在幼儿园大班，孩子们开始学习认字、读词、写字，逐渐掌握语言表达的能力。幼儿园大班的教育理念和办学特色，让我们一起来了解一下吧。
大班数学教案《认识大于号小于号》
1、认识“”、“”，初步理解不等式的含义。
2、根据“”、“”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向。
3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、让幼儿体验数学活动的乐趣。
1、多媒体课件。
2、幼儿操作单。
一、导入。
师：小朋友，今天老师带你们去一个美丽的地方，看看那儿有什么？
二、认识“”。
1、感知数量的多和少（演示课件）。
师：这儿的景色真美呀，都有些什么呢？（树，山，河等）。
师：瞧！美丽的景色把谁给吸引来啦？（蝉）。
师：飞来了几只蝉？（3只）。
师：我们可以用数字几来表示？（数字3）。
师：看，又有谁飞来了？（边说边放课件）（蜻蜓）几只蜻蜓，（1只）我们可以用数字几来表示？（数字1）。
师：3只蝉和一只蜻蜓哪个多，哪个少？（3只蝉多，1只蜻蜓少）。
2、认读“”，初步感知不等式。
（1）认读“”
师：3只比一只多，所以3比1多也比1大，我们可以在3和1之间放上一个符号，这样大家一眼就可以知道了。我们学过“=”，看看这儿能放吗？（不能）我们今天要认识的一个新朋友就能帮助我们，它的名字叫大于号“”（边说边放课件），我们一起来认识一下它：大于号（跟读）。把它放数字的中间怎么读呢？先听老师读一遍：3大于1（31），一起读。
（2）动作感知“”
你们看，大于号长什么样子的`？你能用你的身体动作来学学它的样子吗？（引导幼儿运用肢体动作）。
（3）书空“”
小朋友们模仿“”的样子可真像，那“”应该怎么写呢？我们先来看看它的大口向前还是向后呢？大嘴巴向前大于号（教师边说边带领幼儿集体书写“”）。
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
幼儿园大班数学认识几何体教案
2、探索兴趣的激发，以及观察、比较的能力进一步提高。
1、收集各种球体、圆柱体、正方体、长方体形状的物品。
2、准备四种颜色的圆圈(红、黄、蓝、绿四色)。
一、让每位幼儿自由选择一样物品，请他们自由的观察、触摸和摆放。
师：每位小朋友到老师这来拿一样玩具，待会玩的时候，请小朋友们看一看你拿的`玩具是什么样子的？它摸上去是有什么感觉？把它放在桌子上看看会怎么样？并猜一猜它叫什么名字？(幼儿带着问题自由操作，教师从旁观察，并适时给予指导)。
二、教师从幼儿的观察中向学生介绍球体、圆柱体、正方体、长方体的名称及其特征。
1、组织幼儿进行讨论。
2、幼儿根据自己的观察和玩法回答，如：“我玩的是小球，一推它就向前滚，一挡，它就向别的方向滚，我把小球放在地上，它站不住总向周围滚”，“我玩的是方积木，我一推它，它就向前滑”，“我玩的是可乐瓶，一推，它就向前滚，一挡，它就停下来。我把小可乐瓶放在桌上，它能立住”等。
3、教师对于幼儿的观察分析进行总结型概述。
师：球体无论从哪一个方向看都是圆的，放在平面上能向任何方向滚动；
长方体和正方体差不多，有四个面是一样大，是长方形，还有两个面是正方形，也是一样大，把它放在桌面上，不管怎么放，也都不能滚动。
三、请幼儿分别将各种球体、圆柱体、正方体、长方体等形状的物品进行分类，并请能力强的幼儿检查是否放对了。
师：为了证明小朋友们都认识它们了，下面来请小朋友将)手中的物品分分类，将球体放入红圈内，将圆柱体放入黄圈内，将正方形放入蓝圈内，将长方体放入绿圈内。(分好后)。
师：我请小朋友来检查一下，看看是不是都分对了，如果有错，应该放在哪里？
四、请幼儿从周围环境中找出相似的物体(教室内的事物)。
师：不知道小朋友们有没有注意到，其实我们教室里面有很多球体、圆柱体、正方体、长方体形状的物品，大家来找找看好不好？(找到后，老师夸小朋友们真厉害)。
幼儿园数学《认识大于号小于号》课件
教学目标：
3、参与观察、操作等实际活动，初步体验“数感”；
4、培养对数学学习的亲切感，乐于参加数学活动，愿意提出数学问题。
教学重点：
看图比出多少，并能够按要求画图。
教学难点：
能够准确地使用“”、“”和“=”。
教学方法：
谈话法、讨论法、学生动手操作法。
