优秀作文是思维的火花,在纸上迸发出绚烂的光彩,让读者沉醉其中。小编特意为大家准备了几篇优秀作文,希望能够给大家提供一些写作的参考。
《小兔拔萝卜》教案
3岁左右的幼儿身体的各个器官处于不断发育的过程当中,注意力不集中,易受外界影响,肌肉力量和能力欠佳,平衡能力差,动作不协调,双脚行进跳的能力较差,特别是在游戏当中爬的能力表现各不相同。这个年龄段的幼儿同时喜欢模仿小动物,于是,根据幼儿的身体动作发展特点及兴趣,我创设了游戏情境,让幼儿带上小兔子头饰,模仿小兔子学习双脚行进跳。通过幼儿感兴趣的主题游戏方式,发展幼儿身体的协调性,使幼儿处于主动学习的状态。
1.引导幼儿学习双脚行进跳的动作技能,练习正面钻过70厘米高的障碍物及两手两膝着地向前爬行的动作。
2.培养幼儿参加体育游戏活动的兴趣,体验参与体育游戏的乐趣。
平衡木4个、拱形门10个、垫子8块、自制萝卜若干、音乐《小小兔子》、小兔子胸牌每人一个。
1.准备活动——“小兔操”。
幼儿边唱儿歌“小白兔白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱”边模仿小兔做动作。
复习游戏“小兔子和狼”,教师当大灰狼,幼儿一边唱儿歌“小小兔子跳呀跳,跳到树林里,竖起耳朵仔细听,风儿呼呼吹,树叶沙沙响,哎呦!狼来了!”一边根据歌词模仿动作,唱到“狼来了”的时候幼儿根据教师要求找到相应的位置站好不能动。反复游戏2~3次。
2.游戏——“小兔拔萝卜”。
引:
兔妈妈说:“今天的天气可真好,地里的萝卜成熟了,我们去拔萝卜吧!”教师示范拔萝卜的过程:小兔子一个跟一个爬过草地(垫子),走过独木桥(平衡木),双脚并齐跳下,双脚行进跳来到山洞(拱形门)前,正面钻过山洞后,拔一个萝卜双腿夹住然后双脚行进跳返回,游戏反复进行2遍。
3.结束活动——“小手真能干”。
儿歌:“我有小手我拍拍拍,我有小手我拍肩膀。我有小手我拍拍拍,我有小手我拍胳膊。我有小手我拍拍拍,我有小手我拍拍腿。我有小脚我跺跺跺,我有小脚我用力踩,我有小脚我轻轻跺。我有小手我摆一摆,小手收回来。”
1.在双脚行进跳的过程当中,注意引导幼儿脚和腿都要用力夹紧,不能分开。
2.教师随时观察幼儿的行为习惯,注意引导幼儿不要用手抹汗或者擦鼻涕。
3.关注幼儿手膝爬的动作技能是否正确、协调,进行适时指导。
教师结合本班幼儿年龄特点和幼儿实际水平的需要,设计了本次游戏活动。目标制订合理,材料应用有助于目标的完成。整个活动中,教师用自己的情绪和肢体语言来感染幼儿,以自身夸张的动作形象吸引幼儿的注意。教师极具感染力的语言、动作,能很好地调动幼儿的情绪,使幼儿积极参与到游戏中。选择的材料适合幼儿年龄特点及动作发展规律,能够很好地配合目标的完成,安全性高。在活动中不仅调动了幼儿的情绪而且锻炼了双脚行进跳的技能。
小兔种萝卜
体育活动“”就是根据我班幼儿的实际情况,以“一收萝卜、拔萝卜一庆祝收获”有趣的游戏情节串连整个活动,合理安排练习密度,达到锻炼身体的目的,并且充分利用我园优越的材料和环境,以幼儿最喜欢的游戏方式发展其基本动作,提高动作的协调性、灵活性,发展体能,可以培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的快乐。
《纲要》明确的指出:培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参加。中班幼儿的身心发展相对比小班幼儿稳定,正是活动能力迅速发展时期对各项动作能够建立良好的条件反射,同时对于游戏的动作性、完整性较感兴趣,可以进行教复杂的动作练习。
体育活动“”就是根据我班幼儿的实际情况,以“一收萝卜、拔萝卜一庆祝收获”有趣的游戏情节串连整个活动,合理安排练习密度,达到锻炼身体的目的,并且充分利用我园优越的材料和环境,以幼儿最喜欢的`游戏方式发展其基本动作,提高动作的协调性、灵活性,发展体能,可以培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的快乐。
1、本活动重点就是让幼儿感受游戏的快乐,发展身体的平衡能力、协调能力、灵活性。
2、难点就是培养幼儿坚强、不怕困难的品质和主动合作、乐观的态度。
本次活动我采用了:
尝试法、游戏法、提问法。
整个活动以幼儿为主体,使用了循序渐进的原则,通过“种萝卜一收萝卜、拔萝卜一庆祝收获的过程来进行。
第1个环节:让幼儿当小兔去种萝卜来吸引幼儿,引起幼儿对活动的兴趣,激发幼儿游戏的欲望,为活动的重难点做好铺垫。
第2个环节:引导幼儿收萝卜、拔萝卜,让他们体验游戏的快乐,培养主动、乐观不怕困难、合作的态度。
第3个环节:让幼儿体验收获的快乐。
小兔拔萝卜
2、学会看标记给物体进行大小分类。
3、乐意参加数学活动,并体验其乐趣。
活动准备:
1、布置场景:种满萝卜的一块地。
2、大小篮子各一个,录音机,音乐磁带《拔萝卜》。
3、兔妈妈头饰一个,人手一个小兔的胸饰。
活动过程:
一、按萝卜特征分类。
1、在《拔萝卜》的音乐声中,兔妈妈拔出两个大小不一样的萝卜。
2、出示两个篮子。
“你们说,大萝卜应该放在哪个篮子里?小萝卜呢?”
