优秀作文不仅要有独特的创意,还要有准确的表达,让读者能够感受到作者的思想和情感。一篇好的作文可以启迪我们的思维,现在让我们一起来看看下面这些优秀作文的片段吧。
有趣的数学日记
“真好玩,真好玩….”咦?这声音是从哪里传来的呢?哦,原来是从四(3)班的教室里传来的!今天,老师在我们班上了一节有趣的数学课,大家都很开心。
今天上午数学老师有事不在家,于是,毛老师就对同学们宣布:“乖的同学可以上数学课,不乖的同学就上语文。”这话,让同学们在课上可认真了呢!
“丁零零”上课了,同学们赶紧回位子,准备上数学课,毛老师闪亮出场,老师先给我们出了个谜,我们一下就猜出来了,答案是“聪”,老师语重心长地告诉我们上课要努力做到耳到、眼到、心到,这样才会学得轻松,变得聪明。我们这堂课一共分成了三个阶段,分别是:一猜,二练,三算。猜已经猜掉了,接下来,毛老师给我们出了个题目,算式大家都会列,可是算出来可就难了,于是毛老师给我们讲了讲,原来0.2×0.3,第一个乘数有一位小数,第二个乘数也有一位小数,加起来是两位小数,就等于0.06,不知不觉就到了第三介阶段,毛老师又给我们出了几道相似的题目,大家都争先恐后地举起了小手,我也不例外哦!
今天的数学课真有趣,能有一个所有学科都会的老师,那可是很难得的呀,谁会不喜欢呢?
有趣的数学课
“叮—叮—叮”上课了,大家迅速地回到座位上,因为这节课是数学课,如果不做好的话,就死无丧身之地了。杨老师来了,他拿着几张卡纸走到讲台上。他扫视了一下四周,打到王子涵的座位的时候,他就不再看了,这时,王子涵回来了,我们望着他,仿佛在说,王子涵你惨了,“下课到我的办公室来。”杨老师严厉地说。
“好了同学们,今天我们学习旋转,有谁知道生活中哪些中平移?”杨老师问。“老师,今天来是学旋转吗,你怎么问不移呀?”学习委员胡格宁问。“对,对,今天学旋转,你们看人老了,记性不好,你们还不听话。有谁知道生活中哪些是旋转?”“我知道!我知道!风扇扇风的时候,就是旋转。”钟宇航说。“坐下,说得很正确。今天我们学的旋转和平移有所不同,平移是上、下、左、右四个方向,而旋转确只有逆时针、顺时针这两个方向,逆时针和钟的方向相反,顺时针和钟的方向相同,旋转的时候要绕一个点旋转。你们看,那风扇的旋转点在哪儿?”说完杨老师打开风扇,同学们细心地找着旋转点。“在中间!”又是钟宇航,每次她都可以回答出杨老师提出来的问题。
“太正确了。你们看看中间那个圆,就是风扇的旋转点,在生活中,会旋转的东西很多,如:转动的方向盘,转动的瓶盖等都是会旋转的,同学偿记住了吗?”我们大家齐声说道:“记住了!”这时杨老师走到正在玩“米米币”的李博文身边,揪了一下李博文的耳朵。他似乎感到不妙了迅速起来。“砰”李博文的头撞着了杨老师。杨老师生气地说:“站在后边去!”李博文不敢反抗,站了后去。轻松的课堂一下子变得紧张起来。“同学们,你们小组讨论什么图形有几个旋转点,可以怎样旋转。”
大家讨论着,有的说三角形,有的说圆形,有的说……。
“叮—叮—叮”下课了,杨老师对大家说:“自己好好复习平移,预习旋转。好了,下课!对了,王子涵跟我去办公室。”我们走出了教室。不用说,王子涵肯定惨了,我们又不是不知道杨老师的性格。
这真是一堂,大家轻轻松松地学数学。其中最高兴的肯定是杨老师,虽然他有时很凶。
有趣的数学故事
莒县第四中学王克雷2010年7月26日16:50大约1500年前,欧洲的数学家们是不知道用“0”的。他们使用罗马数字。罗马数字是用几个表示数的符号,按照一定规则,把它们组合起来表示不同的数目。在这种数字的运用里,不需要“0”这个数字。
