通过总结幼儿园大班的学习和生活,我们可以找到孩子们的优点和不足,并加以改进。以下是幼儿园大班创造力和想象力培养的范文,供大家参考。
幼儿园大班美术教案《线条》
1、体会手的运动方向的变化带来的线条变化,学习有控制的地用笔。
2、尝试用笔在纸上画各种线条,练习用不同的线条表现对事物的感受。
3、激发幼儿大胆创作,感受绘画的乐趣。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
5、培养幼儿初步的创造能力。
激发幼儿用线条大胆表现对事物的感受。
活动准备。
每人一尺毛线记号笔水彩笔作业纸白板。
一、开始部分——甩线条。
用游戏引入:1、手指游戏2、毛线跳舞。
(1)教师用毛线甩出各种线条,幼儿观察并感受手的运动带来的线条的变化。
(2)幼儿用手指书空画一画。
(3)幼儿和老师一起甩毛线。
(4)师小结:线条随手的运动而变化。
二、基本部分——画线条、变线条。
2、请幼儿拿出“神笔”在纸上随意画线条,体会手、笔、纸之间的关系。注意指导幼儿的握笔姿势及坐姿。
3、幼儿对笔和纸有所熟悉之后,引导幼儿用不同的线条表现对事物的感受。
4、鼓励幼儿发明创造新的线条表现各种物像。鼓励幼儿互相交流,增加创作的乐趣。
三、结束部分——说线条。
请几名幼儿展示作品,谈自己的想法,大家评价,看谁画的线条种类多,肯定与众不同的有趣线条。
四、延伸活动——体游“会跳舞的毛线”
教师甩毛线,幼儿扮“毛线”在我的指挥下“跳舞”。
本次活动为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境,允许幼儿自由表达自己的想法,自由的画,激发幼儿创作愿望,体验到了绘画的乐趣,较好地完成了本次活动的教学目标,并尝试了绘画教学的新思路——教师乐教,幼儿乐学。本活动受到听课老师的一致认可和好评。
幼儿园大班美术教案:线条想象画
2.幼儿依据对线条的理解,在绘画时将它表现出来,训练了运笔的能力。
情况分析:
针对幼儿作画时画面内容比较单一的情况,我设计了线条想象画,以此引导幼儿积极思维,大胆想象和创作,锻炼他们的表现能力。
二、教学目的:
1.要求幼儿知道什么是线条想象画;。
2.要求幼儿正确说出四边种线条的名称,并知道各种线条所表示的意义;。
3.让幼儿想象构思随意画出来的乱线,发展幼儿的观察力及想象力;。
4.培养幼儿感受美,表现美的情绪。
三、教学重难点:
重点:知道什么是线条想像画,根据各种线条所表示的意义听音乐用线条作画。
难点:根据自己的线条想象构思,使它变成一个或多个物体的的形象。
四、教学准备:
录相带、录相机、投影机、幻灯片、录音机、磁带、龙头饰一个,纸、笔、油画棒若干,各种小乐器,四个线条娃娃,两幅幻灯范画。
五、教学过程:
(1)看录相引出舞龙灯,引起幼儿的兴趣。
“今天,老师让小朋友看一段非常好看的录相,请看吧!”幼儿看过录相后,引导幼儿说出录相里人们舞龙,老师讲一些关于舞龙方面的知识,然后带领幼儿根据录相也来舞龙。
(2)线条娃娃舞龙灯,教师示范强调。
“刚才,小朋友舞龙灯时无意中已经走成了许多美丽的线条,你们想认识他们吗?”
(1)利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃,使幼儿知道各种线条的名称及所代表的意义。例如:听到大鼓的声音,折线娃娃走出来,表示折线和鼓声一样粗壮有力。听到小铃声的声音波浪线,娃娃走出来,表示波浪线和铃声一样优美、婉转。
(2)利用线条娃娃也想和小朋友舞龙的形式引出教师听音乐示范讲解,并强调:a线条娃娃舞龙的时候,要不断地改变它的位置和方向,不能停留在一个地方不动;b线条不允许断;c根据音乐的不同用不同的线条作画。
(3)教师引导幼儿观察、想象。
1.引导幼儿看一看,想一想,线条娃娃舞龙走的路线,看它能变出一个什么有趣的图案,并用完整的语言讲出来。
2.老师总结:象这幅画一样,由各种线条组成并且又经过小朋友的想象,把它变成许多种有趣的图案,这样的画叫做线和条想象画,明确线条想象画的定义。
3.引导幼儿欣赏两幅线条想象画,从而总结出线条想象画有的可以从整体来想象,有的可以从其中一部分来想象。
1.幼儿听音乐作画,要求幼儿根据音乐的变化而运用各种线条来作画。
2.幼儿绘画涂颜色。
(5)评讲作品,游戏结束。
1.老师自评。
2.幼儿自评。
3.幼儿互评。
4.和四位线条娃娃一起舞龙出教室。
幼儿园大班美术课《美丽的想象画》教案
活动目的:
1、尝试用丰富的线条和色彩进行表现。
2、借助想象,初步感受延续想象画的风格特点。
活动准备:
1、多媒体课件。
2、幼儿绘画工具:记号笔、油画棒、画纸。
活动过程:
1、出示课件,启发幼儿想象,引起兴趣。
师:小朋友你们喜欢画画吗?老师也很喜欢,你们看我画了什么?它象什么?
