在小班教案中，我们可以根据学生的年龄和学习特点，设计切实可行的教学内容和方法。接下来是一些经过实践验证的小班教案，相信对大家会有所帮助。
小班综合教案
1、熟悉水果名称，并能辨认不同的水果数量。
2、能够按数量寻物。
3、知道水果有丰富的营养。
装着各种水果的水果篮子若干、布置水果超市、让幼儿逛水果超市
一、引入课题
教师：水果店开张了，我们是顾客，我们到超市里逛逛好不好啊，但小宝贝们要记住一点，里面的水果我们可以拿来摸摸闻闻，但我们再没付钱之前能拿回家或放到嘴巴去吃吗？要像小猫咪一样轻轻的，不要给水果宝宝摔疼了。
二、让幼儿用一句完整的话表述每一种水果（如，苹果香香的，苹果圆圆的，苹果大大的等等）
三、买水果
现在我们来玩个买水果的游戏，我做老板，请你们来买水果。
1、交代“买水果”的规则：讲出篮子里面有多少水果，每种有多少，讲对了，就卖给你。
2、教师：你想买哪一篮？里面有什么水果？幼儿挑选水果篮，挑选后说出里面装的水果名称和数量。
3、回答问题、买水果。
四、小结。知道水果有丰富的营养
小班综合教案
1、通过看一看、摸一模、尝一尝认识几种常见的水果，并尝试说出水果的特征。（硬、软、滑、扎、甜甜的、酸酸的、香香的）
2、知道水果是好吃又有营养的食物。
3、通过游戏激发幼儿爱吃水果的情感。
xxx
在生活中见过几种常见水果。
1、课件
2、苹果、香蕉、橘子、猕猴桃等水果
3、四个魔箱
通过多种感官认识常见的水果。
能用简单的形容词，说出水果的特点。
一、导入活动
师：这里是？（森林）“大家好，我是水果仙子，我想邀请小二班的小朋友们来参加“水果派对”，你们愿意吗？”水果仙子想要考考你们，听：“想要参加水果派对，需要小朋友们过三关。”
二、看一看、猜一猜
1、出示ppt，幼儿观察水果影子，并猜一猜它是什么水果？
师：现在我们来过第一关：能认出它是什么水果吗？是吗？（点击）
师：那这个是？确定吗？（点击）
师：看看这个你们还能猜出来吗？真的吗？（点击）
2、出示水果横截面，引导幼儿再猜一猜会是谁。为什么？
师：这是什么水果？谁来猜猜看？你们都同意吗？（你们真厉害）看，真是火龙果。
师：那这个呢？（原来是小朋友喜欢吃的大西瓜）
师：这个水果的果皮是什么颜色的呀？你们平常生活中有没有吃过呢？（这是青柠）
师：这个水果老师都迷糊了，猜不出这是什么水果了？哪个小宝宝比老师厉害能猜出来呢？哎呀，到底是什么呀？我们让水果仙子来告诉我们吧。（水果仙子：小朋友们，这个是木瓜。）
（出示完整水果图片）
三、摸一摸、闻一闻
1、水果仙子来了，听：“小二班的小朋友们真聪明，到最后一关了，我给你们带来了宝箱，里面藏着许多的宝贝，请小朋友们去探宝。”
2、出示魔箱。
师：探宝之前呀，水果仙子有话跟小朋友们说：“想要探宝，就要清楚我的要求哦，不然是不能去参加水果派对的呢。
1）请小朋友们探宝的时候不能偷偷的往里看。
2）小朋友们要安静有秩序的一个个轮着摸，不要着急。
3）自己找到的宝贝要悄悄的放在心里，不能和其他小朋友说。”
2、将幼儿分组进行魔箱探秘。
师：你们听清楚水果仙子说的要求了吗？说了什么呀？哦，都听清楚了，那我们一起去探宝吧。
3、教师引导幼儿说出触摸水果的感觉。（光滑的、粗糙的）
四、尝一尝
1、师：我们终于过关了，听听水果仙子说什么？“欢迎小二班的小朋友们来参加“水果派对”，快来品尝各种各样的美味水果吧！”
2、幼儿分组品尝水果。
五、小结
1、师：你今天吃了什么水果？是什么味道的？
2、师：今天我们小朋友参加了水果大会，真高兴！水果是多种多样的，每一种水果都有不同的营养，而且味道也不一样，有的甜甜的，也有的香香的，多吃水果我们才会吸取更多的营养。
小班综合教案
1学习用描画的方法画出小手的轮廓，鼓励能力强的宝宝进行变换手形画。
2用音乐游戏来体验和感受小手变变变的乐趣，在活动中激发幼儿积极参与活动的兴趣。
引导幼儿想象小手会变成什么？象什么？
