参加比赛可以让我们更深入地了解自己的优势和劣势,有助于自我认知。下面是一些比赛中取得成功的秘诀,希望对大家有所帮助。
幼儿园教学比赛方案
1.使幼儿感受故事语言的丰富与优美,培养幼儿创编故事的兴趣。
2.引导幼儿学习看图讲述和自编故事,发展幼儿的表现力和创造力。
ppt:上幼儿园 幼儿园课件
1.谈话:今天谁送你来幼儿园的?你是高高兴兴来幼儿园的吗?
2.你喜欢来幼儿园吗?在幼儿园里你会做些什么呢?请幼儿互相说一说,为编故事做铺垫。
1.出示图片1
引导幼儿说说妈妈送宝宝来幼儿园后会发生什么故事呢?
2.老师启发引导幼儿看图创编故事。
(1)我们先给这个小朋友起个名字吧
幼儿讨论后决定叫什么名字。(红红)
妈妈送红红来到幼儿园后,红红给妈妈说了什么?
(妈妈再见)
(2)红红在幼儿园和小朋友一起做了哪些事呢?
3.逐一出示图片:
红红在幼儿园和小朋友玩了什么游戏?
准备吃饭时,红红做了哪些事情?
红红是怎么和小朋友玩玩具的?玩完以后怎样收拾玩具的?
红红吃简餐时想到了谁?
红红上课时怎样听讲的?
鼓励幼儿大胆讲述。
4.根据幼儿的回答积极引导幼儿创编出较完整的故事,有故事名字,有情节。
5.引导幼儿懂得,每个人都很棒,都能自己编故事。对幼儿的创编进行鼓励支持,帮助幼儿树立自信。
6.教师评价,对幼儿在看图编故事过程中的积极表现,给予赞赏。
7.老师就图片创编故事。
将自己编的故事讲给爸爸妈妈听。
教学设计比赛方案
同学们好!很高兴能和同学们一起度过这宝贵的四十分钟。同学们,告诉大家一个秘密:梁老师呀,会变魔术呀!是不是想看魔术表演呀?老师希望在这节课里,同学们要积极参与,大胆发言,特别是要注意观察。
二、摸一摸。
1、(边说边变出气球)师:这么漂亮的气球我们可以运用各种感官去观察它。
3、用你的耳朵来听听,老师弹一弹,发出了什么声音。(“嘭嘭”的响声)。
4、师:谁愿意上台来用手摸摸是什么感觉。(光滑、柔软)。
5、你能用一句话把气球介绍一下。(红色的气球像一颗心,用手摸一摸它光滑柔软,弹弹气球会发出“嘭嘭”的响声,具有弹性。)。
(评价:你观察真仔细,说的真好。)。
了解了这么多的观察方式后,我们就进入主题,一起来玩一个游戏。
三、玩一玩。
1、刚才老师和大家一起观察了气球,接下来我们要玩一个游戏,就是吹气球。(板书:吹)。
2、讲游戏规则。
师:那怎么来吹呢?我宣布一下规则:每组同桌两个同学为一小组,一个同学吹,一个同学系绳子,在规定的时间内比一比四个大组哪一组吹的气球又大又多。另外教室里一定要保持安静,请大家站起来做好准备。
3、全班吹气球。
师:预备――开始!
师:比赛结束,我们来比一比哪一组吹的气球又大又多。
长的像一根香肠,还有圆圆的像一个小灯泡,真漂亮啊!)。
(评价:你的想象力真丰富。)。
4、小组吹气球比赛。
师:××同学,吹气球比赛马上就要开始了,你的心情怎样。(心神不定、激动、紧张、害怕????)。
(学生板书回答的成语)。
师:同学们真会用词,在比赛开始之前,老师给大家提一个要求,台上的同学在吹气球时,你们要观察参赛者吹气球的动作、神态,气球颜色和形状的变化。给台上每人发一只气球,现在请同学们做好准备。
预备――开始!
1:脸发热,腮帮子很酸。
2:肚子也鼓起来了。
3:我一直在很用力的吹。
4:我一直很担心,害怕气球吹破,不敢太用力。
师:谁愿意做小记者去采访他们一下。
你吹气球得了第一名,你是怎样吹的,有什么秘诀可以传授给我们?(紧紧的捏住气球口,用力向里面吹气,不让气往外漏。)。
(评价:你真了不起,说的这么好,难怪能得第一。)。
你比赛取得了胜利,你的心情怎样?
师:当比赛取得了胜利我们可以用哪些词语来形容他的心情。(高兴、开心、激动)。
(学生板书回答的成语)。
你把气球吹破了,你的心情是怎样的?
你没有把气球吹大,你的心情怎样?
师:比赛失败了我们可以用哪些词语来形容他的心情。(难受、伤心、失望)。
(学生板书回答的成语)。
师:大家说得真好!都谈出了自己在吹气球过程中的感受。(板书:感受)。
(3)师:同学们观察到参赛者的动作、神态和气球的一些变化吗?
如:(动作:手捏住气球口。神态:腮帮子圆鼓鼓的,像塞了两颗大草莓似的、脸涨的通红像一个红苹果。气球变化:干扁的气球在渐渐的变大、越来越透明,有的气球吹破了发出“啪”的声音)。
师:你能说说刚才吹气球比赛的过程吗?可以围绕××同学,重点说说他吹气球的动作、神态以及气球的变化?(放录象)。
请同桌先交流,然后指名说(比赛开始了,五位学生都用力的吹,××同学先用手捏住气球口,然后用嘴使劲把气球吹起来,只见他腮帮子圆鼓鼓的,像塞了两颗大草莓似的、脸涨的通红像一个红苹果,在他的努力下,气球变成了一颗心。)。
(评价:老师真佩服你,一下子就能说这么好,还用上了比喻句。)。
6、刚才的比赛很精彩,你们观察到了什么?