而在当时,罗马帝国有一位学者从印度记数法里发现了“0”这个符号。他发现,有了“0”,进行数学运算方便极了,他非常高兴,还把印度人使用“0”的方法向大家做了介绍。过了一段时间,这件事被当时的罗马教皇知道了。当时是欧洲的中世纪,教会的势力非常大,罗马教皇的权利更是远远超过皇帝。教皇非常恼怒,他斥责说,神圣的数是上帝创造的,在上帝创造的数里没有“0”这个怪物,如今谁要把它给引进来,谁就是亵渎上帝!于是,教皇就下令,把这位学者抓了起来,并对他施加了酷刑,用夹子把他的十个手指头紧紧夹注,使他两手残废,让他再也不能握笔写字。就这样,“0”被那个愚昧、残忍的罗马教皇明令禁止了。但是,虽然“0”被禁止使用,然而罗马的数学家们还是不管禁令,在数学的研究中仍然秘密地使用“0”,仍然用“0”做出了很多数学上的贡献。后来“0”终于在欧洲被广泛使用,而罗马数字却逐渐被淘汰了。
你们可知道数学天才高斯小时候的故事呢?
高斯念小学的时候,有一次在老师教完加法后,因为老师想要休息,所以便出了一道题目要同学们算算看,题目是:
1+2+3+.....+97+98+99+100=?
共有一百个101相加,但算式重复了两次,所以把10100除以2便得到答案等于5050从此以后高斯小学的学习过程早已经超越了其它的同学,也因此奠定了他以后的数学基础,更让他成为——数学天才!
在日常生活中,数学无处不在,比如说:买菜、卖菜、算多少钱……。
下面就是一个小故事,是一个数字之间的故事。
有一天,数字卡片在一起吃午饭的时候,最小的一位说起话来了。
0弟弟说:“我们大家伙儿,一起拍几张合影吧,你们觉得怎么样?”0的兄弟姐妹们一口齐声的说:“好啊。”
8哥哥说:“0弟弟的主意可真不错,我就做一回好人吧,我老8供应照相机和胶卷,好吧?”老4说话了:“8哥,好是好,就是太麻烦了一点,到不如用我的数码照相机,就这么定了吧。”
唐僧师徒摘桃子。
唐僧很快说出他们每人摘桃子的个数。你知道他们是怎么算出来的吗?
有趣的数学日记
今天,数学老师给我们上《千克和克》。课堂上笑声不断,有趣极了。
这节课,老师介绍了千克和克的知识后,让我们动手实践—称东西。同学们纷纷跑上前,有拿胶布的,有拿笔袋的,还有的拎着书包就上来了……老师先让我们猜一猜,然后再称一称。大家兴高采烈地分好小组,用电子秤称了起来。我知道了一个胶布的重量大约是6克,一个文具盒大约重300克。
老师还讲了一个故事,让我们猜猜是真是假。故事中,有3000克的大象,50千克的苹果,我们一一指出其中的错误。而《聪聪给姥姥的一封信》更是让我们啼笑皆非。
姥姥:
您好,我已经9岁了,身体长得特别健壮,体重45克,每天早上能吃掉60千克的鸡蛋两个,250千克的牛奶一袋,中午可以吃掉100千克的馒头3个,晚上吃的更多,和爸爸妈妈一起把近1克的米饭吃光。
我们听后,哈哈大笑起来。
最后,老师说:“生活中有许多数学知识,你们要多多观察,多多发现,做生活的有心人。”
有趣的数学故事
11.4,0,3.12.4只;
13.5只;
14.2盘;
15.原来小华糖多;14-8=6块,因为多给了6块两人糖的块数正好同样多,所以原来小华比小明多12块。
消防。
