通过写作，我们可以激发思维的火花，培养逻辑思维和创造力，提升我们的思考和分析能力。这些优秀作文涵盖了各种主题和风格，可以满足不同读者的阅读需求。
乘上列车去画画教案
1、引导同学选用各种工具资料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。
2、通过集体作业，培养同学同他人交流与合作的能力。
3、引导同学关注并欣赏祖国的大好河山，激发热爱祖国的情感。
录音机、水粉、范画、 画挂板、火车图片。
:指导同学如何画出被遮挡物体。
:蜡笔、水彩笔、水彩、调色盘。
一、组织教学，安宁情绪
二、导入新课
1．请同学听录音（火车开来的声音）同时教师出示能拉动的火车列箱，并提问同学听到什么声音，导出题目《乘上列车去画画》。
三、讲授新课
1．教师出示贴有一节车箱的挂板，用各种水果贴片进行贴画让同学观察贴的是否正确、合理，并说一说为什么？之后，教师讲解物体的前后遮挡局部的画法，物体在车箱里的绘画顺序是:由下向上画、由前向后画。
2．教师演示画画箱的车箱画法四句话:
（1）先画车箱长方形。
（2）再画车轮小圆形。
（3）火车铁轨两条线。
（4）车身图案任你添。
其中车身图案可以用点、线、面来装饰（注意:自身的本子有多大，车箱的长度画多长。)
3．启发同学根据教师在黑板上的范画的车箱，自身还能画出什么样的车箱外形。
4．引导同学发挥想象力把火车箱装满各种货物，并让同学到黑板上来把车箱画满自身喜欢的东西。
四、同学练习
1．再次提示同学物体被遮挡局部画法。
2.教师巡视指导（放音乐）。
五、课堂总结
1．再次提示同学作品一个连一个贴在黑板右侧变成一列装满货物的火车，并让同学评说哪个车的好与坏。
2．教师总结发言，引导同学说一说应把这么多的东西送到祖国四面八方，最后放一段火车渐渐开走的，表示司机叔叔开着火车带着同学的心愿走远。
我乘上了魔毯作文
彼得尔是一个大科学家，他发明的东西可真是够多的了。什么机器人，智能衣服，快数电梯......然而这些东西在他的眼里却不算什么东西！因为他要发明一个其他的科学家都无法发明的一个神奇东西——魔毯。
彼得尔教授不愧是天才，用了一年的时间就发明了这个好东西——魔毯。可是又有一件事情令彼得尔博士头疼，那就是魔毯到底送给谁。相信大家都不知道这魔毯的用处吧！就让我来告诉大家吧！魔毯的作用就是：假如有一个一个小偷刚把一个人的钱给头去了，警察们就可以只要说一个咒语：“在这个时间里，只要偷了别人东西的人把东西都还给人家，开。”所以偷了别人东西的人自己偷的东西都会莫名其妙的不见，然而失主也会莫名其妙的得到自己失去的东西。这个东西是不错吧。可是彼得尔博士就是不愿意把这个宝贝给别人，不是彼得尔博士没有贡献精神，而是这个东西对人们的诱惑力太大了，为什么呢？当然我想你们应该不知道这个宝贝对人们的有多么大的诱惑力吧！这个魔毯还有另外的作用。就是：只有魔毯在你的手中你就是他的主人，你叫他干什么他就干什么，有些贪心的'人就会叫他去偷钱，那彼得尔博士想造福人类的发明，不久变成害人类的发明了吗。所以彼得尔教授不知把这个宝贝交给何人。
后来经过博士的一段时间调查，他有两个人选。第一个就是博士的徒弟——汉德，一个就是一个老警察——擦里杰。汉德是一个“正人君子”，他常常偷偷的学博士的发明。但却有一老鼠胆，不敢做什么坏事，所以博士把他算在之内。擦里杰，是一个为人正直的人，一丝不苟。博士因此而为难。
同学们，你们说博士该把魔毯给谁？
乘上列车去画画教案
1．通过学习让学生知道祖国幅员辽阔，山川秀丽。
2．让学生在和谐的气氛中，运用不同的表现方法抒发自己对祖国的感受，培养爱国主义情感。
重点：让学生知道我们的祖国幅员辽阔，引导他们感受、寻找美的事物。
难点：运用不同的表现方法抒发出自己对美丽祖国独特的感受。
l课时
火车头头饰、风光课件。将学生分成几个学习小组，有利于学生进行交流活动。
环节教学设想教学措施注意事项导入
让学生在课前去搜集祖国各地的图片，或是在“国庆”长假期间，自己随父母去旅游时所拍的照片。将图片与同学交流，感受我们身边的“美”。学生旅游的地方有限，因此，在下一环节中教师有意识地引导学生欣赏比较有特色的地区风景。
教师所出示的照片应具有一定的风景特色，教师在讲述时，应做到突出风景的美，为学生做好范例。
学生交流照片时教师可在学生小组间与他们进行交流，参与学生的活动。
新授运用多媒体投影仪播放祖国各地风景特点及民族风俗，教师引导学生参与“和火车头一起去旅游”的游戏，让学生在游戏中感受祖国的广阔、祖国的壮美，并让学生说出自己感受到的“美”。
师：今天，我为大家带来了一位朋友，想见它吗？让我们大声请它出来。（出示火车头头饰，并戴在头上，扮演小小火车头。）
师：想不想跟我一起去瞧一瞧祖国有多大、有多美？（学生自由说出自己对不同美景的感受。）
带领学生做“小小火车头”游戏时，请学生牵着教师扮演的火车头，围着教室开火车。
教师应在活动中放开自己，这样才能更好的感染学生。
布置作业
在黑板上布置出简单的布景，请部分学生在黑板上进行绘画，引导其他学生运用各种方法进行补充，共同创作。（例如：可使用彩色纸进行剪贴；可将自己的相片进行剪贴等。）
师：我们的火车就要出发了，想一想，它会带我们去一个什么样的地方，那会有什么更美的事物等着我们呢？就用你们的画笔来告诉大家吧！
教师巡视学生制作情况，对拿不定主意的学生进行个别辅导。 总结教师与学生共同评讲作业效果。
师：瞧一瞧，小画家们把我们带到哪了？（由学生讲述自己作品的创意。）
《乘上大船游世界》教后反思
《银杯》是一首蒙古族短调民歌（民俗性宴歌），旋律悠扬，起伏较大，带有欢快、热烈的情绪特征。
