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一堂有趣的科学课作文
今天,我们急匆匆赶到科学教室,张老师早已在讲桌前等我们了。
上课了,张老师清清嗓子,说:“我们这节课要完成一个任务。”我们眨巴着眼睛,充满了疑惑。老师说完了任务,有的同学兴高采烈,而有的同学唉声叹气。接下来,老师先给我们做了讲解,再演示给我们看。先把火柴点燃,再把火柴的最外层火焰靠近酒精灯上,等酒精灯的火很旺盛了,就把火柴轻轻甩了两下,放进专属于它的盒子。
老师讲完后,就轮到我们来尝试着做。有些人很快就完成了,还有些同学在火柴盒上轻轻地来回擦动,看一看没着,你知道最后怎么了吗?那根火柴折断了,哈哈,我好像也是这样呢!我也试了几次虽然成功了,但也磨蹭了很久。成功之后轮到陈雨馨了。之前其他人做的时候,她都躲得远远的,这次不用说肯定也是心惊胆战啊!最后呢,老师走过来帮了帮陈雨馨。嘻嘻,其实我也是这样子呢。我最后是在我们小组成员的鼓励下才点燃酒精灯呢!后来,我问了好多同学,他们也有没完成任务呢!
一堂有趣的科学课
老师提出了三个问题:一是,没人放火,森林也会发生火灾?二是,为什么高山上的茶好喝?三是,植物有胎生吗?我们听后立刻翻开了科学资料,有的细心查阅,有的同桌讨论……为了一个共同的目标,同学们可是“八仙过海——各显神通”。
第一个问题,没人放火,森林也会发生火灾?我们班的小博士拿起查到的答案大声读起来:“我国新疆天山地区有一种白鲜树,它的叶子里含有醚。醚的燃点很低,当白鲜树果实成熟时,醚的含量也达到了饱和状态,如果这时阳光强烈,白鲜树就会自燃。”虽然读得有些不流畅,但是老师和同学听了,还是把掌声送给了他。
老师指着第二个问题说:“这道题比较难,多查查身边的工具书,对你们会有帮助的”。班长站了起来说:“是因为高山地区总有一些薄雾,这些薄雾是茶叶的最好助手”。老师说:“有没有补充?”学习委员站起来说:“我觉得茶树需要水,雾气刚好让查树的叶子处于均匀的亲水状态,这样对茶叶中含氮物的'形成有很大的帮助。也增加了茶叶中氨基酸、维生素c、蛋白质、芳香油等物质的积累,所以茶叶喝起来口感好,营养充足。”老师笑了笑说:“好,学会用书上的资料回答问题,回答得真棒。”
最后,老师问我们植物有胎生吗?老师看我们被难住了,就说:“让我来告诉你们,植物是有胎生的,因为红树就是个例子,红树原是一种生长在热带、亚热带的常绿木本植物群落,它也和其他植物一样开花、传粉、受精并形成种子,以后种子进行繁殖。而红树的种子在成熟后,几乎没有休眠期,在母树上直接萌发长成幼苗,所以人们称之为‘胎生植物’。除了红树以外还有蔓儿节和佛手瓜等植物。”
科学课真有趣,在科学课上我学到了很多很多的科学知识。
一堂有趣的科学课作文
在上一次科学课中,老师给我们布置了一个作业,让每位同学都准备一样东西,这些东西是做饭用的调料、喝的饮料和牛奶、白开水、自来水、白糖等,同学们一听,都纳闷了,“拿这些东西做什么呢?”“叮铃铃”下课铃响了,同学们都乱猜了起来。我也带着这个好奇的问题等待着下一节科学课。
“叮铃铃”上课铃响了,老师走进教室,问:“同学们,老师让你们准备的东西都带来了吗?”同学们齐声回答:“带来了。”“今天老师要让你们做一个有趣的试验,首先你们把准备好的白开水拿出来,看看白开水是什么颜色的,再闻闻有气味吗?最后尝一尝它是什么味道。”同学们看完、闻完、尝完后,都纷纷举起手来回答老师的问题。接下来,老师让同学们把准备好的各种调料、白糖、牛奶、饮料拿出来,放入白开水中,看看有什么变化。同学们争着回答:“变成乳白色了。”“变成红色了。”“变成咖啡色了。”……“你们能尝尝它是什么味道吗?”同学们端起水杯尝了起来,放入糖、牛奶、饮料的同学都大口大口的喝。那些放入各种调料的同学当中有的水杯还没到嘴边,就用手捏住鼻子,有的喝了一点儿就伸出舌头、咧着嘴、眯着眼……看上去很痛苦的样子,老师和同学们都笑了起来。最后老师让他们说出自己的感受。整节课同学们在快乐中学到了知识。
一堂有趣的科学课作文
上课时间到了,这节是科学课。
老师拿出四张a4纸,一把剪刀和一圈胶布。
老师说:“这节课我们来做一个实验,把四张完全一样的a4纸分别折成圆柱体,然后将同学们的数学书一本一本地叠在这些物体上,看谁的承受力最……”
我想:肯定是三角柱,因为三角形稳定性最好。
实验开始了,首先试的是三角柱。一本、两本、三本,只听“噼”的一声,三角柱就被压扁了。怎么会这样?而更令我意想不到的是,圆柱才是承受力最好的,一下子就托起了约30本数学书!
