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教师培训工作总结
这次培训即将结束,课程涉及到小学数学的教学设计、提问和反思、组织互动交流、测试命题、小学生的空间观念等方面。每个主讲人都是精挑细选的教坛精英,分别在各个方面讲授了教师应具备的各种能力和修养,其中有很多是肺腑之言和经验之谈,使我从中认识到自己的不足之处,非常有利于自己的成长,从中我受益匪浅。
反思这次培训学习,我的感受主要是以下两方面:。
培训过后,我对教师的概念和职责又有了更深层面的理解。教师不能抱着传统的教学观念,“两耳不闻窗外事,一心只教圣贤书。”在教学过程中,我们应融合学校的办学目标,办学理念,打造我们自己的毕业生品牌特色,在潜移默化中,提高学生的素质水平。同时我们在专业工作中,又要做到尽职、尽责、尽心,随时借鉴新的教学方法为我所用,做到它山之石可以攻玉。力求我们的毕业生不仅具备“过硬的专业知识和技能”,而且具备“特别能吃苦,特别能忍耐,特别能拼搏,特别能奉献,特别能合作”五种优秀品质。
课堂是我们教师的主阵地。在“重过程,重体验,重探究”的理念指导下,如何改进课堂,提高教学效率,是我们每个老师都在思考与探索的。聆听了报告后,更让我明确了进行课堂改革的必要性。特别是在课堂教学过程中注重增强师生互动与情感交流。备课时,我们应该摒弃传统备课中那种单维的、严密的、封闭的、主观的线性教学设计,而努力追求一种多维的、灵活的、开放的、动态的“弹性”预设,充分考虑学生的学习需求。讲课时,教师自己首先投入激情,才能调动学生的激情,才能引导学生主动参与课堂讨论,主动思考问题。
总之,通过这次培训,我的收获很多,同时也感到责任很大。我深刻认识到:教师是教学活动的指导者,也是教学方法的探索者,更是教育活动的创造者。只有不断超越自我,才能实现自身持续发展,才能适应高职教育的要求。我们将继续努力提高自身素质,探寻课堂改革的新方法。
随着时代的发展,渴望求知的人是越来越多,作为已工作多年的我,自然也渴望不断的丰富自己。为更贴近自己的工作,时间过得真快,转眼间的小学教师岗位素质能力提升培训就要过去了。在短短的一个多月的学习时间中,我收获良多,以下是我的一些学习心得体会:
网络培训中每个模块设置了大量的学习内容,每个学习内容有相关的视频、图片、文本等等相关素材,我都认真学习。通过学习,即拓宽了我的知识面,又开发了我的思维,也让我有了危机意识。网络信息知识更新迅速,教师不仅是教育者还应是一名终身学习者,只有不断学习才能与进俱进,使自己的知识储备永远鲜活。而网络培训为教师的终身学习提供了新的渠道。
网络培训是一门全新的方式,里面包含的都是最新的教学内容、方式、理念。通过学习,更新了我的教育观念丰富了我所教学科的知识内容。培训中教学方法和本学科中的教学内容的详细解读是我在培训中最为感兴趣的培训内容,感到学完后受益匪浅。
除了自己学习之外,尽可能地与同学、教师进行交流沟通,探讨与学习生活有关的各种问题。当遇到自己难以解决的困难和问题时,多与同学交流学习心得和体会,并从网络上寻找相应的解决方法。
以上是我在本次网络培训的一些心得,在今后的学习中,我会以理饱满的热情参与到学习中,以收获更多的成果。
教师培训工作总结
宾县教师培训工作紧紧围绕“打造名优教师、提升队伍素质”这一主题,宾县教育局根据教育部《关于中小学教师培训规定》以及黑龙江省教育厅《黑龙江省中小学教师培训规定》的文件精神,同时依据《宾县中小学教师培训五年规划》的具体要求中的具体规定,在本周期宾县圆满完成了本中小学教师培训的各项工作,具体总结如下:
1、建立组织机构。
成立宾县教师培训工作领导小组,教育局局长任组长,分管副局长及教师进修学校校长、分管副校长担任副组长,设立专门工作办公室,明确工作职责,健全工作机制,认真坚持例会制度。县直各中小学、乡镇中心校及学校幼儿园也相应建立领导小组,做到师训工作层层有人抓,校校有人管。
“十五”期间县教育局针对教师培训工作,制发相关文件,主要有《宾县20xx—20xx年中小学教师培训规划》、《20xx—20xx年宾县中小学教师继续教师管理办法》等,明确实施策略和工作方法。各学校也相应做出规划,并具体制定出相应的配套政策及措施,较好地发挥了政策导向作用。
3、注重调研、督导、检查、评估。
狠抓目标管理,做到工作到位。把师训做为常抓不懈的重要工作,教育局负责同志和进修学校相关人员要经常深入基层调研,教育督导室也将此项工作做为教育督导评估的重要内容,对师训工作进行全方位实践考核和分片定期不定斯的检查评估。行政、督导、业务部门和学校“四方联动”,调动了广大教师参加培训学习的积极性,提高了师训工作的质量。
20xx—20xx年期间,在经费十分紧张的情况下,教育局要拿出保障各项培训工作的专项培训经费。截止20xx年底,教育局总计200余万元用于教师培训的专项经费,大大调动了全县教师努力学习的积极性,宾县教育局建设的3000平方米的培训中心又为全县教师提供了良好的培训基地设施和硬件保障。
5、研训一体,管训结合,以校为本。
我们把教师培训与教学研究紧密结合起来,努力提高培训的针对性和实效性。培训管理与教研指导相结合,发挥了多方的智力资源优势,扩大了培训范围和效果,做到了求真务实,使师训工作在教育教学第一线发挥了极大的推动作用,促进了中小学教育教学质量和办学水平的提高。
20xx—20xx年期间,我们始终坚持为全面实施素质教育服务的宗旨,坚持理论联系实际、学用结合、按需施教、讲求实效的原则,努力创新工作思路,积极有效地开展师训工作。
1、师德培训坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。
围绕“爱”和“责任”两大主题开展师德培训。“四爱”即:爱祖国、爱人民、爱教育、爱学生,这是当好教师的首要条件,没有“爱”就没有教育,师爱是师德的灵魂。明确三大责任:一是岗位责任,即爱岗敬业、教书育人、为人师表;二是社会责任,人民群众把子女送到学校,教师有责任把学生培养好,让家长放心;三是国家责任,建设小康社会的目标之一是将沉重的人口负担转化为巨大的人力资源,广大教师对民族的未来肩负着重要责任。在抓师德建设中,树立了以宾县第四中学于兰芳等为代表的一批师德先进教师,并召开师德演讲报告会,为全县教师树立了榜样,极大地增强了培训的针对性和实效性。并努力把中小学教师职业道德规范具体化,把师德纳入年度考核中,形成了师德建设的长效机制。
2、骨干教师培训,努力加强骨干教师培训。
除组织好省市级骨干教师参加上级安排的培训以外,注重搞好县级骨干教师定期集中培训。邀请一些专家讲学和名优教师讲课。截止20xx年底共培训骨干教师971人次,同时开展名师送教下乡活动,这些骨干教师较好地促进了农村教师素质的提高。各学校也积极开展乡镇级级和校级骨干教师培训,层层推动,逐步深入,促进一批年轻教师成长起来,使骨干教师在教育教学和新课改中发挥了应有的作用。
我们认真坚持“不培训、不上岗”的原则,每年都按时完成了培训任务,新教师培训率为100%。培训内容除教师职业道德、教育科研、教材教法、教育法律法规、新课程改革外,还特请一些优秀教师将教学实际工作做法及经验传授给他们。根据培训计划,每名学员除完成规定内容,还要写出学习体会,经考核合格,方可上岗。通过培训,提高了新教师教育教学的能力,使之初步树立正确的教育观和教学观,尽快地适应教育教学工作。通过教师进修学校组织的新教师培训,使120名新教师顺利过度成为能很好开展教育教学的人才。
我们注意搞好全员培训,即普遍开展新课程通识性培训、教材教法培训等,注重以“课程”理解促进观念更新,用通识统领具体。认真坚持“先培训,后上岗,不培训,不上岗”的原则,对新课程师资进行适度超前培训,共培训教师23963人次。通过培训过程中对问题的提出和解答,基本解决了教师在新课改中产生的疑虑和困惑,使大多数教师初步确立了新的教育理念,对新课程改革有了比较深刻的认识。在培训工作中,始终坚持“面向教育教学实践,切实解决实际问题”的指导思想,积极倡导理论联系实际的学风,鼓励教师自我反思、学会总结、借鉴经验,努力提升自己的能力和水平。在学科培训中,主要采取了专家讲座、课例观摩、课标答疑、案例分析等形式进行新课程标准和教材培训。由师训部和中小教等教研部组织开展多次新课程“实践课”观摩活动,在实践中锻炼了研训教师队伍,推动了课程改革向更深层次的发展。同时,加强培训过程的管理,实行听课证制度、补课制度、听课记录检查和作业提交等,考试考核成绩合格记相应学分,使教师普遍完成了不少于240学时的培训,参训率达到了100%。