这节课我采用了以下教学设计：
一、创设情境强化音乐感受。
六年级的学生由于年龄的关系，主动参与音乐活动的积极性不高，如何调动学生的兴趣？首先在上课伊始，我带着学生一起欣赏三种不同的蒙古舞蹈，并鼓励学生和学生一起跳三种蒙古族舞蹈，消除了学生的紧张感和陌生感，在欢快、轻松的音乐中自然而然的溶入到蒙古族音乐的氛围中来，在“同时又增强了学生对民族音乐的认识。结尾“演草原”，在初步感受音乐的基础上，通过影片、创编表演的方式再现蒙古族人民载歌载舞欢迎客人的热闹场面，增强音乐表现力，激起对其音乐文化的喜爱之情。
二、和音乐融为一体提高学生的音乐表现能力。
在演唱歌曲教学中，要把表现音乐情感和展现音乐形象放在首要位置上。本课是一堂唱歌课，所以重点应放在如何引导学生恰当的`表现歌曲上。在教学设计中，采用逐层递进的方式，先跟随范唱进行默唱；再讲解歌曲演唱背景、环境，谈谈用什么感情演唱歌曲；小组讨论哪种处理方式最好听，最符合歌曲所表达的意境；最后演一演，在情境中演唱歌曲提高学生音乐表现能力。
三、通过扮演加深音乐感受。
《银杯》是一首风俗性宴歌，它有其特定的产生环境，因此，只有在特定的环境中才能更深层次的感受这首歌曲独特的风格特征。让学生扮演蒙古包主人款待客人这一教学环节，让学生通过再现场景，增强音乐感受，提高学习兴趣。
通过这一节课，我希望学生带走的不仅仅是一首歌曲，还有美的感受和潜移默化中获得的终身学习音乐所必须的感受、分析音乐作品的能力。
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《乘上列车去画画》教学设计
本课的主题纽带是借助乘车旅行的生活体验，以变化的场景画面去表现风景。踏遍祖国千山万水，饱览中华壮美山河，描绘华夏美好画卷，是我们发自内心的向往和追求。乘上列车去画画，给了我们一个去欣赏风光、描绘美景、畅谈感受的自然情境。试想怀揣着写生采风想法乘上列车，置身在火车车窗旁，沿途的风光地貌像画卷般展开，像画幅般变换，让人不禁想要提笔记下旅程的见闻，而目的地的美景更令人神往。将大家旅行的回忆和愿望都联系起来的情境，统领着学生在积极的情感体验中欣赏和表现祖国美好的山河。在看一看、说一说、想一想、画一画的活动中培养学生对风景的敏锐观察和主观表现，升华出热爱祖国的美好感情。
教材在导语后选择了中国现代画家的三幅作品，借以给如何表现风景中的山川、河流、天空、树木、民居提供范例欣赏;为风景画的构图层次、色彩烘托、情境点缀等提供参考;为学生大胆表现出心中的美好回忆创设艺术殿堂般的氛围。三幅作品的内容选择既考虑了概括性地表现不同地域的景色特点：处于北方的长城和堰塞湖、华东地区的黄山和西南地区的漓江山水，又注重了中国山水写意画的不同表现风格。
教材中学生作品虽然只选四幅，但是考虑了几个不同的层面。首先是内容上既选择了表现著名风景的作品，也选择了表现平凡小景的作品，以便教师在教学生时从不同的角度启发和引导。其次在表现形式上包含了彩色笔、油画棒和水粉画等三种方法，便于学生参照选择适于自己的工具材料。再次是以拓展的形式选登了一幅学生合作的作品，可以结合第10课《我的朋友》和第14课《繁忙的大街》所学习的内容合作创作一幅体现集体感受的作品。
二、教学思路。
本课和《繁忙的大街》组成了一个深入主题完成“造型·表现”的小单元。
采用“情境游戏—欣赏领略—尝试表现”的教学策略。组织开火车的趣味游戏将学生带入本课的情境中，将祖国美丽风光欣赏串连在旅程中，激发学生的审美体验和创作欲望。再尝试选择印象深刻的山、水、建筑并描绘出来。鼓励学生自主表现对风景的感受和理解，不必灌输法则。可通过对中国画和学生作品的赏析进一步调动学生的创作热情和思路。既可以表现名山大川，也可以画平凡小景，关键是在创作表现过程中体验发现美的乐趣。学生的作品可以组合到一幅大画中进行展示，从视觉效果上提升共绘祖国美丽画卷的豪情。
也可以采用“尝试表现—欣赏领略—情境游戏”反向表现的教学策略先让学生充分表现自己心目中留下的美好印象，再结合欣赏进行补充完善，最后在情境中完成体验。
第一种方式适合旅行体验较为陌生或自我表现意识不够强烈的学生，后一种方式适合刚刚完成旅行体验或自我表现欲较强的学生。
(一)交流认知，进入情境。
出示中国版图，教师：认识它吗?中国，我们的祖**亲。
教师：我们可爱的祖国幅员辽阔、江山如画，今天有一位好朋友要带我们一起去描绘。
祖国的美好画卷。它是谁呢?课件出示火车动画。火车要出发了，我们一起转动车轮。
(二)风光掠影，感受情境。
第一站看山，如：安徽黄山、湖南张家界、桂林山水、珠穆朗玛峰、长江三峡。
第二站看水，如：三亚热带海滨、新疆天山天池、四川九寨沟、贵州黄果树瀑布。
第三站看植被，如：西双版纳的热带雨林、大兴安岭原始森林、婺源油菜花田野。
第四站看建筑，如：北京长城、西藏布达拉宫、皖南古村落、内蒙古草原蒙古包、苏州水乡周庄、香港维多利亚港。
(三)尝试表现，交流反馈。
山石、树木、街道、建筑、庭院、森林、原野、草原、天空、云雾、雨雪、江湖、海洋都是风景画的内容，尝试在作业纸上用线或者用色画一个印象深刻的景物，如一座山、一个湖、一座亭子、几棵树。
交流反馈：说一说你画的是什么，有什么特色。教师鼓励学生勇敢地表现，用大胆的笔触或色彩画出自己的感悟。
(四)欣赏提升，创作激情。
欣赏名家名作，看看大画家是怎样表现山、水、建筑的。课件出示《古塞新潮》、《漓江情》、《黄山朝晖》、《周庄》、《杏花春雨江南图》等作品。
小火车带领大家浏览了祖国的大好河山，早就等不及想看我们的画了呢，让我们拿起手中的画笔，和大画家小画家们一起描绘祖国的美景，表达对祖**亲的爱!
