心得体会是通过反思自己的行动和经历，总结出的有关某个问题或主题的个人见解和认识。下面是一些学生的心得体会，他们通过努力和积累发现了一些学习方法和心得。
幼教国培
幼儿教育是一个国家发展的基石，也是各行各业人才的源泉。随着国家对幼儿教育的普及和重视程度越来越高，幼教行业也得到了前所未有的发展机遇。作为一名幼儿教育工作者，在全面提高幼教行业人员素质方面，恰逢其时的幼教国培成为了我们提升自身教育水平的良好机会。
第二段：培训收获。
在幼教国培的一个月的学习过程中，我遇到许多优秀的老师和同学，他们用他们丰富的教育经验和职业素养帮助了我自己的成长。幼教国培课程内容丰富，包括幼儿园管理、幼儿园教育学理论、幼儿园师资培训等等，涵盖了我们幼教行业的各个方面，让我们更加全面的掌握了幼教职业的技能。在老师的耐心讲解下，我们还体验了很多实践操作，如心理疏导、亲子教育和支架搭建等等，增加了我们运用知识学以致用的实践能力。
第三段：思考与反思。
在幼教国培的过程中，更多的是思考和反思。我们一再梳理自己的岗位职责，反思自己的职业责任感，深刻认识到自己作为一名教育工作者所肩负的重任。同时，也对教育实践中的问题和瓶颈进行深入思考和探讨，探索出自己的解决方案，增强了我们解决实际问题的能力。
第四段：成长与自信。
幼教国培中，我们除了学到了大量的知识以外，也在与其他同行的交流和学习中形成了一个互帮互助的小团队。身处这个小团队中，我们的心态完全不同了。不陷于个人的琐碎事物，而是走向协作与自信。通过与优秀的人交流，无形中提高了自己的思考能力和执行力，也提升了自我实现的信心和勇气。
第五段：总结与展望。
幼教国培是一次全面提高幼教职业素质的机会，是一次增强自信心和能力的历程。通过幼教国培，我们不仅学习了资深老师们的教学经验，而且也与同行们结成了良好的师友关系。未来，我们将以此为基础，为幼儿教育的发展持续付出，为孩子的未来奠定更加坚实的基础。
幼教国培的心得体会
特别荣幸自己能够参与这次的全员培训，也感谢训练部门给我们供应了这次全员学习的机会，这次的培训充实而有意义使我受益匪浅。此次培训理论与实践相结合，从全方位地细心诠释了幼儿在幼儿学习生活中起到的重要性。在老师的讲座中了解幼儿一日常规的要求，内容特别具体，分别对教学活动设计与指导，班级管理等方面做了细致的讲解，还指导老师们如何组织训练活动以及训练活动应留意的问题，和遵循的.原则指导如何对幼儿进行管理。如何建立良好的家长关系，与幼儿与幼儿之间的关系。
俗话说得好一年之计在于春，一日之计在于晨，晨间活动在一天的活动中特别重要。通过这次培训，我更加深刻地体会到幼儿园训练工作应当坚体体智，德美等方面的训练相互渗透，遵循幼儿身心进展的规律，符合幼儿年龄特点注意个体差异。引导幼儿共性健康进展。幼儿训练要面对全体幼儿，喜爱幼儿，坚持主动鼓舞，合理组织各方面的训练内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中。充分发挥各种训练相适应的良好环境为幼儿供应活动和表现力量的机会与条件。幼儿不同于，自我爱护力量差。幼儿阶段是一生品德行为形成的时期，作为幼儿老师要有更高尚的人格魅力。要正直和善。要给幼儿母爱般的关怀，幼儿老师要有敬业、爱业、创业的精神。要公正地爱每一个孩子，我们带给幼儿的应当是最美而好、最公正、最无私的爱。
在今后的工作中，我会努力学习，加强自己的素养，丰富自己的实践阅历。
幼教国培的心得体会
时间如流水般在我们的指间划过。短暂的两天培训告一段落，在这次的培训期间，我们倾听了几位到华东师范高校培训归来的四位老师的精彩讲座。他们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论加以阐述，给了我们剧烈的感染与深深的理论引领，让我存内心学习到三期课改的训练理念及精神。令我印象最深刻的是孙小梅老师《提升课程领导力，促进园所内涵进展》和刘慧敏老师的《以善至善，以爱育爱——感悟幼儿训练与老师的专业成长》。