20xx—20xx年期间,我们坚持以校为本,大力开展校本培训,校本培训已成为中小学培训的一种重要模式。为推动校本培训,几年以来,我们先后在宾县二小学、胜利中心校、大千中学、青阳中学等学校召开现场会,从校本培训、校本教研、校本科研等方面总结和推广典型经验,较好的推动了校本培训向更深层次发展。主要形式有:
参与式培训:
教师结合学校及个人的发展需求,开展了自主学习、自主实践、教学沙龙以及网络交流等活动,使每一位教师都能积极地参与进来。
案例式培训:
学校通过组织教师对成功的、生动的、具有可借鉴的教学案例进行讨论,有助于形成对教育教学规律的正确理解和认识,有利于采用先进的教育思想、教育理念来指导教师的具体教学行为。
课题研究式培训:
教师培训与教育科研紧密结合,通过组织教师参与教育科研、开展课题研究,结合实践中遇到的问题与困惑,有针对性的进行培训。
师徒结对式培训:
针对新教师、年轻教师教学经验不多的实际,相应安排教学能力强、经验丰富的骨干教师作指导教师,结成“师徒对子”,对其进行个别指导。
反思性培训:
引导教师对自己的教育理念、教育行为、教学过程及结果进行反思,达到循序渐进、自我提高的目的。
校际交流式培训:
针对校本培训资源相对有限的实际,通过校际交流,达到资源共享,构建教师培训和发展的网络。
6、学历提高培训根据新形势对教师学历提升的要求。
积极鼓励教师在职攻读学位、参加高校自考、函授学习,还通过与东北师大、哈师大、省教育学院联合办学,不断提高在职教师学历层次;几年来共进行了学历提高培训70人次,进一步提高在职教师学历和专业知识水平,截止20xx年底小学教师学历达标率为99.57%、初中教师学历达标率为95.56%、高中教师学历达标率为85.11%。
7、现代教育信息技术培训中。
通过积极宣传和政策引导,使符合培训条件的教师人人接受培训。为了不影响学校正常教学,尽量利用休息时间(节假日)进行培训,并注意加强对学习过程的管理,充分利用各县(区)教师学校的培训资源,分层、分期进行足课时的培训。验收考试,严格把关,严肃考风考纪,确保了培训质量。同时,大力倡导教师利用现代信息技术开发教育教学资源,努力促进现代教育信息与学科教学的整合。连续多年举办电化教学“探索杯”大赛活动和信息技术与学科整合说课活动,信息技术中级培训人数达4598人。
从20xx开始,我县积极参加英特尔未来教育培训,其中有1名主讲教师,参加英特尔学科教师培训项目的教师96人,参训教师积极把未来教育的理念应用于课堂教学之中,为新课程的深入注入了新的气息。
8、研训教师培训新课程改革对研训教师提出了新的更高的要求。
县教师进修学校的研训教师,以“研训一体、管训结合”为基本模式,主动与一线教师相互学习、共同研讨,既是合作者、实践者,又是培训者、指导者、管理者。通过培训对新课程的课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理等方面都有了深刻的理解。每学期各级研训教师深入基地校、深入课堂,同一线教师一起备课,面对面指导。还多次组织大型公开课、示范课、现场教学点评等,较好地推动了全县的新课程实验教师素质的提高,培养出了一批课程改革的骨干力量,形成了研训教师与一线教师共成长的良性运行机制。
1、教育理念发生了可喜的变化。
对培训重要性的认识上升到终身教育的层面。通过课改培训,“三新一德”理念已深入人心,教师普遍认识到:实现“三维目标”,以学生为本,探究式学习,反思性教学是新课改的最基本要求。只有自觉参加培训,成为终身学习的典范,才能胜任教育教学,适应未来学习型社会。参加培训学习是教师的责任和义务,过去是“要我学”,现在是“我要学”。
对培训作用、意义的认识更加深刻。随着培训的形式多样化发展,以人为本,立足本职,自主学习,自主发展已成为广大教师的自觉行动。广大教师善于借助多方面的智力资源为己所用,不断丰富和提升自己,以不断提高工作能力和水平,培训学习是教师专业发展的“助推器”,初步实现了“学习工作化,工作学习化”。
对新课程理念的认识进一步升华。新课程的实施,对教师提出了更高的要求,教师专业化发展必须不断适应新课改需要,这是一个渐进的、无止境的系统工程。新课程不允许“穿新鞋走老路”,很多新的观念、新的信息、新的做法都要去思索、理解、掌握和运用,这就需要投入更多的精力去探究,现在是“人人在学,人人思变”。
科研相结合成效显著教研是学校为解决教学过程中遇到的现实问题的研究活动;科研是有计划、有目的对教学面临的具有超前性问题的研究活动,而这些正是教师培训应有的内容和形式,它们之间是紧密结合、相辅相成、相互促进、相得益彰的关系。实践使我们认识到,培训是教研的延续、科研的推介。现代的教师培训必须针对教师教育教学存在的问题来进行,教研和科研的内容就是培训的主题。目前,全县中小学几乎校校有科研课题,其中省级立项3个、市级立项多个,教育科研形成了前所未有的浓厚氛围。通过参与科研课题研究,初步实现了教师角色的转变,一支科研型的教师队伍已经形成。
3、教师的教育理论水平不断提高我们欣喜地看到。
中小学校领导、教师除人人有规定的培训学习笔记外,还有很多属于个人自选理论学习笔记,也很多。访谈时,大多数人都能够针对教育教学从理论上正确回答问题,同时还能结合教育教学实际谈看法和体会,有自己的想法和做法。学校注重理论交流和积累,教师或参加上级的教研活动、或撰写论文、或在报刊上发表文章、或开展教育教学论坛活动,都无不折射出新理念的光彩。
4、聘请领导、专家、研训教师、骨干教师讲学和培训。
特别是进行跨校研讨、交流、观摩、考察,收到了互利互助的效果。这种划片互动,打破了学校界限,扩大了校际交流范围,使各校的经验得到了及时推广,对大家都起到了促进和提升作用。
总结我县师训工作,基本形成了以下特色:一是领导重视,率先垂范,带头登台讲课、做报告;二是始终坚持“研训一体、管训结合、以校为本”,行政与业务“一盘棋”;三是“校本培训”成为教师培训的坚实基础和培训的一大亮点;四是读书自学活动成为教师的自觉行动;五是师训推动了校本教研、校本科研,群众性的探究活动蔚然成风;六是师训划片互动,实现了优势互补、资源共享;七是校本课程开发效果显著,成为新课改的又一亮点,校本课程既很实用,又各具特色。四、问题与设想回顾“十五”师训工作,取得的成绩令人鼓舞,是值得充分肯定的。但也应该清醒地看到存在的困难与不足:一是少数学校对培训工作仍需进一步提高认识,在集中精力抓新课改上还有不少工作要做;二是研训教师在理论和实践方面尚需进一步学习和研究,要在现有基础上工作重心下移、阵地前移,深入学校,加强指导;三是师德教育需进一步内化,使之成为广大教师的自觉行动;四是骨干教师培养和作用的发挥需进一步加强;五是培训经费需进一步加大投入等。认真总结20xx—20xx年期间中小学师训工作经验和成功做法,对于科学制订《20xx—20xx年教师培训工作规划》,培养和造就高素质的教师队伍,全面提高实施素质教育的综合能力具有十分重要的意义。为此,设想重点做好以下工作:
1、认真总结经验和查找不足,筹备召开全县20xx-2007年师训表彰会;科学制订《宾县20xx—20xx年教师培训工作规划》,将新课程改革进一步引向深入,推动素质教育向更高水平迈进。
2、继续实施“强师兴校”战略。注重实效地搞好以师德建设为首的全员培训、骨干教师培训、信息技术培训、研训教师培训等新一轮教师培训,努力打造出一支让人民满意的教师队伍。
3、积极开展教师教育技术能力培训。根据教育部网联计划和省统一部署,积极开展现代远程教育培训。充分利用现代远程教育平台,抓好教育技术能力培训、校本培训,继续加强学历提高培训。
4、建立健全保障机制,确保师训工作顺利进行。一是不断加强教师进修学校建设,多渠道筹措经费,努力增加投入,不断改善办学条件。二是逐步建立师训专项经费制度,构建稳定的师训经费保障机制。三是进一步健全考核管理制度,使培训结果与教师聘任、评职、晋级、评优等更加紧密结合起来。我们决心在今后工作中,以求新的理念、求真的精神、求实的工作构想未来,为推进宾县中小学教师培训工作做出新的、更大的贡献!