作业要求：你见到过祖国的哪些美丽景色?画一幅风景画，表现祖国美好的山河。
(五)作品展示。
(六)拓展升华。
让我们欣赏着祖国的画卷，在歌声中祝福祖国永远富强、美丽。课件播放歌曲《我们的祖国》。
四、评价建议。
1、是否对自然美景感兴趣。
2、能否感悟美景中的形象元素，如线条、色彩、层次等。
3、能否大胆描绘景物，组合成一幅较有情趣的风景画。
4、能否与同学交流顺畅合作密切。
我乘上了诺亚方舟
山雨欲来风满楼，外面现在鸟声不闻，虫迹消失，只有电闪雷鸣，黑云翻滚，狂风怒嚎，似乎要将这个世界彻底撕裂，吞噬。暴雨立即倾盆而下，地上的水迅速汇集成湍急的小河，似乎末日来临。这很容易让人想起上帝用水灭世的西方神话，想到那一艘拯救世人的诺亚方舟，但是我没有诺亚方舟的船票。诺亚方舟只拯救最善良的人、最有用的人和各种物种一对，西方人的思维是理性的，也是残酷的，像我们这样尘埃一样的小小人物是不在考虑之列的。西方的上帝拯救不了东方的良民，于是我想到了中国的一个关于洪水的传说，一个得以让普通如尘埃的人在洪水中得以生存的地方——尧山。
昨天和同学去了尧山，上学那会也去过，时间久了不认得路了，一路摸索着从响石盖向西，一直到了浮阳村的最西边，朝着最高峰攀爬而上。蒲城的山有个特点，都是平地而起突兀地就高耸入云，而且是质地厚重的石山——唐突、踏实。桥陵和太陵就是凿石而建，以山为墓，大底古时候的帝王觉着睡在里面踏实安稳吧。而尧山比这两座山都要大都要高，我们一行几人在烈日下手脚并用踏石而上，没有树，只有坚韧的小草长在石缝之中浮土之上顽强地生长。一路上歇了好几次，累得气喘嘘嘘，晒得脸红耳赤，但是我们都坚定地向上趴着，大家都知道这是最高的一座山，此山过后更无山。既然已经选好了目标，就朝着正确的方向坚持不懈的前进，山的最高峰迟早会在我们的脚下。不知道爬了多长时间，也不知道跌倒了几次，最终我们到达了山顶，站极顶而南望，平野辽阔，太华峥嵘，立觉心旷神怡，万顷田地一览无余，正南方蒲城县的高楼隐约可见，我们也可以体会一下会当凌绝顶一览众山小的心境，疲倦顿消。更何况山顶还有凉风习习。
只有石头肯定会觉着乏味，我们还要去寻觅山中的庙宇。踏着山脊一路向东，女同志的头发迎风飘起，就像黑色的旗帜在山顶移动。在山顶之上竟然有路通了上来，就有点懊悔，我们也可以乘车沿路上得山顶，很快到达尧山庙。路我是知道有的'，而我更是故意找最高的山来爬的，对于神圣的庙宇，就是要经过一番辛苦，几经周折才可以观瞻，这样才有了敬畏之心，才有了朝圣之意，不然为什么有名的庙宇总在大山之上幽僻之所呢？向东大概走了四五里，一个山坳中突然就有了成片的柏树，往下一望，在柏林之中，嫣然露出庙宇一角。青山叠翠，古柏盘崖，奇石遍山，殿宇隐约着古朴典雅。
我们也不管有路没路，抓着树干，就往下冲，不一会就到了庙宇之中。小小的一块平地，里面竟然有地母、观世音、山神、白马将军、关公、马王、牛王、财神赵公明、土地、三圣母等各方神圣，看来山有了灵气，众神圣也来挣香火。这里还有一个送子娘娘庙，记得上学那会和同学来这，一个女同学跑进去低头就拜，出来一看，送子娘娘庙，羞得红着脸跑了。现在她也许不会脸红了，孩子估计都能帮着干活了，少女的羞涩已经蜕变成母亲的柔情。尧山庙后有一眼泉水，想这泉水着实不易，在高山之上，在石隙之中竟然能够径流而出，滋养庙中僧侣。更为神奇的是在重修扩建庙宇的时候，水量大增，六个多月间不仅满足了工人的生活用水，连建筑用水也取自次泉，免去了从山下运水的劳累，其也奇矣，这里山有灵气而水有柔情。
尧山不能不说的是尧山圣母庙，圣母庙高大雄伟，在众庙中卓然而立，圣母像更是端正高大，一尊像抵得上旁边的一座庙，表情严厉，俯视世人。《水经注》云：“昔洪水泛滥，诸山皆没，惟此山若浮。”相传上古时，尧帝为治水被困此山，梦中得灵应夫人治水之法，踢山名浮，后人即称此山为浮山。因尧帝治水之策来之浮山，所以又称为尧山（浮阳村在尧山之难，山之南水之北为阳，此村名的来历大概如此吧）。而灵应夫人就是尧山圣母，一个能为圣人师的能者，其塑像之高大就不足为怪了。这么一座海拔1080米，长18公里的石山，能浮于洪水之上，真是神奇，或是远古逃难先民见洪水淹没四周，大水泱泱感觉山好像漂浮起来了吧。不管怎么说这座山在大灾难中拯救老百姓，不管这些人是圣人还是草民，是富是贫，只要是生命它都接纳，都一视同仁，众生平等。尧山之北的我就算没有诺亚方舟的船票，也不用害怕洪水的肆虐了吧。
写到这儿的时候，风停了，雨也小了，黑云已经透亮，就算上帝给张诺亚方舟的船票也用不着了。风雨再来也不必心悸了，尧山就在这儿。
《乘上大船游世界》教后反思
教学实例：
……。
师：除了老师带来的这艘帆船，你还认识或者知道哪些船吗？
生1：我和爸爸坐过轮船。
生2：我知道潜水艇。
生3：我在公园坐过小船。
学生们都在积极的发言着，突然一个学生的话让我愣了下。
“老师，你知道什么船航行的速度最快吗？”
我不得不在脑子里拼命的搜索着，结果我的答案是不知道。我灵机一动，把问题又交给了学生：“有谁知道什么船航行速度最快吗？”
生：不知道。（全班一脸茫然的看着我）。
我顿时尴尬极了，只能硬着头皮和学生说：“老师也不知道什么船航行的速度最快，我们课后回去再一起去查查看，好吗？看哪位小朋友最先知道答案。”
生：好。
……。
得失（成败）分析：
这节课上下来，大体上教学设计没有存在有很多问题。不足的是，课堂上不能回答学生的问题一直让我耿耿于怀。一下课我马上去网上寻找了答案，原来是这艘：
世界最快的船被命名为earthrace。
课后，我静下心来自我反省，我为什么不能回答。我在寻找着原因和对策，我平时备课只注重了备教案，而忽视了备学生。“要给学生一杯水，自己须要长流水”。尽管上美术课讲授的时间少了，却更深切地感到自身知识的匾乏，要想满足学生的求知欲，必须利用一切时间给自己充电。我们的教学应该是以学生为主的，上课不是为了完成教案和呈现好的教学设计，而是给自己更多可以灵活变通的时间和机会。关注学生的课堂行为活动。
理性思考：
在今后的教学中，我想我的注意力不再只关注教案进行到哪里，而是更多关注学生听到了哪里，接受了哪些，还需要些什么。尤其是有时课堂上出现的突发状况，我会把教学内容及时做个调整，临时增加很多本来没有准备的题外话，比如根据当时的状况当时的`需要我会选择不同的内容和他们聊聊。生活也许就是这样，当你不再刻意给自己一个框架时，你才会更接近本质，你才会发现自己原来也可以轻松自如的应对课堂。只要用心观察用心去体会，并让自己的心贴着学生的心走，那么课堂教学就会在心的沟通中得到很好的成长的收获。
把爱乘上_写的作文
我有一个沉甸甸的小钱包，里面装满了我自己挣来的钱，也装满了老爸对我特别的爱。望着他，往事又一幕幕浮现在我的眼里。
过去我总认为，站在大街上卖东西是一种低贱的工作。那天老爸却指着大街上卖花的小姑娘对我说：“以后，你也要想她学习。；当时我从不以为然的想，老爸才不会忍心让我干这种事呢！谁知，他竟然说到做到。千年一放暑假，老爸就把我是红到在镇上卖报纸的姑父家，让我跟姑父去卖报纸。我死活不肯，老爸不过三七二十一硬是让姑父把我给拉了去。头一次干这种事。我都不敢抬头看人，心怦怦直跳，躲在姑父身后，趁姑父正忙，溜了回去。老爸见我独自一人跑回来，知道原因后，把脸一冷，牙缝里挤出两个字：“再去。；我又哭又闹，在屋里不出来，姑姑也替我求情，可是老爸不心软，任凭我苦哭闹，硬把我拉回姑父那里，向姑父交代了几句，看也没看我一眼就走了。我含泪望着他的背影。只觉得他是世界上最狠心的人。本以为学会卖报，老爸会放我一马，谁知他却并不就此罢休，有要求我把卖报的事写成作文。我一向见到作文就心烦，连老师布置的作文也常拖时间，更何况自己写业余作文了。可老爸的话是绝不会收回的，我只能使出我的绝技--拖。我找出些好吃的想来个醉翁之意不在--写，可老爸一下就看穿了，硬是把吃的全部收起来，并下了最后通牒，可怜我只好满肚子委屈地拿起了笔。
作文写好了脚套他手上，本指望他会润色润色，他可是个小有名气的写作高手。可他竟看也没看就装进了信封。要我寄报社，我哪敢违抗，心想总算交了吧。不知怎的，第一次投稿后沉大海之后，我竟不服气起来，偷偷把这篇《卖报》改了又改，赌气般自己寄了出去，没想到居然发表了。妈妈高兴极了。特地买了个小钱包算是对我的奖励。
随着小钱包一天天鼓起来，我也长大了，明白爸爸的一片苦心。也正是他那份对我独特的狠心才让作文；做人都有了不少的长进。
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空乘上形体课的实习报告
空中乘务主要研究民航服务、航空急救、民航法规、社交礼仪与沟通技巧、化妆及形象设计等方面的基本知识和技能，进行空中服务等。实习报告是应用文写作的重要文体之一，是把自己参加过的实习工作进行一次全面系统的总检查、总分析、总研究。你是否在找正准备撰写“空乘上形体课的实习报告”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！
转眼间空中乘务员实习已悄然结束，回想起空中乘务员实习这段时间，令我感触颇深!