老师说:“知道为什么吗?因为圆柱可以均匀地把力量分散到各个部位,而三角柱就不行,力量大部部分都分布到三个角那儿去了……”。原来是这样!
这堂课真有趣!
今天下午第三节课是科学课。上课铃响了,同学们在教室里静静地等待何老师的到来。何老师微笑着走进教室,她拿着两个篮球,说:“同学们,今天我们来一个比赛,就是拍球比赛,比比谁拍的时间长。”
比赛开始了,同学们积极地举着手,何老师让关圣栋和形之栋对决。他俩可是我们班最胖而且力气最大的,如果他俩对决,比赛一定会很激烈的。何老师给他俩每人一个球,他俩拍了起来,可是,不管关圣栋怎么拍,怎么打,篮球就是弹不上来,而形之栋呢,好像很轻松一样,一个接一个地拍着。
这堂科学课既生动有趣,又让我学到新的知识。《一堂有趣的科学课》这篇优秀的“二年级作文”由作文网收集,来源于互联网和会员投稿,仅供参考和学习,请注明出处。
上星期五的科学课,老师在讲台上放了两只饮料瓶,一只瘦长,一只短粗。瘦长的瓶子里,装的水水位高一点,短粗的瓶里,水位低一点。老师让我们猜哪瓶水多一点,大部分同学都猜瘦长瓶子里的水多一点,我却认为短粗瓶子里的水多一点。等大家争论好了,老师又提出问题说:“那么你们有什么办法能证明自己的猜想是对的?”课堂上立刻又象炸开了锅。我觉得孙雅澍说的对:先在瘦长瓶子的水位上做个记号,然后把水倒掉,接着,再把短粗瓶子里的水倒进瘦长瓶子里,以做好的记号来测定哪瓶水多。但是,我觉得这样可能太麻烦了,而且也不知道两瓶水到底谁多谁少,这时,老师变魔术似地拿出一个量杯,先量了短粗瓶子里的水,是200毫升,再量了瘦长瓶子里的水也是200毫升,原来两瓶水是一样多的,我们大家都猜错了。
高邮市周巷镇中心小学五(2)班薛璐。
今天,我们上了一堂有趣的科学课,做了一次有趣的实验―探究支架的稳固性。
科学老师先让我们每个小组成员互相配合用纸棒搭成三角形、正方形、五边形、六边形的支架。我们拿起纸棒就得心应手地做了起来,在每个小组成员的团结协作、互相配合下很快就完成了任务。
然后老师又让我们先预测各种支架的稳固性。于是,同学们就七嘴八舌的讨论了起来,有的说六边形的支架稳固性好,有的说正方形的支架稳固性好,还有的说三角形支架稳固性好,到底谁对谁错呢我们小组又经过激烈的讨论,统一了答案,并把预测结果填在活动记录上。
接着,我们按老师讲的方法将各种形状的支架往两边拉拽,探究哪种形状的支架不变形、最稳固,来验证我们刚才的预测与实际是否相符?我和小组成员一起做了起来。盛金磊拿了个三角形支架,我拿了个正方形支架,我们一起往两边拽,范文宣和姚松在那儿做记录。我们把几个支架都测过了,大家一致发现六边形支架、五边形支架、正方形支架稳固性不够好,三角形支架稳固性最好。
最后,各小组汇报交流,刚结束,老师又发问了:“对于不稳固的支架,如何使它变得稳固呢?”我们又陷入了思考的漩涡。老师见同学们久久想不出来,便帮大家解开了这个难题。原来,可以用加横梁使之分解成几个三角形的方法增加其稳固性。同学们听了,若有所思地点了点头。然后我们又动手操作试了试,果真如此,大家兴奋得手舞足蹈。
“叮铃铃……下课了,同学们依依不舍地离开了科学实验室。今天的科学课真有趣!
