给一个支点范文（18篇）

优秀作文有其独特之处，它在表达上更加准确、生动，逻辑更加严密。探索优秀作文的奥秘，研究其中的亮点和写作技巧，让自己的作品更上一层楼。

为语文学习找一个支点

今儿淘的书到了，先翻开了一本《中学语文2016年度创新教学设计》，一不小心就陷了进去。正好今天是蒲公英组织的第三届中国教育创新年会，昨天就已经从公众号上分享了他们的“来自全球的21种教育声音”。连续买了蒲公英教育智库的7本书了，其中智库荐书张文质老师《微革命》还在路上。

行走的久了，总会不经意的遇见。把手辰的文字，拍了照片，放到成长群里，立马引来火车和手辰的回应。总是感觉自己一直在坚持的读书、写字，可是很明显的感到这几年的懈怠。再不逼着自己，去思考、去研学、去阅读，可能前多少年的积累和努力，都会化作一阵轻烟。

生命需要在场。离开语文课堂，就再也没有活动体验式作文灵感；离开沙龙式的研讨，就再也没有即兴发现的那种敏锐；陷入无穷无尽的事务，就再也没有钻研的快乐。

昨天，无意中和人谈到十年前的`“成长博客”再到08年的1+1教育博客，一下子想到了那些形色匆匆的博友。初入成长博客，写的文字被周彬教授点评推荐，那种激动和兴奋，仿佛已经非常非常的遥远。后来搬家到1+1教育社区，遇到张文质、孙明霞、随火车远行、写诗的深蓝、说红楼的赵赵、知性的关美人、本真教育的山百合、禅意涌动的刀哥、智慧的凌宗伟、豪放的老九、温暖的木春、以及很多疯长的草根式的教师……他们就是星教师的样子、就是未来教师的样子！

几乎是远远的陪伴着他们一路走来，有的渐行渐远，离开然后消匿在茫茫的人海之中；有的也渐行渐远，逐渐的在某个领域崭露头角，成为草根式的名家。生活来不得半点弄虚作假，你有多少付出，某个阶段就会有多少收获。更重要的是这个过程，充满了生机、充满了成就感和尊严。

早上，睁开眼睛，读刀哥的阅读史，一下子忆起自己曾经遭遇的那些有传承、有岁月的文字，淡淡的书香仿佛还在昨日，转眼间却都融汇在我的血液里，分不清是他的还是我的了。当时，我还那么小，就读冯梦龙、凌濛初、曹雪芹，想想都是没有书逼得。后来遇见图书馆，然后读一本、换一本、读一本、换一本。尤其是刚参加工作的那几年，浅陋的图书读的似乎只剩了那些教参。匆匆读过，放佛只记住了一个名字，别的都没有多少印象，但确乎曾经读过。

人的灵魂是需要有一个家园的。给自己的灵魂找到一个适合的栖息地，是每个人孜孜不倦的追求。在这个追寻的道路上，充满了荆棘、布满了迷津，也有时时处处随手可以采撷的野果。累了、渴了，倚一本书、枕一段文字小憩，装点心情，打理行囊继续出发。人生路上到底能走多远，要看是和谁相伴。

给一个支点作文

父母的爱，是人生的支点。

气氛一片凝重。“我们想重新买一套组服，那套太丑了。”她把最后的希望压在老妈身上。脑子里不断回放着小组同学对那套衣服的厌恶，心中不安更甚。

“不行的，宝贝。”妈妈再一次温柔而坚定地拒绝。“为什么？”她颤声问。桌底下的手紧紧绞在一起。“组服好看或否，都是你们自己选择的，你们就要自己承担选择的后果。这是基本原则。”

她苍白着脸回到房间,趴在窗台前。天际是一片火红。色彩淡淡地延伸，浅紫、浅粉……大团大团清云染上颜色，反射的光亮斑斑点点，宛若星河。天色渐渐缠绻，来自一亿五千万千米开外的光源正用独特的方式诉说着温柔。可另一边，墨蓝翻滚着黑，来势汹汹，向日暮涌去。那昳丽的暮色渐渐滑落天际，尽显荼蘼。

没有规矩不成方圆。她吐出一口浊气，心里畅快许多。眼眸中的光斑越发亮了些。永恒的爱，或许可以超越一切，可中间那薄薄一层，叫作原则。

原则是爱的支点。

春光葳蕤，生命融河，光束包绕整个星球，比个体的生命更神圣，太阳是生命的支点；小溪终要汇入大海，浩瀚无际，波澜壮阔，比温婉的小溪更博大，大海是小溪的支点；广袤的大地一次次碰撞，千百年来一次次沉默无声的崛起，比嚣张的山峰更雄壮。大地是山体的支点……人世茫茫，理性的爱是我的支点！

给一个支点作文

后面还有多篇支点作文！

一句话语使我倍感温馨;一个动作使我重燃自信;一个无意的回眸使我继续坚持。她是我隐形的支点，默默立在我身边帮忙着我，支撑着我。

烦躁，在一个冬日的午时徘徊在我身边，如嗡嗡的蚊虫，使冬日如在烈日下般狂躁。很多的工作要在今日完成，我的脑中却水洗一样，没有些许头绪，一气之下，我把门窗统统关上，跺着脚，仰着头深深叹气。

突然，教室门被敲了敲，我几乎吼出来，让那人出去，但出此刻门口的是她，“今日不是早放学了吗”我耐着性子欲让她离开，她却丝毫不上当，踮着小步到我身边的桌椅旁来。轻盈地扶起被我碰倒的椅，竟安稳地坐下，放下书包，摆出一副不想走了的样貌。

苍旧的墙皮被我身后的手指甲咯吱咯吱地抓下，“让我安静……”话音未落，她却用更哄亮的声音责备我：“没有头绪，没关系呀，去图书室吧!”

