优秀作文是对学生语言思维和写作能力的全面评价,能够展现学生的才华和潜力。小编精选了一些优秀作文范文,它们涵盖了各种主题和风格,相信能够给大家带来一些帮助。
下雨的声音作文
那是什么声音!
比如天上蝴蝶飞舞的声音?不,蝴蝶在天空中翩翩起舞;雨声清脆。
听起来像是小蚂蚁在跑吗?不,小蚂蚁跑得很轻;下雨的声音。
听起来像柳树梳头发吗?不,柳树梳头的声音安静而缓慢;雨声很轻。
当你面对漫天升起的雨滴,当你面对豆状的雨滴,你仿佛听到了雨声。
雨声,像好朋友慢慢走来,在你耳边低语,告诉你昨晚做了个好梦。
雨声像是老师的劝诫。
啊,与其用耳朵听,不如去感受雨声。
雨声多迷人啊!
下雨的声音作文
他把一盆植物放在窗台上。拎着一个麻袋出满了,他还是朝门里,环顾了一下,即便,要开始工作了。
他扣上门,每天都是这样。
走到路边,刚弯下腰捡起一个矿泉水瓶。就迎面走来一个熟悉的大妈,他接过了一大箱矿泉水瓶,用那粗而高的声音叫了声,大爷你的矿泉水瓶,就走向对面,她还穿那件黄色的衣服。
他走了几趟马路,才捡了几个瓶子。的确,他的能力低于那个大妈。
他好像想起了什么,跑到一家早餐店前,使劲的掏了掏口袋,才掏出两个硬币,用这些他两天省下来的钱,买了个菜包子,也不忘寻找着目标。
天,还是很快地暗了下来,或许在跟他作对,天上滴下了几滴代表性的雨。
夜也不知不觉的深了,雨也不知不觉的大了,剩下的只有过路车子带来了灯光。
隐约,他看到了,看到了一个矿泉水瓶在马路对面,今天加班吧。
他看见的灯,大步的走了过去,却忘了过往的车,等他反应过来,车子已经蹭的过去了,对他来说这点伤经常有,不算什么。
可是,开车的人却吓坏了,连忙下车扶着他问老人家,没事吧!
他摆了摆手说,没事就一点皮外伤,你走吧!
他还是走过了马路,拿到了那个矿泉水瓶。
回到家,窗台上的植物湿漉漉的,他看了眼,它的时间不长了。
下雨的声音课件
教材简析:
《要下雨了》是一篇科学童话故事,用浅显的文字,生动、形象的语言形式描写了下雨前的一些自然现象,通过小白兔和小鱼、燕子和蚂蚁的对话,让人明白了自然界一些动物的异常行为,往往预示着某种变化,读来饶有趣味。课文配以四幅插图,图文并茂地展示了下雨前小鱼、燕子和蚂蚁的活动特点和出现这些现象的原因,趣味性浓、知识性强。
教学目标:
知识与能力目标:学会本课9个生字和7个词语,认识7个字。
过程与方法目标:正确、流利地朗读课文。
情感态度价值观:理解课文内容,让学生知道下雨前会出现燕子低飞,鱼游出水面,蚂蚁搬家这三种现象,并初步知道产生这些现象的原因,激发学生观察大自然的兴趣。
教学重点:
正确、流利地朗读课文,指导学生读好对话,特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。
教学难点:
了解一些动物下雨前活动现象产生的原因。
教学方法:朗读法、引导法。
学法指导:本节课适当引导学生学习,通过图片、朗读、各种形式的读,以及动口说等,训练语言、积累语言、感悟语言。
课前准备:
1、教学课件。
2、请学生了解能预测天气变化的自然现象。
教学过程:
一、释题激趣,整体感知。
(一)出示课题“要下雨了”
提问比较:“要下雨了”与“下雨了”意思有什么不同?(“要下雨了”说的是将要下雨了,“要”是将要、快要的意思;“下雨了”是说雨已经下来了。)。
(二)启发激趣。
其实,下雨前大自然会给我们传来一些信息,仔细观察一下,我们会看到一些有趣的自然现象。(下雨前会出现些什么现象呢?小动物们是怎么知道“要下雨了”呢?)。
(三)学生自读课文。
初步了解课文内容,要求学生边读边注意三点:
1、看清课文中加拼音的字,读准读音。
2、想想课文中出现了哪几种小动物?
3、看看课文是分几个自然段写的?
二、读读说说,理解品味。
(一)学习第一自然段。
1、指名读第一段。其他同学边听边想这段有几句话?每句话说了什么?
2、提问:
(1)这段有几句话?读了第一句你知道了什么?小白兔是怎样割草的?(演示小白兔弯腰的动作。)。
(2)这时小白兔感到天气怎么样?“天气很闷”时会让人感到怎样呢?