(指导老师陈松春)。
高邮市周巷镇中心小学五(2)班薛璐。
今天,我们上了一堂有趣的科学课,做了一次有趣的实验―探究支架的稳固性。
科学老师先让我们每个小组成员互相配合用纸棒搭成三角形、正方形、五边形、六边形的支架。我们拿起纸棒就得心应手地做了起来,在每个小组成员的团结协作、互相配合下很快就完成了任务。
然后老师又让我们先预测各种支架的稳固性。于是,同学们就七嘴八舌的讨论了起来,有的说六边形的支架稳固性好,有的说正方形的支架稳固性好,还有的说三角形支架稳固性好,到底谁对谁错呢?我们小组又经过激烈的讨论,统一了答案,并把预测结果填在活动记录上。
接着,我们按老师讲的方法将各种形状的支架往两边拉拽,探究哪种形状的支架不变形、最稳固,来验证我们刚才的预测与实际是否相符?我和小组成员一起做了起来。盛金磊拿了个三角形支架,我拿了个正方形支架,我们一起往两边拽,范文宣和姚松在那儿做记录。我们把几个支架都测过了,大家一致发现六边形支架、五边形支架、正方形支架稳固性不够好,三角形支架稳固性最好。
最后,各小组汇报交流,刚结束,老师又发问了:“对于不稳固的支架,如何使它变得稳固呢?”我们又陷入了思考的漩涡。老师见同学们久久想不出来,便帮大家解开了这个难题。原来,可以用加横梁使之分解成几个三角形的方法增加其稳固性。同学们听了,若有所思地点了点头。然后我们又动手操作试了试,果真如此,大家兴奋得手舞足蹈。
“叮铃铃……下课了,同学们依依不舍地离开了科学实验室。今天的科学课真有趣!
(指导老师陈松春)。
“哦!成功了,成功了!”同学们在操场上发出了这样的声音,这是我们班实验成功了,想知道的话就跟着我来看这次实验吧!
在科学课的时候,老师告诉我们一个振奋人心的好消息!我们这节课先上20分钟,然后上操场上做孔明灯的试验,而20分钟讲的就是与孔明灯有关的知识,那就是热空气上,冷空气下。而孔明灯就是利用这个原理的。老师为了让我们更好的理解这个原理,就做了一个“酒精灯”。我把手放在上面10厘米,可还感觉到烫,可放在下面,离火很近,却一点也不热。
终于开始放孔明灯了,老师点燃了打火机,放在孔明灯的底下的燃料上,可过了好一会儿还没燃,同学们纷纷玩去了,可还有一些“顽固派”还在看。在打火机的努力下,终于点燃了,老师把孔明灯一扔,又一接,就这样几次,孔明灯飞了起来。同学们欢欢喜喜地望着远去的孔明灯,又依依不舍地离去了。
通过这次实验,我明白了一个道理:热空气往上,冷空气往下。
比赛开始了,同学们积极地举着手,何老师让关圣栋和形之栋对决。他俩可是我们班最胖而且力气最大的,如果他俩对决,比赛一定会很激烈的。何老师给他俩每人一个球,他俩拍了起来,可是,不管关圣栋怎么拍,怎么打,篮球就是弹不上来,而形之栋呢,好像很轻松一样,一个接一个地拍着。
何老师又叫了汪扬与褚钱泉,汪扬乱敲乱打,可球就是弹不起来。可是褚钱泉不费吹灰之力,皮球就在她手下欢快地蹦了起来。大家觉得很纳闷,何老师告诉我们蹦得高的篮球是打足气的,而蹦得低是篮球是没打足气的。从这点我们可以知道空气是可以被压缩的,被压缩的空气想回到自由自在的状态,就产生了很大的弹力。
