制定部门工作计划的方法(热门15篇)

时间:2023-11-27 07:44:01 作者:笔尘

部门的存在使得组织更加灵活和适应变化,可以根据需要进行调整和优化。部门总结范文中包括了不同部门的工作内容、成果与问题,并给出了改进建议。

制定工作计划的滚动式方法

教学计划,是对教学工作的总体谋划,统率着一个时间段的教学事务,有很强的计划性。制定的计划具有现代教育科学的理念,教学工作才能有“章”可循,才能有效避免盲目性、随意性。在聆听了冯局长关于工作计划的理论培训后,对于制定教学计划有了更深刻的认识。现结合教学实际谈谈如何制定教学工作计划。

一、依据校情和上级要求明确教学任务和目标。

1、充分分析学校教学现状。首先充分调研了解当前学校学校教师业务水平、师德的状况。其次了解学情,学生学习基础,学风建设情况。第三分析学校教育教学管理现状。第四科学的调研分析制约教育教学发展因素。第五系统学习上级的教学工作安排和学校工作计划及学校发展规划。

2、综合各种情况确定未来一年教学工作的总体目标,进行学校教学目标的顶层设计。依据总体目标设计教学、教研、年级组等各部门需要达成的具体目标。

二、建立完成目标的保障机制。

1、建立以校长为核心、教务处、年级组、教研组为管理主体的扁平化管理体系,形成一种垂直的联系,这就使学校的.各项管理工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切,充分发挥学校管理的效能。

2、完善实现教学目标的管理制度,保障目标的有效落实。

三、细化教学工作方法措施,有效落实目标。

明确教学目标实现具体措施:

1、明确教学常规管理的重点及整体安排。

3、突出年级组在教学管理中地位,明确年级管理目标、措施。

4、以校本培训、继续教育、教科研为平台加强教师专业素养提升。

四、计划要内容全面、条理清晰。

各部门目标责任明确,分工合理,措施科学有效,具有可操作性。

五、计划的制定过程要符合学校管理规范,坚持民主管理,教导处、教研组、年级组、骨干教师参与到教学计划的制定。

经教职工代表大会通过后再实施。扩大教学计划参与主体,提高教学的科学性。使全体教师能积极参与计划制定、落实中,发挥教师主人翁地位。

制定教学工作计划的方法

教学计划,是对教学工作的总体谋划,统率着一个时间段的教学事务,有很强的计划性。制定的计划具有现代教育科学的理念,教学工作才能有“章”可循,才能有效避免盲目性、随意性。在聆听了冯局长关于工作计划的理论培训后,对于制定教学计划有了更深刻的认识。现结合教学实际谈谈如何制定教学工作计划。

1、充分分析学校教学现状。首先充分调研了解当前学校学校教师业务水平、师德的状况。其次了解学情,学生学习基础,学风建设情况。第三分析学校教育教学管理现状。第四科学的调研分析制约教育教学发展因素。第五系统学习上级的教学工作安排和学校工作计划及学校发展规划。

2、综合各种情况确定未来一年教学工作的.总体目标,进行学校教学目标的顶层设计。依据总体目标设计教学、教研、年级组等各部门需要达成的具体目标。

1、建立以校长为核心、教务处、年级组、教研组为管理主体的扁平化管理体系,形成一种垂直的联系,这就使学校的各项管理工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切,充分发挥学校管理的效能。

2、完善实现教学目标的管理制度,保障目标的有效落实。

明确教学目标实现具体措施:

1、明确教学常规管理的重点及整体安排。

3、突出年级组在教学管理中地位,明确年级管理目标、措施。

4、以校本培训、继续教育、教科研为平台加强教师专业素养提升。

各部门目标责任明确,分工合理,措施科学有效,具有可操作性。

经教职工代表大会通过后再实施。扩大教学计划参与主体,提高教学的科学性。使全体教师能积极参与计划制定、落实中,发挥教师主人翁地位。

制定教学工作计划的方法

学科教学工作计划是实现该科教学总目标的阶段性规划。它是完成教学任务,实现教学目标的重要手段,也是保证教学工作有条不紊、卓有起效地开展的重要环节。在深化教学改革中,教学计划的作用越来越被人们认识和重视。我们一直都把是否认真制订了教学计划作为常规教学管理的主要内容之一,予以检查和评比。所以,按规定制订出切实可行的教学计划,有着重要意义。

制订学科教学工作计划只要从教材实际和学生实际出发,充分研究教学工作过去和现在的情况,把握教学中的主要问题,抓住目标明确、重点突出、措施具体、讲究实效等基本要求,就可以制订出既具有探索性,又实实在在,便于工作于操作的计划,就可以有力地指导教学工作。

教学计划,一般应包括以下内容:

