最后，演讲稿的结尾要给予听众一个深刻的印象，可以通过总结观点、呼吁行动或提出问题来激发听众的思考。这些演讲稿范文凭借深入思考和生动的表达赢得了听众的喝彩。
项目化推进校园文化建设会议演讲稿
全面推进根据党和国家教育方针，根据表少年的发展规律，使学生在德、智、体、美诸方面得到全面和谐的发展，成为适应时代需要的全面发展的且有健康个性的社会主义新人，这是素质教育的根本任务。我校在紧抓教学主渠道的同时，注重对学生进行思想政治教育及道德规范教育，丰富学生的校园文化生活，积极开展第二课堂活动，培养学生的个性特长和能力，提高他们的综合素质，广大学生能够在健康的浓郁的文化氛围中茁壮成长。
1.充分利用各种有利契机，特别是重大的节日纪念日开展各种活动，对学生进行爱国主义教育。
2.利用课堂渠道及班会、团队会对学生进行思想政治教育，特别是做好邓小平理论的“三进”工作。我们根据学生的年龄征进行分层次教育，使学生了解中国的改革开放取得了哪些伟大的成果。
3.注重培养学生关心时事政治的好习惯，校园里的时事政治专板（黑板报）及学生的阅报长廊里有二十多种报纸可供学生阅读。
二、构建美丽校园，优化育人环境。
为优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们从办学观念、学校历史、师生规范、专业特色、校园标识等方面综合考虑，制定了校训、校标、校歌、校风、校规等，形成有鲜明特色、统一和谐的校园理念形象。
在这同时学校还加大投入进行校园设施建设，校内拥有花坛、假山、雕塑、古树参天，大片的绿地，环境优美，构成了花园式的校园。学校教学设施先进，不断充实更新专业电化教学设备，建立校园网络，在张掖市中学中率先进入互联网，与世界进行广泛了优良的育人环境专业化、现代化、配套化，达到一流水准，创造了优良的育人环境。学校拥有藏书23000多册，并有电子阅览室，可通过上网查阅全国各大图书馆图文资料。有移动语音设备，多媒体教学和网络系统，建立了现代化的闭路电视系统，各教室配置了电视机、投影仪等。有专门的多媒体演播厅、电子备课室、移动多功能演播厅、学生微机室等形成了完善的专业设备，保证了教学，推进了教学手段的现代化，优化了育人环境。在张掖市教育局的评估检查中我校被评为“花园式信息化示范学校”。
三、重视第二课堂活动，占领校园文化阵地。
我校一贯重视艺术教育和教学工作，除通过课堂主渠道向学生灌输艺术知识外，我们还积极开展第二课堂活动，培养学生的各种兴趣和特长。
自的'以来，按照学生的兴趣、爱好和特长组成了舞蹈、合唱、器乐、文史、英语、绘画、数学、各种球类等兴趣队。六年多来，艺术团通过开展内容丰富，生动活泼，形成多样的活动，对学生进行政治，道德品质，身体心理，文化专业和综合能力等方面的培养和训练，充分挖掘和发挥他们的天赋，促进他们德、智、体全面发展。我校在临泽县第二届校园文化艺术节中大合唱、舞蹈分获一二等奖。
我校每年有二次艺术节，第一次安排在6月份，我校结合“班班有歌声”活动开展歌颂党“歌咏大赛，每逢此时，我校政教处和音乐老师、校团委、年段长、班主任都要精心策划组织这声活动，使我校的”班班有歌声“活动开展的有声有色。与”班班有歌声“活动同期，我们还开展了”班班有美展“活动，内容包括书法、绘画、美工作品等，今年是第三届，我校连续两届美展活动均有佳作向县级以上单位推荐。
第二次艺术节安排在年底，连续十年来在元旦之前我校都要组织一场深受全校师生欢迎的”元旦“文艺汇演。这场演出，无论是参赛班组的人数，节目数量表演水平，一年比一年更上一个台阶，越办越精彩，生动活泼，形式活动，丰富了校园文化生活。在这样的氛围中，无论是对学生演员，学生观众都是一种宣传和教育熏陶和感染。
我校还经常利用课余时间开展体育竞赛活动增强师生的体质，如：教师的篮排球赛、学生的趣味排球赛、篮球赛、师生合作的篮排球赛、拔河比赛等形式多样，生动活泼的体育活动。
为发挥学生对文学的爱好及特长，提高他们的文学修养及写作水平。针对不同年龄段学生的特点，在语文老师及年段长的指导下，办了一个文学社，标题为《黑河浪花》，并有了学生自己的刊物，学生们通过写作，既能提高自己的写作水平又能抒发自己的情怀，交流思想。
四、加强基础道德教育和校园法制教育。
我们经常利用班会、团队会、年段大会等形式对学生进行基础道德教育和法制教育，基础道德教育重在养成和训练上。经常组织学生观看”禁烟“，”禁毒“及《预防未成年人犯罪法》等有关资料片和图片展，并请司法人员进校做法制报告，使广大学生提高知法、守法、用法意识。
五、积极开展心理健康教育，促进学生个性和谐。
校园文化建设演讲稿
各位领导、各位同行：你们好！
桐溪小学坐落于瑞安市桐溪风景区，学校现有6个班级，220位学生，教职工13人。20___年3月批准为升格学校。我校被评为瑞安市校园文化建设首批先进单位，全校师生感到非常振奋，学校面貌从外到里都有明显的变化，我们觉得做这项工作很有意义。
我校校园布局合理，建筑物协调，处处做精品。教学楼打扮得崭新、漂亮，走廊富有文化内涵。一楼走廊古诗词，二楼走廊学生作品，每年更换一次。三楼走廊名人名言。楼梯间提醒牌，提示牌富有教育意义。校训、校风铜字闪闪发光，大气庄重。食堂、厕所、辅助用房、门台、宣传栏等也让人有美的感觉。
我们的办学育人理念是“快乐学习健康成长”，我们有自己的校训、校风、校标、校刊、校服等，现在着手研究校歌、校园网站建设。我们认为在精神文化方面做得出色的地方：
1、校刊《溪流》，桐溪的溪，流水的流。虽然是黑白的，但意义非凡。它是师生展示才华的一个舞台，也是学校办学成果的一个记录。如20___年我校在《瑞安日报》上发表信息报道6篇，在教育信息网上发表报道7篇，我们选择几篇在校刊上登一登，宣传学校，扩大社会影响力。在每个学期结束时，作为一份假期礼物送给学生，深得学生及家长的喜爱与好评。
2、古诗文考级。共8级，1—4级、7—8级为背诵，5—6级为书面检测，聘请学校7位考官11、13周对学生进行考核。我们的做法是学校为每个学生订一本《小学生必背古诗词70首》，一级为背诵1—20首，过关的学生在书上盖章（恭喜你！通过古诗文一级考核。考官签名：），每位过关的`学生发给荣誉证书，学生热情高涨，效果很好。我们的目标是：桐溪小学毕业的学生都会背小学生古诗词70首。
3、读书柜进教室，让读书成为学生的习惯。各教室有一只漂亮的书柜，让教室变得有文化气息，除学校每周三中午图书室正常开放外，推行各班级一次性到图书室借书20本，并登记，存教室图书柜，方便学生阅读，每月一号更新一次，学生每人出一本书到图书柜，资源共享。同时读书柜又是班级档案柜，把平时散落在讲台桌上的作业本等整理存放，使教室整洁有序，又有文化气息。
4、使学生积极参与各项活动之中，充分发挥学生聪明才智与主人翁意识。如：每周一升旗仪式，国旗下教育，发流动红旗等全部由学生来完成，效果很好。去年秋，学校统一征订校服，衣服上要有一个学校校标，我们向学生征集，学生有许多创意想法，一是桐溪水库，二是教师爱心。我校一教师家属正好是做设计的，在学生想法的基础上免费为我们设计一个校标，很有意义。
5、开展与瑞安市集云实验学校、陶山镇小结对活动。派骨干教师参加他们的教研活动，邀请他们来校作指导，学习他们先进的学校管理经验，感受、分享他们学校强大的、浓厚的教研氛围，提升学校的管理水平，切实提高教师的课堂教学能力。如上学期到集云学校听温州市教师教育院王炜老师的数学专题讲座，很有收获。上学期陶山镇小语、数各一位教师，本校一位数学教师，在桐溪小学共开出三节精彩的课，师生反映很好。
我们认为在校园制度文化方面做得出色的地方：
1、班规。虽然说现在提倡学生的个性化教育，但基本的规章制度我们认为还是需要的，“没有规矩不成方圆”。因此我们根据《小学生日常行为规范》和《小学生守则》提炼了十字班规。听、说、读、写、看、坐、立、走、穿、备等十字。如“备”字，准备的备，原来我们做的很不够，下课了学生出去玩，上课了学生要上厕所，不让他去吧，不人道，让他去吧，影响课堂教学，特别是低年级学生。我们现在对“备”字作了规定：下课了，换书本，先入厕，再休息，文明游戏要牢记，听铃声，进课堂，安静坐正把课上。实施班规后，上课上厕所的现象基本没有了。对班规的推行我们学校的做法是统一发一张班规给各班，各班根据本班实际进行修订，作为学生认可的班规，大家共同遵守，效果很好。
2、学生奖学金制度。每班一等奖1名50元，二等奖1名30元，三等奖1名20元，一个班100元，六个班一学期共600元，获奖学金学生要填写奖学金使用情况调查反馈表：如你在获得奖学金时心情怎样？你想说些什么？你的奖学金是如何使用的？家长签名等。金额不多，但效果好。一些家长说：“现在不仅是免费教育，表现好的还能拿奖学金，真好！”。奖学金制度的推出对学校的学风、班风、校风的建设起到明显的促进作用。经费的来源，教师每年出100元，我们的老师认为，能为学生、学校做一些有意义的事情很值得。
以上是我校得一些做法，还只是刚刚起步，还有许多不成熟的地方，离老百姓对优质得教育还有很大的距离，如有不对之处，请各位领导、专家、同行批评指正，谢谢！
校园文化建设演讲稿
大家好！
今天我演讲的题目是培养校园文化，请从轻语慢行做起。
轻声、慢步，礼貌、微笑是一种文明的时尚，代表着一个国家的文化，体现着一个民族的素养。在我们的学习和生活中，有些同学总是喜欢冲、喜欢跑。在学校里，一下课，许多同学并排在楼梯间、过道上横冲直撞，相互拥挤，这种现象屡见不鲜。
有一次我和同学一起参观第四实验小学，它的.校园中就有这样的文化牌：大其心，容天下之物；虚其心，受天下之善；平其心，论天下之事；潜其心，观天下之理；定其心，应天下之变。在我们校的教学楼内，也有这样的文化牌，即“轻语慢行靠右走”。它的含义就是，要我们大家养成“轻语慢行”的好习惯，在教室讲话不大声、不奔跑；升旗整队不吵闹、下课玩耍不喧哗。时时记住“轻语慢行”。
养成文明习惯，关系到同学们的一生，让我们从“轻声慢步靠右行”开始，学会落落大方的举止，学会自然悦耳地表达，学会礼让，学会关爱。文明只差一小步，轻声慢步靠右行。
从今以后我们要做一名有涵养的小学生。
加强校园文化建设标语
尊重别人就是尊重自己，才能赢得别人的尊重。
走进教室踌躇满志，走出教室意气风发。
壮志与毅力是事业的双翼。
抓住机遇，珍惜时光，奋力拼搏，誓夺高分。
重视解题规范，树立考试中有30%的分数丢失在规范分上的意识，让解题规范贯穿于作业、练习和考试等各个学习环节中。
终身学习，塑造美好未来。
志不真则心不热，心不热则功不贤。
知识是进步的殿堂，互动学习是沟通心灵的桥梁。
与雄心壮志相伴而来的，应是老老实实循序渐进的.学习方法。
