优秀的作文需要有发人深省的主题,清晰的结构以及流畅的表达。以下是小编为大家整理的一些优秀作文范文,供大家参考和学习。
丑小鸭三年级作文
丑小鸭成天鹅后可美丽了,一些小朋友看到了丑小鸭,连忙拿了一些食物送给丑小鸭。
玩了两三天,丑小鸭忽然想起了自己的鸭妈妈。就决定回去找鸭妈妈。
走在半路上,丑小鸭遇到了救他的农夫,连忙对他说:“谢谢你,农夫,要不是你救了我,我今天就不能和你说话了!”农夫满头雾水,:“你是谁呀?我又不认识你,为什么要谢我?”丑小鸭接着说:“我就是那只丑小鸭啊!”农夫好奇地说:“怎么你变得这么漂亮呢?”丑小鸭解释道:“虽然我以前很丑,但我现在长大了,是一只美天鹅了!”语毕,丑小鸭就与农夫告别继续寻找妈妈。
走着走着,丑小鸭一眼就看到了自己的妈妈,连忙追上去喊“妈妈!妈妈!”鸭妈妈疑惑地说:“孩子,我不是你的妈妈,你认错人了吧!”
丑小鸭低声说:妈妈,我是丑小鸭啊!你还记得我吗?我是你的孩子丑小鸭啊!我以前确实是一只丑小鸭,但我现在已经是一只美丽的白天鹅了!”
鸭妈妈激动地说:“孩子,我简直不敢相信,你竟然变得这么漂亮!”
丑小鸭把事情的经过一五一十地告诉了鸭妈妈,鸭妈妈这才知道事情的来龙去脉。从此以后,丑小鸭再也不受排挤和欺负了,那些鸡鸭也都非常羡慕丑小鸭。
丑小鸭三年级作文
猴子派来的逗逼,需要具备以下五个条件:一,说出来的话又多又贱;二,生性调皮、好动;三,绝对得贪吃;四,爱凑热闹;五,喜欢出风头。其实,我就是一个典型的逗逼。
我是一个十足的话唠,一说起来就没完没了,像唐僧在念紧箍咒。你要是想让我停下来,那可没门,因为能让我停下来的人还没出生呢!说到我感兴趣的共同话题,我更是停不下来。像没关紧的水龙头一般往下流,能把别人的头疼死。就算别人火冒三丈,怒气冲冲地对我吼道:“你快停下来!”我也要垂下头,自己再嘀咕上几句。
实不相瞒,我也是一个超级无敌调皮捣蛋鬼。记得小时候,姐姐常在我家客厅里搭积木。我最喜欢等她搭得很高很高,暗自洋洋得意时,突然来一个“飞拖鞋”将她的“杰作”打倒。然后放声大笑,不管她坐在地上怎么哭怎么闹。有一回,我跟妈妈吵架,被臭骂了一顿。我就跑到小沙丘上挖几条通往山底的水道,打好几桶水,等待时机,给她个出其不意。果然不出我所料,傍晚,妈妈来叫我去吃饭,等她到山脚下,我就把水桶里的水倒进水道里。结果不说也知道,妈妈的裤子和鞋子被弄得很湿。哈哈,这就是跟我作对的下场。
其实我也是个正宗的大吃货。在学校里,尽管我早餐吃得很饱,但上午的课没到一半,我的肚子就会开始唱它的“咕咕”歌。似乎在说“啊~,我快被饿死了,谁来救救我!”直到我把好心的同桌所有零食吃光后,我才挑了挑牙缝,满意地打了个饱嗝。每当放学时,我第一反应就是看车上有没有吃的;有没有两份;有两份的话我一定毫不犹豫地把姐姐那份也吃掉。
这就是逗逼的我,你愿意和我交朋友吗?