了解学生人数、学生学习和掌握知识、学习习惯、存在问题等方面。其中了解学生学习和掌握知识的情况尤为重要,以此处理好新旧知识衔接的矛盾和加强学生的学法训练。比如语文方面的,学生的识字量,阅读和写作达到的程度;数学方面的,掌握了哪些基本概念、基本原理,理解能力和计算水平如何等等,以及学生思维方面的障碍,学习方法的情况等。通过分析,说明上册教材目的和任务完成的基本情况,预测学生接受新知识的能力。

在学习课程标准和重点钻研教材的基础上,弄清本册教材在整个教材体系中的地位和作用,以及每个章节,每一课的内容在本册教材中的地位和作用,并弄清知识之间的内在联系。

在学习课程标准和重点钻研教材的基础上,在分析学生和教材基本情况的基础上,提出本学期教材的教学目标。然后结合学生实际,确定全学期教学的总目标和要求,提出本学期教学工作的努力方向,如要求学生掌握哪些基础知识和基本概念,从哪些方面培养学生分析问题和解决问题的能力等。

同时提出相应的重难点,重点不宜太多,因为重点太多便没有了重点,所以重点和难点要力求把握准确,也就是说,要找准必须着力解决和突破的知识点。这一点必须站立在了解学生实际情况的基础上。

教学进度的科学制定是教学计划实施的时间保障,要在了解教材的内容、学生接受能力等基础上科学合理安排时间。同时考虑国定放假时间、期中考试时间,尤其是期末考试复习时间等因素。教学进度要求具体到每课课题,时间以周为单位。

拟定有效措施是完成任务的保证。没有措施,目标和任务提得再好,也难以落实和体现。因此,措施一定要具体、有力、可行。一般应包括教育教学理论的学习;根据学情,改进教法;不同课型所采取的教学方法、教学形式;难点重点突破所要采取的手段;电化教学作用的发挥和教具的采用,以及作业布置、批改;学差生辅导等方面。

学科教学计划撰写要求字迹工整、内容充实,特别是教材分析要全面、深入。学科教学计划制定后一般在学期初第一周交教务处审核,合格方可执行。

制定部门工作计划意义

1、有利于减少工作中的失误:通过计划过程,可以预计未来可能的变化,从而制定适应变化的最佳方案,减少工作中的失误。

2、有利于明确工作目标:计划制定的目标为各级员工指明了组织发展方向,可以使人们的行动对准既定目标。

3、有利于提高经济效益:计划为下属提供了明确的工作目标及实现目标的最佳途径,提高了工作效率和效益。

4、有利于控制工作:计划工作为组织活动制定目标、指标、步骤、进度和预期成果,是控制活动的标准和依据。

7、起草多种可供选择工作方案时,要广泛搜集各种资料和理论政策的依据,进行质与量,点与面的分析,做好可行性研究,提出建议方案。或者通过对各种草案的分析、比较、鉴别、评估,在多种方案的基础上,集众智于一身,重新组合出一个新工作方案,作为最佳方案,供领导决断。

如何制定部门年度的工作计划

1、工作计划就是对即将开展的工作的设想和安排,如提出任务、指标、完成时间和步骤方法等。

2、工作计划是提高工作效率的有效手段。

3、工作计划是我们走向积极式工作的起点。

4、工作计划能力是干部管理水平的体现。

制定部门工作计划意义

xxx。

2010xxxx。

2010年6月23日。

管理学中计划的重要性。

摘要:任何工作都应有计划,以明确目的,避免盲目性,使工作循序渐进,有条不紊。工作计划是你工作任务的一个明确。我们都知道像我们伦丰人有自己的计划,在这些计划中明确了我们的生产任务、质量任务、管理任务、节资降耗任务等等,以便我们的企业在工作中围绕这些任务开展工作。同样我们的工作也需要一个计划,来明确我们要做什么,要完成哪些事。工作计划是你提高工作效率的一个前提。我们企业的计划有年度计划、季度计划、月计划、周计划这些计划明确了我们这个月要完成什么任务,这个季度要完成什么任务,以及当年要完成的任务。同样我们的工作也有这样的计划,我们要明确这个月要完成什么任务,然后把任务进一步细化成周、日,就是这周要完成哪些事情,今天要完成什么事情,明天要完成什么事情。

关键字:计划工作任务目的效率。

一、计划的含义。

管理存在于集体协作活动中。为了使人们的集体活动卓有成效,就必须使人们明确他们应该去完成什么目标,明确为了完成这些目标必须通过什么途径,采取什么方案。这种旨在明确所追求的目标以及相应的行动方案的活动,就是管理的计划职能。计划是所有管理职能中的一个最基本的职能,它是对未来活动所进行的预先的行动安排,是一种针对未来的筹谋、规划、谋划、策划、企划等。古人所说的“运筹帷幄”,就是对计划职能的最形象的概括。