与其明日后悔，不如今天努力。
用好分秒时间，积累点滴知识，解决疑难问题，学会举一反三。
以饱满的斗志投入备考，无论是上课、作业还是考试、总结，都一丝不苟，不被惰性情绪左右。
一分即一分，分秒必争，一分即一分，半分必争。
学习是素质的修炼，读书是知识的积累。
学习是进步的源泉，技能是谋生的基础。
学习的敌人是自己的满足，要使自己学一点东西，必须从不自满开始。
学问愈深，未知愈重。
信心是力量的源泉，坚持是成功的保证。
听听激动，想想感动，不如马上行动。
听好每一堂课，做好每一题，过好每一天。
加强校园文化建设标语
1、清风园学子茂风华，百步梯书生逞意气。
2、扬求是新风，树学风新貌。
3、在学习中，思索人生；在思索中，享受学习。
4、执勤奋做笔，蘸创新为墨，筑华园蓝图。
5、造烛求明，读书求理。
6、好学思辨晓理，勤奋求实建功。
7、丰富知识，完善自我，服务社会。
8、学海无涯，奋揖者先。
9、明德于心，化成于身，寓教于行，求善求真。
10、传承南财文明，弘扬法律精神。
11、以德为行，以学为上。
12、学以修身，学而思进。
13、求知求实，力行力思。
14、饱看精校尽风采，更览华工搏扶摇。
15、做真人，学真知，求慎思，践真行。
16、讲文明，树新风，优良学风立心中。
17、正义之师，明辨笃行，博学睿思，勤勉致知。
18、严谨治学，勤奋求实，勇于创新。
19、在这一秒努力，为下一秒扞卫正义而努力。
20、非宁静无以笃志，非励学无以致远。
21、博学睿思，明辨笃行。
22、精诚乐学，志在卓越。
23、莹灯下铸成就之辉，笔筒下达圣贤之道。
24、知行合一，慎思笃行；务实求真，勤勉致知。
25、丰富知识，完善自我，服务社会。
26、以学为荣，学优为荣；关注生活，规划人生。
27、慎思笃行树学风，好学力行造良材。
28、人生有尽，学无止境。
29、学风关系你我他，建设学风靠大家。
30、讲自律，促团结，树新风。
31、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
32、学海无涯，有风则行。
33、树立优良学风，远离网络游戏。
34、求真务实，开拓创新。
35、创优良学风，正优良教学持续。
36、良心无愧，信心无畏，恒心无敌，青春无悔。
37、行以求知，学以致用。
38、勤学善学，以知识浇灌岁月；好学乐学，以学习充实青春。
39、多思以修身，勤勉以治学。
40、博学睿思，严谨治学，明智拓新。
41、乐学睿思，勤勉致知，务实根基，终成令器。
42、厚德以求知博学以践实。
43、勤学苦读，求真知；深思明辨，建学功。
44、从我做起，创建优良学风，正己达人，打造德育品牌。
45、吾生也，有涯；吾知也，无涯。
46、非励学无以笃志，非拓新无以致远。
47、知学者自静，止浮躁之心；知学者自明，狭隘之心；知学者自乐，止敷衍之心。
48、愿学、勤学、善学。
49、专心听课、安心读书、潜心思考。
50、业精于勤，勤而能奋；行成于思，思则必学。
51、建书香校园，造温馨学堂。
52、文明染红了花，吹绿了草，照亮了我们的心。
53、礼仪之花常绽放，文明校园我来创。
54、言行举止有礼仪，文明住在我心里。
55、文明的美丽，一见倾心，一触难忘。让我们与文明缔结千年之恋吧！
56、言出不必惊人，谈吐一定文明。
57、退让一步，两朵笑颜，敬语三声，世界和谐。
58、礼仪自千古传来，文明从现在做起。
59、文明礼仪在我心，和谐繁荣大家庭。
60、让我们戴上礼仪的翅膀，冲破狭隘，飞上蓝天。
加强校园文化建设标语
2.人人都是迎评促建的主力军。
3.创建优良学风，争做合格人才。
4.人人是评估对象，事事是评估内容。
5.同心协力迎评估，全力以赴促发展。
6.迎接本科教学评估，开创我校全新局面。
7.发扬求真务实精神，全力做好迎评工作。
8.加大教学投入，落实以评促建。
9.解放思想，抓住机遇，迎评促建，加快发展。
10.为迎评促建贡献力量，为学校发展添砖加瓦。
11.以本科教学为重点，培养优秀创新人才。
12.教学与科研并重，建设与管理共举。
13.以积极心态迎评，以实际行动促建。
14.热烈欢迎教育部本科教学工作水平评估专家莅临我校。
15.对学校发展负责，对学生成长负责，全面提高本科教学质量。
16.全面推进素质教育，不断提高人才培养质量。
17.落实党的教育方针，培养优秀的社会主义建设者和接班人。
18.营造良好的育人环境，建设优良的校风学风。
19.聚精会神搞建设，一心一意谋发展。
20.抓住机遇，迎接挑战，深化改革，加快发展。
1.踏踏实实搞建设，全力以赴迎评估。
2.与时俱进，开拓创新，迎接评估，再创佳绩。
3.发扬求实创新精神，再创本科教学辉煌。
4.学校发展人人有责，教学评估从我做起。
5.以教学评估为契机，努力提高教学质量。
6.突出教学工作中心地位，不断提高本科教学质量。
7.发扬无私奉献精神，努力做好迎评工作。
8.以迎接教学评估为契机，推进学校建设与发展。
9.抓住机遇，迎接挑战，深化改革，加快发展。
10.评建结合，乘势而上，推动我校各项工作再上新台阶。
11.聚精会神迎评估，扎扎实实抓建设。
12.严谨治学，严格执教，教书育人，为人师表。
13.更新教育观念，坚持教育创新，推进素质教育。
14.改革教学内容和方法，优化课程结构和体系，提高教学质量和水平。
15.从严治教，规范管理，实现“规模、结构、质量、效益”协调发展。
16.深化教学改革，推进教育创新，规范教学管理，提高教育质量。
17.以质量求生存，以特色求发展。
18.明确办学思想，突出办学特色，优化办学资源，改善办学条件。
19.强化教学管理，严格教学程序，深化教学改革，提高教学质量。
20.认真组织，精心准备，认识到位，职责明确，统一部署，严格落实。
21.推进素质教育，培养创新人才。
22.巩固阶段成果，抓紧整改建设，推动学校发展。
23.教学与科研共进，师风伴学风相长。
24.学高为师，身正为范;以行立教，以德立身。
25.牢记育人使命，不负人民重托。
26.广泛发动，全员参与，踏实整改，讲求实效，争创优秀。
27.以本科教学水平评估为契机，促进学校各项事业蓬勃发展。
28.承续中华民族传统，践履先进文化精神;拓展素质教育渠道，塑造时代创新人才。
29.吸纳人文科学思想，涵融当代学术精髓;共建德智体美基础，齐抓本科教学质量。
30.肩负科教兴国重任，承担民族复兴使命;志存高远有所作为，争做时代栋梁之才。
加强校园文化建设交流材料
尊敬的各位领导、各位同仁，大家上午好！
能够参加今天校园文化建设研讨会，我感到非常的荣幸。下面我谈一下自己对校园文化建设的一些不成熟看法，有不妥之处，敬请领导、同仁批评指正。
校园文化是学校教育的重要组成部分,是展示学校教育理念、办学特色的重要平台，也是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，更是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。而校园文化建设更是新时期贯彻党的教育方针，全面推进素质教育的有效手段。所以今天我要和大家交流的主题是《校园文化建设》。
一、校园文化建设首先要有明确的指导思想校园文化建设以教学育人、环境育人为原则，以社会主义荣辱观为导向，以全体学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，以建设安全、文明、和谐校园为目标，立足学校实际，因地制宜地完善学校文化基础设施，创新校园文化内容，拓展校园文化活动领域，努力探索校园文化建设长效机制，力争打造一所特色鲜明、文化气氛浓厚的育人摇篮。
二、每一所学校的校园文化建设，应该有自己的总体目标：我认为所有学校都要以“一切为了学生的成长和发展”为办学理念，进行校园绿化、美化和人文环境建设，开展丰富多彩、积极向上的校园文化活动，培养“尊师、爱生、文明、守纪”的校风、“善教、乐导、求实、创新”的教风和“勤奋、自主、善思、博学”的良好学风，营造良好育人氛围，实现“建和谐校园、育合格人才、创示范学校”的办学目标。
四、校园文化建设在具体措施上应从校园育人文化建设、校园精神文化建设和校园制度文化建设三个方面入手。
首先必须有“求真、务实、团结、进取”的团队精神。
因为学校的团队精神最能反映一个学校的校园文化建设的程度。好的团队精神能使学校全体员工敬业爱岗、尽职尽责，能使全体学生爱学乐学、爱校护校。团队精神的建设要抓好以下两方面的工作：
（1）经常开展师德建设活动。这个要与建立和谐师生关系紧密结合起来，突出开展“对学生要有爱心，对工作要有责任心，对同事要有诚心”的三心活动，使师生凝心聚力。
（2）提高师生的团队精神。组织师生开展丰富多彩的校园文化建设活动，突出活动的参与性、高雅性，益智性和趣味性，利用重大传统节日开展主题教育，让师生在活动中感受到快乐，感受到温暖。
首先，应开发校本培训，构建教师文化。
采取“经验交流、案例分析、课堂研讨、汇报课、公开课、推门课”等形式来提高教师的教学能力；用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯。
其次，开展校本研究，提高教研文化。
提供机会让老师走出去学习，利用专业引领这一形式指导教师的教学实践；加强落实学校教研组的指导力度，加强教师之间的对话、互动和合作；要求教师做好教学反思，让教师在自我反思中提升教学综合能力。
（1）充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育，如坚持每周一的国旗下讲话制度；同时认真做好节庆活动，如五一劳动节、七一建党节、十一国庆节等，利用有利时机，大力对学生进行爱国主义教育宣传。
（2）确保每周一次班会，并作到主题明确，内容丰富，形式多样，资料齐全；适时开展书画、作文、手工制作、演讲比赛等活动，活跃班级风气。
（3）以弘扬中华民族传统美德为重点，组织师生开展“孝敬父母，学会感恩，关爱社会，报效祖国”活动。
（4）加强对师生进行社会主义荣辱观教育，深化民族精神月教育活动。
（5）加强厕所文化建设。厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美化，更重要的是“文化”，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字，将会达到意想不到的效果。如：“靠近文明一点”，“大便请入坑，小便请入池”等标语，外墙有明显标志，内墙面有温馨的提示。
下面我再谈我对园精神文化建设的看法。