幼儿绘画用纸，油画棒，欣赏的手指印范画、手偶
1、开始部分1、拍手节奏。
2、稳定幼儿情绪。
3、集中幼儿注意力。
4、猜谜语：师：孙老师出个谜语给你们猜猜：一棵树，五个叉，不长叶，不开花，吃饭穿衣全靠它，在你的身上找一找，看谁最先猜出它？是什么呀？你们都有吗？（原来是小手啊。）
5、出示手偶玩具，
6、引导幼儿说《手指歌》师：来看看孙老师的手，出示手偶，提问“这是谁啊？”“他们今天来干什么？”引导幼儿逐一认识手指。一起说说《手指儿歌》。
7、基本部分：
1、师：那宝宝们仔细地来看看，
2、我们的小手象什么呀？（启发幼儿观察小手，
3、想象山、树枝、仙人掌等等）
4、师：宝宝们你们的小手象……
5、那在我的眼睛里小手又会象什么呢？看——欣赏手指
6、变成的简单的画（手指7、画、添画）。
a这几幅画画的是什么？
b这些画是怎么变成的呢？
c这些画是孙老师的手变成的，你的小手会变成什么呢？
8、学习按手的轮廓描画手的外形。
a谁能画出一只和自己一模一样的手呢？幼儿想象回答。
b教师进行示范：把左手放在纸上，右手拿起笔，笔要紧紧靠手的边缘，从手腕开始画，顺着手掌到小指、无名指、中指、再到食指、最后到大拇指，再沿着手掌画到手腕。
c幼儿和教师进行空手练习。师：我们一起来试试看，伸出的你的小手画一画。
9、幼儿作画
a指导幼儿在描画时手不能移动。
b鼓励能力强的宝宝可以进行添画，并尝试变换手形添画，拳头、手指有合有分等等。
3、结束部分：
1、结：刚才我们的小手在画画。
2、现在就用小手来来唱歌做游戏吧！
3、音乐游戏《手指歌》结束。
小班综合教案
1、在故事情境中学习小动物不同的打鼓方法，感受其中的乐趣。
2、不怕打雷，激发幼儿勇敢精神。
多媒体课件、鼓、鼓棒，动物头饰
不同的打鼓方法
做游戏时，会按顺序打鼓。
活动流程及问题设计：
通过雷声，引起兴趣，导入主题。
1、今天真热闹，小动物都出来玩了，我们一起看看有哪些小动物？
2、突然间发生了一件可怕的事情，你们猜一猜会发生什么事情呢？
3、究竟是什么事情呢？我们一起来听一听。
小结：下大雨了，雷公公打雷了，小动物们非常害怕。
4、你们害怕打雷吗？打雷了你们会怎么办？你们有什么要跟小动物说吗？
意图：在故事欣赏中学习小动物打鼓的方法。
下大雨了，雷公公来了，轰隆隆，轰隆隆！
1、说一说，小动物谁抱住了谁？（熊猫抱住小松鼠，小猪抱住熊猫，小羊抱住了小猪）
2、虽然小动物抱在了一起，可是他们还是很害怕，谁想出个好办法，它是用什么办法对付雷公公的？（小松鼠想出了打鼓的好方法。）
2、听一听，小松鼠是怎么打鼓的？小羊、小猪、熊猫又是怎么样打鼓的
小松鼠：×××︱
小羊：×××︱×××︱
小猪：×××︱×××︱×××︱
熊猫：××××××︱
3、小结：小动物们真聪明，雷公公你不要神气，你会打雷，我们不怕，我们会打鼓。我们打鼓的声音比你还要响。
4、你们怕不怕打雷，我们也来学一学小动物是怎么打鼓的？
5、除了小动物敲鼓的方法，你们觉得还可以怎么敲鼓。
意图：游戏咚咚咚，体验快乐。
1、做咚咚咚游戏：老师扮演雷公公打鼓，小朋友扮演小松鼠和其他小动物，听到雷声，一个接一个抱起来，从小松鼠开始一个接一个的敲鼓。
小班综合教案
1．用食物创造新造型。
2．巩固认识圆形、方形和三角形。
1．教具：投影仪、电视机，大米饼、海苔、山楂等食物。
2．各种形状的食物，如圆形食物：饼干、糖果、葡萄干、果冻等，方形食物：饼干、海苔、豆腐干、巧克力等，三角形食物：妙脆角、山楂、饼干等。
1．出示各种食物，引起幼儿的活动兴趣。
这些好吃的东西有的是圆形的，有的是方形的，有的是三角形的，真有趣！
2．师示范用各种食物进行造型。
原来这些食物不但好吃，还很好玩呢！你们想不想和它们来玩游戏啊？
3．幼儿用各种食物进行造型游戏。
刚才我们已经把小手洗干净了，现在就可以找出你喜欢的事物，把它们放在一起，让他们变出一样好玩的东西来，开始吧！
