心得体会是一种重要的反思方式,通过对自己经验的总结和梳理,我们能够更好地发现问题和改进方法。以下是一些精选的心得体会范文,希望对大家的写作有所启发和帮助。
教师观看家校共育心得体会
第一段:引言(200字)。
家校共育是现代教育中重要的一环,而教师作为家校之间的桥梁,对于家校共育的观察和反思尤为重要。作为一名教师,我深深体会到了家校共育的重要性,并通过观察家庭和学校之间的互动,收获了许多心得体会。本文将从家庭教育的责任、学校的教育方法、家庭与学校的互动、共育的价值等方面,探讨家校共育的实践意义与困惑。
第二段:家庭教育的责任(250字)。
家庭是孩子成长的第一课堂,而父母是孩子的第一任老师。在观察中,我发现家庭教育的责任是怎样地重要。家长不仅仅需要给予孩子物质上的关怀,更需要陪伴在孩子的教育旅程中。孩子在家庭中培养起的习惯和价值观将会影响他们的学校生活。因此,家长需要时刻关注孩子的学习情况,参与到孩子的学习中,与孩子一起制定学习计划,共同解决学习中的问题。通过家庭教育的责任,孩子才能够健康快乐地成长。
第三段:学校的教育方法(250字)。
学校是孩子学习的主要场所,学校的教育方法对于孩子的成长起着决定性的作用。作为一名教师,我在观察中发现,学校除了教授知识,还需要培养学生的学习能力、思维方式以及行为习惯。因此,教师需要针对不同学生的特点和需求,采用不同的教育方法。同时,学校还需要提供全面的教育资源,丰富学生的学习内容和活动。只有学校的教育方法得当,才能够培养出优秀的学生。
第四段:家庭与学校的互动(300字)。
家庭与学校之间的互动是家校共育的重要环节。通过观察,我发现家长和学校的互动可以极大地促进孩子的成长。家长可以参与家长会、家长志愿者等活动,了解孩子在学校的表现,与教师进行交流。而学校也可以定期组织家长培训,指导家长在家庭教育中的角色。同时,家庭与学校的互动还能够激发孩子的学习热情和积极性。学校可以与家长共同制定学习目标,协助孩子解决学习中的问题。只有家庭与学校形成良好的互动,家校共育才能够实现最大化的效果。
第五段:共育的价值(200字)。
家校共育的最终目的是培养出有德有才的学生。通过观察,我深刻认识到共育的价值。家庭与学校的合作可以实现资源的共享和优势互补,从而提供更好的教育环境和学习条件。孩子在家庭和学校共同的培养下,能够形成全面发展的素质,为将来的发展打下坚实的基础。同时,共育也能够促进家庭和学校之间的互相理解和信任,形成共同育人的合力。家校共育不仅仅是为了孩子的成长,也是家庭和学校协同发展的需要。
第六段:结尾(100字)。
总之,教师作为家校共育的重要角色,观察家庭和学校的互动是我们提高共育效果的重要方式之一。通过对家庭教育的责任、学校的教育方法、家庭与学校的互动以及共育的价值的思考和总结,我们能够更好地发挥教师的作用,为孩子的成长和教育做出更大的贡献。同时,也能够促进家庭和学校之间的合作与共同发展。家校共育之路任重道远,但只要我们坚持下去,共同努力,我们一定能够收获满满的成就。
教师暑期家校共育心得体会
随着社会的发展和教育的进步,家校共育的理念越来越被重视。教师作为家校共育的重要参与者,暑期是他们与家长共同培养孩子的黄金时期。在这个期间,教师能够尽情展现自己的专业知识和爱心,为孩子们提供更全面、更个性化的教育。下面就是我在这个暑假的家校共育中的一些心得体会。
第一段:认识到家校共育的重要性。
家校共育是必不可少的,不仅能够使教师更好地了解孩子的家庭环境、兴趣爱好和学习情况,还能够让教师与家长共同制定教育目标和制定个性化的教育计划,实现孩子的全面发展。在这个暑期,我特别注重与家长的沟通,积极主动地与家长交流孩子的学习情况和家庭情况,以便更好地调整我的教学方法和计划。
第二段:充分利用暑期时间,指导孩子自主学习。
孩子们在暑假期间时间相对自由,这给了我更多的时间和机会与他们交流和指导。针对孩子们的不同需求和兴趣爱好,我制定了不同的学习计划,并鼓励孩子们自主学习。在与家长的交流中,我了解到很多孩子都有自己的兴趣爱好,通过这些兴趣爱好,我鼓励孩子们更多地去阅读、写作、体验生活。有些孩子对于科学感兴趣,我帮助他们参观科技馆和实验室;有些孩子对于艺术有天赋,我鼓励他们去参加艺术培训班和创作;有些孩子对于社交有困惑,我引导他们参加社团活动和社区服务等。通过这样的指导和鼓励,孩子们的自主学习意识得到了加强,他们也真正享受到了学习的乐趣。
第三段:深化与家长的合作,共同培养孩子。
在家校共育中,与家长的紧密合作至关重要。在这个暑假,我加强了与家长的合作,共同培养孩子。首先,我定制了学习指南和定期学习反馈,帮助家长更好地了解孩子的学习情况。其次,我定期组织家长会,与家长面对面交流,了解他们对孩子教育的期望和需求,并提供相应的建议和帮助。此外,我还与家长一起参加了一些教育研讨会和讲座,共同探讨教育问题,提供更好的教育支持。
第四段:关注孩子的兴趣培养,引导他们发展潜能。
每个孩子都有自己的特长和潜能,家校共育要注重培养孩子的兴趣和个性发展。在这个暑假,我特别关注孩子们的兴趣爱好,指导他们发展潜能。有些孩子对于音乐有天赋,我帮助他们学习乐器和加入音乐社团;有些孩子对于体育感兴趣,我鼓励他们参加体育俱乐部和校队;有些孩子对于写作有天赋,我帮助他们参加写作比赛和培训班等。通过培养孩子的兴趣爱好,他们的自信心和学习能力都得到了提升。
第五段:总结体会,展望未来。
通过这个暑期的家校共育经历,我深刻认识到了家校共育的重要性,也学到了许多教育的智慧。在未来的教学工作中,我将继续积极与家长合作,共同培养孩子的兴趣爱好和发展潜能。同时,我也会不断提升自己的教学能力和专业水平,为家庭教育贡献更多的力量。
总之,家校共育是一项复杂的工作,需要教师和家长的紧密配合与合作。在这个暑假,我用心投入到家校共育中,倾听孩子们、了解家长们的期望和需求,通过与家长的互动,培养孩子们的兴趣和潜能,为他们的全面发展奠定良好的基础。在未来的工作中,我将继续深化家校共育,以更好地满足孩子和家长的需求,为教育事业贡献自己的力量。
家校共育教师心得体会博客
家校共育是教育领域的热点话题之一,它强调学校与家庭之间紧密的合作关系。作为一名教师,我深知家庭教育对学生的重要性,也深感学校与家庭之间的互动对学生的成长带来的巨大影响。因此,我用博客的形式记录自己在家校共育方面的心得体会,与大家分享。
第二段:介绍家庭教育的重要性。
家庭教育是学生成长的第一课堂,也是最重要的课堂。家庭教育对孩子的性格形成、思维习惯养成、情感传承等方面都起到至关重要的作用。而家校合作则是将家庭教育与学校教育有机结合的重要方式。通过家校共育,教师能够更加了解学生的家庭环境和教育方式,有针对性地开展教育活动,从而更好地促进学生全面发展。