校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映，在具体做法上应遵循以下的原则。
1、打造洁净的校园环境，提升学校的外部形象。校园环境规划体现一定的文化内涵，巧妙设计各景点，花草树木布局错落有致、疏密合理，边边角角也不放过，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”；不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃，课前一分钟进行温馨提示，课余时间则播放轻松欢快的轻音乐，让师生在其中得到美的享受。
观念、指导思想、办学理念、历史传统、精神风貌、办学特色、办学目标、校训、校歌、校徽、校旗进行宣讲展示，使全校师生熟知本校校园精神，并确立为共同的座右铭。
3、创设良好的班级文化建设氛围。班级教室的布置要兼顾共性与个性，各班师生可根据各自的特点创设不同风格与追求的黑板报，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。
4、建立丰富多彩的第二课堂，焕发学校的青春活力。定期举办文艺汇演、篮球赛、拔河比赛、广播操比赛和运动会，让学生富有个性地成长，让学校充满昂扬向上的朝气。
5、实施特色大课间活动，集防震安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。
6、积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。学校要设有阅览室，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。
7、努力开发校本课程。本着激发学生学习兴趣、增进对家乡的了解和热爱的目的，发动师生广泛收集有关家乡历史的、地理的、政治的、生物的等方面的资料，组织教师进行筛选、研究，开发具有当地特色的校本教材，以此为平台，培养学生个性，挖掘教师潜能，浓厚学校学术文化气息。
在校园文化建设的具体措施上，还应重视校园制度文化建设。制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。“无规矩不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”以人为本的和谐制度建设新局面。要形成这样的局面，应做好以下几方面的工作。
1、完善教职工代表大会制。
这是一项代表教职工心声的制度，学校要发挥其职能作用，把这项工作做好。校长要时刻倾听教职工的建议，保证学校决策无误、行动无误。学校领导班子主要成员要定期与教职工谈心，对群众反映出来的问题，条件成熟的要马上改，暂时不能改的也要向老师们解释清楚。
2、完善各种规章制度。
完善《学校管理制度》、《教职工考核制度》、《班级考核制度》、《教学工作制度》《德育工作制度》、《学生管理制度》等等，使学校管理更具有人性化、合理化。
3、坚持依法治校，加强民主管理与监督。
学校认真贯彻国家的教育教学方针，遵守教育教学法规，坚持依法治校，依法治教。设立校长信箱，鼓励师生、家长有问题意见积极反映，校长将及时给予回复。
首先应加强领导，明确分工。为保证校园文化建设工作顺利进行，取得实效，学校要成立由学校领导、校委会成员、师生代表组成的校园文化建设领导机构，负责全面领导学校的校园文化建设工作，同时将校园文化建设的主要工作内容分解到各职能部门，做到责任到人，措施到位，监督到岗，检查及时，改进彻底。
其次，全校动员，全员参与。师生作为学校的主体，不但是校园文化的受益者，更是校园文化的建设者、传播者、弘扬者。要求广大师生对校园文化建设认识到位，充分调动起积极性，这是校园文化建设各项工作必将落到实处最为有利的人本因素。
细则，形成了制度，并将按部就班，扎实推进。
当然，树立典型，榜样引路也非常重要。每学期期末在全校范围内评选文化建设先进班级，对其先进事迹、经验给予表彰、总结，从而收到一点带面的功效。
总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，我坚信：我校的教育事业在上级部门的正确领导下，在爱岗敬业的广大教职员工的通力合作下，教育教学质量一定会更进一步！
加强校园文化建设演讲稿
本年度，学校在学校人文环境方面，着力营造“三化”（绿化、净化、美化）工程。一是进取创造条件，加快对教室、办公室的维修改造；更换了陈旧的学生课桌椅；为各科室安装了空调设备；完成“学校广播系统”“学校安全安防监控系统”等设施设备，加快现代教育技术建设步伐，努力构建数字化学校。二是对学校的美化绿化进行统一规划，使其布局合理、规范，给人以整洁、美观之感。根据需要增添了宣传橱窗两个，从资料上重新设计了校务公开栏。三是不断优化学校音响广播系统，利用红领巾广播站坚持轻声播放经典名曲，让师生得到美的享受。充分利用班级图书角、班级黑板报、学校网站等学校文化载体，营造浓厚的书香外部氛围。四是坚持学校内所有教育活动、生活场所洁净。学校“三化”划到班级，实行职责管理，开展评比活动。五是搞好学校周边环境的综合治理，使学校周边环境安全、健康，避免不良风气、行为、文化对学生的身心侵害。让每位学生在精心设计与布置的学校环境中受到熏陶、感染。
二、搭建多彩展示舞台构建学校活动文化。
形式多样、丰富多彩的学校文化活动是学校文化建设的血脉，是学校文化得以延续与发展的源泉，它不但为师生供给了展示才华、发展个性的舞台，还有利于学生实践本事和创新精神的培养，还能提高了学生的综合素质，使学校充满生机与活力。使得在学校内构成了天天是创造之时、处处是创造之地、人人是创造之人的文化氛围。
（一）广泛开展德育活动，促进良好学风的构成。
1、常规德育活动营造浓厚的德育文化氛围。首先是狠抓班团体建设，深入开展爱国主义、团体主义教育活动，抓好学生的思想道德建设。为此，学校开展了以“创礼貌班级、树优良班风”为主要资料的创立活动，深入开展各种教育活动，如中午红领巾广播、周一升旗仪式、每周主题班队活动、学校及班级黑板报月查、优秀学生评选、“流动红旗班”月评、礼貌班级争创等常规活动的开展，对学生进行了爱国教育、养成教育，努力在学生中构成爱党爱国、关心团体、尊敬师长、勤奋好学、团结互助、遵纪守法的良好道德观念和行为习惯。
2、节日活动搭建广阔的德育平台。经过主题活动的开展，使学校文化建设落到实处，推进了学校精神礼貌的建设。清明节，学校德育处和少先队大队部组织四、五年级学生到鄂西特委纪念革命先烈活动，对学生进行革命传统教育；儿童节，举行“舞动心灵唱响童年”歌咏会、体育达标运动会活动。“五？一”和“七？一”专题板报与演讲活动，对学生进行国情教育、党史教育，培养学生爱劳动、爱党的情怀。
3、品德学科教学充分发挥德育主渠道作用。为提高小学品德学科教学实效性，学校以课题形式，对小学品德课程与其它德育途径相结合的策略展开研讨活动，并取得了阶段性成果。学校结合品德学科开展了“忠、孝、雅、诚”教育活动。同时，学校严格按照教学常规对品德教学进行监督管理，充分发挥了品德学科的德育功能。
4、加强养成教育。我校始终把养成教育作为德育的突破口，以礼仪教育为载体，按“在家是个好孩子，在校是个好学生，在社会是个好公民”的要求，根据小学生不一样年龄特点和不一样的知识结构，提出不一样的要求。进取开展对学生的心理健康教育，将养成教育转化为活动，落实到课程，让学生在丰富多彩的活动中养成良好的行为习惯，倡导礼貌健康的生活方式，让师生的礼貌言行成为学校一道亮丽的风景线，营造出了和谐融洽的学校氛围。
5、进取组织多彩的学科活动。每学期定期开展作文竞赛、科技制作比赛、演讲比赛、安全教育、环保教育、组织学生参加课外活动小组等活动，这既丰富了学生的课余生活，又开阔了学生视野。
6、深入开展学校读书活动。由德育处牵头，其他科室协助指导的“品读诗文经典，营造书香学校”书香学校读书活动，构成了“读——诵——演——写——评”一系列活动，提高师生文化品味；在教室建立班级图书角，集中优秀图书方便学生随时阅读；学校广播站开辟读书专栏；图书室设立了师生图书借阅登记册；专为学生设计了“课外阅读积累本”；并由德育处和少先队大队部组织开展“我是朗读小明星”、“读书之星”、“书香班级”评比活动。
（二）深入开展督查活动，促进教学规范。
学校严格执行《恩施市中小学教学管理规定》，注重教学工程规范化管理。一是认真制定学校及处室工作计划，做到计划可行、必行。同时督促教师拟定切实可行的教育教学计划，并监督落实。二是加强平时督查，对备课、上课、作业批改、质量分析等环节进行检查，对违规行为如实记载，通报批评，并在教师绩效考核中扣分。三是在学期末进行常规工作检查，并用检查结果对教师绩效进行考核，与绩效工资挂钩。常规管理的落实，让教学井然有序，为提高教学质量奠定了基础。
（三）深入开展教科研活动，提高教师专业水平。
1、进取进行课题研究。一是组织各课题实验教师认真参与申报课题的全程研究工作。二是对即将结题的课题做好资料整理汇编。三是鼓励教师进取申报个人研究课题。
2、开展“课堂教学比武”等常规教研活动。一是组织全员参与“课堂教学比武”活动。二是参与“五优”评选活动。活动的开展不仅仅激发了教师教研热情，还提高了教科研本事。
3、认真开展专题校本培训活动。促使校本培训活动经常化、规范化。
4、开展校际教研交流活动。一是进取参与州教科所组织的网上教研活动。二是以教研组为中心，结合学校教研工作开展常规教研活动。三是与邻近兄弟学校开展“手拉手”联校教研活动。让教师们在研究中教学、在教学中研究，提高了科研水平和教学水平，促进教师专业化水平的提高。
三、规范师生知情意行彰显学校行为文化。
学校行为文化是学校文化在师生身上的最终体现，具体表此刻学生的礼貌行为和教师的教育行为、学校的管理行为等方面。我校做法如下：
（一）狠抓学校领导班子行为文化建设。学校领导是学校良好形象的代表，要重视并加强班子成员的学习和教育，牢固树立起全心全意为师生服务、真心实意谋学校发展的观念。工作中努力做到用先进的理念引领教职工，用进取的工作活力感染教职工。生活中给教职工更多的人文关怀，尊重教师的人格与尊严，以德治校，以人格魅力和力量使教师信任、信服，构建以身作则、以人为本的学校领导文化。
（二）强化教职员工行为文化建设。教师是学校文化的建设者，同时又是学校文化建设的重要对象，教师形象建设是流动着的学校文化。所以，我校在教师行为文化建设上一是实施“三抓”：抓师德建设，抓业务培训，抓教研教改。二是开展“三爱三心”活动：热爱教育有事业心，热爱学校有职责心，热爱学生有爱心。三是实践“四个负责”：为学生此刻负责，为学生未来负责，为学生一生负责，为所有学生负责。努力促使每位教师成为一个以信誉至上、敬业负责、正直诚信、好学力行、重视细节、团队意识强的实践者。
