幼儿园大班的教育目标主要包括认知能力、语言表达能力、社交能力等多个方面。在下面的范文中,我们可以看到幼儿园大班宝贝们的成长轨迹和变化。
幼儿园大班美术教案《饼干创意秀》课堂反思
饼干是孩子非常熟悉又十分喜欢的一种食品,每当吃餐点给孩子们分发饼干后,孩子们总是会将饼干或搭成各种形状或咬成一些奇特的形状来吸引同桌的孩子。让孩子参与活动用饼干、奶油、糖果来来创意,这不仅让孩子有一种新鲜感,而且也满足了孩子动手操作爱探索的愿望。
活动开始时,老师出示了图片让幼儿欣赏,感受美丽的创意饼干,让幼儿在欣赏和讨论的同时,了解线条与点的不同组合,学习设计图案的方法。当老师进行操作和示范时,孩子们的创意欲望都被激发了出来,都蠢蠢欲动欲动想参与到活动中去。在接下来的第一次尝试中,孩子们都能快乐地将自己融入在活动中,学习用正确的方法给饼干裱上图案;用简单的线条和点的组合设计图案。在第一次成功的基础上,老师又递地进了一步,引导幼儿根据自己的能力对多种不同形状的饼干、各式糖果进行大胆地创意组合,根据幼儿的能力差异,鼓励能力强的采用立体造型,能力弱的可以进行平面创意。孩子们又一次投入到活动中去,在孩子们自由操作过程中,发现一幼儿将别出心裁地将圆形的饼干一分为二,用奶油浇注在长方形的饼干周围,在长方形的饼干上面则用长条形手指饼交叉在上面搭成了一些小格子,在小格子上面挤一些各种颜色的奶油,最后还在上面点缀了一些漂亮的糖果,整体效果确实不错,孩子还美其名曰:最美的饼干花园。
多数孩子都能学着用身边的饼干、糖果、奶油等作为材料,通过平面创意和立体造型两个侧重点对饼干进行创意,在做做玩玩中自然提升审美趣味和创造能力,不同的操作要求让不同层次发展需要的孩子根据自己的能力来进行各种创意展现生活中的`美。
最后老师组织孩子对自己的作品进行语言表述,使孩子从细心聆听别人的讲述的同时也吸收和学习别人的创作优点,有利于孩子日后进行相关的创作活动。充分的、全面的、透彻的体验活动才能让孩子把自己内心的情感丰富地表现出来,才能让孩子充分体验快乐的课堂教学,这也是我们一直在寻找的感觉吧。
幼儿园大班美术教案:瓶子创意
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园大班美术教案:瓶子创意,希望能够帮助到大家。
1、感知瓶子的外形特征,在瓶子上进行立体的彩绘的创作。
2、感受色彩冷暖对比带来的美感,在活动中尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
3、体验为瓶子变身后的成功感。
1、教师范画作品三份
2、各种颜色的酒瓶每人一份
3、水粉颜料,水粉笔,盆子,作画的衣服
一、欣赏ppt课件
1、各种图案的`瓶子
二、其次选择瓶子,感受其形状奇特,颜色的单一。
1、感知瓶子特征。
(1)教师拿起一个瓶子:“我们要把漂亮的图案画到瓶子上。
“看看瓶子是什么样的?”(有瓶口(瓶盖)、瓶颈、瓶身、瓶底)
“想想,在瓶子上画画和我们平时在纸上画画有什么不同?”
(2)把画画在瓶身上(瓶盖瓶底可以不画),瓶子可以转着画。
教学建议:教师转动的手势动作需夸张、放慢,暗示幼儿操作时也可这样转动瓶子画画,把画画在瓶身上,左手可以按住瓶口(瓶盖),瓶底可靠着自己身体或放在桌上,右手把瓶身画饱满。
(3)你选择的瓶子是什么颜色,在上面画什么样的颜色才能让图案更加明显?(冷暖色举例说明)
(4)操作出现的问题:
三、选择瓶子、创设图案。
自己选择一个喜欢的瓶子设计图案。
教学建议:巡回指导时留意幼儿设计图案的新思路,鼓励他把想法表现出来;提醒反复使用对比不明显颜色的幼儿,更换一种颜色试试。
建议完成作品的幼儿在保持瓶子外表干净的前提下,自己把瓶子拿到展示台上。教师有意识地将展示台上的瓶子按高矮排列一下。
四、集中欣赏。
师:“今天我们展示台上这么多瓶子放在一起可真美啊。”
介绍一下你的作品名字《美丽的瓶》、《彩色的秋天》等。
“你最喜欢哪一个瓶子上的图案,为什么?”