“愿意!”(同学们的呼喊声)。
丑小鸭三年级作文
丑小鸭灰灰经过许多困难,终于变成了白天鹅。变成天鹅的丑小鸭灰灰和三只白天鹅在天鹅村庄的湖中玩耍。这时,来了一群鸭子,灰灰一眼就看出这是自己的爸爸妈妈和兄弟姐妹们,他连忙告别那三只白天鹅,走上了湖岸。“爸爸、妈妈!”灰灰一边高兴地喊道,一边向他们跑去。奇怪的是,哥哥,姐姐像不认识似的问道:“你是谁呀?”灰灰说:“我是你们的兄弟呀……”这时她想到自己已变成了白天鹅,就把事情一五一十地告诉了爸爸、妈妈和哥哥、姐姐们。哥哥、和姐姐们很羡慕灰灰,但同时也很嫉妒,他们酸溜溜地说:“哼!漂亮的白天鹅,有什么了不起,过不了几年,我们会比你更漂亮!”
过来几天,从鸭子村庄里传来灰灰的兄弟、姐妹们,都离家出走的消息。灰灰猜想:兄弟、姐妹们,一定是去历险,想变成天鹅。灰灰担心会出事,就决定要找他们,他按照自己以前走过的路线飞去,在树林里看见了已经迷路的兄弟们,灰灰飞过去,对他们说,我知道回家的路线,我带你们回家吧!想不到他的兄弟们却狠狠的说,坏灰灰,你是不是不让我们变成天鹅,我们不回去,灰灰听了,只好飞上天去跟着他们。
不知不觉冬天到了,寒风呼呼地刮着,兄弟们冻得直打哆嗦,走不动了。灰灰知道了,连忙到处找食物给兄弟们和自己吃。正在灰灰去找食物时,一只好几天没吃东西的大灰狼来了。狼看见有这么多鸭子,高兴的想:小乖乖,你们先给我当美味的午餐吃,白天吃不完,晚上还可以吃。
这只狼慢慢的靠近灰灰的兄弟们。当兄妹们发现了狼时,狼已经离他们很近了,他们吓坏了,全身发抖,根本不知往哪里逃。狼流着口水,伸出爪子,准备吃灰灰的兄妹们了。在这关键时刻,灰灰来了,他看到了狼,就勇敢的像狼扑去,把狼的眼睛啄瞎了。
这时,兄妹们不好意思地围在灰灰身边,灰灰恳切地对他们说:“我们还是回家吧!”大家都同意了:“好,还是回家吧!”灰灰说:“我们马上出发吧!”说完,就背起兄妹们飞上天去,向家的方向飞去。灰灰背着兄妹们飞呀飞,飞呀飞,飞过高山和大海,克服种种艰难险阻,当整个冬天过去时,他们终于飞到鸭子村,回到了家。兄妹们羞愧地低下了头,对灰灰说;“灰灰,对不起。我们不应该这样对你,请你原谅我们吧!”灰灰说:“没关系,我们是一家人嘛!”他们说玩就一起去玩了。
不久,大家都知道了这件事。两个村庄的村委会看见鸭子村庄灰灰的兄妹们、天鹅村庄的灰灰和大家都很团结,就决定把两村并一村,并村后要重新选村长,大家一致选灰灰做新村的村长,还请新村长灰灰为村庄起名子。灰灰,想了想,把村庄取名叫“鹅鸭团结村”。听了灰灰取的村名,村民们都齐声叫好,大家都希望灰灰能管理好村庄,让鹅鸭团结村的村民们,越来越团结友爱,都过上幸福美满的生活。
丑小鸭三年级作文
