通过学习英语,我们可以更好地了解和欣赏英语国家的文学作品和电影音乐。以下是小编精心挑选的一些英语学习资源,希望对大家有所帮助。
三年级英语英语教学反思
第九课的准备可以追溯到一年之前,这节课最初是在师徒听课当中“开发”出来的,许多课堂设计来自于课上的急中生智,这次把这一课拿出来,也是为了整理出一个清晰的设计思路,通过不断的设计,课堂时间与听取老师们的意见建议,与一年前相比,整个课程有了较大的改观。
对于本课的设计,最大的难点是厘清课内知识与扩展训练的关系。第二单元八,九两课课文内容基本一致且难度不大,大多数学生在第八课已经掌握基本句型,如果在第九课仍然进行大量常式练习,学生会觉得枯燥无味,对学习内容失去兴趣。但是如果扩展训练过多,则会偏离教学目标。对此我是这样做的:课内对话仍作为重点,利用建议思维导图表现新意。并依据教参的要求强调了剧中的缩写形式。增大对文本对话的训练量,并加难度当堂背诵课文,以体现学生的学习成果,并通过表扬奖励激发他们对下一步学习任务的学习信心。
扩展部分以变式训练和与课堂练习相关的习题为主,三至四人自由对话在练习基本句型的基础上扩展了本课以及本单元的核心与线索---数字在不同句型中的运用。与课堂练习相关的习题帮助指导学生进行数字训练,使在课下习题的难度被一定化解。游戏在轻松愉快中进行头脑风暴,并训练观察和表达能力。总之,本科要以数字为线索,以学生的多种类,多侧面的有效训练全面提升学生的综合数字运用能力。
本课实施阶段另一个困难在于三至四人自由设计对话环节,学生设计对话,练习对话,不仅要语言通顺,配合默契,而且既必须要运用到数字,还要表演地自然生动。这多方面的要求对于学生当下的水平和能力还是有一定挑战性的。在这里我要感谢三年二班的同学们,很多同学在课下积极地练习并主动找我检查对话,连平时几乎不举手的同学到邻近展示时都主动结组作对话。同学们在设计对话中充分调动了主观能动性,有的小组对话设计很有创意,有的小组把课外学习到的知识编入对话中。最为难得的是,各小组对比较难以做到的对话要求都诚恳接纳,一遍又一遍地修改排练,其精神我非常感动。
当然本课出现的问题也是显而易见的,时间控制上需要改进,最后多出了三分钟。游戏所用的时间较长。在环节的处理上,有的练习形式上有雷同的地方,需要增加变化;训练较多,学生较紧张,在游戏部分没有玩起来,趣味性缺乏。展示课要力求打造精品,针对这些问题,我还会在今后的教学当中继续钻研并向老教师请教。
三年级英语作文
我爱我的家,爱爸爸、妈妈,他们也非常爱我,一个幸福的大家庭。
暑假里,大多数就我一个人在家里,爸爸、妈妈都要上班,可是有一天早上,8点了,爸爸、妈妈都还没有出门,我十分好奇,就问爸爸:“爸爸,你们怎么不上班啊?”爸爸笑着说:“暑假都是你一个人在家,今天,我们就陪你玩一天!”我开心地笑了。
想了好久,我们终于想出了一个游戏,它既可以学习,又可以玩——“英语单词比赛”。我、爸爸、妈妈三人轮流做裁判,共3轮,每一轮有2关,第一关是必答关,第二轮是抢答关,谁先举手就先回答,答对一题加一分。
比赛开始了。妈妈先做裁判。妈妈问爸爸:“苹果英语怎么说?”“苹果,苹果……”爸爸答不出来,急得抓耳挠腮。第二个问题:“library图书馆怎么拼?”“嗯,l-i-b-r-a-r-y!对吧。”“答对了,加一分。下一题,自行车怎么说?”“啊,这个我知道,bike。”“嗯,再加一分。”现在轮到我了,我十分自信,有十分认真。“地铁怎么拼?”“s-u-b-w-a-y。”“对,加一分。”……时间过去了很久,我做完裁判了,接下来,该爸爸做裁判了。爸爸一直对着我们笑,感觉不怀好意,似乎会出很难的题。“电影院怎么拼1、2、3.”我飞快地举起了手:“c-i-n-e-m-a。”“对了,加一分。第二题,国家怎么拼?”我想了一会,举起了手,而一旁的妈妈早就举手了,这次只能失去机会了。
十分钟过去了,二十分钟过去了,半个小时过去后,我们的比赛结束了,我、妈妈、爸爸的比分是20:19:13。“我赢啦!”我高兴地一蹦三尺高。咦,爸爸呢?奥,原来他正拿着英语书补习呢:“下周我们再来吧!”“好啊!”我和妈妈齐声说。
瞧!我们在一起多开心,我有一个幸福温暖的大家庭!