在开展家校共育活动中,我首先注重与家长的沟通。我定期召开家委会,与家长交流学生的学习、生活情况,听取家长的建议和意见。我还利用微信群等工具加强与家长的联系,在群里分享学生的成绩和表现,让家长及时了解孩子的学习情况。此外,我还组织家长参观学校、参与学校活动,让家长更加了解学校的教育理念和教育方式,进一步加强学校和家庭的合作关系。
通过家校共育的实践,我体会到了它带来的巨大成效。首先,孩子们的家庭教育环境得到了良好的提升,家长更加重视孩子的学习和成长,他们积极参与学校的教育活动,与教师形成强有力的联动。其次,在学习上,家校共育促使学生的学习动力提升,他们在家里得到了更多的支持和鼓励,因此更有信心去面对学习中的困难和挑战。此外,通过与家庭的互动,教师能够更加全面地了解学生的需求,为学生提供更个性化、针对性的教育服务。
第五段:总结。
家校共育作为促进学生全面发展的重要途径,需要学校和家庭的共同努力。作为教师,我们要始终保持与家长的良好沟通和合作,共同为孩子的成长努力。通过家校共育,我们能够更深入地了解每一个学生,为他们提供更贴心的教育服务,让每个学生都能够充分发展自己的潜能,成为社会的有用之才。我们相信,在家校共育的实践中,学校和家庭将携手共进,共同培养出更多优秀的人才。
家校共育教师心得体会博客
第一段:引言(150字)。
家校共育是一种新兴的教育理念,强调家庭和学校之间的密切合作,共同为孩子的全面发展而努力。我作为一名教师,深刻体会到了家校共育的重要性。在过去的几年里,我与家长们保持着紧密的沟通和合作,取得了良好的成效。在这篇博客中,我将分享我在家校共育中的心得体会,希望能够给其他教师提供一些借鉴和参考。
第二段:理解和尊重(250字)。
在家校共育中,理解和尊重是非常重要的。作为教师,我们必须理解每个孩子都是独一无二的,有着不同的背景、兴趣和需求。我们要尊重孩子和家长,尊重他们的观点和意见,并与他们进行真诚而有效的沟通。我经常组织家长会议和家访活动,倾听家长的意见和反馈,并根据孩子的需要制定个性化的教学计划。通过理解和尊重,我与家长们建立了良好的关系,形成了紧密的合作。
第三段:建立合作伙伴关系(300字)。
家校共育需要建立起真正的合作伙伴关系。作为教师,我们应该与家长密切合作,共同制定教育目标和计划,并共同努力去实现它们。我与家长们一起参与课程设计、活动策划和学习辅导等方面的工作,让他们成为孩子学习的伙伴和支持者。我们还定期举办家校互动活动,如亲子游戏日、家庭创意作品展等,增进家校之间的交流和合作。通过建立合作伙伴关系,我们能够更好地发挥教育的综合效益。
第四段:创造积极的学习环境(250字)。
创造积极的学习环境是家校共育的重要一环。我们要为孩子提供一个安全、舒适和有挑战性的学习环境。在学校,我积极营造和谐的氛围,鼓励积极参与和互动。我与家长密切合作,提供适合孩子成长的家庭学习环境,创造有趣的学习机会。我还鼓励孩子们与家长分享他们的学习成果,让家长参与到孩子的学习中来,为他们提供支持和鼓励。通过创造积极的学习环境,我们能够激发孩子的学习兴趣和潜力。
第五段:总结(250字)。
在家校共育中,理解和尊重、建立合作伙伴关系和创造积极的学习环境是不可或缺的。作为教师,我们应该与家长紧密合作,共同关心孩子的成长和教育,使孩子在家庭和学校两个重要的环境中都能得到充分的呵护和支持。通过家校共育,我深刻体会到,家长是孩子最重要的启蒙教育者,家校合作对孩子的发展具有重要的积极影响。我将继续坚持实施家校共育,与家长们一道为孩子的成长和幸福做出更大的努力。
这篇文章以引言开始,介绍了家校共育的重要性,并表明本文的主题和目的。接下来的三个段落分别讲述了教师在家校共育中的体会,包括理解和尊重、建立合作伙伴关系和创造积极的学习环境。最后一段总结了文章的主要内容,并提出了继续坚持家校共育的决心。整篇文章条理清晰,逻辑连贯,展示了作者在家校共育中的体验和收获。
年度家校共育教师心得体会
今天看了家校共育,立德树人——家庭教育公开课《为成长做规划》,这堂课是由中国青少年研究中心家庭教育首度专家、研究员孙云晓老师和首都师范大学教育学院副教授李文道老师讲的,两位老师的对孩子关于成长中的规划,以及讲解的案例和精彩分析让我感触深受!也深刻意识到自己对孩子的就是孙云晓老师说的那种传统的机械化教育。把孩子当机器人,流水线的规划,我相信现在有很多像我一样的家长,总想让孩子按照我们做家长的规划来做,所以就会出现听话的孩子表面上是言听计从,其实扼杀孩子内心真正的潜能与爱好,不听话的孩子会出现更严重的逆反心理,结局也一定是糟糕的!
听到这里的时候,我的思绪一下就回到我女儿刚读一年级的时候,有一天她回到家里对我说:“妈妈我要学画画”,当时因为刚刚生了二宝,根本没有时间去送她,所以我就拒绝了她,后来读三年级下册的时候,她非常坚定的对我说:“妈妈我就是要学画画,如果你不给我报名,我就用我的压岁钱自己去报名。”我当时很惊讶,也看出孩子是真的想学,喜欢学,所以我当时就给她报名了,后来她的画画老师对我说,孩子真喜欢画画,她刚来就比在这里有的学了几个月的画的都好。就像李文道老师说的,家长的作用是起支持和帮助,尊重孩子的选择,尊重孩子的主体地位,现在的家长喧宾夺主,父母做主导,孩子做配角,这是非常错误的,应该让孩子在探索中、非富多彩体验中找到自己的潜能优势,不要轻易否定孩子的想法,我们做家长的应该引导支持孩子确定她自己的人生方向目标,孩子也会为了实现自己的愿望和目标自己主动奋斗。
现在很多家庭教育都忙着抓孩子的学习,抓孩子的分数,参加一些辅导学习班一类的,把孩子的教育都寄托于学校教育,而实际上,孩子今后的学习发展决定于他(她)的习惯,当孩子养成了各种良好的习惯后,自然就等于收获了成功。虽然学校教育相当重要,但是家庭教育也不可忽视,毕竟孩子在家的时间也比较多的,正所谓“父母是孩子的第一任老师”。
我们做父母的如何做好孩子的榜样?如何培养孩子良好的习惯?这是我接下来要思考的也是为之努力去学习的,就像各位老师说的:“世界上没有一个孩子没有潜能优势,没有兴趣爱好,只是缺失丰富多彩的体验。现在的社会瞬息万变,孩子对这个社会的变化,对新的事物的出现,往往比大人敏感,家长要多支持孩子参加社会实践活动,打开他的视野,给他更多的体验机会,才能真正找到孩子的潜能优势。”每个家长心愿是一样的,都想帮助自己的孩子,那么就让我们与孩子共同成长,相信自己的孩子是独一无二的!相信美好未来一定是属于她们的!