首先，孙小梅老师的《提升课程领导力，促进园所内涵进展》虽然它叙述的是关于领导界面的问题，通过他的叙述我受益匪浅，特殊是那句“我始终在想，做老师的时候我拥有什么?”我把这个问题来反问自己，现在拥有什么?回忆起来教学阅历、理论基础,虽然拥有许多，但不精。有一个问题孙老师对我启发很大，就是递增型听课，用这种方法来提升老师水平，对于每一个老师设立一个听课本，不要与其他老师去评比，就让他与自己本身来评比，这样不断的递增会促进老师的学习，就像我们平常训练孩子，我们假如只拿差的孩子和优秀的孩子来进行评比，那只有一种可能，差的.孩子正能越来越差。再一个方面是教研组的建设，在我们幼儿园就如孙老师所说只是单独设立了教研组，为正式进行实践，就如他所说：一个好的教研组的建立要体现四个实“扎实、平实、踏实、备实”，教研组长在此起到一个关键的作用，所以教研组长在各个方面都要特别的优秀，并听过组织教研得到自身的提升，从中发觉教学中的问题，在研探中解决问题，并增加更多的学问阅历。
其次是任倩倩老师的《幼儿园训练教学的有效性》，主要讲了有效教学的含义、内容、主要特征、以及有效的集体教学活动的设计和实施。在这块内容中，任老师举了许多的例子，让我们划分训练目标和进展目标，以往我在制定教学目标的时候，往往只从老师的角度动身，忽视了最重要的幼儿本身的进展目标，通过学习我会在以后制定一份教学活动时，从多角度动身，更好的使幼儿全面参预到活动，并把握其内容。
再次是刘慧敏老师的《以善至善，以爱育爱——感悟幼儿训练与老师的专业成长》，通过一个小小的幼师进展阶段，一个个的案例，讲出了一个老师成长所经过的历程，感受最深的是通过《三傻大闹好莱坞》这个视频，看到了当今社会一个很重要的训练状态，老师的效仿式教学，所谓一个好的老师，不是要你的孩子门门功课都第一，最重要的是让儿童成为他自己，就是顺应它们的天性，孩子可以问他该问的问题，尝试该尝试的试验。
最终王芳老师讲授了《依法做好幼儿园的平安工作》，在幼儿园中平安是重中之重，我们不仅要从单方面去考虑孩子的平安问题，而且要从多角度去考虑，就像王芳老师所讲周边的环境、孩子应当交个最放心的人。
两天的学习虽然很短，但是是我是受益匪浅，让我学习到许多新的学问和训练理念，对我以后的工作将会关心甚大。
幼教国培跟岗研修心得体会
作为一名幼教人员，参加幼教国培跟岗研修是一个不可多得的机会，这次研修让我受益匪浅。通过与优秀的同行之间的交流与学习，我进一步深化了对幼教的理解与认识。在这个过程中，我体会到了幼教的重要性、灵活性和持续学习的重要性。下面我将通过五段式文章，分享我在研修过程中的一些心得体会。
首先，参加幼教国培跟岗研修让我深刻认识到幼教的重要性。在与优秀的老师们的交流过程中，我意识到幼教工作的复杂性和独特性。幼儿阶段是孩子发展的关键时期，幼教人员的工作直接关系到孩子们的成长和发展。我深刻认识到，幼教不仅仅是简单的教孩子读写和计算，更重要的是培养孩子的想象力、创造力和自主学习的能力。只有通过将适当的教育理念和方法结合在一起，才能真正实现孩子的全面发展。
其次，这次研修让我认识到幼教工作的灵活性。在研修过程中，我见识到了一些创新的教学方法和活动设计。以前，我常常使用传统的教学方式，但现在我发现，幼教工作需要不断地进行创新和改进。孩子们的兴趣和需求是多样化的，只有运用多样化的教学方法和活动，才能激发他们的学习兴趣和潜能。因此，作为一名幼教工作者，我们需要不断地学习和探索，及时调整自己的教学方法，以适应孩子们的需求和变化。