[教师这时观察幼儿的操作过程，对个别幼儿进行有目的的指导。]
4．欣赏幼儿的作品。
[教师弹奏排队的音乐，请幼儿排好队伍，然后一起做小火车，
教师做火车头，带领幼儿去参观幼儿的作品，教师选择几名幼儿进行介绍。]
小火车开到了xxx这里，我们请他来介绍一下他做的是什么？
分享食物。
小班综合教案
1．初步了解鸡宝宝成长变化的过程，萌发继续观察和发现的愿望。
2．在亲密接触蛋宝宝的过程中，学会照顾爱护弱小。
3．运用多种感官体验小鸡出壳的快乐。
课件鸡蛋人手一个
一．亲亲鸡妈妈
1.出示课件：鸡妈妈和宝贝相互问好。
小朋友们，看！今天我把谁给请来了呀？（鸡妈妈）
2.引出话题：猜猜鸡妈妈有一件快乐的事情。
（1）鸡妈妈今天很快乐，谁来猜猜看为什么这么快乐？（幼儿回答后出示课件）
（2）哇，原来鸡蛋就是鸡妈妈的宝宝，瞧鸡妈妈都乐的合不拢嘴了！
二．抱抱蛋宝宝1．看看蛋宝宝。
（1）我们一起来看看鸡妈妈的宝宝吧！呀，鸡妈妈的宝宝真有趣，没有眼睛没有嘴，不会走来不会跳。是什么呀？（鸡蛋）
（2）引导幼儿观察蛋宝宝的形状和颜色。
蛋宝宝是什么颜色的呢？又是什么形状的呢？（黄黄的，圆圆的）蛋宝宝真可爱。
2．抱抱蛋宝宝，了解蛋宝宝
（2）教师一边发蛋，一边激发幼儿情感。
都抱好了吗？（看看哪些宝宝抱的最好）
（3）哇！这些蛋宝宝真可爱，我们来轻轻的摸摸它，感觉怎么样？（凉凉的，滑滑的）
3．亲亲蛋宝宝，说句悄悄话。
（1）引导幼儿亲亲蛋宝宝，对蛋宝宝说我爱你。
我好喜欢这些蛋宝宝，亲一下，我爱你！
（2）小朋友，你们想和蛋宝宝说句什么好听的话呀？看着自己手里的蛋宝宝，跟它说一说吧！
（3）幼儿自主讨论，教师引导。
（4）个别幼儿讲述自己想对蛋宝宝说的悄悄话。
（5）幼儿把蛋放好。
蛋宝宝和小朋友在一起真开心！现在，鸡妈妈回来了，我们把蛋宝宝送回去吧。要轻轻的放哦。
三．了解蛋宝宝的生长过程
1．教师讲述鸡蛋孵化的过程，同时播放鸡蛋孵化过程。
鸡妈妈现在每天都呵护着自己的宝贝，把它们抱在怀中，温暖着它们。日子一天天的过去，蛋宝宝发生了变化。是什么变化呢？我们来看。
咦，蛋宝宝里面长出了个什么东西？（眼睛）到底是什么呢？我们继续看，又长出什么来了？（身体）又过了几天，又长出了……（嘴巴、翅膀、脚）长成了什么？（小鸡）小鸡在蛋壳里长呀长呀，直到有一天，有件更让鸡妈妈开心的事情发生了。会是什么事情呢？（幼儿猜疑）
2．播放小鸡出壳部分。
我们一起来看一看吧，到底又是什么事情。
四．体验小鸡出壳的快乐
1．什么事情发生了？
2．小鸡用了哪些办法钻出来的？（用脚踢、用嘴啄，用头顶，用翅膀撞）
3．请个别小朋友模仿小鸡出壳的身体动作，并集体学习。
幼儿在练习的过程中，教师有节奏的渗透儿歌内容“我用小嘴啄啄啄，啄啄啄，啄啄啄。”等哇，小鸡终于出来了，好开心呀！引导幼儿体验快乐的情绪。
4．幼儿跟着音乐用身体各部位做动作。
咦，怎么还有两个蛋宝宝没有钻出来呀，我们一起来帮帮它们，为它们加油！
这回蛋宝宝出来了吗？（幼儿非常开心）真的出来啦！怎么还有一个宝宝没出来啊，怎么办？（帮帮它）好，我们再来帮帮它！
这下该都出来了吧！一起来看看。
五、幼儿在教师引导下游戏。
耶！小鸡宝宝都出来了，它们好开心呀！它们想跟你们一起玩游戏呢！高兴吗？来吧，一起游戏吧！
3．突然老鹰来了，教师引导幼儿做蹲下抱住身体的动作。
呀，你们知道这是什么吗？是老鹰！老鹰最喜欢吃小鸡了，所以老鹰一来我们就要躲起来。
4．这里有老鹰，我们到那边去游戏吧。（一边游戏一边走出活动室）
1．初步了解鸡宝宝的成长变化过程，萌发继续观察和发现的愿望。
2．在亲密接触蛋宝宝的过程中，学会照顾、爱护弱小群体。
3．运用多种方式表现小鸡出壳的快乐。
课件、鸡蛋人手一个、装有纸屑的篮子3个活动过程：
一、亲亲鸡妈妈。
1．出示课件：鸡妈妈和宝贝相互问好。
