公益活动是社会治理的重要方式之一，有助于推动社会和谐稳定的发展。公益活动的宣传与推广可以提高社会关注度和参与度。最后，希望大家积极参与公益活动，共同为社会发展和进步作出自己的贡献。
辩论赛题目
1、小学上追星利大于弊|弊大于利。
2、小学生该|不该当班干部。
3、三道杠要听|不要听一道杠的。
4、学生该|不该参加课外辅导。
5、小学生上网利大于弊|弊大于利。
6、小学生该|不该上网聊天。
7、教师课堂出错该|不该当场指出。
8、西游记看书|看电视更好看。
9、小学生该|不该看日本动漫。
10、期末不考高分是|不是好学生。
11、好的成绩是由教师|同学决定的。
12、小学生应当广泛开展课外活动|抓紧课外时光学习。
13、不带红领巾能够|不能够进入学校。
14、小学生能够|不能够称兄道弟。
15、乖孩子是|不是好孩子。
16、小学生该|不该看超女。
17、小学生发生矛盾找成人|自我解决。
18、小学生该|不该玩网络游戏。
19、课堂让教师|学生做主。
20、小学生该|不该学外语。科技发展利。
辩论赛初选题目
7、认识一个城市的最好方式是参观它的名胜古迹吗?
8、印象深刻的一件艺术品，
9、大学生接受音乐教育是否必要?
10、图书馆是否应该不再收藏纸质图书?
11、博物馆应免费开放吗?
12、读一本书是否一定要将其读完?
13、一次最有挑战性的经历。
14、应该为就业而学习还是为兴趣而学习?
15、应该鼓励学生评价老师吗?
16、大学生逃课情有可原吗?
17、手机是否干扰了人们的正常生活?
18、你喜欢忙碌的生活还是放松的?
19、你认为什么样的会议才是高效率的?
20、你认为现在还存在着事实上的性别歧视吗?
21、你怎么看待大学里的'男女恋爱关系?
22、家长是否应该限制孩子户外活动的时间?
23、有了一大笔钱，你会怎么花?
24、你的婚礼会是豪华的还是简单的?
25、你结婚后会同你父母住在一起吗?
26、你怎么理解“性格决定命运”?
27、广告对我们的日常生活影响大吗?
28、多媒体教学设备是否可以替代老师?
29、人是否应该博览群书?
30、你是否会加入学生社团?
31、学习是一个特定的阶段还是终身的过程?
32、你是否会从事兼职工作?
辩论赛题目
3、正方：社会秩序的维系主要靠法律；反方：社会秩序的维系主要靠道德。
4、正方：人性本善；反方：人性本恶。
5、正方：网络使人际关系隔离；反方：网络能拉近人际关系。
6、正方：收入的差别能体现人才价值；反方：收入的差别不能体现人才价值。
7、正方：社会主义市场经济能避免拜金主义；反方：社会主义市场经济不能避免拜金主义。
8、正方：见义勇为要奋不顾身；反方：见义勇为要量力而为。
9、正方：现代企业应当以诚信为先；反方：现代企业应当以盈利为先。
10、正方：提倡购买国货有利于经济发展；反方：提倡购买国货不利于经济发展。
11、正方：网络影响人际关系；反方：网络不影响人际关系。
13、正方：网络感情是真正的感情；反方：网络感情不是真正的感情。
14、正方：做大河里的小鱼；反方：做小河里的大鱼。
15、正方：个人需要对于大学生择业更重要；反方：社会需要对于大学生择业更重要。
16、正方：超女现象是文化繁荣的表现；反方：超女现象不是文化繁荣的表现。
17、正方：生态危机可能毁灭人类；反方：生态危机不可能毁灭人类。
18、正方：外行能够管好内行；反方：外行不可能管好内行。
19、正方：传播中国酒文化应当靠酒香；反方：传播中国酒文化应当靠吆喝。
20、正方：市场经济有利于道德发展；反方：市场经济不利于道德发展。