一天,数学家觉得自己已受够了数学,于是他跑到消防队去宣布他想当消防员。消防队长说:“您看上去不错,可是我得先给您一个测试。”消防队长带数学家到消防队后院小巷,巷子里有一个货栈,一只消防栓和一卷软管。消防队长问:“假设货栈起火,您怎么办?”数学家回答:“我把消防栓接到软管上,打开水龙,把火浇灭。”消防队长说:“完全正确!最后一个问题:假设您走进小巷,而货栈没有起火,您怎么办?”数学家疑惑地思索了半天,终于答道:“我就把货栈点着。”消防队长大叫起来:“什么?太可怕了!您为什么要把货栈点着?”数学家回答:“这样我就把问题化简为一个我已经解决过的问题了。”
后请不要迟到,这会影响你正常睡眠的。“-----------------数数。
儿子今年三岁,已懂得从一数到十,也知道五比一大;我也随时找机会教他,问他小狗小猫哪个大。
有个学生请教爱因斯坦逻辑学有什么用。
爱因斯坦问他:”两个人从烟囱里爬出去,一个满脸烟灰,一个干干净净,你认为哪一个该去洗澡?“”当然是脏的那个。“学生说。
陈立言去应征一份工作。经理问他道:「你要求多少工资一年?」「以我的工作能力,应值年薪一万八千元。」陈立言道。
一个有趣的数学节作文
“我就是想不通,他到底为什么喜欢她不喜欢我……”茉莉小姐擦掉一滴颤巍巍欲坠的眼泪,狠狠的咬了一口手中的马卡龙,”我真宁愿他最后选择的是个比我强的人,至少让我输的心服口服啊。现在这算什么?算他瞎了眼还是她走了狗屎运?”
我们看着她的忿忿不平会心一瞥,想起她倒追男神三年未果的苦恋,如今被他人一朝轻轻松松摘了去的不甘和失落,便立刻宽容了她那不饶人的刻薄。
茉莉小姐恶毒的伸出纤纤玉指“那女生大概有这么高”她指指自己的肩膀,“大概有这么壮”她比划出两倍的腰围。“满脸都是双下巴!长得一点也不美,也没觉得有多聪明伶俐”,她白眼三连翻的像是背过气去“连王国维是清代人都不知道,还以为是跟周国平一个年代的人,真是贻笑大方。”
她痛快的吐槽一通得出结论“这个女生跟他在一起,肯定是那种卑躬屈膝俯首帖耳逆来顺受的类型,所以鲜花才总是插在牛粪上。”
“所以啊……你也要赶快去找自己的牛粪。”我打趣她。
“我才不屑跟那些人在一起呢”茉莉小姐嫌恶的撇撇嘴“整天就知道讨论工作,吃喝玩乐和球赛游戏,我喜欢的人一定要有深度,可以谈人生谈未来谈文学的灵魂伴侣。”她眨一眨明亮的杏仁眼“每天跟公司那些男的一个桌上吃饭听他们聊天,我都自己在玩手机,他们一个小时聊天的资讯还没我刷十分钟知乎获得的长进多。”
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有趣的数学日记
学习数学的过程,就像赛车一样。成绩较好的同学是冲在最前面的跑车;成绩中等忽上忽下的同学,是那种容易被外界因素干扰的跑车;成绩比较差的同学,当然是状况频发,远远落后的车辆。
成绩较好的同学,虽然经历了路程的各种坎坷和崎岖,但他们不急躁,深层剖析路况,制定各种应急措施,坚定信心、越过障碍、战胜困难,继续在平坦的数学大道上驰骋。
成绩中等忽上忽下的同学,会时不时地冲进绿化带、蹭上树、掉个头、甩个尾,究其原因还是没有稳住内心,抵制不住外界的干扰,容易偏离航道。
成绩较差的同学,就像没有设定好航道、没有规划好行程的跑车,方向不明确,方法不得当,信念不坚定,当然也就收获不到好成绩。
打了这么多比方,没把大家绕迷糊吧!哈哈,其实我想表达的意思就是学习数学是个既枯燥又有趣、既漫长又能给我们带来惊喜刺激的过程。大家都是从一个起跑线出发,平时的准备积累、战时的沉着冷静就是我们致胜的法宝,树立好目标、选择好方法、坚定我们的信念,朝着光辉的前程,加油吧!