“会儿……”我的后半句话突然舒缓下来，这倒也是个好主意，我故作沉思，让自我安静下来。见我这样，她仿佛看到曙光一般又踮起脚来，扑上来拉着我的手，又拿上她的纸笔，向图书馆冲去。

“你在这边，我去那边!”她看着我，把大半工作分给自我。我看着满山遍野的书，心中不禁“咯噔”一下，这样岂不得找到天亮!我欲转身离开，她却眼疾手快抓住我，踮着脚，闪动着眼“没问题!”她说着竖起拇指“有我在呢!”

我们漫长的“书虫”之旅就此开始!她到一台书柜前穿梭，不时向高处蹦着，又遵在地上，眯着眼，将那犀利的眼神扫过每一本书籍，显出卖力的样貌。每过一会儿都向我很自信地笑笑，支撑着我继续找着。

偶尔发现中意的，便立即抽出，迫不及待就地坐下，仔细翻阅起来，有时期望落空但还是打起了精神，向我踮着脚步，摆出大力士的样貌，仿佛说着：“我的力气还没用一点呢。”

天色暗下来，肚子也不禁吃不消了，她让我快去吃饭，先帮她买着，她一会儿吃，毕竟图书馆不让吃东西的。说罢，她又兴致勃勃地翻起书来。

直到关门，她才依依不舍地挑出几本好书打算借走。我在门口等着，屋内却突然响起一阵争吵，原先管理员不让一次借这么多书，她却死活不一样意，突然间，她踮着的小脚停了下来。“要不算了!”我劝着她，却被她一把拉走“对面图书馆也有，我们去那里!”她的脸气得鼓鼓的，却丝毫没有想放弃。最终，又大费一番周折，我们才一人抱着一大撂书，满意地走了。临走前，她还把她作的笔记交给我，说着她的想法，刚要分别又立刻回头，对我说了几句鼓励的话。我高兴地笑了笑，看我精神了。她才放心地离开，月下又闪现着踮动的步子。

那一次，我竟真地奇迹般完成了自我的任务，是她的举动鼓励我，支撑着我，如一个隐形的支点给我力量，让我重燃自信，勇于坚持。

寻找一个支点创造一个杠杆作文

给一个支点作文

夜，静谧的夜色笼罩了一切，于是整条银河便烟波浩渺，横穿苍穹，万籁俱静，只有我的思想之舟在悄悄漫溯，漫溯在这十几年的时光之河上。

野花淡雅的清香随风飘来，混合着山东半岛秋风冬霜所特有的气息，为了实现梦想，一千余个日省月落，我们一路紫走来。

恍惚间我想到了宋代大诗人苏轼，当他仕途失意时，当他与家人相隔两地而只能对月怀远时，仍不忘送去“但愿人长久，千里共婵娟”的美好的祝愿。我知道接下来的痛苦让他尝受到了寂寞沙洲冷的酸楚，让他不禁洒下点点离人泪。但他从没有抛弃自己的梦想，游遍祖国山川，留下了“会挽雕弓如满月”的壮志，留下了“樯橹灰飞烟灭”的气概。东坡，你伟华夏人民留下了多少令人惊羡的词章！

一勺水，便具四海之喂，世法不必尽尝，千江月，总是一轮月光，心珠亦当独朗。第一次对自己失望，只因为一个意料之外又情理之中的成绩，第一次完全封闭自己，只因朋友的几句冷嘲热讽，第一次真正的迷惘，是因为在高中，我清清楚楚的感到了孤独的重量。但又是什么让我从未放弃，而且更坚毅的去面对现实，是梦想，让我踏着荆棘不觉痛苦，有泪可落不感凄凉。

我们的学校远离城市的喧嚣，于是每天夜里我得以仰望天空。夏天的星空烟波浩渺，冬天的夜晚显得有些清净，只有几个星座清晰可见。从“仰头看明月，寄情千里光”到“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”，从“但愿人长久，千里共婵娟”到“星汉灿烂，若出其里”。千百年来，这里演绎了多少血泪的征讨，多少无可奈何的怅惘，多少真情致意的独白，多少金戈铁马的豪壮，和一幅卷帙浩繁的画卷相比，我们的失落又算什么，至少我们还有梦想，可以支撑我们继续远航。

十二年的寒窗秉烛将在六月绽开绚烂的花朵，我们应该如何才能胜利的欢歌，是凝视脚下，亦是眺望远方，向自己证明，梦的力量，永远支撑我远行。

给灵魂一个支点作文

你应该见过黄山迎客松吧！它那盈盈的笑脸迎来了四方的客人。上帝似乎对它有些不公，把它扔在那么一个山崖上不闻不问。但它始终微笑，努力地生长着，以报答滋养它的那片土地。它的躯干终于顽强地长出来，扭曲地，旋转地，每一寸树皮都结着伤疤，向上，向上，每生长一寸，就要经历几度寒暑，几度春秋，它终于长成了苍劲的大树，迎得了人们的敬意。