教学用具：
投影仪、投影片、小旗、绳子、小棒。
教学过程：
一、创设情境，激学导思。
小朋友们在幼儿园里玩过许多游戏吧，哪位小朋友玩过拔河的游戏，能说说这种游戏怎样玩吗？今天啊，有一个班的小朋友正在玩拔河游戏，他们想请咱们班的同学一起一起去看看，好吗？（教师板书课题）。
二、自主探索，探求规律。
1、学生观察图片，思考：
（1）你观察到了什么？你想说什么？你想问些什么？
鼓励学生交流自己的感受，如果学生在数人数时是两个两个地数的应该鼓励。
（2）为什么比赛还没有开始呢？
引导学生从两边的人数不一样来分析这个问题。
2、学生动手操作，教师指导：
教师把学生分成两组，一组10人，二组9人，让学生观察有什么问题。然后用小棒摆一摆，摆出两组的人数。
（板书：1、数一数，2、一个对一个）。
现在两个小组的人数不一样多，不能进行比赛，要怎样才行呢？（学生讨论）。
结果：将9人的一组又添上一人。
现在两边人数同样多，可以开始比赛了吧？
小结：两边人数同样多，可以简单地记作：10=10。
请小朋友再观察，除了参加比赛的人，还有什么人？
学生仔细观察，发现除了比赛的人，还有啦啦队，并且人数也不一样多。把比较的结果写在本子上。
（板书：64，46）。
三、概括总结，条理知识。
这节课你都学会了什么知识？最主要的是什么？
（学生试着总结自己的想法）。
四、练习巩固，提高能力。
幼儿园大班数学教案《认识单双数》
1、通过观看ppt课件、圈画、数数等活动区分单双数。
2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。
3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与数学活动。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
自制ppt课件、画有水娃娃的卡片若干、彩笔、神秘袋一个。
1、由谈话导入教学活动小朋友，今天有许多数字宝宝来和我们一起做游戏，你们看是谁来了……播放ppt课件(幼儿边看边说：是数字宝宝3、5、9…..7)，噢有这么多数字宝宝和我们一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…..”来帮这些数字宝宝按顺序排成一队吧。
2、集体活动：继续观看ppt课件。
(1)引导幼儿观察画面上有什么?它们是什么颜色?是怎样排的队?(幼儿：有水娃娃、红水娃娃、绿水娃娃，它们是两个两个排的队)。
(2)请集体、个别幼儿两个两个数，数出每一组水娃娃是多少个。
(3)引导幼儿观察、讨论：
画面上是不是每一组水娃娃都被两个两个圈起来了?
哪几组水娃娃两个两个的圈，被全部圈完了?是那几个数字?
哪几组水娃娃两个两个的`圈，到最后没有圈完的?是哪几个数字?
(4)引导幼儿回答后教师：
像这些全部圈完的2、4、6、8、10叫双数，没有圈完只剩一个的1、3、5、7、9叫单数。
教师小结：a、像1、3、5、7、9两个两个地数，数到最后总会剩下一个的数叫单数。
像2、4、6、8、10两个两个地数，全部都能数完的数叫双数。
b、10以内有5个单数，有5个双数。
c、单数挨着双数，双数挨着单数，他们手拉手都是好朋友。
(5)简单的向幼儿介绍一下奇数、偶数。
小朋友你们告诉老师，你有几个名字?启发幼儿说出幼儿园里老师、小朋友叫你什么，在家里爸爸、妈妈又叫你什么。(如：我叫李艳，还叫贝贝)师：老师告诉你们，数字宝宝也有两个名字，单数也叫奇数，双数也叫偶数。
(6)找一找、说一说哪些是单数，哪些是双数。
3、在游戏与操作中区分单双数。
(1)从身体上找出哪些是单数、哪些是双数。(如：一个头是单数，两只手是双数，一张嘴是单数，两只耳朵是双数等……)。
(2)练习卡操作活动。
(3)集体游戏：单数自己抱自己，双数找个朋友抱一抱。
大班数学教案认识大于号小于号
活动目标：
1、通过活动了解于号小于号的意义。
3、体验比赛所带来的感受。
活动准备：动动板，棋子，于号、小于号、等号的卡片，不等式的题卡若干。
活动重难点：
难点：区分于号小于号，并能在数学活动中正确运用。
活动过程：
今天上课呢，老师给小朋友带来了一份礼物请小朋友看一看，出示箱子：
1、首先我们来看看箱子里有什么礼物?