教学建议:作品集中,给幼儿一种整体的视觉冲击力;教师关注幼儿的欣赏角度,顺着幼儿的介绍,有意识地从画面干净、色彩对比明显、图案设计新颖、构图饱满等方面点评。
五、你有了这个瓶子,你想用它来干什么?(插花、养金鱼、种花、当储蓄罐等)那我们就进行吧!(瓶子可以洗净重复使用)
幼儿园大班美术创意教案范文模板
:国宝熊猫
1.明白毛笔画是中国特有的绘画种类,中国人、外国人都很喜欢。
2.尝试用毛笔画出熊猫的明显特征,感受用毛笔作画的欢乐。
3.明白熊猫是中国的国宝,提升民族自豪感与爱国情感。
【活动准备】。
1.师幼共同收集不一样资料的中国画图片,供幼儿欣赏。
2.范画五张,玩具熊猫一个。
3.宣纸、旧报纸、毛笔、墨汁、瓷碗、抹布等。
【活动重点】。
帮忙幼儿从美术的角度接近中华文化,感受中国画特有的风格,对幼儿的作画技巧不必有过高的要求。
【活动难点】。
幼儿的毛笔控水情景,画面整洁的坚持。
【活动过程】。
1.欣赏中国画。
2.师幼共同欣赏活动室布置的中国画。
3.共同讨论有关中国画的常识。这些画与我们看到过的许多画不一样,我们叫它中国画,是用毛笔(出示毛笔)画出来的,中国人和外国人都很喜欢。
4.探索毛笔。
――请幼儿用手摸一摸毛笔,说说有什么感觉,充分感知毛笔与其他各类用笔的不一样。
――用水实验毛笔的用法(利用废旧报纸,孩子们用毛笔沾水,在报纸上随意图画),说出和我们平时用的彩笔有何不一样,表达用笔感受。
——教师简单讲解几中毛笔的用法,孩子们尝试在报纸上练习。
5、为国宝熊猫画像。
――让孩子们仔细观察玩具熊猫外形特征:头、眼、眼圈、耳、身体、腿、尾。鼓励孩子说出其主要特征。
――教师示范。用毛笔蘸足淡墨,用中锋画头、身体等轮廓,再用笔尖蘸足浓墨,画眼圈、耳等部位。
——幼儿作画。提醒幼儿用浓、淡墨色作画,鼓励有本事的幼儿画出熊猫动态。
――熊猫喜欢吃什么引导本事强的幼儿添画竹子。
6、展示作品。
肯定和接纳孩子们独特的审美感受和表现方式,鼓励幼儿讲述画面、和同伴共同欣赏别人的作品等,为他们供给相互交流、相互欣赏、共同提高的条件。
幼儿园大班创意美术教案模板
树叶变变变
随着天气的变化,气温的突然下降,树叶纷纷飘落才将秋季的明显季节特征显现出来,而这些变化也已引起孩子们的注意。根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要,结合季节特征,我们正围绕“多彩的秋天”主题开展教育活动。特设计了此活动。
【活动目标】。
1.根据树叶原有的形状组合,拼贴图案。
2.发展剪、贴、添画的美工技能。
【活动准备】。
1.收集多种形状颜色的树叶,并进行压制处理(叶子压平整不要完全脱水)剪刀、胶水、双面胶、画纸。
2.粘贴画范例。
3.《小树叶》音乐、课件。
【活动过程】。
一、游戏导入,观察树叶。
1.引导。
师:“小朋友,秋天到了,秋风把树叶吹进了我们的教室里,小朋友们捡起树叶放在手上的手上。”
(教师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落,听《小树叶》音乐)。
“请小朋友拣起来一片树叶,和旁边的小朋友比一比,看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方相同,有什么地方不一样?”
(新颖的导入让孩子们欣喜不已,气氛变得简便活跃)。
2.观察树叶。
“谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样貌的?(提示:形状、颜色、和大小)它像什么?”(教师及时给予肯定和鼓励)。
二、出示范画,请幼儿观察,并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。
1.出示范画(金鱼)。
这幅画是用什么做成的?粘贴的是什么?是有哪几种树叶粘贴成的?
请幼儿仔细观察并回答。
2.教师现场做粘贴画一幅。
师:(拿银杏树叶)小朋友们看教师手里有一片什么叶子,它像什么?能够做什么?
让孩子发挥自我的想象,自由的说。(有小朋友说像孔雀,像花裙子,像扇子)。
“这么漂亮的树叶,教师想用它做一幅画,小朋友们帮教师一齐做吧!”
引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一齐做一幅秋天的图画。
(让孩子观察树叶画制作步骤,对过程有整体系统的印象)。
三、制作粘贴画。
1.幼儿自由选择树叶,初步尝试拼摆。
师:“小朋友,你最喜欢哪种树叶,你想用树叶粘贴什么呢?”请幼儿自由的选择树叶,构思自我的树叶粘贴画,在画纸上拼摆,调整。
2.请幼儿跟同伴说说自我拼摆的是什么,是怎样做的?相互启发更好的创意。
3.让幼儿粘贴,制作作品。
请幼儿适当调整或重新组合好的作品,粘贴,添画,美化自我的作品。注意用剪刀要注意安全,胶水涂抹在叶子的反面,并涂抹均匀。树叶要轻压,防止碎裂。
教师对不一样水平的幼儿分层指导。
四、欣赏作品。
将幼儿作品贴在主题墙上,让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品,获得美感与经验。放音乐《小树叶》舞动身体学习小树叶舞动,离开教室。
【活动延伸】。
将幼儿的作品办成“会变的树叶”作品展,让大家欣赏。
【活动反思】。
孩子们对《树叶变变变》这个活动很感兴趣,他们开动脑筋用树叶拼搭各种东西,一个个美丽生动的造型跃然于纸上,有孔雀、蝴蝶、金鱼、小兔、还有小船等等,真是让人赞叹不已。从这个活动中我发现,孩子们对于感性的、具有操作性的活动异常感兴趣,探索欲望强烈,参与的进取性也比较高,完成的效果自然就好。