迎客松的.遭遇够惨吧，它应该痛哭流涕，它应该埋怨上帝，可这一切都化作了一个微笑。微笑地面对生活，微笑地面对坎坷，这便是人生的境界。

有人说，生命像花朵，乐观者预祝它留下甘甜的果，悲观者担心它会消尽短暂的香。

有人说，生命如火焰，乐观者为它加油，让它愈烧愈旺，悲观者却任其渐灭。

所谓的乐观者就是时刻保持微笑的人。

人就是这样，当你微笑着去构筑未来时，眼前就会呈现一片光明；反之，当你将思维囿于忧伤的樊笼里，未来就变得暗淡无光了。长此下去，不仅会将起码的信念和拼搏的勇气泯灭，还会将身边那些难得的欢乐失去。对每个人来说，那些如空气一样充塞在身边的欢乐才是最重要的，它组成我们生命之链最真实可靠的一环。

有一首诗写道：“你知道，你爱惜，花儿努力地开；你不识，你厌恶，花儿努力地开”是的，花儿总是在努力地开，美好的日子也一天天地在流逝，你该欣喜地度过每一天，还是痛苦地挨过一日，可全在于你自己了。

生活中有很多东西值得我们为之愤怒，为之伤心，为之忧郁，但微笑却是美好人生永远的主旋律。

给生命一个微笑。无论你是伫立在成功的顶峰，还是徘徊在失败的低谷；无论你是在为爱而陶醉，还是在为恨而伤怀；给生命一个微笑。微笑着的人并非没有痛苦，只不过他们把痛苦锤炼成绚丽的诗行；微笑着的人并非没有挫折，只不过他们把挫折当作前进的起点。给生命一个微笑，我们便拥有了人生中无可比拟的美丽和洒脱！

文档为doc格式。

青春有一个爱的支点的网络散文

人生就是一次充满未知的旅行，不怕路漫长，只怕心已老！

没有旅行的生活，只能称之为生存，一生至少要有两次冲动，一次为奋不顾身的爱情，一次为说走就走的旅行。

流浪的城市，总是充斥了太多的噪音，城市的行走，也让我们体会到了诸多世态炎凉和人情冷暖。闲暇时间原理喧嚣，去山清水秀，宁静处追寻那一抹清凉，那一处自然，体会那一刻的安静。

蝴蝶与花的天衣无缝的.结合，动与静的结合，那种和谐堪称完美，让人愿意蹲在那里看到天荒地老。

灿烂的生活需要一步一个脚印的走下去，全身心的工作，全身心的玩耍，充实的生活一步一步走向未来，走向梦想。

刚工作时，下班回家就是宅在家里，上网睡觉看小说，不想出门也不愿出门，日复一日重复着无限单调的生活，噩梦般的循环，却不愿走出。

不知从何时起，开始骑行，跑步，旅行，喜欢去热闹，走出家门看各种美景，甚至于恨不得每周末都出去旅行一次，不管长途还是短途；闲暇时间也喜欢去疯狂浏览欣赏各种游记，蚂蜂窝，书籍，人也变得开朗活跃起来。

猛然间发现自己有点迷恋这种日子，工作之余去长途骑行，去游山玩水，看日生日出，看云卷云舒，看山花烂漫，看破茧成蝶，看蝴蝶飞舞，去记录生活的点点滴滴，留下一张张照片，留下一段段美好的回忆！喜欢去游玩，喜欢去记录，享受那种万绿丛中找到一朵美丽鲜花的惊喜，喜欢坐在那里看潮起潮落的；喜欢看万花丛中蝴蝶翩翩起舞，蜜蜂忙忙碌碌！闲来无事，打打桌球，打打羽毛球，图书馆看看书，半夜出门漫无目的散步俩小时，半夜烧烤档光着膀子喝酒，放浪形骸。

我有一个梦想，工作之余约三五志同道合朋友，打上背包，骑上单车，哪里又美景就奔向那里，哪里有有美景就停留下来欣赏个够，自由自在，一个假期一个地方。一段时间过后，回头一看你已经走了很多，走了很久，在各地都留下欢乐的记忆！

好好的工作为了生活，生活中好好的游玩又是为了彻底的放松，更好地工作生活。一步一步沿着这个正循环走下去，越来越好！我有一个梦想，好好游玩，好好工作，好好生活！

为语文学习找一个支点

高中语文课程标准的新理念：高中语文要“注意应用、审美和探究能力的培养，促进学生均衡而有个性的发展。”阿基米德说过：给我一个支点，我可以撬起地球。学生自主探究的能力就是学好语文的支点，培养学生自主探究的能力是教好语文的支点。如何培养学生自主探究能力？我的尝试如下：

一、开掘语文学生的兴趣。

课程标准指出：“应继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时重点关注学生思考问题的深度和广度，使学生增强探究意识和兴趣，学习探究的方法是语文学习的过程成为积极主动探究未知领域的过程。”开掘学生学习语文的兴趣是培养学生自主探究能力的前提。十几年的.语文课堂教学，我一直坚持一个语文活动，“课前演讲”。且深深的感受到，这个小小的语文活动，却大大的影响了学生学习语文的兴趣。通过“课前演讲”这个舞台的，鼓励学生展示自我，树立自信；通过“课前演讲”这座桥梁传递欣赏，感受成功；通过“课前演讲”这个开端调动积极性，快乐上课。

