教案模板可以帮助教师更好地控制教学进度,确保教学进程的顺利进行。教案模板的制定要考虑到学生的实际需求和学习兴趣,以下范文可供参考和借鉴。
小学弯道跑说课稿
坚持以“健康第一”为指导思想,以学生的身心发展为中心,促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展,激发学生对体育运动的兴趣,体现学生的主体地位与主动参与的活动意识,培养他们的想象力、创造力和表现力。让学生在轻松、愉悦的情境教学中,体验成功,享受体育运动带来的快乐,养成坚持锻炼身体的好习惯。,为终身体育锻炼打下坚实的基础。
二、教材分析。
本节课——《弯道跑》是水平四的教学内容,属于田径教学范畴。本课内容是学生已在初步学习耐久跑的基础上实施教学的,为学生以后进一步学习田径中各类跑的教材作基础。根据对本课教材的认真分析和钻研,结合小学高年级学生的生理、心理特点,确立以下教学目标:
三、说学情。
本次课的教学对象是初中二年级的学生,正处于身心发展的关键时期,活泼好动,对事物充满好奇且善于模仿,喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动,有较强的表现欲望,但注意力不太稳定。与他人合作方面有一定基础,虽然体质还是较弱,运动技术较差的现象还是存在。本节课有一定的难度,教学手段要多样化,使学生能在欢快的氛围中学习。
四、教学目标。
1、认知目标:使学生体会直道跑和弯道跑的区别。
2、技能目标:使80%以上的学生初步掌握弯道跑技术。
3、情感目标:培养不怕艰苦,拼搏奋进的精神,树立终身体育观念,提高自我健体的能力。
4、素质目标:提高学生的奔跑能力。
五、教学重点和难点。
1、重点:身体内倾,摆臂正确。两脚用力正确。
2、难点:克服离心力、提高速度。
六、教学方法。
1、教法:本课用教师讲解示反主导,采用了游戏法、示范法、对比法、展示法等运用了多种教学方法,从而达到教学目的,充分突出和突破教学的重、难点。
2、学法:本课在学法上采用了自主学习法、分组学习法、游戏激励法。
七、教学程序。
(一)开始部分。
1、场地器材:田径场一片、哨子、红领巾若干个、1个篮球。
2、组织学生四列横队集合,点名(询问及了解学生身体状况),师生问好,检查服装、器材。宣布本次课的任务、目的及要求。安排见习生活动。(5分)。
3、热身慢跑,徒手操。(5分)。
(二)学习与实践部分。(30分)。
1、将学生分成两列横队,教师在队伍中间讲解示范。
2、通过两个游戏和一个练习来辅助教学。第一个游戏—捉尾巴,把男、女生各分成两组,男生跟男生比,女士跟女生比,两列横队前后一对一进行追逐,被追组把红领巾夹在裤腰后面当尾巴,捉到红领巾多的组为胜。通过这个游戏让学生轻松愉快的复习直道跑。第二个游戏—听数抱团,全班绕着圆圈逆时针跑动,学生听教师的口令进行组合,找不到伴的同学做两个纵跳,通过这个游戏使学生尝试弯道跑。在两个游戏中让同学们体会直道跑和弯道跑的区别。
在学生找到解决问题的方法之后,应充分发挥学生的主体作用,给学生自由的学习空间,让学生在练习中大胆体会弯道跑的动作。在学生的练习过程中,教师对学生进行指导、观察、纠正、表扬,要求学生注意观察并推荐动作较好的学生展示,最后由师生互评。
3、巩固提高:给学生提供一个互相学习的机会,激发学生的学习兴趣。通过游戏—十字接力来巩固与提高弯道跑的技术,使学生了解弯道跑在实际生活中的意义,培养学生互相合作的团队精神。
(三)结束与放松部分(5分)。
1、放松活动。
2、集合,选出优秀同学再示范,老师讲评。
3、交代回家作业,预告下次上课内容,收点器材。
4、下课,师生再见。
学生做完两个游戏以后,教师引出问题—两个游戏跑动的时候身体姿势有什么不一样使学生思考,互相交流讨论,最后由教师小结出弯道跑的动作要领,并做示范。从学生尝试到教师启发思考问题再到师生共同解决问题,这一过程中既提高了学生的辨析能力,同时也发展了学生的.思维能力。
在学生找到解决问题的方法之后,应充分发挥学生的主体作用,给学生自由的学习空间,让学生在练习中大胆体会弯道跑的动作。在学生的练习过程中,教师对学生进行指导,观察,纠正,表扬,要求学生注意观察并推荐动作较好的学生展示,最后由师生互评。
巩固提高部分。
由于学生好胜心强,在尝试练习过后,应该给学生提供一个自我表现舞台,充分发挥其技巧,同时也给学生提供一个互相学习的机会,激发学生的学习兴趣。通过游戏—十字接力来巩固与提高弯道跑的技术,使学生了解弯道跑在实际生活中的意义,培养学生互相合作的团队精神。第二个游戏是圆圈传球,全班学生围成一个圆圈,把球逆时针一个学生接着一个传过去,教师在中间闭上眼睛吹哨子,当哨子响的时候球在哪个学生的手上哪个学生就站出来,站满五人就给大家演唱一首歌。这个游戏主要是营造一个恢的氛围,为放松活动起到一个衔接的作用。
恢复身心部分。
学生经过上面的练习,身体的运动状态和心肺功能都处在较高的水平,为了使学生的这种状态降下来,恢复到常态。我安排了易学易懂又轻松的舞蹈内容来使学生身心得到恢复。
最后由教师小结,和学生一起谈谈今天这节课的收获,共同分享收获的喜悦。
谢谢!
小学体育说课稿
本课依据《体育与健康课程标准》,以跳绳为主教材,借助现代信息技术为教学手段,通过动画的演示,使学生直观的了解跳绳的多种跳法和相关知识。不但让学生掌握多种的跳绳方法,而且让学生根据已有的跳法进行自由创编,培养学生的创新力。让学生将自己的跳法大胆的向其他同学展示,增强其自信心,获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。
争也发生浓厚兴趣。开始注意教师和同学们对自己的态度。因此在教学中针对学生的心理生理特点,灵活的安排多样的跳法练习,在课堂上为学生创设公平竞争的气氛,留给学生一定的活动天地,让学生由学习,在观察思考中得到启示,得到锻炼。多表扬,少批评和指责。同时让学生自由组合,有效的激发团队精神、合作精神,有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活动中得到成功感,给学生带来:学会了的愉快,成功了的喜悦,获胜了的开心和自豪,正确引导学生,弱化、扭转不良的心理倾向。
跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动。它是一种以下肢运动为主,结合上肢协调配合的一种身体活动,它可以通过控制动作的繁简和速度的快慢而很容易地达到调节运动量的目的,适合不同的年龄和性别。由于设备简单,不需要很大的场地容易开展,是小学体育教材中较好的内容。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展,对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。同时还可促进少儿智力、身高的增长,增强少儿心肺功能和胃肠功能。
运动参与目标:使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行,告别我不行。
运动技能目标:使学生掌握一些用跳绳练习的方法,并了解跳绳的知识、对身体的作用、以及注意事项。
身体健康目标:通过跳绳发展学生的身体素质,增强体能,促进身体正常的生长发育。
心理健康目标:在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质,得到成功的喜悦。
社会适应目标:培养良好的团结协作精神。积极进取,乐观开朗。
1、为了更好的完成教学目标,根据我校的提出的教育改革和学科整合课题,我在体育教学中把音乐、美术、英语、信息技术等科目都加入到课堂。
2、在课的开始和结束部分,我以英语对话的形式进行课堂常规,大大增加了学生对体育课兴趣。准备部分先让学生进行游戏,充分调动学生学习的积极性、主动性,然后在动感的音乐下完成自编操,充分热身,为上课做好生理和心理准备。而结束部分以悠扬的歌曲《让我们荡起双桨》作为放松运动,陶冶情操、达到恢复学生生理和心理的目的。
3、由于跳绳的种类和方法很多,在安排课时,按照由单人——双人——多人——集体、以及短绳——长绳、单绳——多绳等顺序练习跳绳的各种方法。使同学的练习由简单逐步到复杂,并不断激发学生学习的兴趣,让学生向新的目标挑战。然后让学生充分联想:用跳绳我们还可以做什么练习?并练习自己喜欢的内容。
4、将多媒体引入体育教学,通过动画的演示,使学生直观的了解跳绳的多种跳法和相关知识(包括:跳绳特点、对少年儿童的益处和跳绳应注意的问题)。而且让学生根据已有的跳法进行自由创编,培养学生的创新力。