三年级英语作文
我的新英语老师。
当我们周一下午上英语课时,我发现我们的英语老师变了。以前是男老师给我们上英语课,现在是女老师。她有明亮的眼睛,黑色的头发,白色的皮肤和漂亮的衣服。她给我们上的课也很好,让我们明白了。我很满足,很开心。我喜欢我的新英语老师。
英语三年级教案
1.能听懂会说本课单词、对话,要求发音准确,理解词义,语调自然流畅。
2.能灵活使用课堂用语和游戏用语。
3.能在生活中正确使用祈使句。
4.通过歌曲培养学生的听、说能力,扩大其词汇量,练习语音,同时要求曲调正确,理解大意,有一定的情绪体验。
1单词shout和cry的发音。
2.动词和祈使句的使用。
3能大胆开口演唱,仿编歌曲。
1、引出句型。
2、巩固句型。
3、否定祈使句。
1.教师出示卡片或做动作帮助学生理解词义。
2.生传卡片或实物操练。
3.生听音用手指书上图画。
1.理解歌曲,回答问题。
2.学生演唱。
1、学生听录音,回答问题。
2、学生再听,边听边练习,教师则尽可能启发学生自己说.
3、将全班分成两大组,分角色朗读并做动作。
4、双人活动,用本课所学的新单词做替换练习。
今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。
三年级英语作文
今天是星期天,下午有一节英语课。我提前预习了课文,准备下课先背给老师听,先回家。谁知道,露西小姐一见面就宣布:“今天,不会有新的课了,还有今天的英语考试。”
我的心情一下子跌入谷底。天啊,我没学习!但是怎么考呢?我惶恐地从同学手中接过试卷。拿到试卷后,我很快就把整张试卷扫了一遍。好,好,看起来不太难。我紧张的心情又释然了。第一个问题,把单词缺失的字母填上,这个问题对我来说还是很容易的,是个分问题。第二种写音标的方法也很简单。接下来的几个题目:选择、完形填空、纠错等。无论我走到哪里,我都是一个风平浪静的马平川。我的情绪一下子就高涨起来,整个人都觉得很开心,很放松。成分及时的连词,让好心情一步步上升。英译汉只剩下一个小问题,胜利在望!我不想在这个时候,“路障”出现了,汉英翻译中“最贵”这个词,意思是“费用”,就像撒在水里的白糖,消失得无影无踪,消失在我的记忆里。让我想了又想,还是想不起来。还剩十分钟,我得开始检查试卷了。当我检查我选择填空时,我的眼睛亮了。另一方面,“贵”显示了我的头。你真的没找到地方。这一切都很容易得到!所以,我一招就“实验”了。
铃声一响,一堂惊喜的周末英语课结束了。运气还不错,没有危险。
三年级英语英语教学反思
本次试题着重考查学生运用英语的能力,比较切合学生的实际,激发了学生答题的积极性,提高了学生自信心。从整体上来说,凸现了新课改的精神。既注重了基础知识的考查,以督促孩子学好课本知识为主,又侧重培养了学生运用所学语言在特定的语境中进行交际能力,以下针对三年级全体学生的成绩进行分析。
三年组总共2个班级,参加考试44人。
试卷满分为100分,限时60分钟,包括听力和笔试两大部分。
听力部分:
从考生的答卷中,我们发现听力的第一、二题得分较高,它考查了学生对于英语单词的听音能力,除极少数学生不能区别单词准确的读音外,大多数学生答得较好。第三题,听句子,圈出你听到的信息。这道题得分率很高,学生对单词与句子之间的联系完成的很认真。第四题,听音,判断对错。这道题中其实都是对单词的巩固,得分率高。第五题,听音,完成下列句子。少数学生是边听边做,缺乏对所听信息进行分析加工的能力,不会抓关键词和有用信息。
笔试部分:
第六题是笔试题,单词与图片连线。此题考查学生本学期学习的单词掌握的能力,尽管平时对单词的抄写、背诵都有一定的训练,但是仍有少数学生因此而丢分,非常遗憾没有得到满分。第七题看图写单词,很多学生都能答满分,这跟我们平时训练是分不开的。第八题看图选择正确答案。平时加大学生对于基本功的掌握,这道题答的比较好。第九题句子与对应的图片连线。句型都是本册书出现的重点句型,出题者也很细心地结合课文,让学生做出选择,既考查了阅读句子的能力,也考查了学生对重点知识的掌握情况,本题得分率高。第十题数字排序,有个别学生对数字掌握的不好。多数学生能很好的完成此题,并得到了满分。第十一题,阅读理解,多数学生能够独自阅读完成,并得到满分,少数基础较差的学生仍然有一定的困难。第十二题,根据情景选择合适的句子。由于平时注重情景练习,学生得分很高。第十三题,根据对话内容重新排列顺序。这是书中出现的对话,而且比较简单,得分高。只有少数孩子有问题,他们是阅读不够仔细,不能认真完成。
本次考试不足的地方有以下几点:
1.平时练习不扎实。在平时的训练过程中我们应该扎扎实实,一步一个脚印,考试时就不至于措手不及。卷面出现的听音,应该达到100%的正确率,可是我们还没有做到;在听音完成句子及听音判断中我们也应该达到更高的正确率,因为在平时的课堂中我们都有抽出一部分时间练习。以后还得继续巩固,做到每个同学都有收获。
2、听、说、读、写基本内容掌握不牢固。在三年级英语训练目标中,听、说、读、写应该贯穿全部,在起初的学习过程中我们达到了四个内容基本统一,可是越到期末就越没有时间把他们的关系处理好,所以以后我们要及时做到四个基本原则相互统一,按时督导,及时检查。
3、题型练习得少。本次试卷中有一道数字排序题,学生第一次见到就有点发懵,不知道什么意思,也不清楚该怎么回答,这就是暴露了我们平时训练的过程中教师不能把题型练习到,而在考试时弄的手忙脚乱。在以后的训练中,我们应该教会学生主动去学习,在考试中以不变应万变。
1、进行大量的强化训练。
俗话说:打下什么底,就是什么底。给学生一定的目标,能增进他们学习的动力。教学目标中我们把“写的能力”作为最基本、最重要的部分在平时的课堂中展开,读熟重点句型这个环节,让学生有紧迫感,对待英语要认真。
2、循序渐进、抓常规课堂。
功夫应下在平时。对于现在的孩子来说,突击复习远远不能满足考试的需要,也不能满足孩子们考高分的欲望。所以我们就应该把功夫下在平时的课堂上,每一节课都应该认真而有重点、难点,每一节都要有目的性,一个星期或者一个模块进行测试与总结,循序渐进的积累才能使学生有更大的发展空间。
3、提高备课质量。
大量的练习与考试不是主要提高的方法,只有教师的素质上去了,才能使学生得到提高与发展。每一次的备课与上课都是一次深厚的自我剖析、自我反省的过程,学生能从教师的备课中找到重点,找到方向,使学生爱学、乐学,所以我们更应该珍惜备课的过程,把备课落实化。
4、制定细节、保证效果。
在英语学习过程中,孩子的兴趣是关键,有了兴趣才能更好的学习,所以在英语课上我们要采用更好的评价,虽然有孩子仍然对评价不感兴趣,我们也要采取更好的手段来使他们参与到其中,这样我们的课就能好上,也能上好了。
三年级英语日记
今天下午,我们班上了一节英语课,我很喜欢这节课。
上课了,老师没来前,班级内纪律很差,到处是说话的声音,我的`耳朵都快被吵聋了。老师来了后,班级一下就静了下来。这时我看见老师手里拿着一个录音机走上讲台,我心想,老师拿录音机干什么呢?全班的同学也在下面议论纷纷。这时,老师说:“这节课,老师给大家放一段英语录音,请同学们认真听。”由于录音的内容太有趣,我们从没有听过,全班的同学都很高兴,时时爆发出笑声。
放学回到家中,我把这件事告诉了妈妈,我还问妈妈:“我们小学为什么学英语?学英语有什么好处?”