（三）落实学生行为文化建设。我校在学生行为文化建设方面，一是着力于诚信教育。二是主张自主教育。三是加强感恩教育。教育学生应懂得感恩。因为懂得感恩的学生才知事、懂事、理解与尊重人。经常性组织学生助残帮困捐款捐物等献爱心活动中，宣扬了“一方有难，八方支援”中华民族美德，对学生进行生动的爱心教育。此外，还教育学生要懂得对环境的感恩，懂得珍惜环境，树立绿色环保意识。四是注重好学力行。教育要学生以学为本、要学以致用，努力做到“知行合一”；帮忙学生发现自我，肯定自我，体验每一天有提高和成功的欢乐。五是关注特长教育。在知识经济的时代中，人应当有自我的特长。为此我校每周一午时组建开设有书法、舞蹈、棋类、科技、趣味数学、欢乐英语、写作、球类等13个兴趣小组。
（四）加强安全防患，保学校平安。一是加强安全教育和管理。签订安全工作目标职责书，明确了每位教师的安全教育和管理职责。每月进行安全自查，及时消除了电线老化、电源开关破损、窗户玻璃松动、楼梯栏杆空隙过大等安全隐患。以班队会、健康教育课、集会强调、专题讲座等形式进行安全教育，让学生增长了安全知识，增强了自我防护本事。利用班队会进行学生疏散演练。二是加强疾病预防。坚持每月2次环境消杀工作，阻断疾病传播途径。“手足口病”“h1n1流感”流行期间，学校将消毒密度加大为每月8次（幼儿园为每一天一次），并严格执行晨检制度，有效阻止了传染病在学校爆发。
四、规范幼儿园管理，彰显办园特色。
1、依法办园，规范管理。按要求配备保教人员，落实法定待遇，为幼儿园的发展供给了相对稳定的素质较好的保教队伍。完善硬件设施，美化内部环境，优化了办园条件。家长接送幼儿制、班级职责制、学期工作量化考核制等管理制度建立了正常的办园秩序，调动了保教人员的工作热情，规范了办园行为。
2、开展教研，提高保教质量。教师经过参与上研讨课、互动评课等环节，整体提升了幼教、保育水平。幼儿园组织园本教研时，还邀请了家长代表参加活动，这为了解社会、家长对幼儿园的要求建立了一条信息通道，也是提高办园水平的得力措施。
3、丰富的活动，寓教于乐。丰富多采的游戏活动，是幼儿园进行教育教学的最主要形式，使幼儿在不知不觉中构成了良好的行为习惯、发展了认知本事。此外，幼儿园还利用开展节日纪念活动的机会，充分发展学生活动本事，使其受到潜移默化的影响。
加强校园文化建设
经过几年的探索实践，我校构成了学校文化建设的基本思路和学校文化建设的理念。基本思路是：以科学的教育发展观为指导，以育人为宗旨，以丰富多彩的活动为载体，按照“学校建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造礼貌美”的思路，既重视硬件建设，也重视软件建设，既体现主旋律，又倡导多样化，既加强规范引导，又注重个性发展，从而实现了我校学校文化的不断发展和全面繁荣。学校文化建设理念是：加强学校环境的建设，整合学校时代文化精华，构建健康和谐文化氛围，充实学校师生生活内涵，提高学校办学品位，推进素质教育深入发展。
二、领导重视，周密部署。
为实现“学校文化建设”的最终目标，学校领导高度重视此项工作，成立了以校长亲任组长，主管副校长具体负责的的学校文化建设领导小组，周密部署，细化分工，明确职责。2010年3月，结合学校实际，出台了《鹰潭市田家炳中学学校文化建设实施方案》，明确了主题，确立了资料，筹划了建设进程，确保活动扎实有效。学校还先后经过中层干部会议、年级主任会议和全校教职工大会，进行动员宣传，营造了一个学校文化建设活动的浓厚氛围。
三、加强物质文化建设，努力构建高雅的学校环境。
1、搞好学校美化净化亮化，发挥环境的教育功能。
学校是师生生活、学习、活动的.场所，美化、净化学校以及引导学生参与学校的美化、净化本身就是对学生的教育。我校在学校环境建设方面下了大力气，据不完全统计，用于学校环境美化建设的投资已有100多万元，如今学校绿树成荫，花团锦簇，绿化覆盖率达70%。几年来，我们除按学校文化建设的规范建设课室、实验室环境外，还对学校的环境进行了多次的改造和调整，如新种了常年坚持绿色的草坪，修建了文化休闲广场、灯光网球场等，在教学楼最显眼的位置，写上了学校的校训：“团结、求实、创新、健美”。`将《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及党的教育方针以文字的形式与学校的美化融合在一齐，激励学生放眼现代化、放眼世界和未来，做一名高尚的人。另外，我们还进取培养学生参与学校的美化净化工作，采取分片包干的办法，实行课室、宿舍、校道每一天两小扫、每周一大扫、清洁卫生制度;实行学生饭堂定位就餐的制度，要求学生礼貌用餐、节俭食品、珍惜粮食，真正使美化、净化与学生的教育和行为要求到达了有效的结合。
在进行学校环境改造的同时，学校还十分重视校内的文化硬件设施的建设，进取筹措资金、改造和建设各种文化设施和设备。近几年，我校添置了标准化实验室7间，完成了实验楼墙体粉饰、学校亮化工程、学校图书综合楼、多媒体教室、语音室、电子备课室、400米标准田径场、6块篮球场的新建和改造工程，提高了上述场所的文化层次、优化了文化环境。目前，学校图书馆藏书达6万余册，学校的学校网经过宽带实现了与国际互联网的联网，这些设施和设备的建设有力地提高了学校文化层次，为深入开展学校文化建设创造了有力的条件。
精神文化建设是学校文化建设的重中之重，是学校的点晴之笔。多年来，我们坚持以“人文精神为指导，科学精神为基础”的方针，按照“协调和谐、美观大方、有效育人”的思路，重点在以下几个方面开展工作：
1、开展以“播种良好习惯，收获健康人生”为主题的“养成教育系列”活动。
一是经过分布在教学楼前后的宣传橱窗、教室及花池、草坪文化牌的爱护环境的提示语、人生格言、名人名言、箴言佳句等，使学生理解“习惯就是素质”的内涵，二是经过每学期一次的养成教育专题活动，如“田中是我家，人人爱护它”、“做礼貌健康的学生”、“爱护环境，从我做起”等专题，经过这些专题活动，使学生养成遵纪守法，言行规范，礼貌自律，全面发展的良好习惯。
2、着力构建和谐的人际关系。
在学校文化建设活动中，我校异常重视学校和谐人际关系的建设，这也是学校实现可持续发展的重要条件。这种和谐一是建设团结和谐的校领导班子，经过领导班子成员相互的学习、交流，做到思想统一，步调一致，确保学校的各项工作顺利开展;二是建设和谐的领导与教师的关系，经过领导下办公室、下教室和谈心等方式，及时了解教师的工作、生活情景，为教师排优解难，确保广大教师以饱满的精神状态全身心地投入到教学工作中;三是建设和谐的师生关系，经过班主任、任课教师与学生交朋友，了解学生的学习状况，关心学生的生活，解决学生学习中存在的问题，增强学生对教师的信任，从而提高教学活动的效率。
3、利用班级宣传栏，建设班级文化。
(1).坚持主旋律，加强爱国主义教育、团体主义教育和法制教育，引导学生增强爱国之心，报国之志。多年来，我们把爱国主义教育、团体主义教育、法制教育与学校教育事业的发展结合起来，以每周一升旗、学生表彰大会及重大节日、重大纪念日、重要活动为契机，开展了“秉承传统礼貌，弘扬民族精神”和“国不可辱、民不可欺、我当自强”的爱国主义教育活动，经过与市综治委、梅园派出所、梅园社区等单位长期开展法制之光、禁毒宣传、交通安全、食品安全、模拟法庭、法律讲座、橱窗、法律知识测试等教育，宣讲安全知识、普及安全常识，加强法制教育。经过征文比赛、歌咏比赛等活动，增强了学生勤奋学习、爱国爱校、报效祖国的职责感和使命感。
(2).加强学生思想道德、职业道德、家庭美德教育，引导学生培养良好的道德品质。我们持续开展了“塑造礼貌学生形象”活动，开展了“爱父母”、“爱学校”、“爱教师”、“爱老、敬老、助老”系列读书活动、征文比赛、演讲比赛，大力开展实践活动、青年志愿者活动，坚持“爱心救助”、“学雷锋讲奉献”活动。这些活动引导学生崇尚团结、友爱、互助、奉献的精神，弘扬了助人为乐的优良传统，受到社会各界的广泛好评。
(3).用先进文化覆盖整个学校。我校充分利用校广播电台、宣传栏、学校小报、读书征文比赛，文学、艺术、心理、历史等文化讲座和法制、安全、交通知识讲座等丰富多彩的形式，使学校到处充满浓郁的人文气息和学术氛围。礼貌班级评选活动、读书、征文比赛、主题班会等活动，深受广大学生喜爱。
(4)、开展丰富多彩的文化活动，活跃学校文化。文化艺术活动对于丰富学校文化生活，营造文化氛围，展现学生风采，陶冶学生情操有着重要作用。多年来，我们加强了学生艺术团体的建设，成立了学生铜管乐队、舞蹈队、合唱团及美术兴趣小组，进取参加各级文艺汇演，并在省、市级比赛中屡创佳绩。我校每年举办一次的田径运动会和和艺术节，更是师生展示自我的大舞台，他们用自我的运动天赋和艺术才华，既锻炼了自我，又提升了学校的品位，也使学校文化建设呈现多样化、群体性、艺术性的特点。
(5)、以弘扬田家炳精神为中心，开展感恩教育。经过开展感恩教育主题班会、宣传板报、感恩征文活动和参观田家炳事迹陈列室等实践活动，让学生懂得去感恩，懂得付出和回报，懂得去孝敬父母和尊敬师长，懂得去关心帮忙他人，提高学生的学生道德水平。
制度建设就是学校文化建设的重要环节，它决定着学校文化建设的方向和品位以及学校文化建设的先进性、科学性和人文性。近年来，我校十分重视学校文化建设的研究，班子成员经常学习有关学校文化建设的理论文章，多次就学校文化建设问题进行研讨。并在此基础上，合理规划，建立和完善相关制度，制订和完善了了《鹰潭市田家炳中学学校文化建设实施方案》、《礼貌班级评选方案》、《创立和谐平安学校实施方案》、《礼貌处室评选方案》、《行风政风建设实施方案》、《师德教风建设实施方案》、《学生公寓管理条例》、《学生公寓住宿规定》、《学生公寓内务管理规定》、《模范寝室、礼貌寝室评比办法》《绿化管理制度》、《财产管理制度》、《爱护公物公约》等100多项制度，为促进我校学校文化建设的不断发展供给了方向和制度保证。
学校文化建设活动，是一项长期的活动，所以，我校已经构成了活动开展的长效机制，将坚持不懈的长期开展下去，并在实践中不断调整和充实活动的资料，使这项活动真正成为提升学校办学水平和品位、实现学校可持续发展的推动力。
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项目化推进校园文化建设会议演讲稿
大家好!