21、正方：实行学分制利大于弊；反方：实行学分制弊大于利。
22、正方：构建和谐社会是依靠个人素质；反方：构建和谐社会是依靠社会制度。
23、正方：生存更重要；反方：尊严更重要。
24、正方：人为自我活着欢乐；反方：人为别人活着欢乐。
25、正方：儒家思想能够抵御西方歪风；反方：儒家思想不能抵御西方歪风。
26、正方：社会发展应重利轻义；反方：社会发展应重义轻利。
27、正方：网恋能成为婚姻的有效途径；反方：网恋不能成为婚姻的有效途径。
29、正方：学风建设应以人格提升为主要目标；反方：学风建设应以成绩提高为主要目标。
辩论赛题目
3、分数面前是否人人平等。
4、应当允许小学生带玩具进入学校吗。
5、看动漫好不好。
6、盖章猪肉，你愿意吃吗。
7、开卷有益，还是未必有益。
8、小学生参加课外辅导班是否有利于学生的成长。
9、口才和文才哪个更重要。
10、好心总会有好报还是好心未必有好报。
11、对孩子的成长，家庭比社会影响大还是社会比家庭影响大。
12、人生而平等还是人生而不平等。
13、日本的与国产的`。
14、新年放鞭炮的利与弊。
15、网络语言，进入小学生作文值不值得鼓励和提倡。
16、小学生学习法律十分必要，小学生学习法律没有必要。
17、教师教的好不好影响到学生了麽。
18、传媒对青少年的影响究竟是利大于弊还是弊大于利。
19、怎样看待中少年黑客大于弊还是弊大于利。
20、未成年人打电子游戏的利与弊。
21、严父出孝子吗。
22、成绩能代表分数，还是分数能代表成绩。
23、小学生应不应当配带手机。
24、愚公应当移山还是搬家。
辩论赛题目
第三场正方：人和自然可以和谐相处。
第三场反方：人和自然不能和谐相处。
第四场正方：高校产业化利大于弊。
第四场正方：高校产业化弊大于利。
第五场正方：网络经济是泡沫经济。
第五场反方：网络经济不是泡沫经济。
辩论赛题目
3、先成家后立业还是应先立业后成家。
4、大学生兼职利是否大于弊。
5、技术引导观念|观念引导技术。
6、狭路相逢智者胜|狭路相逢勇者胜。
7、学历与本事那个更重要。
8、在经济高速发展的今日，我们是注重经济效益还是环境效益。
9、做事最重要是过程还是结果。
10、大学生应先考研再工作，还是先工作再考研。
11、自我肯定重要还是社会肯定重要。
12、人的成功是基础重要|还是机遇重要。
13、注重实物与精神哪个重要。
14、在校大学生积累知识与塑造人格哪个重要。
15、环境保护应当以人为本，还是以自然为本。
16、学校该不该对网络限制。
17、网络对大学生的影响利大于弊|网络对大学生的影响弊大于利。
18、时势造英雄|英雄造时势。
19、机遇与奋斗哪个重要。
20、大学生广泛社交是否利大于弊|弊大于利。
21、此刻社会更需要通才还是专才。
22、物质追求与精神追求那个更重要。
23、天赋与勤奋那个重要。
24、思想与行动对我们来说哪个重要。
25、人生的美在于瞬间|永恒。
26、高智商是否高品格。
27、此刻社会是情商重要还是智商重要。
辩论赛题目
3、发掘人才需要考试发掘人才不需要考试。
4、民族技艺应该保密民族技艺不应该保密。
5、理想人才以仁为主理想人才以智为主。
6、网络对大学生的影响利大于弊网络对大学生的影响弊大于利。
7、金钱的追求与道德可以并行金钱的追求与道德可以并行。
9、个性需要刻意追求个性不需要刻意追求。
10、宽松式管理对大学生利大于弊宽松式管理对大学生弊大于利。
11、留学归国是个人问题不是社会问题留学归国是社会问题不是个人问题。
