教师工作总结可以促使教师不断思考教育教学过程中的困难和挑战,从而找到解决问题的有效方法。教师工作总结范文可以作为写作教师工作总结的参考材料,帮助大家更好地进行写作。
给教师减负工作总结
首先,应该明确减什么。“减负”是减去超出学生生理和心理发展能力以外的学习任务,减去学习活动中机械重复而对开发学生智能无用的作业练习,减去过时、烦琐与实际应用无关的教学内容,要求教师放弃违反教育规律,简单粗暴、落后的教学方法,革除教学治理中仅以教学成绩评价教师教育成果的不当做法。并不是不要学生勤奋学习、刻苦钻研。
其次,正确把握“减”与“加”的关系。《关于教育问题的谈话》指出:“教育是一个系统工程,要不断提高教育质量和教育水平,不仅要加强对学生的文化知识教育,而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。”这说明“减负”并不是只减不加,而是有所减和有所加的辩证统一。是要求人们从根本上改变重知识灌输,轻视对学生创造性思维培养;重智育,轻德育;重视升学考试科目教学;重文化知识传授,轻体音美等基本素质练习;重关心学生学习成绩,轻视学生思想变化、心理状况和行为仪表等违反教育规律的做法。要加强和突出对学生进行思想素质教育,教育引导和帮助学生逐步形成健康的心理、正确的世界观、人生观和价值观,养成勤奋、刻苦、探索、博闻慎思、好问、有恒的学习品质,礼貌、文雅、友爱、自尊、自重的交际习惯等,培养其形成健全健康的人格。
统一了思想认识,还需要有得力的措施,只有这样才能把工作落到实处。
1、加强学习,提高素质。
21世纪是个充满机遇和挑战的时代,要想适应这个时代的要求,我们必须树立终身学习的理念,只有不断学习、充电,才能提高自身素质。把教师的教学实践与教学研究,培训有机地融为一体,可促进教师持续发展,不断提升教师素质。
我们教师要经常自问、自省,找出自己的优点、缺点和生长点,确定现实状况和未来发展目标;通过开展听课评课,加强同伴互助和合作,注重教师之间以及在课程实施教学活动中交流对话与沟通,共同分享经验和成功;教师每节课后写课后笔记,找出不足之处,不断总结和提高。
2、了解学生,尊重差异。
要减轻学生的心理负担,必须建立在了解其心理特征的基础上。学生都有个性差异,作为教师,我们不能搞一刀切,我们提倡教师要善待每一个学生,要让学生感受到教师的温情和一片苦心,使他们心悦诚服地接受老师的教育,给学生一个宽松和谐的课堂教学氛围,既是减轻学生心理负担,取得良好教学效果的途径,也是促进良好师生关系形成的基础。
减负不是手段,不是目的,“减负”的真正目的是为了全面提高教育质量和教师的自身素质,全面推进素质教育,让每一个学生都有一份快乐的心情,让学生变苦学为乐学。
1、改革课堂教学结构,保证教学效益。
改革课堂教学结构,是减轻学生课业负担的前提,是进行素质教育的必要手段。我们提出向40分钟要质量,制定了上好每节课的原则和要求,提出教学中要做到“六为”。“六为”即教师为主导,以学生为主体,训练为主线、思维为核心,方法为中介,能力为目标。
2、兴趣是最好的老师。
提高课堂效率,实质上要抓兴趣。要提高课堂兴趣,首先得明白课堂任务是什么,我们这节课要达到什么样的教学效果,然后寻找出学生熟悉而又感兴趣的事例,把这堂课的知识和教学目标结合在这有趣的事例中去。一堂课的准备工作做好了,就等于任务完成了一半。当老师全身心地投入到抓兴趣中去,哪怕是发现星星般的亮点,我们也要把它渲染成太阳般的耀眼,感染周围学生们的情绪。
3、利用多种教学手段。
利用多种教学手段,吸引学生的注意力,让他们在课堂当中去思考,去学习,去训练。每节课学生的注意力都是有一定限度的,单一的教学方法或手段,学生很容易出现感官疲劳,注意力分散,这就要求我们精心组织课堂教学,采用多种方法,吸引学生的注意力。
4、充分发挥学生的主动性、创造性。
在教学过程中,学生是主体,老师是主导。学生是活生生的人,他们有思想,有活动,在课堂上只有把他们的主体作用发挥出来,让他们积极地参与到教学过程中,才能起到事半功倍的效果。如果我们在教学过程中不管学生的体会、感受,满堂贯,可能这节课你讲得头头是道,非常精彩,但学生却是一知半解,不知所云,有的甚至是一头雾水。
5、抓实做好“堂堂清”,保证学生足够休息时间。
素质教育的三维理论告诉我们,家庭作业是课堂教学的延伸。反之如果课堂效果好,课堂上所有的问题都解决了。家庭作业也就可有可无了。所以学生减负,而教师就要增效,努力提高课堂效率。而真正要达到减负增效,“堂堂清”的教学理念和具体措施要求就是减负工作的创新理念,只有“堂堂清”才能减轻学生的课业负担,而达到减负增效的目的。所以积极探索教学改革新途径,加强教研,认真备课,面向全体学生上好每一堂课,是不布置、少布置作业的保障,否则减少家庭作业成为无稽之谈,无本之木。反之,如果课堂效率不高,学生学习兴趣不高,课堂教学质量不高,老师必然要布置大量作业,来弥补课堂教学未达到的效果。所以学生要减少过量的家庭作业又要保证教学质量,教师要提高课堂效率,必须认真抓实做好“堂堂清”工作要求。只有这样,才能确实地减轻学生课业负担,从而保证学生有足够的休息时间。
做好减轻学生过重负担的工作,直接关系到全面推进素质教育,关系到青少年一代的健康成长,关系到中华民族在21世纪国际竞争中的地位。我们要本着对国家和民族未来高度负责的精神,齐心协力,真抓实干,使减轻学生过重负担工作真正见到实效。努力培养和造就出具有创新精神和实践能力,“有理想、有道德、有文化、有纪律“,德智体美等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
英语教师工作总结
本学期我主要担任大专部英语专业97(1)班英语精读,97(2)、(3)、(4)班公共英语教学工作。并任96(1)、97(1)班辅导员。现将本学期的教学工作总结如下:
本学期我担任的精读课虽然不是新课,但我并没有因此马虎。课前认真备课,钻研教材,教学中能总结去年的经验,根据学生具体情况和需求力求在教学内容和方法上有所改进和突破。97(1)班学生经过3+x考试,词汇和阅读基础较好,但听说能力差,语音也存在很多问题。这学期,课堂上我除了加强学生的词汇、造句、翻译等方面的基本功训练,还采用课文复述,看图说话,讲故事,角色表演等形式强化学生的口语水平。课外则通过每周的听力训练和观看教学录象带提高听力水平。每周定期抽查学生的语音作业,及时指出问题,攻破难点。这些方法取得了一定的效果。
为了了解学生的的英语水平和学习要求,开学初在97(2)(3)(4)班进行调查,收集了学生意见。针对学生的年龄和知识特点在教学中主要采用对话表演,看图说话,以及针对课文设计的话题讨论。这些方式激发了学生的学习热情,活跃了课堂气氛,一些男生也开始喜欢说英语。除了口语表达,还注重抓学生笔头的基本功,通过短语、句子翻译和其他大量练习巩固提高词汇语法基础。经过一学期的训练,学生的句子翻译水平有明显进步。
在两门课中根据教材内容适当选取"走向未来"、"跟我学"等教学录象片辅助教学。为学生提供了生动的语言环境,激发了学生的学习兴趣、活跃了课堂气氛,收到了良好的教学效果。
教学中努力探索以学生为中心,教师为主导的教学模式。运用视听媒体,采用听说法、讨论法、表演等方式调动学生积极性。注意引导学生积极思考,注重知识的归纳和总结,加强学法指导。例如:如何记单词,课文朗读技巧,对话、叙述原则等。学生的学习效率得到了提高。
根据教学内容介绍了英美国家的历史地理、风情习俗和有关文学常识。
1、本学期我任教的四个班中有三个班使用电子教室。
我课前认真备课,花了大量时间设计制作幻灯片。每堂课严格按照学校的要求进行。电子教室的使用加大了课堂教学容量和密度,提高了教学效率。英语精读课尤为明显。教师可以在短时间内对学生进行大量的高密度的语言训练。学生的语言技能得到了提高。
2、根据课题适当使用电脑网络辅助教学。
例如:精读课中关于美国诗人艾伦坡和俄国文学大师托而斯泰的生平及作品介绍;公共英语课学习关于伦敦、哥伦布和大西洋等课文时,则带领学生在网上游览。丰富的图片和文字资料扩大了教学容量,丰富了学生视野和知识面,使教学更加生动活泼。但由于题材限制,网络辅助教学使用面不够广。
并以"节假日"一课参加了学校的探索课。顺利完成了任务。