空中乘务员实习开始前学院领导和老师能让我们更好地工作，积极组织了理论知识培训，通过几天的培训让我们进一步懂得了空乘的基本知识和在飞机上遇到突发事件时的施救措施。短短几天的理论知识培训和实践培训，使我们学到了不少的东西，同时也产生了诸多的感触，在刻苦学习中提高，在磨练意志中成长，在勤奋工作中完善。此次培训为我们空乘飞行进一步打下了坚实的基础。在飞机上我们严格要求自己，严格作业，热情服务乘客，同时我们用自己的热情给乘客创造一个舒适的环境，用积极主动的态度帮助乘客，我们的工作也得到他们的支持。当然在飞机上的工作也不是一帆风顺的，遇到不理解的乘客时需要我们要有足够的信心和耐心去面对，有时我们受到委屈也想过放弃，但最终所有人还是坚持了下来。
自从飞行了以后，我养成了很多好的生活习惯，礼貌用语说的更加自然频繁，到哪里都习惯性的把用过的东西整理好，方便后面需要用的人，这样良好的生活习惯对我们以后的生活也是非常有好处的!以前作为乘客的时候，让乘务员帮我做些什么觉得是天经地义的事，如果她忘记了或者做错了，我就觉得是他不重视我，我会很不高兴，这也让我现在作为一个乘务员更了解乘客的想法，尽量做到服务好每一位乘客，但是我现在更了解到作为一个乘务员有多么的不容易，以为并不只是给一个人服务，要同时记住不同乘客的不同需求是多么有难度。这也让我明白了在以后的人生道路中，当对别人感到不满时，先站在别人的角度上考虑一下，了解到别人的难处，才可以学会什么叫做体谅和理解。虽然很辛苦，但是当可爱的乘客非常感激的跟你说“谢谢”时，当你的服务得到别人的肯定时，当那一对老夫妻对你竖起大拇指时，所有的辛苦都是值得的，真的，那个时候你会感觉全世界都被你紧紧拥在怀里，所有的辛苦烟消云散，那一刻我的心被爱填地满满的。
虽然实习时间不长，但对我们有重大的意义。它使得我们看到了自己的不足也使我看到了我各方面的努力，同时也提高了我的能力。这对我今后的学习工作将产生积极影响。再次感谢学院领导，老师们对我们的培养。在以后的学习工作中我必将以饱满的热情和主动心态做好空中乘务员的工作。相信通过学校老师的教诲，通过现场实习的经验积累，我一定会将我的工作干的更加漂亮!
空中乘务员实习使我们有了预期之外的收获，它已经成为我人生一段难忘的经历，它让我多了一份成熟、稳重、少了一份幼稚。通过这次空中乘务员实习，我的人生观、价值观、世界观也发生了改变，我更加懂得如何完善自己，磨练自己，去发现自己的价值并为今后的就业打下坚实的基础，同时它更教会我们怎样去生活、去奋斗、去对待自己的工作，这次空中乘务员实习更考验了我们的责任心，磨砺了我们的意志。
我非常喜欢这份空中乘务员工作!我热爱这份工作，也从不后悔自己选择了这份工作。现实是残酷的，每个行业每个公司都有自己的标准与制度，认真快乐得去完成每一项任务，想想自己走到这一步是有多么的不容易，坚持就是胜利!相信自己!
转眼之间，两个月的实习期即将结束，回顾这两个月的实习工作，感触很深，收获颇丰。这两个月，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过我自身的不懈努力，我学到了人生难得的工作经验和社会见识。我将从以下几个方面总结空中乘务岗位工作实习这段时间自己体会和心得：
一、努力学习，理论结合实践，不断提高自身工作能力。
在空中乘务岗位工作的实习过程中，我始终把学习作为获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法，切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。思想上积极进取，积极的把自己现有的知识用于社会实践中，在实践中也才能检验知识的有用性。在这两个月的实习工作中给我最大的感触就是：我们在学校学到了很多的理论知识，但很少用于社会实践中，这样理论和实践就大大的脱节了，以至于在以后的学习和生活中找不到方向，无法学以致用。同时，在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。信息时代，瞬息万变，社会在变化，人也在变化，所以你一天不学习，你就会落伍。通过这两个月的实习，并结合空中乘务岗位工作的实际情况，认真学习的空中乘务岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例，使工作中的困难有了最有力地解决武器。通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解，可以求真务实的开展各项工作。
二、围绕工作，突出重点，尽心尽力履行职责。
在空中乘务岗位工作中我都本着认真负责的态度去对待每项工作。虽然开始由于经验不足和认识不够，觉得在空中乘务岗位工作中找不到事情做，不能得到锻炼的目的，但我迅速从自身出发寻找原因，和同事交流，认识到自己的不足，以至于迅速的转变自己的角色和工作定位。为使自己尽快熟悉工作，进入角色，我一方面抓紧时间查看相关资料，熟悉自己的工作职责，另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对空中乘务岗位工作的情况有了一个比较系统、全面的认知和了解。根据空中乘务岗位工作的实际情况，结合自身的优势，把握工作的重点和难点，尽心尽力完成空中乘务岗位工作的任务。两个月的实习工作，我经常得到了同事的好评和领导的赞许。
三、转变角色，以极大的热情投入到工作中。
从大学校门跨入到空中乘务岗位工作岗位，一开始我难以适应角色的转变，不能发现问题，从而解决问题，认为没有多少事情可以做，我就有一点失望，开始的热情有点消退，完全找不到方向。但我还是尽量保持当初的那份热情，想干有用的事的态度，不断的做好一些杂事，同时也勇于协助同事做好各项工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己该干什么，这就是一个热情的问题，只要我保持极大的热情，相信自己一定会得到认可，没有不会做，没有做不好，只有你愿不愿意做。转变自己的角色，从一位学生到一位工作人员的转变，不仅仅是角色的变化，更是思想观念的转变。
四、发扬团队精神，在完成本职工作的同时协同其他同事。
在工作间能得到领导的充分信任，并在按时完成上级分配给我的各项工作的同时，还能积极主动地协助其他同事处理一些内务工作。个人的能力只有融入团队，才能实现最大的价值。实习期的工作，让我充分认识到团队精神的重要性。