语文的探究性学习应呈开放的学生态势，应打破过去传统教学形式。因为在传统的语文教学模式中学生一直是知识的容器，课堂也只是教师个人表演的舞台，是对学生进行训练的场所。他禁锢了鲜活的个体，压抑创新的胎动。新课标下的语文教学形式应是“动态、开放、主动、多元”的。

1.戏剧--表演化。

是指对“戏剧”这部分教学内容采用表演的教学形式来完成。通过学生自编、自导、自演，教师从旁指导来完成教学任务。每个学生参与其中，人尽其才。当“编剧”的学生应全面了解剧情，把握背景及戏剧主题。当“导演”的学生要指导演员，自己就应研究每个角色的心理活动、语言风格。作为“演员”的学生想呈现精彩的表演，只有全面认真阅读文本，分析角色。学生自编、自导、自演大大激发了学生自主探究的热情，他们把《孔雀东南飞》改编成四幕话剧，把《陈奂生进城》改编成了碎戏的形式。

2.诗歌--音乐化。

是指在进行“诗歌”这部分教学内容时采用的教学方法。即给每首诗配上合适的音乐，诗歌音乐交相辉映。要完成配乐，选音乐和理解诗意是前提，音乐的选择既开阔了学生的视野，又锻炼了他们的审美能力。

3．古文--现代化。

指在古文教学中打破传统的字、词、句的教学模式，把古文放进现代化生活中阅读，拉近学生与社会生活的距离。第五册第六单元是孟子散文单元，在这单元教学时根据孟子善辩的特点，我把“辩术”的赏析列为一个重要的教学目标，让学生练习现代生活中人际交往、推销、应聘等活动中口才的重要性，把每个课文的辩术总结成几条：如“欲擒故纵”、“引人入彀”、“明知故问”、“因势利导”等。由此引导学生探究其他的辩术，及历史有名的论辩的故事。

现在教学论认为，学生是学习的主体，教师的作用是引导学生运用已知探究未知，并在这个过程中培养他们的主体意识和做“主人”的能力。前苏联教育家苏霍姆斯林基也曾说过：“人的心灵深处，总有一种把自己当作发现者、研究者、探究者的固有需要，这种需要在学生精神世界尤为重要。”因此，教师要进行各种语文教学活动的开发，让学生亲身经历以探究为主的学生活动，使他们成为知识的发现者、研究者、探究者，进行自主学习，思考、分析、研究，从而激发学生的学习积极性。

1.每日一文，每周一书。每日利用课前二、三分钟的时间，有学生自主推荐一篇美文，师生共赏，从而调动其课外阅读的积极性。每周推荐一本书，可浏览，可精读，“走马观花”与“细嚼慢咽”相结合，旨在培养他们的主体意识。

2.感受生活，抒写心灵。“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”，此句道出了学语文的真谛。走进大自然，感受春之烂漫，夏之热烈，秋之辉煌，冬之苍凉。投身社会，培养社会责任感，树立“国家兴亡，匹夫有责”的义务感。

3.集体创作班级日志。在班级设立班级日志，人人都用笔名，大家共同记载班级生活。青春的快乐，成长的烦恼，懵懂的情愫，师生的情谊，一点一滴，一举一动，皆可入文，亦皆成文章。

当学生的语文学习有“要我学”变成了“我要学”时，我们的教学就成功了一半，当学生具备了自主探究的能力，我们就可以放心的说：下课！

杨柳。

青春有一个爱的支点的网络散文

有一个地方，可能小的不起眼，却时常让人牵挂；有一条小路，弯弯曲曲坎坷不平，走过了就在心里常住下。

这个地方她不是太热闹，也不是很繁华，却从不寂寞，让人难以放下。她就静静地流淌在我们心中，让我们想起就激动万分，想起就泪洒天涯。这个地方，她就是温暖的家。

是我们曾经出生的地方，承载着童年的欢乐与忧愁，承载着漫漫的思念和期盼，承载着泪水与欢笑，承载着爱和默默地关怀。

这个地方，对于我们每个人，意义不同，不同凡响，会让我们浮想联翩，不能忘怀。因为这个地方，是我们永远的根，有我们爱着的爸爸妈妈。

无论我们在哪里，漂泊流浪，天南地北；不管我们走的多高，多远。在我们的心里，都装有一个归家的梦幻。梦的天边，就是那个熟悉的小屋，还有门前开着的槐花。

我们在外打拼，不管多累多苦，多么艰难，人前欢笑，人后伤心。可是，只要想到那个地方，听到乡音，接到家里的电话，心就会柔软，就会热乎乎的。我们一生念念不忘的就是，回家！回家！

《有一个纺车》。

我见过火车，汽车，电动车，自行车。可记忆里最深刻的，还是妈妈手摇的那个纺车。尽管现代的车，变了很多，很多，可吱吱呀呀的声音，一直回响在心窝。

妈妈就那样坐在屋里，一边微笑，一边轻轻地摇着纺车。轮子不停地旋转着，手中的线长长的，就像岁月，一段接着一段。妈妈摇过了青春，摇走了日月；摇来了晨曦，摇去了小河；摇去了妈妈一头的黑发，摇给妈妈满脸的皱褶。