努力方向:今后应加强理论学习和实践交流,力求在教学方法上有所突破。探索计算机网络辅助教学模式。
英语教师工作总结
来到动力朝小将近一年的时间,每天都能接触到各个年龄段的孩子,从幼儿园中班一直到小学六年级,学生年龄的跨度,每个孩子个性的差异,在一年的教学实践中我在不断摸索,总结,逐渐形成自己的教学风格,并在与每个孩子不断接触和磨合的过程中,有所体味和感悟。我们的朝鲜学生性格活泼好动,善长各种运动,下课后操场上有他们跑跳的身影,乒乓球台上有他们玩耍的快乐时光,有这样活泼好动的特点,使得管理学生,组织学生上好每一堂课成为我最要花心思琢磨的事情。我们学校有很多孩子是由爷爷奶奶来带的,父母不在孩子身边,时间久了,加上大多数老人对孩子的溺爱,使得一些孩子表现出来自私,不爱学习的坏习惯。
针对这样的情况,我只有不断的和各位老师学习,取长补短才能快速成长进步,小学老师的工作特点,是需要细心和耐心的,我要做好每一件小事,时刻把学生的安全放在心上,虽然教龄不长,但是我相信只要勤恳认真的工作,终将换来学生和家长对自己工作的支持和认可,一分耕耘,一分收获。来到朝小,也为每个老师敬业乐业奉献的精神所感染,班主任老师对班上每个孩子的谆谆教诲,使每个学生能够健康快乐的在和谐的班级氛围中学习,每个老师敬业的精神都是我学习的榜样。
学生在期末复习阶段出现了浮躁的情绪,不愿意背诵一些需要死记硬背的东西,了解到这种情况后,我耐心地劝导他们,告诉学生们学习是需要持之以恒的,要有恒心,才能扎实地掌握知识,而不是眼高手低,不愿意付出劳动,没有人不劳而获的,通过对学生的启发,使学生们认识到学习是需要克服困难的,没有人能随随便便成功的道理。
本学期我积极参加区里的教研活动和学校组织的学习活动,包括教师的回帖,和网络继续教育的学习,都认真对待,还有进修学校组织的听课活动,在学校里我也有机会多跟老教师沟通交流,学习他们组织课堂、管理学生的方法。希望通过参加这些活动,快速地充实提高自己,成为一名学生喜欢爱戴的老师,我要向这个方向不断地努力。
(一)教学常规方面。
认真落实常规教学各项任务,开学初我认真学习了英语课程标准,并且制定了英语教学工作计划,教学进度,并在实际工作中有计划有步骤地进行贯彻和落实。积极参加各级各类教学研讨活动,并做好教研笔记,认真学习并反思从而更好地指导教学。认真地备课、上课,并且在每节课后及时写出教学反思,通过反思不断改进教法、完善教学,认真、耐心地对待每一个学生,精心的上好每一节课。协助外教做好助教工作,保证外教课的顺利进行。学期间在学校组织的观课议课活动中,领导在百忙中抽时间对我的课听课指导,各位老师也对我的课进行耐心地评课议课,既肯定了优点,帮助我树立信心,同时更给我提出了很多宝贵意见、建议,帮助我这个新教师迅速成长,在此还要特别感谢安主任对我工作上的耐心帮助和大力支持!
(二)教学活动方面。
本学期我在班级中注重开展一些丰富多彩、有意义的课外活动,调动学生学习的积极性。如在班组中开展“学习优胜小组”的评比活动,从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分,极大地激发了学生学习英语的兴趣,学生参与热情高涨,提高了学生学习的积极性,增强了学生学习的进取心,收到了良好的效果。还开展了一些小型比赛,如“英语手抄报展览”、“英语书写比赛”等,通过活动的举办,提高了学生的整体素质、丰富了学生的课余生活、锻炼了学生的语言综合运用能力。遵守市区教研室的规定,在学期末我坚持做好对学生口语、听力的检测工作,提高学生的听说能力,为以后的英语交际打下良好的基础。在新学期,我还将不断地开展各种活动,丰富学生的校园生活,使学生对英语产生更加浓厚的兴趣。
(三)英语考级方面。
本学期5月27日进行了中小学英语学习成绩测试,从考级的报名、统计、收费、到对报考各级考生的考前指导,我都认真对待。希望通过自己的努力提高学校英语的过级率,为学校赢得荣誉。我利用每天中午午休时间,把各班级报考同一级的学生集中到五楼英语教室,统一进行考前指导,从预备级到四级的考生,分别从考试注意事项,答题技巧,知识点的掌握等方面,进行有针对性的指导。在临考前为各级别的考生准备参考范文,督促学生做好充足准备,认真对待。考试前,向家长下发具体的考点位置和行车路线,使家长能及时无误地把孩子送到相应的考点,做到让我校的每一个考生都能在考试前安稳的坐在指定的考场。希望通过自己的努力得到家长对学校工作的支持和认可。
(四)、期末学生的考核工作。
制定评价单及评价标准,做到有的放矢地对学生这学期在英语学科方面的综合表现进行评价,并采用过程性评价标准,从学习态度、课堂表现、作业情况、听力测试、口语测试等多方面进行综合评价。我和英语教研组的另一位外教老师互相配合,从一年级到六年级对每一个学生进行认真细致的全面评估。使每个学生都能通过全面评估,了解自己的优势和不足之处,在今后的学习中针对薄弱环节,更好地提高加强,从而弥补学习中的不足,达到评估的真正目的。
(五)、教学科研方面。
英语教师工作总结
转瞬一学期的教学工作即将结束,本学期我担任初一。二班及初三。一班的英语教学工作。经过一个学期的努力耕耘,我收获许多,现总结如下:
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对性地教对教学成功与否至关重要。
在担任初一年级的英语教学工作中,我不断总结与反思了前几届教学工作中的经验,并且决心要有所超越。因为新初一的学苗不是很多,为了让每一个学生都有所收获,我把工作的重点放在培养学生学习习惯以及落实基础知识上。我放慢讲课速度,为的是让每一个学生都能从零学起,让他们尽可能少的掉队。我也特别注重了他们学习兴趣的培养。在学校没有要求的情况下,我主动运用白板及多媒体课件等现代化教学手段上每一节课。我每天都保持饱满的精神,让学生感受到一种自然气氛,尽可能保证上课内容丰富,现实,教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,并且充分调动每一个学生的学习积极性,设法令他们全身心投入,多动手,多动口、,多动脑,让课堂气氛活跃起来。力图让学生学有所得,学有所乐。并且在作业和辅导方面我下了更多的功夫。作业的布置适量,有针对性,重点放在连词造句、阅读理解等;批改作业时多用赞美式、鼓励性的语言予以评价。对学生的辅导方面,做到有耐心,有方法,因材施教。我常常利用自习课考他们单词,学生背诵的积极性一下子就上来了,我感到他们比起上一届学生来说,更听话一些。基础更扎实一些,虽然基础远不及他们,但学习的热情很高,在走廊上、在食堂里,学生都能主动说英语,这也让我很受鼓舞。我也有决心,用更好的教学方法来培养他们。
在初三的教学中,我有不同的教学侧重。深知九年级是整个初中阶段的重要一年,为使学生在英语这门学科上取得更大的进步,在中考中取得优异成绩,我在教学中尝试了一些有特色有针对的教学方法。首先我备好课,备课是一个必不可少,有十分重要的环节,为了不给学生题海战术,我筛选并收集了许多复习资料,以供在教学中使用。在指导学生方面,我侧重培养他们良好的学习习惯。因为学生的基础差,学习英语的气氛不是很浓,他们联系实际的东西少,所以我侧重技巧的训练及学习兴趣的培养。要求学生多预习,养成集中注意力的好习惯。不懂得地方,多向老师及学习好的学生请教。总之,让他们明白,学习英语不是一天两天的事情,要灵活运用所学,学习讲究方法,举一反三,融会贯通,这才才能学的好。
为加强自身的业务水平,我还积极地不断学习,给自己充电,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学;努力提高英语专业水平,以适应当前教育的形式,为更好地进行素质教育夯实基础,为撰写出较有质量的教育教学论文做好准备。本学期,我积极参加市里举办的英语教师业务比赛,为了开拓视野,提高自己的理论水平,并取得了团体二等奖。同时,在省级刊物上,我发表了一篇论文。成绩将激励我更加奋进。我会更加努力的钻研自己的业务水平。
人生的道路漫长而曲折,教育的终极目标至高无上,个人的奋斗永无止境。我将用我最真最诚的心,去换取致善致美的情;我将用一生去追求、去挑战、去创造更美的明天。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