丑小鸭比天鹅更快乐有一只丑小鸭,她没有天鹅的命运,却比天鹅过得更快乐,她不像其他同伴一样,渴望变成白天鹅,因为她觉得自己的生活很快乐,有爸爸妈妈和朋友们的陪伴就足够了她想就这样生活一辈子。但有一天丑小鸭遇见了帅气的天鹅王子,爱上了天鹅王子,她认为和天鹅王子子一起的那段时间是最快乐最美好的,她开始希望能和王子在一起一辈子。王子告诉她,他也喜欢丑小鸭,可只有天鹅公主才配得上他,他希望丑小鸭可以变成天鹅,他说只要找到仙女,丑小鸭就可以变成天鹅公主,他说他会等着丑小鸭变成天鹅,和他在一起(他不知道天鹅就是天鹅,丑小鸭就是丑小鸭,是不能随意改变的,要改变就必须付出代价)。于是丑小鸭决定让自己变成天鹅公主(并不是因为天鹅公主可以有荣华富贵的生活,更加不是因为天鹅公主有美丽的脸),因为那样丑小鸭便可能和天鹅王子一辈子在一起。丑小鸭告别了父母与朋友,前往仙女住的地方,一路上她经历了很多坎坷,也遇到了很多的朋友,好多朋友都叫丑小鸭留下与他们一起过无忧无虑的生活,可丑小鸭都一一回绝了,她的心中有一个信念——变成天鹅公主,与王子在一起。这个信念一直支撑着她,终于有一天她找到了仙女,她求仙女让她变成天鹅公主,可仙女说:“丑小鸭对不起,我没有足够的能力让你变成天鹅,因为你是一只不折不扣的丑小鸭,想要变成天鹅几乎是不可能的。”丑小鸭听到这话,马上就哭了起来,她想:自己放弃了这么多,却都是徒劳。仙女看丑小鸭这么可怜,说:“其实也不是一点办法都没有,如果你真的想变成天鹅只有一个办法,就是用你的快乐来交换,”“用快乐交换?”丑小鸭停止哭泣。想了一会儿丑小鸭说:“好,不管用什么交换我都愿意,仙女请你帮我变成天鹅公主吧!”
“唉..........好吧!我可以帮你,不过你可不要后悔,一旦交换了可就不能再得到快乐了,你想好了吗?”
“我......我......我想好了,我要变成白天鹅,与王子在一起,请你帮我”
丑小鸭终于如愿,变成了天鹅公主,她看了看自己,却怎么也快乐不起来,她想自己如果想到能和天鹅王子在一起,就会高兴了吧!可是她就是高兴不起来。她就像变了一个人,再也不是以前那个爱笑的丑小鸭了,是一只整天忧伤的天鹅公主。当她找到王子后,王子已经与另一个天鹅公主在一起了,而且王子说,他喜欢的不是现在这只美丽忧伤的白天鹅,而是当初那只快乐的丑小鸭,可那只丑小鸭早已经不存在了。王子告诉丑小鸭当初说喜欢,并不是爱,是丑小鸭误会了他的意思,他还说当初是他太不懂事,现在才明白喜欢不是爱,他真正爱的是现在陪在他身边的这只美丽,可爱,快乐的白天鹅公主。王子不停的想丑小鸭说对不起,对不起,可是对不起并不能让丑小鸭变回以前,更加不能让丑小鸭变得快乐。丑小鸭伤心极了,她想哭却没有了眼泪。尽管她知道天鹅王子不爱她,可她还是一如既往的爱着天鹅王子,她希望天鹅王子可以快乐,于是他选择了离开,她飞到一个没有人的地方,一个人孤独的生活着,她再也没有笑过............