再次，这次研修让我深刻认识到持续学习的重要性。在研修过程中，我看到很多老师们都积极参与各种培训和研修活动，不断更新教育理念和教学方法。他们热爱教育事业并深知自己需要不断学习和进步。这让我意识到，幼教人员不能停留在已有的知识和经验上，而是要积极主动地参与学习和研究。只有通过持续学习，我们才能不断提升自己的水平，并更好地服务于孩子们的成长。
最后，这次研修让我深刻认识到教育的本质在于爱。在与老师们的交流过程中，我感受到了他们对孩子们的关爱和热情。他们教育孩子不仅仅是为了让他们学会知识，更重要的是要让他们感受到爱与被爱。爱能够激发孩子们的学习兴趣和动力，同时也能够培养孩子们积极向上的品质和价值观。我认为，幼教工作者应该在教育过程中注入更多的爱与关怀，给予孩子们更多的鼓励和支持，让每一个孩子都能够得到真正的关注和爱护。
总之，幼教国培跟岗研修是一个非常宝贵的学习机会。通过与优秀的同行之间的交流与学习，我深化了对幼教的理解与认识。我明白了幼教的重要性、灵活性和持续学习的重要性，并且深刻体会到教育的本质在于爱。因此，我将持续加强自己的学习与成长，以更好地为幼儿的健康成长和全面发展贡献自己的力量。
幼教国培跟岗研修心得体会
幼儿教育是社会发展的基石，提高幼儿教师的专业素养至关重要。为了促进幼教师的专业成长和提升，幼教国培跟岗研修是一种非常有效的培训方式。幼教国培跟岗研修旨在提供从理论到实践的全面培训，通过跟随其他高水平的幼教师实际工作，让幼教师在实践中学习，并将新知识运用到自己的教学中。本文将分享与幼教国培跟岗研修相关的心得与体会。
第二段：分享体验的激情与收获（250字）。
我参加了一次为期两个月的幼教国培跟岗研修，这段时间对我的职业发展产生了深远的影响。首先，我深切感受到了跟岗研修的独特魅力。通过亲身参与幼儿教学实践，我不仅感受到了幼儿教育的乐趣和挑战，还从行业经验丰富的老师那里学到了许多重要的教学技巧。其次，我更加深入了解了幼儿教育的本质和原则。在跟岗研修期间，我观察到了各式各样的幼儿教育案例，并且学习了如何根据幼儿的特点和需求进行个性化教学。最重要的是，我懂得了幼儿教师需要对幼儿的成长和发展有持久的热情和耐心。跟岗研修让我从全新的角度审视了幼教工作，提高了我的专业素养。
第三段：探讨遇到的困难与解决方法（250字）。
在幼教国培跟岗研修期间，我也遇到了一些困难。首先，我发现自己的实践经验不足，难以适应实际工作中的各种情况。然而，我通过与导师的交流和观摩他人的实践，逐渐克服了这些困难。其次，我发现了一些自身的不足，例如在教育方法和沟通能力方面还需加强。为了解决这些问题，我积极地参加培训、学习专业教材，并且在实践中勇敢尝试新的教学方法。通过不断努力和学习，我逐渐提升了自己的能力，并开始为幼儿的学习和成长做出更大的贡献。
第四段：反思经验的价值与意义（250字）。
幼教国培跟岗研修对我而言是一次宝贵的经历。首先，我意识到幼教工作是一项需要不断投入和学习的职业。只有持续地学习和提高，才能为幼儿提供优质的教育服务。其次，我明白了教育是一项富有挑战性和人情味的事业。在幼儿教育中，我们需要敏锐的洞察力和灵活的应变能力，以满足不同幼儿的个别需求。最重要的是，我意识到自己对幼儿的感受和需求要保持高度的敏感性和关注度。只有真心关怀幼儿，才能带给他们真正的快乐和成长。这些领悟对于我个人的成长和职业发展具有重要的启示。
第五段：总结并展望未来（300字）。
通过幼教国培跟岗研修，我深刻地意识到个人专业成长和教学质量的密切关联。今后，我将继续不断学习和提升自己的专业素养，努力成为一名出色的幼儿教师。同时，我也希望能够与其他教师及行业专家建立良好的合作和学习机制，共同推动整个幼教行业的发展。通过持续的学习和积极地参与专业活动，我相信我能够为幼儿的教育事业贡献自己的力量，并取得更为卓越的成就。
