幼儿园中班数学的教案设计（模板18篇）

幼儿园中班是孩子培养好奇心、动手能力和合作意识的重要时期。这里为大家提供了几篇幼儿园中班总结，供您参考和借鉴。

幼儿园中班数学的教案设计

1.在操作中认识2的分解与组合。

2.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

3.引发幼儿学习的兴趣。

1.制做玩具灭火器两个。

2.与幼儿数量相同的多类玩具，每类两个。

3.小黑板、数字卡2数字卡1多个。

1.出示玩具灭火器，向幼儿提问：

这是什么工具，什么会人使用它?

共有几个玩具灭火器，并请幼儿找出相应的数字卡2。

2.认识2的分解。把两个玩具灭火器分给两名幼儿，向幼儿提问每人手中有几个玩具灭火器，并让两位幼儿分别取1个数字卡1，引导幼儿明白两个灭火器分给两个小朋友就是每人1个，也就是2这个数可以分成1和1。老师在黑板上贴出2的组成形式(即2分为1和1)。

3.认识2的组合。请两位幼儿把玩具灭火器和数字卡还给老师，引导幼儿明白两个小朋友的灭火器合起来又成了两个灭火器，1和1合起来就是2，老师在黑板上贴出2的组合方式(即1和1合成2)。

4.请幼儿说出刚才的过程，引导幼儿进一步理解2的分解与组合。

5.给每个幼儿发两个玩具和相应的数字卡2、1，让幼儿操作2的分解与组合，老师进行指导。

1.理解2的分解与组合。

2.能利用玩具进行2的分解与组合操作。

本次活动的设计根据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。感知2的分解组成，掌握2的1种分法，在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

活动围绕着教师分花进行，每个教师都分到1朵花，在第一次给教师分花并记录的过程中，找出了“2”的一种分法，并告诉幼儿分解符号。这是孩子们第一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。两位老师把花贴到黑板上，并演示和的过程，在第二次给记录和花的过程中，掌握了有序的进行记录“2”的分解组成，记录每次分花的结果。

幼儿园中班数学教案设计《排序》

活动目标：

1、能发现物体简单的排序规律，学习不同的排序方法。

2、在情境中感知数学的规律美，增强观察、分析、比较能力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

课件；几何积木、吸管等操作材料；展示版块。

活动过程：

（一）观看ppt1，寻找“abab”的规律。

1．进入活动室。

“今天森林体育馆里要举行动物运动会，邀请小朋友们去当小观众，你们愿意吗？那我们出发了。”

2．幼儿入坐。

“小朋友们，体育馆到了，请找一个座位坐下来吧！”

“运动场布置的真热闹，你都看到了什么？这些东西是怎么排队的？”

3、幼儿观察并进行表述，如运动器械皮球（同色）是按照“大的、小的、大的、小的……”规律排列的；气球是按照“红的、紫的、红的、紫的……”彩旗是按照“三角形、长方形、三角形、长方形……”的规律排队的等。

小结：

运动会场地布置的可真漂亮，所有材料都是有规律的排列的，有按照长短排列的、有按照大小排列的、还有的按照颜色进行排列，这种按照一定规律排列的方法我们称为排序。

（二）观看ppt2，探索运动员进场的各种排队规律。

（三）制作奖品，再现物体的序列。

3、请幼儿展示自制的奖品。

4．孩子们真棒！帮助大老虎解决了大难题，还学习了利用不同的材料进行排序的方法，其实，在日常生活中只要我们多注意多观察，还有很多很多的事物都是有规律的排序的。

（四）按男女规律排队出活动室，结束活动。

（五）活动延伸。

1、在日常生活中引导幼儿观察、发现周围环境中的一些规律，如排队时、做动作游戏时进行。

2、在结构游戏和美术活动中迁移经验，自创一些简单的规律拼搭物体和装饰画面，体验规律的美感。

按形状排序。

活动目标：

1、通过多媒体课件，激发幼儿对排序活动的兴趣。

2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力，发展幼儿的逆向思维。

3、引导幼儿学习按物体的形状有规律地排列。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

课件、教师及幼儿操作材料。

活动过程：

1、操作。

课件，复习按颜色排序。

指导语：我收到了图形王国发来的礼物我们一起来看看吧。

2、看图，引导幼儿探索形状排序的规律。

指导语：在图片中除了有红、蓝颜色之外，你们还发现了什么?它们是怎么排队的?

(三角形、圆形等)。

3、玩“我说你做”的游戏，启发幼儿自己操作。

4、教师小结，活动结束。

今天你们通过游戏，学会了按物体的形状有规律地给图形朋友排对，我们今天又学会了一种本领，我们要谢谢图形朋友们，跟图形朋友再见!