二、认识大小标记。
三、游戏巩固认识大小标记。
1、游戏《找朋友》。
(1)大标记找大标记作好朋友。
(2)大标记找小标记作好朋友。
2、为萝卜匹配标记。
并且边贴边说:“大标记送给大萝卜,小标记送给小萝卜。”
四、按大小标记进行分类。
五、结束部分。
小兔分萝卜教案
1、激发幼儿积极参与活动的兴趣。
2、引导幼儿学会按照物体的大小、颜色进行分类,并鼓励幼儿大胆进行表述。
让幼儿能够排除干扰按萝卜大小、颜色不同的特征分类。
大小不同(两种)、颜色不同(红、绿、白三种)的萝卜卡片若干(幼儿人手两套)。
画有篮子的展板两块,贴有萝卜的展板一块。
一、导入:
创设情境,集中幼儿注意力,引起兴趣导语:今天给小朋友们介绍一位新朋友,我们一起来猜一猜是谁吧。
二、展开:
1、出示,引导幼儿了解熟悉萝卜的不同颜色和大小特征师:小兔非常喜欢我们的小朋友,它在森林举办了一个大派对,不仅邀请了我们小朋友还请了很多的小动物。
2、引导幼儿按大小不同给萝卜分类师:兔姐姐给我们准备了很多的萝卜,我们快来看小兔都准备了什么样的萝卜?诶呀,一不小心把它们都弄乱啦,她想请我们小朋友来帮帮它。
三、按兔子的要求分萝卜师:
她想让小朋友按萝卜的大小来分一分,然后装到她的篮子里,好吗?
1、引导幼儿按兔姐姐的要求,把大萝卜放在大篮子里,把小萝卜放在小篮子里,教师和幼儿一起检验分类的结果,请幼儿讲一讲大篮子里都有什么颜色的萝卜。
2、教师也拿一袋(三个或六个不同颜色的大小萝卜),一个一个的提问幼儿可不可以放进大篮子或小篮子里?为什么?引导幼儿排除颜色的干扰区分大小。
教师小结:不管萝卜是什么颜色的,只要是大的,都能放在大篮子里;不管萝卜是什么颜色,只要是小的,都能放在小篮子里。
四、幼儿按颜色不同给萝卜分类师:
兔姐姐又拿来了很多的萝卜,她想请小朋友按萝卜的颜色来分一分,好吗?
引导幼儿按兔妹妹的要求,把同色的萝卜放在同色的篮子里。
1、教师和幼儿一起依次检验分类的结果,请幼儿分别讲一讲红、绿、白色的篮子里为什么会有大小不同的萝卜呢?引导幼儿排除大小的干扰区分颜色。
教师小结:不管萝卜的大小,只要是一种颜色就可以放到一个篮子里。
五、萝卜真神奇师:
萝卜不仅可以吃,还可以印出非常漂亮的图案哦,瞧,这是什么?今天我们的小朋友表现的非常的棒,兔姐姐给我们每个人都会印一个漂亮的图案!
六、活动结束师:
兔姐姐还夸小朋友真能干,送给每个小朋友一个萝卜,你们喜欢吗?拿到萝卜后我们要按萝卜的颜色或大小找一个好朋友手拉手,颜色一样的可以做朋友,一样大的萝卜也可以做朋友。老师检验幼儿找朋友的结果后,带幼儿离开结束。
小兔分萝卜教案
活动目标:
1.激发幼儿积极参与活动的兴趣。
2.引导幼儿学会按照物体的大小、颜色进行分类,并鼓励幼儿大胆进行表述。
3.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
重点难点:
让幼儿能够排除干扰按萝卜大小、颜色不同的特征分类。
活动准备:
活动过程:
一、导入
创设情境,集中幼儿注意力,引起兴趣
二、展开
1.出示萝卜展板,引导幼儿了解熟悉萝卜的不同颜色和大小特征
2.引导幼儿按大小不同给萝卜分类
(1)发给幼儿每人一套"萝卜",请小朋友分一分哪些是大萝卜,哪些是小萝卜,把大萝卜放在一起,把小萝卜放在一起。
(2)引导幼儿按兔姐姐的要求,把大萝卜放在大篮子里,把小萝卜放在小篮子里。
(3)教师和幼儿一起检验分类的结果,请幼儿讲一讲大篮子里都有什么颜色的萝卜。
(4)教师也拿一袋(三个或六个不同颜色的大小萝卜),一个一个的提问幼儿可不可以放进大篮子或小篮子里?为什么?引导幼儿排除颜色的干扰区分大小。
(5)教师小结:不管萝卜是什么颜色 的,只要是大的,都能放在大篮子里;不管萝卜是什么颜色,只要是小的,都能放在小篮子里。
3.引导幼儿按颜色不同给萝卜分类
(1)发给幼儿每人一套"萝卜"卡片,请小朋友按颜色分一分萝卜,把红色的萝卜放在一起,把绿萝卜放在一起,把白萝卜放在一起。
(2)引导幼儿按兔妹妹的要求,把同色的萝卜放在同色的篮子里。
(3)教师和幼儿一起依次检验分类的结果,请幼儿分别讲一讲红、绿、白色的篮子里为什么会有大小不同的萝卜呢?引导幼儿排除大小的干扰区分颜色。
(4)教师小结:不管萝卜的大小,只要是一种颜色就可以放到一个篮子里。
活动结束:
小兔拔萝卜
活动目标:
学习双脚并拢行进跳,提高动作协调性。乐意参与早锻炼,体验活动乐趣。活动准备:
兔子头饰、萝卜、圈圈。
活动过程:
一、玩圈。
2.找个空地方玩玩吧。
3.集中幼儿展示,你用了什么好办法?