教师减负工作总结
为将本次“减负”活动落到实处,收到实效,我校高度重视本次标准办学行为的专项督查活动,成立了以校长为组长,校领导班子和教师、家长委员会局部成员参加的领导小组,仔细学习和讨论上级活动的通知,领悟文件精神和内容,开展专项自查,同时实行多种形式,深入开展减负工作的宣传引导,面对全体教师,面对全社会宣传本次减负的重要性和简单性,教育广阔教师在实际的教学工作中要切实实行多种措施,坚决贯彻上级部门和学校的制度要求,努力做到减负增效,在实际教学中主动改良教学方式,实行敏捷多样的教学方法和课堂教学模式,追求自主、合作,向课堂要效益,向45分钟要质量,追求课堂效益最大化,坚决杜绝随便加深课程难度,增加课时,赶超教学进度的状况,通过家长委员会做社会宣传,让全社会家长都理解减负的重要性和简单性,做好家长的宣传引导工作,转变家长的教育观念,理性的安排学生就近入学,反对盲目的进县城择校行为,同时科学安排学生的`课外活动,不参加课外、校外的文化实习班,不压榨学生的课余休息时间。
根据上级要求,我校开展了针对减负的自查行为,通过自检自查,我们准时发觉了一些不合理的办学行为,准时的予以订正和改良,同时围绕通知精神,我们制定和完善了一些制度和要求,努力做到了:
1、尽最大努力开齐、开全课程,坚决杜绝文化课尤其是数语外挤占体育、综合实践活动的课程。
2、完善各项制度,将减负提效要求与教师的日常考核、评优晋级挂钩,取消用教师的教学成绩、学生的考试成绩做为评优、晋级的依据。
3、发挥教职工代表大会和家长委员会的作用,亲密家校联动,增加社会人士及学生家长参加学校减负的治理和监视。
4、坚决不组织任何形式的升学分班考试,不分重点班、尖子班。
5、严格执行标准的作息时间,学生在校总时间不超过7.5小时,做为寄宿制学校,确保学生的睡眠时间不少于9小时,不统一组织非住宿生参加早、晚自习。
6、教育广阔教师不得随便组织和参加校外补课,学校坚决杜绝假期集中补课的现象。
我校今年申报了《基于常规,提高各学科作业有效性的讨论》的科研课题,通过课题的讨论,进一步标准了作业的布置、批改。通过课题的引领,提高各学科作业的有效性,避开大量的机械性重复性和惩处性作业,减轻了学生的作业负担,提高作业的实效,同时,严格执行“一教一辅”制度,避开大搞题海战术,加重学生的学业负担。
同时结合学生的综合素养评价,完善了科学多元的评价指标体系,切实扭转了单纯以考试成绩和升学率评价教育质量的倾向,推行学业水平考试和综合素养评价,为每个学生建立了学生成长记录袋,多元化、多方位、全角度的考核评价每位学生。
每学期组织两次测试,即期中和期末测试,注意考试的难度和区分度,严禁提高考试的难度,不给学生依据考试成绩排名,不给教师排名。
总之,减负的任务任重道远,我们在以后的工作中还进一步标准办学行为,力争将减负落到实处。收到实效。
英语教师工作总结
本学期我担任高一(8)、(13)和(19)班的英语教学工作,转眼间一学期的教学工作即将结束,作为一个刚参加工作的新老师,在一学期的教学实践和学习中,不论在教学工作还是教研方面都或多或少积累了一定的经验和教训。为我以后的教学奠定了基础。下面将本学期的工作情况作如下总结:
1、狠抓学生的思想教育,了解学情,注意初高中衔接。
高一年的新生在进入新的环境中学习,有很多的不适应,而且初高中的学习也出现了不衔接等问题。因此,利用自身优势,深入到学生中去,了解学生的内心,引导和帮助学生树立适应高中学习生活的自信心。通过与学生一学期来相处,对于学生的英语水平有了较深的了解,尤其是对于学生在英语听、说、读、写四项技能的基本情况有了全面性的了解,这对我在平常的教学备课,上课,课后反思中有极大的帮助。
三个班学生的情况也存在着差距。(8)班和(13)班相对于(19)班来讲,上课气氛积极,优生和中等生偏多,如果只是一味的讲解较为简单的知识点,便会使他们得不满足;而(19)班相对中偏上学生较多,如果讲得太深,就会没有顾到整体,整堂课的效果也会比较不好。所以,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。备课不仅是要备教材,更重要的还要备学生。
2、精心利用材料和时间。
这学期我们选用《学英语》报作为教辅材料,充分发挥了它的作用。每周进行一到两次听力训练,选用部分随堂练习作为课堂巩固练习。周报上的单选题、完形填空及阅读理解,要求学生认真完成并及时讲评。讲评结束时,通过听写等注意督促学生巩固练习中的知识点。另外,我坚持不浪费早读,坚持每个早读都会布置一定的背诵任务,要求学生张口讲英语。我坚持了解早读情况,发现问题及时纠正。并鼓励学生多去背诵课文中较好的句子,让学生在背诵中不断提高他们自己的语言的语感。并把学生分为六人一组,选出组长,负责监督其他同学的背诵情况,并在学习中形成互助。
3、整合材料,注重课堂效率。
对每课的教材处理,都会与备课组其他同事先进行认真的讨论,认真钻研教材,了解教材的结构,重点与难点,掌握教材的知识的体系,认真研究考试说明与教学大纲,了解学生原有的知识技能的水平,他们的兴趣、需要、方法、习惯以及可能遇到的学习障碍,仔细思考相应的教学方法和手段;组织好课堂教学,关注全体学生,善于根据从作业和考试反馈出来的信息,调整教学环节;注重调动学生学习的主动性,并使其保持相对的稳定性;注重学生英语基础知识的教学及听、说、读、写等基本技能的培养,努力使教学目标落到“实处”;课前精心地备课并认真写好教案,课后能及时进行反思小结,不断提高自己的业务水平。
认真学习理论知识,积极听课
本学期,认真听了校内7位老师的课及校外1位特级教师的课。听了这些老师的课,对我自己的教学有很大的益处。另处,我还希望,机会的话,学校也可以多给我们这些年轻的老师多去外面学习和听课的机会。
为了不断提高自身的业务能力和水平,积极参加各级各类教育行政主管部门组织的业务学习和培训,参加组内听课、教研活动。虚心向同行学习,汲取有用的教学方法来充实自己、提高自己。
认真撰写教学案例反思,及时总结自己在英语教学上的心得体会;努力提高自己多媒体课件制作的水平,努力开拓自己的知识视野,增加自己的知识储备,不断地给自己“充电”。
以上是我本学期的教学工作总结,自感进步是有的,但是还有许许多多的不足之处,我会在以后的教学中更加努力,希望能在各位领导同事的帮助和指导下,迅速成长。
初中教师减负工作总结字
本学期,在学校领导的正确领导下,我认真贯彻“减负”工作的指示精神,推进素质教育,扎扎实实做好“减负”的规定,初步做到减负增效。
在深入推进素质教育中,“减负”是实现这种转变的突破口之一,我们应当更深入贯彻“减负”,切实做到减转学生负担,真正做到减负增效是任重道远的。
衡水中学课堂教学经验告诉我们:课堂教学要做到精讲、善诱、激趣、拓思。要做到这几点,也不是容易的事。需要我们课前精心备课,既要有丰富的知识储备,又要钻研教材、了解学生。对每节课都要精心设计。第二、要减轻学生负担,提高课堂教学效率。
如果学生在校期间能很好的完成学习任务,而没有家庭作业,那么学生课余时间就可以自主活动,对学习的厌倦感自然也会消失。这就需要我们提高课堂教学效率。
学习了衡水中学的教学经验,我觉得自己的教学差距还是挺大的。第三、教学观念要更新。
我体会到了“合作与细节,学习与反思。”对一个学校一个人的发展的重要性。作为一名现代教师,必须要更新观念与时俱进。只有思想转变,行为才能转变。只有改革,才能创新。“学习与反思”对我们每个人都很重要,通过学习,可以丰富我们的知识储备,通过才能有所改进,才能发展、进步。
差距一、观念及教学行为改变不彻底。我们已经走入了新课改,但我觉得在实际操作中我做的还很不够。头脑中总觉得小学生小,不敢放手让学生完全自主学习。经常是讲的多,而练的少。
差距二、课堂效率还不够高,学生课业负担重。有时课堂上练习完不成,只好布置家庭作业。不留作业就不放心。家庭作业,我们都能做到有留必收,有收必批,有批必评,有评必补。但是,通过学习,我相信如果能提高课堂教学效率,取消家庭作业,学生一定拥护。
差距三、课堂没有真正还给学生。多数靠学生认真听讲,而忽视了要多给学生留些思考和自学的时间。每节课最后5分钟应留给学生自己思考、总结。
