学习体会不仅可以提高我们的学习效果,还可以培养我们的思考能力和表达能力。小编为大家找到了一些学习体会的案例,希望可以给大家提供一些思路和启示。
参加国培计划的学习体会
接到“国培”的通知,心情既兴奋有紧张,兴奋的是有了一个难得的学习机会,紧张的担心学不好,辜负其他老师对我的期望,要知道整个凯里市只有两个名额,虽然师培中心考虑的是我们师资较薄弱的学校,我还是高兴得一夜睡不着。
第二天,我安排好学校的`事,便早早地来到凯里学院报道,来得实在够早的,第一个报道!也许是为了奖励积极,接待的老师都特别热情,帮我安排了宿舍并发放生活用品、餐票及学习用品,我一下子又找回了学生的感觉。听说今天不上课,于是我又赶回我的学校上课,因为快期末考试了,大家都很紧张。
放学后,我又赶往学院,因为今天晚上,班主任要召开班级见面会,能认识很多朋友和老师。当然不能错过啦,加上学校管理很严格!要查夜哦!在见面会上,大家都很开心,班主任也是个风趣幽默的人,真的很庆幸能跟这些优秀的人在一起学习、生活!
在十天的学习过程中,结交了大量优秀的朋友,我们同吃、同睡、同学习,我们有幸接触了许多名师名教,学到了许多新的知识,也许我们都是当老师以来,第一次那么无拘无束的在课堂上做游戏;第一次敞开心扉大谈理想;第一次与老师同学一起为完成某个任务而彻夜努力。。。。。太多的第一次,太多的感动、太多的收获。。。。。。
时间过得真快,转眼间十天的学习生活结束了,虽然我们回到了各自的工作岗位,但是我们依然建立了紧密的联系,我们通过学校为我们建立的学习的平台,互相交流、互相学习、共同进步!
7月1日我们的学习就全部结束了,虽然时间短暂,但是我们收获了很多,感谢教育部门为我们提供了这次学习机会,感谢老师为我们传授知识,感谢同学们的陪伴和帮助!
小学音乐国培计划学习体会
真正走进会场,只有两个字来形容培训带给我的感觉,那就是:实、巧。
我们本次参培的重点是《“国培计划(20xx)”――湖北省项目县工作坊研修项目方案解读》,究竟会怎样解读?是一页一页的念,还是旁征博引地讲?结果让我们大开眼界,主讲老师来自辽宁沈阳,她从专家团队到培训业绩,从培训目标到培训内容,从考核评价到应用结果,从各角色的职责与任务到玩转微信与简报制作,噼里啪啦的,连珠炮似的,让人目不暇接眼花缭乱,讲专家团队的历练,她从自己的故事入手,讲述了一个优秀的初中老师是如何一步一步走向国培的舞台,其中固然是一把辛酸一把泪,但在我们听者听来,却更多的是鼓舞人心;讲各角色的职责与任务,无非就是几大块,她把我们重点要完成的任务做成幻灯片,清晰醒目,既不拖沓也那样宛转,而更多前沿的理论,她也只是寥寥数语,却勾画出一幅蓝色宏图,“删繁就简三秋树,领异标新二月花,”她不着痕迹地带我们走进文本、超脱物外,这样的架构与娴熟,这份新颖与实在,带我们走进了另一扇窗。作为老师自己,我们有自己的约束力,尚且希望所有的学习是活泼的、有趣的,何况是孩子?所以,在以后的教学中,我们首先思量的,就该是在有效的教学背景下,多做功课,让孩子也能学的轻松、有趣!
武汉两天的学习,虽然有旅途风霜,但让我获益匪浅的同时,更让我不时地反思我们的课堂,我们的学习。
国培计划农村教师培训学习体会
光阴的迅速,一眨眼就过去了,我们又将迎来新的学习目标,续写新的诗篇,一起来学习写学习计划,为今后的学习制定一份计划吧。估计许多人是想得很多,但不会写,下面是小编帮大家整理的国培计划农村教师培训学习体会,欢迎大家分享。
8天的“国培计划”远程培训告一段落,几天来的集中学习让我留有太多的感动和思索。
作为一名语文老师,最大的梦想就是能够引领孩子们在语文天地里展开梦的翅膀,自由地翱翔,可受各种条件限制,在教学中一直存有许多的疑问和遗憾,在参加了“国培”之后,心中顿有拨云见日之感,这次培训不但全面,而且细致,有编导对教材的精彩解读和分析;有课堂实录;还有耐人寻味的经验之谈。本次培训,让我们的教师学员得以聆听众多专家、学者乃至国内的权威人士的讲座,倾听他们对语文教学的独特的理解,感悟他们的语文思想方法等。远程教育资源的运用,使我们老师的视野开阔、信息灵通,变得"耳聪目明",学员之间能在网上互动交流,探讨心里的`感受,疑问,从而以最快的速度提高自己语文教学业务水平,了解到很多与新课程发展现状相关的知识,汲取了一些大家对新课程教材的把握与处理的方法,真是受益匪浅。
8天的培训是短暂的,但是留给我的记忆与思考是永恒的,这次培训,带给我思想上的洗礼,心灵上的震撼、理念上的革新。通过这次培训,使我提高了认识,理清了思路,找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在,我将以此为起点,不断梳理与反思自我,促使自己不断成长。在今后的教育教学实践中,静下心来,采他山之玉,纳百家之长,慢慢地走,慢慢地教,在教中学,在教中研,在教和研中走出自己的一路风彩。
国培计划
本次培训为我们设计了灵活多样的培训方式,使我们农村教师有幸聆听了专家对我们的理论指导。主要结合初中生物课程的特点、课程改革的方向,通过对案例的分析与探讨,对新课程实施有更直接的认识。
本次培训专家面对面指导,主持人风格平易近人、谈话式讲座新颖别致,参加这次培训组织的主持人由专家、教研员和一线教师组成。他们讲述了教学设计.探究式教学.探究性实验等,让我对这些有了清晰的认识。
这次国培计划听课还引起了我对教学模式的思考。全国各地中学教师以及教育专家一直在思考,什么样的教育才是最有效的?有效课堂,高效课堂,生本教育,素质教育等,各种教育模式让教学工作者应接不暇。本人以为,有效课堂,高效课堂,生本教育等都只是教学手段,目标都是素质教育。素质教育要求学生德智体美全面健康发展,其本质上要求教学公平与平等。然而,在应试教育体制下,素质教育的内涵无法得以体现。
那么,在现有教育体制下,如何最大限度地激发学生的学习兴趣,提高教学质量呢?是有效课堂?高效课堂?还是其他的教学方式或课堂组织模式?我以为,教学方式不是最根本的问题。一些教学经验丰富的教师一直都有意无意的根据教学内容的特点做着让学生分小组讨论的工作,根据本班学生的成绩层次做着某些方面的分层教学,取得了较好的效果。其实,教师不必刻意地去按照某种教学方式或课堂组织模式去开展教学,只需根据学生的学科基础和课程内容选出适当的教学方式即可,从某种意义上讲,学生体味到了自由民主,在学习生涯中,自由民主思想在新生命的脑海中生根发芽,并在老师的正确引导下,学会合理运用自由和民主。这一进步是其他教育思想无法媲美的,这一进步是伟大的,其对未来中国的变革和进步的影响是不可预料。
总之,新课程改革后教师不再是教书的匠人,而应肩负起了解人.培养人的工作.教师不是学生的主宰,学生也不再教师的工作成绩与效果的表征.新课程下教师只是学生学习阶段的激励人.引导者,为学生的学习提供支持.帮助.辅导,帮助学生了解自己的特长.潜能,为学生的发展提供指导.教师不是教教科书,而是用教科书教:在课堂上教师不单纯是知识的讲解.传授者,是学习活动的设计.组织.指导.调整者.教师还应是课程的开拓者。
初中生物教学的道路任重而道远,生物教学研究无止境,我需要努力的地方还很多,给自己一个又一个的目标,在高级教师基础上更上一层楼,在初中生物教学这块舞台上干出自己的特色,贡献自己余将讲座中涉及到的内容精华部分转化成为自己内在的东西,这才是真正学会了,才能够在具体实践中真正指导我们的教学,转化成自己的能力,长期坚持,才会有进一步的突破,真正成长成为合格的中学教师!
