通过班级工作总结,班级组织成员能够更好地协同合作,共同推动班级发展。以下是小编为大家收集的班级工作总结范文,希望能够给大家提供一些参考和借鉴。
六年级一班的班级工作总结
1、奋发学习,积极进取,品格至上,做人正直。
2、团结一致,奋发拼搏,激扬青春,放飞梦想。
3、一班一班,非同一般,勇往直前,大干一番。
4、一班一班,独一无二,策马金安,为我一班。
5、刻苦拼搏,智慧无穷,零八高考,傲视群雄。
6、一班一班,沉舟破釜,零八佳绩,非我莫属。
7、努力拼搏,睿智进取,携手奋进,共创佳绩。
8、学习竞赛,体育不怠,只要我在,三一不败。
9、拥抱青春,挥洒汗水,看我一班,展我班威。
10、乐学善思,自强不息,厚积薄发,一鸣惊人。
11、扬帆把舵,奋勇拼搏,看我一班,气势磅礴。
12、尊人尊己,友谊第一,少说多做,学习第一。
13、一班一班,独一无二,心中似火,赵越自我。
14、不耻下问,学以致用,锲而不舍,孜孜不倦。
15、山中猛虎,水中蛟龙,唯我七一,傲视群雄。
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六年级一班的班级工作总结
一.指导思想:
以落实区教育工委、区教育局提出的“书香校园”建设工作为宗旨,通过活动引导学生在阅读中“长知识、增智慧、促养成、树理想、塑人格”,使学生在参加活动的过程中体验阅读的意义与自我成长的快乐。
二.活动目的:
1.激发学生读书的兴趣,养成博览群书的'好习惯。
3.促进语文课堂教学的改革,以读促写,走读写结合之路,提高教学质量。
4.营造书香班级,塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
三、活动对象:
全班学生。
四.活动宣传语:
1.我读书,我快乐!
2.阅读,使明天更美好!
3.好书,你是我们的朋友!
4.爱读书,会读书,读好书!
5.与好书做伴,与文明同行!
6.获取知识,三分在课内,七分在课外!
7.读好书,知荣辱,争做文明人!
8.营造书香校园,好书伴我成长!
9.营造书香校园,弘扬民族优秀文化!
10.畅游书海,塑美好人生!
五、活动方法要求:
(一)构建阅读体系。
1、制定读书计划书:
(1).每个学生结合个人实际,制定出读书成长规划和读书目标,具体格式可让学生根据自己喜好来设计装饰,使其生动活泼、各具特色,其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。
(2).组织一次“读书计划书”展示活动。
2、编制阅读书目,合理选择读物。
中国古代四大名著为必读书目。
(二)广开书源,开发阅读环境。
1、建立三级书库,让学生有书可读。
(1).教育学生节约零用钱用于购买课外读物,建立个人小书库。
(2).调查家中的藏书量和种类,特别是适合小学生的书籍,作出统计,绘制成表,要求每人选一至两本带到学校,建立班级小书库。
(3).定时向学校图书室借阅图书(每星期一次)。
(4).班级小书库实行全天性开放,充分利用每分每秒的时间,保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。
2、改革语文课堂教学,保证课外阅读正常、有效地开展。
(1).每周二、四的早自修,为阅读时间,由各班读书管理员组织,可朗读所教的课文,可翻阅课外读物,也可以以“名人名言”“书海拾贝”“我最喜欢的”“好书推荐”等小板块,向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章,交流自己在读书活动中的心得体会,形成良好的班级读书氛围。
(2).每天的语文课利用课前的二分钟背出一首古诗,每周从语文课中挤出一节课作为阅读指导课,可进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。
(三)积极组织读书活动,检查读书效果。
1、建立读书成长册:
(1).每个学生都要建立一本“读书成长册”,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书,参加读书实践活动的作品,获奖情况等记录下来。
(2).组织全校学生交流、评比“读书成长册”。
2.出读书小报:
学生在老师或家长的帮助下,收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等,每月出版一期读书小小报,并组织评比活动。
3.“读书活动积极分子”评比。
4.不定期开展有关读书实践活动,如:故事会、朗读会、演讲比赛、读书心得交流、调查报告、书签制作、读书征文比赛、报刊剪辑等阅读知识竞赛、作文比赛等,激励学生,增强读书兴趣,体验成功的快乐。
读书活动安排:
1.制定读书活动计划。
2.宣传发动,每位学生课外收集1——2句关于读书有益的名言,读读、背背,利用晨会课等时间在班中进行交流,并选择教室内合适的地点予以张贴。
3.开展“读书笔记”交流活动。
4.出刊一期关于读书方面的学习园地或黑板报。
1.建立家庭小书库。
六年级班级工作总结
六年来,我见证了每一个学生从天真无知的孩童成长为优秀的少先队员。他们什么年龄段容易撒谎,什么时候喜欢玩什么;他们中哪些孩子经常偷懒不写作业,哪些孩子调皮捣蛋,哪些孩子自制力强,哪些孩子学习勤奋人缘好……对于他们的了解就像熟悉我自己的手指一样。现在,他们中的大多数都长得比我高出了许多,每每仔细地看他们那一张张已略显成熟的脸,我的心中便觉满满的幸福,要知道他们每个人的身上都或多或少有我的影子。
最后一次对我所带的这个班的工作做总结了.
本学期学校侧重于对学生自主管理能力的培养,对此,我曾在前几个学期就进行过一些实验,比如,班长轮流当,并把当天自己当班长的过程及感受写出来,以便后面的同学参考和借鉴;成立积分制,以分数对每个学生进行有效的管理,借此养成其良好的行为习惯;小组积分制,以小组为单位展开竞争,一荣俱荣,一损俱损,给后进生以上进的动力……具体总结如下:
任何一个班集体都会有一些自控能力差、扰乱课堂秩序的学生,如果不能把他们管理好,那么,其他那些原本听话的学生也会受他们影响而一起乱起来。然而随着年龄的增加,如果班干部没有号召力、影响力,那么他们除了老师之外,谁的管理都不会听,自主管理也就成了一纸空文。我班的班长成绩好,爱帮助同学,心胸宽,篮球打得好,跑步跑得快,也愿意为班级出力,赢得了全班同学的信赖。队干部们也是班里同学的佼佼者,包括每一组的小组长都是班里的精英。当然了所有的干部都是经过全班同学自己评选出来的。
一个班级就像一个国家,要想管理好就必须有一些具体的条框来约束。从四年级起,我便与学生们一起根据我班的实际情况制定了班规,在之后的实施中,发现有不足的就让班干部及时进行添加,有不太合理的就马上进行修改。所以,班规不是一成不变的,而是每一个学期都有不同程度的更改。三年下来,我班的班规已十分详尽。这就为自主管理提供的依据。
在施行了三年的个人积分制后,我明显感觉有一部分后进生已经对自己的积分毫不在乎,因为他们的积分总在最后,而且他们也明白不论他们怎么努力也无法改变这一现状。为此,我试用了小组竞争制,一开始为4人一小组,这样得有19个小组,由于小组数量多,班干部对小组的积分统计起来很不容易,而且好多活动4个人根本无法完成,必须有两个小组一起来做,这样对小组的工作就不容易评价。最终我选用6人一组。从值日到大扫除,从诗歌擂台赛到讲故事比赛,从日常的检查作业到迟到、不系红领巾等等,所有的一切都以小组为单位展开竞赛。小组长交叉检查,避免了不公平,班长专门负责记录每组的加分、减分情况,并且每天积分及时公开上墙,做到了公开、透明。每周宣读一次小组积分,以激励每个小组成员积极上进,在为小组挣分的同时也不短地提升了他们自己。
在每个孩子心目中,学期末能得到一 张由老师亲自颁发的奖状是他们最大的心愿。为此,我给先进小组的奖励就是:小组第一名的,小组长获“三好学生标兵”,小组第二名的,小组长获“优秀少先队员标兵”。其余的组员则一律被评为“三好学生”或“优秀少先队员”。此外,为了加强小组长的权威,我还特别规定:凡是获奖的小组,如果小组长认为哪个组员不合格,可以直接罢免其得奖的资格。这么一来,每个学生只要努力都有希望成为“三好学生”,他们便会努力超越自己,让自己更优秀。
此制度实行三个学期以来,每个学生都在成长中不断进步着,这也是我希望看到的。
六年级班级工作总结
本学期,在学校的统一布署下,我以高度的责任心扎实的开展班务工作,它即充满艰辛、也感到无比快乐。本学期转瞬即逝,回顾走过的路程,心中感慨万千。班主任工作是光荣的,艰巨的,难以言表的,现在结合我班的实际情况,对本学期所做工作总结如下:
一个良好的班集体,必须有一个好的班级领导核心。这个核心,就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来,我挑选了一些关心集体,团结同学,作风正派,有一定组织能力的学生来担任班干部。当班干部选定后,我便加强培养、教育、让他们开展工作,又根据实际加强指导。特别是对班干部的要求更加严格,要求他们以身作则,学习成绩优秀,团结同学,处处起模范带头作用,做老师的得力助手。经过不断的培养和努力,学生干部的工作能力有所提高,他们分工管理,逐渐形成具有本班特色的优良班风。
班集体的管理最重要的是要有良好的氛围和明确的目标导向。六年级是学校的窗口,本应该在各方面都成为其它班的榜样,但在这一点上我自认为有相当一段距离。于是今年的工作始终围绕着建立一个积极向上的文明班而开展。如着重针对本班“基础差,缺乏荣誉感,课堂纪律差,学生学习积极性涣散,行为习惯差,学风差”的实际,针对学生中不少成绩不理想的甚至破罐子破摔、自暴自弃的现象。用“我并不比别人笨,别人能做到的,我也能做到”这种思想去导向学生,树立学生的自信心。其实,抛开成绩,每个孩子都是有自尊的,没谁承认自己比别人笨,只是在学校这个环境里,当成绩在老师、同学的意识中成了评价学生的主要标准时,成绩差的同学的信心就会失去支撑。有的学生因成绩差,经常受到批评,他的信心常受挫,便认为自己确实很笨,产生了强烈的自卑心理,如果当有老师不及时引导,他们就会认为自己一无是处,自暴自弃,这样要培养他们与班级荣辱与共的集体思想,可以说是不可能的。成绩好的同学常受老师的表扬,思想很容易引导,各种观念易灌输;而成绩较差的同学思想包袱重,就有一种事不关己,高高挂起的意识,甚至对集体有了本能的排斥、抗拒。针对这一点,抓好班级的工作基点在于如何维护每个同学的自尊,如何调动每个同学的内在积极因素。其实学生都有强烈的荣誉感,都渴望被承认,有时他们更在乎同学中建立的威信和得到的信任。比如有的同学球打得好,有的同学字写的好,有的画画较好,这些都能帮助他们建立自信,找到奋斗上进的精神支柱,为此我经常利用班会讲一些成功人士故事和当今社会上的一些不良现象,让每一位学生都有自己的目标,从而树立只有学习才有出路的决心,让他们都有建立自信的机会,热心班级活动,在这样的基础上,就容易树立学生的集体荣誉感。
六年级学生由于年龄小,自控能力差。我从培养学生良好习惯入手,利用班会课、思想品德课以通俗恳切的言语为学生解读家长的艰辛,知识的重要,做人的根本和人生的价值,促使学生明确学习目的,端正学习态度。改进学习方法,掌握学习规律。培养学习兴趣,激发学习潜能。制定学习计划,提高学习质量。注重学习效率,巩固学习成果。做好课前预习、课堂学习、课后练习、及时复习。并且在课后注意观察学生的行为,及时检查学生的学习和作业情况,根据学生的表现树立榜样。引导学生逐渐养成自觉预习、认真听课、认真作业、及时复习、讲文明、懂礼貌的好习惯。
转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先把真诚的爱给予后进生。做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不放弃,方式上不粗暴,用自己对差生的一份真诚的爱心,叩响他们心灵的门。其次,要发现他们的“闪光点”。比如,在课堂上给他们创造条件,鼓励他们大胆举手发言,并及时及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪,多与家长联系,如电话联系、家访、利用家长会等形式,形成教育合力。再就是后进生违纪一定要预防在先。要将交流沟通与分析肯定他们的“闪光点”有机结合,提高他们认识自我的能力。
安全工作是班主任工作不可缺少的一部分,安全是成长的前提和保障。在日常教育工作中,学校经常利用例会、上级文件等强调安全事项,我也坚持做到警钟长鸣,加强安全管理和监察,教育学生增强自我保护意识,提高防范能力和辨别是非的能力,严格杜绝安全事故的发生。认真填写《班务日志》,严格纪律考勤制度,杜绝无故旷课,随意打架等事件的发生,做到预防为主,及时处理,确保秩序井然。同时,在政教处的统筹安排下,与学生家长签订《安全责任书》,明确并夯实安全责任。卫生方面,坚持亲临现场监督指导,坚持保洁为主、打扫彻底,共建洁净卫生校园。
本学期班级的学生都能健康快乐的成长,学习成绩在原有基础上有所提高,但还不令人满意。班干部的管理能力有待于提高,早读及自习课老师还未到教师前的管理还不够完善。下学期须加强学习方法、学习习惯、学习自觉性和自我管理能力的培养与指导。
总而言之,在班级管理中,坚持严中有爱、以人为本的思想,就能达到科学地管理班级,并能取得一定的成绩。班主任工作精心而又繁琐,是一个在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业,我将继续耕耘属于我的那片园地,我热爱、我快乐,我无悔。
六年级班级工作总结
我今年担任六年级班主任,虽没有什么值得一提的成绩,但在我们班上课纪律较好,男同学很聪明,作业能完成,成绩还可以。这些使我有些安慰,深感功劳没有,倒有苦劳,这样还算对得起学生,对得起家长,学期结束之际把本学期的工作进行一下简单地总结:
一、加强引导,培养一支得力的小干部队伍
要使班级成为团结、活跃,具有良好学习氛围的整体,班级小干部的作用是相当大的。开学初,班会课采用竞选的形式产生班中小干部。要求每个想当学生干部的上讲台演讲“怎样当好小干部”,随后采用民主选举选出小干部。有些成绩优良,但不愿为班级服务的通过竞选就落选了,而有些成绩一般,但愿意为大家服务的却能如愿当选,从而也促进了其成绩的提高。期中检测后,经过与任课教师的协商,有的放矢地改选了班上的学习委员,使这支队伍更有活力了。
有了一支能管理班级的小干部队伍,作为班主任,我就加强引导培养,不定期地召开小干部会,指出他们工作上存在的问题,教给他们工作方法,放手让他们大胆干。同时树立他们自己的威信,这样一来不但提高了他们的积极性,而且小干部的能力也逐渐培养起来。
二、善于观察,耐心细致地解决问题
进入六年级后,学生的思想、行为都发生了较大的变化,学生中的偶发事件为班务工作增加了难度。在处理学生问题的过程中,发现女同学有了自己的友谊圈,出现了对同学的维护和排斥;男同学则淡化了以往约束他们言行的“规矩”,滋生了一种六年级的优越感和随意性。最大的感触就是孩子们大了,渐渐有了自己看待事物的标准,初步形成了个人的性格。但由于意志力较薄弱,分析问题的能力尚在发展之中,所以一旦遇到矛盾就容易冲动,遇到困难和挫折又容易灰心、颓丧,或者出现理智不能驾驭感情的现象。
面对悄然而生的变化,我发现也许可以“客”随“主”变——适应学生的成长变化,调整一下自己的心态和策略。在搞好教学之余,密切注意学生的心理变化,多站在学生的角度去看待和思考问题,和学生一起分析问题、解决问题,使他们在学好知识的同时,有个健康的心理发展,能够享受成长的快乐。这样做能够不损伤学生的自尊心,不会引起逆反心理,学生也乐意接受。
三、施展爱心,让学生更贴近自己
我首先对每个学生进行全面了解,经常同他们个别谈心,从学习、心理、爱好、家庭等处了解学生,利用晚上经常同学生进行交流、同家长沟通。如司扬锁同学,我接班后通过各种途径教育、帮助他,这学期各方面都有较明显的进步。如碰到学生生病后,我第一时间送他去医院看病,并嘱咐其按时喝药,让学生感到亲切如父母。
工作实践使我深感班主任工作多而杂,但只要具备一个爱字,就一定会把工作做好。我觉得自己最大的不足就是比较粗心,没有耐心,相信通过锻炼与努力,以后会逐渐细化、改进的。
六年级班级工作总结
时间飞逝,转眼间一学期的教学工作结束,为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,本人就以这学年的工作小结如下:
本着对学生全面负责的思想,我面向全体学生,全面了解学生的思想品德、学习、健康、生活,以利于开展各项活动。并身体力行,坚持正面教育,启发诱导,注意调动多方面的积极因素,充分发挥榜样的作用。其次,协调任课教师、学生家长共同管理好学生。特别是做好个别教育,及时发现问题,找学生谈话,及时解决。
1、开展和落实好安全教育活动,将安全教育放在工作首位,与任课教师开展好每天安全教育,做好扩建工程的安全管理,严禁学生进入施工场地。
2、从德育生活化入手,结合学校工作,以“行孝敬”为主题,促进学生良好行为习惯的形成,让校园呈现愉悦、文明、和谐的良好氛围。结合学校德育主题开展形式多样的班队活动,进行特色中队建设。
4、积极开展课外活动和读书活动,让学生感受校园生活的丰富多彩,从而爱校、爱学。
5、建立师生平等对话的氛围,更深入地了解学生,指导教育学生。不放弃任何一位学生,让他们享受教育的权利,让他们在教师的爱心中成长。