有趣的排序。

活动目标：

1.尝试用两种颜色的花片按一定规律排序，初步掌握两种物品的不同排序规律和方法。

2.感受多种有趣的排序现象，体验排序在生活中的运用。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1.人手一面镜子、一张已经折叠好的餐巾纸、水彩笔，两面镜子不同组合方式的标志贴在展示板上。

2.花片、皇冠若干。

活动过程：

1.第一次排序：

（2）请你再次设计花边，和别人不一样。幼儿操作后出示一个个排列方法，并小结：原来两种花片就可以有这么多不同的排法。指导语：小朋友，你们真棒！请你让小花片回到小篮中休息一下。

2.第二次排序：

（1）指导语：有个小朋友要过生日了，邀请我们一起参加生日会，我们来做个生日皇冠，去参加生日会吧！请你先在这上面有规律地排上花，要和刚才排得不一样，再把它围起来，变成个皇冠，请你试试吧！

（2）幼儿操作后：你成功了吗？有什么问题？谁来帮助他。

（3）纠正幼儿封闭形曲线的排序中出现的问题：这是一个圆，我们排的时候要是按这个特征排的话，就要注意这一组的完整性，这样会更美。

（4）请幼儿把生日皇冠上有规律的排列进行一下调整，注意一组的完整性。

（5）幼儿操作，并把生日皇冠戴上头上。

（二）镜子里的排序，体验排列方式的不同。

1.制作生日礼物：花手帕。做花手帕也有一个要求：上面的图案也要有规律地排列。

2.指导语：这儿有张餐巾纸，请你用笔在这上面添画一下，我们来请这两面镜子帮忙变戏法，把礼物变出来。幼儿画完后，看看我们的画在小镜子手拉手时会发生什么变化？幼儿用两面镜子，探索，观察镜中的变化。

3.交流发现：镜子里的图案排列得有没有规律？象什么？这么多图案是怎么排列的呢？

4.我们从镜子里把礼物请出来，好吗？打开餐巾纸。

5.指导语：其实，生活中很多东西都会用到这些有规律的排列，瞧！只要我们仔细观察，就能发现生活中还有很多这样的秘密！

6.现在，我们戴上皇冠，捧好礼物，准备去参加生日会吧！

幼儿园中班数学的教案设计

3、学习按照数量对应摆放物体。

活动的重点、难点。

1、感知、了解数与数量的关系，理解数的实际意义；

2、能够按照数和数量的对应关系摆放物体。

活动准备。

纸箱做的小火车一辆(一节车头和写有1-5数字的.车厢5节)，画有不同图形和个数的火车票若干(数量与幼儿人数相等)，小蚂蚁头饰若干(数量与幼儿人数相等)，小黑板15个，小玩具盆15个(小蚂蚁放豆豆用)、铃鼓一个，桌子一张、小抹布、小石子、粉笔、1-5的数字卡、小磁铁和小红花(装在教师衣袋内)若干。

活动过程。

开始部分：

老师扮作蚂蚁小皇后：“小蚂蚁们注意了，根据蚂蚁侦察兵的报告，发现很远的地方有很多粮食，今天蚂蚁皇后就带领你们去把粮食搬运回来。”“我们怎么去呢?我们坐火车去!”

基本部分。

2、认识“车票”，知道看票上的图形个数对照火车上的数字乘坐不同的车厢。教师分别出示几张画有不同图形的大“火车票”：“上面画的是什么?有几个?那我应该上几号车厢呢?”引导幼儿理解数字的实际意义：“不管车票上面画的是什么图形，你只要数清楚图形有几个，就上几号车厢。”教师可个别询问几个幼儿(能力差的)应该上几号车厢，重点帮助他们掌握数的实际意义。幼儿回答的正确要给予鼓励，回答的不正确，可请其他幼儿纠正。

4、蚂蚁皇后带领小蚂蚁一边唱着《火车隆隆响》的歌曲，一边开火车到另一游戏场地。

5、提醒幼儿把火车票拿好，回来时还要凭票上车。

游戏(二)《蚂蚁搬豆》。

1、老师扮蚂蚁皇后站在中间，旁边放好一张桌子、数字卡、“豆豆”和铃鼓。

2、小蚂蚁两个自由组合成一组，并在游戏中分工合作：一个小蚂蚁负责拿数字卡运“豆豆”，一个负责记帐。

3、游戏开始，负责拿数字卡的幼儿到蚁后那里任意拿一张数字卡并根据卡上的数字运送相应数量的“豆豆”，然后到记帐的幼儿那里，由其检查并画相应的圆圈记帐。

4、摆放方法：数卡放在前面，“豆豆”摆在后面。

5、蚂蚁皇后规定一定的时间，在这一时间内比比谁搬运的“豆豆”多，可得一朵小红花。

6、引导幼儿观察、发现问题(观察、比较、发现搬“豆豆”多的幼儿拿的数字卡有什么特点，帮助幼儿理解数与数量的关系，学习数在生活中的实际运用)：

“蚂蚁皇后发现一个问题：大家来看一看搬豆豆最多的小蚂蚁每次拿的数字卡都是几?(出示数字4或5)这些数字和1、2比起来哪个大哪个小?如果拿1，每次都运几个豆豆?如果拿5，每次能运几个豆豆?那么，小蚂蚁们想一想，你是想拿数字大的呢?还是拿数字小的?为什么?“数字大，运的豆豆就多；数字小，运的豆豆就少”。(教师可以不问“为什么”，而是直接进入第二次游戏，让幼儿在第二次游戏中自我解决后再提问“为什么”。)。