在今后的教学中,我准备从以下几个方面去改进。
教师减负增效工作总结
为贯彻落实党的十八大精神和教育规划纲要,努力减轻学生过重课业负担,按照教育部、市教委“减负万里行”活动的工作要求及《市教委关于率先实现减轻小学生过重课业负担的通知》的文件精神,在《河西区义务教育阶段(中学)减负工作实施方案》和《河西区小学关于减轻学生过重课业负担工作的实施意见》的基础上,为进一步扎实推进我区减负增效工作,现制定河西区义务教育阶段减负增效工作承诺书,请各校严格遵守,认真落实。
1.严格执行课程计划。认真按照《天津市中小学课程计划》要求,开齐课程开足课时,不擅自调整课程计划,不随意加深课程难度、赶超教学进度。
2.严格控制作业量。确保一、二年级不布置家庭作业,三、四年级家庭作业不得超过40分钟,五、六年级家庭作业不得超过1小时,初中不超过1.5小时。建立公告制度,设立监督电话,主动接受社会、家长的监督。
3.严格禁止违规补课。不以任何名目占用学生法定休息时间集体补课。严禁在职教职工组织或参与有偿补课、引导学生参加校外文化课补习班。
4.严格控制学生在校学习活动时间。不安排早、晚自习,保证学生睡眠时间,不得挤占学生生活、休息、文体活动等时间,确保学生每天锻炼1小时。
5.严格规范考试次数与科目。规范考试管理,学校不得组织月考、联考或其他竞赛,执行每学期一次考试的规定。
6.严格规范招生行为。不得组织招生考试或以竞赛名义招生,不得举办“占坑班”,不得直接或变相存在重点班、非重点班。
7.严格规范教育评价。不得以考试成绩对教师、学生进行排名,多用激励性评语,激励师生共同成长。
8.严格教学常规管理。加大常态课和教学常规的监控,深入开展高效课堂教学研究,落实教辅材料“一科一辅”和家长自愿原则。
学校(章):校长签字:
河西区教育局。
二〇一三年十一月十一日。
教师减负的工作总结
本学期,在学校领导的正确指导下,我认真贯彻“减负”工作的指示精神,推进素质教育,扎扎实实做好“减负”的规定,初步做到减负增效。
我在业务上认真钻研,自觉增负,勇挑重担,不负重托,在业务上的各个环节上扎实做好备课、上课、批改作业、辅导工作。我在努力实践新的行之有效的教学方法,提高教学效益。
学期末通过组织开展各种兴趣小组活动,活跃课余生活,促进学生个性特长的发展,我班同学在“迎六一”竞赛活动中,各显身手,画出一幅幅表现童心、热爱祖国、热爱学校、热爱家乡的精美的图画和书法。在学校举行的科劳技作品评选活动中,同学们积极参加,参赛作品受到学校领导和师生的一致好评,同学们参加各种兴趣活动,发展自己的个性特长,增强了学生的乐趣。
在深入推进素质教育中,“减负”是实现这种转变的突破口之一,我们应当更深入贯彻“减负”,切实做到减转学生负担,真正做到减负增效是任重道远的。
教师减负增效工作总结
中小学生负担过重已引起了国家及各级教育行政部门的高度重视,“减负”已成了教育界刻不容缓的头等大事。金秋时节,我们全体教师学习了省教育厅关于《规范中小学办学行为,切实减轻中小学生过重负担的实施意见》的通知,要减轻学生的课业负担,全面提高教育教学质量,关键是在转变思想方面下功夫,变应试教育为素质教育,变面向少数尖子生为面向全体学生。
提倡刻苦学习,是我国的优良传统。这些年不断高喊减轻学生课业负担,不利于少年儿童养成勤奋学习的好习惯;还有的学校和家长担心“减负”会降低教学质量,影响学校的升学率,影响学生的升学和前途。有些老师总认为要提高教学质量,必须加重学生课业负担;反之,减轻了学生的过重课业负担,就必然降低教学质量等等。
基于这种情况,我们全体教师认真学习了《通知》精神,并围绕着:“减负的目的是什么?减负和勤奋学习的关系如何?怎样才能作到减负提质?”等问题展开了学习和讨论,通过学习和讨论,形成了共识、我的体会如下:
一、明确认识为什么要再次提出要减负。
1、四十年前教育部发的那个指示就明确提出:“减轻学生过重负担是为了使学生学得更好,不是提倡学习上“马虎、偷懒、取巧。”《小学生守则》规定学生要“好好学习”,可见,减轻学生的过重负担同提倡勤奋学习是不矛盾的。凡勤奋,都是一种主动行为。新老《三字经》列举的那些勤奋学习的故事,没有一个不是主动行为。凡被动学习,超负荷学习,都不可能是主动行为,都不能叫做“勤奋”。只有减轻了过重负担,明确了学习目的,学生才有可能主动地勤奋学习。
2、课业负担轻,教学质量低。这是教师业务水平低,工作态度也不好造成的;课业负担重,教学质量低,这是教师工作态度较好,但既无教学经验,又不懂教育科学造成的;课业负担轻,教学质量高,这是教师教学水平高,工作态度好,能不断改革教学方法,重视教育科学的学习的结果;课业负担重,教学质量高,任课教师有一定的教学经验,但靠的是加班加点,即所谓“时间加汗水”,不注意改进教法,不重视教育理论学习。所以,尽管学生的负担重,来自学校、来自家长、来自社会等各种原因都有,但主要是来自学校和教师。学校教育思想不端正,教师水平不高,教学方法不当,是造成学生负担过重的直接原因。一个称职的教师,光有专业知识是不够的,还必须不断改进教学方法,掌握教学艺术,探索减负提质的有效途径。
二、采取措施,切实减负。
统一了思想认识,还需要有得力的措施,只有这样才能把工作落到实处。
1、加强学习,提高素质。
减负增效”实际上对我们教师提出了更高要求,要提高课堂45分钟的教学效率,就要讲究教育的艺术性和有效性。要求教师更讲究教学艺术,增大启发力度,使你的课堂具有强烈的吸引力和感染力,使你的学生愿意主动参与、积极思维,激发他们的学习热情,让他们感受到学习的乐趣,使学习和考试不再是他们的敌人而是他们的朋友。所以,我们老师得在各方面不断学习充电,不断完善自己,不断提高自身素质和教学能力,提升我们的人格魅力,把我们的课堂变成学生的乐园。21世纪是个充满机遇和挑战的时代,要想适应这个时代的要求,我们必须树立终身学习的理念,只有不断学习、充电,才能提高自身素质。把教师的教学实践与教学研究,培训有机地融为一体,可促进教师持续发展,不断提升教师素质。我们教师要经常自问、自省,找出自己的优点、缺点和生长点,确定现实状况和未来发展目标;通过开展听课评课,加强同伴互助和合作,注重教师之间以及在课程实施教学活动中交流对话与沟通,共同分享经验和成功;教师每节课后写课后笔记,找出不足之处,不断总结和提高。
2、了解学生,尊重差异。
要减轻学生的心理负担,必须建立在了解其心理特征的基础上。学生都有个性差异,作为教师,我们不能搞一刀切,我们提倡教师要善待每一个学生,要让学生感受到教师的温情和一片苦心,使他们心悦诚服地接受老师的教育,要保证教师和学生之间的有效沟通。教学从某种程度上来说是一种师生之间的交流和沟通,只不过这种沟通和交流带有一种明显的目标趋向。保证这种沟通和交流的顺畅有效才能提高课堂教学的有效性。怎么样才能够使师生之间的交流沟通更顺畅更有效呢?真诚的情感投入是前提,教师对于学生要充满爱心,要把学生看作一个独立的并且有自己思想的个体,只有这样,才能够在情感上和身体上和学生平等,只有平等的师生关系,才能够有课堂上有效的沟通和有意义的交流,这种沟通不是强迫式的,这种交流也不是对答式的,而是一种师生之间情感互动的结果,只有情感融合的交流才能充分保证课堂教学的有效性。
在这个方面我的具体作法是:
(1)营造宽松和谐的氛围。
给学生一个宽松和谐的课堂教学氛围,既是减轻学生心理负担,取得良好教学效果的途径,也是促进良好师生关系形成的基础。
(2)开展有益的课外活动。
组织有益的课外活动,让学生身心得到必要的放松,是减轻学生心理压力的有效途径。
三、注重管理,讲究效益。
减负是手段,不是目的,“减负”的真正目的是为了全面提高教育质量和教师的自身素质,全面推进素质教育,让每一个学生都有一份快乐的心情,让学生变苦学为乐学。但是“减负”是减轻学生过重的课业负担,并不是要把学生应知应会的学业负担中的某些部分减去,更不是不要考试不要教学质量的“放羊”式的教学。“减负”以后,不但不能影响教学效果,而且还要让学生在其他各方面的素质得以提高,为学生的终身发展打下扎实的基础。
1、强化课堂教学结构改革,保证教学效益。