二、跳圈。
1、我们也来把圈圈拼成一条小路吧,学习双脚并拢向前跳。
3、请小朋友也来学学吧,找个椅子排好队,一个一个双脚并拢向前跳吧。
1、小朋友的本领学得真好,我们一起来玩小兔拔萝卜的游戏吧,老师演兔妈妈,小朋友演兔宝宝(带头饰)。
4、满满一大筐了,我们回家吧!
小兔种萝卜
一天,小兔朵朵找来了萝卜种子,用铲子把土翻松,种上种子。朵朵天天给萝卜浇水、施肥、拨草、捉虫。
小兔朵朵看见自己亲手种的萝卜渐渐的长成了一棵红红的大萝卜。小兔费了好大的力气才把萝卜拨下来,你看她多开心呀!
小兔分萝卜教案
1、用重叠法比较两组物体的多少。
2、找出一组物体多出的部分。
3、从左至右摆放物体。
1、每位幼儿大圆片4个,小圆片3个。
2、贴绒卡片:小兔4个,萝卜3个,老鼠、猫头饰若干。地上圆圈4个,每个圆圈能容纳幼儿7人。
l、出示贴绒图片小兔和萝卜,说:我们给小兔分萝卜吃,1只小兔只能分1个萝卜,小朋友看看,是小兔多,还是萝卜多?待幼儿回答后,问幼儿:“你是怎么知道的?”
教师在贴绒板上示范:将兔子卡片逐个放在贴绒板上,让幼儿注意老师是怎样摆放兔子卡片的,(手的动作从左至右)然后将萝卜逐个放在兔子上面,每放—个,说一声:“给你一个萝卜。”并让幼儿注意教师手动作的方向,问幼儿,兔子和萝卜哪个多,哪个少?请把多余的拿出来。
2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片,看一看,大小圆片哪个多,哪个少,还是一样多?然后逐—将大圆片摆在桌子上,将小圆片逐一放在大圆片上,(注意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片,哪个多,哪个少?将多的.拿出来给大家看。
3、游戏:猫抓老鼠。
给幼儿戴上头饰,音乐响,每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。音乐一停,每只猫迅速抓住一只老鼠,然后说出猫与老鼠,谁比谁多,谁比谁少,让多的站出来。
注意:猫和老鼠只能在各自的圈内活动;重新玩游戏时老鼠比猫多一只。
活动之前,对教学具做了比较充分的准备,活动的开始用变魔术的方法引出小兔和萝卜,孩子比较感兴趣,比直接出示小兔和萝卜生动点,孩子也比较容易接受。
在第一环节中,比较小兔和萝卜的多少,教师应该直接把小兔逐个放在黑板上,让幼儿能清晰地看到,而不是拿在手上让幼儿来比较它们的多少,相对来说幼儿会难比较区分,也不够清楚明了。环节二中,请幼儿操作阶段前,分大圆片和小圆片的时间有点浪费。绝大多数幼儿能依次摆放大小圆片,也能将多出来的拿出来,重难点达成。在整个活动中,还是有些环节没能很好地落实。
在游戏环节,也是为了服务于活动的目标,在时间和方法上,没有做到位,特别是孩子在选择角色时,应该由他们自主选择。
《小兔分萝卜》教案
1.引导幼儿学习3和4的组成,使幼儿了解4有三种不同分法。
2.在操作活动中不断探索数的多种分法,并学会记录。
3.在学习过程中让幼儿体验数学的乐趣并学会与同伴分享。
萝卜、糖果、ppt、操作材料等。
一、导入今天,老师给我们小朋友带来了一个好听的故事,叫《小兔子分萝卜》,让我们一起来听一听吧。
二、学习3和4的组成
1.小兔子们这样分萝卜行吗?你们有什么好办法?