童年的日子真难忘，留下深情的一首歌。回忆勤劳的妈妈，炕前的纺车。她留下了美好，留下了温柔，成了生命里，长长的车辙。

是啊，现在的车，有很多很多，各式各样，可我还是最难忘妈妈的纺车。妈妈的歌声，仍在耳边飘荡；记忆里的纺车，让我们刻成了神话里的传说。

家乡的路啊，爸爸妈妈走过，我也走过；还有门前的白杨，小屋的灯火，在回忆里闪烁。姊妹的祝福，田野的瓜果，乡邻们的快乐。那一幅幅画面，是梦中远方的辽阔。

《有一个小院》。

灰色的旧木门，玉米杆的围墙，落了一地的瓜蒌花，高大挺白拔的白杨。厨房边上，一棵壮实的梧桐树，树旁挖有一个圆圆的地窖，用来存放蔬菜和红薯瓜果。

记忆里的小院，常常被妈妈打扫得一尘不染。爸爸在城里上班，只要一有空闲，就忙着收拾房顶，垒瓦砌砖。圈里的小猪哼哼起来，它们饿了。散养的小鸡嘎嘎叫着，有的需要喂食，有的提醒自己下了蛋。

母亲拌好了猪食，鸡饲料。这边，爸爸一使劲，把桶提起，倒进猪槽，小猪开始一边吃着，一边欢唱；那边，妈妈用旧瓷碗，一边咯咯地唤着鸡，一边往里面倒饲料。鸡也是一边点头，一边冲妈妈微笑。

洗完手，换上围裙，就看到妈妈厨房炉灶里，开始升起了火，风箱在扑哧扑哧地响着，一股袅袅的炊烟，从屋顶悠然升起，冉冉飘向了天空。

《袅袅的炊烟》。

那个袅袅升起炊烟的地方，是家吗？四姐把灶火烧得通红，风箱一声接一声的高声欢叫着。

帅气的哥哥，抱来一大捆木柴，堆在了房后。高大的父亲，举起了手中斧子，一下又一下使劲地砍，我在一旁拍着手，喊着加油。

大姐，二姐，三姐，都要回家过年了。就把一路的寒风，留在门外，让家的温暖，溢满每人的心怀。

母亲开心地往锅里，倒进去一大碗切好的肉片，滋啦啦的声音，在院子飘荡。父亲笑了，哥哥笑了，我也笑了。不一会，肉的香味，惹得我和哥哥口水直流。

过年了，过年了，穿上新衣，和家人在一起的感觉真好。父亲把玉米杆院墙扎得更牢固，我和哥哥在堂屋摆好了桌子凳子。窗花上的剪纸喜庆地闪耀着，墙上的年画金鱼想要跳下来，门上的对联笑红了脸。

大门响了，三个姐姐回来了，我和哥哥打开了门。姐姐笑盈盈地站在门前，手中的兜兜，不知又会变出什么好吃的，新衣服，我和哥哥，兴奋地直扑向姐姐。

《真的很想你》。

真的好想你，在这漫长的冬天。想你在厨房做饭的身影，想你举起手想打我，却不忍我的情景。想你笑着骂我丑女子，想你坐在灯下帮我学习画画。

真的好想你，伤心的泪悄然落下；想你坐在院里洗衣服，想你拿着铁锹种花；想你慈祥的目光和微笑，想你温柔地帮我把眼泪擦。

三十年的时光过去了，我又怎能把你忘怀。你给过我的爱，你承诺过的话。你说秋天要带我去看菊花，给我买新衣，伴着我长大，希望我能考大学，参加工作。然后，再看着我，漂漂亮亮的出嫁。

可冬天刚一来，花儿还未开，树上的叶子没落完，你说走就走了。为什么说话不算话，为什么不看着我长大，想想心里就好痛，写写我又哭啦。

妈妈我好想你，想的你夜里睡不下。想着你声声叫着我乳名，想着你站在门前等我回家；想你着为我缝新衣裳，想着你为我梳头发；我好想牵住你的手，把那个“爱”字说出口。

真的很想你，在这美丽的冬季。写下的字字句句都是思念，也表达不完女儿对母亲的情感；今天的阳光好温暖，多像妈妈你温柔的笑脸。

妈妈我想你，你能听见吗？你看窗外的花已开，小河的水流淌，我们过的都很好，请你放心吧！

给我的心灵一个支点作文

给一个支点作文

阿基米德说过，给我一个支点，能够撬起地球。也许这话中充满了狂傲，却阐述出支点的重要。在我的生活中，也有着这样渺小却坚强的支点，支撑着我，一步一步前行。

“那么快就要考双杠!”体委刚一宣布考试安排，就引来一阵骚动。仅有一周的练习时间，而我，恰巧属于上杠都费劲的那类，更别提还有别的动作了，扁着嘴，趴在桌上，为此烦恼。“怎样了心境不好”好友见我一节课闷闷不乐跑来询问，“双杠，我上不去。”哭丧着脸，仿佛在迎接世界末日，她温柔的笑，轻轻拍了我的脑袋。“没事，我帮你。”一句简单的话，却让当时那颗无助的心，备感温暖。