老师从箱子里拿出等号请幼儿说说是什么，并说说等号代表什么意义。
2、现在老师找一名小朋友也从箱子里拿出一份礼物(于号或小于号)。
请幼儿说说是什么?代表什么意思?
幼儿回答：于号表示左边数，右边数小;。
小于号表示左边数小，右边数。
3、教师小结：张嘴巴的那面朝着数，尖尖的朝着小数。
老师今天还带来了好多的棋子，请小朋友们用刚才的符号来表示他们的关系。
1、出示4个红棋子和3个黄棋子，想想他们中间应该摆什么符号，为什么?
2、出示数字4和3请小朋友想想他们中间应摆什么符号?
3、出示数字8和9，5和8，请小朋友进行比较。
刚才我们小朋友表现特别好，这次呢，老师出个难一点的.题，我们小朋友想象怎样做、
1、出示4+2()75+3()6，请幼儿向相这次我们应该怎样做。
幼儿回答，并为什么填“”
教师总结：这次我们是用算式和数字比，我们要先算出算式的答案，用算出的数字和另一个数字比。
2、教师说题，幼儿用动动板摆题，并填上符号。
这次呢，我们要来次比赛，看我们小朋友学会了没有。
1、首先，小朋友分成两组，每组选一位队长，选一个名字。
2、当老师出题卡后，喊开始，我们的小朋友才可以举手抢答，答对加1分。
3、如果老师没有说开始，小朋友抢答了，那么这一组要扣1分。
4、最后评出冠，进行表扬。
1、这节课我们小朋友认识于号，小于号，并学会了在活动中运用。知道，张嘴巴的那面要朝数。
2、我们比赛也结束了，有赢也有输，那老师知道，赢了你们高兴，但是，我们小朋友不要骄傲，继续加油，输的呢，老师希望你们不要伤心，不要气馁，以后我们多努力，多加油，我们争取下次赢得第一。
小朋友在教室也上了半天课了，我们一起去外边活动吧!
幼儿园数学《认识大于号小于号》课件
一、教学目标：
1、经历把“多”“少”和“同样多”等语言抽象为数学符号的过程。
2、了解、=和数学符号的含义，会用这些符号表示9以内两个数的大小。
3、在看图讲故事和分食物的过程中，激发学生学习的兴趣和关心他人的情感。
二、教学重难点：
（一）教学重点：
认识、=和符号，并用这些符号表示两种物品的数量。
（二）教学难点：
了解、=和数学符号的含义，会用这些符号表示9以内两个数的大小。
三、教学准备：
熊猫请客动画片，主题图挂图和各种动物图片和水果图片。
四、学习方式：
采用小组合作，活动探究的学习方式。
五、教学过程：
（一）情境创设：
师：教师放动画片。
生：学生认真观看动画片，看后在小组内说一说自己编的故事。班内挑选一名讲得最棒的同学，给全班小朋友讲一讲。
设计意图：熊猫过生日请客的情境生动有趣，使学生们在情境中体会到学习的乐趣，从而激发学生学习数学的兴趣和积极性以及自主参与学生的欲望。
（二）探究与体验：
1、等号。
设计意图：学生在情境中，通过观察，体验比多少的一些方法，加深学生对同样多、多、少的概念的认识，同时引导学生经历把生活语言转化成数学语言，再抽象出用数学符号表示的过程。
师：教师随着学生的汇报，有选择的贴出准备好的各种图片，（把个数相同的贴在一起。）。
4只小兔图片可以用数字4表示；4个萝卜图片可以用数字4表示；4个桃子图片可以用数字4表示；3只小猴图片可以用数字3表示；3只小熊猫图片可以用数字3表示；4棵竹子图片可以用数字4表示；4个香蕉图片可以用数字4表示。
生：学生根据自己的理解来分：如：把萝卜分给小兔，把桃子分给小猴，把竹子或香蕉分给小熊猫自己。
师：引导学生说出：有4个萝卜分给4只兔子，每只分1个正好分完。说明兔子和萝卜同样多。
师：通过刚才分食物，我们大家都知道了兔子有4只，萝卜有4个，兔子就和萝卜同样多。在数学上还可以用“=”这样的符号来表示同样多，叫等号。
可以写成4=4，读作：4等于4。
也就是说表示同样多的两个数都可以用“=”连接起来，叫相等，表示同样多。
教师指导学生在田字格里写等号。
教师引导提问：根据刚才发现的数学信息，还有哪些可以用“=”连接起来？
引导学生说出可以把3棵竹子分给小熊猫自己，因为3=3。引导学生用发现的数学信息多说多练。
学生说出：4个桃子分给3只小猴，每只分1个，还剩1个桃子，说明桃子比猴子多，或猴子比桃子少。
师：4个桃子可以用4表示，3只猴子可以用3表示，桃子比猴子多，也就是说4比3多，在数学上可以用“”号来表示，读作大于号。就是43，读作：4大于3。
