最热教师建设心得范文（17篇）

在写心得体会时，我们可以对自己的不足进行分析和改进。以下是小编为大家整理的一些优秀心得体会范文，供大家参考。希望这些范文能够给大家提供启示和灵感，引导大家写出更加精彩和有深度的心得体会。让我们一起来看看吧，相信会对大家有所帮助。

建设教师心得体会

教师作为社会中极其重要的一群人，其教育教学工作与学生成长息息相关。然而，众所周知，教学工作并不是一项简单的事情，它需要教师付出大量的心血和汗水。在教学工作中，教师除了承担授课任务外，还需承担管理学生、关注学生情感与心理、与家长沟通等多方面工作。因此，要想让自己的教育教学工作更上一层楼，就需要不断的建设和提升教师自身的素质。

第二段：重视自身素质建设的必要性。

教育教学工作不仅仅需要教师有丰富的知识储备，更需要教师具备高度的专业素养和道德修养。在知识领域，教师需要不断更新自己的知识结构，提升教学水平；在思想信仰方面，教师要注重自身的价值观塑造和道德修养，提高自己的责任感和使命感。同时，教师还要具备较高的情商和智商，善于沟通协调，有足够的思维能力和创新意识。因此，教师必须重视自身素质建设，不断学习和成长，才能更好地适应教学环境和工作要求。

第三段：教师如何有效地进行素质建设。

要想有效地进行教师素质建设，首先需要教师自我认知和自我审视。教师要深刻了解自己的不足和需要提高的方面，针对性地制定个人职业发展计划，并不断完善。其次，教师要开展自我学习和教学实践。教师通过参加各种学习培训、阅读相关文献、在实践中不断探索和创新等方式，将理论知识与实践相结合，全面提高教育教学水平。最后，教师还需积极参与师资交流和合作。通过与同行教师进行交流学习，互相借鉴经验和探讨教育教学问题，提升个人教育教学水平。

在教学实践中，我深刻地认识到了教师素质建设的重要性。虽然在教学工作中会遇到许多挑战和困难，但只有不断学习和成长，才能在教学工作中更加得心应手，更加从容自信。通过自主学习和交流合作，我逐渐的拓展了自身的知识面和实践经验，不仅提高了专业水平，更增添了自身的内涵。同时，我也发现素质建设是一项需要持之以恒的工作，需要教师不断的坚持和努力，才能取得长期的成果。

第五段：总结。

教师素质建设是教师职业发展的重要组成部分，其对教育教学工作和学生成长具有重要的影响。作为教育工作者，我们要深刻认识到自身的不足，努力进行素质建设，不断提升自己的才能和专业水平。只要我们坚持不懈地进行这个工作，不断努力追求进步，相信我们一定能够取得好的成果，为学生的成长事业贡献自己的力量。

教师建设心得体会

教师建设是教育事业中不可或缺的一环，也是促进教师不断发展的关键。作为一名教师，我有幸参与了多次关于教师建设的培训和讨论，不仅学到了许多实用的教学技巧和方法，更深入理解了作为一名教师的责任与使命。在这篇文章中，我将分享我在教师建设方面的心得体会。

首先，教师建设首先要注重教师的自身修养与素质提升。作为一名教师，要有高尚的道德情操、扎实的学科知识和过硬的教育技能。唯有不断强化自身的学科修养，并将其融入到教学过程中，才能够真正做到能教育人、能育人。再者，教师还应具备大公无私的精神品质，能够关心学生成长，服务学生和家长，为学校的发展做出积极贡献。

其次，教师建设也要注重激发教师的创新能力和教学的灵活性。教师的创新能力和教学的灵活性是教育事业不断发展的动力。一个激发学生学习兴趣和创造力的教师，必定是一位具备创新能力和灵活教学方法的教师。在课程设计和教学实施过程中，教师应该注重培养学生的创新思维和实践能力，通过各种实践活动和教育游戏，让学生能够充分发挥自己的主体作用，主动参与到教学中去。

此外，教师建设还要注重团队合作和专业发展。在当今社会，教育质量的提高已经离不开团队的支持和专业发展的推动。教师应该加强交流与合作，共同研究教育教学问题，互相借鉴经验，提高自身的教育教学水平。同时，教师还应积极参加各种专业培训和学术研讨活动，不断更新自己的知识和教学理念，使自己能够适应时代的发展和学生的需求。

最后，教师建设还要注重教师的心理健康和职业发展。在高强度的工作压力下，教师的心理健康很容易受到影响，从而影响到教育教学质量。因此，教师建设要着重关注教师的心理健康，提供必要的支持和帮助，使教师能够更好地面对挑战和困难。同时，学校应该为教师提供良好的职业发展环境，为教师的专业发展提供支持和机会，让教师能够不断提升自己的职业素养和学科水平。

总之，教师建设是一个长期而综合性的过程，需要学校、教育部门和社会各方的共同努力。作为一名教师，我深知教师建设的重要性，也会不断努力提升自己的教育教学能力和职业修养，为教育事业作出积极的贡献。希望通过教师建设的不断完善，我们的教育事业能够蓬勃发展，培育出更多优秀的人才，为社会的进步和发展做出更大的贡献。

教师行风建设心得体会

教师行风建设心得体会应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。

作为一名教师，行风建设是我们必须关注的重要问题。行风建设是指加强教师队伍作风建设，提高教师的职业道德水平，促进教育公平、公正、有序发展的重要措施。在这个过程中，我们需要认真学习、积极行动，从而不断提升自己的教育教学水平，为学生提供更好的教育服务。

首先，行风建设对于提高教师职业道德水平至关重要。在行风建设中，我们需要加强对教师的职业道德教育，让他们认识到自己的职业责任和义务，从而更好地履行自己的职责。同时，我们还需要加强对教师的监督和管理，让他们遵守职业道德规范，不参与违法乱纪行为。

其次，行风建设对于促进教育公平、公正、有序发展也非常重要。在行风建设中，我们需要加强对教育资源的分配和管理，让每个学生都能够享受到公平、公正、有序的教育资源。同时，我们还需要加强对教育质量的评估和监督，让每个学生都能够得到高质量的教育服务。

最后，行风建设对于提高教育教学水平也非常重要。在行风建设中，我们需要加强对教师的培训和教育，让他们掌握先进的教育理念和方法，从而提高自己的教育教学水平。同时，我们还需要加强对学生的教育和引导，让他们养成良好的学习习惯和行为习惯，从而提高自己的学习效果。

总之，行风建设对于提高教师职业道德水平、促进教育公平、公正、有序发展以及提高教育教学水平都具有非常重要的意义。我们应该认真学习、积极行动，从而不断提升自己的教育教学水平，为学生提供更好的教育服务。

建设教师心得体会

教师是一项神圣的职业，他们是孩子们成长道路上的引路人，更是社会发展进步的中坚力量。建设教师队伍是我国教育改革的重点工作之一，如何提高教师的专业素质，提高教师的工作效率，已经成为了当今教育改革的一个重要议题。在多年的教育工作中，我有一些关于建设教师队伍方面的心得体会，下面我就结合自身经验谈谈我的想法。

【正文】。

一、掌握教学理论知识。

教师队伍建设的核心是加强教育培训，提高教师的教育理论知识水平。在现代社会，教育理论发展日新月异，如果教师掌握了最新的教育理论，就更能够为学生提供优质的教育服务，为学生的成长打好坚实的基础。

二、注重教育实践能力。

除了教学理论知识之外，教育实践技能的熟练掌握，也是提升教师教育工作的重要保证。教师应该清晰地把握自己的实际教育能力，进而通过教学实践不断提升自己的教育技能，尤其是教学设计能力，通过反复实践使自己的教育思路更加成熟。

三、加强师德素养。

“学以致用，用以造福，福因德而得”，教育教学是一项需要高度责任心及师德素养的职业。教师要做到言传身教，正确引导学生，在实际的教育教学中注重实例分析，要求教育教学行为当中更加强调责任心，并积极引领学生成长，教育的本质是提升人的素质，所以要具备被学生信服的教育情怀，去引发学生对知识的关注及技能的升级。

四、创新思维方式。

当前社会发展日新月异，在这个信息化、网络化、智能化的时代，创新已经成为不可避免的工作方法。教师的创新思维能力就显得愈加重要了，教师要在多元思维的角度，打破传统教学方式的束缚，树立创新意识，通过新的教学手段提高教学质量，提高学生的学习效能和效率。

