幼儿园小班防校园暴力安全教案(专业19篇)

时间:2023-12-10 17:04:33 作者:笔舞

班级活动是幼儿园小班的重要组成部分,培养孩子们的合作意识和团队精神。接下来是一些幼儿园小班的教学活动展示,欢迎大家共同学习讨论。

幼儿园小班安全教案

目的:

1、让幼儿知道看红绿灯过马路。

2、让幼儿知道常见车辆禁行的交通标志等。

准备:常见的交通标志,警车模型、小型红绿灯模型、《小小学交通》一书。

过程:

一、看一看。

交通标志的识别。

二、玩一玩。

1、玩车子模型。

2、开小车让车过马路。

3、小结:过马路红灯停,绿灯走。走路要走横道线。

三、说一说。

1、知道看过的交通标志。

讲讲交通标志的意义:哪一种是告诉我们可以一直向前走;哪一种是告诉我们此处可向右转弯;哪种是告诉我们此处不能左转弯;哪一种是告诉我们可以过街......

2、小结:过马路看标志,开车也要看标志,从小遵守交通法规。

四、做游戏。

放好椅子演示过马路的场景,小朋友过马路,遇到红灯(用模型红绿灯)放在路口,小朋友排好队,教师领着过马路。悬挂禁止左转、右转的交通标志。

总结:过马路看标志。回家问问家长还有什么交通标志,跟爸爸妈妈学学更多的交通标志。

幼儿园远离校园暴力教案

自觉抑制校园暴力,能与校园暴力进行斗争。

能够正确处理生活中的`各种冲突,能够勇敢地与校园暴力做斗争。

认识校园暴力的危害性,掌握与校园暴力做斗争的方法。

掌握与校园暴力做斗争的方法,学会自我保护。

案例教学法、模拟情境体验、感受。

1、教师准备:教材、多媒体课件、搜集典型的校园暴力事例等。

2、学生准备:学生课前阅读课文,思考怎样正确处理校园暴力。

一、观看《校园暴力》视频,引入新课。

二、学习新课。

思考:

1、什么是校园暴力?你遭遇过校园暴力吗?

学生结合观看的视频和课文介绍回答。

校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切,以多欺少,以大欺小,以强凌弱等现象,校园暴力是个全球性的问题。(板书)。

2、学生阅读“专家访谈”后回答。

学生回答并归纳:

校园暴力首先给受害者的身体带来伤害;其次是更为严重的心理上的伤害,使受害者产生不安全感,产生恐惧和焦虑。(板书)。

3、校园施暴者的构成主要是些什么人?

4、社会、学校、我们对校园暴力的态度?

想一想:

学生回答。

(一)对策一:从受害者的角度想:

不要忍着不吭声:你首先要做的就是告诉家长或者老师。

尽量不要一个人待着:尽量待在人多的地方。

不理睬:如果有人冲你喊,让你交出你的午饭钱,不要理睬他,装做没听到,继续走自己的路。

小讨论:

暴力容易发生的时间:上学或放学学生回家途中。

暴力容易发生的地点:偏僻地角落。

容易遭欺凌的对象:低年级学生,弱小的学生。

暴力发生后自助的方法:告诉老师、学校、家长或者公安机关;伤势严重的立即打120急救。

(二)对策二:从施暴者的角度想:

学校有政教处,有法制校长,社会有治安管理机构,有公安机关等。

法制社会,正义必将战胜邪恶。

忍一忍风平浪静,退一步海阔天空。

幼儿园校园暴力安全教案

1、结合重点教育幼儿懂得一些基本的自我保护常识,对幼儿加强安全知识教育。

2、遇到突发事件时,幼儿能镇定并选择安全地带逃离。

3、培养幼儿初步的处理突发事件的能力和初步的.应变能力。

坏人入室图片、情景表演。

1、观看讨论:

(1)组织幼儿观看坏人入室图片并讲一讲3.01昆明火车站暴力事件,让幼儿说说暴力事件给人们带来的危害。

(2)提问:“如果遇到暴力事情时怎么办?”(引导幼儿说说自己的见识和感受)。

2、教师小结:

遇到暴力事件我们要不惊慌、不害怕、尽力想办法解决问题,不能与坏人搏斗,因为我们太小了,打不过坏人,我们只能保护自己,尽量拖延时间、等待救援,如果有机会要找安全的地方躲起来不要让坏人发现。

3、利用情境表演引导幼儿了解突发事件的处理办法。

(1)让幼儿看情境表演,你认为小明这样做对吗?为什么?

(2)让幼儿了解一些基本的发生危险的应变措施和方法。

4、教师总结:教育遇到突发事件,应沉者、冷静,不要慌,我们首先要学会保护自己,要尽量拖延时间,等待救援。

幼儿园小班安全教案

教育幼儿在遇到危险或紧急情况时,知道用“喊叫”(如喊叫亲人、其他成年人、同伴等)的方式来求助。

小兔头饰每人一只,兔妈妈、大灰狼头饰各一只。

一、游戏:主班教师扮兔妈妈,配班教师扮大灰狼,小朋友扮小白兔,分别戴上头饰。教师边讲解边教会幼儿按以下情节开展游戏。

兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇,采了满满一大筐。小兔们渴了,兔妈妈让小兔休息一会儿,自己去找水。大灰狼出现了,小兔“惊慌”万分,有的哭,有的躲……这时一只小兔(开始由老师替代)大声喊:“妈妈快来!来人哪!救命呀!”妈妈及时赶到,赶走了大灰狼。

二、总结:“妈妈”表扬在紧急情况下会喊叫妈妈的小兔。教育幼儿遇到紧急情况或危险时要喊叫“来人哪”、“救命”、“妈妈快来”。(此游戏可重复玩,让幼儿练习呼喊的内容。)

三、提问:“小朋友,你们遇到有危险的事会喊叫吗?你是怎么喊叫的?”

幼儿园小班安全教案

活动目标:

1.知道消防电话119,并初步了解什么是消防。

2.结合日常生活,知道一些消防常识。

3.有初步的自我保护意识。

4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

5.培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备:

1.经验准备:与家长取得联系,帮助宝宝一起寻找一些有关"消防"的图片、资料。

2.材料准备:消防图片若干或幻灯、消防车图片、电话机。

活动过程:

1、出示玩具消防车,吸引幼儿兴趣。

师:这是一辆什么车?它的用途是什么?