6、配合少先队努力开展好各类竞赛活动,监督和保障良好行为习惯的养成,努力使班级呈现愉悦、和谐的良好氛围。
通过一学期的接触,比较深入地了解了每一位学生的状况,为班级管理工作打下了良好的基础。由于注重对事故的预防和提前教育,避免了发生各类事故。对于突发事件的处理也及时,恰当。同学们相处得和睦融洽。集体感也在一天天加强。
同时,也有一些有值得注意:部分同学学习自觉性不够;有部分同学对于班级的事还是不够关心;学生的知识面还不够宽。
在班级工作中虽取得了一些成绩,但仍有需要不断完善的地方。我们要学习其它先进班级的经验,开拓创新,不断探索,积极发展,使各项班级工作齐头并进。我们坚信,梦翔中队前进的步伐永远不会停止。坚持不懈地追求一个又一个新希望。
六年级班级工作总结
半年的工作又近尾声了,连续多年来担任班主任工作,让我对此项工作有了一个较为全面的认识。现总结如下:
在班级中,让学生自己来管自己,对老师跟在其后的效果要大好多。我选取的班干部有一个特点,曾经当作过班干部的,优先考虑,再考查学生对集体的态度,还有工作的责任心。我选取的班干部就有这些特点国。
做值日,每天都要由卫生委员去安排,这是过去的老传统了。但这种方法是有毛病的,有的学生因没有注意自己有任务,而错过扫地的时间,导致班级被扣分,有的学生不注意自己的态度,敷衍工作,在老师查找时,也比较不便。为此,多年来,我都是把每个学生值日的时间固定下来,并且规定每个学生在做值日时要做的任务。在每天的值日中,我只要对照值日表格,可轻易地找到哪块地,是谁扫的。要是谁的工作没有做好,直接就可以找到他本人。直接找到这个学生负责。在大扫除时,就更加简单了,只要将自己平时打扫的地方,打扫干净就行了。个别地方,如扫蜘蛛网,擦玻璃,再固定一学生具体负责。每次大扫除和值日都非常地轻松。
学生是很爱看书的,但学生的书,只是自己看,在一段时间后,就会失去兴趣。我让大家把书捐到图书角,并作了一个登记,再安排一个学生经常地整理图书角,在学期结束后,将书返还给学生。规定每一位学生在借书看时,一定在借阅的本子上,登记清楚。
这一着,还真凑效,一两天内,就有很多学生响应。学生参与的热情非常高。一个小本子上有关于借书的时间和人名,记得满的。这样我就营造了一个积极看课外书的气氛。
利用班会课,对学生进行安全教育和学习目的教育,让学生给自己定下一个自己力所能及的目标,时时对照目标,看看自己是进步还是退步,看看自己哪方面做得还不好,应该怎样采取措施去补救。
鉴于这些方面的努力,我班级面貌得到了很好的改变。不再有同学互殴,班级的卫生也上了一个新台阶。一鼓作气,我班共获得五面红旗,超额一面呢。
当然也有一些不足,学生的成绩不是很令人满意。在学科上,我还是要加强的。
六年级班级工作总结
六一班家委会共5名成员,在班主任的带领下,本学期开展了以下工作:
一、协助老师进行家校沟通。
1)学校教务及班级学习信息等公共信息的传递以及学习要求落实,开展点对面沟通;
2)班级小组成员专项学习情况、课间休息纪律要求传达等,进行点对点沟通;
3)班级要求以及重要事项反复提示。为防止遗漏,在各自的组院内进行反复提示;
4)协助老师做好疾病防御宣传工作;
5)积极动员班级家长完成校家委会安排的各类调研及相关工作,例如两位关于校服、午餐的网上调研。
6)协助老师积极落实校家委会关于停车等的相关要求。
二、学习材料准备。
2)利用家委自身资源,为学生购买各类学习材料争取最低价格;
三、筹备学校及班级各类活动。
1)协助老师一起完成学校的各项活动的方案,如:迎新活动、圣诞节活动活动等。
2)负责教室的布置和活动相关资料的准备,包括各类活动物资、服装等;
四、班级活动影像采集、汇总。
1)对学校及班级各类活动进行影像记录;
2)开辟专属文件夹,收集班级各类影像资料,并对班级公开,确保家长能随时查阅。
五、负责班级爱心基金的收集与管理,确保账目公开、信息完整。
六、组织公益活动。
1)为增强同学们的社会责任感,组织班干部到闵行区福利院为爷爷奶送温暖活动。
2)组织学生为班级同学捐献书籍让同学们热爱读书。
3)为班级捐献小礼物激励同学们的上进心鼓舞同学们的士气。
七、疾病防治:
1、夏季疾病防治:
1)开学前,在教室内放置灭蚊设备,预防蚊虫叮咬传染疾病。
2)提倡勤洗手,开学初就为班级准备了数量充足的免洗消毒洗手液。
2、入秋后疾病防治。
1)进入秋季后,号召班级家长做好学生的衣物增减工作,并预防性饮用板蓝根;
2)积极配合学校体育运动锻炼,督促班级成员认真完成学校体育锻炼卡的任务,提高学生抵抗力。
3、冬季传染性疾病预防。
1)午餐增加糖蒜,消毒杀菌。
2)带动全班家长轮流为班级送冬季热饮,包括梨水、姜水、板蓝根、罗汉果冰糖水等;
六一班家委。
成员姓名:黄海斌(黄思嘉爸爸)、龚俊(龚子夏爸爸)、黄鹂(忻玥妈妈)、吴彦菲(李歆恬妈妈)、邵菁(张梓馨妈妈)。
六年级班级工作总结
岁月如梭,转眼间一学期的时间又过去了。与孩子们从相识到了解,这一过程让人回味,看着昔日的调皮鬼在慢慢的发生着变化,班级凝聚力在一天天的增强,孩子们的学习成绩在一点点提高,我深感欣慰。本学期,我按照学校和少先队总部的工作要求,结合班级的实际情况,认真开展感恩教育,以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为管理、教育主线,开展班级各项工作,使班级学生之间团结友爱,每个学生都能做到积极向上。
这学期开学初,我就在班上进行了一次民主选举,通过自我和他人推荐、自主投票,学生充分行使自己的权利,选出了他们信任的班干部,并且根据这些班干部的特点,给他们明确职责,让他们进行班级自主管理,一级对一级负责,这样既减轻了老师的负担,又锻炼了学生的能力,班级秩序井然。如让责任心强、肯吃苦的吕洪达担任卫生委员后,他不仅能及时督促值日生做好值日,而且每天上下学都能主动带动其他学生捡起卫生区域的垃圾,使我班卫生情况保持持久的良好状况。由学习主动、成绩优秀的高顺恩同学担任学习委员后,他不仅能及时的收发作业并对上交作业的具体情况详细记载,而且在老师不在的'时候布置作业、带领其他学生预习功课,并能时刻严格要求自己,做学生的表率!帮学生找准位置,他们就会发挥特长、尽职尽责,不仅学生信服,他们更是老师在班级管理中的左膀右臂。还有柏笑和张宇为班级的卫生监督委员,有了她们两个班级的卫生相较于上学期也有了很大的改善。
开学初,我认真在班级布置上下功夫,结合班内的现状和学生学习、纪律方面的特点从挖掘班级文化和展示学生才艺两方面下手,期待给学生布置一种轻松、愉悦的班级氛围,帮助学生树立自信和培养学生班级主人翁的责任感,从而促进班级和谐、健康的发展。在班级内张贴了孩子们的绘画和语文手抄报作品,每一个细节的设计都是从孩子们的角度出发,树立他们的自信,培养他们的团体意识,以求师生团结一心,合力打造勤奋好学、团结上进的六1班!
本学期,结合学校学校的每周工作安排,我利用班会时间对学生进行思想教育,课陶冶学生的道德情操,增强道德意识,从而使学生爱护、保护学校、教室的一切设施为班级争做好人好事。并通过学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》,让每个学生明确他们的行为准则,教育他们在学习上做到互帮互助,人人争先;在生活中做到相亲相爱,情如手足;在活动中做到团结一致,发挥集体的力量,为班为校争荣誉。
丰富多彩的活动是增强班级凝聚力,提高学生素质的重要途径。本学期,我鼓励学生积极参加学校组织的各项活动,在学校组织的各项活动中,本班学生均有不俗的表现。如:张宇等同学参加了学校的周年庆演出;柏笑笑等同学的语文话剧获得了第一名的好成绩;另外,我们学校举行的广播操比赛,虽然没有获奖我还是深深体会到了班级学生的团结。
本学期,我首先向学生进行学习目的教育,通过多种形式,让学生知道学习知识的重要性。从而调动了学生学习的积极性和主动性,使他们上课认真听讲、积极思考、积极大胆发言,按时完成作业。其次,搞好了提优补差的工作。如班上不完成作业的一些同学,面对这一现实,后半学期采取了有效措施,使他们有所改变。课堂上多提问,个别辅导,和家长经常取得联系;多关心照顾;这些同学有了很大的进步。他们每天都能按时按质的完成作业。
五年级的学生大多都已经对问题有了自己独特的见解且不喜欢与人交流,对此我觉得成为学生的益友某种程度上比良师更重要。为了削减学生与我交流的压力,我给学生提供了多条交流途径:可以给我递纸条、直接找我、作文日记中和我交流、发短信等。对学生的错误我也能客观对待,不会轻易地责怪学生,班级还有几个高个子的同学他们会经常欺负弱小同学,有的甚至借钱不还,我努力开导他们并与其家长取得联系,最后不但让他们还了钱而且还改正了欺负弱小的习惯。对自己误解学生的行为更是会主动给学生道歉等。努力让学生“亲其师而善其道”!