五、团队协作意识。

团队协作是团队建设过程中的重要环节之一。教师应该发挥自己的团队合作精神，集思广益，共同促进课程教育的发展。建立良好的学术氛围，通过团队学习、讲座或研讨会等形式，不断推动教育水平的不断升级。

【结语】。

建设优质的教师队伍是未来教育事业发展的关键所在，教师应该从不断提高自己，始终坚持以学生为中心，为学生的未来成就尽自己的全部努力。在教育教学工作中，我们要清楚地认识到教师的成长必须是持续不断的、不断学习、不断创新、不断完善，并按照这种要求，不断提高自己的素质和能力，才能更好地肩负起教育使命。

教师党校建设心得体会

第一段：引言(大约200字)。

教师党校是培养和提升教师队伍思想政治素质的重要平台，也是党组织对教师的一种关心与支持。经过多年的建设与发展，我们党校积累了丰富的经验和教训，对于教师党校的建设心得体会也不胜枚举。本文将从培养教师的党性修养、提高教师思政能力、开展党员教育活动、加强教师队伍的组织建设以及提高党校的管理水平五个方面来分享我们的心得体会。

第二段：培养教师的党性修养(大约200字)。

教师党校首要任务是培养教师的党性修养。通过党课学习、组织生活等形式，增强党员教师的党性意识和党的思想路线，使其始终保持共产党员的先进性和纯洁性。此外，通过例会交流、党建园地等途径，引导教师自觉地维护党的利益，做合格的党员教师。

第三段：提高教师思政能力(大约200字)。

教师思政能力是衡量教师党校建设的重要指标之一。要提高教师思政能力，首先需要注重教师素质的培养。通过组织师德师风培训、教研活动等，提高教师的教育理论水平和思政水平。其次，可以利用现代技术手段，打造多媒体教育平台，让教师随时随地学习先进的教育理念和党的方针政策，提高自身的思政能力。

第四段：开展党员教育活动(大约200字)。

党员教育活动是教师党校工作中不可或缺的一部分。要注重活动的创新和针对性，提高党员教育的实效性。可以通过党员大会、主题讲座、专题研讨等形式，开展党员教育活动，传播党的理论知识，增强党员教师的思想认同感和纪律意识。

第五段：加强教师队伍的组织建设(大约200字)。

教师队伍的组织建设是教师党校建设的关键环节。需要建立健全教师队伍的组织制度和媒体平台，组织开展各类教师活动。同时，要激发教师队伍的创造力和凝聚力，鼓励教师充分发挥自己的优势，为教育事业做出积极的贡献。

第六段：提高党校的管理水平(大约200字)。

党校的管理水平是教师党校建设的基础和保障。要加强对党校的日常管理，建立科学的管理制度。同时，要加强师资队伍建设，吸引高水平的教师和专家学者参与教师党校的建设与教学活动，提高教育质量和教学水平。

结尾：总结(大约100字)。

通过教师党校的建设，我们不仅提高了教师队伍的思想政治素质，培养了一大批优秀的共产党员教师，也为教育事业的发展做出了积极的贡献。然而，教师党校建设仍然面临着不少问题和挑战，我们应该进一步加大投入，创新工作机制，不断提高教师党校的质量和水平。

建设教师心得体会

随着社会的发展，人们对教育的需求也越来越高。教师作为教育事业中的中坚力量，其身上肩负着培养下一代的重要责任。因此，建设教师已经成为当今社会一个重要的议题。在我多年的教育工作经历中，我有一些关于建设教师的心得体会，希望能够与大家分享。

第一段：了解学生，关注学生。

在课堂教学中，要让学生学会什么以及如何学习，教师需要在日常教学中关注学生。了解学生的性格、兴趣爱好、习惯，可以让我们更好地掌握教学方法。观察学生每天上课的表现能够发现他们发生的变化，不但能够更好地帮助他们解决成长中的问题，还能够更好地培养他们的学习兴趣和学习习惯。

第二段：不断更新教育知识，提高教学质量。

教学质量是由教师水平和教学内容两个方面共同决定的，如果教师的水平和知识储备不足，那么其所教的内容必定是无法令学生满意的。教育是个更新最快的行业，教育资源的传递速度也是无法想象的快，因此，教师在日常教学中需要不断学习、不断更新自己的知识储备、提升自身与教育领域的距离感，以提高自己的教学质量。

第三段：加强与家长的沟通与合作。

家庭和学校是孩子成长的两个重要组成部分，在孩子成长的过程中，需要家校之间的紧密联系与配合。教师在与家庭沟通上，切忌不应该仅仅满足于向家长传达孩子学习的成绩或某方面表现，而应该抓住机会了解他们的成长环境、个性、兴趣、需求和意见，帮助他们更好地了解孩子的个性特点和能力特长，进而在教学活动中更好地激发每一个孩子的积极性，帮助孩子更好地成长。

第四段：注重职业道德建设。

在教育行业，职业道德显得尤为重要。一个教育人员若缺乏职业道德意识，偏离了职业道德准则，那么成长和教育的机会也将遭受到影响。因此，我们需要注重职业道德教育的落实以及对社会舆论舆情的正确引导，帮助教师拥有职业道德操守，减少违反教育法律意识的情况出现，提升教育行业的整体水平。

第五段：自我反思与改进。

教育行业的远大目标需要无数教师不断在岗位上实现。假如仅仅就教学技巧、教育法律等方面进修学习是远远不够的，以教育的方法论、理念实现对自身的锤炼、调整。教师应该时常自我反思，思考自己的教学方法是否科学、是否符合学生的需要，不断反思、不断改进自己的不足之处，才能更好地完成自身在教育事业中的责任与使命。

总之，建设教师是一个需要持续推进的长期进程，在日常的教育工作中，教师应该不断地更新自己、完善自己，为保证校园教育的稳定、科学的运行，致力于成为既拥有实践经验的教育高手，又拥有高度理性的专业人士，成为一名令学生、家长、同事和社会尊敬的教师。

教师作风建设心得感悟

自开展思想作风建设活动以来，我自身能够按照学区思想作风建设活动的要求，积极参与到活动中，并在认真学习的同时，围绕思想作风建设的具体内容，对照自己平时的实际工作及思想动态，认真查摆了在思想作风、工作态度等方面存在的问题，并对其成因以及危害进行更深层次的剖析，以期达到自我教育、自我提高、自我完善目的。

第一，必须彻底转变以前一些不正确的观念，增强服务意识和干部的责任意识，对基层群众，我们要真心诚意地对待他们，时时、事事、处处都要首先换位思考，站在对方的角度去分析，去解答所提出的问题和所遇到的困难，切切实实地为他们着想；熟记和使用语言规范，牢记禁忌语言，在与群众交往、沟通时，一定要做到热情礼貌、耐心细致、态度温和，耐心解答他们提出的问题，全心全意地帮助他们解决所遇到的困难，切实转变那种机关门难进、脸难看、事难办的“三难”的作风，满腔热情地为基层群众服好务，为教育事业发展尽心尽力、尽职尽责；要解放思想，开拓创新，勤奋学习，熟悉和掌握好有关法律、政策、法规，切实转变观念，转变作风，不断提高服务质量、办事效率和服务水平。

其次，我们每一位教师都应从现在做起、从我做起、从小事做起，对自己的思想作风、学风、工作作风和生活作风进行认真的对照检查，发现问题，及时改进，以良好的工作作风和开拓进取、与时俱进的精神风貌，为教育的发展添砖加瓦！我们始终要牢记理想信念，保持政治上的清醒；始终牢记责任使命，大力推动科学发展；始终牢记党的宗旨，认真落实两个面向；始终牢记党员形象，不断加强党性修养；始终牢记党纪国法，爱岗敬业干实事。