幼儿园大班美术创意教案范文模板
1、能选择与实物相吻合的色彩,均匀地涂色。
2、大胆选择自我喜欢的颜色,表达对色彩喜好的倾向。
3、体验色彩构成的画面感觉。
二、活动准备:
1、能正确识别颜色,明白名称。
2、5cm见方的正方形白卡纸若干(幼儿使用),彩色笔,大图画纸一张,胶棒。
三、活动过程:
1、请幼儿在幼儿园环境中观察并选择自我最喜欢的一种色彩以平涂的方式绘制在卡纸上。
2、教师将幼儿平涂好的卡纸整齐拼贴在大图画纸上,组成一幅色彩构成的图画,请幼儿欣赏。
5、根据画面色彩给人的感受,请幼儿给这幅画起个名字。
6、可将这幅画装裱,构成有异常的墙饰。
四、活动延伸:
1、欣赏成人色彩构成的图画。
2、尝试其他主题的色彩构成。也可剪贴废旧画报,作无主题色彩构成。
五、活动反思:
幼儿园大班美术教案《创意瓶子》含反思
随着天气的变化,气温的突然下降,树叶纷纷飘落才将秋季的明显季节特征显现出来,而这些变化也已引起孩子们的注意。根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要,结合季节特征,我们正围绕“多彩的秋天”主题开展教育活动。特设计了此活动。
【活动目标】。
1.根据树叶原有的形状组合,拼贴图案。
2.发展剪、贴、添画的美工技能。
【活动准备】。
1.收集多种形状颜色的树叶,并进行压制处理(叶子压平整不要完全脱水)剪刀、胶水、双面胶、画纸。
2.粘贴画范例。
3.《小树叶》音乐、课件。
【活动过程】。
一、游戏导入,观察树叶。
1.引导。
师:“小朋友,秋天到了,秋风把树叶吹进了我们的教室里,小朋友们捡起树叶放在手上的手上。”
(教师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落,听《小树叶》音乐)。
“请小朋友拣起来一片树叶,和旁边的小朋友比一比,看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方相同,有什么地方不一样?”
(新颖的导入让孩子们欣喜不已,气氛变得简便活跃)。
2.观察树叶。
“谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样貌的?(提示:形状、颜色、和大小)它像什么?”(教师及时给予肯定和鼓励)。
二、出示范画,请幼儿观察,并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。
1.出示范画(金鱼)。
这幅画是用什么做成的?粘贴的是什么?是有哪几种树叶粘贴成的?
请幼儿仔细观察并回答。
2.教师现场做粘贴画一幅。
师:(拿银杏树叶)小朋友们看教师手里有一片什么叶子,它像什么?能够做什么?
让孩子发挥自我的想象,自由的说。(有小朋友说像孔雀,像花裙子,像扇子)。
“这么漂亮的树叶,教师想用它做一幅画,小朋友们帮教师一齐做吧!”
引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一齐做一幅秋天的图画。
(让孩子观察树叶画制作步骤,对过程有整体系统的印象)。
三、制作粘贴画。
1.幼儿自由选择树叶,初步尝试拼摆。
师:“小朋友,你最喜欢哪种树叶,你想用树叶粘贴什么呢?”请幼儿自由的选择树叶,构思自我的树叶粘贴画,在画纸上拼摆,调整。
2.请幼儿跟同伴说说自我拼摆的是什么,是怎样做的?相互启发更好的创意。
3.让幼儿粘贴,制作作品。
请幼儿适当调整或重新组合好的作品,粘贴,添画,美化自我的作品。注意用剪刀要注意安全,胶水涂抹在叶子的反面,并涂抹均匀。树叶要轻压,防止碎裂。
教师对不一样水平的幼儿分层指导。
四、欣赏作品。
将幼儿作品贴在主题墙上,让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品,获得美感与经验。放音乐《小树叶》舞动身体学习小树叶舞动,离开教室。
【活动延伸】。
将幼儿的作品办成“会变的树叶”作品展,让大家欣赏。
【活动反思】。
孩子们对《树叶变变变》这个活动很感兴趣,他们开动脑筋用树叶拼搭各种东西,一个个美丽生动的造型跃然于纸上,有孔雀、蝴蝶、金鱼、小兔、还有小船等等,真是让人赞叹不已。从这个活动中我发现,孩子们对于感性的、具有操作性的活动异常感兴趣,探索欲望强烈,参与的进取性也比较高,完成的效果自然就好。
活动目标:
1、经过阅读图书,观察艾玛和群象的神态,初步了解故事资料,了解艾玛的“特殊”,体会艾玛的调皮、紧张的心理,感受幽默欢乐的情绪。
2、能专注的阅读图书,产生阅读的兴趣。。
活动过程:
(一)拼花格子大象,引发兴趣。
团体拼图游戏。
师:“请小朋友将自我手中的一张卡片拼在背景图上。”
幼1:哎呀,是一只花格子大象。
幼2:身上五颜六色的真好看。
师:“今日我们讲的就是这只花格子大象的故事。
此环节安排用心良苦,有两点巧妙之处:利用操作游戏很自然的导入关于“大象”的阅读活动,吊足了孩子的胃口;“拼出的大象”与图书相吻合,将大象的异常之处前置,一目了然。
(二)师生第一次阅读,在教师引导下理解资料。
1、认识封面、书名、作者。
师:封面上有什么?数一数身上有哪些颜色?
幼1:花格子大象;幼2:有红色、黄色、绿色……。
师:这个故事的名字就叫《花格子大象艾玛》,是大卫.麦基著、任溶溶翻译的。
2、逐幅观察图1——图8,了解资料,感受色彩鲜艳的画面。
师:(图1)这些大象长得什么样?
