实施方案的成功不仅仅是实现目标,更重要的是塑造良好的工作氛围和个人能力的提升。制定实施方案时,可以通过查阅一些专业书籍或文章,了解一些实践经验和实用方法。
班级文化建设活动实施方案
班级物资文化建设是指课堂环境建设。它是班级精力文明的表示,系师生证明,生生证明沟通交换的平台,系班级舆论导向的载体。
1.教室环境布置。
新课程教学表示的是一种动向和静态相结合的学习过程,它需要师生、生生证明有动向和静态的交换;需要时常地有大批信息的弥补;需要同窗证明的协作竞争和交换等。因此咱们要充沛使用每1面墙,让每1面墙全说话。
(1)美文荟萃。张贴学生自写或摘录誊写工整的美文和优秀作业。让学生学会观赏别的人的长处,随时养成良好的学习习气。
(2)百科海洋。张贴学生搜集的各种小常识,小材料。让学生学会搜集,学会判断,拓展他们的知识面。
(3)书画园地。揭示学生俺动手创造的剪贴画、书法美术做品等,熏染学生的脾气。
(4)图书角。书籍系人类的精神食粮,好书使人得益毕生,为丰厚学生的知识,开朗视野,班级展开“捐一本瞧33本,让图书流动起来的运动”。聘任小图书管理员对其归类置放,办好借阅登记,并完好维护。
(5)你追我赶。为培植学生的小组协作精力,咱们以小组为单位开展竞争。从各方面进展评比,1周一评,优异小组奖赏一面小红旗。
2.开展丰富多彩的班队活动。
一次用心设计的班队活动的教导作用远胜于1百次空泛的说教。开展班会可以充分发挥学生的主动性和积极性,让每一个学生经过活动,在思想上受到教导,在行动上获得改良。
小学班级文化建设实施方案
为了营造健康文明的校园文化氛围,加强班级文化建设,树立学校“书香溢满园,成功塑人生”的文化宗旨,扎实推进素质教育,积极开展读书活动,激发学生读书的兴趣,让课外书为学生打开一扇扇窗知识的大门,丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操。人们常说:读书使人明智,读书使人聪慧,读书使人高尚,读书使人文明,读书使人明理,读书使人善辩。为了进一步拓展学生学习的空间,让学生走进书的世界,播下爱读书的种子,我班将充分利用班级建立的图书角开展读书活动,创建书香班级,让学生在优良的环境和条件下快乐地读书,养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书中陶冶情操,获取真知,树立理想!让书籍丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,使他们真正体验:我读书,我快乐!
1.让学生喜爱读书,让书成为他们的朋友。
2.通过读书,使学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生的综合素质。
3.营造良好的读书氛围,提高欣赏能力,获得思想启迪,享受审美乐趣。
4.让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐,真正做到我读书,我快乐。
5.争创学校书香班级,提高班级凝聚力和集体主义精神。
(一)注重环境熏陶营造读书氛围。
1.创设读书环境,制造浓郁的`阅读气氛围绕读书进行个性化布置,开辟班级图书角,根据需要进行不定期更换。力求让环绕教室的每一面墙壁、悬挂的每一幅作品和图画、学生表演的每一个舞台,教室的每一个角落都会说话,让情的萌动,话的呢喃,灵的呼唤,尽在其中。
2.建立读书网络,开创缤纷的阅读天地。
(1)为丰富学生的图书资源,在班级中建立三级联系的图书网:学校图书室——班级图书角——家庭图书架,构成三位一体的图书网络。
(2)踊跃捐书,达到资源共享。为了增加学生阅读的数量,拓宽学生阅读的领域,在班级里开展“献一本书,看一百本书”的活动。
(3)开展荐书活动。结合《好书伴我成长》上的主题阅读,向学生推荐几本好书,并带领学生一起阅读。这学期我班将共同阅读《小猪唏哩呼噜》、《猜猜我有多爱你》、《木偶奇遇记》、《列那狐的故事》等。同时,向学生推荐适合他们年龄段的童书,让学生在共读之外进行自主阅读。
(4)进行家庭藏书大比拼,为孩子读书提供坚实的保障。
(5)影视作品的影响是营造读书氛围的极有价值的资源。在班级中利用学校的多媒体,尝试开展儿童影视文化,带动学生的阅读。
3.计划制定。制定“创书香班级”计划,明确必读篇目和阅读要求,鼓励学生争当“读书之星”,成立读书互助小组。
(二)教给读书习惯培养读书品质。
1.快乐积累。提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯,鼓励有能力的学生自备采蜜本,平时多做摘抄。同时指导全班学生记好阅读笔记本——《好书伴我成长》。由于学生对如何记录《好书伴我成长》不太熟练,将采用老师手把手教,指导学生在读书时,怎样边读边画,把书中的好词、佳句、精彩片断划出来,怎样摘抄在自己的《好书伴我成长》中,怎样写自己读后的想法。相信,经过一段时间的训练,大部分孩子们能独立完成。
2.有效指导。做好学生的阅读方法的指导,对不同的读物能采用不同的方法。(诵读、默读、跳读、浏览)。
(三)丰富阅读活动品尝读书乐趣。
1.上好每周一节的阅读指导课,从激发儿童的阅读兴趣入手,通过猜一猜、画一画、听一听、想一想、演一演等孩子喜欢的形式,帮助孩子们真正进入绘本阅读中,感受“悦读”的魅力。
2.深入开展“晨诵午读暮省”。学生“一日三读”,总时间为50分钟。早晨20分钟晨读:读、背“每周一诗”。中午读10分钟左右。晚上读20分钟左右(每天由语文教师布置规定的页数),家长要在读书内容处签字,第二天小组长或教师检查。利用每周的阅读课,由语文教师指导学生广泛阅读,并指导学生做好读书笔记。
(1)与黎明共舞——上好晨诵课每个星期坚持上两节晨诵课。在选择晨诵材料时,选择与学生当下生命、生活相关的内容,其次,结合每个学生的特点,形式多样化,同时,平时结合《好书伴我成长》提供的古诗、童谣,利用每天早晨到校的时间组织朗读背诵。
(2)在艳阳中聆听——设立“童心午读时光”每天中午学生时间充足,利用这段时间让学生诵读中外经典,可以自己诵读,可以交流读书体会……由于学生的年龄较小,更多时候,将采用亲近母语中心提倡的“大声朗读法”,即老师给孩子们集体讲故事。
(3)在星空下倾诉——继续进行“绘画日记”结合大量的阅读,指导学生写日记画。内容包括:在阅读诗歌童谣的基础上绘画仿写、结合自己的生活进行写话、尝试创编童话等。
3.班级定期适时开展丰富多彩的读书活动如读书交流会、讲故事比赛,古诗擂台赛、“咏春”等主题读书活动、书中人物画比赛、儿童诗创作、“课本剧表演”、“故事大王比赛”、“自制连环画”等。
4.积极推进亲子读书活动。为了让学生读书成为一种习惯,通过家长会,让家长明确课外阅读的重要性,能积极配合教师督促学生开展课外阅读。开展家庭读书系列活动,鼓励家庭进行亲子共读,开展“小手拉大手,同读一本书”、“我给爸爸妈妈讲故事”等亲子共读活动,将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来,让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力。
(四)加强阅读评比,激发阅读兴趣。
通过定期开展各类班级读书活动,结合平时读书情况,每周评出5名“阅读之星”,颁发奖状。期末评出“书香学生”、“书香小队”、“书香家庭”。“随风潜入夜,润物细无声”,我相信,在我们的共同努力下,随着读书活动的不断深入,我们的学生精神面貌会发生悄悄的变化,班级文化,悄然生成。而我们的学生也将在读书中求得知识,在读书中明了事理,在读书中学会做人!
