新年是一个家人和朋友团聚的时机,我们可以共同度过这个特殊的日子,分享快乐和喜悦。以下是一些新年总结的案例和故事,希望能给大家一些思考和启发。
小班音乐《新年好》教案设计
活动目标:
1、让幼儿在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上,学习自编简单的身体动作。
2、引导幼儿学习为歌曲《新年好》配上打击乐。
3、培养幼儿的创造力和合作精神。
活动准备:
1、一些打击乐如:腰鼓,录音机,钢琴。
2、教师事先布置好教室带过年的气氛。
活动过程:
一、复习。
1、发声练习:《苹果歌》、《我爱我的小动物》、《火车快飞》、《讲卫生》。
2、律动练习:《日生活模仿动作》、《我们大家做得好》,《这是小兵》。
二、导入活动。
1、教师让幼儿观察活动室,
教师提问:小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀?
幼儿:有灯笼和对联。
师:为什么?我们怎样来庆祝新年的到来?
幼儿:我们可以唱歌跳舞做游戏。
2、引出本次活动内容:为歌曲《新年好》配上打击乐伴奏。
1、教师先一边弹琴一边范唱一遍,小朋友你们听听钟老师是怎么样来庆祝新年的。
2、教师要求幼儿有表情地演唱。
3、请幼儿分男、女演唱,要求幼儿在唱强拍时拍一下。
四、启发幼儿自编节奏动作。
1、教师提问:小朋友,你们想用什么动作来表示三拍子的节奏?(如拍一次手,拍两次脸:拍一次手,拍两次腿:跺依次脚,拍两次肩等等)。
2、幼儿听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏,自由用动作表现强弱弱。
3、请个别乐感强的幼儿听琴声《新年好》,大家做示范表演。
五、引导幼儿进行打击伴奏。
1、让导幼儿尝试用打击乐为歌曲《新年好》配伴奏,如强拍敲击什么乐器?两个弱拍敲击什么乐器。
2、将手持腰鼓棒,腰挂腰鼓乐器的幼儿分成2――3组,教师指导幼儿看指导,听《新年好》音乐打击乐器。
六、进行结束。
教师带领幼儿一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。
小班音乐《新年好》教案设计
活动目标:
1、让幼儿在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上,学习自编简单的身体动作。
2、引导幼儿学习为歌曲《新年好》配上打击乐。
3、培养幼儿的创造力和合作精神。
活动准备:
1、一些打击乐如:腰鼓,录音机,钢琴。
2、教师事先布置好教室带过年的气氛。
活动过程:
一、复习。
1、发声练习:《苹果歌》、《我爱我的小动物》、《火车快飞》、《讲卫生》。
2、律动练习:《日生活模仿动作》、《我们大家做得好》,《这是小兵》。
二、导入活动。
1、教师让幼儿观察活动室,
教师提问:小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀?
幼儿:有灯笼和对联。
师:为什么?我们怎样来庆祝新年的到来?
幼儿:我们可以唱歌跳舞做游戏。
2、引出本次活动内容:为歌曲《新年好》配上打击乐伴奏。
1、教师先一边弹琴一边范唱一遍,小朋友你们听听钟老师是怎么样来庆祝新年的。
2、教师要求幼儿有表情地演唱。
3、请幼儿分男、女演唱,要求幼儿在唱强拍时拍一下。
四、启发幼儿自编节奏动作。
1、教师提问:小朋友,你们想用什么动作来表示三拍子的节奏?(如拍一次手,拍两次脸:拍一次手,拍两次腿:跺依次脚,拍两次肩等等)。
2、幼儿听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏,自由用动作表现强弱弱。
3、请个别乐感强的幼儿听琴声《新年好》,大家做示范表演。
五、引导幼儿进行打击伴奏。
1、让导幼儿尝试用打击乐为歌曲《新年好》配伴奏,如强拍敲击什么乐器?两个弱拍敲击什么乐器。
2、将手持腰鼓棒,腰挂腰鼓乐器的幼儿分成2——3组,教师指导幼儿看指导,听《新年好》音乐打击乐器。
六、进行结束。
教师带领幼儿一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。
《小班音乐教案:“新年好”》摘要:。2、教师事先布置好教室带过年的气氛。活动过程:一、复习1、发声练习:《苹果歌》、《我爱我的小动物》、《火车快飞》、《讲卫生》。2、律动练习:《日生活模仿动作》、《我们大家做得好》,《这是小兵》。...