第三，对于本次思想作风建设活动，我认为是必要的，它对我们完成今年的各项工作，进一步树立教育的良好形象，提高工作效率具有重大作用。在今后的工作中，我一定克服自身存在的问题，认真做到：一是加强学习，提高整体素质。加强学习，努力提高理论水平和政治素质是履行好自己肩负职责的重要保障。只有通过不断的学习才能做到在思想上跟上新形势的发展；在行动上符合工作的规范；在工作上不断增强原则性、科学性、预见性和创造性。因此我们要认真学习工作相关的法律法规和党中央、国务院的有关政策、方针，提高自身的业务素质和工作能力。同时在学习中要摆正工作与学习的关系，坚持学习制度，保证学习时间，注重学习效果。力求学深、学透、弄懂、弄通，做到理论联系实际。二是牢记全心全意为人民服务的宗旨，时刻把自己放在人民公仆的位置上，对来访群众要热情接待，耐心询问，做好记录，及时处理群众反映的问题，把群众的事情当成自己的事情，从根本上杜绝“门难进、脸难看、事难办”的现象。

教师三基建设学习心得

根据省委提出的“青海党建工作要走在全国前列”的重要指示精神和全省组织部长工作会议提出的集中精力“抓三基、强三基”的重大部署。我乡始终把“三基”工作作为党建工作的出发点和落脚点，在保持队伍纯洁性等重点工作上下功夫、求突破、见实效。

基层党建工作是一项基础性工作，是组织工作的重要组成部分。基层党建工作的好坏，关系到我们党能否真正推动科学发展、促进社会和谐。基层党建工作抓得不好，我们党的执政基础就会受到动摇，党的事业就会受到损害。要做好党建工作，就要做好下面几点:。

一、抓好党建重在责任感。

首先，加强基层党建工作的任务是非常艰巨的。近年来，我乡大力加强基层党组织建设，积累了一些成功的经验和作法，也取得了比较好的成绩，基层党组织的凝聚力、创造力和战斗力不断增强，党员的素质不断提高。但也存在一些亟待解决的问题，基层党建任务还是非常艰巨的。

在农村:一是党员队伍年龄偏大、文化程度偏低，致使党的基层组织领导班子和整个党员队伍老化，创新意识不强，生机与活力不足。二是思想观念不新、工作方式陈旧。普遍存在着“老办法不顶用，新办法不会用，硬办法不敢用，软办法不管用”的问题，遇到困难束手无策，只好瞎子过河——摸着走，工作中很大程度存在六分义气，三分感情，一分原则的情况。三是工作本领不强。相当一部分乡村干部欠缺带领群众致富的能力，人虽住在村里，却不知道该为群众干些什么。四是村级班子难选准。客观地讲，现在的村干部不是没有人想当，只是想当的人中有一部分不合格，合格的人中有部分不想当，组织挑的群众不信任，群众选的组织不放心。五是工作不规范。有的村“两委”班子不能严格执行“三会一课”等制度，不能充分发挥战斗堡垒作用。

在机关，普遍对党建工作重视不够，摆不上应有的位臵。一是在思想上，对党建工作重视程度不到位。一些领导干部对机关党建工作口头上强调多，实际关心少，重视关注业务工作多，思考党建工作少。二是在实际工作中，对党建工作指导和支持力度不到位。在研究工作、安排投入、配备干部上，党建工作都没有摆上应有位臵。三是一些单位和部门机关党建工作内容贫乏、方式方法传统单一，缺乏创新和吸引力。在内容上，一些单位进行思想教育，主要集中于党的路线方针政策的传达学习等政治方面。在工作方式方法上，经验主义、形式主义现象仍然存在。四是机关党务干部的管理、培训不尽人意，还没有形成一套有效的管理机制。党务工作责任制没有具体化，缺乏硬性检查标准和激励约束机制，靠党务干部做多少算多少。

其次，加强基层党建工作的要求是非常紧迫的。基层党建工作虽然是一个老课题，但随着改革开放的不断深化和社会主义市场经济的发展，我乡党的基层组织建设出现了许多新情况新问题:一是经济快速发展和城乡一体化使党员流动性空前加大，给党员教育和管理带来挑战。二是利益主体多元化、组织形态多元化和组织性质多样化，给党组织的功能定位和作用发挥带来挑战。三是市场经济的等价交换原则渗入社会政治生活，对保持党员先进性带来挑战。四是农村党员、退休党员、进城务工的，给城市社乡党建工作带来巨大的压力，给基层组织建设的领导体制和资源整合带来挑战。

面对如此状况，我们的一些党组织的负责人和党务工作者不知道怎么去抓党建。开展党建工作也缺乏必要的经费，党员学习活动只是走走过场，民主评议党员工作停留在先进性教育活动的记忆里，有的甚至没有认真开过民主生活会，上级党组织一旦检查就造假，做假记录，这些都是没有责任感的表现。

作为一名基层党务工作者，我们应该充分认识到基层党建工作的重要性、艰巨性和紧迫性，要有强烈的责任意识和忧患意识，切实增强做好基层党建工作的责任感和使命感。要把本职工作，把组织交给的任务，要把它当成事业，当作乐趣，真心实意去对待。只有这样，我们的工作就会具体，就会细致，就会深入，就会扎实，就会不怕麻烦。只有带着责任，才会知道工作就是要解决问题，要关心温暖党员。要时刻不忘自己的职责，自己的身份，要拥有默默无闻、踏踏实实干工作的高尚风格，要具有不计名利、无私奉献的工作心境。应做的工作，做好了不夸耀，不张扬，做不好就要有寝食难安，无地自容之感。只有这样，我们的基层党建工作才会有希望。我们一定要解放思想，与时俱进，不断适应基层党建工作的新形势新变化，把握党建工作的新规律，用创新的精神加强基层党建工作。

二、抓好党建要注重方法。

党建工作千头万绪，我们必须在党的群众路线活动中加强党的执政能力建设、落实科学发展观的高度，切实明确工作任务和目标，切实改进和创新工作方法，切实提高基层党建工作的效率与效益，更加积极主动、有序有效地开展工作，努力实现党的建设与和谐社会建设整体同步推进。

一要坚持把思想理论建设作为首要任务。思想理论建设是党的根本建设。针对思想理论建设的重要性和党务工作中党员教育培训的可操作性，我认为党员思想理论建设应注意以下两点：一要注重实效，党务工作应结合新时期党建工作要求，不断创新培训方式，采取集中学习与支部组织学习和自学相结合，面授教育与远程教育相结合等方式进行培训，努力提高教育培训质量。二要创新活动载体，加强党员素质教育。通过有效载体，如演讲、知识竞赛、写心得体会、写作论文等途径,创建学习型组织，普及终身学习理念。使广大党员意识到作为一名合格的共产党员要立足本职岗位，要把学习实践科学发展观落实在行动上，充分发挥共产党员先锋模范作用。

二要处理好夯实基础与突出重点的关系。哪些是基础工作，哪些是重点工作，我们一定要搞清楚，不能够顾此失彼。作为一名党务工作者，对本单位的党组织、党员的基本情况、基本数据要有台帐，活动要有方案、办法，会议要有记录，各种文件资料要分门别类收集整理，这是必不可少的基础工作，要一心一意，扎扎实实地干好。

三要处理好埋头苦干与巧借外力的关系。要完成基层党建的各项工作任务，很多的时候需要我们亲历亲为，埋头苦干，这是关键。但我们也千万不可忽视外力的作用，我们的工作也离不开各方面的帮助和支持。自己的能量有限就动用资源，动用外力。我们要善于汇报，要让领导知道我们工作的重要，知道我们工作任务的繁重，要积极争取领导重视和支持，把自己的想法尽快变成领导的意图和决定。要注重总结归纳，还要善于宣传，要通过宣传让别人别单位学习你的好经验好做法，分享你的胜利果实，也提高工作的知名度。

四要处理好巩固成果与改革创新的关系。凡是认准了的工作、看准了的事，特别是一些受基层党组织和党员干部欢迎认同的工作，就要不断巩固和扩大成果，要持之以恒的抓，不可随意性太大，不能半途而废，不要急于提新口号换新花样，要保持工作的连续性。同时要注意在继承传统的过程中不断探索创新，不断有新的突破、新的飞跃和新的发展。

教师行风建设心得体会

师德是教师的灵魂，是搞好教学的前提保证，是教师的立身之本。作为教师我们要在日常教学中发挥模范表率作用，注意自己的行为举止、言谈风貌。教师的一言一行对学生都起着潜移默化的作用。因此，教师要从小事做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子会“亲其师”，“信其道”，进而“乐于学”。