这堂科学课既生动有趣,又让我学到新的知识。
上一节科学课,马老师教了我们无土栽培。
首先,马老师叫我们往带来的塑料杯里倒一些水,再把餐巾纸放到杯子里,泡湿,最后再把豆子放进去,我放了罗汉豆、绿豆、黄豆。马老师对我们说,不要让这些豆子整个泡到水里,还有如果豆子把水喝完了,那就需要加水了。
开始行动了,我把塑料杯拿在手里,向水槽跑去,那里已经有许多同学在排队了,只见后面又有人追上来了,于是我连忙去占位子。水终于灌好了,我把纸放进水里,小心翼翼地将每一种豆子都放进杯子里一颗。完成后,我高兴地看着杯里的种子。一天、二天、三天过去了,我突然想起了我种的豆子,于是去阳台上看,发现杯子里的水全干了,罗汉豆和绿豆长出了嫩芽儿,我连忙去加水,照老师的方法细心呵护它们。
我盼望它们快点长大。
一堂有趣的科学课作文
今天的科学课别开生面,主要学习的内容是“撬棍的学问”。其中有一个问题使我很感兴趣:“如果有一根很长的撬棍,阿基米德真的能撬动地球吗?”
我原本认为是可以的,因为如果依靠杠杆这个原理,撬棍越长,撬起地球就越容易。可是人类的力量有那么大吗?撬棍足够长吗?我带着这样的问题与老师和同学共同研究,结果让我大失所望。
因为地球是在太空中的,要撬动地球就必须到太空中去。而阿基米德没有经过特殊的训练,又如何乘坐宇宙飞船来到太空呢?当然,这个不是决定性的问题,因为这是可以得到解决的,他可以让别人代劳。可是,人在太空中是失重的,那么人怎样才能控制自己的身体去使用撬棍呢?撬动的定点又确定在哪里呢?这种种的问题不断的阻断着人们,都没有得到解决。
看来,要撬动地球是没有可能的啊!科学还需要人们去深一步的探讨。我在这节课学到了新的`知识,让我更充实了自己,我很高兴。但我相信在不久的将来,人类一定能够克服重重困难,让我们的地球“搬个家”!
一堂有趣的科学课作文
首先,李老师上土壤课,他说:“没有草的土地只要喝一点点水就饱了,如果再淋水的话,就只好让水带一些土走;有草的土地,喝三、四个小时还喝不够呢!”我有很多问题想问,可刚准备举手,李老师却宣布下课了。没办法,只好下次再问了。
接着,易老师给我们上寻找动物和植物的课,他给我们发了工具,让我们分头找不同的动物。我“命令”我们小组的成员赶快行动。我发现了一只蚂蚱,可怎么也抓不到,庄老师随手抓起送给了我;金翎子抓到了蝴蝶;苏波宇抓到了蚂蚱和蚂蚁;刘璠抓到了蜘蛛。可是,蝴蝶从袋子里飞走了,蜘蛛爬走了。苏波宇、刘璠唉声叹气,我说:“你们继续抓呀,说不定还能抓到呢。”这时,我看到陈宇韬愁眉苦脸,便问他怎么回事,他说:“我太胖了,抓不到蚂蚱。”我心想:他不会要我抓吧,我也抓不到呀,三十六计,走为上计。我刚想走,吴天宇过来了,我便要他给陈宇韬帮忙。他们两人刚准备再去抓蚂蚱,易老师宣布集合了。虽然最后只抓到两只蚂蚱,但却很快活。
记一堂有趣的科学课作文
从一年级到五年级,我上过许多次科学课,但四年级的一节科学实验课让我终生难忘。