5、在教学中,我适当的参加各组的练习,加深了师生的感情,融洽师生关系,使学生在轻松愉快中学习。并让同学将自己的跳法大胆的向其他同学展示。增强其自信心,获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。
最终在五个学习领域中完成水平二的教学目标,使每位同学在本节课中都有不同的收获和进步。
准备部分:首先,在《地道战》的歌曲中,进行游戏,充分调动学生学习的积极性、主动性,活跃了课堂气氛。然后在动感的《动画片》音乐下跟老师一起完成自编操,充分热身,为上课做好生理和心理准备。
基本部分:
1、让同学进行友伴分组,练习以前掌握的跳绳方法。同时,在电脑中查找自己想了解的有关跳绳的资料。包括:跳绳特点、促进少儿智力和身高的增长、增强少儿心肺和胃肠功能、对身体素质提高、练习跳绳时的注意事项和一些练习跳绳的方法。特别是对心肺、胃肠功能中,增加动画演示,让学生直观的了解到在跳绳中,心脏的跳动和肺部的运动。这样不但使学生掌握了跳绳的方法,而且了解到了跳绳的相关知识。
3、最后,让学生自己想象:用跳绳我们还能做什么练习,并自选一样比较喜欢的项目进行小组练习。
结束部分:先让学生欣赏歌曲,发挥充分的想象力和创造力,然后在悠扬的歌曲《让我们荡起双桨》的伴奏下自由做动作。从而达到恢复学生生理和心理状态的目的,同时渗透美育,陶冶情操。
小学体育说课稿
1.教学内容:
本课选自小学跳跃教材。教学内容有:学会蛙跳步,初步掌握舞蹈小组合〈〈小青蛙回家〉〉。
2、 2、教材分析:
〈〈小青蛙回家〉〉是一个深受儿童喜爱的舞蹈组合。它以小青蛙跳跃的动作为素材,由“大八字位蹦跳步”与“勾脚旁吸腿”构成两种蛙跳步。
2.教学目标:
根据学生的年龄特点,重在对学习兴趣的培养和感受理解,我对本课教学制订出以下教学目标:
(1)思想教育:让学生在欢快的舞蹈中,感受所描绘的动物形象,培养他们爱护动物的意识。
(2)技能训练:指导学生认识和掌握两种不同的蛙跳步;创编小青蛙蹲的造型。
3、教学重难点:
重点:学会小组合并能边唱边跳。
难点:两种蛙跳步。
4、教具准备: 光碟、录音机、头饰。
1.利用图片与欣赏一段关于小青蛙的舞蹈引入新课,激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,使学生感到学习新课的趣味感,新奇感。
2、直观模仿两只小青蛙不同造型的基础上,两种蛙跳步的不同。之处。既突了教学难点,又培养了学生的模仿力与观察力。
3、 创设情境。让学生扮演青蛙爸爸、青蛙妈妈的角色,提高学生的学习兴趣,初步掌握小组合。
1、以学生为主体,在指导学生学习舞蹈组合的 过程中,重在让学生通过直观模仿,从中找出连两种蛙跳步的不同之处,化难为易。并初步完整地表现小组合。
2、游戏:在《小青蛙找朋友》的游戏中,巩固蛙跳步的学习。
1、听歌曲,学生自由创编小青蛙的动作。
2、直观图片,模仿小青蛙蹲的造型。并通过对比,掌握两种蛙跳步。
3、创设情境,师生分别扮演不同角色学习小组合。
4、游戏:学生分为两个圆圈,分别扮演小青蛙与小狗的家。让学生在愉悦中巩固对蛙跳步的学习。
学生积极性高,每一个学生都能参与到舞蹈组合的学习中。创编出青蛙蹲的造型。并在观察 与比较中掌握了两种不同的蛙跳步。在轻松愉快的气氛里掌握了舞蹈小组合。
1、应在“形体”两字上多下功夫,在适合学生年龄特点的基础上调整课堂结构。2、应注重全体学生,让每一个学生都能各尽其能,各得其乐,各有收获。
小学体育说课稿
本课意在能使体育学习活动真正充满“健身性和教育性”,通过“篮球运球”的教学,促进学生在活动中求得综合能力的发展。
为了展现本次课的教学过程,我从以下几方面去展开。
球类运动有着较为明显的互助与合作性。篮球运球属于(水平二)基本内容的主题教材之一。本课用“篮球运球”作为教学内容,旨在它具有的游戏性、集体性、健身性等特点,此时为学生提供了促进学生身体、心理和社会适应和谐发展的生动而丰富的活动形式,就是小学生最喜爱的活动内容。本课就是第一课时,考虑到以上因素,学生在篮球运球动作上的掌握上较为粗浅,所以本课的教学重点定为用手的感觉控制球,教学难点就是手脚动作协调一致。
1、认知目标:通过学习使95%的学生初步掌握篮球的基本知识、基本技能。
2、技能目标:通过教学,使学生掌握控球、运球的技能。
3、情感目标:在学习和比赛中,培养学生团结协作、积极进取的精神,激发学生集体荣誉感和参与运动的热情,发展个性。
针对本次授课对象的特点,这个年龄段的学生活动能力强,求知欲强,好胜性强,思维敏捷,反应快。随着年龄的增长与认知的发展,学习中的互助合作,自主学习意识和行为还有待更进一步培养。为了激发学生对篮球运动的热爱,本次课我主要通过各种提问、自练、示范、互动、比赛等教法,使简单的运球变得有趣、丰富。通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学比赛等方法来完成教学任务。
〈一〉教法:
1、启发思维:提问学生:你们玩过篮球吗?看过nba吗?认识姚明和易建联吗?你们还认识哪些篮球明星呢?首先唤起他们的求知欲,让他们回忆篮球场上运动员精彩的动作。由浅深入启发学生积极思维,对学生进行思想动员,然后引出本次课的学习内容——篮球运球。
2、讲解示范:教师讲解示范就是体育教学方法核心之一,教师带有启发性地讲解示范,此时不仅能使学生了解动作的要领、方法和直观正确的动作概念,而且还能促使学生进行思维,引起学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性。
3、分层教学:尊重学生个体差异,实施分层教学。对于有困难的学生,教师要给予及时的关照与帮助,要鼓励他们主动参与体育活动,及时地肯定他们的点滴进步,从而激发他们爱好体育活动的兴趣和信心。
4、教学比赛:采用运球接力比赛,使学生在基本掌握运球技能的基础上让他们适当竞争,提高学生学习兴趣,这符合篮球本身的特点。在比赛过程中既锻炼身体、掌握运球技能,同时检验学生学与致用的能力,培养学生团结合作,使学生在技术、素质、心理、生理上都得到提高。
〈二〉学法:
1、体验:通过老师的启发和学生的自主练习,充分调动学生学习的兴趣,较好体现学生的主体作用。
2、个性化:完成和自己能力相适应的教学内容,充分展示不同的运球形式,此时体现学生个性化,发掘学生潜能。
3、兴趣:通过运球接力跑,体验到篮球的乐趣,发展学生力量素质,提高学生的练习兴趣。
1、 热身部分。
按人体的运动规律,人体的运动状态就是一个逐渐增强的过程。课前的热身运动就是必不可少的,就是为了让学生的身体状态很快适应课的学习技能部分的运动强度,同时也就是预防运动损伤的最好手段。以至在学习开始前采用螺旋跑和球操作为准备活动,导入热身阶段。
2、学习技能部分。
这一部分就是课的主体部分,就是解决“教与学”的重要部分,在教学过程中,应以学生的主动参与、积极参与和合作学习为主,以快乐学习为主的方式。
(1)激发思维:通过老师提议,让学生充分发挥想象力,结合图片练习,尽量展示自己的运球方法。
(2)讲解示范:通过教师的讲解示范,学生能学会基本的原地运球和行进间运球的动作和方法,确立正确的动作概念。
(3)分组练习:充分发挥学生的主体作用,给学生自由的学习空间,引导学生积极参与,主动学练。让学生在练习中熟悉球性,掌握基本篮球技术。
(4)运球接力赛:学生运用自己已掌握的动作进行比赛,通过学习和比赛使学生从中获取了掌握篮球的基本动作技能,提高学生篮球基本技术的形成。还可以培养学生的集体意识和勇于竞争的意识。
3、恢复身心部分:这一部分就是人体活动由动态恢复到静态的一个部分,安排了韵律操这一内容,可以让学生在轻快的音乐声中得到充分放松,使身心得到恢复。
最后简要小结本次课的教学过程,让全体同学们自我互评。非常感谢同学们与老师共同完成了一节丰富多彩的体育课,希望同学们在今后的锻炼中能应用到今天所学到的技能。
小学体育说课稿
教学目标:1、初步学会前滚翻交叉转体180的转体动作和障碍赛跑游戏的方法及规则。2、发展学生的灵敏协调素质和综合能力。
教学过程: 器材设备:海绵垫子若干块。
教学目标:学生能够以各种姿势移动身体,提高学生的模仿能力、奔跑能力、思维判断能力 和表现欲望。
教学内容:模仿兔子、鸭子、青蛙、大象、乌龟和螃蟹的行走动作。 教学过程:
老师:“樱桃小丸子”动画片同学们看过没有?大家喜不喜欢“小丸子”?主题歌“立正、稍息、站好”会不会唱?下面同学们就跟老师一起听音乐做击掌操。