2．引出话题：猜猜鸡妈妈的一件快乐事情。
二、抱抱蛋宝宝。
3．看看蛋宝宝。
（1）鸡妈妈的宝宝真有趣，没有眼睛没有嘴，不会走来不会跳。是什么呀？
（2）观察蛋宝宝的形状和颜色。
4．抱抱蛋宝宝，了解蛋宝宝。
（1）教师示范抱鸡蛋并讲解保护蛋宝宝的方法。
（2）教师激发幼儿情感，幼儿领取蛋宝宝。
（3）感知蛋宝宝的外部特征。
3．亲亲蛋宝宝，说句亲昵话。
（1）引导幼儿亲亲蛋宝宝，对蛋宝宝说我爱你。
（2）幼儿讨论跟蛋宝宝说句好听的话，教师引导。
（3）幼儿交流表达自己想对蛋宝宝说的话。
（4）幼儿把蛋宝宝送回家。
三、了解蛋宝宝的生长过程，体验小鸡出壳的快乐。
1．了解鸡蛋孵化的过程。
2．观察小鸡出壳时的情景。
3．请个别小朋友模仿小鸡出壳的身体动作，并集体学习。
4．幼儿跟着音乐用身体各部位表现小鸡出壳的过程。
四、和鸡宝宝游戏。
1．教师与幼儿一起玩游戏，设置老鹰情节，引导幼儿做自我保护的动作。
2．边游戏边离开活动室。
小班综合教案
1.感知西红柿，黄瓜，胡萝卜的外形特征，知道蔬菜表面有的光滑，有的粗糙。
2.能用简单的语言说一说蔬菜的外形特征，并能给蔬菜按品种分类。
3.积极参与活动，体验给青菜奶奶过生日的快乐。
１．新鲜蔬菜胡萝卜，西红柿，黄瓜若干。蔬菜分别放在盒子里，相应的蔬菜图片。
２．用硬纸做一个青菜奶奶。
３．一个生日蛋糕。
4.《生日快乐歌》
一、青菜奶奶的客人
青菜奶奶要过生日。
（1）播放生日歌。小朋友，你们猜猜看是谁过生日啊？
（2）今天，青菜奶奶要过生日了，有哪些宝宝会去帮她庆祝？
教师巡回指导，看看小朋友摸出来的是什么。
二．去青菜奶奶家
师：现在我们要带好蔬菜宝宝去青菜奶奶家，但是青菜奶奶年纪大了，眼睛看不清了，耳朵也不灵了，我们要先敲敲门，然后大声的告诉青菜奶奶你是谁。
1.教师示范去青菜奶奶家。
教师扮演蔬菜宝宝去青菜奶奶家敲门，青菜奶奶问："你是谁啊？""你是什么样子的？"
2.请个别幼儿扮演蔬菜宝宝去青菜奶奶家。引导幼儿说一说自己拿的蔬菜宝宝是什么样子的。
三．"小客人"来排队。
（1）这么多的蔬菜宝宝都要去青菜奶奶家做客，我们给它们排排队好吗？
（2）我们把所有的西红柿宝宝放在一起，所有的黄瓜宝宝放在一起，所有的胡萝卜宝宝放在一起。
（3）让我们来数数看，西红柿宝宝有几个？黄瓜宝宝有几个？胡萝卜宝宝有几个？
四、给青菜奶奶过生日
为青菜奶奶唱《生日快乐歌》结束活动。
小班综合教案
1、通过看看、找找，认识周围一些红的东西。
2、初步感知红色与人们生活中的关系。
3、学习用简单的语言表达自己的发现，在活动中体验愉快的情绪。
一、找红颜色
1、师：今天我们教室漂亮吗？你从什么地方看出来的？
（幼儿自由回答）
师：哦，原来教室里有很多红色的东西。我们再去看看、找找有哪些东西是红色的`？
2、幼儿在教室里寻找红色的东西。
3、请幼儿与同伴讲讲自己找到的是什么？
4、请个别幼儿讲自己找到的是什么？（要求幼儿说：我看见xx是红色的）
二、了解红色与人们生活中的关系
师：小朋友们找到的红颜色真多，大家都知道红颜色真漂亮，请小朋友再相互找找，我们身上什么东西也是红色的。
（请幼儿自由讨论）
师：你们看这个东西是什么颜色呀？你有没有吃过？你还吃过什么东西也是红的？
小结：小朋友的眼睛看的真仔细，发现了我们的衣服、扣子、鞋子、袜子都是红颜色的。红颜色的东西穿在我们身上真漂亮，放在我们的教室，让教室也变得漂亮了。有些红色的东西也很有营养，吃了之后让我们的身体变的棒棒的。
三、了解红色在喜庆场合中的运用
师：红颜色的东西除了能使我们变漂亮，还有什么用呢？
（幼儿观看ppt，老师适当解释）
师：刚才，你们在电脑里看到了什么是红色的？
小结：小朋友们说的真好，叔叔、阿姨结婚要用红色，中国人过年喜欢用红色，因为红色代表顺利和成功。
师：今天，我们小朋友真能干，发现了那么多红色的东西，作为奖励，老师请你们吃红色的小番茄。
