优秀作文是一种艺术,它能够通过文字向读者传递出作者的情感和思考。下面给大家分享一些优秀作文的精选例句,欢迎大家品味和赏析。
多彩世界作文
书中自有色彩,书中自有快乐,书儿伴我成长。
——题记
童年:金黄色5岁时,父亲引导我踏进了书香大门的第一步。依稀记得,当时父亲微笑着将一本32开的小册子递给我,并语重心长的对我说:“你要爱惜它,把它当成朋友对待。”从此,我便与《唐诗三百首》结下了不解之缘。
有时,似懂非懂地看着里面的插图;有时,自豪的站在父亲面前,熟练地背诵着新学的唐诗;有时,聚精会神地听着父亲讲唐诗中的典故……童年的书世界,无拘无束,自豪感和求知欲都大大的得到了满足,仿佛一只小鸟快乐地穿梭在洁白的云层中;梦幻中带着甜蜜,就像金灿灿的鸭梨一样,味美飘香。
现在:深蓝色13岁时,我真正的迈进了书的殿堂。
随着年龄的增长,渐渐地发现了书海的浩瀚。在古色古香的《红楼梦》中,我结识了生性多愁善感的林黛玉,一首葬花词让我领略了中国文化的博大精深;在三分天下的《三国演义》中,我结识了神机妙算的诸葛亮,一场“草船借箭”让我见识了智慧的奥妙;在鲁迅先生的《狂人日记》中,我认清了晚清的腐败,不禁气愤添胸,也顾不得文明,咒骂慈禧等人。此外,我还熟读了老舍先生的《骆驼祥子》,余秋雨的.散文集,鲁迅先生的《朝花夕拾》等等。
未来:浓紫色16岁以后的我,将会努力登上通向书的宝藏的更高一层阶梯。广读书籍,丰富知识和阅历,饱览中华文化。
宇宙无限,知识无穷。“江山代有才人出,各领风骚数百年。”相信在不久的将来,我还会品尝到各种美味爽口的知识菜肴,或许会成为他们其中的一员,用自己的微薄之力为祖国的文化锦上添花,将祖国文化这个大花园装点得更加美丽芬芳,紫色中透着梦幻与想象。
在书的世界中,充满各种各样的色彩,它们好似带有翅膀的音符,不同的时期,给予我不同的快乐,让我健康成长。我愿化作一片小舟,在书的海洋中,扬帆起航,驶向知识的彼岸,让自己的梦想飞扬。
多姿多彩的世界
宇宙中一切物质都是由原子组成的,原子构成了整个多彩的世界。小小的原子也不是单独存在的,原子内,还有质子、中子、电子。无数的细小微粒,是这大世界的基本单位。
同样,我们每一个人都是这个世界的一个小小的部分,世界由“你”、“我”、“他”组成。如果把我们与微粒相比,那么就会发现我们与微粒、世界和世界是那么的多彩。
人们以“我”为圆心建立与大家相处的球行空间是原子,每个人在自我的空间里稳居,就有如质子一般,“我”决定原子的种类。“你”与“我”相伴,像中子一样构成完整的原子核,是原子质量的绝大部分所在。“他”是核外电子,不断高速绕核运动,“他”决定了原子的性质。“你”、“我”、“他”的关系也是如此,共组一个原子,共成一个世界。
“你”是“我”最熟悉的人,“他”是熟悉程度仅次于“你”的人。“你”、“我”、“他”,每个人对于自我都是“我”,每个人对于别人都是“你”或“他”,如此质子、中子、电子互相交融成不一样又相融的原子们,更是呈现这个世界的多彩。
看这不一样的世界里,“你”、“我”、“他”就是世界的基本元素。
林间,众叶。单片的树叶虽微不足道,悄无声息,而万千片的任何形态从任何角度来看都是艺术品。春日里群众萌芽足可见生命力之蓬勃,夏日里一齐成荫可显朝气之欣欣向荣,秋风中满目火红尽显收获之色彩强烈,冬天的共赴泥土可知期望云集之浩大。众多树叶组成一个何其多彩的森林!
一个水分子,肉眼无法望见。无数的水分子,却能够构成潇潇之水。多彩的世界里,多少水分子在结合、多少水雾在凝结、多少水滴在相汇、多少细流在聚合、多少溪河在奔腾、多少江流在汹涌……于是,海洋在磅礴;于是,天空也是他们折射的色彩;于是,世界因被他们充满而多姿多彩!
尘埃,沙砾,泥土,细石……这些微粒,组成无边无际的板块陆地。他们每一个都是渺小的,他们都是世界的一小部分。无数种类的地形地貌,无不是无数小部分的结合。无数种结合无数的微粒,更成就了这世界上的壮观和雄伟。组合是完美的,仅有完美的组合才能组成完美又伟大的世界!
浩瀚宇宙,大千世界,“你”、“我”、“他”是最根本的元素。有了这样三足,又有了融合与结合,就有了世间的一切。有了“你”、“我”、“他”的和谐相处,就有了这世界的丰富多彩。有我无数“你”、“我”、“他”,就有了这世界上的五光十色。
丰富多彩世界作文
每个人都想拥有一个属于自己的世界,而且那个世界还是自己想要的五彩缤纷的世界。
有人可能会想要自己的世界里全是金子和钞票,一辈子也花不完的钱在自己身边围绕,绕得自己头晕眼花;有人可能想要糖果世界,让所有的糖果围着自己转。有人可能想要水晶世界、游戏世界、阅读世界……有无穷无尽的世界在远方等着我们的来临。
如果是我的话,我会选择阅读世界。因为我喜欢读书,我想遨游书的海洋。我在阅读世界里就好像是现在书店的管理员。阅读世界里什么课外书都有,只要你一想,那么你所想的书就会出现在你的眼前。
在阅读世界里是不分春夏秋冬的,阅读世界永远都是翠绿色的,这样会感觉自己好像就在大自然的怀抱中,全身感到无比的清爽。
在阅读世界里,不像在糖果世界里。住的房子是用糖果做的,而是用书做成的。虽然没有糖果屋子的绚丽,但比糖果房子结实。糖果房子只要达到一定温度就会化成浓浓的液体,书本屋子不但不怕高温,还不怕电。水晶屋子不怕水,不怕火,但很怕被敲到,砸到,只要被敲到或砸到就会破碎。破碎的水晶渣子还容易划破身上的任何一个部位。当然,每个世界都有每个世界的优点。
想要拥有一个属于自己的世界,就必须靠自己的双手去创造,这样才会有一个让自己满意的世界。加油吧!我们来创造我们自己的世界吧!