看画,让学生自由模仿动物的行走动作,比一比看谁做得最像。
青 蛙
乌 龟 螃 蟹
通过听声音或猜谜语,判断是什么动物?迅速跑去寻找动物的家,然后再模仿动物的行走动作,返回大“森林”。
结论:本课教学的重点是提高学生的模仿能力、奔跑能力、思维判断能力和表现欲望。在学习方法上运用了自主学习方式,给学生提供了更大的自由空间,通过创设情景教学,让学生在游戏中掌握知识和发展体能。
小学弯道跑说课稿
《弯道跑》属于田径教学范畴,是学习田径中各类跑的基础教材。弯道跑是快速跑中的一部分,中长跑中弯道的距离占有很大的比例,故此学习弯道跑有它的实际意义。
经过多年的教学及训练,我发现,初二的学生正处于生长发育快速期,在课堂上表现为活泼好动,注意力容易分散,自我控制能力较弱,由于身体发展的因素,力量性不强,可塑性大,好胜心强,勇于克服困难,喜欢对抗运动和参与活动性的游戏,因此,我积极锻炼学生自主学习的能力,培养练习小组长的组织能力,在教学过程中拓展学生的思维,选择适应他们生理和心理发展的教学方法和手段,以培养学生的立性和自觉性,激发他们在练习中去思考,去发展他们的体能与智力。在欢快的氛围中练习,在练习中穿插多种形式的练习方法,并以各种小游戏来拓展课堂教学,教师再以激励性的语言及时的进行鼓励,使学生树立自信心,养成互助互学、谦虚严谨、共同提高的学习习惯。
(1)认知目标:使学生理解弯道跑的技术原理,明确跑的目的是发展速度,为中长跑打好基础。
(2)技能目标:初步学会弯道跑的技术动作,掌握好适当的`身体倾斜度和合理的摆臂方法。
(3)情感目标:发展学生个性,培养运动的兴趣和爱好,为终身体育活动打基础。
(4)能力目标:发展速度、耐力、灵敏和协调性等身体素质,提高竞争意识与合作精神,培养创新精神。
教学重点:身体内倾、手臂的正确摆动、脚的正确用力。
教学难点:克服离心力,提高速度。
首先采用问题激励法激发学生学习兴趣,使学生积极主动地去学习;其次采用讲解示范法,以生动的语言,准确的动作示范激发学生主动学习的情感;最后采用分组练习法、评价法使学生更快地掌握动作要领,达成教学目标。
在学法上主要采用尝试练习法、小组合作学习法、互评互帮法。首先让学生带着问题进行尝试练习,然后在相互比较、小组研究、互评互帮中悟出动作要领,理解原理、懂得方法,最终解决所发现的问题,从而促进学生积极参与练习,提高学生学习自觉性。
收心热身——激发兴趣——自主、合作、探究——拓展实践——交流分享。
小学弯道跑说课稿
教材内容为直弯道跑的技术练习。属田径运动教学内容之一。根据体育教学的目标的任务和学生的实际情况,使学生掌握一些田径运动的基本知识,基本技术,基本技能和运用田径运动项目科学锻炼身体,发展身体,增强体质,培养学生团结友爱,吃苦耐劳,奋发向上的精神的教学任务。根据学生的心理,生理特点和认识,技能水平情况制定了以下三个教学目标。
1、认知目标:了解跑的基本知识,尝试直弯道跑的技术原理,并能明确科学锻炼的`目的是全面发展身体素质,增进健康。
2、技能目标:让学生正确掌握直弯道跑的技术要领,发展学生的奔跑能力。
3、情感目标:培养学生竞争,团结协作和奋发向上的精神。
二、说教学程序:
在课的结构上,为能激发学生活动的积极性和运动兴趣,把掌握直弯道跑的技术整个安排在游戏中进行对比教学。
1、在课堂常规后,准备部分借助游戏“喊数抱团”进行热身运动,集中学生的注意力,提高兴奋性,然后统一领做徒手操,让学生准备充分,满怀信心进入课堂。
2、第二阶段:首先利用“20米往返接力”游戏让学生在愉快中体会直线跑的动作要领,并带问题“直线跑的摆臂和身体姿势怎样?”进入下一个教学内容。紧接着有安排了弯道跑技术的专门性练习游戏“圆形接力”。让学生边体会沿圆弧快速跑与直线跑的异同点,经过游戏体会得出结论。
3、在课的结束部分有安排了放松游戏“下雨啦”,作为从运动状态到安静状态的一个过渡,使学生大脑兴奋点转移,达到心理上的放松,最后进行小结,对学生的积极参与和取得的成绩给予肯定和表扬,结束本课教学。
三、说教学特色:
在整个教学过程中以“愉快教学法”作为指导思想,能充分发挥学生的认识能力,能培养学生的基本运动能力,能突出学生的主体地位,能让学生在愉快,轻松,活泼中学习。
四、课的预计:
本课预计平均心率在120次——130次之间,最高不超过170次,能让85%以上的学生掌握直弯道跑得基本技术。
小学体育说课稿
根据健康第一的指导思想和体育课程标准水平二的目标,以及四年级学生的特点,确定本课目标如下:
1、90%的学生能列举并做出简单的技巧动作,并能说出所做技巧动作的术语,如:前滚翻、跪跳起等。
2、80%的学生能做出2-3个技巧动作的组合练习,并能够努力展示自我,体验在活动中成功的心理感受。
3、通过游戏教学,培养学生良好的协作、竞争意识。
本课主要学习内容为《技巧组合》,为技巧单元第四课时。依据本课的特点和教学目标的确定,本课的教学重点为:能做出简单的技巧组合动作,并说出动作术语;教学难点为:通过自主探究学习,怎样进行技巧动作组合。根据(水平二)四年级学生的身心特点,在教师正确引导下,使学生通过自主、探究的学习方式,充分发挥学生的创造性思维来进行技巧组合练习。并配以学生喜爱的奥运火炬接力的游戏,培养学生的协作意识。
四年级学生对于一些技术性的东西不是很感兴趣,但通过低年段和前两个课时的教学,该年龄段学生对前滚翻、后滚翻等一些一些简单的技巧已初步掌握,在此基础上利用创设情境,激发学生的学习兴趣,使学生通过自主探究的学习方式,来达成本课的预期目标。预测:根据本课的特点,学生积极参与练习,大胆、积极发挥自己的创造性思维,学习情趣高涨,课堂气氛活跃,能进行一些简单的技巧动作组合练习,并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。
1、 谈话启发法:通过语言导入,创设情境(游玩体操训练馆)营造一种欢快的氛围,以调节学生的学习情绪。
2、 复习法:引导学生复习以前所学技巧动作,进一步巩固动作技能。
3、 游戏教学法:敢于打破过去陈旧的准备活动框架,利用游戏来启发、引导学生以积极的心态主动参与练习。
4、 评价法:以鼓励为主,适当引导,运用随堂口头评价。
1、 自主学习法:提出问题,让学生自主寻求答案。
2、 合作学习法:在教师的引导下,通过小组分工,围绕如何组合技巧进行探讨、研究,有绪地进行练习。
3、 探究学习法:教师设疑,让学生自主协作,探究。
4、 互评互帮法:通过相互观察,相互交流讨论,相互评价,互帮互学。
5、 分层学习法:对基础好的学生,提出进行多个技巧的组合练习,并可插入一定难度的技巧动作;对基础差的学生,利用简单的技巧动作,进行2-3个动作的组合练习。
活跃气氛----主动参与----自主学练,合作探究----交流分享
创设情境 自主游戏,复习技巧 了解知识,寓趣于乐,合作探究 体验反馈
本课以技巧组合为教材,搭配奥运火炬接力游戏教材,整节课以游玩体操训练馆,迎接20xx北京奥运为主线。让学生自主学练、探究学联,使学生掌握一些简单的技巧组合动作。利用游戏培养学生的协作竞争意识,培养民族自豪感,树立健康第一的知道思想。
1、 激情引趣
教师采用谈话启发法创设情境开课,让学生了解一些有关奥运体操项目的小常识,并激发学生的学习兴趣,分组以开火车,开汽车等形式去游玩体操训练馆。
2、 主动参与
教师启发诱导学生通过分组合作游戏,充分激发学生的学习兴趣,让学生在玩中学,在游戏中完成准备活动。学生在自主游戏的同时,教师边巡视,边诱导,并参与游戏。
3、自主学练,合作探究
(一) 学习技巧组合
通过教师设问我们学国哪些技巧动作?从而引导学生复习以前所学技巧动作,并进行分组练习,展示,互动评价。在学生展示单个动作并进行评价后,教师设疑能不能把这些单个动作组合起来进行练习?让学生带着疑问进行分组讨论、探究、练习。教师并巡视辅导,然后再进行展示、互评、互学、互练,从而进一步巩固技巧组合动作练习。
(二) 游戏奥运火炬接力
奥运火炬接力是本课的第二教学内容,是在传统游戏十字接力的基础上,根据四年级学生的特点,通过设置障碍、变换距离、变换组别的方法而进行改编的游戏教材。教师通过语言导入游戏教学,引导学生设置山峰等障碍,通过变换距离、组别进行游戏,让学生在游戏中体验运动乐趣,享受成功的喜悦。
3、 交流分享、身心恢复
4、 垫上舞蹈《让我们荡起双桨》:伴随轻松的旋律,学生坐在小船上以舞蹈形式恢复身心,结束本课。
师生共同总结本课的收获,以怎样的实际行动来迎接20xx北京奥运。
小学弯道跑说课稿
尊敬的各位领导、老师:
大家上午好!