小班音乐《新年好》教案设计
活动目标:
1、感受歌曲欢快的情绪,学习边演唱边有节奏的演奏碰铃、铃鼓等乐器。
2、能根据教师的指挥手势演奏,初步注意合奏时音响的和谐。
活动准备:
经验准备:幼儿事先已比较熟悉歌曲。
活动过程:
1、感受歌曲欢快情绪。
(1)幼儿听录音,感受歌曲的欢快,并用各种体态表达快乐的情绪。
(2)教师伴奏,幼儿演唱,教师提示幼儿用饱满的精神、轻快的声音演唱歌曲。
2、感受歌曲的节奏,学习表现三拍的节奏特点。
1、引导幼儿徒手练习节奏|×××|与|×00|,初步表现三拍子强弱弱的节奏特点。
2、放慢苏速度演唱歌曲,指导幼儿随乐拍手为歌曲徒手伴奏。
1、第一遍:用|×××|节奏型。
2、第二遍:用|×00|节奏型。
3、播放歌曲录音,指挥幼儿分两组边演唱边拍手为歌曲伴奏。
3、幼儿持器演奏。
(1)幼儿分两组练习演奏。幼儿持碰铃、铃鼓的一组演奏|×××|的节奏型。持圆舞板、木鱼的一组演奏|×00|节奏型。
(2)引导幼儿持器完整的为歌曲伴奏。
(3)提示:幼儿最初持器演奏时可用齐奏的方式,第一遍用|×××|的节奏型。第二遍用|×00|节奏型。之后还可以进行简单的合奏。教师注意引导幼儿倾听各种演奏的方案音响效果,尝试寻找最佳方案。
4、幼儿按意愿分成两组,一组演唱,一组持器演奏。之后可进行交换。
三、户外活动:
1、体育游戏:投飞镖见领域活动指导p25。
2、分组活动:(见周计划表)。
小班音乐《新年好》教案设计
活动目标:
1、让幼儿在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上,学习自编简单的身体动作。
2、引导幼儿学习为歌曲《新年好》配上打击乐。
3、培养幼儿的创造力和合作精神。
活动准备:
1、一些打击乐如:腰鼓,录音机,钢琴。
2、教师事先布置好教室带过年的气氛。
活动过程:
一、复习。
1、发声练习:《苹果歌》、《我爱我的小动物》、《火车快飞》、《讲卫生》。
2、律动练习:《日生活模仿动作》、《我们大家做得好》,《这是小兵》。
二、导入活动。
1、教师让幼儿观察活动室,
教师提问:小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀?
幼儿:有灯笼和对联。
师:为什么?我们怎样来庆祝新年的到来?
幼儿:我们可以唱歌跳舞还有做游戏。
2、引出本次活动内容:为歌曲《新年好》配上打击乐伴奏。
1、教师先一边弹琴一边范唱一遍,小朋友你们听听钟老师是怎么样来庆祝新年的。
2、教师要求幼儿有表情地演唱。
3、请幼儿分男、女演唱,要求幼儿在唱强拍时拍一下。
四、启发幼儿自编节奏动作。
1、教师提问:小朋友,你们想用什么动作来表示三拍子的节奏?(如拍一次手,拍两次脸:拍一次手,拍两次腿:跺依次脚,拍两次肩等等)。
2、幼儿听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏,自由用动作表现强弱弱。
3、请个别乐感强的幼儿听琴声《新年好》,大家做示范表演。
五、引导幼儿进行打击伴奏。
1、让导幼儿尝试用打击乐为歌曲《新年好》配伴奏,如强拍敲击什么乐器?两个弱拍敲击什么乐器。
2、将手持腰鼓棒,腰挂腰鼓乐器的幼儿分成2——3组,教师指导幼儿看指导,听《新年好》音乐打击乐器。
六、进行结束。
教师带着幼儿一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
小班音乐《新年好》教案设计
活动目标:
1、感受歌曲欢乐的情绪。
2、随着音乐大胆地用肢体动作表达自己愉快的心情。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
音乐磁带。
活动重难点:
如何激发歌曲内容激发幼儿的幸福体验,并用相应的表情、声音、姿态来表现。
活动过程:
一、欢天喜地庆新年。
――新年到了,人们会怎样庆祝新年呢?(放鞭炮、敲锣打鼓、跳舞等)。
――幼儿在《新年带着幸福来》的乐曲中做各种庆祝的动作。
二、新年带着幸福来。
――完整欣赏歌曲。
――新年是怎么来的?带着什么来?为什么?