精选活动实施方案范文合集四篇。
精选安全实施方案范文十篇。
班级文化建设实施方案
关注班级文化建设是每一个教育者特别是每一个班主任的重要思考内容。如何让自己的班级充满活力,充满人情味,让班级成为每一个学生温暖的“家”,应该是我们班主任工作的一个努力方向。为了推动学校班级文化建设,特制订如下工作方案:
四三中队名称:向日葵中队。
四三中队口号:面对朝阳,乐观向上,希望之花,头头绽放。
四三中队简介:我们是快乐的四(3)中队,我们团结友爱,互相帮助;我们尊敬师长,孝敬长辈;我们积极向上,乐于奉献;我们充满生机,活力四射。在这里,我们不仅学习知识与技能,更学习做人与做事,知识就如太阳,老师好像雨露,在阳光的照耀下,在雨露的滋润中,我们茁壮成长。我们快乐的学习,快乐的生活,快乐的成长。也愿将这份快乐带给身边的每一个人,包括你。
通过班级文化建设系列活动,树立健康、文明、积极进取的班风,从而形成良好的校风。
三、具体措施。
1、抓好学生干部队伍建设。明确职责,指导自主管理,提升自主管理效能。
2、建立班级规章制度。要求内容全面,富有激励性。
3、开展班队活动。要求主题鲜明,目标明确,记录完整。
4、拟定班训。要求张贴在教室内,醒目美观、富于激励。
5、教室美化。设立“植物角”,既美化了教室环境,又培养了学生的观察能力和管理能力。
6、黑板报。要求主题鲜明,排版美观,内容丰富多彩,宣扬班级好人好事,展示班级荣誉,及时宏扬积极进取、奋发向上的精神,以鼓励后进,全面推进班级集体的建设。
四、日程安排和进程。
第一阶段(3月下旬):研读学校下发的班级文化建设方案,思考如何根据本班特色制定本班的活动方案。
第二阶段(3月下旬):酝酿班级中队名称、口号、班训、介绍、集体照片。
第三阶段(4月上旬):根据本班的实际制定班级文化建设方案,有计划开展班级文化建设。
班级文化建设实施方案
班级作为学校的基层单位,班级文化建设是校园文化建设的基础,班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统,一种行为方式,它自觉或不自觉地通过一定的形式融汇到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中,形成一种良好地自觉地行为习惯,潜移默化地影响着学生的行为。搞好班级文化建设,对于营造良好的学习生活环境,促进学生的身心健康发展具有极其重要的作用。为此,本学期将继续加强班级文化建设,通过丰富多彩的教育活动,启迪学生思想,升华学生人格,陶冶学生情操,弘扬学生道德,使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。
二、活动主题。
齐炫我精彩,共建班文化。
三、总体目标。
1、纪律严明,和谐友爱,奋发向上,特色鲜明;。
3、通过实施班级文化建设,充分发挥班级特色文化功能,提高学生的思想道德素质,发挥学生智能,增进学生身心健康,美化学生心灵,铸造学生人格精神,不断丰富班级文化内涵,使班级充满活力。
四、班级文化建设要求。
1、以专业部为单位,各部长负责落实本学段班级文化建设的具体工作,组织年级组长和班主任实施班级文化建设,以体现专业特点、年级和班级特色的有机结合。
2、各班级由班主任负责,组织该班科任教师和学生落实该班班级文化建设的具体工作。
3、以人为本。在班级建设中,我们提出了“把班级还给学生”“让班级成为学生成长的精彩乐园”。提倡赋予班级个性文化内涵,教师要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和教师的个性特长等因素出发,与学生一起自主选择、自主思考,构建独特风格的班级文化,引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。
4、实用美观。以精神文化的建设为核心,确立具体可操作的班级公约,室内布置力求简洁美观,力求育人的目的。
5、自主创新。突出班级特色,形成独特的班级文化,培养品学兼优、学有所长的学生群体。
(一)班级布置。
积极营造浓厚的班级文化,发挥环境育人的熏陶作用。做到让“四壁说话”,让“每一堵墙”成为“无声的导师”。
1、门口班级展示牌所需内容(以14幼1为例):班名:14幼师1班脉动班。
班级简介:55位精兵强将,不鸣则已,一鸣惊人!永不后退的我们,既然选择的远方,便只顾风雨兼程。
班级目标:拼两载春秋,搏一生无悔。
班级格言:拼搏造就成功,态度决定命运,汗水浇灌希望,幼1辉煌。
班主任寄语:勇往直前,智慧在胸,迎难而上。
3、班级内的励志标语可以充分体现班级特色,可以征集班级同学提出的励志语。
以上每个版块由班主任和学生共同构思、设计、布置,布置体现“实用美观”,突显文化扭氛围和育人作用。力求生动活泼、符合班级学生的特点。
(二)班级日常管理。加强卫生管理(卫生角、墙面、地面、桌椅、讲台整洁)和爱护公物教育。
(三)班级制度化建设。建立班风、班训、班级公约,以此约束学生的言行。认真学习《学生考评管理办法》的基础上,结合班级实际(就餐、就寝、礼仪、学习存在的问题等)召集同学共同制定班级公约,结合学校行为达标评比办法,制定班级行为达标评比办法等,增强班级成员之间的凝聚力、集体荣誉感,形成良好的班风、学风。
(四)班级活动文化。活动是实现教育的有效的形式和途径,班级文化活动具有独立性、主动性和灵活性等特点,更能吸引学生参与。班级活动要注重对学生的思想品德教育,按学校要求认真组织,开展班会、综合实践活动等教育活动,做到活动主题明确、备课认真、详细,活动能正常有效地开展,学生活动有较为明显的成果。鼓励学生参加各种文娱体育活动,如文艺汇演、舞蹈、球类棋类比赛等,学生的爱好、多样,有健康的审美情趣。积极参加各种社会实践,以“岗位育人”的理念服务他人。