2.这时候来了一位兔爷爷,它有办法来分萝卜,我们来看看它分几根萝卜给小红和小绿。
3.出示操作材料
总结:3可以分成1和2,2和1,有两种分法
现在兔爷爷又给小兔们分萝卜了,看看几个?
4.幼儿每人一张操作题卡,自己进行分萝卜
教师巡视,展示操作题。
总结:4可以分成1和3,2和2,3和1,有三种分法。
三、分糖果
兔爷爷为了感谢我们小朋友的帮忙,请你们吃糖果,在吃糖果之前先来分一分,两两组成。
小兔拔萝卜
活动目标:
1、感知物体大小,并用身体语言认识和理解大小标记。
2、学会看标记给物体进行大小分类。
3、乐意参加数学活动,并体验其乐趣。
活动准备:
1、布置场景:种满萝卜的一块地。
2、大小篮子各一个,录音机,音乐磁带《拔萝卜》。
3、兔妈妈头饰一个,人手一个小兔的胸饰。
活动过程:
一、按萝卜特征分类。
师:“小兔子们,告诉你们一个好消息,我们家的萝卜丰收啦!今天妈妈带你们去田里拔萝卜好吗?”
1、在《拔萝卜》的音乐声中,兔妈妈拔出两个大小不一样的萝卜。
师:“好,妈妈先来拔!”“你们看,这两个萝卜有什么不一样?哪个大?哪个小?”
2、出示两个篮子。
师:“我们把拔好的萝卜放到篮子里,小兔子们,你们说说看,这两个篮子有什么不一样?”(一个篮子大、一个篮子小)。
“你们说,大萝卜应该放在哪个篮子里?小萝卜呢?”
教师请个别小兔子来放,边放边说:“大萝卜放到大篮子里,小萝卜放到小篮子里。”
师:“现在,妈妈要请兔宝宝们自己来拔萝卜了,小兔子们听清妈妈的要求,拔两个不一样大小的萝卜,然后坐在妈妈身边。请个别幼儿把萝卜放在对应的篮子里,并且要学说一句话:大萝卜放到大篮子里,小萝卜放到小篮子里。
二、认识大小标记。
(教师出示大标记)大标记是什么样子的?幼儿观察并模仿大标记(两只手伸出来,两脚分开,表示大的意思。)。
指着小篮子问:“这个篮子里装的是什么?”(小萝卜)小萝卜又可以用什么来表示?幼儿观察模仿小标记(这个小人啊,身体转过去了,只看到了后面的头发,他的手靠着身子,两脚并拢,表示小的意思。)。
三、游戏巩固认识大小标记。
师:“我们来做游戏啦,兔妈妈拿出什么标记,小兔子们就做什么动作,看谁做得又对又快!”
1、游戏《找朋友》。
师:宝宝们做得真棒!妈妈这儿还有好多大小标记,我请每个兔宝宝过来拿一张标记。我们来玩《找朋友》的游戏。
(1)大标记找大标记作好朋友。
(2)大标记找小标记作好朋友。
2、为萝卜匹配标记。
师:“小兔子们,这个篮子里装的是什么萝卜?应该选哪个标记贴上去?”(请小朋友将自己手中的标记贴在相应的篮子上)。
并且边贴边说:“大标记送给大萝卜,小标记送给小萝卜。”
四、按大小标记进行分类。
师:“小兔子们手里还有好多萝卜呢,我们把这些萝卜送到有大小标记的篮子里吧。(要求边送边说:大萝卜送给大标记,小萝卜送给小标记。)。
五、结束部分。
师:“今天,小兔子真不错,不仅帮妈妈拔萝卜,还认识了大标记和小标记,我们的周围也有大的东西和小的东西,我们一起找一找,好吗?”
小兔分萝卜教案
1、激发幼儿主动参加活动的爱好。
2、引导幼儿学会根据物体的大小、颜色进行分类,并激励幼儿大胆进行表述。
3、培育幼儿乐观开朗的性格。
4、教化幼儿养成做事仔细,不马虎的好习惯。
让幼儿能够解除干扰按萝卜大小、颜色不同的特征分类。
大小不同(两种)、颜色不同(红、绿、白三种)的萝卜卡片若干(幼儿人手两套)。
画有篮子的展板两块,贴有萝卜的展板一块
一、导入:
创设情境,集中幼儿留意力,引起爱好:今日给小挚友们介绍一位新挚友,我们一起来猜一猜是谁吧。
二、绽开:
2、引导幼儿按大小不同给萝卜分类师:兔姐姐给我们打算了许多的萝卜,我们快来看小兔都打算了什么样的萝卜?诶呀,一不当心把它们都弄乱啦,她想请我们小挚友来帮帮它。
1、引导幼儿按兔姐姐的要求,把大萝卜放在大篮子里,把小萝卜放在小篮子里,老师和幼儿一起检验分类的结果,请幼儿讲一讲大篮子里都有什么颜色的萝卜。
2、老师也拿一袋(三个或六个不同颜色的大小萝卜),一个一个的提问幼儿可不行以放进大篮子或小篮子里?为什么?引导幼儿解除颜色的干扰区分大小。
老师小结:不管萝卜是什么颜色的,只要是大的,都能放在大篮子里;不管萝卜是什么颜色,只要是小的,都能放在小篮子里。
引导幼儿按兔妹妹的要求,把同色的萝卜放在同色的篮子里。
1、老师和幼儿一起依次检验分类的结果,请幼儿分别讲一讲红、绿、白色的篮子里为什么会有大小不同的萝卜呢?引导幼儿解除大小的干扰区分颜色。
老师小结:不管萝卜的大小,只要是一种颜色就可以放到一个篮子里。
五、萝卜真奇妙师:萝卜不仅可以吃,还可以印出特别美丽的图案哦,瞧,这是什么?今日我们的小挚友表现的特别的棒,兔姐姐给我们每个人都会印一个美丽的图案!