――教师有节奏的朗诵歌词,幼儿有节奏的拍打身体的某一部位。
――再次欣赏歌曲,边听边跟着歌曲哼唱。
――讨论:怎样唱出幸福的声音?
――引导幼儿完整学唱,要求幼儿能将喜庆幸福的心情表现出来。
三、新年幸福舞一舞。
――随音乐边唱边做动作。
――全体幼儿拉成圆圈,面带幸福的微笑,边唱边一起按节奏做动作,表达自己愉快的心情。
活动反思:
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
小班音乐《新年好》教案设计
活动目标:
1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的歌唱。
2、让幼儿感受新年到来的快乐。
活动准备:
音乐磁带、录音机,课件。
下载地址:
活动过程:
一、引发兴趣:(谈话导入)。
1、听《大鼓》音乐,一起复习儿歌。
师:我们什么时候要用大鼓来庆祝呢?
2、师:新的一年就要来到,你们喜欢过年吗?过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀?
过年时,我们除了可以说出新年的问候,还可以用唱的方式来表达我们美好的祝愿。
二、唱唱说说。
1、师:出示新年图片,让幼儿观察,引导幼儿说出图片里的人在做什么?同时引导幼儿说出歌词。
2、教师一边拍节奏一边说歌词,并请幼儿说说。
4、请幼儿伴着音乐一起演唱。
5、师幼共同唱。
活动反思:
《新年好》是12月底为迎接新年到来而准备的一节音乐活动课,为了配合新年的`气氛,特别找来与之匹配的新年好课件,使气氛更为欢快与高兴。
目标的反思:制订的两条目标还是能符合小班幼儿的年龄特点。第一条是音乐目标,在整个活动中,我始终是以节奏为主线,让孩子使用小乐器与音乐一同唱唱跳跳,激发孩子学习的兴趣,但在制定过程中应明确节奏的目标,不能又有唱的目标又有节奏的目标。第二条目标,情感的目标,孩子们都很乐意在音乐的气氛中欢快的唱唱跳跳感受新年到来的气氛。
流程的反思:流程还是较流畅的,一个环节紧扣一个环节,但在每个环节中的过渡中语言的把握还需要斟酌,如:在导入时的大鼓过度到新年时,可以更精练些,并能更承上启下些。在环境的提供与创设中,我提供了各种不同的乐器,(手铃,棒铃,铃鼓,沙铃,等)引导他们能与材料的互动,但由于过多种类的乐器投放使孩子并未能集中明白自己乐器的特点,如果,能够就投放一种或而种乐器让孩子们能学会或知道了手零或棒铃的使用方法我想这节课也就有了它存在的价值。在整个活动中,我觉得自己还是说的太多,尤其是在过新年时会做些什么,如果,当时老师变一个话题,说小朋友你们新年都会做什么来庆祝呢?这么一个开放的话题,孩子肯定很兴奋乐于来回答,当孩子们一个个回答完后,此时老师再将孩子的各自经验进行归纳、提升帮助,为他们在后面的操作中提供更大的帮助与自信。
这节活动时间虽然不长,但孩子始终投入在活动中,他们能与材料积极的互动,这可以从他们的高兴地唱唱跳跳中反映出来,基本每个孩子都乐意欢快唱唱跳跳。
音乐教案-小学音乐《春天在哪里》教案及设计意图
教学要求:
1、借助拼音学会本课8个生字“微,轻,新,笋,探,暖,麦,蚕”;掌握“斤字旁”。在语言环境中理解“微微、新衣、竹笋、蚕豆、探出头”等词语。
2、能正确、流利地朗读课文,能根据问题学习“(什么时候),什么(什么)地方怎么样”的句式。
3、继续学习在词语前加上合适的修饰语。
4、发挥想象尝试仿写课文。
教学重点:
1、读懂课文,感知春天的自然特征和美丽景色。
2、能根据问题学习“(什么时候),什么(从什么)地方怎么样”的句式。
教学难点:
1、理解“轻轻细细、瓢飘洒洒”等词语的意思。
2、读好儿化音:柳条儿、桃花儿、草儿。
教具准备:录音带幻灯生字卡片。
教学时间:2课时。
第一课时。
教学要求:
1、读通课文,理解描写春天美景的诗句。
2、学会本课有关生字:微、轻、新、笋、探。
3、初步认识句式:(什么时候),什么(从什么)地方怎么样。
教学过程:
更多请浏览金辉教育资源网。
一、谈话,揭示课题。
1、你喜欢春天吗?一年之中有四个季节,三四五月是春天。再过些日子,春天就要来了。到那时,春光明媚,百花齐放,一切会变得十分美好。这节课。我们就来学习一篇关于春天的诗歌。
2、出示课题、齐读。
3、“春天在哪里”是一篇“读短文学词句”的课文。它要求我们多读课文,要读得熟、读得好;还要注意学习字词,学习句子。
4、“春天在哪里”是一句完整的句子,后面可加什么标点符号?