妈妈笑着对我说:“学英语可以帮助我们和外国人交流呀,外国有些先进的技术,我们也可以学习,如果我们不懂英语,我们怎么向人家学习呀。”
听了妈妈的话,我才知道学习英语还有这么多好处,我以后一定要把英语学好,为祖国做贡献。
三年级英语英语教学反思
小学英语教学应该创造一切条件采取一切可用的方法,激发学生对英语学习的强烈愿望,使他们喜欢学、乐于学,并且随时随地可以学。这就要求英语教师营造和督促学校创设学习英语的有利环境,也应该努力创设直观、有趣的英语学习情景,并引导学生积极参与进来,大胆实践、大胆交际,充分调动学生的学习积极性和学习兴趣,以达到快乐学习,快速成功的目的。
作为小学部英语教研组长,下面谈谈在小学英语教学中我们是如何创设学习环境和情景的。
一、环境。
所谓英语学习环境是指学生眼睛看到的、耳朵听到的和嘴里说的尽可能是英语。
眼睛看到的主要指的是硬环境。让学生在学习场所、生活场所、玩乐场所都可以看到和学习英语。如:校园内的警示牌、标语牌、宣传牌,用英汉双语;玩乐场地的器材名称用双语;教室里的课表、班规和其它布置用双语;食堂内墙壁上的卡通画和漫画等的人物对话用双语;公寓内部设施名称、名人名言等用双语,等等。
耳朵听到的和嘴里说的主要指的是软环境一种语言的学习目的主要是听得懂说得出,这需要教师的主观努力,去引导、去营造环境去创造机会。首先,在英语课堂上毫无疑问老师尽量多用英语、少用母语,有人的小学生还听不懂,但你可以想办法,一是多采用直观手段,如实物、图片等创设语境,二是老师利用眼神、口形、手势和其它肢体语言帮助学习理解;其次,在课堂外也尽量多用英语,我们是这样做的;一是小学部全体师生人手一本《日常英语200句》,大家都学,路上打招呼、各科上下课的问候语、早操课间操的司令都用英语。二是充分利用学校的广播站播放英语歌曲、英语小故事、小笑话等。三是每个月举行一次英语竞赛活动,如英语演讲比赛、英语朗诵比赛、英语唱歌比赛等。学校的其它大型活动尽量让学生主持并运用双语。这些不仅让学生有机会听和说,而且还激发了学生的学习兴趣。
二、情景。
小学英语课堂教学必须尽限度地引起学生的学习举趣,为学生提供足够的机会用英语进行活动,让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。要使小学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态,教师必须根据不同的教学内容创设各种情景,做到教学情景化。我们在教学实践中是这样做的。