2.出示人为火灾、自然火灾师图片,教师介绍发生火灾原因。

师:小朋友们你们知道火灾是怎么来的?我们一起来看下。

3.师幼共同讨论逃生办法师:那小朋友知道发生火灾的时候我们该怎么办?

4.小结。

(1)发生火灾时应该设法逃离现场。

(2)知道消防电话:119。报警时要告诉消防叔叔火场的具体位置,自己不会要立即寻求周围大人的帮助。

逃生时要用湿毛巾捂住口鼻,低头或匍匐靠墙边前进,避开烟雾,迅速离开火场。

教学反思:

教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

幼儿校园暴力安全教案

xxx。

1、重点:认识校园暴力,正确应对校园暴力。

教学ppt一份,如果没有多媒体教学条件的学校可以用喷绘的课程ppt或者课程手册。

导入语:

【同学】:同学们七嘴八舌的回答,有打人、骂人、起绰号等等。

【老师】:嗯,同学们都很棒,知道一些校园暴力的行为;接下来,我们要一起来完整学习这个三个内容:。

2、怎么样自我保护;

【同学】:不是。

【同学】:同学这个时候会踊跃举手,老师点几个同学回答;

【老师】:嗯,我们同学都很棒,说了很多内容,我们归纳一下,有下面这些情况。嗯,在这里我要说一下,因为校园暴力防治教育课程是儿童安全基金推出的五防教育课程之一,也就是我们在开始的时候看到的《儿童安全与生活技能提升系列课程》之一。五防课程包括;防拐卖、防校园暴力、防灾害和防意外,同学可以通过学习这五防知识,学习到系统的保护自己的知识,增强保护自己的能力。接触:大家来看看:(老师这里也可以问问同学们是否上过这个课程,上了的话请同学们回忆一下,没上今天可以先了解其中一点内容)。

【同学】:老师看图片给同学讲解。

【老师】:同学们先回答,小冉、琪琪、小勇和强强分别遭受的是哪类校园暴力?

【同学】:小冉是语言暴力;琪琪和小勇、强强都遭受的是身体暴力。

【老师】:(同学们的回答里,可能会是这些内容,如果有同学能回答出琪琪还遭受了心理暴力,值得在课堂上表扬一番,给一个奖励)同学们回答得很好,小冉遭受的是语言暴力,琪琪和小勇、强强都遭受的是身体暴力。但,小冉被剪掉头发,这还带有一点心理暴力,小冉的伤害是双重的。不过,我们今天着重讲身体暴力和语言暴力;网络暴力和心理暴力多发生在初中和高中。嗯,我们今天上了校园暴力防治课程后,在初中和高中都会知道什么保护自己,不会出现校园暴力的情况。刚才在动画片里提到了四个问题,我们放在后面再讨论。接下来,我们还是要来一起归纳下身体暴力和语言暴力的几种情况。

【老师】:下面我要邀请两个同学上来做一下暴力的情景模拟。我们先一起来看看模拟要求:

【老师】:哪两位同学要上台来模拟?(最多两组同学来模仿,时间控制在五分钟)。

【老师】:同学们很有热情,模拟得也生动。总结一下,在发生暴力的时候,我们怎么做呢?请大家一起来念:

【同学】:念ppt内容。

【老师】:现在,同学们要回答老师,小冉、琪琪、小勇和强强都该怎么办呢?

【同学】:同学们回答了很多。

【老师】:非常好,同学们都能有面对暴力时的应对方法,知道要保护自己。老师总结一下,面对校园暴力有四忌:一忌“懵”,就是吓得不知道该怎么办,这样的话,就会让实施暴力的同学更加没有克制;二忌“沉默”,就是不说,小勇和强强都因为害怕不说,结果小勇被反复的实施暴力,强强因为害怕,不知道该怎么办,就猛吃东西减来轻心理的害怕,结果胃出血了;三忌“鲁莽”,就是不告诉老师和家长,自己采取行动,可能会引发更严重的后果;四忌“以暴制暴”,就是你打我也打,越打越严重。校园暴力实施者很可能不会自行停止加害行为,所以被欺凌暴力的同学在遭受暴力之后一定要主动告知学校或家长,请学校和家长帮助自己解决问题。

【同学】:各种回答。

【老师】:是的,不对,都有影响。

对于被欺凌的同学来讲,程度会很严重:譬如可能因为长期处在恐惧状态中,会出现障碍、恐慌、焦虑、抑郁、人际关系紧张、人格发展障碍等等心理问题;有的学生甚至因为害怕再遭到殴打而不愿意踏进校门;有的性格发生变化,整天沉默寡言、孤僻古怪;严重者会因过分恐惧而精神失常等。

没有经历暴力事件的旁观同学:只是看到或者听到自己的同学、朋友遭遇到暴力事件,也会给他们带来心理上的冲击和恐慌。

【同学】:各种回答。

1、发生校园暴力后,我们需要告诉老师、家长和警察,主要是为了惩戒和杜绝校园欺凌和暴力的行为现象,但不是要对实施暴力的同学进行讨伐和歧视。

2、实施暴力的同学会受到学校和警察的惩戒,这也是实施暴力的同学为他的行为付出的代价;我们要给同学改正错误的机会,帮助他们认识到自身行为的不合理之处,能够明白自己实施暴力的前因后果,从而真正改正错误。

3、被实施暴力的同学,我们也同样需要给予关怀,让同学感受到集体的温暖,帮助同学消除被伤害的痛苦。

【老师】:所以,我们对实施欺凌和暴力的学生,不要只是对他们批判、恐吓、全盘否认,还需要充分了解他们这么做的行为动机和深层原因,有针对性地进行教育引导和帮扶,给予他们改过机会,不要歧视性对待。

同学遭受欺凌暴力伤害后,心理也会受伤严重,会缺乏安全感;也会因为恐惧,在学校的表现和成绩等都会波动。同学们和老师要热情温暖对待被欺凌的同学,不能在同学面前再提遭受欺凌的事情。

【同学】:同学在这里可能会问是担什么责,坐牢吗?

