优秀作文能够引发读者的思考，激发他们的兴趣和好奇心。以下是一些优秀作文的片段，希望能给大家带来一些写作上的灵感。
我的第二次“考试”作文
人生处处有考场，做事需三思后行。
一位从国外回来的留学生回到家想找工作，他带着自己的简历来到人才市场。一家公司的考官看了他的简历很满意，便对他说：”年轻人，我们对你的学历和工作经验很满意，不过还不能马上录用您，明天来我们公司再接受一次考试。”第二天，他衣着光鲜，充满自信的来到公司。过了一会就要离开了，他在走廊里遇到了一位老者，衣衫褴褛、步履蹒跚，不小心将垃圾桶碰翻了，顿时一股不太好闻的气味四处飘散。老者满脸惊慌，手忙脚乱地用双手往垃圾桶里装垃圾。看到他走过禁不住求助起来：年轻人，帮帮我行吗？”他看看自己，又看看老人，想想一会后的面试，他终于无视的走过去。他身后有一位姑娘过去帮了老人。他心想：一个清洁工又不管自己的事……因为准备充足，笔试很顺利的'过关，考官对他的影响好像很好。一会一位老者走了进来，看了看笔试的成绩，宣布了中选者的名单，名列榜首的他却落选了，他不解，可是当他看到老人时，一下子明白了：原来第二场考试不是笔试，而是一场道德品质的考验，而他输的很惨。
人生到处都有考场，不要只注知识考场上的成绩，道德的考验更要做好答卷。
作文第二次馈赠
人生有无数的第一次，也有着无数的第二次。第二次也许是第一次的重复，但可能有全新的'发现；第二次也许会趋于平淡，但更可能绽放精彩。第二次是一种坚持，是一种回味，是一次新生……许多人都认为第一次好，因为第一次新鲜又刺激，但我却认为第二次的收获也不亚于第一次，至少在我的生活中，就出现了这样的例子。
有一次，我自个去买鞋子，买到新鞋的我当然心花怒放啊，当即便换上了新鞋，蹦蹦跳跳地回家了，没想到，连家都还没到，鞋板就脱掉了。我气冲冲地去找老板算账，可她竟然死活不承认，我也没什么东西证明我在她那里买了鞋子，我气得咬牙切齿。就因为在那儿，我连个口袋也没拿，没什么证据，害得我白白损失了60元。从此以后，我去买东西，都牢记着这个教训，反复检查几遍，鞋子没问题了才买。第二次让我再也没吃过这种哑巴亏。
你想，难道不是因为有了第一次的垫底，第二次才更加完美吗？
于是，第二次养兔子时，我根本不给它另加水。我还上网查阅了资料，每天定时给它食物，有空带它出去溜溜，还时不时给它洗澡，兔子长得又胖又活泼，真可爱！
我的第二次“考试”作文
仔细回想起来，你似乎总是在帮助我。我为你做了什么？当我在小学的时候，我特别喜欢写东西和一些令人困惑的故事。但是有一天，老师看到了这些故事。但当时我不知道，但你知道。按照一般的模式，老师只是生气，而他的朋友则建议他。如果我是你，我肯定会当面说服你。
你不是。你下课后匆忙给我写了一封信——那时我们喜欢原始的写信方式。你让我回家再看一遍。是的。但这一看，却吓出了一身冷汗。你的信是由随机撕开的纸做成的，上面的字很乱。所有这些都显示了你当时的焦虑。但是在学校，你像往常一样和我一起读书和欢笑。有一会儿，我还是不明白。看完信后，我终于明白你的意思了。
在信的结尾，你写道:一切都会过去。别紧张。仿佛学校里什么都没有发生，这是为了让我没有心理负担。你有多焦虑。你为我承担了这个心理负担。第二天，你来问我是否读过这封信。我笑着告诉你并读了它。然后，我给了你一个大大的拥抱。
谢谢你。
虽然你们现在不在同一个学校，但你们经常联系我，这让我感到更内疚:你学会了打网球，还说你会教我；你学会了制作闪光灯，还说你会教我。你学会了...