非常高兴参加这次校园文化建设工作会议。伴随着教育改革的不断深化，素质教育的全面推进，校园文化的作用不容忽视。我们理解的校园文化应该是立体的，它包括了诸多的方面，可以是一种氛围，也可以是一种环境，它在潜移默化中发挥着环境育人的功能。因此，建设良好的校园文化，一直是学校较为关注的问题。
我校的校园文化建设是在县教育局的直接正确领导下逐步开展并丰富起来的。
特别是校文学社和小记者站的建立壮大更是得到了教育局、教研室领导、校长、各兄弟学校以及《南湖晚报》的多方大力支持和帮助。
在吴局长《生活的语文》课题的指引下，让我们深刻的认识到：全球化、信息化和高科技发展的趋势，要求现代公民要具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、交流信息的能力。这就对现代语文教育提出了新的挑战和要求。为了顺应这一时代的要求，让语文教育的外延和生活接轨，让语文从生活中来到生活中去扎根于生活，我们开展了“内部活动起来，请进来，走出去”的持续性长的校园文化活动。
首先，我们在文学社成立的初期举行了一次别开生面的文学社社长竞选演讲，通过校园闭路电视系统进行全程直播，校领导、语文组组成评委团共同参与，营造了热烈而又良好的气氛。而且采用竞选演讲的形式，给每一位学生一个机会，让他们锻炼自己、展示自己、挑战自己、超越自己。最后证明我们的学生非常棒，他们沉着冷静，举止大方，口齿伶俐，才华横溢，赢得了师生们的阵阵掌声与喝彩。通过这次竞选演讲，也让我们老师们一致认识到：只要敢于给学生舞台，他们会表演的很精彩。
当然，我们在自我组织开展活动的同时也不忘请专家指点。《南湖晚报》记者沈爱君女士是一位十分热心肠的人，她在百忙之中抽空专程来到我校为小记者们作了一场写作知识的专题辅导讲座，从她亲身体验和审阅编辑小记者的来稿等方面出发，以详实生动的事例向学生作了讲解。让大多数对新闻采访、写作、投稿等都不甚了解的小记者受益颇深。同样给过我们师生现场指点的还有我们同样热心肠的顾老师，他曾为我们全校师生带来过一堂内容丰富，过程精彩，风趣幽默，意义深远的“如何写好话题作文”的专题讲座，全校师生们受益匪浅。
生活是宽泛的，语文也是宽泛的，生活是语文的源泉，让学生走出去，去接触外面的世界也应该是丰富校园文化生活的有机组成部分。这里就要十分感谢《南湖晚报》小记者站为我们学生外出采风提供的细致入微的帮助和照顾了。
我们曾组织小记者及文学社成员参观过嘉兴南湖革命纪念馆，给学生们上了一堂生动的爱国主义课。
组织小记者参观访问嘉善经济开发区和大云生态植物园，在亚洲最大的螺丝生产企业——晋亿集团，小记者们看到了从未亲眼目睹的大规模重型机械和现代化的工作流程，令他们叹为观止;在植物生态园，在花的海洋里感受大自然清香的气息，既丰富了小记者的课余生活又增长了他们的知识，也更增强了他们对大自然的热爱。
为了进一步丰富学生的课外活动内容，帮助学生开拓视野，增加科普知识，我们还来到了位于上海市的青少年校外活动营地“东方绿舟”进行了采风活动。在那里小记者一行先来到国防园，参观了气势磅礴的航空模型和各种战斗武器，通过导游的细心讲解，大家了解了较多的国防知识，受到了较有震撼力的国防教育。之后的勇敢智慧区闯关更是掀起了学生们的兴趣高潮，学生们在勇敢者道路上攀爬冒险，凭着勇气和智慧，克服身心的种.种障碍，收获到了一次又一次成功的喜悦。
这一系列的采风活动，都让小记者们接受了知识，开阔了眼界，锻炼了胆量，磨练了意志，体验了快乐。
当然我们现在所做的一切对于整个校园文化建设的整体来讲只是凤毛麟角。校园文化的建设不是一朝一日的事情，我校是一所普通的农村中学。硬件设施相对薄弱，而现代化的硬件设施将极有利于营造现代化的校园文化，因而要实现由量变到质变的飞跃还有很多工作要做，我们要多学习、多尝试、多总结，力求把我校的校园文化建设做的更好，为全县的整个校园文化建设添砖加瓦。
谢谢。
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加强校园文化建设全面推进素质教育
校园文化建设是学校育人工作的重要一环，它能促使整个学校的教育思想、教育管理、教育方法的变革，对于引导学生坚定正确的政治方向，提高思想道德素质，开发学生智力，增进学生身心健康，丰富文化生活，帮助他们树立和形成良好的审美观以及和谐的人际关系，促使学生产生积极的情感和创造意识，促进学生全面成才具有重大的意义。我校对校园文化建设高度重视，经过不懈努力，校园文化建设取得了显著成效。
经过几年的探索实践，我校形成了校园文化建设的基本思路：以“三个代表”重要思想为指针，以科学的教育发展观为指导，以育人为宗旨，以丰富多彩的活动为载体，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，既重视硬件建设，也重视软件建设，既体现主旋律，又倡导多样化，既加强规范引导，又注重个性发展，从而实现了我校校园文化的不断发展和全面繁荣。
我校校园文化建设遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，分设施建设、环境建设、文化建设、活动建设和制度建设五个方面进行。
（一）设施建设。
近两年，学校先后投资300多万元，先后建成综合办公楼、校园文化广场、德育长廊、畅想园，改建了植物园、校园围墙，基本建设体现中西合璧、以人为本的建设理念，传统中寓于现代，科学中蕴含人文，为校园文化建设搭好了骨架。同时投资建设了两个微机室、两个语音室、两个书库、三个学生阅览室、一个教师阅览室，改建了一个微机室、一个电子阅览室，新购图书两万多册，保证了师生学习和工作的需要，为教学现代化和课程改革奠定了基础。
（二）环境建设。
我校环境建设以建设“环境优美、功能齐全、文化浓厚、恬静雅致”的校园环境为目标，遵循“设计科学、规划合理、经济实用、整洁舒适”的原则，通过学校建筑物造型、绿色植物造景、人文景点设置，来塑造校园的整体形象，对学生的成长起到潜移默化的教育作用。学校环境以淡红、蓝灰、草绿、粉白四种色调为主，体现出高雅素洁、稳健久远、协调和谐的校园文化主格调；在原有楼房中国现代建筑风格基础上，新建办公楼采用了仿欧式建筑设计，而畅想园和文化广场的建设保留了中国传统的庭院式建筑风格，使校园的主体建筑呈现出融东西方现代文明与中国古老文明于一体的人文景观；校园的美化绿化工作以“四季常绿、三季有花、自然优美”为目标，按照“以绿色植物造景为主，园林小品为辅，适当设置景点”的思路，分期分批的有序进行。经过师生近一年的不懈努力，目前，各种环境要素错落有致，相得益彰。
（三）文化建设。
文化建设是校园文化建设的重点，是校园的点晴之笔。一年来，我们坚持以“人文精神为指导，科学精神为基础”的方针，按照“协调和谐、美观大方、有效育人”的思路，建构了七大系列的主题教育。主要包括：
加强校园文化建设全面推进素质教育
3.全员参与校园文化建设。良好的校园文化建设，应使每个人都是校园文化主旋律中的一个音符，因此，我们在教师中开展了“建学习型校园，做学者型教师”活动，引导教师学习理论，钻研业务，提高技能，举办了教师才艺大赛、课改论坛、师德论坛、敬业爱岗演讲比赛、“校园文化论坛”，老师们展现自身才华，畅谈教育美景，形成了人人关心校园文化，人人参与校园文化的良好局面；在学生中我们开展了“校徽设计”、“校园文化牌设计”、“班级文化建设”、“文明班级评选”等活动，激发了他们爱我校园、美化环境的自觉性和积极性。
4.用先进文化覆盖整个校园。我校充分利用校广播电台、宣传栏、壁报栏、校园小报、读书征文比赛，文学、艺术、心理、历史等文化讲座和法制、安全、交通知识讲座等丰富多彩的形式，使校园到处充满浓郁的人文气息和学术氛围，绿色班级评选活动、读书、征文比赛、主题班会等活动以及广播台每周的“校园漫步”、“名作欣赏”、“青春之声”、“文化沙龙”、“阳光之路”等节目，深受广大学生喜爱。我校英语调频台用英语面向全校播放节目，既提高了全校师生的英语听力水平，又弘扬了先进文化，营造了文明和谐、健康向上的文化氛围，使先进文化覆盖到校园的每一个角落。
5.开展丰富多彩的文化活动，活跃校园文化。文化艺术活动对于丰富学校文化生活，营造文化氛围，展现学生风采，陶冶学生情操有着重要作用。多年来，我们加强了学生艺术团体的建设，成立了学生铜管乐队、舞蹈队、合唱团、文学社、记者站及美术兴趣小组，积极参加市县文艺汇演、消夏晚会、庆祝人大50周年文艺演出、才艺大赛、广场文化活动；定期举办诗歌朗诵会、合唱比赛、广播操比赛、运动会、新年晚会以及书法、绘画、摄影、手工艺品展览等活动，扩大了学生的知识面，促进了学校德育和美育工作，提高了学生的鉴赏能力，使校园文化建设呈现多样化、群体性、艺术性的特点。
（五）制度建设。
如果把校园文化建设看成一个整体，比作一个完整的人，基本建设是躯体，环境建设好比外衣，文化建设是眼睛，活动建设是血脉，那么，制度建设就是校园文化建设的大脑和灵魂。它决定着校园文化建设的方向和品位以及校园文化建设的政治性、先进性、科学性和人文性。近年来，我校十分重视校园文化建设的研究，班子成员经常学习有关校园文化建设的理论文章，多次就校园文化建设问题进行研讨。并在此基础上，合理规划，建立和完善相关制度，制订了《平阴县实验中学校园文化建设实施方案》、《平阴县实验中学教育形象建设年活动实施方案》、《文明班级评选方案》、《绿色班级评选方案》、《文明处室评选方案》、《党风廉政建设实施意见》、《师德教风建设实施方案》、《关于进一步加强校园安全工作的实施方案》、《教师素质工程提升方案》、《弘扬和培育民族精神月活动实施方案》等，为促进我校校园文化建设的不断发展提供了方向和制度保证。
三、几点体会与思考。
加强校园文化建设全面推进素质教育
摘要：我国的教育事业在整个教育领域,已经成为了当前教育领域的核心,并且在小学、中学以及大学教育中,对素质教育都体现出了足够的重视,尤其是在小学阶段,对小学生的成长以及身心发展有着重要作用。素质教育发展到今天,不仅可以促小学生的身心健康,同时还能提升小学生思想道德建设、心理教育以及科学教育等多个方向的发展。针对如何进行小学生素质教育的意义及创新途径进行研究,提出相关问题,找出应对措施,并根据创新型教学方法对小学生进行培养。
关键词：小学生;素质教育;创新能力;培养途径;。