各班主任根据自已班级同学的实际情况和自身管理特点,自选一个主题,也可自已规划创建主题,充分展示学生的作品,做好班级文化的建设工作,体现班级的特色,鼓励和引导更多的学生共同参与班级文化的建设。
七、评比说明。
班级文化建设验收时间为10月底,学校将评选出一等奖3名,二等奖5名,三等奖6名,并予以表彰和奖励。
1、班名、班级简介、班级目标、班级格言、班主任寄语、班主任照片、班级照片。
2、班级所在寝室的门牌号、寝室格言、寝室人员名单(混合寝室由人多的班级主要负责)、寝室人员集体照。
班级文化建设的实施方案
和睦向上,共同进步。
我们二(2)班有43位小朋友。他们大胆、活泼、求知欲望强,但他们几乎都是独生子女,在家被父母如明珠般的宠爱着。因此,他们身上出现自立意识和自理能力较差,依赖性极强的特点。特别是缺乏对自己、对父母、对学校的责任心。如对自己的不负责,上课不认真,作业马虎、拖拉;对他人的不负责,以自我为中心,不关心同学,不关心家庭成员;对集体的不负责,做操、排队欠规范,值日应付不用心等。为此,本学期我把责任感的培养作为班级特色管理的突破口,并以此带动和促进学生各方面的发展。
在实施教育过程中,处处着眼于学生责任感的培养。
“我有责任”注重引导学生“对自己负责,对他人负责,对集体负责”,培养学生的“团队精神”、“宽容品质”、和“参与意识”。口号是“我成长、我负责。我与二、一同发展。”“我是主人”注重引导学生成为“集体的小主人,学习的小主人,生活的小主人”,培养学生的“自主能力”和“主人翁态度”。
同时,通过富有班级特色的文化,创造良好的学习环境,营造浓浓的育人氛围。
1、以丰富的班级环境规范学生,约束学生;(教室内布置)
2、以鲜明的班级特色感染学生,引导学生;
3、以健康的班级心理影响学生,熏陶学生;(我成长、我负责,我与二二同发展)
4、以拓宽的班级空间激励学生,教育学生。
1、建立健全网络
以学生为主体,以晨午会、班队活动、班级文化课、课外活动为阵地,以课堂为依托,以感染鼓励为途径,以学生自学、自做、自比、自律、自评、自乐、为活动轨迹的工作思路。
2、发挥主导作用
结合“班级评比栏”和学校文明班级评比活动,实行每天一小结,一周一评比,量化达标的学生得到一颗星贴在“评比栏”上,每月再评出“月明星”发奖状,并花儿朵朵上张贴表扬。在班级特色建设中,我特别注意把握“感染、鼓励”的递进性、过程性,结合活动精心设计,寻找了七个“特别负责”奖:
﹙1﹚为自己负责:上课认真听讲的学生,可获得“认真听课”奖。
﹙2﹚为伙伴负责:课间、午间,不疯打,文明游戏的学生,可获得“爱心游戏”奖。
﹙3﹚为班级负责:放学排队、集体集会,文明守纪,听从指挥的学生,可获得“文明守纪”奖。
﹙4﹚为学校负责:不随便乱扔东西,课间主动捡垃圾的学生,可获得“绿色环保”奖。
﹙5﹚为集体负责:排队做操,规范、听指挥的学生,可获得“做操金杯”奖。﹙6﹚为学习负责:认真读书、背古诗的学生,积极开展课外阅读积累的同学,可获得“勤劳蜜蜂”奖。
3、培养自主意识
﹙1﹚尽可能地创造机会,让更多的同学参与班级管理,给予事做,给予担挑,广泛聘任小干部。引导学生感受到集体的精神生活,产生温暖感、归属感,实现“我是主人,我有责任”的预期目标。
﹙2﹚根据学生的兴趣,特长和要求,给每个学生安排一两项为集体服务的固定工作,让他们在班级管理中负一定的责任,实现“人人有事干,事事有人管,人人会做事”。
﹙3﹚让学生参与制定班级目标,设计活动方案,并指导他们组织实施和评价。使学生在“自己的事情自己做,自己的活动自己搞,自己的同学自己帮,自己的进步自己争。”中学着负责,并学会负责,从而树立起责任感。
4、创造展示舞台
﹙1﹚利用主题活动增强凝聚力:班级中的集体性活动,坚持让学生去设计,去准备,去交流,去体验,去总结。不求每次活动的绝对完美,但求学生在每次活动中都有新的收获——兴趣的、态度的.、习惯的、知识的、技能的等。既让学生在活动中感受到身为班级小主人的快乐,又使学生在活动中学会欣赏、学会合作、学会负责。
5、布置好室内外文化环境
位置:本教室内北墙及走廊前后门之间的走廊
结合学校开展的习惯养成及主题月活动内容,采用灵活多样的形式进行室内外文化的布置(手抄报、习惯养成知识宣传、作业展、心得体会等等),版面可根据自己班的特色进行不拘一格的设计。
班级文化建设活动实施方案
班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统、一种行为方式,它自觉或不自觉地通过一定的形式融汇到班级集体同学的学习、工作、生活等各个方面,形成一种良好地自觉地行为习惯,潜移默化地影响着我们的行为。
一、明确目标。
通过班级文化建设系列活动,树立健康、文明、积极进取的班风,从而形成良好的校风。要让我们的班级具有特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性。
二、具体布置对象及分值。
1、班训20分。
目的:努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中,加深对班级的了解,培养班级的凝聚力和集体荣誉感。要求:设计上具有特点,庄重大方昂扬向上,形状不限,布置在班级后黑板上方的墙上。
2、班级公约20分。
目的:班级公约是全班共同信守的制度,具有权威性,是每一个人自我监督和规范的准则。要求:班级公约主要包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多个方面,是班级学生活动的行动指南。班级公约可以有选择的布置在班级的醒目位置,对本班学生的行为有一定的约束力。