团队的精髓是共同进步。没有共同进步，相互合作，团队如同一盘散沙。相互合作，团队就会齐心协力，成为一个强有力的集体。很多人经常把团队和工作团体混为一谈，其实两者之间存在本质上的区别。优秀的工作团体与团队一样，具有能够一起分享信息、观点和创意，共同决策以帮助每个成员能够更好地工作，同时强化个人工作标准的特点。但工作团体主要是把工作目标分解到个人，其本质上是注重个人目标和责任，工作团体目标只是个人目标的简单总和，工作团体的成员不会为超出自己义务范围的结果负责，也不会尝试那种因为多名成员共同工作而带来的增值效应。
五、存在的问题。
几个月来，我虽然努力做了一些工作，但距离领导的要求还有不小差距，如理论水平、工作能力上还有待进一步提高，对空中乘务岗位工作岗位还不够熟悉等等，这些问题，我决心实习报告在今后的工作和学习中努力加以改进和解决，使自己更好地做好本职工作。
我是，年月起至月止，实习于航空公司部主要在空中乘务岗位进行实习，在实习期间，我学到了很多在航校没有学过的实际操作应用经验，在领导和同事的大力帮助下，了解和掌握了空中乘务的基本业务。以下是我的实习体会：
一、加强学习，提高自我修养。
20__年是建党周年华诞之年，也是我国全面实施“十二.五”规划的开局之年，在这个不平凡的年份里，我开始了人生职业生涯前的准备——空中乘务实习，为了使自己的素养能够尽快适应现代航空乘务发展的要求，我努力学习党和国家关于航空的各项政策方针，努力学习航空的各项理论知识，努力学习外语知识，补缺补差，使自己尽快能够适应现代化航空事业发展的要求，能够更好的服务航空事业。
二、立足岗位、微笑服务。
在实习过程中，我积极立足岗位、微笑服务，为了不断的加强自我的实践操作能力，在实习过程中，我进一步努力学习空中乘务的相关理论知识，积极向老乘务员们学习实践操作经验，以服务客户为宗旨，认真做好微笑服务，温馨乘务的相关要求，立足实习岗位，不断完善自我，认真对待和及时解决乘客提出的各项合理要求和咨询，受到了客户的好评。
三、总结经验，不断完善。
虽然较好的完成了各项实习任务，但自己感觉在实习过程中还有很多不足之处，具体表现在：
(一)业务理论学习有待进一步加强。
记得实习第一天，乘客咨询的好多问题，我都不知道如何回答，有点紧张，表情也不自然。虽然后来在实习过程中每天与旅客的接触、交流次数的增多，以及业务知识的积累。在日常回答旅客的问询时，我能够比较清楚回答乘客的问题，但还需要进一步加强自己的业务学习。
(二)综合素质有待进一步提高。
空乘服务有时候，需要面对很多涉外客户，因此熟悉掌握外语对话是十分重要的，在外语运用方面，我还需要进一步努力提高。
(三)理论和实践知识联系不深。
在空乘服务实习时，要把学校学到的知识灵活的运用在工作中。我很感谢这里的领导和同事们，在他们的帮助下，我的业务能力得到快速进步。但自己的主动性还有待于进一步提高，理论和实践联系还不够紧密，因此，在今后的工作我要主动将理论知识和实践技能紧密结合，更好的促进自我工作的进步。
通过这段时间的学习，使自己变化很多，在工作中能够较好的发挥了自己所学的专业知识，但也在不断的学习和积累。通过努力，使自己不断适应社会环境，不仅和同事相处和谐，工作中也得到了领导的赞同，不再忧虑和担心，使自己增加了更多的自信心。在此衷心的感谢在我实习过程中给予我帮助的各位领导和同事，衷心祝福航空公司发展越来越好!
随后我在指导老师的帮助下进行了系统的学习，了解了飞机附件厂的概况，深入生产车间现场的实习。通过学习与实践我收获颇丰，主要表现在：
了解了贵州__航空机械有限责任公司各部门职责、职能，牢固树立国防建设事业的信念。
在实习工作岗位的日子里，在指导老师耐心帮助下对我不懂之处一一细心讲解，并且将他们多年的工作经验毫不保留的传授给我。我感觉到质检部门是一项综合技能工作，了解到产品从投产到实现的全部过程，每一道工序，每一个环节，都需要严格把关，因为产品质量是企业的生命，他们工厂始终坚持“质量第一，用户至上”的方向和原则，求生存，求发展，求效益。这其中不仅需要有很强的责任心，同时需要勤与思考、善于总结、不断创新。航空企业是一个特殊的工厂，在各方面要求极为严格，很多建厂时深入三线工作的员工，为了祖国的航空事业默默的奉献，为了国防建设事业做出了巨大的贡献。可以说第一阶段效果明显，对贵州__航空机械有限责任公司有了初步了解。
理论知识水平得到显著提高。
如果说第一阶段的学习起到了抛砖引玉的作用，那么第二阶段的理论知识学习才是真正的考验。以前从没有接触过飞机附件生产过程，对于我来说有一定难度，因此这次在工厂实习机会分外难得。首先学习了飞机在研制、生产过程中的质量监督，了解了影响产品质量的因素，形成质量体系的概念。通过指导老师的授课我学习了产品质量验收，产品售后服务等知识，通过学习我发现了飞机的制造过程是一个复杂而又庞大的体系，其中每一个环节都非常重要。另外指导老师用自己的工作经历告诉我工作中要注意积累，由于工作中所要处理的问题繁多，技术性很强，涉及的范围广，因此要做好学习、工作笔记非常重要。对于发现的问题、情况及时记录，即使没有，对自己工作列一个计划、做一下总结同样也是非常有好处的。这样的例子使我懂得要做好工作，首先要学会做一名有心人，懂得了善于总结也就学到了一种最行之有效的工作方法。
深入现场，工作能力得到提高。
在随后的实际工作中，我来到车间跟着工人师傅学习，看到工人师傅按照设计图纸要求从每一个零件投料开始加工，他们严格按照国军标，按照工艺要求来生产制造出飞机上所需要的各种型号的产品，然后进行产品试验，每一道工序都有着严格的监控手段和交接手续，产品各项性能指标达到工艺要求合格后同意出厂装机使用。这其中我对产品结构、原理有了一定的了解，对产品加工工艺、生产流程有了一定的掌握，同时也了解了一些现场管理经验。其实飞机的制造是依靠模线、样板制造出来的，尺寸的传递同样有许多也是依靠实物，可以说这里的许多知识都是我以前没有接触到的。在这里我学习了飞机研制应用系统工程，标准工艺质量监控，飞机制造业中的机械加工，飞机系统中的电气工程与自控系统等知识，并及时消化所学知识，由于飞机的产品制造过程较为复杂，我总是抓紧每一个难的的机会细心询问，求教。通过与师傅的交流与沟通，解决了我心中的疑惑，这种我在现场结合理论知识的学习方法起到了事半功倍的效果。亲自参与生产过程，参与产品验收大大提高了我今后走向工作岗位的能力。
高新技术的不断应用，丰富了自我的知识水平。现代飞机的生产对科学技术的要求越来越高，新技术的不断创新并得以应用不仅提高了产品质量，更改善了产品性能。参观了技术中心，数控加工中心，试验室等一大批具有高新技术，现代化设备的厂房后，我对科技是第一生产力的观念有了更深刻的认识。这对于我今后走向工作岗位的大学生，同样需要掌握现代化制造工艺，设备制造等诸多学科知识，这就要求我不断学习充实自己，以适应现代化发展的要求做好充分的准备。