“叮铃铃叮铃铃……”一曲欢快的上课铃响起来,我们快速回到座位上等待老师的到来,同学们十分安静,因为这节是我们最喜欢、最有趣的科学课。这时,老师神秘地出现在前门,手里拿着什么东西,藏在身后。突然,老师拿出一块木板和布,我们惊奇得好像一群长颈鹿似的,纷纷伸长脖子注视着讲台上。我也在想,今天老师要做什么?一位同学等不及了,就问老师:“亲爱的老师啊,您葫芦里卖的是啥药啊?”“对啊,老师,别卖关子了告诉我们做什么实验。”“就是,就是。”同学们七嘴八舌地纷纷议论起来。这时老师又拿出了一小包沙土,一瓶白醋,还有一小包小苏打,一杯切开的小柿子,以及一些工具。大家都静静地,用期盼的目光看着老师。老师说:“今天,我们来做个火山爆发实验。”话音刚落许多男生就欢呼起来,有的女生还尖叫起来。
一会儿实验开始了,教室里顿时鸦雀无声。只见老师把一块布放在桌上,布上放一个木板,在木板上用些土和沙堆成一座山的形状。这时老师提醒道:“同学们后退些。”老师戴上了实验眼镜,拿起一杯切碎的小柿子倒入土中,还放了些小苏打。同学们感到有一点紧张的气氛。在这时,老师拿起白醋小心翼翼地倒了一滴在这座山上。突然,这座山立刻鼓胀起来,只听见老师数“三、二、一”木板抖了一下,一丝白烟冒了出来,随着“砰”的一声巨响,火山爆发了,岩浆和岩石向四周喷发,那情形又像在空中炸开的烟花,既惊险又美丽。再看板子上,白布上都是土粒和柿子汁。女生们吓得尖叫起来,男生中就连最大胆的王杉也叫了起来,还有的就在一处拍手鼓掌说:“精彩、有趣!”之后,老师给我们讲解了实验的原理,说:“小苏打遇到白醋就会发生化学反应,就算一滴的白醋,都会快速彭胀,随即冒出白烟,立刻爆炸,彭胀的物质就会喷射出来。刚才的实验很成功,大家都目睹了这精彩的一幕。”
“叮铃铃”下课铃响了,我们都还沉浸在这有趣的实验课中,我多么希望下次还是这样的实验课。
一堂有趣的科学课作文
说起这周最好玩的事,那就是星期四那堂科学课了。
这堂课上,科学老师说要教我们如何正确点着和盖灭酒精灯,科学老师先给我们讲了怎么安全地使用。我们各小组开始做实验了,我们组我先做,我拿起火柴盒从里面拿出一根火柴,在火柴盒边上一划,火柴便着了,一开始火苗太大了,吓得我把火柴扔到了桌子上,桌子也被烧焦了一点儿,我们组的同学被吓到了,一下子跳开去了,有一个同学大叫了一声:“啊!”其他几个同学瞪着大大的眼睛看着火柴,像是火柴要“咬”他们一样,那火柴上的火苗小了,我慢慢走过去拿起那没灭的火柴把酒精灯给点着了,然后把火柴给甩灭了,又用老师教的方法把酒精灯盖灭了。
我们组另两个好了,轮到第四个人了,那个人叫单梦佳,她从火柴盒中拿出火柴在火柴盒边上慢悠悠地划,好像火柴着了会“吃”了她似的,她划的速度可以和树懒相媲美,最后还是老师帮她点着的,她小心地接过火柴把酒精灯点着了,又把酒精灯盖灭了。我还看到别的组的人,有的把火柴点着后扔到了桌子上,桌子都焦了,有的用力过猛把火柴划断了,有的还闭着眼睛划。
我现在想起来还想笑呢!