7、两名幼儿交换角色继续进行2d3遍(每次交换角色之前要求小蚂蚁把搬回的豆豆放到自己的小玩具盆中)。

结束部分：

蚂蚁皇后：“今天小蚂蚁们搬运的豆豆真多呀，我们把豆豆运回家吧。”小蚂蚁拿着自己的豆豆凭票坐火车回家。

幼儿园中班数学教案设计

活动目标：

1、发展观察能力。

2、复习按数量的多少排序，理解数的序列。

活动准备：

1、1-5的数字点卡，6和7的数字卡。

2、幼儿操作材料。

活动过程：

1、游戏"接着数"教师：现在请小朋友玩一个游戏，老师和小朋友一起数数，从1数到5，我先数，然后你们接着数。

2、复习5以内的数序。

(1)出示1-5数字点卡，随意摆放在黑板上。

(2)重新出示一套数字卡片，随意摆放在黑板上。

(3)小结：我们给数字排队，可以从小到大整整齐齐的排好，也可以从大到小整整齐齐的排好。

3、学习7以内的数的排序。

(1)出示数字卡6和7，复习认识数字6和7.

(2)学习排序。

(3)引导幼儿按照逆向的顺序进行排列。

4、小结。

给数字排队时，前后两个数字之间总是相差一个。

幼儿园中班数学教案设计《排序》

活动目标：

1.在操作中认识2的分解与组合。

2.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

3.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1.制做玩具灭火器两个。

2.与幼儿数量相同的多类玩具，每类两个。

3.小黑板、数字卡2数字卡1多个。

活动过程：

1.出示玩具灭火器，向幼儿提问：

这是什么工具，什么会人使用它?

共有几个玩具灭火器，并请幼儿找出相应的数字卡2。

2.认识2的分解。把两个玩具灭火器分给两名幼儿，向幼儿提问每人手中有几个玩具灭火器，并让两位幼儿分别取1个数字卡1，引导幼儿明白两个灭火器分给两个小朋友就是每人1个，也就是2这个数可以分成1和1。老师在黑板上贴出2的组成形式(即2分为1和1)。

3.认识2的组合。请两位幼儿把玩具灭火器和数字卡还给老师，引导幼儿明白两个小朋友的灭火器合起来又成了两个灭火器，1和1合起来就是2，老师在黑板上贴出2的组合方式(即1和1合成2)。

4.请幼儿说出刚才的过程，引导幼儿进一步理解2的分解与组合。

5.给每个幼儿发两个玩具和相应的数字卡2、1，让幼儿操作2的分解与组合，老师进行指导。

活动评价：

1.理解2的分解与组合。

2.能利用玩具进行2的分解与组合操作。

教学反思。

本次活动的设计根据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。感知2的分解组成，掌握2的1种分法，在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

活动围绕着教师分花进行，每个教师都分到1朵花，在第一次给教师分花并记录的过程中，找出了“2”的一种分法，并告诉幼儿分解符号。这是孩子们第一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。两位老师把花贴到黑板上，并演示和的过程，在第二次给记录和花的过程中，掌握了有序的进行记录“2”的分解组成，记录每次分花的结果。

年幼儿园中班数学活动教案设计

教师要让学生感受数学活动的乐趣，体验通过数学帮助他人解决困难的快乐情感。以下是小编整理的幼儿园中班数学活动教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

活动目标：

1、知道数字可以表示第几个，初步感知和理解序数。

2、能听清楚操作的要求，并正确地找出小动物的位置。

3、在理解的基础上能清楚地进行表达。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

经验准备：幼儿在排队、坐座位等活动中体验过第几的概念。

物质准备：教具：火车图片，小动物图片学具：《幼儿用书》人手一册，人手一支笔。

活动重点难点：

活动重点：能听清楚操作的要求，并正确地找出小动物的位置。

活动难点：知道数字可以表示第几个，感知和理解序数。

活动过程：

1、小动物坐火车教师出事火车图片：这是什么?这列火车有几节车厢?幼儿目测并讲述。

教师出示小猫图片：小动物要坐火车去游玩。小猫坐第几号车厢呢?引导幼儿观察小猫手上的票的数字，理解小猫坐第2号车厢，请幼儿找第2号车厢，并把小猫送上火车。

2、小组操作活动找小猫。观察画面，找一找小猫在哪儿，说一说小猫排在队伍的第几个。

住在哪儿。请幼儿看看楼房里每一层住了哪些小动物?请连线表示小动物居住的楼层。并给居住在第三层和第五层上的小动物涂上红色的星星。

活动评价：

请7个小朋友上来排一排，请大家说说每个人排在第几个，进一步理解序数。

表扬能清楚地讲述活动的幼儿。

活动目标：

1、学习根据图形的不同颜色进行有规律排序。

2、发现颜色的排序的规律，并能够根据规律继续排序。

3、尝试自己设计不同颜色的排序规律，感受规律美，体验排序的快乐。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