我今天说课的内容是弯道跑,下面我将就本课设计思路、教材、学情、教学法和教学流程几个方面来阐述,请大家批评指正。
一、本课设计思路。
本课以快速跑中的弯道跑为主线,遵循体育教学规律,力求贯彻“健康第一”的指导思想,努力践行新课标理念,以学生发展为中心,从学生身体的基本活动能力出发,通过情景激趣、启发指导、分层递进等教学手段,引导学生开展反复学练,以达到发展学生的快速跑能力,培养学生自信,勇于挑战自我的能力以及团结协作的能力;激发学生对田径运动的兴趣,展示自己的个性,在学练中体验成功的快乐,促进身心健康。本节课紧紧围绕两个同心圆做文章,让学生在不知不觉中学会弯道跑技术。在设计教学过程中,以游戏比赛组织的形式,立足一个“精”字,抓住一个“活”字,突出一个“新”字,体现一个“实”字。通过直道快速跑与弯道快速跑作比较,让学生不断体会弯道跑的技术动作,并在反复的练习中巩固与提高。在教学中既注重同班级学生的共同特征,又重视学生个体发展中的差异。设置不同层次的发展目标及多层次的学习目标,让每个学生都能得到发展。
二、说教材、学情。
(一)教材、学情分析:
弯道跑是跑动中不可缺少的一个重要环节,在日常的生活里也较为常见,学生对这个教材也并不陌生。但是,由于学生体质和运动技能的差异,很多学生在快速跑教学或比赛中,弯道跑成为制约他们成绩的重要因素。弯道跑与直道跑是两种不同的技术,与直道跑相比难度大。弯道跑的技术关键是跑速越快,身体向内倾斜越大,外侧手臂摆动越大。在弯道跑技术教学中,让学生带着“弯道跑与直道跑有什么不一样”的问题去学习,提高学生的主观能动性,使弯道跑技术特点得以强化。
(二)教学目标:
(1)认知目标:学生知道弯道跑的技术要领和动作原理,提高对田径运动的练习兴趣。
(2)技能目标:85%以上的学生能做出身体内倾、外侧摆臂大于内侧摆臂的弯道跑动作,发展速度素质、技能素质及上下肢的协调性。
(3)情感目标:学生们能在各种游戏中体验运动的乐趣与成功的愉悦,提高团队的协作能力。培养自主学习的习惯与刻苦耐劳的精神。
(三)教学重难点。
重点:合理的倾斜角度、正确的摆臂动作、两脚的着地方法。
难点:控制重心、克服离心力、保持身体的平衡。
三、说教学法。
因为田径教材相对比较枯燥,因此在教学过程中力求兴趣化,层次化,始终把学生放在主体地位,关注学生个体差异。不求人人成功,只求人人进步。本课次初步预设的教法为:讲解与演示、设疑与释疑、引导探究、分层教学、游戏法、竞赛法。学生的学法采用:小组合作探究、观察与思考、讨论与分析、练习法、竞赛法、自我评价与互评。课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,以达成教学目标为目的,突出运动主线,突出合作学习,力求做到合理紧凑、流畅、循序渐进。
四、教学流程。
1、激趣导入。
良好的开端是成功的一半,课前教师以朋友身份,主动融入学生群体之中,学生上课的积极性初步激发,在学生情感自然表露的同时,更增进了师生间的情感交流,并且很自然地走向过渡。首先,常规教学,接着在伴有音乐的轻松的氛围下师生共同体验开飞机。这种别有新意的跑法容易激发同学们的好奇心,产生新鲜感,容易使学生的身心达到一个兴奋的状态,为学习新的教学内容打下良好基础。然后我引用“我问你答快成团”的游戏寓于教学,让学生在趣味化的环境中进行体育运动,既能培养学生的反应能力,又能起到热身作用,并逐渐将课引入主题。
2、学习与体验。
这一阶段是本节课教学的一个重要组成部分,为实现本课目的,依据循序渐进的教学原则,我将主题内容教学分解成三个层次逐步推进。
第一层次:体验练习——大胆探索。
跑的练习,按以前的教学方法可以就直接先进行知识的传授,而这节课我改变以往教与学的方式设计先让学生自由去体验弯道跑的动作入手,然后老师设问“弯道跑的动作要点怎样?与直道跑有何不同?”以创设问题情景,让学生带着问题边思考边实践,并启迪学生相互观察同伴之间的动作。鼓励学生大胆去探索,去归纳总结弯道跑的基本动作要领,通过体验练习——观察同伴——合作讨论——大胆探索,这样一个过程让学生在练习中学会思考。
第二层次:评价感知——展现自我。
让学生在学练与反馈的基础上,教师再通过语言揭示技术要点,演示动作,进行指导,传授关于弯道跑中上体、摆臂以及腿脚的基础知识技能。通过观察老师的动作来进行思考比较,让学生自己去发现问题——寻找解决问题的方法——最终解决问题的过程,从而实现真正意义上的“我要学”,这样更有利于学生动作技能掌握和技术的升华。最后,让学生进行展示交流。通过展示,进一步提高学生的'弯道跑能力,培养学生的竞争意识,张扬学生的团队精神。
第三层次:游戏挑战——张扬技能。
弯道跑的练习比较单一,枯燥,为了更好巩固提高弯道跑技术,于是我在最后采用游戏竞赛法,并在游戏竞赛的设计上做一些创新。这个充满趣味性和竞争接力游戏,作为辅助教材无形中是对主题内容的彰显。这种富有激情的游戏氛围,既能使每位学生都学有所得,学有所进,学有所乐。同时,又能培养学生团结友爱,交流协作和顽强拼搏的精神。
3、身心愉快。
结束阶段我采用了“软布袋”放松法,在说笑声中和学生尽情放松,恢复身心,陶冶情操,让学生真正达到身心愉悦的效果。
以上是我本次课教学设计的全部过程,不足之处,敬请各位领导、老师多多指导。谢谢!
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小学弯道跑说课稿
坚持以“健康第一”为指导思想,以学生的身心发展为中心,促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展,激发学生对体育运动的兴趣,体现学生的主体地位与主动参与的活动意识,培养他们的想象力、创造力和表现力。让学生在轻松、愉悦的情境教学中,体验成功,享受体育运动带来的快乐,养成坚持锻炼身体的好习惯,为终身体育锻炼打下坚实的基础。
二、教材分析。
本节课——《弯道跑》是水平四的教学内容,属于田径教学范畴。本课内容是学生已在初步学习耐久跑的基础上实施教学的,为学生以后进一步学习田径中各类跑的教材作基础。根据对本课教材的认真分析和钻研,结合小学高年级学生的生理、心理特点,确立以下教学目标:
三、说学情。
本次课的教学对象是初中二年级的学生,正处于身心发展的关键时期,活泼好动,对事物充满好奇且善于模仿,喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动,有较强的表现欲望,但注意力不太稳定。与他人合作方面有一定基础,虽然体质还是较弱,运动技术较差的现象还是存在。本节课有一定的难度,教学手段要多样化,使学生能在欢快的氛围中学习。
四、教学目标。
1、认知目标:使学生体会直道跑和弯道跑的区别。
2、技能目标:使80%以上的学生初步掌握弯道跑技术。
3、情感目标:培养不怕艰苦,拼搏奋进的精神,树立终身体育观念,提高自我健体的能力。
4、素质目标:提高学生的奔跑能力。
五、教学重点和难点。
1、重点:身体内倾,摆臂正确。两脚用力正确。
2、难点:克服离心力、提高速度。
六、教学方法。
1、教法:本课用教师讲解示范来主导,采用了游戏法、示范法、对比法、展示法等运用了多种教学方法,从而达到教学目的,充分突出和突破教学的重、难点。
2、学法:本课在学法上采用了自主学习法、分组学习法、游戏激励法。
七、教学程序。
(一)开始部分。
1、场地器材:田径场一片、哨子、红领巾若干个、1个篮球。
2、组织学生四列横队集合,点名(询问及了解学生身体状况),师生问好,检查服装、器材。宣布本次课的任务、目的及要求。安排见习生活动。(5分)。
3、热身慢跑,徒手操。(5分)。
(二)学习与实践部分。(30分)。
1、将学生分成两列横队,教师在队伍中间讲解示范。
2、通过两个游戏和一个练习来辅助教学。第一个游戏—捉尾巴,把男、女生各分成两组,男生跟男生比,女士跟女生比,两列横队前后一对一进行追逐,被追组把红领巾夹在裤腰后面当尾巴,捉到红领巾多的组为胜。通过这个游戏让学生轻松愉快的复习直道跑。第二个游戏—听数抱团,全班绕着圆圈逆时针跑动,学生听教师的口令进行组合,找不到伴的同学做两个纵跳,通过这个游戏使学生尝试弯道跑。在两个游戏中让同学们体会直道跑和弯道跑的区别。
在学生找到解决问题的方法之后,应充分发挥学生的主体作用,给学生自由的学习空间,让学生在练习中大胆体会弯道跑的动作。在学生的练习过程中,教师对学生进行指导、观察、纠正、表扬,要求学生注意观察并推荐动作较好的学生展示,最后由师生互评。
3、巩固提高:给学生提供一个互相学习的机会,激发学生的学习兴趣。通过游戏—十字接力来巩固与提高弯道跑的技术,使学生了解弯道跑在实际生活中的意义,培养学生互相合作的团队精神。
(三)结束与放松部分(5分)。
1、放松活动。
2、集合,选出优秀同学再示范,老师讲评。
3、交代回家作业,预告下次上课内容,收点器材。
4、下课,师生再见。
小学体育说课稿
人民的生活水平日趋提高,而社会竞争力越来越强,日趋严峻的生存就业问题已经摆在人们的面前。成人的就业问题已成为国家关注的焦点,而现在的`青少年却缺少这方面的能力。因此,想通过这堂课,让学生知道团结友爱和竞争的重要性。培养学生积极进取和团结协作的意识,同时也可以体验体育运动的乐趣。
《蹲距式起跑》是短距离跑的一种重要起跑方式,它能使身体迅速摆脱静止状态,是学习短距离跑的重要环节,结合四年级学生活泼好动、模仿力强、喜欢游戏等特点,我采用游戏手段贯穿整个课堂,使课堂教学氛围活跃,从而达到教学目的。游戏是小学生开展有效的健身方法,其内容丰富,形式多样,深受学生的喜欢,对培养学生的团结协作及集体主义精神,遵守纪律,勇于进取,敢于创新,大胆竞争等优秀品质起到良好的作用。
本次的教学对象是四年级学生,这一阶段的学生天真、活泼、好动,模仿能力和接受新生事物的能力强,敢于表现自我,但注意力容易分散,不易长时间集中,所以在本课教学内容的设计中,我根据小学生的心理和生理特征,采用游戏活动为主要教学手段,不断变化游戏方法,合理安排,注意启发诱导,鼓励学生自学、自评、互学互练。用游戏引趣、激趣、促趣,使学生逐步养成竞争的习惯,不断促进学生发展。
认知目标: 通过学习,初步了解蹲距式起跑的动作方法和游戏“火炬传递接力”的方法。
技能目标: 使80%的学生初步掌握蹲距式起跑的动作方法,培养学生起跑的正确姿势,巩固起跑的技能,发展学生起跑的能力,促进下肢和内脏器官的发展。