计划就是根据组织内外部的实际情况权衡客观需要的主管可能,通过科学的预测,提出在一定未来时期内组织所要达到的目标以及实现目标的方法。计划就是预先决定要做些什么、为何要做、如何去做、何时何地去做和由谁去做。计划活动是连接可能与现实、今天与明天、现在与未来的桥梁。通过计划活动,那些本来不一定能够实现的事情变得有可能实现,有可能变糟的事情得以向好的方向转化。尽管计划不是万能的,周密的计划也会受到各种环境因素的干扰,但如果没有了计划,许多事情的发展就只有听之任之,听天由命了。常言道,人无远虑,必有近忧,说的就是计划的重要性。

计划是所有管理职能中一项最基本的职能,它是对未来活动进行的预先安排,是针对未来的筹划和规划。计划的两种含义:第一种含义,计划是指组织的管理者对过去和现在的资料进行分析,对将来可能发生的情况进行预测,以确定能实现组织预定目标的行动方案的一种活动。第二种含义,计划是指组织计划工作的结果,它确定了组织在未来期间内要做什么、如何做、何时做和由谁做等问题。

二、计划工作的任务和内容。

工作计划用于对将要进行的工作活动提出目标并安排好实施步骤、措施和方法。对实际工作进程具有指导作用,同时也是总结衡量任务完成情况和效果的重要依据。1、做什么就是要明确计划的目标任务和要求,明确每一个时期的中心任务和工作重点。2、为什么做就是要明确设立目标任务的必要性,并论证实现目标任务的可行性。3、何时做就是选定计划实施的时机,以及规定计划中各项工作的开始和完成的进度,以便进行有效地控制和对能力资源进行平衡。4、何地做就是规定计划实施地点或场所,了解计划实施的环境条件和限制,以便合理安排计划实施的空间组织和布局。5、谁去做就是计划不仅要明确规定目标任务、地点和进度,还应规定由哪个主管部门负责。6、怎样去做就是制定实施计划的措施,以及相应的政策和规则,对资源进行合理分配和集中使用,对人力、生产能力进行平衡,对各种派生计划综合平衡等。

三、计划的类型。

到的效果而进行的各种活动[1]按计划的重要性划分从计划的重要性程度上来看,可以将计划分为战略计划和作业计划。按计划的时期界限分财务人员习惯于将投资回收期分为长期、中期和短期。长期通常指5年以上,短期一般指1年以内,中期则介于两者之间。管理人员也采用长期、中期和短期来描述计划。长期计划描述了组织在较长时期(通常5年以上)的发展方向和方针,规定了组织的各个部门在较长时期内从事某种活动应达到的目标和要求,绘制了组织长期发展的蓝图。短期计划具体地规定了组织的各个部门在目前到未来的各个较短的时期阶段,特别是最近的时段中,应该从事何种活动,从事该种活动应达到何种要求,因而为各组织成员在近期内的行动提供了依据。按计划内容的明确性分根据计划内容的明确性指标,可以将计划分为具体性计划和指导性计划。按计划由抽象到具体的层次分哈罗德·孔茨和海因·韦里克从抽象到具体,把计划划分为:目的或使命、目标、战略、政策、程序、规则、方案,以及预算。

四、计划的特点性质。

五、目标管理思想。

目标管理自提出以来,成为理论界和企业积极探讨和采纳的一种管理方法。这都源于其有很多优点,但是目标管理自身也有一些缺点。(一)目标管理的优点1.目标管理对组织内易于度量和分解的目标会带来良好的绩效。2.目标管理有助于改进组织结构的职责分工。3.目标管理启发了自觉,调动了职工的主动性、积极性、创造性。4.目标管理促进了意见交流和相互了解,改善了人际关系。(二)目标管理的缺点1.目标难以制定。

2.目标管理的哲学假设不一定都存在。3.目标商定可能增加管理成本。4.有时奖惩不一定都能和目标成果相配合,也很难保证公正性,从而削弱了目标管理的效果。鉴于上述分析,在实际中推行目标管理时,除了掌握具体的方法意外,还要特别注意把握工作的性质,分析其分解和量化的可能;提高员工的职业道德水平,培养合作精神,建立健全各项规章制度,注意改进领导作风和工作方法,使目标管理的推行建立在一定的思想基础和科学管理基础上;要逐步推行,长期坚持,不断完善,从而使目标管理发挥预期的作用。