多媒体，彩笔，多种颜色的卡纸。

活动过程：

一、引题激趣--认识排序。

师：小朋友们好，今天王老师要带你们去参观小兔子的家，你们想不想去啊。哇!小兔子的家可真漂亮啊，我们一起来看看。

我们现在来到了小兔子家的客厅，咦?客厅墙上的瓷砖可真漂亮啊，你们看看，在上面看到了什么?有哪些颜色?它是按照怎么样的顺序来的啊?这种按一定规律排列的方法，它有个好听的名字叫做排序。

二、加深了解--探索排序。

现在小兔子家的厨房也想像客厅一样在墙上贴上漂亮的瓷砖，可是小兔子很烦恼不知道要怎么去贴，小朋友们一起来帮帮它好吗?展示纸板，让幼儿根据排序的颜色将后面的空白处涂上对应的颜色。

教师巡回指导。

三、经验提升--设计排序。

幼儿操作摆放颜色卡片，(教师选择集中较好的排列，用手机拍下，传到多媒体上播放)，看!我们班的小朋友设计了这么多漂亮的瓷砖，我们一起来看看。这些瓷砖用到了哪几种颜色，是如何摆放的。

四、知识拓展--生活延伸。

小兔子很感谢小朋友的帮忙，邀请我们一起来跟小兔子跳舞，听听音乐，其实我们也可以用舞蹈的动作来表示排序，来看看王老师的动是如何有规律的重复。

小朋友们也一起来试试，你还可以设计出怎么样的动作，做出来。

五、活动结束。

小朋友们真棒!跳得累了，我们一起回教室喝点水，休息下吧。

活动目标：

1、通过观察图片，认知各种不同的规律排列。

2、能够按照规律对图形进行规律排列。

3、感受数学活动的乐趣，体验通过数学帮助他人解决困难的快乐情感。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

ppt课件、不同难度的操作材料人手一份。

活动过程：

一、播放ppt图片导入(看图认识规律排列)。

2、师：谁来说一说这些树木都是按照什么规律排列的?幼儿自由讲述自己看到的规律。

3、教师引导幼儿一起认识这些规律排列。

二、播放ppt，引导幼儿按规律进行简单排列。

2、师：小桥是按照什么规律排列的?

3、请小朋友按规律把小桥修好。

三、继续播放ppt，引导幼儿寻找规律。

2、请小朋友们仔细观察果园，找出其中两种果树的排列规律。

四、请小朋友按照规律排列图形。

1、小兔走出了果园迷宫来到了小巫师的房子前，小巫师说，“如果你帮我把房子按照规律装饰好，我就给你一个神秘的礼物”

2、我们一起来帮帮小兔子吧。

3、请小朋友帮助小兔子装饰房子。

五、幼儿操作。

2、看!这是小猴子要帮巫师装饰的房子，谁愿意帮助他?我请第一组、第二组的小朋友来帮助他。

3、这是小狗要装饰的房子，我请第三、四两组的小朋友帮助他。

4、这是小猫要装饰的房子，我请第五、六、七组的小朋友一起来帮助他。

5、幼儿操作，教师巡回指导。

六、幼儿展示操作。

1、教师请个别幼儿讲述自己的操作，请其他幼儿检查是否正确。

2、师：你们的和他一样吗?

活动反思：

有了故事的衬托整个数学教学环节更加生动有趣，更能激发孩子们的学习兴趣。整个活动，孩子们能够积极投入到数学活动中，积极开动脑筋，举手发言，动手动脑，解决小动物们遇到的困难。在为小动物们解决困难的同时，孩子们巩固了所学数学知识的同时，体验到了利用数学知识帮助他人的喜悦，有利于培养幼儿学习数学的兴趣。

幼儿园中班数学教案设计指导

《幼儿园教育指导纲要》指出“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿的合作学习的意识和能力，学习多种方式表现、交流、分享、探索的过程和结果。”“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”

《3~6岁儿童学习与发展指南》指出“在指导下感知和体会有些事物可以用数来描述的.，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣。”

1、通过游戏培养幼儿学习数学的兴趣，体验同伴合作解决问题的快乐。

2、能主动思考，对物品进行分配并用自己的语言进行表达。

3、能知道4分成两份有3种分法，知道哪两个数合起来是4，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。

1、棒棒糖、花、苹果。

2、小猫头饰、小兔头饰（若干）、小狗头饰（若干）。活动过程：

一、导入活动。

用歌曲《找朋友》让拿到小兔头饰的幼儿找一个带着小狗头饰的幼儿。

师：“今天，小猫请了他的好朋友来家里做客，是小兔和小狗，现在每位小朋友都要找到自己的好朋友。小兔要找到小狗做好朋友哦！”