小学教育中,素质教育不仅是为了提高学生的创新能力,同时还是提升学生未来就业以及生活能力开发的基础教育,为当前社会造就高素质人才奠定基础。因此,在我国教育部门才会加强素质教育工作,并且严格要求小学教育机构,对孩子培养的重点从科学文化知识转移到素质教育、创新精神中去,以培养学生为最新的教学理念,帮助学生性形成主动做事、相互合作、以及心理素质等。同时要求老师在课堂教学中,对学生的学习教案能够重新定义、合理安排,以学生实际生活、学习为主要建设点,优先考虑发展现状。这样才能制定出合理的教学方案,提高学生素质与创新能力。
一、小学生素质教育中出现的问题。
1.教学目的不明确。
许多小学教育机构的课堂教学中,教育目的不明确,也没有针对的开展学生活动调查与研究,又过于重视学生考试成绩,同时还向“高分数”作为学生招生的标准,吸引更多的家长将学生送至这所学校读书,长此以往,就导致了人们普遍认为这种教学、招生方式相对合理,并将其视为主流学校。所以,在教学内容与课程安排上,这类学校往往都是将重点放在学生功课与学习中,进而忽略了素质教育在小学课堂中的重要性,与我国当前教育体制以及教育宗旨不相符。素质教育也不能落实到具体的课堂教学中,或者对素质教育只是随口一提,不会将重点放在素质教育当中去,从而丧失了小学素质教育能力。
2.教学内容不全面。
在当前教学发展过程中,国家针对小学素质教育虽然制定了统一的教学大纲,并且大纲中明确指出要对小学制定全面的素质教育,并要求老师在课堂教学中,能够有效地实施素质教育方案,并且将这项方案能够运用到实际教学当中去,从而全面实现素质教育在小学课堂中的发展。但是就目前而言,大部分小学在实际教学过程中,对于一些需要重点安全的教育模块并没有给出教学计划,将教学课程进行重点教育与非重点教育。其中重点教育包括了语文、数学、英语,非重点教育包括了美术、思想道德、体育等,甚至在一些偏远的地区,小学教育还会出现一位教师带多门课程的情况。学校对于学了的不重视,就成为影响小学生素质教育的一大阻碍。同时,对于老师这样工作而言,主要在学生学习过程中,承担着素质教育与科学文化知识教育的连接作用,因此教师整体素质不到位,就会直接影响到教学内容出现问题,使学生素质教育受到一定限制。
3.忽视学生的全面发展。
目前,我国在小学素质教育中,各个小学之间对于素质教育问题都会出现一些分歧,这样就导致了小学素质教育不能实现统一与完善。并且,学校在实际教学中,教师与学校往往只会重视到学生学习问题与知识传授,也就不会实现教师与教育机构对小学生素质教育与创新性思维的培养,也就不能完善当前教育部门针对学校下达的素质教育需求。例如,在当前的.小学教育中,在素质教育问题的理解,也只是片面性的了解,整体发展还是以科学文化知识的教育为主,这样就难免会忽略了素质教育在小学教学中的作用,也就导致了应试教育的出现。这种现象不仅会想象到素质教育在小学文化中的发展,同时还会直接影响到学生思维创新能力以及身心健康。
1.明确教育目的。
受新课改影响,素质教育已经代替了之前应试教育的方式,走向了小学课堂,将教学的重点落实在了学生身心发展与思维创造性,从而加强素质教育模式。同时,在素质教育的实际运用过程中,小学教育机构应当对素质教育有一个全面、深刻的认识,对素质教育原则性以及内涵能够做到明确。但是,素质教育在当前的实施过程中,缺乏清晰的内涵,并且各个教师以及学生对素质教育的认识也没有统一性,因此就导致素质教育在实际应用过程中出现了各种各样的差异性。例如,部分学校或教育机构所认识的素质教育,只是单纯的给小学生减负,并给学生一些自主学习的权利;而还有一部分则是完全在走“形式主义”,打着素质教育的名号,在实际教学中还是以应试教育为主。因此,素质教育在小学教育中,应当做到全面落实,对小学生的学习,也应当优先实行素质教育,并且还要保证学校与教育部门能够明确素质教育的内涵,确保素质教育能够具有实践性。
老师在对学生进行课堂教育的时候,可以根据我国对素质教育的要求与内容制定有效的素质教育目标与教学方案。例如,在小学老师的教学过程中,为了贯彻当前素质教育,可以将确立学生“自强、自立”作为培养学生教学目标,并且还要将这种教学目标运用到实际教学当中去。小学教育是培养人才的基础教育,因此需要小学教学模式能够顺应我国当前实施的主流教学思想与模式,对于传统教学方法进行改革创新,保证小学素质教育工作能够从多个方面展开,为素质教育在小学教学工作中的全面实施提供有效保障。再如,学校与教育机构可以根据课程需求,在教学环节增添音乐、美术、体育、思想道德等课程,从而保证素质教育能够在学校全面实施;此外,还需要小学教师针对教学工作创建西全新的教学方法与教学模式,利用启发式教学,加强对学生独立思考以及创新性思维的培养。
3.转变教学方法,重视学生的全面发展。
素质教育在但钱的教学过程中,教学方法体现出了十分重要的作用。而教师作为实施素质教育中的主要影响,对于素质教育有着十分重要的作用,并给能够推动素质教育发展。因此,就需要教师在课堂教学中,能够对素质教育有着全面了解,从而明确自身教学目标。同时,还需要教师对传统的教学方法进行转变,在教学中勇于发扬创新精神,完善和改进传统教学模式,教学过程中还需要大量运用具有启发性、鼓励性的教学方法,还能直接提高学生的学习兴趣,从而引导学生、帮助学生进行独立思考。新课标实施后,德育教育对小学教育来说就显得尤为重要,并且在全面推进小学教育的过程中,也发挥着不可忽视的作用。因此需要教师以及教育机构能够重视德育教育,从而培养学生的责任心和爱国情怀。
三、培养学生的创新能力。
在当前教学过程中,培养学生兴趣以及创新精神已经是教学阶段的必要发展趋势。为了帮助教育机构能够保证“教”与“学”之间的有效管理,实现以老师为主要教学方式朝着以学生为主导的方向转变。同时还要保证学生在教学过程中能够融入到当前教学环境,提升学生的学习热情。同时,在教学过程中,教师还要培养学生的多方面思维能力,引导学生在学习内容上开展自主探索,从而发现别人没有发现的知识与问题,再要求学生通过不同的角度针对问题去思考,让学生有充分的时间发挥他们的聪明才智。
参考文献。
[2]王金梅.新课程背景下小学数学教学存在的问题及创新途径探究[j].教育,,(01):143.
[3]黄秀花.探究小学班主任管理工作的困境及创新方式[j].课程教育研究,2017,(28):207.
项目化推进校园文化建设会议演讲稿
尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们:。
大家下午好。
英语角，它不仅是校园文化的重要组成部分，更是大学英语教学的必要辅助手段，办好英语角，有重要的意义和作用。本人从英语角的准备工作，时间地点选择及具体活动措施做以说明。关键词：英语角，口语，学生，活动。
学习英语的人常常会抱怨没有语言环境的英语学习，既枯燥无味，又效率低下。“英语角”已经不算是一个新鲜话题，它已在中国高校中存在了多年，它不仅是校园文化重要组成部分，更是大学英语教学的必要辅助手段，是大学校园里一道亮丽的风景线。许多高校学生曾经从中受益，一所高校的“英语角”规模有多大，从侧面反映了其英语学习风气的强弱。从我校目前的英语角情况来看，英语角活动已经被广大师生所认可。
(一)前期准备工作：
“英语角”的举办要求学生有一定的英语基础和英语学习热情，大学生自主选择权较大。组织的活动要对其有吸引力，让学生乐于参加，而不是人为强迫。因此，如何激发学生学习英语的热情和主动性，将是前期我们工作的重点。对此，我们一方面在班级内组织英语学习小组，实施英语互助学习，另一方面讲授一些有效的英语学习方法，并多次举例说明英语口语对大学生成才的关键作用，以此加强学生的自我提高意识。此前我们还找了一些英语基础好，组织能力强的学生来具体负责“英语角”的工作，使早期的“英语角”不至杂乱无章。
(二)时间地点的选择。
英语口语练习不是一朝一夕的事，“英语角”活动必须长期坚持，效果才会明显，因此时间地点的选择就显得相当重要了。以往我们选择教室作为场所，将时间定在周六晚，这有不足之处：周六晚本属休息时间，很多学生可能因聚会或回家而错过“英语角”：而教室环境活动范围小，而且光线太亮，不易去掉学生的怯场心理，活动氛围也不好调动。所以我们将时间选定在周四晚，这个时间上课的人数较少，而且靠近周末，功课压力较小，学生参加的可能性较大。至于活动地点，选择在室外进行也许效果更好，为晚上室外的光线主要以路灯或折射过来的'光线为主，而且室外进出活动地点也不易引人注意，容易营造出一种让学生感觉自如的氛围。我们选择中心花园一带作为我们活动的场所，因为这里环境优美又比较安全，既安全方便，又可以吸引上下自习从旁经过的学生来参与活动。
(三)宣传工作。
“英语角”活动如果要长期举行下去，单靠一个社团或一个学院必会因思维封闭而缺乏生机，一个真正的“英语角”应是一个开放的体系，不断有新的话题与新的面孔出现，才会永葆新鲜活力，如何吸引这些新的元素，宣传是必不可少的，我们通过海报宣传、广播站宣传、设点宣传，基本上达到了宣传目的。尽管“英语角”时间地点基本上是固定不变的，但每次活动前，我们都会在学生出入频率较高的场所张贴设计风格一致的海报，仍然有很大的意义，它可以引起学习者的注意，加深他们对活动的印象。从我们的实践来看，每次“英语角”活动都有许多来自外系外班的新鲜面孔，有的甚至每场必到，而他们的到来主要都是因为海报的启发。此外，我们还采用人为的宣传鼓动方式，比如鼓励学生口头邀请外系、外校的同学或同乡来参加“英语角”，以提高“英语角”的知名度和活动质量，增强学生开展“英语角”的兴趣和自信心。
(四)具体活动措施。
最初几期“英语角”，由于学生初次参加此类活动，难免怯场，不敢开口，或开口不知说些什么，这个时候我们可以人为确定一些大家比较熟悉的话题，比如“运动”、“购物”、“学校”等，另外邀请一位英语口语较好又与学生关系比较融洽的老师来担任主持，鼓励并引导学生开口交谈，解决“万事开头难”的问题。等到学生基本敢于开口用英语谈话后，就可以由学生自己来主持，比如安排两三个或更多英语口语较好的学生在场地巡视，如果有人用汉语交谈就加以制止，有地方冷场则加入调节气氛，有新同学进入“英语角”，便主动与其交谈。
“英语角”举办一段时间后，有些学生可能会因失去新鲜感而产生疲惫效应，这个时候就需要我们更换新的形式和主题来增强其吸引力。我们根据情况邀请外教或学校各系英语口语好的教师到“英语角”客串，以此来提高学生练习口语的兴趣。此外，还可以邀请一至两个班级轮流的形式，以确保“英语角”主体的基数。总之，我们使用一切办法，让“英语角”活动长期进行下去，而不是停停办办。