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多姿多彩的世界
丰富多彩的世界!这一点,相信大家都体会很深。因为,在世界上,不仅仅有光明、有黑暗,有亲情、有友情、有感情。世界还是由各种各样的色彩构成的,你不觉得世界是丰富多彩吗?。
红,在商人的眼里是百元大钞;在青年的眼里是奋斗的火花;在亲人的面前转成了喜悦。
白,在贫困的人的眼里是期望;在世人的眼里是皎洁的月色;在病人的眼里是神圣的医生。
蓝,在农民的眼里是井水;在孩子的眼里是蓝天;在渔夫的眼里是大海。
丰富多彩的世界。有的人,感到世界是灰黑的,因为他走上了不归路;有的人,感到世界是白的,因为她失去了生活的指南针;有的人,感到世界是蓝白相接的,因为他们犯了罪被捕了,等等。
是的,我不得不承认,世界上在总有一些黑暗的角落。可是,如果我们脱下了那虚荣的外衣;抛弃了自私的果实;扼杀那些违背良心的萌芽,那么世界也许就会焕然一新。
多姿多彩的世界
怎样才有水花。
星期五,在回家的路上,下起了大雨。我看见路上的车,我问妈妈:“为什么人走的时候,没有像车一样有水花呢?”妈妈什么都没有说,我带着问号走回家,看了《十万个为什么》。
书上说,不是因为人和车,而是因为速度,车比人跑的快,所以车子跑的时候才有水花。我连忙给妈妈讲了,妈妈夸说:“你真棒呀!”我的心里像吃了蜜一样甜。
含羞草怕羞的秘密。
书上说的是,因为那都是含羞草,它有很多的水分,如果一连点很多个,水分就不够了,如果点一下,水分就会膨胀起来。这个秘密让我终身难忘。
为什么猫行走会不出声。
为什么猫行走不会出声?书上说,是因为猫的脚上有肉垫。猫脚上的肉垫能让它屏蔽声音,比如我们看见猫从很高的地方掉下来,是没有声音的。再例如,夜里猫抓老鼠,也是没有声音的。
猫能抓到老鼠是因为猫有肉垫,就很安静,这样老鼠就察觉不到了。
多姿多彩的世界
人生就像气球,而你就是那个拉气球的人,如果你都控制不了它,它就会从你身边飘走,不会再回来。人生不全是一帆风顺也不全是挫折,而我的人生就像由“酸”“甜”“苦”“辣”做成的钢琴。每一声都有着不一样的故事。
琴键一:酸。
我印象最深的,还是那一件事。(毕竟我很要面子的)。
那一天我们刚放暑假,表妹来我家玩,就在我们玩得高兴时“哐当--”“糟了,水杯摔碎了!”表妹和我楞在那里,不知道该怎么办。“表姐对不起呀,我刚刚没注意就……”话说一半,妈妈就跑进来对我说:“怎么回事啊,啊?不知道能划伤人吗?”“妈妈,我没有……”“没有什么?你表妹刚来就闯祸?”
我此时委屈地流出几滴滚烫的泪珠。“三姑,这个是我打的,不是表姐。”表妹在一旁为我打抱不平了,妈妈听后,向我道了歉就走了,留下了我和表妹在原地。
琴键二:甜。
“甜”是人们最喜欢的了。好比糖含在嘴里那样,我也不例外。
妈妈终于同意我和表妹独自去公园了,我高兴地叫起来,因为每次去公园都是妈妈陪着我拉着表妹的手去,在路上我们喝着饮料,散着步。“表姐,前面好像有小孩儿哭了。”果然,不远处有一个孩子坐在地上哭,我们去询问后才知:糖葫芦被人抢走了。
我让表妹拿着钱去买一个糖葫芦,当看到那个孩子破涕为笑时,我也笑了。
琴键三:苦。
各位吃过苦瓜吗?吃过的一定会觉得那滋味很“爽”,而我也有亲身经历。
我的小弟弟(我大姨家的)在和我弟弟玩捉迷藏时,我看到一本作文书就跑到一边看了,或许是我看太长时间了,他等得不耐烦了,就跑出来。“哼!我叫你,你也不回答原来是跑过来看书了!”他很生气。
到了晚上,他把水洒在了我的书上,我敢怒不敢言,他是在报复。
琴键四:辣。
“辣”是我在六七岁时体会的。那时我刚学会骑自行车,还赶在夏天!我蹬一下就摔倒,不知摔了多少次,我已“遍体鳞伤”,浑身都“火辣辣”地疼。
人生就像一支彩色笔,把你内心的黑色变为彩色;人生就像一朵花,绽放在你的心间;人生就像一本书,提高了你对社会的认识。你对人生恶作剧,人生也会送给你一个极大的玩笑。
多姿多彩的世界
世界是丰富多彩的,所以才会有意思。
各国情况不同,所以才没有高低。
大人也经常不讲理,对小孩子认认真真不讲理:“只要努力不懈,你就会成为天才”话虽不错,可不一定适合每一个人。
爱迪生语文打零分,爱因斯坦玩单杠最不怎么的。他们还都留过级。一个人能有一样突出的已经很不错。放学后谁还能精神饱满谁就是全班第一。
小孩子的千姿百态,所以学校才会有生气。各人情况不同,所以才没有高低。书本,零食,面包还有一切令人羡慕的东西,什么都有,所以才一个个神采奕奕。街道各式各样,大街才显的热闹而有生气。
各地情况不同,所以才没有高低。
金鱼在池中悠闲地游动,泥鳅在池中上下穿梭般嬉戏,它们都没有模仿别人,依然生活得欢欢喜喜。
因此,我不想模仿别人,我就是我自己。
多彩的世界说课稿
《多彩世界》是黑龙江教育出版社小学信息技术教材第二册第二课的教学内容,教学对象是小学三年级学生。本节课主要介绍的是画图软件中比较常用的四种工具:刷子、喷枪、颜色填充、橡皮工具。结合学生已有的知识,让学生直观了解这三种工具的使用方法。它是教材关于画图知识铺垫的延伸,并且贯穿着以后整个的画图知识教学,是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础之一,橡皮工具既可作为一种擦除工具,又可作为一种绘图工具。利用它擦除或绘画的颜色与背景色一致,灵活运用橡皮工具可以制作一些特殊效果。本课内容将为以后进一步学习画图工具的其他工具奠定基础,具有承上启下的作用,同时也为培养学生的创新精神提供了更多的机会。
认知目标:让学生熟悉画图功能的操作,掌握对图形进行彩色处理的方法。
能力目标:培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。
情感目标:让学生自我展示、自我激励,体验成功,逐步培养学生正确的审美情趣。
重点:通过研究性学习活动,掌握对封闭图形进行彩色处理的方法。
难点:前景、背景的置换。
从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发,引导学生由易到难完成任务,以培养学生对信息技术的兴趣和意识,为了让学生掌握本课的内容,我采用了情景导学法与任务驱动法,帮助学生消化本课的内容,引起学生的学习兴趣,激起学生的求知欲,发挥学生的主体作用,体现教师的主体作用。
在这节课中,我始终引导学生带着浓厚的兴趣与求知欲进行学习与操作,通过自主探索获取知识与技能。把“自学—尝试—创新”的思想渗透在整个教学过程中,使学生在明确目标任务的前提下,充分发挥主体作用,发现方法、解决问题,最大限度地发挥学生的学习积极性。
多媒体电子网络教室。
(一)创设情境,激情导入。
首先创设一个童话故事情境:(图片形式展示)小猪闹闹去哈哈国学习。一不小心掉进了一个神秘的地方——没有颜色的世界。原来是小动物们不爱护环境,太阳公公把颜色收走了。太阳公公说,只要小动物们爱护环境、保护环境,给哈哈国涂上丰富的色彩,就能找回颜色了,今天可是最后期限了。”“别急,我能帮助你们。”小猪说。可是这么多工具,该用哪个涂色呢?同学们帮帮我吧!”