她想她下辈子一定还要做一只丑小鸭,因为丑小鸭比天鹅更快乐。
丑小鸭三年级作文
《丑小鸭》后传浙江省平湖市东湖小学302班沈凌凤自从丑小鸭成了天鹅以后,它日夜想念着以前的父母和兄弟姐妹。有一天,它终于忍耐不住了,告别了众天鹅,向家里飞去。经过几天几夜的长途跋涉,它终于来到了从前的家。
鸭妈妈和哥哥姐姐们看见来了一只美丽的天鹅,忙着迎接客人,亲热地让座、倒茶。丑小鸭说:“妈妈、哥哥姐姐们,你们真的不认识我了?我是丑小鸭呀!”妈妈、哥哥姐姐们又仔细地看了看丑小鸭,摇摇头,异囗同声地说:“丑小鸭?不是。我们认识的丑小鸭可没你这么漂亮。”“真是我呀,我也不知道长大后我会变成天鹅呀!”丑小鸭说。“难道说……你真是丑小鸭?”丑小鸭说:“是呀,是呀!”于是众姐妹们抱着丑小鸭又亲又吻,泪水哗哗地流了下来。
原来,自从丑小鸭走后,大家都很担心,后悔当初没有照顾好丑小鸭,并四处打听寻找,可最终还是一无所获,大家都以为丑小鸭已经死了,为此,鸭妈妈还流了好几天的眼泪。现在看到丑小鸭又回来了,它们能不高兴吗?大家又是喜又是悔,含着泪水一一向丑小鸭道了歉。
从此,丑小鸭和家人又快乐地生活在一起。
丑小鸭三年级作文
丑小鸭是一个被遗弃的天鹅蛋,一只母鸭把它当做一只鸭蛋孵化了出来。由于它,使千万孩子受益终生。我爱丑小鸭,爱你的那份独有的“美丽”。人人作文网荟萃众多优秀学生作文,欢迎你登录投稿发表您的优秀作文。
丑小鸭是一个被遗弃的天鹅蛋,一只母鸭把它当做一只鸭蛋孵化了出来。由于它太丑,从生下来就没有享受到爱,处处被排挤、嘲笑,哥哥姐姐甚至它的妈妈都不喜欢它,每个人都讨厌它。它被逼走出家门,在外流浪,野鸭排挤它,鸡和猫嘲笑它,小孩子们打它,但它百折不挠,艰难地走过生死之旅,终于变成了高贵而美丽的白天鹅。
它的外表虽然丑陋无比,但我相信它的是内心无比纯洁的,也是无比坚强的。在那样恶劣的环境里像白杨树在沙漠里一样茁壮成长,为追求梦想而不懈努力奋斗。一个人就算有天仙般美貌,儿内心邪恶,那不过才是真正的丑小鸭。相反,丑小鸭外表丑陋,内心却比谁都善良,那才是真正的美。外表再美也比不上内心纯洁的美和那颗坚强的心。我爱丑小鸭,爱它的善良,爱它的坚强。
丑小鸭是勇敢的,它敢于为了理想不怕牺牲。那么多的生死磨难,使它变得勇敢无畏,不可战胜。不会因为别人的排挤、讥讽而胆怯。亲人不喜欢它,朋友不喜欢它,大家都嘲笑它,但它却从来没有想过要放弃理想。无论狂风怎么吹,一棵坚强根深蒂固的树是怎么也不会倒下的。我爱丑小鸭,爱它的勇敢无畏,爱它的坚贞、永不言弃。
“野火烧不尽,春风吹又生”丑小鸭就像一株小草,狂风吹不倒,困难也压不倒。为追求自己的理想不屈不挠,以乐观的态度对待生死路上的重重困难,而变成高贵而美丽的白天鹅时,它不曾有一点点骄傲,在它心里一直都知道:“它还是它,只是环境不一样了而已”。
丑小鸭一生坎坷地走过,其实我们人类何尝不是这样,没经受过磨难,怎么能成才?那些缺乏勇气与自信的人注定碌碌终生,而那些勇敢自信的人经过努力的拼搏,成为“叱咤风云”的人物,为世界做出一份贡献。我爱丑小鸭,是它让我们知道如何对待生活中的困难与挫折;我爱丑小鸭,它让我们知道了“彩虹总在风雨后”。彩虹是在与风雨搏斗后才出现的,成功的道路是用努力和汗水铺就的。
丑小鸭三年级作文
面对于自己的命运我总说我是丑小鸭,什么事都做不好,被人嫌恶,抛弃。出生没多久,我的母亲抛弃我;读书没多久,叔叔婶婶嫌恶我,有弟弟妹妹后我被他们嘲笑。面对于这些种种的挫折,我彻底被打败了。我真的是那只没有人要的“丑小鸭“。
当我在课本上认真的学习了安徒生的丑小鸭后,我真的又一次彻底的醒悟了过来,那只可怜的丑小鸭,面对这所有人都无法承受的打击,挫折,困难之后,它还坚强的活着。丑小鸭不屈不挠,相信自己,以乐观的态度对待所面临的一切,即使它身处险境,还是一样不懈追求,努力进取,相信美好的理想会实现,幸福的日子会来临。
啊!我顿时醒悟了过来。我的经历也只不过是人生中的小波澜罢了,我并不是一只丑小鸭。而我应该怀有象“丑小鸭“一样的精神。只有这样我才能成为一只傲人的白天鹅。其实和丑小鸭相比,我幸福的多,我什么都比它好!
