每年的春节，人们都会迎接新年的到来，为自己制定新的目标和计划。阅读以下春节的历史故事，我们可以更好地理解和传承中国的文化。
一年级春节作文
盼望着，盼望着。
盼望已久的春节终于来临了，除夕夜，家人围坐在电视机旁，欣赏春节晚会，看到精彩的节目，弟弟手舞足蹈起来。新年的钟声敲响了，街头响起阵阵鞭炮声。
春节的第一天早晨还可以吃到香喷喷的饺子，春节吃饺子是个习俗，因为饺子的形状有点像元宝。标示着财源广进。所以春节就要吃上几个香喷喷的饺子。
春节对小孩来说是个非常高兴的日子，因为在春节里可以穿上自己喜欢的新衣服。男孩子们还可以放炮，来增添春节的气氛。最值得高兴的是还可以得到许多压岁钱等值得高兴的事情。
吃饱喝足了，约几个人出去玩耍，也非常快乐，我们走在每一条道路上。都显得非常热闹。并且还可以看到家家户户门外贴着的春联，如：“雪里江山美花间岁月新爆竹声声辞旧岁烟花朵朵迎新春花好月圆人团圆千好万好事事好”等许多春联。
欢声笑语送走了春节的白天，又迎来了春节的夜晚。春节的夜晚也很美丽，虽然没有月亮，但是家家户户挂着的红灯笼一个个亮起来后，都把那黑漆漆的夜晚掩盖住了，只有仰头一看，才能看见那黑漆漆的夜晚与几个亮闪闪的星星，在这没有月亮的夜晚，我们依然可以尽情的玩耍。
人们高高兴兴的欢送了春节，又迎来了新的一年，我祝人们在这新的一年里：“健健康康，高高兴兴度过每一天。
一年级春节作文
春节是家里最热闹的时候，到处都洋溢着喜庆的气氛！
腊月29下午，父亲忙着贴春联，我和哥哥忙着帮父亲抹浆糊，我们在大门中央贴了一个大大的福字，大门两边贴上了喜庆的春联，上联是“银蛇携福气”，下联是“紫燕舞春风”，横批“新春大吉”。我们很快就贴好了春联，看着自己的劳动成果我非常开心。在大门的两旁父亲还挂起了两个大红灯笼，预示着新的一年里日子越过越红火。
除夕早晨，我穿上新衣服，就和哥哥看父亲放鞭炮。一阵“噼里啪啦”的声音从我们耳朵里穿过，好像要把祝福送到千家万户，我们开心极了。夜晚，我们吃过晚饭，我就和父亲、妈妈和姐姐一起观看春节联欢晚会。那精彩的表演让我心情豁然开朗，有相声，有小品还有歌舞……非常好看。
大年初一我刚起床，就发现枕头底下有压岁钱，哥哥也有，我们开心的笑了，然后我们吃完饺子，就去奶奶家拜年，拜完以后，爷爷奶奶，就给我们压岁钱，还把好吃的`都拿出来了，给我们吃，我们都非常开心。
我喜欢过年，过年真好！
一年级春节作文
春节是在每年的农历正月初一，也指正月初一以后的几天，俗称“过年”。我的家乡在南方，跟北方过春节的一些习俗有所不同。
