的一些感受,发表在网络论坛中。
2.集体备课,促教学反思。
各备课组、教研组在每周的教研活动中,以月为单位,在一个月的活动中做到“四个一”:
(1)一次以某个年级为重点的,有针对性的,有主题的集体备课。
(2)一次学生作业展示互学活动,在活动中对有问题的学生作业布置,提出改进的建议,规范作业的布置。
(3)一次“沙龙式”的专题研讨学习活动。每位教研组成员每学期至少组织一次专题学习研讨活动,活动内容可是自己在教学中遇到的某个问题,可是自己在教学中的经验介绍,也可是有针对性的理论学习。各种活动必须做到有计划,有目的,有活动过程记录。
(4)一次观看名师上课光盘,并就所看的内容进行交流,谈各自的收获和体会。
3.课例研讨,促个体提高。
(1)每个教师围绕自己确定的校本教研主题上一节汇报课,课前进行说课,课后说反思。
(2)同组教师共同研讨交流,做到三个一:说出一点优点,找出一点不足,提一点希望。
(3)执教教师结合大家的建议,进行二次、三次修改。
4.课题研究,促教研成效。
(1)各立项课题研究要进一步完善和落研究方案,抓实研究的进程,在研究中做到有研究计划、有经验总结;每次活动有重点、有布置、有准备、有反馈、有理论学习和探讨,并及时做好各种资料的积累。
(2)在校内对我校目前研究情况较好的课题进行小范围的交流和推广,建立交流校内平台。
(3)进一步做好研究资料的搜集整理工作。及时做好平时研究过程的记录,留下研究过程的第一手资料,进一步完善各类科研管理档案。
小学校本教研工作计划
根据博兴县教研室x学年度工作精神,结合学校新学期工作要点,以继续建设安全、和谐、创新性学校文化为年度工作主题,以创建市级教学示范校、办家长满意学校为工作重点,以坚持“科研导航、质量为先、队伍为本”的工作原则,围绕“抓好教师队伍建设、全面提高教育教学质量、培养学生良好习惯、创设特色课程“这一总体思路,努力提高课堂教学效率,全面提高学校的教育教学质量,促进学生综合素质的全面发展,进一步提高教师的专业素养。
1、高标准,抓重点,搞好校本研究工作。积极组织开展“教学科研、教师专业发展一体化研究”的系列活动。
2、分层次,突出重点,抓好教师培训工作,继续做好青年教师的培养工作,开展好师徒帮教活动。积极发挥学校名师、骨干教师的专业引领作用,提高认识,提升教师教科研能力,抓好教师队伍建设。
3、继续营造书香校园,创造和谐校园文化。
4、教学与教育科研相结合,扎实抓好课题申报和研究工作。
5、从抓好学困生工作入手,全面提高教育教学质量。
6、全面推进素质教育,开全课程、开足课时,抓好学校活动课,加强学校特色课程建设。
1、加强教师理论学习。根据县里要求全体教师,尤其是学校领导要认真学习省教育厅三个文件,(三个文件在博奥学校教科研博客上)在学校新发的本子上认真做好学习笔记。3月7日之前完成学习,学校先进行检查,再迎接县检查。根据县里要求,本学期将进行教师课标学习考试工作,为督促教师认真学习课标、更新教学理念,学校将分学科以笔试形式对全体教师进行课标学习考试。
2、规范教师教科研常规工作。坚决落实教师“五个一”,每学期字少读一本教育专著认真作好学习笔记、上一节有价值的研究课、写一篇成功教育教学经验文章、参加一项小课题研究、每月递交一份典型案例的教学反思。教导处在每月常规检查、期中、期末定期进行检查和考核。
3、抓实课堂教学,提高课堂教学效率。对课堂教学,强调关注学生的学习状态、学习习惯和学习收获,从进一步促进“学”的角度指导教师改进自己的“教”,形成“研究课”、“公开课”与“常态课”、“常规课”多元并存、共同发展的课堂教学研究新思路。重点抓好以下三方面:
(1)对全体教师的推门课
本学期教导处将加强听“推门课”,坚持“听、看、问、反馈”四环节,加强对常态化课堂教学的管理。对听课中发现的亮点将通过办公系统予以宣传,对存在的问题也提醒教师注意,并讨论解决方法。
(2)对青年教师的预约课
对象为28周岁以下的青年教师,提前一天通知上课教师,并约本备课组空课的教师一起听课。课后进行评课交流,上课者写教后反思。
(3)对各备课组的研究课
各备课组组内每学期一般组织不少于两次上课活动(以“一课三议”“三课一评”的形式开展)。除了成型的研究课面向学校开放外,其余的由备课组长安排组内老师听课。上课后及时上传各教师的授课教案和课件。