一个月社会实践的学习生活是短暂的，在指导老师和工人师傅们的帮助下使我受益匪浅，要想完全熟悉飞机制造业的全过程也是不可能的。但是这次难得机会使我对飞机附件的生产过程有了一定的了解，事实上一架飞机的制造的工序何止千千万万，每一架飞机从设计到飞上蓝天凝聚了多少人的汗水和心血，永远记住航空人的精神。为了祖国的国防事业，为了人们安居乐业，我更有理由继续努力刻苦学习，决不辜负党和人民对我的培养，将来成为国家的栋梁之才，为祖国现代化建设贡献力量。
最后再次感谢贵州__航空机械有限责任公司对我这次社会实践所给予的大力支持和帮助。
《乘上列车去画画》教学设计
教材分析：
1.用听录音的方式导入课堂内容，吸引儿童的注意力；2.简述课堂内容、要求、方式；3.由分而合，配合录音，形象行动。既发挥个性，又体现统一。
教学目的：
1、引导学生选用各种工具材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。、
2、通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。
3、引导学生关注并欣赏祖国的大好河山，激发热爱祖国的情感。
教具:录音机、水粉、范画、画挂板、火车图片。
教学重点、难点:。
指导学生如何画出被遮挡物体。
学生用具:蜡笔、水彩笔、水彩、调色盘。
教学方法：欣赏法、交流法。
教学过程：
一、组织教学，安定情绪。
二、导入新课。
1．请学生听录音（火车开来的声音）同时教师出示能拉动的火车列箱，并提问学生听到什么声音，导出题目《乘上列车去画画》。
三、讲授新课。
1．教师出示贴有一节车箱的挂板，用各种水果贴片进行贴画让学生观察贴的是否正确、合理，并说一说为什么？之后，教师讲解物体的前后遮挡部分的画法，物体在车箱里的绘画顺序是:由下向上画、由前向后画。
2．教师演示画画箱的车箱画法四句话:。
（1）先画车箱长方形。
（2）再画车轮小圆形。
（3）火车铁轨两条线。
（4）车身图案任你添。
其中车身图案可以用点、线、面来装饰。（注意:自己的本子有多大，车箱的长度画多长。）。
3．启发学生根据教师在黑板上的范画的车箱，自己还能画出什么样的车箱外形。
4．引导学生发挥想象力把火车箱装满各种货物，并让学生到黑板上来把车箱画满自己喜欢的东西。
四、学生练习。
1．再次提示学生物体被遮挡部分画法。
2.教师巡视指导（放音乐）。
五、课堂总结。
1．再次提示学生作品一个连一个贴在黑板右侧变成一列装满货物的火车，并让学生评说哪个车的好与坏。
2．教师总结发言，引导学生说一说应把这么多的东西送到祖国四面八方，最后放一段火车渐渐开走的，表示司机叔叔开着火车带着学生的心愿走远。
《乘上列车去画画》教学设计
教材简析：
本课要向学生展示的是祖国的壮美景色，使学生在看一看、说一说、画一画、做一做等游戏式活动中产生热爱祖国的思想感情。在教学设计方面，第一节主要是通过网络欣赏做过各地的风光，第二节主要以“开火车”到各地旅游的方式，集体合作画一画、做一做各地的景色。
教学目标：
1、引导学生选用各种工具、材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。
2、通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。
3、引导学生关注并欣赏祖国的大好河山，激发热爱祖国的情感。
教学重点：
让学生知道我们的祖国幅员辽阔、引导他们感受、寻找美的事物。
教学难点：
运用不同的表现方法抒发出自己对祖国独特的感受。
教学准备：
布置学生课前收集祖国各地的图片资料，并请家长介绍一下自己到各地区旅游的感受。
教师准备火车头的头饰。
本课第一节通过电脑网络进行。
教学活动过程：
第一节：
一、引导过程:。
请学生展示课前收集的图片资料、向大家介绍一下自己去过的或听家长讲的外地的风土人情。
请几位同学到前面来戴上火车的头饰跟老师一起“乘上列车”到各地去看一看。“我是小小火车头，整天东跑又西忙，瞧见祖国可真大，各地风情不一样。”
二、认识过程:。
1、利用电脑网络观看各地景色：
进入人民画报网网址。
点击“中国的世界文化遗产”
表演：现在我们的火车要在黄山站停靠，请大家下车游览。
（点击“黄山”出现黄山的页面，当鼠标指向哪一幅图片，就会同时出现关于这幅图片的介绍。这时请一位识字多的同学当“导游”，为大家念一念介绍。教师在讲述时应做到突出风景的美，为学生做好范例。）。
表演：我们的火车又要开动了，请游客们坐好。（学火车开动的样子）。
下面火车要在苏州停靠，请游客下车参观。（点击“苏州园林”）。
用同样的游戏参观国内各大景点。在介绍中可穿插学生自己的感受。
2、让学生说出自己在旅游过程中感受到的美。教师引导学生了解祖国历史悠久，劳动人民富有智慧和创造力。激发学生的兴趣和创造欲望。
3、让我们当个小画家，画出你在旅途中的见闻，好吗？
先说说你想画哪里？画什么？（鼓励学生找出各地最适合用绘画方式表现的情景。）除了画，还可以用什么方式表现各地的景色?（本课时主要来设计，下节课主要来绘画和制作。）。
构思自己准备表现的景色。
第二节。
一、引导阶段：
1、回忆上节课坐“火车”出去“旅游”的见闻，说说自己准备表现什么？
2、（在大白纸上贴上火车）让我们把旅途中的见闻画下来好吗？
教师和学生一起讨论如何添加人物和景物。（最好分配给各合作组具体的任务，如：1组负责画人贴到火车上，2组负责画北京的风土人情……）。
二、发展阶段：
1、鼓励学生用自己喜欢的工具、材料，通过画、撕、剪、贴等造型手段表现出自己对人物、景物的想象。在作业过程中鼓励学生无拘无束的大胆、自由的表现。热情的与同学交流、分工合作。
2、作业完成后布置在教室里，同学们扮成火车和导游，继续玩开火车旅游的游戏。“导游”向大家介绍时主要谈自己对祖国悠久历史的热爱及自己收集的祖国近几年来的巨大变化。
三、收拾整理。
课后拓展：
让学生回家把本课学到的祖国的悠久历史、改革开放伟大成就跟父母讲一讲。要学生在平时生活中能注意自己身边的美感。
札记：
我在上这节课时充分利用了网络的便利，节约了时间，而且网络上的图片不但清楚、全面，还配有相应的文字介绍，使学生沉浸在对祖国大好河山的眷恋之中。这促使学生在交流时有话可说，爱国主义教育自然渗透在美术课堂教学中。重要的是在这种“看电影”式的教学方式的启发之下，学生作业时也不再缩手缩脚，学生抒发感情的表现方式也不再受限制：学生有的`用彩纸剪贴，有的撕贴，有的画完后再剪贴，甚至有的将自己找到的图片剪贴到集体作业上；有的独立完成，有的选择与伙伴合作完成……学生在开放性的教学环境中情绪高涨，进行着灵感的撞击、美的交流，体验审美的愉悦。作品完成后，效果令我十分满意，也使我深深体会到，新课标放开了教师长期被束缚的双手，只有创造宽松的学习环境，学生才可能放开自己。正如陶行知先生所说：“解放了学生的大脑，解放了学生的双手。”让学生放飞自己的想象，放飞情感，才能在快乐学习中完善自己。