12、通俗文学比文学名著影响大文学名著比通俗文学影响大。
学生辩论赛题目
辩论赛作为一种语言艺术,有着悠久的历史,其作用也不言而喻。下面是小编搜集整理的学生辩论赛题目，欢迎阅读。
1、正方：高分高能。
反方：高分未必高能。
2、正方：学生就业压力大有利于成才反方：学生就业压力大不利于成才。
4、正方：效率必然牺牲平等。
反方：效率未必牺牲平等。
5、正方：不破不立。
反方：不立不破。
6、正方：不以成败论英雄。
反方：英雄自以成败论(应以成败论英雄)。
7、正方：近墨者黑。
反方：近墨者未必黑。
8、正方：知足者常乐。
反方：不知足者常乐。
9、正方：强将手下无弱兵。
反方：强将手下多弱兵。
10、正方：不想当将军的士兵不是好士兵反方：总想当将军的士兵不是好士兵。
11、正方：好心总会有好报。
反方：好心未必有好报。
12、正方：响鼓无需重槌敲。
反方：响鼓也需重槌敲。
13、正方：事实胜于雄辩。
反方：事实未必胜于雄辩。
14、正方：有志者事竞成。
反方：有志者事未必成。
15、正方：万事开头难。
反方：万事中间难。
16、正方：有付出就有收获。
反方：有付出不一定有收获。
17、正方：笨鸟应当先飞。
反方：智鸟应也要先飞。
18、正方：不知者不为过。
反方：不知者也为过。
19、正方：“做一天和尚撞一天钟”好反方：“做一天和尚撞一天钟”不好。
20、正方：不要“自扫门前雪”
反方：应当“自扫门前雪”
21、正方：不要“见风使舵”
反方：应当“见风使舵”
22、正方：不可“得寸进尺”反方：应当“得寸进尺”
23、正方：不应“吹毛求疵”反方：应当“吹毛求疵”
24、正方：不可“异想天开”反方：尽可“异想天开”
25、正方：“一意孤行”，应当称赞反方：“一意孤行”，应当批判。
26、正方：“难得糊涂”好反方：“难得糊涂”不好。
27、正方：“班门弄斧”不可取反方：“班门弄斧”又何妨。
28、正方：“嫉妒之心”不可有反方：“嫉妒之心”不可无。
29、正方：“狂妄之心”不可有反方：“狂妄之心”不可无。
30、正方：“杞人忧天”不该贬反方：“杞人忧天”实该贬。
31、正方：人心叵测。
反方：人心可测。
32、正方：高枕无忧。
反方：高枕有忧。
33、正方：开卷有益。
反方：开卷未必有益。
34、正方：应以理服人反方：应以礼服人。
35、正方：成事在天。
反方：事在人为。
36、正方：干一行，爱一行反方：爱一行，干一行。
37、正方：“做”比“说”重要反方：“说”比“做”重要。
38、正方：小事也应计较反方：小事不应计较。
39、正方：从小事做起反方：从大事做起。
40、正方：机遇出人才反方：机遇未必出人才。
41、正方：成功靠实力反方：成功靠机遇。
42、正方：学习比实践更重要反方：实践比学习更重要。
辩题2：正方：社会稳定主要靠法律维持。
反方：社会稳定主要靠法律维持。
辩题3：正方：实体法比程序法更重要。
反方：程序法比实体法更重要。
辩题4：正方：社会良好秩序的形成主要靠道德反方：社会良好秩序的形成主要靠法律。
辩论6：正方：社会良好秩序的形成主要靠道德。
反方：社会良好秩序的形成主要靠法律。
辩论8：正方：善心是真善。
反方：善行是真善。
10：正方：iq诚可贵，eq价更高。
反方：eq诚可贵，iq价更高。
辩论11：正方：青春偶像崇拜利大于弊。
反方：青春偶像崇拜弊大于利。
辩论12：正方：人类将会毁于科技反方：人类将不会毁于科技。
14：正方：现代社会女人更累。
反方：现代社会男人更累。
辩论15：正方：文才比口才更重要。
反方：口才比文才更重要。