有趣的数学日记
有一次我在沙发上看我喜欢的课外书,忽然我的目光落在了书右下角的一道题,旁边还印着一个图片,上面印着有九个硬币组成的十字架。我觉得很好玩于是决定要好好研究一下这道题。
这是一道关于摆图形的题目,我们需要用九枚硬币摆成一个像十字架一样的图形。再加一枚硬币使得这个图形横竖相等。当读完题时我就犯难了,这一枚硬币总不可能不翼而飞呀,这不科学啊。这时我想起我可以试试用硬币摆摆看,于是我从柜子里拿出一袋硬币一个一个的照样子摆好,又拿出一枚来做实验。科实验结果不怎么样,我并没有想出解题思路,于是我放下硬币把它摆在了十字架的最中间去搬救兵了。
做完这道题我知道了,做题思维不能被固定,有时解法很简单,只是自己把问题想困难了。
有趣的数学日记
今天,我们学习了用《字母表示数》,这一次是学校里的李晓芳老师来把我们上课。
一上课,老师在电脑上教我们数青蛙,我很好奇,我心想李老师干什么呀,到现在还教我们数这个,这也太小儿科了吧,我们开始数了:“一只青蛙,一张嘴,两只眼睛四条腿。”这时李老师说:“这样一直数的完吗?”我们回答数不完。老师说:“累不累,”我们一口同声的说:“不累”。老师说:“好,我们来做一个游戏吧,你们来猜一猜我现在已经多少岁了?”我们回答有很多,有三十岁的,三十一岁的,三十四岁,三十五岁的和三十七岁的等等很多很多答案,而我想说是三十六岁,因为我很胆小所以没有回答,可真是太可惜了。这时老师给我们了一个题目,老师比十一岁的同学大二十五岁,这时差不多全班同学都举手了,我们还看了一个故事,这个故事对我的启发是可以将乘法换成小数点或不写。
啊!这节数学课真是太有趣了。
有趣的数学课
自从上初中以来,我最爱上的就是数学课。因为老师教的方法独特,正是我们所希望的,快乐中学到知识。
今天,我们又上了一节数学课。老师要求我们把每道题都理解透彻,还让我们站在讲台上当小老师,以免我们有些人不懂装懂,滥竽充数。当然,我们都有点害怕,万一老师提问起来,万一不会,老师就该发火了,就该严厉的批评我们。那我们只有乖乖的认真听老师讲课,那自然而然听课效率就高了。可总有些人一上课就打瞌睡,老师一看,就改变策略,让我们先小组分析,讨论,分析不到位的,老师再仔细分析,经过几次分析,非常明白了。
其实,我们的老师不仅教法独特,而且还多才多艺。每一次上课,他都为了让我们放松心情,给我们讲个故事,唱首歌,让我们心情愉悦,再进入讲课流程。老师还注重提问,让我们大胆自觉发言,无论对错,都没关系,只要有这种精神,就是值得表扬的。如果谁回答的好,还是第一个举手发言,那么就加分,小组加分,个人加分,当然小组分高,整个小组的人都很荣耀,并且少做题,多美!
我每次上数学课,我就精神十足,因为,我非常喜欢这种教学的方式,快乐有趣!