1.更新教育观念，彻底摒弃“师道尊严”，放下“唯师是从”的威严，与学生建立平等交往的关系，做学生的良师益友。

2.埋头苦干，做教学改革的促进派。

3.强化目标意识，积极构建“轻负担、高质量”的课堂教学模式。

4.转变作风，做求真务实的实干家。

5.埋头苦干，做教学改革的促进派。

6.团结协作，创建和谐的工作氛围。

同时，我们还应教育学生遵守公共生活中的道德规范，让学生养成良好的行为习惯，要让学生学会自我保护，学生只要生活在社会中，就要与人交往，教师教会学生“善于保护自己”就是教会学生生存。要让学生“身在家乡，心在天下”。

总之，通过行风建设活动，我深刻地认识到了教师行风建设的重要性，对于我们学校的发展有着重要的意义。作为教师，我们必须始终关注行风建设，做到严于律己，以自己的实际行动践行“三个代表”重要思想，以良好的师德师风，在教育岗位上默默奉献自己的聪明才智。

教师队伍建设心得

为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据教体局“3511”文件精神，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。制定本学期骨干教师的培养计划如下：

一、培养目标与任务。

(一)培养目标。

1、市级及以上骨干教师的培养目标是：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。掌握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至镇教育教学工作中起示范带头作用，逐步使教师从“教书匠”向“教育家”过渡。

2、校级骨干教师的培养目标是：使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。

(二)培养任务。

根据学校教育教学发展要求，再培养市级骨干教师1人，镇级骨干1人，校级骨干3人，逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。

二、培养方式。

1、教师之间进行观摩和研讨学习;。

2、外出去听优质课，参与交流研讨;。

3、教师自身边学习、边研究、边实践、边总结、边提高。

4、学校积极为骨干教师培养搭建平台，创设条件，推选有能力的教师参加各项活动。

三、校级骨干教师选拔条件。

1、学历：大专或大专以上学历。

2、师德修养：

(1)爱党爱国、热爱党的教育事业。尽职尽责，能主动完成学校布置的各项工作任务。

(2)能建立民主、平等、亲密的师生关系。亲近差生，坚持正面教育;尊重学生人格，保护学生身心健康，不体罚和变相体罚。

(3)端正教育思想，积极钻研教学业务、改进教学方法，不加重学生课业负担，发展智能，提高教学质量。

(4)团结互助、平等待人、关心同事、助人为乐、诲人不倦。能开展批评和自我批评。不说不利于团结的话，不做不利于团结的事。虚心接受同志的批评意见。

3、基本技能。

(1)熟悉所教学科的课程标准，熟练掌握任教年级学科的教材内容，能抓住教材的重点、难点。

(2)能根据课程标准的要求、教材和学生实际制定教学计划，编写规范、实用的教案。

(3)能根据教学需要制作简易的教具、学具、课件，并使用之辅助教学，课堂教学效果好。

(4)能根据所教学科的特点，独立地组织好课堂教学。做到面向全体学生，调动学生学习的主动性，启发思维，训练能力。对有特殊情况的学生有个别辅导。

(5)板书运用恰当，积极使用普通话。作业设计内容恰当、负担合理，批改及时而正确，并根据反馈信息分析原因，调整教学活动，教学效果优良。

4、教育科研。

(1)积极参加学校的教育教学科研工作。教育教学科研工作成绩突出，在学校名列前茅。

(2)近年内有教育教学科研论文获县级或县级以上奖项。

四、具体培养措施。

1、对已评上市级骨干的教师，学校进行跟踪培养，不断督促。宣传涌现的数名市级骨干教师的敬业、爱生、勤奋、进取的先进事迹，发挥他们的示范、导向和辐射作用。

2、学校为各级骨干教师培养对象创造各种学习、进修、研究和实践的条件，为其成长提供舞台。

3、实行骨干教师带徒制，通过原有骨干教师的引领作用，使更多的教师成为校级骨干、镇级骨干、市级骨干。

4、学校坚持开展课堂教学“说上评”、“多媒体精品课”等活动，采取观摩教学、经验交流、信息反馈、展示成果、评议总结等形式鼓励并推荐教师参加各级各类教学竞赛活动，为他们展示教改成果提供舞台，创设竞争向上的氛围，促使广大教师在实践中得到锻炼，脱颖而出。

5、对一些教学基本功扎实，业务能力较强的教师适时加压，让他们挑起教育教学重担，安排他们到高年级学，在学校教研等方面起到带头作用。发挥有教学科研能力的骨干教师作用，让他们参与有关课题的研究，挑起教学科研的重任。同时，向他们提出新的更高的要求，并且采取有效措施，激励这些教师不断完善自己，丰富自己，提高自己。

五、激励保障机制。

1、各级骨干教师具有指导培养下一级骨干教师(或教师)的义务，培养对象被评选为省、市、镇、级骨干教师的，对骨干教师进行奖励。

2、各级骨干教师在任职期间内，应认真学习教育理论，积极进行教育教学方法的改革与实验，每年度进行一次考核。每年度评选一次优秀骨干教师。

3、骨干教师必须积极参加教育科研课题的实验与研究，获国家、省、市、区科研成果的，按学校有关规定进行奖励。

教师职业道德建设是教师队伍建设的重要内容，是教师职业达到专业化水平的基本素质要求。在新的历史时期，要建设一支为人民服务的，让人民满意的教师队伍，就必须进一步加强和改进师德建设，为师德建设注入新的内容，增加新的内涵。当前，在爱是师德之魂这个共识的基础上，把责任教育放在师德建设的首位是非常必要的。

责任，是一个成熟的人对自己的内心和环境完全承当的能力和行为。正如马克思所说：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有任务”，一名人民教师，他的责任无处不在，如果没有责任意识，就不会明白自己的职守，不会明确自己肩负的历史使命，也就办不好教育。因此，我们必须知责任、明责任、负责任、尽责任。

教育部周济部长最近阐述了当代教师面临的三项主要责任，即岗位责任、社会责任、国家责任。这就要求我们教师在每天所做的极其平凡的工作之中，始终牢记为学生负责，为家长负责，为社会负责，为国家负责。当你每天忠实的履行着自己神圣职责的时候，也就是在为自己负责，你将成为一名新时期合格的人民教师。

敬业----明责之源泉。

敬业，是对良知的尊重，是神圣在工作中的体现，是在工作中流露的优秀品德和人格。敬业的人，会专心致志于本职工作，在工作中尽心尽力，尽职尽责，尽自己的义务，努力将工作做好。对教师而言，就是尽自己应尽的教育义务，表现出高度的责任心和对得起职业，对得起学生的教育良心。

面对着现实社会纷纷袭来的丰厚的待遇、优越的条件、诱人的工作，我们又该怎样看待教师这一平凡的职业呢，教师是“太阳底下最光辉的职业”，教师的使命崇高，责任重大，她尽管没有令人羡慕的物质财富，但她拥有充实的精神财富，“精神财富无处不在，时时刻刻都在发挥影响，因为我们本身就处在精神财富之中，精神财富对培养人的心灵和意志能起到很大的作用”，这一精神财富就是我们的敬业态度、职业良心。教师的劳动，很难用严格的时空、具体的标准来度量。忠于职守、尽职尽责的工作，主要靠教师的职业良心和自律精神。教师时刻不忘自己的责任，把无愧于事业、无愧于学生、无愧于自己作为工作的座右铭，经常用职业良心这个天平去衡量自己、鞭策自己，形成强烈的责任意识，从而产生强大的工作动力。

勤业----尽责之展现。

勤业，就是勤奋地从事自己的工作，这是尽职尽责的态度在日常工作中的具体展现，也是人的生命价值在平凡的点滴的具体事务中实现的惟一途径。只有勤奋的人才能更敏锐地发现机会和创造机会，“教育者的责任就是不辜负机会;利用机会;能用千里镜去找机会;去拿灵敏的手去抓机会”。学校无小事，教育无小事。每一张教案，每一堂课，每一次作业，都需要去认真对待;学生上学、放学，课间活动，午间休息，都需要去密切关注;思想、心理、学习、身体、个性发展，都需要去全面关心;活泼好动的、沉默寡言的、优秀的、顽皮的、聪明的、落后的，都需要去细心呵护;成功的喜悦、失败的伤感、平凡的细节、难忘的片断，都需要及时总结。这一切，只有在勤奋者的耕耘之中才会领悟其中的精华所在。