反过来猴子比桃子少，也就是3比4小，可以用“”号来表示，读作小于号，就是34，读作：3小于4。
师引导提问思考：根据刚才发现的数学信息，还有哪些可以用“”“”连接起来。
（三）回顾全课，归纳小结。
游戏结束课程：老师说出符号，同学们用动作表示符号。找一名同学在讲台上说出符号，其他同学做动作。
六、课堂小结：
今天我们学习了什么？
大班数学教案认识大于号小于号
2、会正确运用“”“。
活动准备。
ppt课件、小黑板5个、操作卡15张。
活动过程。
教师：美丽的海深处一群小鱼在快乐的游来游去，我们一起学一学吧。
1、通过课件鳄鱼吃数量多的小鱼，初步感知于号。
教师：啊，谁来了?鲨鱼来吃小鱼了，鲨鱼什么样子?请幼儿学一学鲨鱼张嘴巴的样子。
小鱼吓的赶快逃跑，鲨鱼会吃哪边的小鱼呢?学学鲨鱼对着多的小鱼张嘴边做出吃的样子。
2、聪明的小鱼隐身变成数字，猜猜它会吃哪个数字，为什么?初步理解不等式含义。
3、认识于号：有人把鲨鱼吃小鱼记录了下来，这个和鲨鱼一样张嘴巴对着前面的数字的符号就叫“于号”。
4、操作：从黑板前的五组数字卡片中找出运用于号的卡片，请幼儿粘贴于号，进一步巩固对于号的认识。
5、认识小于号，其中一组为什么不能用于号表示，该怎么办?。屈，老师.礁.网出处。出示小于号，让幼儿比较发现他们的开口方向。
6、教师小结：关于于号小于号还有一首有趣的儿歌：于号于号，嘴巴对着前面的数笑，小于号小于号，小尾巴对着前面的小数摇摇摇。请幼儿和老师一起边说儿歌边做动作。
7、你们现在知道谁是于号、谁是小于号了吗?幼儿两人一组数字卡，请幼儿选择合适的符号贴在中间，展示操作结果。
游戏：鳄鱼来了，活动结束。(游戏玩法：先请一组幼儿玩游戏，其他幼儿用动作做出相应符号的动作。逐渐增多幼儿人数，游戏三次结束。)。
活动思。
在本次活动中，我组织了班数学活动《认识于号和小于号》。《纲要》指出，幼儿教师应该根据幼儿园培养目标、幼儿园教育内容和幼儿身体发展的'水平，充分利用时间、空间、物质条件为幼儿创设良好的教育环境，精心设计与组织有利于幼儿身心发展的各种活动，激发幼儿参加活动的积极性，通过活动使幼儿得到充分的发展。数学学科具有抽象性、逻辑性强的特点，知识内容单调枯燥，思维训练比较严格。
幼儿园大班数学认识几何体教案
1.通过操作掌握球体这一名称，感知它的特点，能找到与它相似的物体，能区分圆形和球体。
2.发展幼儿分析、比较的能力及运用感官的能力。
每人硬纸圆片一张，小皮球一个。
1.出示一个圆形纸片，启发幼儿说出它是什么形状的？（圆形）。
2.发给每个幼儿一张圆纸片和一个皮球，让幼儿自由地玩。鼓励他们从不同的角度去观察，用手去摸摸，或在地（桌）上滚一滚，比一比，找一找它们的.形状有什么不同。
3.组织幼儿进一步观察、思考、讨论它们的不同。
（1）教师边转动圆纸片和小皮球，边启发幼儿说说发现了什么？
（2）让幼儿充分发表意见后，教师小结：圆纸片正面看上去是圆形，转动后成一条线，再转动后又成了圆形，小皮球无论怎样转，看上去都是圆形，像小皮球这样无论怎样转，看上去都是圆形的物体叫做球体。（让幼儿掌握名词：球体。）。
（3）再启发幼儿将皮球在桌上滚滚，用手摸摸，提问：“玩的时候还发现了什么？”（让幼儿充分发表意见后，教师小结：皮球圆溜溜的，无论从哪个方向都能滚动。最后念儿歌以加深印象。）。
“小皮球，溜溜圆，哪边看它都是圆。小皮球，站不稳，哪边挨地都能滚。“。
4.说说生活中还有哪些东西时球体的，让幼儿讨论后再回到。5.指导幼儿做《幼儿用书》第5页的练习。
重点引导幼儿判断右上图的物体哪些不是球体，谈谈为什么。
1.到户外玩球，加深对球体的感知。
2.学会《小皮球》儿歌。
幼儿园大班数学教案《认识钟表》
1、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学习辨认整点。
2、教育幼儿珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
3、感受时钟的用途，体验游戏的快乐。
经验准备：在日常生活中接触过时钟的经验，并了解幼儿园一日活动的各个环节。
学习辨认整点的方法。
一、猜谜引题，认识时钟。