教师培训工作总结
经过紧张有序的学习,交流、研讨、评论等对这次课程培训有了全新的认识,对之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。同时也“被迫”对自我的心态和主角进行了调整——原先想既然是远程培训,也不会很紧张,可是从培训的第一天起,就体会到了——放松一下的想法都让这每一天的听、想、写等无形的压力赶的无影无踪。培训真的是既太紧张太辛苦!
听了各位专家的讲座和视频学习,不但丰富了我的理论知识,而且也让我对新课程改革后的高中化学教学工作有了更深一层的领悟,真是“听君一席话,胜读十年书”。
能够说,在研修学习的这些日子。每一天对于我来说都有触动,无论从形式还是从资料上都让我学到了很多知识,有着不一样寻常的意义,也有一些感悟。
经过这一个阶段的高中化学新课程培训,使我受益匪浅,感受很多。总的说来经过紧张而又认真的学习所获得的感想与心得体会可概括为以下几点:
课程改革的最高境界是教师观念的提升。教师作为课改的执行者,决定着这场教育变革的成败。所以广大教师参与各级培训,优化校本教研,自觉发展专业素养和教学艺术,力求以课程改革的新理念规范优化教学行为;另一方面科学认识和处理推进课程改革以及实际教学时的矛盾,处理新旧教学方法和教学观念的矛盾。
随着新课程的推行,教师要调整自我的主角,改变传统的教育方式。新课改让教师从知识的“权威”变成学生学习的促进者、组织者,从“以教师为中心”到“以学生为中心”,每位教师心理都承受着巨大的心理落差。在新课程实施中教师能够实现自身发展,而教师的发展又将构成新课程实施的条件。我们的课改不是细枝末节的小变化,而是教育体制和教育观念的根本性变革。
经过培训学习,使我清楚地认识到高中化学新课程资料的增减与知识的分布;怎样把握知识的深度与广度,即专家们所提醒的在对学生讲解时应当把握的尺度;新的课程标准所提出的要求。使我不仅仅要从思想上认识到高中化学新课程改革的重要性和必要性,并且也要从自身的知识储备上为高中化学新课程改革作好充分的准备。对于新增的大部分资料应在最短的时间里把它们拾起来,不仅仅要弄清,更要弄透。对于一个高中教师,要想教给学生一碗水,自我必须成为源源不断的自来水。知识的更新与深化也是为了更好地服务于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。对于未曾变动的旧的知识点,考纲上有所变化的必须做到心中有数。对于新增资料,哪些是高考必考资料,哪些是选讲资料,对于不一样的资料应当分别讲解到什么程度,都要做到心中有数。这样才能做到应对新教材中的新资料不急不躁、从容不迫,不至于应对新问题产生陌生感和紧张感。
经过学习,使我清楚地认识到高中化学新课程的资料是由哪些模块组成的,各模块又是由哪些知识点组成的,以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。专家们所供给的知识框图分析对我们理解教材把握教材有着十分重要而又深远的意义。对于必修课程必须讲深讲透,对于部分选学资料,应视学校和学生的具体情景而定。高中化学新课程的改革是为了更好地适应社会发展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会发展与需求,作为教师理应先行一步,为社会的发展与变革作出自我的一份贡献。
整体把握高中化学新课程不仅仅能够使我们清楚地认识到高中化学的主要脉络,并且能够使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来应对高中化学新课程。整体把握高中化学新课程不仅仅能够提高教师自身的素质,也有助于培养学生的化学素养。仅有让学生具备良好的化学素养才能使他们更好地适应社会的发展与提高。仅有清晰地认识并把握好化学的主线,才能更好地将知识有机地联系起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个知识点,或者是某种思想方法等等。这条主线也许只贯穿于我们的初高中阶段,也许会贯穿于我们的小学、初中、高中甚至大学阶段。所以较好的整体把握高中化学新课程、清晰地认识并把握好化学的主线,对于一个高中化学教师是十分有必要的,也是十分有意义的。将个人的智慧与团体的智慧融于一体是把握化学中的主要脉络行之有效的方法之一:不一样的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。不一样的思维模式会产生不一样的讲课方式,不一样的授课方式就会收到不一样的效果。好的授课方式与方法能使学生简便乐学,如沐春风;科学的思维模式,能使学生左右逢源,事倍功半;恰当的情景导学能够激发学生自主学习的兴趣和动力。所以将个人的智慧与团体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法,产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有十分现实而深远的意义。
经过网络上一些教师具体的课堂案例学习、专家的经典剖析,使我们认识到应当怎样突破教材的重点难点;怎样才能深入浅出;怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握必须的学习要领,构成良好的化学素养;怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。我们已经认识到新的高考越来越倾向于“重视基础,本事立意”。“重视基础”,意思就是从最基本的知识出发。从近几年的高考试题中不难发现,几乎所有的试题,追根求源,都能在课本中找到它的“根”;所谓“本事立意”,意思是说试题不是基础知识的简单堆砌,而是精心巧妙的组装,经过这种组装,题目就给人一种新颖、陌生感。“重视基础,本事立意”不可是高等学府选拔人才的需要,也是莘莘学子将来从事各种工作,研究和解决生活、社会问题的需要。所以,一个优秀的教师应当经过把握课堂教学来到达以下两个目标:一方面,经过我们的日常教学,能有效地帮忙学生提高学习成绩,以便升入梦想的大学继续深造;另一方面,从根本上提高学生的综合素质,为将来的持续发展奠定基础。新教材的安排与设计充分体现了编者的良苦用心。作为教师,应当经过自我与团体的创造,更好地为我们的学生和社会服务。
培训我明白了教师需要具备的基本素质:善于积累、善于观察和学习;善于调整教学方式和资料;善于控制自身的情绪;善于有效地利用教学资源,同时我还懂得了化学的兴趣性、启发性等教学原则的重要性。
这次培训让我难忘,不仅仅使我更系统的把握新课程,让我仿佛身临其境,专题学习,互相评论,互相讨论,集众师之见,使我的眼界得以开阔,并且对于专业知识和技能的获得有重大的突破和认识,当然对我思想上的冲击更是不可估量。我再一次感受到了“行胜于言”的作风,体会到教师一丝不苟、认真负责的工作态度和团队合作的力量。……经过这次培训,我对自我有了更多的认识,人的潜力真的是能够不断挖掘的。参加培训的教师们也让我见到了许多教学上的创意。在教学技能的学习上,我的收获很大。规范的教学流程,巧妙的课程设置,让我感觉到那些原本在我大脑里模糊不清的概念立刻就清晰了。……除了教学技能的学习,更让我受到震撼的是一种严谨的作风。这无疑将对我们今后的教学工作产生进取而深远的影响。
教师培训工作总结
20xx年xx月xx日-xx日,我们英语老师集中在实验小学参加了新农村小学英语教师专业培训。教研室的周菊萍老师就当前小学英语的单词、句型等教学作了整体的阐述,并列举了许多优秀的案例。还有孙老师关于小学英语教学中“主题型情景”设置的课堂实例分析;张老师关于词汇教学有效性的思考和实践,龚老师关于语音的教学等,这些来自教学实践的教学理念和教学方法,并都让我收获多多。
在这次的培训中,没有难懂生涩的理论,没有华丽繁复的表述,而是用最平实的语言,最容易让我们接受的方式向我们传达了最直接的信息,让我们对单词、句型等教学有了一个系统的认识,使我们今后的教学少走弯路,更易于把握。
通过培训和学习,我觉得自己各方面都得到了提高:
在培训中,针对新世纪教材重点版块(单词、句型)进行了系统分析与归纳,并给予了我们许多有效的教学建议,如主题型情景的设置、单词与句型的结合,开放式导入等。通过教研员和优秀教师的培训与解析,让我们对单词、词汇、句型等都有了更系统的了解,给了我们一个大概的教学框架,为我们自己在教学过程中如何教学指明了方向,使我们在今后的教学中少走弯路,对教材和课堂的把握更具有信心。在教学中教学方法的共享,如优秀教案解析、观摩优秀教师的课堂教学实录等,这些都让我们在今后的教学中有了更多可以借鉴的东西。
在听了龚老师的讲座后,我一方面被龚老师的诙谐幽默、他对英语教学的热情和他一口纯正的英语所吸引,另一方面通过龚老师对我们整个崇明教学现状的分析,从中感受到了我们英语老师的责任重大,使我感到比原来站的更高了,看的更远了;也使我对一些教育观念的理解更加深刻,对教学理论的认识更加明晰。
这次培训,虽然天气是炎热的,但培训是充实的,环境是温馨的,我将继续努力,把这些优秀的教育理念运用到今后的实际教学中去,让我的英语教学之路更趋成熟!让我的英语课堂教学更加精彩!