(3)于是,小白兔便怎么样?(演示小白兔直起身子的动作。)。
(4)在小白兔刚才的动作中,有两个是正好相反的;你看出来了吗?在书上用“——”划出来。
(二)学习二、三自然段。
1、当小白兔直起身子时,看到了什么?(师板书小燕子)。
2、燕子和平时一样不一样?从哪儿看出飞得低?(板书:飞得很低。)。
3、小白兔是怎样问燕子的?(指名读、齐读)。
4、燕子是怎样说的?(引读第三段)。
5、“空气很潮湿”说明空气中什么多了?什么时候空气就很潮湿呢?
6、“正忙着”的“正”是什么意思?“忙着”又是什么意思?
7、小白兔现在知道燕子飞得低的原因了。你知道了吗?
8、燕子说“要下雨了”,他是怎么知道要下雨的?
(三)学习四、五、六自然段。
1、指名读四、五、六段。
2、小燕子告诉小白兔要下雨了,听了燕子的话,小白兔是怎么想的?小白兔相信了吗?(出示句子:是要下雨了吗?)这句话用了什么符号?说明小白兔对燕子的话是相信还是不相信?你是怎么知道的?(小白兔半信半疑,要读出这句话的疑问的语气。)。
3、这时候他又看到了谁?只有两条小鱼吗?小鱼怎么样了?(板书:游到水面)。
4、小白兔是怎么问的?“有空”是什么意思?
5、小鱼是怎么说的?“透透气”又是什么意思?
6、谁能说说小鱼游到水面的原因?
师归纳:平时小鱼在水里呼吸,水中的空气就够用了,因此不需要游到水面上来,但要下雨了,水里的空气少了,小鱼在水里觉得很闷,所以就游到水面上来透透气。
可让学生进行一次情境体验:学生假想自己是一尾小鱼,潜游在水下,感到水里很闷——稍稍屏住呼吸,然后伸直身子,张口“透透气”。这样,可加深学生对雨前天气闷这一现象的感受。板书:水里很闷。
(四)学习7、8、9自然段。
学习第七段。
1、学生轻声读第七段。
5、指导读“是要下雨了。”(指名读、齐读)。
学习八、九自然段。
1、听了蚂蚁的话,小白兔是怎么做的?它为什么这么做呢?(小白兔加快步子往家跑,他一边跑还一边喊。因为此时,小白兔完全相信要下雨了。)(出示:加快步子)。
2、正在这时候,一阵雷声,哗哗哗,雨就下起来了。这雨下得怎么样?
3、指导朗读第九段(齐读)。
三、总结课文。
学了这课,你知道要下雨了会出现什么现象?(学生用自己的话回答)。
除了这三种现象,在下雨之前,自然界里还有许多与平时不一样的现象。你还知道哪些?(让学生谈)希望同学们要像小白兔那样看到不明白的现象积极地问别人,还可以从书中寻找答案,这样你们就会学到更多的知识,就会越来越聪明。
四、拓展练习:读读说说。
1、我们正忙着搬东西呢!
李老师正忙着改作业呢!
妈妈正忙着洗衣服呢!
2、小白兔一边跑一边喊。
——一边——一边——。
五、板书设计:
16要下雨了。
小燕子低飞。
小鱼游出水面要下雨了。
蚂蚁搬东西。
教学反思:
《要下雨了》是一篇以童话形式来说明科学常识的讲读课文。课文从“燕子低飞,鱼游到水面,蚂蚁搬家”三种现象,讲了下雨前一些动物的活动特点以及产生这些现象的原因。因此在教学设计上,我注意了以下几个方面:
在教学中培养学生自主学习能力,读准了字音;讲读课文,理解字义;总结课文,几个步骤进行。注意在讲读课文中帮助学生理解字义。例如:通过观察图画理解“低”的意思;通过动作演示理解“直”与“弯”的相反意义;通过两次不同的呼吸体会“闷”的感觉,理解词义,将识字教学融于阅读教学之中。朗读指导一直是难点,在学生读正确、读流利的基础上,指导学生读出感情是很必要的。但这种感情不是教师强加给学生的,而是要引导学生入境、入情,要指导学生在读书的过程中自悟、自得。使学生进一步了解了“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的.关系。抓住关键词句体会小白兔心情的变化,既有助于学生对课文的理解,也有利于有感情地朗读课文。
根据低年级儿童的特点,结合本课教材所描述的对象是活泼可爱的小动物,我设计多媒体教学,结合书中每一段的内容随机展示出形象的小动物,使优美的语言文字和直观的画面融为一体,激发起学生的学习兴趣,从而达到帮助学生理解课文内容的目的,使发展语言与识字有机地结合起来。