终究完成了。就这样，日复一日，一周后，迎来了测试。

给一个支点作文

有的时候，我们就觉得生活里的那个支点就像个孩子，淘气的让你摸不透它。小心翼翼的走着，生怕失去平衡，左一摇又一晃。仿佛不知道它究竟在哪，却明明感到它的存在。

年轻的时候不那么明显，越长大越觉得是。

有人说，渴望旅行的人，也是渴望找寻自己内心真实感受的人。因为很多事情在自己心里很不确定。所以想要去旅游。离习惯性的生活远一点，那样可能会自然而然的明白，你自己需要的和你自己真正愿意成为的人。

一个朋友对我说，我们一起去旅行吧，买辆自行车，背上一个包裹就出发。我却还没有这个胆量，似乎觉得条件不够，似乎觉得时机不成熟。虽然我们都知道，生活在当下，没有那么多以后，却很多时候计划多过行动。或者，走了几步又折了回来。不是真的条件不够，明知道条件是自己可以创造的，只是没有尽力，少了坚持。

那一刻，找不到那个支点，呼唤着隐藏的小猫咪，你在哪里？请给我勇气。

很多时候会觉得勇气是别人给的，特别是当生活失去平衡的时候，有个人对你说：“有我在，别怕。”那一刻，或许他就是那个支点，撑起了整个世界，不管描绘的世界究竟怎样，身边的眼光存在异样都可以不管不顾。

或许，有的时候，感觉自己悲凉的像个漂流瓶，在生活里飘荡，希望被人拾起。天哪，生活失去了平衡，因为找不到能够让瓶子安定下来的理由，或者是，瓶子里的重量准备在哪靠岸。虚无，飘渺，多好的词语，都无法形容你那颗混沌的心。

与其等待被拾起，不如适当的迈出自己的第一步。心是属于自己的，瓶子里是心的重量，不要让它太沉，那就是支点。

生活有的时候很有秩序，很有规律，似乎已经安排好了，安逸的不想再去打理什么。管它什么生活的支点，只想安静，平淡，快乐。那个看不见的支点，好好的保护在盒子里不被打扰。

人人都羡慕，人人都想这样的生活状态，有的人却觉得自己达不到，生活在别处。那是你还没有给力你的支点，小小的失衡了。其实，想要的，都能做到的。

或许有的人的生活，就是有那么乱，没有安排，没有计划，听天由命。似乎，活的很不现实，却逍遥自在，冷暖自知。

每个人，都有自己想要的生活。是常态。

当你打开一扇窗的时候，阳光就会洒进来，生活的支点，其实就在手中。生活不在别处，在当下。

给一个支点作文

关于支点这个问题，古往今来都有不少的人来谈论它，不管是文人还是科学家，不管是名人还是普通人。阿基米德曾经就说过这样一句话：”给我一个支点，我可以撬动整个地球。“这足以说明支点对我们人类的重要性。

在生活中，许多地方有它的存在，最明显的便是著名的杠杆原理，这个原理会使你用最小的力去使某个物体运动，比如说钓鱼竿，起重器等。

战国的时候，有个大思想家叫孟子，他有很多的学生。有一次他和他的学生公孙丑谈论统一天下的问题。他们从周文王谈起，说当时文王以方圆仅一百里的小国为基础，施行仁政，因而创立了丰功伟业；而如今天下老百姓都苦于战乱，以齐国这样一个地广人多的大国，如能推行仁政，要统一天下，与当时周文王所经历的许多困难相比，那就容易得多了。孟子最后说：“今天，像齐国那样的大国，如能施行仁政，天下百姓必定十分喜欢，犹如替他们解除痛苦一般。所以，给百姓的恩惠只及古人的一半，而获得的效果必定能够加倍。现在正是最好的时机呢！”上述例子是事半功倍的一个例子，找到支点就是找到成功，你就能事半功倍，否则，你就只能事倍功半。

我们班上的一个同学学习非常用功，每一个没有学懂的问题他都会问老师，问同学，将问题弄懂。每天九点半下晚自习后他都会继续学习，直到10点多。每天除了做老师布置的作业外他都会做很多的课外习题，来扩张自己的眼界。但是每次考试他都没有取得应该取得的成绩，这是他不够用功吗？我想不是，是他没有找到属于自己的”支点“，没有学会将学过的知识巩固，这就是他失败的原因。

在学习上我们一定要找到属于自己的”支点“，这样学习将会变得游刃有余，好成绩更是手到擒来。但每一个人的”支点“可能不一样。有的人是死记硬背，有的人则是理解记忆；有的是题海战术，有的则是学习方法。

给一个支点作文

雁儿排着整齐的人字形划过天际，而天空下，坐着的就是我和怡。

她便是我的支点。

期中考试结束了，同学们一个接着一个地说说笑笑地离开考场，只留下我蹲在角落里哭泣。原因很简单，期中考试失败了。

我打开门疯似地跑出去，躺在学校的一块草坪上，怡背着书包静静地走过来说：“就知道你会在这，怎么了？没考好吗？有什么能帮上你的吗？”“你考的那么好，现在你可离开这了，不用那么假惺惺地来安慰我！”我的愤怒使怡的脚步愕然止住了，过了几秒后她又嗤地一声笑了。随手摘下地上的小花，闻了闻后放在了我鼻子前，顿时丝丝缕缕的不是非常浓郁的带着些甜甜的花香沁入了我的鼻子中，心情也便不再那么压抑，似乎也变的有些甜甜的。