教师观看家校共育心得体会
随着家校共育理念的逐渐深入人心,教师在家庭教育中的角色也日益凸显。教师是学生的第二家长,他们不仅要负责传授知识,培养学生的能力,更要关注学生的全面发展。近日,我作为一名教师观看了一场家校共育活动,深受启发和感悟。在这篇文章中,我将分享我在这次观看中获得的心得体会。
首先,家校共育是促进学生成长的有效途径。观看这次活动,我深深感受到家庭对学生成长的重要性。活动中,家长们积极参与学校组织的各种家庭教育讲座、家长会等活动,为学生提供了一个更丰富的学习环境。而且,家校共育的目的是为了更好地培养学生的品德、个性和创造力。通过家校共育的方式,可以将学校的教育与家庭的教育相结合,形成教育的合力,让孩子们在轻松活泼的环境中快乐学习,全面发展。
其次,家校共育需要教师起到引领和指导的作用。教师是整个家校共育活动的核心。在活动中,教师们积极与家长沟通交流,为他们提供关于教育的建议和方法,增强了家长对教育的信心和动力。同时,教师还承担起了培养孩子良好学习习惯和行为习惯的重要责任。他们通过教育孩子们做事的方式、处理问题的方法等,让他们在不断接收到新的知识和技能的同时,也养成了良好的学习和生活习惯。
再次,家庭是培养学生能力、爱好的重要场所。观看这次活动,我发现家庭是一个孩子成长的基石。孩子在家中能够得到家人的陪伴、关爱和鼓励。这种亲密的关系为孩子提供了更加安全和舒适的环境,让他们在学校外的时间里也能继续学习和发展兴趣爱好。同时,家庭也是孩子了解社会的窗口,通过家庭的引导,孩子在学校中能够更好地融入集体,与同学进行良好的互动,发展自己的社交能力。
最后,家校共育需要形成合力,让学生受益。家庭和学校是孩子成长的两个重要支持系统,只有他们互相配合,才能够让孩子的成长更加全面。对于家长来说,他们应该积极参与学校组织的各种家庭教育活动,了解学校的教育理念和教学方法,合理指导孩子的学习和生活。对于教师来说,他们应该学会观看和倾听,了解家长的想法和意见,以便更好地指导学生。只有家庭和学校共同努力,才能够形成合力,让学生受益。
总之,家校共育是学生成长的重要途径,也是教师履行教育使命的有效方式。通过学校组织的家校共育活动,家长和教师可以达到良好的沟通与合作,为学生提供更好的成长环境。同时,家校共育也需要教师起到引领和指导的作用,家庭是培养学生能力、爱好的重要场所。只有家庭和学校共同努力,才能够形成合力,让学生受益,实现全面发展。
疫情家校共育教师心得体会
自2020年开始,新冠肺炎疫情在全球范围内爆发,给人们的生活、工作、学习都带来了极大的影响和挑战。我作为一名教师,在这场疫情面前也无法幸免,随着线上授课的开展,疫情家校共育已经成为了教育系统的新状态。在这一过程中,我不断总结经验,不断反思自身所需要提升和深化的地方。
二、积极倾听学生的需求和情绪。
疫情期间,学生们需要面对线上授课带来的新问题和挑战,例如线上学习之间的时间差、电脑连接的稳定性等等。作为老师,我们应该把积极倾听学生的声音当做首要任务来处理,尽快找到学生所遇到的难题,进行有针对性针对解决。同时,针对心理上的问题,老师应对学生情绪的变化做出中肯的应对,让学生感到被了解和被关注。针对一些特殊情况,例如个别学生出现了沉迷网络游戏等不良行为,教师应该提出专业的建议,引导学生自我调整和管理。
三、复合型教师。
疫情家校共育的开展,教师需要具备复合型的素质,包括教育思想的传承、教育教学理论的创新和发展、教育教学媒体的运用、教学行为的监督和评估等等。所以,我不断探索研究多种多样的教育资源,积极探索新的线上教育形式和方法,寻找适合不同学生的教育环境和学习方式。我应该时刻更新学科知识,学习新的教育资源的应用并提高对教育领域的认识,这样我才能是一名有效率的教师,才能更好地适应教育的全新形势。
四、师生互动。
疫情期间,教师需要努力调整教学态度,提升积极性,积极与学生互动,尝试与学生进行在线交流和讨论。我们应该设计出生动有趣的现代教育方式,抓住学生的关注点,引导学生主动参与和行动,以达到相互学习、共同成长的目标。同时,我们也应该给学生提供充足的学习资料和学习资源,确保学生能够在家里及时高效完成学习任务。
五、积极投入。
疫情期间,家校共育的新形式需要我们每个教师都能更加积极地投入其中,承担起家庭和学校共同的责任,在尽可能减少线下交往的前提下尽可能完成线上授课任务。我们应该时刻关注学生的潜在需要和问题,并积极寻求解决方案。我们的目标是努力帮助学生顺利完成学业,确保学生能够不间断地继续学习,力推学生进入持续性发展阶段。
总之,疫情家校共育给我们这些教师带来了许多机遇,让我们更加快速地提升自己,创新教育模式,拓展教育领域,推动世界教育事业的发展。我们应该时刻学习,不断优化自己,成为一名能够适应各种世界环境变化和教育黄金期的优秀教师。
家校共育心得
家校之间有个娃。家校共育幸福未来工程是日照经济技术开发区连云港路小学的重点工作。多年来,学校一直探索前行,改变了家长的教育方式,也改变了教师的教育范式,优化了教育生态。其结果就是学生有了更好的发展。这个发展不仅仅是教学质量,而更重要的是一个完整的人的发展质量的提升。
徐西强老师善于从以下三个方面开展工作:一是引导父母做榜样,而是引导孩子做榜样,三是注重孩子的情感管理。都取得了理想的教育效果。
作为老师,我们要传道授业,要传送人性之美。我曾经读过一篇《中国青年报》的通讯,写的是河南一位姓张的女班主任。张老师也没有做什么惊天动地的大事,通讯中讲了她和一位贫困学生的交往一件小事。
那个学生来自己太行山区,家境贫寒。张老师发现他有两个奇怪举动,一是从来不与其他学生一起吃饭,二是洗脸总是到水管接水,洗完后也不擦。天渐渐变冷了,有一天,张老师把学生叫到办公室,递给他一条崭新的毛巾,问他为什么会有这样的习惯,学生激动地哭了,说:“张老师,因为家里穷,我从来没有条毛巾来擦脸,您是第一个发现我不擦脸的老师!我吃不起食堂的饭,只好在吃饭时间忍饿出去。”张老师听了,也很感动,之后就对他多了一份关心。这位同学后来在高考中因意外事件落榜,回到了老家。张老师依然牵挂着他,盼着他来信,可是,左盼右盼,竟然一封信也没收到,“怎么会事?出什么事了吗?”张老师想。半年过去了,张老师突然收到了来自己太行山内的一个大大的邮包,拆开后一看,是厚厚的一沓信,信中说:“老师,我毕业后,每周给您写两封信,但我没有勇气发给您,因为我没有考入大学,给您丢脸了。现在我鼓起勇气把所有的信寄给您。您的恩情,我无法报答,我记得你爱养花,窗台上总摆着几盆花,我惟一的愿望是化成露珠,凝在您的花上!”没有读完,张老师的泪珠便流了下来,如一颗颗晶莹的露珠。
家校共育心得体会
学校与家庭是教育的“两手抓”,缺了哪一个,教育就一定会落伍。schholminski还多次指出:教育的效果依赖于学校和家庭教育影响的一致性。家庭和学校之间的良好合作可以更好地促进儿童的健康成长,培养学生良好的行为习惯,优化学校教育环境。
在《管子·权修》中有这样一段话:“一年之计,莫若树谷;十年之计,莫若树人;终身之计,莫若树人。“一树一获者谷也,一树十获者树也,一树百获者人”这句话的意思是:把一年作好,种上一棵庄稼最好;把十年作好,种上一棵树最好;把一生作好,培养出人才最好。提高家庭教育水平,促进家校共育的深度融合,从而帮助孩子更好地成长。在这个问题上,我有两个体会。
积极有效的沟通是建立成长的桥梁。