我很惭愧我永远不能帮助你。你告诉我:在这种情况下，你会把我当成我的徒弟。因此，我觉得做你的好朋友和“弟子”很轻松，学到了很多。
我们是朋友，永远不会改变。
而且，不是你和我，而是你和我。
我的第二次“考试”作文
大家看到这里会很奇怪吧，为什么我一个五年级学生会刚刚第二次考试呢？告诉你们吧，这是我的业余爱好――钢琴考级。
在去年，我的钢琴考级是4级，而今年是我第二次考级，是6级。我既紧张又兴奋。紧张呢，是因为等级高了，老师的`要求也严了。则兴奋呢，是因为这是第二次考级，如果过了级别可以得到证书。
我满怀着既紧张又兴奋的心态来到了考场，等了好长的一段时间才进了教室。
监考老师让我弹了曲子仅仅只有两首，剩下两首并没有考。就这样，仅仅不到两分钟的钢琴考级就结束了，我兴奋地走出了教室，考前的那种紧张心态全部都消失了，只留下了兴奋。
这时我终于明白了一个道理，那就是“台上一分钟，台下十年功。”这句古语我终于知道了它的真正含义。
我相信只要有一片耕耘就会有一份收获！
“”
作文第二次馈赠
有一次，天已经黑了下来，即将就要下雨了，行人都已经准备好了雨具，可唯独小明一个人愁眉苦脸的。这时小明听见了小东的声音，接着，小东出现了，一看小明有点打焉，就问：“你怎么了?”可小明仍闷不做声，小东就像一个艺术团的演员，逗得小明笑了，最终，小明终于道出了其中的原由——今天我被妈妈打了。“妈妈打你一定是有理由的，是不是你犯了什么错了?”小东说。小明说：“是，但这是小事。”这是天开始下雨了，小东为小明撑起了雨伞，说：“我们应要‘勿以善小而不为，勿以恶小而为之’，你的妈妈是为你好的，不要担心。”小明沉思了一会儿，终于“柳暗花明又一村”了。
既然上面的事情给了我们一些生活的馈赠，那下面的故事呢?
当人们在不紧不慢的走着时，我的身边闪过一个黑影，那是谁?哦，是小红。她有大大的眼睛和美丽的脸颊。她像一朵花。花中带着一些美好的东西——她在我们不会的时候，帮助我们;她在我们不认真的时候，提醒我们;她在我们言行有误是，提醒我们改正错误，但不伤到我们的自尊心。原来她是花，不，她是一朵高尚的花。
生活给我们许多的馈赠——要我们助人为乐;要理解他人;要认真对待;要有好的习惯……只有这样，生活给了我们馈赠，我们才能更好地馈赠我们的生活，使生活成为真生活!
作文第二次馈赠
我们拥有青春，拥有友谊，拥有成长的馈赠。废弃的青石板接受着雨水的洗礼，被冲刷的一尘不染。接着，它们滑向了下面的大桶，放桶的人知道会积少成多。水渐渐满了，一滴两滴的从桶里华丽丽的向地面上的石块冲击，啪嗒、啪嗒，也许这块石头能创造水滴石穿的奇迹。综上所述，一个人想要成功就要学会积累，但积累的背后，是一个个努力的身影。大家都知道《匡衡凿壁偷光》的故事吧。西汉时期，有一个特别有学问的人，叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居家的墙，借着偷来一缕烛光读书，终于感动了邻居，在大家的帮助下，匡衡学有所成。
在汉元帝的时候，匡衡被封郎中，迁博士。匡衡因为锲而不舍地学习得到了他的馈赠。也许他能流传于世也是他的那种进取精神。这样得来的馈赠是最真实的，要想得到最美的馈赠，个人的`努力还需要加上集体的力量，也就是所谓的团结。关于团结，其实蚂蚁才是最典型的例子。和其他动物相同的是，它们不得不自己筑巢，自己搬运食物。下雨了，眼看着自已的巢穴被淹，也毫无怨言地爬向高处，重新筑巢。也是因为这样，一个家庭，就有成千上万只蚂蚁。
成长难免会遇到种.种困难，克服的困难越多，我们得到的馈赠也就越多，学习也是这样。生活中又许多馈赠不需要付出就可以得到，它们是让我们学会享受。对于来之不易的馈赠，我们更要给予珍惜。
最美的馈赠，是锲而不舍的奋斗!