【老师】:同学们一定牢牢记住:

任何情境下以任何形式诉诸暴力,都是不被允许的。只有我们头脑中树立起“欺凌害人害己”“违纪违法必究”的观念,才能帮助我们正确判断身边的欺凌、暴力现象,从根本上瓦解欺凌暴力行为的发生。

【同学】:清晨见面问个好,神清气爽兴致高;学习知识真奇妙,一门功课不能少;同学友爱又相帮,雨中送伞乐陶陶;有啥困难你就说,不要沉默又气恼;功课不懂不必慌,我们一起学习强;同学无意忽略你,千万不要心理闹;校园暴力小事起,拳头不能帮助你;欺凌害人又害己,违纪违法必究责;只要心胸能开阔,问题一说就明了;学校是我们的家,我们宣誓爱护她!

【老师】:好,同学们提到宣誓爱护校园和同学,我们大学一起站起来,面对国旗,我们要郑重宣誓:我宣誓不施暴、不忍暴;文明校园,从我做起!

【老师】:同学们都非常棒,我相信,经过这次课程后,我们同学之间会更加懂得互帮互助互爱,杜绝校园暴力,文明校园,从我做起!愿我们每个同学都能在校园里平安健康成长!

课程就要结束了,老师要再强调三句,

1、不管我们曾经经历过什么,我都是父母的乖宝贝,是老师的好学生!

2、不管在任何情况下,生命安全都是第一位的,我们大家都要尊重生命,包括自己的和同学的!

3、杜绝校园暴力,文明校园,从我做起!谢谢同学们!

幼儿园校园暴力安全教案

出现欺凌我不怕。

1.让学生认识校园欺凌产生的原因,认清校园欺凌带来的负面影响。

2.通过恰当的'引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识,并合理控制与调整不合理的观念。

3.掌握应对校园欺凌的正确方法,从而提高防欺凌能力,进而学会保护自己。

了解校园欺凌的实质和危害,掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。

教师小结:校园本是静美之所,然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种校园欺凌发展下去,那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示:邪恶比正义更有力量,武力比智力更有价值。这是相当危险的,所以要拒绝校园欺凌。

二、树立自我保护意识。

1.遇到危险时你会怎么做?

2.你看到有人发生被欺凌事件你会怎么做?

三、观看自我保护视频,及尝试避险方法。

幼儿园小班安全教案

1.初步了解斑马线、红绿灯的用处及过马路的正确方法。

2.初步了解交通规则,增强对交通安全的认识。

3.会在成人提醒下遵守交通规则。

4.积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

5.培养幼儿的尝试精神。

ppt,黑板,红、黄、绿圆形图片各一张,斑马线挂图,视频,儿歌。

1.(和客人老师打招呼)师:今天有这么多客人老师来豆豆二班做客,我们一起向后转头和客人老师问声好吧。幼:客人老师好!

3.视频《我会安全过马路》提问:"为什么小女孩过马路的时候警察叔叔不让她过呢?"

小结:"横穿马路很危险,过马路的时候要走斑马线,红灯亮时不能过马路,只能等绿灯亮时才能过马路,过马路时也要左右看一看是否安全"。继续播放视频请幼儿回答视频中提出的问题。通过视频,再次集中幼儿注意力,并且让幼儿自己来总结安全过马路的方法。让幼儿知道过马路时除了走斑马线还应看红绿灯并左右看一看。

4.儿歌《交通安全要记牢》通过儿歌来巩固所学习的安全过马路的正确方法。

5.提前布置好斑马线和交通信号灯,请所有幼儿排好队和斑比一起安全过马路去路对面玩(结束)。

活动中孩子们就有了不少新发现,他们指出马路上的车子有的开的.快,有的开的慢;了解红绿灯,斑马线,交通规则,对与我们新生班孩子来说完成的真的很不错。

本文扩展阅读:马路,是指供人或车马出行的宽阔平整的道路、公路。多是由人修建,供人使用,主要目的是方便人类从事诸多的生产活动。

幼儿园小班安全教案

1.通过视频引导孩子认识乱吃的危害。

2.引导幼儿乐于探索、沟通、分享,激发想象力。

3.提高自我保护意识和处理安全事故的能力。

视频《五角大楼卡在喉咙里》,每组一小篮图片

照片:

1.被老鼠和苍蝇咬伤的食物

2.过时的食品

3.腐烂和变质的食物

4.假冒伪劣食品

5.不清洁的食物

一、观看视频《五角大楼卡在喉咙里》

1.老师问:“你刚才看到了什么?”“这个小男孩做的对吗?”

2.孩子们互相交谈,讨论“如果他这样做会发生什么?”“你曾经这样做过吗?”

3.教师做适当的总结

2.看这些图片

1.老师问:“你吃过这些东西吗?”

2.引导孩子讨论“为什么我们不能吃这些东西?”

3.教师适宜总结

3.游戏决定对错

1.老师问:“小明,她去幼儿园时,他并没有生病,不得不让她母亲带她医学幼儿园;夏天来了,天气太热了,我喝了饮料,吃了冰淇淋;孩子们拿了一个玻璃球放进嘴里。”

2.老师总结:如果不按时服药,也会对身体造成伤害;如果你吃太多冷的食物,对你宝宝的胃不好;如果你把玻璃球放进嘴里,那是很危险的。

四、经营活动

1.让孩子们自由拍照,告诉他们为什么不能吃。

2.教师应观察并引导幼儿相互讨论。

活动反思:孩子们可以参加这个活动,大胆举手回答老师的问题,通过这个活动,孩子们认识到乱吃的危害,提高孩子们的安全意识。

幼儿园小班安全教案

1.让幼儿知道一些和父母一同出游时的安全常识。

2.培养幼儿的安全意识及自我保护能力。

3.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的'个人能力。

4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

游玩时应注意跟爸妈不远离。

陌生地不乱去为安全要牢记。

兔子头饰。

提前组织幼儿排练情景剧。

(一)导入活动:

1.今天,我请来了兔妈妈和她的孩子(小灰、小白),她们要给小朋友们表演节目,请大家一定要仔细看喔。

2.邀请一位老师和小朋友一起表演。

(二)关键步骤:

1.情境表演:

兔妈妈带两只小兔去森林里采蘑菇。妈妈告诉孩子们一定要在自己身边,不要独自到危险的地方去。小灰兔在妈妈的身边采蘑菇,小白兔悄悄地离开了。它只顾自己去捉蝴蝶了,最后迷了路。兔妈妈找了很久才找到它,小白兔哭着对妈妈说:“妈妈,我错了。以后,我再也不离开妈妈了。”

2.讨论:

(1)两只小兔谁做得对?