小班综合教案
3、使幼儿亲近鸟，体验鸟与人类、自然环境之间的关系环境创设示范画、蜡笔、水粉重点与难点用图形组合的方法画出多种多样的小鸟活动过程：
一、讨论和示范
3、接着他们就一起飞，飞着飞着又飞来了一只小鸟。你觉得它怎么样？它说上海的高楼太多了，到处都是灰尘。鸟妈妈说：“别难过现在上海的变化可大了”我们一起来帮助它治病。
4、许多小鸟都飞来了，看来今年的上海一定很热闹。
二、幼儿创作
1、鼓励幼儿欢迎各种各样的鸟，并且小鸟要多。
2、不要让小鸟生病。涂色时提醒幼儿颜色涂满，并注意装饰。
3、春天真美！树叶绿绿的。用水粉，油水分离。
三、欣赏交流
1、谁的小鸟是各种各样的？谁的小鸟多、大？
2、谁的小鸟都是健健康康的？价值分析：
以故事情节的形式激发孩子的兴趣，同时引出以前的上海有很多不是很好的地方，噪音多、空气不好等，让孩子体验鸟与人类、自然环境之间的关系。
激发幼儿的创作兴趣，同时提出要求让孩子将颜色涂满，画
小班综合教案
1、在初步根据经验选择餐具的基础上按照大小标准对物体进行匹配。
2、尝试运用手指撕纸、捏橡皮泥，以准备“饭菜”。
3、积极参加活动，体验为家人准备“开饭”的快乐情绪。
1、音乐磁带《炒小菜》，录音机。
2、大小不同的碗、勺若干（多于幼儿人数），每人一张餐垫；纸条、纸片、橡皮泥等若干。
一、游戏导入，萌发参加活动的积极兴趣。
1、边欣赏歌曲《炒小菜》，边自由跟唱、表演动作。
2、回忆已有生活经验。
师：“炒小菜”的游戏玩得开心吗？
师：那在家里是谁给我们炒小菜呢？炒好小菜跟谁一起吃呢？（启发幼儿说出家庭成员）
二、感知餐桌和餐具，为选择餐具做准备。
1、观察餐垫。
师：那我们就来看看今天有谁来到幼儿园跟我们一起吃饭。
2、观察碗。
师：哎呀，你们听，爸爸、妈妈还有宝宝的肚子都已经饿得咕噜咕噜叫了。
师：我们来做主人，为他们准备饭菜好不好？
师：要盛饭盛菜，需要有什么呀？
三、自由选餐具，体验一一对应。
1、根据大小标准选择碗。
师：这里有这么多碗，它们有什么不一样呢？（颜色、大小）
师：那么就请小朋友分别为爸爸、妈妈还有宝宝选一只碗，在选的时候看看谁的个头大、谁的个头小，然后给他们选相应大小的碗，并把你选择的碗放在相应的照片下面。
2、交流选择、摆放的经验。
师：碗都选好了吗？
师：最大（最小）的碗在哪里，用手指一指。你把最大（最小）的碗送给谁了？
师：请小朋友数一数你一共选了几只碗？
3、幼儿自选勺子，并对应地摆在碗里。
师：就请小朋友们给每只碗都配一把勺子，并想一想为什么这只碗和这把勺子做好朋友。
四、自主选择材料做“饭菜”。
1、幼儿自由选择橡皮泥、纸张等材料做“饭菜”。
师：也有碗了，也有勺了，终于到了炒小菜的时候了。小朋友们现在就象一个个小厨师，请你选择桌子上的材料来做饭菜，并把做好的饭菜放到三个碗里面。
2、教师观察幼儿的选择及制作情况，鼓励幼儿尝试选用不同的材料做多种“饭菜”。
3、鼓励幼儿用语言跟“爸爸”、“妈妈”以及“宝宝”交流，学说：“某某，我请你吃——”
五、以“饭后散步”的情景结束活动。
师：哇，小朋友做的饭菜可真香呀，肚子吃得好饱哦，该出去散散步了。（湖塘中心幼儿园 刘瑞）
小班综合教案
1、启发幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受秋天的到来，了解秋天的基本特征。
2、引导幼儿从多角度多方面来 “找秋天”，表达自己所找到的关于秋的信息。
3、培养幼儿选择自己喜欢的表达方式，激发幼儿关注周围现象的兴趣。
代表自己的标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸、水彩笔等。
1、提出问题引发幼儿思考：现在的天气是什么季节?为什么?(明确秋天的天气特征是凉爽的、舒适的)
2、组织幼儿交流、讨论：秋天已经来到了，你能找到吗?到去哪儿找呢?