第二次馈赠作文
一声微弱的呜咽飘落在手术室里。随后，救护车伴随着刺耳地鸣笛声，消失在阴沉的黄昏。那个生命垂危的孩子徘徊在生死线上，看不见前方的路。
那孩子就是我。因为这第一次馈赠，我才看见了你。
从那时起，我就认定你是我要用一辈子去感恩的人。你用苍老的手将我高高托起，眼眸里，发丝里，皱纹里都充盈着浓浓的爱意。
你总喜欢把我搂在怀里，看我怔怔地望着你。妈妈在一旁催促着我：“快叫呀，快叫阿娘！”当我艰难地吐出“阿――娘――”时，你高兴得狠狠亲着我的脸颊，开心地叫起来：“乖囡囡，乖囡囡，真听话！”
从那一刻起，我便体会到世界给我的.第二次馈赠，来自于你。你馈赠给了我世上最珍贵的礼物――幸福。
小时候，我夜里常莫名地哭泣，吵得全家难以入睡。每次都是你第一个爬起来，赶到我的摇篮前，将我抱起，轻轻拍打着我，哼唱着无名的童谣，哄我入睡。当我在你怀中又沉沉睡去，你才将我悄悄放下，轻轻离开。或许这个黎明前你不用再起来。你不辞辛劳，没有怨言，而夜夜如此地折磨，也造成了你如今的夜不能寐。
你总是迷信地认为吃鱼的孩子聪明。于是我们家的饭桌上总少不了“鱼”。你总是把刺最少的鱼肚夹到我碗里，自己却啃着鱼尾巴，还不停地说：“個是活肉。”
如今，我不再是那个让你着急，让你担心养不壮的瘦孩子。你却两鬓斑白，形容枯槁。我抚摸着你爬满皱纹的手，那是时间的伤痕，那是这世上最丰厚的馈赠――你让我懂得了幸福，懂得了用爱来体会这世界。
其实，爱没有限度，馈赠也是一种表达。
——后记。
我的第二次“考试”作文
一年一度的森林动物大会开始了!去年因为骄傲输了比赛的兔子和得了冠军的乌龟又站到了起跑线上。
兔子心想：去年我因为骄傲，结果输了比赛，今年绝对不能再睡觉了。我一定要赢!其他小动物也都认为兔子这次一定能赢。
随着一声枪响，比赛开始了。兔子猛地向前冲去，一会儿就跑得很远了。到了半路，他回头一看，乌龟才爬了一小段路，兔子心想：去年乌龟能赢我，是因为我太骄傲，在半路上睡着了，今年我绝对不会再睡觉了，他肯定赢不了我，我何不在这等他一会呢?于是，兔子便换上乌龟的衣服，坐在路边的大石头上等乌龟。过了好一会，乌龟终于爬到了兔子旁边。乌龟一下子就看出了他是兔子，便说道：“兔子老兄，我快要爬过你了呢!”兔子并不理会乌龟，撒腿就跑。兔子的同伴们看到“乌龟”跑过来了，以为兔子又睡着了，就把路线改了，结果乌龟又赢得了比赛。
我的第二次馈赠作文
原来爱，也能馈赠；如果爱，便要纯粹。
——题记。
一声微弱的呜咽飘落在手术室里。随后，救护车伴随着刺耳地鸣笛声，消失在阴沉的黄昏。那个生命垂危的孩子徘徊在生死线上，看不见前方的路。
一个月后，上帝用博爱的心，借医生的手，馈赠给她生命，给了她享受爱的机会。
那孩子就是我。因为这第一次馈赠，我才看见了你。
从那时起，我就认定你是我要用一辈子去感恩的人。你用苍老的手将我高高托起，眼眸里，发丝里，皱纹里都充盈着浓浓的爱意。
你总喜欢把我搂在怀里，看我怔怔地望着你。妈妈在一旁催促着我：“快叫呀，快叫阿娘！”当我艰难地吐出“阿――娘――”时，你高兴得狠狠亲着我的脸颊，开心地叫起来：“乖囡囡，乖囡囡，真听话！”
从那一刻起，我便体会到世界给我的第二次馈赠，来自于你。你馈赠给了我世上最珍贵的礼物――幸福。
小时候，我夜里常莫名地哭泣，吵得全家难以入睡。每次都是你第一个爬起来，赶到我的摇篮前，将我抱起，轻轻拍打着我，哼唱着无名的童谣，哄我入睡。当我在你怀中又沉沉睡去，你才将我悄悄放下，轻轻离开。或许这个黎明前你不用再起来。你不辞辛劳，没有怨言，而夜夜如此地折磨，也造成了你如今的夜不能寐。
你总是迷信地认为吃鱼的孩子聪明。于是我们家的饭桌上总少不了“鱼”。你总是把刺最少的鱼肚夹到我碗里，自己却啃着鱼尾巴，还不停地说：“個是活肉。”
如今，我不再是那个让你着急，让你担心养不壮的瘦孩子。你却两鬓斑白，形容枯槁。我抚摸着你爬满皱纹的手，那是时间的伤痕，那是这世上最丰厚的馈赠――你让我懂得了幸福，懂得了用爱来体会这世界。
其实，爱没有限度，馈赠也是一种表达。
——后记。
我的第二次“考试”作文
第一次赛跑，小兔因为骄傲失败了，它要和乌龟第二次赛。乌龟想：小兔跑得快，要想胜过小兔，就一定要动脑筋。他想了想说：“好，我们就从山顶上出发，看谁先跑到山脚下。”
比赛开始了，兔子后腿一蹬，像离弦的箭一样向前冲去。它马不停蹄地飞奔着，边跑边想：嘿嘿，今天我可不会再睡大觉了，这只老乌龟肯定比不上我!