丑小鸭与我,也许我该感到庆辛,毕竟我生活的地方是幸福的。“丑小鸭“坚强,坚持,而我应该更坚强,坚持!
小鸭子三年级作文
今天上午,程老师带来了一只可爱的小鸭子。
小鸭子的`头圆圆小小的,眼睛黑黑的,像两颗黑珠子一样,身体黄黄的,像一个黄色的绒球,头和尾巴都有一些黑黑的绒毛。
我看见小鸭子的时候,它一动也不动,我们以为它累了,程老师就把它放在讲台上,可是它只是眨了眨眼睛,根本没有要睡的意思。程老师叫一位同学去接一桶水,把小鸭放进水里,这时,我们才恍然大悟,原来小鸭子想玩水了,老师放了一点食物进去,它就欢快地吃起来了。它啄着饼干渣一口一口吃进去,而且嘴巴还“嘎嘎嘎”不停地叫。突然,它飞出了水面,抖了一下身上的水,整理了一下羽毛。
这时,下课了,它跟着我们一起走,上课后,由于太累了,小鸭子就睡着了,醒来之后,它又玩了起来。
这就是可爱的小鸭子。
丑小鸭三年级教案
教材分析:
这是一篇讲读课文,讲的是一只丑小鸭,自从出世以后就被人看不起,谁都欺负它,被迫离家出走,仍摆脱不了恶运。最后它意外地发现自己不是丑小鸭,而是一只漂亮的天鹅。
课文共有7段,是按照事情发展顺序叙述的。第一段讲鸭妈妈在稻草堆里孵蛋,等它的孩子出世。第二段讲丑小鸭是怎样出世的以及它的名字的由来。第三至六段主要讲丑小鸭来到世界上以后的种种不幸遭遇。第七段讲春暖花开时,丑小鸭向湖边飞去,在湖水映出的倒影中意外地发现自己原来是一只漂亮的天鹅。
教学目标:
1、会认“烘”、“卧”、“剩”、“裂”等14个字。会写“灰”、“讨”、“厌”、“冰”等12个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,积累好词佳句。
3、引导学生理解丑小鸭形象的现实意义,激励他们坚韧不拔,勇敢面对生活中的各种困难,坚持不懈地追求自己的理想。
教学重点:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解丑小鸭出生后的遭遇,理解为什么丑小鸭会变成一只美丽的白天鹅。
教学难点:
通过学习课文,能正确地认识自己,懂得要善待他人,互相尊重。同时把握丑小鸭这一形象的思想内涵,品味童话语言的艺术魅力。
课前准备:
生字卡片、有关课件。
课时划分:两课时。
教学过程:
第一课时。
一、简介安徒生,导入课题。
1、简介安徒生。
我的分享:如何导入的方法。
我:出示一张鸭子和天鹅的图片让学生辨认,告诉学生今天我们将学习一篇小故事,有一只鸭子变成了天鹅。你们想知道故事的经过吗?请看动画片。
我的想法:随机教学“鸭”,利用板题的机会指导写字。
2、齐读课题。
二、初读课文,学习字词。
我的分享:播放《丑小鸭》范读视频。(《丑小鸭》的故事内容不少学生应该读过,初读了解故事内容的难度不大,给学生提供带动画的范读可以让学生把熟悉的文字内容形象化,为深入理解丑小鸭由丑变美作准备,同时在朗读上给一个标准。)。