通过幼教国培跟岗研修，我得到了很多宝贵的经验和启示。在未来的工作中，我将继续努力，不断学习和成长，为幼儿教育事业贡献自己的力量。相信通过我们的共同努力，幼儿教育将迎来更加美好的未来。
幼教国培心得体会
11月1日，我县迎来了国培计划20xx农村幼儿园教师“送培下乡”大型会议，这次培训给我带来了很大的收获，并且增强了多方面的知识储备，使自己的见识更宽更广。
上午听了两位教师的大班语言观摩课，这次的听课给了我一个很好的亲身体验，第一位教师的教学目标明确，课堂气氛活跃，幼儿布满自信。第二位教师的英勇让我很敬佩，作为一位刚上任的年轻教师，就有勇气站在几百人眼前进行公然课的演讲。在评课进程中，我又更深层次的了解了《指南》中语言领域的具体内容和目标，而且和其他各个领域都是相互干联的，在语言课《小鸟音乐会》上，这节课体现了幼儿学习与发展的整合性，和重视了幼儿的学习品质。不但锻炼了孩子的语言能力，而且还让我看到了每个孩子脸上的布满自信，在那末多叔叔阿姨眼前，他们很自信的展现了自己。
此次给我感受最深的是申江霞老师解读的《3－6岁儿童学习与发展指南》概述，在这之前，本人在幼儿园单位也学习过，所以对《指南》实在不是陌生的，但是，今天听了申老师的解读，似乎更加清楚理解了《指南》颁布的背景、缘由、内容及意义。就像申老师说的，我们必须要向专业的'方向发展，就像医生给病人做手术的那样专业，换了他人就别无他选，要想做到最好就要有正确的理论来引导实际操纵，首先，教师需要丰富的经验，其次就是把理论知识与时间经验结合起来有个升华，做到潜心研究幼教事业。申老师最后说的一句话也很好，让世界布满爱！我觉得教师这个职业必须要凭自己的知己教书育人。只要对孩子有爱，做甚么都是会得到认可的。
幼教国培跟岗研修心得体会
第一段：引言（150字）。
幼儿教育是一项非常重要的事业，对于培养孩子的基本能力和人格发展起着至关重要的作用。为了提高我作为一名幼教教师的专业素养和教育教学水平，我参加了幼教国培跟岗研修活动。通过此次研修，我不仅学到了丰富的教育知识和教学技巧，还与其他教师进行了深入的交流和互动，获得了许多宝贵的心得体会。
第二段：研修内容（250字）。
在幼教国培跟岗研修活动中，我们主要学习了儿童心理学、幼儿教育学、幼儿游戏与活动设计等基础理论课程。通过深入浅出的教学，我对儿童的认知、感知、情感和社交发展有了更清晰的理解。尤其是在教学过程中，我们进行了大量的亲身实践操作，通过动手实践掌握了幼儿游戏与活动设计的基本原理和方法。这些都为我今后的教学工作提供了有效的指导和帮助。
第三段：交流互动（250字）。
幼教国培跟岗研修活动的另一个亮点是与其他教师的深入交流和互动。我们通过集体讨论、小组合作等形式，分享了自己的教学经验和心得体会。这些互动不仅帮助我了解了其他教师的教育理念和教学方法，还提供了许多宝贵的启示。通过和他们的交流，我不仅增加了对幼儿教育的全局性认识，还丰富了自己的教育教学实践。
通过幼教国培跟岗研修活动，我对于幼儿教育的重要性有了更深刻的认识。良好的教育环境和科学的教育方法对于孩子的发展至关重要，教师的专业素养和教育理念也决定着教育的质量和效果。在今后的工作中，我将更加注重培养孩子的创造力和思维能力，充分尊重和关注他们的个体差异，为每一个孩子提供个性化的教育服务。同时，我也会更加注重与家长的沟通和合作，充分倾听和理解他们的需求，共同帮助孩子更好地成长。
第五段：总结（150字）。
通过幼教国培跟岗研修活动，我不仅学到了丰富的教育知识和教学技巧，也与其他教师进行了深入的交流和互动。这次研修为我今后的幼教工作提供了很多宝贵的指导和帮助。我相信，只有不断学习和提升自己，才能为孩子的成长和教育事业做出更大的贡献。因此，我会继续努力学习和实践，提高自己的专业水平，为孩子们打造更美好的未来。
总字数：1200字。
幼教国培心得体会