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一个有趣的梦
昨晚,我做了。
梦到兔子和乌龟进行跑步比赛。比赛就要开始了,兔子对乌龟说:“我可不会手下留情的。”乌龟说:“我会胜利的。”
比赛开始了,兔子一溜烟往前跑,可是他没认真仔细的看路标,跑错了方向,跑出了森林。他奋力的向前跑,模糊的看到一块牌子,以为是终点,一会就到了牌子下面,说:“快给我发奖牌啊!”可是站在牌子下的人二话没说,就把它按到了宰兔子木板上,兔子觉得不对劲啊,原来跑到了宰兔场。过了一会,兔子变成了一只香喷喷的大烤兔。此时,乌龟正在领奖台上领奖那!
这真是,不仔细认真害死兔啊!
有趣的数学课
我是一名不太爱学习的学生。前段时间,中心学校的郭老师在我们的教室上了一堂非常。这节课,不但让我体验到学习数学的快乐,也让我对数学产生了极大的好奇。
对于我来说,数学知识真的是难以理解,更别说有兴趣了!每次上课以后,我都记不住老师讲过什么了,感觉很烦!不明白为什么要学习“数学”呢?然而,从上完那堂课后,我开始转变了。
随着上课音乐声后,郭老师笑眯眯的走进来,用神秘的口气说:“同学们,你们平时学习非常努力,今天为了奖励你们,我准备带大家去一座神秘的城堡玩一玩,你们愿意去吗?”郭老师的话,一下子让我们兴奋起来,个个神采飞扬的齐声表示愿意去!随后,郭老师播放了一段录像,哇!悠扬的音乐伴随着“城堡”的画面,仿佛把我们带进了一个童话般的世界,真令人陶醉。“同学们,城堡到了!”郭老师话音刚落,一座好似迪士尼乐园般的“城堡”呈现在眼前。真不可思议,难道这是在上数学课?“城堡”又是怎么回事呢?郭老师仿佛早已看穿了我们的心思,郑重的说:“同学们,要想到城堡里参观,必须答对“魔卡”上的问题。”听完郭老师的话,我的好奇心一下子便活跃起来,急着想要过关。于是,我仔细的看着“魔卡”上的问题。当郭老师走到我面前时,我既紧张又兴奋,原本上课从不敢发言的,可不知为什么,突然间也想表现一下。我笑着回答了问题,而且说的很流利,郭老师惊讶的对我说:“晓晓你观察的真仔细、回答的也很完整,老师真为你骄傲!你过关了!”听到郭老师的表扬,我心中别提有多美了!手中紧紧的握着“魔卡”,有一种说不出的满足,于是,我对自己充满了信心,期待着迎接下面的挑战!
接下来,郭老师更像一名“导游员”,她边操作边带领我们在“城堡”各处参观,城堡里有趣的地方可真多呀!有“图形博物馆、生活实物馆、音乐功能厅、魔幻手工坊、梦幻便利店”。只见郭老师用手轻轻一点“图形博物馆”的大门便打开了,哇!我看到了好多各种颜色及不同形状的图形,都是我们熟悉的。我急抢着喊到:“老师,我认识!正方形”随后,同学们纷纷回答:“还有长方形、圆形……”。郭老师点点头笑着说:“原来图形博物馆里陈列了这么多,不同形状的图形,它们都是我们的老朋友了。”忽然,闫龙华用尖尖的嗓音说道:“老师,那是什么图形?”咦?只见在陈列架的下方,有一个红色的图形。“你观察的真仔细!这个图形,就是我们今天要来学习认识的“新朋友”它叫“三角形”。之后,郭老师不但教会了我们怎样识别三角形,而且还告诉了我们三角形在生活中的运用;还组织我们到“手工坊”里学习叠三角形;最后,我们还去了“展览馆”欣赏了用三角形拼摆出的手工作品……生活中隐藏了这么多与数学有关的知识,真让我吃惊!
啊!这节课我真喜欢,它让我品尝到了快乐学习的滋味!