2、演示课件,初步感受延续想象画的风格特点。
师:我觉得以前画画的方法不好玩,我想随意画。我在这幅画的上面添加了一条曲线,再画上一条曲线和它相交,图的中间画一些弧线、圆圈,下面画一条折线,看,一幅画就画好了。
3、欣赏思考,引导幼儿大胆想象,将抽象的图形、线相应的事物联系起来。
(1)提问:你们从这幅画里看到了什么?
(2)演示课件,展示从画中联想到的事物。
4、演示课件,隐性示范,帮助幼儿掌握画线条的要点,进一步展现延续想象画的风格特点。
(1)出现有基本形状的画面,这幅图画什么?在上面添加线条,可以是曲线,可以是折线、圆圈。
(2)教师强调要点:从基本形状出发,根据自己的'意愿添加线条,这些线条可以交织在一起,但线条不能太多太密,块面可以大一些。
(3)你们从这幅画里看到了什么?我看到了飞马,我就给飞马涂上各种美丽的颜色,我在下面看到了一只老鹰,就给老鹰涂上颜色,后面是五彩云,最后涂上底色。
5、幼儿创作。
(1)教师提出要求。记住,画的时候,想怎么画线条就怎么画,画好线条后,看看你们画的线条里藏着什么,再涂上自己喜欢的颜色。
(2)鼓励能力较弱的幼儿大胆运用线条进行作画,引导能力较强的幼儿从不同角度进行想象,丰富画面。
6、展示作品,分享创作的快乐。
(1)幼儿介绍自己的作品,说一说画了些什么。
(2)请幼儿讲述别人的作品。
幼儿园大班美术课《美丽的想象画》教案
活动目标:
1、尝试用丰富的线条和色彩进行表现。
2、借助想象,初步感受延续想象画的风格特点。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、多媒体课件。
2、幼儿绘画工具:记号笔、油画棒、画纸。
活动过程:
1、出示课件,启发幼儿想象,引起兴趣。
师:小朋友你们喜欢画画吗?老师也很喜欢,你们看我画了什么?它象什么?
2、演示课件,初步感受延续想象画的风格特点。
师:我觉得以前画画的方法不好玩,我想随意画。我在这幅画的。
上面添加了一条曲线,再画上一条曲线和它相交,图的中间画一些弧线、圆圈,下面画一条折线,看,一幅画就画好了。
3、欣赏思考,引导幼儿大胆想象,将抽象的图形、线相应的事物联系起来。
(1)提问:你们从这幅画里看到了什么?
(2)演示课件,展示从画中联想到的事物。
4、演示课件,隐性示范,帮助幼儿掌握画线条的要点,进一步展现延续想象画的风格特点。
(1)出现有基本形状的.画面,这幅图画什么?"来;自、屈;老师;教、案;在上面添加线条,可以是曲线,可以是折线、圆圈。
(2)教师强调要点:从基本形状出发,根据自己的意愿添加线条,这些线条可以交织在一起,但线条不能太多太密,块面可以大一些。
(3)你们从这幅画里看到了什么?我看到了飞马,我就给飞马涂上各种美丽的颜色,我在下面看到了一只老鹰,就给老鹰涂上颜色,后面是五彩云,最后涂上底色。
5、幼儿创作。
(1)教师提出要求。记住,画的时候,想怎么画线条就怎么画,画好线条后,看看你们画的线条里藏着什么,再涂上自己喜欢的颜色。
(2)鼓励能力较弱的幼儿大胆运用线条进行作画,引导能力较强的幼儿从不同角度进行想象,丰富画面。
6、展示作品,分享创作的快乐。
(1)幼儿介绍自己的作品,说一说画了些什么。
(2)请幼儿讲述别人的作品。
活动反思:
整个活动紧凑但不紧张,气氛热烈但不混乱,幼儿活动积极,乐学、愿学,充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形展开想象,充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感,增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。
幼儿园大班美术课《美丽的想象画》教案
设计意图:
大约在3岁左右,幼儿进入象征期,开始产生表现的意图,他们能够利用涂鸦期所掌握的图形表现经验将事物的特征表现出来。而画简单的直线、曲线、圆等图形也是对刚刚进入象征期幼儿提出的绘画初步要求。
本班幼儿在以前的活动中学习了画单一的圆,但我发现他们平时画圆比较随意,圆的大小及位置关系对于他们小手的控制能力来说有一定的困难,因此我设计了这节课,帮助幼儿进行能力提升,解决绘画中出现的问题。活动的设计有一定的针对性,我以培养幼儿绘画能力为主,还涉及到了语言等方面的培养。
本次活动前刚好下了大雪,教师则抓住这个机会以幼儿喜欢的情境“玩雪”为活动背景,通过这些孩子感兴趣的.“堆雪人”作为载体,更能激发孩子参与活动的热情。
教学目标:
知识:引导幼儿理解雪人头与身体大小、位置关系。技能:引导幼儿画两个连接的圆组成雪人。情感:激发幼儿参与美术活动的兴趣。
活动重点:画两个连接的圆。
活动难点:画两个有大小、上下位置关系的圆活动过程:
活动反思:
教师利用交互式电子白板设计了一个“画雪人”的情景来引出画圆,通过帮小牛的雪人找问题;帮维尼、小乌龟堆(画)雪人等一系列幼儿的互动操作来解决活动的重点。教学难点是画两个有大小、上下位置关系的圆。我设计了帮小兔解决哪个做头、哪个做身体的环节来解决这个难点,并在活动中反复强调。
应用了交互式电子白板进行幼儿教育活动,应用背景图片、卡通形象更好的进行了故事情境的创设,符合幼儿年龄特点,进一步吸引幼儿的注意力。这种情景的创设比以往教学中单纯依靠教师讲故事来进行情景创设更生动、更有效的吸引了幼儿注意力。通过交互功能,让活动更有游戏性,幼儿在游戏中学习更高兴、更快乐、也更乐于参与了。
幼儿园大班美术教案《线条》
知识与技能:知道绘画的表现形式是多种多样的,用水笔、水粉色、剪贴等方法都可以表现美妙的海洋世界,尝试主题创作画。
过程与方法:欣赏有关海底世界的图片和同龄人的作品,通过多媒体演示、教师示范、学生讨论,尝试运用水彩色对折印、剪贴、线描、水粉等方法描绘或制作海洋世界。
情感、态度与价值观:通过对海底世界的描绘,感受美术创作活动的乐趣。
重点:用画画、剪剪、贴贴的方法表现丰富多彩的海底世界。
难点:启发想象,组织画面,尝试运用水彩色对折印、剪贴、线描、水粉等方法来描绘海洋世界。
教具:多媒体课件、范例、水粉画工具等。
学具:剪刀、画纸、水笔、水粉颜料等。
1.创设情境。运用多媒体出示海底世界。
师述:小美人鱼邀请大家去她家做客。海底生活的各种动植物。有美丽的珊瑚、神奇的大海龟、各种各样的鱼……真是奇妙无比。
2.出示课题:美妙的海洋世界。
1、了解海洋世界,观察动植物的外形。
出示一些常用的基本形,请学生概括并组合出海洋动物外形。
2、学生欣赏关于海洋世界的剪贴画作品。
提问:这些作品有什么特点?采用什么方法?表现内容?