“教师的职务是千教万教，教人求真”，“先生不应该专教书，他的责任是教人做人”，“真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来的，才能打到心的深处”，陶行知先生的这些论述都启示我们，培育学生良好的人格是教师的重要职责。育人是一项复杂的系统工程，在新的历史时期，更赋予我们重大的责任，需要我们付出艰辛的劳动和不懈的努力。

精业----履责之依托。

我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。“做一个现代人必须取得现代的知识，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力量。时代是继续不断的前进，我们必得参加在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长久的现代人”，“我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。教师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑;不断的掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构;不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率;不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探索，“我们确不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的责任”。

一名优秀的教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究，以形成规律性的认识。一名教师“只有研究和分析事实，才能使教师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节，——这是创造性的劳动态度的一个重要条件，也是兴趣，灵感的源泉。”教师只要增强自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“实验室”、“试验田”，并投入精力去做，就一定能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现经验型向科研型的转变。当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道路，就会得到教师职业的成就感和自豪感，同时也为自己的职业生涯展示了新的希望。时代的呼唤，事业的使命，教育的责任，激励着教师们长期精心耕耘在教育这方热土，斯霞、魏书生、李吉林、于永正……一位位名师、大师，桃李芬芳，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是教师职业的魅力所在。

加强教师队伍建设是教育工作的永恒主题，是贯彻党的教育方针、全面推进素质教育、提高教育质量的根本保证。教师队伍整体素质的高低，直接关系到全区广大青少年的健康成长，直接关系到全区基础教育发展的水平和质量。”邓小平同志也曾经指出：“一个学校能不能为无产阶级培养合格的人才，培养德、智、体全面发展的，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”由此可见，建设一支高水平的教师队伍是全面提高教育教学质量的关键。通过对该《意见》的学习，本人感触颇深，下面来谈谈自己的学习心得。

一、《意见》强调加强职业道德建设，树立良好教风的必要性。

《意见》指出：“要加强教师队伍常规管理，加强教师师德师风建设……”教风核心是教师的职业道德。教师的职业道德表现在职业意识、职业情感和职业行为几个方面。因此，加强教风建设，首先要加强职业道德建设，就是要强化职业意识，丰富职业情感，优化职业行为。

强化职业意识是加强教风建设的前提。教师的职业意识指教师对教书育人这一职业的看法和思考。这是教师从事教书育人这一职业的心理准备和思想基础。学校领导要经常帮助教师提高职业认识，树立职业理想，坚定职业信念。教师对教书育人的重要意义和教师职业的社会地位、效益有了深刻的理解，加之领导榜样力量的感召，就会产生一种崇高感、荣誉感和责任感，立定为祖国的教育事业奋斗终身的志向，并付诸行动。

丰富的职业情感是加强教风建设的基础。教师的职业情感表现在责任感、事业心和爱生情等方面。丰富职业情感，就是增强教师的责任感、事业心、爱生情，从而树立良好的职业风尚。

优化职业行为是加强教风建设的保证。教师的职业行为就是要忠于职守，做到以身作则。就是要坚持有利于学生身心健康的行为，批判抵制那些不利于学生身心健康的行为。教师的天职就是教书育人。不精通业务的教师很难教好书，当然不是一个称职的教师;没有高尚品德、良好作风的教师，也很难育人，同样也是一个不称职的教师。教风是一个学校工作的外在体现，是教学效益优劣的关键。学校只有从教师的意识、职业情感和职业行为入手，实实在在地治理育人环境，才能形成“严谨教书、管理育人”的优良教风。

二、政府下狠心加强名师的培养工作，提高教学质量。

《意见》指出：“大力实施名师“1851”工程。通过多层次选拔、大力度培养和逐年逐级评定，在“十一五”期内，建设一支拥有校级骨干教师1000人，乡镇级骨干教师800人，区级学科带头人、骨干教师500人(骨干教师400人，学科带头人100人)，市级以上学科带头人、骨干教师100人的名师队伍。”教育教学实践证明：在影响教学质量的诸多因素中，骨干教师素质的高低和数量的多少是关键。如何尽快地有效地建设一支素质良好、数量足够、结构合理的骨干教师队伍，造就一支素质良好的骨干队伍，必须有一套过硬的措施，建立和完善科学的名师选拔评价机制、建立健全名师培养培训制度、重视发挥名师的带头、示范和辐射作用、加强校长队伍建设、加强教师队伍的专业化建设、稳步推进教育人事制度改革。如能按照《意见》坚持这样做下去，名师队伍定能不断形成和壮大。

三、对教师的关怀是细致入微。

《意见》指出“要大力加强山区教师队伍建设，切实落实教师的政治待遇，努力提高教师的经济待遇，关心教师的身心健康，依法保障教师的合法权益，保障教师队伍建设的经费投入。”全区教师都感动于这样的决定了!

长期工作在边远山区的教师，其工作和生活的条件很艰苦，有的离家很远，上下班要花很多钱，有时有钱也买不到东西。《意见》已经指出：“从20__年起，对长年工作在城区、集镇以外的农村学校任教的教师，每月给予一定的生活、交通补贴，以鼓励他们长期扎根山区工作，吸引优秀青年教师到山区工作。具体办法与标准，由区财政、教育部门提出方案报区政府审批后实施。”该《意见》让那些工作在边远山区的教师能安心于教育教学工作，实为关心基层教师的好措施好方案。

“教师是太阳底下最光辉的职业”，其实从现实来看，老师的政治待遇不高。为了切实落实教师的政治待遇，《意见》指出定期表彰优秀教师、优秀教育工作者、尊师重教先进单位和先进个人。并坚持多形式、多媒体地宣传教育、宣传教师，营造全社会理解教育、支持教育、尊重教师、关心教师的浓厚氛围。倡导和鼓励社会各界尊师重教，捐资办学，捐资兴师，切实提高教师的社会地位。适当增加人大、政协及其他群团组织中教师代表的名额，提高教师参政议政程度。适当扩大教师在各级各类表彰中的比例。继续推行区直部门和单位定点挂牌联系农村学校制度，并将所联系学校的发展情况纳入工作考核范围。

钱不是万能的，但是没钱是万万不能的。教师的待遇，要说前些年涨了很多，但现实情况，与某些行业待遇相比，老师的经济收入是不高的。还有许多教师现在没有房子住，生活也还很困难。为了解决教师待遇问题，《意见》指出“将努力提高教师的经济待遇。全面落实国家法律法规和政策规定的教师应享受的各种工资待遇。政府对任期内市级及以上骨干教师、学科带头人以及区级学科带头人，分层次每月发放一定数额的学习补助费。其它级别的学科带头人、骨干教师由区教育行政部门制定补助标准，分校实施。特级教师在职期间享受市级以上学科带头人、骨干教师的学习补助费待遇。对担任各级各类学校班主任工作的教师，可给予适当的岗位补贴。要高度重视教师的住房问题。政府支持农村教师在乡村修建住房，各乡镇(街道)和教育、建设、房管、财政、国土资源等部门要给予政策优惠，让广大农村教师安居乐业。”对这样的决定，老师们是双手赞成的。我们老师忠心希望能早日实现。

教师，是一个特殊的群体，由于工作性质的关系，要在黑板上板书并长期吸食粉笔灰，容易得职业病。还有的教师平常教学任务重，一心扑在工作上，平常又很少有空闲时间来进行体育活动。关心教师的身心健康，是一个迫在眉睫的问题了。《意见》中指出将定期组织教职工进行全面健康检查，教师的医疗享受同区内公务员同等的待遇，要求各级各类学校要积极组织教师开展健康有益的文体活动，丰富教师业余生活，促进教师身心健康。这样的规定，无益是对我们老师的真切关怀，老师再也不用操心自己的身体健康问题了。

总之，通过对《意见》的学习，深切感受到了领导对教育的重视，对教师的关怀，对教育改革的关注。忠心希望《意见》的精神迅速落实。我们基层教师惟有在感动过后，认真履行自己的职责，忠于职守，教好书育好人，不辜负区委区政府领导对教师的一片爱心。