1、猜谜引题，激发兴趣师：有一对好兄弟，总爱围着桌子转。弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短。要是一个不留心，它就会悄悄溜走了。请你猜猜它是谁？（时钟）。
2、交流经验，理解用途你见过时钟吗？在哪里见过？它有什么作用吗？幼儿相互交流，并积极发言。
3、师小结：时钟是我们的好朋友，可以提醒我们：现在是什么时间，应该做什么事情了。它是我们生活的好帮手，我们的生活少不了它。（通过猜谜的方式，引出本次活动的主角——时钟，帮助幼儿联系生活实际，初步感知下时钟的用途，为接下来的活动打下基础。）。
二、观察并认识钟面钟面上有什么？
（长短、粗细不一样。长针叫分针，短针叫时针；时针比较粗，分针比较细）。
（重点介绍分针和时针，帮助幼儿加强记忆，更好开展下面的活动）。
三、“时针分针来赛跑”游戏，初步了解时针、分针的.运转规律。
师：今天时针哥哥和分针弟弟要进行一场比赛，你们猜谁跑得快？让我们一起来看一看。教师将时针拨到12点上，并为幼儿介绍这是比赛的起点和终点，教师操作钟面，让时钟走一小时，引导幼儿观察并发现。
提问：（1）分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？
（2）它们朝哪个方向跑？跑了多远？（朝一个方向，从数字1走到数字12）。
（3）你还发现了什么？（分钟走一圈，时针走一格）。
师小结：分针跑得快，时针跑得慢，分针跑完一圈，时针走完一格，分针走一圈是一小时，时针走一格也是一小时。（丰富词汇：顺时针方向）（该环节是本次活动的重点。通过指针来比赛的游戏，引起幼儿兴趣。教师操作钟面，帮助幼儿初步感知时针和分针的运转关系，分针转一圈，时针转一格，一格便是一小时。如果孩子们不能很好理解，可以再玩一次比赛游戏，引导幼儿发现规律，帮助幼儿加深认识。）。
四、学习辨认整点。
1、重复上面的游戏“时针分针来赛跑”，通过游戏让幼儿了解当分针指向12，时针指向谁，就表示几点整。师：现在时针指在数字1上，分针指在数字12上，现在就是一点整。也就是我们平时说的一点钟了。（帮助幼儿联系生活实际，感知整点概念）。
2、通过“放炮仗”游戏，进一步学习辨认整点。
（1）、师来拨动时钟，请一名幼儿来回答钟面上的时间。如果回答正确，请其他幼儿通过放炮仗“嘭啪”以示鼓励，并大声说出来这是几点了；如果回答不正确，请其他幼儿通过“嘶~嘶~”的声音来提醒，并请别的幼儿尝试回答。
（2）、请若干幼儿上台来拨动时钟，教师和其他幼儿一起做炮仗玩游戏。（以游戏的方式帮助幼儿进一步加深对整点的认识。让所有的孩子都参与其中，体现出活动的趣味性和孩子的自主性）。
五、结合幼儿自制时钟进行练习，教育幼儿要珍惜时间。
1、师：小朋友们，快拿出你和爸爸妈妈一起做的时钟，给大家欣赏一下吧！（幼儿相互交流，促进彼此友谊，并体验到亲子活动——“自制时钟”的成就感。）。
2、师帮助幼儿回忆一日生活，并请幼儿根据时间拨动时钟，巩固对整点的认识。“六点钟，我起床了！”“九点钟，我在上课！”“十一点钟，要吃饭了！”“下午两点，我们在睡觉！”“下午五点钟，放学了！”
师小结：小朋友们每天都要做很多事情。而且你们马上就要上小学了，会有更多的学习任务。我们可以请时钟帮忙，提醒我们做好每天该做的事情，按时起床、准时睡觉。让我们一起做一个守时的好宝宝吧！
幼儿园大班数学认识时钟教案
1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点。
2、发展孩子的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
1、课件
2、自制大钟面。
3、为每个幼儿准备教具时钟一个。
4、大灰狼头与懒洋洋头饰。
一、导入
2、七点，你是怎么知道的？一起学习电子表上的时间。
3、除了这个电子表，你还可以怎么知道是几点起床的?(钟表)
2、比比看，这两根针有什么地方不一样？这根长长的针叫什么？（分针）这根短短的叫什么？（时针）
3、钟面上还有些什么？数字宝宝是怎样排队的？
4、请小朋友看一看钟面上的时针、分针都指在哪一个数字上？（12）
5、请小朋友仔细看，当时针从12转到1的时候，分针有什么变化？（分针从12走一圈又回到了12上） 由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运动规律。