201310月我参加了幼儿园骨干教师远程培训。
非常感谢幼儿园给了我这次培训的机会。
这次培训共12个专题，分别是幼儿园教师的师德规范、《幼儿园教师专业标准(试行)》解读、新时期幼儿园教师的专业发展、当代幼儿身心发展特点研究、幼儿安全工作要点、幼儿保健工作要点、幼儿良好习惯的培养、幼儿园教育活动的设计与实施、幼儿园的环境创设和文化建设、幼儿园教育活动材料投放的实效性研究、关于幼儿社会化问题的研究、家园共育合力施教。
在幼儿教师师德规范这一专题里要求我们幼儿教师要有一颗道德之心，我们塑造出来的是一个优秀的人。
幼儿教师要有耐心、爱心，让每一个孩子在快乐中成长。
在《幼儿园教师专业标准(试行)》解读这一专题共分三个部分：
基本理念、基本内容、实施建议。
基本理念要以幼儿为本热爱幼儿，尊重幼儿的主体地位和个体差异，遵循幼儿身心发展规律，促进每个幼儿生动活泼、主动地发展、全面健康地成长。
师德为先是幼儿教师最基本、最重要的职业准则和规范，每一位教师都必须做到热爱学前教育事业，关爱幼儿，尊重幼儿，为人师表，教书育人。
能力为重突出了幼儿园教师的教育教学和引导促进儿童健康成长的实践能力，强调了幼儿园教师要能以专业的意识与行为进行保教工作，具有遵循幼儿成长规律进行教育的能力。
终身学习这个理念适应国际教师专业发展与教育改革的趋势，同时也适应了教师需要不断学习、提高的职业特别要求，每一位教师都应具有终身学习与持续发展的意识和能力，通过不断学习，研究与实践，不断提高专业素养。
新时期幼儿园教师的专业发展这一专题中要求我们幼儿教师要很好的适应社会的发展，才能培养出适应社会发展的孩子。
当代幼儿身心发展特点研究这一专题中我懂得幼儿期是身心发展的关键期，是一个蕴藏着极大发展潜力和可塑性的生命阶段，也是一个心理非常脆弱、容易被错误定向的时期。
幼儿期身心的良好发展是幼儿后继学习与终身发展的坚实基础。
幼儿安全工作要点这一专题中要求“关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿生命安全放在首位”。可见，幼儿安全在幼教工作中的份量。所谓“首位”，就是说，安全是幼儿园工作的基本前提，是实现教育目标的基础，简要表述就是：安全即生命。
总之，我在这段时间的学习中学到好多知识。
国培心得体会·
经历国培10月14日经过十七、八个小时的颠簸，我来到了成都体院，面对机会难得的国培，我充满期待。“听君一席话，胜读十年书”，各位专家教授精彩纷呈的讲座，让我的心灵收到震撼，让我的。
教学。
理念有了一次质的飞跃，虽然只有短短十天，却让我受益匪浅，感谢所有为这次国培付出劳动的老师们。现我就自己的。
总结。
如下：
内容有时会“低级重复”“蜻蜓点水”，这就使学生的技术技能水平总是不能达到一个高的水平，让他们在枯燥无聊的反复练习中缺乏了对这项。
运动的热情和乐趣。毛老师的课让我醍醐灌顶，不懂的东西太多，要向学生传授的东西太多，自己平时可教可探讨的东西太多，如何让学生在竞争、表现中获得运动的乐趣和动力，是我在今后的工作中要思考的问题。
我常常会回想毛老师的这堂课，虽然有些东西不是单纯靠课堂教学所能达到的高度，但它是一个目标，是一个让我们体育老师努力的方向。
二、让拓展运动入校园，增强自身基本功拓展运动因其特有的魅力，让越来越多的人喜欢上了他，“将拓展运动引入体育课堂”，在听了陈飞星教授的课后，让我对体育课的多样性有了更多期待。体育教学注重“教”，拓展训练强调“悟”，体育教学与拓展训练都以体验为先，以团队学习和快乐学习为主要形式拓展训练丰富多彩的形式能弥补体育教学中某些方面过于强调学科本位，教学内容“难、繁、偏、旧”，教学方法单调枯燥，课程评价过于注重运动成绩的不足。在陈老师的课堂上，他组织我们玩了两个拓展项目，通过我们组成员的团结协作与分工合作，采用最实效的方法连续两次获得第一，让我们组的学员们更有集体荣誉感，我想，作为成年人的我们在通过努力后获得团队胜利是如此欢欣雀跃，那么作为孩子的学生们，会更加容易接受并喜欢上拓展运动。