父母与教师进行积极有效的交流,目的在于了解孩子在学校的生活、学习状况及情绪状态,以便更好地帮助孩子。广陵小学家校互动的举措很多,比如家长会、各种节日活动、官方微信等等,此外,教师还在微信上建立了班级联络群,每天都会公布孩子的学习内容和要求,让我们可以实时掌握孩子的学习任务;老师们也经常通过微信发布孩子的学习生活状况,让我们看到孩子在学校的另一边,全面了解孩子;更难得的是,教师还经常与我们分享教育理念和教育心得,从中我看到了教师的高素质、高责任心,最重要的是对教育的热爱。
从这里,我学会了“传递正能量”,帮助孩子正确看待问题,朝着阳光方向成长;懂得了读书对孩子成长的重要;明确了“父亲在孩子的教育中不可缺位”,努力创造条件抓紧时间让孩子多与父亲在一起;得到了对我所提出问题的解答。在阅读了组织思维所写下的美丽的诗歌后,我也看到了用诗意的语言来表现数学的理性,学会了如何帮助孩子们一丝不苟地、仔细地理解问题,提出问题,解决问题。除了我们这些家长,我知道在学校里,有一颗热情、真诚的心在关注着孩子的一举一动,一举一动中,她告诉我们要有耐心地等待,用一朵花儿的时间,等孩子每天长大一点。
如此诚挚、高效的家校沟通方式,不仅直接帮助我,还帮助孩子快速顺利地进入小学学习环境,快乐成长。
父母认真倾听孩子的心声,从孩子的角度去认识她在学校的生活,鼓励、安慰、引导都无形中影响着孩子的心理状态。
我试了好长一段时间,想要孩子们回家后高兴地与我分享学校的事情。自幼稚园开始,我每天都会问她,为什么要把小小的爱带回家,老师奖励她,慢慢养成了「欣欣说,我们听」的习惯,不仅是听,我们还会评论,发表自己的意见和想法,让沟通成为生活中不可或缺的一部分。她继续保持着在上小学以后说什么话都要说的好习惯,不仅老师称赞这些好事,有时还跟同学们玩闹,她所做的小坏事都开始与我们分享。不管怎样,我都表现出了极大的兴趣和好奇,肯定了她的情感反应,也对她说了我们自己小时候的趣事,回忆起自己或她父亲如何处理童年时遇到的类似困难。这种分享使欣欣心平气和,也给了我们一个机会来帮助她找到处理困难和挫折的方法。
在日常学习生活中,我看到老师们都能及时关注孩子的动态,但我更希望欣欣本人能积极主动地与老师接触,与老师沟通。曾有一段时间,我特别羡慕有些孩子能主动关心老师,与老师交谈。幼儿与教师的直接交流有助于幼儿在情感上信赖教师,在将来的学校生活中有安全感,能够自信、积极。但直到现在,尽管她很喜欢并崇拜自己的老师,却不敢与老师进行落落大方的交流与互动,总是显示出一种害羞的一面。这个方面,我们在培养上做的还不够。这是因为孩子在某些方面的缺陷都是父母自己造成的。因为小的时候怕生病、怕麻烦,我对她太照顾了,集体活动少,外出旅游少,与人交往也少,导致她在人际关系上不够主动。下一步,我们将与她一起参与拓展、旅游等活动,拓展她的视野,增加与人交往的机会,相信问题会得到改善。
其实不仅仅是这个问题,教育孩子是一个系统工程,很多问题都会出现,孩子是父母的一面镜子,培养孩子的良好心态最重要的还是要有好的心态去面对孩子的成长。
良好的心理状态有助于孩子健康快乐自信。
某个班级的孩子在成长过程中会有不同的发展,而各个能力的发展也不一定是均衡的。对于孩子身高体重等方面的差异我们一般都会比较宽容,但对于孩子能力方面的差异则不会那么淡定。父母太了解孩子了,所以能很清楚的看到孩子的不足。
认识到这一点,我明白了我们所要做的就是耐心等待,静待花开。还有一次,我在欣欣的笔迹上画上了“爱”的记号,她刚进小学的那几个月,笔画变得越来越干练,甚至还知道什么是悬针竖,什么事垂露竖;欣欣跳绳最近才有所进步,从原来的一个位数提高到两位数;她还能独立读注音书,看起来越来越好。正如老师所说,生活是一个慢慢成长的过程,每天一小步,与自己比较,天天进步。
这过程中,除了不足之外,我们经常应该看到的是孩子的优点,欣赏孩子的优点。小孩都有自己的喜好,一些经常得到表扬和鼓励的事她会一而再再而三地去做。老师们充分利用了这一点,表现非常好。父母更应该调整心态,信任孩子,欣赏孩子。通过孩子的努力,帮助他们建立自信,相信她会越来越好。我也知道挫折教育,但是我们的孩子刚刚开始系统学习,自信心还在建立过程中,需要的是耐心和鼓励,尽量不去批评,有些时候甚至需要家长去创造条件来表扬孩子,激发孩子的内驱力。
从最开始的懵懵懂懂到现在的文明礼貌,像每个人的孩子一样,我们都会越来越好。如今我每天都能看到欣欣觉得她是个奇迹,赞叹生命给我们的恩赐!
教师家校共育的学习心得
大家好。很高兴能在这里与大家分享关于教育孩子的心得体会。我的儿子锁睦晨今年6岁,目前就读于东关小学学前四班。学习上他自觉主动,有良好的学习习惯;生活中,他热爱劳动,充满爱心。他兴趣爱好广泛,喜欢画画、唱歌和跳街舞。进了学前班后,在老师的悉心教育和培养下,我们感觉他进步明显,对学校生活适应较快。借此机会,我要特别感谢班主任唐老师、语言课的郭老师及所有其他老师,谢谢你们为孩子付出那么多辛勤汗水和无尽的爱。
家庭教育和学校教育二者相辅相成,必不可少。
教育不单单只是学校老师的责任,也不代表学习文化知识便是教育的全部。家庭教育是非常重要的一个方面,父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材,家长要做到言传身教。另外对待孩子,我们要做到疼爱但不溺爱,正确对待孩子提出的.要求,对孩子进行适当的挫折教育,要其明白失败是正常的一件事,对待事情做到努力但不强求。
如何采取正确的方式教育好小孩?
我认为必须家庭与学校两方面共同发力,掌握好小孩品德发展的共性。平时,家长和老师也要多多沟通,与老师一起查找针对小孩的教育问题和教育缺陷,了解孩子情绪是否稳定,言行是否一致,并共同制定良好的教育计划,采取科学的教育方式,让孩子得到改进。平时多与孩子平等交流,耐心听取孩子的不同意见,从而有的放矢地进行教育。对于孩子犯错,家长不必太过激动,可采取摆事实,明道理的说服教育法,榜样示范法,欣赏激励法等。
家庭是习惯的学校,父母是习惯的老师。我们要通过家校共育,来缔造学生的良好习惯和健康人格。
家校共育教师心得体会
和许多青年教师一样,我是怀着对教师这一职业的热爱及憧憬,走上了教师的工作岗位。时间飞逝,转眼间,我已经做了五年的教师。五年对于一位教师的成长而言,是个有些尴尬的数字。之所以这样说,是因为当工作出现问题,我已经再也不能拿“刚毕业,经验不足”作为借口,可是同时,我又深深地感到,自己知道的,懂得的,还太少,离“做一名好老师”的目标,还太远。在我为此困扰之际,学校又一次为帮助青年教师成长提供了好机会。我有幸在青年教师培训班,听到了交大附中各个学科组的“元老级”老师的讲座。
这次讲座,着实令我受益匪浅。
因为是所有学科的老师在一起培训,各个学科之间难免有这样那样的差异,所以各位老师在给我们讲课时,都有意识地多讲一些各学科可以通用的知识。比如史曼丽老师的《课堂教和学如何落实》,李晓珍老师的《教师自我专业成长的需求》,陈国永老师的《如何落实教学环节》,陈江丽老师的《课堂活动的设计原则与实施》等等。每一位老师的讲座,都有许多值得我们深思,值得我们学习的东西。令我深深感动的是,所有的老师,面对我们这些年轻后辈,无不是倾囊相授,看着这些老师眼神中流露出的期待之情,我不由感到了压力:如果自己不能把工作做得更好,那实在是太对不起这些无私帮助我们的前辈;然而同时,我更觉得浑身充满了力量:在附中这样一个广阔的舞台,有这样真诚相待的同事,我一定可以尽情施展,干一番事业!