计划的作用是积极的,它可以使管理活动不至于受到外来变化因素的干扰,沿着既定的目标进行;它有助于细分目标,激发思维。公共管理人员通过计划,自然也获得了评价工作的工具。计划的一个特点是目标的确定,据此,社会就可以把有限的资源投入到一定的目标上,达到资源的合理配置。从现实来看,由于管理成本的日益提高,对公共事务(如公共工程)的投资也比以往大得多,这对管理提出了更高的要求。比如,要求尽可能地减少惰性、拖拉,保持工作人员之间的协调和默契,杜绝资金的浪费。在制定计划的时候,必须牢记这样一个原则,即给予公共管理人员对所执行的计划提出问题的权利,这对计划的顺利实施是至关重要的。一项好的计划能引导不同部门和单位围绕公共管理的中心目标规范管理行为,并经常对照检查。由于各部门会根据计划采取最佳的组织和管理行为,避免了各自为政,因此,计划本身还能产生效率和协调的效果。值得一提的是,对下属而言,计划还具有规范和约束的作用,使上级部门对下属的监督和工作绩效的衡量有一个基本的依据。

总之,在生活节奏日益加快的今天,计划具有非常重要的现实意义。失败是成功之母,那么计划是成功的前提,凡事预则立不预则废,我们在做任何事情之前,一定要制定一个合理的计划,同时要积极努力的去行动。他能给你以勇气,给你以荣幸,给你以效率,给你以能力,促使你突飞猛进,早日成才。只有这样,才能顺利到达胜利的彼岸,才能去迎接更大的挑战。

主要参考文献。

[1]管理学》经济科学出版社1998年8月第一版。

[3]周三多.管理学(第三版).北京:高等教育出版社,:127。

制定部门工作计划意义

党的.十八大以来,_、_高度重视标准化工作,将标准化提升到支撑全面建成小康社会,提高经济社会发展质量和效益的战略高度。__强调,中国将积极实施标准化战略,以标准助力创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展。_总理指出,标准化日益成为全世界面临的重大战略问题,也越来越受到国际社会的高度重视。通过试点,将进一步凝聚全省共识,发挥标准化工作对经济社会发展的支撑性、引领性作用,提升“江苏标准”影响力和贡献力,并为全国深化标准化工作改革提供可复制、可推广的江苏经验。

《工作方案》明确了标准化综合改革的5项任务目标,质监部门负责统筹推进改革试点工作,强化标准引领,积极构建适应高质量发展要求的标准体系;发改、经信、农委、科技、环保、文化、民政等部门发挥职能作用,围绕主要任务中“标准化+”的10个重点领域,坚持问题导向,细化工作举措,明确责任要求和时间节点,确保各项试点目标任务如期实现。《工作方案》要求,完善标准转化机制,促进经济社会发展创新成果、科技专项研究成果和核心自主知识产权及时转化为标准,满足经济社会快速发展对标准的需求,不断夯实标准化基础,增加标准化人才供给,提升标准化服务业发展水平,提高标准化管理水平。

标准化综合改革工作综合性强、涉及面广,是一项系统工程,需要凝聚政府、企业、社会多方的力量和智慧。《工作方案》要求:建立健全统筹推进、有效运转的标准化协调机制,形成“政府引导、市场驱动、社会参与”的标准化工作格局。省质监局作为标准化行政主管部门,充分发挥标准化工作牵头部门作用,认真做好统筹规划、组织推进和督促检查等各项工作。各行业主管部门把标准化工作纳入重点工作计划和发展规划,将标准融入经济社会发展各个领域,成为引领科技进步、产业转型升级、实体经济发展、城乡建设、民生改善、高水平对外开放的重要支撑。充分发挥市场主体的积极性和主动性,发展壮大团体标准,放开搞活企业标准,形成政府主导制定的标准与市场自主制定的标准协同发展、协调配套的新型标准体系。

《工作方案》要求:充分发挥督导考核的“指挥棒”作用,建立国家标准化综合改革试点工作指标体系,做好考核结果通报、督促整改、检查指导等工作。完善科学规范的考核体系,定期对任务完成情况和工作进展情况进行综合评估,加大经验推广和问题整改力度。各级标准化行政主管部门加强对改革试点的总结提炼,及时研究解决新问题新矛盾,认真总结推广好经验好做法,推动《工作方案》落到实处,确保试点工作取得成效。

制定工作计划的滚动式方法

滚动式计划方法是一种编制具有灵活性的、能够适应环境变化的长期计划方法。每次调整时,保持原计划期限不变,而将计划期限顺序向前推进一个滚动期。

采用滚动式计划方法,可以根据环境条件和实际完成情况,定期地对计划进行修订,使组织始终有一个较为切合实际的长期计划作指导,并使长期计划能够始终与短期计划紧密地衔接在一起。