总之,回首这一学期,有喜有忧,孩子们的茁壮成长令我欣喜,而这是自己在班务工作中应该做的。同时,本人作为一名老老师也能清醒地看到自己工作中的不足,有时工作缺乏耐心,有时对学生的错误过于苟责,造成一些负面影响,离要求还有一定距离,这些将在今后的工作得以改正。在今后班务工作中继续努力,在实际工作中不断提高,认真搞好班务工作。以期来年的工作能上一个新的台阶。
一、完善班级干部组织,真正实行自主管理。
我接管五四班时,这个班是全校出名的,班级纪律涣散,打架的,因无知而犯错的层出不穷,学校组织的所有大型活动全部在初选中被淘汰,班级排练节目,学生因没有自信而多次失败,每次的校级大型活动,四班的学生都只能做观众。具我代课时了解,班内多数孩子要么父母离异,要么整天见不到父母,孩子缺少父母的正确引导,缺少家庭的温暖和关爱。每次考试,四班每门课的平均成绩比其他同年级班级低十分以上。有人告诉我,接哪个班都不要接四班,付出的多,还不会有好结果,简直是自找苦吃。我是四班的代课老师他们说得我知道,我也想带优秀班,同样出力,好班还出成绩,代四班很可能要付出的比别人多得多,还没有结果或不理想。但转念一想,我是开学前一天接到这个任务的,领导能把这个班给我,是领导对我的信任,而且有我们办公室里马老师,詹老师这样的高手可以请教,我一定要尽自己最大的努力把四班带好,不辜负领导的重托,学生的期望。要使班级工作尽快走上正轨,首先要建立一个团结向上,工作能力强,有一定凝聚力、号召力的班干部队伍。第一学期开学初,我就在班上进行了一次民主选举,通过自我和他人推荐、自主投票,学生充分行使自己的权利,选出了他们信任的班干部,并且根据这些班干部的特点,给他们明确职责,让他们进行班级自主管理,一级对一级负责,这样既减轻了老师的负担,又锻炼了学生的能力,班级秩序井然。如让责任心强、肯吃苦的甘晨阳担任卫生委员后,他不仅能及时督促值日生做好值日,而且每天上学都能第一个到校,放学最后一个离校,主动带动其他学生打扫室内外卫生,使我班卫生情况保持持久的良好状况。由学习主动、成绩优秀的贾悦蒙同学担任学习委员后,她不仅能及时的收发作业并对上交作业的具体情况详细记载,而且在老师不在的时候布置作业、带领其他学生预习功课,并能时刻严格要求自己,做学生的表率!帮学生找准位置,他们就会发挥特长、尽职尽责,不仅学生信服,他们更是老师在班级管理中的左膀右臂。
二、班级布置富有特色,营造良好班级氛围。
大家都知道去年暑假我校在校领导的积极努力与积极协调下粉刷一新,崭新的教室让学生看了特别高兴,怎样让崭新的校舍发挥更大的作用,我认真在班级布置上下功夫,结合班内大多孩子不自信,不愿积极表现自我的现状和学生学习、纪律方面的特点从挖掘班级文化和展示学生才艺两方面下手,期待给学生布置一种轻松、愉悦的班级氛围,帮助学生树立自信和培养学生班级主人翁的责任感,从而促进班级和谐、健康的发展。如,班级内设置“争星榜”,学生有优点、有进步能及时得到表扬和肯定,学生争星兴趣浓厚,班风得到极大改善;针对多数学生不自信更缺乏相互的鼓励和欣赏,我让微笑的大拇指作为我们的班徽,以告诉六4班的每一个学生应该微笑着面对一切,那样的自己才是最棒的,同学之间只有相互的鼓励和欣赏班级才会和谐上进,那样的`班级才是最棒的!在班级内大量的张贴了孩子们的绘画和手抄报作品,并利用家长会向家长表扬孩子的作品,教室里每一个细节的设计都是从孩子们的角度出发,树立他们的自信,培养他们的团体意识,以求师生团结一心,合力打造勤奋好学、团结上进六4班!
三、常规工作常抓不懈,促进班风学风建设。
本学期,结合学校的每周工作安排,我利用班会时间对学生进行思想教育,陶冶学生的道德情操,增强道德意识,从而使学生爱护、保护学校、教室的一切设施为班级争做好人好事。并通过学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》,让每个学生明确他们的行为准则,教育他们在学习上做到互帮互助,人人争先;在生活中做到相亲相爱,情如手足;在活动中做到团结一致,发挥集体的力量,为班为校争荣誉。同时,利手班级舆论的力量,对一些行为不合规范的同学进行教育,让他们明白做人的道理,促使他们在校成为真正的好学生。除此之外,我更重视正面的引导,如对乐于助人及主动服务班级的学生在“争星榜”上给予记录、奖励,作为学生评优评先的标准等。这样一来大大促进了学生良好行为习惯的养成,为良好班风的形成奠定了基础。
四、加强学习管理,全面提高学生成绩。
一年来,我首先向学生进行学习目的教育,通过多种形式,让学生知道学习知识的重要性。从而调动了学生学习的积极性和主动性,使他们上课认真听讲、积极思考、积极大胆发言,按时完成作业。其次,搞好了培优补差的工作。如班上不完成作业的一些同学,面对这一现实,采取了有效措施,使他们有所改变。课堂上多提问,个别辅导,和家长经常取得联系;多关心照顾;这些同学有了很大的进步。他们每天都能按时按质的完成作业,书写明显比以前认真了,规范了。功无不付有心人,上学期期末我们班每人的成绩都有进步,优秀的孩子越来越多。本学期他们进步更大,取得了满意的成绩,与同年级班的差距在不断减少。
五、积极抓好后进生的转化工作,以真诚和信任动其心。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。我们班后进生很多,如处理得不好的话,对班级的建设消极影响极大。众所周知,后进生的自尊心特别强,其看似一切都无所谓的表面下其实是蕴藏着一颗火一样的心,老师的每一句评价的话都容易使其激动。所以,只要老师平时多花点时间从思想上,学习上,生活上去关心和爱护他们,用真诚和信任让他们感悟到老师的期待,这样一来,就会使他们重点希望之火,并产生奋发向上的动力关注后进生我首先做到以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;另一方面,也是主要的方面,是班主任对其进行耐心的教育。我时刻关心每个学生细微的情绪变化,尤其是到临期末阶段,我们班xx同学以前经常和同学打架惹事,凭着自己强壮的身体,总是能占上风,动不动就抡拳头。我多次和他谈话,了解他也想给同学留个好印象,就是控制不了自己。我跟他约好,一个星期为限,保证一个星期内不出事。一个星期,两个星期……他做到了。每当看到他熬过一星期,我就会在旁边跟他说:不错,你坚持住了,继续努力!到考试结束,他再没有打架,而且成绩一下上去很多。
在与学困生的交流中,我真诚地告诉他们,其实他们学习成绩差并不是学不好,只是方法不当而已,只要改掉原来不好的学习方法,拟订一份科学的学习方法,一定能提高成绩的。然后帮他们指出原来学习方法不足之处,鼓励他们要多问。这样一来,这些学困生都感到身边每一个人都在关心和期待着他们的进步,所以这一学年以来,他们都再努力的改变着自己,学习态度已很明确,听课和作业也越来越认真了。
教师不管怎样关心学生的学习,毕竟不可能总在其身边随时辅导,及时纠正。因此为了能使后进生真正达到进步的目的,学生间的帮助是不可缺少的。因此,我在座位编排调动时,总把较差的学生安排与较好的学生坐在一起。也许有人问:这样一来难道不会影响优生吗?不会!因为我在安排时,会跟优生说,是因为他学习成绩好,所以请他帮助辅导同学,表现优秀的同学可以通过得星进行表扬,得够50颗星才有资格评选三好学生。这对优生就有一个压力和动力的作用,从而更加努力学习。而对于差生来说则效果更是明显。
六、走进学生心里,真正关爱每一个孩子。