(2)我们和父母出游时应注意什么?应该怎样做?

对于孩子来说,安全教育很重要。现在家里就一个孩子,父母上班在外,经常留一个孩子在家,对于孩子在家的安全就格外重要。如不动电、不动气等。陌生人敲门等幼儿怎样处理,这是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丢怎么办?有陌生人来接怎么办等。在活动中,幼儿知道求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能掌握。

预防校园暴力安全教案

按照《国务院教育督导委员会办公室决定开展校园欺凌专项治理的通知》(国教督办函[20xx]xx号)和《市教委关于在全市教育系统开展校园欺凌专项治理的通知》(x教委办〔20xx〕xx号)精神,依据《xx区教育系统开展校园欺凌专项治理实施方案》,为更好地开展我校校园欺凌专项治理活动,特制定以下活动方案。

通过专项治理,加强法制教育,严肃校规校纪,规范学生行为,促进学生身心健康,建设平安校园、和谐校园。

组长:

副组长:

成员:

本次专项治理分为两个阶段。

第一阶段:宣传学习教育20xx年5月-7月。

(一)开展教育。学校集中组织对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育,同时开展品德、心理健康和安全教育,于6月15日前制定《xx小学校园欺凌专项治理实施方案》,依据《方案》组织、实施一系列教育和自查工作,达到加强法制教育,严肃校规校纪,规范学生行为,促进学生身心健康,建设平安校园、和谐校园的目的。

1.专题教育启动仪式。学校德育处负责在6月20日开展“校园欺凌治理”活动启动仪式。内容包括升旗仪式、德育主任宣读《方案》、学生国旗下发言《我们拒绝校园欺凌伤害――校园欺凌治理倡议书》和张宝增校长讲话四个内容。

2.专题宣传学习活动。学校组织全体教职工集中学习《国务院教育督导委员会办公室决定开展校园欺凌专项治理的.通知》(国教督办函[20xx]22号)和《市教委关于在全市教育系统开展校园欺凌专项治理的通知》(津教委办〔20xx〕64号)精神,依据《xx区教育系统开展校园欺凌专项治理实施方案》文件,了解对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、法规和措施等。利用电子屏分早中晚三个时段显示我校专题教育活动主题――“预防校园欺凌伤害,强化自我保护意识”,时时警醒师生。

2.主题班会教育。学校组织各班在6月20日开展“预防校园欺凌伤害,强化自我保护意识”为主题的班会教育,严肃校规校纪,规范学生行为,认识到校园欺凌行为的危害性。同时适当开展品德和安全教育。

3.法制教育。学校将由张宝增小组协调(时间另定),邀请xx镇派出所、xx镇司法等部门专业人士到校,在3-5年级开展法制教育。

4.承诺签名活动。学校少先队将组织所有少先队员于6月27日进行“我拒绝校园欺凌伤害”签名承诺活动。

5.学校德育处协调心理健康主管教师孙鹏丽,根据《心理工作计划》,协同班主任,适时适当地对全校学生进行一次心理团体辅导,并针对个别学生进行疏导教育(档案存档)。

(二)完善制度。学校由德育处负责制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施,建立校园欺凌事件应急处置预案,明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。

(三)加强预防。学校由校安办负责,加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设,检查校园一键报警线路,确保畅通;让学生知晓遇到欺凌伤害时,及时向学校汇报,必要时拨打110报警,及时制止校园欺凌伤害事件发生或将伤害降到最低。

(四)及时处理。学校将强化责任意识,一旦校园欺凌伤害又发生必须做到及时发现、调查处置校园欺凌事件,严厉教育并严肃处理实施欺凌的学生。涉嫌违法犯罪的,要及时向公安部门报案并配合立案查处。

第二阶段:自查整改总结20xx年9月-12月。

1.自查。学校校园欺凌治理活动领导小组针对专项治理第一阶段专题教育情况、规章制度完善情况、加强预防工作情况、校园欺凌事件发生和处理情况等,进行全面自查、整改和总结,形成报告并上报。此项工作于20xx年9月15日前完成。

2.区县普查。我校将按照xx区教育局的工作安排,配合搞好区域内所有中小学校专项治理情况进行全面督查,于20xx年10月20日前将完成。

3.市级抽查。根据“市教育督导部门将组织督查组对本市专项治理情况进行抽查“安排”,此工作将于20xx年11月15日完成。

总之,我校将根据国务院、天津市、xx区教育督导委员会制定的方案和要求,认真开展校园欺凌伤害专项治理活动,确保不发生校园欺凌事件;如若一旦发生将及时处置,对造成恶劣影响的,将予以通报、追责问责并督促整改。

促进学生身心健康,严肃校规校纪,规范学生行为,扎实认真做好预防和处置校园欺凌和暴力事件,保障校园安全、维护校园稳定,构建和谐校园。

周晓华

副组长:

成员:

鄂红霞各班主任及任课教师。

在校园欺凌专项治理中,各组织要各负其责,密切配合,齐抓共管,形成合力。

安全:负责校园欺凌事件接待及上报等工作,协调各处室校园欺凌事件工作。

教导处:负责加强学校教学常规管理,完善学生课堂教学安全管理措施。

政教处:负责有针对性法制教育,加强德育工作,注重学生行为规范养成教育,促进学生品德提升和身心健康。做好学生间矛盾纠纷的排查及校园欺凌事件的处理工作。

总务处:负责学校重点部位隐患排查及检修,配齐配全安防设施,做好学校安全设施后勤保障工作。

少先队组织:负责组织开展向真向美向善的校园文化活动和反校园欺凌宣传工作。

班主任:负责组建班级安全委员会,充分调动班级安全委员的积极性,全面了解掌握学生学习、生活等方面的情况,并对本班学生间矛盾纠纷的排查和化解。

第一阶段:20xx年3月—7月

1、加强宣传教育。5月份,集中组织全体师生开展以“反校园欺凌,建平安校园”为主题的专题教育。6月分三个专题,开展品德、心理健康和安全教育,让学生知法懂法。组织教职工学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等。充分利用国旗下讲话、校会、班会、宣传语、板报、显示屏等多种途径广泛宣传,形成“反校园欺凌”震慑力。举行主题班会,让学生全面了解校园欺凌的相关内容。7月份开展“反校园欺凌”宣传活动月。