一是运用多媒体手段,调动学生的视听感官。在英语课堂教学中模拟表演创设的情境,往往受时空限制无法全部做到,在这种情况下可运用多媒体教学手段来移植情境,形象生动地再现有关对话的时空,做到声像结合,图文并茂,这适合小学生好奇、求趣、求新的年龄特点。教师将学生要学的对话融入其中,会加深学生对语言的理解,帮助学生在语言与表达对象之间建立起联系,从而调动学习积极性,使学生更自觉、更有趣的进行英语交际活动。例如:下雨的情景课堂上难以再现,老师预先录下下雨声,再用flash制作成课件,这样让学生先体会下雨时的情景,再跟着课件中的卡通人物学习有关下雨的对话内容,学生会很感兴趣。学生在情景中深入角色,自觉主动实践,又在表演中充分展露自己的才华,在相互评价中体现自我。
二是教唱英语歌曲,学讲英语小笑话、小故事、还有演话剧、童谣、小诗、绕口令、猜谜等等,形成轻松的学习气氛。不少小学英语学习内容可以用歌曲形式表达,这有助于激发兴趣和分散难点。因此,在英语教学中融音乐与英语为一体,能帮助学生理解对话,表现情景内容,创设有声语言环境,使学生自然投入。在唱歌过程中,可以根据歌曲内容进行问答或分角色对话,体现歌曲中的交际情景。英语小笑话和英语小故事不仅老师讲,而且要让学生学会讲,让学生从机械、呆板、单调、紧张的学习环境中解脱出来,消除学习疲劳,并感受到学习的乐趣,提高学习效率。
三是设计游戏情景,复习巩固对话内容。在对话复习教学中设计适合儿童口味的游戏情景,是寓教于乐的好方法,能帮助教师把单调乏味的复习工作变得生动活泼,为学生在轻松自然的气氛中进行语言操练创造了条件,使学生乐而好学。
例如:在教12个月份和天气时,我设计了一个“哈哈happy”时,我准备了12个月份的纸条,放在一个盒子里,再准备关于天气特征的纸条,如hot、cold等放在另一个盒子里。游戏开始时,一名学生从两个盒子里各抽取张纸条,连起来说一个句子。如果这个句子符合事实,如。其它同学则重复该形容词:如果句子不符合事实,如其它同学则“哈哈”大笑说。显得形象、生动、有趣。学生在游戏情景中深入角色、踊跃表演。在玩中学、在学中玩,这既符合孩子们乐于模仿与好玩的天性,又充分发挥了主观能动性与创造性,还调节了学习节奏。在愉快欢乐的气氛中,巩固了学到的语言知识,锻炼了运用语言的能力。
在教学中,我们坚持这们做,学生的学习兴趣非常高,很快就收到了立竿见影的效果。我校小学部极大多数学生对英语兴趣非常高,并积极参加各级各类英语竞赛,取得令人满意的成绩。如六年级的易简同学去年转来我校,刚刚接触英语,但经过不到一年的时间,她已经能大胆地参加演讲比赛和英语唱歌比赛,还通过了株洲市小学英语二级考试。
在信息化时代的今天,我们应正视现实,认真分析现行教育教学中不符合素质教育的观念和存在的问题。从而树立与日俱进的观念,树立以学生为本的教育思想,创造环境,寻求办法,以改变陈旧的教学模式和教学方法,英语教育应利于学生的可持续性发慌,为学生的终身发展奠基。
三年级英语作文
她是一个老师,一个英语老师,一个完全正常的英语老师。他掌握了世界上最好的两种武术,可以轻松拿下我们全班。
什么东西武功这么强?一定非同寻常。没错,这功夫太高深了,世界上没有人能比得上,就是“超神之口”“超表情”!