教师培训工作总结
工作已有一个多年头了,身感肩负的责任重大,为不辜负上级领导的期望,凡事都脚踏实地地去做,不弛于空想,不骛于虚声,认真做好本校的教师教育工作。下面,就这一学期师训的工作情况的汇报如下:
1.强化教师培训,提高教师业务理论水平。
在提升教师内涵的大环境下,本学期把组织教师进行业务理论学习的工作放在了首位。学期初就根据学校特色,制定了本学期的学习专题,对教师进行了新课程培训、业务理论学习。充分利用校本培训进行了课堂教学培训、自主学习、教学经验交流等。促使教师在不短完善自身的知识结构和理论素养的同时,提高了教师研究和解决教学实际问题的能力。
每位教师在撰写万字读书笔记和读教育名著撰写心得体会的基础上,要结合自己的任教学科结合自己的教师实际撰写一篇教学案例、至少一篇教学反思;每学期至少听课20节。通过这样理论联系实际的反思、交流,解决了教师课堂教学中的疑难困惑,促使教师逐步成为了研究型的教师。
2、强化教师的校本研修管理。
每次组织的校本研修活动,都要做详实的活动记录。加强出缺勤的管理以及记录。学校按时对教师自主学习笔记,读书笔记、听课记录等校本研修记录做检查、记录、评比。促使校本教研工作不断的改进能更深入的开展。
我校根据校工作的具体特点,不断提高教师素质,提高教师服务教育教学的教育理念。我校通过不断的实践——反思,为教师的发展提供了良好的学习、研修氛围及环境,使每个教师都有不同程度的发展。
4月份接受上级领导的检查考核,本校9位班主任通过考核,我校班主任培训工作效果显著,被评为学区先进.体,谢乐平老师被评为学区先进个人。08年的校本学分我校教师都能达到16分以上。同时如火如荼开展的教师素质年活动,各位教师都能自觉完成上级任务,各项成果都是可喜可贺的,各项工作也得到了学区领导的认可赞赏。
1.努力营造各位教师安心乐教的氛围,善于凝聚人心。
通过加强校本培训,广大教师的教育观念发生了深刻的变化。首先,广大教师真正学有所得,学以致用。其次,教育理念也发生了深刻变化。校本培训是教师继续教育的主要形式,学校是教师继续教育的主阵地,第三,广大教师的终身教育理念已经初步形成,教师们深切地认识到,接受终身教育不仅是教育改革与发展的需要,也是自身发展、自身生存的需要。通过培训,广大教师的教育观念和教学策略发生了深刻的变化,许多现代教育思想和先进经验已经转变为教师的教育教学实际行动,提高了教师迎接课程改革的自觉性。今后将为教师搭建更广阔的研修交流平台,让教师感受最前沿的教育教学理念,不断提高教师专业化水平,为提高教育教学质量服务。
教师培训工作总结
今年8月28日,开学前夕,我刚刚进入陵园小学,就有幸听取了重庆师范学院李教授关于教师心理健康的专题讲座。李教授那深入浅出的讲解,让我记忆犹新。这次培训让我收益颇丰,感触良多。
回顾半天的培训过程,真是轻轻松松,笑声掌声不断。李教授在引领我们充分认识教师心理健康的重要性和如何拥有健康的心理的过程中,结合我们实际工作和生活中的一些浅显的事例,娓娓道来,可谓“随风潜入夜,润物细无声”。
要学会全面地、辩证地看待自己,珍惜自己所拥有的,运用积极的自我暗示,学会自我激励。说句实在话,刚进陵园小学,我的心情是复杂的,感觉自身压力好大好大。在为自己终于能走进陵小这所名校高兴之际,更多的是忐忑不安的纠结。心里想着在这个新环境中,不知从哪里开始自己的工作。总担心自己能否完成得好,一切将如何面对,在心里为自己垒起了好高的坎!
我清楚地知道现在已经没有一丝在下面教学时的优越感,但正好在差距中前进呗。正好学校组织“师徒结对”,这就给我们这些新老师很大的帮助,让我们有路可寻了!这时我也想到了李教授讲到的:有时候阻碍我们前进的,不是无知,而是已知。
我在心里暗暗提醒自己:拿出自己的热情,虚心学习,不要过分担忧;
发挥出自己的优势,在工作中保持乐观的心态,接受挑战;
相信自己,应该没有越不过的坎!
现在,开学一周了,我跟随我们年级组的老师们,积极进行新生的常规训练,学生每天都有一点进步,增加了我工作的自信。我想:我会把压力转为动力,多用时间和精力来提高自己,拥有健康的心理,迎接后面的挑战!