3、班务栏(前面黑板右侧宣传框)30分。
要求:精致张贴整齐。可以根据班级的需要张贴一些信息。(如:课程表,洒扫表,班团委会成员表等)。
要求:整洁,素雅,大方;美化,文化,节约化。可以张贴对学生的学习和生活有积极影响的名言警句,或悬挂学生或老师自创作品,具有班级特色。
三、每个年级组一等奖1名;二等奖2名;三等奖4名。
四、检查时间20_年9月26日(星期三)晚自习。
班级文化建设实施方案
我们要以《中小学德育工作指南》和《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》为引领,经过班级文化建设,潜移默化地影响着学生的行为,构成一种良好的自觉的行为习惯,提高学生的道德认知和思想道德水平。
建立充满凝聚力,团结向上的班团体,构成构成积极积极取、人人向上的班风。
(一)环境文化。
1、国旗(前黑板正上方悬挂)。
2、校风(前黑板国旗两侧悬挂)。
3、《社会主义核心价值观》24字(墙面)。
4、《中小学生守则》(墙面)。
5、植物之家(窗台)。
6、卫生角。
7、图书角。
8、作品展示(后面黑板,每月更换一次)。
9、荣誉栏(后面黑板,每月更换一次)。
10、班级的班徽、班风、班训等在班级墙面或是班级走廊的墙面粘贴。
注意:班级环境文化建设要体现班级建设的目标,与班级文化相结合。
(二)精神文化。
根据各班级实际情景,经过海选、评出优秀作品、全员讨论等环节制定适合本班和彰显班级特色的班徽、班名、班风、班训、班歌、班级名片等。
注意事项:
1、班名、班风等方面的制定要调动所有学生和家长的积极性,共同参与、共同讨论。
2、人人熟知自己班级的班徽、班名和班风等。
(三)制度文化。
1、结合《中小学德育工作指南》的要求和《中小学生守则》的规定,结合学校的规范制定自己班级的班规。
低年级班规的形式:儿歌、。
中年级班规的形式:班规三字经、班级公约。
高年级班规的形式:每日常规、日常规范。
为了落实班规要建立班级的评价、评比方式,提议有记录、有反馈、有评优、有表彰。
2、班级中力求做到“人人有事做,事事有人做”,让每一位学生加入到班级管理中,制定小干部岗位管理职责,让每个人明确自己的职责。
3、建立值日生,规范值日生的管理,有记录、有评比,有总结。
(四)活动文化。
结合自己班级的培养目标设计系列的`班级活动文化,让学生在活动文化中潜移默化的受到教育。
(五)人际关系文化。
1、在班级中评优中设有科任教师的评价项目,让每一位科任教师对学生评价,经过评价在学生中帮忙科任教师树立威信。
2、在班级中既要培养小干部又要帮忙小干部树立威信,小干部行为习惯上出现问题严格批评,让他们明白必须以身作则,在工作上出现小问题要悄悄指导,帮他们树立威信。
3、与家长建立良好的关系。
(1)经过微信、电话、家访等方式与家长沟通,在与家长交流中多说孩子的优点、有问题要客观指出,还要给家长一些指导的提议,让家长不是束手无策。
(2)邀请家长参加班级活动,让家长了解学生在校情景,参与到班级管理之中。
(3)开展多种形式的家长,比如讲座、座谈、交流、体验、展示、颁奖等形式家长会。
班级文化建设实施方案
1、精心策划,让教室内的每一块墙壁、每一个角落都具有教育作用,彰显班级特色,让师生感觉“舒心”、“愉悦”。
2、充分调动学生参与的积极性,让学生用自己的智慧和双手来布置教室,使学生在建设班级文化中受到锻炼,受到教育。
3、为了将学校的特色体现在班级文化中,本次班级文化建设应将校园文化渗透入班级文化建设之中。
各班教室。
个性化人文化情感化特色化。
组长:
副组长:
成员:
1、教室物品布置:
(1)地面整洁,桌凳排列整齐有序。
(2)讲台上无杂物,无积灰。
(3)门沿、窗沿、标牌,绿化盆栽等无积灰。
(4)卫生角内卫生洁具摆放合乎要求。
(5)制度、表格、奖状(奖牌)等悬挂张贴规范、美观。
2、教室环境布置(三大块):
(一)文化墙要求:
突出主题,有创新,有个性,有自己的班级文化特色,最主要有文化内涵,让每一面墙都会“说话”,已起到它的教育功能。在评比期间,由老师或学生代表进行解说,让大家更深层次地了解各班的设计内涵。
(二)黑板报要求:
内容丰富,字画优美,有主题,符合本班学生的认知特点并能及时更换黑板报内容(一、二年级每两周更换一次,三至六年级每周更换一次)。
(三)图书角。
要求:图书数量不少于30本,图书摆放整齐,美观。有班级图书花名册和借阅登记表,并设有专门管理员管理。
班级文化是指班级成员在班主任的引导下朝着班级目标迈进过。
程中所创造的物质财富和精神财富的总和,主题包括:
1、精神文化(班级文化的核心),如班级目标、班级舆论、班级道德、人际关系和班级风气等。
2、制度文化(班级规章制度),如一日常规,课堂常规及各种奖惩制度等。
3、物质文化(属于班级文化硬件),如张贴各种名人名言,悬挂国旗及班训、班徽、黑板报、队角、图书角、综合活动版块等教室内环境的布置。
4、行为文化,参与班级集体活动,学校活动所表现出来的态度和行为。
班级文化主要体现在以下几点:爱国主义精神、集体主义观念(团队精神)、纪律意识、文明礼仪、学习风气、环境卫生等。
1、围绕一种精神(班训、班风、班徽)。
根据本班学生年龄、认知特点,个性、兴趣、爱好等方面的特点确定班级的特色,制定特色班级创建计划。在此基础上,制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的班训、班风口号,让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲儿。
2、开展两种活动。
(1)班训、班名的设计,全体队员讨论,制定出适合本班的,深受大家喜爱的名字,要有深刻内涵,并根据班名设计班徽。