学超神口的功夫很难,简直是天下少有。只要表演者的嘴唇微微张开,一系列讽刺的话语就会立刻从口中涌现出来,让听者感到极度自卑甚至流泪;而且即使表演者的话让听者感到极度愤怒,听者也只能敢怒而不敢言。而超级表情就更厉害了。只要工作的人表情变了,看到的人立刻毛骨悚然,再也不会看对方的方向。
又一节英语课,我们的末日就要到了。我们刚坐下,英语老师就进来了。两只像两个铃铛一样的大眼睛扫视着我们,让我们有点害怕。同时老师动了!我看到她张着嘴,然后她恶毒地说:“听写听得好!”听到这句话,我们毛骨悚然。每个人都知道老师在批评我们。这时,老师又用上了超口功夫,教室顿时安静下来。我只听到:“徐致一,你的腿在抖什么,鸡在抖吗?”我出了一身冷汗。老师的眼神微微偏移后,我又忍不住颤抖起来。刚路过,老师的头突然180度大转弯,看着我继续说:“你在抖什么?你考试考得好吗?100分是大事!你有能力每次拿一百分!”真不愧是内力高的人。这句话就像一盆冷水,浇在我身上,我突然感觉浑身凉飕飕的。然后,老师开始看听写成绩。我不敢抬起头,低着头仔细听着。读到我的时候,听说我考了100分,有点沾沾自喜。老师一副美滋滋的样子看着我。突然,我表情一超,脸一沉。我立刻警觉起来,但为时已晚。只听老师气愤地说:“平时听写是什么?考个百分百很简单。有本事给我看看毕业论文!我顿时像一个泄了气的皮球,立刻安静下来,一句话也不敢说。
多么神奇的力量,我们班每个人都很佩服。虽然这功夫很邪门,但对我们来说是老师的好意。其实我知道英语老师并不凶,因为她只是凶,这样我们才能对自己更严格。
三年级英语作文
今天,我很沮丧。你知道吗?因为我的英语老师彼得要回中国了,今天是最后一次教我们。
彼得来自伦敦,英格兰的首都。他个子很高,眼睛蓝得像海一样,很吸引人。他就像班上一只活泼的小白兔,经常逗我们笑。
下课后,我迅速拿起我已经准备好的纸和笔,冲向彼得,让他留下电话号码。彼得有些困难地问道:
“把电话号码留在中国还是留在英国?”
“当然是英国人!”我不假思索地说。
“好吧!”彼得赶紧说。
当其他学生看到它时,他们都走上前来,要求老师留下电话号码和电子邮件地址。
彼得老师,虽然你已经回到了中国,但我对你的印象将永远留在我的心里!如果我去英国,我一定会去找你!我们会再见面的!
三年级英语作文
学了几年的英语,你知道我对英语的感受吗?告诉你吧!只要一提起英语,我就像老鼠遇见了猫,连忙就跑。
寒假里,妈妈强制我在家里学英语。每天都要读单词,课文,默单词也要4个以上,自己还出很多很多的题来考我,有时候不耐烦还打我。我真是哑巴吃黄连——有苦说不出呀!我真是恨英语,也恨妈妈。这种又酸又苦的滋味,是无法用语言表达出来的。
这个学期的第一节英语课,孙怡静坐在我后面。在我心中,孙怡静可是个会读,会写英语棒极了的人。但是我妈妈说“:你觉得别人伟大,是应为你自己跪着的。其实你也可以用你智慧的头脑,勤劳的双手把自己造就成一个伟大的人。站起来吧,孩子!”听了妈妈的话,于是,我发誓:一定要把英语的成绩赶上来,然后超越孙怡静。今天,我是走向成功的参与者,明天,我是参与这里面的成功者。
在这个目标的鼓舞下,我有了使不完的劲。上英语课的时候,我也总是声音响亮的跟着老师读英语,终于被老师发现了,表扬了我说:“这个男同学的声音最响亮!”而且妈妈给我做了两张试卷分数分别是98分和94分。妈妈也表扬我说“:我儿子有很大的潜力啊!”妈妈为鼓励我,星期六带我去吃德克士。耶!谢谢你,英语,是泥人我可以大饱口福了!
english,iloveyouverymuch!
三年级英语作文
我以前听说在小学3年级的时候要学英语。我想啊,我又不去英国,干什么学英语啊?现在,我要学英语了,我听老师和爸爸妈妈说,英语是全球的通用语言,学好了才能和外国的友人交流沟通。我重视英语了,并决心要学好它。今天就是我的第一次英语课,我是既紧张又兴奋。
上课时,老师给我们说:“需要购买录音机和磁带作为辅助工具。”回到家里我就急忙给爸爸妈妈说了需要录音机和磁带的事情。妈妈告诉我:“辅助工具很重要,但是上课专心听讲更加重要。现在我们去买吧。”
录音机和磁带买回来了,妈妈告诉我怎么使用。我就打开录音机开始听起来了:先背着书听一遍,然后背着书跟读一遍,最后我看着书跟读一遍。现在该我关了录音机读课文了,我一看课文,呀,我只能勉强用英语说出课文中人物的名字,其他的就不知道怎么读了。这可把我急坏了,恨不得把书给撕了。妈妈安慰我说:“不要着急,事情需要一步一步的来完成,着急是没有用的。我们换个方式来练习一下?”妈妈和我就象课文里的人物一样来对话,介绍自己的名字和打招呼。几遍下来,我发觉我渐渐可以完全读课文了,这个方法真不错!