每一位教育工作者都能体会到，课改也得到大家广泛支持。但在学校里，在新闻媒体中也屡屡看到，学校加班、加点，学生作业负担过重，体罚学生等违规现象。造成这些现象原因有多种，但其中重要原因还是“升学率”是学校一切工作指挥棒。考试成绩还是评价教师好坏重要指标。教学任务繁重，升学压力过大，工作超负荷运转，是当前许多中小学教师真实生存状态。爱因斯坦曾指出：“负担过重必然肤浅”教师通过培训和学习，接受了新理论。但在实际工作中，由于压力太大，教师往往不敢运用创造性的教学思想、方法去教学。

建设教师队伍，要对教师工作构建合理评价机制。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：“改变课程评价过分强调甄别与选拔功能，发挥评价，促进学生，发展教师，提高和改进教学实践功能。”评价是改进教育教学的动力和源泉。目标是为了促进教师工作。评价是为教育教学服务，其目的在于提高教育教学效果。要充分发挥评价功能，不要把评价当做筛选与甄别的工具，要把评价功能转向为导向、激励等功能。评价应处处体现以人为本，思想要关注个体处境和需要尊重和体现个体差异，激发个体和主体精神，以促进每个个体，最大可能地实现其自身价值，要逐步建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与为辅。

二、建设教师队伍要建立形式多样的培训、学习机制作为工作在教学第一线教师，要适应新课程改革的需要，必须更新观念，不断提高自身素质。

同新课程一起成长，以适应新课程对每一位教师的要求。《基础教育课程改革纲要(试行)》提出：“要使学生具有爱国主义、集体主义精神。热爱社会主义，继承和发扬中华民族优良传统和革命传统;具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德，逐步形成正确世界观、人生观、价值观;具有社会责任感，努力为人民服务;具有初步创新精神、实践能力、科学和人文素养，以及环境意识;具有终身学习基础知识、基本技能和方法;具有健壮体魄和良好心理素质，养成健康审美情趣和生活方式，有理想、有道德、有文化、有纪律一代新人。”这些，学生应具备素质，教师首先要具备。然后才能教得好学生。教师“一次教育终身受用”，单一性思维已落后于时代。以教师为中心，“师道尊严”，思想必须扬弃。教师在教育改革中要建立形式多样的培训、学习机制。建设教师队伍要针对教师工作特殊性，建立形式多样，培训学习机制，学校要以新一轮基础教育课程改革为契机，全面提高教师综合素质。

三、建设教师队伍要完善以人为本和民主管理机制。

教育面向的主体是学生，进行课改的对象也是学生。而看学生成绩优劣，更多时候，还是从考试中来衡量。所以现在众多家长观念还未转变，他们还是看孩子的学习成绩是不是能得高分、满分。家长们普通认识，考上名牌大学才有希望。家长们这一观念和态度，不但直接影响学生，对老师也会产生一定压力。建设教师队伍，要为教师工作努力营造宽松向上的内外环境，完善以人为本，民主管理机制。首先学校要努力营造积极向上，大力宣传素质教育重要性，要使家长普遍认识到新课程改革处处体现了“以人为本”。教育改革是为了让学生适应未来社会发展需要，是全面贯彻素质教育“以德育为中心，以培养学生创新能力为重点”。其次，学校要完善以人为本，民主管理机制。作为教育管理者要努力为教师营造和谐内在环境，主动为教师排忧解难，要完善以教代会。民主管理机制任何改革措施，要充分尊重教师，体现民主。要认识到教师是课程改革积极支持者、推进者和具体执行者。教师只有在宽松文化氛围里，才敢于表达思想，才有可能与他人合作，积极探索改革途径，寻找稳妥方法，从而敢于改革，勇于尝试，使得课改有条不紊地进行。

课程改革是循序渐进过程，只有完善教师队伍建设机制，才会让这一处处渗透“以人为本”的新理念的教育改革取得预期效果;才能使教育课程改革成功。

关于教师队伍的建设，我校"十二五"教育发展规划提出的目标是：依托托管，建立一支在育人思想上坚持人本意识，工作态度上遵循服务意识，行为作风上强化自律意识，自我提高上强调学习意识，培养目标上树立创新意识的教师队伍。

本学期，可以围绕以下几个方面开展工作：

一、学习《小学教师专业标准(试行)》。

多种形式地开展《小学教师专业标准(试行)》学习活动，准确理解《专业标准》的基本理念，全面把握《专业标准》的内容要求，切实增强专业发展的自觉性，把《专业标准》作为开展教育教学实践、提升专业发展水平的行为准则。

二、提升教师业务水平。

依托委托管理，多渠道开展教师业务能力的培训。建立校级骨干教师培养制度。继续加强对青年教师培养。提高"校本培训"的针对性和实效性。

三、营造教育研究之风。

以科研促进教师专业发展，积极组织和鼓励教师参加区校两级课题研究，让教师在工作中研究，在研究状态下工作，提升教师专业品质。

四、加强教育信息化学习与应用。

积极开展教育技术培训。利用好金山专网优势，推进网上教研。充分利用信息技术手段改进教与学的方式，提高教与学的水平。

教师作风建设心得体会

诚信建设教师心得体会

作为一名教师，我深深体会到诚信对于教师的重要性。诚信，是指一个人在行为中保持真实、正直、守信，坚持一切以诚信为基础的道德品质。在教师职业中，诚信是我们肩负起培养未来的担当，下面我将从日常教学、对学生诚实、与同事合作、家访工作以及对待工作的态度等方面总结了关于诚信建设的心得体会。

首先，诚信在教学中的作用无可忽视。作为一名教师，我们必须真实地对待教学工作，不能以欺骗学生的方式敷衍教学任务，否则将失去学生和家长的信任。只有用心去教、真心去爱，才能够将知识真正地传递给学生。我记得有一次课堂上，学生问我一个问题，我不知道答案，但是我没有随意编造一个答案来应付，而是诚实地告诉学生我不知道，并且承诺下次帮他查找答案。通过这样的做法，我得到了学生的理解和尊重。

其次，对学生要保持诚实。作为教师，我们不能随意欺骗学生，更不能教唆学生撒谎。世界上最难欺骗的是小孩子，他们的眼睛是最诚实的窗口，他们对我们的言行无不留心。如果我们教唆学生撒谎，那么他们将失去对我们的信任，而我们也将因此得不到学生的尊重。一次，我在教室里刚好发现了一个学生在课堂上作弊，我并没有当场揭穿他，而是在课后找到他，诚实地告诉他我看到了他的行为，并向他解释做好事应该是值得骄傲的。这样的做法，让学生认识到自己的错误，并意识到他们应该保持诚实。

再次，与同事的合作需要诚信。教师团队是一个相互合作的集体，只有通过真诚、真实的交流合作，才能够提升整个团队的教育素质。合作的基础就是互相的信任，而信任的基石就是诚信。在与同事的合作中，我们应该真诚地帮助他们、支持他们，并且不把自己的成就夸大、功劳归于他人。只有这样，我们才能够建立起和谐的工作环境，在彼此信任的基础上共同进步。

此外，家访工作也需要我们保持诚信。作为家访教师，我们要真实地面对学生和家长，向家长介绍学生的优点和不足，同时也要给予家长真实的建议。在家长和学生面前不能说谎，更不能虚伪奉承。只有通过真实的反馈，我们才能够真正与家长形成合作教育的关系，共同关心孩子的成长。

最后，对待工作态度也是体现诚信的重要方面。作为教师，我们要以真诚的态度对待工作，时刻保持敬业、奉献的精神。不迟到、不早退、不偷懒、不拖延是我们作为教师的基本准则。只有用心去工作，我们才能够让学生真正受益，也才能够赢得学生和家长的信任。

总而言之，诚信建设是每位教师应该具备的基本素质和责任，也是我们对自己职业道德的追求。通过诚信的建设，我们才能够真正做到对教育事业的热爱，做到真实、真诚地对待教育工作。相信只有将诚信融入到教学工作中，才能够培养出更多优秀的未来人才，并为整个社会的发展做出更大的贡献。

教师作风建设心得

20__年4月24日听了党支部书记王元茂讲的关于深刻认识“四风”问题——加强教师作风建设的党课，颇有收获。

20__年6月18日在北京召开《党的群众路线教育实践活动工作会议》上习近平指出：要集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风等“四风”问题。

一、当前教师行业存在的问题。

1、作风不正。部分教师思想涣散，惰性严重，作风不正，出人不出力，要数量不要质量，敷衍了事等不端正的教学态度;教育管理混乱，教育腐败现象不断滋生，安全事故频发，猥亵未成年人，侮辱女生等屡禁不鲜等等严重的阻碍了教育事业的发展和社会文明的进步。通过对十八大和关于“四风”问题的学习，本人深刻的认识到加强教育界作风建设，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风问题势在必行。