1、让学生自由读课文,初识字音。
2、点击课件,出示带音生字“烘、卧、剩、裂、欺、负、讨、厌、孤、笆、讥、苇、僵、亏”。学生看拼音,读准字音。
我的分享:在这一环节后,可以让学生提醒其他同学哪些字读的时候需要注意。这样既体现了学生主体性,同时又有重点指导。
3、引导学生分析字形,交流识记方法,注意有侧重引导,不要面面俱到。
我的分享:二年级学生在交流识字方法时,比较有效的识字方法是在生活中识字,让学生在交流他们在生活中哪里见到过这样的字。这样一来学生不光记住了字形,其实也在运用这些生字。
我的分享:从字音上注意烘和剩是后鼻音;从字形中注意烘、笆、讥和苇的偏旁意义;从词语中理解欺负和讨厌的感情色彩。
编字谜:厌――狗在工厂里裂――列宁的衣服烘――共有一把火。
我觉得在交流识字方法时应该把拼音去掉,以突出字形教学。
4、去掉拼音,让学生以“开火车”的方式认读。
我觉得结合课前准备的生字卡片组织一些小组识字的游戏,可以使识字教学更有趣味性,孩子们学习的兴趣会更浓!
“去掉拼音开火车读”这一内容是读字还是读词呢,我希望是读词。因为从读字到读词再到读句子,这样教学更有层次性。
5、出示带有生字的句子,巩固字音。
生字教学比较孤立、机械。我在平时的识字教学中,有意将生字放在集体的语境中,这样有利于学生对字义的'理解。具体的做法是出示文本中的句子或其他的语言片段让学生练读,帮助学生感受生字词的运用。
我的分享:在读句子的同时,可以随机进行简单的词语教学。
6、指导写字。
(1)让学生观察生字表格,说一说,发现了哪些规律,在写的时候,应该注意什么?
(2)教师重点指导写“鸭、灰、蛋”三个字,其他生字学生自己完成。
展示、比较、评价学生的写字作业,帮助写字能力较弱的学生找到自己的不足。
三、再读课文,读得正确。
指名学生分段读课文,注意及时评价。
四、走进资料城:
1。拓展阅读:99面“课文学习”《字谜》、《安徒生》。
2。大声朗读,注意读书姿势。
五、练习写话:
1、选字扩词。
2、选字组词再造句。
3、选字编谜语或儿歌。
选用“暖烘烘、讥笑、欺负、讨厌、幸亏、惊奇、羡慕”等词语编一段故事。
二年级写话题目的设置要区别于一年级,在注重对字形巩固的同时,还要考虑到对字词运用的能力,可以考虑让学生用学过的字词编一段带有情节的语言片段。
第二课时。
一、复习导入。
出示课件,复习生字。
我的分享:
师:鸭妈妈带着小鸭子们来了,你们认识这些小鸭子吗?我们开火车喊出它们的名字。
学生一一说出以上节课学到的词语命名的小鸭子们。
二、理解1、2自然段。
1、出示课件(鸭妈妈在草堆里,等待孩子出示。),让学生说说,看到了什么?
2、指名学生读第1自然段。问学生读出了什么?重点理解“暖烘烘”是什么意思,仿照“暖烘烘”再说词语。理解“卧”的意思。
3、出示课件或图片(小鸭子出生),说一说,看到了什么?
