在幼儿园小班,教师要注重激发孩子们的学习兴趣和培养他们的学习能力。以下是关于幼儿园小班总结的一些范文,希望能给各位家长和教师带来一些启发。
《小兔子玩滑梯》小班音乐教案
活动目标:
1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的'能力。
活动准备:
1.小兔、小狗胸饰若干,照相机。
2.编排情境表演。
活动过程:
1.导入活动,激发兴趣。兔妈妈:“今天天气真好,小兔,妈妈带你们出去玩。看,那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)”
(2)人多的时候应该怎样玩滑梯?小结:玩滑梯人多时要先排好队,一个跟着一个,不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了,一层层地往上爬。眼睛看好楼梯,爬到顶,坐稳后,两手扶着滑梯两边,两条腿并拢,再滑下来。如果不这样好好玩滑梯,做不正确的动作,就会发生危险。
3.幼儿练习玩滑梯,教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。
(1)兔妈妈:“刚才我们看了小狗滑滑梯,你们会不会象它们那样玩?”
(2)兔妈妈:“孩子们,你们想不想再玩一遍?这次,你们玩的时候,妈妈给你们每个拍张照,看谁滑的好。”(及时纠正幼儿不正确的动作,鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)。
活动建议:
1.此活动宜安排在开学初进行,让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。
2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护,引导幼儿正确地玩各种运动器械,逐步在活动中培养幼儿的安全意识。
活动区活动:
1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成“我会玩游戏”角,对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。
2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等,教小娃娃用正确的方法玩运动器械。
幼儿园小班音乐游戏教案《小兔子玩滑梯》
一、引起幼儿活动兴趣。
1、师出示大大小小的盒子,搭成楼梯状。引导幼儿数数有几个?看上去象什么?
师:今天我们小五班来了许多盒子朋友,我们一起来数数有几个?
师:看上去像什么?
2、师在最高的盒子上搭一根长的板,再引导幼儿说说象什么?
师:这样看上去又像什么?
二、初步感受音乐的节奏和快乐的情境。
1、师出示小兔子,来玩滑滑梯。师边演示教具边引导幼儿看小兔子玩滑梯的时候是听着音乐的节奏玩的。
师:太好玩了,它还想玩一次,这次要听着音乐玩。
2、师出示小狗,演示玩滑滑梯。
(师演示一遍小狗玩滑滑梯,配上音乐)。
3、出示小猴子,演示翻着跟斗玩滑梯。
三、感受音乐的上行和下行。
1、听听音乐分几段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?
2、请小朋友用自己的小手做小狗,跟小狗一起来玩滑梯。
四、体验随乐表演的乐趣。
1、除了用纸盒做滑梯,老师还能用身体做滑梯,请小朋友看老师的示范。
3、除了用手做滑梯,还会用身体的哪些部位做滑梯呢?
4、师示范全身徒手动作表示玩滑梯,请幼儿看什么动作表示的是音乐的第一段,什么动作表示的是音乐的第二段?(老师来到一座很大的滑梯下面,小朋友能不能看到老师上去和下来)。
5、请幼儿跟老师一起去玩滑梯。(上去的时候要走稳,下来的时候要滑稳,听着音乐一步一步地走上去。)连续找空地方变换不同的身体动作做滑梯的造型。提醒幼儿在做小狗玩滑梯的时候要听着音乐,有节奏地玩。
6、师:我要去玩一个很特别的滑梯,师哼音乐做动作,问幼儿特别在哪?(从弯来弯去的滑梯上下来的。)。
7、幼儿创编各种滑下来的动作。
五、延伸活动。
老师的腿做一个滑梯,抱幼儿从自己的腿上滑下去。
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《小兔子玩滑梯》小班音乐教案
教学目的:
1、学习绘图的技巧。
2、培养幼儿正确的'坐姿,注意手眼距离。
3、能胆有力地画线条。
教学重点:
教幼儿会有里向外顺着一个方向均匀的画。
教学难点:
幼儿画线团时能用红、黄、绿比例适当地画线团。
教学准备:
示范画一张、实物线团一个。
教学过程:
一、老师出示示范画引导幼儿观察,说一说图中有谁,她在干什么?
小结:妈妈在给孩子织毛衣,可是毛线没有了,我们妈妈绕线团好吗?那、线团怎么绕呢?
二、老师出示小线团演示绕线团变的过程。由里向外,逐渐增。
三、演示画线团。老师在黑板前演示画法由里向外,逐渐增。
四、幼儿操作活动。
“请小朋友妈妈画上线团。”老师巡回指导。
五、请幼儿把自己的作品展示给家看。
《小兔子玩滑梯》小班音乐教案
活动目标:
1、熟悉乐曲旋律,理解歌词内容,
2、学唱歌曲《下雨了》,并尝试用连贯、跳跃的声音进行演唱。
活动准备:钢琴。
活动过程:
一、律动:《拍手点头》、《这是小兵》、《生活模仿动作。
活动目标:
1、熟悉乐曲旋律,理解歌词内容,
2、学唱歌曲《下雨了》,并尝试用连贯、跳跃的声音进行演唱。
活动准备:
钢琴。
活动过程:
一、律动:《拍手点头》、《这是小兵》、《生活模仿动作》。
二、练声:《讲卫生》、《大风和秋叶》。
三、学习歌曲《小雨了》。
1、引导幼儿回忆下雨情景。
师:你看过的大雨(小雨)是什么样的?像什么?
2、你见过的的小雨是什么样子的?下小雨的时候你会听到什么样的声音?
3、教师范唱歌曲,鼓励幼儿用语言和动作表达自己对歌曲中大雨、小雨的不同感受。
4、老师范唱,重点唱出大雨、小雨的不同感受(大雨――哗啦啦,小雨――滴答答。)。
5、小朋友听到歌曲里面唱了什么?幼儿回答教师用歌曲里的语言小结幼儿回答,并请幼儿学说。
6、幼儿学唱歌曲。
7、引导幼儿用连贯、跳跃的两种声音表达大雨和小雨。
8、引导幼儿用动作表现大雨、小雨的不同样子。
9、老师:有哪些动作可以表示下大雨和小雨?(也可根据幼儿情况给与一定的提示,如提示幼儿用脚轻轻地走路来表示下小雨了等。)。
四、复习歌表演《学做解放军》。
《小兔子玩滑梯》小班音乐教案
活动目标:
1、感受对唱式歌曲乐句的结构特点,以小铃的连续演奏表现对唱式乐句;
2、游戏中引导幼儿想象自己是不同形象的动物,学会师生对唱;
3、体验对唱游戏的乐趣。
活动准备:
头饰(母鸡、小鸡、猫、狗各一)。
乐器:小铃幼儿人手各一,小锣、响板、铃鼓各一个。
活动过程:
一、感受乐曲,理解对唱式乐句结构。
1、小锣和小铃互相问好。
今天,我们班来了许多乐器朋友,在你的小椅子下面,把它请出来,告诉我它是谁?