2、理论学习不够。

对马列主义、毛泽东思想和邓小平理论、“三个代表”重要思想、胡锦涛同志关于“八荣八耻”、教师职业道德规范、新时期师德师风建设等重要论述学习不够深入，对其科学的观点理解不深，对构建社会主义和谐社会和贯彻落实科学发展观的基本思想没有完整的认识。平时学习只是流于形式，掌握的也只是只言片语，学习缺乏深刻的思考，没有做到真正用马列主义的立场、观点和方法观察事物，研究新情况、处理新问题。思想和工作存在有主观性、局限性和片面性，站得不高，想得不远。

3、集体主义价值观不强。

没有真正理解和掌握群众路线及群众观点，群众路线和群众观点是马克思辩证唯物主义的一个基本观点。教师也应牢固树立群众观点，把人民利益放在第一位，坚持从群众中来到群众中去的工作方法，想群众所想，急群众之所急，做到权为民作用、利为民所谋、情为民所系，要切实当好人民公仆。在工作中，部分人对待集体利益考虑得不周全，总是认为个人在集体中的重要作用，唯我独尊，高高在上，为了个人利益，不惜以损害集体利益满足个人私利。

4、责任意识不强。

工作中只注重对自己份内的事情的考虑，没有站在更高的立场想问题。总认为自己的工作能完成，不拖学校的后腿就行，不会积极主动的去为学校着想，不会主动地为别人着想，干点工作就会想到报酬，或者就是得过且过，不思进取，不精益求精。

5、工作适应能力不强。

主要表现在知识结构、能力结构上，对新知识和新技术手段缺乏灵活的运用，对新一代思想活跃的学生缺乏沟通与交流。时代是变化的，对新形势下不断涌现的新情况、新问题缺乏应对手段，总以过去老一套谈起其丰功伟绩。

如今这个美好的职业已被玷污，甚至部分事件已成为坡上坡下、村头村脚、街头巷尾谈论的笑柄。

二、完善教师管理体制，加强教师作风建设，办好人民满意教育。

针对教育工作中存在的问题和现象，在思想上找原因，从工作中找教训，明确整改目标，整改工作立说力行，坚持边查边整边改的方针。对此提出以下整顿教师工作作风方案。

1、整顿教风。

一是对严重违背师德师风的教师进行严惩，规范教师行为，加强对教师的职业培训。二是实行严格的教师进入制度，对教师的品行可以追溯到其在读书期间的严重行为。三是加强“四风”问题的督查。习近平指出，教育实践活动要着眼于自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求。照镜子，主要是以党章为镜，对照党的纪律、群众期盼、先进典型，对照改进作风要求，在宗旨意识、工作作风、廉洁自律上摆问题、找差距、明方向。正衣冠，主要是按照为民务实清廉的要求，勇于正视缺点和不足，严明党的纪律特别是政治纪律，敢于触及思想、正视矛盾和问题，从自己做起，从现在改起，端正行为，自觉把党性修养正一正、把党员义务理一理、把党纪国法紧一紧，保持共产党人良好形象。洗洗澡，主要是以整风的精神开展批评和自我批评，深入分析发生问题的原因，清洗思想和行为上的灰尘，保持共产党人政治本色。治治病，主要是坚持惩前毖后、治病救人方针，区别情况、对症下药，对作风方面存在问题的党员、干部进行教育提醒，对问题严重的进行查处，对不正之风和突出问题进行专项治理。

2、进一步坚定政治信念。

要通过教师作风整顿学习活动，系统地学习马列主义、毛泽东思想、“三个代表”重要思想、科学发展观、十八大会议精神、八荣八耻、公民道德规范、社会主义核心价值体系等重要文献和思想精髓，系统掌握其基本观点、基本方法。牢固树立科学的世界观、方法论;牢固树立全心全意为人民服务的思想，进一步增强共产党员的先锋模范意识，明确思想要求，践行科学发展观，树立先进教师形象。

3、加强学习，提高素质。

牢固树立终身学习的观念，即要学政治、学理论，又要学业务、学法律、学科技。要坚持理论联系实际，把所学的理论与实际工作相结合，不断提高自身综合素质，提高政策理论素养和业务水平。

4、进一步加强自身建设。

要以教师作风整顿为契机，牢固树立五种态度：一是共产党人先进意识;二是解放思想，开拓创新意识;三是真抓实干，勇挑重担;四是严以待已，廉洁自律;五是服务群众，奉献社会。通过树立和发扬五种意识，努力把自己培养成为为人师表的人民教师。

5、加强廉政建设。

加强廉政建设，做到“五官端正”即眼不斜，不该看的不看;耳不聋，不该听的不听;手不伸，不该拿的不拿;嘴不谗，不该吃的不吃;心不歪，不该想的不想，站稳立场，从而确保工作的正确方向。

6、振奋精神，务实创新彻底改变落后的思想观念，积极主动的接受新思想，新信息;进一步加强政策法规学习，严格遵守各项规章制度，一切以集体利益为出发点，坚持原则，公正办事，服务和服从于大局。

7、加强思想修养，提高工作能力。严格要求自己，做到不参与不健康的娱乐活动，不出入与自己身份不相符的场所，始终保持言行与自己身份相符;进一步加强自身形象建设，努力提高自己的业务素质，做一名师德高尚、业务精良的教师模范。

三、健全和完善管理和教学评价体制机制。

结合学校实际，合理开展“五评”活动。改变由教育行政部门、学校评价教师的传统方式，实现由教育行政部门、学校、学生、家长、社会评价教师。也由教师、学生、家长、社会来评价教育行政部门和学校领导在管理上存在的问题，以健全和完善教育管理体制，不能只是评价教师怎么样，也要评价领导干部怎么样，形成齐抓共管、互评互进的教学管理新格局。

1、教育行政部门评教师完善教育行政部门对教师的评价体制，对业务能力特别差和师德师风存在严重问题的，该调离的调离，按职称该降级的降级。

教师队伍建设心得体会

响应市教育局队伍建设年的号召，为落实学校工作计划中班主任工作“五个一”工程，作为学校德育的一项创新工作，今年我们从高一高二选派六名年轻班主任执教班会公开课。老师们以文明礼仪、感恩教育、学生心理、早恋危害、奋斗成长等为主题，采用灵活多样的形式，运用恰到好处的教学手段，给全校奉献了一份丰盛的德育大餐，引起了强烈反响。老师们赞许良多，感慨良多。班主任是一个学校教育教学中非常特殊的角色，班主任工作是一份既艰辛又关荣的工作，是一份操心的活儿。干好班主任必须要真投入，真用心。

我们常听说，有的班主任一天甚至一上午就把刚接的新生名字全记住，有的班主任善于用活动统领全班，有的班主任把别人管不了的“差班”变成了优秀班集体，有的班主任几天甚至十几天出发在外班级照样秩序井然。这些班主任不是靠运气，没有特殊的魔法，他们在成绩背后动了多少心思，洒了多少汗水才打下一个信得过、放下心的基础。

有真正动心思，没有真正发现问题，没有从心灵上走近学生，不，是走进学生。自习课到教室看看，有的班级地面干净，物品整齐，有香草香花，还有浓浓的班级文化氛围，有的班级空气污浊，垃圾满地，物品七零八落，同一楼层的班级甚至是相邻班级竟有天壤之别，更不用说班内同学的发型服饰和精神状态。如果更多一点考察，这些班级所对应的班级活动和学习成绩基本是一致的结果。追根溯源，就是我们的领班人---班主任没有真正用心于班级，用心于班级各方面建设。

时代变了，学校内外环境变了，学生变了，这都是不争的事实。但有一个道理始终没有变，那就是一份辛劳一份收获，勤能补拙是良训哪！

通过听课，我们欣喜地看到，给师生一个舞台，他们就能够齐心协力，给大家编织丰富的课堂神话，导演多彩的美丽人生。多为管理者，作为教育者，我们要想方设法，千方百计地为师生搭建展现自我、实现价值的平台。惟其如此，我们的教育教学才有希望，才会探寻教育教学汩汩的源头活水。