是的,请允许我把自己的工作称为“事业”,作为一名普通的中学教师,也许我一辈子都不可能有多么辉煌的经历,做出什么惊天动地的事情,但是我热爱我的工作,我喜欢和自己的学生在一起。每当我走上讲台,把我所知道的知识,力求用最生动,最易懂的语言传授给学生;每当孩子们通过周记,或者自己跑来,跟我分享他们成长中的快乐和困恼,向我讨教,我感到深深的幸福,我会暗暗对自己说:一定要对得起“老师”这个称谓!这是一份普通的工作,同时也是一份伟大的事业!
在培训中,我获得的知识是实在有效的。印象最深的,是陈国永老师在讲怎样布置作业,她说,老师要控制作业的量,如果你不能当天批完,你的`作业就留多了。这么一句话,让我豁然开朗,简单的办法解决了大问题。我想,这正是学校举办青年教师培训的目的所在。很多好的方法,不是书本上可以学来的,而是我们自己在工作中不断钻研不断总结得来的。有了老教师的指点,我们的路可以走得更顺利!
除了专业知识受益良多,前辈老师自身的优雅风度、人格魅力也感染着我。仅仅说一个小细节,在李晓珍老师讲完之后,刘主任说起她刚来学校时和李老师的交往,李老师对她说,小姑娘要注意自己的仪表,鞋子也一定要干干净净。写到这里,我不禁想起,每次见到刘主任,总是衣着得体,面带微笑,让我的心情一下子灿烂起来。是的,尽管老师的工作辛苦,压力大,可是我们依然要让自己做一个美丽的老师,感染身边的学生,感染同事,给每个人都带来阳光灿烂的好心情!我以为,这,也正是附中的魅力所在。
每一次培训,都让我对自己,对自己所做的工作,多了一些新的认识,更加知道今后应该朝着哪个方向去努力。
家校共育培训心得体会教师篇篇学一次,长一志,用一世,优秀中学教师培训心得体会。这是我对培训学习后的感叹。听专家讲座,感叹他们的博学多思,惊人的创意和精辟独到的分析。培训短暂,但确实学到了不少知识,结识了一批新朋友,接受了一些新鲜观念,点燃了我们教育理想的火把,催我们前行,激励我们在教育这片沃土生根发芽。细细回味几天的学习内容和多年工作的实践,有以下几点感受。
对于一位老师来说,在实际工作中需要有价值的理念引领,需要有前瞻性的眼光看问题,有利于我们找准发展方向,而不是盲目蛮干。李海林博导论述“教学反思的五个层次”,吴军老师讲述“制定教学目标的四项原则”,马卫平博士阐述的“五问快乐体育”等等这些理念,就可以在我们实际工作当中加以运用,让这些理念穿行在我们的教学实践中,指引我们理论联系实际把工作做实做好。
培训过后,结合本地的实际情况,反思过去的教学现象,应该认识到一些不足,如:对学生学习方式的指导不够,要么过于小步子教学,包办代替现象严重,要么放手难收,缺乏指导,小组合作交流处于形式化的状态,耗时低效;学生学习缺乏规范;学生学习缺乏感悟体验或创造;重活动轻技能……教师为了追求某个现象,而顾此失彼,使教学发生偏颇。面对这些问题,要“知不足,方进取”,要集思广益,确定好自己的发展目标。有目标,效率高,目标不明,办事不行。我们要联系实际,确定长远目标和近期目标。
每一阶段要抓住某个重点,并持之以恒地实施推进,不断给自己提出要求,化压力为动力,不能混混而已,人要有所为,一步一个脚印地朝着一个又一个的目标迈进。
比如,这次在学校上研究课《少年拳》,我为自己确定:第一阶段做到课前要充分思考,预设教案,做到没有思考不进课堂(教学设计)。第二阶段做到课堂上培养具有高思考力水平的学生(学生探究)。第三阶段做到师生互动(营造氛围)。第四阶段做到注意收集信息(教学反思)……以上各层目标可以综合实施,也可以分阶段,每一阶段哪怕实施一种,只要持之以恒,就能有质效地提高教学。
学习的关键是要能学为所用,要在听中学,做中学,把学到的要做出来,做过的要说出来,理论联系实际,行为跟进,求真务实,一定要在自己的教学中带来一些行为上的变化,从改变自己开始,再来改变学生,并且不断地反思实践,提升自我,渐入佳境,做个具有专业化素质的教师。
1、讲究策略抓重点。
目前,有一些常规课教学容量不够,教学重点抓不住,难点没突出,节奏缓慢,负荷量不足,学生学习状态不佳,导致效果不好。应该对这些现象进行归因分析,不要课前少思考,一定要讲求教学策略,吴军老师强调的要善于对学生提出问题,让学生到媒体中找答案,到课外书中去找答案,在学生交流中找答案,这就是一种教学策略。教好每一节常态课,向常规课要质量,要做一个有智慧的老师,课前充分思考,充分预设,做到智慧地教,让学生聪明地学,培养具有高思考力水平的学生,促进他们可持续发展。
2、课例研习最有效。
教师不是教书匠,一流教师,教人;二流教师,教书;三流教师,教“应试”。我们要在教学中养成教研一体的意识,培养学生全面发展,让学生的多元智能得到开发,特长得到发挥,并逐渐养成培养自己教研一体的良好习惯,课前多思考研究,天天动脑筋上课,这样会有无穷的乐趣,课后多反思,在反思实践中学会与自己对话,与同伴对话,与理论对话,与实践对话。正如李海林博导谈到的:学生学到了什么?你实际上在教什么?我看到了什么?每个环节达成的原因是什么?没达成的原因是什么?怎样改进?让上课与自主反思交互发展,螺旋上升。长期下去,相信每位老师都可以成为一流教师,教出让家长满意的学生。
3、追求卓越求发展。
社会发展,科技进步,需要我们不断学习,否则慢进则退,我们必须树立终身学习的意识,以避免不能适应新形势要求。教师要追求卓越,应做一个爱学习的教师,更要做一个爱思考的教师,才能避免“学而不思则惘”,在思考的基础上,努力实践自己的想法,相信会有所收获的!通过听专家的讲座,及在网上同学友们的交流,我再次认识到学习对一名教师成长的重要性,无论从知识面的拓展上,还是专业知识与技巧的提高上,只有不断的学习才会做到。如果不思进取,满足已有的只会固步自封,越来越不能适应新形势下教育工作的需要。而学习是需要毅力和耐心的,因此,无论是为了专业成长的需要,还是为提高自身素养,都要不断的学习,拓宽自己的知识面,做一个有思想的博学教师。那样,教学生才会充满自信,意气风发,学生才会钦佩你,爱上你!从现在做起,坚持学习,学习,再学习!同时,也是为了磨练一下自己人生的斗志,和锻炼自己在繁忙生活中挤时间的能力,也使自己的生活更加的充实,时时散发着诱人的清香和魅力!通过这次学习,我深深的懂得,教师要追求卓越求发展,就得把自己的角色定位于指导者、组织者、参与者和合作者,从指导学生学会自学、学会倾听、学会评价、学会说话、学会合作入手指导学生参与学习,掌握学习的方法和技巧,引导学生学会自评、互评,与学生平等相处,深入学习小组与学生合作、探究、互动,让舞台给学生、让精彩给学生,真正把学生放在主体地位上,让学生同样追求卓越求发展。
“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。”作为适应社会发展的骨干教师,我们必须不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,使自己具有教学知识方面的前瞻性。这样才能培养出新时期创新性的学生,这样才能让我们向卓越型教师迈进!