小铃是你们的乐器,那我的乐器是谁?(小锣)。
来,让我的小锣向你的小铃问好吧。
师:小铃小铃|你-好-|。
幼:小锣小锣|你-好-|。
2、小锣和小铃随乐互相问好(过程同上)。
3、响板和小铃随乐互相问好。
4、铃鼓和小铃随乐互相问好。
二、欣赏舞蹈,理解对唱式歌曲的主要内容。
1、说唱中,老师表演幼儿欣赏。
2、提问帮助幼儿理解舞蹈内容。
(1)刚才,是谁出来找宝宝的?[鸡妈妈]。
(2)鸡妈妈一边找宝宝,一边又是怎么说的.?[小鸡小鸡|在哪里-]。
(3)宝宝是怎么回答的?[叽叽叽叽|在这里-]。
3、音乐中,老师第二次表演,幼儿欣赏。
三、幼儿扮演小动物,游戏中学会师生对唱。
1、小鸡在哪里。
2、小狗在哪里。
3、小猫在哪里。
四、小猫坐火车去玩耍。
幼儿随音乐离开活动室。
《小兔子玩滑梯》小班音乐教案
活动目标:
1、乐意看看、听听安全视频,理解故事内容,增强防火意识。
2、能结合生活经验,说说对火的认识和玩火可能导致的后果。
重点难点:
增强防火意识,说说对火的认识和玩火可能导致的后果。
活动准备:
1、“火娃”图片,幼儿安全视频《不留情的火》、音乐《杨基歌》。
2、笑脸和哭脸标记牌、安全用火和不安全用火、玩火的图片。
活动过程:
教师:是的,如果人们不正确用火,小朋友玩火,火娃就会发脾气!
3、安全闯关,对和错教师逐个出示安全用火和不安全用火、玩火的图片,请幼儿辨别行为的对错,同时出示笑脸和哭脸标记牌,如果认为是正确的就站到在笑脸前面,如果认为是错误的就站到在哭脸前面。
4、游戏:我是小小消防员教师:如果万一真的'发生了火灾,我们就要拨打电话“119”请消防队员来,我们来做一个“小小消防队员”的游戏吧!听——消防队员们集合了!
教师播放音乐,请幼儿感受稳健、有力的音乐风格,带领幼儿听音乐做做消防队员模仿动作(戴上消防头盔,穿上消防服、消防胶靴,集合,开着消防车出发、使用水灭火、救援,等等。)。
活动反思:
1、幼儿能积极的参与到活动中来,但是缺少现实生活中的实践能力。
2、应该做好家园共育活动,让孩子把学习到的内容变成永久性记忆。
《小兔子玩滑梯》小班音乐教案
运动目的:
1、观赏音乐,听辩音乐的上行和下行,感觉乐曲表示的痛快的情境。
2、喜好听音乐,体验随乐表示的兴趣。
运动预备:
巨细纷歧的纸盒子七个搭成楼梯状。
运动历程:
一:引起幼儿运动爱好。
1、师出示大巨细小的盒子,搭成楼梯状。引诱幼儿数数有几个?看上去象什么?
师:本日我们小五班来了很多盒子朋侪,我们一路来数数有几个?
师:看上去象什么?
2、师在最高的盒子上搭一根长的板,再引诱幼儿说说象什么?
师:如许看上去又象什么?
二:开端感觉音乐的节拍和快活的情境。
1、师出示小兔子,来玩滑滑梯。师边演示教具边引诱幼儿看小兔子玩滑梯的时间是听着音乐的节拍玩的。
师:太好玩了,它还想玩一次,此次要听着音乐玩。
2、师出示小狗,演示玩滑滑梯。
(师演示一遍小狗玩滑滑梯,配上音乐)。
3、出示小山公,幼儿园教育随笔演示翻着跟斗玩滑梯。
三:感觉音乐的上行和下行。
1、听听音乐分几段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?
2、请小朋侪用本身的小手做小狗,跟小狗一路来玩滑梯。
四:体验随乐演出的兴趣。
1、除了用纸盒做滑梯,先生还能用身材做滑梯,请小朋侪看先生的树模。
2、请幼儿也来做滑梯,听着音乐,一只手做小狗玩滑梯。
3、除了用手做滑梯,还会用身材的哪些部位做滑梯呢?
4、师树模满身徒手行动表现玩滑梯,请幼儿看什么行动表现的是音乐的第一段,什么行动表现的是音乐的第二段?(先生来到一座很大的滑梯下面,小朋侪能不克不及看到先生上去和下来)。
5、请幼儿跟先生一路去玩滑梯。(上去的时间要走稳,下来的时间要滑稳,听着音乐一步一步地走上去。)一连找空处所变更差别的身材行动做滑梯的造型。提示幼儿在做小狗玩滑梯的时间要听着音乐,有节拍地玩。
6、师:我要去玩一个很特另外滑梯,师哼音乐做行动,问幼儿特殊在哪?(从弯来弯去的滑梯高低来的。)。
7、幼儿创编种种滑下来的行动。
五:延长运动。
先生的腿做一个滑梯,抱幼儿从本身的腿上滑下去。
《小兔子玩滑梯》小班音乐教案
活动目标:
1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。
3.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
4.教会幼儿做个胆大的孩子。
活动重难点:
幼儿学会正确的`玩滑滑梯,培养幼儿的安全意识。
活动准备:
小兔头饰若干,照相机。
活动过程:
1、谈话方式引出主题师:宝宝们都喜欢滑滑梯吧!