教师培训工作总结
各位老师:
大家新年好。
在加入星星队伍的半年里,我做过暑期托管班的老师,也任教了三、四、五年级的奥数课,当然还有学前2班和3班的数学课,感触还是蛮深刻的。借着今天这个机会,我也来谈谈这半年的收获吧!希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,以促进教育工作更上一层楼。
首先说一说在托管班的感受!一个字“累”,记得刚接手这个班时,简直冷汗直流,总想让时间过的快一点。经过几天接触还有在教务处的帮忙下,总算找到了一点感觉,也让我知道因材施教的重要性,这对我任教培训班很有帮助,如对于陈智键,虽说他快上6年级了,可他却还像一个3,4年级的学生一样,所以我们决定让他坐到2年级的位子上去,多给他鼓励,让他参与管理低年级的学生,这让他感到很有成就感,之后自己的表现也好了很多。还有像戚天雄,你跟他好好讲道理,他还是很听话的,也会比较服你。当然了,在托管班的一个多月里,最大的收获就是提高了我管理班级的能力,也让我理解了奖励比惩罚更有用。
接着说说在培训班的收获吧!在这半年里,我听了好多优秀教师的课,对自己的教学能力也有一定的进步。第一,备好课是上好课的前提,只有在专研教材,了解学生后,让自己的教法与学生相匹配的情况下,自己的课才是一节成功的课,但要做到这点,我还要好好努力,多多反思。第二,增强上课技能,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。第三,做好课后辅导工作,注意分层教学。像三奥2a班的倪栋几人,我几乎次次利用下课十分钟给他们讲一讲比较难的题,通过二次讲解让他们跟上大部队,有时也会稍微子在课后留个10来分钟,问一问哪些还没听懂的。而像五年级的莫家栋这样的,几乎次次家庭作业没做的,我就在课后单独留下做,之后再与家长沟通,后面的作业他也就都交上来了。因为我觉得既然来上我的课,你就一定要有所获,而如果你作业也没做,光听不练那是没用的,也就说是在浪费彼此的时间。
最后说下在学前班的感触吧!通过一学期的任教,我也喜欢上学前班的孩子了,他们可爱天真,每次进三班,看到他们冲过来抱住我腿,开心的叫着俞老师,我还是比较有成就感的!也让我理解了寓教于乐的含义。兴趣是最好的老师,在课上我通过各种活动,自己制作各种道具,让孩子们参与进来,让他们在游戏中长知识。
总而言之,现在社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天作出自己奉献。我坚信我会成功的。
教师培训工作总结
20xx年xx月xx日至xx月xx日,我怀揣着几分激动,几分忐忑踏进xx第二师范学院,参加xx省xx——xx年小学语文骨干教师理论培训。在这次省级骨干教师培训中,我认真聆听了十四位教授、特级教师、教育专家的精彩讲座,主题包括有教学风格、专业素养、专业成长、教育科研,充分领略了专家们渊博的知识和深厚的文化底蕴和先进的教育理论,认识来自全省各地优秀的同行。每一天的学习,教师们的教学理念时时撞击着我的心扉,让我重新审视自我的教学和自我专业发展。经过学习让我看到自我不足。xx天的培训学习虽然短暂,我获益匪浅,现将学习心得体会总结如下:
当xx教授问我们:“你的教学风格是什么?”同行们都目瞪口呆了。我也为之一愣。教学风格?教了20多年的书,从来没有思考过这个问题。之后听了xx教授的讲座《如何构成自我的教学风格——若干个典型案例分析》,我仔细思量一番,明白到作为骨干教师不应当当一辈的“教书匠”,平时应当多读书,读一些理论的方面的书,甚至读一些不明的书,开阔自我的视野,提升自我的教育理论功底,在教育教学中,做实践着的思考者,思考着的实践者,让自我成为教育事业的领头羊。
以往传统的以“传授知识”为中心的学校课程教育已不能满足新时代教育发展的需要,学校教育的改革势在必行、时不我待。怎样既教书又育人,同时在这过程中充分发展学生的创新精神与实践本事,是我们所有教育工作者必须应对的一个重要课题。如何解决这一问题?的出路是开展教育研究。开展教育科研能够解决教育教学实践中存在的问题。
xx市教科院的xx教师的《教师怎样开展教育科研》和xx教师的《如何从“小问题”到“小课题”》的讲座,为我们骨干教师向研究型的教师转型做好铺垫,他俩结合自我的科研成果,从不一样角度详尽地和我们分享了做教育科研的专业知识,引领我们走进了教育科研圣地,并倡议我们一线教师做科研的时候,要做真实的自我,不要为了应试而做课题。
回顾近几年,我自我主持了三个课题,参与了五个课题,做课题确实解决了教学中遇到的难题,但在提炼自我的科研成果时,总是词不达意,没有把自我好的做法用的方式表达清楚,自我的教育理论功底实在太薄弱了。今后我要多花时间钻研教育教学理论,不断完善自我,让自我的科研成果更好地指导教育实践,提高教育教学效能。
特级教师、教育部国培计划专家、xx师范大学附属小学的xx教师的讲座《如何利用网络资源》令我大开眼界,他重点教我们怎样利用当前进网络的资源为我们的'教学服务,他讲授的网络资源很多我平时都没有用过的,他的讲座让我明白,当今的教师要与时俱进,懂得充分发挥现代信息技术为课堂服务,尤其是讲到比较深奥的知识,能够利用网络讲授、这样直观、形象,显浅易懂,便于学生对知识的掌握。
在专业素养讲座中,教授和专家们都以我们熟悉的课例和丰富的知识、精湛的理论进行阐述。听了教师们的讲座,我对新课标的精神有了更进一步的了解,强化了专业知识,原先教学上很多困惑,都得以一一解决。如听了黄xx教师的《提高语文教学效率的关键》,我发现原先自我的课堂只是注重对文本的理解,而不关注运用,造成这样的偏差,主要是没有认真把握好新课标,落实语言文字的运用。今后的教学,我要好好的引导学生积累、理解和运用祖国的语言文字,让中华民族文化得以代代传承。
xx教师在《小学语文课堂教学中存在问题及解决策略》的讲座中,主张我们语文教师课堂不要追求花架子,紧扣文本,回归文本,不要过度拓展,让学生简简单单学语文,扎扎实实打基础,抓好“双基”,指导学生写好规范的汉字,提倡很多阅读,很多背诵,写好文章。对于杨教师的观点,我很认同,在工作中,我也加强学生写字训练和开展海量阅读,学生的书写质量和写作水平都有所提高。
经过八天的理论学习,我深深明白当一名基础教育的语文教师的职责之重,我不能只顾埋头苦干,我要多关注国内外的教育资讯,扩宽自我的视野,与时俱进,及时更新自我的教育教学理念,积极参与教学研究。即使做不了赫赫有名的教育家,我也要做一个有信念,有追求,有想法,有自我独特风格的教师。这次省级骨干教师的理论培训,指引着我继续在教育这片天地前行的方向。我会把这些理论带回自我的工作岗位,在工作中认真实践,与同事分享自我的教学研究成果,充分发挥自我引领的作用,为教育事业出一分力!
教师培训工作总结
20xx年10月10日至26日,在学校领导的关心和安排下,我有幸参加了市级中职骨干教师培训。通过半个月的学习,我的教育教学水平、专业技术能力有很大的提升,也了解了公司里很多前沿的技术知识以及新的职业教育理念。更为重要的是我开阔了眼界,对于我们职业教育的含义有了更深一层的理解,更坚定了我从事职业教育的信心和决心。现将我的学习情况进行总结:
培训中聆听了许多教育专家的精彩讲座,他们用自己多年来研究的成果,结合世界发达国家的职业教育理论,对我国职业教育的现状进行了科学的分析,使我对职业教育发展的现状有了深入的了解,在思想认识上和教学理念上有了很大的提高。我认为教育要适应时代的发展,必须改变传统的教育教学观念,树立适应时代的教育教学理念,才能培养出符合社会需求的合格人才。职校教师肩负着为国家培养有理想、有抱负、高技能的企业一线应用型技术人才的使命,我们必须树立良好的职业道德,在教学中除了传授专业知识和基本技能外,还应培养学生的职业理想,让他们树立正确价值观、择业观、就业观。
通过专业课程的学习,使我的专业技术水平有了提高,通过此次的培训使我以前所学知识更加系统化、具体化。使我在应用电子理论知识与实践能力方面都有了很大的提高。对我今后的教学工作帮助很大。
在培训部领导和老师的精心安排下,我们参观了富士康。熟悉了企业先进的生产技术,生产工艺流程,与此同时,通过和老总、工程师、员工进行零距离交流,大大加深了我们对企业需要职校培养什么样人才的认识,同时也感受到学校需要企业为我们做些什么。获得了第一手关于校企节合办学、以行业为需求、就业为导向的资料,为我们在今后的工作中对课程的设置、教学方法的改进、教育教学研究的进行提供了重要的参考价值。