国家教育部、财政部联合主办的“国培计划”教师培训项目今年暑期全面实施了,它是教师真正走向终身学习的开端,培训成本低、时间选择灵活,可以是跨时空的培训。培训项目多,内容全面,系统。参与“国培”,可使教师在学习中收获,在交流中解惑,在探索中感悟,在研修中提高,在反思中成长。下面谈谈我这段时间的培训感谢悟:
在研修过程中,我坚持每天进行网上学习,认真观看各个专家的视频录象,通过学习,解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事教学工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师,开阔了视野,充实了自己。虽然能够学习的时间必须得从一点一滴的积累,这样也更加珍惜这次学习机会。积极参与班级资源管理和探讨。我通过课程视频聆听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解; 通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使自己对语文教学与教研工作有了新的认识与思考。
1、努力转变好角色
新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。要使学生的学习从以要我学,到我要学的这种巨大变化,在孩子们身上凸显出来,兴趣是最好的老师。老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。把价值引导和孩子的自由发展结合起来,体现了价值引导,同时又注重学生快乐的学习,不强迫学生去被动的接受,而是满足学生的需求。学生不但主动快乐的学习了知识,努力创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能得到积极的应答的环境,学生在交往中,在生活中交流和表达,不仅语言得到发展,其他各方面的能力也得到发展。为此,教师必须转变自己的角色地位,顺应课改的需求,把放飞心灵的空间和时间留给学生,营造宽松自由的可让氛围。在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习,鼓励学生大胆去学,真正让学生成为主宰学习的主人,学习活动参与者、探索者与研究者。只有这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。
2、教师要做好“言传”和“身教”的表率作用
(1)用心去热爱自己学生。
从本质上看,学生并不存在好与差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚,而未得到充分的释放而已。因此,我们教师对这些所谓的“差生”,更应加备的关爱与呵护。教师要心胸宽广,能够听取各种不同意见,要严于律己,宽以待人,要多一些理解之心、关怀之心、友爱之心,这样给学生良好的示范作用。在他们身上,我们要倾注全部的爱,去发现他们学习上每一点滴的进步,去寻找他们生活中,品德上每一个闪光点;冰心曾说过:“爱是教育的基础,是老师教育的源泉,有爱便有一切。”要想成为一名优秀的人民教师,我们首先要爱学生。因为,我们每天面对的是一个个有着鲜活生活,一个个正在茁壮成长的学生,我们要把他当作一个能动的人,给他们一个自由的空间,尊重平等地对待他们、关心他们,和他们成为无话不说的好朋友;从而缩小师生间心灵上的距离,使他们产生“向师性”。然后运用激励机制,加以充分的肯定和激励,让学生感到温暖,增强自信,这样,才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃,更会使教学效果收到事半功倍的作用。
(2)用自己的言行去感染学生
教师要以自身的行为去影响学生,真正成为学生的表率,因此,教师的教学,待人接物,行为举止,一言一行都必须认真、稳重、规范、得体,切不可马虎、轻率、任性、不负责任。此外,教师还应和学生进行经常性的心灵沟通,向学生畅开心灵,既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验,也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训,使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
上课是一门艺术,除了有一定的知识结构外,还要有一些技巧和方法。教师上好一堂课,最主要就是有自己的特色,有自己的灵魂,不同的方法可以学习、借鉴。国培活动是短暂的,但无论是从思想上,还是专业上,对我而言,都是一个很大的提高。专家精彩讲座,为每一位教师的健康成长又一次指明了方向。为我国的教育事业的健康发展做出了重大的贡献。 教育要与时俱进,教育改革任重道远,教师是教育改革的执行者,课堂是主阵地,没有高素质的教师就没有高质量的中国教育,为了中国教育的发展,作为一名农村教师,我发自内心的说一句:国培,你是一道亮丽的风景线!
国培计划学习体会
今年7月到8月,我参加了xx省国培计划——教师脱产置换培训学习。在历史悠久、拥有千年学府之美誉的湖南省第一师范学院学习,对我来说,机会难得,格外珍惜。走进xx省xx师,通过和湖南一师阎院长、王老师、谭老师等专家近距离地交流,我被他们渊博的知识、先进的教育教学理念所震撼,从他们的身上,我看到了一种执着的敬业精神,相信只有通过不断努力,把先进的教育教学理念内化为自己的教学理念来进行课堂教学,学生一定会学得轻松,教师一定会得心应手。
作为一线教师,有幸和省内外的专家近距离的交流,有幸和来自三湘四水的学员在一起共同生活,对我来说这就是一种缘分。这次教师置换脱产培训,省国培办和一师的学校领导都十分重视,选派了省内外的专家为我们进行现场教学指导,使我们能掌握先进的教育教学理念,并且运用先进的教育教学理念指导教学,提高了整个湖南省教师队伍的素质,为湖南省的教育改革注入了新的活力。本次培训有以下体会:
一、做好服务工作成为我们教师的首要任务.话说:"细节决定成败",一件事情如果不注重细节,很可能会走向失败,做人、做事都是一样。今年七月九日,走进湖南省第一师范学院,在一师的大门下。阎院长亲切地话语还在我的耳边回荡,"你们到这里来习不习惯,有什么困难可以给我们说,我们会想方设法解决你们的困难。在以后的日子里,王老师、谭老师经常关心学员的生活,为学员开展了丰富多彩的活动,使每一位在这里学习的教师感受到这就是一个家。
二、国培工作真正为基层一线教师带来实惠。本次培训,讲座的专家主要来自省外和省内。省外的专家有来自北京师大的郜院长、广东省的孔xx老师等。省内的专家有国培办的黄主任、湖南省一师的阎院长等。他们通过讲座、上课、交流等方式和学员近距离的互动,使大家学有所用。尤其是北师大郜院长所倡导的"变教为学"的教学模式给我的触动特别大。变教为学,教师如果能从传统的教学中解脱出来,运用"变教为学"的教学模式进行教学,把学习的主动权还给学生。我想效果一定会更好。
三、运用"变教为学"模式指导教学。
本学期,我改变以前那种学生在教师的讲授下被动学习的方式,改为把教材进行合理地组合,按照学生的年龄特点以及学生的学习兴趣时间的长短,把一节课的重点知识通过几个问题展示出来,让学生围绕问题进行自学课本,通过自学、操作、合作、交流、上台板书、总结等方式,学生的积极性和主动性得到发挥。
通过一个月的教学,发现学生的学习兴趣得到提高,很多中等生和后进生在学习的过程中进步很大。
本来认为是漫长炎热的那几天却成了精彩的瞬间;本来认为是枯燥的讲座却成了生动教学的再现。几天中,听了诸多教学专家和精英们的讲座,让我内心深处感到自己爱心的缺乏,教学的肤浅,知识的匮乏,学识的浅薄,能力的欠缺。专家们精辟的论述,独道的见解,新颖的教法,人格的魅力,渊博和知识无不影响着我,感染着我,真有一种"山重水复疑无路,柳暗花明又一村"的感觉。
第一、要做教学的有心人。
人的态度决定一切。说了你也许不信。教学中由于我们带的班较差,学校里没时间搜集,整理与教学有关的素材,回家后还要操持家务,所以教学中时常感到力不从心,认为自己已经尽力了,孰不知正是由于我们这种想法迫使我们成了教学的无心之人。但是,几位专家的讲座却让我汗颜,同样是老师,同样带那么多的学生,为何他们的教学如此精彩?为何他们的方法如此新颖?低头沉思,我沉默了,这不就是要做教学的有心人吗?湖北省武汉水果湖一中的白云老师展示了她精心制作的美丽教具,富有趣味性,创新性的板书无不展现着白老师教学时的良苦用心。这些在我看来不起眼的细节,却成了他们教学的有利阵地,他们真可谓是教学的有心人。我想:如果我们也能做个有心人,那么我们的教学也会像他们一样流光溢彩,因为我相信:世上无难事,只怕有心人。