2、给每个孩子戴上小兔宝宝头饰,老师戴上兔妈妈的头饰。
兔妈妈:“今天天气真好,小兔们,妈妈带你们出去玩。”
3、向幼儿介绍滑梯及其玩法。
师:我们怎么样玩滑滑梯呢?请几名幼儿滑一下。(纠正幼儿玩滑梯时的不正确姿势。老师正确示范然后再请幼儿示范。)。
4、人多的时候应该怎样玩滑梯师:玩滑梯人多时要先排好队,一个跟着一个,不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了,一层层地往上爬。眼睛看好楼梯,爬到顶,坐稳后,两手扶着滑梯两边,两条腿并拢,再滑下来。如果不这样好好玩滑梯,做不正确的动作,就会发生危险。
5、幼儿练习玩滑梯,教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。
(1)兔妈妈:“刚才我们看了兔妈妈滑滑梯,你们会不会象它们那样玩?”
(2)兔妈妈:“孩子们,你们想不想再玩一遍?这次,你们玩的时候,妈妈给你们每个拍张照,看谁滑的好。”(及时纠正幼儿不正确的动作,鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)。
结束活动:
让幼儿自由玩滑梯,老师巡回观察,注意小兔宝宝们的安全。
活动反思:
娃娃班的幼儿由于年龄小,下学期新生人数多,在开学初心情不稳定,会大哭大闹,所以根据幼儿的年龄特点,我们安排了滑滑梯的安全教育,一方面可以稳定幼儿情绪,一方面可以进行安全教育,达到安全与游戏的结合。上完这节安全课,幼儿大部分都知道怎样有序安全的滑滑梯。
《小兔子玩滑梯》小班音乐教案
教学目标:
1、欣赏音乐,听辨音乐的上行和下行,感受乐曲所表现玩滑梯的愉快情景。
2、喜欢听音乐,体验随乐表现创造的乐趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
教学重难点:
重点:感受音乐,体验音乐所表现的愉快情景。
难点:听辨音乐的上行和下行。
教学准备:
教学过程:
一、出示纸盒制作的滑梯,激发幼儿的兴趣。
1、教师搭建一个滑梯,集体数一数。
2、说一说像什么?(念儿歌)。
1、分别出示三只小动物玩滑梯。
2、帮助幼儿理解音乐。
三、通过自身的身体动作表现,感受上行与下行。
1、老师带领幼儿做一遍。
2、幼儿自己创编各种动作。
1、教师用自身动作示范玩滑梯。
2、带领幼儿用身体动作表现玩滑梯的情景。
五、延伸活动。
《小兔子玩滑梯》小班音乐教案
活动目标:
1、培养幼儿的节奏感,让幼儿了解上行与下行。
2、让幼儿在欣赏中感受美,在游戏中获得快乐。
活动准备:
音乐磁带木方块小动物。
活动过程:
一:引起幼儿兴趣:
1、引言:宝宝们今天老师要给你们变个魔术,你们高兴吗?看!……这象什么呀?(楼梯)让我们一起数数吧!再变一变,又变成什么了呀?(滑梯)。
1)小猴子看到这么可爱的滑梯,跑来滑梯了。
教师示范,边念儿歌,边玩滑梯。(小滑梯,真好玩。一步一步,慢慢爬。)。
2)小乌龟也来了,哟!还有一段好听的音乐呢。(师放音乐两遍,放低声音念儿歌。
3)小青蛙也会跟着音乐来玩滑梯的呢。(听音乐做两遍)。
二:分析音乐的上行与下行。
小动物们是怎样玩滑梯的呀?(先爬坡再滑下来还有音乐……)。
小动物们听到什么音乐才开始爬坡的?什么时候滑下来的?(欣赏音乐小朋友手语爬坡动作和滑梯的动作)。
告诉小朋友爬坡前的一段音乐叫间音。
我们一起用小手来玩一玩吧。(放两遍音乐)。
三:创编动作。
1、宝宝看,老师的身体也能变一个滑梯呢!(讨论这个是从那里爬上去的又从那里滑下来的呢?)。
2、宝宝也变一个和老师不一样的滑梯,说说自己的`滑梯是什么样的?
四:随着音乐玩滑梯。
1、跟着音乐玩一玩用身体变的小滑梯,
2、跟着音乐,有自己喜欢的动作快乐的玩一玩虚设的大滑梯(滑出好玩的姿势,有直下的;有旋转的……)。
活动反思:
此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。
《小兔子玩滑梯》小班音乐教案
1.对比欣赏音乐,初步感受音乐的轻和重。
森林要举行小动物表演舞会,正在选拔小演员,我们一起去参加吧,看我们能不能顺利通过。
(1)音乐游戏,感受声音的轻和重。
(2)对比欣赏音乐选段,分辨轻和重。
教师:顺利通过初步选拔,下面我们来欣赏两短音乐,告诉我,那一段是轻轻地?
(3)我们来完整的欣赏音乐。教师:感受音乐的轻和重,猜一猜这段音乐要表现的是哪个小动物。(欣赏音乐,根据感受猜动物、呈现小动物)。
2.了解乐器特点,选择乐器、根据音乐进行表现。
(1)了解乐器特点,确定乐器“轻”和“重”的特点。
教师:这是什么啊?听,它的声音是轻轻地还是重重的?他像哪个小动物?
(2)认领乐器、欣赏音乐、勇敢表现。
教师:感受一下这个音乐是轻轻地还是重重的,它像在表现那个小动物?
3、表演结束、放还乐器、谢幕。
活动反思:整个活动过程中幼儿能持续注意力集中、跟随活动主线积极、主动表现音乐,通过对比试听,顺利完成感受音乐的轻、重这一活动重点;在尝试运用乐器表现音乐这一环节,幼儿能大胆尝试但在短的时间内将音乐与乐器的融合一致表现上存在困难,应该把音乐本身的对比更加明显,乐器的代表性设计的更加突出,以帮助幼儿明确的区分。
《小兔子玩滑梯》小班音乐教案
1、在游戏中初步感受节奏的变化。
2、乐意跟着老师一起游戏,体验愉快的情绪。
二、活动准备。
1、会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》。
2、有快慢节奏的背景音乐。
3、鼓一只。
三、活动过程。
1、引出。
师:今天,我们来了那么多客人老师啊,我们先跟客人老师打招呼吧。
师:我们班的宝宝可是都很能干的哦,我们来为客人老师唱首歌《头发肩膀膝盖脚》。
2、语言游戏《在哪里?在这里》。
(1)引导幼儿幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位。
师:刚才歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊?
师:好,那请你们用手指指看。
(2)教师有节奏地提问,幼儿根据节奏回答得有快有慢,并且一边回答一边用手摸摸相应的部位。
师:你的眼睛在哪里?(头发,肩膀,鼻子……)。
幼:我的眼睛在这里!