3、教师演示并介绍制作方法。
(1)做背景。可用水粉颜料调配画出海水的颜色或者剪贴背景。
(2)画出海水的颜色,对印拉出水的肌理效果。
(3)贴上水草和鱼、虾等海洋的动物。
注意:第一,剪鱼形要选择色泽鲜艳及光亮的彩纸,要避免与海水相近似的色彩和明度。第二,贴鱼群,可先把剪好的鱼形放在海水画面上作适当的安排,然后再用胶水固定。也可让学生参与拼图游戏,尝试组织画面。
(4)示范人物的画法。如:海里的潜水员、潜水艇中的游客、美人鱼。充实画面内容。
作业要求:用画、剪、贴等综合方法绘制一幅海底世界的想象作品。
突出主题。
1.自评。从内容上评价,看谁表现的海洋世界最生动有趣。学生通过互相交流,介绍自己的作品。
2.互评。可从画面内容、动物动态的表现,色彩的运用等方面引导学生评价。
3、小结。拓展建议:利用纸盒、挂历纸等废旧材料来制作立体的海洋世界,做个小舞台,让海洋动物在上面尽情表演。
幼儿园大班美术教案:线条想象画
1、引导幼儿想象构思,随意画出线条,添画几笔形象地表现画面。
2、充分利用绘画活动来丰富幼儿的想象力,培养其创新意识。
3、使幼儿在参与线条画活动中感受和体验成功的乐趣。
人手一张彩色纸、一只黑色记号笔,音乐。
一、 出示各色卡纸,引起幼儿兴趣。
师:今天我们面前的画纸和平时的有什么不一样?
二、运用开飞机的形式,引导幼儿随意画出线条。
1、师:这么多好看的纸就好象五彩的天空,现在我们来做个游戏,我把画笔当成小飞机,你们看我的'小飞机起飞啦,从起点出发一会高一会低,飞机不能在空中停下,它在天空中飞的路线留下了弯弯曲曲、高高低低的痕迹。
你们想开着飞机到天空中自由飞翔吗?好让你的小飞机起飞吧!
2、幼儿自由想象画线条,教师巡回指导。
(2) 启发幼儿转动画纸,从不同角度去想象。
师:那么我们转动画纸来看一看,还有什么新的发现?
(幼儿根据画面图形进行自由想象,请个别幼儿添画。)
四、幼儿想象添画,老师巡回指导
1、引导幼儿添画,鼓励幼儿大胆想象。
2、启发幼儿转动画纸,从不同角度去想象。
3、太小的地方,想不出画什么,就涂成黑色。
五、引导幼儿根据自己的画面创编故事。
师:五彩的天空里藏着这么多的东西,你们能不能把它编成一个好听的故事呢?
六、展示幼儿作品,相互欣赏画面交流故事。
七、鼓励幼儿将自己创编的故事与客人老师进行交流。
本节课改变了以往美术课中单纯画画、呆板的教学形式,而是采用了有绘画、游戏、音乐、动手操作有机相结合的手段,培养了幼儿感受美、表现美的情绪,发展了幼儿观察力、想象力、动手操作能力、口语表达能力等,引导幼儿积极思维,大胆想象和创作,锻炼了他们各方面的能力。
幼儿园大班美术教案《线条》
1.学习用对称的方法装饰风筝,体验作画的'快乐。
2.激发幼儿欣赏美、创造美的兴趣与能力。
ppt美丽的风筝、风筝半成品、记号笔、油画棒。
幼儿:漂亮。
教师:颜色真美啊,那你们谁能说出他有哪些颜色?
幼儿:(点数颜色),翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。
图三:这只蝴蝶上面还有很多图案?你们发现了吗?谁来说说?