2、完善制度机制。健全“反校园欺凌”管理体系,加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设,利用心理咨询开展学生心理健康咨询和疏导,公布学生救助和校园欺凌治理的电话号码,明确负责人。加强法治教育,结合实际把“反校园欺凌”教育立足于长期教育,逐步构建“反校园欺凌”教育与师德教育、学生德育教育结合起来,建立长效教育机制。制定完善《校园欺凌预防和处理措施》,建立《校园欺凌事件应急处置预案》明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。充分发挥法治副校长的联动作用,注重心理咨询工作正常开展,每一个班级设立学生安全委员会,班主任及时掌握情况。

3、搞好专项治理。及时发现、调查处置校园欺凌事件,严肃处理实施欺凌的学生。涉嫌违法犯罪的,要及时向公安部门报案并配合查处。

针对以下问题抓好专项治理:

1.叫同学侮辱性绰号,指责同学无用、侮辱其人格等;

3.损坏同学的个人财产、教科书、衣裳等;

4.传播关于同学的消极谣言和闲话;

5.恐吓、威迫同学做他或她不想做的事情;

6.让同学遭遇麻烦,或令受害者招致处分;

7.分派结伙,孤立、排挤同学;

8.敲诈、强索同学金钱或物品。

第二阶段:20xx年9月—12月

对专项治理第一阶段专题教育情况、规章制度完善情况、加强预防工作情况、校园欺凌事件发生和处理情况等,进行全面自查和总结,形成报告。

1、积极、主动、扎实、认真地做好预防和处置校园欺凌事件的工作,维护校园稳定、推进和谐校园的创建。

2、坚持防止矛盾激化的原则。对参与校园欺凌事件的学生,要坚持以教育疏导为主,教惩相辅等原则,做到早发现、早布置、早处理,力争把事态平息在萌芽状态。

3、坚持预防为主各负其责的原则。校长对学校整体安全负责,学校门卫处负责人对本校各室安全负责,各班级班主任对本班学生安全负责,欺凌事件一旦发生,必须第一时间上报。对已经发生的欺凌事件,严肃处理、追究责任,切实对学生和社会负责。

校园欺凌暴力安全教案

我将本次活动确定为“拒绝校园欺凌,构建和谐校园”。

背景:2015上半年媒体曝光的校园暴力事件主要有42起,其中初中生参与的校园暴力事件33起,占总数69%,初中成校园暴力事件高发阶段。我校近期也出现了几起学生打架斗殴的事件。

目的:通过学习《中小学生守则》的内容,使同学们明礼守法,更好地认识什么是校园暴力,校园暴力的危害性,如何预防和抵制校园暴力,能与校园暴力做合理有效的斗争,正确处理生活中的各种矛盾冲突,防微杜渐。

1、教师准备:给学生发放《中小学生守则》,人手一份,制作多媒体课件、并搜集典型的校园暴力事例等。

2、学生准备:让学生宣读背诵《守则》,事先熟知《守则》内容,并思考校园暴力的表现及怎样正确处理校园暴力事件,在活动之前让学生先思考,活动过程中学生能更轻松的接受和理解活动内容。

1、部分学生对校园暴力这一词语还很陌生,或理解不准,所以利用多媒体展示校园欺凌的定义,首先让学生明确何为校园欺凌。

发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中,由老师、同学或校外人员,蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等,针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为,都算作校园暴力。其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生,令其在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生,而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人;有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对,而且受害者怕事,默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。因此,恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。

2、观看校园暴力视频,学生可以更直观的感受校园暴力的恶劣性质,进而讨论校园欺凌的危害,提出问题“校园欺凌有哪些危害?”

校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害;其次是更为严重的心理上的伤害,使受害者产生不安全感,产生恐惧和焦虑。

3、多媒体出示2015年上半年校园暴力事件,并让学生结合生活实际,想一想,产生校园暴力的原因有哪些。学生会根据平时的生活实际,总结出一些原因。

1月9日,广西宾阳县初中女生打群架,目击者称现场惨烈。

2月28日,云南富宁县一中学女生宿舍内遭围殴凌辱拍照上传空间。

4月9日,山东邹城初二女生宿舍内被殴打被逼下跪。

4月17日,北京105中学一女生遭轮番扇耳光。

4月17日,广东汕头多名青少年围殴一名身着校服男生。

4月19日,湖北红安00后为争女朋友斗殴,操板砖砸人手段凶残。

4月30日,福建南安一初一男生被同校学生及社会青年追打,捅伤。

5月12日,福建晋江学生校外打架一死两伤。

5月19日,辽宁沈阳宁官实验学校篮球暴力事件。

6月16日,山东济南一中学多名学生暴力殴打同校学生。

6月21日,湖南怀化一女生在校园遭8名学姐群殴致耳膜穿孔。

6月26日,河南信阳数百中学生赤膊群殴。

此环节设置三个问题,这三个问题分别是:

1、同学间发生矛盾时,作为当事人,我们应该如何解决?

2、矛盾一时难以解开,如何有效扼制校园欺凌的发生?

3、一旦发生校园欺凌事件,如何应对?

这三个问题,分别是从学生间出现矛盾时、校园欺凌发生前、校园欺凌发生中三个不同阶段提出的,能够让学生思考在不同情况下如何处理矛盾,并尽可能的避免校园暴力的发生,一旦发生校园欺凌,也能够及时采取措施避免伤害。最后师生共同总结出避免校园欺凌的做法:

从受害者的角度想:不理睬;找老师;懂自救。

从施暴者的角度想:想后果;勿冲动;换位思考。

引案例能够让学生设身处地的思考如何保护自己,并引导学生回答:

1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提;

2、面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断,然后机智勇敢灵活地与其斗争;

3、积极寻求家长、学校和社会的保护;

4、受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益。

(四)总结。

对本次活动进行总结,让学生再一次认识到校园暴力的伤害性,让学生明白暴力解决不了问题,只会造成恶果,于人于己都没有好处,同学之间应该互相包容理解,发生矛盾时及时找老师解决,让学生懂得从自身做起,拒绝暴力。