大年三十这天，我和爷爷忙着贴春联，并把“福”字倒贴在门上。爸爸妈妈去菜场买菜，到了傍晚，一顿丰盛的晚餐就上桌了。我们小孩儿早早地围坐在饭桌前，等着吃这顿团圆饭呢。不过，吃饭前得先祭拜祖先。我看到奶奶在每个座位前倒上一点点酒，还要烧一大堆纸钱，说是祈求祖先保佑我们四季平安发大财。然后奶奶宣布：“开饭了！”我们才可以大饱口福。这顿饭一直要吃到中央电视台的春节联欢晚会开始才结束。我们小孩子没兴趣把晚会看完，便和院子里的小朋友们一起放五彩缤纷的烟花。一直放到零点新年的钟声响起，爸爸便拿出三千响的红炮仗来放。这时爆竹声声，烟花四起，这声音要持续十多分钟才结束。据说，放鞭炮是为了赶走那凶猛的“年兽”的。
正月初一，奶奶早早地起来做好象征团圆的汤圆。我们吃完汤圆，穿上漂亮的新衣服，提着精美的礼品去给长辈拜年。祝长辈身体健康，万事如意！生活幸福、快乐！这时，长辈们会给我们压岁钱呢！
我们家乡过春节的气氛不仅洋溢在各家各户，也充满大街小巷。走在大街上你随处可见耍狮子，舞龙灯，这一期间花灯满城，游人满街，热闹非凡。到处充满喜气洋洋的节日气氛。这气氛要持续到正月十五元宵节过后，春节才算真正结束了。
家乡的春节是丰富多彩的，令我们难忘的。
一年级春节作文
春节一般指正月初一，是一年的第一天，又叫阴历年，俗称“过年”，下面是初中一年级春节作文：盼春节，请各位同学好好阅读。
春节是我国人民的'传统佳节，另外还有一些传统的民风民俗。此外，还有一个美丽动人的传说呢。
传说在很久很久以前，有一只巨大无比的怪物，经常在大年三十的晚上跑出来吃人。因为它是在大年三十出来的，所以人们把它叫做“年”。它实在太大了，而且刀枪不入，村民们手无寸铁，无法和它抗斗，所以只好逃亡。
一天晚上，村民们正准备收拾东西逃亡，突然出现了一位老婆婆。只见她衣裳不整，脸色苍白，像是几天没吃东西了，那村民急忙给了她一点东西，她才慢慢恢复了。
她问到：“你们为什么要收拾包袱啊?”
那人说：“我们这里每年大年三十的晚上都会来一个怪物，把村里的人都吃光。”
老婆婆又问：“是什么怪物啊?那么厉害?”
“是一头凶勇的怪物。”
“凶勇的怪物?”老婆婆心中有了数。
“我们来做个交易怎么样?”老婆婆说。
“什么交易?”
“你给我吃的和住的，我帮你们降妖怎么样?”
“您还能降妖?那人听了很是吃惊。
“怎么样啊，想清楚了吗?”
“好吧，我试试看。”
第二天晚上，“年”又照常来了。但是它东瞅瞅，西瞧瞧，怎么也看不到一个人影。突然，一阵巨响，“年”寻声望去，只见一位身穿红衣的老人正面带微笑的看着它。“年”高兴极了，好不容易见到一个人了。它飞快的跑过去，但它还没到老人的面前就又大叫着跑回来了。
原来呀，“年”是怕火和红色，所以一见到火和红色就又退回来了。
从此以后，“年”再也不敢跑出来吃人了。于是便有了贴春联。放鞭炮的习俗。
小朋友们也很喜欢过年，因为他们可以得到压岁钱和糖果。
我喜欢过年，我盼望20xx年赶快到来!