有趣数学日记
今天上午,第一节课是数学课。
宋老师给我们讲了小状元第64页的第3题。
她先向同学们提了几个有关的问题,让同学们自己思考并回答,有的问题大家答对了,有的却没有一个同学回答正确。
宋老师让同学们在脑子里想一根绳子,先对折一下是几根?同学们说是2根。对折2下是几根?对折3下是几根?对折4下是几根?同学们回答是4根、8根、16根。
宋老师说这里有一个规律,同学们自己想一下是什么,大家七嘴八舌的回答,但是都不十分正确。最后在宋老师的提醒下,我终于找到了这个规律 ,就是:每对折1下,就每个数加自己。
通过这节课,我学到了学习数学的巧门了,那就是要多动脑、多思考。
有趣的数学
今天,我做了一道关于过河的数学题,可有趣了。让我来告诉你们吧!
我看到这个题,觉得很简单。就随口答说:“先把白菜运过去,再运狼,最后运羊。”在看书的妈妈听见了,笑着说:“你把白菜运过河了,那还没过河的狼和羊会怎么样呢?”
“啊!羊会被狼吃掉的。”我说:“那我先运狼,不让它吃掉羊。”我忽然想起来,不如做一做实验吧!看看会怎么样。
妈妈说这是个好办法!说做就做。我把布娃娃喜羊羊当做“羊”,把沙皮狗当做“狼”,把我的绿皮球当做“白菜”……我做了一次次的实验,终于找到了正确答案。
一共需要运四趟。
第一趟:首先,把羊运过去,空船回来。
第二趟:然后,把白菜运过去,回来的时候再把羊捎回来。
第三趟:再把狼运过去,空船回来。
第四趟:最后,把羊运过去。就大功告成了!
终于找到了答案,我心里高兴极了。真是一道题呀!
最有趣的数学题
数学经常会让那些自以为很聪明的人也感觉笨得不行。事实上,数学本身非常有趣,它是我们日常生活的一部分,每个人都能从中获得享受。
抛硬币是作决定时普遍使用的一种方法。人们认为这种方法对当事人双方都很公平。因为他们认为钱币落下后正面朝上和反面朝上的.概率都一样,都是50%。但是有趣的是,这种非常受欢迎的想法并不正确。
首先,虽然硬币落地时立在地上的可能性非常小,但是这种可能性是存在的。其次,即使我们排除了这种很小的可能性,测试结果也显示,如果你按常规方法抛硬币,即用大拇指轻弹,开始抛时硬币朝上的一面在落地时仍朝上的可能性大约是51%。
之所以会发生上述情况,是因为在用大拇指轻弹时,有些时候钱币不会发生翻转,它只会像一个颤抖的飞碟那样上升,然后下降。如果下次你要选出将要抛钱币的人手上的钱币在落地后哪面会朝上,你应该先看一看哪面朝上,这样你猜对的概率要高一些。但是如果那个人是握起钱币,又把拳头调了一个个儿,那么,你就应该选择与开始时相反的一面。
我们知道两车相距100英里,每辆车的时速都是50英里。这说明每辆车行驶50英里,即一小时后两车相撞。在火车出发到相撞的这一小时间,苍蝇一直以每小时60英里的速度飞行,因此在两车相撞时,苍蝇飞行了60英里。不管苍蝇是沿直线飞行,还是沿“z”型线路飞行,或者在空中翻滚着飞行,其结果都一样。
有趣的数学课
说起课堂上的趣闻,就不得不谈起我们的数学老师——李红兵老师。他大大圆圆的眼睛特别明亮,他笑起来嘴巴像月牙儿。他真是个风趣幽默又和蔼可亲的人。
趣闻一:有趣的自我介绍。
星期四的早上,我们即将上第一节数学课,心情急切激动。在我们期盼的目光中,李老师缓缓走来,开始自我介绍。只见他面色凝重,目光严肃,故作深沉地说:“我很佩服我们26班的班主任周老师,周老师这个英语老师很神奇,而我这个数学老师很神经。”全班顿时哄堂大笑。李老师也哈哈大笑起来。