总结语:校园暴力是人际冲突的一个极端,对我们来说是双重伤害,同时也体现出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起,就应当互相帮助、互相谅解、互相包容,仇恨的种子长不出和平的芽,暴力不能真正的解决问题,让我们一起大声说“拒绝校园暴力”。这节课后,希望同学们进一步向家长、老师请教自我保护的手段,提高自我保护的能力。希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧,不读有暴力情节的书刊,不玩有暴力色彩的游戏,不做有暴力倾向的人,让我们拒绝暴力,做个健康阳光的学生。

防校园暴力安全教育教案

1、知道危险来临时如何保护自己。

2、教会幼儿做个胆大的孩子。

3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

1、教师准备:给学生发放《中小学生守则》,人手一份,制作多媒体课件、并搜集典型的校园暴力事例等。

2、学生准备:让学生宣读背诵《守则》,事先熟知《守则》内容,并思考校园暴力的表现及怎样正确处理校园暴力事件,在活动之前让学生先思考,活动过程中学生能更轻松的接受和理解活动内容。

(一)认识校园欺凌。

1、部分学生对校园暴力这一词语还很陌生,或理解不准,所以利用多媒体展示校园欺凌的定义,首先让学生明确何为校园欺凌。

校园欺凌资料什么是校园欺凌:校园欺凌是指发生在学生之间,蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段,实施欺负、侮辱造成伤害的行为。此类案件不仅给被害者造成长期的心理阴影,甚至影响人格发展,施暴者也很可能滑入违法犯罪的歧途,严重影响未成年人的身心健康。

发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中,由老师、同学或校外人员,蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等,针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为,都算作校园暴力。其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生,令其在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生,而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人;有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对,而且受害者怕事,默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。因此,恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。

围绕"什么是欺凌?为什么要反欺凌?"与学生进行了面对面的分享:所谓欺凌,简单来说就是以大欺小,以强凌弱,以多欺少。欺凌不但对"受伤者"造成伤害外,而且对"欺凌者"和"旁观者"同样造成伤害。"欺凌者"由于长期欺负别人,内心得到极大满足,以自我中心,对同学缺少同情心,而"旁观者"会因为帮不到受害者而感到内疚、不安,甚至惶恐。"校园欺凌"对受害者的伤害也不可小视,受欺凌的学生通常在身体上和心灵上受到双重创伤,并且容易留下阴影长期难以平复。同时"校园欺凌"也会影响到学校的整体纪律和风气。所以,学校要严厉制止和预防欺凌事件的发生。

2、观看校园暴力视频,学生可以更直观的感受校园暴力的恶劣性质,进而讨论校园欺凌的危害,提出问题"校园欺凌有哪些危害?"校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害;其次是更为严重的心理上的伤害,使受害者产生不安全感,产生恐惧和焦虑。

3、多媒体出示20xx年上半年校园暴力事件,并让学生结合生活实际,想一想,产生校园暴力的原因有哪些。学生会根据平时的生活实际,总结出一些原因。

1月9日,广西宾阳县初中女生打群架,目击者称现场惨烈。

2月28日,云南富宁县一中学女生宿舍内遭围殴凌辱拍照上传空间。

4月9日,山东邹城初二女生宿舍内被殴打被逼下跪。

4月17日,北京105中学一女生遭轮番扇耳光。

4月17日,广东汕头多名青少年围殴一名身着校服男生。

4月19日,湖北红安00后为争女朋友斗殴,操板砖砸人手段凶残。

4月30日,福建南安一初一男生被同校学生及社会青年追打,捅伤。

5月12日,福建晋江学生校外打架一死两伤。

5月19日,辽宁沈阳宁官实验学校篮球暴力事件。

6月16日,山东济南一中学多名学生暴力殴打同校学生。

6月21日,湖南怀化一女生在校园遭8名学姐群殴致耳膜穿孔。

(二)抵制校园欺凌此环节设置三个问题,这三个问题分别是:

1、同学间发生矛盾时,作为当事人,我们应该如何解决?

2、矛盾一时难以解开,如何有效扼制校园欺凌的发生?

3、一旦发生校园欺凌事件,如何应对?

这三个问题,分别是从学生间出现矛盾时、校园欺凌发生前、校园欺凌发生中三个不同阶段提出的,能够让学生思考在不同情况下如何处理矛盾,并尽可能的'避免校园暴力的发生,一旦发生校园欺凌,也能够及时采取措施避免伤害。最后师生共同总结出避免校园欺凌的做法:

从受害者的角度想:不理睬;找老师;懂自救。

从施暴者的角度想:想后果;勿冲动;换位思考。

引案例能够让学生设身处地的思考如何保护自己,并引导学生回答:

1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提;

2、面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断,然后机智勇敢灵活地与其斗争;

3、积极寻求家长、学校和社会的保护;

4、受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益。

(四)总结。

幼儿百科:校园,指大学、学院或学校校园中的各种景物及其建筑;凡是学校教学用地或生活用地的范围,均可称作校园。

幼儿园小班安全教案

活动目标:

活动准备:小兔头饰每人一只,兔妈妈、大灰狼头饰各一只。

活动过程:

一、游戏:主班教师扮兔妈妈,配班教师扮大灰狼,小朋友扮小白兔,分别戴上头饰。

教师边讲解边教会幼儿按以下情节开展游戏。

三、提问:“小朋友,你们遇到有危险的事会喊叫吗?你是怎么喊叫的?”