5、练读,注意语调往上扬。
6、这个句子在课文中出现四次,都表示提问,句末语调都要上扬。不过,在课题中,并没有标点,也不表示提问,就不必把语调往上扬。(再读课题)。
二、范读,了解大意。
1、那么,春天到底在哪里呢?一边看课文,一边听录音,把说春天在哪里的句子划出来。
听课文录音后,学生回答。板书:枝头草地竹林田野。
2、看插图,理解词语“枝头草地竹林田野”
3、学说话:春天在枝头,在草地,在竹林,在田野里。
三、自读,读准字音。
春天的枝头、草地、竹林、田野是怎么样的呢?让我们自己来读一读,注意读准字音,,不加字漏字。
1、学生自读课文。思考;这首诗有几节?你是怎么看出来的?
2、指名分节朗读课文。边评议边正音。
3、自读课文。
四、读短文,理解词句。
春天的枝头、草地、竹林、田野是怎么样的呢?让我们继续学习课文。
(一)学习第一节。
1、女生读。思考:春天的枝头是怎样的?哪两行诗回答了这个问题?
出示:柳条儿跳舞,桃花儿脸红。
2、“柳条儿跳舞”是什么意思?动作演示柳条来回摆动,好象在跳舞。)。
3、朗读指导,语气中有欢快的感觉。
4、“桃花儿脸红”是什么意思?桃花开出粉红色的花朵,像涨红了脸。)。
5、表情朗读。
6、柳条儿为什么会跳舞?桃花儿为什么会脸红?(春天的风微微吹动)。
7、理解“微微”(动作)。
8、春天的风轻轻的,暖暖的,非常柔和,像母亲的手轻轻抚摩着我们的脸。
9、小结:这节主要说了春天的风吹绿了柳树,吹红了桃花,是用一问一答两句话写的。我们也用一问一答的形式来读。
(二)学习第二、三节课文。
春天在草地上和竹林里又是怎样的?让我们按“读读课文,找找句子,理解词句”意思的顺序来学习课文。
1、自读课文。思考:文中哪几行诗告诉我们春天的草地和竹林是怎样的?
男女分别读草地和竹林的内容。
2、看插图,理解“草儿醒过来,换上了新衣”。春天来了,小草重新长出嫩叶,像刚睡过一觉刚刚醒来,换上了绿色的新衣。)。
4、指导朗读,注意声音稍轻。
5、指导动作演示,理解“探出头”。探还可以用哪些词代替(钻露长)。
6、句式训练:竹笋探出头来。
竹笋从哪里探出头来?(从地下)。
什么时候,竹笋从哪里探出头来?(春天)。
小草也是从地下长出来的,用这个句式怎么说?
用小草和竹笋合起来,一起说行吗?
读句:一阵春雨过后,小草和竹笋从地下探出头来。
7、用问答的形式朗读第二三节课文。
8、小结:让我们来做春天的使者,把春天的气息带进教室,一起有感情地朗读课文。
五、写字,掌握字形。
学习“斤字旁”分析“微”
第二课时。
教学要求:
1、读懂课文,继续理解描写春天美丽景色的诗句。
2、学会生字:暖春蚕。
3、会根据问题,用“(什么时候),什么(从什么)地方怎么样”的句式写句。
教学过程:
一、复习。
1、春天的枝头、草地、竹林是怎么样的?
2、读句:一阵春雨过后,小草和竹笋从地下探出头来。
3、句式训练。(课后练习3)。
二、读短文学词句。
1、春天的田野又是怎样的一幅景色?让我们用上节课学习的方法自己学习第四节。
2、教学暖。”理解麦青、菜花黄、蚕豆花儿香”
3、朗读体会。
4、配上动作,朗读全文。
5、春天里,柳条儿、桃花儿、小草儿,许许多多的景物发生了很大的变化,这自然现象同春天的自然现象有很大的关系。书上怎么写春天的自然现象?读有关的四句话。
6、读句:春天来了,威风轻轻地吹着,温暖的阳光照耀大地。
三、总结朗读全文。
四、写字:指导:暖蚕。
五、练习。
完成课后练习2。
仿照课文的写法,说说春天还在哪里?(小河里、树林中)那里怎么样?