这些图案有什么特点?(左右都一样)告诉你们这叫对称。
什么是对称?(左右大小要是一摸一样的)为什么要做成对称的?(为了保持平衡和美观)3.按照同样方法讲述图四(金鱼)和图五(蜻蜓),侧重对称。
(三)学习点线技巧装饰风筝。
刚才我们欣赏的这些美丽的风筝都是由点和线条组合而成的。
1.请小朋友回忆点,并在黑板上画出。
2.请小朋友回忆线,也画出。
3.动脑筋将点和线结合,画出自己设计的图案。
4.欣赏ppt,感知点线结合的美。
(四)创作与体验1.进一步让幼儿表现美,激发创作的欲望。
2.教师提出绘画要求:
(1)画之前要学会用左右对称的方式来画,要先用线条分割,然后用图案装饰。线条和图案要密一点,丰富一点,这样的风筝才漂亮。
(2)要注意绘画时的坐姿。
幼儿作画,教师巡回个别指导,鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。
幼儿园大班美术教案《线条》
1、欣赏康定斯基的抽象作品,知道其音画合一的艺术特色。能大胆地表达自己对康定斯基作品的认识和感觉,感受画面线条和图形、颜色所传达出来的韵律感。
2、初步尝试用线条表现对音乐的感受,提高幼儿的审美能力。
幻灯片、油画棒、白纸。
一、用游戏的方法,让幼儿体验绘画的快乐,激发想象力。
1、师:“小朋友们用笔画过线条吧?你们有没有看见图画上的线条跳舞啊?你们猜猜他们会跳什么舞?”
教师边画线条边引导幼儿说出:“线条在跳圆圈舞、线条在跳直线舞、线条在跳曲折线舞……”
2、线条所代表的音乐。
师:小朋友跳舞需要音乐,那线条跳舞会随着什么样的音乐跳呢?
幼儿自由猜测哼唱线条所表示的音乐。
3、线条随着音乐跳舞。
教师播放音乐随着音乐画线条。
师:小朋友说了这么多,线条急着要上场呢,我们一起来看看线条是怎么跳跟着音乐跳舞的。
二、出示康定斯基的画。
教师:费老师今天要向你们介绍一位画家,他叫康定斯基,他是世界上非常有名的画家。他也喜欢用各种各样的线条来作画。他的画很有节奏感,和音乐一样呢。
出示图画。
教师提问:你看到了什么东西?
幼:各种形状,各种线条,大片的黄色。
总结出有哪些线条:折线、弧线、圆形、横线。
教师:你看出来画家有没有具体的一样东西呢?
总结:这样的画叫抽象画。
教师:画家画的时候,心里想着一首音乐呢。现在老师请小朋友听几首音乐,听了以后请你说一说,哪一首音乐最像这幅画。(可以学着大画家一样用手比划比划这幅画)。
教师分别放小夜曲、凯旋进行曲、马刀舞曲。幼儿边听音()乐边可以边晃动身体做各种动作)。
教师:谁来说说像那首音乐?为什么?
引导幼儿说出图画中的线条和音乐很像(一道道波浪线很像跳跃的节奏,黑色的圆圈咚咚咚的像重重的音乐。折线和很尖很尖的声音很像。)。
总结:看来这幅画和每首音乐都有相像的地方,他就像一首很复杂的音乐。
三、教师:现在我们再来听一首乐曲,你可以用一种你最舒服的姿势来听。(播放乐曲“单簧管波尔卡”。)。
(“你可以用一种你最舒服的姿势来听”,这个给了儿童一个自由感受和欣赏音乐的宽松空间,也体现了教师对儿童的尊重。在听的过程中,儿童可以趴着,可以在位置上做着各种动作。)。
教师:听了这首音乐你有什么感觉?
幼儿:很快乐,很兴奋,像春游一样,好像是出去玩,很高兴,有点疯。
教师:你想把这首音乐画出来吗?现在再听一遍音乐,你可以把眼睛闭起来,想一想,音乐和你的画里有什么样的颜色,什么样的线条。
再次播放音乐。
教师:你决定怎么样画呢,画什么样的线条和颜色呢?
幼儿自由作答。
教师:现在就请小朋友开始画吧,让你的线条和颜色在纸上变成好听的音乐。
三、欣赏作品。
教师:把你们画好的作品贴到黑板上吧。
(音乐声中)教师:“谁来讲讲你为什么这样画?”
幼儿交流。
教师:“线条颜色跳完了舞,我们也一起来跳舞吧。”
音乐声中结束活动。
大班美术线条想象画教案
2.幼儿依据对线条的理解,在绘画时将它表现出来,训练了运笔的能力。
针对幼儿作画时画面内容比较单一的情况,我设计了线条想象画,以此引导幼儿积极思维,大胆想象和创作,锻炼他们的表现能力。
2.要求幼儿正确说出四边种线条的名称,并知道各种线条所表示的意义。
3.让幼儿想象构思随意画出来的乱线,发展幼儿的观察力及想象力;
4.培养幼儿感受美,表现美的情绪。
:录相带、录相机、投影机、幻灯片、录音机、磁带、龙头饰一个,纸、笔、油画棒若干,各种小乐器,四个线条娃娃,两幅幻灯范画。
:(1)看录相引出舞龙灯,引起幼儿的兴趣“今天,老师让小朋友看一段非常好看的录相,请看吧!”幼儿看过录相后,引导幼儿说出录相里人们舞龙,老师讲一些关于舞龙方面的知识,然后带领幼儿根据录相也来舞龙。(2)线条娃娃舞龙灯,教师示范强调“刚才,小朋友舞龙灯时无意中已经走成了许多美丽的线条,你们想认识他们吗?”