(1)备课,是提高课堂效率的先决条件。我们要充分的发挥好集体备课的优势,集体备课时应多研究,多斟酌,多进行教学探索,利用成熟教师丰富的经验和大家集体的智慧,把课备到最完美。使教学目标和重难点明确无误,教学策略和教学过程定位恰当,教学思路和教学逻辑清晰可见,例题习题一定要能够起到突出教学重难点和解决学生学习中可能遇到的困难的作用。使学生能在有限的45分钟内愉快地主动地学会足够的知识。
备好课不等于能上好课。备课中的主角是教师本身,而上好课的主角是师生双方。上课如演戏,备课本是剧本,教师是导演,学生是演员。若光有好剧本,导演平庸,演员散慢不用心,肯定演砸。这不必多说。
疲劳,注意力分散,这就要求我们精心组织课堂教学,采用多种方法,吸引学生的注意力。(3)在教学过程中,学生是主体,老师是主导。学生是活生生的人,他们有思想,有活动,在课堂上只有把他们的主体作用发挥出来,让他们积极地参与到教学过程中,才能起到事半功倍的效果。如果我们在教学过程中不管学生的体会、感受,满堂贯,可能这节课你讲得头头是道,非常精彩,但学生却是一知半解,不知所云,有的甚至是一头雾水。
所以,改革课堂教学结构,是减轻学生课业负担的前提,是进行素质教育的必要手段。我们提出向45分钟要质量,制定了上好每节课的原则和要求,提出教学中要做到“六为”、“六突”。“六为”即教师为主导,以学生为主体,训练为主线、思维为核心,方法为中介,能力为目标。
2、精心设计弹性作业,保证学生足够休息时间。
传统的作业布置是一刀切的,其存在三种弊端:
(1)优生“吃不饱”;
(2)差生“吃不了”;
(3)机械性的作业重复。弹性作业,即对不同学生布置不同份量、不同质量、不同要求的作业,这样,才能确实地减轻学生课业负担。我们要求教师在备课时,要精心地设计好弹性作业题,精心设计弹性作业,既解决了学生差异的矛盾,充分发挥了学生的智力因素,激发了学生的非智力因素,又调动了学生学习的积极性,促进了竞争意识,培养了学生各种技能,还减少了学生用于重复、机械或耗尽脑汁也完不成的作业的时间,从而保证了学生有足够的休息时间。同时,作业要及时批改,决不能拖拉,以获得及时信息有针对性进行评讲和纠正典型错误,对存在问题多的个别学生可以进行个别辅导,普遍存在的问题可以在下一节课利用5分钟的复习时间去重点澄清。
3、严格控制学生学习时间,保证学生生动活泼发展。
要使学生德、智、体、美、劳全面和谐发展,除了正常的课堂教学以外,还必须开展多种形式、生动活泼、适应儿童年龄特点的课外活动。
4、严格控制订阅复习资料与控制考试次数,保证学生牢固掌握基础知识和基本技能学生订阅各种练习册、复习资料的过多与频繁的考试,不仅加重学生课业负担,也加重教师的工作负担,而且还打乱学校正常的教学秩序,影响学生的课外活动和休息时间。这样,即减少了学生为应付考试加班加点进行复习、练习、考试等负担,也减轻了教师的工作负担,保证了学生能牢固掌握基础知识和基本技能,全面提高各方面素质。总之,“减负增效”的实质就是要求我们教师改进和完善教学方式和方法,使学生学得愉快,学得轻松,这样,学生的学业负担自然就轻了。但是,减负增效是一项长期,艰巨而复杂的工作,不是一天两天的努力就能成功的,不能急于求成,需要我们用耐心,责任心和时间去认识去探索,而且这项系统工程还需社会、家长的理解、支持和配合,需各学科的协调平衡,统一思想,才能更见成效。同时我们应该拿起教育法规的有力武器,切实落实教育部有关“减负”的各项规定,加大中考、高考的改革力度,使“减负增效”真正落到实处。我们相信,功夫不负有心人,只要努力地做,一定会达到最佳的教学教育效果。
小学英语教师工作总结英语教师工作总结
转眼间,我已上岗一个学期了。
在这短短的几个月时光中,我深深的体会到了这份工作的纯真与美好。
作为“孩子王”,与孩子在一起的氛围是任何现代装饰手段都无法营造。
望着那一张张天真可爱的笑脸,一切的烦恼与忧愁刹那间消退,生活的诗画便在眼前飞扬,使心田灿烂,温馨甜美…… 我觉得小学教师是一个纯真和美好的职业。
有人形容小学教师看起来永远都是那么的年轻和充满朝气。
这种形容不无道理。
当你面对孩子们那双清澈无比又充满童真的眼睛时,当你聆听着他们银铃般的笑声时,每个人都仿佛又重新回到了童年时光。
这让我更叫喜欢这个职业,让我觉得这份职业如此纯真美好
可喜的是经过半年的学习、积累、探索,我在英语教学上日趋成熟,逐渐收放自如,总结出了一套自己的教学方法。
现简单列出:
“兴趣是孩子们最好的老师。”使学生带着浓厚的兴趣去学习,将会使教学工作取得事半功倍的效果,这是我教学中最深刻的体会。
激发小学生的学习兴趣并不难。
小学生初学英语,对英语充满了好奇与向往,与中文迥然不同的语音语调使他们跃跃欲试,欧洲国家的风土人情使他们眼界大开,再加上课堂上,我使用了大量的彩图、实物、头饰、音乐等作为教学工具,设计了丰富多采的教学游戏,让学生在玩中学,在学中玩,身心愉悦地上英语课,在不知不觉中就掌握了知识,使英语成为他们最喜欢的科目。
但更重要的是将这一学习的激情保持下去。
学生到了四、五、六年级,英语课便比较没有新鲜感了,而且随着内容的加深,学生也渐感吃力。
对高年级的学生,一方面我适当改变教法,设计出更新颖有效的游戏活动辅助学生理解、记忆,激发学习兴趣,另一方面,也在尝试新的激情激发点。
比如,在英语对话、竞赛、表演中让学生尽情、自由发挥,体验成功的喜悦与满足;在课外举行效仿欧美习俗的聚会等,让学生有机会在浓厚的英语氛围中学习英语,从而产生学英语、说英语的强烈愿望。
俗语有云:“一日不唱口生,一日不练手生。”因此,在英语教学中我要求学生必须对所学内容倒背如流,脱口而出。
因此,每一内容传授完毕后,我都要求学生及时背诵、记忆,确保每一学生在单词、句子的听、说、读、写过关。
每天早上,学生必须将所学内容读至少一遍以上,随时保持学习英语的最佳状态。
在每一堂英语课前,我都会用英语与学生自由交谈。
通过反复的操练,学生对知识自然能掌握得牢,用得活了。
学英语并非是一朝一夕的事,可谓“never too old to learn.”(活到老,学到老.)那么,基础的重要性便不言而喻了。
初学时如果在书写上或是发音上有不良的习惯或错误,在以后将很难纠正。
因此,在小学英语教学中,我在书写和发音上要求特别严格,哪怕是abc这样简单的字母。
在书写上,我要求学生先书空,再在练习本上写,最后写到作业本上。
乱涂乱画及不符合四线三格书写规则的一律重写至规范为止。
“磨刀不误砍柴工”,做好了准备,打牢了基础,既使教学活动更顺利、更规范化,也为学生将来学习英语铺就一条平坦大道。
教师的职责,古人概括为“传道、授业、解惑”,把道德教育放到了首位。
教书必先育人,英语科也不例外。
在小学英语教材中,有许多礼貌用语,如:thank you! excuse me. sorry. after you.等;有教人拾金不昧的小故事;有发人深省的寓言;有宣扬团结互助的短文......我绝不放过这样的教育机会,除了句子、短文的阅读、理解教学外,更让学生去体会其中的精神。
让学生在课堂模仿操练之余,也延伸到日常生活中去,成为个人的一种情操。
如今,学生已将thank you! sorry. that’s all right.等挂在嘴边,文明有礼成了一种风气。
除了一般的道德教育外,我觉得英语还是最容易培养学生自信心的科目之一。
刚开始学英语时,一部分人只会吃吃地笑,还有一部分人说得好像蚊子在哼哼叫。
在老师的鼓励与诱导下,学生能够开口说,到大声说,不到半学期便能在大庭广众下卖弄自己的英语,这过程便是一个自信心的提升。
我在课堂上极少批评打击学生,我更愿我的学生在我的good! wounderful!等肯定声中找到自我,从而信心百倍地去学下一句。
当然,在英语教坛上,我尚是一名新兵。
在今后漫长的教学生涯中,我仍需要接受更严格的锻炼和挑战,不断学习,不断积累,为中国通往世界的语言桥梁添砖加瓦。
转眼又是一年,在各位领导和同事的热情帮助和支持下,我认真做好教育教学工作,积极完成学校布置的各项任务。
在过去的一个学期我确实在探索之中度过,但经过努力学习,我和学生的英语水平都提高了,也取得了一定的成绩。
回顾过去,在以往的教学工作中我还存在着一些不足之处,如:
1、因为时间的关系,无法照顾到每一个学生,无法设计适合所有学生的教学方式。
2、要防止过分强调模仿、死记硬背,机械操作的教学倾向。
3、单词识记还有待加强。
4、作业要求还需更加严格.