(2)科普园地、卫生角、图书角、知识角、等争星的布置。
(3)张贴班级公约、课程表、作息时间及班内各项工作安排表等内容。
(4)各班级的综合特色版块,可依照本班成员的'特色及兴趣增设。
例如张贴名言、警句可以激励学生不断求知、进取,利用黑板报这一阵地可对学生起到潜移默化的教育作用,注重学生责任感的培养,鼓励学生发挥主人翁精神,教育学生以班级为家,积极主动的布置并维护清新整洁的学习环境,形成良好的文化氛围。
第二、班级动态文化教育:
(1)班委会实行民主管理、定期召开小干部例会,积极参加学校组织的各项活动。鼓励学生多参加社会实践活动,活跃班级氛围,促进学生全面发展。
(2)开展具有班级文化特色的主题班队会(文化建设——塑造班级灵魂,主题教育——创建精神家园,活动体验——探索自我教育),每学期开学初,进行“班级规范我来定”主题班会,制定本班的班级公约。
(3)根据班级实际情况开展活动。
如经典诵读、优美小故事、名言警句、每日一诗等并积累成册,形成一份具有班级文化特色的作品集。
对各教室布置进行量化评比。本次评比按年级评比,奖励每个年级第一名,(第一名在班务考核中加分)不合格的班级提出批评并限期整改,直至达标。
班级文化建设实施方案
“特色班级”文化建设是校园文化建设的重要组成部分。是优化育人环境的需要,也是全面提高教育质量的需要,班级是校园里的.有机个体,班级的班风、学风,直接影响着校园整体文化建设。根据《坦洲镇中小学校特色班级文化建设评比方案》,特制定本实施方案。
1、抓特色,出亮点。突现班主任治学风格,凝聚班群众团队意识。
2、透过优化班级特色环境,提升班级物质文化,实此刻环境中教育人、培养人、熏陶人。
3、透过开展特色主题活动,提升班级精神文化,在活动中提升凝聚力,打造奋发向上、团结拼搏的精神。
4、透过对班级特色文化的建设,全面推动德育工作的开展,最终能够为学生的健康成长和学校教育教学发展服务。
班主任根据本班特点,确定选题资料。但原则上就应选取。
操作性强、展示效果佳、并能静态呈现和学生动态参与的选题。
1、班级要有洁、齐、美、趣的学习环境。
2、教室布置雅致有特色,有与主题相符的文化园地和体现班级精神的字画等。
1、班级有、公约,班级实现自主管理。
2、有具体、切实可行的个人目标和班级目标。
3、有特色鲜明的班级文化标志(如班训、班歌等)。
4、班级开展由学生自己组织的与主题相符的丰富多彩的活动。
5、班会主题鲜明,且富有成效。
1、班级有文本档案,如班级、学生作品、活动图片、评比记录等。
2、班级师生电子邮箱等。
班级文化建设实施方案
好的班级文化环境对师生良好的心理行为定势的形成,对青少年的健康成长、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。为了使班级有特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性,关注孩子的全面健康成长、长远发展,要大力加强班级文化建设。所以,我针对这样的情况制定了我们三年级的班级文化建设实施方案:
(1)主题力求突出。
(2)设计力求创新。挖掘班级内涵,突出个性,形成班级特色。
(3)内容力求丰富。结合班级的情况,全面进行文化熏陶和渗透。
班风:守纪团结勤学和谐
班训:在快乐中成长在耕耘中收获
班主任寄语:只要肯努力,一切皆有可能
班级公约:
学风严谨奋勇拼搏
优雅大方文明守信
心胸宽广表里如一
尊师爱友团结互助
自立自强知恩图报
1、建立健全网络
以学生为主体,以晨午读、班队活动、班级文化课、课外活动为阵地,以课堂为依托,以感染鼓励为途径,以学生自学、自做、自比、自律、自评、自乐、为活动轨迹的工作思路。
2、发挥主导作用
结合“班级评比栏”和学校文明班级评比活动,实行每天一小结,一周一评比,量化达标的学生得到一颗星贴在“评比栏”上,每月再评出“月明星”发奖状,并花儿朵朵上张贴表扬。
在班级特色建设中,我特别注意把握“感染、鼓励”的递进性、过程性,结合活动精心设计,寻找了七个“特别负责”奖。
班级文化建设实施方案
一、指导思想:
班级文化是指班级在学习、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式,它贯穿于班级的教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传承、一种行为方式,它自觉或不自觉的通过一定的形式融合到班级同学的学习、生活等各个方面,形成一种良好的自觉的行为习惯,潜移默化的影响着学生的行为。而且,班级文化建设是校园文化建设的基础,搞好班级文化建设,对于营造良好的学习成才环境,促进学生的身心发展具有重要的作用。
二、总体要求。
1、精心策划,让教室内的每一块墙壁、每一个角落都具有教育作用,彰显班级特色,让师生感觉“舒心”、“愉悦”。
2、充分调动学生参与的积极性,让学生用自己的智慧和双手来布置教室,使学生在建设班级文化中受到锻炼,受到教育。
3、为了将学校的特色体现在班级文化中,本次班级文化建设应将校园文化渗透入班级文化建设之中。
三、布置对象。
各班教室。
四、实施原则。
个性化人文化情感化特色化。
五、评比领导小组。
组长:
副组长:
成员:
六、具体要求。
1、教室物品布置:
(1)地面整洁,桌凳排列整齐有序。
(2)讲台上无杂物,无积灰。
(3)门沿、窗沿、标牌,绿化盆栽等无积灰。
(4)卫生角内卫生洁具摆放合乎要求。
(5)制度、表格、奖状(奖牌)等悬挂张贴规范、美观。
2、教室环境布置(三大块):
(一)文化墙要求:
突出主题,有创新,有个性,有自己的班级文化特色,最主要有文化内涵,让每一面墙都会“说话”,已起到它的教育功能。在评比期间,由老师或学生代表进行解说,让大家更深层次地了解各班的设计内涵。