各备课组在学期初确定每位教师推出研究课的时间,各备课组在规定时间内定上课内容和上课教师。研究课试上时通知本备课组前去听课和指导。
研究课的听课时间提前通知教师,听课范围视教学内容、试上效果等实际情况而定。(教师每月听课不少于4节,)听课前建议上课者将教案发布到博客上供大家了解,真正做到有准备地听课,也提高评课的针对性。
强化评课的互动性和主题性,提倡老师们利用教师博客评课,不管是网上评课还是现场评课,都要求执教者与听课者主动进行沟通,谈谈自己的教学设想、备课经历和教后感言等,让听课教师对这节课背后的`理念和故事有的了解。分管领导可根据课堂教学情况抛出主题供大家交流,提高交流的深度和针对性,防止教师泛泛而谈、蜻蜓点水式的评课。听课教师除了肯定优点之外,倡导向上课教师提出自己的困惑或建设性意见供大家探讨。研究课后要及时组织分管领导和本备课组成员进行简短的现场评课。
4、充分发挥教研组长、备课组长、名师骨干引领导航作用,开展自下而上的教研活动,本学期优质课评选、教师研究课、名师、骨干、教坛新秀观摩课等活动均有各备课组、教研组来承担,例如优质课评选,先在各备课组内进行,推选出优秀教师,在备课组所有成员的集体研讨下再进行校级优质课评选,成绩既考核到个人,也考核到各备课组,其目的就是鼓励老师们加强集体备课。学校原则上对于积极组织参加学校教研活动的教研组长、备课组长、教师个人优先进行培养。外出学习、参加上一级教研活动将以教师参加校级活动的成绩为主要依据。
另外,学校继续实行师徒结对制度,其目的就是为青年教师搭建平台,提供锤炼的舞台,促进青年教师的迅速成长,培养一批青年骨干教师,每位名师要带好两个徒弟;骨干、教坛新秀一个徒弟,结对教师原则上是本学段教师,每周师傅必须要听徒弟一节课,一学期要指导徒弟上一节有价值的研究课,每单周五学校检查领导听课记录的同时也检查名师、骨干教师、教坛新秀、教研组长、备课组长听课本。
小学校本教研工作计划
本学期校本教研工作以提高教师业务水平为出发点,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以德兴市教研室省级课题“六三高效课堂”研究为切入点,更新教育观念,坚持以人为本,全面地为全体教师服务,不断提升教师的理论知识和教学能力,营造一种民主、和谐、愉悦、百家争鸣、百花齐放的教研氛围。积极开展教学研究活动,全面提高教育教学质量,开展好“一师一优课、一课一名师”活动。
1、专业引领、业务学习,充分利用电子备课室的功能。深化我校双周教研学习的方式方法,加强理论学习。在德兴市教研室省级课题“六三高效课堂”研究工作的指引下,开展一系列的学习活动。本学期我校双周教研学习,充分利用电子备课室的功能,在教研组和学科带头人的指导下以集中学习方式和上网学习方式相结合,学习内容以“六三高效课堂”为主,确立考勤制度、笔记制度,管理负责制度。每次学习要求进行点名、教师认真做好笔记,每次学习由一名或几句管理人员负责管理,遇重大讨论问题时集中学习可以采用讲座、文章评析、课例评析、个例案例评析、教师沙龙、问题研究等方式。
2、建立学科带头人集体备课制度。由校级学科带头人组织成立集体备课活动小组,深入每个年级组进行指导工作。本学期每年级组语数英学科至少进行一次集体备课,要求做到人人上课、人人评课、有专业指导和反馈,从备课、上课、评课、反思中进而达到提高课堂效益,实现集体合作、共同探究。本活动可结合“一师一优课、一课一名师”活动开展。
3、建立学科带头人一对一随堂听课制度。校级以上学科带头人至少结对1名年轻教师,每学期至少相互随堂听课2节以上。对每次的随堂课要进行课后点评与交流,对教学中存在的问题进行探讨,结合教师的教学风格和特点,加以指导,促进高效课堂建设。本活动可结合“一师一优课、一课一名师”活动开展。
4、建立有效的考核机制,充分发挥校学科带头人和市级学科带头人的作用。通过考核机制,让学科带头人在教研学习、教育科研、引领指导等方面的作用,充分挖掘资源,促进全校教师业务水平提高,同时促进学科带头人的快速成长,每学年对学科带头人进行考核。
5、强化反思。不断反思是教师成长的关键,各教师在教学中每月至少进行一次教学反思,并记录到教学设计后。