读完了课文,该听写了。我先看看单词表吧,哇!有的单词字母好多,我得好好记清楚,字母少的就看一遍。开始听写了,糟糕,我只顾去记字母多的单词,字母少的反而没有记住。不管了,这些不知道的单词胡编乱造也要写完。由于刚才一着急,字母多的单词也忘记了一些,只好空在那里了,最后错了不少。第二次也好不到哪里去。第三次了,妈妈说,再不全对的话,就把每个单词抄写一篇。这次我一定要认真记牢,反复在心里默写几遍,做到万无一失,要不然,罚抄每个单词一篇可不是好玩的。这次我满怀信心了,当然也全部正确了。
今天,我初次接触英语,也是经历了一些曲折吧。从中我也体会到,学习不同的东西需要用不同的方式去对待,但是,有一点少不了,那就是刻苦!
三年级英语作文
在课堂上,我特别喜欢老师的听写,因为每次听写都能取得好的效果。在我的听写簿里,几乎每一页都盖着一个鲜红色的印章,表示满分。
在英语课上,我经常主动举手,主动回答老师的问题。相比语文、数学等其他课,我答题次数多了四五次,经常被老师表扬。
每次上英语课,我都很认真,坐姿端正,注意力集中。我总是睁大明亮的眼睛看老师和黑板,认真听老师讲解课文,注意老师单词的发音。课后,我总是反复拼写英语单词,并大声朗读课文。遇到不懂的事情,就问老师或者家长。
我上其他课的时候,一般都不错,但是偶尔会忍不住说话,也不经常举手发言。
这是我在英语课上。希望大家都能喜欢这个可爱的我。
三年级英语作文
从我三年级开始,我们班就有一个和蔼可亲,温柔大方的英语老师。在我看来,她是个好老师。
她个子很高,眼睛明亮,皮肤白皙,金色卷发,看起来很漂亮。
我记得那次,我们班几个同学一道题都不会,老师拿出十分钟来解决那个问题。但是,还是有两个同学看不懂。老师会用动作示范一会儿,然后画图讲解,直到全班同学都懂为止。看,我们老师不仅和蔼可亲,而且教学方法非常灵活。
这是我们的英语老师。我喜欢我的老师。
三年级英语作文
我们学校的“大嘴巴英语节”到了,这一天,我们班的同学有的带玩具,有的带水果,还有的带图书…真是丰富多彩啊!
下午一到,我们便秩序井然地排好了队,带好了物品,下楼到了大操场。那儿已经有很多班级准备好了。我们坐在了塑料袋和书本上,将物品依次取出,排成一长排,一切准备好后,第一场拍卖会便开始了,我们当商人,让其它同学来买。当我转身看后面时,发现后面的人就像蚂蚁一样,黑鸦鸦的一片直奔而来!等了半天,没一个来买我的玩具,吴雨婕等不及了,大声吆喝,突然有一个小朋友走过我们面前,嘴里还说:“太幼稚了!”又过了一会儿,有几位小朋友睁着大大的眼睛,仔细地找着他们想要的东西,这时,吴雨婕向一位男同学叫道:“走过不要路过,千万不要错过!”男同学一惊,啪唧一下倒在了地上,笑得前仰后合,嘴中含含糊糊说:“我从来没见过这样的高人!”说完就走进了杂乱的人群中。
第二场拍卖会是我们当买东西的人,我们一听到这人消息,立刻将杂物乱扔进了布袋里,准备去“购物”。购物会开始了,我和我的朋友一起手挽着手走进了人海中,走了一圈,我还没找到自己想要的东西,于是,第二次,我又走了一圈,终于找到了一个蓝色的,上面画有一只大白熊的“修正带”首先,我对那个男孩说:“howmuchisit?”那个小男孩抬起头,从头到脚打量了我一番,拿起修正带,沉思片刻说道:“it’ssixyuan。”我想也不想,就把钱包打开,说道:“ok。hereyouare。”他一声不响地从衣袋里摸出一张皱巴巴的“买”卡,我又随即拿出了“卖”卡,后来再想,这笔交易太不合算了,我应该和他说能不能五元或四元才对,可是,已经迟了,那个小男孩走了,因为拍卖会结束了。
拍卖会结束后,老师带着满面笑容的`同学们回到了教室。
啊,“大嘴巴英语节”真快乐!