7、学生说,师引导。
生:气球越吹越大,一节节的鼓起来,长长的,红红的,像一串冰糖葫芦。师:嗯,像一串冰糖葫芦?写得真形象,看来我们这位同学既注意了观察善于联想。掌声鼓励!!!
四、理一理。
师:回顾我们刚才进行的吹气球比赛,大致可以分以下几个阶段:
板书:比赛前讲规则。
比赛后谈感受。
五:写一写。
1、师:大家说得这么精彩,我想,同学们写的文章也一定会十分精彩,现在请你们根据刚才比赛时的一个片断写一写,看谁写得又快又好!
2、学生自由写片断。
六、秀一秀。
很多同学都写完了,没写完的也不用急,下节课我们接着写。有谁愿意第一个上来展示一个自己的作品。请同学们给老师的勇士鼓掌!
1、学生上台展示自己的作品。
2、教师点评。
七、伸一伸。
师:今天回家,就把你的草稿写成一篇完整的作文,题目自拟,可以拟什么题目呢?
生:1、一堂有说有笑的作文课。
2、一堂精彩的作文课。
3、一堂气球作文课。
4、吹气球比赛。
5、一堂难忘的作文课。
6、一堂有玩有写的作文课。
7、这堂作文课真棒。
8、吹气球。
教师现场教学设计比赛方案
为有力保证事情或工作开展的水平质量,往往需要预先进行方案制定工作,方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。方案的格式和要求是什么样的呢?以下是小编为大家整理的教师现场教学设计比赛方案,希望对大家有所帮助。
为进一步提高课堂教学质量,落实校本培训计划,促进我校教师
的专业成长,展现我校教师风采,特举办我校教师现场“教学设计”
比赛。比赛宗旨在于提高我校教师教材分析能力、课标理解和运用能力,进而提高课堂教学效率,推进素质教育的全面实施。
组长:xxx
副组长:xxx
成员:各学校教务主任
教研组长
1、全镇所有在岗教师(身兼多门学科教学任务的教师只选一科)
2、以学科教研组为单位组织,教研员为组长。
3、没有特殊原因不参加的教师,不得参与本学期内评优评先
推荐。
语文、数学
、英语
各科教研员确定
以一二年级、三四年级、五六年级三个学段为一组;
由学科教研员随机抽取本学段本学期课本中某一内容(篇章)的一课时内容,赛前5分钟公布。
现场教学设计比赛,除教科书外(教科书不得做标记)不得带任何资料。
现场教学设计时间为60分钟,请老师们在规定时间准时到达比赛地点。比赛只允许带书写和绘图工具,不允许带书本、教参、教案等参考资料。
(一)有效的教学设计应主要围绕下面几个主要环节:
1、教学内容
2、教学目标(从知识与能力、过程与
方法、情感态度价值观三个维度去进行教学目标的设计)
3、教学重点、难点
4、教学课时
5、教学准备
6、教学过程(师生活动)
7、作业布置
8、板书设计
(二)教学设计必须以现代教育思想和理论为指导,能按新课改
的要求确定课时教学目标,设计教学策略、教学方法体现新课程标准
和素质教育的要求,在教学方法和教学手段上具有创新性和可操作
性。教学过程步骤清晰,对主要教学环节要求写清教师活动的'内容与
方式以及学生活动的内容与方式,并对课堂上可能出现的情况作出预设与应对策略。
1、本着公平、公正的原则进行评奖。
2、评审方法:学校邀请具有专业水平的老师根据评审内容和标准对所有教学设计进行评比,比赛将综合考虑各学科参赛人数按语文组、数学、英语组分别评出一、二、三等奖若干名,比例为20%、20%、30%。
1、各学校要加强对这次活动的组织和领导,要充分发挥学校学科教研组(备课组)的作用,要重视过程、重在参与、重在实效。
本技能的提高。如有特殊情况不能参赛者,需提前向中心学校办公室请假、备案。
3、本次活动要和构建高效课堂结合起来,要和校本研训结合起来,要和全学校的教师培养、培训学习结合起来,要和全学校教师的业务评价结合起来。
幼儿园教学比赛方案
为提高幼儿艺术素养,张扬幼儿艺术个性,提高学生的绘画水平,决定举行幼儿绘画比赛活动。
1、培养幼儿艺术兴趣,提高幼儿绘画表现能力。
2、展示幼儿园的美术教育成果以及指导教师与幼儿的绘画才能。
全园幼儿。
1、题材内容要求:
大班:我们的家;
中班:大树;
小班:不限
2、绘画形式可以是水彩画、水粉画、蜡笔画、刮蜡画、粘贴画等。
3、纸张规格为a4纸,各班报送3幅作品,右下角写明班级、幼儿姓名。
1、4月15日——4月18日,准备阶段。各班教师组织和指导幼儿进行各种形式的绘画活动。
2、4月19日16点??各班上交幼儿绘画作品。
3、4月19日16点30分??由评委评出获奖作品,并公布发奖。
1、评委:聘请小学优秀美术教师担任。
2、奖项设计:评出各年级一等奖1名,二等奖2名;三等奖3名,鼓励奖若干名。
3、评比标准:富有童趣,大胆构图,内容丰富,画面饱满、均衡,色彩协调、明快,形象清晰、完整,能表现出一定的意境,富有想象力和创造性。
获奖作品经过装饰后展示在幼儿园宣传橱窗、走廊墙壁上。让家长们欣赏。
教学设计比赛方案
为切实抓好以校为本的教育教学工作,通过教师讲授“公开课”,组织教师进行观摩学习,开展教学经验交流,充分发挥本校骨干教师的专业引领作用及优秀教师的“传、帮、带”作用,让广大教师互相交流,取长补短,互学互助,共同成长,全面提升教育教学质量,推进学校教师素质的全面发展。
二、活动目标。