六、活动结束师:兔姐姐还夸小挚友真能干,送给每个小挚友一个萝卜,你们喜爱吗?拿到萝卜后我们要按萝卜的颜色或大小找一个好挚友手拉手,颜色一样的可以做挚友,一样大的萝卜也可以做挚友。
老师检验幼儿找挚友的结果后,带幼儿离开结束。
活动之前,对教学具做了比较充分的打算,活动的起先用变魔术的方法引出小兔和萝卜,孩子比较感爱好,比干脆出示小兔和萝卜生动点,孩子也比较简单接受。
在第一环节中,比较小兔和萝卜的多少,老师应当干脆把小兔逐个放在黑板上,让幼儿能清楚地看到,而不是拿在手上让幼儿来比较它们的多少,相对来说幼儿会难比较区分,也不够清晰明白。环节二中,请幼儿操作阶段前,分大圆片和小圆片的时间有点奢侈。绝大多数幼儿能依次摆放大小圆片,也能将多出来的拿出来,重难点达成。在整个活动中,还是有些环节没能很好地落实。
在嬉戏环节,也是为了服务于活动的目标,在时间和方法上,没有做到位,特殊是孩子在选择角色时,应当由他们自主选择。
小兔拔萝卜
一天,小兔去地里拔萝卜。突然,小兔看见了一个又大又重的大萝卜。小兔拔啊拔。可是怎么也拔不起来,于是小兔叫来了猴子哥哥一起拔又大又重的大萝卜。可是还不能拔起来。小兔又叫来了狐狸叔叔拔萝卜。可是还拔不起这个大萝卜。最后小兔找来了大象伯伯拔又大又重的大萝卜,它一下子就把这个又大又重的大萝卜拔出来。
小兔见了高高兴兴地跑过去说:“谢谢大家的帮忙!谢谢!谢谢!”
大家异口同声地说:“不用谢,帮助有困难的人是应该的。”
回到家,小兔把萝卜切成一块块的,津津有味地吃着这些美味的大萝卜。
小兔吃萝卜作文
今年春天,小白兔和小灰兔向山羊爷爷要了一袋萝卜种子,它们一起来到菜园里种萝卜。它们天天给萝卜浇水、施肥、拔草、捉虫,等了一天、一周、一个月……萝卜终于长大了。
一天,它们来到菜园拔萝卜。小灰兔选了一个最大的.萝卜,它们费了九牛二虎之力,终于把萝卜拔出来了,小灰兔兴奋极了!可是当小灰兔抱起萝卜时,发现萝卜太重了,躺在地上的小白兔好像在嘲笑小灰兔力气小呢!
小灰兔赶紧叫小白兔来帮忙,它让小白兔在后面搬着,自己在前面搬,小白兔爽快地答应了,它们累得满头大汗。
小灰兔觉得身后越来越轻,它感到很不安,回头一看,小白兔正双手撑着地,肚子圆滚滚的,再一看背后的萝卜,就剩下一点萝卜皮了,它惊叹不已。小灰兔不但没生气,反而笑着说:“你真是只贪吃的小白兔!”
它们俩又拔了一个萝卜,这回小灰兔让小白兔在前面搬。它们把萝卜搬到了家里,兔妈妈夸它们长大了,懂事了。
小兔拔萝卜
目标:
1.学习双脚并拢向上跳,及钻的动作。
2.体验游戏带来的乐趣。
准备:萝卜人手一只,若干个圈圈和“山洞”。
过程:一、做准备运动。
1.师带领幼儿做准备运动,弯弯腰,跳一跳。
2.幼儿学习跳的动作。
3.引导幼儿双脚并拢,屈膝向上跳。
4.引导幼儿跳的时候要脚要跳进圈圈里面,不能踩到圈圈,也不能跳出圈圈。
5.师带领幼儿一个跟着一个跳过去拔萝卜。
2.请个别幼儿示范钻的动作。
3.教师引导幼儿做钻的动作。
4.师带领幼儿一起把萝卜送到兔妈妈家。
四、分享快乐。
小兔的萝卜作文
小白兔、小黑兔和小灰兔一出了家门,他们要去找萝卜。
走了一会儿,忽然见到一个怪物挡住了去路。他的头上有两只角,还有一把大胡子。只听怪物说:“孩子们不要怕,我是山羊伯伯呀!”
小兔子们难为情的笑了,齐声问道:“您知道那里有萝卜吗?”