一堂有趣的科学课作文
叮铃铃,上课铃响了,张老师抱着一叠塑料盘大步流星地走进教室。原来像中心菜场一样热闹教室立刻安静下来,只能听见电扇“呼呼”转动的声音,李明宽笔直地坐在座位上,一动不动像个木头人,坐在讲台边上的张荩文伸长脖子,像鸭妈妈伸着脖子迫不及待的想看小鸭子出生似的。我心里嘀咕着:这个赵老师到底葫芦里卖的是什么药“?赵老师给每个小组发了一个塑料盘,原来一大堆树叶躺着呢,有椭圆形的、掌型的,有一片叶子是黄色的,这片叶子一定是落叶,也有嫩绿色的叶子。
紧接着,张老师神秘地说:”同学们,看看这是什么?“说着,拿出一个叶脉标本。”哇!“全班大叫一声。张老师的标本可漂亮了,有红的、黄的、蓝的……五颜六色的。”同学们,如果你们想作标本,第一部要找一片叶子,放些苏打在锅里煮,直到煮烂了叶肉为止。接着把叶脉晒干,然后把叶脉夹在玻璃里,最后上色。“我想,回家我就去做标本!
科学课真有趣,我爱你科学课。
一堂有趣的科学课作文
我们班上了一节有趣而难忘的科学课。课堂上老师教我们做了一个神奇的实验叫做“湿不了的纸巾。”看着同学们认真的学习完这个实验,老师说:“在生活中有很多的小实验,请问同学们在生活中做过哪些有些的实验呢?”我兴奋地举起了手。老师让我回答,我说:“烧不破的手帕。”老师和同学们听了都很惊讶!于是老师就让我上讲台表演这项小实验。大家都盯着讲台上看我是怎么完成这项实验的。
首先我向老师拿来了一瓶透明无色的酒精、一瓶无色的水和一个透明的玻璃杯还有一条小手帕,然后我把酒精和水同时倒入杯子里,再把手帕放进杯子里浸湿后拿出来。接下来是见证奇迹的时候了,我请老师帮忙用打火机把手帕点着,手帕被点着后那火苗一下子蹿得有两尺多高,大概一分钟左右后火才渐渐熄灭。老师甩了甩手中完好无损的手帕。同学们异口同声的“哇!”有同学好奇地问:手帕为什么]有被烧破呢?我说:“因为酒精和水掺和在一起后,酒精遇到火会燃烧起来,正好水的蒸气保护了手帕。”同学们听完后都明白了其中的奥秘。在同学们的掌声中我回到了自己的座位上,老师也表扬了我的实验完成得很好。
最后老师告诉我们,其实在生活中还有许许多多的小实验,我们可以多思考多想象多去发现这些小实验。铃铃…铃…下课铃声响了,这次的科学课即有趣又难忘。
一堂有趣的科学课作文
“叮咚――”上课铃响了,汤老师拿着一只白色的小盒子走进了教室,原来,今天我们要学习滑轮的知识。
汤老师命令我们将桌子移开,然后他站在桌子上,将一个滑轮系在了天花板上,又将一根绳子穿过滑轮,拉下来系在一张凳子上。汤老师系好后指着滑轮问我们这是什么,这个问题可难不倒我们,简直太简单了,不就是滑轮嘛,不少同学都高高地举起了手,争着要回答。一个同学回答说是滑轮,可汤老师说不完整。我想:这到底叫什么呢?汤老师见我们都说不出答案,便告诉我们,这叫定滑轮,顾名思义,就是挂在那儿定住的滑轮。汤老师又问了一个问题:定滑轮有什么作用。同学们的答案五华五花八门,有的说方便,有的说可以把东西提上去,有的说省力,但是汤老师说都不对,看我们答不出来,汤老师又提示我们说:“不用滑轮我要将凳子提起来得向上用力,而用了定滑轮呢?”我想,一个是向上用力,一个是向下用力,我灵机一动,对了,就是改变用力的方向!。于是我高高地举起了手,汤老师叫了我,我响亮地回答道:“定滑轮的作用是改变用力的方向。”汤老师笑着说正确,并演示了一遍,接着汤老师又说:“有定滑轮也有动滑轮,现在我们来看动滑轮。”动滑轮不就是会动的滑轮嘛。我心里想着只见汤老师将滑轮从天花板上解下,又将绳子系上,将凳子系在滑轮上,最后把绳子穿过滑轮。汤老师问我们:“动滑轮能省力吗?”说着叫了一个女同学去拉绳子,只见她轻松就能将绳子拉起,而直接提凳子却很费力。这是怎么回事呢?原来有一半力被分担到了天花板上,怪不得只要两个手指头就能轻松提起了。然后我们又学习了将动滑轮与定滑轮组合起来,做成滑轮组,这样不仅方便,而且省力。