(1)将工作计划划分为若干个执行期(如年、季度、月、周等)。近期计划作为工作计划的具体实施部分,内容要制定得详细具体,具有指令性;远期计划内容则可以制定得较为粗略笼统些,但必须具有指导性。

(2)计划执行到一定阶段,就根据实际执行情况和环境的变化对以后各期计划内容进行适当的修改或调整,将原来的下一个执行期上升为具有指令性的部分,并向前延续一个新的执行期。

首先,可以使制定出来的工作计划更加符合实际,可以极大地提高了工作计划的准确性,更好地保证工作计划的指导作用,提高工作计划的质量。

存货周转率=销货收入/(期初存货+期末存货)/2。

存货周转率指标用来评估存货的管理业绩时用周转额使用“销售成本”即公式为。

存货周转率=销货成本/(期初存货+期末存货)/2。

存货周转率不是越低越好。在特定情况下,存在一个最佳的存货水平。期末余额是指月底结帐时存货的账面余额。

呆滞料控制程序。

(二)2、范围:适用于公司所有部门。

(三)3、职责。

3.1生管课:负责物料消耗定额编制,制程与非制程物料消耗控制、监督消耗材料使用情。

况,

3.2各部门:配合执行相关物料管制程序。

(四)4.定义。

4.1呆滞料:经检验合格入库的良品,因规格更改停止生产,以现有的技术条件无法利用等情况造成5~12月之久未动用的物料。

废料:来料坏或生产制程损坏后,经检验后无再利用价值的物料。

(五)5.程序说明。

5.1生管课严格按照市场部物料月需求计划分批订购物料。

5.2物料实际需求用量如超出市场部物料月需求计划时,由市场部补发物料月需求计划后生管课才能做物料采购申请。

5.3生管课申购物料时必须核对仓库即时库存。

5.4每月盘点时,仓管对在库呆滞料做单独列表报送相关部门,分别送财务、采购、生管、总经理各一份,库存物料5~12个月没有利用的归入当月呆料报表。

5.55~12个月未用暂定为呆滞料的,由工程技术人员给予最后定性,仓库将呆滞料分区分类存放,并以明显标识注明。

5.6设计课在开发新产品时,同样优先考虑呆滞料利用。生产技术课在进行料件替代时,同样优先考虑呆滞料利用。

5.7经技术部门确认不能再利用的呆料,由生管通知采购,采购和供应商联系退货事项。确实无法退货的,仓库汇总后请示总经理做出处理批示。

5.9存量控制:实行定量,定期综合控制法管理,通用料可常备安全存量,专用料实行定量控制。仓管严格遵照物料安全存量规定进行管理,有超量及欠量时要通报生管。

5.10生管根据制造课生产能力、仓库物料库存量要求供应商分批送货。

(六)6.相关表单。

6.1报废申请单。

库存abc分类和帕累托原理(pareto)有着类似的思想,帕累托图最早用于解释经济学中的一个现象,即20%的人口控制了80%的财富,这一现象被概括为”重要的少数和次要的多数”,这就是帕累托原理。帕累托原理也适用于企业的库存管理决策中(大部分决策不怎么重要,而少数决策却影响甚大)。

1.将存货单元累计20%,但成本却占总成本的80%的物料划分为a类库存;

2.将存货单元累计20%―50%,而成本占总成本15%的物料划分为b类库存;

3.将存货单元累计50%―100%,而成本占总成本5%的物料划分为c类库存。字母a、b和c代表不同的分类且其重要性递减,选用这三个字母并没有特别的意义,将物料分为三级也不是绝对的。这种分类并不是影响物料重要性的唯一标准,除此之外,还有其它的划分标准:物料的单位成本;物料的资源是否容易获得;提前期、物料的缺货成本等。

运用abc法的关键,在于如何以“重要的少数和次要的多数”作为依据,通过定性和定量的分析,将管理对象的库存物料按照分类指标划分为abc三类,然后采取相应的控制策略,这就是abc分类法的基本思想。

二、实施策略。

在实践中,人们常以产品品种数量和对应的金额作为划分标准,需要强调的'是这并不是物料分类的唯一准则,只是一般的abc分类法。abc分类法实施的一般程序为:。

1.确认库存中每一种物料的年度使用量;

2.将每一种物料的年度使用量和物料的成本相乘,计算每一种物料的年度使用金额;

3.将所有物料的年度使用金额求和,得到全年度库存总金额;

5.将物料根据年度使用百分比由大至小排序;

6.检查年度使用量分布,并根据年度使用量百分比将物料加以分类。

三、控制策略。

对库存进行分类的目的是按利用价值对存货单元加以区别对待,采用不同的库存控制策略分别进行控制。一般地,对于高价值a类物料,应集中力量进行控制以减少库存;相反地,对于低价值的物料,如c类物料,通常维持较大库存以避免缺货。可从以下几个方面实施物料的控制策略:

3.c类物料――尽可能简单的控制,可通过半年或一年一次的盘点来补充大量的库存,给予最低的作业有限权控制。

这种abc分类法简单易行,有助于分析和控制重点物料,但是,其缺点也显而易见:首先,判别的标准不全面,仅仅根据品种、金额的多少还难以科学分类,如有些备件,或比较重要的物料,尽管占用金额不高,但对生产影响大,且采购周期较长,这类物料也应归为a类物料。然而,如果按照一般abc分类法,这类物料也许应归为b类或c类物料,因此,abc的划分,不仅取决于品种和金额的大小,同时应考虑物料的重要性程度,采购周期的长短等,只有综合考虑这些多种因素,才能合理地区分abc。另外,一般分类法只是一种粗略的区别,因为物料通常品种很多,一次划分难以合理,也不易控制,因此,需要更细、更具体的、针对性的划分方法。

此外,需要说明的是,对不同的产品,如外购件、自制件、独立需求产品。

和相关需求产品等应进行不同的abc分析。在分析过程中,不能忽略需求和未来的发展趋势,库存的量及库存管理的重点应根据市场的需求变化作动态调节,此一时是a类物料,彼一时则可能是b类物料,另外,仓库管理部门和其他部门如销售部门、工程部门等应实现信息共享,如果某一时期,销售部门计划放弃某产品,则应将这信息及时反馈至仓库管理部门。仓库管理部门还应与供应厂商保持联系,因为可能市场的变化,某种产品不生产,则供货商必须及时得到该信息以决定采取相应的库存管理策略。

制定工作计划的方法是

计划管理作为日常运营中一种工具(简称为ogms-t),有着基本的要求和方法,如果认真依照去做,就会看到效果。阐述如下:

要有对目的理解的能力,如果我们目的就是成为世界级农牧企业,那么就意味着:要拥有全球市场,整合全球资源,建设世界级品牌,成为全球产业领袖。我们就一定要加大海外的扩张与成长,努力的加大整合全球资源,无论是采购、原材料技术和资金,运营效率都比别人高,让我们真正具有品牌溢价和增值的部分,真正的成为行业的领袖。

我们的使命、愿景与理念,必须化解为目标,要保证目标是可以衡量的,可以被检验的,同时可以用信息和图表去表达的,而且是一直被跟踪的,这就是目标的部分。

从目的变成目标之后,就要有策略,它是达成目标最重要的选择。它基本落在两个地方,一是业务策略,二是组织策略。策略需要回答,业务如何去做,组织上如何安排资源。所以对策略要有非常明确的判断,其中最重要的就是你的关键成功要素,把这个关键点找到,策略就会明确。我希望策略不要太多,然后把资源配置在策略上,资源不足就去寻找资源。

有了策略就必须要有量化和检验的标准,就好比说我们是好人,这是策略,那么就要有检验标准,比如每天做一件好事就是标准。类似于所说的考核。企业关心什么,就衡量什么;只有衡量你想得到的,你才有可能得到;没有衡量就没有管理。

接下来要有行动,如果没有行动就没有办法真正实现目标。所以要有能力去设计行动,包括具体的活动,完成这个活动所具有的竞争优势,负责人,用什么时间去完成,每个月安排检查等。

制定工作计划的方法是

1、销售计划是现有的产品及新开发的产品项目行销方案的具体规划和安排。是企业其他职能部门拟定工作计划方案的基础,是企业经营活动中具有指导性的纲领文件。其重要性,足以让企业决策者予以高度重视。

2、销售计划的拟定必须以市场研究、预测、分析为前提。以企业的既定目标和策略为依据。

3、营销部负责人是该计划拟定的责任人,应事前设定规划工作的步骤及时间表,并做好必要的准备资料,以确保计划的合理性与可行性。

4、制定销售计划必要的准备工作:

1)分析资料。

a、每一主要产品的总市场容量及市场势态分析(包括产品生命期的预测)。

b、市场持性,顾客行为(对产品的赞许,抱怨,更换新产品技术的欲望)。

c、本企业产品的市场定位,包括市场与占有率,市场供需法,曲线图。

d、本企业产品的行销条件(含品质、价格定位、市场规划、过程规划及营销推广)。

2)根据企业内部条件(人力、物力、财力、技术水平、设备条件)综合考虑产品生产能力和新品种的开发能力。

3)根据销售谈旺季不同,并参考往年月销售比重。将全年目标计划分解到季、月之中。形成计划正本。

4)根据审批后的计划正本内容编制营销部内部任务分工计划,即将计划指标分解到各销售区域,并落实到每一位业务人员。

销售负责人应担当起公司最高行销人员的角色,积极参与公司业务的开拓事宜。

成功需要梦想,梦想需要行动,行动需要舞台。

播种一种行为,收获一种习惯。

播种一种习惯,收获一种性格。

播种一种性格,收获一种命运。

任何一个优秀的产品背后都有一只优秀的团队。

人们不会被你的产品感动,人们只会被你的为人感动。

要行动,不要讨论。要业绩,不要空谈。

要明确,不要含糊。要突出,不要落后。

以抱怨为耻,以负责为荣。以清淡为耻,以行动为荣。以他救为耻,以自救为荣。以任务为耻,以结果为荣。认真第一,聪明第二。结果第一,理由第二。决心第一,成败第二。速度第一,完美第二。不要用别人的错来证明自己的对。

决定我们每一个的价值的是客户,而不是自己。市场经济只有一种利益,那就是客户利益。

制定工作计划的方法是

第三步,测算各项活动的时间长度。你可以观察和记录自己近期做每一件事情所花费的平均时间作为参考。

第四步,根据劳逸结合,交叉安排、高效学习的原则,调整各项活动的顺序和学习时间安排。

第五步,根据效果再调整作息时间表。

1.“四定学习法”:在学习之前就做好“四定”的短期计划,可提高效率。即定向(学什么)、定量(学多少)、定时(花多少时间完成)、定法(怎么学)。

2.“限时限量”:为了提高在家的学习效率,可以参照学校作息时间表,把学习时间规划成“上课”和“课间”两部分,以闹钟为铃声。这是“限时、限量”学习,既能调动起积极性和紧迫感,又能提高时间利用率,还能劳逸结合。

总的来说,制定学习计划、作息时间表相对简单,却需要足够的信心与毅力去追求。希望你能够找到适合自己的学习计划,坚持下来,不放弃!

制定部门工作计划意义何在

从2012年秋季学期起,将中等职业学校国家助学金资助对象逐步调整为:

(1)从2012年秋季学期至2013年春季学期,助学金政策覆盖一年级涉农专业学生和非涉农专业家庭经济困难学生,以及二年级农村(含县镇)学生和城市家庭经济困难学生。

(2)从2013年秋季学期起,将助学金政策覆盖范围调整为一、二年级涉农专业学生和非涉农专业家庭经济困难学生。

涉农专业为教育部2010年修订的《中等职业学校专业目录》(教职成〔2010〕4号)中“农林牧渔类”全部35个专业,具体包括:设施农业技术、现代农艺技术、观光农业经营、循环农业生产与经营、种子生产与经营、植物保护、茶叶生产与加工、果蔬花卉生产技术、蚕桑生产与经营、中草药种植、棉花加工与检验、烟草生产与加工、现代林业技术、森林资源保护与管理、园林技术、园林绿化、木材加工、畜禽生产与疾病防治、特种动物养殖、畜牧兽医、宠物养护与经营、淡水养殖、海水生态养殖、航海捕捞、农产品保鲜与加工、农产品营销与储运、农业机械使用与维护、农村电气技术、农业与农村用水、农村环境监测、农村经济综合管理、农资连锁经营与管理以及轻纺食品类的粮油饲料加工技术、粮油储运与检验技术专业和医药卫生类的农村医学专业。

我省非涉农专业家庭经济困难学生比例按我省非涉农专业在校学生的10%确定。

2.国家助学金标准。

对在政府职业教育行政管理部门依法批准、符合国家标准的公办中等职业学校和民办中等职业学校就读并符合国家助学金政策条件的学生,从2015年开始将按每生每年2000元的国家助学金标准给予补助。

3.国家助学金申请、审批与发放程序。

中等职业学校国家助学金的申请与认定要坚持公开、公正、公平的原则。国家助学金按学年申请和评定。涉农专业学生无条件享受国家助学金无需申请,非涉农专业家庭经济困难学生享受国家助学金资助的认定由我校资助小组审核认定。具体流程如下:

(1)学生应在入学前办理好身份证。

(2)每年秋季开学一周内,非涉农专业家庭经济困难学生向所在学校提出享受国家助学金申请,填写《广东省中等职业学校非涉农专业学生国家助学金申请审批表》,并提交有关家庭经济困难证明材料,证明材料主要包括户籍证明、低保证、残疾证、医疗证明、及相关家庭经济困难证明等。涉农专业的学生填写《广东省中等职业学校涉农专业学生国家助学金登记表》。