板书:
枝头柳条儿跳舞,桃花儿脸红。
草地草儿醒过来,换上了新衣。
竹林竹笋探出头来。
田野麦青、菜花黄、蚕豆花儿香。
幼儿园大班音乐活动歌唱春天教案幼儿园大班音乐活动设计意图
设计意图:
《纲要》中所述:既符合幼儿的兴趣和现有经验,又有助于形成教育目标的新经验,既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿经验。大班幼儿对动物都很感兴趣,一说起动物,孩子们的脸上就露出灿烂的微笑,还会滔滔不绝地讲个没完,而《喂鸡》来源于幼儿生活,内容幽默风趣,我根据大班幼儿的年龄特点,可将生活中各种各样的物品替换到歌曲中,使幼儿大胆地进行创编表演,从而陶冶幼儿的情操,获得美的感受。
活动目标:
1、能用自然的'、音量适中的声音基本准确地唱歌。
2、尝试在图片的提示下,替换歌词演唱。
3、享受歌唱活动的乐趣。
活动准备:
1、知识经验准备:事先对生活中各种物品的响声有一定了解。
2、物质经验准备:与歌曲歌词匹配的图谱;肯德基、照相机、直升机等图片。
活动过程:
一、听一听,在问题中激发活动的兴趣。
1、小朋友,你们都有宠物吗?何老师也有一只宠物,你们来听一听,我的宠物是什么?
2、初次范唱,引发关注。
二、唱一唱,在音乐中感受唱歌的快乐。
1、幼儿贴图,完善图谱。
图示不完整,请听听少掉了什么?
2、改编“小公鸡”歌词演唱。
大公鸡今天来是要向你们介绍它的朋友,是谁?能不能把”小公鸡“也放到歌曲中唱一唱?
三、编一编,在创编中感受歌曲的幽默。
1、看图集体仿编新歌词。
(1)创编吃肯德基的声音,完善歌词并演唱。
(2)创编”咔嚓咔嚓照相机“。
(3)创编”轰隆轰隆直升机“。
四、玩一玩,在交流中提升丰富的经验。
我们小朋友身上也有一样东西是带”鸡“的发音,我们一起来找一找。
活动反思。
在活动中幼儿能积极参与活动,体验了音乐活动的快乐,认真倾听音乐,注意力比较集中,开动脑筋想出不同的动作,这与充足的前期经验以及直观的图片是分不开的。
音乐教案-小学音乐《春天在哪里》教案及设计意图
1.认识6个汉字:雾、薄、换、笋、探、蚕。会写6个生字:洒、换、探、枝、野、暖。认识里字旁。
2.学习正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文,感受春天的美丽。
【教学重点】。
1.感受并读出诗中春天的美丽,表达自己对春天的喜爱之情。
2.正确读、写生字。认识新部首。
【教学过程】。
第一课时。
一、谈话激趣:
同学们,现在是什么季节?谁能用一句话说说你对春天的感受?
有一位的诗人他也喜欢春天,他为春天写了一首诗,就是我们今天要学的课文——齐读课题。
让我们随着作者到课文中找一找春天在哪里?
二、初读课文,认识生字。
1.自由读课文,画出不认识的字。
2.回忆以前的学习方法,遇到不认识的字怎样做?
[由于学生经过一个假期后很可能遗忘了学过的方法,因此在此安排识字方法的回顾]。
3.选择适合你的方法认识这些字。
[尊重学生学习需求和学习方法的选择,鼓励学生自主、合作学习。]。
4.检查、指导识字。
a:教师出示生字卡片,学生认读,同时渗透汉字知识和指导识字方法:
雾:怎样记?(形声字、换、加一部分)。
薄:(上下结构、加偏旁)。
换:为什么提手旁?读诗中句子,在语境中识字。
笋:上面竹子头,与什么有关?
探:跟哪个字像?
蚕:什么结构?
b:巩固练习:开火车读、游戏读、赛读等。
c:实践检查:把生字朋友放回到课文你们还能读准吗?
d:指名分节读课文。
三、品读课文、背诵课文。
1.师生评议读字音情况。
2.整体感知课文:
(1)再自由读课文,思考:春天在哪里?你在那些地方找到了春天,用横线把这些地方划出来。
(2)指名回答,老师板书:枝头、原野、竹林、田野。
(3)真不错,你们把文中的春天找到了!真会读书。
3.品读课文,理解感悟。
(1)自由读课文,看看你最喜欢哪个地方的春天?