辩论16：正方：当今世界合作高于竞争。
反方：当今世界竞争高于合作。
辩论17：正方：真理越辩越明。
反方：真理不会越辩越明。
辩题18：正方：律师应该为死刑犯做无罪辩护。
反方：律师不应该为死刑犯做无罪辩护。
辩题19：正方：情在理先。
反方：理在情先。
辩题20：正方：人才的发掘需要考试。
反方：人才的发掘不需要考试。
辩论赛题目
3、正方：网络使人更亲近；反方：网络使人更疏远。
4、正方：网络语言有存在的合理性；反方：网络语言没有存在的合理性。
5、正方：感情是自私的；反方：感情是无私的。
6、正方：知识扶贫比经济扶贫更重要；反方：经济扶贫比知识扶贫更重要。
8、正方：大学生做兼职利大于弊；反方：大学生做兼职弊大于利。
9、正方：对高职学生来说，打工对学业有利；反方：对高职学生来说，打工对学业不利。
10、正方：诚信主要靠自律；反方：诚信主要靠他律。
11、正方：当今社会，合作比竞争更重要；反方：当今社会，竞争比合作更重要。
12、正方：现代社会更需要通才；反方：现代社会更需要专才。
13、正方：社会秩序主要靠法律来维系；反方：社会秩序主要靠道德来维系。
15、正方：人类社会最终不可能毁于高科技；反方：人类社会最终可能毁于高科技。
辩论赛题目
反方：成功的影视作品不应该拍续集。
2.正方：对孩子的成长，家庭比社会影响大。
反方：对孩子的成长，社会比家庭影响大。
3.正方：幸福是自己给的。
反方：幸福是别人给的。
4.高福利政策有利于激励工作热情。
高福利政策不利于激励工作热情。
5.科技的发展会促进人的全面发展。
科技的发展会抑制人的全面发展。
6.文明越发展，人越有安全感。
文明越发展，人越缺乏安全感。
7.人生的意义在于自己对个人价值的肯定。
人生的意义在于社会对个人价值的肯定。
8.顺境更有利于人的成长。
逆境更有利于人的成长。
9.“代沟”的主要责任在长辈。
“代沟”的主要责任在晚辈。
10.广告有利于大众消费。
广告不利于大众消费。
11.正方：勤奋可以出人才。
反方：勤奋未必出人才。
12.正方：学习好靠勤奋。
反方：学习好靠天资。
13.正方：学习比实践更重要。
反方：实践比学习更重要。
14.正方：素质教育应当废除考试。
反方：素质教育不应废除考试。
15.正方：标准化试题弊大于利。
反方：标准化试题利大于弊。
16.正方：高费上学利大于弊。
反方：高费上学弊大于利。
17.正方：大学生应包分配。
反方：大学生不应包分配。
18.正方：高分高能。
反方：高分未必高能。
19.正方：文凭等于水平。
反方：文凭不等于水平。
20.正方：听话的学生是好学生。
反方：听话的学生未必是好学生。
21.正方：有钱就有幸福。
反方：有钱未必幸福。
22.正方：金钱是万能的。
反方：金钱不是万能的。
23.正方：追求理想与享受生活是矛盾的。
反方：追求理想与享受生活不是矛盾的。
24.正方：竞争精神比互助精神更重要。
反方：互助精神比竞争精神更重要。
25.正方：个性与集体利益是相冲突的。
反方：个性与集体利益不是相冲突的。
18道辩论赛题目
3.作为高中生，在校期间是否可以使用手机。
4.自主招生的选拔方式对学生的影响是利大于弊还是弊大于利。
5.过程比结果更重要还是结果比程更重要。
6.给予更幸福还是得到更幸福。
7.善意的谎言是否有碍诚信。
8.给父母洗脚是不是愚孝。
9.逆境更利于人的成长还是顺境更利于人的成长。
10.校园环境治理的责任更在于校方还是学生。
11.班级安有监控系统是否合理。
12.代沟的主要责任在于父母还是子女。