本次培训中有幸结交了来自全市各地的朋友,大家都来自职业学校的第一线,对职业教育都有较深的体会。培训中,大家充分利用这个平台,对职业教育的发展、教育教学的方式方法、职业教育的招生等多方面的问题,进行了广泛的交流和探讨,我们不仅了解了各个兄弟学校发展的状况,而且就有些大家在工作中感到困惑的问题通过讨论也达成了一定的公识。每个学员都毫不保留地和大家一起分享成功的经验和学习心得,学习中大家相互鼓励,生活上我们互相关心,大家增长了知识,收获了经验,增进了友谊,并且建立了详细的联系方式以便日后相互交流与学习。
教师培训工作总结
在培训中,x局长对xx市的教育状况、xx期间取得的在民就以及十一五教育发展思路作了详细的介绍,其中在讲xx教育发展思路时重点谈了职业教育的发展方向,职业教育是我国现代教育体系的重要组成部分,是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径。从我国现在经济结构调整,转变经济增长方式,走新型工业化道路,建设社会主义新农村,促进就业增强自主创新能力,建设创新型国家,都迫切要求大力发展职业教育。
我们的新教师岗前培训中,邓局长还特别讲到与我们教师这个职业息息相关的教育政策法规。通过对几种教育法规的学习,我了解作为一名教师最基本的义务——教书育人。教师应无私地将知识传授给自己的学生,维护自己的学生,并关爱他们,以自己高尚的品行为学生树立起榜样。面对后进的学生,不能采用暴力或体罚等行为,而是应该用加倍的爱去帮助他们进步,这不仅是从职业角度,更是从法律角度对教师的义务作出了规定。
教育不仅是教,更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水平。只有通过在教育中不断学习,在学生实际情况的基础上对教学有所创新,才能逐渐提高教学水平。我们作为新调教师,知法是重要的权利义务,学法是重要的必修课程,守法是重要的师德内容,用法是重要的基本功架,护法是重要的基本职责。
在培训中,几位局领导和校长都谈到了当代教师身肩重任,角色特别这一问题。人们都用这样的字眼来形容教师:“教师是太阳底下最神圣的职业”,教师是“传道、授业、解惑的人”,“教师应是真善美的代身”……可见,“教师”二字包含了许多崇高而尊贵的。然而又有多少人知道在这些光环的背后我们的教师们付出了多少辛勤的汗水。许许多多教师都在默默地奉献着。作为一各新教师,我要向那些长年在教育战线上辛勤工作的老教师学习,学习他们那种吃苦耐劳、甘心奉献的精神,把自己的全部青春和才智都奉献给教育事业。
其次,教师是榜样。“学高为师,身正为范”也正是这个意思,这里主要涉及做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程,教师的人格力量是无形的、不可估量的,教师要真正成为学生的引路人。第三,教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力,才能使教学更有效率,更能促进学生的发展。第四,教师是父母。作为一各教师,要富有成效有“爱心”教师对学生的爱应是无么的,平等的,就像父母对待孩子,所以我们说教师是父母。
并且,教师还要善于发现一个学生的闪光点和发展需要。第五,教师是朋友。所谓“良师益友”,就是强调教师和学生要“交心”,师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后,教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育心、心理学、健康心理学等,应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等,以给予及时的帮助和排解,培养学生健康的心理品质。
在培训中,几位从事教育多年,教学经验丰富的校长,教师根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法,给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上,几位局领导、校长们都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克服的问题上,提出了如何强教师之间团结合体的方法;在教学教法经验方面,五中文校长在报告中谈到了基本的一些具体做法,他把它总结为五四三个一:第一,用一点情感;多一点善意;讲一点差异;来一点商量;搞一点幽默。第二,把眼光放远一点;把工作做实一点;把金钱看轻一点;把名誉看淡一点。第三,教育方式要改变;教师角色的变化;学习方式的变化。使我认识到教师在上课过程中要多加思考,适时改进教学方法和策略,以艺术的眼光去对待教学,争取精益求精。另外教育局几位局领导都谈到了新课程改革。
要能发挥学生主体性和积极性,有一个创新思维活动的空间,关键在于教师;教师如何引导,启发,点拔?能否真正地把学生引到这一领域?教师在平时备课中不但要吃透教材,而且要尽量地搜集,制作与教材有关的知识,又要善于把握学生的心里,使学生能够与老师发生共鸣。在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物,现象出发,根椐学生掌握的情况,创设情况提出问题,激励学生共词参与,发挥想象,积极思维来解决问题的意向。面对新课程,教师应确定更高层次的传授。而是包括知识与技能、思考、解决问题,情感与态度等几个方面。那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不符合课改精神了。
教会学生知识,教给学生方法,教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。作为新老师如何使自能够有质量有效率有能力地搞好教学工作,使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学,这就需要我努力地备课,努力地锻炼、努力地学习……当然这其中一个必不可少的条伯就是多学习其他老师的教学方法。在这次培训中,各位领导和教师所讲述的一些方法,实际上就为我们新教师起到了“物帆导航”的作用。培训使我了解了如何做一个好教师。
教师培训工作总结
12月10日早上10点整,我们xxx高级中学的26名老师坐上了由xx开往xx的火车,开始了我们梦寐以求的去x教育学院的学习培训生活。快上火车之前,我们学校领导带了洁白的哈达去xx火车站为我们培训的老师送行,感觉到校领导对我们的关心真的是无微不至的。坐上火车的那一刻,我们都很激动,特别是我,第一次乘坐了青藏铁路的火车,感觉特别的高兴!一路上,我们同事之间有说有笑的,欢声笑语充满了整节车厢。
经过两天两夜的旅途生活,火车终于到达了某站。xx教育学院派出的车把我们接到了学习学校——xx教育学院,正式开始了我们为期一个月的学习生活。12月13日,xxxxx高级中学教师培训班开班典礼在xx教育学院xx隆重举行。xx教育厅和教育学院以及杭州市教育局领导等都非常重视,出席并做了重要指示!
第一、在教学理论上来上,我们进行了一个多星期的理论学习。这些理论知识很多都是我们以前从没听说过的,也都是专家和教授给我们讲授。这些知识丰富了我们的教学理论水平,使我们学习到了沿海发达省份先进的教育理念。比如班主任陈晓萍老师给我们讲授了xxxxxxxxxx学习的知识等,都给我们感动颇深!
第二、在教学实践方面。通过参观了浙江省绍兴市鲁迅中学和在浙江省学军中学的教学实习,我感受很深刻。
从12月25号到元月7号我们在xx重点中学、同时也是全国著名的高中——学军中学实习,学到了很多先进的教学方法。通过我的指导老师——xx老师的亲切关怀和精心指导,我从于老师那里学到从备课(包括写教案,制作课件等)、上课、命题及辅导学生方面都有了很大的进步,还请教了我在教学中遇见的各种问题的解决!
第三、感觉到x中学的老师知识真的很渊博。可能这是我感受最深刻的一点。我终于明白了一个道理:一桶水和一碗水的关系!老师要教好学生,没有丰富的科学文化知识是不行的。所以在培训学习之余,我利用了很多空余时间花了7百多块钱去书店买很多相关的书籍,我下定了决心,这次培训完之后我要好好刻苦学习自己的专业知识以及相关的教学理论知识,来充实自己的大脑!总之,通过这次的培训学习,使我学到了沿海城市许多的教学理论及教学实践知识,开阔了我的教学视野。回到工作岗位后要尽职尽责把工作做好,使学生的英语水平有一个很大的进步。
最后非常感谢xx教育厅和xx教育学院的领导的亲切关心和帮助!