提高教师教育教学的能力和水平,切实引导广大教师深入探讨课堂教学规律,钻研教材教法,努力打造有效课堂,提高教育教学质量,在全校范围内形成人人都能上公开课,天天都听公开课的良好教学氛围。
三、活动内容。
公开课比赛是指教师本学期指定的一节公共课,接受评分小组和教师的评议。每位任课教师必须按自己授课的进度进行,严谨挑选章节,不能影响正常授课计划为指导,采用现代教育技术,以培养学生学习能力、操作能力、提升专业技术为目标。
四、活动时间。
以学校常规教学工作为依托,每学期开展一次公开课教学比赛活动。本学期具体时间为:5月份。
五、成立领导小组。
组长:xxx校长。
副组长:xxx。
赛课评委会成员:
六、实施办法。
1、公开课人选。
由科组推荐本组三名教师参加赛课。
2、公开课教学安排与组织观摩。
(1)在每次进行公开课之前,各科组长要认真组织本组成员进行集体备课。
(2)公开课的教学内容应以教学大纲为准,按既定教学进度执行,时间为一个学时;
(3)在每次公开课前,由教导处通知宣传并组织教师观摩学习;
(4)公开课的时间、地点及其他教学要求,由教导处另行通知。
七、总结交流。
教导处将对公开课进行摄像存档,并及时进行总结,争取形成一批有价值的教学经验,为青年教师提高业务水平,为广大教师加强教学交流,搭建一个有效的借鉴与参考平台。
幼儿园教学比赛方案
模仿做动作, 锻炼肢体活动能力。
1.狐狸布偶。
2.《故事屋》幼儿 用书或电子书第2 -3页。
1. 出示狐狸布偶,请幼儿说一说,自己平时都喜欢听谁讲故事、经常在哪里听故事等。
2. 出示幼儿用书或电子书第2-3页,请幼儿描述图画中的故事内容。
3. 请幼儿模仿狐狸先生敲击、爬梯、肩部负重等动作,和小朋友一起模仿盖故事屋时的动作。教师可以请幼儿一边做动作,一边模拟盖房子时的操作工具(如锯、锤子等)所发出的声音。盖好后,请幼儿设计表示“完成了”的动作。
4. 请幼儿说一说在模仿盖房子活动中的感受。如果幼儿不能完整表达,教师可帮助幼儿补充完善,帮助幼儿积累词汇。
1.能看图讲故事。
2.能控制自己身体的动作。
鼓励幼儿用不同的方式表示“完成了”的动作。如,做出v字型手势,或用欢呼声表示。
教学设计比赛教学设计比赛方案
此项目考核教师根据单元教学目标和教学内容搜集信息、组织信息及运用信息技术辅助教学的能力。参赛教师现场展示自主研制或参与研制的多媒体教学软件,并对该软件的创新点、辅助教学作用和使用效果进行讲解。
(1)参赛软件应是针对一个相对完整的教学单元内容设计开发的软件,或者是某一多媒体教学软件的一个完整部分,可为模拟仿真软件、多媒体教学课件、学生自主学习软件、网络课程等,能够脱离平台运行。
(2)参赛软件应能实现助教、助学功能,有明确的导航,界面统一,支持人机交互、界面操作,可为单机版或网络版,其软件开发平台和制作工具、风格形式不限。
(3)参赛软件应是参赛教师自主研制或参与研制的多媒体教学软件。
(4)赛前完成软件制作,按照参赛教师抽号顺序进行比赛,参赛教师展示、讲解多媒体教学软件10分钟,答辩5分钟,换场3分钟。
此项目考核教师运用信息技术突出教学重点、突破教学难点或者完成特定教学任务的能力。参赛教师现场讲解信息技术在教学过程中的运用及其预期的教学效果。
(1)教学设计应基于信息化环境,充分利用信息技术和信息资源,应有利于提高学生的学习兴趣和教学效果。是针对1-2课时的教学内容进行设计。
(2)教学设计可以选择课堂教学、实训教学及网络教学等多种形式,可以是一个独立的.教学单元,也可以是某一个教学单元中的部分内容,但应保证其教学的完整性。
(3)教学设计应有教案、现场说课稿,以及现场讲解演示光盘(含供演示用的多媒体教学资源)。
(5)赛前完成教学设计,按照参赛教师抽号顺序进行比赛,参赛教师讲解教学设计10分钟,答辩5分钟,换场3分钟。
二、比赛内容说明。
(1)教学内容不限学科和专业。参赛作品可以是德育课程和文化基础课程,也可以是专业技能课程的教学内容。
(2)如是中等职业学校德育课程和文化基础课程的教学内容,应依据教育部新修订的德育课程教学大纲(教职成〔20xx〕7号)、公共基础课程教学大纲(教职成〔20xx〕3号)的教学要求,参照相关课程改革国家规划新教材(版本不限)进行制作和设计。
(3)如是机械制图、机械基础、金属加工与实训、机械常识与钳工实训、电工技术基础与技能、电子技术基础与技能、电工电子技术与技能、土木工程力学基础、土木工程识图技术等专业基础课程的教学内容,应依据教育部新颁布的大类专业基础课程教学大纲(教职成〔20xx〕8号)的教学要求,参照相关课程改革国家规划新教材(版本不限)进行制作和设计。
教学设计比赛方案
一、教学要求:
1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得要有高超本领,必须经过长期刻苦的努力。
二、教学重难点:
理解骑手说的话。懂得只有不怕吃苦,经得起摔打,才能学到真本领。
三、教学准备:生字卡片。
四、教学时间:三教时。
第一教时。
一、教学要求:
1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
2、初读课文,了解课文的大意。