13.成大事者应不应该拘小节。
14.体育比赛技能和精神更注重哪一方面。
15.当今学生的反日情结是爱国主义还是狭隘的民族主义。
16.生活在当代是幸福多还是压力多。
17.当今社会，合作与竞争哪个更重要。
18.网络对学生的`影响利大于弊还是弊大于利。
19.爱国应以激情为主还是理性为主。
1.正方：作为高中生，在校期间可以使用手机。
反方：作为高中生，在校期间不可以使用手机。
2.正方：校园环境治理的责任更在于校方。
反方：校园环境治理的责任更在于学生。
3.正方：体育比赛更注重技能。
反方：体育比赛更注重精神。
4.正方：给父母洗脚是愚孝。
反方：给父母洗脚不是愚孝。
5.正方：过程比结果更重要。
反方：结果比过程更重要。
6.正方：代沟的主要责任在于父母。
反方：代沟的主要责任在于子女。
7.正方：生活在当代幸福多于压力。
反方：生活在当代压力多于幸福。
8.正方：网络对学生的影响利大于弊。
反方：网络对学生的影响弊大于利。
9.正方：顺境更利于人的成长。
反方：逆境更利于人的成长。
10.正方：在高中阶段，更应注重知识的积累。
反方：在高中阶段，更应注重人格的塑造。
11.正方：自主招生的选拔方式对学生的影响是利大于弊。
反方：自主招生的选拔方式对学生的影响是弊大于利。
12.正方：当今社会，合作比竞争更重要。
反方：当今社会，竞争比合作更重要。
13.正方：善意的谎言有碍诚信。
反方：善意的谎言无碍诚信。
14.正方：成大事者应该拘小节。
反方：成大事者应该不拘小节。
15.正方：给予更幸福。
反方：得到更幸福。
16.正方：学习的快乐取决于成绩。
反方：学习的快乐不取决于成绩。
17.正方：当今学生的反日情结是爱国主义。
反方：当今学生的反日情结是狭隘的民族主义。
18.正方：爱国应以激情为主反方：爱国应以理性为主。
历届国际大专辩论赛辩论题目
主席：张泽群。
正方：马来亚大学美是客观存在。
反方：西安交通大学美是主观感受。
时间：8月28日19:00。
正方：马来亚大学。一辩：陈瑞华，法学院三年级学生。热烈欢迎你。
陈瑞华：大家好!在'99国际大专辩论会决赛的今天，我有幸在台上和大家见面，我非常紧张。但我现在心中只有一个愿望，就是好好地享受这世纪末的辩论盛会。谢谢大家!(掌声)。
张泽群：二辩：郑玉，工商会计学院二年级学生。热烈欢迎你。
郑玉：大家好!很高兴又有再一次机会坐在这里参与这次的辩论赛，心情还是跟前两场一样那么的紧张，但是，我希望能够做到最好。谢谢!(掌声)。
张泽群：三辩：何晓薇，文学院三年级学生。热烈欢迎你。
何晓薇：很荣幸有这样的机缘进入'99国际大专辩论会的决赛，感谢所有给予我这样，这样的一个机会的人，谢谢你们!(掌声)。
张泽群：自由人：胡渐彪，文学院二年级学生。热烈欢迎你。
谢谢!(掌声)。
张泽群：好，谢谢!反方是西安交通大学。一辩：樊登，信息管理专业一年级硕士生。热烈欢迎你。
樊登：谢谢主席!各位好!在今天，我们讨论的是一个美的问题，那么希望我们的辩论能够给大家带来美的享受，吾心足矣。谢谢!(掌声)。
张泽群：二辩：郭宇宽，机械工程及自动化专业三年级本科生。热烈欢迎你。
郭宇宽：大家好!我也很希望能给大家带来美的享受，但是到底美不美，就要看大家的主观感受了。谢谢大家!(掌声)。
张泽群：三辩：路一鸣，企业管理专业一年级博士生。热烈欢迎你。
路一鸣：大家好!我们这届比赛马上就要结束了。不过，说到结束的时候，心里还真有点儿舍不得。希望我们这一届的国际大专辩论会能够带给大家——我们在座的每一位，我们电视机前的每一位——一个美好的回忆。(掌声)。