这时候，山顶上的.乌龟笑了，只见它把头缩进硬壳里，后腿一蹬地，就赶快把脚也缩进了硬壳里，它就像只圆溜溜的皮球一样，飞快地向山坡下滚去。
兔子跑得满头大汗，累得气喘吁吁。忽然，从它身边滚过一团黑乎乎的东西，兔子还没看清楚呢，这团东西已经不见了。等它跑到山脚下一看，乌龟已经在那儿休息了!这时兔子才明白，原来滚下去的是乌龟。唉，乌龟又赢了，兔子脸也红了，垂头丧气地回了家。
小兔终于明白了一个道理：做事情要善于开动脑筋。
作文第二次馈赠
暖暖的春日里，阳光洒落在窗外的那棵高树上，苍劲的枝干上点缀着满春的新绿。
惊想起这是多年前父亲送我那一株小树苗。他帮着我将树苗栽下，笑着告诉我说：“以后你要和它一起长大！”“没问题！”我扬起头骄傲地答应着。于是此后的每日，我坐在桌前写作业，总会抬起头望向那棵小树，期待着美好的变化。
慢慢地树变高了，我也将它淡忘了。
步入初三，我开始感受到了学习的苦恼。面对初三繁重的学业，特别数学题的逐步加深，我变得无助，一切都开始凌乱了。坐在桌前，对着眼前的数字冥思苦想，脑子就像找不到信号的电视台，黑点、白点在错乱地跃动着。心，躁极了！
手中的`笔落在试卷上，可是也仅是落着，根本无从下手。
“啪嗒，啪嗒”的声音传入耳中，声音由轻变重。我抬头望去，窗玻璃上布满了雨水的痕迹――外面下起了雨。我又看到了那棵被我遗忘的树！
取出抽屉中的雨伞，快速跑到院子里，伫在那棵树前。它已经长得比我高多了！
雨继续下着，鞋子也早已湿透。我抬头望着树，那满树的叶子，饱受着暴雨的击打，忍受着强风的摧残。这一刻，我看着它仿佛看到了自己，心中的失意不觉增添了几分。
目光不经意间落在树干上，我惊奇地发现，那并非粗壮的树干在这暴风雨中竟岿然不动。
回到书桌前，我提起手中的笔，继续钻研题目。就在这短短的几分钟内，我将曾经的杂念抛之脑后，因为我明白，我要同院中的那棵树一样，牢牢地稳住自己的本心。
往后的每日，树上的绿叶偶尔在风的吹拂下沙沙作响，我手中的笔也在纸上沙沙作响。学习上的烦恼变少了，那颗积极向上的本心也更加牢固了。
岁月赠送给树有劲的枝干和满树的绿叶，同时也馈赠给我一颗成长而稳固的初心！
《我的第二次生命》教学反思
在课堂教学中，如何抓语言，重自读，引导学生自读自悟，切实提高学生的自主阅读能力，这是我课前思考的问题，也是力求在本堂课上达到的目标。通过课堂实践，我感到有成功之处，也有不足之处。
一、成功之处。
1、重视文本，注重读读悟悟。
“有感情地朗读父亲的语言。”是本堂课的一个主要教学目标。教学中，我分“读通课文，读清意思，读出感受”三个层次，引导学生自主阅读课文，帮助学生在读中体验、感受。每一次读都有不同的要求、明确的目标，螺旋上升，步步提升。学生从读得不熟练，到读得流利乃至于读出感情，实实在在地经历了整个读书过程。学生在反复朗读的过程中，充分地触摸语言，感悟文本，表达情感。
《我的第二次生命》是一个非常感人的故事，不过故事中的好多感人之处都隐含在父亲的言语、行动中。教学时，我将教学重心放在朗读上，用大量的时间引导学生去研读描写父亲言行的句子，旨在帮助学生在读中领悟文中所表达的'思想感情。学生只有真正明白了蕴涵在语言文字中的情感，才能读出感情，而读的过程正是学生正确理解文本的过程。文章读好了，课文也就理解了，真可谓一举两得。
2、注重拓展延伸，强化阅读，
资料共享平台。
新《语文课程标准》明确指出：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。这就要求我们教师必须树立大语文教育观。因此，我们在教学中要尽可能地拓宽语文学习的内容和途径，应根据学生的年龄特点，联系学生的生活经验和实际水平，充分挖掘各种资源来引导学生进行拓展性地阅读。本课最后一环节适时补充的拓展阅读文章，一方面是课文内容的拓展和思想情感的升华，另一方面也开阔了学生语文学习的视野，拓展了语文学习的途径，增加了学生的阅读量，丰富了阅读资源。