二、教学重难点:
初读课文,学习本课生字。
三、教学准备:生字卡片。
四、教学过程:
(一)揭示课题。
1、板书课题:7、骑牛比赛。
指名读,领读。
2、简介南美洲:地球七大洲之一,位于西半球南部。
(二)初读课文。
1、提出要求:
轻轻读全文,读后仔细看两幅图,说出它们的意思。
2、自由读课文,
要求:
(1)画出带有生字的词语,圈出生字,借助拼音读准生字。
(2)读通课文,着重读好长句子。
(3)标出自然段序号,想一想各自然段的内容。
3、检查自读情况。
(1)出示生字词,自主认读,指名认读。(带上拼音)。
特别观看技艺热烈一束这位南美洲。
兴致勃勃只有高超尽管掌声献上曾经。
(2)自主学习,交流记住生字的办法。
(3)自主学习词义。哪些词语的意思已经懂了,互相交流。
(4)指名朗读课文。
重点检查生字词的读音。
指导读好长句子。
好几个骑手/骑在野性大发的/公牛背上,只两三秒钟/就摔了下来。
只有一个骑手/技艺高超,尽管公牛/疯狂地上下蹦跳,他还是牢牢地/骑在牛背上。
说说各自然段的内容。
第一自然段写南美洲人特别爱看骑牛比赛。
第二自然段写一次骑牛比赛的情况。
第三自然段写一位姑娘和一位技术高超的骑手的对话。
(三)布置作业。
1、练写生字词。
2、正确、流利地朗读课文。
第二教时。
一、教学要求:
流利、有感情地朗读课文,了解课文内容,懂得要有高超本领,必须经过长期刻苦的努力。
二、教学重难点:
使学生懂得要有高超本领,必须经过长期刻苦的努力。
三、教学过程:
(一)复习检查。
1、认读生字卡片。
2、读第二自然段中的句子。
(二)讲读课文。
1、出示练习题,学生自主学习。
(1)口头填空。
南美洲人()爱看骑牛比赛。一天,赛场周围()了人,大家在()地观看比赛。
2、自由读课文,读后互相介绍“读懂了什么”。
3、检查自读情况。
(1)指名口头填空。
我们从什么地方可以看出南美洲的人特别爱看骑牛比赛?
(2)第二自然段一共几句话?各写什么?
(3)问:哪些句子写一位骑手技艺高超?请朗读有关的句子。
(5)骑手的话告诉我们一个什么道理?
4、朗读课文。
(三)布置作业。
1、小姑娘给一位骑手献上一束鲜花。
小姑娘给一个骑手献上一枝鲜花。
全场响起了掌声。
全场响起了热烈的掌声。
大家观看比赛。
大家在兴致勃勃地观看比赛。
2、练习正确、流利、有感情地朗读课文。
第三教时。
一、教学要求:
(一)复习检查。
1、读生字词。
2、比赛时这位骑手为什么没有从牛背上摔下来?
3、“曾经从牛背上摔下来上千次”是什么意思?
(二)朗读指导。
1、各自练习朗读课文,重点注意读好轻声。互相检查,纠正。
2、讨论:在一般情况下,哪些地方应该读轻声?
3、自主朗读,继续体会轻声。
4、指名朗读课文。
(三)写字指导。
束:独体字,竖写在竖中线上。
观:左高右低。
技、位:左窄右宽。
热烈:上宽下扁。
特:右边注意由“土”“寸”组成。
(四)布置作业。
1、照样子按笔顺描红。
2、回答问题:比赛时这位骑手为什么没有摔下来?
教学设计比赛方案
一、谈话导入、出示问题。
1、谈话。
2、出示问题,揭示课题。
校运动会要增加乒乓球赛,我们六(1)班要选出4名同学进行乒乓球比赛。如果每两名同学之间都进行一场比赛,一共要比赛多少场?(课件出示)。
这就是本节课我们要研究的问题“比赛场次”
3、认识单循环制比赛:认识“单循环制”:对于这个问题,大家认为应该抓住什么条件?我们把这种比赛方式叫做单循环制。
二、联系生活,自主探究。
(一)探究问题一,利用学过的列表法和画图法解决问题。
1、学生独立解决。
2、交流解决方法。
3、师小结:看来,不管是画图法、还是列表法都非常直观简洁的,能让我们一下子就看清楚比赛的场次了。
(二)提出问题二,激发学生的探究欲望。
1、提出问题:
师:如果现在有10名同学要进行乒乓球比赛,还用刚才的方法解决,你觉得怎么样?(学生发表自己的见解)。
2、从简单的情形开始,研究过程,探索解决比赛场次的策略。
对了,当遇到复杂的问题,我们可以从简单的情形开始寻找规律。
请你根据刚才列表或画图中的计算过程和结果,试着总结出计算比赛场次的策略,并完成课本85页中的3个图表。
(1)要求:先独立做,想发现了什么规律,再与同伴说一说。
(2)交流规律。
方案一:列表找规律。
交流展示:我们先来看第一种方案,你是如何找规律的?
引导学生发现:把10名同学的复杂问题,转化为从2名开始研究,到3名,到4名,到5名,找出规律。
你发现了什么?指名小组代表发表想法。(能不能把你的发现和同学们说一说)。
方案二:画图找规律。
师:还可以采用方案二,通过画图找规律,你又有什么发现?
引导学生发现:2名同学时,只有1条线;3名同学时,增加了2条线;4名同学时,又增加了3条线,5名同学时,又增加了4条线,得出1+2+3+4=10。
说一说:10名同学一共要比赛多少场?
总结规律,找出解题策略:5名同学时,比赛场次从1加到4;6名时,比赛场次从1加到5;以此类推,10名同学时,比赛场次为从1加到7,即1+2+3+4+5+6+7+8+9=45,所以45名同学一共要比赛45场。
(3)补充等差数列求和方法:
同学们观察这些算式有什么特点?能不能很快算出结果?