3、跟着小鼓有节奏地进行游戏。
(1)引出小鼓。
师:这是什么呀?
师:哦,是一个小鼓,这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌?(请3-4名幼儿尝试让小鼓“唱歌”)。
(2)引出小手进行节奏游戏。
师:小鼓今天来到我们班是想和我们的小手做朋友的,那小手都有哪些本领呢?
师:看看胡老师的小手在干什么?(爬呀爬、捏拢放开、拍手、拍肩……)。
手也要快快地做动作。大家的小手准备好了吗?
(3)引出小脚进行节奏游戏。
师:我们的小手那么能干,还和小鼓做了这么好玩的游戏,我们的小脚想不想做游戏啊?
师:小脚会干什么呢?(跺脚)。
师:原来小脚可以跺跺跺,那我们也来和小鼓做游戏吧。注意哦,耳朵听仔细拉,小鼓唱歌可是有快有慢哦,小脚也要跺的有快有慢。
4、在手脚会节奏游戏的基础上,学动身体。
师:我们的小手小脚会做游戏,我们的身体也会动哦,你们看,老师的身体还会跳舞呢。
5、结束。
在背景音乐下,教师带领幼儿有快有慢地走出活动室。
小班音乐活动《谁饿了》。
活动目的:
1、初步学会演唱歌曲。
2、尝试创编简单的歌词并进行演唱,培养初步的创造性。活动准备:小猫、小兔、小猴、小ji等木偶各一只。
活动过程:
1、幼儿律动入场。小朋友,你们听――是谁在走路呢?我们一起来学它们好吗?
3、出示木偶小猫引起幼儿的兴趣。小朋友,你们看这是谁?(一只大猫出来了)它怎么了?(肚子饿得咕咕叫)你们猜它看见谁了,那么高兴?(看见了小老鼠)大猫将老鼠怎么了?(啊呜,啊呜吃完了)。
8、鼓励幼儿大胆进行创编。小朋友,你们想想,还可以创编哪些小动物饿了?怎么唱呢?
9、活动结束。小朋友,我们现在一起来模仿这些小动物边唱边表演好吗?
幼儿园小班音乐游戏教案
在幼儿学习歌唱活动中,教师应让幼儿学会在歌唱和说话时倾听自己的声音,并学着控制声调的高低,逐渐让他们在活动中获得音准感。同时,还要发展幼儿发声器官的协调能力,从听和唱两方面来培养幼儿唱歌的音准。在幼儿园,应使幼儿体验集体歌唱快乐为重点,在这过程中使幼儿亲自体验并意识到自己是集体中的一员,同时又给幼儿获得独立活动的经验。
培养幼儿对歌曲作品的感受力和理解力;不断丰富幼儿听唱的音乐经验,并满足其歌唱的欲望,引导幼儿用愉快情绪歌唱;通过学唱过程培养幼儿的歌唱表现力;推进幼儿全面素质的提高(协调能力、自控能力、审美能力)。
1.用愉快心情唱歌。
2.在理解歌词基础上学习唱歌。
3.用自然的声音歌唱(听琴声轻轻唱)。
4.唱出歌曲的情感。
5.口齿清楚地唱歌。
6.正确唱出节奏。
7.能参与小组或全班集体中愉快的合作歌唱。(齐唱、多层次节奏的合唱、轮唱等)。
8.能记住许多熟悉的歌曲并能唱出自己的感情。
9.能识别、听唱音的高低,并能独唱。
10.能创编短小的曲调(随口而出)。
(一)选择合适幼儿的歌曲。
(1)根据幼儿的需要,学唱简单童谣,简短儿歌,必须是与幼儿生活有关的'内容。
(2)选择的教材要适应幼儿音乐学习规律,以及身心发展规律及身心发展水平(或是整教育所需的内容)。
(二)具体指导步骤。
(1)开始是从最简单的sol、mi、la曲调的歌曲入门,根据幼儿的身心发展和音乐经验的扩展逐步提高。
(2)让幼儿在听赏歌曲的基础上再学唱,增强其音乐印象,教师创设情景,将歌曲内容让幼儿理解,丰富幼儿各种体验。(绘画、谈话、观察、游戏、动作等)。
(3)活动中既有集体唱又有小组唱,既有轮唱又有独唱。(对唱、回答形式的)。
(4)愉快时也不能大声叫喊地演唱。
(5)正确地唱出歌曲的节奏、运气和休止感觉。
(6)教师要经常和幼儿一起唱歌,捕捉幼儿成功的闪光点,帮助其建立歌唱发声的经验。
(7)运用各种形式复习唱同样的歌曲。(配乐器伴奏、合奏、表演游戏等)。
(8)边唱歌、边创编,配合节奏自由的动作表演。
(9)改变或创编歌词。
(三)指导方法。
(1)整体学唱法。初步欣赏歌曲时让幼儿在欣赏、感受的基础上用“整体学唱法”,感受歌曲的整体美。
(2)分句练唱法。在幼儿对歌曲有了初步感受的之后,老师可采用分句练唱法,帮助幼儿听音正音,处理吐字咬词,可让幼儿围在老师钢琴边听唱,老师结合歌曲内容情景进行引导,防止枯燥练唱。
(3)装词学唱法。老师可利用游戏性的方式支持幼儿解决旋律和歌词配合的问题,在欣赏歌曲之后,通过听辨感知旋律节奏,并用拍手的形式拍出旋律节奏(有一个音拍一下手),然后将有节奏的儿歌装配到歌曲旋律中,发展幼儿在听辨基础上快速自主学唱歌曲的能力。
(四)基本程序。
(1)导入——通过儿歌故事等引出歌曲主题。
(2)引导幼儿仔细听赏歌曲作品,也可用辅助材料及情景创设帮助幼儿理解作品内容。
(3)鼓励幼儿在听辨歌曲旋律的基础上用动作表现(可用拍腿、拍肩、拍手等方式)歌曲旋律节奏。
(4)老师通过提问了解幼儿感受理解歌曲的程度,并能用摘句演唱歌曲形式来小结幼儿的回答。
(5)启发幼儿按歌曲旋律节奏朗诵歌词。
(6)鼓励幼儿听辨歌曲旋律把歌词装配进去。
1.听音模唱(五声音阶)。
2.听旋律装配儿歌。
3.听简单乐句编唱。
4.改变简单歌词。
5.音高接龙。
1、能否用自然声音愉快唱歌。
2、唱歌时语言是否清楚。
3、歌唱时节奏是否准确。
4、歌唱时音程是否正确。
5、是否有即兴创造自己曲调的愿望。
6、是否能与大家和谐唱歌。
7、是否能记住学过的歌曲。
8、能否做到在日常生活中轻快的唱歌。
9、能否独唱。
10、能否做到正确歌唱姿势。
《小兔子玩滑梯》小班音乐教案
1、熟悉歌曲的旋律,学习用自然的声音唱歌。
2、根据已有的生活经验,仿编歌词。
3、积极参与歌唱活动,感受音乐的乐趣。
重点:熟悉歌曲,用工整替换的方法创编歌词。
难点:能完整的演唱自编的歌曲。
准备:图谱、小兔。
活动过程:
(一)谈话导入,引出课题。
家带来了一首好听的'歌曲,你们听~~~。
(二)学唱新歌。
1、教师范唱第一遍,幼儿倾听。
师:听了这么好听的歌曲,谁能来给这首歌取一个好听的名字?(小兔子)。
师:那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征?(两只长耳朵、两双红眼睛、一条短尾巴)。
2、教师范唱第二遍,边唱边做动作。
好,接下来请小朋友听一听歌曲里面的小兔子它有什么特征?和小朋友们说的是不是一样?