“来，心情好一点了吧，我帮你看看到底怎么回事。”怡一把将我拉起，拖着我向教室方向走去，她推开教室的门，把我按到座位上，自已也拿了一个凳子坐在我的身边，抽出了一根笔，点着我错的每一道题给我讲起来。午后的阳光慵懒的洒进屋中，照在了怡和那张考卷上。最后一道错题讲完了，怡用笔杆敲着我的脑袋问：“都听明白了吗？不懂的可要问喔。”我听话地点点头，抬眼望见的便是怡那张微笑着的脸。

夕阳将最后一抹余辉洒向大地，我和怡一同走出校门，怡又如变戏法似的变出一个本子给我，里面认认真真写的是笔记和针对我的错误为我出的练习题。“这是我下午为你总结的，回来之后一定要认真看看。有什么不会的一定要问我，你很聪明的，一次考试的失败不算什么，下一次你一定行的！如果不高兴就给我打电话，我一定让你高兴起来的。”说完话蹦蹦跳跳地走了。不时地回头向我摆手，她的背影如小鹿般消失在了夕阳里，手中握着她的笔记本，又不觉得笑了。

第二天，我依然带着笑来上学。怡告诉我过无论发生什么，都要开开心心的。

从此，我调整了心态，为最后的期末做着努力，在平时单元考试前怡都会帮助我辅导，偶尔，我的成绩也会超过她，可她仍然会给予我祝贺和那甜甜的微笑，我们从互帮互助的师徒逐渐变成了竞争对手。最终，在期末考试时，我取得了优异的成绩。

午后的阳光依然温暖，我和怡仍然坐在这草地上沐浴着这来之不易的阳光，抬头望着天空，我轻轻地说：“怡，你是我的支点，是你支撑着我走向成功。”

给一个支点作文

这个暑假，我随父母一同出去旅游，也因此有了一段难忘的记忆。

在一座山中游玩时，我的眼前出现了两条岔路。右边的一条路台阶平整，坡度也不高，大部分人都选择这条路；而左边则是一条歪歪扭扭的小路，前方是个山洞，充满了未知的黑暗。导游这时说道：“如果想要走的方便一点，就选择右边的路；而如果想要感受一下探险的滋味，就选择走左边的路。”我正想提出从右边走捷径时，妈妈却兴致勃勃地想要体验“山洞探秘”的感觉，于是我鼓起勇气走进山洞，双腿却不听话的开始发软。

山洞中隐约有流水声，四周漆黑一片。因为运动加上空气不易流通，我渐渐觉得使不上力，胸口也开始发闷。身边的石头是冰凉的，山上常年不散的潮气使得石头上到处是水，脚下一个不留神就可能滑到倒。在爸爸的搀扶下，我手脚并用，小心翼翼地踩着粗糙简陋的石阶登上了又一块石头上，觉得前方似乎永无止尽，有些力不从心了。

我停下来想喘口气休息一下，顺便借用手机的灯光向前方照去。令我失望的是，前方并不是坦荡的大道，而是另一块巨石。它居高临下的斜睨着我，似乎在嘲笑我的无能。我怎能轻言放弃呢？何况后面已无退路，我只能一鼓作气勇往直前，这也是对我的挑战。

我对父母提出想自己尝试一下，他们虽然有些顾虑，可也都同意了。于是我在心中默念着“加油！你能行的！”一只脚略微踮起，重心前倾，用一只手死死抓住前面石头的凸起处。另一只脚用力蹬，却几次都没有成功。我有些着急了，但我并不灰心，又换了几个姿势……经过一番努力，我终于攀上了那块石头，挑战了自我。父母也很快跟了上来。

当我“重见光明”之后，我才发现自己的小腿、膝盖、手臂上都有被石头蹭破的痕迹，但我并不在乎，因为我在最困难的时候给了自己一个支点，也给了自己支撑下去的毅力和信心。也许我无法撬动地球，但我能撼动心中的脆弱和灰心，得到困难险阻的洗礼，焕发出全新的自我。

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每天上学，我不会忘记上“百信”摊档那里享受上一顿热乎乎的早点。

“吃路边摊，会生病”。我是在一次惨痛的经历后，开始喜欢上“百信”的。那次上学，我在学校附近的路边买了串肉丸吃，结果早锻炼后就开始闹肚子。最后，只得请假，还吃了堆比苦瓜还苦的药。

这时，食安局叔叔阿姨们了解到学校周围有流动食摊和无证食店，他们多次整治学校周边食品安全，没收流动摊档和无证食店的工具，向我们学生宣传健康的饮食观念，要我们坚决抵制三无食品，让我们懂得了要到经他们检验合格的摊档买放心早点。

“百信”摊挡上就两个人，是卫生局叔叔阿姨推荐的放心摊档。

“你们来啦、先坐会啊”生意忙得一塌糊涂。时间久了，我们学生都称他俩“老百姓”和“阿信嫂”。

“阿信嫂、生意不错啊。”前面还有七八个客人在等着上早点，我刚坐下，又陆续来了几个客人，感觉近期“百信”的生意确实佳。

“你过来看看这豆浆，我每天磨，要七道工序，馒头都是特级面粉做的。而一些黑作坊，豆浆在生产过程中靠添加消泡剂，延长保质期，保持口感。其使用的消泡剂还不是食品用添加剂。还有用硫磺蒸白馒头……这些手段多阴，你想一下这样的要害多少人。我不赚这样的昧心钱！”