第二、要做导师型的教师。
英语是一门语言学科。英语教学的要本任务是培养学生的综合语言运用能力。它提出的理念是把课堂还给学生,让学生成为学习的主体。此话听起来容易做起来难。为什么叫?由于我们受传统教育的影响,从自身来说虽然思想上转变了,但是行动上还是不能付诸。听了几位专家的讲座,我才明白,怎样发挥教师的主导作用?怎样发挥学生的主体作用?对于我们教师来讲重在导,如何导。首先教师要相信学生,遇事不能包办代替。例如:一个句子学生开始的部分不会讲,教师由于着急就帮学生讲,久而久之学生养成依赖性,句子仍然不会讲,只会说单词,我们的教学效率依然如故。其次该放手时要放手。活动设计要重导。例如们在交流李丹老师的课时有一词"盲的",教师利用动作解释后,学生立即明白了单词的汉语意思,教师马上要求学生用英语解释,很自然引出了"can`tsee",这就是该放手时要放手,否则教师就不能很快摆脱扶,学生不能很快学会走。教无定法,贵在得法。如果我们掌握了这种"该出手时就出手"的好方法,做一名导师型教师,那么我们的教学将不再烦重,学生的学习将不再困难。
三、要做知识型教师。用自己的人格魅力去感染学生。
俗话说:要给学生一滴水,教师要有一桶水。随着时代的进步,此话又深华为:要给学生一滴水,教师要长流水。它说明了什么?学习。我们要终身学习,才能顺应时代潮流,()才能给予学生想学的知识,才能用自己的人格魅力去感染学生。总之,当一个学生时常能从她的教师那里习得单词,句型,知识时,他们才会有更浓厚的兴趣去探索更高层次的内容,他们也才会为有这样渊博的教师自豪,敬佩教师的心情也会油然而生。
第四、要做有爱心的教师。
记得马老师讲得:教师要用一颗真诚的心与学生进行心与心的'交流。古人支:亲其师,信其道。如果我们能成为学生的朋友,用心感染学生,那么学生会由喜欢自己的老师进而向喜欢老师所任教的学科转变。教师可借助这种转变,提高教学的效率,这时这种积极的情感就会成为我们提高教学效率的助推器和加速器。如何广施受心呢?几位老师各有高招。首先就是不吝啬自己的语言。学生由于年龄的特点都喜欢戴高帽子,因此我们在激励性语言的使用上要多下功夫。
第五要做创造型教师。
随着时代的进步,创新一词已成为目前各行各业耳熟能详的名词,教师一行当然也不例外。创新能让学生感到耳目一新,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。此次讲座的几位专家的创新成果也让我为之折服。例如:游戏教学,游戏的方式有很多种,但是我们不可能全部应用,同时我们选择的游戏要符合学生的年龄特点,要有助于我们进行教学,因此这就对我们提出了挑战,马老师在这方面做得非常好。她创编了手指游戏。这个游戏主要是练习单词的朗读和吸引学生的注意力,但是如果反复使用学生就会失去兴趣,于是马老师又进行了改编,使游戏的新颖性和趣味性保持了下来。同样起到了吸引学生的注意力的作用,保护了学生的学习兴趣。
通过这次培训,使我提高了认识,理清了思路,找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在,对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用,我将以此为起点,让"差距"成为自身发展的原动力,不断梳理与反思自我,促使自己不断成长。在今后的教育教学实践中,静下心来采他山之玉,纳百家之长,慢慢地走,慢慢地教,在教中学,在教中研,在教和研中走出自己的一路风彩,求得师生的共同发展,求得教学质量的稳步提高。在这里,我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局,要想最终成为一名合格的骨干教师,就要不断更新自己,努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,勇于到课堂中去实践,相信只要通过自己不懈的努力,一定会有所收获,有所感悟。
201*年十二月十三日,我从岔路中心校出发,与我100个学生和我的妻儿做了一个短暂的分别。临别时,再三嘱咐妻子要好好照顾自己和孩子,儿子刚出生9天。那一刻有一种非同寻常的热泪涌向我的心头。长达半个月的培训,对孩子的惦念我无法抹去,他太小了,需要爸爸。
然而,国培计划意义重大,它是《国家中长期教育发展规划》的重要组成部分。
国培是一泓水,解我心灵的饥渴;
国培是一座桥,连通你我的缘分;
国培是一叶舟,载我心远航。
国培计划,是我期望已久,渴望已久的高标准的培训计划。工作以来,我校先后到山东茌平杜郎口中学、东庐中学,江苏梅岭中学参观学习了沿海部分地区各具特色的新课程改革的成功案例,县教育局也成立专家组奔赴全国数十所学校参观考察,于2010年初,特邀全国生本教育创始人郭思乐教授来霍邱县进行"生本教育"培训,可以说我们有成功的典范,也有特色的生本教育体系的指导,但是我县在进行课堂教学改革过程中,问题突出,疑点较多,部分学校更是对"生本教育"体系产生了不同程度的质疑。我县新教育实验不是完全走统一的"生本教育"道路,而是,充分结合全县实际情况和各校的特色进行的局部的、全方位、多视角的探索之路。
今天,国培来了,这顾名思义,给了全县课堂教学改革一个权威的导向,也正是我们青年教师学习的大好机会。他来了,我为之兴奋。
国培你拉近了农村教师与城市教师的距离;
你拉近了我们与教育专家的距离,拓展了我们的教育视野,进化了我们的教育科研能力;
你加深了全省教师的沟通与联系;
你联络了我与母校的感情,我久别的合肥师范学院!
合肥市桐江宾馆里有这么一间学术的讲堂,服务优良,设备先进,讨论的气氛更是异常的活跃。每一位专家学者的学术报告结束之后,都有一段时间留给学员们们讨论,有时小组内共同学习、合作交流;有时小组代表发表集体见解,有时与专家老师共论一线教师的困与或。形式多样,观点新颖、思想开放、辩论激烈。就在这样一个讲堂里,我们共同成长着、反思着,体验著名师的风采,享受着专家学者给我们带来的精神大餐。
徐子华教授对"勾股定理"的全面剖析,让我懂得勾股定理所渗透的重要数学思想和文化内涵。
郭要红教授在"初中数学教师自我诊断与专业发展规划"中,提出"专业学习、教学实践、教学研究、教学反思、交流展示",新时期教师成长的途径,一语点破梦中人。
合肥四十六中校长刘昌福,深度剖析了素质教育与中考的冲突,并对课堂教学提出了个人认识。
孙晓天作为《义务教育教学数学课程标准》(修订稿)的专家组成员,站在数学观和教师观的立场,诠释了数学课程标准从两基:基础知识,基本技能到四基:基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验的变化,从当前教育对发现问题的忽略,论证了数学课程标准从两个能力:分析问题、解决问题的能力到发现问题、提出问题、分析问题、解决问题四个能力的提升。学习过程中,不仅学习了《义务教育教学数学课程标准》的发生的变化,更重要的是学习了数学课程标准的制定的历史背景。
特别地,徐文彬教授从数学哲学的角度对梯形概念体系的重构,以及教学效果的影响的对比,让我一个一线教师更加坚信运用好教材的价值意义。
郑毓信教授的"立足专业发展,关注基本问题",可以说是如今再进行课堂教学改革的一线教师秉承坚守的信念。他为一线教师困惑:如何才能真正掌握自己的命运,而不是永远处于"被运动"的地位?人生有几个十年?如何才能很好体现自己的人生价值,并在教学工作中不断取得新的提高?给予了满意的解答。
国培,你是母亲的手,脱去我浮华的外衣,让我去追求数学教学的真谛;
国培,你是心理辅导员,安抚着我躁动的思绪,让我去追求对教育的那份执著;
国培,你是一首交响曲,激扬着生命舞动的旋律,让我去追求对教育本身的淡定与从容。
参加国培计划的学习体会
在国培班已五天了,这五天中发生的好多事都将让我一生刻骨铭心。
报到那天才知道我们巴中市的四位教师应该参加12月份的川教院国培,由于无有相关经费川师大不能接待我参培,但最终这里的老师“唉,想学习没错,不外乎多双筷子嘛,请进!”其实那何止是“多双筷子”啊!