(2)读一读你喜欢的语句。说说你喜欢什么?带着感情读一读让大家欣赏。
(3)师生共同研讨学生所说所读。(通过课件演示、图片展示、文字说明等多种方式进行补充、评议、朗读。)。
一节:a:课件演示“微微吹动”、“柳条儿跳舞”、“桃花儿脸红”的情景。激发学生情感,指导朗读。
b:出示文字:
柳条儿跳舞,桃花儿脸红。
柳条儿摆动,桃花儿红了。
请学生研读、讨论:有什么不同?你喜欢哪句?为什么?读出感情。
b:出示文字:
竹笋从地下探出头来啦!
竹笋从地下长出头来了。
对比异同。进行感情朗读。
四节:采取以读带讲的方式,通过评议、比赛理解课文。朗读课文。
4.师生合作,问答形式朗读全文,进形整合,理清结构。
5.填空练习。指导背诵方法——按顺序背诵。(板书提示)。
6.背诵课文。(指名背、自愿背。)。
四、拓展延伸。
你还知道春天在哪里?说一说。
五、实践活动。
小组合作:仿照课文写一段。
提示:春天在小河里——。
六、布置作业。
选择:找春天,写春天、画春天、唱春天、读春天……。
七、板书设计。
春天在哪里。
枝头风柳条、桃花。
草原雾草。
竹林雨竹笋。
田野太阳麦苗、菜花、蚕豆。
第二课时。
一、复习生字、词。
二、学习会写字。
1.自学生字。
2.质疑、解疑。
3.小组讨论、合作学习。
4.汇报交流。(读音、结构、笔顺、易错处等)。
学生选出需要指导书写的字,大家研讨,老师通过板书、课件演示指导。
小班音乐小羊过生日教案小班音乐小羊过生日设计意图
幼儿园要创设一个能使幼儿感受到接纳关爱和支持的良好环境“在日常生活中,过生日是一个小朋友感兴趣的话题,经常有小朋友骄傲地告诉伙伴:“今天我过生日了。”“我今天吃大蛋糕了。”“我过生日妈妈给我买礼物了。”“我过生日请客了。”这些也是小班孩子对生日的理解。小班幼儿年龄小,注意力集中的时间短,手眼协调能力差,在美术活动中,常常因涂色能力的欠缺而失去了对美术活动的兴趣,为了避免让幼儿进行枯燥的涂色练习,特设计组织了这一活动。也给幼儿提供一个积极健康的人际环境,以发展幼儿积极的'客观自我意识。同时,幼儿在体验了父母的爱、他人对自己的关心,还知道该如何让幼儿去爱他人。体验爱的情感。
【活动目标】。
1、引导幼儿学会从左向右,由上而下有顺序均匀涂色,练习手的协调动作。
2、激发幼儿参与美术活动的兴趣。
3、让幼儿体验爱他人的情感。
【活动准备】。
1、事先布置好小羊家的场景,(门上贴有小羊的头像,门头上有四个可正反转动的字及图:一面是“小羊的家”一面是”蛋糕““青菜”“萝卜”“青草”。)。
2、请一名大班幼儿扮小羊,本班幼儿戴小兔、小狗、小牛、小鹿等小动物头饰,扮成小动物。
3、小羊家外的桌上准备好水彩笔(每人一盒),未涂色的“青菜”“萝卜”“青草”“蛋糕”若干(幼儿人数的2~3倍)。
4、收录机一台,录有“生日歌”磁带一盒。
【活动过程实录】。
1、设置情境、激情引趣。
教师:“今天小羊要过生日了,它要邀请我们去作客,你们高兴不高兴啊?(高兴)那我们带些什么礼物给小羊呢?(蛋糕、玩具、青草)小羊爱吃青草,还喜欢吃什么呢?(青菜、萝卜)”教师转动门头上的字及图,出示青菜、青草、蛋糕“我们看青菜、青草是什么颜色的?”(绿色)“你还见过哪些东西是绿色的?”
“噢,小羊最爱吃青草。今天,我们就各送一种小羊爱吃的食物作礼物好吗?”