师:(图2、3)这是谁?它们在干什么?
幼:这是艾玛,它们在玩游戏。
幼:它们把艾玛抛起来了,玩得很高兴……(师朗读文本文字)。
师:(图4、5)灰象们都睡了,艾玛睡了吗?猜猜它想干什么?
幼:艾玛睡不着,想出去玩。
幼:艾玛的眼睛偷偷看看大象,在想怎样逗它们玩的主意……。
师:图6、7、8:艾玛在干什么?它会变成什么样貌?
幼儿一页一页专注的翻看,手指图边看边说。异常是学一学艾玛用鼻子卷树干摇果子,幼儿模仿主角动作,有的皱着眉头用劲的样貌,有的摇头晃脑的样貌……个个都很投入到主角中。
3、重点观察图9、11、12、14,观察艾玛和群像的神态细节,感受艾玛的调皮、幽默和欢乐。
图9:艾玛涂上果汁变成灰色回到象群中,找一找哪个是艾玛?为什么?
幼儿立即手指中间的一只大象叫起来:在那儿。
师:在哪儿?从哪里看出来的?
幼1:其他大象都闭着眼睛,艾玛睁着眼睛四处看。
幼2:他翘着鼻子、抬着腿走路的样貌,一下子看出来了……。
师:艾玛的动作、眼神看出他心里正高兴呢,有点得意、有点调皮的样貌,大家学一学。
幼:大象还是闭着眼睛一动不动。幼:它们没认出来,艾玛高兴的笑了。
幼:至于艾玛是翘着鼻子,眼睛斜看大象。
师阅读原文文字,问:艾玛眼睛瞪大,卷起长鼻子笑起来,大家学一学。
图12:突然大象们怎样了?booo!什么意思?
幼:耳朵竖起来,吓了一跳。
幼一边说一边做着眼神:大象被吓了一跳,瞪大眼睛,眼珠子都朝上翻。
大家听了哈哈笑起来,很自然的也学起大象吓了一跳,吃惊的样貌,唯妙唯肖。
图14:下雨了,艾玛的花格子图案又出现了,大象们看到了是什么反应呢?每只大象笑的样貌不一样,大家学一学。
幼儿:有的坐着,鼻子翘上天大笑;有的捂着嘴笑;。
有的背靠背笑;有的张大嘴笑……大家学动作把。
活动推向了高潮,孩子们尽情地学起大象们的动作、表情。
4、师生第二次完整的阅读图书。
阅读后提问:如果这个世界上每个人都长的一样,好不好?会发生什么事呢?大象们喜欢艾玛吗?(艾玛是大家的开心果,不管是什么样貌,大家一样的喜欢,长得好不好看并不重要。)。
(三)迁移经验:艾玛捉迷藏。
经过操作游戏,就像故事中艾玛与群像开玩笑一样,利用自我的与众不一样,带给大家欢乐。在寻找过程中,再次感受艾玛的与众不一样;在寻找过程中,培养观察本事;在寻找过程中,坚持对艾玛的兴趣,培养阅读的兴趣。
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:《艾玛捉迷藏》
活动目标:
1、经过阅读图书,观察艾玛和群象的神态,初步了解故事资料,了解艾玛的“特殊”,体会艾玛的调皮、紧张的心理,感受幽默欢乐的情绪。
2、能专注的阅读图书,产生阅读的兴趣。。
活动过程:
(一)拼花格子大象,引发兴趣。
团体拼图游戏。
师:“请小朋友将自我手中的一张卡片拼在背景图上。”
幼1:哎呀,是一只花格子大象。
幼2:身上五颜六色的真好看。
师:“今日我们讲的就是这只花格子大象的故事。
此环节安排用心良苦,有两点巧妙之处:利用操作游戏很自然的导入关于“大象”的阅读活动,吊足了孩子的胃口;“拼出的大象”与图书相吻合,将大象的异常之处前置,一目了然。
(二)师生第一次阅读,在教师引导下理解资料。
1、认识封面、书名、作者。
师:封面上有什么?数一数身上有哪些颜色?
幼1:花格子大象;幼2:有红色、黄色、绿色……。
师:这个故事的名字就叫《花格子大象艾玛》,是大卫.麦基著、任溶溶翻译的。
2、逐幅观察图1——图8,了解资料,感受色彩鲜艳的画面。
师:(图1)这些大象长得什么样?
师:(图2、3)这是谁?它们在干什么?
幼:这是艾玛,它们在玩游戏。
幼:它们把艾玛抛起来了,玩得很高兴……(师朗读文本文字)。
师:(图4、5)灰象们都睡了,艾玛睡了吗?猜猜它想干什么?
幼:艾玛睡不着,想出去玩。
幼:艾玛的眼睛偷偷看看大象,在想怎样逗它们玩的主意……。
师:图6、7、8:艾玛在干什么?它会变成什么样貌?
幼儿一页一页专注的翻看,手指图边看边说。异常是学一学艾玛用鼻子卷树干摇果子,幼儿模仿主角动作,有的皱着眉头用劲的样貌,有的摇头晃脑的样貌……个个都很投入到主角中。
3、重点观察图9、11、12、14,观察艾玛和群像的神态细节,感受艾玛的调皮、幽默和欢乐。
图9:艾玛涂上果汁变成灰色回到象群中,找一找哪个是艾玛?为什么?