一年级春节作文
春节，亲爱春节，我好想你，对不起，我先热烈呼唤一声，春节就要来临，在春节里，你想做些什么呢？大吃一顿？出去旅游？还看一个月电视？对这些我却都没有兴趣，而为自己设计一个非常有意义假期。
首先，我要坐上宇宙飞船，游览整个宇宙，还要和许多外星人交朋友，以便以后和他们在网上沟通交流；我还要到快乐星球去看多面体、冰柠檬、莲蓉包、还有老顽童爷爷和他们一起去探险，去帮助那些不快乐人。
其次，我要吃遍天下美食，还要请所有名厨设计一桌满汉全席，俗话说：“民以食为天”，我要宴请天底下所有穷苦人都来赴宴；我还要当几天国家领导，去帮助那些缺乏资源贫困地区人们，让他们都能走上幸福之路。
再次，我要博览群书，拥有最广博知识，去教育那些所有上不起学孩子，让他们都变成博学多才栋梁，为祖国贡献力量。
然而，这些都只想象，但我却希望这些想象都能成为现实。因为，我愿尽我所能，去帮助那些困难人。
一年级春节作文
题记：包饺子、贴春联、放鞭炮、拜年……春节，一个团圆的节日，一个快乐的'节日，孩子们投身于这个洋溢着民俗风情的节日，收获不少。
在妈妈的建议下，先把我包的水饺烧给我吃。虽然我包的不好看，但还是觉得很好吃，心里特别开心。
一到年三十，贴对联就是我和爸爸最大的任务了。一吃过午饭，我们就开始行动。爸爸叫我拿出早已准备好的春联。上联是：福旺财旺运气旺，下联是：家兴人兴事业兴，橫批：恭喜发财。贴好后我问爸爸，这对联是什么意思啊？爸爸说：“这是祝福我们财源滚滚，家和万事兴。”我一听就高兴，希望我们在新的一年中心想事成。
过年真好啊，可以贴对联、放鞭炮、吃年夜饭守岁，还可以去拜年呢，太开心了！
今天是大年初一。早上起来，我发现枕头下面有一个红包，妈妈告诉我，这是爸爸给我的压岁钱。我兴冲冲地刷牙洗脸后去吃早饭，发现米饭里有年糕和红枣,寓意着团团圆圆、甜甜蜜蜜。早饭还有青菜豆腐汤和红烧鱼，寓意着好运连连、年年有余。
吃完早饭，爸爸带我们去奶奶家拜年，然后去亲戚家拜年吃午饭。但是菜太多了，都浪费了，下次别烧那么多。吃完饭我们一起回奶奶家。
这一天虽然很累，但是有吃的有玩的还有红包拿，我非常开心。
今天是新年的第一天。我还在睡梦中，爸爸就把我叫醒了。爸爸说：“儿子快起来，我已经烧好饭了。快起来吃饭，我们要到奶奶家去拜年。”
我一听立刻起来，心里可高兴了。因为奶奶要发红包了。到了奶奶家，奶奶正在等着我给她拜年，我说：&qut奶奶新年好，祝你身体健康，万事如意！”奶奶在笑着对我说：“真是一个乖宝贝，封你一个大红包。”
过新年真的很开心啊！
点评：热热闹闹的春节虽然已经过去了，但孩子们有着善于发现的眼睛，他们参与过年活动，体验传统民俗，用稚嫩、朴实的语言描述着点点滴滴的快乐。
一年级春节周记
春节到了，举国上下普天同庆，家家户户欢聚一堂，到处张灯结彩，大街上热闹非凡，有的在贴春联，有的在买拜年的礼物，还有的在剪窗花，大家都在为春节做准备。
我们可也有事，有的小朋友跟着父母去拜年，有的和父母在看舞龙灯，还有的在自家院子里放烟花。到处都喜气洋洋的。
一年级教学计划
一年级学生们刚从学前班升上来，面临的最紧要的问题是新生的入学适应性问题。除了最基本的生理适应，对一年级新生来说，最重要的是心理适应。幼儿园与小学教学方式、管理方式的不同，新环境的陌生、人际交往的困惑以及学习的压力等等都会给孩子们带来很多的困扰，使得一年级学生们出现各种适应性问题。因此，本学期健康教育课的重点除了给孩子们进行必要的生理健康方面的教育，更重要的是对孩子们进行入学适应性方面的心理健康教育。