终于摆脱了“多余的一个”我走进教室,银幕上赫然一行讲座标题《我的成长之路》,主讲:王君。这位年仅三十多岁的女教师从一个偏远的乡村学校一步步走到人大附中,一个称职的家庭主妇,能够成为名师,并写了大量的教育着作,还要经常到全国各地讲学。我除了震撼之外就是羞愧――我可是一个不问油盐酱醋米的“甩哥”。
随着主持人隆重地介绍,湖北大学潘纪平教授的《教学艺术的辩证法原则》开讲了。他的讲课风格沉稳中见幽默、平实中见深邃。他主要就课堂教学的整体构思、导入技巧、高潮预设、节奏安排、结尾艺术等方面作了理论与实例相结合的精辟讲解。这些虽然我在教学中常常用,但到底应该遵循哪些原则,应该注意哪些问题,都是跟着感觉走。特别我在学校主管教学,需要常常听课评课,好多时候我能知道教师的某种处理不妥,但我只能“这样做好像不大好”,就不能具体从理论,从负作用,从更正等方面进行深入阐释。我一边听一边在心里说“潘教授,这对我太实用了!”更要感谢的是潘教授给了我5分钟的提问时间,我就我一直以来教学管理困惑和想要变革教学管理思路进行请教,您的解答不仅只是点化了我,可能还将给我所在的学校打开一个教学管理的顽结。
精彩还在继续,一直陪伴着我们的培训部主任李华平教授,早就听说他本在川师大给大学生上课,同时负责培训部全面工作,够辛苦了!但他还一直坚持在中学上一个班的.语文课。“今天下午是李华平老师上课,你如先去就帮我们占个位置”几个高跟鞋老师对我说。早早的讲堂里就已坐无虚席,李华平教授脱下外套“我讲课容易激动,先脱了。”真的他讲课风格激情灌注,课堂上学员们时而飞速笔录,时而瞠目聆听,时而合不拢嘴,时而深思备答,时而互动交流……。他主要就“文本专业性解读”作了详实地讲解,他的好多语言让我感觉到是“一语惊醒梦中人”――“为什么别的科教师都能上语文课呢?那是因为我们不专业”、“什么叫专业,我们能行,你就办不到”、“作者不一定对自己的文章理解就很深”、“在这个文本中说这个文本的话”……。“啊――”听完这些我感到通体空明,每个毛孔都在呼吸了:原来我错过了那一篇篇美文中的美点,语文教师是可以也应该专业的,以前我好些时候因课文中的一些疑惑、错误、学生的另类理解还千方百计要联系作者进行佐证,总觉得作者一定是知道的,总觉得编进教材的一定有它的道理。现在我可以大胆地告诉我的学生赵森林了,余秋雨在《信客》中真的“走光”了,第一段说:我家邻村有一个信客,已经长途跋涉了二三十年。结尾说:他死时前来悼念的人很多。这是有矛盾,可以帮秋雨大师改改;我也可以告诉我的学生侯文了,《事物的正确答案不止一个》的行文顺序的确错乱,你说的很有道理;我也可以告诉我的学生李玲了,《观舞记》文中描绘的印度舞蹈家卡拉玛姐妹光彩照人、婀娜多姿、美艳无比的人物形象的确给了我们无尽的美的想象,但文中的那副“巫婆式”的插图把我们心中的美粉碎地荡然无存,你有权起诉人教语编“精神赔偿”;这个诗人在他的那篇作品中表达了“忧国忧民”的情怀,那么在他的这篇作品中,我们就一定要去品出点儿“忧国忧民”的味儿来,哈哈,原来是教参在犯错,我也带着学生去赶热闹,唉!罪过,罪过……,在李华平教授的课上还有好多东西可能是我一时还不能悟出的,但我能感觉到在我以后的教学生涯中会逐渐凸显。在那堂课上我有幸被李华平教授提问了,多么难得啊!但太可惜了,那节课我真的很懵,可能大脑正在“碎片清理”中,我答得不好,这也留给我心痛的遗憾!课已讲到近18点了,李教授说“你们可能很累了,放学吧!”全体学员一致要求继续讲!李教授笑了笑说:“牛都掉下去了,我还在乎牛尾巴吗?讲――”
国培计划
我国伟大的教育家说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”要使学生真正乐于自学,应先进行求知欲的培养,让学生感到学习确实是一种乐趣,并能自觉地、主动地去学习,从根本上消除对老师的依赖。教师在教学中应采取多种形式启发学生去观察、思考和动手,激发学生的学习兴趣和求知欲。例如,在学习我国年降水量的时空分布规律时,用一段生活中的事例引入。“去年五月,家在青海省互助县的刘明要到广东考察学习,临走是时,父亲叮嘱刘明一定要带上雨具;今年九月,互助多雨,刘明又要去新疆出差,临走是时,妈妈叮嘱他一定要带上雨具。”请同学们想一想,刘明的爸爸和妈妈的叮嘱,谁的叮嘱有必要,谁的叮嘱是多余的呢?学生对这个问题很感兴趣,他们迫不及待地想知道问题的答案和原因,这就激发起了他们的求知欲望,课堂气氛一下地活跃起来了,学生就会主动地学习本节课的内容,从而达到“好学”、“乐学”的目的。在初中地理教学中,我们应该把更多的身边发生的,学生很熟悉的生活事例引入课堂,并让学生及时应用学到地理知识去解释一些生活现象,做到学以之用,理论联系实际。例如,学习了影响我国降水量的主要因素之后,及时的让学生解释我们本地的天气民谚:“云走东,一阵风;云走西,雨凄凄;云往南,水上船;云往北,瓦渣晒成灰。”“东风来雨西风晴,北风起来冻死人。”相信这样的教学一定会受到学生的欢迎,定会取得令人满意的效果。
常言道:“一巧难得,少争几百”。做任何事,都要讲究方法,有了好的方法和技巧,做起事来,就会有事半功倍的效果。学习更是这样,一定要讲究学习方法和技巧。只有掌握了科学的学习方法,才会收到满意学习效果。因此,教师在教学过程中首先要教会学生学习方法,实现授之以“渔”。这就要求教师改变传统的老师讲,学生听的教学模式,让学生在教师的指导下通过自读、自思、讨论、自练等方式获取知识,发展智力,培养能力,从而让学生掌握了一定的'学习方法和提高了自学能力。如在学习我国的地形特点时,老师用描写我国大江、大河的诗词引入后,就让学生自读“中国地势三级阶梯示意”图和“中国地势沿北纬32度附近的剖面”图,教师指导学生从读图中分析得出:“我们地势西高东低,呈三级阶梯状自西向东逐渐下降的地势特征”和“三个阶梯之间的分解线”等主要知识。最后,再指导学生分析完成课本上的几道题和有关的生活常识题,达到活学活用的目的,从中让学生掌握一些学习地理的基本方法。
良好的自学习惯是在长期的自学活动中形成的,它不是一朝一夕之功,而是一个循序渐进的积累过程。初中生随意性强、自觉性差,为了使他们的自学习惯得以养成,老师要经常性的严格要求学生做到以下几点:课前做好预习课堂上认真听讲,积极思考,主动参与到教学活动中来,课后独立并及时完成作业。这样长期训练,学生就会逐渐形成自觉学习的好习惯。
总之,自学能力的培养是我们教学中的一项重要任务,只要我们在教学中转变观念,激发起学生的求知欲,加强学法指导,相信学生的自学能力一定回得到提高。
国培计划
国培培训快要结束了,在本次国培中资源丰富多样:专题视频、专题文本、专题ppt、专家团队、课程简介、班级简报等等,通过这次网络培训学习,我学到了很多知识。我感受到了各位专家的教学理念、教师们的刻苦学习精神,感觉到课题研究就在自己身边,就在自己的教学实践中。同时,通过国培学习使我感受很深,受益匪浅。
研修大致分为两大板块:其一是教育教学理论的学习和研讨,聆听省内外物理教学专家、省内知名的一线物理教师关于物理教学理论、课堂教学研究和学校德育教育、教育教学管理等方面的讲座;其二是学习先进地区和学校的教育教学经验,并与相关一线老师进行交流,亲身体会新的教育教学理念在发达地区的实施。在理论学习期间,还参与了非专业的四个学科的学习和研修,内容涉及教育科学、人文、科技和艺术,通过学习拓展了自身的知识结构,更有助于今后教育教学工作的开展。研修期间,积极参加各种研修活动、完成相应的学习任务,作了记录随堂笔记笔记,及时完成规定的作业和自我实践作业,并上缴教案和说课稿。