把爱乘上_写的作文
曾经看到一张照片，一位忙碌的父亲左手提着沉甸甸的公文包，右手举着一把大伞，伞下站着幼小的儿子，他将雨伞拼命往外伸遮挡自己的儿子，当时天下倾盆大雨，儿子身上没有一滴雨，而他父亲，淋着大雨，整个背上湿漉漉的，脸上不知是汗水还是雨水。
这样瘦小的父亲却给路人留下了高大的背影，这时我心里一热，不禁想起了二年前的那个下雪天。那时的天气特别寒冷，大雪纷飞，从窗子望出去，校园里的一切都是银白色。放学时，操场上的积雪已经有半尺厚，而且雪还在不停的下着，我冒着热气从教学楼跑出来，在众多的“雪人”中寻找着爸爸的身影，只见爸爸踮起脚尖，脖子伸得老长，正焦急地寻找我呢。我挥着手挤出人群来到爸爸身旁，看到爸爸的脸已经冻得通红。“爸爸，你冷吗？”我关切地问。“不冷！”说着，爸爸用快冻僵的手为我系大衣帽子扣，然后一手接过书包，一边跟我说：“丫头，跟在爸爸身后走，我给你挡风雪！”我们俩深一脚浅一脚的走在雪地里。一阵阵风雪袭来，爸爸不时转过身来拉着我，我心里暖暖的。（这一段动作描写以及对爸爸的.语言描写，就生动地体现出了爸爸对你的爱和呵护。）“怎么这么冻脚！”原来我的雪地靴进雪了，而且雪开始融化，袜子湿了一大半。见此情景，爸爸马上抱起我到路边小店的屋檐下，倒净鞋子里的雪。风还在刮，雪还在下，雪花漫天飞舞，像棉花糖一样，爸爸起身脱掉自己的大衣，开口朝后反穿在身上，背起我，我背着书包再次走进风雪中。爸爸背着我艰难地在雪地里跋涉着，在呼呼的风声中，我听到了爸爸沉重的呼吸声，呼出的团团白气，在他的帽子和脸颊都结满了霜花，如同一位圣诞老人。而我双脚盘在爸爸肚子前，暖暖和和地到了家。到家后我才了发现，原来爸爸的棉鞋早已湿透了……虽然这件事过去两年多了，但是回想起来心中还会涌起无限的感动！
这就是父爱，他没有可乐的激情，没有雪碧的清爽，更没有咖啡的醇厚，他平凡的像一杯白开水，感谢这漫天的风雪，让我感受着如山，如火的父爱！
把爱乘上作文
爱却因而充满了人间！
——题记。
早年，有座山，山里有座庙，庙里有个老方丈和一群小沙弥。老方丈行将逝世，小沙弥们都非常悲伤。
老方丈把小沙弥们叫到床前，问：“知道花为什么要开么？”小沙弥们直摇头。老方丈说：“由于它有爱，它要把花香同咱们共享。”小沙弥们若有所悟地址允许，擦干眼泪，离别老方丈，默默地下山去了。
后来的几年，尘世中就有了这样一群善者，他们把爱献给他人，让人们学会了共享爱。从此，国际的各个旮旯都充满了爱。
本来，共享爱，爱不但不会折半，还会乘上好几倍啊！
古代名家欧阳修，与人饮于醉翁亭。看到山水他快乐了，游人也就快乐了，禽鸟也就快乐了，他也就愈加快乐了。由此可见，他有了爱，共享了爱，爱就乘上了好几倍。
有这样一个故事：一个住在沙漠中的.女孩，与她的妈妈相依为命。妈妈得了沉痾需求水，家里又没有水，她就跑到很远以外的当地取水。
取到了水，她便匆促赶回家，不料，却被一只行将渴死的小狗绊了一跤。她爬起来，却发现水罐中的水居然一滴未洒。她忙用手盛了一些水给小狗，小狗活了过来，水罐也遽然成了银罐。
到了家，她把水递给妈妈，妈妈说：“我快要死了，甭管我了，你喝吧！”就这样，水罐回到她手里时又变成了金罐。女孩再也不由得了，她垂头喝水，就在这时，一个旅人进来了，他也想喝口水。女孩咽了一口口水，把水罐给了他。这时，水罐中忽然涌出了明澈的泉流，在沙漠中形成了一条小溪。
古代诗人杜甫大庇全国寒士的希望在其时虽未完成，但在咱们看来，他的爱却现已乘上了无数倍！
让咱们与他人共享爱，让爱乘上吧……。
乘上“爱”的小舟作文
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家收集的乘上“爱”的小舟作文，欢迎大家分享。
宁静温馨的夜晚，我坐在写字台前，静静地读着《爱的教育》。悠悠的思绪，伴着浓浓的书香，远离了喧闹的尘世，使烦躁的灵魂渐渐安静下来，融入到一个爱的世界，在爱中受到启迪，收获感动。
《爱的教育》这本书的故事使我非常感动，让我突然之间感悟到原来爱是那么神圣、高尚与深沉。这里的爱有对国家、民族之爱，有父母朋友之爱，甚至是素不相识的陌生人之间的爱，处处扣人心弦、感人肺腑。每一个爱的故事都能给人以启发，都能告诉我们一个爱的哲理。
其中一个故事是我记忆犹新的，它讲述了卡洛菲是主人公恩里科的同学，在玩雪时不小心打伤了一位老职员的眼睛。他当时非常害怕，但是他在同学卡罗内的鼓励之下，勇敢承认了错误并且来到受伤者家中。他强忍着眼泪，把自己那本最心爱、宝贵得像生命一样的邮票集当做回报老人原谅他的.礼物。可是令人出乎意料的是，在老职员康复以后亲自到卡洛菲的学校，把邮票集还给了卡洛菲，还送给他盼望已久的三张难得的邮票。
爱是什么，小到萍水相逢的一个微笑，大到捐献骨髓、资助希望工程……虽然如同空气般的爱有时会被“污染”，但这一切，都值得我们用心去珍惜。所以，希望更多的人去感受那朴实语言中深厚的爱，我想这部小说将会把这种美好的感受带给更多的人。
爱，像空气，每天在我们身边；爱，是开启心灵的金钥匙；爱，是一部生动的人生教科书……看了《爱的教育》这部风行全球、脍炙人口的令全世界亿万人感动而泣的伟大作品，我的心被深深地震撼了，仿佛经受了一次次“爱”的洗礼。
除了书本上的知识，我们还在学些什么？我们习惯了许许多多的理所当然：自己带的学习用品是给自己用的，即使别人开口向自己借了有时还编一个不借的充分理由；爸爸妈妈应该为我们准备好一切，因为这是他们的责任和义务；老师对我们应该是循循善诱，呕心沥血，因为这是老师的工作……如果心中没有了感恩，也就失去了它美好的前提，其他不论多么优秀，但看起来仍旧是苍白无力的。
我们该爱的，早已不仅仅是身边的亲人朋友，还有更多的人等着我们去爱。爱的美就在于它的不作选择，去拥抱美好的一切。去爱吧，世界将会更加绚烂无比！
把爱乘上作文
在平平淡淡的日常中，大家都尝试过写作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编收集整理的把爱乘上作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
共享是一间储蓄所，
我把爱存进去，
人们把爱取走，
爱却因而充满了人间！
——题记。
早年，有座山，山里有座庙，庙里有个老方丈和一群小沙弥。老方丈行将逝世，小沙弥们都非常悲伤。
老方丈把小沙弥们叫到床前，问：“知道花为什么要开么？”小沙弥们直摇头。老方丈说：“由于它有爱，它要把花香同咱们共享。”小沙弥们若有所悟地址允许，擦干眼泪，离别老方丈，默默地下山去了。