3、找到了秋天，我们可以用哪些方式告诉大家呢?(师幼共同归纳不同方法，出示相应图识：绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植等)。
4、选择自己喜欢的表达方式：
(1)、交待任务：选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的秋天?
(2)、幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。
5、交流、公布结果：
(1)、你为什么选择这个方法?(可以选择自己最喜欢的，本领最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……)。
(2)、了解各组的组员，形成临时小组。
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在回答问题的同时，感受到综合活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对综合活动的兴趣。
小班综合教案
1、 练习双脚并拢向前跳。
2、 分辨红、黄、绿三种颜色。
3、 体验游戏的快乐。
4、 让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
5、 教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
与幼儿人数相等的塑料袋，小兔胸饰，红、黄、绿三种颜色的蘑菇，红、黄、绿小房子3间。
1、 扮演角色，活动身体。
教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。
“我们一起来学学小兔是怎么走路的。”
2、 提供材料自由探索：
（1） 师：“兔宝宝们，你们最喜欢吃什么？”
（2） “草地上有很多好吃的蘑菇，我们想什么办法把他们采回家？”
幼儿自由尝试跳着去采蘑
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菇，并能跳着拿回家。
3、 重点指导，难点练习：
兔妈妈请部分兔宝宝们演示双脚并拢向前跳。
兔宝宝再次采蘑菇。
4、 游戏练习，强化巩固：
（1） 出示房子：“采了这么多蘑菇，吃也吃不完，怎么办呢？”
（2） “好朋友的家是什么颜色的？我们采的蘑菇是什么颜色的？把蘑菇送到和它颜色相同的房子里面。”
（3） 相互检查是否有送错，发现错误及时纠正。
5、 放松身体。
结束游戏："兔妈妈带领兔宝宝们唱唱跳跳，回自己的'家了。"
1。 幼儿参与的积极性很高，乐于参与集体活动。
2。 幼儿能基本完成教师的口令要求，基本达到了活动目标要求。
3。 活动过程中个别幼儿不能掌握练习要领，教师没有引导好，应加强教师之间的配合。
4。 教师在日常生活中应加强幼儿的练习。
小班综合教案
1、对教材的思考：
小班的孩子对四周世界布满了浓厚的兴趣和爱好，喜欢通过最贴近的自身开始探索世界。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观察它，创设这样的机会让他们在趣味十足的小脚游戏中感受小脚的特征和特点，萌发对自身身体的初步探索爱好，对孩子们来说是件非常有意义、有趣的活动。
2、对孩子经验和兴趣需要的思考：
天气逐渐炎热，班中许多孩子脱去袜子睡午觉。在这中间孩子开始注意自己和他人的脚，有意、无意地观察、触摸现象也开始产生。选择本活动既贴近孩子的实际，又满足了他们的需要，同时还能在活动中将幼儿零碎的经验进行整合，有利于帮助幼儿提升经验，发展他们的思维能力。
3、对教学方法的思考：
根据小班幼儿年龄特点，我在教学方法的选择上，着重幼儿的直接体验，注重他们的感受、探索。以游戏为基本活动形式，通过看、猜、说、摸、跳等形式，让孩子有浓厚的兴趣去了解自己小脚的特点，并在过程中乐意与老师、同伴做有趣的小脚游戏，并体验其中的快乐。
1、在游戏中感知自己小脚的特点和本领，产生初步的探索兴趣。
2、体验与大家一起做小脚游戏的快乐。
1、环境和材料准备：活动前地板已清洁干净；塑料泡沫地板、“谁的脚”的书。
2、幼儿经验的准备：孩子大都能自己穿脱袜。
猜猜谁的脚——说说小脚的特点——说说脚的本领——活动延伸。