教师培训工作总结
根据教育局工作布署,我校全体教师进行分散与集中培训学习,共有28余名教师参加了这次培训,现将培训工作情况总结如下:
凡事预则立,不预则废。面对全校区教师暑期培训班,如何让各位老师在这几天的培训中能在理论和实践上都有一定的提高,授课人的选定,授课内容的选择都显得非常重要。所以本次培训计划制定的指导思想是:尊重实际,讲求效果。尊重我校区教育教学的实际情况,结合我校区新课程改革的现状,坚持既有理论方面的课程指导,又有来自教学一线经验丰富教师的课堂实录,体现理论与实际的结合。本次培训正是重视了选人和选题,因此培训取得了较好的效果,这从学员的反馈信息中能清楚地感知到。
教学工作是学校工作的根本,此次培训我们在教学方面花费了相当大的力气:各学科教师根据自己屡次考试成绩、同学科老师的'公开课水平、以及教研员对本学科在课堂教学中要达到相应层次的说明,认真分析、总结、讨论教和学中的得与失:老师们谈的很具体,他们结合自己的教学实践,围绕具体内容讲解如何驾驭课堂?如何培养学生学习兴趣,提高课堂教学效果?积极地与同头课教师交流教学技能,详细地谈自己对新课标的认识、理解,比如在某一节课的课堂教学中自己是如何组织教学的,在课堂教学中又是如何渗透新理念的,毫不保留地谈自己在教改过程中的成功与失败,即哪些知识用什么样的方法讲解学生就很容易接受,受到了良好效果;哪些做法急需改进……好多问题是共性的,通过大家的交流,统一了思想,统一了方向,使广大老师对新课程标准又有了更高层次的理解与认识。
师德是教育的灵魂,随着现代化步伐的日趋加快,对教师队伍的要求也越来越高。针对目前的社会特点和我校区学生特点,我们需要一支素质高、有敬业精神、有科学管理方法的教师队伍,这对培养新世纪的人才有着不可低估的意义。
因此这次培训我们把建设高素质的教师队伍放在工作的重要地位。
本次暑假培训,给广大一线教师提供了一个交流、讨论的机会;本次培训,给广大一线教师搭建了一个切磋教学技能,展示课改成果的平台。通过这次培训全体教师进一步增强了忧患意识、进取意识,逐步树立了正确的教育观念,更新了知识体系,完善了知识结构,掌握了课程改革和教学改革的最新动态,提高了广大教师的师德水平、教育教学素质和业务能力,大大加快了广大教师适应实施素质教育的时代需求。
教师培训工作总结
20xx年11月29日上午,我们小学英语教师聚集兴隆三小,有幸聆听了北京东城区教育研修学院专家王建平老师的“英语课堂教学中的‘增’与‘减’”的专题报告,通过学习明确了今后英语教学的方向,王教授主要从四个方面讲了‘增’与‘减’的问题。1、减负增趣2、减答增问3、减讲增练4、减动增思。
要提高课堂效率,首先应该在备课上下功夫,即研在课前,就算教师的素质再高,也不可能在毫无准备的情况下上一堂好课。教师在备课上应多研究,多斟酌,多进行教学探索,应花几倍于一堂课的时间和精力去备好一堂课。
教师要吃透教材,提炼出精华、难点和重点,充分挖掘教材内容,争取让学生在教材有限的范围内尽早地熟悉更深层次的内容,降低记忆的难度。
1、 把握特点,全面理解教材。
2、 注重梳理,构建知识系统。
学生应依据教育部等单位联合印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》(教学[20xx]3号)文件选报身体适合的专业。
课改是一个全新的事物,是全力推进素质教育的重要举措,我们应主动地由过去以传授知识为主转变为传授获取知识的技能和方法,围绕学生设计课堂教学,体现学生是学习的主体,课堂的主人。
减轻心理与记忆上的负担,增加学生间的互动,给学生提问的机会,教师立足单元,整体设计口语训练内容,来培养学生说话的连贯性,让学生有话可说,有话好说。把文字活化为语言,教材内容活化为生活,教学活化为交际。
其四,他们的通过讲故事学习英语法,提供了一种很新颖的理念,外教老师特制的连环画册很好,但是即使我们没有这样的画册,中文的故事书也可以派上用场,因为我们用到的仅仅只是图片,同时在讲故事,学生学语言的过程中,语言的复现率很重要,语言在不断的重复中,被学生掌握,当然如何将故事讲得绘声绘色,使学生爱听,教师得充满激情,有丰富的肢体语言,很重要的是得有良好的语言素质。
教师上好每一节课才是减负增效的关键。教师在英语课堂上要做到明白、准确、新颖、生动,启发学生积极思考,使学生处于良好的学习状态。英语学科虽说是需要一些知识的灌输,但有些内容还是可以通过启发性的思维带动学生自己思考。教师必要的风趣幽默也是英语课堂的调味品,一个呆板、缺乏变化的英语老师会让学生觉得枯燥无味,让学生提不起兴致,不太愿意积极地参与进来。所以我们要让我们的学生笑起来,让我们的课堂活起来,在轻松愉快的氛围中让学生不知不觉地掌握知识。
说一千道一万,英语教学实现减负增效,最关键的实施者是教师,但真正的受众是学生,效果也要从学生身上显现出来。真正的减负不减效,需要学生发挥主观能动性,总结一些适合自己的行之有效的一套英语学习方法,或者同学之间可以讨论,通过和老师交换意见,找到适合自己的减负增效方式,而不是一味地压缩学习时间,或者说坐等老师给方法。
减负增效不是一句口号,它的本质是推进素质教育,让学生从“题海”中解脱出来,自己想学并且知道自己应该怎样学。要让他们体会到学英语不是一种负担,而是一种享受。
下午我们来到一种礼堂,聆听了承德县师德标兵于桂琴校长精彩的师德报告,通过学习明确了今后作为一名教师的努力方向特别是如何做一名优秀的小学教师。作为一名党员教师和班主任,在今后的教学和班级管理中,要向于校长学习:把事业看成自己的生命,学生看做自己的孩子,把学校当做自己的家,把党旗当做自己的坐标,在教育教学中扎实工作,不断学习,潜行研究,严谨笃学,无私奉献,努力践行史局长对小学教师的几点要求:给学生一个好身板,给学生一个好习惯,给学生一个好品质,给学生一个好成绩,给学生一门好手艺。
教师培训工作总结
一、广大教职员工认识到了讲普通话,运用普通话的重要性。
在培训期间,教职员工能自觉的参加各种培训活动,并放弃业余时间,苦学苦练,成线蜚然,说普通话正在慢慢的变成了习惯。
二、通过一段时期的练习,大家对讲普通话有了共识,普通话正在成为课堂语言,教师们的语言表达能力大大加强,对教学质量提高有了明显的促进作用。
三、教师讲普通话影响了学生对普通话的学习热情,广大学生看到自己的教师能严格要求自己,以身作则,于是也纷纷讲普通话,并且把这种好的习惯带回到家里,进而影响了自己的家人,起到了以一带百的效果。
虽然通过培训取得了较好的成绩,但我们也必须看到,有个别教师对学用普通话还没能真正重视起来,学习的力度还不够大。但是,在这种全员讲普通话的氛围之中,全校的师生员工肯定能在此基础上取得更大的进步。让普通话真正成为社会语言。
教师培训工作总结
提高音乐教师素质是提高课堂教学的前提,根据我县音乐师资队伍状况及教学改革的程度,现举办这次全县音乐骨干教师培训迫在眉睫。本次音乐教师培训是在县教育教学指导中心领导的大力支持下、教研部门精心下进行的,经过一段时间的筹备,终于开展了这次由小、中、高音乐教师组成的全县音乐骨干教师技能培训。六天的紧张培训已经结束,顺利地完成了预期工作任务,其效果是前所未有的,老师们学到了“真本领”,给教师们为今后的音乐教学及科研搭上了一个金扁担。
李老师:(视唱练耳、歌曲伴奏、合唱指挥等)。
丛老师:(资源下载、软件使用、课件制作及展示等)。
张老师:(课堂教学设计理论与课堂教学法)。
王老师:(歌唱技能理论与实践等)。
1、时间紧迫。培训期间老师们来的早,走的晚,有的老师为达到学习目的真是废寝忘食。
2、内容充实。本次培训所涉及到的大都是围绕教师的专业发展,提高教学,培养学生专长而设计的。一有课件制作,包括各种软件的使用,资源下载,编辑制作等;二有视唱练耳,包括听音记谱,键盘伴奏等;三有课堂教学设计,包括新音乐课程改革理念,音乐课设计,教学方法与手段,学科整合等;四有合唱指挥,包括理论讲解,指挥示范,现场训练等;五有课件展示,学员经过培训后,运用综合知识并按着所教年级、教材版本、具体某一课进行制作flash、ppt等课件;六有学习总结,学员边学习边总结,旨在反馈提高。