三、认识整点钟
1、今天小猫、小鸭和小兔要考考我们小朋友，请你们看看它们分别表示几点钟？
提问：这三只钟面什么地方是一样的？（分针都指在12上）什么地方不一样？
2、当分针指在12上的时候就是整点钟，这时候时针指在几上就是几点整。那么，这是几点整？......5点整时针指在哪个数字上？分针指在哪个数字上？8点整呢？（幼儿讨论操作）
3、做练习
4、小狗的一天
5、做练习
游戏："老狼老狼几点钟"我们小朋友真棒！现在我们来玩一个"老狼老狼几点钟"的游戏。小朋友们扮演小羊拨钟，你们问："老狼老狼几点钟？"老狼说几点，你们就拨几点，拨好就定住，老狼看小羊拨对了就不吃他，如果谁拨错了，就要被老狼吃掉。
四、巩固练习
动画做题，提高幼儿的注意力五、课堂小结时针不停地转动，时间也悄悄溜走了，小朋友要珍惜时间，不能像小猪那样浪费时间玩耍。
幼儿园大班认识钟表数学教案
1、能辨认出钟表上的整点、半点。
2、知道时针、分针及其表示时间的关系。
3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。
活动准备。
2、声音：钟表的秒针。
3、涂色：钟表。
活动过程。
一、激发幼儿兴趣。
教师压低声音：请小朋友安静，仔细听，这是什么声音？
播放钟表的声音，请幼儿听。
（滴答滴答响）。
二、观察活动。
1、出示钟表。
（1）观察一下钟面上都有什么？
（2）钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排列的？
（重点认识几个数字位置12、3、6、9）。
（3）比比看，两根针什么地方不一样？（长短、粗细）。
短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。
三、实践操作。
1、教师演示课件，幼儿说出时间。
请幼儿观察后说出是几点。
1点，4点，8点。
课件：3—64认识钟表。
4点，2点，7点，10点。
2、教师操作，让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的.关系。
（1）观察时间为12点钟表。
请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？（12）。
仔细看！把分针拨1圈，时针有什么变化？（时针走一格）。
（2）教师再次操作，让幼儿观察分针和时针的变化。
四、认识整点、半点，寻找和发现他们之间的规律。
1、看看12点、1点有没有相同的地方？（分针都指向12）。
2、对比时间为12点半、1点半钟表。
有没有相同的地方？（分针都指向6）。
3、课件：3—69认识钟表。
进一步引导幼儿观察。
五、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿爱惜时间的好习惯。
2、
幼儿园大班数学教案：认识球体
1.能说出球体的名称，知道球体的外形特征，即不论从哪个方向看球体都是圆的，不论向前、后、左、右它都能转动。
2.发展幼儿的观察力、空间想象能力。
准备：1.幼儿每人一个小筐子，筐内有乒乓球、圆片纸、铅笔、操作材料各一。
2.教师演示用的大范例，教室内角落放有球体形状的物体。
过程：1.请幼儿拿乒乓球，从上(下)面、前(后)面、左(右)边等方向看乒乓球是什么形状的。请幼儿观察后回答。
教师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。
2.请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。
引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观察回答，教师小结。
3.把球放在桌子上，让幼儿玩球。注意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前(后)、向左(右)等方向滚动，并启发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。