为此,在即将到来的新的学期里我将努力做到以下几点:
“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”。
如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣,那么就会认真学习,反之,没有兴趣,被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。
因此,培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。
基于这一点,我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣,通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动,为学生营造一个宽松、和谐的学习氛围,让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧,激发他们的学习兴趣,从而积极快乐地投入到学习中去。
1、坚持英语教学,习惯英语思考。
自开学以来,我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学,尽可能让学生多听多讲英语,逐步养成英语语言、用英语思考的习惯。
这样既能增加课堂中学习英语的氛围,又能为学生创造良好的语言环境,增加了听说英语的机会。
2、创设情景,让学生得到广泛的.实践。
创设情景的方法有多种,我一般是利用实物、图片、等直观教具创设情景,利用讲故事,扮演角色等等,让学生得到广泛的语言实践,使课堂增添无穷的乐趣。
在我的英语课堂教学中,我一般都帮助学生寻找学法规律,使他们能够运用规律,在短时间内,掌握所学的知识,提高学习效率。
例如,在教音标时,先出示一些单词,然后逐个读出,要学生听、观察、分析,让他们自己去发现规律,然后再进行小结,得出这些单词中间的字母的发音规律,再进行指导,学生就会学会探索发现规律的学习方法。
这样,大大地提高了教学效果。
四、关注学生的学习状况.
1、英语作为一种语言要多在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读、多讲、多练。
因此,在班上设了英语领读员和纪律监督员;课后发现学生作业有问题及时讲解;让学生及时消化。
另外,对部分不自觉的同学还采取“一对一”的监督方式,确保他们不落后,提高他们的朗读能力。
2、在批改作业方面,要求学生的作业及时完成。
我也按时地批改,并详细地做好批注。
对普遍性错误,在全班重点讲解、分析。
针对个别学生的作业就采取面批方法,单独地讲解,帮助学生解决疑难习题,提高教学质量。
五、关注学困生. 我在教学中很注重学困生的转化工作,采用了“一帮一”的方法。
同时,在课堂上,多向学困生提问,让他们感觉到不被遗忘,不产生自卑、自弃的心理,并能主动学习,融入班级,不断追赶他人,把成绩赶上来。
一个学期的教学工作自己付出了很多。
学生的进步和对英语兴趣的不断增加,使我信心倍增。
我会努力填补自己在教学中的不足,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。
回顾这一年来的工作,本人积极投身于教育事业,服从领导分工。
上学期担任了本校的六年级两个班的英语教学工作,本学期我又担任了四、五、六年级的英语教学工作。
这一年来,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。
现对一年来的工作作如下总结:
在这一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针,热爱教育事业,始终不忘人民教师职责,爱学校、爱学生。
作为一名教师,我从自身严格要求自己,通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。
使自己在教育行业中不断成长,为社会培养出优秀的人才,打下坚实的基础。
要提高教学质量,关键是上好课。
为了上好课,我注重创设英语教学情境,充分利用各种教学资源,组织好课堂教学;我关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性。
同时,我注重激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛;课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发小学生学习英语的兴趣,每节课努力创设一个情境,同学生在课堂上同游戏,同歌唱。
热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。
比如,握握他的手,摸摸他的头等。
从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和
差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
积极参与讲课,听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
本学年积极参加学校组织校内教研活动,参加了组内教研活动,并都取得了不错的成绩。
本期我还指导了庞萍老师上好了一次校级英语课堂教学研讨课,在此次活动中,我增加了自信,使我更有信心对待我的课堂教学,我不是弱者!
本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。
在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。
平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
本学期我校的继续教育工作开展的扎扎实实,有实效。
我能认真学习有关书籍,做好笔记。
同时,我常常利用课余时间在网络上收看教育教学视频,受益颇多。
教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。
在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那一份份沉甸甸的情感。
我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生。
我无愧于我心,我无悔于我选择的事业。
相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。
教师减负增效工作总结
中小学生“减负”受到社会各方面的普遍关注,为何“突围”这么难呢?笔者以为主要矛盾是中小学“减负”没有与“保质增效”挂钩,学校和家长担心“减负”会降低教学质量,影响学校的升学率,影响学生的升学和前途。怎样做到既“减负”又“保质增效”呢?笔者以为可以从以下几个方面努力:
一、提高课堂教学效率。
提高中小学教学质量主要依靠提高课堂教学效率,改进课堂教学形式和方法来实现。学校应该加强教学研究和探讨,改进教学形式和方法。教师要采取“启发式”教学法,精讲多练。课堂教学效率提高了,也就无需补课了。
二、加强非智力因素的教育。
三、因地制宜因材施教。
劳逸结合,一切从实际出发,不能为了片面追求升学率,而轻视德育和体育,让孩子失去愉快而美好的童年。一个班上学生的学习状况参差不齐,老师要分层次进行教学,照顾方方面面,特别是要关注“差生”,及时弥补薄弱环节。学习有张有弛,不要绷得太紧,使学生没有咀嚼和消化的余地,没有喘息的机会。提倡个别辅导,对症下药,注重对学生个性化的指导。减负的同时,中小学要创造条件让学生发展个性特长。开设多种拓展型、研究型课程,成立学生社团,开放图书馆、实验室、计算机房等,让学生在丰富多彩又喜闻乐见的活动中增长才干,脱颖而出。
依法治教是实施素质教育的根本,也是切实减轻中小学生过重课业负担的关键所在。我们应该拿起教育法规的有力武器,切实落实教育部有关“减负”的各项规定,同时加大中考、高考的改革力度,使“减负增效”真正落到实处。
信用社合规管理年活动心得体会。
以来,我们泓芝驿信用社社认真贯彻落实银监部门、上级联社的案件专项治理、“五大”系列活动、合规管理年等三大专项工作的文件与会议精神,召开了再动员会议,并对照三个《实施方案》,认真组织,严格要求,现已圆满完成了学习阶段任务。在学习阶段,每位员工都能积极参加,全面系统地学习了方案要求的内容,并认真记好学习笔记。通过学习,全员在思想上普遍形成了“合规操作、防范风险”的工作意识,在实际工作自觉从我做起,按章办事,相互监督,共同促进业务发展。我主要谈谈自己在学习过程中的几点感受:
一、学习氛围比较浓厚。