设计意图:创设美好的童话故事学习情境,调动学生的积极性,又巧妙设计了一个显而易见的缺憾,利用学生对美好事物的向往,激发学生的学习兴趣,使学生在情景中主动、积极地接受任务,从而乐学。
(二)、任务驱动,自主学习。
1、涂色工具、喷枪、刷子的使用。
教师布置学习任务——给那张黑白的图画涂色,学生分组学习。要求:看哪组同学方法最新颖、工具用得最恰当,有问题的同学可以参考书上的方法,可以互相讨论。学生开始操作,教师巡视。自学之后,教师小结。选择一位将图画涂得有漏色同学,教师以此为突破口,询问原因,进而得出本节课的教学重点——涂色工具只能对封闭图形进行填充。介绍一下是怎么涂的,让学生比较一下几个工具的不同。
2、颜色橡皮的使用——置换前景色、背景色。
童话情境:小猪在涂色时,发现自己的橡皮变成了彩色的了?这是怎么回事呢?谁能帮帮他啊?这时就引出另外一个知识点——置换前景色、背景色。通过学生间的互帮互助以及教师讲解,使学生掌握置换前景色、背景色的方法。
设计意图:颜色橡皮在学生画图中也是经常要用到了的。我通过童话情镜,很自然地从涂色工具的知识点转到了前景、背景的知识点,过度自然。在学生帮助小猪的时候,学生对知识点的掌握也得到了进一步的巩固,采用边演示边操作的方法,教师在学生汇报过程中针对难点工具及时点拨,质疑学习,学生在合作学习中突破难点。在汇报学习中,对学生的闪光点及时地给予肯定和赞扬。学生在自主学习的过程中,培养了自学能力,养成不怕困难、积极思考、与人合作的学习精神。
(三)、综合运用,知识拓展。
童话情境:小猪说:“同学们,运用你们学会的知识,发挥丰富的想象,帮助哈哈国找回色彩吧!”教师提醒:“同学们不要忘记哈哈国是因为破坏环境才被太阳公公收回颜色的,那什么样的环境才是环保的、最美的呢?发挥想象设计出你们心中最美的大自然吧!”学生自选图画,使用自己想用的涂色方法,涂上自己最想涂的颜色。
设计意图:在巩固新授课知识的同时,培养学生的创新能力,激励学生个性发展,让他们在自由、宽松的空间里,充分发挥想象力,创作出独特的作品。
(四)、作品展示,完成建构。
一堂好课,最后的画龙点睛之笔也很重要。在此环节,我这样设计:“老师发现同学们设计的哈哈国都很美,下面我们来展示一下,互相学习、共同分享,在展示时还要谈谈你为什么要这样装扮哈哈国。”学生展示,自我评价。教师总结:“正如同学们所说,不同的色彩能够表达不同的思想感情,也能传递不同的信息,同学们使哈哈国变美了,谢谢大家!”最后通过童话情境,结束本课:动物们欢呼:“颜色找回来了,哈哈国又漂亮了,小猪你真棒。”小猪说“同学们才棒呢!”设计意图:学生在作品展示中,相互评价,各抒己见,锻炼了语言表达能力,在自我展示和相互评价的过程中,进行了思想的交流和碰撞。作品展示为学生提供了充分展示自我的舞台。教师及时发现每一位学生的闪光点,给予准确的评价和肯定,使学生获得一种成功的体验和喜悦感。
在设计这节课的时候,我注重体现以下几个思想:
1、讲练结合。单就内容而言,对已掌握了一定画图操作技能的三年级学生来说并不难,而且也是学生非常感兴趣的东西,因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。重难点知识精讲。
2、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习,并且通过多种学习方式(如自主学习、协作学习、自我创新),获取信息,掌握操作。
3、情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候,都创设了许多适当的情景,以此让学生在不知不觉在情景中积极主动地接受任务。
多彩的世界说课稿
《多彩的世界》是河南省基础教育教学研究室编写的小学信息技术第一册(下)第四课的教学内容,教学对象小学四年级学生。本节课的教学内容主要包括让学生掌握“用颜色填充”工具的使用方法以及色彩的搭配和运用的方法。
本课教学是在学生已经掌握了画图软件基本操作的基础上安排的教学内容,经过前面的学习,孩子们已经能够运用画图软件基本工具,画出一些简单的图形,但是还没有色彩,本课就自然而然的安排了为图画着色的教学内容。教学目的是让学生掌握“用颜色填充”工具对封闭图形进行涂色的方法,从而培养学生的审美情趣、绘画和创新能力。
本课的教学内容是教材关于画图知识的铺垫和延伸,并且贯穿于以后整个画图知识的教学中,将为学生以后进一步学习画图知识奠定基础,具有承上启下的作用。
《中小学信息技术课程指导纲要》明确提出:要使学生熟练掌握绘画工具的用法,培养学生绘画兴趣,提高绘画能力。
依据课程标准的要求,以及我对教材的分析和对学生的了解,我制定了以下的教学目标:
1、知识目标:
让学生掌握“用颜色填充”工具的使用方法以及色彩的搭配和运用的方法。
2、能力目标:培养学生自我探究、自主创新、合作学习的能力。
3、情感目标:让学生自我展示、自我激励、体验成功,在不断尝试中激发求知欲,在不断摸索中陶冶情操。
我认为,本课的教学重点应放在让学生掌握“用颜色填充”工具的使用方法上,而教学难点则应放在让学生掌握对漏色的处理方法和色彩的搭配及运用的方法上来。
同时,需要准备多媒体投影设备、课件、需要着色的图片等教学用具。
信息技术教学大纲明确指出:知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此本课教学以“任务驱动法”为主,兼顾分层教学法、情境激趣法、赏识教育法、直观演示法、主动探究自主学习法并用。在教学过程中始终围绕“以学生为主体,教师为主导,教材为主线”的新课程理念。
同时,在教学中我运用了学生们在数学学习中所喜闻乐见的机灵狗、智慧老人、妙妙等卡通人物,作为故事人物穿插其中,能更好的激发学生的学习兴趣。
课堂教学应体现以人为本的思想,体现以学生为中心,以学生自主探究为特征的探究性学习模式,以此来实现让课堂活起来,让学生动起来,使课堂充满生命的活力的目的。在深入剖析教材的基础上,本节课我主要采用“趣味导入,揭示课题——任务驱动,自主探究——实践运用,提高发展——展示作品,自主总结”等几个环节来进行教学。
(一)趣味导入,揭示课题。
本环节的主要任务是生动合理的引出课题,让学生带着强烈的求知欲进入课堂。课的开始,我首先出示这样一些问题,引领学生回顾一下所学过画图软件的有关知识,从而为今天的学习打下良好基础。
为了激发起学生的学习兴趣,我创设了这样一个教学情境:
我们知道兴趣是学生积极求知的诱因,当学生对所要学习的内容产生浓厚的兴趣时,自然便能主动参与到教学过程中来。通过这样的情境创设,能够很好的激发起学生的学习兴趣和求知欲,使学生在情境中积极地、主动地接受任务,从而乐学。
(二)任务驱动,自主探究。
这个环节是本节课的重点,主要目的是让学生掌握“用颜色填充”工具为封闭的图形填充颜色的方法。新课标倡导教学过程应由单纯传授知识的过程转变为学生发现知识和学会学习的过程,教学中要充分发挥学生的主体作用,让学生自主探究、合作学习。
为了解决这个重点问题,我设置了这样的环节来进行教学:
同学们,要想帮助机灵狗为快乐王国找回色彩,就必须完成以下几个任务,让我们大家共同努力吧!