高年级的学生大多都已经对问题有了自己独特的见解且不喜欢与人交流,对此我觉得成为学生的益友某种程度上比良师更重要。为了削减学生与我交流的压力,我给学生提供了多条交流途径:可以给我递纸条、直接找我、上网交流、发短信等。这样学生可以选择适合自己的交流方法,对学生的错误我也能客观对待,不会轻易地责怪学生,对自己误解学生的行为更是会主动给学生道歉等。努力让学生“亲其师而善其道”!这是本学期临近期中考试时发生的一件事,当全班同学在又写又读进行紧张的复习时,我发现王思庆没带数学书,又是他,一个聪明活泼又让人头痛不已的孩子;尽管他的座位离老师最近,可还是我行我素;尽管他独自享用一张课桌,可还是惹是生非,因此我想,尽管我把我的书借给他,他仍然不会很专心,可是为了避免他前后左右到处转悠,影响他人的学习,我还是没好气地把书递给了他。没想到的是,这孩子却给了我一个大大的惊喜:表现出从来没有过的认真。如果说王思庆课上的专注让我喜出望外,那么他写给我的条子更使我反省:孩子工工整整地写道:“我没想老师会把她的数学书借给我,妈妈说,因为老师喜欢我,关心我所以才借书给我,以后我要好好学习,不能让老师失望。”孩子的片言只语让我羞愧不已。其实,在递给王思庆课本的同时,我的心里、眼里充满了埋怨、责备、嫌弃,好在孩子丝毫没有觉察我当时心理,因为孩子的心理是最善良、美好的,在孩子的眼里,老师是可敬的,可面对孩子的率直,我倍感自己的自私。为了弥补自己的内疚,我对王思庆说:“老师愿意帮助你,和你一起进步。”在以后的学习中,由于我们的共同努力,王思庆的成绩逐步提高。回过头来想想看,真的很感谢这个孩子,他使我明白了不应该吝啬自己的关怀,应该把爱的阳光撒满教室里的每一个角落,因为“爱”既是素质教育的基础,同时也是新课程改革的亮点。
有付出就会有收获,本学年,我们班有4名同学参加国旗下演讲,质量较高的演讲任务。李甜甜参加“好书诵读”演讲比赛,取得了第一名的好成绩。“三跳比赛”取得了高年级总分第三,校级精神文明班级的称号。
总之,回首过去的日子,有喜有忧,取得了一些成绩,孩子们的茁壮成长令我欣喜,而这是自己在班务工作中应该做的。同时,本人也能清醒地看到自己工作中的不足,有时工作缺乏耐心,有时对学生的错误过于严责,造成一些负面影响,离要求还有一定距离,这些将在今后的工作得以改正。
六年级班级工作总结
时光荏苒,岁月如梭,转眼间我与六4班的孩子已经相处了近一年半的时间。从相识到了解,这一过程让人回味,看着昔日的调皮鬼在慢慢的发生着变化,班级凝聚力在一天天的增强,孩子们的学习成绩在一点点提高,我深感欣慰。在过去的一年里,我们班在学校的统一组织、任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,现将一些工作总结如下:
一、完善班级干部组织,真正实行自主管理
我接管五四班时,这个班是全校出名的,班级纪律涣散,打架的,因无知而犯错的层出不穷,学校组织的所有大型活动全部在初选中被淘汰,班级排练节目,学生因没有自信而多次失败,每次的校级大型活动,四班的学生都只能做观众。具我代课时了解,班内多数孩子要么父母离异,要么整天见不到父母,孩子缺少父母的正确引导,缺少家庭的温暖和关爱。每次考试,四班每门课的平均成绩比其他同年级班级低十分以上。有人告诉我,接哪个班都不要接四班,付出的多,还不会有好结果,简直是自找苦吃。我是四班的代课老师他们说得我知道,我也想带优秀班,同样出力,好班还出成绩,代四班很可能要付出的比别人多得多,还没有结果或不理想。但转念一想,我是开学前一天接到这个任务的,领导能把这个班给我,是领导对我的信任,而且有我们办公室里马老师,詹老师这样的高手可以请教,我一定要尽自己最大的努力把四班带好,不辜负领导的重托,学生的期望。要使班级工作尽快走上正轨,首先要建立一个团结向上,工作能力强,有一定凝聚力、号召力的班干部队伍。第一学期开学初,我就在班上进行了一次民主选举,通过自我和他人推荐、自主投票,学生充分行使自己的权利,选出了他们信任的班干部,并且根据这些班干部的特点,给他们明确职责,让他们进行班级自主管理,一级对一级负责,这样既减轻了老师的负担,又锻炼了学生的能力,班级秩序井然。如让责任心强、肯吃苦的甘晨阳担任卫生委员后,他不仅能及时督促值日生做好值日,而且每天上学都能第一个到校,放学最后一个离校,主动带动其他学生打扫室内外卫生,使我班卫生情况保持持久的良好状况。由学习主动、成绩优秀的贾悦蒙同学担任学习委员后,她不仅能及时的收发作业并对上交作业的具体情况详细记载,而且在老师不在的时候布置作业、带领其他学生预习功课,并能时刻严格要求自己,做学生的表率!帮学生找准位置,他们就会发挥特长、尽职尽责,不仅学生信服,他们更是老师在班级管理中的左膀右臂。
二、班级布置富有特色,营造良好班级氛围
大家都知道去年暑假我校在校领导的积极努力与积极协调下粉刷一新,崭新的教室让学生看了特别高兴,怎样让崭新的校舍发挥更大的作用,我认真在班级布置上下功夫,结合班内大多孩子不自信,不愿积极表现自我的现状和学生学习、纪律方面的特点从挖掘班级文化和展示学生才艺两方面下手,期待给学生布置一种轻松、愉悦的班级氛围,帮助学生树立自信和培养学生班级主人翁的责任感,从而促进班级和谐、健康的发展。如,班级内设置“争星榜”,学生有优点、有进步能及时得到表扬和肯定,学生争星兴趣浓厚,班风得到极大改善;针对多数学生不自信更缺乏相互的鼓励和欣赏,我让微笑的大拇指作为我们的班徽,以告诉六4班的每一个学生应该微笑着面对一切,那样的自己才是最棒的,同学之间只有相互的鼓励和欣赏班级才会和谐上进,那样的班级才是最棒的!在班级内大量的张贴了孩子们的绘画和手抄报作品,并利用家长会向家长表扬孩子的作品,教室里每一个细节的设计都是从孩子们的角度出发,树立他们的自信,培养他们的团体意识,以求师生团结一心,合力打造勤奋好学、团结上进六4班!
三、常规工作常抓不懈,促进班风学风建设
本学期,结合学校的每周工作安排,我利用班会时间对学生进行思想教育,陶冶学生的道德情操,增强道德意识,从而使学生爱护、保护学校、教室的一切设施为班级争做好人好事。并通过学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》,让每个学生明确他们的行为准则,教育他们在学习上做到互帮互助,人人争先;在生活中做到相亲相爱,情如手足;在活动中做到团结一致,发挥集体的力量,为班为校争荣誉。同时,利手班级舆论的力量,对一些行为不合规范的同学进行教育,让他们明白做人的道理,促使他们在校成为真正的好学生。除此之外,我更重视正面的引导,如对乐于助人及主动服务班级的学生在“争星榜”上给予记录、奖励,作为学生评优评先的标准等。这样一来大大促进了学生良好行为习惯的养成,为良好班风的形成奠定了基础。
四、加强学习管理,全面提高学生成绩
一年来,我首先向学生进行学习目的教育,通过多种形式,让学生知道学习知识的重要性。从而调动了学生学习的积极性和主动性,使他们上课认真听讲、积极思考、积极大胆发言,按时完成作业。其次,搞好了培优补差的工作。如班上不完成作业的一些同学,面对这一现实,采取了有效措施,使他们有所改变。课堂上多提问,个别辅导,和家长经常取得联系;多关心照顾;这些同学有了很大的进步。他们每天都能按时按质的完成作业,书写明显比以前认真了,规范了。功无不付有心人,上学期期末我们班每人的成绩都有进步,优秀的孩子越来越多。本学期他们进步更大,取得了满意的成绩,与同年级班的差距在不断减少。
五、积极抓好后进生的转化工作,以真诚和信任动其心