三、
阳光体育，快乐大课间在观看了成都市建设路小学的大课间活动后，我不禁为他们的努力而喝彩，他们校园里的运动场地非常小，为能够保证学生的安全、运动量，他们通过大量的前期工作，全校师生的配合，领导的全面支持，做到了聚趣味、动感、有运动量为一体的大课间操。通过校长的介绍，我们了解到他们在工作中，首先是统一思想，提高“两支队伍”的认识，一方面增强体育教师的自我成长的内驱力，让体育教师成为体育学科价值的宣传者，同时提升体育教师专业化水平；另一方面让其他教师接受并乐于参与进来，使人人都是体育工作者，个个都激情饱满地运动起来。杨红老师的《校园特色课间操理论与实践》也加强了我的理论知识，“发展才是硬道理”是邓小平同志说的一句话，要创编一套好的校园大课间操，首先要明白创意的基本思路，从健身性、趣味性、科学性等不同视角去认识，从运动技术、运动技能、运动知识等方面运用内容丰富，形式多样的项目，一切围绕学生的体质健康，心情愉悦和文化建设来创编。屈明老师用富有激情、声情并茂的课，让我们了解了阳光体育与校园体育文化的构建。他为我们介绍了世界名校—伊顿公学，他们提倡的教学理念就是：运动第一，学习第二。参加体育运动，不仅强身健体，激励学生，提高学生从事体育活动的热情和积极性，培养学生的竞争意识和良好品质，还能改变学生的不良行为，体育本质即人格教育。创编有生命力、有效、科学的学校大课间操，让学生更多地参与进来并提高他们的规则意识，是我们需要学习的。
托尔斯泰说：“世界上有两种人，一种是观察者，一种是行动者，大多数人都想改变世界，但没有人想改变自己。”要改变现状就得改变自己，要改变自己就得改变自己的观念，观念是最大的智慧，观念不同，结果就会有差异。对于我们老师来说，必须树立终身学习的理念，学习是储备知识的唯一途径，也是增长技能的首要环节，另外，教师的心智技能不是仅靠学习就能够得到的，更重要的是要在实践中反复体验和感悟，通过总结与积累来修炼自己的基本功。
10月20日，国务院发布《关于加快发展体育产业，促进体育消费的若干意见》明确指出将把体育产业将全民健身上升为国家战略，把体育产业作为绿色产业，朝阳产业培养扶持。国家对体育运动的越来越重视，整个社会对体育运动的参与度越来越高，作为体育老师的我们更应该在这春风中“成就学生，发展自己”。
国培心得体会
只盯着幼儿教育，只做井底之蛙。我们要与时代同行，具有较强的瞻前性和敏锐性，及时捕捉生活的脉搏，博学善思，用我们无穷的智慧与爱心，陪伴孩子们快乐成长，孩子是初升的太阳，是祖国的未来，“少年强则国强”，而我的工作就是培养这些祖国的未来栋梁，在他们受教育最关键的启蒙阶段，给予他们最需要、最科学的照顾和关注。
通过这几天的培训，我开阔了视野，学到了很多新的教育理念和理论，从思想上受到了很大的鼓舞，这将对我今后的教育教学管理工作起到了很大的推动作用，在今后的教育教学实践中，我将静下心来“采他山之玉，纳众人之长”，慢慢地走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路风采。
时间：20。
13、11、4。
国培心得体会
经历了近两月之久的国家培训学习，真正从讲台上走下，做了一回实实在在的学生。无论是从教育理念，还是从教学技能，无论是理论的研讨，还是教学的实践，无论是从宏观课堂调控，还是从细微的板书设计，总之从零零总总，点点滴滴，我们又在进行着当教师以来一次思想的洗礼，课堂教学的变革。尽管也许落实到具体课堂还需要一个过程，尚需时日，但毕竟我们已经在重视，已经在进行中......