任务提出后,同学们会结合课本上的提示思考讨论,同时我播放操作动画,演示智慧老人对大家的提示:要为图形涂上美丽的色彩需要使用“用颜色填充”工具、“调色板”。让学生自已动手实践,看看谁最先掌握为图画涂色的方法,这样意在培养学生主动探索的学习习惯。
由于这部分内容比较简单,很多学生有可能已经接触过,通过观看操作动画,大多数学生都能掌握操作方法,所以在教学中我采用少讲多练,让学生接着为已经准备好的其他图画涂色,避免教师枯燥的讲解、学生被动的接受的教学模式。
在学生掌握了为封闭图形涂色的方法后,我会引导学生共同来归纳总结“用颜色填充”工具的使用方法,从而让学生加深印象,形成技能。同时提示学生要给图形更换颜色,只要重复上面的操作就可以了。
经过操作,学生们惊奇的发现,在为这个图形涂色时,颜色溢出到图形的外边了,把整张画纸都涂上了色彩。
我请同学们思考为什么会出现这样的情况呀?这一部分是本课教学的难点。为了让学生更好地突破这个难点,我让学生仔细观察找原因,学生们会发现这个图形有缺口,没有封闭。
通过探究,得出结论:“用颜色填充”工具只能为封闭的图形填充颜色,为不封闭的图形填充颜色时,颜色会溢出到图形的外部。
通过讨论,学生很快的发现,如果一个图形未封闭,在给它涂色之前,必须先用画图工具栏中的工具把图形补充完整,让其成为一个封闭的图形,再用“用颜色填充”工具和调色板为其涂色。
然后,我让学生打开前几节课画的“高楼林立”的图画,让学生用刚才所掌握的知识,为这幅图画涂上美丽的颜色,让学生通过操作实践,掌握技能。
在学生操作过程中,教师巡回指导,对于个别同学遇到的问题,可以让小组中会操作的同学传授方法,开展合作学习。对于大部分同学都解决不了的问题,则进行启发引导,并操作演示。
(3)在孩子们涂色时,大家发现调色板中只有28颜色,这样大家就有了疑问:有些自己想涂的颜色在颜色盒里找不到怎么办呀?此时,我就使用电子教室,采用直观演示法,向学生演示操作:自定义颜色的方法,这样学生就可以获得更多的颜色进行涂色了。同时告诉学生,大自然有着它自己的神奇和规律,一年四季,各有不同,花草树木,各有所属,在涂色的时候,大家要根据实际情况为图画涂上合适的色彩。
的确,对于色彩的搭配和使用,确实不是在一节课中学生所能掌握的,在以后的学习中还要不断地加强对学生的审美教育!(此环节可以达成教学目标1)。
在这一环节,同学们在任务的驱动下,自主探究,动手实践,解决了问题,学生的角色从“要我学”变成“我要学”,学习的兴趣不断提高,好奇心也随之得到满足,通过分层教学和合作学习,使得所有学生都得到了全面的发展,也提高了学生的操作水平。
(三)实践运用,提高发展。
经过前几个环节的学习,学生们已经基本上掌握了为图画涂色的方法,而本环节的主要任务是实践运用,让学生运用自己已有的知识来为快乐王国涂上美丽的颜色。我以童话情境展开教学:机灵狗说:“同学们,你们大家都掌握了为图画涂色的方法了,请大家抓紧时间运用自己所学的知识,帮助快乐王国找回颜色吧,我都快等不及了!”此时我给学生这样的提醒:“大家不要忘记快乐王国是因为小朋友们破坏了环境才被太阳公公收回颜色的,那么,什么样的环境才是环保的、美丽的呢?请大家发挥自己的想象,设计出你们心中最美的快乐王国吧!”在涂色过程中,可以让学生合作交流,教师也可作适当指导!
这样的设计,增强了学生的环保意识,加强了学生助人为乐的精神,激励了学生学习的积极性。
(四)展示作品,自主总结。
当学生们为快乐王国涂上了漂亮的颜色后,我会组织学生互相交流展示作品,让大家互相学习、共同分享,在自我展示和相互评价的过程中,进行了思想的交流和碰撞。
接着,我会引导学生来汇报一下自己在本节课中都学到了什么,总结本节课所学习的知识,并提出自己的疑问,让大家来共同帮其解决。
最后回归课题,教师总结:同学们,通过大家的努力,你们帮快乐王国的找回了五彩缤纷的世界,你们真伟大!相信大家在以后的学习和生活中一定会更加的爱护环境,用神奇的画笔描绘出更加多姿多彩的世界!也希望你们在今后的学习中利用自己的聪明才智掌握更多的知识,去帮助别人!(通过三、四环节的教学可以达成教学目标2、3。)。
附板书设计:
这是我这节课的板书设计,我的板书设计力求简洁、明了,体现了直观性、系统性、针对性、启发性的原则。本课始终围绕“多彩的世界”这一课题展开教学,板书详细展示了本节课的主要教学任务,同时也给出了每一种操作的具体方法,学生们通过板书能够更好的理解和掌握本节课所学习的主要内容。
总之,本节课我本着“以人为本”的原则,把探究的主动权交给学生,给他们多一些求知欲望,多一些学习的兴趣,多一些表现的机会,多一份创造的信心,多一份成功的体验,给学生一种到达成功彼岸的力量。通过各种精心设计的教学环节,学生都应该能够很好的掌握本节课所学习的知识,也能够完成课前所预设的各个教学目标。
以上是我对《多彩的世界》这节课的一些简单设想,不足之处敬请各位老师批评指正,再次感谢您的聆听和指导,我的说课到此结束。谢谢大家!