张泽群：自由人：谭琦，计算机专业三年级本科生。热烈欢迎你。
谭琦：大家好!希望我们能够在美的享受中体会美的回忆，最后寻找到美的真谛。谢谢!(掌声)。
张泽群：担任决赛的七位评委是：
复旦大学法学教授张霭珠女士。欢迎你。(掌声)。
南京大学哲学教授张异宾先生。欢迎你。(掌声)。
中山大学哲学教授梁庆寅先生。欢迎你。(掌声)。
武汉大学哲学教授赵林先生。欢迎你。(掌声)。
浙江大学哲学教授余潇枫先生。欢迎你。(掌声)。
厦门大学法学教授李琦先生。欢迎你。(掌声)。
北京大学法学教授孙东东先生。欢迎你。(掌声)。
本场的点评嘉宾是：著名学者余秋雨先生。欢迎你。(掌声)。
辩论赛题目实例
反方：机遇未必出人才。
2.正方：成功靠实力。
反方：成功靠机遇。
3.正方：逆境更能出人才。
反方：顺境更能出人才。
4.正方：勤奋可以出人才。
反方：勤奋未必出人才。
5.正方：学习好靠勤奋。
反方：学习好靠天资。
6.正方：学习比实践更重要。
反方：实践比学习更重要。
7.正方：素质教育应当废除考试。
反方：素质教育不应废除考试。
8.正方：标准化试题弊大于利。
反方：标准化试题利大于弊。
9.正方：高费上学利大于弊。
反方：高费上学弊大于利。
10.正方：大学生应包分配。
反方：大学生不应包分配。
11.正方：高分高能。
反方：高分未必高能。
12.正方：文凭等于水平。
反方：文凭不等于水平。
13.正方：听话的学生是好学生。
反方：听话的学生未必是好学生。
14.正方：有钱就有幸福。
反方：有钱未必幸福。
15.正方：金钱是万能的.
反方：金钱不是万能的。
16.正方：追求理想与享受生活是矛盾的。
反方：追求理想与享受生活不是矛盾的。
17.正方：竞争精神比互助精神更重要。
反方：互助精神比竞争精神更重要。
18.正方：个性与集体利益是相冲突的。
反方：个性与集体利益不是相冲突的。
19.正方：服从真理，需要独立思考。
反方：服从真理，不必独立思考。
20.正方：多疑是缺点。
反方：多疑是优点。
21.正方：做好事不应留名。
反方：做好事应当留名。
22.正方：谎话决不能说。
反方：谎话也可以说。
23.正方：玩物必然丧志。
反方：玩物也能长志。
辩论赛题目荐读
3、分数面前是否人人平等。
4、应当允许小学生带玩具进入学校吗。
5、看动漫好不好。
6、盖章猪肉，你愿意吃吗。
7、开卷有益，还是未必有益。
8、小学生参加课外辅导班是否有利于学生的成长。
9、口才和文才哪个更重要。
10、好心总会有好报还是好心未必有好报。
11、对孩子的成长，家庭比社会影响大还是社会比家庭影响大。
12、人生而平等还是人生而不平等。
13、日本的与国产的。
14、新年放鞭炮的利与弊。
15、网络语言，进入小学生作文值不值得鼓励和提倡。
16、小学生学习法律十分必要，小学生学习法律没有必要。
17、教师教的好不好影响到学生了麽。
18、传媒对青少年的影响究竟是利大于弊还是弊大于利。
19、怎样看待中少年黑客大于弊还是弊大于利。
20、未成年人打电子游戏的利与弊。
21、严父出孝子吗。
22、成绩能代表分数，还是分数能代表成绩。
23、小学生应不应当配带手机。
24、愚公应当移山还是搬家。
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英语辩论赛题目
3、分数面前是否人人平等。
4、应当允许小学生带玩具进入学校吗。
5、看动漫好不好。
6、盖章猪肉，你愿意吃吗。