教育幼儿在遇到危险或紧急情况时,知道用“喊叫”(如喊叫亲人、其他成年人、同伴等)的方式来求助。

预防校园暴力安全教案

跨进校园,走进平安。反对欺凌,你我共同责任。

1、认识校园欺凌的行为,不欺负同学,不做“小霸王”。

2、掌握应对校园欺凌的正确方法,从而提高防欺凌能力,进而学会保护自己。

3、让学生认识校园欺凌产生的原因,认清校园欺凌带来的负面影响。

1、了解校园欺凌的实质和危害,掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。

校园欺凌视频及ppt图片,主持人,卡纸。

(一)、开场白主持人:

1.a:亲爱的同学们大家早上好,总所周知

校园本是静美之所,在美好的年华里我们在这片净土中享受着童年与青春,畅游在知识的海洋里,因此我们要在这片净土中学会拒绝暴力,预防暴力。

2.b:珍爱生命,远离欺凌。让校园正气之风吹遍到每个角落来抵制邪恶那么让我们一起了解一下什么是校园欺凌下面请观看关于校园欺凌的视频。

(二)、观看关于校园欺凌的视频,让学生了解到什么是校园欺凌

(四)观看图片后请同学讲述阐述自己的观点,共同讨论“为什么会出现校园欺凌现象”,并一起分析校园欺凌产生的原因。

1、分析校园欺凌产生的原因;

校园欺凌的产生原因比较复杂,受多方面的影响。有家庭原因,有社会因素,也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现,仅从施暴者自身来看,主要原因有以下几个方面:

第一、学习压力大,无法通过正常渠道排解。

第二、心理不健康,精神空虚。

第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等),社会暴力文化的影响

(五)各抒己见:校园欺凌带来的危害是什么:

1、如果这种现象发生在自己身上,自己的身心会发生什么样的变化。

(六)面对校园欺凌应如何应对:

1、老师给每组下发卡纸让学生讨论后自己在卡纸上写上应对措施,写完收起并粘贴成一个心形,让学生分组派代表上台讲述他们的每组的应对措施。

2、老师讲述应对方法:

遇上校园欺凌怎么办

民警教你牢记这五招:

在平时的学习和生活中,警方建议学生们要注意以下五点:

(1)、寻求帮助:不要害怕向外界寻求帮助的行为会造成更坏的结果,当自我能力无法解决被欺凌的事实,应该主动积极的将受到欺凌的事情向第三方进行求助,求助的渠道很多,常规的求助对象有父母、老师、学校、社会公益组织。执法机关等。

(2)、保护自己:被欺凌不需要懦弱,需要的正当合法并且有效的保护自己,逃避可以解决一时的问题,却解决不了后续的成长问题。性格的养成是众多小事件慢慢的积累而成,一个逃避问题的孩子,始终会遇到无法逃避的生活。

(3)、锻炼身体:努力提高自己的身体素质,校园欺凌表象上的伤害大多来自肉体,锻炼身体以保证自己不会是被欺辱的对象,是一种行之有效的方法。

(4)、上学和放学尽可能结伴而行。

(5)、穿戴用品尽量低调,不要过于招摇。不主动与同学发生冲突,一旦发生及时找老师解决。

校园欺凌不仅仅指的是身体的侵犯,比身体侵犯更严重的是心灵上的歧视,,作为老师,一定要关注学生的心理,关注学生的内心世界,教育我们的学生,关心、帮助弱势群体,关心帮助残疾孩子,而不是歧视他、嘲笑他。要让每一个孩子脸上绽放出灿烂的笑容,让孩子们树立正确的人生观,价值观,让他们在没有欺凌和暴力的、充满爱的环境中快乐成长。

幼儿园小班安全教案

1.通过视频引导孩子认识乱吃的危害。

2.引导幼儿乐于探索、沟通、分享,激发。

3.提高自我保护意识和处理安全事故的能力。

视频《五角大楼卡在喉咙里》,每组一小篮图片

照片:

1.被老鼠和苍蝇咬伤的'食物

2.过时的食品

3.腐烂和变质的食物

4.假冒伪劣食品

5.不清洁的食物

一、观看视频《五角大楼卡在喉咙里》

1.老师问:“你刚才看到了什么?”“这个小男孩做的对吗?”

2.孩子们互相交谈,讨论“如果他这样做会发生什么?”“你曾经这样做过吗?”

3.教师做适当的总结

二、看这些图片

1.老师问:“你吃过这些东西吗?”

2.引导孩子讨论“为什么我们不能吃这些东西?”

3.教师适宜总结

三、游戏决定对错

1.老师问:“小明,她去幼儿园时,他并没有生病,不得不让她母亲带她医学幼儿园;夏天来了,天气太热了,我喝了饮料,吃了冰淇淋;孩子们拿了一个玻璃球放进嘴里。”

2.老师总结:如果不按时服药,也会对身体造成伤害;如果你吃太多冷的食物,对你宝宝的胃不好;如果你把玻璃球放进嘴里,那是很危险的。

四、经营活动

1.让孩子们自由拍照,告诉他们为什么不能吃。

2.教师应观察并引导幼儿相互讨论。

孩子们可以参加这个活动,大胆举手回答老师的问题,通过这个活动,孩子们认识到乱吃的危害,提高孩子们的安全意识。

幼儿园小班安全教案

1.懂得一些玩运动器具的正确方法,知道运动时要注意保护好自己。

2.通过故事的学习知道一些自我保护的方法,乐意在集体面前大胆地讲述。

3.培养幼儿能注意力集中地倾听故事的习惯。

4.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

5.培养幼儿乐观开朗的性格。

1.贴满橡皮膏的玩具熊。

2.故事图片一套。

(一)引题

(二)讲述故事第一遍后提问

1.你听见故事里的小熊怎么了?

2.小熊为什么会受伤呢,我们再来听一遍故事。

(三)分段讲述故事(分段出示图片)

1.讲述故事第一段提问:小熊玩什么时受伤了?哪里受伤了?(请幼儿贴橡皮膏)为什么会受伤的呢?告诉小熊怎么样才能不受伤?(一起做扶好扶手滑滑梯的动作。)

2.讲述故事第二段提问:小熊玩什么时又受伤了?伤在哪里?(认识膝盖)为什么会受伤的呢?告诉小熊怎样才能不受伤?(请个别幼儿示范,其余幼儿一起学做爬攀登架的动作。)

3.讲述故事第三段提问:小熊哪里受伤了?为什么会受伤的呢?你知道怎么样才能不摔跤吗?你在玩游戏的时候是怎么做的?如果摔倒了,怎么办?怎么样才能不受伤?(摔倒了要用手撑地,集体做撑的动作。)

(四)改编故事

1.撕掉膏药:小熊今天又要去玩了,我们一起告诉他应该怎么玩好不好?