多姿多彩的世界
课余,意味着你可以放下沉甸甸的书包,在自己的小天地里,想说就说,想做就做,想写就写,想闹就闹……可以做任何事情。我有许多爱好,例如:画画、音乐、玩电脑、滑冰……我用这些爱好来充实自己的课余生活。
“溜”行一族。
我喜欢滑冰,因为它让我结识了许多好朋友,还增强了体魄,锻炼了身体。穿上溜冰鞋,自己就会有种在飞的感觉,这也许就是“飘”“溜”行一族吧!地上又快又稳地滑行,那滋味别提有多爽了!
我十分的喜欢画画,每当星期六的时候,我就去美校学习画画。刚入门的时候,我就会画一些简单的静物或石膏。时间一天一天过去了,老师的要求越来越高,日积月累,我的素描技术越来越高。现在人头像以画到了一定的水准,开始接触又丰富又能酣畅淋漓的发挥的水粉画了!我相信,以后只要我能够努力的去画,我一定能画的非常好的,成为一名画家!
“网虫”的自述。
每当放假时,我会上网查找一些快乐。下载一些游戏玩,或查找名人的生平及经历的资料,以便于课文的预习,像老舍先生说过的:“知识多一点决不是坏事”有时,我也会玩一会儿的电脑游戏,可以轻松下头脑。无聊的时候可以聊一会儿天,和同学在网络上讨论一件件有趣的事情。不过我们“网虫”们也有烦恼的时候,最大的就是病毒的侵入!
跳动的小音符。
头脑紧张的时候,我会用葫芦丝吹一段小曲儿。可以让脑神经放松放松。我十分喜欢听歌,一首一首歌曲进入了我的耳朵里,就像一个个可爱的小音符在我的耳边跳着欢快的舞蹈,让我的心情一下子变的好起来!do(1)re(2)mi(3)…这7个我们熟悉不过了的小音符,也能组成一首幽雅的音乐。怎么样,神奇吧!
读书与做人。
我喜欢读书,并且爱读书。家里的书有了三大柜,里面种类有许多,像:漫画,作文,教材,名著,小说……每当你不开心的时候,就可以看漫画书,它可以让你开怀大笑。有时,我可以看一天的书籍,不会顾虑什么,可以尽情的去读它,当你读到就像身临其境一样的时候,你就完全与这本书融为一体了,说明你真正的读懂了这本书。我几乎每本书都有过这种感觉。做人也要这样,要知道:生活,就是为了快乐着!
满汉全席。
我常常去外婆家,有时也常常和姐姐一块来做菜。我用刀的技能比以前好了许多,一想到以前我被刀划伤的情景就好笑!一个番茄或一个鸡蛋,我们就能把它做成一个好吃的菜。弟弟也是一个搀猫,每次我和姐姐做菜时,他都要当评委。一次,我和姐姐俩作沙拉,我把菠萝切成片,再在上面撒上草莓浆,点上樱桃,就做好了一盘“菠萝那吒”。最后,我的沙拉比姐姐的好吃,哪次是我第一次赢姐姐,我别提有多高兴了!
课外,我的第二课堂;课外,我成长的广阔天地;课外,我的多姿多彩世界。
多彩的世界评课稿
这堂由徐老师执教的《多彩的世界》一课。徐老师在教育观念与教学思想的更新上、在教学内容的驾驭与处理上、在教学方法与教学手段的优化组合上、在教学模式的研究探索上,均下了一定的功夫并有所体现。通过灵活多样的教学活动和组织形式,来指导学生积极参与活动,教师能很好地把握教材的要求,始终以引导学生善于观察的习惯,通过看、玩、说、做、评等方式学习三原色及三间色。突出了重点,突破了难点。
徐老师整堂课的结构分以下几块来完成:
通过欣赏黑白、彩色两组图片,让学生分析、体会、对比出色彩对生活的重要性,水到渠成、自然而然引出本课教学内容“多彩的世界”。增添了学习的神秘感,激发了学生学习的兴趣。教师在教学过程,能根据课程内容及学生特点,将知识融入到美丽而不失童真的图画中,以任务驱动形式逐步完成本节课的教学。
以小组的形式进行调色练习,让学生在愉悦的氛围中进一步巩固三原色,然后轻松地进入三间色的认识及练习。学生在教师的引导下,通过完成任务逐步掌握所学的知识与技能。为学生营造一个建构知识、寓学于实践的环境,让他们在这个环境里,充满兴趣愉快地进行学习,突出了在“做”中“学”的思想。
将调好的色进行自评或互评。并将三原色及三间色结合在生活中进一步巩固。最后通过“展示作品”来激发和保持学生的学习积极性,使学生有成就感,也使任务驱动教学模式有始有终。在课堂上,徐老师以他自然的`教态、特有的教学风格为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围,让人感到亲切、自然,应该说,这是一堂重主体、重合作、重过程、重生活、重创新的在新课程背景下洋溢着现代教育气息的美术课,让人感受耳目一新。
本节课的亮点具体表现在以下几个方面:
一、整堂课体现了老师扎实的功底一个教师的教学能力和驾驭课堂的能力不是一朝一夕能够做到的。是靠长期的教学过程中慢慢的积累、沉淀才能达到充分控制课堂的能力。
在课堂的两方面得到了体现:
1、无论从板书的颜色搭配,课件的制作,都体现了老师深厚的美术基本功。
2、课堂教学组织语言精练、准确。语气亲切自然。语调轻重缓和、真切而又感人。教学仪态自然而又大方。遇到课堂突发事件沉着而又冷静,能够正确地引导学生。
二、营造开放自由的课堂氛围美术教学是一个预设和开放并存的系统,很多时候我们的教学都属于“封闭教学”,按部就班,缺少开拓精神,随着新课标的落实,由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。李老师打破了常规的课堂教学形式,以“生活中如果没有色彩人类会怎么样?”这样的导入来激发学生活动的兴趣,营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学习环境和氛围,并做到静中有动、动而有序、活而不乱。在情境中,通过老师语言和动作相结合、老师的提问和引导,在这样一个轻松、活泼的情境中,学生乐于尝试,不知不觉中学习到了美术的知识和技能,并获得了丰富多彩的体验,品尝到了美术活动的乐趣,身心得到舒展,情感得到释放,同时,他们的个性化创意得到了体现和展示。