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。我们班后进生很多,如处理得不好的话,对班级的建设消极影响极大。众所周知,后进生的自尊心特别强,其看似一切都无所谓的表面下其实是蕴藏着一颗火一样的心,老师的每一句评价的话都容易使其激动。所以,只要老师平时多花点时间从思想上,学习上,生活上去关心和爱护他们,用真诚和信任让他们感悟到老师的期待,这样一来,就会使他们重点希望之火,并产生奋发向上的动力关注后进生我首先做到以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;另一方面,也是主要的方面,是班主任对其进行耐心的教育。我时刻关心每个学生细微的情绪变化,尤其是到临期末阶段,我们班xx同学以前经常和同学打架惹事,凭着自己强壮的身体,总是能占上风,动不动就抡拳头。我多次和他谈话,了解他也想给同学留个好印象,就是控制不了自己。我跟他约好,一个星期为限,保证一个星期内不出事。一个星期,两个星期……他做到了。每当看到他熬过一星期,我就会在旁边跟他说:不错,你坚持住了,继续努力!到考试结束,他再没有打架,而且成绩一下上去很多。
在与学困生的交流中,我真诚地告诉他们,其实他们学习成绩差并不是学不好,只是方法不当而已,只要改掉原来不好的学习方法,拟订一份科学的学习方法,一定能提高成绩的。然后帮他们指出原来学习方法不足之处,鼓励他们要多问。这样一来,这些学困生都感到身边每一个人都在关心和期待着他们的进步,所以这一学年以来,他们都再努力的改变着自己,学习态度已很明确,听课和作业也越来越认真了。
教师不管怎样关心学生的学习,毕竟不可能总在其身边随时辅导,及时纠正。因此为了能使后进生真正达到进步的目的,学生间的帮助是不可缺少的。因此,我在座位编排调动时,总把较差的学生安排与较好的学生坐在一起。也许有人问:这样一来难道不会影响优生吗?不会!因为我在安排时,会跟优生说,是因为他学习成绩好,所以请他帮助辅导同学,表现优秀的同学可以通过得星进行表扬,得够50颗星才有资格评选三好学生。这对优生就有一个压力和动力的作用,从而更加努力学习。而对于差生来说则效果更是明显。
六、走进学生心里,真正关爱每一个孩子
高年级的学生大多都已经对问题有了自己独特的见解且不喜欢与人交流,对此我觉得成为学生的益友某种程度上比良师更重要。为了削减学生与我交流的压力,我给学生提供了多条交流途径:可以给我递纸条、直接找我、上网交流、发短信等。这样学生可以选择适合自己的交流方法,对学生的错误我也能客观对待,不会轻易地责怪学生,对自己误解学生的行为更是会主动给学生道歉等。努力让学生“亲其师而善其道”!这是本学期临近期中考试时发生的一件事,当全班同学在又写又读进行紧张的复习时,我发现王思庆没带数学书,又是他,一个聪明活泼又让人头痛不已的孩子;尽管他的座位离老师最近,可还是我行我素;尽管他独自享用一张课桌,可还是惹是生非,因此我想,尽管我把我的书借给他,他仍然不会很专心,可是为了避免他前后左右到处转悠,影响他人的学习,我还是没好气地把书递给了他。没想到的是,这孩子却给了我一个大大的惊喜:表现出从来没有过的认真。如果说王思庆课上的专注让我喜出望外,那么他写给我的条子更使我反省:孩子工工整整地写道:“我没想老师会把她的数学书借给我,妈妈说,因为老师喜欢我,关心我所以才借书给我,以后我要好好学习,不能让老师失望。”孩子的片言只语让我羞愧不已。其实,在递给王思庆课本的同时,我的心里、眼里充满了埋怨、责备、嫌弃,好在孩子丝毫没有觉察我当时心理,因为孩子的心理是最善良、美好的,在孩子的眼里,老师是可敬的,可面对孩子的率直,我倍感自己的自私。为了弥补自己的内疚,我对王思庆说:“老师愿意帮助你,和你一起进步。”在以后的学习中,由于我们的共同努力,王思庆的成绩逐步提高。回过头来想想看,真的很感谢这个孩子,他使我明白了不应该吝啬自己的关怀,应该把爱的阳光撒满教室里的每一个角落,因为“爱”既是素质教育的基础,同时也是新课程改革的亮点。
有付出就会有收获,本学年,我们班有4名同学参加国旗下演讲,质量较高的演讲任务。李甜甜参加“好书诵读”演讲比赛,取得了第一名的好成绩。“三跳比赛”取得了高年级总分第三,校级精神文明班级的称号。
总之,回首过去的日子,有喜有忧,取得了一些成绩,孩子们的茁壮成长令我欣喜,而这是自己在班务工作中应该做的。同时,本人也能清醒地看到自己工作中的不足,有时工作缺乏耐心,有时对学生的错误过于严责,造成一些负面影响,离要求还有一定距离,这些将在今后的工作得以改正。
六年级班级工作总结
转眼间,六年级第二个学期已经结束了,回顾这一个学期的班级工作,算是保质保量地完成了学校布置的各项任务,也圆满地完成了班级计划中的各项事务。
首先是继续执行上个学期延续下来的班会课上的“班级一周情况总结反馈”板块,由班长组织,负责纪律、劳动、路队、两操的班干依次上台反馈、点评,在这种持续的训练下,大多数班干既能关注到好的现象,也能留意到不好的地方,而且说不足,也不再像以前那样空泛,基本上都能说出什么时候,在哪儿,到底怎么回事。
对于班里所有的同学,我给他们讲过一个微信里曾经看到的故事“这事和我无关吗?”,启发他们思考班级里的事情和我们每个成员的关系,体会一个班级的正常运转离不开每个人的付出,更需要我们每个人的自我约束和相互提醒。这个故事就像班级的一个“分水岭”,最明显的是班级几位主要班干工作作风的转变。元旦活动班级自己安排,就一节课时间,原本让大家自己看看书、电影什么的,放松一下吧,省得兴师动众。谁料,班里的几位班干一致要求开展班级活动,后来几位班委组织、筹划班级游戏节,从选择项目、道具准备都是他们自己弄,就是游戏节当天下午,他们也把我留在了教室,说让我改他们的单元测试卷。班级的那篇博客还是黄强强写的。学期最后一次升旗仪式由我们班承办,前两个星期,班长见我没有什么好的节目设想,就自己组织带领班里的3个男生排练了一个街舞,说是这样的节目形式才新颖,夺人眼球。班里的殷新豪、解文豪负责大厅的绿化维护,第一次去擦的时候,我跟他们俩说以后看到叶子上有灰就来抹,后来好几次路过大厅看他们正在低头一片一片地抹。现在,班里有些班干还是很有工作热情和工作方法的,大部分同学还是有自觉性和集体荣誉感的,而我往往是过于担心、谨慎,放得不够,因为我过多地在意了他们表现不好的地方,担心班干的管理能力。
如果要说班级目前最让我不满意的地方,就是卫生值日工作了,其中又以环境区的问题最多。不可否认的是我班的环境区范围大、产生垃圾的速度快,又不好打扫,而且有些大队委的检查标准过于苛刻,但这些都是客观原因,主要的还是一开始,我们班的值日生就没重视起这件事,到岗迟、聚一起、慢慢晃,根据每次出现的不同问题,我和劳动委员依次想了很多点子去对付,到现在大概主要有了以下这些办法:1、规定最迟的到岗时间;2、给每个值日生划分范围;3、鼓励其他同学帮忙。4、如果出现问题,反思原因,并解释说明。正是靠着这些办法,这项工作正在缓慢地朝好的方向发展。希望下个学期能有质的改变。(写到这,突然接到了班长单立文送来的上周班级扣分统计,一周内有3天环境区里扣了分,情况又在变坏,往往这就是导致我独断、不敢放手的原因,觉得自己还没有找到老师管理和学生自主管理的一个好的界点。)
我知道班级一日常规方面存在不少问题,但这不是放弃积极向上的理由,相反我们需要更加做好其它一些事情。首先坚持的是班级每月的阅读之星、阅读进步之星、纪律之星、劳动之星的评选,或是负责的班干选或是按照一定的方法评,努力让更多的孩子有机会。其次是学校、年级组布置的任务、组织的活动我们都抱着积极的态度参加,这个学期的班级布置、教师节活动、迎新年活动都是精心准备、认真组织。(两操比赛结果不理想,很多孩子不会做,我让体育委员想办法,可我们的体育老师呢。)
从小学升入初中,这是人生一个重要的转折点,希望大家保持乐观自信的心,迈入你心目中的理想学府吧!