每增加一名队员,该队员都要分别跟之前的队员进行一场比赛,所以参赛人数每增加1人,比赛场次所增加的数目等于原来参赛的人数,增加的场数应该是(现在人数-1),还要说明-1是因为自己不和自己比。
概括所有的情况:如果有n个人参加比赛,一共有多少场次?
三、问题延伸。
2、抢答:(只列式不计算)。
(1)全班同学进行单循环比赛,一共要比赛多少场次?
(2)小红与3位好朋友决定互送卡片庆祝节日,他们一共需准备几张卡片?
介绍淘汰制比赛规则:淘汰赛是每两名同学之间比赛一场,必须分出胜负,负者被淘汰,胜者进入下一轮,最后决出冠军。
(1)画图帮助理解,列式:4+2+1=7(场)。
(2)小结:每一场比赛都必须淘汰一名选手,淘汰几人即赛了几场,8名选手参加,最终一名选手夺冠,淘汰了7名选手,所以比赛了7场。(8-1=7)。
四、全课总结。
解决刚才问题,我们采取了什么策略?
比赛方案
4月22日是世界地球日,为进一步增强学生的环保意识,培养学生热爱大自然的良好品质,提高学生的绘画、审美能力。经研究决定举办“保护绿色,关爱地球”现场绘画比赛,具体实施方案如下:
——保护绿色,关爱地球。
参赛选手可以从以下内容中任选一种作为选题,也可以自己拟题。
(1)让天空更蓝—空气污染及防治;
(2)让海水更清、海洋更蓝—水污染及防治;
(3)让大地充满生机—保护土地防止水土流失;
(4)让生物更繁荣—保护生物;
(5)让城市更美丽—清洁城市防止污染。
一至六年级,每个班限报2名。
由教务处组织专人对学生作品进行评选。
1、4月20日前为宣传发动及准备阶段,做好动员工作。
2、比赛时间:4月23日(星期一)下午1:30。
3、4月25日由学校有关领导、有绘画专长的老师评选出优秀作品并进行颁奖。
学校多媒体室。
1、比赛分为低年级组(一、二、三年级),高年级组(四、五、六年级)、进行评奖。
2、奖励名额:每组设一等奖1名、二等奖2名、三等奖若干名。
1、鼓励学生积极参与,作品必须为学生自己独立完成(可由老师进行指导)。
2、作品内容新颖,有创新思想,主题鲜明。
3、绘画材料不限,可以是彩色蜡笔、水彩、油画棒、彩色画笔等,橡皮,铅笔。纸张由学校提供,其他绘画材料均由选手自备。
4、画的背面要写明作者的姓名、性别、年龄(周岁)、所在学校班级、指导老师姓名。
教学比赛活动方案
根据丹阳市教育局文件精神,开展青年教师教学基本功比赛和班主任比赛,旨在以赛导教,引导教师坚守课堂,更新教育理念,创新教学方法,优化教学过程,取得良好效果,真正形成热爱教学、钻研教学、建树教育、终身从事教育事业的理想信念。从比赛中选取优秀选手参加丹阳市青年教师基本功比赛和班主任比赛。
学科类参赛对象:40周岁以下(19xx年1月1日以后出生)、具备教师资格的在职青年教师。
班主任基本功参赛对象:45周岁以下(19xx年1月1日以后出生)、具备教师资格的.在职中青年教师。
本次教学基本功大赛项目为:小学数学、小学体育、小学美术、小学综合实践活动和班主任比赛。
数学、体育、美术比赛内容为两项,第一项:教学设计和课件制作、第二项:课堂教学两项。教学设计和课件,在进行课堂教学时评委一起打分。各学科负责人确定比赛内容,比赛时间,通知各评委。评分表教导处统一印制。
我校青年教师基本功比赛将小学综合实践活动和班主任比赛合二为一。比赛内容为班队活动方案设计和班队活动说课。每个年级评选2——3名优胜者,由学校评委组从评选出来的优秀者中分派选手参加班主任基本功大赛和综合实践活动赛课。
一二年级:好习惯成就美好人生。
三年级:学会感恩。
四年级:团结友善。
五年级:阅读经典。
六年级:做真善美好少年。
组长:xx。
副组长:xx。
评委:数学:*xx。
体育:xxxx。
美术:xxxx。
班主任和综合活动比赛:
高年级:xxxx。
中年级:xxxx。
低年级:xxxx。
教学比赛活动方案
为贯彻落实《xx省中长期教育改革和发展规划纲要(20xx-20xx年)》和《xx省高等教育内涵提升计划(20xx-20xx年)》(鲁教高字[20xx]1号)文件精神,推动学院教师专业发展和教学能力提升,促进信息技术与专业教学融合,搭建教师教学经验交流平台,展示优秀教师教学风采,学院拟于20xx年3月至5月间举办微课教学比赛。本着全面发动、广泛参与的原则,结合我院实际制定方案如下:
全体教师。
“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。参赛教师自选一门课程,精心备课,充分合理运用各种现代教育技术手段及设备,设计课程,录制成时长在10-20分钟的微课视频,并配套提供教学设计文本、多媒体教学课件等辅助材料。
(一)教学视频要求。
图像清晰稳定、构图合理、声音清楚,能较全面真实反映教学情境,能充分展示教师良好教学风貌。视频片头应显示标题、作者和单位,主要教学环节有字幕提示。可以选用以下5种视频格式中的.任意一种:mp4、rmvb、mpg、avi、wmv。
(二)多媒体教学课件要求。
要求围绕教学目标,反映主要教学内容,与教学视频合理搭配,单独提交。多媒体教学课件限定为ppt格式。