通过参加“英语角”活动，大批学生口语水平得到较大提高，开始不满足于“英语角”里的简单的英语交谈和少数人之间的沟通。这时我们可以鼓励他们进行英语诗歌朗诵、英语话剧表演等艺术性较强的训练，学生真正领悟“脱口秀”的魅力，同时推荐他们到更大规模的活动中去表演，让英语会话成为一种真正的自觉行为，并且内化为人的一种技能。通过开展英语角活动，不但可以丰富学生的课余校园文化生活，而且提高了学生的英语表达能力，客观上也促进了全校学生的交流。因此，我们花精力和心思来“组织”这一期期的“英语角”活动，其实只是一个过渡阶段，目的是培养学生自觉练习英语口语的意识，使它成为学生的课余爱好之一，同时逐渐在全校形成一个新的传统，即在每周的固定“英语角”时间，不需要组织与宣传，大家自主去那里进行英语会话。
自从英语学习协会承办英语角以来，我们本着认真负责的态度，积极地为校园文化的发展而努力着，通过大家的共同努力“英语角”活动在我校师生中引起了强烈的反响，我们相信在大家的共同努力下“英语角”一定会成为我校的一道亮丽的风景线。谢谢。
论加强校园文化建设以通识教育为视角
论以就业能力培养为目标的职业生涯教育。
摘要：随着我国高等教育大众化的推进，为国家培养高技能银领人才、居功甚伟的高等职业教育的社会认可度有了较大提高。但其所培养的高职毕业生由于就业能力不足而出现的人找岗位和岗位找人的“就业鸿沟”现象也越来越突出，为此，通过职业生涯规划教育培养高职学生就业核心能力的重要意义就显得十分显著。通过对高职生就业能力的剖析，加强学生的职业生涯规划教育，引导其清晰职业发展远景，提升社会适应能力．树立与市场经济相适应的现代就业观，提升高职生的就业能力，才能充分满足社会求才，学生成才、高职院校育才三方面的共同需要。
关键词：高等职业教育；就业能力；职业生涯规划。
基金项目：本文系陕西省教育厅陕西高等教育教学改革研究一般项目（高职高专）“高职学生职业生涯教育及就业能力、可持续发展能力培养的研究与实践”（陕教高[2008116号）成果之一。
作者简介：昊姗娜（1972-），女，陕西汉中人，经济学硕士，陕西工业职业技术学院副教授，研究方向为国际贸易与电子商务。
中图分类号：g712。
文献标识码：a。
一、问题的提出。
随着我国高等教育大众化的推进，大学毕业生外部就业环境也发生了相应变化，大学生就业形势日益严峻，就业市场对毕业生的要求越来越高。而为国家培养具有必要理论知识和较强实践能力的高技能银领人才、居功甚伟的高等职业教育，其所培养的高职学生的就业状况虽每年都有改善，社会认可度也有了较大提高，但就业现状却表明：高职学生就业问题已成为继国有企业职工下岗，农民进城务工难后又一社会焦点问题。理论知识的薄弱，就业能力的单一，创新能力的缺乏，社会适应性的不足等问题．使人找岗位和岗位找人的“就业鸿沟”现象同时存在。究其原因，我认为除了企业改制重组、政府机构改革和我国面临城市下岗职工再就业、农村剩余劳动力流向城市、新增劳动力就业高峰“三峰叠加”大环境因素外，最根本的就是毕业生自身的原因：就业能力不足。
二、高职生就业能力剖析。
关于就业能力，国际劳工组织的定义是：在劳动力市场内通过充分的就业机会实现潜能的自信。英国原教育与就业部把就业能力解释为获得和保持工作的能力。我国学者认为：就业能力是指大学毕业生在校期间通过知识的学习和综合素质开发而获得的能够实现就业理想、满足社会需求、在社会生活中实现自身价值的本领。
瑞士的戈德斯密德认为的就业能力有五种要素构成：就业动机及良好的个人素质；人际关系技巧：掌握丰富的科学知识：有效的工作方法；敏锐的、广阔的视野。美国培训与开发协会将就业能力分为5个类别16项技能：基本胜任力（包括阅读、写作和计算能力）：沟通能力（包括说和听的能力）；适应能力：（包括问题解决和创造性地思考能力）；群体能力：（包括人际技能、团队工作、协商能力）；影响能力：（包括理解组织文化和分享领导的能力）。国内著名学者夏祖浩认为，大学生就业能力主要应当包括4个方面：从心理上表现出的自尊和成就动机、对知识和基本技能的掌握、思考和学习的能力和人际交往能力。汪怿则把高校毕业生就业能力划分为三大部分：基础技能、个体管理技能、团队工作技能。我国高等职业教育的办学方针是以服务为宗旨，以就业为导向，积极为现代化建设培养和造就数以千万计的高技能应用型人才。为落实这一方针．一个极其重要的工作就是要使学生能实现就业．充分适应工作岗位和社会快速发展的要求。为此我们可以构建出高职学生就业能力的内容：3个层次10个方面，如下表1所示。
第一层次．专业基础能力。专业基础能力是高职学生在人才市场上获取工作岗位的基本能力，包括专业理论知识和实践操作能力两个层次。高职教育具有鲜明的职业性与技能性的特征，着眼于职业现实的需要，为就业服务。因此高职学生的专业基础能力应重点强调专业的应用性和针对性。但同时，高职教育又具有高等教育的一般属性，要求学生掌握一定的专业基础知识，为学生的进一步发展服务，只有具备较高专业基础能力的学生．才能够真正地被企业“留得下”。专业基础能力是属于高职学生就业能力构成中第一层次的能力。
第二层次．社会适应能力。高职毕业生的社会适应能力是指高职学生与他人交往、合作、共同生活和工作中的人际交流、劳动组织能力、群体意识和社会责任心，具体包括5个方面：积极的工作态度、思想道德水平、团队合作精神、人际交往能力和心理素质。大学生社会适应是个体在与社会环境的交互作用中，以追求与社会环境维持和谐平衡关系的过程，强调积极的人生态度、对社会的适应性和行为的规范性。因此，高职学生的适应能力既要求毕业生在具有较强专业基础能力，能用所学的书本知识适应工作实际的同时，更要求能融洽地协调入际关系和生存环境。社会适应能力是高职毕业生是否能被企业“用得上”的重要指标。
第三层次，专业发展能力。随着社会所创造并能提供工作岗位的增多．工作的迁移性和工种的可变性要求日益提高。大量案例研究显示，职业院校毕业生在初始就业时不逊色于普通高校毕业生．但从后续发展来看却低于普通高校毕业生。职业的变化往往不是数量简单的增加或减少．而是伴随着科学技术和生产经营方式的创新发展而更迭变化。这种变化必然要求高职毕业生在多样性、多变性的职业生涯中具备专业发展能力。高职生的专业发展能力包括学习能力、创新能力、分析和解决问题能力。专业发展能力会成为高职生日后进入职业生涯后可持续发展的决定性因素，也是决定毕业生将来是否“能发展”的主要指标。
三、职业生涯规划教育在培养高职学生就业核心能力方面的意义。
美国职业指导专家萨帕()把个人职业生涯发展的过程分为五个阶段：成长阶段（出生-14岁），以幻想、兴趣为中心，对自己所理解的职业进行选择与评价；探索阶段（15-24岁）．逐步对自身的兴趣、能力以及对职业的社会价值、就业机会进行考虑，开始进入劳动力市场或开始从事某种职业；确立阶段（25-44岁）．对选定的职业进行尝试，变换工作，到逐步稳定：维持阶段(45-64岁)，在工作中已取得了一定的成绩．维持现状．提升自己的社会地位；衰退阶段（60岁以后）．职业生涯接近尾声或退出工作领域。按照该理论．高职生在校三年正处于个人职业生涯发展的第二时期，因此高等职业院校也就承担了开展职业生涯教育，引导学生做好职业生涯规划的重要任务。
四、高职院校实施学生职业生涯规划教育以提高学生就业核心能力的途径及方法。
（一）加强职业生涯规划教育，引导学生树立与市场经济相适应的现代就业观。高职毕业生在择业时经常会出现一些不良的择业心理，突出表现在期望过高、定位不够合理，高职毕业生在薪酬预期、就业地域、企业规模等通常都会出现高估的情况。引导学生进行自我的准确定位，正确认识当前的就业形势，大学生“皇帝女儿不愁嫁”的时代已经成为历史。从思想和行动上积极主动适应我国高等教育从“精英教育”向“大众教育”转变的要求．树立与市场经济相适应的现代就业观．从小单位、从最基层做起，主动适应市场当一名高素质的普通劳动者，提高把握就业机会的能力。
（二）清晰职业发展远景，牢固专业基础能力。我们因本着在低年级定向．在高年级定位的职业生涯教育理念，在第一学年做好大一新生的大学适应和职业启蒙教育，整合职业心理要素。学校可通过系列讲座、讨论、咨询等活动丰富和深化学生职业发展愿景的认识．，鼓励学生在掌握扎实的基础知识和精深的专业知识外．拓宽专业知识面．掌握或了解与本专业相关、相近的若干专业知识和技术。引导学生会开阔思维，懂得珍惜所有的学习机会。
（三）扩展职业素质，提升社会适应能力。通过开展职业道德教育，帮助学生全面拓展职业素质，鼓励学生参加各种社会活动，特别是利用节假日寻求与自己未来职业或本专业有关的'工作进行社会实践，以便进行职业定位，并根据个人兴趣与能力修订和调整职业生涯规划设计。
（四）强化技能开发培养，凸显专业发展能力。高职职业院校的毕业生因为受所学专业限制，通识教育和综合素质方面低于普通高校学生．岗位的迁移能力和不同岗位的适应能力及可持续发展的职业能力都相对较弱。我们可以结合职业生涯规划大赛、校企联办专业技能大赛等形式．以职业能力为出发点，强化职业技能培训．对学生实行“高标准、严要求、强训练”的教学方针．促使学生具备成熟的技术和规范管理。鼓励、指导大学生创办“创业者协会”、“职业发展协会”等有利于自我成长与锻炼的社团组织，并配备专业指导教师．加强大学生创业教育，使其成为学生交流就业感受、提供就业信息、共享就业经验、促进专业研究的场所．进一步提高学生的组织管理能力、心理承受能力、人际交往能力和应变能力，加入校友网络和同学们交流求职工作体会与心得，启发学生的发散性思维．培养学生的创造意识，使之成为能力培养的核心。
五、结论。
提升高职生的就业能力．使其具有良好的就业能力，对于学生个体而言，不但可以帮助他们在激烈的竞争中找到心仪的工作，成功的由“校园人”成为“社会人”．实现理想与自我价值，也为其今后良好的职业发展奠定坚实的基础．充分满足社会求才．学生成才、高职院校育才三方面的需要。
为此．我们的高职教育在改造学科专业结构的同时，应本着“以学生发展为本，提升就业能力”的育人观，帮助大学生实现正确的自我认知，树立正确的择业观念，形成不同的就业取向，自觉提高学习效率，培养求职择业应具备的核心能力，提高职业素质，增强就业竞争力，充分、顺利、合理地实现就业，形成健康的、可持续发展的人生职业生态模式，从而避免教育资源和人才资源的浪费。
参考文献：
[2]夏祖浩．浅谈大学生就业能力标准与竞争优势[n].中国教育报,2006-5.