7、开卷有益，还是未必有益。
8、小学生参加课外辅导班是否有利于学生的成长。
9、口才和文才哪个更重要。
10、好心总会有好报还是好心未必有好报。
11、对孩子的成长，家庭比社会影响大还是社会比家庭影响大。
12、人生而平等还是人生而不平等。
13、日本的与国产的。
14、新年放鞭炮的利与弊。
15、网络语言，进入小学生作文值不值得鼓励和提倡。
16、小学生学习法律十分必要，小学生学习法律没有必要。
17、教师教的好不好影响到学生了麽。
18、传媒对青少年的影响究竟是利大于弊还是弊大于利。
19、怎样看待中少年黑客大于弊还是弊大于利。
20、未成年人打电子游戏的利与弊。
21、严父出孝子吗。
22、成绩能代表分数，还是分数能代表成绩。
23、小学生应不应当配带手机。
24、愚公应当移山还是搬家。
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历届国际大专辩论赛辩论题目
钱是万恶之源/钱不是万恶之源(第五届国际大专辩论会)。
余磊：原始社会到底有没有恶，伦理学上有争议。但是没有争议的是什么呢?是钱产生之后，恶的种类，恶的形式是一日千里，突飞猛进，犹如“黄河之水滔滔来，奔流到海不复还”哪!(掌声)。
陈政：对方认为在原始社会钱还没有出现的时候，那种伦理还有争议。真的是有争议吗?难道肚子饿了就杀掉同类;看到性欲起来就侵犯女性，这种罪恶还叫作有争议啊?袁丁：这叫作动物性，根本就不是人的善恶嘛。(对方同学刚才对苏哈托的问题，告诉我们是贪念，贪什么呢?贪钱。)我再请问您，又是什么力量使得如洪水猛兽一样打击东方各国原本纯朴的本土文化的呢?请正面告诉大家吧。(掌声)。
陈勋亮：所以其实对方辩友是告诉我，人在钱还没有出现之前，是。也就是钱还没出现之前，人根本就不是人，人是动物。这样的逻辑大家可以信服吗?(掌声)。
胡渐彪：一场辩论赛，我们说要讲事实，摆道理。对方辩友空摆事实，不讲道理。您的立论明明告诉我们说，人的本性根本没有恶这一回事，那是你的立论基础，为什么你又告诉我，人有动物性这种恶的本因呢?)。
余磊：动物性等于恶吗?请大家想一下。对方辩友看到一只老虎吃兔子，会告诉大家这个老虎多么的恶。这个恶是我们社会评判的标准吗?对方辩友善恶的`观念根本就是界定错误嘛。(掌声)。
袁丁：我方已经说了，连“贪”字下面都有个“贝”字，那不是表示对钱的贪欲吗?(掌声)(对方同学请你告诉我们，马来西亚的球员为什么要把球往自己的球门里踢?对方同学恐怕不是不知道，那是因为，是为了什么?为了钱!)。
胡渐彪：有一个“贝”字，就是为了钱。那我们今天“辩论员”的“员”字下面也有一个“贝”字，你是说我们大家都是贪钱的人喽?(掌声)。
余磊：首先告诉对方同学，在中文的语言当中，目前的文字当中没有一个“贝”字。还要告诉对方同学，对方同学说，今天的奖杯有10000块钱，我们会不会去贪呢?我们不会，因为我们受过教育。而且还要提醒对方同学，在这种情况下根本就没有恶的存在。没有恶的存在，对方同学还要讨论恶之源，是不是叫作“没有牙齿的老太太嚼牛筋——白费口舌”呢?(掌声)。
陈锦添：对方说到教育，我倒想问对方一个问题，今天你教育，是教育人，还是教育钱呢?(笑声)。
周玄毅：对方同学，您的四辩告诉大家说，我方不谈逻辑，光谈事实，
(掌声)。
余磊：按照对方辩友的观点，日本人侵略亚洲各国，为的不是经济利益，为的是建立“大东亚共荣圈”。这样的借口，我们能接受吗?(掌声)。
陈锦添：日本侵略，经济发展，是不是恶呢?
…………….