6、强化工作笔记记录。每个教师参加每一次的学习、例会、工作记录都要做好记录,一学年至少要完成5000字的学习笔记,并将工作记录本上交检查评比。
7、利用双周教研学习时间,开展师德教育,外出教师返校再培训,新课程培训等。
8、各教研组每学期要开展8节以上的公开课评价研讨,做到有实效,提高教师的业务水平。本活动可结合“一师一优课、一课一名师”活动开展。
(二)积极开展教学研讨活动。
1、做好我校各省级课题的研究工作。我校于上学期有多个课题申报省级课题成功,本学期督促各课题组成员要结合日常教学工作实际继续扎实有效开展研究工作,并于学期结束做好阶段性总结和课题研究成果的登记、统计、编册工作。
各课题要结合学校“一师一优课、一课一名师”活动开展学校开展研究,要充分发挥学科带头人、教研组的功能,在各课题组负责人的组织领导下扎实开展研究,更好地服务教学,做到教学与研究相结合,打造一支研究型的教师队伍,提升课堂教学效益,进一步提高教育教学质量,推动学校工作的稳步提升。
2、积极开展“一师一优课、一课一名师”活动。根据德兴市教体局xx年03号文件关于开展德兴市中小学“一师一优课、一课一名师”活动的通知精神,根据银山小学“一师一优课、一课一名师”活动方案,充分利用本校的各种资源,扎实开展活动,确保顺利完成各项目标任务,并在此次活动中进一步推进信息化手段和数字教育资源在教学中的广泛应用,促进信息技术与课堂教学的有效整合,全面提升我校教师利用多媒体设备和优质教育资源进行教学的能力,改进教学方式,提高教育教学质量。
小学校本教研工作计划
新学期的工作已经开始了,为了提高自己的工作能力和业务水平,更好地为教学工作服务,根据学校的工作实际,自身的发展要求,特制定校本研修个人工作计划。
通过学习,提高自身的师德修养,提高自身的业务水平,提高自身的科研水平,促进自己对新课标的理解。树立终身学习的理念,为自身的`可持续发展奠定基础。
(一)多读对自己有用的书,进行读书研习。
广泛阅读各类书目,不断充实、更新自己的专业知识,领悟生活化、情境化课堂教学的真谛,提高自己的教学水平。同时,注意多钻研、勤思考,将自己的教育教学实践与理论结合起来,在总结和反思中来形成自己的教学风格。
(二)在实践中进行教学研讨。
新课改对我来说是一种挑战,同时也是一次难得的锻炼机会。我将继续积积极参加校内校外的教研活动,平时就当天发生的教学突发事件,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
1.勤于学习,树立终身学习的观念。
(1) 坚持不懈地学。活到老,学到老,树立终身学习的观念。积极进行读好一本书,做好一份读书笔记,写好一篇读书心得,钻研好一册教材,上好一堂课,写好一份教案,写好一手字,用好一种信息技术。
(2) 多渠道地学。做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的。通过网络学习新课标,在教学中理解应用新课标。
(3) 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构。
努力提高教育教学水平。经常观摩教师的优秀课例,学习他们先进的教育观念和教育教学方法,在自己的教育教学实践中进行试用,并及时反省。
3.勤于动笔,提高教育科研水平。
(1) 及时积累专题研究的第一手资料。
(2) 尝试进行教学案例的分析,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。在实践中不断积累经验,走进学生心灵,创造多彩人生,学习,再学习,在学习中不断超越自己。
4、重视备课,讲课,切实提高课堂教学效率。课堂教学是学校教学工作的重要渠道,充分利用课堂40分钟是提高教学效率,教师要认真上好课,充分利用先进的教学手段,设计好教学方法,把知识落到实处。
5、以课题研究实验为平台,将课题研究与教学实践紧密结合,提升自己教育教学科研的意识和能力。
总之,本学期要积极开展教育教学工作,充分利用现代技术的丰富资源。实现教师时时学习,处处学习,高效率学习,真正把校本研修变成自己的终身学习,不断提高自身素质,完善自我。