经过一段时间的学习和研修,对我自身专业成长有了很大的推动作用,在学习和研修的过程中,我有了许多收获,特总结为以下的几个方面:
进入新世纪,我国开始进入课程改革以来,在工作期间也学习了许多新课程的理论知识,这个“国培”研修,新课程理论学习还是我们学习的重要方面。学习期间,有幸聆听了国内多名中学物理教学专家的讲座,对新课程理念的认识得到了进一步的升华。
课程是关注我们实施教育教学中“教什么?”的问题,教学内容大于教材内容,我们通用的教材只不过是教学内容的一个重要组成部分而已,不是唯一的。教学内容还应该包括学生学习习惯的培养,学习方法的指导,特别是学生不良行为的矫正等等。作为教育实施者的教师,自身认知素养、教育能力也是隐形的课程资源,这一点对我感触很深,也正是我们往日教学中所忽视的问题。
中教物理课程标准起草人之一,知名专家黄恕伯先生《初中物理教学中如何“重过程”“重情感”》道出了新课程的核心理念,也就是现在我们所推崇的三维目标,物理教学只有“重过程、重情感、重生活”,才能解答“初中物理不难,为什么学生还学不好?”的问题,进而要求我们教师,应认真研究教学内容,挖掘教学内容中隐含的课程价值,包括知识价值、能力方法价值、情感态度价值,学生也才会积极自觉地经历学习过程,从而获得全面学习的素质,当学生能以饱满的热情投入学习状态,我们所追寻的高效课堂也才能得以实现,也才能最终达成“一切为了学生,为了学生一切”的教育目标。
教学论是在课程之下,关注“怎么教?”的问题,现代教学关注的是高效,而如何者一个高效的课堂,在专家和一线教师的讲座和相互交流中,也得到了一定规律性的结果。根据陕西师范大学王较过教授的讲座,教学目标确立是教学的首要,而目标表述则应该有a、b、c、d四方面,a即学习者,b是行为指向,c行为条件,d表现程度,在我们教学设计中应该回答:我要“教什么?”,我“怎样教?”,我要让学生“做到什么?”的问题。通俗一点的说法就是“教什么,怎么教,为什么这样教?”平时我们的教学对如何教学,教学内容思考和做得多,但对我们这样做的原因和应该达成的目标思考得少,也就影响了我们高效课堂的形成。
当然,科学的课堂教学需要有教育教学理论,认知心理学,以及系统理论、传播理论等的支持,在这方面,不同的专家也提出了自己的一些思考。北京十一中学的丁光成老师,把物理教学当成一门艺术;而无锡的张世成老师则提倡基于证据的“暴露错误,精确教学”的模式;昆明的陈建农老师则推荐“思维导图”在物理教学中的应用,通过建构主义理论来指导教学。
学生;基于学生成长中有自我表现的欲望,课堂应利用互动来帮助学校把新知识建构至自身的知识体系中,最终将知识提升到与生活、科技、现实的联系上来。昆一中孙老师的一个说法“名师不如严师,严师不如盯师,盯师不如泡师”不接触联系自己的学生,师生之间缺少情感的交流,是无法让学生能主动投入到学习中来的,这也是很多专家和教师的看法。
而如何发挥学生学习的主动性,关键还是在老师。多位专家和一线名师都提到一个说法,“三不讲”,也就是“学生已经会的不讲、自己能学会的不讲、讲了学生还不会的也不讲”。现在的学生接触面广,诸如社会、各种媒体等,如果老师一再讲他们会的就的炫耀之嫌了,而学生的生活和社会经验中已经知道的,如摩擦生热的许多现象,也就没有再次演示的必要了,以上两方面过多的讲述,学生会如此嚼蜡,没有趣味,也就没有动力了。而后者,教师刻意拔高,学生不能理会时,也会因此而推动信心。长此以往,也就磨灭了学生学习的动力。因此,高效课堂也需要教师了解分析自己的学生,真正做到“因材施教”。
长期在初中从事物理教学实践,慢慢地也就忘却了物理教育教学的本源性问题。也就是什么是物理,为什么教物理?也即知识本位论和价值论的问题。
物理是一门科学,是概念、规律、法则(原理)复合成的体系;物理也是一种智慧,以实验、思维和数学作为方法;物理也是求“真、善、美”的复合体,物理“实验是理论的判据”,培养的就是崇尚裎的求真思想,是一种文化。
在知识经济时代,知识就是力量,作为学科我们的目标是培养专家,但在我们教育的实际,我们教物理的目标,就是通过对物理知识的学习,提高学生的科学素质。
所以,我们只有关心知识的来龙去脉,相互联系,才能让学生拥有在复杂情景下思维的灵活性;摒弃过多的机械训练,才能恢复学生的创造性思维,关心新知识带来的新情景;减少对讲授依赖,才能慢慢培养学生的自主学习。扭转课堂教学的低效局面。
教师专业发展的三条途径:个人反思、同伴互助、专家引领。研修培训是给我提供了一个好的成长平台,我也用心去面对这次难得的学习,研修学习过程中始终积极努力,力求更多地收获。“人的一生,来不及的是年龄!”这是开班典礼上教师代表给我们学员说的一句话。
国培计划
今天是在首都师范大学参加xx国培计划的第一天,一天下来,收获很多,感想很多,当然也疲惫许多!
因为第一次来北京,而且我是教历史的,所以非常想迫切的去天安门广场观看升国旗场景,看了一下时间,上午培训时间为8:00集合,算了一下时间,来得及,于是早上4:50起床,冲忙洗涮没有吃早饭就跑到外面打的去天安门,当出租车驶上长安街上时,我的心里油然而生一种特殊的情感,到达广场前,我快步的向广场走去,大概用了15分钟,广场上人比较多,能有一万多人,从5点40一直等到6:20,当看到护卫队从天安门出来时,全场的人脚尖都踮起来,雄壮的国歌奏响,那感觉和从电视上看到的还不是不一样,升旗结束后,我拍了天安门的照片和纪念碑的照片,然后冲冲忙忙赶回走,怕早上堵车,还好刚到门口就看到的士,上车,听口音就知道老北京,特能侃,天南海北,以至于他忘了我的目的地,以至于耽误了我的时间,以至于遇到了早高峰堵车,我急,因为我不能迟到,本来只要25分钟的路他开了80分钟,他很热情,对我表示歉意,只收了我30元钱,一看时间还有10分钟,早饭来不及吃了,只有喝点水!
言归正传,今天是国培的第一天,收获比较多!
上午搞了个简短的开班仪式,简单而又热烈,明显感觉到首都师范大学特别是我们的班主任李彩英教授做出了大量的努力,昨天晚上她一直忙到夜里3点,在此表示崇高的敬意!
开班仪式上各领导做了重要讲话,他们的讲话给我的最大的感受是实在和对班主任工作理解深刻到位,发自内心的没有一句是假大空,务实,通过教育部领导的讲话明显感觉到教育部对班主任的培训越来越重视,这是我们班主任的福音!
上午,首都师大的孟繁华教授做了《回归教育的原点------国家中长期教育改革和发展规范纲要解读》,报告非常地精彩,对我们现在教育的现状把握很准,见解实际深刻,不愧是教育大家,非常地谦虚!
下午为我们作报告的是首都师大郭海燕教授,做了《班主任的语言修养与演讲艺术》,她给我最大的感受是对生活的自信激情,对教育事业热爱奉献!她说她爱人昨晚发病严重到夜里3点,但是今天她全程参与,让我们很感动!她对生活的热爱更感动人,今年她61岁了,但是听她说话一点都不像,非常地洪亮有激情,她就好像一朵美丽的花在尽情的绽放,当然报告内容很精彩,她一点架子都没有,非常地平易近人,课间学员与她合影,她都一一答应,并每一次都喊茄子或小米!这或许就是大师的风范吧!
这次活动还安排了每个学员发言10分钟,从她们身上我学到了许多,让我深深体会山外有山人外有人这一句话!