幼儿立即手指中间的一只大象叫起来:在那儿。
师:在哪儿?从哪里看出来的?
幼1:其他大象都闭着眼睛,艾玛睁着眼睛四处看。
幼2:他翘着鼻子、抬着腿走路的样貌,一下子看出来了……。
师:艾玛的动作、眼神看出他心里正高兴呢,有点得意、有点调皮的样貌,大家学一学。
幼:大象还是闭着眼睛一动不动。幼:它们没认出来,艾玛高兴的笑了。
幼:至于艾玛是翘着鼻子,眼睛斜看大象。
师阅读原文文字,问:艾玛眼睛瞪大,卷起长鼻子笑起来,大家学一学。
图12:突然大象们怎样了?booo!什么意思?
幼:耳朵竖起来,吓了一跳。
幼一边说一边做着眼神:大象被吓了一跳,瞪大眼睛,眼珠子都朝上翻。
大家听了哈哈笑起来,很自然的也学起大象吓了一跳,吃惊的样貌,唯妙唯肖。
图14:下雨了,艾玛的花格子图案又出现了,大象们看到了是什么反应呢?每只大象笑的样貌不一样,大家学一学。
幼儿:有的坐着,鼻子翘上天大笑;有的捂着嘴笑;。
有的背靠背笑;有的张大嘴笑……大家学动作把。
活动推向了高潮,孩子们尽情地学起大象们的动作、表情。
4、师生第二次完整的阅读图书。
阅读后提问:如果这个世界上每个人都长的一样,好不好?会发生什么事呢?大象们喜欢艾玛吗?(艾玛是大家的开心果,不管是什么样貌,大家一样的喜欢,长得好不好看并不重要。)。
(三)迁移经验:艾玛捉迷藏。
经过操作游戏,就像故事中艾玛与群像开玩笑一样,利用自我的与众不一样,带给大家欢乐。在寻找过程中,再次感受艾玛的与众不一样;在寻找过程中,培养观察本事;在寻找过程中,坚持对艾玛的兴趣,培养阅读的兴趣。
幼儿园大班创意美术教案模板
活动目标:
1、经过阅读图书,观察艾玛和群象的神态,初步了解故事资料,了解艾玛的“特殊”,体会艾玛的调皮、紧张的心理,感受幽默欢乐的情绪。
2、能专注的阅读图书,产生阅读的兴趣。。
活动过程:
(一)拼花格子大象,引发兴趣。
团体拼图游戏。
师:“请小朋友将自我手中的一张卡片拼在背景图上。”
幼1:哎呀,是一只花格子大象。
幼2:身上五颜六色的真好看。
师:“今日我们讲的就是这只花格子大象的故事。
此环节安排用心良苦,有两点巧妙之处:利用操作游戏很自然的导入关于“大象”的阅读活动,吊足了孩子的胃口;“拼出的大象”与图书相吻合,将大象的异常之处前置,一目了然。
(二)师生第一次阅读,在教师引导下理解资料。
1、认识封面、书名、作者。
师:封面上有什么?数一数身上有哪些颜色?
幼1:花格子大象;幼2:有红色、黄色、绿色……。
师:这个故事的名字就叫《花格子大象艾玛》,是大卫.麦基著、任溶溶翻译的。
2、逐幅观察图1——图8,了解资料,感受色彩鲜艳的画面。
师:(图1)这些大象长得什么样?
师:(图2、3)这是谁?它们在干什么?
幼:这是艾玛,它们在玩游戏。
幼:它们把艾玛抛起来了,玩得很高兴……(师朗读文本文字)。
师:(图4、5)灰象们都睡了,艾玛睡了吗?猜猜它想干什么?
幼:艾玛睡不着,想出去玩。
幼:艾玛的眼睛偷偷看看大象,在想怎样逗它们玩的主意……。
师:图6、7、8:艾玛在干什么?它会变成什么样貌?
幼儿一页一页专注的翻看,手指图边看边说。异常是学一学艾玛用鼻子卷树干摇果子,幼儿模仿主角动作,有的皱着眉头用劲的样貌,有的摇头晃脑的样貌……个个都很投入到主角中。
3、重点观察图9、11、12、14,观察艾玛和群像的神态细节,感受艾玛的调皮、幽默和欢乐。
图9:艾玛涂上果汁变成灰色回到象群中,找一找哪个是艾玛?为什么?
幼儿立即手指中间的一只大象叫起来:在那儿。
师:在哪儿?从哪里看出来的?
幼1:其他大象都闭着眼睛,艾玛睁着眼睛四处看。
幼2:他翘着鼻子、抬着腿走路的样貌,一下子看出来了……。
师:艾玛的动作、眼神看出他心里正高兴呢,有点得意、有点调皮的样貌,大家学一学。
幼:大象还是闭着眼睛一动不动。幼:它们没认出来,艾玛高兴的笑了。
幼:至于艾玛是翘着鼻子,眼睛斜看大象。
师阅读原文文字,问:艾玛眼睛瞪大,卷起长鼻子笑起来,大家学一学。
图12:突然大象们怎样了?booo!什么意思?