[3]吴琪．大学生职业生涯规划的调查研究[j].山西财经大学学报，2007(10).
[5]汪怿，就业能力：促进高校毕业生就业的重要方面[j].教育发展研究，2005(4).
[6]于伟，我国高校学生职业生涯设计研究[r].哈尔滨工程大学硕士论文．2006.
项目化推进校园文化建设会议演讲稿
根据党和国家教育方针，根据表少年的发展规律，使学生在德、智、体、美诸方面得到全面和谐的发展，成为适应朝代需要的全面发展的且有健康个性的社会主义新人，这是素质教育的根本任务。我校在紧抓教学主渠道的同时，注重对学生进行思想政治教育及道德规范教育，丰富学生的校园文化生活，积极开展第二课堂活动，培养学生的个性特长和能力，提高他们的综合素质，广大学生能够在健康的浓郁的文化氛围中茁壮成长。
一、运用校园文化载体，加强思想政治教育。
1.充分利用各种有利契机，特别是重大的节日纪念日开展各种活动，对学生进行爱国主义教育。
2.利用课堂渠道及班会、团队会对学生进行思想政治教育，特别是做好邓小平理论的”三进“工作。我们根据学生的年龄征进行分层次教育，使学生了解中国的改革开放取得了哪些伟大的成果。
3.注重培养学生关心时事政治的好习惯，校园里的时事走廊及学生的阅览室里有二百多种报纸及刊物可供学生阅读，本学期我校还将组织学生”时政演讲比赛“并推出优秀选手参加仓山区预赛。
二、构建美丽校园，优化育人环境。
为优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们从办学观念、学校历史、师生规范、专业特色、校园标识等方面综合考虑，制定了校训、校标、校歌、校风、校规等，形成有鲜明特色、统一和谐的校园理念形象。
在这同时学校还加大投入进行校园设施建设，校内拥有喷水池、假山、古树参天，大片的绿地，环境优美，构成了花园式的校园。学校教学设施先进，不断充实更新专业电化教学设备，建立校园网络，在福州市中学中率先进入互联网，与世界进行广泛了优良的育人环境专业化、现代化、配套化，达到一流水准，创造了优良的`育人环境。学校拥有2300多平方米的图书馆图书大楼，藏书有7万多册，并有电子阅览室，可通过上网查阅全国各大图书馆图文资料。有语音室两间，多媒体教学和网络系统，建立了现代化的半路电视系统，各教室配置了电视机、投影仪等。有专门的形体练功厅、烹饪操作室、模拟餐厅、模拟客房等形成了完善的专业设备，保证了专业教学，推进了教学手段的现代化，优化了育人环境。
三、重视第二课堂活动，占领校园文化阵地。
我校一贯重视艺术教育和教学工作，除通过课堂主渠道向学生灌输艺术知识外，我们还积极开展第二课堂活动，培养学生的各种兴趣和特长。
在95年成立了《未来之星艺术团》，按照学生的兴趣、爱好和特长组成了舞蹈、合唱、礼仪、演讲、技能等文艺队。四年多来，艺术团通过开展内容丰富，生动活泼，形成多样的活动，对学生进行政治，道德品质，身体心理，文化专业和综合能力等方面的培养和训练，充分挖掘和发挥他们的天赋，促进他们德、智、体全面发展。7月艺术团作为中国福建代表队赴澳门参加第六届国际青年艺术节的演出赢得了各国代表的唱采和澳门总督的称赞。我校孙砾同学（现为福建师大音乐系三年级学生）获市电视大赛一等奖，市”双十佳“歌手一等奖，全国电视大赛三等奖。97年在省第二届校园文化艺术节中舞蹈《海乡情韵》与《圣洁的哈达》分获一二等奖。舞蹈《土风舞》获市首届舞蹈节一等奖，男声小组唱和舞蹈获市”百花奖“中的银奖和铜奖，高磊同学（现为省音乐学院学生）获市”十佳歌手“赛一等奖，舞蹈获省三等奖。我校合唱团参加市中学生合唱节比赛连续两届均获一等奖（三年一届，96、99年），此外，艺术团多次参加省市组织的大型演出任务，接待省市乃至中央领导人的慰问演出等均获成功。这些都是反映出我校学生的素质经过艺术的熏陶不断提高。
我校每年有二次艺术节，第一次安排在4-5月份，我校结合”班班有歌声“活动开展红五月”歌咏大赛，每逢此时，我校德育处和音乐老师、校团委、年段长、班主任都要精心策划组织这声活动，使我校的“班班有歌声”活动均获优胜奖。与“班班有歌声”活动同期，我们还开展了“班班有美展”活动，内容包括书法、绘画、美工作品等，今年是第三届，我校连续两届美展活动均获优胜奖。
第二次艺术节安排在年底，连续十年来在元旦之前我校都要组织一场深受全校师生欢迎的“烟山杯”文艺汇演。这场演出，无论是参赛班组长的人数，节目数用表演水平，一年比一年更上一个台阶，越办越精彩，生动活泼，形式活动，丰富了校园文化生活。在这样的氛围中，无论是对学生演员，学生观众都是一种宣传和教育熏陶和感染。
我校还经常利用课余时间开展体育竞赛活动增强师生的体质，如：教师的篮排球赛、学生的趣味排球赛、篮球赛、师生合作的篮排球赛、拔河比赛等形式多样，生动活泼的体育活动。我校的男女篮排球队参加市中学生比赛均获前列名次，多年来，我校承担市中小学田径运动会的鲜花队及引导员的任务均能很好地完成任务，受到上级领导的表扬。
为发挥学生对文学的爱好及特长，提高他们的文学修养及写作水平。针对不同年龄段学生的特点，在语文老师及年段长的指导下，办了一个文学社，标题为《芳草地》，并有了学生自己的刊物，学生们通过写作，既能提高自己的写作水平又能抒发自己的情怀，交流思想。
四、加强基础道德教育和校园法制教育。
我们经常利用班会、团队会、年段大会等形式对学生进行基础道德教育和法制教育，基础道德教育重在养成和训练上。经常组织学生观看“禁烟”，“禁毒”及《预防未成年人犯罪法》等有关资料片和图片展，并请司法人员进校做法制报告，使广大学生提高知法、守法、用法意识。
五、积极开展心理健康教育，促进学生个性和谐发展。
我校非常重视学生的心理健康教育工作，建有学生心理咨询站一个，配有专业心理学老师2名，她们利用课余时间为那些心理有问题的学生进行心理咨询和疏导，此外，此外，我们还常针对不同年级学生的特点举办心理讲座，培养学生健康的人格和心理，使广大学生在我校健康成长。
加强校园文化建设全面推进素质教育
6.校园文化建设是一个长期的复杂的系统工程，它渗透于学校工作的方方面面，积累于学校发展的滴滴点点，体现于师生员工的一言一行，需要全校联动、全员重视。根据这一点，我校确定了校园文化建设的工作体系：学校党政领导齐抓共管，职能部门分工负责，师生员工全员参与，整体推进了校园文化建设的健康持续发展。
7.学校作为大众教育的重要基地，作为人与人打交道的文化场所，应把代表先进文化发展方向的先进理念转化为具体的、大众认同的观念，形成具体可操作的目标，让不同领域的知识在交流中相融，让不同观点的思想在碰撞中升华，让不同种类的文化在沟通中趋同，真正成为从事文化的传承、积累和创新的地方，成为思想与思想交流、情感与情感沟通、生命与生命对话的心灵家园。
总之，我校通过建设具有自己特色的校园文化，有力的推动了素质教育的全面实施，铸就了“竞争、合作、求是、创新”的校风，增强了学校内功，保证了办学方针和办学理念的贯彻落实，为教育教学质量的稳步提高奠定了坚实的基础，为学校各项工作的全面提升注入了无限的生机和活力。
以上是我们在校园文化建设方面的一些做法和思考，不当之处，敬请各位领导、各位同仁批评指正。
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加强校园文化建设全面推进素质教育
三字经。
道德经节选；学会尊重学会惜时等有关内容，是师生了解学习传承中华民族文化传统和民族精神的园地。
三是以“播种良好习惯，收获健康人生”为主题的“养成教育系列”，主要分布在两座教学楼前的宣传橱窗内及花池、草坪的文化牌上，其内容包括9月1日开始实行的《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》的内容及其图解和诠释，还包括人生。
格言。
名人名言。
箴言佳句等，使学生理解“习惯就是素质”的内涵，从而养成遵纪守法，言行规范，文明自律，全面发展的良好习惯。
四是以“培养健全人格，提升生命质量”为主题的“人格教育系列”。主要分布在畅想园外墙和教学楼、实验楼走廊内，主要内容包括人格和命运、性格与成功、心态与成长、处事与做人等有关内容，学生在此通过学习、吸收、内化，可以品味人生真谛，加深理解“学习改变命运，人格成就未来”的真正内涵。
五是以“普及科学知识，关注科技前沿”为主题的“科技教育系列”，主要分布于实验楼走廊内。其内容主要包括航空航天、信息技术、生物技术、天文地理等科技知识，以此激发起学生爱科学、学科学和用科学知识报效祖国的壮志豪情。
六是以“陶冶艺术情操，展现艺术特长”为主题的“成功教育系列”，主要分布在畅想园和教学楼、办公楼内，其内容主要以学生作品及活动场景为主。在这里学生可以感受成功幸福、品味实践之乐、畅谈人生理想、憧憬美好未来。真正发挥了“学习的场所、实践的基地、创新的乐园”的育人功能。
七是以“营造良好氛围，培育创新人才”为主题的“处室文化教育系列”，主要分布于教室、功能教室及办公室内，其主要内容包括各具特色的班级文化、科室文化和与之相应的功能教室文化，努力营造天天是创造之时、处处是创造之地、人人是创造之人的文化氛围。
（四）活动建设。
活动建设是校园文化建设的血脉，它丰富活跃着校园文化，丰富多彩的校园文化活动，能使学校充满生机和活力。因此，我们非常重视校园文化活动的建设。
1.坚持主旋律，加强爱国主义、集体主义、社会主义和时事政治教育，引导学生增强爱国之心，报国之志。多年来，我们把爱国主义、集体主义、社会主义教育与改革开放和学校教育事业的发展结合起来，以新学期升旗、开学典礼、学生表彰大会及重大节日、重大纪念日、重要活动为契机，开展了“秉承传统文明，弘扬民族精神”和“国不可辱、民不可欺、我当自强”教育活动；以共产党好、社会主义好、改革开放好为主题，开展了“我看改革开放，我看学校发展”征文比赛、歌咏比赛等活动，增强了学生勤奋学习、爱国爱校、报效祖国的责任感和使命感。