国培计划
这些天,听了“‘国培计划’高中语文骨干教师研修班”的一些课,颇有些收获。既是国培计划,邀请的自然便是学术界的一些专家,既有从事理论研究的大学教授,亦有执教一线的中学名师,有我熟识的,亦有百闻却不曾得一见的。当然这些名头上的东西大可忽略,重要的是从他们中我能汲取到多少营养。
其中一堂课是由湖南省特级教师欧阳昱北老师讲授的,课题是“高中语文选修课程的一点思考”。对于欧阳老师,我是有些了解的,听过他的一些课,也曾在他们学校所办的网络作文平台上有过几次交流,印象很是深刻。应邀来研修班的那天,他坐在讲台上,身着一件较为朴素的灰色呢子西服,标志性的浓密的胡子很整齐,整个人显得精神矍铄,充满了自信。他的名声是如雷贯耳的,他的声音却也是如雷灌耳的,显示了他的扎实的功底和充足的底气。欧阳老师浓眉大眼,很是有些大侠的风范,但授课时却很有传统文人的味道,他一时激动振臂疾呼,一时又会情绪低落感慨万千乃至于黯然神伤。台下聆听讲学的高中骨干教师们,也被欧阳老师的情绪深深感染,大多数时候能会然于心。谈“高中语文选修课程”,欧阳老师在这其中为我们植入了一串值得深省的问题:多年来的语文课程改革到底为我们的语文教育带来了什么?何以母语教育的地位江河日下?何以我们的学生对传统文化的兴趣越来越低?对于这些老生常谈的问题,每一位语文教育工作者都无法回避,更需要有所担当。
研修班的课大多是富含营养的,专家们的讲授是富有感染力的,这里不一而足。记得有一次在课间的时候,我同负责拍摄研修班课堂实录的师傅闲谈了一会,这位师傅是学校周边一家照相馆的老板,与我有些面善,大约是几年前我做校园记者时在几次大型会议的会场有过邂逅,但大抵只是点头示意罢了。和他闲谈却超出了我的意料,他谈及到一些关于如何对待不同学术观点的问题,对于课堂上偶尔出现的一些师生之间的激烈争执,他竟至用了“师生角色转换”这个概念,这让我不得不对他刮目相看。这足已让我见识到了浓厚的学术氛围对人的熏陶作用,即使外行也能窥得其中门道。
外行尚且如此,况我辈乎。曾经站在中学语文教育一线,而今抛开工作来读研也已两月有余,相较于初来乍到时的一头雾水,经历两个月的耳濡目染,让我这个曾只看得学术热闹的门外汉也开始伸出学术的触角,试图与这些先行者们的触角进行一些试探性的碰撞。可是,学术对于人的思想就如水对纸张一样,渗透力是惊人的,一旦接触了,我们便会贪婪地吸附着这源源不断的给养。如果学术是一口深井,我愿沉浸其中。
说句颇有些自以为是的话,发觉自己也开始有些思想了,尽管还只是些星星之火,言燎原之势尚且为时过早,但已是令我兴奋了许久。
知识的海洋何其广博,学术的殿堂何其高大,这一切足让初出茅庐者惶惶然。但有了目标便有了道,我们当以“路路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的精神去探究学术的真谛,以勤为径攀登学术的高峰,以苦作舟到达学术的彼岸。
国培计划
培训只是一种手段,一个开端,但它为我们提供了一个方向,为我们今后的自主学习提供了思路,我非常珍惜这个机会。希望经过这次的培训学习,我的教学管理能力能得到学校、家长、学生的认可,自己的工作能力和业务水平更上一个新的台阶。
这次培训学习,我对有效教学的理论有了更深刻的认识。我们要做到教学有效,首先要认真备好每一节课,备课时既要备课程,又要备学生、备情境、备自己、备设计,要在上课前做好充分准备。其次要认真上好每一节课,要以学生为本,要关注学生学习动态,要注意培养学生的问题意识,要让学生形成积极主动的学习方式。最后要正确对学生学习进行评价,要通过评价来激发学生的学习兴趣,形成一种积极向上的学习氛围,从而主动的去获取知识,这样才能提高我们的课堂教学效率,促进学生全面发展。
通过这次培训,使我提高了认识,理清了思路,找到了自身的不足之处以及与成为优秀教师的差距所在,对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用,我将以此为起点,让“差距”成为自身发展的原动力,不断梳理与反思自我,不断充实完善自我,努力做一名优秀教师。
通过学习和听专家讲座等环节,我感到自己的确长了不少见识,教学思路灵活了首先在课堂的设计上一定要力求新颖,要能抓住学生的心,要讲求实效性,不能为了形式而活动多却没有实质内容,整堂课热闹一场却让学生无所获;教师的语言一定要亲和力,要充分尊重学生,让他们有被重视的感觉,要做学生学习上的老师,生活中的朋友;在课堂上,教师只起一个引路的作用,应具备比较扎实的独立教学能力,比较独立的教学个性特征,增强教师的自信心,在教学实践中要呈现出比较强烈的创造性劳动的意向和行动,善于对自己的教学实践活动及其复杂的教学现象进行反思,并不断形成自己独立的思维方式。
作为一名青年教师,我在教学和班主任管理的能力上,还需要继续学习,积累经验。通过本次的学习,我知道了如何利用学的知识适用于工作当中,进行实践,从实践当中学会反思。怎么样做才是更好的呢?我觉得以下几点很重要:公平、公正、平等;不能存有私心;用宽容、耐心、尊重、理解学生;赏罚分明,让学生知道,对与错是很容易分得清的;培养学生的自信心,提高学生的学习兴趣。俗话说:身教重于言教,我们作为老师就应该真正地为学生们作表率作用。 在教育教学路上,我们要不断地提高自己的专业知识水平,不断地丰富自己的工作经验,虽然学习很繁忙,但是能在这样充实的时间里学习也是一种享受,希望每一位同仁都有这样的同感。
国培计划
通过20xx年的培训学习,我认真地听了专家们的精彩讲座,专心地观看了许多案例展示和案例评析。也看到了同仁们为一个话题发表了许多评议而感动,讲的都是他们的肺腑之言。总之,都讲到了我的心坎上。以下我就结合自己《长方形和正方形周长的认识》的教学浅谈几点体会:
1、 选取学生身边的课本、文具盒等物体,先让学生指出物
体某一面的周长;然后让学生描绘物体的周长。通过列举许多生活中的物体和图形,能让学生充分地感受到周长的内在含义。也体会到周长和生活中的许多东西有着密切的联系,产生学习中的重要性,同时创设和发现生活情境。
2、 在动手操作中体验和感悟周长。
(1) 动手测量:学生用手中的工具,小组合作进行测量课前准备的图形的周长。
(2) 展示交流:以小组为单位汇报自己的测量方法和测量过程,教师组织评议,重点语评议和关注学生的测量是否准确。并鼓励学生从多角度解决问题的方法。
(3) 抽象概括、形成概念。
(4) 联系生活、学以致用。感悟:本节课的学习,让学生以小
组合作的形式,通过测量活动、结合具体的生活情境提出问题。在解决问题的过程中以感悟周长——认识周长——理解周长为主线,在帮助学生建立空间概念的同时,培养学生的问题意识与合作精神。并且在学习中体会日常生活中处处有数学,激发学生的学习主动性及积极性。培养学生探究的意识。
1、 把握教材、活用教材。
把握好教材,明确教材目标,对教学要求要熟练于心。然后积极探索教学规律。大胆改进教学方法,提高教学水平,更要及时主动更新教学观念和转变教师的角色。要树立以学生为本的基本理念,建立民主、平等、和谐发展的师生关系。要采用生生互动、师生互动的教学课堂模式,激发学生的创造动机,启迪学生的创新精神和促进学生的基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。
2、 加强合作学习、注重情境教学。
教学成为生活性、趣味性、活动性的课堂,让学生产生浓厚的学习兴趣,积极去发现、大胆去创造,真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。
3、 改变教学评价人,注重评价实效。
改变以前的单一的教学评价。采用多形式、多渠道的评价方法,建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位。引导学生在学习中反思,在反思中学习,才能有效地增进他们的自我评价意识,使他们在这一过程中认识自我,建立自信。注重评价的实际效果,有利益学生的终身学习和发展。
4、 注重对学生的自主学习习惯的培养。