其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交,格式符合网站上传要求。
(三)教学设计要求。
教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容,并在开头注明讲课内容所属大类、专业、课程及适用对象等信息。文件格式:word。
(一)各系初赛。
各系(基础教研室)以专业为单位按照“比赛内容及要求”自行组织全体教师进行初赛。各系(基础教研室)4月15日前完成初赛,并推荐优秀课程参加院级比赛。将推荐课程的视频、多媒体教学课件和相关辅助材料及教学方案设计等材料上传至数字化教学平台。各系(基础教研室)推荐人数见附件1,评选标准见附件2。
(二)院级比赛。
学院通过数字教学平台公布所有参评课程,在4月16日—4月19日组织全院范围内投票,对课程进行评比。
本次院级微课教学比赛分设团体优秀组织奖项和个人奖项。其中优秀组织奖2个,个人一等奖3个、二等奖5个、三等奖7个、优秀奖若干。
根据院级比赛成绩,将按大类选取、推荐优秀课程,进一步整改材料后参加全省高校微课教学比赛。
(一)每位参赛教师提交参赛作品数量限为1件,注明姓名、微课名称、所属学科大类、视频格式等信息。
(二)参赛者享有作品的著作权,须同意授权xx丝绸纺织职业学院享有网络转播权。所有参赛作品将向社会免费开放。
教务科研处。
教学比赛活动方案
各教科室按总人数50%,现场抽出比赛教师,随机进行电子白板一项技能测试。
四月二日周二上午第3、4节。
地点:美术教室1。
主持人:
评委:
教科室参赛人员数:18。
抽测人数:9。
教科室参赛人员名单:
四月三日周三上午第1、2节。
地点:美术教室1。
主持人:赵。
评委:
教科室参赛人员数:25。
抽测人数:12。
教科室参赛人员名单:
四月三日周三下午第1、2节。
地点:美术教室1。
主持人:
评委:
教科室参赛人员数:10。
抽测人数:5。
教科室参赛人员名单:
1主持人注意核对应参加抽测教师人数、姓名。
2主持人现场抽出参赛人员及试题、公布抽测试题题号及内容、评委登记姓名,抽测教师操作。
3抽测教师所有操作要求独立完成,不允许其他人场外指导。
4考核按操作要求步骤进行,使用工具准确合理,5分钟内完成记为达标,未完成记为未达标。
比赛方案
我校本着以“面向全体学生,人人参与阳光体育运动,促进学生健康成长”为活动宗旨,以树立学生“健康、文明、育人、向上”为目的,为了更好的确保学生每天运动1小时,促进学生身心健康发展;活跃校园文化生活,培养学生综合素质及团队意识和集体主义精神。以此推动我校大课间整体水平的不断提高。
秧歌舞。
:十月上旬。(临时通知为准)。
:学校操场。
:二——六年级所有学生。分中高、低两个组。中高年级组:4——6年级,低年级组:2——3年级,一年级不参加比赛。
出场的顺序按中高年级组、低年级组。组内顺序抽签。
十一名班主任、学校领导、体育老师。班主任不负责本班评判。
见评分表。
1、各评委评分满分100分,去掉一个最高和一个最低分,其他评委平分的平均分即为最后得分。
2、得分高者名次在前,若得分相等,则名次并列。
3、体育老师整理结果。(升起时公布结果、发奖、作总结发言)。
1、低年级组取前两名,中高年级组取前三名发奖状。
2、班级加分3、2、1,记入班级量化。
教学比赛方案
新一轮基础教育课程改革所构建的新课程体系,在课程功能、课程理念、课程目标、课程内容、课程评价等方面都较之以前有很大的突破和创新,对广大中小学教师提出了新的要求,赋予了新的历史使命。在教学实践中,如何将课程理念很好地转化为课堂教学行为,是广大教师面临的最大问题。为了帮助大家尽快调整自己的角色,尝试用新课程理念打造教学实践和教学行为方式,同时也为教师交流信息,进行研讨搭建一个舞台,学校计划开展课堂教学研讨与比赛活动。希望能通过活动的全过程使全体教师的课堂教学水平达到一个新的高度。具体安排如下:
20xx年3月至4月。
全体青年任课教师。
教研室,团支部。
1、赛课比赛.采取个人自愿报名的方式,每个学科组必须有代表参加,学校听课后进行评奖.
2、教学设计说课设计比赛.每人上交一份教学设计或说课设计文稿.要求有电子文稿.
1.备课阶段(3月1日--3月10日):各科组组织学习新课标、新大纲,明确各年段的目标和要求。各人确定参赛内容,认真钻研教材,完成参赛教案。(同时上交教学设计或说课设计)。
2.试教阶段(3月11日--3月17日):在个人备课的基础上,同年级集体研究修改教案,并进行试教。
3.赛课阶段(3月18日--4月1日):由教务处按照体、音、美、语、数、英、计的顺序统一安排进行。(具体另表安排)。
4.进行论文评比.
课堂教学比赛设一等奖4名,二等奖6名。论文一等奖5名,二等奖10名.教学设计或说课比赛一等奖3名.二等奖5名.
组长:教研室:xx。
团支部:xx。
副组长:xx等各科学科组长。
比赛方案
为活跃校园文化生活,巩固学校艺术教育成果,促进学生全面、健康、和谐的发展,使拥有艺术特长的学生脱颖而出,建设有附小特色的校园文化,学校决定在儿童节来临之际举办本次活动。
“我做附小新少年!”