后来的几年，尘世中就有了这样一群善者，他们把爱献给他人，让人们学会了共享爱。从此，国际的各个旮旯都充满了爱。
本来，共享爱，爱不但不会折半，还会乘上好几倍啊！
古代名家欧阳修，与人饮于醉翁亭。看到山水他快乐了，游人也就快乐了，禽鸟也就快乐了，他也就愈加快乐了。由此可见，他有了爱，共享了爱，爱就乘上了好几倍。
有这样一个故事：一个住在沙漠中的女孩，与她的妈妈相依为命。妈妈得了沉痾需求水，家里又没有水，她就跑到很远以外的当地取水。
取到了水，她便匆促赶回家，不料，却被一只行将渴死的小狗绊了一跤。她爬起来，却发现水罐中的'水居然一滴未洒。她忙用手盛了一些水给小狗，小狗活了过来，水罐也遽然成了银罐。
到了家，她把水递给妈妈，妈妈说：“我快要死了，甭管我了，你喝吧！”就这样，水罐回到她手里时又变成了金罐。女孩再也不由得了，她垂头喝水，就在这时，一个旅人进来了，他也想喝口水。女孩咽了一口口水，把水罐给了他。这时，水罐中忽然涌出了明澈的泉流，在沙漠中形成了一条小溪。
古代诗人杜甫大庇全国寒士的希望在其时虽未完成，但在咱们看来，他的爱却现已乘上了无数倍！
让咱们与他人共享爱，让爱乘上吧……。
《乘上列车去画画》教学反思
在教学中遵循“教为主导，学为主休，实践操作为主线”的教育思想，根据小学一年级学生的身体和心理特点，我将采用直观引入教学，课件打出一些祖国风景的图片，这样激发了大家的`兴趣，勾起学生主动学习的求知欲望，让学生在脑中对本课时所学的内容有一个完整的感性认识；然后打开课本，看书中的图，进一步对今天所学的内容加以认识；接着教师利用课件分析一些其它小朋友的作品，并让学生观察讨论。在学生观察过程中教师适时指导，以增加学生的理性认识，突出本课时教学的重点。
《乘上列车去画画》教学设计
教学目标：
1、引导学生选用画、撕、多种形式进行造型活动。
2、引导学生关注并欣赏祖国得大好河山，激发热爱祖国的情感。
教学重点：引导学生选取自己喜欢得景色进行画面表现。
教学难点：对生活中得美好景色得爱好及具体表现。
教具准备：风景图片及名家作品欣赏。
教学过程：
一、组织教学：
师生问好。
二、引导阶段：
1、师生共同探讨自己曾经游玩过的美好景色。
2、通过观赏图片或录像资料，让学生知道祖国地域辽阔，历史悠久和劳动人民的智慧和创造力。激发学生的表现兴趣和欲望。
3、教师出示课前画好得列车，启发学生想象成上列车到祖国各地区观赏、画画的情景。
三、发展阶段：
鼓励学生先用自己喜爱工具材料，通过画、撕、剪、拼贴等造型表现出自己对工具、人物、景物的想象。在作业过程中激励学生要无拘无束的大胆、自由的表现。热情的与同学进行交流、合作。
四、学生开始作画，教师巡回指导。
指导重点：
1、鼓励学生积极的动脑筋进行大胆的想象。可以采用与众不同的造型方法。
2、绘画过程中出现的问题，可以与同学之间交流、合作或请教老师。
3、画面中主要的物象，可以大胆得进行描画。最后再添加环境部分。
五、展示学生作业。
1、教师引导学生将自己的画面向同学展示，并将自己的画面描述给大家。
2、督促学生收拾好工具和材料，整理桌面、地面，保持较环境的卫生和整洁。
课后拓展：
让学生收集自己游玩过的名胜古迹或自己身边的景色变化的图片，并养成善于表现画面的愿望和习惯。
课后反思：
学生交流过程中的描述非常精彩，这种有意识的交流，不仅锻炼了学生的口才，更给学生养成了观察得好习惯。绘画过程中学生表现的内容丰富多彩，画面生动形象。这种形式的绘画内容，给学生的思维注入了活力,今后应加强引导。
我乘上了魔毯作文
今天，我终于来到了久负盛名的的古隆中。走进风景区的大门，放眼望去，绿树掩映下的金黄色的古式楼阁格外引人注目。在阳光的照耀下，这座楼阁金光闪闪，更增添了几分壮观。爸爸告诉我：这就是“腾龙阁”，也叫“卧龙深处”。一个念头马上浮现在我的脑海里：登上腾龙阁，到卧龙深处去寻访卧龙先生。
穿过一段幽静的林荫小道，我们开始登山了。道路两旁是葱郁的树木，遮天蔽日，阳光只能从枝叶的缝隙中透下斑驳的影子。在这样的环境下登山，可谓神清气爽。我一蹦一跳的，像只快乐的小兔子，一口气就蹿上了第十几层台阶。不知过了多久，我们终于来到了半山腰。空地上坐着一些休息的游客，他们喝着水、聊着天，全然没有一丝疲惫。这时，从山上走下几位游客，有的说：“前面的路还远着呢！”有的说：“算了吧，我们放弃吧！”一位卖食品的小贩告诉我们：“前面还有四分之三的路呢！”四分之三？这个数字对我来说真是个巨大打击！顷刻间，我挺直的腰杆一下子变成了弓形，腿也不听使唤了，像灌了铅似的，再也不想往前挪动一步了。刚才那种“初生牛犊不怕虎”的闯劲儿霎时荡然无存了。我想打退堂鼓原路返回，可看到爸爸那充满期待的目光，我便又勉强地向前挪动着脚步，像只负重的蜗牛。
看到我狼狈的样子，爸爸趁机给我讲了一个故事：一群青蛙突发奇想去登塔，可没上到一半，有一个青蛙提出建议：“咱们这么累地爬，到底为啥呢？干脆下去算了。”其余的大部分青蛙也都纷纷随声附和。无意间，它们发现竟然有一只青蛙还在继续登塔，它的速度并不快，但它就是不肯停下来。最后，这只青蛙终于顺利爬上了塔顶，看到了最美的风光。青蛙们终于弄清了成功者的秘诀：坚持就是胜利！取得胜利的那只青蛙原来是只聋蛙，它压根儿听不到同伴们的“放弃”决策。话是开心锁，听了这个故事，我又陡增了几分登山的动力，上山的步伐也轻快了许多。我似乎明白了一个道理：成功并不总是属于实力最强的人。
过了一会儿，台阶两边开始出现了由铁链组成的栏杆，上山的路也变得越来越陡了，几乎接近于九十度。突然，有人叫了一声：“到了！”我心里一阵惊喜，眼前却并没有什么奇迹出现。正疑惑间，在灌木丛后面，一座巍峨的楼阁立刻映入了我的眼帘。楼阁大门上方赫然写着三个遒劲有力的大字“腾龙阁。”腾龙阁周围是汉白玉栏杆，上面雕刻的龙、狮子等图案栩栩如生。这些栏杆像众星捧月般地环抱着腾龙阁。腾龙阁的房檐更是造型奇特，一个个勾心斗角，巧夺天工。看到这么壮观的景象，刚才登山的疲劳也减轻了许多。“别停下，乘胜追击，登上腾龙阁。”爸爸在我身后催促道。楼梯顺着一根巨大的柱子盘旋而上，我们几乎是小跑着，一口气登上了楼阁的最高层。登上最高层，我感到无比的兴奋和快乐，刹那间，我觉得自己也变得伟大起来。放眼俯视，天地是如此的开阔，整个隆中风景区被绿树环抱，更远处的襄樊市区都尽收眼底，整齐的马路、宽阔的汉江、高大的楼群在我的眼里居然那么小，真有“一览众山小”的感觉。鸟瞰整个隆中风景区，我犹如在欣赏一幅还散发着墨香的山水画，真可谓“山不高而秀雅，水不深而澄清，地不广而平坦，林不大而茂盛……”想想当年卧龙先生诸葛亮高居卧龙岗潜心钻研学问的情景，不免心绪翻滚。他之所以成为中国人民心目中智慧的化身，大概就是沾了这山水的灵气吧！