教师谈家校共育心得体会
第一段:引言(100字)。
家校共育是指教师与家长合作共同育人的一种教育模式,旨在促进学生全面发展。作为教师,我深切体会到家校共育的重要性,并通过与家长的紧密合作,取得了一些令人满意的成果。在这篇文章中,我将分享一些心得体会,与大家共勉。
第二段:建立良好的沟通机制(200字)。
家校沟通是家校共育的关键,要建立起一个良好的沟通机制。我参与创建了一个家长微信群,在这个群里,我与家长交流学生的学习情况、日常表现和成长发展。通过实时的沟通,我了解到学生在家庭环境中的具体情况,有助于我更好地制定适合学生的教育方案。同时,通过沟通,我也能及时向家长传递学校的项目和活动信息,使家长能更好地融入学校教育。
第三段:与家长合作促进学生发展(300字)。
家校共育要做到充分发挥教师和家长的作用,共同促进学生的全面发展。作为教师,我与家长定期交流学生的学习情况,了解学生的优点和问题,并与家长共同制定相应的学习计划。在个别家庭困境学生方面,我与家长密切合作,提供额外的帮助,使学生能够克服学习障碍。此外,在学校活动中,我鼓励家长积极参与,与学生一起参与教育活动,提升家庭教育的质量。
第四段:共同营造良好的学习环境(300字)。
学习环境对学生的发展起着重要的作用。作为教师和家长的合作伙伴,我们共同努力营造良好的学习环境。我定期与家长进行学校和家庭的协同,共同讨论如何创造一个有利于学生学习的家庭氛围。同时,我与家长共同制定学习计划和学习规划,确保学生能够在家庭中得到适当的指导和监督。此外,学校也提供家庭教育指导和培训,帮助家长更好地理解和引导学生的发展。
第五段:总结(200字)。
家校共育是一项需要长期坚持和努力的工作,但它的价值不容忽视。通过与家长的合作,我深切体会到家校共育能够提升学生的学习成绩和发展潜力,将教育的力量延伸到学生的家庭。我相信,通过家校共育,我们可以共同为每个学生的成长和成功努力奋斗。
(全文1200字)。
家校共育教师
家长朋友们:
你们好!
苏霍姆林斯基说:“教育的效果取决于学校和家庭教育的一致性,如果没有这种一致性,学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”作为学校,没有哪所学校不希望自己的学生有好的未来;作为教师,没有哪位教师不希望自己的孩子们出类拔萃;作为家长,没有哪位家长不望子成龙、望女成凤。在对待孩子未来的美好期盼上,学校与家长具有天然的一致性。作为班主任,我们与家长同心、同德、同向。
为了使我班的工作更顺利开展,为了将各位家长优秀的育儿经验能够发挥最大的作用,为了我们这个大家庭更和谐,特设立家校共育漂流本,希望大家能在此畅所欲言,将孩子在家独特的一面(勤奋的、懒惰的、贪玩的、独立的等等)、将您成功的或者失败的育子案例(学习、生活等方面具体的案例以及您当时的解决方法,不管成功的还是失败的,都可以在此分享,极有可能还有家长能帮您解答呢!)、孩子成长的瞬间、最想对孩子、老师甚至学校说的话等等。
这是一个开放的空间,我们可以畅所欲言,我们可以高谈阔论;这是一个温馨的家园,您我互相倾诉,共同成长,目标只有一个,那就是:希望我们的孩子一天一天优秀起来;这是一个文明的天地,像孩子每次写作时一样,我们真诚面对,认真对待,从字体到内容,从格式到交流方式,都给我们的孩子起到一个榜样的作用。
温馨提示:建议各位家长朋友字体端正,不潦草;统一用黑色水笔进行书写,格式正确(可参照第一位家长的书写格式),内容可长可短,不限制字数;使用文明用语;不将漂流本弄脏、弄丢,在规定时间之内写完,真正地使我们的漂流日志起到“共育”的作用!
家校共育心得
今天有幸聆听了杨正伟老师的讲座,我深切的感受到他是一位有爱心,治班有方的班主任,同时为他的“五个一”构建和谐家校关系深有所感。
一、爱心是所有教育艺术的源泉。杨老师对学生是深深爱着的,要不然他不会对班里两位同学的心理理解那么透彻。杨老师对学生的爱,换回来的也是学生对他深深的信任。构建和谐家校关系就有了基础。从杨老师身上,我感受到了作为一名班主任的教育艺术就是爱心。
二、别出心裁有方法。从杨老师身上,我感受到了作为一名班主任要做一个有心人,无论是开学制作一份档案,还是写好一封书信,都是杨老师在工作中精心设计的好方法,他的教育方法,让学生受益无穷。作为班主任引导学生学会包容、感恩,引导家长要努力平衡子女之间的关系,才能实现孩子与家长共同成长。
家校共育是源于同一颗爱孩子的心。如何正确、有效地指导家长与孩子沟通、交流,这需要班主任多研究学生、多学习理论,需要作为班主任走进学生的内心,在实践中不断提升自己身的家校共育素养,继续寻求家校共育的有效方法来引导学生健康成长。
家校共育心得体会
孩子是祖国的未来,所谓“少年强则中国强”;孩子也是父母未来的期望,每个父母都盼着望子成龙、望女成凤。作为孩子的第一任老师,父母对孩子的成长肩负重责。在此,首先非常感谢老师们对孩子孜孜不倦的辛勤培育及对我本人的认可与推荐,作为一位三个孩子的妈妈,我很愿意在此将自己的一些育儿心得作为分享交流,抛砖引玉,以便共同探索教育孩子的方法。
正所谓“没有天生就会的父母,只有不断学习的父母”。做父母应是人生的一门必修课,小到如何科学喂养,大到如何引导孩子德、智、体、美、劳全面发展,父母首先必须做到身体力行、言传身教。因为的教育,其实就是家风的传承!此时教育就是潜移默化,“润物细无声”了。
记得在我刚怀孕三个月时,我便开始看《斯波德育儿经》、查阅相关的育儿知识,孩子出生后我便可以比较游刃有余地科学喂养孩子,而非手忙脚乱、偏听偏信。
其次,我非常地推崇亲子阅读!在孩子两岁半,我便买了各种各样的绘本,有性格与好习惯养成类的绘本系列如巧虎、朵拉、贝贝熊系列丛书等(非常适合低幼儿);有引导小朋友学习直面问题及解决问题手法的绘本如《不一样的卡梅拉》、《和朋友们一起想办法》系列等等。海量丰富的中英文绘本选择,足以解决父母们在孩子成长过程中遇到的大部分问题。每一次的亲子阅读都犹如对心灵的一次洗礼,美轮美奂的精美插画于孩子而言也是一场艺术盛宴。“书中自有黄金屋”,书本将会是孩子的朋友,我坚信阅读也将使孩子受益一生,他们今后将会在《假如给我三天光明》里面学到海伦凯勒身残志坚的高贵品格;在《人民总理周恩来》里学到周总理为中华之崛起而读书的伟大志向,等等。如果父母没有时间陪伴,请让书本陪伴孩子吧!随着孩子年龄增长,父母也要慢慢地开始引导孩子对各学科的学习兴趣,给他们制定切实可行的学习目标,培养孩子的时间观念及自我管理能力。每当孩子遇到困难,我总是鼓励他们要有耐心,不可浮躁。孩子进步了,我也总是及时地进行夸赞。夸赞一定要注意夸孩子的勤奋努力,以此激励孩子不断挑战自己,争取更大的进步。
最后,父母应高度重视家校共育的理念,在家校配合方面,父母要尊重每一位老师,要经常跟老师沟通交流,既要关心孩子在学校的表现,也要适当给老师回馈孩子在家中的表现。要高度重视学校每次布置的任务并让孩子积极主动完成,培养孩子的责任感与荣誉感。不规矩无以成方圆,只有家校共育最终才能促进孩子健康阳光地成长,最终健全人格,自我独立,成长为对社会有贡献的人才!