3、出示图谱,寻找问题。
师:请小朋友们来看一看,这图谱里面有什么图片你是看不懂得?(教师用歌词来回答幼儿的问题)。
4、幼儿看着图谱学唱。
好,接下来请小朋友看着图谱用美妙的声音来唱歌。
《小兔子玩滑梯》小班音乐教案
活动目标:
1、欣赏音乐,听辩音乐的上行和下行,感受乐曲表现的愉快的情境。
2、喜欢听音乐,体验随乐表现的乐趣。
活动准备:贴绒小动物、八只盒子。
活动过程:
一:引起幼儿活动兴趣。
1、师出示大大小小的盒子,搭成楼梯状。引导幼儿数数有几个?看上去象什么?
2、师在最高的盒子上搭一根长的板,再引导幼儿说说象什么?
二:初步感受音乐的节奏和快乐的情境。
1、师出示小鸭子,来玩滑滑梯。师边演示教具边引导幼儿看小鸭子玩滑梯的时候是听着音乐的节奏玩的。
2、师出示小狗,演示玩滑滑梯。
3、出示小老虎,演示翻着跟斗玩滑梯。
三:感受音乐的上行和下行。
1、听听音乐分几段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?
2、请小朋友用自己的'小手做小狗,跟小狗一起来玩滑梯。
四:体验随乐表演的乐趣。
1、除了用纸盒做滑梯,老师还能用身体做滑梯,请小朋友看老师的示范。
2、请幼儿也来做滑梯,听着音乐,一只手做小狗玩滑梯。
3、除了用手做滑梯,还会用身体的哪些部位做滑梯呢?
4、师示范全身徒手动作表示玩滑梯,请幼儿看什么动作表示的是音乐的第一段,什么动作表示的是音乐的第二段?(老师来到一座很大的滑梯下面,小朋友能不能看到老师上去和下来)。
5、请幼儿跟老师一起去玩滑梯。(上去的时候要走稳,下来的时候要滑稳,听着音乐一步一步地走上去。)连续找空地方变换不同的身体动作做滑梯的造型。提醒幼儿在做小狗玩滑梯的时候要听着音乐,有节奏地玩。
6、师:我要去玩一个很特别的滑梯,师哼音乐做动作,问幼儿特别在哪?(从弯来弯去的滑梯上下来的。)。
7、幼儿创编各种滑下来的动作。
幼儿园小班音乐游戏教案
感受音乐的节奏,能在唱到"咚咚啪"时做出相应的动作。
音乐游戏——咚咚啪重点:喜欢做不同的"咚咚啪"难点:乐意跟上音乐一起做形式:
一、礼物导入,激发幼儿兴趣。
二、反复练习"咚咚啪"。
1、我也想试一下,你们看我是怎么敲的?
2、谁看到我是怎么敲的?我们一起试一下。
3、刚才,我们做了一个"很大很大"的啪,现在做一个"很小很小"的"啪"。你们想想,怎么样做就是"很小很小"的啪呀?(再小小的.,咚咚啪)玩累了没有、我们一起休息一下吧!好了,伸个"大懒腰"吧!好舒服呀!我们做一个"大懒腰"的咚咚啪,好不好?(大懒腰,咚咚啪)刚才做了一个"大懒腰"的咚咚啪,走路时的"咚咚啪"怎么做?(走来走去、咚咚啪)。
4、你们看我在干什么?(师做转个大圈,咚咚啪)。
三、欣赏vcd,让幼儿完整充分地感受旋律,同时激发幼儿的表现欲。
老师这也有些小朋友会做"咚咚啪"想不想看看他们是怎么做的。
四、跟上音乐动起来。
他们做的好不好?我们和他们比一比吧!你们准备好了吗?那我们开始吧!