游戏玩法：当音乐想起的时候，小朋友开始自由的走动，找到自己的好朋友后，坐在一起。

二、物品分配。

1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小狗到家里来做客，还为小朋友准备了好多东西，看！

2、师：我们先来看看有些什么？分别有多少？

幼：4只棒棒糖。

师：我们有两个小朋友，要共同分享棒棒糖，可以怎么分呢？3师：小猫又从花店买来了4个苹果，分给两只小动物，要怎么分呢？我们要想出另外一种方式。

4、师：吃完东西，小猫又找来了四朵花给好朋友。小朋友们想一想，要怎么分呢？能不能和棒棒糖和苹果的分法不一样呢？“你是怎么分的？请你用一句完整的话来告诉大家。”

5、巩固分法。

师：教师与幼儿一起记录4可以分成--（展示分好的棒棒糖、花朵、苹果）。

三、教师小结

师：4分成两份有三种分法。幼儿一起回忆三种分法。

四、游戏学习4的合成。

师：小动物们玩儿得可开心啊，他们邀请我们小朋友一起森林玩，你们愿意吗？森林很远，我们4人一组开火车去吧!”（听音乐玩开火车的游戏）

咦，看地上有什么呀（草莓），有几个？（2个）其地方还有没有？有几个？（2个），那总共有几个呀？（4个）

听音乐再往前走

咦，看地上又有什么了（西瓜）有几个（3个），其他地方还有没有（1个），那总共有几个（4个）

听音乐继续走

“呀，看，这是什么啊？(山洞),这个山洞只允许数字宝宝是4的小朋友过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),老师这给小朋友准备了好多数字宝宝，（发数字宝宝）看看自己是数字宝宝几呢?是数字4吗?那怎样才能让我们的数字变成4呢?(幼儿讲述１和3合成……)“真聪明，那快点找到一个与自己合起来是4的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧！”（教师检查）

幼儿分组找到朋友过魔洞后，做一个胜利的表情或动作！师：“刚才你们都很聪明，都能很快找到和自己合起来是4的好朋友一起过魔洞，真棒！”

五、教师小结：

小朋友们刚才是怎么过山洞的啊？（3和1和起来是4，2和2和起来是4，1和3和起来是4.）

听音乐继续走（走出教室）

活动反思：

儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境，活动效果较好。

幼儿园中班数学教案设计思路：坐汽车5以内的数排序

设计意图：

在日常生活中，我们组织幼儿排队或时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，以《教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。特设计了这次数学活动。

活动目标：

1、学习按从左到右的方向确认物体的排列次序，发展幼儿的动手操作能力。

2、能够正确使用序数词表示物体的排列次序。

3、启发幼儿能用语言讲述操作过程。

活动准备：小动物的图片、汽车图片、自制车票、人手一份火车的图片。

活动过程：

一、学习5以内的序数。

1、出示“汽车图片”。

师：今天的天气真好呀！森林里的小动物们乘着汽车去秋游了。

2、依次帮助小动物找座位。

师：看，谁来了？（小马）“小马小马，请你坐在第一”，小马夸赵老师有礼貌，我请小马上车的时候，我还有礼貌的说了一句话，“小马小马，请你坐在第一”，小朋友能不能有礼貌的把这句话说一遍？（幼儿说），小马听了好高兴啊！它说小朋友真有礼貌。------（通过依次出示小动物的图片，一方面可以引起幼儿的兴趣，另一方面可以在不经意间引导幼儿说一句有礼貌的话。在出示第二个动物时，我用了动作来表示该动物的.某一特征，这样可以让幼儿在枯燥的数学活动中学的有趣一点。）（意见：应该给动物准备车票，这样就可以根据它们的车票来给它们安排位置，而且整个活动也可以以车票来作为载体，这样就更贴近生活。）。

3、分别提问“xx小动物坐在第几个座位？或第几个座位坐的是谁？”

二、幼儿操作。

1、教师提要求。

a、幼儿根据动物身上的数字给小动物安排位子。

b、给小动物安排位子的时候要有礼貌的说一句话“xxxx，请你坐在第几”。

（幼儿操作时虽然事先提了要求，但是操作时幼儿好象根本就不理解，因此在提了要求的同时，教师还应示范，这样幼儿就跟容易理解。）（意见：幼儿操作的学具应制作规范，如小动物身上的数字是不规范的，还应在数字后加个“座”。）2、教师巡回指导，幼儿操作。

三、活动评价。

请个别幼儿说一说自己怎样有礼貌的把小动物请上车的，并使用序数词表示小动物的排列次序。

四、“开火车”。

1、给幼儿发车票乘坐火车，先让幼儿说一说，自己要坐在哪节车厢里。

2、开着火车离开活动室，结束活动。

（“开火车”设计很好，教师在示范的时候也很清楚。）评析：整个活动，幼儿在中学习，老师模仿动物的特征有模有样，这样更能调动幼儿的学习兴趣，让幼儿在枯燥的数学活动中学的不那么无趣，枯燥，这样会使该活动有较好的学习效果。