一、猜猜谁的脚。
出示书，引发孩子活动的兴趣，在看一看、猜一猜中导入今天的主题。
二、说说小脚的特点。
1、请出自己的小脚。
（1）师生共同边念儿歌边脱袜子：缩起小脖子，拉长小鼻子，弯弯小身子，住进小房子。
（2）脱掉袜子后提问：脱掉袜子的感觉怎么样？和你的小脚玩玩吧。
2、说说小脚的简单构造。
在看看、说说、指指中讨论：小脚上有什么？每只脚上有几个脚趾头？
师小结：我们都有两只脚，脚有脚背、脚心、脚跟，每只脚上都有五个脚趾头。
3、挠挠小脚。
挠挠自己的小脚、挠挠同伴的脚、老师的脚，提问：有什么感觉？
师小结：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，好痒啊！
4、比比脚的大小。
与老师、同伴比一比，引导孩子思考：谁的脚大？为什么老师的脚比你们的脚大呢？
师提升：老师的脚出生的时候也很小很小，但每天吃了很多有营养的饭菜和水果，还坚持锻炼身体，人长大了长高了，脚也长大了。
三、说说脚的本领。
1、启发孩子讨论：我们的小脚有什么本领？
2、教师用脚做动作，请小朋友一起猜一猜老师在干什么？
3、脚步律动：和小脚一起跳舞。
4、表扬孩子和他们的小脚，边念儿歌边穿袜子，提醒孩子回到教室洗净小手。
师提升：小朋友们真棒，不仅认识了我们的小脚，还知道了我们的小脚有那么大的'本领，所以我们都要保护好我们的小脚。
四、活动延伸。
继续发觉有关小脚的活动，比如：“有趣的小脚拓印画”、“小脚运弹珠”、“小脚撕报纸”等。
活动反思：
1、对活动价值的思考。
夏天到了，孩子们露出了可爱的小脚，偶然一次发现几个孩子在一起争论谁的小脚本领大，我灵机一动，何不利用小脚来设计一节活动，让幼儿认识小脚的结构，了解小脚的本领，即贴近幼儿生活，又符合小班幼儿年龄特点，也满足了幼儿的兴趣，于是生成了这次活动。目的在于让幼儿对《有趣的小脚》这节活动感兴趣，并能在开心的环境中，在教师的引导启发下初步了解感知自己小脚的特征以及小脚的本领，知道脚对于我们来说是很重要的，要保护我们的小脚。
2、对活动环节的思考。
在活动开始前，我先出示书，引发孩子活动的兴趣，在看一看、猜一猜中导入今天的主题。通过边念儿歌边组织孩子们脱了袜子，请出自己的小脚，在无形中培养孩子的动手能力。进而让孩子认识小脚的各部分名称，了解小脚的简单构造。接着鼓励孩子们和小脚一起玩，体验挠挠小脚的感受。通过与同伴、老师的脚比大小，让孩子知道脚会随着自己的长大而长大，而让我们快快长大就需要我们合理膳食、加强锻炼。在此基础上，让孩子们进一步讨论小脚的本领，并采用游戏、舞蹈的形式，在学一学，做一做、跳一跳中体验小脚给我们带来的乐趣。由此可见，小脚对于我们来说很重要，所以要好好保护，比如：不要光着脚乱跑，要每天洗脚，还不能冻坏我们的小脚等。孩子都能自发地意识到要保护我们的小脚，不能经常光着小脚，我再次利用儿歌与幼儿一起将袜子穿上，使幼儿再次感受自己穿袜子的成功感。由于我考虑到利用小脚能开展更多有趣的游戏活动，是本次活动无法完成的，比如：有趣的小脚拓印，小脚运弹珠，小脚撕报纸等，我将它们作为运动的延伸，在今后的活动中继续进行，这使孩子们也有了更多的期待，才使本次活动高涨情绪延续到了最后。
3、对活动效果的思考。
本次活动，我选择了一个比较特殊的方式导入主题，就是用动物的脚过渡到了宝宝的脚，幼儿比较感兴趣。在下一个环节，许多孩子在跟着老师边念儿歌边脱袜子，状态也很好，基本做到与老师同步，由于我班幼儿前期生活经验比较丰富，对于小脚的特征比较了解，教师的提问孩子们也都能积极参与，基本上都能说出小脚每个部位的名称。对于小脚的本领，部分幼儿也能说出来并且为大家展示出来。为了充分调动孩子参与活动的积极性，我创设了脚步律动的小环节，让幼儿能完全动起来，并跟着音乐快乐地跳舞，充分体验与小脚游戏的快乐，体会小脚本领大的特点。最后，很多幼儿都能达成共鸣，我们要保护好我们的小脚，不能伤害它，冻坏它。通过本次活动，幼儿除了认识了自己的小脚，知道了小脚的本领，还能在游戏中体验快乐，目标基本能较好的达成了。当然，在活动中，我也意识到有些地方还可以做得很好，由于孩子的前期经验较好，我可以适当增加一些挑战性的游戏，更加丰富游戏的内容，使活动的价值有更好地体现。
小班综合教案