让每一个孩子尽快适应小学生活。
尊重孩子的心理发展规律，尊重孩子的发展个性。全面关注孩子的身心健康。
结合健康教育和心理健康的内容，整合进行主题式教学。根据对一年级学生们健康教育问题的调查和研究，将一年级健康教育内容确定为以下几个主题：
1、新生入学适应性问题
2、安全教育
3、注意力训练
春节一年级作文
时间像流水般流走，一晃又是一年。自从xx年级后我就开始盼望放假能够尽情的玩。况且，今年的春节对我们来说很特殊，所以我盼望过节的心情当然更加急切。
春节前夕，繁华的大街早已张灯结彩，似乎提前为春节喝彩。一想到过年我眼前就会浮现出这样的画面：除夕之夜，全家一起吃年夜饭，兴致勃勃地看春节晚会，等待12点的钟声响起，烟花四起，给四周增添了亮光。
我憧憬那络泽不绝的人群；我憧憬那璀璨华丽的`光景；我更憧憬祖国的名胜古迹……。
啊！春节年年有，我就盼今年。春节呀！你怎么不长上翅膀飞到我身边来呢？
一年级春节日记
伴随着鞭炮声声，我们迎来了喜气洋洋的牛年。
从腊月二十三我家就开始忙活。二十三祭灶官，妈妈要准备糖火烧和咸火烧祭拜灶王爷;二十四我们全家扫房子;二十五到二十六家里开始准备过年用的年货;二十七、二十八蒸馒头、包子，炸豆腐、炸麻糖;二十九杀鸡、杀鱼;三十贴对联、挂灯笼，迎接新的一年。
大年三十这天，家家户户贴上新的对联，迎接春节的到来。我家也不例外，三十早上，爸爸早早的叫我起床和他一起贴对联。看着红红火火的对联，我心里充满了无尽的喜悦。除夕晚上，我仰望天空，漆黑的天空已被五颜六色的烟花所覆盖，原本平淡无奇的天空，此时像被明亮的彩灯照耀着。随着朵朵“鲜花”在天空中盛开，顿时传来一阵阵惊喜的欢呼声。楼房窗口，也隐现着一张张仰望天空的笑脸。炮竹声接连不断，传送着人们的祝福。
春节晚会开始了，有趣的节目一一亮相。我们一家开开心心嗑着瓜子、吃着水果在一起听着优美的歌曲、看着动人的舞姿、尤其是相声小品让我们捧腹大笑。春晚是这三十年来我们中国人必不可少的年夜饭，我家也不例外。
家乡的春节多姿多彩。初一我们家早早起五更，起过五更跳旺火，跳的越远越好。天还没有完全亮，人们就开始相互拜年，去祠堂，扭秧歌，敲大鼓，抢糖果，长辈给晚辈发压岁钱;初二开始走亲访友，热闹非凡。
我家的春节就是这样，它是一个快乐幸福的节日。最快乐的当然要属我们小朋友了，除了过年能有压岁钱外，我们还可以轻松自在的玩耍。
春节一年级作文
今天是大年初一，外面张灯结彩、普天同庆，热闹极了!大街上有：放鞭炮的、敲锣打鼓的。最好玩的还要数舞龙灯，第一个叔叔舞着一颗“龙珠”，其他的叔叔舞着两条“龙”，每一条“龙”都想把“龙珠”变成自己的宝贝。
今天开心极了!
春节一年级作文
春节是一年中最隆重、最盛大的节日，一到春节，大街小巷人山人海，男女老少脸上挂着笑容，享受节日的快乐。
春节，我们终于把你盼来了。我们一家人吃完晚饭，便准时地围在电视机前收看春节联欢晚会，我们津津有味地看着。
“当当当”十二点的钟声敲响了，新的一年来临了，外面成了烟花的世界，千姿百态的烟花把天空点缀的五光十色。
我喜欢过新年，新年能贴春联、放鞭炮、吃饺子、穿新衣最重要的`是能和大家分享快乐。过新年的感觉真好呀!