信用社组织外勤与内勤人员,分两批进行集中学习,且每天都有专人负责带领大家学习,全员也都能自觉地参加每天的集中学习,不请假、不迟到,认真听讲、细记重点。正是基于信用社领导重视、员工充分认识到目前新形势下合规管理防范风险的紧迫性,大家学习观念才由被动变主动、由走走过场变深入认真,学习态度非常端正。通过一起学习,一起讨论,学习笔记相互比较、你追我赶,共同营造了良好的学习氛围。
二、合规意识得到提高。
通过学习,全员再一次认识到违规经营不但会给信用社造成巨大的资金损失,而且还会严重影响到信用社的社会形象,必将束缚信用社的持续发展;充分认识到只有扎实开展好“三大专项”活动,全员才能进一步转变经营理念,工作中才能自觉地把“合法守规”作为一个最低标准,经手业务时心中应时刻高举“这面合规旗”,真正以一个主人翁的姿态,严格照章操作,敢于接受群众监督,为信用社尽到责,为客户服好务。
三、抓好学习长效机制。
“合规管理、防范风险”观念,是我们时时、处处、事事应坚持的一个原则,当然也是需要一定时间来塑造的,不是一朝一夕、一蹴而就的事情,不能简单地认为通过一个阶段的学习教育就能达到的,所以今后全员的学习一定要进一步加强,且要长抓不懈,大力开展岗位操作、业务技能、职业道德、社会公德等全方位地教育培训。要切实从提高学习兴趣点出发,改变一味单调的学习活动,积极通过采取多种形式,如组织“你问我答”、“你出题我考试”等活动,也可通过“拉家常”的方式将学习内容穿插其中,既活跃学习气氛,又增强学习效果。
四、合规管理从我做起。
高级管理层要引导员工树立“违规就是风险”、“一人违规,全社遭殃”的理念,教育员工汲取教训,珍惜现在的工作岗位。但是,合规决不仅仅是高级管理层、合规部门以及合规工作人员的事,是要每位员工都要积极参与、认真履行职责才能达到的。只有全员参与,自上而下都深刻认识“合规从我做起、从现在做起”,才能形成机构内部诚信守则的合规氛围。全员通过学习讨论,发现工作中存在什么问题、存在什么漏洞,并积极献计献策,共同去弥补漏洞,共同去健全制度和规程,共同去监督不良行为,共同去遏制违规行为。全员通过学习讨论,真正把现有的制度整合梳理成清晰和简明扼要的流程,易学、易懂、易操作、易检查,形成“一项业务一本手册,一个流程一项制度,一个岗位一套规定”。
初中教师减负工作总结字
转眼间,一学期的工作已经结束,愉快的寒假生活即将开始。首先祝大家寒假愉快。希望大家能在假期里放松自己的身心,赶走一学期的疲惫。
语、数、外三科教学我们加大了听课的力度,与教学竞赛相结合,与教研活动相结合进行听评课。武校长全程参与,听课后与大家一起交流。找到了我校教学中共性的毛病:
我们的大部分教师,不愿让学生为主体,自己的教学不能根据学生的变化而变化,让学生按照老师设计的步骤走,不能变,直至完成教学任务,这样学生只能被动的学习,能力得不到提升。
我们的一部教师,讲课还是注重花样,练习题的设计,注重比赛、整节课注重一种情境,这些不是不好,我只是想说,在注重这些的同时,我们更应该注重的是学生的收获。你设计的竞赛类的练习题,能不能检验学生这节课的学习情况,练习题都是一加一,形式再新也无用。一节课设计一种情境,很好,但是我们更要注重的是知识点的传授,学生都没学会,你的情境在吸引孩子也无用。所以说,我们的教学应先注重实效,再去考虑这些新颖的形式,这样才能锦上添花。
这个不足是备课方面的,有部分老师接到讲课任务,定下哪个课,不是去读教材,而是去上网查资料,去看视频课,更严重的是先去找课件,然后在去设计课。曾问老师一个问题,一节课先有设计,还是先有课件,教师都心中有数,但做起来却是巅倒。
在我们备课时,都少一个环节,都不会去考虑学情。一个问题,本班学生会怎么样回答,学生能学到什么程度,有多少学生能听懂。我想大家在备课之前很少去考虑。这是一欠缺。
这是我们教学中出现地不足,但是我把这些放在了总结的收获之中,为什么,我想,这些才是本学期咱们大家最大的收获,找到毛病,才能对症下药。之后,我们针对问题,针对各别教师也进行了指导,跟踪听课,进步很大。到什么时候我们都要正视自己的缺点毛病,我想,我们只有时刻有一颗对自己不满意的心,我们才会进步。
本学期,语文、数学、英语这三得都开展了教研活动。语文的教研主题“让批注悄悄走进语文课堂”,数学是集体备课,同课异构。英语是创设故事情境进行词汇教学。每科的教研活动都取了一点成就,语文的批注张红菊老师展示了本班学生的批注能力,闫玉环老师展示了三年级刚接触批注的教学方法。数学一节课几个人上,方法不同,各具特色,英语编故事,创情境是对以往词汇教学的大胆尝试。课下交流时大家谈的最多的不是收获,而是在教学实践中的困惑。这样是不是我们的教研活动没有成功呢?不是,有问题的内容才值得去研究,去探索。如果我们的教研活动结束后,有的只是一片赞叹,有的只是两个字挺好,没有问题,我想我们的教研活动还是停留在以往的形式上。改变就是收获。
本学期参加的比赛有大学区的数学课展示,有特岗教师的希望杯教学竞赛、有特岗教师的业务考核、有中层干部和教师的基本功比赛。可以说,这些比赛我们都取得了一定的成绩。成绩并不重要,重要的是在比赛磨课的过程中我们表现出的那种团队精神。每次磨课,武校和亲自参与,各位参与的教师都尽职尽责,牺牲了很多休息时间,提出自己的改进意见。任何时候,团队的力量是最强的。很感谢大家。
反思这一学期工作,成绩是有的,但不足也是存在。我校学生的课堂习惯还没有养成,这个工作我们的做的虎头蛇尾。我们的教学工作好与坏,最终要看我们的学生。在外面常听人说,其中大部分是我们教师自己说。我们那金小学的学生如何如何优秀。每一次听到这些,我都一笑而过。的确,与其它学校相比,我们有一部分学生是优秀的。那是因为我们的比的对象的问题。我们现在的学生还存在着很大的不足。大家想,语文,在我们的课堂上,有几个班能做到学生发言积极,语言表达流利,有内容,对文本理解深刻的。在我们的期末考试中,有几个班学生作文都能行云流水,有几个班课外阅读学生回答的完整,具体。在基础知识测查上,我们班的生字考的怎么样。数学,一个班有几个思维敏捷,反应快的学生。说到这,学生的数学思维,这个是从小培养的,所以我们的责任很大。你说一个不行,两个不行,全班都不行,那就是从小没培养出来。所以,我们在下学期的工作中,还有通过具体的方法,比如说课题的研究,教学活动的开展,来提高我们学生这些的不足。
成绩是可喜的,发现不足更是可喜的,我们应该总是查找的足,不满足现状,不因成绩而停止不前,这样,我校的教学工作才能提高。
那金镇小学xx年12月30日。
小学教师减负工作总结
全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,遵循教育规律,推进育人方式变革,发展素质教育,进一步规范学校办学行为和校外培训机构发展,提升家庭教育水平,坚决扭转唯分数、唯升学等不科学的教育评价导向,切实减轻中小学生过重的课业负担,形成有利于青少年全面发展的培养模式、有利于校内外协同育人的良好生态、有利于中小学发展素质教育的制度环境,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、主要措施。
(一)规范中小学校办学行为。
1.加强中小学校育人目标管理。加强党对教育工作的全面领导,落实立德树人根本任务。完善德智体美劳全面发展的人才培养目标体系,优化目标落实路径,强化学科、课程、活动、实践、环境育人综合功能。加强全面育人目标监测评估,为全面落实减负工作、深入实施素质教育提供正确导向。
2.加强中小学校教学管理。严格依照课标教学,严禁擅自调整教育部和我市制定的课程计划,严禁挤占品德、艺术、体育、科学、综合实践活动以及国家要求开设的专题教育等课程。严格规范考试次数,小学只能组织期末考试(考查),初中只能组织期中、期末考试(考查)。严格控制学生家庭作业量,提高作业的针对性和有效性,摒弃机械性、重复性和惩罚性作业。小学一、二年级不得布置书面家庭作业,三至六年级每天家庭作业总量控制在60分钟以内,初中每天家庭作业总量控制在90分钟以内。高中要结合实际合理安排作业时间。严格执行“一科一辅”规定,严禁使用未经区县教育行政部门审查备案的学习类app.科学安排学生作息,严格控制在校学习时间,学生上午上课时间小学不早于08:30、中学不早于08:00,学生下午上课时间不早于14:00(边远山区学校可酌情调整)。不得强制性要求走读生参加早、晚自习,严禁利用晚自习统一教学。保证学生睡眠时间,小学生每天不少于10小时、初中生每天不少于9小时,高中生每天不少于8小时。
3.加强中小学校招生管理。区县教育行政部门要加强辖区内中小学招生入学统一管理,坚持免试就近划片入学原则,民办学校与公办学校同步开展招生工作。义务教育阶段学校不得举行或变相举行与入学相关的考试、测试,严禁以各种名义组织考试选拔学生,不得将各种竞赛成绩、奖励和各类考级证书作为入学的条件和依据。规范义务教育阶段学生编班,严禁以任何名义设立快慢班、重点班、尖子班和实验班等。