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,还要注重对学生课前预习和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法,引导他们怎样进行课前预习。常与家长联系,及时交换信息、汇报情况,共同关注学生的成长。
5、 要善于反思,不断提高。
本人认为,光靠死板的学习是不行的,还要善于总结、反思,要在生活实践中不断总结经验教训才能有更大的进步。 总之,教师要关于总结、反思,要在生活实践中不断总结经验教训,才能有进步。才能进一步发展。这也是把教师从经验型转为研究型的最好方法。
国培计划
通过专家教授的.引领,转变思想,不断更新教育观念,促使自己专业化发展。
二、
1、通过培训,转变教育观念,提高认识。
2、深化对小学数学课程性质、课程目标的理解。
3、掌握小学数学课程与教学改革的核心理念,致力于提高小学数学素养和课堂教学的有效性。
4、促进专业化发展,提高教育教学研究能力。
三、
1、认真听专家的讲座,观看课堂实录,学习课程知识,在学习过程中认真做好笔记,不断提高自己的教学水平和专业素养。
2、转变思想,更新观念学习专家们的先进理念。
结合自己的教学实践,把学到的知识逐步内化为自己的东西,
3、反思教学工作,不断进取
在教学中,我不断思量自己在工作中的不足努力提高自己的业务水平,继续向优秀骨干教师学习,向有经念的教师请教。不断反思自己的教学行为和教学方式,努力探求适合学生的教学方法,提高自身的数学素养。
4、积极参与各种研讨活动:
专家教授引领、主题探讨、实地教育考察、自主合作探究、网络交流等。积极发表自己的观点,博采众长,在交流中提高自己的专业知识。努力学习与新课程相关的理论知识,并做好读书笔记。
通这次国培学习,对我感触很深。真真认识到“活到老,学到老,还有多少没学到”,简而言之,就是人的一生要时时学习,处处学习。作为跨时代的教师,这些都要求教师要不断学习提高,做创新型教师、研究型教师、引导型教师。我想一个当今的教师,应同时具备双重身份:既是教师,又是学生。教师为“育人”而学习,作为教师,我们的学习不是一般的学习,而是基于一个教育者的学习,我们最终的追求是育好人,为“育人”而学习是教师的天职。我们应当积极参加上级组织的各种培训,继续教育,当不断学习新的教法,新的教育教学理念,让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。
在未来的学习过程中,我更应该积极主动地去学习,去增长知识,充分利用这些知识运用到课堂教学中,通过这次“国培”研修学习,我相信自己在自身素质、教育教学理论和教育教学方法上会有许许多多的收获,会为我以后的教育教学工作打下坚实的基础。
国培计划
为进一步提高新老师的教学水平,学校安排赵彦肖老师为我的指导老师,让其在教育教学工作中对我进行业务指导,使我紧跟当前教育教学改革的需要。针对小学语文学科的特点,本学年我将重点从这几个方面进行学习:
一、 在政治思想上加强学习
做一个教师首先应该在学生中树立一个较好的形象,也具有良好的师德师风。所以赵老师首先在政治思想上给我以指点,要求我做到在政治思想上能严格要求自己,加强政治学习,在各方面都要注意自己教师的形象。
二、 教育教学工作上提升自我
教师的中心工作是教书育人,对学生进行教育教学,而教育教学也是一门艺术。教师所掌握的各类知识水平当然重要,而如何把课本的知识教给学生,让学生牢固掌握,并能应用的教学方法更为重要。
1、我首先要加强自学,利用教育刊物和网络,广泛获取新的教育理念和教学方法,多与我校优秀教师进行经验交流,促进自身教育教学水平的提高。
师共同学习备课。听课时我会在专用听课本中认真记录,认真学习,做好评课记录;赵老师会认真查看我批改作业是否认真,有没有针对性、突出性的改进意见。
3、参加校本教研。 要求新教师提前认真备好课,精心设计授课程序,上出最佳效果。要按时积极参加学校教研和上级举行的.教研、培训等活动,认真听课,并做好笔记,课下及时反思、认真实践,将所学理论与实践融会贯通,把所得的心得及时记录下来,每学期写好一篇教育教学心得体会或总结。
3、赵老师会引导我找准自己的特色、特长,并结合到教育教学实际之中,成就属于我自己特色的课堂教学风格。还会利用教研活动,听我的公开课,及时评课指出优点,找出不足,并要求我写出教学反思、教育叙事故事,来弥补我在教学中的不足。
总之,作为新教师我会认真学习,通过各种途径、各种形式去提高自己的业务水平。积极地学习学校优秀教师的经验,教学方式,并努力探索出一条属于自己的教学风格,使我的教育教学水平再上一个新台阶。
国培计划
本来认为是漫长炎热的那几天却成了精彩的瞬间;本来认为是枯燥的讲座却成了生动教学的再现。几天中,听了诸多教学专家和精英们的讲座,让我内心深处感到自己爱心的缺乏,教学的肤浅,知识的匮乏,学识的浅薄,能力的欠缺。专家们精辟的论述,独道的见解,新颖的教法,人格的魅力,渊博和知识无不影响着我,感染着我,真有一种"山重水复疑无路,柳暗花明又一村"的感觉。
第一、要做教学的有心人
人的态度决定一切。说了你也许不信。教学中由于我们带的班较差,学校里没时间搜集,整理与教学有关的素材,回家后还要操持家务,所以教学中时常感到力不从心,认为自己已经尽力了,孰不知正是由于我们这种想法迫使我们成了教学的无心之人。但是,几位专家的讲座却让我汗颜,同样是老师,同样带那么多的学生,为何他们的教学如此精彩?为何他们的方法如此新颖?低头沉思,我沉默了,这不就是要做教学的有心人吗?湖北省武汉水果湖一中的白云老师展示了她精心制作的美丽教具,富有趣味性,创新性的板书无不展现着白老师教学时的良苦用心。这些在我看来不起眼的细节,却成了他们教学的有利阵地,他们真可谓是教学的有心人。我想:如果我们也能做个有心人,那么我们的教学也会像他们一样流光溢彩,因为我相信:世上无难事,只怕有心人。
第二、要做导师型的教师。
英语是一门语言学科。英语教学的要本任务是培养学生的综合语言运用能力。它提出的理念是把课堂还给学生,让学生成为学习的主体。此话听起来容易做起来难。为什么叫?由于我们受传统教育的影响,从自身来说虽然思想上转变了,但是行动上还是不能付诸。听了几位专家的讲座,我才明白,怎样发挥教师的主导作用?怎样发挥学生的主体作用?对于我们教师来讲重在导,如何导。首先教师要相信学生,遇事不能包办代替。例如:一个句子学生开始的部分不会讲,教师由于着急就帮学生讲,久而久之学生养成依赖性,句子仍然不会讲,只会说单词,我们的教学效率依然如故。其次该放手时要放手。活动设计要重导。例如们在交流李丹老师的课时有一词"盲的",教师利用动作解释后,学生立即明白了单词的汉语意思,教师马上要求学生用英语解释,很自然引出了"can`t see",这就是该放手时要放手,否则教师就不能很快摆脱扶,学生不能很快学会走。教无定法,贵在得法。如果我们掌握了这种"该出手时就出手"的好方法,做一名导师型教师,那么我们的教学将不再烦重,学生的学习将不再困难。
三、要做知识型教师。用自己的人格魅力去感染学生。
俗话说:要给学生一滴水,教师要有一桶水。随着时代的进步,此话又深华为:要给学生一滴水,教师要长流水。它说明了什么?学习。我们要终身学习,才能顺应时代潮流,()才能给予学生想学的知识,才能用自己的人格魅力去感染学生。总之,当一个学生时常能从她的教师那里习得单词,句型,知识时,他们才会有更浓厚的兴趣去探索更高层次的内容,他们也才会为有这样渊博的教师自豪,敬佩教师的心情也会油然而生。
第四、要做有爱心的教师。
记得马老师讲得:教师要用一颗真诚的心与学生进行心与心的交流。古人支:亲其师,信其道。如果我们能成为学生的朋友,用心感染学生,那么学生会由喜欢自己的老师进而向喜欢老师所任教的学科转变。教师可借助这种转变,提高教学的效率,这时这种积极的情感就会成为我们提高教学效率的助推器和加速器。如何广施受心呢?几位老师各有高招。首先就是不吝啬自己的语言。学生由于年龄的特点都喜欢戴高帽子,因此我们在激励性语言的`使用上要多下功夫。
第五要做创造型教师。