比赛分初审、复赛、决赛三个阶段进行。初审由各班班主任、科任教师在各班负责进行,复赛、决赛由学校统一组织进行。
即日起开始,5月9日结束,参赛选手在各班班主任处报名。报名表交到学生处。
复赛时间:5月10日—5月15日复赛地点:仁爱厅。
决赛时间:5月16日—5月18日决赛地点:仁爱厅。
才艺展示时间:6月1日地点另行通知。
1、声乐类:演唱形式不限(独唱、重唱、组合均可),限演唱一首歌曲,时间不能超过4分钟。
2、戏曲、曲艺类:戏曲剧种不限,限演唱一段唱腔,时间不能超过5分钟。相声、小品、快板等。
3、器乐类:器种不限、曲目不限、演奏形式不限,时间不能超过5分钟。
4、舞蹈类:芭蕾舞、民族舞、现代舞、国标舞、拉丁舞、街舞等表演形式不限。
5、美术类:画种不限(初审、复赛提供作品,决赛现场表演)。
6、书法类:字体不限,软硬笔均可(初审、复赛提供作品,决赛现场表演)。
7、语言类:朗诵、演讲、课本剧、经典诵读,自由命题,中英文不限。
8、手工类:剪纸、布贴、小制作、小发明等。
设个人单项奖、全能奖、优秀组织奖。
1、每位选手可根据自己的实际情况参加一项或多项比赛,比赛用品除钢琴外,其它乐器、用具、伴奏带等自备,参赛服装、化妆等自行解决。
2、坚持参赛者自愿报名与老师推荐相结合,现场比赛与提交作品相结合的原则。
3、科任老师要在课堂中给学生进行适当的技能指导,以提高参赛选手的展示水平。
4、凡进入决赛的学生均予以奖励。
5、作品要求:书法绘画类作品要符合小学生年龄特点,用作品表达自己对祖国、生活、师长、同学、社会、环境、自然和未来的体验、感受、理解和想象。绘画作品要求4开或8开,使用材料和表现形式不限;书法作品要求不超过四尺对开(硬笔书法作品不小于20×30cm)软硬笔均可。进入决赛的优秀作品将组织参赛选手现场表演。
6、表演类节目所选参赛曲目要符合小学生的年龄特点,内容健康向上,表演台风端正,衣着得体。
教学比赛活动方案
为提高我园办学水平,促进教师专业成长,培养一批具有扎实教学技能、富有活力和创新意识的幼儿骨干教师。我园根据《关于开展龙文区首届公办幼儿教师教学技能比赛活动的通知》文件精神,制定龙文区区直机关幼儿园教学技能比赛活动方案。
具备相应的教师资格,在教学一线2年以上教龄(从毕业算起)的所有老师。
比赛内容包括幼儿教育活动设计与片段教学、教学活动评析,幼儿行为观察与分析,参赛者须参加所有竞赛项目。
(一)幼儿园教育活动设计与片段教学。
1.比赛方式:根据指定的活动内容,设计一份简要的幼儿园教学活动计划并进行面对评委的`现场教学。
2.比赛时间:活动设计40分钟,片段教学10分钟。
3.比赛要求:以《幼儿园教育指导纲要(试行)》为依据,体现《纲要》理念,教育活动设计应符合设计要求,同时能够按照幼儿园教育教学活动的要求组织教学(片段教学不用多媒体设备、教具、挂图)。
(二)幼儿园教育活动评析。
1.比赛方式:观看幼儿园教育活动视频,运用所学的专业知识对活动进行评析。
2.比赛时间:观看活动视频30分钟,撰写活动评析40分钟。
3.比赛要求:运用学前教育学的基本理论进行分析评价,并提出建议。
(三)幼儿行为观察与分析。
1.比赛方式:根据提供的案例,解读幼儿的学习与发展,提出支持策略。
2.比赛时间:撰写40分钟。
3.比赛要求:根据儿童发展知识和《3-6岁儿童学习与发展指南》对案例中幼儿的学习与发展进行全面解读,提出支持策略。
满分100分,其中幼儿园教育活动设计(占25%)与片段教学(占25%)、幼儿园教育活动评析占25%、幼儿行为观察与分析占25%。
1.时间:20xx年11月18日上午9:00。
2.地点:比赛现场——四楼会议室。
备考室——教研室。
候考室——教师办公室。
1.场地布置:桌椅、led背景(负责人:陈文宛、陈佳)。
2.拍照:待定。
3.评委:
3.公众号制作:中一班。
教学比赛活动方案
新一轮基础教育课程改革所构建的新课程体系,在课程功能、课程理念、课程目标、课程内容、课程评价等方面都较之以前有很大的突破和创新,对广大中小学教师提出了新的要求,赋予了新的`历史使命。在教学实践中,如何将课程理念很好地转化为课堂教学行为,是广大教师面临的最大问题。为了帮助大家尽快调整自己的角色,尝试用新课程理念打造教学实践和教学行为方式,同时也为教师交流信息,进行研讨搭建一个舞台,学校计划开展课堂教学研讨与比赛活动。希望能通过活动的全过程使全体教师的课堂教学水平达到一个新的高度。具体安排如下:
20xx年3月至4月。
全体青年任课教师。
教研室,团支部。
1、赛课比赛。采取个人自愿报名的方式,每个学科组必须有代表参加,学校听课后进行评奖。
2、教学设计说课设计比赛。每人上交一份教学设计或说课设计文稿。要求有电子文稿。
3、教学论文评比。
1、备课阶段(3月1日--3月10日):各科组组织学习新课标、新大纲,明确各年段的目标和要求。各人确定参赛内容,认真钻研教材,完成参赛教案。(同时上交教学设计或说课设计)。
2、试教阶段(3月11日--3月17日):在个人备课的基础上,同年级集体研究修改教案,并进行试教。
3、赛课阶段(3月18日--4月1日):由教务处按照体、音、美、语、数、英、计的顺序统一安排进行。(具体另表安排)。
4、进行论文评比。