该活动可以以“车票”贯穿在整个活动中，以车票作为载体，新授时可以通过给小动物发车票，然后根据它们的车票来给小动物安排位子，这样就更容易让幼儿理解；在幼儿操作的时候，也可以给小动物准备车票，这样就和刚才的新授活动对应了；而且还和最后的活动紧紧的相结合了。

幼儿园中班数学教案设计：认识数字

幼儿园中班数学课教学设计：一样的小熊在哪里幼儿园中班数学公开课教案

目的：

1、学习在指纹图案上添加简略的线条，表现人物的动态。

2、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

准备：

1、每桌一盒印泥，一块半湿的抹布。

2、画纸、黑色水彩笔人手一份。

3、讲述童话《小人国》，并在室内张贴纸纹画供幼儿欣赏。

过程：

1、引发兴趣。

（2）请幼儿仔细观察，大胆判断。

2、了解“指纹画”的作画方法。

（1）出示印泥，请幼儿尝试印出自己的指纹。

（2）启发幼儿思考：怎样才能印出清晰的指纹？

（3）示范指纹画的步骤：右手大拇指肚蘸足印泥，稳稳地落在纸上，稍稍向下压，不要移动，否则印出来的.指纹会模糊不清。

（4）以“小人国的联欢会上需要一位跳舞的小姑娘”的情景为由，给指纹添画头发、五官、四肢等。

3、出示大图（如图），师幼共同欣赏小人国的指纹娃娃。

4、幼儿绘画。

（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，画出不同形象和动态的指纹小人，使画面生动而富有情趣。

延伸活动：

1、在美工角里，投放印泥、画纸、彩色水笔等，鼓励幼儿发挥想象，创作出更多的指纹形象。除了人物外，还可以画鸟类、海洋动物等。

2、逐步引导幼儿从单个指纹添画发展到重叠或多个指纹添画，变化出各种生动有趣的图案。

幼儿园中班数学《快乐的小蚂蚁》教案设计

1.练习听信号手膝着地自然协调地爬行，初步尝试倒退爬。

2.提高动作的灵活性和协调性。

3.喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。

能够听信号手膝着地自然协调的爬行。

尝试倒退爬。

1.小蚂蚁胸饰、自制米粒若干、体操垫、背景音乐。

2.幼儿已储备了有关蚂蚁生活习性的相关经验。

一、开始部分（9：40—9:42）。

1.准备活动。

师：春天到了我们一起去郊游吧！

（播放音乐，幼儿进行律动。）。

二、基本部分（9：43—9:54）。

1.自由爬(9：43—9:45)。

师：小朋友们看看手臂上是什么？（蚂蚁）对了，我。

们今天要一起来学学小蚂蚁的本领，谁来说。

说小蚂蚁是怎么走路的？

请说的小朋友来示范一下，老师讲解动作要领。

（手膝着地，抬头看前方，一步一步的往前爬。）。

幼儿集体练习。

我们一起跟着妈妈边念儿歌边去散步。

(儿歌：今天天气真晴朗，小小蚂蚁真高兴，跟着妈。

妈去散步。手膝着地看前方，一步一步慢慢爬。

儿歌两遍)。

2.听信号变换方向和速度爬行。（9：45—9:48）。

出示铃鼓：这是什么？现在我要小蚂蚁听着铃鼓声来。

学本领。老师敲得慢小朋友慢慢爬出去，老师敲得快请小。

蚂蚁们快快爬到我的身边。（2—3次）。

3.游戏：小蚂蚁找粮食（9：49—9:54）。

师：我听说在小桥的那边有很多的`米粒，我们一起。

去找一些回来做粮食好吗？

(1)巧避大熊，尝试倒退爬。

(“狮王进行曲”的音乐响起，声音忽大忽小。)。

师：宝宝们快听，什么声音?前面发生了什么事?让我。

们一起去看看。(引导幼儿向前爬)哎呀!是一只找食物吃的。

幼儿园中班数学教案设计《看图形选标记》含反思幼儿园中班数学教案

1、能用根据图形的大小、颜色、形状特征选标记。

2、通过观察、比较、判断图形之间的相同和不同特征。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

【活动准备】。

1、黄色小蘑菇、红色大蘑菇、黄色和红色标记、大小标记若干。

2、各种颜色、各种大小、不同形状的图形若干。

3、标记卡若干。

【活动过程】。

一、比较蘑菇的大小和颜色。

师：（出示红、黄蘑菇）小朋友看这是什么？这两个蘑菇有什么不同？（大小、颜色不一样）。

师：用什么办法可以把不一样的地方记录下来（标记）。

师：（出示标记）小朋友你们还认识这些标记吗？现在请小朋友来给蘑菇送标记，一边送一边说什么颜色的蘑菇我送你什么颜色的标记。

二、比较大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形。

师：（出示大的红色的'圆形卡片和小的黄色的正方形）小朋友看，老师还给你们带来了什么？他们有什么不同？（大小、颜色、形状不一样）。

师：现在请小朋友也来给这两个图形宝宝送标记，一边送一边说一句好听的话？

师：老师给每个小朋友发一个图形宝宝，请4个小朋友一组，去找老师给你们准备的和你们图形相应的标记卡做朋友。

师：小朋友找好了把他们贴在黑板上介绍你找的是什么？

四、师总结：这个长方形宝宝找到了大的蓝的长方形标记卡做朋友``````。

五、找朋友游戏。

师：小朋友真聪明！帮图形宝宝们都找到了朋友。现在我们也来玩一玩找朋友游戏。老师给你们发图形和标记卡，如果你拿到的是图形就去找和你相应的标记卡做朋友，如果你拿到的是标记卡就去找图形宝宝做朋友。