“你应该还没注意到我煮食的锅，还有刀，你摸摸看刀柄跟锅柄。”我摸了一下，发现很干净，完全没有油腻感。

给一个支点作文

人生，是一片暗流汹涌的深海。信仰，是海面上扬起的风帆，载生命出海，燃那时的人烟。它是生命的支点，时光阅，天地鉴。

大海，是诗人的信仰，是诗人生命的支点，是它引领诗人走向远方，找到心中的天堂。“面朝大海，春暖花开”——这时海子毕生的追求。他把他对理想的渴望倾泻在他对大海深沉的爱里，倾泻在无数个静谧的夜晚他挥笔而写的诗篇里，倾泻在一个又一个下着寒雨的黎明里。他的身体里奔腾着他为理想而沸腾的血液，它们在血液里愤怒地奔腾。最后，它们在火车滚滚地铁轮下爆发，那朵绽放在铁轨下的血色花朵，是那个春天最美的风景。铁轮碾不碎他心中的大海，碾不碎他挺直的脊梁。他的信仰，他生命的支点，随着西去的列车去了他心中最美的天堂。

忠诚，是孔明的`信仰，是孔明生命的支点，是它引领孔明走向指挥千军万马的城墙。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。如果不是那刘备三顾茅庐带来的感动，恐怕孔明还会在他的草庐里过着与世无争的生活，哪里会有无妄的早生华发，也亦没有历史上的三分天下。然而，是忠诚让他在风云乱世中出山，做了中军帐里的英雄。他，六出祁山，七擒孟获，排八阵，列七星，东结孙吴，西和羌族，北拒曹操，南下平夷。中军帐里，他运筹帷幄，坐观天下。他用赤壁的一把火温暖了东吴，他在翠屏山留下了智慧的足迹。他用鞠躬尽瘁，死而后已点亮了自己的生命。忠诚，是孔明生命的支点，它滋养了孔明的生命，让忠诚之花开在生命的枝头，灼灼其华。

精忠报国，是岳飞的信仰，是岳飞生命的支点，是它引领岳飞走向马革裹尸的沙场。狼烟四起，江山北望，驰骋沙场，剑气如霜。如此的豪情壮志却被昏庸的皇帝二十二道金牌召回临安。纵使空悲切白了少年头也抵不过奸人佞臣的几句谗言，纵使八千里路云和月也抵不过被陷害的悲惨命运，总是有待从头收拾旧山河的赤子忠心也最终备受冤屈含恨长辞。在千村寥落的年代里，他高举着沾满鲜血的金幡，一举就是千百年硝烟弥漫。血滴刺荆报国心，肝胆相照精忠魂。精忠报国，他的信仰，他生命的支点，让他驰骋沙场，笑傲八方。

信仰，是生命的支点，

诗人以月光为笺，驶向远方，

英雄以长剑为旗，笑傲疆场，

所以请记住，如果有信仰，那么以它为支点，扬帆远航，

千万别停留，因为。

黄昏在前，历史在后。

给一个支点作文

成功的人是相似的，但不一样的是，他们各有各的支点。

那次考试的失利让我生活在了满天乌云里，我的状态比之前更糟糕，上课提不起精神，发言不知所云。我找不到自我的支点，直到那天，她走过来，递给我们一道题：“这道题好难，你能帮我看看吗说着她搬来了一把椅子，我们一块坐在上头。她手中握着一根笔，双眼紧盯着那道题，好像忘记了我的存在。我看了一眼，很简单嘛，从她手中夺过笔，一会就做完了。“对呀，我这是怎样了啦”她用笔杆敲敲自我的头，眼中随即流露出钦佩的目光：“你竟然这么厉害，以后咱们俩一块学习吧!”

于是，那天晚上，她便拉着我和她一块做作业。真是的，上课没有好好听讲，这些看似并不难的题怎样全都不会我开始懊悔自我的不认真。转头去看看她，她嘴中咬着笔杆，轻轻摇了摇头，并说：“今日的题好难呀!”奇怪，她次次考第一，怎样会连作业都不会做尽管我很纳闷，但还是应邀与她讨论起来了。她在纸上写出了一条条关系式，一遍遍地问我是这样吗，但一次又一次，总算不出来。“看来，世上是没有天才的，仅有努力才行，要不你来试试”我没有留意她递过来的笔，却有品味那问话，仿佛找到了自我的支点。

慢慢地思考，我最终提出了一个提议。她恍然大悟：“对呀，我怎样没想到呢，亏你聪明!”说着，用笔写了下来，还打了一个着重号。最终写完了作业，已经很晚了，但她还求我和她对答案。遇到不一样的题，她总是说：“我再算一算。”临走前，她还不忘说：“你那么聪明，怎样会考不好呢，要努力呀!”

走在回家的路上，那个疑问不禁又浮在心头：“身为第一的她平常也是这样吗”

第二天早上，教师讲作业时，讲最终一道题仅有我和她做对了。教师请她上去讲，她却红着脸，支支吾吾地说不清，教师问她怎样回事，她竟说这道题是我做给她看的。我一头雾水地站了起来，但还是做了出来，教师和同学们都发出惊叹：“你原先这么厉害!”

在她的帮忙下，我的自信心一天天滋长着，她不止一次对我说：“原先你这么聪明呀!”这句话让我找到了支点，一点点地支撑着我前进。当清晰的思路展此刻纸上时，我才明白她竟是用这样的方式来帮忙我，而我的提高是这样突飞猛进。