随着时代的进步,创新一词已成为目前各行各业耳熟能详的名词,教师一行当然也不例外。创新能让学生感到耳目一新,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。此次讲座的几位专家的创新成果也让我为之折服。例如:游戏教学,游戏的方式有很多种,但是我们不可能全部应用,同时我们选择的游戏要符合学生的年龄特点,要有助于我们进行教学,因此这就对我们提出了挑战,马老师在这方面做得非常好。她创编了手指游戏。这个游戏主要是练习单词的朗读和吸引学生的注意力,但是如果反复使用学生就会失去兴趣,于是马老师又进行了改编,使游戏的新颖性和趣味性保持了下来。同样起到了吸引学生的注意力的作用,保护了学生的学习兴趣。
通过这次培训,使我提高了认识,理清了思路,找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在,对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用,我将以此为起点,让"差距"成为自身发展的原动力,不断梳理与反思自我,促使自己不断成长。在今后的教育教学实践中,静下心来采他山之玉,纳百家之长,慢慢地走,慢慢地教,在教中学,在教中研,在教和研中走出自己的一路风彩,求得师生的共同发展,求得教学质量的稳步提高。在这里,我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局,要想最终成为一名合格的骨干教师,就要不断更新自己,努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,勇于到课堂中去实践,相信只要通过自己不懈的努力,一定会有所收获,有所感悟。
国培计划
1、系统地学习并掌握现代教育的理念和技能,掌握本学科教育的国内外发展动态,拓宽专业知识面,不断更新教育观念,努力成为教育教学和科研的带头人。
2、积极参加省、市、区课改培训,把新课程理念融会贯通,使之内化成自觉的教学行为。
3、经常走出去聆听名师、特级教师的观摩课及各种研究课,吸取他们的精华,不断改进自己的课堂教学,逐步形成自己的教学风格,提高驾驭课堂的教学能力。
4、敢于开拓创新,使自己成长为"研究型"的教师。
1、不断丰厚自身的文化底蕴,提高自身修养。读中外名著,吸收文学之精华,与高尚的人对话,使自己受到人文精神的滋养,积淀文学底蕴。加强专业书籍的学习,丰厚教育理论水平,不断摸索教育规律。
2、为人师表、率先垂范,做师德的表率、育人的模范、教学的标兵、改革的先行者。
3、加强学习和培训,转变观念。认真学习各种理论书籍,积极实践,撰写阶段性实验报告。
4、在教育主管部门组织或安排的教育教学研讨或对外交流活动中积极承担教育教学观摩、示范课任务。
5、做好业务理论学习笔记本,写好教学反思,在反思中寻找教学理论的支撑点,使教学实践提高到理论的层面,让自己教学水平得以升华。
1、结合学校的工作,树立终身学习的思想,通过自学、集中学、反思、交流、网上论坛等多种形式进行教育理论和新课标学习,以学导行,以学促教,以学提升个人业务素质。
2、结合自身需要,自学计算机动画制作,提高课件制作水平,提高教学质量。
3、以课改为契机,教学中注入全新的教育教学理念;树立"为学生的终身发展奠定基石"的思想,提高自己课堂教学水平,实现合格课100%,优质课50%的目标。课堂教学中小组合作学习收到实效。
4、参加各种科研培训及课题组活动,积极探索具有学科特色的教学方式,促进科研成果为自己教育教学服务的转变。
5、探索网络课模式,探索信息技术与学科教学整合的有效方法。
国培计划
10月下旬,国培计划――陕西农村中小学信息技术应用能力提升工程训开班学习。每次学习,都是能开阔自己的视野,提升自己的境界。为了能够在这次培训中有更大的收获,在教育理论、教学研究等各方面都得到提高,制定个人研修计划如下 :
一、聆听――积极主动的学习
珍惜这次培训机会,认真遵守培训的各项要求,专心听讲,认真聆听专家报告,并做好笔记。无论专家报告何种风格,都坚持在最快的是时间内调整思路,融入专家报告,解读专家思想,内化成自身的知识,弥补自己专业知识的不足国培学习个人研修计划国培学习个人研修计划。
二、积极参与――向专家请教
对报告中不明白问题和教学中的困惑,找机会向专家请教。并努力向培训的教授提出心中的疑问和困惑,寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动,努力向各位学员学习,他们都具有丰富的教学理论和教学经验,拿出自己的问题请教各位学员,或与各位学员共同探讨。
三、反思――寻找提升新途径
结合自己在教学中的感受写出学习心得,写出研修日志。我将对照自己以往的专业成长道路,寻找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点,寻找与现代教育理论接轨的方法和途径,看是否能在最短的时间内做到最大的提高。
争取通过学习,在学习数学课程标准的基本理念,掌握数学有效课堂教学方法的基础上国培学习个人研修计划工作计划。了解数学教师专业发展趋势,理解研究教育教学规律和研究学生的基本方法和策略,提高把握教育教学规律和学生发展规律的能力。把搜学的东西用到实践中,并且在研修结束,写出研修学习的体会和收获。
国培计划
2月中旬,国培计划——河南省中小学骨干教师小学数学培训班将要在在南京师范大学开班,20xx年以来,省级的骨干教师学习、省名师选拔学习等四次省级培训和学习,但是这次却是唯一一次国培计划,并且是走进高等院校的学习,能够有机会参加高水平的研修和学习学习,特别是能够到南京师大,这所高等学府聆听专家的教诲,颇感荣幸。每次外出学习,我都能够在短期内享受一次精神的盛宴,接受一次心灵的洗礼,每次都让我欣喜不已,因为一次学习都是能开阔自己的视野,提升自己的境界。为了能够在这次培训中有更大的收获,在教育理论、教学研究等各方面都得到提高,制定个人研修计划如下 :
珍惜这次培训机会,认真遵守培训院校的各项要求,每天提前到学习地点,按时参加学习,专心听讲,认真聆听专家报告,并做好笔记。无论专家报告何种风格,都坚持在最快的是时间内调整思路,融入专家报告,解读专家思想,内化成自身的知识,弥补自己专业知识的不足。
对报告中不明白问题和教学中的困惑,找机会向专家请教。并努力向培训的教授提出心中的疑问和困惑,寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动,努力向各位学员学习,各位学员都是各个地区的一线教师,他们都具有丰富的教学理论和教学经验,拿出自己的问题请教各位学员,或与各位学员共同探讨。
每天晚上坚持整理笔记,结合自己在教学中的感受写出学习心得,写出研修日志,发表在教师培训平台上,并且坚持每天更新新浪和网校office搏客日志,作为“河南省最具成长力教师”“河南省名师”,对照自己以往的专业成长道路,寻找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点,寻找与现代教育理论接轨的方法和途径,看是否能在最短的时间内做到最大的提高,并将所思所悟及时整理,至少要有3篇高质量的文章,向报刊杂志投稿。
在课余时间,认真读书或在网上搜集各位专家推荐的学习内容精心研读。并且在这接近20天的时间内,争取读完《名师备课经验》这本书,写出3篇高质量的读书心得和体会。
争取通过学习,在学习数学课程标准的基本理念,掌握数学有效课堂教学方法的基础上。了解数学教师专业发展趋势,理解研究教育教学规律和研究学生的基本方法和策略,提高把握教育教学规律和学生发展规律的能力。并且在研修结束,写出研修学习的体会和收获,在某一个具体的方面进行深刻、细致的总结,规划出下学期教学改革设想,结合文昌小学实际情况,发挥教学副校长的示范引领作用,培养身边骨干教师,并利用假期设计出3节左右高水平的优质课,并在下学期带领学校骨干教师展开课题实验。
研修计划的制定,只是对短期学习的一种规划,而最关键在于落实,所以我每天一定坚持自我检查计划的落实情况,对没有落实好的内容,能够当天弥补的工作不拖到明天,努力做到日结月清,真正让这次研修成为专业成长中的一次里程碑。