袁丁：按照对方同学的说法，是不是说他砍了一个脑袋，得到了一些钱，这个恶就不叫恶了?日本人可是这么说的，他说我愿意赔钱，只要你不再要我道歉了。
余磊：中国人说“万恶淫为首”。但是现在有了钱可以大摇大摆出入红灯区，还认为是风流快活。对方同学，把不道德的变成(时间警示)道德的，把不合法的变成合法的，还不能说明是万恶之源吗?(掌声)。
袁丁：可是我也知道，美国现在每两分钟就有一次抢劫案，每三分钟就有一次盗窃案哪!(掌声)。
陈勋亮：所以对方辩友说得好啊，又有抢劫案，又有案。为什么今天你的万恶之源导致部分的恶呢?部分的恶等于万恶吗?请你论述一下吧。(掌声)。
周玄毅：我可以告诉您中文的原典在哪里?在这里。(举起《汉语大辞典》)《汉语大辞典》中，“万”字一共九种意思，没有一种是“一切”。请对方辩友自己去查。(掌声)胡渐彪：对方辩友(时间警示)把今天这个辩题断章取义，你只告诉我是一个“万”字，不是“万恶之源”。成语、谚语、《辞海》也告诉我们，“万恶之源”所指是一切恶的源哪!(掌声)。
辩论题目
一些辩论赛的题目十分新颖，一些传统，大家想要了解一下吗?下面是小编搜集整理的辩论题目大全，欢迎阅读。更多资讯请继续关注辩论赛栏目!
正方反方。
个人的命运是由个人掌握个人的命运是由社会掌握便利器具便利便利器具不便利。
杜绝盗版，消费者扮演比政府更重要的角色。
杜绝盗版，政府扮演比消费者更重要的角色。
个性需要刻意追求个性不需要刻意追求。
留学归国是社会问题不是个人问题。
通俗文学比文学名著影响大文学名著比通俗文学影响大网络的娱乐性比实用性强。
网络的实用性比娱乐性强。
网络的发展对文学弊大于利网络的发展对文学利大于弊相处容易相爱难相爱容易相处难。
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合作比竞争，更能使文明进步。
知识积累是重要的，但是不懂得辩论技巧也难以取得理想的效果，辩论的技巧主要有一下几个方面。
俗话说的好，打蛇要打在三寸，就是说只有抓住了要点，攻击才能见效。论坛上的辩论，要在阅读完对方的文章，看清对方的观点后，要抓住对方观点中的要害问题，一攻到底，从理论上彻底地击败对方。在辩论中只有始终抓住要害问题，才能给打蛇打在三寸上。
必要时要使用“避实就虚”的方法。当对方的问题或观点自己无法回答，不要勉强去回答，那样不但会失面子，甚至可能导致辩论的全盘失败，在这种情况下，就要机智地避开对方的问题，另外找对方的弱点攻过去。同时要合理地“避虚就实”、“避轻就重”，既要善于在关键的问题上攻击对方，保护自己。又要善于敏锐地抓住对方要害，猛攻下去，务求必胜。
由于论坛上辩论双方往往有许多斑油组成，在辩论过程中出现观点的矛盾是不可避免的，即使是同一个人，在辩论中，也往往出现自相矛盾的现象。一旦出现这样的情况，就应当马上抓住，竭力扩大对方的矛盾，扩大对方的观点裂痕，迫使对方陷入窘境。使之自顾不暇，无力进攻自己。“以子之矛，攻子之盾”，使之于急切之中，理屈词穷，无言以对。
在辩论中，如果正面进攻效果较差时。可以采取迂回的方法，从看来并不重要的问题入手，诱使对方乱说或者乱答，在对方的观点上找到了一个缺口后，立即进行猛烈进攻，瓦解了对方的坚固的防线，从而沉重打击对方。
在辩论中，如果自己的观点或这证据有些不是强有力，可以充分运用“李代桃僵”的战术，所谓李代桃僵就是在和对方辩论中使用模糊概念与对方周旋，把自己某些说不清楚或者模棱两可的观点隐蔽起来，使之不直接受到对方的攻击。