二、不足之处。
本篇课文作为阅读课文进行教学，教师的引导、指导显得多了些，这样势必在时间上、空间上影响了学生的自主发挥。怎样在教学中将阅读课文的特点充分地显现出来，使学生更加自主阅读此类课文，这方面还可以进一步研究。
我的第二次“考试”作文
曾经，我是世界上最幸福的孩子，每天妈妈都会把我照顾得像一个小公主，衣来伸手饭来张口。每次穿着妈妈亲手洗过的衣服，总能够闻到淡淡的清香，总能被人夸奖爱干净。
可是，那都是曾经，母亲因为意外故去后，爸爸新娶了一个，我有了继母。继母如传说中的一样，再也不像妈妈那么的疼我，所有的家务活都让我自己去做。
每天回家第一件事，便是去洗衣做饭，晚上才有丁点时间写作业，但一般都会按时关灯。后来，上初中了，我终于离开了继母，成为了住宿生。由于学校不方便，我便将衣服带回了家，我以为继母会体谅我学习任务重而帮我清洗，不料，继母只是将它扔到水池边，让我自己去洗。
在那一刻，我的心越发的'恨起了继母，从此以后，再也不会期待她会帮我做什么，每次不管学习任务多重，我都会自己把积累的衣服洗完，再赶作业。
那日，忘了带作业，回家来拿。开门，却看到继母在那里洗涤，里面全是我已经洗过的衣服。那一刻，突然明白了，原来，继母每一次都会偷偷的从我第二次洗涤，她怕我洗不干净，但却又不愿意让我养成不动手的公主习惯。
《我的第二次生命》教学反思
今天上的课文是本单元中最后一课《我的第二次生命》。课文采用倒叙的方法，记述了父亲两次挽救我的经过，尤其是第二次当我十岁那年，得了肾衰竭，是父亲坚持由他来捐肾给我。最后获得了成功。文章写得感人肺腑，父亲和“我”之间的父女情深应该能打动所有的读者。
因为这是一篇阅读课文，所以课一开始，我先在黑板上写了课题《我的第二次生命》，齐读课题后，我问学生，你们觉得课题中哪个词语朗读的时候语气要加重些?有个学生站起来说：“第二次”，我让该生再朗读了一下课题，该生很注意强调了“第二次”。我再问学生，为什么他要把“第二次”语调加重?一个学生站起来回答：“因为课文主要是说父亲赋予我第二次生命，作者感谢父亲，所以在朗读的时候要把第二次语气加重。”我当即表扬了该生，于是全班又一起把课题朗读了一遍，我想通过对课题的几次朗读，学生已能做到对课文的初步了解。
《我的第二次生命》教学反思
教学目标：
1、能借助字典来学习课文中的生字，并理解“赋予”、“焦虑”、“衰竭”、“不假思索”等词语的意思。
2、了解课文的内容，体会父亲对女儿那伟大的爱。
3、正确流利地朗读课文。
教学重点：
自主学习,了解课文主要内容，有感情地朗读课文。
教学难点：
感受父亲对孩子的挚爱。
教学工具：
多媒体工具。
教学过程：
一、导入课文。
1、师：母亲十月怀胎，赋予了我们宝贵的生命，你们想对伟大的母亲说些什么呢?(学生自由发言)。
二、初读课文，理请脉络。
1、师：看到这个课题，你有什么疑问吗?(学生质疑)。
带着这些问题让我们走进课文。轻声朗读课文。
2、交流。
媒体出示：
()给了我第一次生命，父亲在我()时，把()给了我，并且()我，是他赋予了我()。
(1)“赋”字右半部分的笔顺;“衰”的部首;(媒体展示)。
出示词语等。
(2)理解“赋予”、“衰竭”的意思。
(赋予：交给;衰竭：由于疾病严重而生理机能极度减弱;)。
(3)了解“肾功能衰竭”这种疾病。
3、指名分节朗读课文，理解“赋予”、“如愿以偿”、“排斥”等词义。
才5天严重的肺炎医生开了一种注射剂，爸爸在城里跑了一整天才找着。
那天，爸爸妈妈整夜都守在我的床边，相拥而哭，以为会失去他们的女儿。
10岁那年肾功能衰竭：“的活路，就是接受肾移植。”爸爸不假思索：“让我来吧!”