由于美术课有着不同的活动形式和评价标准,每个老师对美术教育的认识是不同的,也就是说,各有不同的评价标准,因此,我在赏评这堂课时,认为本节课的教学还有一些缺憾:
第一、作为一门动手性极强的学科,学生所带材料较多,课堂的整体驾驭是很难的,很容易造成混乱,因此教师在课前的预设尤其重要,我觉得每张桌子上可以准备一些倒废水的容器和抹布。
第二、小组合作只是形式化,没有在课堂上起作用,既然是合作学习,是不是可以让一组同学带一组材料,然后共同完成调色。另外我觉得在拓展延伸部分可以让学生课后用三原色及三间色画一副画,从而进一步巩固提高。
多彩世界心得体会
第一段:引言(100字)。
多彩世界,即这个世界的种种多样性,既包括自然的还有人文的多样性。从自然界的山川草木、各种生物,到人们的肤色、语言、文化等等,皆是构成这个丰富多彩的世界的部分。在我的心中,多彩世界是一个充满着好奇、探索、包容和尊重的概念,让我们更好地理解和接纳不同于我们自身的存在。
第二段:多元文化的体验(300字)。
作为一个在国外留学的学生,我深刻地感受到了多彩世界所带来的多元文化的魅力。在我所在的国度,我结识了来自世界各地的同学和朋友,了解了不同的宗教信仰、文化传统和历史背景。贯穿这些不同的文化的共同点是,每一种文化都代表了人们对世界的独特看法和生活方式,让我们从多视角去理解事物。这些文化之间的互动,使我们更大地拓展了视野,认识到人类共通之处,同时尊重和欣赏着不同的文化。
第三段:自然景观的启示(300字)。
多彩的世界不仅仅体现在人的多样性,我们也可以从自然景观中领略到不同的不同的气息。我曾去过的很多旅游景点证明了这一点。比如说,澳大利亚的热带雨林,肯尼亚的草原,以及我的家乡吉林省的长白山。每一个景点都带给我极大的震撼。我学到了自然生态系统的复杂性和生命力的顽强。同时,比起荒凉、单调或者线性风格的建筑风景,那些有机体的自然景观让我体会到了更多的灵性和美。
第四段:多样性的挑战(300字)。
在我们的社会中,尽管多样性在推动了社会进步的同时,也面临各种各样的挑战和问题。与人文多样性的最大问题是种族歧视、性别歧视和文化冲突,这些问题并不容易消除。我们需要建立一个相互尊重、寻求共同点并体现合作精神的文化和社会环境,以让不同的人和群体得到平等的对待和发展的机会。在自然界,人类的随意破坏和盲目发展对生态系统造成的危害也成为了巨大的挑战。我们需要尊重和保护自然环境,营造和谐的社会环境。
第五段:反思与结论(200字)。
总的来说,多彩世界为我们提供了学习和交流的空间。它带给我们对世界和生命的认识和理解,以及挑战我们在与多样性共处时所要面对的问题和挑战。我们需要保持开放的心态,学习和提高读懂多元文化的能力,在实践中探索各种方法来促进增进不同文化之间的沟通和理解,并勇敢地面对自然生态环境的挑战。通过不断尝试和探索,我们可以在这个多元世界中找到属于我们自己的位置并且拥抱这个旅程中的美好体验。
多彩世界心得体会
第一段:引入多彩世界主题,阐述多彩的概念及其重要性。
多彩世界,是指人们生活的世界是由千千万万种颜色、素材、文化等元素构成并融合在一起的一个丰富多彩的世界。多彩的世界是人们宝贵的精神财富,它让人们知道世界不仅仅是黑白两色,更enriched。丰富多彩的文化、食物和传统习俗都代表了这个世界美好的一面。同时,多彩的生活也激发了人们的好奇心和探索欲望,推动人类社会和人文知识的进步。
第二段:阐述多样性与包容的关系,具体描述多种文化在世界范围内的共存情况。
多样性的背后是包容。面对多种文化的存在,我们需要表现出一种开放、欣赏和学习的态度,才能在这个多彩的世界中获得生活的丰富和感悟。在多元文化的世界里,人们要互相学习,互相包容,更要促进不同文化之间的交流和共存,发扬文化优点和价值。这还需要每个人有积极的态度并且不断尝试理解不同的文化。
第三段:描绘多彩世界对人类社会的积极影响,例如社会和经济发展。
多彩世界丰富多样的文化和风格,既是人类的精神财富,又促进了社会和经济的发展。随着全球化的发展,不同国家或地区的文化之间的逐渐融合,成为了社会发展的助推器。多样化的文化局面和交际使人们对他人身份、成见产生的问题得以明显减缓,并且促进了不同国家经济、文化和政治之间的积极互动。多彩世界让世界的未来变得更加丰盈多样。
第四段:谈论多彩世界对个人的影响,如改变观念以及塑造性格等方面。
多彩的世界对个人的日常生活和思想观念有着深刻的影响。多彩世界的人们因为接触到了不同的生活和思想,从而养成了一种宽容和理解的性格,而这可以改变他们的个人性格和生活习惯。多彩世界还能改变他们的看待事情的眼光,更真诚地对待周围的世界和人群。因此,多彩的世界让人们拥有更开阔的思想,更全面的认知,更有益于创造更好的未来。
第五段:总结观点,强调多彩世界在今后的重要性,并提供一些行动建议。
总之,多彩世界是人们探索,发现和融合的精神富源,全面的文化多样性也是人们来发掘和创造生活的基础。其中包括不同的文化、思想、生活方式,为我们提供了各种各样的选择和碰撞。对于我们每个人,多彩世界真的意味着什么,是提醒我们保持开放、包容和多元化的心态,不断学习、积极尝试和探索更多的文化。让我们每个人都生活在多彩世界中,开心的活着,处理好内外的关系,才能拥有准确和快乐的生活。
多姿多彩的世界
世界是丰富多彩的,多彩的世界拼成了一幅绚丽多彩的图画。
世界是绿色的。动听的音乐一响起,柳树姑娘在河边轻盈地跳起了美丽的舞蹈,这不禁让我想起了诗句“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”。小草在旁边为柳树姑娘伴着奏,森林里热闹极了。
世界是黄色的。金黄的稻子笑弯了腰,枯黄的叶子铺成了一块美观大方的地毯,菊花和桂花争着开放,蜜蜂在勤劳地采蜜。
世界是橙色的。橙子、桔子、柿子你挤我碰,争着让人们去摘呢!落叶铺成了一块橙色的地毯。对了,看天上还有一个苹果似的大太阳呢!