三年级英语作文
“叮铃铃”一阵上课铃声响起,原本喧闹的班级瞬间安静下来,67双小眼睛整齐地望向站在门口的新英语老师——许老师。
许老师快步走上讲台,这时,我才看清她的容貌,齐肩短发,黄褐色的皮肤,体型微胖,有一点点塌的鼻梁上架着一副眼镜。
许老师先做了个自我介绍,幽默的话语把我们逗得哈哈大笑。虽然没有以前王老师课上活跃,但是许老师课上有一种和谐、欢乐的气氛。总之,许老师在这一节课中,给我留下了深刻的印象,甚至超过了王老师。
从此,我开始期待许老师的英语课。终于,要上第二节课了,老师先教我们“old”、“mr“、“miss”等单词,我的单词发音还算过关,但是,我的字母写得就太差了,我害怕老师让我们写单词和字母,可终究还是逃不过的,老师让我们写“a”、“b”、“c”、“d”、“e”、“f”、“g”这7个字母,当时,我怎么也写不好,尤其是“a”和“g”这两个字母,它们就像是和我作对一样,我往左斜,它偏偏往右斜,正当我苦恼时,一双温暖的大手握着我的小手写了一个标准的“a”和“g”,然后又让我自己写了一遍,嗯,确实比以前写得好多了。
从此,我每次写英文字母时,总感觉有一双手握着我的手。我希望在许老师的帮助下,我的英语能有很大进步。
三年级英语作文
比赛的那一天,我们来到阶梯教室。我心想:我能抽到几号?我能否顺利地完成课文朗读呢?最终我抽到了八号和第四页的课文,我心里的石头终于落地了,因为这篇课文我很熟练。
比赛开始了,同学们按抽签顺序轮流朗读,我们认真地听着。终于轮到我了,我自信满满、大步走上台,面带微笑大声、准确无误地把这篇课文读了下来。
比赛后我回到了教室。过了不久,杨老师告诉我获得了一等奖。耶,太棒了!
小作者写出了紧张的比赛过程,语言通顺,恰到好处地表现了内心活动。
三年级英语作文
我的英语老师——文立。
他很胖,有一双会说话的大眼睛和一张健谈的嘴。他很严肃,像个警察。你知道他是谁吗?他是教我们英语的杨老师。
杨老师教三节课,好累!但他依然每天微笑。老师不仅仅是想让我们第一,而是你必须努力学习,老师才会开心。
老师很严格。他们必须在走廊的右边走。他们应该在课间玩文明游戏,不要打架。
老师更关心同学,而不是自己。有这样的老师,我们是多么幸福啊!老师太关心我们了,我们达不到老师对我们的期望!
老师,我是来感谢您的。我会努力学习,天天向上。
杨老师真的是一个很严格很关心我们的好老师!
三年级英语作文
我们的英语老师很年轻,才二十出头。我们私下叫她大姐。
我们的英语老师不仅年轻,而且非常漂亮。她笑的时候脸上会有两个甜甜的酒窝,像个洋娃娃。
我们的英语老师也很温柔。有一次忘了带作业,很害怕,但还是要去办公室跟老师说明情况。在去办公室的路上,我的腿和肚子都在发抖,生怕老师因为我没带作业而对我发脾气。
但我没想到的是,老师听了我的解释后,冲我甜甜一笑,说:“没关系,以后记得带就行了。”我不敢相信我的耳朵。如果我是另一个老师,我一定会给我一个教训,让我记住很久。
我非常喜欢我们班这个漂亮温柔的英语老师。