爸爸坚持由他来捐肾。“她是我的女儿!”他只有一句话。
“听着，不准你排斥我哦。”爸爸在另一个病房打电话给我。
三、研读课文。
1、默读课文，思考：父亲三次挽救了我的生命?哪一次让你最感动呢?读一读相应的小节，划出让你感动的内容。
2、媒体出示：
当时我们住在郊区，医生开了一种注射剂，爸爸在城里跑了一整天才找着。那天，爸爸妈妈整夜都守在我的床边，相拥而哭，以为会失去他们的女儿。
交流体会父亲对我的爱。
(点击“跑了一整天”、“相拥而哭”变红)。
感情朗读。
3、媒体出示：
爸爸不假思索地说：“让我来吧!”
“他是我的女儿!”他只有一句话。
“听着，不准你排斥我哦。”爸爸在另一个病房打电话给我。
(在学生的回答过程中逐一出示)。
(1)理解“不假思索”的意思。(用不着想。形容说话做事迅速果断。)。
(3)爸爸口中的“排斥”和我口中的“排斥”意思一样吗?
(4)朗读爸爸说的话，读出他的坚决。
4、师：是呀!正是爸爸对我的这份伟大的爱，让他如此乐于为自己的孩子作出贡献，也让他如此坚决地作出牺牲。让我们看看爸爸当时的心声。
媒体出示：
爸爸说：“通常是做母亲的怀胎10月，赋予孩子第一次生命;而我比许多父亲幸运，因为我有机会赋予我的孩子第二次生命。”
有感情地朗读，读出爸爸对孩子无私的爱。
我的第二次“考试”作文
“准备好了吗？”今天，我们全副武装，向河边前进，开始第二次钓鱼行动。
河边的景色真美呀！小鸟在不远处唱歌，河水清澈见底，小鱼儿成群结队地欢快地游着，一些不知名的怪鱼趴在河底，好象在睡懒觉。
我急忙泥土里挖出几条蚯蚓，小心翼翼把挣扎着的弯弯扭扭的`蚯蚓刺进鱼钩，看准目标，把鱼饵扔了下去。不一会儿，一群小鱼儿闻风而来，争先恐后地去抢鱼饵。但是，我对这些小鱼不顾一屑，一心只想吸引那种怪鱼。为了保住饵，我急忙甩了甩鱼杆，小鱼被惊动了，吓得四处乱窜。这时，怪鱼好象苏醒了，一口咬住鱼饵，我猛地一提，“上钩了！”我兴奋地蹦跳起来，一同去的小狗也兴奋地一下子冲到水中，好象想表现它的勇敢，帮我捉鱼，但是适得其反，把水弄浑了，一条鱼儿都找不到了。
看着小狗的傻样，我哭笑不得。
在我的耐心等待中，接二连三的，我又钓到了好几条小鱼。可是爸爸妈妈在几次失败之后，都成了我的“后期部长”。
太阳渐渐西沉，意犹未尽的我只好打道回府了。
我的第二次“考试”作文
上一次，兔子得了第二名。
它很不服气。一天，它又叫上乌龟赛跑，这次是在森林起跑，它们做好热身操，就开始比赛了。只听山羊公公说：“开始。”兔子冲了上去，乌龟呢？它一步步的走着，好像还在起跑线上呢！兔子跑着跑着，又困了，它想：上次得了第二名，这次可不能睡了，可是，它已经要把眼合上时，看见草丛里有一盆水，就走上前去，洗了一下脸，它又把眼睛睁开，精神也上来了，它又跑啊跑，看见一条河，说：“这该死的'河，怎么在这出现。”它左看看，右看看，东看看，西看看，发现一条小船，它连忙上去，不一会，就到终点了，山羊公公说：“兔子胜利。”就在它说的同时，乌龟也赶了上来，乌龟说：“我要参加赛跑练习班，下次我要用自己的能力得第一。”大家伙说：“祝你下次得第一。”