2.引导幼儿一起讲述改编故事《不受伤的小熊》。(小熊没有扶好扶手,改成扶好扶手滑滑梯,把小熊没有抓紧攀登架,改成抓紧了攀登架;把小熊没有用手撑地,改成用手撑地。)

本次活活动选择源自幼儿生活。因为玩皮球、滑滑梯、爬攀登架都是幼儿喜欢和常见的运动,可操作性强。在活后动中我没事先出示图片便开始讲故事,而是通过谈话引出活动。个别幼幼儿对活动很干兴趣,所以对于我一开始提出的问题也很容易就回答出来了。接着我便边讲故事便边出示图片,让幼幼儿自己去证实刚才他们回答的问题的答案是否正确,然后再把一些故事里经常出现的语句、词语重复讲几遍,例如:变成又红又肿、贴上橡皮膏就不痛了……然后再慢慢尝试跟着图片和老老师一起把图片上的画面组织起来变成一段小故事,继续用这种方式提问第二段中出现了谁?它们去玩了什么?后来怎么了?…….等等。教教师与幼儿一起从答案中寻找到故事的源头,展开了积极的师幼互动。幼幼儿正是在教教师的语言感染、肢体的带动下与教教师进行应答,清楚地知道了如何正确地玩耍才不会受伤,也自然而然地接受了正确的动作方法。相信,通过今天的活活动,能让幼幼儿更深入地理解故事,得到尝试解决问题的能力、满足情感交流需要,并获得力所能及自我保护经验,达到良好的教育效果。

幼儿园小班安全教案

1、认识春游中的户外安全提示标志,了解安全标志的作用。

2、能够在安全标志的提示下注意自己的.活动安全。

3、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

能看懂户外安全标志,并了解安全标志所要提醒我们的事。

1、《小兔去春游》故事和ppt。

2、各种户外安全标志图。

一、互动交流,激发兴趣与幼儿共同回忆前不久开展的春游活动经历,再次体验春游时的愉快心情。

提问:

1、前几天我们去了哪里春游?

2、你看到了什么最开心?

小结:我们最喜欢去春游,大家高高兴兴地去,平平安安地回来,没有人受伤,真开心!

小结:小兔去春游的时候,因为它看懂了安全标志,小朋友们也提醒了小兔避开危险,保护好自己,所以小兔能和大家一样高高兴兴去春游,平平安安回来,小兔谢谢大家了!

三、游戏:快速认标志(复习巩固对安全标志的认识)老师在教室空地上安放三个安全标志牌,幼儿跟着音乐和老师一起走走,音乐停,教师说出一种标志,孩子听明白以后迅速找到标志前站好,最快找到的孩子为胜。

《防暴力》小班安全教案

进一步增强全校师生和安保人员的反恐防暴意识,提高抗击校园暴力紧急状态下的'应变能力,能在暴力事件发生时有组织、迅速地引导师生安全躲避,阻挡x的闯入,制止x的袭击,保护师生生命安全。

xx年6月26日上午9:00——9:40。

教室、楼道、楼梯、操场、门卫。

xx。

xx。

以师生躲避自救、堵挡x、紧急救护、制服x等为主。具体内容为:

1、校园袭击事件报警演练。

2、校园袭击事件时的安保人员临时处置(与歹徒周旋和报告)演练。

3、校园袭击事件时的学生躲避、教师保护、警察制服歹徒演练。

4、学校红十字会和医院救护演练。

(一)演练前准备:由学校副总指挥作演练前布置。

(二)演练开始。

1、报警演练。

场景1:一男子自称学生家长,在门卫登记后由保安带领进入学校,突然朝操场方向奔跑,拿出藏在包里的利器,冲向正在上体育课的学生。

安保人员根据规定陪同来访人员进入校园。

场景2:陪同保安发现情况不对,及时通知门卫保安(大喊:小顾,有坏人,快告诉值班组长),并制止歹徒冲向学生,期间受害倒地。

场景3:留在门卫的保安向值日组长汇报(报告老师,学校进来一名歹徒,请指示),值日组长向校长汇报(报告校长,校园发生x袭击校园事件,危及师生安全,请指示。)同时拨打110(“110吗?xx小学校有一名x冲入学校,手里有凶器,请求警力支援)。

一名保安必须留在门卫,预防其他不测事件,同时向学校当天值班组长汇报情况,组长再向校长汇报。

2、反恐、防暴演练。

场景4:校长指令(广播):“老师们,同学们,学校发生x袭击事件,请各任课老师把教室门关好,保护好学生。各防暴成员立即到达岗位,堵挡x,制止x。”

指令连续三遍,各防暴队员持警械迅速到达制定岗位,各班主任到达学生所在地方)各班关好门窗,学校防爆小组分头手拿警棍守住底楼楼梯口(教学楼底楼:丁祥龙、方国弟一组,曹中华、赵恩一组),防止歹徒进入教学区。

场景5:另一名保安赶来,手拿钢叉,与体育老师一起与歹徒周旋;老师指挥学生远离歹徒;其他在操场上课的学生在老师指挥下远离歹徒,进入教室。

场景6:歹徒冲向一名学生,学生与歹徒周旋,在躲避时摔倒受伤;。

场景7:警笛声响起,110警察陆续到来,与歹徒展开搏斗,制服x。

场景8:学校红十字会对受伤保安和学生进行简单处理。

3、搜救演练。

场景9:120救护车赶到,对受伤的保安和学生进行救护。

场景10:校长(总指挥):各班查看有无受伤人员?搜寻组搜寻校园各处,查看有无受伤人员。

搜救组组长(值班组长)报告搜救情况,请求指示:“报告校长,经过仔。

细搜寻,有一名保安和一名学生受伤,学校红十字会已负责救护,120救护车也在赶来,其他师生无人受伤。”

4、演练总结。

各班班主任在教室组织好学生,做好总结与心理辅导工作。

1、指挥部:

组长:x。

副组长:x。

组员:x。

任务:演练第一时间到达主席台,接受报警电话并通过广播指挥演练。

2、报警组:

值日组长:x。

任务:完成汇报和110报警任务。

3、防暴组:正在上课的老师负责保护好班级里的学生,办公室空课老师负责走廊和楼梯,防止进入教室。门卫安保人员联合警察负责制服x,不让其逃走。

4、救护组:学校红十字会(邀请镇红十字会救护员)。

5、搜寻组:

组长:值班行政(x)。

组员:当天值日老师和学校行政人员。

九、器材准备。

1、警棍8个;钢叉1个;。

2、急救包1个;担架1个;骨折夹板1副;绑带一些。

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