教师小结：
-->
幼儿园大班数学教案认识日历
教材分析：
日历对于大班幼儿来说并不陌生，几乎家家都有，是幼儿生活中非常熟悉的事物。《指南》中也指出“数学的核心目的就是引导幼儿初步感知数学的有用和有趣”怎样让这些内容由“枯燥”变得“有趣”呢？我实行了两个策略和两个变化。
第二，结合幼儿的亲身体验，如：制作“班级生日册”、“合作游戏”等方式引导幼儿巩固“看日历找日期”的方法，让幼儿由“被动学”变“主动学”。
与此同时，我还整合了语言活动中的儿歌，把“看日历找日期”的方法可以总结成朗朗上口的小秘诀“先找月，后找日，最后对应找星期”这样既发挥了幼儿的主动性，又便于幼儿记忆和使用。符合幼儿的现实需要，适合大班幼儿的现有水平，也是幼儿感兴趣的身边科学。
活动名称：
数学。
活动内容：
活动目标：
1、初步认识日历种不同符号的意义，知道一年有12个月，一个星期有7天及它们的排列顺序。（重点）。
2、掌握看日历的方法，能迅速找出日历中的日期。（难点）
3、感受日历和我们的生活息息相关，体验合作探索的快乐。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：
物质准备：
1、ppt课件；
2、日历册和幼儿1寸照片；
3、四本挂历册、动物图片及抢答牌。
经验准备：
1、知道自己的生日；
2、对日历有初步的了解。
活动过程：
一、时光精灵导入，引导幼儿了解日历的种类及日历中不同符号的意义。
1、提问：今天是几月几日？出示各种日历，引导幼儿了解日历的种类及用途。
小结：这是日历、月历、年历，他们都有一个好听的名字叫“日历”。
2、组织谈话，播放课件，引导幼儿初步认识日历中不同符号的意义。小结：日历中的不同数字，文字和颜色分别代表年份、月份、星期和节假日等。
二、结合故事《年妈妈和它的孩子们》，引导幼儿知道一年有12个月，1个星期有7天及它们的排列顺序。
1、讲故事《年妈妈和它的孩子们》，引导幼儿知道一年有365天，12个月。
2、提问互动，引导幼儿知道一星期有7天及他们的排列顺序。
提问：为了让孩子们生活更有规律，年妈妈是怎样安排他们住的？是按照什么顺序排列的？
小结：一星期有7天，他们是按照星期日——星期六排列的。
三、利用多种形式，引导幼儿掌握看日历的方法，能迅速找出日历中的日期，感受日历和我们的生活息息相关。
1、利用课件，初步掌握看日历的方法。
提问：请小朋友在日历中找出今天、昨天、明天分别是几月几日，星期几。
小结：找日历的小秘诀就是先找月，再找日，最后对应找星期。
2、制作班级生日册，进一步掌握看日历的方法，感受日历和我们的生活息息相关。
玩法：在“大日历”中找出自己的生日贴上照片并说出自己的生日是几月几日星期几，巩固幼儿找日历的方法，最后制成生日册。
3、“找节日大比拼”比赛，引导幼儿迅速找出日历中的日期，体会合作探索的快乐。
玩法：4人为一组，分为4组，教师说节假日，幼儿迅速在日历中找到相应的节日，并圈出，马上举起抢答牌，又快有准的一队加分。
小结：今天小朋友都学会了看日历找日期的小秘诀，其实日历中还藏着许多小秘密，比如说公历和农历，回家可以和爸爸妈妈继续探索哦！
活动反思。
通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。果然，这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。幼儿参与的积极性得到了大大的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。
幼儿园大班数学教案《认识正方体》
1、在活动中认识正方体，能区分正方体与正方形，初步感知正方体的基本特征。
2、能找出生活中正方体的物品，感知立体图形。
3、培养幼儿的观察能力和空间知觉能力。
1、教具准备：骰子、正方体图形纸、课件
2、学具准备：制作正方体的图样纸、彩笔、胶棒
一、预备活动。
1、师幼问候
2、情景导入"今天我要带小朋友前往神秘的魔术乐园玩，接下来我们要踏上神秘的魔术之旅了，请小朋友和我一起做。"《积木房》：积木宽，积木长，我用积木盖新房，小朋友们请进去，都夸房子真漂亮！
二、集体活动。