4.加强中小学校师资管理。强化中小学教师培训,促进中小学教师专业发展,不断更新教育理念,提高教育教学技术,深入推进课堂教学研究,努力提升教育教学水平。加强中小学教师师德师风建设,落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》及处理办法,严禁组织学生有偿补课,严禁教师违规向学生推销或变相推销教辅资料及报刊杂志。完善中小学教师考评制度,将落实中小学生减负工作情况纳入教师和班主任工作考核的重要内容。各中小学校结合实际均衡配备任课教师,促进教育公平。
5.加强中小学校活动管理。各中小学校要大力开展贴近学生生活实际的主题教育实践活动,组织学生参加文体活动和社会实践活动,增强学生创新精神和实践能力。加强劳动生活技能教育,培养学生动手能力和劳动意识。开展个体和团体心理辅导活动,促进学生心理健康发展。指导学生合理使用电子产品,严禁学生将手机带入课堂,养成信息化环境下良好的学习和用眼卫生习惯。禁止组织、动员学生参加未经市教委批准的各类学科竞赛活动。
6.加强义务教育课后服务管理。各区县要完善政策、加强保障,发挥义务教育学校在课后服务中的主渠道作用。学校要充分挖掘师资和校舍条件的潜力,因地制宜、因校制宜,采取多种恰当方式,有效开展课后服务工作。要坚决防止课后服务变相成为集体教学或补课,是否参加课后服务由学生和家长自愿选择,严禁为收费而x学生参加。人力社保部门在核定绩效工资总量时,应适当考虑课后服务因素,学校在核定的绩效工资总量内,对参与课后服务的教师予以适当倾斜。
(二)严格校外培训机构监管。
7.严格校外培训机构审批监管。校外培训机构审批登记依法依规实行属地化管理。未经区县教育行政部门批准,任何市场主体不得以教育咨询、文化传播、艺体培训等名义面向中小学生开展文化教育培训业务。中小学校不得举办或参与举办校外培训机构。
8.严格校外培训机构教师聘用监管。校外培训机构必须有相对稳定的师资队伍,不得聘用未取得相应教师资格的人员从事学科知识培训工作,不得聘用在职中小学教师。校外培训机构应与所聘人员依法签订聘用(劳动)合同,聘用外籍人员担任培训教师必须符合国家有关规定。
9.严格校外培训机构教学监管。校外培训机构应当按照办学许可证载明的培训项目及培训内容开设课程、组织教学,培训内容不得超出相应的国家课程标准,培训进度不得超过当地中小学校同期进度,培训时间不得和当地中小学校教学时间冲突。培训结束时间不得晚于20∶30,不得留作业,不得对学龄前儿童进行“小学化”教学。校外培训机构不得面向社会举办或参与举办以学前教育和义务教育阶段学生为对象、与升学或考试相关的学科及其延伸类竞赛活动或等级测试等变相竞赛活动。严禁校外培训机构以任何方式介入中小学招生入学工作。
10.严格校外培训机构招生宣传监管。校外培训机构应实事求是制订招生简章、制作招生广告,严禁虚假宣传和夸大培训效果。校外培训机构不得作出与升学、考试相关的保证性承诺,不得以任何形式邀请相关考试机构或其工作人员、考试命题人员参与培训,不得到中小学校内进行宣传或招生。
(三)提升家校共育水平。
11.指导家长树立科学的育儿观念。通过家长学校、家长会、教师家访等多种方式,加强对家长的指导,促进家长树立科学的家庭教育理念,注重言传身教,把培养孩子的好思想、好品行、好习惯作为家庭教育的首要目标,引导孩子逐渐形成正确的世界观、人生观、价值观,促进孩子全面发展。
12.指导家长掌握科学的育儿方法。指导家长正确认识孩子不同年龄段的表现和成长特点,尊重孩子个体差异和天性,做到因材施教。多与孩子沟通交流,关注孩子心理健康,培养孩子开朗乐观的性格。安排孩子参加力所能及的家务劳动,培养孩子劳动观念。引导孩子合理使用电子产品,不沉迷网络。根据孩子的兴趣培养孩子的体育和艺术爱好,鼓励孩子积极参加体育锻炼和艺术活动,避免盲目参加培训班。
13.推进家庭学校协同育人。各区县教育行政部门、妇联以及民政、公安等部门和关心下一代工作组织,按照职责密切配合,推动形成政府主导、部门协作、家长参与、学校组织、社会支持的家庭教育工作格局。中小学要开拓共育资源,统筹家长委员会、家长学校、家长会、家长开放日等各种家校共育渠道,用好用活校园网络、qq群、微信等各种共育媒介,及时了解、沟通和反馈学生思想状况和行为表现,营造良好家校共育氛围,形成减负共识和合力。
(四)深化教育评价制度改革。
14.科学评价学校。各区县要坚持把素质教育实施情况作为评估中小学办学质量的重点,不得向学校下达升学指标,不得以升学率为主要标准来评价学校和校长的工作成绩。市教委组织专门机构,加强对区县、学校办学评价的指导与管理,建立重庆市中小学办学水平年度报告制度,促进中小学规范办学。
15.科学评价教师。各区县教育行政部门和学校要建立有利于促进教师职业道德与专业水平提高的教师评价体系,坚持执行不得给任课教师下达升学任务,不得片面以升学率或考试成绩为依据对教师进行评职评优、评先考核等规定。
16.科学评价学生。探索建立以学业水平测试和学生综合素质评价为主要指标的综合评价体系,义务教育考试成绩实行等级评价,严禁以任何方式公布学生考试成绩及排名。逐步建立完善基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校招生录取新模式。
三、保障措施。
17.强化组织领导。各区县政府要切实加强对中小学管理的统筹领导,制定减负工作具体落实措施,将中小学生减负工作纳入相关部门及教育管理干部年度考核重要内容,确保各项政策、措施落到实处。市级有关部门要严格按照教育部“减负30条”工作要求,切实履行职责,确保各项政策措施落到实处。各区县教育行政部门在当地党委、政府领导下,切实履行好对减负工作的管理、指导、监督和检查的工作职责。
18.加强督导评估。建立督学责任区减负工作月报告制度,责任区督学每月至少要对辖区内1—2所学校的减负工作实行明察暗访,并向上级督导机构报告。市政府教育督导部门要采用多种形式对各区县开展减负工作督导,并作为教育综合督导的重要内容,作为表彰奖励、行风评议、政绩考核的重要依据。对工作不力或违规的区县、学校、培训机构等,根据情节轻重依法给予给予警告、通报批评、责令整改、撤消先进称号、取消评优资格等处罚,并按规定对相关责任人严肃处理。
19.营造良好氛围。坚持正确的舆论导向,充分利用网络、报刊等多种媒体,大力宣传减轻中小学生负担、推进素质教育的先进典型和成功经验。各区县、学区、学校要设立减负举报箱,并向社会公布举报电话,切实发挥舆论监督和社会监督的作用,为中小学生减负工作营造良好舆论环境。
教师减负增效工作总结
这个学期过去了,现将本学期的班级工作总结如下:
一、注重学生的思想品德教育。
这是班主任工作的主要任务,也是班级工作的重点。一个孩子的成长要具备德、智、体全面发展,德育放在了首位,一个品德不好的人,智和体发展的再好,对社会也没什么好处。所以我们老师要关心爱护学生,对学生进行思想品德教育是重中之重。本期我注重了对他们热爱祖国的教育,增强集体观念的教育,尊敬师长的教育……努力形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。
二、加强学生努力学习的教育。
学生的主要任务是学习,为此本学期本人是这样做得:首先教育他们要有明确的学习目的、要端正的学习态度、遵守学习纪律,其次指导学生制定好适合自己的学习方法,再是提高他们的学习的自觉性,帮助他们养成良好的学习习惯,以争取提高学生的学习成绩。但班级中也存在不少后进生,在学习上他们总是不努力,无任你怎么教育他,他们只是做他们自己的,不太听老师的话。在次方面下学期还要加强教育,争取提高他们的学习成绩。
三、关心学生身心健康,促进学生全面发展。
进了学生的全面发展。
四、妥善处理学生间的纠纷。
孩子年龄越大,事情越杂,纠纷越多,而我班学生数多,调皮的学生也多,因此学生间的矛盾就比较多。解决学生之间的纠纷就成了家常便饭。面对他们的不懂事,我是这样做的:首先用足够的耐心倾听学生的诉说,了解事情的来龙去脉。因为学生倾吐了所受委屈,情绪容易稳定,这样问题更易解决。如果我们用粗暴的态度对待,会使事情雪上加霜。当然有时控制不住自己的情绪也有。然后引导学生认识自己的错误,反思自己的行为,培养自我教育能力,让他们凡事都换个角度想想别人,别光想自己。
五、注重学生的安全教育。
对学生的安全教育也是班级管理工作的一个重点,特别是作为农村小学留守儿童较多,对学生的安全教育更是一个工作重点。本学期我班的安全教育配合学校工作主要表现在:安全撤离演练、路队安全教育、假期安全教育、小学生交通知识教育、课间活动安全教育。通过一学期的教学,本人发现在班级管理工作中还有许多不足之处,有许多需要改进的地方,如:本班学生的整体学习素质不高,后进生较多;班级的纪律还有待于提高,同时班干的能力不强。在今后的班主任工作中,我一定不断地总结经验教训,在教学中成长,使班级管理工作能更上一层楼。