(1)利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃,使幼儿知道各种线条的名称及所代表的意义。例如:听到大鼓的声音,折线娃娃走出来,表示折线和鼓声一样粗壮有力。听到小铃声的声音波浪线,娃娃走出来,表示波浪线和铃声一样优美、婉转。
(2)利用线条娃娃也想和小朋友舞龙的形式引出教师听音乐示范讲解,并强调:a线条娃娃舞龙的时候,要不断地改变它的位置和方向,不能停留在一个地方不动线条不允许断;根据音乐的不同用不同的线条作画。
(3)教师引导幼儿观察、想象1.引导幼儿看一看,想一想,线条娃娃舞龙走的路线,看它能变出一个什么有趣的图案,并用完整的语言讲出来。2.老师总结:象这幅画一样,由各种线条组成并且又经过小朋友的想象,把它变成许多种有趣的图案,这样的画叫做线和条想象画,明确线条想象画的定义。3.引导幼儿欣赏两幅线条想象画,从而总结出线条想象画有的可以从整体来想象,有的可以从其中一部分来想象。
(4)幼儿进行线条想象画的创作活动1.幼儿听音乐作画,要求幼儿根据音乐的变化而运用各种线条来作画。2.幼儿绘画涂颜色。
(5)评讲作品,游戏结束1.老师自评2.幼儿自评3.幼儿互评4.和四位线条娃娃一起舞龙出教室。评析:本节课改变了以往美术课中单纯画画、呆板的教学形式,而是采用了有绘画、游戏、音乐、动手操作有机相结合的手段,培养了幼儿感受美、表现美的情绪,发展了幼儿观察力、想象力、动手操作能力、口语表达能力等,引导幼儿积极思维,大胆想象和创作,锻炼了他们各方面的能力。
幼儿园大班美术教案《线条》
1、引导幼儿根据观察和想像设计有趣的房子。
2、培养幼儿的观察力和想像力、创造力。
1、和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。
2、请4个小朋友扮演小兔、小狗、大象、长颈鹿。
一。导入活动,激起幼儿兴趣,引出课题“房子”
1、老师:小朋友,你们看,哪些小动物到我们班来做客了。
幼儿:小兔、小狗、大象、长颈鹿。
2、老师:咦,你们到我们班来有什么事吗?
二、引导幼儿讲述房子特征。
1、老师:小动物们,你们都喜欢什么样的房子呢?
四个小动物一个个站起来说:
小兔:小朋友,你们知道我最喜欢吃什么吗?你们就用我吃的东西做房子吧。小狗:我最喜欢闻香味了,我想有一栋能发出香味的房子。
大象:我最喜欢去旅行,我想带上一座跟我去旅行的房子。
长颈鹿:我最喜欢高高的房子。
2、老师:小朋友,你们听清楚小动物的要求吗?它们要的房子可不一样,小动物们你们也别着急啊,我们班的小朋友可热心了,都会帮助你们设计房子的,你们先到旁边休息一下吧。(小朋友,跟小动物们再见)。
有要求的,小兔子,用它最喜欢吃的东西做房子,小朋友想一想它最喜欢吃什么(蘑菇等)用这些东西给它设计房子吧。
(用同样的提问方法引导幼儿说出:小兔、小狗、大象、长颈鹿要设计的房子)。
三、幼儿绘画,教师巡回辅导,并引导幼儿用直线、曲线、波浪线、或者用大面积的色块装饰房子。
四.请一两个能力强的幼儿来说一说设计的房子。
五、请全班小朋友互相观看设计的房子。
大班美术线条想象画教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家整理的大班美术线条想象画教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
1、引导幼儿想象构思,随意画出线条,添画几笔形象地表现画面。
2、充分利用绘画活动来丰富幼儿的想象力,培养其创新意识。
3、使幼儿在参与线条画活动中感受和体验成功的乐趣。
人手一张彩色纸、一只黑色记号笔,音乐。
一、出示各色卡纸,引起幼儿兴趣。
师:今天我们面前的画纸和平时的有什么不一样?
二、运用开飞机的形式,引导幼儿随意画出线条。
1、师:这么多好看的纸就好象五彩的天空,现在我们来做个游戏,我把画笔当成小飞机,你们看我的小飞机起飞啦,从起点出发一会高一会低,飞机不能在空中停下,它在天空中飞的路线留下了弯弯曲曲、高高低低的痕迹。
你们想开着飞机到天空中自由飞翔吗?好让你的小飞机起飞吧!
2、幼儿自由想象画线条,教师巡回指导。
三、启发幼儿仔细观察画面,引导幼儿想象。
(2)启发幼儿转动画纸,从不同角度去想象。
师:那么我们转动画纸来看一看,还有什么新的发现?
(幼儿根据画面图形进行自由想象,请个别幼儿添画。)
四、幼儿想象添画,老师巡回指导
1、引导幼儿添画,鼓励幼儿大胆想象。
2、启发幼儿转动画纸,从不同角度去想象。
3、太小的地方,想不出画什么,就涂成黑色。
五、引导幼儿根据自己的画面创编故事。
师:五彩的.天空里藏着这么多的东西,你们能不能把它编成一个好听的故事呢?
六、展示幼儿作品,相互欣赏画面交流故事。
七、鼓励幼儿将自己创编的故事与客人老师进行交流。
反思:
本节课改变了以往美术课中单纯画画、呆板的教学形式,而是采用了有绘画、游戏、音乐、动手操作有机相结合的手段,培养了幼儿感受美、表现美的情绪,发展了幼儿观察力、想象力、动手操作能力、口语表达能力等,引导幼儿积极思维,大胆想象和创作,锻炼了他们各方面的能力。
幼儿园大班美术教案:神奇的线条
幼儿自由讲述。
肢体模仿线条。
小结:线条非常神奇,它是无处不在的。
二、美术作品中的线。
1、欣赏《梦》。
你看到了什么?