六年级班级工作总结
这学期我担任五年级数学教学工作,在教学中我认真学习新课标,钻研教材,为了准确的传授知识,我经常虚心向有经验的教师请教,和他们一起探讨教学中出现的问题。说实在的,五年级数学教学工作难度大多了,有些难题教师也需要认真想一想,让学生会做那就更难。
创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中,才能促进认识主体的主动发展。教学中,我充分利用学校多媒体设备,设计制作多媒体课件,精心创设教学情境,有效地调动学生主动参与教学活动,使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过精心设计,巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区,促成学生对新知识意义的自主建构,让学生在充分地经历探索事物的数量关系和变化规律的过程中,发展智力。
1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡,为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围,尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景,使学生能比较直观形象地理解知识。
2.注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维,提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取知识、重组应用,从综合的角度培养学生创新思维。注重作业批改的及时性,个别辅导。
3.注重学科的多元整合。如教学列式解答文字题时,引导学生应用语文里缩句的方法进行审题,从而使学生能较好地理解题意,正确地列式解答。
4.注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生,给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩,获得成功时,要给以祝贺和鼓励,当学生遇到困难,遭受挫折时,要给以安慰和支持。并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法。
上要承认学生的个体差异,对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。针对本班的知识基础和学生情况,在平时教学中,我采取书上的题学生做完后教师检查到位,我认为这样能准确掌握学生学得怎么样。
总而言之。在总结中进步,反思自己的得与失。为下一次的教学工作取得进步。
总结人:502班数学
江志建
六年级班级工作总结
本学期,我们班除了完成学校布置的常规工作外,力求在保持原有的好习惯——每天读课外书半小时的基础上,有所突破:结合新课程对小学生古诗词学习的要求(小学生必备古诗词70首),重点对学生进行诵读和人文素养的培养。
1.重课外阅读,营造书香班级。
中央电视台主持人白岩松说过:他的成功秘诀就是"少看电视多看书"。读课外书作为我班一项常规性回家作业,除了其中考查与期末考试阶段外,我要求学生们平时"读好书,好读书"。"少看电视多看书,每天读书半小时",并且多次在家长会上要求家长每天倾听并做好签名工作,以确保在时间数量上培养学生的阅读习惯。在校,我们定于每周五为课外书交换日,要求学生主动与同学交换并作好登记工作。为了全面了解学生在家的课外阅读情况,加强家校联系,学期期中,我对全班同学的阅读情况进行了一次问卷调查。在广泛听取家长意见的基础上,学期结束前夕,我们还进行了一次班级读书交流会。
2.重抓古诗文阅读,塑造"诗路花雨"。
"诗路花雨"是我班本学年课外阅读的一个长远计划。为了营造学习的氛围,在开学初布置教室时,除了常规的"消息栏"、"警示栏"、"学习园地"等,我们重点设计了"诗路花语",分三个板块:一栏是古诗词学习栏,伴随着"每日一诗"的学习,及时展示在"诗路花语"中。一栏是记录同学们对古诗词的学习、背诵、积累过程的。另一栏预备着今后展示同学们创作的作品。每学生自学古诗文一篇,范围参考《小学生必背古诗词70首》,学懂,学透,然后每天利用约10分钟的时间,将这古诗文在全班教学,按学号轮流准备与教学。轮到教学的同学,事先要搜集资料,将古诗文的背景,译文,作者等作详细解说。在教学过程中,学生和老师还可以针对教学内容提问质疑,最后诵读,直至背出为止。一学期来,我们已经学习了51篇,全班45位学生中共有36位已超前背完70首古诗词。
课外阅读有助于开发智力,增长见识,增强自信。苏霍姆林斯基说过:"30年的经验使我深信,学生的智力发展取决于良好的阅读能力。"课外阅读有助于积累语言。课外阅读还可以陶冶情操,培养学生良好的道德品质和健全的人格。新课标指出:"使学生认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化及智慧。""学会运用多种阅读方法。""受到高尚情操和趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。"要塑造学生真诚、善良、美好的心灵,课外阅读是一条重要途径。"读一本好书,就是在和一个高尚的人谈话。"好的课外书富含高尚的人文精神,很容易使学生产生共鸣,从而激荡起升华人格的内在欲望,达到良好的教育效果。
六年级班级工作总结
当了高年级的班主任,感受最深的就是怎样与学生相处,关系融洽,效果好,说实在的,我觉得这是一门深奥的人际关系学。现在面对的学生已经不再是我们读书时那么单纯了,老师的命令就像圣旨一般,从来没有想过老师会是错的,即使意识到老师有错,也不会不分场合,不顾时间,对老师指出,与老师进行辩论。在当时我们的心目中老师的形象是神圣而不可侵犯。现在的学生在电子时代里长大,接触的是电视、广播、上网,知道自己的一些权利,民主意识很强,而且自我为中心的现象很严重。学生群体发生了变化,老师工作方式也必须相应的发生改变,调整师生关系,把学生的位子摆正了,不然工作就会处处碰钉子。与学生相处得好,学生爱听老师的话,就能达到事半功倍的效果。
一学期来,抓住时机,有计划有步骤地开展了各项工作,力争创造一个良好的人文环境促使每一个学生健康活泼地成长,具体回顾如下:
班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位,而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者,班主任工作是塑造学生灵魂的工作,班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。我作为一名班主任,在工作实践中,要求学生做到的,我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌,我首先做到尊重每一位学生人格,从不挖苦讽刺他们;教育他们热爱劳动,每次大扫除就和学生一块打扫;要求学生中午吃饭时,不能挑食,要把饭全部吃完,自己也总是作好带头作用,从不挑三拣四。教师是学生心目中的榜样,在全面推进素质教育的今天,作为教师更应提高自身素质,树立职业道德,以高尚的道德风范去影响学生,当好学生健康的指导者和引路人。
班集体的管理最重要的是要有良好的氛围和明确的目标导向。做为六年级学校最高年级,本应该在各方面都成为其它班的榜样,但在这一点上学生做的极不好。于是本学期的工作始终围绕着建立一个积极向上的文明班而开展。由学生自己建立了班级公约,由于是学生自己制定的,所以都能遵守。针对学生中不少成绩不理想的甚至破罐子破摔、自暴自弃的现象。用“我并不比别人笨,别人能做到的,我也能做到”这种思想去导向学生,树立学生的自信心。一个学期过去了,我的做法让我看到了实效。其实学生都有强烈的荣誉感,都渴望被承认,有时他们更在乎同学中建立的威信和得到的信任。所以捕捉学生的闪光点,帮助他们建立自信,找到奋斗上进的精神支柱,让每一位学生都有建立自信的机会,热心班级活动,在这样的基础上,就容易树立学生的集体荣誉感。所以在每周一次的班队课上,我们的班干部也总是将表演的机会让给那些自卑的同学,让他们在活动中找回失去的信心。
一位好老师,不仅要关心学生的学习,更要关心学生的思想和生活,关心她们的成长,倾听他们的呼声。时常给学生一种母爱,营造一种极其轻松和民主的氛围。在成长的过程中,许多同学都会遇到这样那样的困难。作为班主任,必须了解每个学生的思想动态,尽力帮助他们克服困难。像培优扶差这些解决学习上的困难的事例不必多说,我最主要的是帮他们解开思想上的疙瘩。
六年级学生处于儿童向少年过渡期,可塑性大、模仿性强、思想波动比较大,所以注重狠抓养成教育、及时纠正学生不规范言行。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动,每一节课,长期熏陶才能形成。为建设良好的校风、班风,我着重抓日常行为规范的养成教育。并且制定了《班级日志本》,只要以课堂生活为主体,以常规训练为主线,加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力。从排队、起立看见升旗时行队礼或注目礼等一点一滴入手,有计划、有步骤地对他们进行学生常规训练。并且定期反馈给学生,为保证养成教育的实效性,经常地、反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》,要求学生记清记牢,做到淳淳教导,坚持不懈;并且对规范学生行为采取正反两方面教育相结合的办法,及时表扬、及时批评。
为了更好地全面了解学生情况,我通过多种形式与家长建立密切联系,在期中考试后及时召开家长会,与家长取得联系,互相交流,全面了解情况,进行双向管理。平时也经常通过电话交流了解情况,出现问题及时解决,特别是这个阶段的学生有去网吧、打游戏机等现象,而且六年级的学生处于一个逆反心理很强的年龄阶段,学生不希望家长管头管脚,与家长之间没有沟通点,通过与家长共同监督,及时采取耐心教育的方法,去解决一些问题。通过这些工作,使很多家长重视了子女的教育,改进了对子女的教育方法,增强了做家长的责任感,收到了较好的效果。
当班主任很累,事情很多,很操心,有的时候还会很心烦,这都是免不了的,但是,班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,班主任要用个人的魅力征服学生,要用自己的热情和朝气去感染学生。
六年级班级工作总结
班级安全工作直接关系着学生的安危,家庭的幸福,社会的稳定。因此,做好班级安全工作,创造一个安全的学习环境是十分重要的,做好班级安全工作也是完成上级交给的各项工作任务的基础。要确保安全,根本在于提高安全意识,自我防范和自护自救能力,抓好安全教育,是班级安全工作的基础。所以我一直十分重视教育安全工作。平日里,不但对他们进行安全知识教育,而且在课余时间我也注意去观察他们的动静,只要发现了某个学生有不安全的行为,就及时进行教育。
2、开展丰富多彩的教育活动。利用班会,队活动,活动课对学生开展安全预防教育,使学生接受比较系统的防溺水,防交通事故,防触电,防食物中毒,防病,防体育运动伤害,防火,防盗,防震,防骗,防煤气中毒等安全知识。教育学生不买三无食品,不吃腐烂变质的食物,不喝不卫生的水和饮料,不吃陌生人给的东西。通过教育提高广大学生的安全意识,安全防范能力和自我保护能力。