（1）观察图形幼儿观看课件师："图形纸上有什么图形？有几个？它们一样大吗？"师："这张图形卡纸上有6个一样大的正方形，我们变个魔术，看看它能变成什么？"
（2）操作活动教师做示范，将图纸折叠后变成正方体。
师："今天变成的这个新图形叫正方体。"小朋友们也来试试吧。
（3）认识形体请幼儿观察正方体师："正方体由几个面组成？"（请小朋友用彩笔点数）师："每个面都是什么图形？每个图形一样大吗？"
小结：用六个完全相同的正方形围成的立体图形叫正方体。
（4）师幼互动师：请小朋友说一说生活中有哪些正方体。
三、游戏活动：
1、游戏名称"掷骰子"游戏
2、游戏规则请一名幼儿掷骰子，幼儿根据骰子的数字回答问题。回答正确的小朋友上台掷骰子。（骰子上标注问题）
数字1：正方体有几个面？
数字2：正方体的六个面一样大吗？
数字3：生活中有哪些正方体的`东西？
数字4：生活中有哪些正方形的东西？
数字5：正方体的六个面是什么图形？
数字6：再掷一次骰子。
3、活动小结
幼儿园大班数学认识时钟教案
1．认识时钟，了解时钟的结构及分针、时针的运转规律。
2．通过辨一辨、说一说、拨一拨等形式，能正确辨认整点与半点。
3．感受时钟与人们生活、学习的关系，培养初步的时间意识。
4．了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5．让幼儿学习简单的数学题目。
能正确辨认整点和半点
在正确区分时针、分针的基础上准确拨出整点与半点
ppt、幼儿人手一份硬纸片钟、老狼图片
1．认识时钟，知道时钟名称及用途。
（1）猜谜导入。
（2）教师出示钟的图片。
师：谜底是什么呀？你们在哪里见到过时钟？它有什么用呢？
2．观察认识钟面。
师：最短的指针叫时针，粗粗长长的指针叫分针，又细又长指针叫秒针。
3．探索时针及分针的运转规律。
（1）播放课件《龟兔赛跑》
师：今天我们来看一场比赛，（放课件）兔子和乌龟要在这个圆形的跑道上赛跑，现在它们在最上面的一棵树的起跑线上，你们猜谁会赢？（幼儿猜）究竟谁会赢呢？好，比赛开始了，预备开始。
师：比赛的结果谁赢了？
（2）讨论：龟兔赛跑时，兔子跑了一圈又回到起跑线上，乌龟跑了多远？（一颗树远）
（3）继续播放课件，了解时针、分针的运转规律。
师：告诉你们哦！这个圆还会变魔法呢。瞧！每一棵树变成了一个数字，兔子变成了分针，乌龟变成了时针，时针和分针都是朝一个方向顺时针走的，时针走的慢，分针走的快，也就是说分针跑一圈，回到起点12上，时针才跑一个数字（一格），这就是一小时。
4．认识整点。
（1）出示两个整点钟面，鼓励幼儿观察，了解整点时分针、时针的特点。
师：有没有相同的地方？（分针都指向12）师：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。
（2）教师报时间，请个别幼儿演示拨指针，其余幼儿检查，初步理解整点的意义。
5．认识半点。
（1）出示两个半点钟面，鼓励幼儿观察，了解半点时分针、时针的特点。师：分针从12开始走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了多远？（半圈）。分针走半圈，指在6上面，时针走半格，在2个数字中间时就是半点钟。
（2）教师请个别幼儿上来拨出半点钟。
6．通过实践操作和游戏，进一步巩固对钟点的认识。
（1）出示自制硬纸片钟，复习对时针、分针的认识。
师：瞧！老师给每个小朋友也准备了一个钟面，你们能告诉我哪个是时针、哪个是分针吗？
（2）放ppt，请幼儿看一日作息图，在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点。
师：小朋友我们从小就要养成一个良好的生活习惯，按时间进行各项活动，我们来看看小朋友的一日作息时间表，请你们在自己的钟面上拨一拨这些时间，记住边拨边说说这个时间你干什么。
（3）幼儿操作，教师巡视指导。
（4）游戏“老狼，老狼几点了”
师：咦，你们看我是谁？老狼今天要和大家玩个游戏，你们敢不敢？（讲游戏规则：老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面手拿钟面边拨时间边问“小羊，小羊几点了？”小羊一起说几点了，如果认错，就要给老狼吃掉。