家校共育心得体会
原苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性,那么学校的教学和教育的过程就会像纸做的房子一样倒塌下来”。教育是一个系统工程,需要各方面力量的共同参与,家校合作在其中起着不可替代的作用。家庭是孩子成长的“摇篮”,学校是孩子向上的“阶梯”。家庭和学校作为青少年教育的两大阵地,他们无疑发挥着举足轻重的作用。如果得不到家长的配合和支持,那么对孩子的教育将会是事倍功半甚至是无效的,就会大大降低社会情感能力教育的有效性。因此,家校携手是共育学生社会情感能力、推进社会情感学习实施的重要途径。
一、家校合作中存在的问题分析。
1.家长不配合我们学校是一所农村乡镇小学校,大部分学生都是留守儿童,父母外出打工挣钱,把孩子交给爷爷奶奶、外公外婆照顾。但很多老年人文化程度较低,又溺爱孙辈,他们甚至认为把孩子送到学校就万事大吉,教育孩子是学校的事,自己只管让孩子吃饱穿暖就行了。有时孩子在学校受到了“欺负”,就偏听偏信自己孩子的话,事情都还没搞清楚就到校找老师,找“肇事”的学生麻烦,找“肇事”家长赔偿。一旦老师的处理不符自己的心愿,就认为老师偏袒对方,就继续无理取闹,弄得老师身心俱乏,苦不堪言。有的家长消极地与老师沟通交流,老师说的时候他一味地点头:“回家我一定好好教育自己的孩子,希望老师对他严加看管。”实际上一转身就去忙自己的事,等孩子放学回家,他早把好好教育孩子的承诺抛到九霄云外了。家庭教育的缺失,孩子就随波逐流,甚至肆无忌惮,长此以往,孩子就毁了。
2.家校沟通存在着时间差。
家校沟通时会因为很多客观原因存在着时间差。记得本学期第二周的一个早上,我走进教室发现刘向前没在教室,联想到他平时就是一个贪玩的孩子,很担心孩子在上学路上出现安全事故,立马给照顾他的奶奶打电话,却无人接听。我又赶紧给远在外地打工的刘向前的父母打电话也是无人接听。一直到12点的时候才联系到孩子的奶奶,原来是孩子生病了在医院挂盐水,而奶奶的电话忘家里了。工作中,家校沟通交流不及时,可能会产生一些误会,甚至带来不良后果!
3.家校之间的信息传达有误。
很多时候,老师在放学的时候会将一些事情让孩子转达给家长。但由于小学低年级的孩子语言能力和理解能力有限,会把信息传达错误,一些别有用心的孩子甚至故意回家传递假“情报”。前不久我动员孩子参加学校科技模型比赛,反复强调自愿参加。但班里一个调皮的孩子回家告诉家长说全班同学必须参加,还虚报买模型的费用,把多余的钱拿去买零食和玩具。
二、家校合作的工作策略。
(一)传统方式——家访不能丢。
家访作为中国传统的家校联系方式虽然耗时耗力,却也简单实用。老师到学生家里上门家访,向家长了解儿童在家庭中社会情感能力发展状况,与家长一道分析孩子在这一过程中面临的困难及原因,探讨解决办法。老师不便时可以邀请家长到学校了解孩子与其他同学相处、处理消极情绪等社会情感能力发展状况。这两种家访方式要交替使用,使用时老师要把握一个原则“报喜不报忧”。当然,孩子的缺点也要指出,不过得讲究技巧,避免批评、嘲讽或贬低。家长体会到了老师的良苦用心,自然就能乐意地接受并监督孩子改正了。
(二)通讯方式——电话常运用。
家长们平时工作都比较忙,不可能事事都往学校跑,打电话、发短信都是比较便捷的沟通方式。班内哪个孩子学习进步了或者表现特别突出,我会及时给家长发个短信报喜;学校组织活动,孩子取得了优异成绩,我也会及时汇报给家长;孩子在学校发生矛盾,动手打架了,我会及时给家长打个电话沟通交流;如果要发通知我会及时通过校讯通平台或在qq上告知家长。很多家长收到短信都会很高兴,很感动,他们为孩子的精彩表现而高兴,为老师对孩子的上心而感动。如我教过的刘滨源同学,他头脑聪明,反应快,但学习上只动口,不动手,做作业拖拖拉拉,甚至不做;在班上经常打架,因此很多家长向我反映需要调位,不让他们的孩子和他同桌。通过电话我才得知他是由爷爷奶奶抚养,老人溺爱孙子,根本没有管。没办法我只能和他远在福建打工的父母电话联系。从电聊中我了解到父母因为没有时间陪伴孩子,心里内疚,觉得愧对孩子,所有尽可能满足他的物质需求。祖辈的溺爱,父母的宽容,养成了孩子目无尊长,唯我独尊的蛮横性格。我当即表示了理解,并向他讲解了一些社会情感学习的理论知识,教他积极运用社会情感学习的方式与家庭成员沟通,共同思考解决问题的方法。我列举了刘滨源曾经让我很感动的事情和他在校时的一些好的表现,表示我对刘滨源不会放弃,还是很喜欢这个学生,并在电话里给了刘滨源爸爸一些建议:。
1.希望和家里老人沟通一下关于孩子的教育问题,最好不要让爷爷奶奶过分袒护和溺爱孩子。
2.在发现问题以后,一定要及时指出来,不要忽视了孩子的缺点。
3.多发现孩子身上的优点,及时肯定他的进步,让他建立自信。
4.家长要多关心孩子,经常打电话了解孩子在家在校的表现,虽然父母没在身边但一定要让他感受到父母亲对他的关心、爱护和监督。
在一次次沟通交流中,刘滨源的父母,甚至爷爷奶奶都能掌握社会情感学习的基本理论,并在我的指导帮助下,能够适时调整教育孩子的办法,刘滨源也取得了可喜的变化。
(三)现代技术——网络来辅助。
现在微信的功能越来越完善,班主任建立班级微信群,家长,老师在群里学习、分享、交流社会情感学习的理论和教育。有问题的提出来大家共同探讨,寻求解决方案。老师把孩子在学校的表现通过照片、视频、语音、文字等形式发送在微信群里,让家长能够在空闲的时候打开微信了解孩子在校表现,做到心中有数,对孩子进行关注和及时的引导。同样,家长也可以把孩子在家的学习、生活情况通过以上形式反馈给老师。这样班级微信群为老师和家长搭建了一个平台,让家校合作更方便,联系更紧密了。我们班上刘诗茵这个女孩子,平时总是丢三落四的,经常忘记带书、本、笔、红领巾等等,每次都是家长匆匆忙忙地把东西送到学校来后再匆匆忙忙地赶去上班,次数多了,家长也厌烦了,骂也骂了,打也打了,可孩子依旧没有改正这一坏毛病。老师单独找刘诗茵谈话,告诉她:“每天下午做完家庭作业后一定记住把所有学习用品放入书包后再去做别的。老师相信你一定能记住,并做到的!”然后每天都在微信群里温馨提示:孩子们,今天把学习用具放进书包里了吗?别忘了检查哟!这样坚持一个月,班上所有孩子都不会出现忘带学习用品进学校的事情了。家长对此感激不尽,我也感受到了班级微信群带来的成功的喜悦。
2.电子邮箱拉近你我他。
当然,不是班上所有的事情都能在班级微信群里展示的。为了保护孩子们和家长们的个人隐私,这就需要电子邮箱帮忙了。我班上有一对双胞胎,弟弟勤奋、踏实、能干,哥哥懒惰、调皮、不服管教。家长不明白同胞兄弟为什么反差这么大,就通过电子邮箱向我诉苦。我通过上门家访,走访邻居,得知孩子的父母在外地打工,兄弟俩是爷爷奶奶在家带,平时爷爷奶奶比较偏爱弟弟,哥哥屡次抗议无效,后来就破罐子破摔,最后就变成现在这样了。我把两兄弟反差这么大的原因在信里一一讲诉清楚,再提出爷爷奶奶今后该怎么做电邮给孩子的父母,由他们出面说服孩子的爷爷奶奶。冰冻三尺,非一日之寒,孩子的转变得慢慢来。通过一段时间的电邮交流、指导,可喜的是,我发现孩子正在渐渐改变!