山羊说:“向前走,就可以找到萝卜了。”
三只小兔蹦蹦跳跳地来到了田野里,忽然听到呼噜噜的声音。
那怪物听到问话,乐了:“哈哈,连我们都不认识?我是猪妈妈,他是我的儿子猪娃娃。”
小灰兔问:“你们在地里拱什么呢?”
猪妈妈说:“拱大萝卜哩!”
三只兔子一齐高兴地跳了起来:“啊,我们找到大萝卜啦!”
秋天到了,小兔子秋秋在草地上玩耍,它看到远处有一颗苹果树,又高又大的苹果树,树上的苹果红红的,多好看呀!它蹦蹦跳跳的跑过去,奇怪的说:“咦,这颗苹果树怎么有小门呢?还有窗户呢,奥,原来是一颗苹果树屋呀!”
它朝窗户里看了看,看到一个杯子里装着花吸管,小兔子秋秋好喜欢这个花吸管呀,它敲了敲小门,没有声音,它又按了一下门上的花门铃,还是没有人来开门。
秋秋心想,这么响的门铃也听不见啊?这个树屋的主人一定不在家吧。也许它出去旅游了吧。
会是谁的家呢?秋秋想了好久也想不出,就问苹果树:“苹果树,你好呀,这是谁的家呀?里面可真漂亮呀”
“哦,这是小松鼠的家”苹果树回答。
“小松鼠怎么不在家呢?”秋秋问。
“小松鼠跟着小燕子去南方了。”
“啊?小松鼠怎么会和小燕子一起去南方呢?”
“以前呀,在我的旁边还有一棵大树,小燕子的家就在旁边的这颗大树上,小燕子还生了两个小宝宝呢.可是,有一天呀小燕子看到一队伐木工人,她想伐木工人会把那颗树砍倒呢?她看到工人们举着大镰刀向她们住的这棵树砍来,小燕子赶紧抱着她的宝宝们离开了那颗大树,飞到了小松鼠的家里,过了些日子,天气凉了,燕子宝宝们也会飞了,燕子一家要去南方了,他们就带着小松鼠一起去温暖的南方了.”苹果树说着说着有些难过了.
“可是,我很想念小松鼠和小燕子一家在的时候呀,每天都很热闹!”
“那我以后每天都来陪你玩吧!”
“好啊好啊”苹果树高兴的回答,沙沙沙,红红的苹果们也高兴的微微点着头。
逃家小兔之花园历险记。
我是一只可爱的小兔,在家里安分地待了几天后,又想溜出去玩了。我趁妈妈不注意,从家里跑了出来,心想:我要去哪儿呢?我看着眼前的花园,自言自语道:“我最喜欢花了,变成一朵花藏在这里,妈妈一定找不着我。”
我跳进花丛中,变成了一朵“兔子花”。我的左边是紫色的牵牛花,右边是黄灿灿的向日葵,后面是红艳艳的玫瑰花。我还看到含羞草妹妹正铆足了劲吸收土中的养分,努力地长高。看到含羞草妹妹这么努力,我也来了劲,拼命地把根往土里扎,泥土里湿润润的,舒服极了。我听到小草弟弟说:“今天花儿全开了,真香呀!”我深深一吸,浓郁的花香扑鼻而来,令人陶醉。“嗡嗡嗡”,小蜜蜂提着小桶来采蜜了。“这一切真美好啊!”我不禁感叹起来。
新鲜劲一过,我想一个人多无聊呀,不如交几个朋友吧。玫瑰花姐姐红艳艳的,她一定很热情。我回过头,对玫瑰花姐姐说:“你好!我是‘兔子花’,我可以和你交朋友吗?”玫瑰花姐姐四处张望了一下,才看到小小的我。她不屑地说:“哪里来的‘兔子花’,我都没见过!我才不和你交朋友呢!我的朋友都是百合、牡丹这些花,她们都比你漂亮!”说完,玫瑰花姐姐高傲地把头一抬,不再理我了。没想到会这样,但我不放弃,便转向一旁的向日葵妹妹:“向日葵妹妹,我可以和你做朋友吗?”向日葵妹妹头也没回,答应道:“好啊,可是我很忙,没时间和你玩哦!”我这才发现向日葵妹妹正一絲不苟地随着太阳公公转动呢。向日葵妹妹真勤奋啊!