四年级:连宏伟。
《我的第二次生命》教学反思
1、能借助字典认识生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，抓住重点词，理解课文，感受父亲对孩子的挚爱。
教学重点。
了解课文内容，感受父亲对孩子的挚爱。
教学难点。
引导学生揣摩课文内涵和词句的含义，有感情地朗读课文。
教学过程。
一、揭题：
1、对我们每一个人来说，生命都“只有一次”，可今天我们要学的课文却有着这样一个匪夷所思的题目。
3、激趣：“我”怎么会有第二次生命?课文究竟讲了一个怎样的故事?
二、初读，感知课文：
1、轻声读课文，出示自学提示：
(1)自读课文，划出生字，用学过的方法自学字词，并给小节编号。
2、自学、交流提示：出生才5天，“我”，父亲。10岁那年，“我”，父亲。
三、深入学习，读懂课文：
1、读了故事你最感动的是什么地方?为什么?请用朗读把这种感情表现出来。
2、小组交流、分角色朗读。
3、大组交流，评比，随机点评，指导朗读：
a、医生开了一种注射剂，爸爸在城里跑了一整天才....找着。
b、那天，爸爸妈妈整夜..都守在我们的床边，相拥而哭....，以为会失去他们的女儿。
c、爸爸未加思索....：“让我来吧!”
d、爸爸坚持..由他来捐肾。“她是我的..女儿!”他只有..一句话。
e、“听着..，不准..排斥我哦!”爸爸在另一个病房打电话给我。
四、布置作业：与同桌交流家人对你的爱。
我的第二次“考试”作文
自从龟兔赛跑乌龟赢了以后，乌龟就成了森林里的跑步冠军，动物们谁都不敢向它挑战。你想呀，兔子本来就是跑步能手，如今却败在乌龟的手下，可想而知乌龟还是有一定实力的。虽然有些不服气，但动物们还是只好甘拜下风。乌龟也变得越来越骄傲，完全忘了上次比赛取胜的原因。如果不是兔子轻敌睡着了，它根本就不可能取胜嘛！
只有小猴子很不以为然，它才不相信乌龟跑得那么快呢！于是它提出要和乌龟比试一场。所有的动物都说小猴子吃了熊心豹子胆，兔子跑那么快都输给乌龟了，你还敢和乌龟比，肯定会输！可小猴子却不管那么多，又是练跑步，又是做健身，非常自信。
比赛开始了，路程嘛，还是龟兔以前比赛的那条乡间小路。乌龟一副洋洋得意的`样子，好像胜利已经非它莫属似的。比赛刚刚开始的时候，小猴子就一路飞奔，一直遥遥领先，但是它并不骄傲。乌龟肯定就慢多了，它只能慢慢地往前爬，但它却并不着急。乌龟心里想，等会儿猴子睡着了，我肯定能超过去！愚蠢的乌龟还以为猴子也会和兔子一样在半路睡上一大觉呢！
小猴子跑呀跑，很快就跑到了终点，它才不会在路上打瞌睡！动物们给小猴子脖子上戴上了美丽的花环和闪闪发光的金牌，这时候，乌龟还在半路上慢慢爬呢！
就这样，跑步冠军的桂冠又戴在了小猴子的头上。得了冠军后，小猴子可没有得意忘形，它还提出明年要跟兔子再比一比赛跑。乌龟呢，只好逃之夭夭，再也不敢说自己是什么跑步冠军了。小动物们都说，以前这个冠军的桂冠戴在乌龟的头上真是有名无实呀！