2、教师边示范边向幼儿讲解涂色的要领。
(1)教师:今天老师和大家一起给小羊做个蛋糕好不好?(好)我们再来插上生日蜡烛并点燃。(让幼儿了解手指点画的乐趣。)。
(2)教师:生日蛋糕有了。我们还要准备什么?(礼物)教师:对了!老师给大家准备了许多礼物供大家挑选。我们先选好你要送给小羊的礼物,如青菜、青草、萝卜等,我选青菜,想一想青菜是什么颜色的,(绿色)。再拿出相应颜色的笔,涂色时应从左向右,从上往下一笔一笔地涂,而且不能涂到轮廓外(教师边说边演示)。”
(3)“你们想不想做个礼物送个小羊?”(引起幼儿涂色的兴趣)。
3、幼儿操作,教师巡回指导。
(1)集体巡视指导涂色的方法,引导幼儿练习涂色时应从左到右,从上往下,不要涂到轮廓线外。
(2)个别辅导:鼓励胆子小的幼儿大胆操作,帮助能力相对弱的幼儿完成作业,要求能力强的幼儿多准备一两件礼物(青菜等)。
3、评价幼儿作品,让幼儿感受成功。
(1)“我们每个小动物都准备了送个小羊的礼物,瞧超超小朋友涂的颜色非常均匀,晶晶这次也能大胆地画画了。小朋友还会选几种颜色搭配起来涂色呢,逐个出示作品,让幼儿欣赏。现在就把这些礼物送给小羊,去参加小羊的生日吧,小羊在热情接待客人呢,并对客人们所送礼物加以鼓励并陈列。让幼儿感受到成功的喜悦。
(2)小羊:“今天,小动物们来参加我的生日宴会还带来这么多我喜爱的礼物,我真高兴,我们一起唱歌跳舞吧。“播放《生日快乐歌》,小羊和小动物们一起随音乐唱歌,跳舞。
活动延伸:。
在美术活动区放置一些幼儿喜欢的物品轮廓,让幼儿自由选择颜色进行涂色活动。
幼儿园大班音乐活动歌唱春天教案幼儿园大班音乐活动设计意图
设计意图:
《纲要》中所述:既符合幼儿的兴趣和现有经验,又有助于形成教育目标的新经验,既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿经验。大班幼儿对动物都很感兴趣,一说起动物,孩子们的脸上就露出灿烂的微笑,还会滔滔不绝地讲个没完,而《喂鸡》来源于幼儿生活,内容幽默风趣,我根据大班幼儿的年龄特点,可将生活中各种各样的物品替换到歌曲中,使幼儿大胆地进行创编表演,从而陶冶幼儿的情操,获得美的感受。
活动目标:
1.能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。
2.尝试在图片的提示下,替换歌词演唱。
3.享受歌唱活动的乐趣。
活动准备:
1.知识经验准备:事先对生活中各种物品的响声有一定了解。
2.物质经验准备:与歌曲歌词匹配的'图谱;肯德基、照相机、直升机等图片。
活动过程:
一、听一听,在问题中激发活动的兴趣。
1.小朋友,你们都有宠物吗?何老师也有一只宠物,你们来听一听,我的宠物是什么?
2.初次范唱,引发关注。
二、唱一唱,在音乐中感受唱歌的快乐。
1.幼儿贴图,完善图谱。
图示不完整,请听听少掉了什么?
2.改编”小公鸡“歌词演唱。
大公鸡今天来是要向你们介绍它的朋友,是谁?能不能把”小公鸡“也放到歌曲中唱一唱?
三、编一编,在创编中感受歌曲的幽默。
1.看图集体仿编新歌词。
(1)创编吃肯德基的声音,完善歌词并演唱。
(2)创编”咔嚓咔嚓照相机“。
(3)创编”轰隆轰隆直升机“。
四、玩一玩,在交流中提升丰富的经验。
我们小朋友身上也有一样东西是带”鸡“的发音,我们一起来找一找。
小班音乐小羊过生日教案小班音乐小羊过生日设计意图
一、教材分析:
歌曲《老牛和小羊》为宫调式,四二拍,由三个乐句组成。歌曲中老牛和小羊的叫声分别用固定的动机表现,在第一、第二乐句反复出现,既为歌曲增添了趣味性,引发学生的学习兴趣,又为第三乐句合唱的出现做了很好的铺垫。第三乐句巧妙地把小羊与老牛的叫声设计为高低两个声部、形成四度和声,降低了学生学唱的难度。最后两小节又回到了齐唱,完美地结束在主音上。
二、教学目标:
1、知识目标:能用自然的声音有表情地演唱。
2、技能目标:能初步尝试二声部的演唱,并分辨声部的不同;能以多种形式演唱歌曲。
3、情感目标:培养学生的乐感,激发学生学习音乐的兴趣。
三、教学过程:
1、创设情境,激发兴趣。
师:同学们,动物王国里要举行音乐会,许多动物都来参加。(课件出示森林里各种动物聚会的情景)你们想去听吗?生:想。过渡:那我们就先来闯关吧!(课件出示发声练习曲)。
2、发声练习。
(1)、师生练习演唱:指导学生唱“咩”时,声音位置高一些,唱“哞”时气息要控制好,声音要有共鸣。
(2)、分辨音的高低:
师:羊和牛的声音,谁的声音高呢?生:小羊的声音高,老牛的声音低。师:孩子们听得真仔细!