课堂导入设计必须尽量引发学生思维上的激荡，激发学生的求知欲，一堂课如果导入得当，就会为整节课起到良好的铺垫作用。成功的导入要具有三大特点：
一、趣味性
二、针对性
三、新颖性
首先，课堂导入，要注意时间不宜过长，其次，“导”无定法，切忌 d生搬硬套。最后，课堂导入也是与整个教学过程的结构中紧密的一环也是一环，不可脱离于课堂之外。
情景的导入作用就是要激发学生学习的兴趣，享受学习的快乐。为此，有以下几种情景导入模式值得借鉴：
一、悬念情境——使学生产生急于参与的心理。
二、空白情境——使学生有参与的时间和空间。
三、成功情境——使学生想再次参与，体验成功的快乐过程。
正如写一篇文章一样，“起句如爆竹，骤响易彻；结句如撞钟，清音有余”。能否感染学生，调动学生情感，激发其兴趣，课的导入非常重要。创设的情境，就要有趣味性、感染力、启发性，将学生的思路引向深入，为新课的进行做好有力的铺垫。
幼教国培心得体会
在参加幼教国培的时间里，我收获良多，得到了许多宝贵的经验和知识。首先，通过这次培训，我深刻认识到幼教工作的重要性，幼儿期是孩子人生中成长最快、发展最关键的阶段。同时，我也在实践中认识到，幼儿教育需要有专业的知识和技能作为支撑，使得幼儿能够健康成长、全面发展。这次培训让我深入了解幼教的核心理念和教育方法，对幼儿的发展规律有了更清晰的认识。
第二段：专业知识与技能的提升。
在幼教国培的过程中，我学到了许多有关幼儿教育的专业知识和技能。通过讲座、研讨和互动交流，我了解到了幼儿认知、语言、社交与情感等方面的发展规律，学会了如何建立有益的教育环境，培养幼儿的自主学习和创新能力。同时，我也掌握了一些有效的教育方法和技巧，如幼儿游戏教学、情绪管理等，这些都将对我今后的教育工作起到积极的指导作用。通过这些知识和技能的提升，我相信我能够更好地服务于幼儿教育事业。
第三段：培养团队合作与交流的意识。
幼教国培不仅提供了学习和思考的机会，同时也鼓励我们与他人建立联系和进行交流。在讨论小组和分组活动中，我与来自不同幼儿园的老师们进行了热烈的讨论和互动，分享了各自的教育经验和困惑。通过与他人合作，我不仅学到了新的教育理念和教学技巧，也增进了与他人的友谊和合作意识。这种团队合作和交流的意识对于提高幼儿教育的质量和效果至关重要，我将把这种意识和经验带回我的幼儿园，并与同事们共同努力，为孩子们提供更好的教育环境和服务。
第四段：发现和解决问题的能力。
在参加幼教国培的过程中，我经历了许多实践和案例分析，逐渐培养了自我发现和解决问题的能力。通过参加案例讨论和实际操作，我学会了分析问题的方法和解决问题的策略。这种能力对于我今后的教育工作至关重要。在幼儿教育中，往往会遇到各种困难和挑战，而能够迅速发现问题、分析问题并寻找解决办法的人，才能在工作中更具竞争力和应对能力。
第五段：把学到的应用于实践。
幼教国培的学习对于我来说是一个新的起点，我有信心将所学到的知识和技能应用于实际的教育工作中。我将努力把培训中学到的理论与实践相结合，通过不断反思和实践，提高自己的教育水平和能力。同时，我也希望通过与同事们的合作和交流，共同进步，为孩子们提供更优质的教育服务。幼儿教育是一个需要持续学习和不断实践的领域，我相信在未来的工作中，我会不断成长，为幼儿教育事业做出更大的贡献。
总结：
通过幼教国培的学习和培训，我不仅提升了自己的专业知识和技能，也增强了团队合作和交流的意识。同时，我还培养了自我发现和解决问题的能力，为将来的幼儿教育工作奠定了坚实的基础。我相信，在未来的工作中，我将能够更好地服务于幼儿教育事业，为孩子们的健康成长和全面发展做出积极的贡献。
幼教国培心得体会
近年来，我国对幼教的重视程度越来越高，为了提高幼教师资队伍的素质，全面提升幼儿教育水平，我于今年参加了一次幼教国培。通过这次培训，我深刻体会到了幼教的重要性和责任，也收获了很多宝贵的经验和思考。以下是我的心得体会，希望能对广大幼教工作者有所启发。
一、对幼教的重要性的认识。