课堂教学比赛设一等奖4名,二等奖6名。论文一等奖5名,二等奖10名,教学设计或说课比赛一等奖3名,二等奖5名。
组长:教研室:xx。
团支部:xx。
副组长:xx等各科学科组长。
20xx年2月28。
一等奖:xx。
二等奖:xx。
论文比赛:。
一等奖:xx。
二等奖:xx等。
教学比赛活动方案
为了提高全体数学教师的教材钻研能力,培养教学骨干,更深入的'开展课题(数学优质课堂中培养学生学习兴趣与教学技艺运用的研究)研究,提高数学教学质量,使教师们能一展自己的风采,学校特举行此次数学教学设计比赛。
1、参赛对象:以个人为单位,40岁以内青年教师参与。
2、比赛内容:为做到公平公正,参赛教师将抽取现任年级本册教学内容作为参赛内容。内容由评委选择确定,即从每个年级选择五至六个教学内容,再由各年级备课组长抽签确定本年级具体内容。
3、比赛时间定于第八周星期二下午2:00开始,地点阶梯教室,比赛时间为一小时。
本次比赛设一等奖2名、二等奖3名、三等奖3名。
xx、xxx。
见附表。
比赛方案
各中等职业学校:
根据省文明办、省教育厅、省人力资源和社会保障厅联合下发的冀教职成(20xx)34号《关于举办xx省中等职业学校教师职业礼仪风采比赛的通知》,xx省中职学校教师职业礼仪比赛将于20xx年1月举行,现将比赛规程发给你们,请各学校按照要求做好参赛准备。
比赛地点:xx女子职业中专学校(xx市xx号)。
本次比赛在xx省中等职业学校教师职业礼仪比赛组委会的统一领导下开展工作。设立xx省中等职业学校教师职业礼仪比赛执行委员会(以下简称“执委会”),具体负责本届比赛的组织领导工作。执委会由主办、承办、协办单位和各参赛市教育行政部门有关负责人组成。
1.组队方式。
每个代表队由五名选手组成。设指导教师兼领队一名。
2.参赛资格。
参赛选手必须是中等职业学校(包括普通中专、成人中专、职业中专、职业高中、技工学校)在职教师或行政人员。请各市、校严格把好选手资格审查关,如发现参赛选手资格不符,大赛组委会将取消其参赛资格。已经获奖的,追回有关荣誉和奖励证书、奖杯,并予以通报批评。
3.奖项设置。
比赛设个人奖、团体奖、优胜奖、优秀指导教师奖、优秀组织奖、优秀承办、协办单位奖。
团体和个人分设一、二、三等奖,各占10%,20%,30%。
比赛分两部分:理论考试(占30分),涉及时事政治、教师礼仪、教师职业道德等内容;技能展示(占70分),包括形象展示(40分)、主持演讲(15分)、才艺展示(10分)、现场答题(5分)。
参考书目。
1.《现代礼仪》,xx科技出版社,20xx年9月出版。
2.《礼仪主持人》,国家职业标准,中国劳动社会保障部出版社。
4.《中华人民共和国教师法》。
(二)比赛要求。
理论考试、主持演讲、现场答题为个人项目,需选手独立完成;礼仪形象展示、才艺展示为合作项目,由代表队合作完成。
1.教师礼仪形象展示:展示内容及形式自定,时间不超过5分钟。
要求:结合职业学校的工作实际,体现当代职业学校教师的精神面貌,从着装、走姿、站姿、语言、手势等方面展现教师的职业素养以及职业礼仪风范。
2.才艺展示:形式不限,内容自定。时间不超过5分钟。
3.主持演讲:现场抽题,时间不超过3分钟。
要求:根据“礼仪主持人”的国家职业标准要求,主持职业学校的主题班团会、教师节、校庆典礼活动等。
1.严格遵守竞赛规则、竞赛纪律和竞赛规程,尊重裁判和赛场工作人员,自觉维护赛场秩序,听从工作人员的指挥。
2.参赛选手须按竞赛的通知要求,准时到达比赛场地候场,逾期不到者按自动弃权处理。候场期间应服从工作人员的指挥。
3.参赛选手进入比赛场地,须佩带参赛证并出示身份证。
4.不得使用任何通讯工具,不得携带书籍、参考资料,比赛期间如发现选手携带通讯工具或资料进入赛场,按作弊处理。
5.竞赛完成后必须按裁判要求迅速离开赛场,不得在赛场内滞留。
6.到达竞赛结束时间,应立即停止答题和操作。
7.爱护竞赛场所的设备、仪器等,不得人为损坏竞赛用仪器设备。
8.如对评判有异议,应在24小时内由代表队领队以书面形式向大赛执委会正式提出。
1.各代表队须将参赛选手的2寸彩色免冠电子版照片,添加在“xx省中职学校教师礼仪风采比赛基本信息回执表”的对应位置上,上报执委会邮箱:。
截止时间:20xx年12月29日。
请各代表队上报信息时,核实好参赛选手和指导教师的姓名(须与本人身份证一致)。此信息将作为赛场安排、成绩公布、证书发放的依据。信息一旦上报,不得更改。
2.材料不全或逾期报送将不予受理。报名后,原则上不得更换参赛选手。若比赛现场发现参赛选手与报名表不符,将取消参赛资格。
3.参赛选手须携带身份证、工作证、1寸彩色免冠照2张参加比赛,无上述证件者不得参赛。
4.各参赛单位必须为参赛选手和工作人员上意外伤害保险和医疗保险。大赛期间发生的医疗费用,由各代表队自行解决。
5.参赛选手应自带铅笔和黑色碳素笔。
6.本届比赛每名参赛选手参赛费200元,报到时统一收取。参赛人员的食宿统一安排,费用自理。
7.赛事如有变化,将随时公布在xx省职业教育与成人教育上,请注意查看。
联系人:xx市女子职业中专学校。
联系电话:
联系人:xx职教学会礼仪文化教育协会。
联系电话:
xx中等职业学校教师职业礼仪大赛组委会。