3、导入新课:。
师:听到同学们的歌声,老牛和小羊可高兴了,它们也动情地唱起了歌,要和我们比一比(课件播放《老牛和小羊》)。聆听歌曲——这就是我们今天要学习的歌曲——《老牛和小羊》。
4、学唱歌曲:
(1)、聆听范唱。(歌曲第三乐句是两个声部的合唱)启发学生听老牛的声音。(播放课件)师:讲解合唱。
(2)、学生分两组,分组模唱第二乐句。(播放课件)。
(3)、分为两组,师生合作演唱歌曲第一声部。(播放课件)。
(4)、第二声部(注意第三乐句有变化哦)!(播放课件)。
5、练习合唱:(播放课件)。
(1)、启发学生发现老牛和小羊同时唱歌,在老师的指挥下,两个声部一起唱歌;。
(2)、师生接唱,帮助学生进一步完整地熟悉歌曲。
(3)、练习过程中,在唱准自己声部的同时,要注意倾听其他声部的声音,两个声部的声音应保持和谐、统一。
(4)、完整演唱。
四、表现歌曲:
启发学生采用多种形式演唱歌曲:齐唱、领唱与齐唱、分角色演唱、合唱。
五、课堂小结:
今天我们学习了歌曲《老牛和小羊》,初步尝试了二声部合唱,并且采用了多种形式演唱歌曲。我们上了一节快乐的音乐课,祝愿同学们在以后的生活学习中“放声歌唱”每一天,“快乐学习”每一刻。
小班音乐小羊过生日教案小班音乐小羊过生日设计意图
活动目标:
1、学唱歌曲,并模仿小动物的叫声。
2、体验同伴间的友爱之情。
3、对音乐活动感兴趣,能大胆表现自己的感受。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的.乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
小羊头饰一个、小猫、小鸡、小鸭、小花猫的头饰;录音磁带一盒。
活动过程:
一、激趣引题。
今天小羊过生日,它会请哪些小动物来和它一起过生日呢?我们一起来听歌曲《小羊过生日》。
二、学唱歌曲。
1、听音乐开着小气车来到小羊家。
2、祝贺小羊生日快乐,为小羊唱生日歌。
3、小羊还邀请了很多小动物。教师边演示教具,边演唱,引出歌曲内容。
它们分别怎样祝贺小羊的,请你学一学。
三、表演歌曲。
请幼儿自由选择当一种动物,戴好头饰,边唱边围坐向小羊问好。
四、改编歌词。
活动反思:
在活动的一开始,听说要给小羊过生日,孩子们的兴趣即刻被调动起来了,活动的气氛非常好。由于这首歌曲旋律平和、简单、富有情趣,幼儿很容易掌握。当我在幼儿学唱的过程中,逐个出示不同的小动物,许多幼儿能改编歌词进行演唱。这时,我顺势推出本月生日的孩子“闻韬”,孩子们都很惊喜。于是,我就说:“刚才小动物们给小羊庆祝生日,现在我们也给闻韬庆祝生日好吗?那怎么庆祝呢?”孩子们纷纷开始尝试改编歌词,有的孩子非常兴奋,在改编动物叫声部分怪叫,这恰恰是改编的难点,现场的气氛很乱。如何化解这一难点,这时,我就问闻韬是否喜欢这样的祝福,他摇摇头,孩子们随即安静了下来。于是,我适时地引导他们进行改编,有的孩子说可以把动物叫声部分改成“生日好、闻韬好……”,整个活动轻松、自然、愉快,尤其是闻韬笑得合不拢嘴了,开心的不得了。