五、通过互动来巩固动作。
1、刚才,小三班的小朋友做的真棒,现在,老师要请几个小朋友来做一下,然后每个小朋友再请一个客人老师和你一起做。
2、我们请所有的客人老师一起做,好吗?(客人老师,我们一起做,好吗?)。
幼儿创编其它的"咚咚啪"。
幼儿园小班音乐游戏教案
1、幼儿熟悉音乐旋律,学会小鱼游得动作,能跟着音乐积极参与游戏。
2、幼儿能遵守游戏规则,能随着音乐旋律积极地创编不同的小鱼游泳动作。
3、幼儿能通过游戏体验音乐带来的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动重点难点:
活动重点:幼儿学会几种不同的小鱼游得动作
活动难点:幼儿能根据音乐自由的创编不同的小鱼游动作同时按游戏规则玩游戏
活动准备
儿歌录音《许多小鱼游来了》;小鱼头饰若干;小猫头饰一个;渔网一个;自制池塘
活动过程
一、幼儿随音乐进入活动室,引起幼儿兴趣
师带领幼儿随音乐踏着碎步,做一些简单的小鱼游的动作进入活动室
二、复习儿歌,理解歌词
2、幼儿跟着老师一起打着节拍唱歌
提问:歌曲里唱了些什么?有什么小动物?(小鱼)
小鱼在做什么?(游泳)
三、幼儿学习小鱼游泳动作
(引导幼儿做不同的小鱼游泳动作)
扩展引伸:
(1)鱼宝宝向上面游是怎么游的?(或向下游,左右游)
(2)鱼宝宝吃东西的时候又是怎么做的?(嘴巴做吃东西的动作,摇尾巴)
四.介绍游戏规则
师:现在我们要到大池塘里去游戏,鱼宝宝们要随音乐在池塘里自由地游泳,听到小猫叫的声音,小鱼就要蹲在池塘的中间,围在鱼妈妈的身边,不要发出声音,以免被小猫抓走了。如果你被小猫抓走了,你就不能玩游戏了,就要被小猫捉到小猫家去,被小猫吃了。
五、玩音乐游戏
1、第一遍游戏,玩后发现了什么问题,老师要及时纠正和指出来,并提出要求。
2、第二遍玩游戏,提示幼儿要用不同的动作表现小鱼游泳的姿势。
3、继续玩一次游戏,提示幼儿要注意躲闪小猫的渔网。
4、请一个小朋友当小猫,其余幼儿当小鱼,继续玩一次游戏。
六、结束部分
1、师:鱼宝宝们,今天的游戏玩得高兴吗?还想玩吗?(如果小朋友还想玩,根据时间,可以另请一个幼儿扮小猫,再玩一次游戏。)我们下一次又来渔塘玩好吗?今天快到中午了,太阳晒得好热,我们回家吧。
2、放轻松欢快的音乐,幼儿边做动作边离开活动室。
附儿歌:
许多小鱼游来了,游来了,游来了,许多小鱼游来了,快快捉住
活动目标:
1、学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。
2、喜欢参与游戏,体验打击乐带来的乐趣。
3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动重点难点:
重点:学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。
难点:拍准节奏型,表现出节奏的强弱。
活动准备:
《大雨和小雨》演奏图谱一份、铃鼓9个碰铃9对、教棒1根、磁带及录音机
活动过程:
(一)、倾听《大雨小雨》的音乐,感受雨声的强弱。
师:今天,老师带来一首好听的歌曲,请你们来仔细的听一听,你在歌曲里听到了什么?
1、播放音乐一遍,引导幼儿仔细倾听。
教:好听的歌曲唱完了,谁能告诉卢老师
2、提问:
(1)你在歌曲里听到了什么?(幼:大雨小雨)
(2)大雨的声音是怎么样的?(哗——啦;哗——啦)
(3)小雨的声音又是怎么样的?(滴滴答答)
(4)小雨和大雨的声音一样吗?不一样在哪里?
教师小结:大雨的声音“哗啦、哗啦”,听上去很大声,很响亮;小雨的声音“滴滴、答答”听上去轻轻的、小小的。
(二)、教师引出基础游戏,示范玩法,并请幼儿游戏。
1、出示图谱,引导幼儿看图谱。
师:今天大雨点和小雨点来到了我们班上,他们想要请小朋友一起玩一个节奏游戏。
教:这是大雨点和小雨点在唱歌呢,你能用拍小手的方法来表现吗?(请个别幼儿说说并学学)
2、分句哼唱,练习大雨点和小雨点的节奏。
3、播放音乐,完整练习。
4、尝试用身体的不同部位拍节奏。
播放音乐,拍肩练习打节奏
(三)、运用乐器,练习拍节奏。
1、出示铃鼓和碰铃,学习用乐器打节奏。
2、出示铃鼓和碰铃,教师分别敲打铃鼓和碰铃,并提问:
谁能告诉老师哪种乐器发出的声音像大雨?哪种乐器发出的声音像小雨?(大雨——铃鼓;小雨——碰铃)
3、教师小结。
教:小朋友都发现了铃鼓的声音比较响亮,就像大雨的声音,一对小铃碰在一起发出“叮叮”的响声就像小雨的声音。(教师边小结边出示铃鼓和碰铃的图谱)
4、引导幼儿看乐器图谱。
5、用乐器完整练习拍节奏一遍(教师清唱歌曲,幼儿拍打乐器)
6、交换乐器,再一次听音乐演奏
师:小朋友能听着音乐将图谱的节奏拍正确,表演的真棒!请你们相互交换乐器再来合奏一遍这首好听的歌曲吧!
教:小朋友和大雨点、小雨点玩节奏游戏真开心,那你们想不想挑战一下自己。(想)好,现在老师把图谱拿掉,看看你能不能听着音乐拍对节奏,小朋友准备好,看老师的指挥,听好前奏。
(四)、活动结束
1、教师小结
教:小朋友这么快学会了拍节奏的游戏,但幼儿园的很多小朋友还不会,我们去找他们一起来玩这个游戏吧!
2、播放《大雨小雨》音乐,全体师生在音乐声中离开活动室。
活动目标:
1、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律,初步学唱歌曲。
2、在活动中体验快乐的情绪。
3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:
木偶小猫、老鼠。小猫头饰2~3个。
活动过程:
(一)导入活动,运用身体语言和声音进行表达。
1、音乐自由做动作进入活动室。
2、播放录音,幼儿完整欣赏演唱。
3、引导幼儿创编无意义身体动作,集体练习2~3次。
“除了动作,我们还可以用什么声音来为它伴奏?”
4、引导幼儿创编无意义音节,集体练习2~3次。
“除了动作还可以用什么声音来为它伴奏?”
(二)理解歌词内容,学唱歌曲。
1、教师操作木偶清唱。
“这首好听的曲子还能唱成一首好听的歌,想听吗?”
提问:这首歌唱的是谁的故事?
笃笃笃,笃笃笃是谁在敲门?
一敲敲到了谁的家?
一只一只小老鼠听到小猫的声音怎么做?怎么叫?
2、幼儿合伴奏朗诵两次。
“我们一起把小猫敲门的故事说一说吧!”
3、木偶表演,边学唱歌曲两次。“我们一起把这个有趣的故事唱出来吧!”