颜色使世界美丽，也能美丽幼儿的心灵。特别是小班的幼儿，他们对五彩缤纷的颜色十分喜爱。为了满足幼儿探究色彩秘密的好奇心，也为了熏陶幼儿的美感，我们预设了"彩色世界"的单元综合课程。在这次的"美丽的红色"的探究活动中，我们运用了各种感官，帮助幼儿进一步认识红色，了解颜色也是有生命的，有趣的。
1、通过视觉、嗅觉、触觉、味觉感受我们周围的红色，能在同伴面前大胆地讲述红色的物品。
2、了解红色不同的含义。
活动准备：各种颜色的鲜花、花瓶；
魔箱（苹果、樱桃、西红柿、红色的糖果等）；
幼儿用书及课件《红色在说话》
红色气球若干及红色的眼镜若干
一、今天老师给小朋友们带来了漂亮的礼物，看看是什么呢？（出示鲜花）小朋友们来找找有没有红色的花呢？（送给每个小朋友一支红色的花），闻味道，引导幼儿说出红色是香香的。
出示花瓶，"它好孤单呀，我们帮它找朋友吧？"大家一起用鲜花装扮花瓶。
小结：红色多可爱呀，它不但是香香的，还把花瓶变得更漂亮了。引导幼儿在自己的周围找到更多红色物品。
二、出示魔箱
让幼儿摸摸里面有什么？它是什么颜色的？你有没有吃过？（引导幼儿说出我摸到的是**，它是红色的）最后让幼儿摸到红色的糖果，并品尝，引导幼儿说出红色是甜甜的。
小结：红色多可爱呀，不仅很好看，还可以吃呢。
三、幼儿用书、课件猜猜不同物品的红色表达了什么含义，它在说什么。
四、游戏：好玩的气球
用不同的方式玩气球，继续在游戏中体会红色的气球也会说话，提示幼儿注意安全。
1、为幼儿准备红色的眼镜，让幼儿观察周围环境的变化。
2、美工区为幼儿提供撕纸，粘贴大苹果。
小班综合教案
1.认识萝卜，在观察、触摸的过程中发展各种感官，提升生活经验。
2.观看并参与萝卜的烹制活动，初步了解食物的制作过程。
3.品尝萝卜，体验参与劳动的快乐。
1.各种不同的萝卜若干。
2.碟、碗、勺人手一份。
3.“厨师”制作萝卜的录象或照片。
1.出示各种萝卜，让幼儿自由摆弄，提高学习兴趣。
2.让幼儿有目的的摸一摸、看一看、闻一闻，了解各种萝卜的名称：有红萝卜、白萝卜、胡萝卜，还有一点红萝卜。
3.适时的提问：
(1)这是什么?
(2)这是萝卜的什么?
(3)它长得什么样?
(4)请你闻一闻有什么味道?
(5)请你摸一摸有什么感觉?
4.记录并整理幼儿的语言，编成图文对应的儿歌。
红萝卜，圆圆的，
白萝卜，粗粗的，
胡萝卜，长长的，
一点红萝卜，滑滑的，
尝一尝，不一样，
有点甜(表情)
有点辣(表情)
有点苦(表情)
咯吱咯吱(咀嚼声)，都是脆脆的'。
5.观看“厨师制作萝卜”的录像。
6.幼儿自由讲说，了解萝卜烹制的过程。
7.教师扮演厨师，和幼儿共同烹制萝卜，并帮助幼儿选择“工作”。
a组：一起摆放桌椅、碗勺等。
b组：和“厨师”一起洗萝卜。
c组：观看“厨师”烹制萝卜。
8.共同品尝与分享用萝卜制作的食品，如：凉拌萝卜丝、红烧萝卜、萝卜汤，并认识了解其他各种菜的名称。
通过幼儿自己的探索、尝试各种活动，使幼儿观察能力、语言表达能力、动手操作能力等各个方面形成有机互动，幼儿的自信心增强了。
小班综合教案
1、幼儿讲讲自己发现的各种洞洞，体验和老师、同伴一起找洞洞的乐趣。
2、培养幼儿思维的发散能力。
3、幼儿初步尝试能够于同伴合作解决问题的能力。
纸，剪刀，小球，羊角球活动过程：
一、找洞洞
二、用手指变洞洞1师：小朋友我们伸出两只手，手指并手指变成一个洞手指张开来，洞洞能变大能不能再大一点，（师：手指碰手指，变成一个大大洞）
2、伸出两个手指变成小洞洞，再小一点，再小一点（师：手指弯弯紧洞洞会变小）
三、身体变洞洞玩球
1、出示球：这是什么，玩过吗？平时你们是怎样玩球的？
（1）老师启发：小手围一围，围成一个洞，教师将球从小朋友的洞洞里穿过
（2）除了用手围起来，还有什么地方也可以围成一个洞？
启发：小脚分分开，站成一个洞，（小朋友练习，老师边说边滚球）还有谁有什么办法吗？
数一数洞：看看某某小朋友变成了几个洞，数一数？老师滚球双手着地撑一撑，变成几个洞（数一数，滚一滚）
四、变大洞滚大球师：
数一数有几个洞？
师：三个朋友围一围，围成四个洞。
3、这张照片中有几个朋友围成的？(4个)上来围一围4个朋友可以围成几个洞？找一找？（5个）
师：3个朋友可以有4个洞，4个朋友有5个洞。朋友越多洞洞越多。
4、出示5个人围成的洞洞照片：
问：猜猜5个人围成的洞洞比刚才3个人，4个人的多还是少？下次我们来数。
五：延伸活动：
现在我们来请所有的朋友到外面手拉手变成一个更大的洞洞去玩滚球的游戏好吗？