师：现在我们带着你的朋友一起去玩吧！

活动反思：

依据《纲要》精神和合理利用各种教育教学方法组织教学。并利用操作、探索、观察这三种不可分割的教学手段突破本节活动的重难点。教师还让幼儿通过探索获得感知经验，引发幼儿的好奇心，让幼儿积极思考，从中发现问题，解决问题。在活动中，教师能分配好自己的角色，起到一个引导者、合作者、支持者的作用，让幼儿成为学习的主体。本节活动还遵循了循序渐进的教育理念，由浅入深的引导幼儿去学习、游戏，孩子们对本节活动非常感兴趣，学习的积极性很高，他们在玩中、在游戏中掌握了所学的知识。

幼儿园中班数学教案

1.初步感知5以内数与数之间多一少一的关系。

2.发展比较、概括能力。

动物头饰：猫、狗、猪、熊、兔子;黑板画;点子卡片每人一套。

1.导入活动：拍手游戏，用动作感知数的实际意义，如看点子卡片拍手，边拍手边数数，最后说出点数。幼儿还可根据点子的数量模仿拍几下皮球的动作，边拍边数，并说出总数。

看颜色，说一说，几里面有几个1?

3.看黑板画，数一数，小动物一样多吗？谁多，谁少？怎样才能一样多？(添画少的小动物，观察谁比谁多1?谁比谁少1?教师讲完，幼儿动手画)4.运用听觉感知数，比比谁的耳朵灵。如老师请个别幼儿学动物叫声(数量是5以内)，其他幼儿回答："是哪种小动物的叫声？共叫了几声？"5.游戏《乒乓球》结束活动。

点子卡片练习，添画小动物。

认识粗细活动要求：认识、比较物体的粗细，懂得"粗细"的比较是相对的。

活动准备：教师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)幼儿标作材料人手一份(能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)活动过程：

一、认识粗细。

请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发现什么了？(牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进)。

寻找原即为什么会这样？(因为小棒、牙签细，蜡笔粗)。

小结：原来东西有粗和细之分。

二、比较粗细。

(1)若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较。

(2)若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较那么这支笔到底是粗还是细。

2.得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。

三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队。

幼儿操作任意排。

提问。

(1)你是怎么排的？(从粗一细，从细一粗)。

(2)你是怎么排出来的？

3、师生共同小结。

(1)先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。

4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。

认识厚薄活动目标：

1、感知6以内的数。

2、通过观察比较正确认识和区分物体的高矮和厚薄，能将物体按高矮和厚薄排序。

3、在比较的过程中，逐步养成仔细观察的习惯。

幼儿园中班数学活动长度守恒教案设计

白板；磁铁；音乐：找朋友；操作板2块；操作材料：毛根、小木棍、火柴棒、丝带若干。

活动过程。

一、通过游戏导入，引导幼儿归纳比较物体长短的方法。

请幼儿拿着材料找朋友，一样长的成为好朋友。

二、通过操作，引导幼儿不受物体摆放位置、形状等的变化，感知长度守恒。

1.通过改变物体摆放位置，感知长度守恒。

（2）小结：两个一样长的物体，摆放的位置改变了，但他们的长度不变。

2.通过改变物体形状，感知长度守恒。

（1）两个一样长的毛根，改变其中一根的形状，他们还一样长吗？为什么？请幼儿自主操作、验证归纳。

（2）小结：两个一样长的物体，不增加、不减短，无论形状怎么变，长度不变。

3.通过等长物体且数量相同随意造型，感知长度守恒。

（2）小结：相同数量的火柴棒，无论拼出什么样的线型，长度不变。

三、延伸。

演示折断其中一根火柴棒，现在火柴棒变成几根了？这个线型的长度和原来的还一样长吗？引发幼儿自主探究，结束活动。

幼儿园中班数学教案

活动目标：

1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。

2、复习点数6以内数量的技能。

3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。

活动准备：大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。

活动过程：

一、导入：观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。

二、观察多样的纽扣。

1、师：小朋友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互交流）。

3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。

4、观察记录纸，说说标记的意思，讨论记录方法。

5、请一个幼儿表演分类方法并记录。

6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。

7、请个别幼儿展示记录结果，表演并讲述分类方法。

三、纽扣拼画。

1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。

2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述，其余互相欣赏。

幼儿园中班数学活动《爱跳舞的棋子》教案设计含反思

幼儿园中班数学《快乐的小蚂蚁》教案设计

《指南》在艺术领域中指出大班幼儿“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象，”本次活动选择了《加沃特舞曲》主旋律的一段音乐，d大调4/4拍子乐曲，曲调以断奏的轻快旋律为主，带有轻快、幽默的情绪。大班幼儿在艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。于是通过创设小蚂蚁运果子的游戏情景，借助观看视频画面、猜测想象、模仿表现等方式，引导幼儿理解装饰音，并跟着音乐节奏，运用优美的肢体、乐器等表现小蚂蚁运果果的动态情节。活动结合大班幼儿乐意“活动时能与同伴分工合作”的`年龄特点，以同伴合作的方式表现音乐，感受音乐的美，以感受美带动学习的兴趣。