(三)游戏“小猫敲门”。
玩法:“老鼠”在圈中自由的边唱边模仿老鼠偷吃东西的样子。扮演猫的幼儿在圈外绕圆边唱边走。唱到“命”字时,猫入圈中捉老鼠,老鼠嘴里喊“救命”并赶快逃回自己的位置。
1、教师当老猫进行游戏两次。
2、请一名幼儿当小猫进行游戏两次。
3、结束:让我们都来当神气活现的小猫,去找找哪里还有偷吃东西的老鼠。(唱《大猫和小猫》出教室)
幼儿园小班音乐游戏教案
1、通过学习歌曲,让幼儿掌握歌曲的名字。
2、引导幼儿在观察、感知拍皮球动态的基础上,感受轻重,并分别用较轻、较响的声音演唱。
3、教幼儿根据词意进行歌表演,鼓励幼儿积极愉快地参与游戏。
大皮球一个、风琴、在日常活动中幼儿已有拍球拍得重球就跳的高,拍得轻球就跳的低的经验。
一、开始部分
1、发声练习:师生问好歌曲《小动物叫声》《挠痒痒》《宝贝,在哪里》
出示皮球帮助幼儿理解歌词学习演唱歌曲。
1、小朋友看这是什么?(大皮球)这个大皮球是什么样子的呀?(圆又圆)教师边拍皮球,边提问:拍一拍,皮球怎么样?(跳一跳)拍得轻,皮球就怎样呀?(跳的底)拍得重呢?(跳得高)最后,教师接住皮球,并说:我的皮球接住了!利用这环节帮助幼儿感知拍得重和拍的轻时皮球的动态变化。
2、同时引导幼儿学念歌词。
3、丁老师把刚才拍球的事情编成了一首歌曲,给他取了一个好听的名字叫《大皮球》小朋友听。
4、教师弹唱歌曲一遍。
提问:歌曲的名字叫什么?(请幼儿完整的回答)
5、播放录音磁带歌曲,引导小朋友认真倾听。
提问:小朋友听到歌曲里唱了什么?(教师小结幼儿回答)
6、请幼儿跟随教师随音乐完整念歌词。
7、请幼儿跟随教师完整学唱歌曲。
8、引导幼儿用歌声表示乐曲的强弱。
——教师略夸张地用先弱后强的力度弹奏“拍得轻跳的低;拍得重跳的高”一句,并让幼儿用动作表现以感受力度的不同。
——教幼儿用歌声表现轻重。师:“拍得低跳得低,我们用什么声音唱?拍得重跳得高,我们用什么声音唱?”
9、请幼儿跟随音乐边唱边做动作,使幼儿能一边唱歌,一边表演。
1、小结活动情况下课!
2、歌表演《大风和树叶》离开活动室。
《小兔子玩滑梯》小班音乐教案
一、教学目标:
1、学习礼貌用语:“你好”、“再见”,并在教师的叮嘱下会准确使用。
2、熟识乐曲,初步培育孩子节拍感,学习按节拍拍手。
3、依照乐曲内容勇敢开展表演。
二、教学预备:
在教学室一角安排一熊猫的家,并请1名教师戴上熊猫头部装饰饰演熊猫。
三、教学组织:
1、幼儿教师通过述说小故事《彬彬有礼的白兔》,引导孩子学习小故事内的“你好”、“再见”等礼貌用语,激起孩子喜好。
师:“刚刚教师讲的小故事名叫啥?”“你们为何喜爱白兔呀?”“由于白兔彬彬有礼,因此大伙儿都喜爱它!”
2、熟识乐曲《礼貌歌》,并懂得按节拍拍手,初步培育孩子对music的体会能力。
师:“教师把刚刚的小故事编成了1首乐曲,我们一块儿来听一听看,请孩子跟着music来拍手。”
3、依照乐曲内容配上简单表演动作,让孩子熟识歌词内容。
唱“你好,伙伴,我们一块儿,愉快非常”时,左右边这只手握拳在胸口,拇指相向,按节拍2个拇指相互点一点。
唱“拜拜,再见,伙伴,我们将再见”时,左右边这只手握拳在胸口相对,2个拇指相互弯曲,作点头状。
4、通过游戏,让孩子掌握“你好”、“再见”礼貌用语的准确用法。
师:“我们去熊猫家玩吧!”“到了熊猫家我们怎样讲?”“我们一块儿来表演《礼貌歌》给熊猫看吧!”“我们应该回家啦,跟熊猫讲啥?”
附小故事:
一日,白兔到熊猫家去玩,白兔讲:“你好”熊猫请白兔吃胡萝卜,白兔讲:“感谢!”因此,白兔与熊猫在一块儿开心奋兴地搭积木,做游戏。白兔要回家啦,熊猫拉拉白兔的手讲:“我喜爱与你作伙伴!”白兔向小狗熊猫招招手讲:“拜拜!”就回家啦!
《小兔子玩滑梯》小班音乐教案
活动目标:
1.愿意和同伴一起参与歌唱活动,感受歌曲活泼欢快的特点。
2.学习简单的仿编并演唱大家听。
活动准备:
1.立体“苹果树”(制作成粘贴式,可随时取放“苹果”)及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。
2.幼儿已对这些水果有初步的认识。音乐磁带。
活动过程:
一.学唱歌曲。
1.出示苹果实物或图片,引导幼儿讨论:苹果长在什么地方?
2.出示立体苹果树,教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果,一个一个摘下来”,边演示把“苹果”一一摘下。
3.教师边朗诵“我们喜欢吃苹果,身体健康多快活”,边把摘下”的苹果“送给想要的幼儿,鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。
4.请个别幼儿摘“苹果“。期于幼儿拍手念歌词。
5.教师范唱,幼儿跟唱。
6.请幼儿轮流摘苹果,教师与其余幼儿为其配唱。
二.仿编歌曲。
1.你还喜欢吃什么水果?这种水果长在哪里?