一年级年级教学计划
音乐教学需要师生共同来塑造、表现、创造音乐美，创设充满音乐美感的课堂环境。在新课标教育思想的指导下，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。
音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。我校的音乐教育目标是：努力发展创造性教学，丰富学生想象力和发展思维潜能，促进学生创新能力的发展。可我们学校有专用的音乐教室，可音乐教学设备不齐全，如：钢琴只有一台，打击乐器几乎都没有。说真的，要想把音乐课堂上的丰富多彩是很难的，只能进行了“互动式”教学实践，提高了音乐教学的质量，取得了良好效果。
本学期我继续担任一（3）班的音乐老师。他们活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一学期的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。歌唱方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。
作为全新的教材，在编写中体现了已下基本理念：1、强调“以学生发展为本”，注重学生个性发展；2、以审美为中心；3、以文化为主线；4、加强实践与创造。
一年级下册共编成10个主题单元，基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧。一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。如：1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。如第六课《我有一双万能手》中歌词从我是一个谁？还会有什么本领？让学生自由想象。2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、p弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的`特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。
在音乐教学中，德育因素无处不在，它需要教师善于发现，善于挖掘，它就会像“和风催物、春雨润田”那样在潜移默化中深深地植根于学生的心灵。
1、激发和培养学生对音乐的兴趣。
2、应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。
3、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
4、自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。
5、培养乐观的态度和友爱精神。
1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。
3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。
4、培养爱国主义和集体主义精神。
通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
5、尊重艺术、理解多元文化。
尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。
一年级教学计划
本学期我担任一年级的数学教学工作，共有学生50人。由于刚刚跨入小学校门，孩子们对很多事情还没有概念，比如进学校不穿拖鞋、不乱丢纸屑等都没有养成习惯。由于年纪小，课堂上很难坐住，喜欢在课堂上讲话、做小动作等。但通过几天的相处，我发现他们对数学有着浓厚兴趣，相信经过我们大家地努力孩子们肯定会有很大进步的。
本册教材一共分为七个单元：
1、10以内数的认识和加减法（一）；
2、10以内数的认识和加减法（二）；
3、分一分、认识物体；
5、20以内的进位加法；
6、20以内的退位减法；
7、总复习。
本册教材是义务教育课程标准实验教科书，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。
2、数学思考领域。学生能运用生活经验，对20以内数的信息做出解释，并初步学会用20以内的数描述现实世界中的简单现象；学生在对长方体、正方体、圆柱体和球等简单几何体的形状的探索过程中，发展空间观念；初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。
4、情感与态度领域。对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极主动地参与数学活动；能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心；可以用20以内的数和长方体、正方体、圆柱体、球等几何体，描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系；经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性；能够发现数学活动中的错误并及时改正。四个方面的目标是一个密切联系的有机整体，对人的发展具有十分重要的作用；四个方面的目标是在丰富多彩的数学活动中实现的（数学思考、解决问题、情感与态度的发展离不开知识与技能的学习，而知识与技能的学习必须以有利于其它目标的实现）；学生在“数学思考、解决问题、情感与态度”的发展比单纯在“知识与技能”方面的发展更为重要。
1.教学素材来源于学生的现实，让学生在具体的情境中学习数学。现实的——与学生直接相关的，发生在学生身边的，见到的，听到的，感受到的；学生愿意思考，乐于接受；引入数学问题（如p7例1、p18例1）；引导学习思路（如p71第11题）；激发学习兴趣（如p26例1、p54主题图）。
2.提供探索空间，引导儿童独立思考与合作交流。数学知识不宜以定论的形式出现，培养儿童的问题意识（如p10例1、p81主题图）；充分运用学生已有的知识和经验，为学生自主探索搭建认知平台（如p17第9题）；体现开放性和多样化，让学生充分的动手实践，自主探索（如p8例4，p36例3）；把合作交流作为学习行为与学习要求（p16第8题，p89第3题）。
3.内容呈现直观形象，课堂活动丰富多彩。让学生亲近数学，了解数学，喜欢数学，乐于学习数学；卡通、漫画、图片、表格为主，文字以对话出现。有利于学生“（动作）感知——表象——概念（符号）”。课堂活动：作用：提供更多的动手实践，讨论交流的机会；课堂活动与教学活动、练习活动的联系与区别；主要形式：操作、游戏等。
4.实践活动，特色鲜明。个体与集体结合，分散与集中结合。p16第8题、p62第4题，认识周围的数、我有一双小巧手。贴近儿童生活，注意适用性与开放性；展现过程，有一定的操作性。