星期五第一节课,李老师走进教室见我们很多人都没有睡醒的样子,于是决定出道题,答对有奖,给我们提神。李老师出了道选择题,-2+3=?很多同学马上举手,希望老师叫他。这时老师叫了一个举手最快的同学。而这个同学站起来却嗯了半天,面红耳赤,也没有答出来。同学们就有议论和嘲笑的声音了。这时李老师幽默地说:“这位同学特意为大家举手抢到了回答问题的机会,谁愿意和他搭档,负责回答呢?”这时同学们再次举起手,自然也为这位同学解了围。
李老师每次给我们讲课时总是激情澎湃,幽默风趣。每次讲课时声音总是抑扬顿挫,并配上一些肢体语言。有一次讲解一道难题,他怕同学们理解不了,就半个身子躺在讲台上展示那个画面和情景,并配上夸张的表情。这样的教学使同学们学到了知识,身心愉悦。
这就是数学课堂上的趣闻,主角就是我们可爱的李老师。真荣幸能做李老师的弟子,我也一定会努力学习来报答他对我的教导,不辜负他的殷殷期望。
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有趣的数学课
今年三年级换了个数学老师,今天她给我们上了一堂生动,今天我们讲的是三角形,她在黑板上画了许许多多的三角形让我们认,哪个是直角三角形,哪一个是钝角三角形,哪一个又是锐角三角形,还问我们怎么分辨三角形。
听了老师说的要求之后我们都感到一头雾水,都不知道该说什么好,这时候老师让我们掏出带的三角板来,然后告诉我们最大角等于九十度的就是直角三角形,然后让我们用直角三角板在纸上画出一个直角三角形,以后老师又告诉我们最大角小于九十度的就是锐角三角形了,我们接着在纸上用三角板画了一个锐角三角形,最后老师告诉我们最大角大于九十度的就是钝角三角形。就这样我们完成了直角三角形,锐角三角形,钝角三角形的`绘画。这可真是一堂生动呀。
希望在下节课的数学学习中,我们可以用同样的方式生动有趣的来学习这些知识!
有趣的数学课
今天,数学课的时候仲老师让我们做游戏。第一个游戏是比谁摆的楼最高,我们组材料不多,怎么摆也摆不好。但是我们都不放弃,第二个游戏是比谁摆的最漂亮,我们想了很多办法,摆了一个漂亮的学校。老师夸我们善于思考,还让我们继续努力。受到老师表扬,我们四人小组每个人都心情舒畅。
有趣的数学
前几天,学校开展了“家长开放日”活动。其中,令我记忆最深的还要数屈远航爸爸上的数学课了。
屈叔叔是一位老师,他走上讲台,故作神秘地说:“这节课的课题我暂时不能说,等上完课后,谁猜对了就有可能中奖!”
接着他初步教我们一些七,八年级的数学知识:数与代数,扔硬币和掷色子的可能性等。然后,他让我们猜这节课的题目。
“数与代数?”“不完整。”“可能性?”“也不完整。”“数字的发展?”“猜错了!”一个又一个答案被屈叔叔毫不留情的否决。就当他准备公布答案时,我急忙举起手,认为最有可能的题目说了出来:“数学的奥秘?”
“恭喜你,答对了!”屈叔叔接着说:“这里有一枚硬币和一个色子,你可以选择其一。如果是硬币,掷出一反两正;如果是色子,两次之和为7。你做到了,就能得到奖品。”我毫不犹豫地选择了硬币,因为硬币的可能性是八分之三,而掷色子的可能性只有六分之一!
我战战兢兢地拿起硬币,第一回,反!第二回,正!同学们喊着:“正——正——正!”在他们的喊声下,第三回,正!同学们欢呼着,屈叔叔微笑着递给我一套日记本,我说了声“谢谢叔叔!”走下讲台。
最后几分钟,屈叔叔用电脑来抽奖:把我们的学号1—63飞快闪过,我们大喊:“三,二,一!”数字停在了53号上,53号同学难以置信地上台领奖——要知道,中奖的可能性只有六十三分之一呀!
这真是一堂课啊!