2.鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中,唱给大家听。
儿歌:红苹果。
树上许多红苹果,
一个一个摘下来。
我们喜欢吃苹果,
身体健康多快活。
儿歌:红葡萄。
树上许多红葡萄,
一个一个摘下来。
我们喜欢吃葡萄,
身体健康多快活。
幼儿园小兔子游戏教案
我园着力研究混龄游戏的丰富性和层级性。以“平等、尊重、宽容、关怀”为核心理念不断建构起丰富多样、功能多元的混龄游戏案例;遵循不同幼儿的年龄特点和发展规律,从简单到复杂层级推进,让不同年龄的幼儿一起探索、一起建构。现与大家分享。
设计意图:
幼儿通过合作玩吹乒乓球的游戏,锻炼肺活量,同时在游戏中感知乒乓球滚动的原理。哥哥姐姐可以在游戏中初步形成责任感,尝试主动、友好、礼貌地与弟弟妹妹合作交流,学习解决交往中出现的简单问题;弟弟妹妹通过与哥哥姐姐的接触,了解他人的存在,学习并体会站在哥哥姐姐的立场感受情境,理解哥哥姐姐主动关心自己的情感。
(一)看谁力气大。
游戏材料:乒乓球、桌子、积木。
游戏玩法:
桌子两端设置网兜,积木在桌子两侧围边,桌子正中间画一横线,球放线上。幼儿两人一组(大带小)蹲在桌子两端,一方幼儿合作将球吹进对方网兜内。先进球者胜。
游戏规则:
合作吹球过程中,手不可以帮忙;对方的球过了中线才可以将球再次吹回给对方。
延伸游戏:
1.变换轨道(桌面)的长度。
2.通过调整围边积木大小改变轨道(桌面)的宽窄度,越窄的轨道,游戏时难度相对越低。
3.用积木搭建多种形式的“球门”,激发幼儿游戏的兴趣。
(二)美丽的乒乓画。
游戏材料:乒乓球、桌子、积木、白纸、颜料、筷子。
游戏玩法:
在桌子上放自纸铺平(用积木将白纸围边),将3只蘸有颜料的乒乓球夹到纸上,两幼儿(大带小)共同吹动乒乓球,用球运动时在白纸上留下的痕迹想像画画。
游戏规则:可以补充颜料,用筷子夹球动作均由哥哥姐姐完成。
延伸游戏:
1.桌面上平铺的白纸可以调整为不同形状的图案,如手套、帽子、裙子等,以提高幼儿游戏兴趣。
2.开始游戏时只提供3原色(红黄蓝)颜料,待游戏熟练后,可以启发幼儿将3种颜色进行调配,调出新的颜色后继续游戏。
(三)迷宫滚球。
游戏材料:乒乓球、桌子、积木、吸管。
游戏玩法:
在规定区域内用积木设计迷宫(球的轨道),设计完成后用吸管将球从迷宫的起点吹到终点。
游戏规则:
哥哥姐姐设计搭建迷宫,弟弟妹妹帮助哥哥姐姐拿积木。哥哥姐姐搭建完成后给弟弟妹妹讲解吹球路线。迷宫主要由弟弟妹妹走,弟弟妹妹吹球遇到困难时,哥哥姐姐可以协助一起吹。
延伸游戏:
1.游戏熟练后可以更换小积木,增加设计路线的难度,提高游戏兴趣。
2.铺上不同材质的桌布,改变乒乓球滚动时的摩擦力,促使幼儿尝试用不同的吹气力度完成任务。
文档为doc格式。
《小兔子玩滑梯》小班音乐教案
活动目标:
1、学会演唱歌曲,唱出亲切、活泼的情绪。
2、通过玩手指游戏和身体动作来熟悉歌曲,培养唱歌的兴趣。
3、积极参与活动,学习与同伴进行情感交流。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
手指木偶若干。
活动重难点:
重点:学唱歌曲,享受歌唱活动的乐趣。
难点:根据歌词和节奏大胆表现并迁移自己的情感与人交流。
活动过程:
一、出示手指木偶,引出课题。
二、玩手指游戏,熟悉歌词。
1、老师朗诵歌词并示范用两个手指分别为两个朋友做碰指、绕指、弯指关节活动。
2、幼儿在老师的带领下试着玩手指游戏,教师边玩边念歌词。幼儿熟悉歌词。
三、幼儿学唱歌曲。
1、教师继续出示新的手指木偶,边玩手指游戏边范唱。
2、幼儿自己边玩游戏边学唱歌曲。
四、迁移情感,结伴游戏,完整地表现歌曲。
1、幼儿与教师边玩边唱。
2、与同伴两人玩手指游戏。边玩边唱歌。
3、幼儿自由结伴用身体动作来表现歌曲,体验快乐的情感。
4、邀请客人老师边玩边唱。
活动反思:
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
《小兔子玩滑梯》小班音乐教案
1、欣赏音乐,听辩音乐的上行和下行,感受乐曲表现的愉快的情境。
2、喜欢听音乐,体验随乐表现的乐趣。
3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
4、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
【活动准备】。
大小不一的纸盒子,七个搭成楼梯状。
【活动过程】。
一、引起幼儿活动兴趣。
1、师出示大大小小的盒子,搭成楼梯状。引导幼儿数数有几个?看上去象什么?
师:今天我们小五班来了许多盒子朋友,我们一起来数数有几个?
师:看上去像什么?
2、师在最高的盒子上搭一根长的板,再引导幼儿说说象什么?
师:这样看上去又像什么?
二、初步感受音乐的节奏和快乐的情境。
1、师出示小兔子,来玩滑滑梯。师边演示教具边引导幼儿看小兔子玩滑梯的时候是听着音乐的节奏玩的。
师:太好玩了,它还想玩一次,这次要听着音乐玩。
2、师出示小狗,演示玩滑滑梯。
(师演示一遍小狗玩滑滑梯,配上音乐)。
三、感受音乐的上行和下行。
1、听听音乐分几段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?
2、请小朋友用自己的小手做小狗,跟小狗一起来玩滑梯。
四、体验随乐表演的乐趣。
1、除了用纸盒做滑梯,老师还能用身体做滑梯,请小朋友看老师的示范。
2、请幼儿也来做滑梯,听着音乐,一只手做小狗玩滑梯。
3、除了用手做滑梯,还会用身体的哪些部位做滑梯呢?
4、师示范全身徒手动作表示玩滑梯,请幼儿看什么动作表示的是音乐的第一段,什么动作表示的是音乐的第二段?(老师来到一座很大的滑梯下面,小朋友能不能看到老师上去和下来)。
5、请幼儿跟老师一起去玩滑梯。(上去的时候要走稳,下来的时候要滑稳,听着音乐一步一步地走上去。)连续找空地方变换不同的身体动作做滑梯的造型。提醒幼儿在做小狗玩滑梯的时候要听着音乐,有节奏地玩。
6、师:我要去玩一个很特别的滑梯,师哼音乐做动作,问幼儿特别在哪?(从弯来弯去的滑梯上下来的。)。
7、幼儿创编各种滑下来的动作。
五、延伸活动。
老师的腿做一个滑梯,抱幼儿从自己的腿上滑下去。
教学反思:
小班的'幼儿由于年龄小,下学期新生人数多,在开学初心情不稳定,会大哭大闹,所以根据幼儿的年龄特点,我们安排了滑滑梯的安全教育,一方面可以稳定幼儿情绪,一方面可以进行安全教育,达到安全与游戏的结合。上完这节安全课,幼儿大部分都知道怎样有序安全的滑滑梯。