幼:耳朵竖起来,吓了一跳。
幼一边说一边做着眼神:大象被吓了一跳,瞪大眼睛,眼珠子都朝上翻。
大家听了哈哈笑起来,很自然的也学起大象吓了一跳,吃惊的样貌,唯妙唯肖。
图14:下雨了,艾玛的花格子图案又出现了,大象们看到了是什么反应呢?每只大象笑的样貌不一样,大家学一学。
幼儿:有的坐着,鼻子翘上天大笑;有的捂着嘴笑;。
有的背靠背笑;有的张大嘴笑……大家学动作把。
活动推向了高潮,孩子们尽情地学起大象们的动作、表情。
4、师生第二次完整的阅读图书。
阅读后提问:如果这个世界上每个人都长的一样,好不好?会发生什么事呢?大象们喜欢艾玛吗?(艾玛是大家的开心果,不管是什么样貌,大家一样的喜欢,长得好不好看并不重要。)。
(三)迁移经验:艾玛捉迷藏。
经过操作游戏,就像故事中艾玛与群像开玩笑一样,利用自我的与众不一样,带给大家欢乐。在寻找过程中,再次感受艾玛的与众不一样;在寻找过程中,培养观察本事;在寻找过程中,坚持对艾玛的兴趣,培养阅读的兴趣。
幼儿园大班美术教案《创意瓶子》含反思
活动目标:
1、学习用圆形、圆形分割的方法拼贴成一幅画,掌握等份圆的方法。
2、发展幼儿的'想象力,创造力和动手能力。
3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。
活动准备:
1、将色粉纸剪成大小不同的圆形。
2、剪刀、浆糊,水彩笔若干。
3、范画一张、图示一张。
活动过程:
1、小朋友,这是什么图形?(圆形)圆形象什么?
(1)谁来把它变成半圆形?半圆形象什么?
(2)怎样把这个圆形变成扇形呢?哪些东西是扇形的?
(3)圆形还可以分割成许多大大小小的图形(出示图示)。
2、这些变出的小图形可以拼贴成一幅美丽的画(出示范画让幼儿欣赏)。
3、老师提出操作要求:
(1)自己想好要贴什么,再开始剪。
(2)拼贴时注意颜色的搭配。
4、幼儿操作。
5、请幼儿讲述自己拼贴的画。
活动反思:
“三人行必有我师”,孩子也是我的老师。孩子们看待事物不同的角度的视角,以及他们拥有的天马行空丰富的想象力,让我随着年龄增长渐渐丢失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己慢慢找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓,有的孩子根据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的肯定是快乐多一些,而后者的情况总有一天会对绘画不感兴趣。对于不同情况我对此也有了比较直观的认识。因此我在课堂上将会把更多的耐心更多的鼓励倾洒向孩子们。他们也一定会更加出色。
文档为doc格式。
幼儿园大班创意美术教案模板
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活动目标:
1、学习用圆形、圆形分割的方法拼贴成一幅画,掌握等份圆的方法。
2、发展幼儿的想象力,创造力和动手本事。
活动准备:
1、将色粉纸剪成大小不一样的圆形。
2、剪刀、浆糊,水彩笔若干。
3、范画一张、图示一张。
活动过程:
1、小朋友,这是什么图形?(圆形)圆形象什么?
(1)谁来把它变成半圆形?半圆形象什么?
(2)怎样把这个圆形变成扇形呢?哪些东西是扇形的?
(3)圆形还能够分割成许多大大小小的图形(出示图示)。
2、这些变出的小图形能够拼贴成一幅美丽的画(出示范画让幼儿欣。
赏)。
3、教师提出操作要求:
(1)自我想好要贴什么,再开始剪。
(2)拼贴时注意颜色的搭配。
4、幼儿操作。
5、请幼儿讲述自我拼贴的画。
幼儿园大班美术教案
1、让幼儿了解自己的小手,乐意用语言表达。
2、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
4、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。
手图片一张;字卡片(手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指);橘子
一、引出主题
1、师:快来,快来我们一起来做游戏啦!
2、(放音乐)做游戏。教师边讲边做动作
3、师:刚才我们一起做游戏了,是用我们身体的哪个部位呀?
二、游戏:认识小手
1、师:看看我们手上都什么?
2、师:有几个手指啊,来数一数?
3、师:你认识他们吗?
指导:(1)我们一起来拉拉勾,拉勾的手指叫什么?
(3)宝宝们真聪明,看看我用了哪根手指?
(4)我们把小手拿出来看看谁最高啊?它旁边各有几根手指啊?所以它叫中指,在中间的。
(5)还有一跟手指真可怜没人踩它,它没有名字,所以叫无名指。
4、出示手图片,图字相结合
小结:边说边出示字
三、游戏“变魔术”
1、师:我们的小手会变魔术:小手小手变魔术,变出小鸡叽叽叽。
2、幼儿变魔术
3、教师用儿歌总结出来。
四、能干的小手
1、师:我们的小手除了变魔术外,还可以干吗?