幼教是基础教育的起点，关系到孩子的全面发展和未来的成长。在幼儿期，孩子的大脑发育迅猛，对外界的环境和刺激敏感，这个阶段的教育对孩子的成长影响深远。幼教不仅要关注孩子的智力发展，还要培养其情感、社交和行为等方面的能力。只有在幼教过程中，给予孩子全面的关爱和教育，才能够让他们健康茁壮地成长。
二、培训带来的收获。
通过幼教国培，我学到了很多专业知识和技巧。在专业知识方面，我了解到了幼儿认知发展的规律和特点，以及一些常见的教育方法和教学策略。同时，培训还重点培养了我们的观察能力和沟通能力，从而更好地理解和引导幼儿的成长过程。此外，培训还提供了实践机会，通过实际教学，我们能够将理论应用于实践，提高自身的教学水平。
三、培训中的困惑和思考。
在幼教国培中，我也遇到了一些困惑和问题。首先，我发现幼儿的认知能力和情绪控制能力有限，他们很难长时间集中注意力。因此，我们在教学过程中需要更加注重引导和激发学生的兴趣，让学生在有趣的环境中学习。其次，幼儿教育不能简单地追求学习成绩的提高，而应该注重培养学生的综合能力和品格素养。最后，我发现家校合作的重要性，家长的支持和参与对孩子的教育有很大的影响，因此我们要积极与家长沟通合作，共同关注孩子的成长。
四、提升幼教质量的措施。
为了提高幼教质量，我认为需要从以下几个方面着手。首先，提高教师的专业素养，加强幼教教师培训和继续教育，提升教师的知识和技能水平。其次，改善幼儿教育的环境和设施，提供更好的教学条件和资源支持。再次，推进课程改革，注重培养学生的创造力和综合能力，让学生参与到教学中来。最后，加强家校合作，积极与家长沟通合作，共同关注孩子的发展。
五、个人成长与幼儿成长的关系。
幼教国培不仅提升了我对幼教的认识和能力，也对我的个人成长产生了深远影响。通过对幼教的学习和实践，我不仅学到了专业知识和技能，还明白了做一个幼教工作者需要具备的品质和责任感。在和幼儿相处的过程中，我逐渐发现自己的善于观察和引导能力得到了提升，同时，我更加懂得了倾听和关爱的重要，也更加包容和耐心。通过和家长的交流和合作，我意识到教育需要家校共同参与，我们教师要做的是为孩子营造一个良好的成长环境。
总之，幼教国培给我带来了很多的思考和启示。幼教是一项重要的事业，教师们应该不断提高自身的素质，注重与家长合作，为孩子提供更好的教育环境和资源，使幼儿能够健康快乐地成长。我也将以更加坚定的信心和热情，为幼儿教育事业贡献自己的力量。
国培心得体会
依据学校安排，我有幸参加国培计划(20xx年)骨干教师为期10天培训学习，培训对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。下面我谈一下此次培训中的感受：
一、更新了教育理念、提高了思想认识。
动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。
教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。改变以前那种在课堂教学中教师充当主体的旧观念，让学生在课堂教学中担当主角。
苏霍姆林斯基说：“教育的任务在于，为每一颗年轻的心都找到一把金钥匙，为每一个青年男女都开辟一个领域。在这个领域里，他们的能力能够被唤醒并得以充分发挥。”教师要成为学生心灵和能力的引发者，在学生心灵中播下种子，在明天长成参天大树。
最重要就是应该改变教育理念。作为一名政治教师，我们应该告诉学生，学好这门功课、提高自身的思想道德素质是一辈子的事，而考试只是人生中一个阶段性的任务，只是检测我们对已学知识的掌握程度，是反馈学生学习成绩的一把标尺，我们不要为了考试而学，而要为了人生而学。
二、理清了教学思路，提高了教学业务水平。
随着新课改的深入进行，新教材的全面推出，我一开始并没有全面深入地吃透教材，只是泛泛地按部就班的教学，没有一个全局的概念。通过这次学习，让我深入理解新教材的脉络，明白了新教材的“新”主要指知识的更新与教学艺术的更新，也是知识体系的更新教育理念的更新。通过这次培训，让我不仅在学科知识方面得到一次全面的梳理。同时让我对高中政治知识体系有了全新的认识与了解，从一个崭新的角度对课程进行了解读，开阔视野。