4、指名学生读第2自然段,问学生读出了什么?让学生画出描写丑小鸭样子的句子,让学生反复地读一读。发现了什么?重点体会“灰灰的、大大的、瘦瘦的”感情色彩。
三、引导自学,体会丑小鸭的遭遇。
1、请同学们依据自读提示自学第3―6自然段。
2、自读自学,教师巡视,个别指导。
3、汇报交流、品读感悟。
4、引读体验。这只可怜的丑小鸭真是历尽了磨难,你们还想读一读丑小鸭的遭遇吗?丑小鸭来到树林里――(学生接读);秋天到了,树叶黄了――(学生接读);天越来越冷――(学生接读)。
1、丑小鸭面对艰难的选择,历尽的苦难,最终他得到幸福了吗?指名学生读第7自然段。
上面两个问题属于低阶思维的问题,对学生思维训练意义不大,我觉得这样提问会更好:“如果你是丑小鸭,看到了如此美丽的白天鹅,你心里会想些什么?”
3、丑小鸭看到了自己的影子,他是怎么想的?指名学生读,你读出了什么?
4、是啊,丑小鸭既惊喜又感叹,你能带着这样的心情再意拓展学生想象的空间)。
7、课堂小结:
我的分享:紧紧抓住课文最后一个激情点,也就是文章进行到最后的高潮:丑小鸭变成天鹅后的从心底里发出快乐的呼喊:“啊,原来我不是丑小鸭,是一只漂亮的天鹅呀!”通过引导学生理解丑小鸭前后的反差、感情上的对比,使孩子们对丑小鸭的磨难会有更深刻的感悟,反过来,也使孩子们对丑小鸭现在的那种幸福、那种快乐、那种兴奋有更深层次的体验,真正走进了丑小鸭的心灵。
五、推荐作品,走进资料城。
进入“读书天地”,阅读《难忘的八个字》、《爱因斯坦小时候》、《荡秋千的小猴》、《黑玫瑰》,读好的还可再读“阅读天地二”中的其他文章。
六、练习写话:
读到这里,你想不想对课文中出现的角色说点什么呢?试着说一说、写一写。黑玫瑰。
我想对鸭妈妈说――。
我想对哥哥姐姐说――。
我想对小鸟说――。
我想对猎狗说――。
我想对农夫说――。
我的分享:
写话题二:同学们,假如你就是丑小鸭,经历这么多苦难,终于变成白天鹅,你最想做些什么?(帮助那些被人看不起的动物,和他们一起玩,让它们感到快乐;丑陋不等于心灵不美,我们不能嘲笑、欺负那些长得丑的动物。)。
小鸭子三年级作文
在一个美丽的森林里有一只聪明的小鸭子,它是一个发明家,发明了许多好玩的玩具,动物们都非常喜欢它。
有一天,小鸭子发明了一台电脑,便把小灰兔和长腿马请到了家里,告诉它们这是自己发明的电脑,并且教它们怎么玩,小灰兔和长腿马都很好奇,玩得很开心。
过了几个月后,小鸭子有些厌烦了,心想:我这么聪明,电脑也是我发明的,为什么还要和这些连电脑都不会发明的笨蛋一起玩呢?于是,从那天起,小鸭子就把它们都从自己家赶走啦。
渐渐地,小鸭子的手和脸都冻僵了,喜鹊从他家经过时,看到了小鸭子哆嗦的样子,赶紧用自己的身体给小鸭子保暖。小鸭子惭愧的对喜鹊说:“我知道我把我的朋友们赶走是不对的,你能帮忙把他们请来我家,我们一起玩电脑好吗?”喜鹊点点头答应啦。
从此,小鸭子家里热闹多了,小灰兔和长腿马又带来了很多朋友,每天和好朋友一起玩耍,玩电脑,分享好的东西,小鸭子觉得好开心,原来好的东西大家一起分享才是最快乐的事情!
丑小鸭三年级教案
板书设计:
要有一颗好的心:善良、宽厚、有理想、
勇敢地追求美与幸福。
1、成为“白天鹅,要经过自身的努力,重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。
2、命运无轨道,三分天注定,七分靠自己。
3、在拼搏中才能真正认识自己原来也可以变成“白天鹅“。
小鸭子三年级作文
在风和日丽的一天,小鸭子高高兴兴地在森林走着,突然,他一不小心掉进了一个泥坑里,便嚎啕大哭大哭了起来。
小鸟发现了,马上飞到森林里面大声叫喊:“小鸭子掉进泥坑里啦!小鸭子掉进泥坑里啦!大家快来救救他!大家快来救救他!”