3、师:看看小橘子是什么颜色的,什么形状的。小橘子,圆又圆
剥开橘皮露橘瓤,爸爸妈妈吃了甜到心里面。
小班小朋友对新鲜的'事物充满着好奇,喜欢尝试,根据这个特点,故此次活动选择用颜料印画小手,通过此活动让幼儿去体验另一种作画方式的乐趣。从活动效果来看,我觉得此次活动基本达到了预期的目标,我为每个幼儿都提供了自由的发展空间,每个幼儿都可以动手来操作,通过家长以及老师的帮助下,小朋友的兴趣很浓厚,都印得很开心。使幼儿在情感,知识,技能等方面得以发展。在第一环节游戏导入中,小朋友们和教师的互动特别好,大家都很喜欢做游戏,跟老师学的很认真很开心。
但也有不足的地方,我没有把握好幼儿的特征,经验水平不足,以至于在老师示范分别印出太阳、花的时候,小朋友们都没能说出老师印的是太阳、花,而老师却把小朋友们说的都一棒打死,其实在这个环节,小朋友们说像什么老师是可以顺着他们的意思的,不一定非得是老师规定好的,非得让他们说出一定是这样或一定是那样,这些都是我未考虑到的。我觉得上好一节课不容易,能将好的活动举一反三那就更不容易了,这些都要求老师有足够的教学机智,还要掌握好方式方法,我觉得自己要学习的东西还很多,在以后的教学工作中我会虚心向领导和有经验的教师多请教多学习,多思考多总结,考虑的要全面,在设计每个环节时问问自己它的价值在哪里,能够给孩子带来什么,活动中老师该如何引导孩子,选择什么样的教学方式等等,这样才能使自己的专业获得更快发展。
幼儿园创意美术课教案
围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。
2、通过多种形式的美术活动,使幼儿体验到美术活动的乐趣,提高幼儿对美术活动的兴趣。
3、学习观察生活了解生活,提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作力,培养幼儿良好的个性品质。
4、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征,大胆地按自己的意愿画画。
5、学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动,对手工活动感兴趣,并能运用自己制作的玩具、手工作品来美化自己的生活或开展其他活动。
6、通过欣赏名画家的代表作,欣赏民间工艺品,节日教室布置,欣赏和评价同伴的美术作品,提高对美的欣赏力。
周次教学内容课时周次教学内容课时第一周各种各样的花灯,第十二周牛,第二周神奇的房子(想象画),吃饱了草的牛,意愿画,第十三周长颈鹿,第三周鸟宝宝的一家,长颈鹿的一家,小鸟音乐会,第十四周阶段复习第四周猴子爬山(折纸),第十五周各种各样的画(绘画),第五周妈妈的礼物2鱼类王国(剪贴),第六周我的妈妈1第十六周瓜果动物(小制作)2我和妈妈??,第十七周裙子(装饰画),第七周各种各样的树,穿漂亮裙子的娃娃,给树穿上花衣服,第十八周军舰(泥工),第八周花儿朵朵,第十九周各种各样的伞,神奇的花仙子,神奇的伞,第九周蜗牛(泥工),第二十周借圆想象画2乌龟(泥工),第二十一周快乐动物园,第十周长鼻子大象,第二十二周总复习大象本领大(想象画),第十一周顽皮的熊猫1美丽的孔雀。
幼儿园大班美术教案
1.学习欣赏及制作拉花的方法,能够剪制一种以上的拉花,并能设计出多种用途。
2.通过活动,增进相互合作意识及师生、生生间的情感、培养保护环境及美化环境的意识。
3.通过学习活动,培养孩子感知、观察思考及探索能力,能主动尝试以不同的媒材工具,探索各种造型方法。
彩纸、剪刀、胶棒、钉书机、拉花装饰的环境图片
一、导入
请幼儿欣赏拉花。
二、展开
1.教师展示拉花,激发孩子探索欲望,并鼓励孩子自由发表自己的看法。
请幼儿说一说:
拉花有什么用?可以美化什么?你想用拉花美化那里?
2.合作学习、自主探索
(1)教师引导孩子观察剪制图,想一想、试一试,应该怎样叠纸,用什么纸比较容易剪制
(幼儿讨论)
(2)教师应到孩子分类进行剪制,教师巡视,提示孩子想一想:
这些折剪的方法有什么相同和不同的地方?
引导对叠纸剪制拉花方法的探索。
3.对剪制拉花方法的进一步探索
(1)教师检查孩子剪制的拉花是否有剪断的,如有请孩子讨论剪断的原因是什么?
可以怎样避免?改进剪制方法。
(2)教师示范一种不同剪制方法的拉花
引导孩子进行观察“那里和书上的不一样“,启发孩子说一说,可以怎样变?
4.自由创作、大胆发表
(1)孩子尝试新的剪折法,教师巡视,给予指导及鼓励。
(2)请孩子说一说感受:你的拉花还有什么用途,它怎样美化了生活?
孩子欣赏以拉花美化环境及人们生活的图片拓宽思路。
三、结束
分小组展示拉花,共享成功的喜悦。
幼儿园大班美术教案
1、在说说、动动、看看中,感知墨鱼的有趣可爱,并尝试表现。
2、通过对海底动物的欣赏,增加热爱大自然的情感。
ppt一份,画纸、油画棒
图片导入――激起感知海底世界美的情趣。
这是哪里?你觉得美吗?美在哪?
(从色彩、动态、动物造型,感知海底世界的美)小结:海底世界真热闹,有凶狠的鲨鱼,有跳跃的海豚,有慢爬的乌龟等等海洋世界是个热闹的大家庭。
观察墨鱼――感知墨鱼的有趣可爱
1、出示ppt2:认识它吗?它哪里有趣?脑袋大大像什么?眼睛像什么?(幼儿观察说说墨鱼的有趣)
2、出示ppt3:你知道它们在干什么吗?为什么会喷墨?(墨鱼是为了保护自己,躲避危险)
3、幼儿扮演墨鱼,再次感受墨鱼的有趣造型和动作。
(幼儿可以结伴做游戏)小结:墨鱼走路像跳舞,眼睛大大像樱桃,身体灵活到处游,碰到危险把墨喷。
三、作品创作――表现各种动态的墨鱼尝试能表现墨鱼不同的有趣动态
大班创意美术教案
影子天天伴随于我们的身边,它蕴涵着丰富的教育价值。本节活动,就是以影子为表现载体的美术活动。希望通过此活动,让幼儿深切地感受影子造型的美与趣,提高幼儿的审美感受能力和创造能力。
1.通过欣赏和表演影子造型,感知影子造型变化的美与趣。
2.能大胆使用颜料,创造性地表现各种影子的造型。
3.充分体验活动的乐趣,享受成功的快乐。
4.根据色彩进行大胆合理的想象。
5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
1.布置场景:在活动室里悬挂一块大白布,将液晶投影灯投射在白色大布上;
2.黑色颜料,两张长条绘画纸,排笔若干;
3.音乐《梁祝》。
1.赏析影子造型舞。
(1)激趣导人。
师:小朋友,老师带来了一段非常精彩的表演,你们想看吗?