学画上的阿姨,你有什么感觉?你觉得她梦见了什么?
2、欣赏《哭泣的女人》。
你看到了什么?你觉得她在干什么?看了这幅画,你有什么感受?
猜猜她为什么哭啊?
3、对比:这两幅画的区别。
4、小结:这两幅画给我们的感觉不同,很大的原因是画上的线条的不同。
(三)舞蹈中的线。
1、感受音乐中的线(节奏)。
2、舞蹈跟学。
3、小结:舞蹈和音乐中的线可以把欢快的舒缓的节奏告诉我们。
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大班美术图形想象画教案
1、通过各种图形展开想象,发展幼儿的想象能力。
2、鼓励幼儿大胆表现、大胆创作。
3、培养幼儿的审美情感,增强对美术活动的兴趣。
重点:掌握在原有的各种形状上进行想象的方法。
难点:幼儿通过添画更直观地表现出自己所想象的物体。
1、“图形王国”画展的场景布置(范画作品、夹子、绳子、大门及“图形王国”大字)。
2、多媒体课件、录音机及背景音乐。
3、各种剪好的图形(蜡光纸)、画纸和胶水人手一份、抹布。
一、参观“图形王国”的第一期画展。(播放背景音乐)。
“小朋友,图形王国今天举行第一期画展,里面的画非常特别非常漂亮,每一幅画里都藏有一些图形,图形王国的主人听说大×班的小朋友很棒,所以想考考你们,看你们能不能找出画里藏着什么图形!好了,我们出发吧!”(参观时可与幼儿小声讨论,引导幼儿发现藏在里面的图形)。
自由讨论:你最喜欢图形王国里的哪一副画?它是由什么图形变出来的?
总结:小朋友都很厉害,能够发现图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。
二、观看多媒体,扩展幼儿思维。
出示三角形的蜡光纸,提问:三角形除了变出图形王国里的东西外,还可以变出什么图形呢?(依次出示半圆形、圆形、正方形)。
“让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些漂亮的东西呢?”打开多媒体,观看课件。
三、幼儿作画,教师巡回指导。(播放轻柔的音乐)。
“小朋友,图形王国的主人说马上就要举行第二期的画展了,他邀请小朋友来当小画家,用各种图形添画出更漂亮的东西,然后把你们的'作品展览在图形王国里,给所有的小朋友和老师参观,但是图形王国的主人说他有个要求:就是小朋友可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画,如果手脏了可以在桌子上的抹布上擦一擦,画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。”(指导重点:让幼儿在优美的音乐声中自由创作,同时了解幼儿意图,启发幼儿大胆想象,鼓励幼儿独特表现)。
四、展示与体验――参观“图形王国”第二期画展。(播放音乐)。
“小朋友们,图形王国的第二期画展开展了,让我们和我们的老师一起去参观参观吧!”
参观完画展后,提问一幼儿:“你最喜欢哪一幅作品?可以告诉我吗?你为什么喜欢这副画?”(幼儿作答)。
老师给以简单及鼓励性的评价。
“老师发现今天小朋友的小手都很巧,每副作品都很棒,图形王国的主人也说要谢谢大×班的小朋友,他说以后还要请你们帮忙出第三期的画展,你们愿意吗?(愿意)那小朋友下课后还要动动脑筋,想想这些图形还可以变出什么样更有趣的东西来。”
线条_幼儿园美术教案
2、在活动中大胆表现自己的想象力和创造力。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
4、感受作品的美感。
一副春天的公园图,纸,笔等。配乐磁带,结合季节开展此活动,带幼儿到户外去春游,了解春天的特征。
1、引出主题,激发兴趣老师:春天来到了,公园里是什么样子的?(调动原有经验)。
3、幼儿作画,大胆表现(难点环节)老师给予适时、适宜的指导和帮助。
作品分享与同伴分享自己的创意。
1、教具由繁化简,整合有序。
一开始的教具做成了一本书,要一个变化就翻一页,对于孩子来说想要借鉴前一段的内容,早已经翻阅过去,同时单纯的进行示范,让孩子等待的时间就变的长了些。所以经过修改把第一部分至第三部分进行留用拉长,把一开始孩子想到的不同线条留在图片上,让它成为示范的一部分,使得每一个孩子说出的线条都可以使用,给了孩子一定的暗示作用,更让画面更加丰富。
2、语言由粗到细,指向目标。
教师的指导语从一研中的无序慢慢改为一环扣一环的提问,教师提问的不断完善,使得活动中孩子思维更有指向性,也更能表现活动的目标。
3、加入绘本元素,易于理解。
由一开始的单纯欣赏线条,到后来的加入剪辑过的绘本,直观的观看线条的变化,孩子的感受是与之前完全不同的,他的表述有了一定的支撑,就更容易去理解抽象的各种线条是可以表述成各种美丽的景色的。
幼儿园美术线条教案
活动目标:
1、学习线条画,知道线条画的一些特征和表现手法。
2、学画流畅的长线条,提高幼儿借形想象和创造的能力。
3、发展幼儿的想象力、创造力和装饰画面的能力。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。
教学重难点:
幼儿能够通过自己的想象力装饰画面。
活动准备:
花蝴蝶的图片;黑色水彩笔人手一支;
活动过程:
一、故事导入,示范画出线路图。
1、教师出示花蝴蝶这是一只喜欢画画的漂亮的花蝴蝶。
2、教师讲述故事:(导春天来了,草绿了,花开了。有一只美丽的花蝴蝶每天在花丛中飞来飞去,有一天,入)花蝴蝶听说我们班的小朋友特别喜欢画画儿,而且画得都很棒,它也想过来看一看。于部分是,它悄悄地飞来了。它飞呀飞呀,飞呀飞呀,看到黑板上有一张雪白雪白的纸,它在纸上绕呀绕呀,转呀转呀,变出了一副美丽的图画。(教师边讲述故事边在白纸上画出蝴蝶飞过的线路图)。
二、教师引导幼儿观察白纸上的线路图。
1、看看,花蝴蝶飞过在白纸上留下了什么?