情感目标: 提高动作的协调性和发展学生奔跑能力,培养学生团结协作精神和竞争意识。
重 点: 学好蹲距式起跑的技术要领。
难 点: 蹲距式起跑双脚位置的确定、身体重心怎样向上移动和双脚膝关节之间的角度大小。
本课教学以新的“体育课程标准”为教育指导思想。
1、 以学生为发展中心,重视学生的主体地位。从课的设计到评价的各个环节,始终把学生的发展放在中心地位。在教学活动中发挥教师的主导作用,同时体现学生的主体地位,激发每个学生的兴趣,提高学生学习的能力和增强团结协作的意识。
2、 关注个体差异和不同需求,确保每个学生都能体验成功的乐趣。由于学生在身体条件、运动技能等方面有个别差异,在教学中设计了不同的练习,使学生体验团结的好处和竞争的乐趣。
针对课的教学目标和学生的实际,遵循“从学生的实际出发,培养竞争意识”的教学理念。在教学过程中,主要采用以下几种教学方法:
1、情境教学:创设情境,激发学生的兴趣。
2、启发教学:通过启发,引导学生实践分析,来掌握技术动作,提高学生自己解决问题的能力。
3、团结教学:发挥学生的主体地位。通过小团体比赛,互相促进提高,加强学生的合作精神,有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。
本次课的主要内容:蹲距式起跑。由于动作练习比较单调、枯燥,因此,这次课我设计了多个游戏环节,它们包括“大球小球”、“掷飞机”、“比比谁最棒”、“火炬传递接力”等。
1、 为了把大家的精神集中到课堂上,我运用了集中注意力的游戏“大球小球”。
2、 在准备活动中,为了营造快乐活跃的课堂气氛,让学生在愉快的心情下进行学习,我采用游戏“掷飞机”进行热身活动,不仅激发学生学习的积极性,让学生充分展示自己,还使学生下肢的各个关节、韧带活动起来,为下面的学习做好铺垫。
第一、“比比谁最棒”(蹲距式起跑)
然后,向同学们讲解示范蹲距式起跑的动作方法:
1、安装起跑器的方法:通常采用“普通式”,前起跑器安装在起跑线后一脚半(约40 ~45厘米)处,后起跑器距离前起跑器一脚半;前、后起跑器的支撑面与地面分别成40~ 45度角和70~ 80度角;两个起跑器的中轴线间隔约15厘米。
2、蹲距式起跑动作要领:包括“各就位---准备---跑”三个动作,它们的动作方法分别为:a、各就位:全身自然放松,踏上起跑器,目视前下方。b、 预备:吸气,从容抬臀略高于肩,肩部略过起跑线。c、 鸣枪起跑:两手迅速推离地面,积极登摆,上体前倾。
最后,自由组合,分组练习,教师巡回指导,比比谁最棒。
第二、进行游戏“火炬传递接力”。在这个游戏中,先用生动的语言介绍游戏方法:我们先把全班分成人数相等的六队,每两队相距30米相对站立,由一边三个排头先开始一起做蹲距式起跑的姿势,听老师的口令,当跑到与对面的队员相距15米时,对面的队员开始做起跑的姿势,等跑过来的同学拍他的肩,然后开始跑向对面。依次进行。在游戏中还可以变化游戏方法。
为了消除因游戏后产生的疲劳状态,我采用了“模仿动物”的放松操,在轻松的乐曲中,让学生的身心得到全面的放松。最后在简练的提问中作总结,并表扬做的好的学生。
总之,整堂课在促进学生身心健康的同时让学生在学习的空间中尽情发挥,感受团结协作的集体精神,培养他们的竞争意识。从而使身体素质得到提高,技术动作得到了巩固,大大提高了课堂效率。
纸飞机40个,塑料瓶6个,录音机1台。
小学体育说课稿
各位评委各位老师:
下午好!如果用一句话表达我此刻的心情,那就是在不断地期盼中等待着,在不断地参与中感受并收获着。今天同样希望我的表现能得到各位老师的认可。 接下来主要从教学背景分析、学习效果评价设计、本课特点、教学过程、安全措施等方面作具体的阐述。
1、教学内容分析: 本次赛课活动的指导思想及主题是: 规范课堂教学,提升课堂教学行为的有效性和实效性。因此本次课我选择的教材跪跳起是三至四年级技巧教学内容之一,动作新颖别致,有一定的趣味性,学生的学习积极性较高,容易提升课堂教学行为的有效性和实效性。本单元共3课时,本节课为第2课时.
本课重点:脚背和小腿压垫有力、屈腿上提迅速 难点:收腿快,动作连贯、协调
2、教学目标:
1)95%以上的学生能够积极参加到学习中来,大胆向同学展示动作。(运动参与) 2)70%的学生能完成跪跳起动作。发展学生腰腹、上下肢力量以及身体协调性、灵敏性。(运动技能)
3)激发学生自主、合作、探究的热情,培养学生坚强的意志品质和团结协作、互帮互学的学习习惯及安全意识。(心理健康)
3、学生情况分析:三年级学生正处于发展身体素质的敏感区,活泼好动,善于模仿,竞争意识比较强。所以教学中我采用生动活泼的`语言及教学方法,增加一些竞赛性教学环节。
4、对策分析
跪跳起学习过程中,容易出现因腰腹肌力量不足而无力跳起,采用互相帮助互相指导的形式,分层次教学,加强练习。
1、解决重难点的辅助练习、讨论、合作交流较多,提高学生练习兴趣
2、主辅教材搭配合理,注重上下肢协调发展
3、器材运用合理
1、开始部分:通过几个铿锵有力的队形队列口令及变化,振奋学生精神,培养良好课堂常规。
2、准备部分:1)语言引导学生师生一起跳“兔子舞”,达到热身及拉近师生间的关系的目的。2)采用谈话激趣法引导学生分组讨论实践。教书师巡视的时候,寻找采用上次课学习的摆臂弹起落动作的学生进行展示,自然过渡到本次课教材。3)引导学生和老师间达成默契:口令倒计时,一起喊至时间停止!达到德育渗透目的:学会控制自己的情感,守纪律。
3、基本部分:
(一)跪跳起
我主要从“五个一”说说我的教学过程:
想一想:
1、采用复习旧知法引导学生做摆臂弹起落的练习,体会垫上运动的快乐,也会对新知识跪跳起有所期待。学生复习完后提问:在同伴做摆臂弹起落的同时如何将彩带安全放到同伴的膝下?此练习目的是提高巩固学生的摆臂和脚背用力压垫,为完成跪跳起做好充分的准备。学生讨论、探究、合作完成。
2、应用学习新知识的示范讲解法,引导学生看图片讲解动作要领,然后完整示范跪跳起的动作,使学生记住的动作要领,有跃跃欲试的冲动。强调:摆臂、展髋立腰、伸膝收腹、蹲立过程。
试一试:
3、看完教师的示范讲解后,学生分组尝试练习。在巡视各组练习中,以鼓励为主,适当引导帮助,运用评价法随堂口头评价,使学生更想展示自己。 那么对学生呢?观看了图片和老师的示范,学生都有了强烈的自己练习的欲望(自主练习法)。
议一议:
4、分组讨论法引导学生分小组讨论学习,如何能成功跳起?学生互评。相机引导学生相互帮助合作完成(互助学习法)。
练一练:
5、学生根据同伴的展示及教师引导的合作学习,选择辅助学习的方法。区别对待学生的学习,分层教学:a能力强的自己完成,b同伴体后或体侧提臂帮助完成,c稍差点的学生采用同伴正面拉双手的方法保护帮助完成,让每个同学都能体验成功乐趣(分层学习法)。学生根据自己学习情况以及同伴的评价,在小黑板标识出自己的学习等级。充分体现新课标大力提倡的自评,互评,老师评。 亮一亮:
6、分小组展示,了解学生的完成情况并要求学生说出完成跪跳起方法成功的关键。
(二)游戏:“跪跳起接力”
学生喜欢的活动,就是汗流浃背也不会觉得累,也会去练习。所以利用游戏法设计了跪跳起彩带接力游戏。游戏本着“一材多用”的原则,主、辅教材合理运用场地器材,上下肢协调发展。
4、结束部分:
彩带的作用真大,伴随我们整堂课学习,我们得好好感谢彩带,如何让彩带轻柔自在的飞或者飘起来呢?师生共同讨论,发掘让彩带飘起来的方式方法。共同放松。
1、篮球场地大小。
2、体操垫45块。学生自制彩布条45根。小黑板及支架4块。伴奏音乐。标志柱4根。
1、课前加强安全教育,检查课上所用场地、器材是否存在安全隐患。
2、在互帮练习时,嘱咐学生力度适中,注意安全。
3、教学中注意巡视及时制止不安全动作,并提示所有学生注意。
小学体育说课稿
老师:
今天我说课的题目是:苏教版《体育与健康》水平一跳跃(欢乐蹦蹦跳)。
本课以《体育健康课程标准》为依据,以“坚持健康第一的。
思想。
促进学生健康成长,激发运动兴趣,培养学生终身体育意识,以学生的发展为中心,重视学生的主体地位,关注个体差异”以及体现灵活多变的教学教法运用到教学中。
在课的结构、组织形式、师生参与、游戏的开发、创新情境教学等方面进行大胆的探索和尝试。
本课根据(水平一)学生身心发展特点,一选用短绳为教学用具来贯穿整堂课,通过情境教学,让学生在愉快、轻松、和谐的教学气氛中,学习各种不同的跳跃动作,充分体会模仿动物游戏带来的乐趣,提高学生参与体育活动的兴趣。
运用同学间的各种创新,以视觉角度刺激学生的感官,提高学生的兴趣。
小学低年级学生对体育课特别感兴趣,课堂生有很强的表现欲望和竞争意识,乐学、好动爱模仿,喜欢游戏,是他们的特点,但他们对技术动作的学习兴趣不大,认知较粗浅,注意力不够集中,情绪不大稳定,对体育活动的兴趣和热情来得快,去得也快,难以持久,在设计本节课时,以多变的内容和生活化的情境使他们时时有新鲜感,在整节课中为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学习气氛,使学生在课堂上参与、体验、创想、感受、达到目标要求。
1、通过情境教学,激发学生积极参与各种体育活动的兴趣和热情,初步形成良好的锻炼习惯。
2、90%的学生能正确模仿动物的跳跃动作,发展学生的灵敏、协调性,提高身体的活动能力,促进身心健康,发展学生形象思维能力。
3、通过学习使学生初步学会了双脚跳的方法,培养学生勇敢顽强,积极进取,团结协作等良好品质。
学习重点:学会单双脚跳的多种方法,并能运用到游戏中。
短绳每生一根。
(一)互帮互学蹦蹦跳(激发兴趣阶段)。
教师活动:
1、组织学生集合整队,练习队形。
2、启发学生练习小兔跳。
3、鼓励学生展示自己。
4、引导学生思考和模仿心目中跳的最远的动物跳,并把自己的动作与小伙伴分享。
5、鼓励学生相互模仿,大胆交流。
学生活动:
1、看老师手势,听老师口令,快速集队,并在集队中体验“快、静、齐”的集队要求。
2、配合儿歌,体验踏步要求。
3、和小伙伴一起练习小兔跳,体验小兔跳的轻松,并尝试为小兔跳配上儿歌。
4、大胆地展示,交流自己的动作。
5、想一想什么动物跳得比小兔更轻松、更远找一个小伙伴一起练一练,它的跳跃动作。
6、大胆地展示,交流不同动物的跳跃动作。
二、奇思妙想玩树叶(自主探究阶段)。
教师活动:
1、引导学生利用手“中的短绳“画”出心中最美的“树叶”
2、鼓励学生在“画”好的树叶上做单双脚跳的各种活动,并指导和参与学生活动。
3、引导学生自我。