我们同样欣喜地看到，近几年我校有了长足的发展，我们也感到了肩负的责任和使命。正如刘校长所言，我们与兄弟学校特别是与几个历史老校还有一定距离，我们只有认真地学习，努力的沉淀思想、积淀文化、壮大队伍，真正挥洒整体的智慧和汗水，才能真正打造辉煌，才能真正迎来希望的春天。我们要像大树一样活着，四中必须像大树一样活着。

春雨淅淅沥沥，我仿佛听到春笋拔节的希望声声„„。

教师行风建设心得体会

1、深入学习国家、省市职业教育方针政策，全面落实学校的各项文件精神，以书籍为基础，以技能为核心，积极认真参加并完成党委和党支部的活动和学习，不断提升政治素质和文化修养，做一名德厚技高的教师。

2、积极参加校内外培训、政治学习、班主任例会、教研活动、院系活动、升旗、各种比赛。不放过任何一次学习、提高的机会，不落下每天的本职工作。在工作中，尊领敬导、团结同事，对人真诚。

1、利用同学在维修企业的资源，通过总结和提炼实训项目，将维修企业典型的工作任务作为学习内容，对接工作岗位、对接实训项目、对接标准，提炼工作项目，将理论、实训、设备与工具、资料、仿真等进行有效的结合，让学生学以致用。

2、积极创新教学方法，探索总结汽修一体化教学新模式。由于担任我系汽修专业一体化课程，结合我院汽修专业实际情况，通过合理布置一体化教室（将实训室按功能布局，分为：理论与讨论区、资料查询区、实训区、演示区等）；根据学习的课题不同，采用灵活多样的教学方法和手段、提高学生积极性。通过外出参观学习、交流，结合自身实际，探索建立汽修专业一体化教学，通过模拟创建4s店的职业氛围，按照接待―诊断―决策―实施―检查―评估―总结―拓展的步骤，使学生在做中学，实现综合素质培养。增强了学生的真实感，同时能提高学生的责任意识，还培养了质量意识、合作意识和逻辑思维能力。

5、丰富一体化教学内涵。对班级成员按照合理情况进行分组，对实训小组按照汽修维修企业的工作任务进行分工，并对工作任务进行循环进行，保障学生在不同的任务较色中掌握不同的知识、技能、素养。对实习完和为实习的学生进人具体的任务安排，确保学生有事干、有检查、有结果，提高一体化课堂学习效果。将5s现场管理模式贯穿中整个一体化教学中，从而取得良好的教学效果。6、总结教学经验，开创教学新局面，在实际教学吸取传统教学的有点，创新教学，及时总结和改进，不断丰富一体化教学资源和经验。

1、对班级情况的基本情况进行摸底，了解学生的基本信息和学生的性格特点，并针对的学生的反映情况和学生的动态作出详细分析。

2、充分利用每周的班会和自习课时间，通过对时事热点问题进行分析和讨论，通过个人的展示及人格的魅力影响学生、吸引学生引导学生树立正确的人生态度、增进学生与班主任的彼此了解。

3、深入学生生活，贴近实际地进行思想交流，定期或不定期到宿舍开展学生座谈会，走入学生学习与生活，及时掌握思想动态，与学生成为知己与朋友，有利于班级管理工作的开展。

4、加强班干部队伍的交流与指导。定期召开班干部会议，了解班级工作情况，正确引导班干部开展工作，引导主要班干部的思想，培养工作能力，为班级工作的开展做好铺垫。

诚信建设教师心得体会

第一段：引入背景（200字）。

诚信是人类社会最基本的道德要求之一，而作为教育者的教师更是诚信的典范。作为一名教师，诚信对于我来说是一种使命感与责任感，也是教育工作的基石。多年的教育工作中，我深深体会到诚信的重要性，并通过实践不断总结积累经验，不断提高自己的诚信水平。

第二段：提出观点（200字）。

诚信建设需要我们从自身做起，作为一名教师，我始终坚持以诚信为先。首先，我坚持在教育教学中严格遵守规章制度，不抄袭他人的作品、课件，也不为学生的作品涂改、打分。此外，我从事教育工作多年，经常与家长、同事及学生交流，我始终保持诚信的基本准则，给予他们真实的反馈和建议，不做虚假夸大和私下猜疑。

第三段：说明诚信的意义（200字）。

诚信对于教育工作者来说具有重要的意义。首先，教师的诚信是培养学生的正确人生观和价值观的重要基石。如果教师在课堂上不诚实，不正直，那么学生会误以为这就是正确的做法，使得他们在道德观念方面产生错误，从而导致社会风气的恶化。其次，教师的诚信能够赢得学生和家长的信任，建立稳固的师生关系，形成良好的教育环境。只有建立了良好的信任关系，学生才会愿意接受老师的指导和教诲，才能真正实现教育的目标。

第四段：以身作则培养学生诚信（300字）。

作为一名教师，我深知自己是学生的榜样和引路人，要以身作则，给学生树立诚信的榜样。我始终遵守学校和教育局的规章制度，严守考试安全，不参与或容忍任何考试舞弊行为。同时，我通过与学生的沟通交流，结合现实生活中的案例和故事，引导学生明辨是非，坚持诚信为先，做到学会诚信、用好诚信。此外，对于学生遇到的诚信问题，我也会耐心倾听并给予正确的引导，帮助他们认识到诚信的重要性。

第五段：总结感悟（300字）。

诚信是教育工作的保障，只有在诚实守信的基础上，才能真正实现教育的价值与目标。在诚信建设中，教师应该从自身做起，严格要求自己，做到诚实守信、言行一致。同时，要注重与学生和家长的沟通交流，给予他们真实的反馈和建议，建立起良好的师生关系。通过以身作则的方式，树立诚信的榜样，引导学生树立正确的人生观和价值观。只有这样，我们才能共同营造一个诚信、守信的教育环境和社会环境。作为一名教师，我将继续加强自身的诚信意识和实践，以更高的标准要求自己，并用自己的实际行动去影响更多的人。

教师政德建设心得体会

第一段：引言（200字）。

教师作为社会的灵魂工程师和人类文明传承者，肩负着培养国家栋梁的责任。在这个特殊的使命下，教师的政德建设显得尤为重要。多年来，我深切体会到教师的政德建设是教育事业发展的根本保证，也是教师自身成长的必备条件，下面我将从理论与实践两个方面，阐述自己的心得体会。

第二段：政德建设的理论基础（200字）。

教师政德建设的理论基础是伦理道德，包括修身、齐家、治国、平天下的原则。作为教师，首先要做到修身齐家，注重自身的素质和道德修养，以身作则。其次，还应当关注治国平天下的责任，关心社会大众的利益，为公平、公正、公开的社会环境尽力贡献力量。同时，教师政德建设还应该以专业伦理为基础，注重专业素养的提升和教育专业道德的遵循。

教师政德建设的实践路径是多元化的，包括日常的课堂教育、社会活动、师德测评等。首先，教师应该借助课堂教育的机会，传递正确的价值观和道德观念，引导学生树立正确的人生观、价值观，并在实践活动中实践这些观念。其次，教师还应该积极参与社会活动，主动承担社会责任，为社会的发展和进步贡献智慧和力量。最后，教师政德建设还可以通过师德测评来促进。师德测评是对教师职业道德的量化评价，有助于教师及时发现和纠正自身的不足，提升教育教学水平，推动教育事业的发展。

第四段：政德建设的困境与对策（300字）。

教师政德建设在实践中也会遇到一些困境，其中最大的挑战是权力滥用和私利观念的问题。教师应该始终把学生的利益放在第一位，避免以权谋私、搞权谋私，自觉践行教育公平的原则。此外，教师应该注重自身修养，增强道德底线，提高道德意识和法治观念，加强法规法律的学习和理解，确保自己的行为合法合规。同时，要深入学习伦理道德的基本原理和教育伦理的相关知识，加强自身伦理道德的修养。

第五段：总结（200字）。

教师政德建设是教育事业中一项重要的任务，旨在培养德才兼备的高素质人才。教师应该在理论和实践中不断提高政德水平，注重自身的修养和道德意识，努力影响学生的价值观和道德行为。同时，教师还要面对困境，增强自身的道德底线和法治观念，以合法合规的方式履行教育职责。只有这样，教师才能不断进步，成为教育事业中的楷模和榜样，推动教育的健康发展。