2、这副图画其实就是花蝴蝶留下的'线路图。这是一条长长的、优美的曲线。小朋友们看一看,它是从哪儿飞到哪儿的?请小朋友拿出食指跟老师在空中画一画。
三、引导幼儿想象。
四、教师示范一部分,用线描画的装饰手法进行装饰,并鼓励幼儿创造出更多的线条和图案。
1、张老师觉得这儿像个小帽子,我们就把它装饰成漂亮的小帽子吧。请小朋友认真看老师是怎样装饰的?教师示范画出花纹(波浪线、横线和竖线)。
2、我们再把这儿变成鱼吧。然后示范画出鱼的样子。
3、一会儿请小朋友好好动脑筋想一想,看看还能想出哪些线条?还能变出哪些图案?争取画的比老师的还要漂亮。
五、幼儿自己操作,教师巡视幼儿,观察指导,并随时点评。
六、集体欣赏作品,进行评价活动。
将画的好的作品贴到黑板上,让幼儿自己讲述。部分活动。
七、看一看,在同伴的作品上,你看到了什么?下课后,也可以试着将同伴的想法延伸画到自己的画本上吧。
活动反思:
在幼儿的眼中,每一根线条都充满了生命。如他们看到一根直线,会说那是一条爬动的蚯蚓,看到一条弯线,会说那是妈妈笑眯眯的眼睛。线条是最幼稚的造型语汇,所有孩子的第一笔都是由线条来表现的。对幼儿进行线条画教学,不但可以培养幼儿的绘画兴趣,还可以培养幼儿的观察力、表现力、想象力和创造力。学画流畅的长线条是我定的其中一条目标,为了吸引幼儿的兴趣,我设计为喜欢画画的花蝴蝶在白纸上留下了一条长长的、优美的曲线。之后,教师引导幼儿观察蝴蝶留下的线路图,让幼儿知道这条长线条的特点,弯弯曲曲的,有几个大大小小的圈。为了发展幼儿的想象力、创造力,教师引导幼儿想象大大小小的圈像什么,可以把他变成什么更加漂亮的图案,活动中,教师启发幼儿想象更多的图案,比如气球,帽子,鱼儿,乌龟等。过程中,教师根据幼儿的回答示范绘画,这样,教师不必用更多的语言解释该如何操作,幼儿通过观察就可以知道。活动中有很多不足的地方,课后,通过反思还有老教师的意见,总结。
文档为doc格式。
幼儿园大班美术教案《生活中的线条》含反思幼儿园大班美术教案及反思
活动背景:
我班是新生班,幼儿年龄及发展水平不均衡,尤其在绘画方面,幼儿基础水平差,不会画,不敢画。通过本次活动,初步培养幼儿对绘画活动的兴趣,并能大胆,自由作画,充分发挥想象力,将自己的思维和想法用绘画形式表现出来,体验绘画的乐趣。
活动目标:
1、体会手的运动方向的变化带来的线条变化,学习有控制的地用笔。
2、尝试用笔在纸上画各种线条,练习用不同的线条表现对事物的.感受。
3、激发幼儿大胆创作,感受绘画的乐趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重难点:
激发幼儿用线条大胆表现对事物的感受。
活动准备:
每人一尺毛线记号笔水彩笔作业纸白板。
活动过程:
一、开始部分——甩线条。
用游戏引入。
1、手指游戏。
2、毛线跳舞。
(1)教师用毛线甩出各种线条,幼儿观察并感受手的运动带来的线条的变化。
(2)幼儿用手指书空画一画。
(3)幼儿和老师一起甩毛线。
(4)师小结:线条随手的运动而变化。
二、基本部分——画线条、变线条。
2、请幼儿拿出“神笔”在纸上随意画线条,体会手、笔、纸之间的关系。注意指导幼儿的握笔姿势及坐姿。
3、幼儿对笔和纸有所熟悉之后,引导幼儿用不同的线条表现对事物的感受。
4、鼓励幼儿发明创造新的线条表现各种物像。鼓励幼儿互相交流,增加创作的乐趣。
三、结束部分——说线条。
请几名幼儿展示作品,谈自己的想法,大家评价,看谁画的线条种类多,肯定与众不同的有趣线条。
四、延伸活动——体游“会跳舞的毛线”
教师甩毛线,幼儿扮“毛线”在我的指挥下“跳舞”。
教学反思:
本次活动为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境,允许幼儿自由表达自己的想法,自由的画,激发幼儿创作愿望,体验到了绘画的乐趣,较好地完成了本次活动的教学目标,并尝试了绘画教学的新思路——教师乐教,幼儿乐学。本活动受到听课老师的一致认可和好评。
幼儿园大班美术教案《线条》
2、幼儿操作:a4纸每人一张、勾线笔1支,地上画有各种线条的迷宫。
一、感受线条的流畅。
师:今天老师带你们去走迷宫好不好!好小朋友们看这迷宫里都是各种各样的线条,你们可以自己选择一种线条的路线从起点到终点,赵老师在终点等你们,出发吧。
幼儿自由选择路线走迷宫。
师:小朋友们真棒都走出迷宫了,请你告诉大家你是走什么线条的路线走出迷宫的呢?