评价。
学生活动:
1、手持短绳在地上“画”出心中的“树叶”
2、在已经“画”好的“树叶”上尝试不同方法的单双脚跳。
三、合作交流跳小树叶:
教师活动:
1、引导学生自由组合成绘画小组,画一片“大树叶”然后和小伙伴一起玩游戏。
2、鼓励学生积极参与展示。
3、引导学生分成男、女生两大组,进行画一片“大大树叶”比赛,评出优胜小组。
学生活动:
1、找一两个小伙伴一起“画树叶”,并在画好的“树叶”上和小伙伴一起玩游戏,体验不同的单双脚“跳树叶”的方法。
2、和小伙伴一起展示单双脚“跳树叶”的各种方法。
3、分成两大组进行“画树叶”比赛体验合作的`乐趣。
以促成他们保持很高的学习热情。』
四、参观。
评价。
放松乐(恢复身心阶段)。
教师活动:带领学生参观,引导学生。
评价。
鼓励学生表现。
学生活动:随着老师一起参观“大大树叶”欣赏自己的“作品”说说自己的心情,尽情的享受。
『设计意图:课堂。
评价。
是课堂教学不容忽视的重要环节,
评价。
能够更好的激起学生的学习欲望,使学生随时获得成功的体验增强学习的信心,并为下一堂课做好铺垫。』。
小学体育说课稿
尊敬的`各位专家、评委:
你们好!我是 __号参赛老师,今天我要和大家分享的说课题目是《跳沙坑》,在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。
本课以“健康第一”为指导思想,根据小学生认知规律和身心特点,力求提高学生积极参与活动,充分发挥教师主导作用,突出学生的主体地位,创造宽松的教学环境,让学生在愉快、轻松、活泼小学习,掌握运动技能,从而提高全面的身体素质。
跳沙坑是小学跳跃的重要教学内容之一,它主要分布在水平二的教材中,在小学四年级的教材中是基本的跳跃教学内容,它是在学生已经初步掌握一些简单的单双脚跳跃练习和初步接触了立定跳远动作方法的基础上,进一步提高单脚用力蹬地、双脚轻巧落地及手脚能协调配合的技能。
四年级小学生有着孩子的天真和灵气,他们具有活泼好动、勇于表现等特点,但他们同时存在注意力比较容易分散,自我的约束力和控制力较差的问题。
(1)知识目标:熟练掌握蹲踞式跳远助跑起跳技术,能够基本学会腾空与落地动作。
(2)能力目标:发展协调性、灵敏性、增强下肢力量;提高跳跃能力。
(3)情感目标:使学生在情景氛围中,培养学生不怕挫折,顽强拼搏迎难而上的精神,以及学会评价学会想象,体验成功的乐趣。
重点;腾空动作的平稳
难点;双脚在正确落地的前提下尽可能前伸,充分挖掘沙坑教材资源,发展学生跳跃练习
1)教法
2)学法
本课在学法指导中,我从“简明扼要的讲解”、“标准的示范动作”入手,引导学生通过观察、分析、思考、自练、讨论的学习过程,弄清跳跃在日常生活中的重要作用,通过教学使学生感受到学会和会学的双重乐趣,收到鱼渔兼收的效果。
(一)开始部分
教学常规
1、集合整队
2、队列练习:(原地转法)
设计意图:本环节的设计意图是养成学生良好的习惯,规范学生课前常规。在复习队列练习中,提高学生的组织性、纪律性。
(二)准备部分
跟随教师做各项基本准备运动
设计意图:做好学习前的身体准备,充分活动开各个关节。
(三)基本部分
1.复习双跳双落
2.尝试单跳单落(左右脚交换做练习)
3.原地单跳双落
4.上一步单跳双落
5.上3---5步单跳双落
6.尝试练习跑几步踏跳进沙坑
7.游戏:穿越火线
(四)教师小结
教师做总结性发言
设计意图:对本节课的练习要领加以梳理,给学生留下简明深刻的影印象。并总结课堂情况,对遵守纪律和练习认真的同学进行表扬。
教学反思:这节课根据学生的心理特点,采用情景教学的方式诱导逐渐掌握正确动作方法,并提高能力 。以多样形式的练习方法,提高学生的练习兴趣,培养他们终身体育的意识 。根据学生的个体差异,改变评价方式,避免依靠跳跃的远近衡量学生好与坏的唯一标准。但是在课堂密度的掌控,学生掌握技术的反馈评价的及时性等方面还有待进一步完善。
以上是我在预设教学《跳沙坑》一课时一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。谢谢大家!
小学体育说课稿
本课以《新课标》为依据,充分体现“健康第一”的教育指导思想。以“发现式教学”模式为理论基础,结合教材与学生的实际进行课的设计。
为了加深同学们的感情认识,激发学生学习接力跑的兴趣,在整个教学过程以游戏和比赛的形式贯穿整个教学。在教与学的关系上,既强调教师“教”的重要性,又突出学生“学”的主体地位,让学生在玩中学,玩中练,重视培养学生的公平竞争、参与意识、团结合作,整体教学立足于《新课标》五个学习领域,服务于学生的健康成长。
本课的教学内容是接力跑,选自人教版《体育与健康》七年级水平四的教材内容。田径运动中的接力跑是初中《体育与健康》教学内容中重点学习部分。在接力跑活动中,学生运用智慧和技巧与同伴团结协作,体验配合的乐趣,增强了身体素质,培养了学生的自信心,而深受学生们的喜爱。
接力跑是田径单纯跑步的一个升级,是唯一一个多人配合的径赛项目,传接棒的方法有上挑式和下压式。本课教学内容是接力跑的第一课时,以上挑式和下压式的传接棒方法为本课学习内容,要求学生学习掌握接力跑的交接棒方法。交接棒在接力跑运动中起到十分关键的作用,好的交接棒配合能够决定接力跑的最终结果。
主教材:接力跑交接棒技术动作新授课;。
辅助教材:接力游戏;。
1、认知目标:通过游戏活动,让学生体验快速跑,了解快速跑的方法。
2、技能目标:通过游戏活动,发展学生的协调性、灵敏性和快速奔跑的能力。
3、情感目标:通过游戏活动增强学生的合作意识和团队精神。
教学重点:在跑中手脚协调配合。
教学难点:在快速跑中保持正确的身体姿势。
本课教学对象为初中学生,中学生身心发展还不成熟,初步具备了独立思考、判断、概括等能力,在身体锻炼中也具备了基本运动能力。但因学生存在体质上的差异,部分学生自控能力较差,在体育活动中自我意识强,团结合作精神不够。因此在教学中围绕接力的方式和时机设置了若干链条式的问题,在整个学习过程中通过小组探讨问题和小组比赛的形式进一步促进同学之间的相互配合、积极参与任务的完成。
在学习过程中有可能遇到两人传接棒的动作不能很好的紧密衔接,手臂晃动等问题,采取由易到难的层次目标,通过建立假说、验证假说,得出结论一系列的教学,发展学生创造性和主动性。
根据教材分析并结合新课标中五个学习领域的要求,确定了本课三个维度的教学目标为:
知识与技能目标:知道接力跑传接棒的方法并能基本掌握两种传接棒技术;。
情感态度与价值观目标:养成积极进取,相互信任,互助共勉的良好作风,形成探究意识。
在学法指导上,确定了以下3种学法:观察与模仿、体验与学习、展示与评价。
场地:田径场;器材:秒表4块、接力棒8根。
根据人体运动生理机能变化的科学规律,对于本节课我将从四个阶段实施教学,分别对开始部分,准备部分、基本部分和结束部分进行相应内容的设计。
第一阶段:开始部分;预设所占课堂时间为5分钟。学生以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后,师生问好,检查学生出勤情况,宣布本课内容,安排见习学生,提出练习要求与注意事项。
设计意图:以上内容的实施可以使学生形成良好的课堂常规,培养组织纪律性,明确学习目标。
设计意图:该阶段内容的实施让学生身体预热,充分活动身体各关节,预防运动损伤的发生,通过身体活动操提升学生身体兴奋性,提高课堂教学的教学气氛,为接下来的教学内容打下基础。强化了团队意识,培养了学生的良好的体育卫生习惯。
第一环节:情境创设,激趣课堂——我将创设【传递友谊桥梁】的情景接力游戏,学生成4个比赛小组,在半径10米的圆内按顺序进行游戏;其他小组在场地两侧观察,根据以往经验观察比赛中存在的问题;教师做好比赛记录,宣布比赛成绩。创造民主自由的氛围,激发学生的学练兴趣。
第二环节:建立假说,讨论归纳——比赛结束后各小组讨论,总结本组在接力比赛中存在的问题,并分析它产生的原因;组长着手归纳,将讨论的主要问题汇总,代表全组汇报;教师听取各组的归纳总结,针对典型问题进行3个假说(问题)的建立,教师针对典型问题进行启发式讲解:
(1)传接棒技术如何选择----上挑式与下压式;。
(2)如何选取合理的站位----接棒人站在接力区或预跑区内相应一侧;。
(3)如何落实能力互补----有相关经验的学生可对同组队员进行简单指导;。
该环节通过建立假说,让学生自主讨论和尝试探究,强化学生的学习动机。
第三环节:揭示课题,师生共议——在学生对所学技术有初步认知的情况下,揭示本课所要探讨的课题:“如何有效的提高接力跑的速度?”并提供部分解决问题的线索:
线索1:演示两种传接棒技术:上挑式和下压式,并讲解它们的优缺点;(上挑式需要调整握棒位置,传接棒动作自然容易掌握;下压式不需要调整握棒位置,便于持棒快跑)。
线索2:介绍简要的比赛规则(区域限定,串道);。
线索3:针对学生的能力水平不一提供解决方案。(确定起动标记;通过信号完成传接棒的连贯动作)。
第四环节:齐心协力,强化成果—根据教师提供的线索,针对自身存在的问题进行传接棒技术的改进练习。各组小组长组织本组进行练习,对具体存在的问题进行解决:在该环节的教学实施中我安排如下练习内容:
第二次练习:行走中进行传接棒技术练习;(全组每人练习1次)。
第三次练习:相距5米慢速跑中进行无接力区的传接棒练习;(全组每人练习1次)。
第四次练习:相距15米快速跑中进行有接力区的传接棒练习;(全组每人练习1次)。
教师观察学生练习效果,适时予以诱导帮助;并强调传接棒过程中的安全性;。
这一环节的教学中,激励学生进行展示,组织学生说一说,评一评。目的是以动作完成较好的'学生起到榜样作用,鼓励其他学生改正错误动作,更好的掌握动作技能。
第六环节:创编游戏,升华课堂—为了满足学生的求知欲和表现欲,体现学生个人能力和团体意识,师生共同创编挑战赛,设置一个相似于正规接力区的小型比赛场地,并将学生分为人数和水平相等的4个参赛小队,学生根据结论对接力跑技术进行改进提高;该环节的设计可以增强学生的集体主义精神,培养学生的竞争意识,提高学生的应用实践能力。
在教学基本部分的教学中,我由情景导入激发学生的学习兴趣,由直观示范到学生的自主学练,坚持循序渐进,层层深入的教学原则,并结合体育游戏达到巩固动作的目的,本课的难点也在此得到了突破。
第四阶段:结束部分;预设所占课堂时间为5分钟。
师生分享本课学习,并对学生提出问题:
(1)本课我们学习了什么?