如何制定部门工作计划

主要是明确每月质量工作和经营工作的重点。

总经理和驻店经理根据全年工作安排、上个月的工作情况和本月工作任务而制定的工作任务计划。

每月底总经理和驻店经理,要认真思考分析本月的经营、质量、管理工作情况,明确下个月的工作侧重点和具体工作安排。

最好用文字形式将月度工作计划下发各个部门作为指导。

制定部门工作计划意义何在

1、一把手负总责,副职专抓的综治委员会,计2分。

2、有矛盾纠纷排调处领导小组,普法领导小组,推行“十户联防”活动小组,计3分,少一项扣1分。

3、有治保会、民调会、治安联防队,妇禁会、红白理事会、帮教组织,计3分,少1个扣1分。

5、村综治工作领导组,要做到一月召开一次例会,每季对“*一队”的工作进行小结一次,每半年集中研究安排一次全村综治工作,计4分(年终以原始记录为准)。

6、各村综治领导组能够每月按要求向乡里汇报一次工作,计3分,少报一次扣分。

1、办好综治活动室,做到牌子、规划图版化,建立健全综治工作制度,计15分,高标准活动加5分,无活动室的不计分,有家无资料者酌情扣分。

综治工作制度包括:村民管理章程,治保、民调工作制度,帮教制度,街道卫生管理制度,“十户联防”制度,矛盾纠纷排查调处制度。

建立健全综治工作会议记录,刑事、治安、民调案件登记簿、“十户联防”登记簿,刑释解教协议卡。

2、有固定的法制宣传栏,严打宣传标语和各种标牌,计2分(1年至少宣传4次),少一次扣2分,。没有宣传栏标语的除不计分外,从总分中侄倒扣5分。

1、支、村两委一年要至少研究四次综治工作(年终以原始记录为准),计5分,少一次扣2分。

2、无刑事案件计5分,发生一起倒扣5分。

3、无治安案件计5分,发生一起倒扣4分。.

4、无民事案件计5分,发生起倒扣3分。

5、两劳释放人员重新犯罪率为零计5分,否则不计分。

1、村两委班子团结、干群关系融洽,做到无重大刑事和重大经济案件;无社会丑恶现象,非法宗教活动和重大火灾、交通和其它治安灾害事故,计5分。

2、村有简介、有管理联防措施和各种牌示,计6分。

3、积极开展“十星级文明家庭”评选活动,其中守法星、义务星、计生星、和睦星和致富星要达到全村总户数80%以上,计5分。没有评选十星级文明家庭的村不计分。

4、村公共设施建设有规划、有投入、有成效,村容村貌能够达到“中心街道硬化,两旁绿化、墙壁白化、夜间亮化、庭院净化、环境美化”标准,且群众有健康的文明娱乐场所,计4分。

各村形成的*事件,到乡1人1次扣1分,到县1人1次扣2分,到市1人1次扣3分,到省到京1人1次扣2(正常*),越级*1次扣5分。

制定部门工作计划意义何在

为了进一步规范学校班级安全管理工作,保障师生人生安全,根据教育部《学校安全工作条例》等有关安全工作法律法规,依据“分层负责制、岗位责任制”原则,制定本责任制。

1.班主任是班级安全工作第一责任人,对本班学生安全、班级教育教学等设施设备负责。

2.班主任及时传达上级有关安全文件精神,提出班级安全管理工作要求。

3.班主任经常督促指导学生认真做好班级安全管理工作,及时了解班级管理工作中出现的问题。

4.班主任应结合《校园安全手册》对本班学生进行校园安全教育,做到经常、及时、有针对性。

5.班主任应对学生进行校外各类安全教育,提高学生在校外各种场合下的安全意识和自我保护意识。

6.班主任应对本班教室内各类设施的安全状况及时、定期进行检查,如存在安全隐患,及时处理或上报学校有关部门,并提醒学生注意。

7.班主任应每日按时做好学生点名工作,了解学生出席情况。发现学生未按时到校,在第一时间通知其监护人。

8.班主任应认真负责地组织学生参加各类校内外班级活动,如班队主题会、社会实践、春秋游、卫生劳动等,保证活动中的学生不因违纪、操作失误、管理不到位等原因而发生安全事故。

9.班级学生在校内发生各类安全事故,班主任必须及时送到卫生室或附近医院就诊,并上报学校。

10.如遇学生缺席或发生校内安全事故,班主任必须及时与家长联系,必要时应进行家访,了解或说明情况。

11.班主任应了解本班学生在各学科中的表现,协调好学科间的作业量,避免学生因作业量过重而造成的伤害。

12.班级管理安全责任依据分工不同,贯彻“谁组织活动,谁负责”的原则;同时依据“齐抓共管”原则,在无明确分工的管理工作中,班主任为第一责任人,其他有关教师为第二责任人,班主任不在的情况下,下班教师为第一责任人。

13.未尽事宜,依据相关安全法律法规和规章执行。

相关范文推荐

猜您喜欢
热门推荐