幼:想。
师:让我们一起来欣赏吧!
(2)观看影子造型舞。(教师在白布后随音乐翩翩起舞,并展示着各种美丽的造型,白布上婀娜多姿的身影不断呈现在幼儿的眼前)。
(3)组织幼儿交流。(此时,白布上的影子造型定格不动)。
师:你们刚才看到的表演和平时看到的表演有什么不一样?
幼1:今天看到的表演,我们看不到人的鼻子、眼睛……。
幼2:今天看到的表演是人的影子在跳舞……。
师:今天我们欣赏的是影子造型表演。看演员做了不同的动作,就有了不同的'影子造型。(教师一边说一边手指白布上的影子,表演者在布后随着教师的话语摆出几个不同的造型,让幼儿感受影子的变化)。
2.表演影子造型舞。
(1)第一排幼儿表演,第二排幼儿观看。(音乐结束,幼儿将自己的造型摆好)。
师:你们想表演吗?
幼:想。
(2)组织交流。
师:你最喜欢哪个造型,为什么?
幼1:我喜欢这个造型,因为我觉得这个造型很美。
幼2:我喜欢这个像奥特曼的造型,因为我喜欢奥特曼。
幼3:我喜欢这个像蝴蝶一样的造型,因为我觉得蝴蝶很漂亮,这个造型也很漂亮……。
(3)请观看的幼儿学一学自己喜欢的造型。
(4)第二排幼儿表演,第一排幼儿观看。
(5)组织幼儿交流,并问幼儿:你们喜欢哪个造型?
(6)请观看的幼儿学一学自己喜欢的造型。
3.创作影子造型画。
(1)教师示范作画。
师:小朋友表演得真好!你们都有自己喜欢的影子造型,老师也有自己喜欢的影子造型呢!我现在就把它画下来给你们看。
教师在绘画纸上快速地画影子的轮廓,一边画一边说:先画出影子的轮廓,然后将轮廓里用颜料刷满。画的时候,注意不要让颜料流淌下来,要保持画面的干净。
(2)幼儿作画。
师:小朋友!你们想把自己喜欢的影子造型画下来吗?(想)让我们一起动手吧!(幼儿开始自由作画)。
4.评价影子造型画。
师:影子造型画画好了,让我们一起来欣赏吧!你最喜欢画中的哪个影子造型?为什么?
幼1:我喜欢这个影子造型画,因为我觉得画得很美:
幼2:我喜欢这个影子造型画,因为我觉得这个影子造型是我摆的……。
师:小朋友们画得真美!真是个小画家,让我们把这些画张贴到墙上,让爸爸妈妈来欣赏吧!
大班创意美术教案
创意拼贴(圆形贴画)。
1、学习用圆形、圆形分割的方法拼贴成一幅画,掌握等份圆的.方法。
2、发展幼儿的想象力,创造力和动手本事。
1、将色粉纸剪成大小不一样的圆形。
2、剪刀、浆糊,水彩笔若干。
3、范画一张、图示一张。
1、小朋友,这是什么图形?(圆形)圆形象什么?
(1)谁来把它变成半圆形?半圆形象什么?
(2)怎样把这个圆形变成扇形呢?哪些东西是扇形的?
(3)圆形还能够分割成许多大大小小的图形(出示图示)。
2、这些变出的小图形能够拼贴成一幅美丽的画(出示范画让幼儿欣赏)。
3、教师提出操作要求:
(1)自我想好要贴什么,再开始剪。
(2)拼贴时注意颜色的搭配。
4、幼儿操作。
5、请幼儿讲述自我拼贴的画。
幼儿园大班美术教案
1、以画像的方式表达爱妈妈的情感。
2、学习画人物头像,能表现出妈妈的主要特征。
1、我爱妈妈教师出示自己妈妈的照片,告诉幼儿这是老师的妈妈。
请幼儿看看妈妈的照片,每个小朋友都有妈妈,看着妈妈的照片就像看见妈妈一样,心里特别高兴。
老师和小朋友都是妈妈生的,是妈妈辛辛苦苦把我们养大的,我们都爱自己的妈妈,引导幼儿对着妈妈的照片个别或集体说一声“妈妈,我爱你”。
2、妈妈的画像
通过照片和画像的对照,引导幼儿从发型、五官等局部特征进行大致的比较。
3、我为妈妈画像
小朋友和老师一样,都爱自己的妈妈。我们来为妈妈画张像,画出自己的妈妈和别人的妈妈不同的地方。
同桌幼儿互相比较妈妈的照片,引导幼儿从发型和是否戴眼镜等处进行粗略比较。