(2)大家学会几种传接棒技术?解决预跑时机掌握不好的办法是什么?
最后安排收放器材,师生再见,宣布下课,渗透德育和美育教育;。
小学体育说课稿
体育是学校教育重要组成部分,小学体育教学大纲中特意提出要培养学生正常的身体姿势,根据小学生低年级儿童的心特点和生理特点,有效地锻炼身体,增强体质,小学生对体育活动具有广泛的兴趣,喜欢做游戏,善于模仿,愿意在教师的带领下参加集体活动,在此的基础上,我制定了节体育课。
模仿操、游戏:单脚跳接力。
模仿性的练习很适宜低年级儿童的心理和生理的特点.模仿操对提高儿童的模仿能力,发展思维扩大知识范围和促进智力的发展都有积极的作用。
学会本年级的徒手操,培养身体的正确姿势和节麦感,发展想象力和模仿等能力。
教学难点:动作优美大方,节奏感强。
1、使学生掌握儿童模仿操的动作,培养学生的协调性和节奏感。
2、培养学生正确的身体姿势,促进身体各器官的正常发育。
3、发展弹跳力及集配合的顽强精神。
讲授法,直观教学法,集体练习法。
符合生理特征的原则,适应学生心理的原则,统一性与灵活性相结合的原则。
这节课因为几童活泼好动,好奇心强,兴趣和爱好非常广泛,注意力不集中,容易分散,又对单调持久的动作容易感到疫劳和厌倦,为了能把这节课上的更好,我运用了电教手段,音乐进课堂,下面我通过三个部分来加以说明这节课的内容。
1、准备部分:学生成四列横队站立,师生问好,课堂常规的练习,然后进行集中注意游戏的练习,《大西瓜、小西瓜》,目的是从课的开始就使学生对这节课学习的内穴感兴趣,注意力集中了,有利于全课教学的任务能够更好的完成。
最后进行游戏,单脚跳接力;目的是发展学生的腿部力量和身体的协调性。培养学生认真练习和坚持到底的优良作风。
3、结束部份:学生跳起轻松愉快、优美欢快的集体舞进行放松活动,学生在轻松愉快的情绪中结束本课。
录音机一台,四个标志杆。
练习密度:30——35%。
小学体育说课稿
立定跳远是深受学生喜爱的体育教材内容之一,小学三至四年级跳跃与游戏的教学内容,是在一至二年级跳跃基本活动的基础上,安排了一些培养跳跃的正确姿势,增强下肢力量,发展跳跃能力的游戏性跳跃内容,并开始学习简单形式的跳远基本动作。在平时教学中接触的辅助教材也很丰富,如:蛙跳、兔跳、单脚跳、单双脚交换跳等。我将本课教学重点定为对跳跃的远度起到关键的作用的,就是在跳跃过程中上、下肢的协调配合。而把能双臂协调预摆和落地积极屈膝缓冲作为课的难点。根据中年级小学生的身心特征,将立定跳远的教学生活化,游戏化。培养学生练习兴趣,调动学生的积极性,并将德育教育内容也穿插其中。
(二)学情分析。
我在学校担任四年级两个班级的体育教学工作,学生们正处于生长期,朝气蓬勃,富有想象,有很强的求知欲和表现欲。同时,学生作为学习的主体,又具有其独立性。如果我们在教学中给学生一个充分展示自我的舞台,学生就完全可以从“被动接受者”转变为“主动参与者”,在学习活动中表现出应有的主动性和积极性。但是,四年级学生注意力容易分散,因此,我们在教学中要注意创设接近学生生活经验、符合学生心理特点的'教学情境,采用多种形式的交互式教学方法和变换练习方式来吸引学生的注意力,激发学生兴趣以保证教学活动的顺利进行。这样,本课的教学目标是完全可以达到的。
(三)教学目标:
1.培养学生对学习立定跳远及游戏的兴趣,并对学好动作充满信心。
2.使学生掌握立定跳远的正确动作,培养正确的身体姿势,发展灵敏、协调素质,增强腿部爆发力,提高跳跃能力。
3.体验群体活动的乐趣,表现出良好的集体意识和团结协作精神。
(四)教学重、难点。
教学重点:上、下肢的协调配合练习教学难点:双臂协调预摆和落地积极屈膝缓冲。
(五)教学准备。
呼啦圈人手一个,录音机一台。
我的学生对体育课很感兴趣,他们在课堂上有很强的表现欲望。根据学生的这些特点我将制定以下教学的方法。
(一)讲解和示范法:利用讲解和示范动作,使学生明确动作要领及做法。
(二)分解与完整法:通过分解练习,使学生逐渐体会动作要领,然后逐步提高要求,最后完整掌握动作,本课学习立定跳远,先体会原地手臂摆动与下肢的协调的动作技术,然后掌握完整的立定跳远技术。
(三)辅助练习法:当学生中出现预摆不协调,或者挺身不到位等问题时运用一些辅助练习手段进行教学。
(四)练习与游戏相结合:在练习的过程中间,穿插一些游戏更能提高学生的学习积极性,这样更有利于完成教材的教学目标。
在教学过程中,通过教师引导、启发、学生进行自主练习,动脑、充分发挥学生的主体作用,在学生自主学习的同时,相互交流,讨论探究,再结合师生之间,生生之间的评价,激发学生在学习中建立自主创新的意识。最后还有小组以及个人展示等,一来展示小组实力二来体现个人实力。
(一)导入与热身阶段。
导入语我设计为,“呼啦圈可以帮助我们每一个人跳的更远,大家想不想跳的更远?”队形为四列横队。在这个阶段,我将呼啦圈分发给每一位学生,利用手中的呼啦圈在音乐的伴奏下大家来一段圈操,着重使全身各关节都活动开,动作难度一般。动作包括双手抛接圈,腰部的扭动,利用圈跳进跳出等。
(二)学习与探究阶段。
在这个阶段,我主要针对学生在立定跳远中出现的一些问题,如:预摆不协调、身体腾空过高或过低、落地不稳等问题进行教学,其中着重解决上肢预摆与下肢的协调配合,强调上肢在立定跳远的过程中起到的积极作用。
1.让学生自主练习,体会自己在立定跳远中出现上肢与下肢配合的切身感觉。
2.通过老师观察发现学生们在练习中出现的问题一系列问题,进行集体指导纠正。并且让学生明确,上肢对于立定跳远起的作用也相当大。预摆时要用到它,起跳腾空时要用到它,落地缓冲的时候也要用到它。
3.出示图片的形式让学生很形象的看清楚立定跳远的几个过程中,上肢与下肢在摆动、身体腾空、落地时的轨迹。这样图片与讲解相结合的教学方法更能清晰的在学生脑子中留下深刻的印象,对于真正掌握起到了很关键的作用。
还是利用呼啦圈的形式进行放松,可以用圈来拍打下肢体与上肢也可以前后同学互相拍击对方腰部或背部,从而达到全身放松的效果。
小学体育说课稿
学会奔跑是小学低年段《体育与保健》的教材内容之一。根据二年级学生的心理、生理上的特点,个别差异的需求,我在本课奔跑教学中选择以情境教学为主题,提高学生的学习兴趣,在欢乐中学会简单的奔跑动作,为进一步提高跑的技能打好基础。
兴趣是最好的老师,运动兴趣和习惯是促进学生和终身锻炼的前提,只有激发和保持学生的运动性才能使学生自觉、积极的进行体育锻炼,本节课游戏内容选择动物头饰的运用,是为了激发学生的兴趣。以学生发展为中心,重视学生的主体地位。情境教学贯穿整堂课,充分体现“乐中学,学中乐”的现代教育思想。
教学难点:协调、合作意识。
学生学习态度端正,文化课成绩、身体素质普遍较好。但自主学习、合作学习能力意识淡薄,该班级的奔跑能力基础较差,但是班风活泼,班级纪律性较强,班风凝聚力、荣誉感强,对体育课兴趣较浓,小小的体育委员有一定的组织能力。
1、认知目标:学生能够乐于参与本课中的“大灰狼和小白兔”的活动,培养学习兴趣,体验快乐体育。
2、技能目标:认真上好体育课,提高奔跑能力,发展灵敏,柔韧等身体素质,增强学生的体能。
3、情感目标:通过创设平等和谐积极向上的学习氛围,培养学生互相协作、互相帮助的意识,形成良好的学习氛围和态度。
本课以学生喜欢的动物形象“兔宝宝”贯穿课堂,从“兔宝宝早起勤锻炼-----建设家园-----大灰狼抓小兔子-----欢庆胜利”的这样一个流程,内容密切联系,达到提高学生的奔跑能力、灵敏、柔韧等身体素质。
1、教法:
1)、主题式情境教学法。让学生入景动情,明理知味。用情境激发兴趣,使学生在欢乐的气氛中体验到浓厚的学习兴趣,获得最佳注意力,从而提高教学质量。