“我来和你做朋友吧!”这时,一个声音响起。我低头一看,和我说话的是一只可怕的毛毛虫。我吓了一跳,连连摇头:“不……不要过来……我……我不要和你做朋友!”毛毛虫眼里闪着得意的光芒,加快速度向我爬来啊,一边爬一边说:“别害怕啊,我很有趣的!”我没法跑,只好紧紧地闭上眼睛,等待那恐怖的一刻来临。“啊!”突然,毛毛虫发出一声惨叫。我睁开眼睛一看,原来妈妈不知什么时候来了,她一脚把毛毛虫给踩死了。我开心极了,从花丛里跳了出来,冲进妈妈的怀抱。
我问妈妈:“你怎么知道我遇到了危险?”妈妈说:“傻孩子,你在哪儿我都知道!”我和妈妈开心地笑了。
小兔拔萝卜
2、体验体育游戏的快乐。
活动准备:
小兔胸饰,塑料圈,萝卜每人各一个,音乐磁带。
活动过程:
1、扮演角色,活动身体。
幼儿扮演小兔子,听着音乐做动作,活动身体。
2、提供材料,自由探索。
幼儿自由探索,玩圈的方法,教师观察。
幼儿交流不同的玩法,并集体模仿练习:
你是怎么玩的?表演给大家看看。
小结:圈有各种各样的玩法,我们一起来学一下。
再次分散练习,对不同水平的幼儿进行指导。
3、游戏。
教师将萝卜放在一边当萝卜地。
——“菜地里的萝卜丰收了,我们一起去把它们拔回家。”
第一次游戏时,双脚并拢连续向前跳。
第二次游戏时,双脚时而并拢时而分开跳。
第三次游戏时,双脚并拢向左向右跳到萝卜地里拔萝卜。
4、放松身体,结束活动。
听音乐做放松运动。
幼儿每人拿一个圈,当做汽车方向盘,开着汽车把萝卜运回家。
小兔拔萝卜
针对小五班开展的表演游戏——《小兔拔萝卜》,活动结束后,我对这个活动进行了自我反思。
以下是我在活动后的几点反思:
今天的这个活动我是以一个旁观者的身份去观察幼儿游戏,在游戏中大部分的幼儿都能够掌握各个角色之间的规则和玩法,对话也很棒,参与表演的幼儿也能够积极地投入到游戏中,扮演好自己的角色。但是通过观察,我还是出现了很多不足:
1、幼儿的角色出场顺序还要再强调。
2、个别幼儿场地位置不清楚。
3、幼儿的语言表达能力还需进一步引导加强。语言不够丰富,知识只言半语,不能表达角色中的意思。
通过今天下午的活动观察来看,我们小五班的表演游戏还是有所进步,但是活动常规方面还是应该加强,如材料收放等方面都需要进一步加强巩固。
小兔吃萝卜作文
一个阳光明眉的早晨,小白兔出来散步。突然,它看见对岸有个又大又红的萝卜。小白兔看着口水都流下来了,心想:该怎么过河才能吃到萝卜。小白兔看见河对岸有一只乌龟,一动脑筋,于是大声喊:“乌龟大叔,乌龟大叔,你能不能把我送到对岸。乌龟点了点头,游到了岸边,对它说:“坐我背上吧。”小白兔说:“好啊”。乌龟大叔慢慢地把它送到了对岸。小白兔很感激它,忙说:“谢谢,谢谢。”乌龟说:“客气什么,咱们都是朋友。”说着,乌龟往对岸游去。
小白兔兴高采烈地把大萝卜扛回家,准备美美地吃一顿。
小兔拔萝卜
《纲要》明确的指出:培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参加活动“小兔拔萝卜”就是根据我班幼儿的实际情况,通过兔妈妈教小兔子学本领这一主要游戏环节完成的。
1、在轻松的游戏情境中学习双脚同时向前跳,发展幼儿的跳、爬、平衡等动作。
2、鼓励幼儿积极思考、大胆尝试,并感受拔萝卜活动的乐趣。
3、让幼儿在游戏中体验助人之乐。
1、兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干,筐2个(贴有红、白两色标记)。
2、《兔子舞》音乐。
教师扮演兔妈妈,师:今天天气真不错!来来来,妈妈带你们到去玩吧。妈妈知道宝宝们最大的本领就是会“跳”,我们一起来跳跳吧。
1、幼儿自由跳,教师观察幼儿跳的动作。
2、请个别幼儿说说、做做跳的动作。(双脚原地向上跳、双脚向旁跳、双脚向前跳等动作)。
“今天妈妈要和你们去看望兔奶奶,我发现有只小兔向前跳得又快又稳。肯定能很快地到达兔奶奶家,我们请他来跳一跳。”
1、请个别幼儿示范双脚向前跳的动作,提醒幼儿动作要领:两脚弯曲,用力向前跳,落地轻巧。
2、幼儿练习双脚向前跳。
3、我们的小兔子除了会跳这个本领还会什么?(爬)。
4、小兔子学习爬。
小结:我们的小兔子都很能干学会了很多的本领,那我们一起来玩一个游戏吧!
1、设置情境:
师:我们一起去帮奶奶拔萝卜,然后把它送回去好吗?
幼:好。
2、交待玩法;“去萝卜要经过草地,然后要过一座小桥,最后要经过山洞,才能到地里面.
3、我们有两条路线可以去,那就分成两组,每组小兔子都队伍排起来,一个跟着一个的过去。每位小朋友只能拔一个萝卜,然后把它送到篮里。
先请小朋友示范,再进行比赛。
小宝贝们我们今天帮奶奶把这些萝卜都拔回来了,我们一起把它送回去吧!