世界是红色的。花儿红得好似一团团火焰,小巴掌似的红枫叶,像一双双小朋友的小手。红领巾在少先队员的胸前迎风飘扬。
世界是蓝色的。大海汹涌澎湃,翻起了一阵阵浪花,好似一条威风的水龙游动。蔚蓝的天空中有一只只鸟儿在自由自在地翱翔,太空中还有一个大大的水球,那是蔚蓝的星球,--我亲爱的地球妈妈。
世界是白色的。冬天,大地盖上了白雪做的棉被,十分暖和。天空中有一片片白云,在缓慢地蠕动。秋天,棉花也笑白了脸,正等着人们收割呢!
我喜欢世界上所有的色彩,正因为色彩能给人以美的享受,绚丽的色彩呀!我喜欢你们!
多姿多彩的世界
声音是最美的。
轰隆隆,轰隆隆,这气势疲惫的是打雷的声音,就仿佛一支打鼓的乐队在天空上演出,下雨了,“滴答。滴答”这美妙的雨声总能勾起人们美好的回忆,自己就像在一个安静的,属于自己的空间里,静下心来听那雨声,多么温柔啊!在这充满一切完美音韵的世界中,我听到了。
坐在大树下,一阵阵清爽的风吹过,树总能“沙沙”的歌唱,每一片树叶都发出自己独特的嗓音,仿佛一个大型的乐团在只为你一人合唱。那声音会游到你的脑海里。你只需要闭上眼睛仔细倾听,就能不知不觉地将心里的忧虑赶走,不再觉得自己是渺小的。
厨师们在炒菜时的声音更是奇特,“咚咚……”这是厨师们开始演奏了,锅与铲子最好的配合末过于此了,这些声音仿佛铃铛是轻脆的响声,菜炒好了,音乐也就结束了。
虫子中的音乐家——知了,它们的演奏绝对是不容置疑,那声音可称上一流了。烈日当空,音乐家们在树阴下“咯吱。咯吱”,的不知道有多欢快,弄得人们心里直痒痒,也想拿来乐器与虫子门合奏一曲。
掌声,是每一座城市所需要的尊重。理解和鼓励,掌声,是一种使人心中感到平衡的声音,总是那么深入人心。当别人受到曲解时,把你发自内心的掌声给予他,这是理解的掌声;当别人受到讽刺与侮辱时,给予他文明的掌声,这是尊重的掌声;当别人受到挫折到下时,给予他最热烈的掌声,给予他最大的鼓励。
声音能使人的心灵得到净化,更美的音乐能让人回忆起美好的回忆,假如世界失去声音,人们的内心就无法充实。
今天早上,我被叮铃铃的闹钟声叫醒了,我立即起床到楼下跳绳锻炼身体。我刚开始跳,就听到一阵噼里啪啦的鞭炮声,可能是哪家有喜事了,汽车也跟着鞭炮声欢呼起来,小猫被这巨大的声音吓得瞄瞄直叫,一下子躲到了树丛中。
吃过早饭,妈妈送我上学,为了赶时间,她把车子开得飞快。不好!前面有情况!妈妈立刻来了个急刹车,吱——一阵刺耳的声音传到我的耳里。我对妈妈说:“当心!不能开得太快!”我的话刚说完,又听到“滴滴——滴滴——”的声音,一辆救护车飞驰而过。我又说:“看到救护车了吗?说不定是谁生病了,说不定是出了交通事故呢!”妈妈听了我的话,减慢了速度。我们来到十字路口,停下来等红灯,忽然身后传来“嘟嘟嘟”的喇叭声,原来是后面一辆车子要转弯,我们赶紧让开。
每天,我都会听到许多声音,我的生活也因此而丰富多彩!
多彩的世界说课稿
尊敬的各位老师:
大家好,我今天说课的课题是人教版九年级上册绪言化学使世界变得更加绚丽多彩。
我将从三个方面分析本节课——说教材、说方法、说过程。
教材的地位和作用:我总结为三个字“看、翻、走”
本节课是学生:看见化学世界的第一眼,翻开化学知识的第一页,走进学习化学的第一步,同时本节课的内容势必给学生带来许多的为什么,使学生对化学充满神秘和向往,这对学生学习化学必将产生积极的作用。
说教学目标。
结合新课标的理念,对教学三维目标进行有机融合,体现化学教学的价值观。
学完本节课,学生能初步了解化学是在分子、原子层面上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学,能初步了解化学是一门以实验为基础的科学,最后达到激发学生学习化学的兴趣和欲望的目的。
说教学重点:化学科学的发展情况,以及化学研究的对象。
在课里、课外的知识上,我分析学生为“一具备”“一缺乏”“一需要”,具备对化学较强的好奇心,但也缺乏对化学知识理性与系统的认识,因此更需要通过本节课了解化学该学什么。基于此我采用自由发言、图片、视频、演示实验、介绍讲解、自主学习等方法加以突破。
化学教师就像一位导游,带领一批新的游客踏上遨游化学世界的旅程。
1.因此我的教学思路:总结为“三步三环节”。第一步:拉开序幕打开化学之门。
第二步:进入化学世界,又分为三个环节:一谈化学从身边感知化学、二谈化学化学的“昨天、今天、明天”、三谈化学作为初学者,我们要学些什么?最后一步:小结点题,化学使世界变得更加绚丽多彩。
2.我的教学过程是。
一个魔棒点灯的实验,把我介绍给学生。我是一位化学魔术师,将带领大家走进一个崭新的世界(请看视频)。
一.拉开序幕打开化学大门。
一本书代表一个世界,一扇徐徐打开的大门,引领学生进入化学科学。
通过该环节使学生打开想象空间,初步认识化学。
二.进入化学世界。
让学生结合图片以及现有生活常识,小组讨论——谈一谈你心中的化学,然后班级展示!其次我准备播放一段采访市民的录像(录像),通过录像引起学生更多的想法。
(过渡停顿)有人说“化学就在自然世界的旁边又构造了一个崭新的物质世界。”
【二谈化学:化学的“昨天”“今天”“明天”】(重点停顿、突出、声音提高、速度放慢)从“古代化学起源”,“近、现代化学发展”到“未来化学更辉煌”三个篇章展现化学的历经过程。
化学的昨天——古代化学起源(视频)。
通过视频介绍:了解火是人类文明的开始;火也是化学的起源。再通过图、文、历史故事等方式展现化学在此以后便与人类的进步结下不解之缘,如图:新石器时代陶盆、“气势磅礴”的兵马俑、“美妙细腻”的景德镇瓷器、青铜器的代表“越王勾践剑”,还有四大发明中的“火药”“造纸术”这些都充分展现了人类利用化学变化服务于生活的思想。
直到18世纪,道尔顿和阿伏伽德罗的原子论和分子学说的创立,奠定了近代化学的基础,也使得人们真正从微观看世界;到了19世纪门捷列夫发现了元素周期律并编制元素周期表,这使化学成为一门具有系统性的科目。
对原子、分子的认识开辟了化学新天地。
化学的“今天”——近、现代的不断发展。
学生观察课本上的图!中国利用扫描隧道显微镜探针操纵硅原子后,再扩大十亿倍后所呈现的图像,让学生知道还有一个没有看见的世界。
当今的化学也在日益壮大,渗透到农业、工业、科研等各个方面。
农业上:农药、化肥的合理利用。是化学让人们不再饥饿,使学生了解化学的强大力量!