通过这节课,我明白了科学的力量是无穷的,比如利用滑轮组,我们可以轻松提起千斤重物。我一定要好好学习科学知识,将来为建设祖国贡献出自己的力量。
一堂有趣的科学课作文
我们的科学课已经上到了《光》这一单元的第五课“光与热”了。老师让我们为下一堂课做好实验的准备:每个小组都要做一个简易的太阳能热水器。我们组的任务便交给了我。
为了下一堂科学课做实验所需要的材料,我放学一回家便开始准备起来。我反复研究了书上它的设计原理,找齐了制作的材料后,便动手做了起来。
第一步:做太阳能热水器的储水箱。我选用的材料是一个圆柱形的椰汁易拉罐饮料瓶。因为它是金属铝制的,所以比别的瓶子更容易导热。又在瓶身外面裹了一层黑色无纺布,这样能更好地吸热。
第二步:制作太阳能热水器的保温装置。为了让光透进盒子里,我把鞋盒盖的盖面剪掉,蒙上透明塑料纸。在盒子底层铺上人造棉,旁边塞满泡沫塑料,这样可以起到保温作用。在盒子的背面也粘上黑色无纺布,也是为了能更好地吸热。
第三步是最简易的一步,就是剪一大块锡箔纸。是用它放在热水器后面做反光用。一切准备就绪,就等着在科学课上大显身手了。
终于等到这一天了。科学课上,老师为了提高我们的兴趣和积极性,特意举办了一场比赛:看哪组的太阳能热水器在规定的时间内上升的温度最高,保温时间最长。我们全班同学迫不及待地期待着比赛的开始,老师一声令下,我们捧着自己小组的'太阳能热水器飞奔到操场上,迅速抢占阳光直射的区域,按照科学书上的指示,放置好自制的太阳能热水器装置。
二十分钟后,我们组水温的测量结果是28摄氏度,比原先上升了6摄氏度。尽管也有个别小组领先我们一筹,但比赛还没有结束,所以我们信心满满并没有妥协。临近放学的时候,老师做了最后一次测量。我们小组的温度是38摄氏度,高出其他小组,我们组获得了第一名的好成绩。
这次实验很成功。动手做科学实验不仅让我们更好地掌握科学知识,而且更使我们体味其中的乐趣。
一堂有趣的科学课作文
叮铃铃铃,上课铃声响了,同学们争先恐后地走进教室。这节课是科学课。我们大多坐在椅子上讲话,好像根本没有打上课铃一样。乔老师快步的走进一锅粥样的教室,用手上的书使劲的拍了拍桌子。我们条件反射般的把头转过去,这时才真正意识到上课了。
乔老师清了清嗓子:“上课啦,我们今天要上一堂非常有趣的科学实验课。”“科学课太无聊了。”我不经小声说到。不过我的同桌在聚精会神地看着。突然,我的耳朵接受的了一个信息:要开始实验了。我立马收起我的慵懒,打起12分精神,因为我最喜欢看做实验了。
只见乔老师有条不紊地拿出盐、烧杯、水等实验器材。这时,我还不知道老师要做什么实验,便小声问同桌:“老师要做什么实验呀?”“老师要把土豆放在水里浮起来。我想,平时我们洗土豆的时候,把土豆放到水里都是沉下去的。土豆怎么可能在水里浮起来呢?想到这里,我开始聚精会神的看着老师。
只见老师把盐放入水中搅了搅,让盐充分的溶解。我想:不就是加点盐嘛,土豆怎么可能在水里面浮起来呢?只见老师把土豆放入盐水中,土豆竟然奇迹般的浮了起来。真是太神奇了!后来听老师讲盐水可以让土豆受到的浮力大于沉下去的重力力,所以土豆浮了起来。
这堂课让我知道,要相信科学,勇于探讨。不管什么事情都有可能。