小猴速度最快,他立刻爬上树折了一根树枝,伸向泥坑。没想到因为树枝太短了小鸭子够不到。小猴方法失败了,他非常沮丧。接着,小象像风一样飞奔而来小象想了一个办法,用鼻子来救小鸭子。可是难题又出现,小鸭子没有爪子,抓不住小象的鼻子。这时,小猴抓耳挠腮皱着眉说:“怎么办呀?怎么办呀?”顿时,他就向一只在热锅上的蚂蚁,正在大家想不出办法的时候,聪慧过人的小熊出现了。他思忖了一会儿灵机一动拿了一个水桶飞快跑向水池,把水桶装满,往泥坑里倒就这样来来回回跑了许多次。终于功夫不负有心人泥坑成了一个水池,小鸭子浮了起来,就在这时小鸭子跳出了泥坑。它们看了都欢呼了起来。
小鸭子跳出泥坑后说:“谢谢大家,谢谢你们想尽办法来救我!”“没关系。”小猴谦虚地说。小熊也笑眯眯地说:“朋友之间要互相帮助。”说完,小动物们又一起到森林理去玩游戏了。
丑小鸭三年级教案
教学目标:
1、能安静地倾听童话故事。
2、了解天鹅的外形特征及生活习性,知道鸟是人类的好朋友。
3、懂得同情、关爱别人,能用语言表达自己的愿望。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
教学准备:
1、《丑小鸭》的故事挂图,有关天鹅图片资料。
2、《天鹅》音乐磁带。
教学过程:
一、情境导入。
播放《天鹅》音乐,幼儿随音乐自由模仿飞禽的动作。
师:刚才,你模仿的是什么飞禽?它长得什么样?
幼:我模仿的是燕子,它的嘴巴尖尖的,尾巴像剪刀。
幼:我模仿的是老鹰,它的嘴巴有个勾。
幼:我模仿的是……。
(激发幼儿的学习兴趣)。
二、欣赏故事《丑小鸭》。
1、出示一只“丑小鸭”形象的画面,问幼儿:它是谁?什么样的故事?
幼:这是一只小鸭,它找不到妈妈了。
幼:小鸭要出去玩……。
2、幼儿完整欣赏故事。
3、幼儿相互说说故事里讲了什么。
4、教师向幼儿简单介绍安徒生和他的童话。
(幼儿完整欣赏故事,初步了解童话故事的含义及故事内容)。
三、分段欣赏。
1、利用挂图,分段欣赏故事。
2、引导幼儿讨论。
(1)为什么故事中的小鸭被别人叫做丑小鸭?
幼:因为他长得丑。
幼:因为它和别的小鸭长得不一样。
(2)开始它的生活快乐吗?
幼:不快乐。
(3)后来丑小鸭经历了那些危险?
幼:差点被猎人用枪打死。
幼:在湖水里差点冻死……。
(4)它的梦想实现了吗?
幼:实现了。
幼:它变成了一只美丽的天鹅。
(5)如果你看到一只丑小鸭,会怎样做?
幼:我会和它一起玩。
幼:我会给它好吃的东西。
幼:我会和它做朋友…。
(结合挂图,引导幼儿进一步了解故事主要内容,激发幼儿同情、关爱他人的情感)。
四、观看天鹅挂图,欣赏《天鹅》音乐结束。
(引导幼儿了解天鹅的外形特征和生活习性,使幼儿懂得爱护天鹅)。
教学延伸:
1、鼓励幼儿把故事将给爸爸、妈妈听。
2、欣赏安徒生其他的童话故事。
教学反思:
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解,激发了幼儿对他人的同情、关爱之情,懂得了要爱护小动物。