小兔拔萝卜
活动目标:
1、学习双脚并拢、跳跃60厘米的线段。
2、通过观看时翻译机自身的练习,进一步掌握前脚掌轻轻的落地跳的技能。
3、能正确的用数字表示点的数量,以及使点与数字相等。
4、在游戏的过程,能遵守游戏规则。
活动准备:
1、兔妈妈头是一个,红、白萝卜若干(萝卜上有相应的点和数字)箩筐两个。
2、宽松带两根,录音机及相应的磁带。
3、场地布置:用宽松带摆成60厘米的小沟,小狗的前面摆些萝卜。
活动过程:
一、老师戴着兔妈妈的头饰,幼儿做小兔,随着音乐跳到场的上来。
“小朋友们看,老师变成了谁?”“你们愿意做我的小宝宝吗?”“小宝宝,跟着妈妈到草地上去吃嫩青草。”(放音乐《小兔跳》)。
二、游戏:找朋友。
随着音乐《找朋友》,幼儿随意的找一个好朋友,做动作,握手、敬礼、拍手的动作。
游戏2遍。
三、幼儿练习跳跃60厘米宽的小沟。
1、兔妈妈在草地上游戏时,发现一块萝卜地。可到萝卜地有一条宽宽的小沟,兔妈妈问:“我们怎样过去呢?”
2、幼儿回答后,请幼儿示范自己说的动作。
3、教师示范整个动作,要求幼儿前脚掌轻轻的落地跳。
4、幼儿练习2次。
跳过宽宽的小沟,来到萝卜地。兔宝宝每人拔一个白萝卜,并观察萝卜上的点,要求兔宝宝用铅笔画上与点相应的数字。然后放到相应的箩筐里。
游戏两次。第二次时,把萝卜变成红萝卜,且把题目改变成使点与数字变成一样多。
五、播放音乐,游戏结束。
幼儿整理场地,抬着萝卜回家。
小兔拔萝卜
一、活动目的:
1、重点练习在平衡木上走,在一定高度的障碍物下钻过去,并向指定方向跑。
2、愿意尝试挑战,自主游戏。
二、游戏材料及场地布置。
三、情境设计及指导要求。
(一)热身运动:播放歌曲《春天》。
1、幼儿蹲在呼啦圈中扮演兔宝宝,教师扮演兔妈妈。
2、师:兔宝宝们,今天天气真好,跟着兔妈妈一起出来玩一玩吧。(教师带领幼儿熟悉一遍场地)。
3、师:这里长出了好多的胡萝卜,可惜还没长大,我们过几天再来拔吧。
4、师:呀,打雷了,快要下雨了,赶快跑回自己的家。(向指定方向跑,会到呼啦圈中)。
(二)自主尝试:初步练习在平衡木上走。
1、师:哎呀,兔宝宝们,刚下了一场大雨,把小路给淹没了,想拔对面的胡萝卜,我们就要从桥上走过去了。(配班将平衡木搬出来)我们都来试试怎样从桥上走过去。
2、幼儿开始自主尝试。如:左右脚侧着走,左右脚前后交替走等。
(三)尝试挑战难度:进一步练习在平衡木上走。
2、教师指导幼儿张开双手侧平举,左右脚前后交替走。
(四)交流分享。
(五)推进游戏。
1、师:兔宝宝们已经把走过小桥的本领练的很棒了。你们看,对面的胡萝卜也长大了,我们赶快去拔吧。
2、兔妈妈带着兔宝宝快速走过小桥,钻过山洞,拔出了胡萝卜(一次拔一根),再钻过另一边的山洞,并走过小桥,把胡萝卜放到家里,然后继续出发,走过小桥,钻过山洞,拔胡萝卜,依次进行,直到将胡萝卜拔完为止。
(六)小结。
师:今天真高兴啊,兔宝宝们学会了走小桥的本领,还拔了这么多的胡萝卜,真棒!
小兔吃萝卜作文
小兔的生日到了。
早上,小兔刚刚醒来就发现一个盒子静静地躺在桌子上。“咦?这是谁送给我的礼物呢?好神秘啊!这里面会是什么呢?肯定是我最爱吃的胡萝卜!”小兔心想。于是,它迫不及待地打开盒子。
哇!原来是胡萝卜的种子呀!如果把种子种到田地里,一定会长出许许多多胡萝卜,那今年冬天的粮食就不用发愁啦!于是,它兴高采烈地捧着种子,急忙跑到田地里。它先挖了个坑,再把种子撒进去,最后把土填平,浇上水。
小兔每天精心照顾着胡萝卜。秋天到了,胡萝卜成熟了。它叫上妈妈一起拔萝卜。
妈妈看见这一大堆胡萝卜,大吃一惊:“这……这是你种的吗?”
“这是我种的,妈妈!”小白兔骄傲地说,“我们把这些胡萝卜分给别人一些吧。”妈妈微笑着,轻轻抚摸着小兔的头说:“你真是一个懂得分享的好孩子。”小兔心里甜滋滋的。
小兔吃萝卜作文
玩什么呢?玩三大步?玩三大字?玩老鹰捉小鸡?还是玩……我们都想不过来。
忽然,我脑子里闪过一个念头:不如自己创个游戏!之后,我想了想,创了一个游戏,它的名字叫“小兔吃萝卜”。
开始了!我们石头剪刀布,最后王玉来捉我们。
王玉要捉李甜甜,李甜甜有点累了,我看见了,拉着李甜甜的手,一起跑,我俩都不动了,因为我们说了“萝卜”。
王玉也有点跑不动了,她去捉别人了,我又动了起来,因为我说了“小兔”
我们正玩得开心,突然,上课铃响了,我们只好回到教室上课了。