3、家校联系,保障安全。学生家长的联系电话表格,我始终时刻携带着,随时可以与学生家长取得联系。同时强调家长和班级一起教育孩子基本的交通安全知识,认识到:"安全第一"。学生意识到安全第一,健康第一。
今后,关注学生的生存环境,关注学生的人生安全仍将是未来班级工作的重点。我将进一步重视安全教育工作,尽心尽职做好安全教育工作。
六年级班级工作总结
这是毕业班的第二个学期,我对本班的工作作如下总结:
1、良好的卫生环境。在班级中,时常提醒学生,要注意个人的卫生,从穿着到个人的座位底下,都要保持整洁,舒服。我常举例子给学生:一个村庄里,一百来户的人家,但只有两户人家的卫生搞得最好,最整洁。后来也只有这两家的孩子有出息,走出了大山。学生也慢慢地知道这点。卫生环境是相当的好,值日生的最主要的工作,不是扫地,而是倒垃圾和擦黑板。
2、良好的学习环境。平时,我是不允许学生在班级里追赶和打闹的,我常对学生说:班级是学习的地方,不是玩耍之处,要玩应在操场上。上课,坚持主动举手,回答错误,也适当地鼓励,回答不上来,也只是表示遗憾。从不严厉地责骂学生。在班级中树立同学学习的榜样。让学生向某一优秀学生看齐。
另外我组建互帮小组,由一个学习较好的同学,带两个学习一般的同学。给学习较好的同学一些任务:检查学生的作业,发现问题,帮其订正,帮助同学修改作文,另外也帮助同学解决其它的疑问,促进学生能力提高,同时让好的学生也有发展。
俗话说,没有规矩不成方圆。纪律就是学习的保护神。不能无故迟到和旷课。上课更是不能做小动手。在班级里粘贴“班级公约”,以条文的形式出现。对有违纪的学生,我耐心地找他谈心,交流产生的原因。同时,也强调请假的制度。只要是有原因,无法到校的学生,就必须请假。请假的方式可以多样,书面或打电话,对于后者,我还要求补假。所以我班没有出现故意旷课和没请假的现象。
学习目的是方向。在班会课上,我常讲一些小故事,告诉学生人生的目标和理想。让学生明白这理想,就像是黑夜中的明灯,让人找到方向。其次,常以故事教育学生,学习态度的重要,好的态度是实现个人的理想的重要保证。
六年级班级工作总结
班主任是班级的组织者和教育管理者,是学生健康成长的引路人,是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的,也是光荣的、有乐趣的。本学期我担任了四年级的班主任工作。下面是我本学期班主任的几点做法:
接任这个班已经一学期,我了解到学生大多都是学习无兴趣,我坚持做到找全班每一位学生谈心,了解他们的真实思想动态,对他们存在的问题,不光是听他人的反映,主要是问他们本人为什么要那样做,摸清他们的真实想法。通过了解,大多都是因为学习上的和其它原因受到老师和同学们的不同程度的对他们自尊心的伤害,有的甚至对个别老师产生了对立情绪,心灵上有硬伤。针对这种情况,我制定了发现闪光点,人人有希望,个个有优点,多表扬,多说服,让每一位同学都多看别人的长处,找自己的短处,不以己长,击人之短,而是找己之短学人之长,搞好心理定位,扬起理想的风帆。
又要根据实际加强指导。特别是对班干部的要求更加严格,要求他们以身作则,学习成绩优秀,团结同学、处处起模范带头作用,做老师的得力助手。经过不断的培养和努力,终于提高了学生干部的工作能力,让他们分工协作,使学生自己管理自己,逐渐形成具有本班特色的优良班风。
教改的问题主要是教师的问题,学生的问题主要是我们教师的工作方法问题。在沟通疏导工作中我坚持从深入细致的调查研究、耐心细致的思想工作、无微不至的关心照顾、严肃认真地批评教育等四个方面入手,与家长联系,先讲学生的优点和微小的进步,做到不告状,不缩小成绩,不夸大问题,后请家长配合班主任做好学生的工作,让家长在有成就感的同时,也有责任感,实现家校沟通,家校一体,形成教育合力。在此基础上,让学生自己确定奋斗目标,明确自己人生定位,沿着既定的目标努力,在不断地自我完善中进步。
还发动同学们帮助、鼓励他们。兴趣引领成功,成功引领自信,现在,“不完成家庭作业”早已成为历史。
学习是学生的主要任务,教育学生学好功课是班主任的一贡项重要任务。因此,在班主任工作中,我既要引导学生学好功课,也要同科任教师密切配合。平时,我积极地和科任教师互相交换学生的学习情况,反映学生对教学的要求,共同研究解决的办法,统一对学生的要求,调整学生的作业负担,避免学生负担太重,影响学生其他方面的发展。
我发现本班有几个问题较突出学生,对这样的学生我不是老抓住他们的问题不放,而是在解决他们的问题同时发现他们的优点,平等对待他们,做到有缺点就批评,有困难就帮助,有成绩就表扬,即使平时表现好的学生有问题也一样批评,不搞以好遮丑,营造一种公平公正的环境。
总之,要做好班主任工作 ,只有具备通观全局的分析综合能力,权衡利弊的决断能力,永不满足的创新能力,知人善用的组织能力,才能做到心中有数,目中有人,手中有法,班级进步,家校满意。
六年级班级工作总结
“有一种文,让你憧憬,让你遐想,让你永远难忘。”这是我作为班主任,在开学初布置教室时给我班学生的题词,意在通过课外阅读,尤其是古诗文的诵读,对学生起到熏陶人格,养成习惯,提高人文素养的作用。
本学期,我们班除了完成学校布置的常规工作外,力求在保持原有的好习惯——每天读课外书半小时的基础上,有所突破:结合新课程对小学生古诗词学习的要求(小学生必备古诗词70首),重点对学生进行诵读和人文素养的培养。
中央电视台主持人白岩松说过:他的成功秘诀就是“少看电视多看书”。读课外书作为我班一项常规性回家作业,除了其中考查与期末考试阶段外,我要求学生们平时“读好书,好读书”。“少看电视多看书,每天读书半小时”,并且多次在家长会上要求家长每天倾听并做好签名工作,以确保在时间数量上培养学生的阅读习惯。在校,我们定于每周五为课外书交换日,要求学生主动与同学交换并作好登记工作。为了全面了解学生在家的课外阅读情况,加强家校联系,学期期中,我对全班同学的阅读情况进行了一次问卷调查。在广泛听取家长意见的基础上,学期结束前夕,我们还进行了一次班级读书交流会。
“诗路花雨”是我班本学年课外阅读的一个长远计划。为了营造学习的氛围,在开学初布置教室时,除了常规的“消息栏”、“警示栏”、“学习园地”等,我们重点设计了“诗路花语”,分三个板块:一栏是古诗词学习栏,伴随着“每日一诗”的学习,及时展示在“诗路花语”中。一栏是记录同学们对古诗词的学习、背诵、积累过程的。另一栏预备着今后展示同学们创作的作品。每学生自学古诗文一篇,范围参考《小学生必背古诗词70首》,学懂,学透,然后每天利用约10分钟的时间,将这古诗文在全班教学,按学号轮流准备与教学。轮到教学的同学,事先要搜集资料,将古诗文的背景,译文,作者等作详细解说。在教学过程中,学生和老师还可以针对教学内容提问质疑,最后诵读,直至背出为止。一学期来,我们已经学习了51篇,全班45位学生中共有36位已超前背完70首古诗词。
课外阅读有助于开发智力,增长见识,增强自信。苏霍姆林斯基说过:“30年的经验使我深信,学生的智力发展取决于良好的阅读能力。”课外阅读有助于积累语言。课外阅读还可以陶冶情操,培养学生良好的道德品质和健全的人格。新课标指出:“使学生认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化及智慧。”“学会运用多种阅读方法。”“受到高尚情操和趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。”要塑造学生真诚、善良、美好的心灵,课外阅读是一条重要途径。“读一本好书,就是在和一个高尚的人谈话。”好的课外书富含高尚的人文精神,很容易使学生产生共鸣,从而激荡起升华人格的内在欲望,达到良好的教育效果。
六年级班级工作总结
一个学期转眼就过去了,在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和配合下,我班的各项工作顺利开展,现将本学期所做的一些工作总结如下:
1.重视与学生的思想交流,多与学生谈心,及时对学生进行针对性的教育,尽量为他们排忧解难。
2.重视班会,开好班会,在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风学风。
3.重视与家长交流,多与家长联系、沟通,以取得家长的大力支持和配合。
(一)加大对学生自治自理能力培养的力度。
3.注意培养学生自我服务的能力,使自己在集体中成为班集体的建设者。
班级工作落实到人,通过班干部管理班级,让学生自治自理,但并不等于班主任可以完全不理,班主任主要起引导、指导和调控的作用。当学生对事情的理解是非不分明,对班级事务的处理欠妥当,不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候,班主任就应该及时的给予引导和指导。只有班主任做好宏观的调控,做好班级的带头人、领路人,把好方向关,才能带领学生不断前进不断发展,促进他们全面发展,健康成长。
(二)利用班会课开展一些有针对性的活动,例如,学习经验交流会,意志教育,如何做时间的主人,习惯养成教育等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。
(三)以身作则,努力做学生的榜样,勤跟班,使班风正、学风浓。而我班在学校的各项管理评比中都取得较好的成绩,这又进一步鼓舞了同学们的士气,每个学生都为能在我们班上课而感到无比自豪,使班级管理工作向着健康的方向发展。
(一)以正确的态度对待他们,做到因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,做他们可信赖的朋友;及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。
(二)创造条件和机会让后进生发挥其优点和长处,及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦,多了解他们的思想状态,用真诚的心去关怀、去帮助他们。每当看到学生找到了努力的方向,便是我最感到欣慰的时候了。我班的刘世伦同学学习成绩不理想,但他热爱劳动,关心集体,同学们都推选他当劳动委员,我同意了。在劳动委员这一岗位上,他得心应手,受到同学和老师的好评,我因势利导,对他耐心相帮。如今,他的学习成绩也有了进步。
虽然临近毕业了,但我并没有加重学生的负担,仍然开展各种各样的活动,以提高学生各方面的素质。本学期,我在班上开展了很多特色活动,如科普小报、感恩小报的竞赛,各类兴趣小组的开展,邀请家长前来参加安全教育会、观看安全警示片等。我班在本校开展的各项活动中都取得了良好的成绩,都得益于平时经常开展活动。
在与任课教师的交往中,我尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的`主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免激化矛盾。
让书成为成长的好伙伴,这是六(2)班的读书目标。为了让每一位孩子都能够主动读书,养成读书的好习惯,从书中汲取丰富的营养,塑造人文气息浓厚的班级,让每一个孩子都能和书本结伴,从培养读书的好习惯开始,最终能从中有所收获,我很高兴这个目的也基本上达到了,每一次一走进教室,看到一个个同学看书看得津津有味,我都舍不得打断他们。
以上,是我对自己在本学期班主任工作的小结,虽取得了一定的成绩,但也存在着诸多问题,如后进生的转化力度不够,少数学生学习的态度不够端正等,这也是我今后的努力方向。