创设游戏情景，感受理解乐句，听辨装饰音，能运用肢体、乐器、同伴合作的方式等表现小蚂蚁运果子的动态情节，体验共同游戏的快乐。

重点：感受音乐旋律，能合着音乐用多种方式表现小蚂蚁运果子的动态情节。

难点：听辨装饰音，能与同伴合作表现。

物质准备：多媒体课件、运果子场景（果子、洞口等）、乐器（铃鼓）。

经验准备：律动《郊游》。

一、律动导入，引起兴趣。

（一）复习律动《郊游》，

1、导入语：春天到了，我们一起去郊游吧。

2、关键提问：刚才郊游的时候你看到了什么？

二、完整欣赏，尝试表现。

（一）观看ppt（出现蚂蚁），幼儿讨论：

关键提问：瞧，谁来啦？猜猜看小蚂蚁可能在做什么？

（二）欣赏乐曲，想象表现：

2、追问：（出现果子）小蚂蚁们在做什么？小蚂蚁可能怎么捡果子呢？

3、幼儿自由表现。

（三）欣赏视频，结伴模仿：

1、观看视频。

2、关键提问：小蚂蚁到底是怎么捡果子的？捡了几个果子？

（两只小蚂蚁，一只传给另一只，然后瞄准洞口放手，让果子掉下去。）。

3、幼儿结伴表现。

4、追问：重点听辨装饰音：什么时候在洞口放手，让果子掉下去呢？

6、幼儿尝试伴奏。

三、分组游戏、合作表现。

（一）幼儿分组，进行游戏。

三人一组，两个幼儿表演小蚂蚁、一人伴奏。

（二）幼儿合作游戏。

幼儿园中班数学教案

一次区角活动时***小朋友突然问我：“石老师我们班的皮球呢？”这时另一个小朋友马上说：“在柜子里，不对不对，是在柜子上面。小朋友们都互相争论起来”。针对这种情况设计了《上下的辨识》这节教育活动。

1、引导幼儿认识物体与物体之间的空间位置关系。

2、能够说出什么在什么的上面，什么在什么的下面。

1、球、苹果、玩具狗、各一个。

2、各种玩具若干。

一、导入引导幼儿观察。

1、师：“小朋友们今天我带来了几位好朋友到我们班来做客，想和小朋友们一起玩游戏，你们看这是谁啊？（教师出示篮球一个）。还有一位好朋友它在和小朋友们捉迷藏呢！我们一起来找找看它在哪啊？到底是谁？咦！找到了，原来它藏在书下面啊！快出来跟我们小朋友打个招呼吧”！“小朋友们，你们好！我是你们最喜欢吃的苹果，很高兴和小朋友们一起玩。”

二、互动游戏，初步引导幼儿辨别上下。

1、教师：哎哟！是谁在咬我呀？—“原来是小狗啊！你也想跟我们小朋友玩游戏么？”

出示玩具狗，以小狗的口吻说“小朋友们好，我的名字叫汪汪，想跟你们玩一个游戏。”教师说：“汪汪狗你想跟我们小朋友玩什么游戏啊？（和汪汪狗说悄悄话）我知道了，好的。”

2、汪汪狗想请小朋友们闭上你们的小眼睛，然后汪汪狗会躲起来，当你们听到：汪汪汪的时候就可以睁开眼睛把汪汪狗找出来，并说出你是在哪找到的。

3、游戏中教师要引导孩子说出“什么在什么的上面，什么在什么的下面。”

4、游戏结束后及时对幼儿进行表扬。

三、利用游戏巩固上下的`空间位置关系。

1、小朋友们玩得开心么？球宝宝、小苹果、汪汪狗。还给你们带来了小礼物有小汽车、花篮、洋娃娃、铅笔、灯笼好多好多的玩具要送给小朋友们，它们也在和你们玩捉迷藏的游戏，那现在我们就一起把他们找出来吧！

2、欢快的背景音乐激发幼儿游戏的兴趣。

“小朋友们，你们真棒！将所有的礼物都找到了，而且还能说出他们藏在什么地方，我们为自己鼓鼓掌吧！”

通过本次活动，幼儿能够掌握物体与物体之间的位置关系，也能说出“什么在什么的上面或下面”，初步理解物体间的空间方位。但是有一小部分幼儿需要在教师的指导下才能说出“什么在什么的上面或下面”。需要课后加以辅助练习。