工业上:化学让我们穿得更漂亮、出行更方便,使学生能够热爱生活,热爱化学。
科技上:鱼、鸟共处的事实会让学生感知化学充满神奇。
通过以上几个方面学生感知化学的魅力,化学是人类进步的关键。
化学的“明天”更辉煌。
她承上启下、必不可少,“明天”的发展需要化学。涉及到:能源、材料、医药等方面。
“明天”的化学正在发展,“绿色化学”的提出会使一切都向着环境友好的方向发展。
20xx年是国际化学年,主题是,化学我们的生活我们的未来!
人们向往着化学帮我们实现“明天”的理想。
消除污染,低碳生活,美丽中国,保护地球。
能让我们:健康生活,根治疾病。
能:寻找水源,飞向太空,太空生活。
让学生坚信一代代化学人努力后,可以实现这美好的一切!
相信学生通过对化学发展和身边化学的了解,学生会更有意识的去关注生活。
通过对上述环节的学习提出化学是什么,化学是在分子、原子的层面上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学,同时引导学生勾画教材,体现自主学习的思想。
但这几个方面在学习中是如何体现的?进入【三谈化学】:作为初学者,我们要学些什么?
化学是一门以实验为基础的科学,因此第一单元我们将走进化学实验的天地,在那里可以感受化学的仪器美,实验美。
化学不是简单的瓶瓶罐罐,实验是研究化学的主要手段。展示趣味实验:清水“变牛奶”“变果汁”“变汽水”激发学生兴趣。
第三单元了解物质的组成、结构。揭开物质的神秘面纱,让我们了解看不见的世界。
第二单元、四单元、六单元涉及物质的性质、变化规律。用化学的视角,对身边熟悉的物质进行再认识。
通过以上“三步三环节”,走进化学,了解化学,认识化学,感知化学的魅力,激发学习积极性。
我的板书设计。
化学使我们温暖漂亮衣装婀娜,让我们吃饱喝足营养多多。
化学飞天探地为生命密码解锁,让天更蓝,水更清,地更辽阔。
化学必将使未来的世界更加绚丽多彩。
谢谢大家!
多彩的世界评课稿
10月18日下午第八节,来自深圳xx区的高伟同学为xx中学全体老师上了一节展示课,课题是《多彩的物质世界》复习课,高老师英姿焕发,对课堂的掌控能力非常强,课上得非常精彩,折服了全场的所有老师,大家不由得叹服:不愧为全国赛课一等奖获得者,是搞活气氛的高手,激活思维的强手!充分展示了一个来自特区的名教师的风采!
复习课本来是最难上的一种课型,但高老师今天实现了完美的突破,我点评时总结为以下几点:
1、课前把学生分成不同的小组,制印预习导学案发放给学生,对学生有简单的任务布置,要求学生在课前花20分钟完成。然后他把各小组长做的预习题收上来批改,这样既可以减轻老师的工作负担,又可以让老师充分了解学生情况,在课堂上有的放矢进行课堂教学。也就是我们常说的先学后教,以学定教。
2、语言精炼到位,极富有磁性和鼓动性,课堂上对学生的评价精彩纷呈,没有一句消极或无效话语,充满激情,随处闪亮教育的智慧。小组加分制度和神秘的礼物激发了每一个学生积极参与。能关注到每一个学生的进步。
3、思维导图的板书方式,把不同类别的知识点串在了一起,便于观察和记忆,脉络更清晰,条理更加分明。
4、小组合作非常成功,小组自主完成复习内容,组长在课堂上向全班同学展示,真正把课堂还给学生,学生大胆质疑,大声争辩,辩明了是非,充分体现了学生的主体性,体现了新课标精神,培养了学生的能力。
5、提问恰到好处,真正体现到有效提问,能激发学生思维的乐趣,并培养学生的严谨的学习态度。
6、练习设计合理,难易适中,有梯度,既贴近中考,又贴近生活。
xx中学正在推行课堂教学改革,要求打造“乐学、善思、巧练、多悟”的课堂,今天高老师的展示课就是一个最好的典范!高老师的展示课给xx的老师们指明了一个教学的方向——把课堂真正还给学生!学生的潜能是无限的!
多姿多彩的世界
“哗哗哗!”一场秋雨带走了那让人受不了的夏日炎热,带来了秋的凉爽。今年,阜阳的秋雨好长啊,下了一二十天。马路被冲得干干净净。我一有空便站在那绵绵秋雨中,尽管最后淋得像落汤鸡一样,遭到妈妈的呵斥,但心里却格外舒畅。我感到,秋雨不同于春、夏、冬之雨。春雨贵如油,太少!夏雨说来就来,暴雨滂沱,太多!冬雨又刺骨,太冷!只有秋雨,绵绵长长,凉凉爽爽。秋雨后天高云淡,秋高气爽,让人振奋精神。秋天的美啊,美在秋雨上。
秋天的美,也美在菊花上。
秋天的美,也美在瓜果上。
秋天是瓜果丰收的季节。秋天来到,瓜果飘香。果树上,货架上,到处是红红的如小姑娘脸一样的苹果;像灯笼一样的柿子;身披金衣酸酸甜甜的橘子;黄澄澄葫芦似的鸭犁;珍珠一般的葡萄……大大小小,五颜六色的瓜果,让人应接不暇。小朋友爬上果树,摘一个尝尝。啊!甜丝丝、脆生生……真是香甜的秋天!
秋天的美,更美在辛勤努力上。
你看,秋风凉爽精神振奋,同学们正在努力学习。你看,在田野里,农民伯伯们忙着秋收秋种,收获着幸福播种着希望。
秋天的美,美在红于二月的霜叶上。
秋天的美,美在五谷丰登上。
秋天的美……。
只要你用眼观察,用耳倾听,用心感受,就一定能找到很多,很多。