2)、自主探究法。在练习中,无论在形式上和内容上都突出其自主性,变“机械接受”为“主动探究”。敢于“放”学生,让学生在实践中开动脑筋,培养学生分析问题,解决问题的能力,从而增强合作意识、创造性能力。
2、学法指导:
本课根据小学生身心特点,使学生在创设情境教学活动中能真正认识和体会《大灰狼和小白兔》内涵,培养学生热爱劳动的观念,懂得关心、爱护别人。通过观察引导----诱导表达----模仿练习----设疑----自练----师生共同参与----互相评价、互相激励的过程,使本课的重、难点得到解决,并让学生充分享受体育所带来的快乐。
学生在教师的引导下,能认真参与各项练习,活动积极性高,课堂气氛活跃,师生情感融合。学生学习的自主性、实践性、创造性得到充分发挥,并培养学生的合作意识。
1、音乐贯穿整堂课。
2、故事情节贯穿整堂课。
小学体育说课稿
学生们活泼好动,兴趣广泛,体育基础比较扎实,学生们平时都能积极主动地参加各种体育活动。基于以上学情,我确定本次课的教学内容为弯道跑、“十”字接力跑游戏。
根据《体育与健康》课程的标准与教育理念,以学生的发展为中心、以“健康第一”、“快乐体育”为指导思想。根据水平四的目标要求与水平四学生的身心发展,在教师为主导,学生为主体的原则下,创设愉快、与谐、合作的学习氛围、让学生在自主、互动、体验与探究的过程中,感召参与体育活动的乐趣。因此,本人在设计教学过程中,以游戏比赛组织的形式,立足一个“精”字,抓住一个“活”字,突出一个“新”字,体现一个“实”字。广泛应用创设情境、音乐、舞蹈等手段,集情境美,音乐美、体育美于一体。将艺术与体育有机结合在一起。达到以情制动,动中求学,学中取乐,乐中欲学的目的。
(一)教材分析:
跑的实用性较强,是人体基本活动能力,也是人们生活、运动中必不可少的基本活动技能。而弯道跑对发展初二年级学生灵敏、协调素质与跑的能力以及磨练刻苦耐劳的人文素养是很有价值的。再者,弯道跑是一项有固定动作规格,集健身、健美、健心于一体的体育项目之一。在日常的生活圈里常而易见。因此,学好弯道跑的知识技能,终身受益。另外游戏是学生非常喜欢的一项活动,对促进体力与智力的发展,陶治美的情操,发展集体意识与个人才能独树一帜。同时又是品尝体育快乐与人文品位的教学内容,教师在教学过程中结合实际,挖掘一些符合学生身心特点的教材来充实体育教学内容,这与新课标相融相合。而选用的“十”字接力跑游戏正是我本节课的目的所在。
(二)教学目标:
根据新课标中五个学习领域的要求以及个体差异,我确定了以下学习目标,确保大多数学生能完成本课的任务。
(1)认知目标:通过弯道跑练习,使学生了解弯道跑的原理,并学会应用科学的方法解决实现生活中弯道跑的问题。
(2)技能目标:通过弯道跑练习,使学生初步掌握技术要领,体会弯道跑的特点,发展弯道跑能力。
(3)情感目标:通过游戏,培养学生积极参与态度与顽强拼搏的精神,并感受团结互相的.价值与快乐。
(三)教学重难点
根据学生认知水平与动作动力定型规律,锁定;
重点:合理的倾斜角度、正确的摆臂动作、两脚的着地方法。
难点:控制重心、克服离心力、保持身体的平衡。
因为这类教材比较枯燥,因此在教学过程中力求兴趣化,层次化,始终把学生放在主体地位,关注学生个体差异。不求人人成功,只求人人进步。所以本次课所采用教法引导提示法、提问法、游戏法、设疑法、激励法、先练后导式等等进行教学,以便满足中学生心理需求更利于学习与掌握教材。
根据学生、课的类型,教学内容及场地、器材等。本次课学生的学法为体验法,观察法、尝试法、讨论法、合作法、展示法、竞赛法、互评法。
1、激趣导入
良好的开端是成功的一半,课前教师以朋友身份,主动融入学生群体之中,学生上课的积极性初步激发,在学生情感自然表露的同时,更增进了师生间的情感交流,并且很自然地走向过渡。首先,常规教学,接着在伴有音乐的轻松的氛围下师生共同体验螺旋跑。这种别有新意的跑法容易激发同学们的好奇心,产生新鲜感,容易使学生的身心达到一个兴奋的状态,为学习新的教学内容打下良好基础。然后我引用“喊数抱团”数学智能的游戏寓于体育教学,让学生在趣味化的环境中进行体育运动,既能培养学生的反应能力,又能起到热身作用,并逐渐将课引入主题。
2、增智促技(先练后导)
这一阶段是本节课教学的一个重要组成部分,为实现本课目的,依据循序渐进的教学原则,我将主题内容教学分解成三个层次逐步推进。
第一层次:体验练习——大胆探索
跑的练习,按以前的教学方法可以就直接先进行知识的传授,而这节课我改变以往教与学的方式设计先让学生自由去体验弯道跑的动作入手,然后老师设问“弯道跑的动作要点怎样?与直道跑有何不同?”以创设问题情景,让学生带着问题边思考边实践,并启迪学生相互观察同伴之间的动作。鼓励学生大胆去探索,去归纳总结弯道跑的基本动作要领,通过体验练习——观察同伴——合作讨论——大胆探索,这样一个过程让学生在练习中学会思考。
第二层次:评价感知——展现自我
让学生在学练与反馈的基础上,教师再通过语言揭示技术要点,演示动作,进行指导,传授关于弯道跑中上体、摆臂以及腿脚的基础知识技能。通过观察老师的动作来进行思考比较,让学生自己去发现问题——寻找解决问题的方法——最终解决问题的过程,从而实现真正意义上的“我要学”,这样更有利于学生动作技能掌握与技术的升华。最后,让学生进行展示交流。通过展示,进一步提高学生的弯道跑能力,培养学生的竞争意识,张扬学生的团队精神。
第三层次:游戏挑战——张扬技能
弯道跑的练习比较单一,枯燥,为了更好巩固提高弯道跑技术,于是我在最后采用理游戏竞赛法,并在游戏竞赛的设计上做一些创新。这个充满趣味性与竞争“十”字接力游戏,作为辅助教材在展时无形中是对主题内容的彰显。这种富有激情的游戏氛围,既能使每位学生都学有所得,学有所进,学有所乐。同时,又能培养学生团结友爱,交流协作与顽强拼搏的精神。
3、身心愉快
这结束阶段我采用了具有民族特色文化的“秧歌十字步”、与“自由舞”等在娓娓动感的音乐下师生自舞自乐,尽情放松,恢复身心,陶冶情操,让学生真正达到身心愉悦的效果。
以上是我本次课教学设计的全部过程,不足之处,敬请各位领导、老师多多指导。谢谢!
小学体育说课稿
本课依据新的《体育课程标准》树立“健康第一”的指导思想,体现快乐。主动。健康发展,根据小学身心特点,为学生提供自主学习活动的空间。培养学生想象力。创造力和表现力及合作精神,最终达到健身与健心的目的。
1、初步学习后滚翻动作,发展学生灵敏。协调。柔韧素质。
2、使学生能够掌握动作,提高学生动作协调性控制能力。
3、培养学生美的情感及互相合作,团结协作的集体意识。
根据新课程标准的理念和学生心理。生理的特点,不断激发学生兴趣,感受体育活动的快乐,体现健康的发展。
1、本课的开始,学生随音乐进行小动物模仿的活动,调动学生兴趣,让学生在边唱边跳中培育学生模仿。表现的能力,从而达到热身作用,引导学生积极参加活动。
2、在技巧:后滚翻教学中,教师运用多样化新颖的教具提高学生积极性,吸引学生注意力。学生先通过多样活动体会滚动的感~受,并且满足了学生好奇心理。使教学内容由浅入深地进行,通过学生反复练习熟练动作,体现学生主动参与地位,练习中学生自评。互评培养学生动手。动脑及观察的能力。为了发展学生的个性,加强合作与交流,活动形式由个体发展到结伴练习最后到小群体练习,从而提高学生兴趣,感受成功后的快乐。
3、通过游戏提高学生的多种能力,培养学生丰富的创造能力和表现力让学生在游戏中提高身体素质,让学生在合作游戏中,体验合作的快乐。
4、韵律放松,让学生在快乐的音乐节奏中放松身心,教师及时给予鼓励,全面提高学生的自尊心。自信心。
5、教学预计:全课练习密度:45~50%平均心率:130~5%次/分。