(二)黑板报要求:
内容丰富,字画优美,有主题,符合本班学生的认知特点并能及时更换黑板报内容(一、二年级每两周更换一次,三至六年级每周更换一次)。
(三)图书角。
要求:图书数量不少于30本,图书摆放整齐,美观。有班级图书花名册和借阅登记表,并设有专门管理员管理。
班级文化是指班级成员在班主任的引导下朝着班级目标迈进过。
程中所创造的物质财富和精神财富的总和,主题包括:
1、精神文化(班级文化的核心),如班级目标、班级舆论、班级道德、人际关系和班级风气等。
2、制度文化(班级规章制度),如一日常规,课堂常规及各种奖惩制度等。
3、物质文化(属于班级文化硬件),如张贴各种名人名言,悬挂国旗及班训、班徽、黑板报、队角、图书角、综合活动版块等教室内环境的布置。
4、行为文化,参与班级集体活动,学校活动所表现出来的态度和行为。
班级文化主要体现在以下几点:爱国主义精神、集体主义观念(团队精神)、纪律意识、文明礼仪、学习风气、环境卫生等。
八、具体实施内容(1、2工程)。
1、围绕一种精神(班训、班风、班徽)。
根据本班学生年龄、认知特点,个性、兴趣、爱好等方面的特点确定班级的特色,制定特色班级创建计划。在此基础上,制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的班训、班风口号,让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲儿。
2、开展两种活动。
(1)班训、班名的设计,全体队员讨论,制定出适合本班的,深受大家喜爱的名字,要有深刻内涵,并根据班名设计班徽。
(2)科普园地、卫生角、图书角、知识角、等争星的布置。
(3)张贴班级公约、课程表、作息时间及班内各项工作安排表等内容。
(4)各班级的综合特色版块,可依照本班成员的特色及兴趣增设。
例如张贴名言、警句可以激励学生不断求知、进取,利用黑板报这一阵地可对学生起到潜移默化的教育作用,注重学生责任感的培养,鼓励学生发挥主人翁精神,教育学生以班级为家,积极主动的布置并维护清新整洁的学习环境,形成良好的文化氛围。
第二、班级动态文化教育:
(1)班委会实行民主管理、定期召开小干部例会,积极参加学校组织的各项活动。鼓励学生多参加社会实践活动,活跃班级氛围,促进学生全面发展。
(2)开展具有班级文化特色的主题班队会(文化建设——塑造班级灵魂,主题教育——创建精神家园,活动体验——探索自我教育),每学期开学初,进行“班级规范我来定”主题班会,制定本班的班级公约。
(3)根据班级实际情况开展活动。
如经典诵读、优美小故事、名言警句、每日一诗等并积累成册,形成一份具有班级文化特色的作品集。
九、评比奖励:
对各教室布置进行量化评比。本次评比按年级评比,奖励每个年级第一名,(第一名在班务考核中加分)不合格的班级提出批评并限期整改,直至达标。
班级文化建设实施方案
“特色班级”文化建设是校园文化建设的重要组成部分。是优化育人环境的需要,也是全面提高教育质量的需要,班级是校园里的有机个体,班级的班风、学风,直接影响着校园整体文化建设。根据《坦洲镇中小学校特色班级文化建设评比方案》,特制定本实施方案。
1、抓特色,出亮点。突现班主任治学风格,凝聚班群众团队意识。
2、透过优化班级特色环境,提升班级物质文化,实此刻环境中教育人、培养人、熏陶人。
3、透过开展特色主题活动,提升班级精神文化,在活动中提升凝聚力,打造奋发向上、团结拼搏的精神。
4、透过对班级特色文化的建设,全面推动德育工作的开展,最终能够为学生的健康成长和学校教育教学发展服务。
班主任根据本班特点,确定选题资料。但原则上就应选取
操作性强、展示效果佳、并能静态呈现和学生动态参与的选题。
(一)、班级物质文化建设:
1、班级要有洁、齐、美、趣的学习环境。
2、教室布置雅致有特色,有与主题相符的文化园地和体现班级精神的字画等。
(二)、班级精神文化建设:
1、班级有、公约,班级实现自主管理。
2、有具体、切实可行的个人目标和班级目标。
3、有特色鲜明的班级文化标志(如班训、班歌等)。
4、班级开展由学生自己组织的与主题相符的丰富多彩的活动
5、班会主题鲜明,且富有成效。
(三)、班级档案建设:
1、班级有文本档案,如班级、学生作品、活动图片、评比记录等
2、班级师生电子邮箱等。
班级文化建设实施方案
为深入落实科学发展观,办好以工科为主、多学科协调发展的应用型本科院校,更好地贯彻执行教育方针,全面推进素质教育,丰富校园生活,促进学生全面提高专业技能和创新精神,进一步加强和改进我院的文艺、体育和科技教育工作,规范我院学生文体科技活动内容和形式,逐步完善和促进我院大学生校园文体科技活动的开展。根据学院实际,特制订本方案。
牢固树立为学生终身发展服务,促使学生快乐成功成长的“第二课堂”理念,把开展大学生校园文体科技活动作为推进素质教育、促进学生健康成长的重要途径之一。根据学院实际和学生的兴趣需求,以及上级部门、兄弟院校组织开展活动的要求,积极开展内容丰富的校内外科技文体活动,最大限度地发挥教师和学生的创造性,积极开发和利用各种教育资源,体现合作、自主、探究、创新的教育理念,实现“科技与创新、体育与艺术、群体与竞技”的统一,推动校园文化建设的全面发展,为构建和谐校园、平安校园做出贡献。
1、教育性。
校园文体科技活动坚持育人的宗旨,遵循教育规律及学生身心发展特点,寓教于乐,寓练于乐,充分发挥校园文体、科技活动对学生进行教育的功能,重视活动过程的教育性。
2、科学性。
遵循学生身心发展的规律和学院教学秩序,从我院实际出发,合理安排校园文体科技活动的时间、计划和内容。积极参与上级有关部门和兄弟院校组织开展的文体科技竞赛等活动,力争取得优异成绩,办出我院特色。