3.班级文化微博展魅力。
我会将学校开展的各种活动以图片或文字的形式发到班级博客上,还上传孩子们的优秀作文、获奖感言、心里想法等等,让家长既了解了班级活动又了解自己孩子和其他孩子的表现,从而知道自己的孩子有什么长处或不足;另外,博客上我还设立了“家教之窗”,里面会发布一些家教信息,让家长能及时了解到教育孩子的好方法。班级博客已经成为我们班家长和学生都很喜欢的一种沟通平台。
4.学校活动受益多。
加强家校联系的紧密性,学校举行了“家长开放日”活动,设立了校长信箱、班主任信箱、家长信箱,建立了亲情聊天室等等。通过多种活动,多样形式,积极探索在家校共育中培养学生的社会情感能力的途径,家长和孩子也会在家校的良好沟通和日益密切的联系中受益多多。
我相信,参与家校合作的家长,将会从只关心孩子的吃饱穿暖变得关注孩子全方位的成长,对教育的理解及教育行为也将发生很有意味的变化。我坚信:家校携手,为孩子们营造轻松、愉悦的成长空间,孩子们定能在辽阔的蓝天中自由翱翔!社会情感能力教育定会因为家长的参与而更开放、更有生机和活力!
家校共育心得
大家好听完下午的演讲和培训有何收获。我只带表我自己己的看法和观点,敢说敢做敢自己。它是公众教肓活动,公众话语权,每个人都有发言的观点和理论。刘逸舟老师我们老乡。满口家乡话,普通话一般。但是他的演讲接地气,很扑实。大众能听明白,他的互动能力很强。每一句大白话能够穿透每位家长内心深处。让人快速明白如何应用。这就是好的演讲者。给人留下好多反思的问题。核心问题看清自己己,洞察孩子。我的话说完了。什么时候有机会咱们班里也搞一次培训。大家一起分享。找到共鸣点。一起成长。变的更加完美。谢谢家长的点评!
看性格大师乐嘉性格色彩学。能洞见自己己身上的问题。看清自己己,了解别人。和孩子成长起来,有责任,更有担当。谢谢咱们团队。
人的一生都在学做人,学习做人是一辈子的事,没有办法毕业的。人生不管是士农工商,各种人等,只要学习就有进步。人缺乏沟通,会产生是非、争执与误会。最重要的就是沟通,相互了解、相互体谅、相互帮助,大家都是龙兄虎弟,互相争执、不沟通怎么能和平呢?也要学习生存,为了生存,要维护身体健康,身体健康不但对自己己有利,也让朋友、家人放心,所以也是孝亲的行为。
家校共育心得体会
我是宜昌一中1719班邓雅格的妈妈,在家校合作共育上有着深刻的感悟。学校是教育孩子的主战场,为孩子提供优质的学习资源;家庭是教育孩子的启蒙地,为孩子营造良好的学习氛围。学校和家庭在孩子的教育过程中都发挥着极其重要的作用,缺一不可,因此只有家校合作才能共同撑起孩子快乐学习的一片蓝天。
邓雅格毕业于宜昌市长江中学,在初升高的暑假阶段,为了让她尽快适应高中阶段的学习方法及学习节奏,我给她报了语、数、外、物、化五门课的初升高衔接班,为她高中的学习生活做好了心理和知识准备。
邓雅格从进入初中开始,我们家对她的家庭教育就认真做好了分工。她爸爸负责学习方面,主要是在她放假的时候陪伴她学习,尤其是在各门功课遇到难题时,及时跟她一起讨论讲解直至她弄懂学透,这个习惯我们家一直坚持到现在,应该说她爸爸在她初高中学习阶段付出了大量心血,这也是她能取得较好成绩的原因之一。我则主要负责她的心理状态、精神支持和生活保障等方面,确保她在学习上能做到不背包袱轻松愉悦。自从她紧张的高中学习生活开始后,我们全家便各自进入自己的状态,全力以赴,严格按照学校的安排,积极与老师保持沟通,目的就是家校共育,让孩子放松心情去学习,助力她在高考决战中凯旋而归。总结一下,我们在家庭教育中主要做了以下几个方面的工作:
重视她的“健康”,不仅指身体健康,更为重要的是她的心理健康。作为父母给予孩子健康的身体至关重要,但更重要的是要培养孩子健康的心理。社会发展与时俱进,培养孩子不能仅仅满足于衣食无忧、学习出色,关键是关注孩子健康成长的过程,培养孩子适应社会的能力。教会孩子做人的根本和优良的品质,要培养孩子从规范自己的行为做起,从增强爱国情感做起,弘扬和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神,使孩子思想道德品质、科学文化素质和身体健康素质不断得到提高。学习是基础,分数不是一切。著名教授朱永新说过一句话,我很欣赏。那就是“状态大于勤奋,分数大于成长”。我们的眼光不能仅仅关注孩子的分数是否上升了,还要关心孩子其他方面的品质是否提升了,特别是做人方面有没有提高,思维方法是否正确,是否在一天天进步等等。我对孩子的成绩也很关心,但是不把分数高低作为评判她能力的唯一标准。我认为:孩子考试考好了,收获的是满足,偶尔考得不理想,也不是前途黑暗,关键要看孩子掌握知识的实际情况,只要基本知识掌握了就行,最好不要用大人的标准去要求孩子,毕竟孩子的思维程度、理解能力需日益完善。孩子成绩不理想,家长着急是可以理解的,但不能一味的批评、指责,我们要冷静下来,与孩子一起检查、分析原因,找出解决问题的方法。
沟通是人与人特别是与孩子交往不可缺少的艺术。与孩子沟通尤为重要,需要技巧。首先,你要做到认真的倾听。不管孩子告诉你什么,千万不要边看电视或报纸,边听孩子讲话。你应当认真地面对孩子,聚精会神地听她讲话;第二,尽量理解孩子对你所讲的话和她所关心的问题,把孩子当作一个朋友,多理解,多表扬,多鼓励,少批评,不指责。
著名企业家李嘉诚说过“播种一个行为收获一个习惯,播种一个习惯收获一个性格,播种一个性格收获一个人生”,由此可见,习惯对于一个人的影响是多么大。
提高孩子对好习惯的认知。要让孩子养成良好的习惯,责任在于父母。孩子在年幼的时候,对于好习惯、坏习惯是没有概念的,这就需要父母在有意识地引导过程中,不断地向孩子强调好习惯的重要性。如果孩子缺乏对好习惯的认知,他就有可能在家长提醒的时候注意一下,家长不提醒,问题就又出现了。这就是为什么许多孩子的坏习惯总是无法纠正的原因。只有孩子深深地意识到好习惯的重要性,孩子才会主动地强化这种良好的习惯,避免出现与此不相符合的坏习惯。
用自己的好习惯去感染孩子。每个孩子具有模仿心理,只要身边的人和事物引起他的好奇心,他都会去模仿。模仿本身是孩子的一种学习方式,但是,如果被模仿的对象具有坏习惯,那么,孩子就会不知不觉地沾染上坏习惯。因此,父母应当经常在行为举止谈吐等方面给孩子一个最好的榜样,讲话时要注意礼貌、举止要文雅,要表现出高尚的情操、道德行为和良好的习惯,这种长期熏陶的结果,孩子必然可以在无形中潜移默化,得到最佳的教养,通过日积月累,让孩子的良好习惯在不知不觉中形成。
以上是我们家庭教育的一些做法,取得了较好效果,对孩子的学习起到了极大的促进作用。邓雅格在初中三年基本保持年级前列,进入一中后目前也依然保持年级前列。所以我想说如果想要培养好我们的孩子,仅靠学校一方面的努力是不够的,家庭必须认真配合,不能把教育孩子的责任全推给学校。只有家校共建共同促进,才能将我们的孩子培养成国家的栋梁之材。
最后说一说邓雅格为什么会选择宜昌市一中?原因有三点,一是宜昌市一中有着优质的教学资源、优秀的教师团队、优美的校园环境。二是邓雅格在初中已经具备了较强的自主学习能力,勤奋好学、积极主动、自律性强,而一中致力于素质教育,学习氛围较好,不让学生死读书。三是客观原因,我们家住葛洲坝离宜昌市一中较近,接送孩子非常方便。