3、形式新颖。这次培训是在调查和了解全县音乐教师素质的基础上有针对性的培训。所以,要求学员自带电子琴、u盘、教材等,在培训的过程中体现了一个“实”字,即:培训者按学员要求进行备课、培训。改变了过去单一的“满堂灌”、“填鸭式”,培训后效果差的局面。培训一个内容后,立马举行单科测试,并录入成绩,也体现了公开公正的原则。每个学员的单科作业(编辑作业、课件作业、培训体会等)发布到邮箱,并随时下载进行批注。
通过培训、交流,老师们收获匪浅,即学到了理论专业知识,专业技能,又学到了课堂教学的设计、教学方法与手段。如:充分利用网络资源进行如何下载图片、文本、视频、mp3等多种形式的文件,如何利用相应的下载、转换、编辑各种文件的软件进行制作教学课件,为教育教学服务。通过听取天南实验小学张丽丽老师的教学设计讲座,老师们真正了解到新课改的理念与教学技能技巧。通过歌唱、伴奏、视唱练耳的指导,使老师们提高了个人专业素质。经过查看与批阅学员的作业发现,有的老师从不懂到到会并掌握了方法,有的老师从会到熟提高了综合能力。我认为:这次培训确实切近了新课改,真正让老师们上升了一个新水平,我看到了希望。
1、培训内容要贴近课堂教学、贴近教师素质,本着实践再加理论的原则。
2、在这次培训期间,建立了“宁城县音乐教师群”,方便学员在以后的学习中进行交流。
3、各校要充分利用好音乐教师资源,尽量不要脱离本学科,有利于音乐教育的发展。
教师培训工作总结
今年是实施教师培训网络管理第一年,按照县教育局的工作要求,我校以加强教师职业道德建设为核心、以提高教师实施新课程的实践能力为重点,着力促进教师专业发展,积极组织并认真开展了新课程师资培训工作,取得了一定的成绩。现就这一阶段的工作,做如下总结:
我校现有教职工102人,专职教师87名,其中高级教师22人,一级教师45人,二级教师20人。取得本科文凭80人,大专学历7人。县市教学能手、学科带头人、教坛新秀10人。
1、建立培训组织机构。
组长:副组长:
成员:
管理员:
2、建立人才培养体系。
县套大中学人才以3年为一个培养周期,严格按照培养标准,培养工程将明确人才的发展目标和具体任务,规定完成任务时限,分阶段、分步骤、高标准组织落实。针对人才个人发展规划,通过自主研修、阅读反思、合作研讨、课题研究、总结提升等方式,实现人才自身专业化提升和发展。同时,还将建立人才成长档案和人才约谈机制。
3、量身打造培训计划。
培训计划设计有国家、省、市、县、校级培训,以校本培训为主,网络学习为辅,采取“走出去,引近来”的策略,本年度组织教师到盐城中学、秉义中学、天场中学、果林中学、界牌中学、县一中、永宁路实验中学等学校学习,请盐城市田家炳中学、界牌中学等学校老师到我校交流研讨。
4、创新人才培养模式。
此外,以交流、分享、相互启迪、创造适合未来人才培养新模式为主要途径,组建“人才精英团队”,吸纳“名校长、名教师培养工程”中骨干校长、教师参与活动,邀请省内外教育理论与学科教学专家作导师定期实施全面、系统、超前、个性化的高端培养。鼓励各个团队创造性地开展各种研修活动,建立个人博客,团队网上交流,发表学术论文,互相听课评课,使他们能够在良好的环境中发展自己、提高自己、超越自己,发挥示范、引领、辐射作用,有效地提高我校教师综合素质和专业化水平。
1、集体培训。
20xx年暑期教师培训全体教职工,校每周周六教职工培训全体教职工,教师师德教育培训全体教职工,教师法律知识培训全体教职工,德育演讲全体教职工,教师基本功培训全体教师等。
2、个人参加培训。
省市合作农村校(园)长提高培训-初中。
初中学科有效教学高端研讨班-数学。
远程网络和专题专项培训-初中体育。
20xx送培课堂教学实务,
县初中教师县级集中培训(20xx),
县中小学青年班主任培训,
省市合作初中骨干教师提高培训-初中历史,
20xx年暑假省级引智培训班中小学英语教师提高培训,
20xx年省新课标初中英语教师网络培训,
20xx年省新课标初中化学教师网络培训,
20xx年省新课标初中数学教师网络培训,
20xx年省新课标初中语文教师网络培训,
20xx年省新课标初中物理教师网络培训,
20xx年青少年科技辅导培训,
盐城魏书生讲座培训,
坎北初级中学物理教师培训等。
目前存在问题有个别教师对培训认识不到位,如未能参加省市合作农村校(园)长提高培训-初中,校本教研的专家指导机会偏少等,建议县、校加大教师培训资金投入,提供更多教师培训学习的机会。
教师培训工作总结
20××年9月12日,伴随着全省教师分散研修工作部署视频会议的召开,为期六个周的分散研修学习正式开始,我校全体研修教师已提前做好各方面准备。
9月11日上午八点,我校全体教师在一楼多媒体召开了高中分散研修动员大会。岳宝方主任、郭新军主任在会上发表重要讲话。
岳主任表达了学校对本次研修的高度重视,充分强调了本次研修的重要性;郭主任宣读了本次研修的注意事项(按时完成作业,作业反复修改,提交高质量作业,积极参与研讨等)。与会教师热情高涨,认真听讲,并做了详细记录,以期待自己在本次研修中有更大的收获,在前期集中研修的基础上,取得更好的成绩。
9月11日上午利用课间操时间,校长召集相关领导及各学科组长研究商讨如何在搞好紧张繁忙的教学工作的同时保证研修学习的时间和质量,做到学习、工作两不误,要求各学科组长拿出具体的研修时间安排表。
9月12日课间操,我校召开全体研修人员会议,安排部署工作期间研修学习的具体要求和各项保障措施,发动全体研修教师克服各方面困难,保证研修质量。而在12日下午的全省教师分散研修工作部署视频会议上,张厅长的讲话更让全体研修教师坚定了搞好分散研修,以研促教,教、研两不误的信心和决心。
相信在省教育厅的高度关注和倡导下,在课程专家和指导教师的辛勤努力下,在地市教育主管部门和学校领导的全力推进下,我校全体教师会在本次研修中既能保证正常授课质量,又能保证研修质量,一定做到两不误。分散研修必将继集中学习后再结硕果。我们期待着!
教师培训工作总结
一年来,我校培训工作能认真落实区教育局有关文件精神,能按计划组织进行且富有特色。本年度校本培训工作以提升教师整体素质,自觉遵循教育教学规律,掌握现代教学方法和现代教学手段,培养创新精神和实践能力为目标,坚持从实际出发,统筹安排、分类指导、按需施教、注重质量和效益的原则,进一步明确目标,强化管理,确保该项工作正常开展,收到一定成效。现将这一年来的主要工作总结如下:
我校将教师培训工作列为学校工作中的重要任务,充分认识到全面实施教师培训是更新教师知识结构,转变教师教育理念,提高教师业务素质的重要举措。为了更好地落实学校教师队伍建设和校本培训三至五年工作思路,在开学初特制定我校教师培训工作计划,在计划中规定培训内容及形式,落实措施保障,明确校本培训目标。学校领导高度重视教师培训,并成立专门的领导小组,确保教师培训工作扎实、有效地开展。
为了更好地开展培训工作,学校要求全体教师必须参加,以学校为单位,为了整体提高全体教师的基本功,我校于本学年着重于训练教师的基本功,以进行集中研讨和培训为主。在每次培训前定时间,定内容,定主讲人,培训时查出勤、查记录、查反思,从制度上保证了培训的严肃性和重要性。同时各教研组根据教师们对学习内容的需要,在开学初广泛征求教师的意见,根据上级文件精神有针对性的安排培训内容,确保内容是教师们需要的能在教学中产生实效的东西,避免了吃力不讨好的现象,确保内容的实效性。为了加大教学常规管理,学校行政具体指导。教导处进行随堂听课,不定时检查教师的备课、上课和作业批改情况,同时要求各教研组长经常深入各班听课,评课,参与各备课组的教学研讨活动。
教师培训工作,是学校管理工作中的一个永恒主题,同时又是一个系统工程,强化管理,确保措施到位十分关键。本年度突出以下培训重点:
一是突出对新课程内容的培训。随着新课程改革的不断深入和发展,教师的自身素质面临着前所未有的挑战。为此,我们每个教育工作者都必须认真扎实地学好新课改理论,提高对新课改的认识,转变教育教学理念,改变教学行为。课程改变学生的学习方式,同时也将改变教师的教学方式。为此,我们这个学期对青年教师们进行了大量的新课程培训,学习新课标,进行教材解读。
二突出教师师德的培训。为了整体提高我校教师的素质,本学年我们着重培训教师的师德,学习师德的各种理论的同时,要求全体教师多多学习各种法律,通过一学年的学习,全体教师整体的师德有了一个较好的提高。
三是加强新课程理念的学习:
本年度我校的校本培训工作取得了一些成绩,但离领导和老师们的要求还有一定差距,今后我们将始终抓住创新这一主旋律,扎实有效地开展教师培训工作,争取更好成绩。