师:你是从哪种线条过来的?
师:你呢?
根据幼儿的回答出示课件。
师:在我们的生活中有各种各样的线条,除了这些线条以外你还知道什么线条呢?
师:来我们的小手画一画吧!
师:这些线条可能干了,它们很爱帮助别人,我们一起来看看它们会帮助谁呢?
二、能根据各种线发挥想象力线条象什么。
1、出示一张画有两个点的纸。
师:你们看,今天这两个小点点吵架了,你能用什么办法让它们手拉手和好吗?(幼儿自由发挥回答)。
师:现在我就请能干的线条来帮助它们手拉手和好吧!(教师边说边画出线条)。
师:你觉得他们手拉手后象什么呢?
师:你们看这里还有很多的小点点也吵架了,请你们用线条把它们手拉手和好吧!
请全体幼儿上来绘画。
师:你看它们象什么呢?
师:这个你觉得是什么呢?
师:这个你觉得象什么呢?
2、用多种线条连接展开想象。
师:请你们也用多种线条帮助小点点手拉手和好吧!
请全体上来绘画。
师:你看到这对小点点手拉手后你想到了什么?
师:你觉得它们象什么?
三、利用线条创编故事。
1、教师边画边讲述故事。
2、扩散幼儿思维,用各种线条表示不同的事物。
师:我用两条弧线表示小兔子耳朵,用锯齿线表示大灰狼尖尖的牙齿,用长折线表示长颈鹿长长的脖子,我们可以用各种线表示各种东西。
师:现在你们也请各种线条一边帮助小点点手拉手一边编成一个好听的故事吧!
2、幼儿绘画,教师巡回指导倾听。
师:好了,画好的小朋友请你讲给旁边的小朋友听一听。呆会儿请你上来讲。
3、请幼儿拿着自己的画一个一个上来讲述。
师:小朋友编的真好,我们生活中还有很多的线条想帮助小点点,现在你们回去用不一样的线条来帮助它编个新故事,说给爸爸妈妈,别的老师听好吗?(结束)。
幼儿园大班美术教案《线条》
通过谈话引导幼儿认真观察对象,讲出面部特点,从感兴趣的部分开始画,用比大胆,如有画错的线条,不要随意换纸,可将错就错变成头发或皱纹处理。
人是孩子们天天接触,时时相处的,是幼儿最熟悉不过的,只要孩子一拿笔就可以给你画上一张圆的头方的身子,圆眼睛,弯嘴巴,扎着三角形的辫子,或头发直竖的人老人就给头上画点波浪线,怎样提高幼儿对人物的表现力呢?写生是捷径之一,因为写生可以锻炼幼儿的观察力和分析事物的能力,能提高幼儿的绘画水平。
受成人的影响,爱迪生、贝多芬、爱因斯坦……等科学家早已是幼儿心中的偶像,为他们写生,更能激发幼儿的创作欲望,同时也使幼儿明白,科学家们和我们一样,只要我们从小多努力,长大也会和他们一样成为国家栋梁之才。
1、学习通过分析观察,用水墨线条表现出爱因斯坦的面部特征。
2、激发幼儿努力学习,争做具有创造力非凡的人。
1、知道一些关于毕加索和爱因斯坦的故事。
2、材料准备:毕加索的2幅水墨头像。
爱因斯坦的写真像。
绘画工具人手一份。
1、导入活动,幼儿观察毕加索和爱因斯坦的2幅画,讨论自己的感受。
教师:你们看了这2幅画心理有什么感觉?
他们像什么人?在干什么?
两张画的用笔相同吗?
小结:两种不同用笔的画面,让小朋友得到不同的感觉,图1用墨轻松随意,线条简洁,给人幽默、愉快、活泼的感觉;图2浓墨线条密而凌乱,给人压抑、紧张和神秘的感觉。
2、引导幼儿观察爱因斯坦的写真像,分析形象特征。
幼儿讨论,教师小结:爱因斯坦整天想着问题,忘记了吃饭、睡觉,忘记了理发,梳头,他的头发又白又乱,满脸的皱纹像波浪,眼睛很大,有很多层的双眼皮,胡子像厚厚的棉被,把嘴巴都盖住了,鼻子形状像胡萝卜。
3.交代要求,幼儿作画,教师指导。
l的将头摆在画的中间,可以从感兴趣的部分画起。
l浓淡墨的使用没有固定的章法,只要小朋友认为画面需要就随意使用。
l用笔要大胆,如有画错的线条,不要随意换纸,可画之前想一想,你能画一张特别的画吗?不要千篇一律以将错就错,把他变成头发或乱线处理。
4、评价作品,结束活动。
展示作品,请幼儿选出最特别的画。
活动延伸:鼓励幼儿自由的相互观察,然后为对方画一张有趣的肖像。
自我评价:这一活动通过幼儿对脸部特征的形象化,具体化的谈话,鼓励幼儿从感兴趣部分开始画,提出了画一张构图特别的画的要求,改变以往把人画在中间,画人先画圆圆的头,再画五官的习惯,克服了以往绘画中技能技巧的偏向,使幼儿的创造性和个性能大胆表现,使幼儿获得到了自由表达和创造的快乐。