3、全体性。
学生全员参加,教职员工积极参与,充分发挥师生的积极性和创造性,达到全体健身、全员愉悦的目的,共同营造和谐良好的校园文化氛围。
4、创新性。
根据我院实际,结合课堂教学,充分利用学生的知识能力并发挥其创新精神,推出以各学科为主的各类特色活动,促进学生学习方式的转变,个性特长的和谐发展,促进学生高尚道德情操和审美情趣的养成。
5、规范性。
做到活动开展有组织、有主题、有时间、有场所、有总结。使校园文体科技活动成为构建健康和谐校园文化和提升校园文化品牌的主阵地。
6、安全性。
在活动的组织与实施过程中,加强安全教育与管理,落实组织者的安全工作责任,学院各有关部门要相互配合,防止和避免活动过程中意外事故的发生。
为进一步加强学院的校园文体科技活动的开展,学院成立校园文体科技工作领导小组,负责学院文体科技活动的宏观管理,定期研究学院的文体科技工作,并为校园文体科技活动提供必要的指导与支持。领导小组办公室设于院团委。
1、以院团委为主体组织实施,各院(系)为基础,各有关处(室、部)支持配合,主要通过开展科技创新、科技制作与发明、科技服务、学术交流、文艺表演、文艺比赛、体育交流和体育比赛等形式的活动,鼓励广大学生勤奋学习,刻苦钻研,增强能力,多出成果,促进良好学风、校风的`形成,发现和培养在文体、艺术和科学技术上有作为的优秀人才,促进大学生全面发展。
2、对在学院各项校园文体科技活动中涌现出的优秀个人、团队及良好项目,院团委将支持与组织其参加省级及以上的各项相关比赛与竞赛,如全国与安徽省“挑战杯”大学生课外科技成果竞赛、创业计划竞赛及各类省级及以上文体比赛等。
3、院团委将认真组织参加相关课题的研究工作,鼓励和支持在校大学生及相关活动指导老师在正式刊物上公开发表论文。
1、统一思想,提高认识。切实加强校园文体科技活动的领导和管理,成立校园文体科技活动领导小组,明确分工,责任到人,充分认识校园文体科技活动的重要性,把开展校园文体科技活动作为推进素质教育、活跃学生课余生活、培养学生健康生活方式的一个重要组成部分,落到实处,见到实效。
2、扩大宣传,营造氛围。各单位要高度重视宣传工作,充分利用广播、校园网、板报、班会等形式,加大宣传力度。通过宣传,让全院师生员工深刻领会开展校园文体科技活动的重要意义,要充分利用科技创新、大型体育、艺术活动等载体,广泛宣传校园文体科技活动的开展情况和实施成果,从而营造有利于活动开展、有利于全面实施素质教育的良好氛围。
3、加大投入,统筹资源。学院及各单位要加大经费投入,加强学生科技创新和体育、艺术器材配备,进一步完善校园文体科技活动设施,为校园文体科技活动的开展提供必要的物质条件,同时,要积极利用现有条件,因地制宜,就地取材,改善活动设施。要充分利用当地的社会教育资源,以满足实施广大学生对科技创新、体育运动及艺术活动的新要求,不断拓展校园文体科技活动空间。
4、认真考核,充分奖励。对开展的校园文体科技活动中涌现出的优秀个人和先进集体,将予以奖励和表彰,同时对积极参与的学生在班级综合考核平时分中予以加分,在学院各类评优评先中优先考虑;对在省级以上比赛中获奖的个人和集体,将另外给予奖励。院团委将校园文体科技活动开展情况纳入各系(院)团总支工作量化考核内容。
班级文化建设实施方案
在快乐中成长在耕耘中收获
实行“班级委员会”干部制度;人人有劳动岗位制度,小学六年级班级文化建设实施方案。自主管理班级。如:将以前由一人任职的.委员改为包括三人任职的委员会,增加班干部人数。
1、教室前黑板左侧设定为“荣誉栏”悬挂班级所获荣誉的奖状。
2、教室前黑板右侧设定定为"班务公开栏",主要用于张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。
3、教室右侧大墙面设定为“学生守则”“中小学生行为规范”。
4、教室后黑板左侧设定为“读书驿站”,定期将学校订阅的作文报刊悬挂于此,以供学生阅读。
5、教室后黑板右侧设定为“雏鹰争章”:公布孩子们在学习生活各个方面(劳动、听讲、作业、发言、纪律、单元测试等等)取得的一些成绩和进步情况。
班级文化建设实施方案
具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性,关注孩子的全面健康成长、长远发展。
1、制定富有特色的班级口号、宣誓誓言等,努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中,培养班级的凝聚力和集体荣誉感。
2、发挥每一位学生的创造力,积极参与班级布置并定期更换,让每一堵墙都“说话”,形成班级良好的物质文化环境。
3、建立健全的班级制度,奖惩制度、值日生制度、班级量化管理等等,以此约束学生的言行。
4、定期组织丰富多彩的班级活动,在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。
5、建立班级图书角,努力扩大班级藏书量,调动每一位学生的读书积极性,鼓励学生制作读书卡片,写好读后感,让全体学生“感激书籍,享受阅读”。
二、具体内容:
班级名字:搏进班(学中进,搏中胜)(学习让人受教,长见识,添智慧,人会进步)(拼搏播种,人会逐渐走向胜利)。
教师箴言:你们是清晨花瓣上晶莹的露珠,折射着太阳的光芒,充满希望。滴水能穿石,学习靠积累,只有不断的努力学习,才会有收获。美好的未来属于你们。(这段话是我们教师对二(4)班所有学生的希望。希望他们在学习上注重积累,有钻研精神。相信他们一定会有进步!)。
班级形象:
面必净,发必理,衣必整,纽必结;。
头容正,肩容平,胸容宽,背容直;。
气象勿傲、勿暴、勿急,
颜色宜静、宜庄、宜和。
班风:诚实团结,勇往直前。(做人诚实为最首要的,作为班级一个整体,团结是最重要的;其次还要有顽强的拼搏精神。)。
班训:做最好的自己,创最好的班级。(每一位同学只要做到最好的自己,那么我们这个班肯定也是最好的。
班级精神:文明团结拼搏(学生到学校首先是来学习做人的文明礼仪再来是知识;同时作为社会的一员也要学会与人交流与他人合作团结;最后我们还要具有顽强拼搏的精神。)。
班徽:
班徽解说:高高升起的旭阳代表了二(4)班的每一员,对未知充满了期望,高挂于蓝天之上,让它尽情释放光芒,更代表了我们每一颗“阳光”的心。折射出的六个大字,是班级精神的诠释。展翅飞鸟,带我们遨游于知识的蓝天之下,让知识壮大我们的内心。飞鸟的身子是由数字“2”所成,“2”又是“爱”的谐音,告诉我们要爱学习,爱班级,爱劳动。那强健的翅膀则是点燃的火炬,它燃烧了希望,传递了希望,与身子形成了数字“4”,“2”和“4”正是代表了我们二(4)班,“2”和“4”融为一体,正告诫了我们二(4)班是一个整体,只有团结起来,“2”和“4”才会完整,我们二(4)班才会完整。
班歌:《我相信》(现在的孩子大多都缺乏自信,通过这首歌希望我们每位同学都能像歌词里唱的那样自信满满,气势高昂。)。
三、形式内容:
公告栏:课程表、时间表、值日生表等。
两面的墙上分别是:班徽,班歌;班风,班训,班级精神,班名;教师寄语,学生心语;亮出自我四块。展示出来给大家,营造一个好的班级氛围。
学生心语:每位学生都写一句,然后选出最具有代表性,最能反映学生心声的张贴出来。
程艳:我相信我,我相信明天,我相信只要每个人努力,就能撑开一片蓝天。
岳馨怡:学习与咖啡的味道相似,先是浓浓的苦,再是淡淡的醇。
刘婷婷:钉子是敲进去的,时间是挤出来的。
王艺:我可能不是最好的,但我一定是最努力的!
卢云:成大事先成小事,要想成功必经锤炼。
图书角:学生每人捐一本杂志如:《文摘》,《青年读者》等。学生每周一借阅,周五还书。由图书管理员做好记载。
黑板报:我们把黑板报分为三大块:“英语角”,“石兰苑”,“文学天地”。
“英语角”:展示学生做的英语手操报。
“石兰苑”:展示学校布置的主题手操报。
“文学天地”:展示学生的“好书推荐”,“美文赏析”,“书法作品”。
为了使学生具有秩序观念,能够自觉维护各类公共秩序,遵纪守法,制定切合实际的班级公约:
1)遵守学校、班级的各项常规制度,不迟到早退。
2)尊敬师长,同学间和睦相处,共同发展。
3)爱护班级公共财产,主动为班级添砖加瓦。
4)上课时,做到认真倾听,积极发言。自主学习,具有探究创新精神。
5)独立完成各项作业,不抄袭,不迟交,考试讲诚信,不作弊。
6)离开教室,随手关灯、门、窗,节约用水、用电。
7)集体活动听从安排,积极参加,维护班级荣誉,为班级争光。
班级文化建设将在环境中陶冶,在学生行动中体现,在教育中灌输,在管理中强化,在日常中养成,在实践中提高。
班级文化建设实施方案
班级文化是学校文化的重要组成部分,也是构成班团体凝聚力和良好班风的载体。经过班级文化建设,为队员营造勤奋学习、欢乐生活、全面发展的良好环境,不断增强学生的人文精神,启迪学生思想,升华学生人格,陶冶学生情操,弘扬学生道德,使礼貌守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。
创立和谐学校展现班级风采。
提炼班级文化精神,营造人文关怀、积极进取的文化氛围,培养学生良好的品德行为和礼貌习惯,让班级成为每一个学生温馨的家。
让教室成为一个散发书香的天地;让教室成为回归生活的家园;让教室成为一个平等对话的环境;让教室成为一个挑战自我的场所;让教室成为一个展示才华的舞台;让班级成为一个有精神的团体;让班级成为一个师生共同耕耘的园地;让班级成为一个凝聚力量的支柱。
(一)“1”围绕一种精神(班训):
用简明扼要、含义深远的核心精神凝聚班级所有学生,制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神,让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲!如:“紧靠团结、力争上游、倔强挺立、不折不挠”!
(二)“1”建立一种制度:
为了使学生具有秩序观念,能够自觉维护各类公共秩序,遵纪守法,制定切合实际的、大家共同认可的班级公约或守则。
(三)“2”开展两种活动:
1、设计好中队别名和班徽,组织学生学习班名、班徽的深刻内涵,理解班级精神;
4、结合活动主题出好墙报,教室后面墙壁可贴学生的书法、美术作品或兴趣小组作品。
1、有班委会,实行民主管理,并能定期召开小干部例会,围绕班队主题开展活动;
2、有社区服务小队,开展丰富多彩的社会实践活动,在校内、外发挥作用;
3、有班级文化特色的主题班队会,设计一堂围绕班级精神而开展的中队主题会;
4、学生积极参加体育、艺术等课外兴趣小组等团体活动,活跃班级氛围,增强班级凝聚力,促使学生全面发展。
(四)“1”构成一个档案:
积累“班级成长档案”,记录学生及班团体成长的足迹。资料能够包括:班级公约及学生签名;大型团体活动的记录及照片;主题队会的方案设计;个别学生在某一个班级活动后的体会;学生的读书心得体会;典型的好人好事案例;优秀的祝岁册;班级轶事等等,最终加以整理美化,每学年构成一份《班级成长记录档案》。
起始阶段:
第一阶段:各班酝酿班级别名(如映雪班)、班徽、班训。(学校统一制作)。
第二阶段:各班学习理解班名、班徽、班训的内涵,据此制定《班级公约》,并将公约布置上墙。
第三阶段:各班围绕班级精神的进行主题队会方案设计,开展主题队会观摩课,进行班级各项静态文化氛围布置。
发展阶段:围绕班级精神和学校办学理念不断深化和提高班级文化内涵。