对小学生来说,朗读是体会文章感情,理解文章内容的重要手段。教学时,对课文中的重点句段,要在朗读的基础上进行理解,在理解的基础上指导朗读。以读助讲,学生以读助学,不仅使学生在读中理解了课文内容,同时还培养了学生的朗读能力。本节课,在朗读指导上有些仓促。
下雨的声音作文
滚滚乌云从天的另一端席卷而来,一下子,蓝蓝的天空不见了,取而代之的是乌云蔽天。然后,雨水就滴落了大地。
下雨了,豆大的雨砸在树枝上,屋顶上,大地上,哗啦哗啦的响。这是一场极有节奏的音乐会,在这场雨中,闭着眼静静听着雨音的人才能够有幸听到这场音乐会。
雨水低落在树枝上,带动了枝叶,带来了摇晃,于是在这雨天里,从树林间传来了沙沙的声音。沙沙声配合着雨水的哗哗声,极有气势的在大地上带来了回音。低落在了屋顶上的雨水,随着屋顶的槽沟又滑落到了地上,对应着屋檐的水沟里不一会就蓄满了雨水。水沟里的水奔波着往低处流了去,水势带了点儿汹涌,撞击起了水花的流水哗啦哗啦的还带了点儿叮咚叮咚。这场雨带来的.声音可多了,但是这些声音全都融合在了一起,成为了我们侧耳倾听的下雨的声音。
这一场雨持续了好一会,但在气势汹涌的下了一阵后,从乌云后落下来的雨渐渐变少了起来。天空上的那一团乌云也有散开的趋势。这时候雨的声音少去了之前的杂,变得清脆起来。听!那一滴落入了池塘里的水,“叮咚”一声,接着水面上荡起了圈圈的涟漪。
雨的声音也是充满着变幻的,每一次听下雨的声音,我都能够有一种不同的感受。听下雨的声音,这是对生活的一种体验,也是对自然的一次感触。
我喜欢听下雨的声音,因为我仿佛听到了雨滴对大地的窃窃私语,我就像是一个好奇的宝宝,总想着去听清楚它们之间的交流。每一场旱后的甘霖,都会迎来大地对雨的感激。我细细的听着,我想听出雨的善意。
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下雨的声音作文
下雨的声音是轻轻的,但你如果仔细听,还是会听到的。
那是怎样的一种声音啊!
当你面对小雨滴滴嗒嗒掉落时,当你面对披着小雨滴的花朵的时候,你似乎就会听到了下雨的声音。
下雨的声音,好像大雁在往南飞,在说:“秋天来了,秋天来了!”
下雨的声音,好像小朋友们换上毛衣,说:“秋天到了,秋天到了!”
啊!下雨的声音,与其用耳朵听不如用心去感受。
雨,滋润着大地鲜丽的色彩,装饰着满野的花花草草,一旦它停了,一个绚丽的秋天就来了。
下雨的声音作文
人们都说:“六月的天,是孩子的脸,说变就变。”以前,我还不太懂这句话的意思,但是,就在一天下午,我终于明白了。
那天,天气十分晴朗,万里无云,因此,我也就没带伞。可谁知道,原本明亮的天空,忽然暗了下来,紧接着,一道刺眼的划破了寂寞的天空。雷声也隆隆作响。霎时间乌云像打翻了的墨汁在空中越聚越多,形成了一片乌黑的云海。
没过多久,天空就下起了倾盆大雨,噼里啪啦的打在雨棚上,像是小在打架子鼓。雨越下越大,好像无数个水龙头一起被打开“哗——哗——”好像要把屋顶浇穿,让人很害怕。雨声之外,还有风声。狂风夹杂着暴雨,拍打着窗户,席卷着树木,发出令人毛骨悚然的声音。不过这样的情况并没有持续多久,雨势越来越小,原本哗哗的.雨声开始变成滴答滴答的声音。
雨渐渐停了,太阳重新露出笑脸,天边出现了一道美丽的彩虹。
下雨的声音作文
百褶裙黏着风﹐音乐是滴嗒﹐屋檐早已如画。浮燥的秋呤换得此景人也忍不住呆傻一会﹐风是缓缓的温柔﹐雨是漫妙的节奏﹐发丝随着记忆里朦胧的沉静﹐不停的碰触脸瑕﹐好似遇见了那年淘气的自己﹐不停着追逐雨滴的调皮﹐写下了一路模糊的印迹。
屋檐滴落的雨滴从一颗渺小溅的四周到处都有它的躯体﹐掉进了沟壑里﹐波纹循进﹔跑到了眼晴里﹐疲乏渐渐散了去。
雨是绵的﹐伸手感却﹐手心是温存的﹔雨是酸甜的﹐回馈给了了心间﹔雨是悄悄的﹐距离下一次总会不勉不甸。
自行车被摆放到了房间不易视野遥望的一处﹐上面还沾着上次雨天里的泥土﹐无人打理便风干了之前的模样﹐思续只觉的好笑﹐或许很久就有了一堆堆雨中前行的片段﹐也或许几度忘记了不会太忙。
在一片微观里﹐给自己一个描绘﹐车还在房间里﹐气息随着车胎渐停缓的嘎吱压迫了神精﹐总有那么一会什么话也不想说﹐只等窗户把全世界都收纳到了炯孔里﹐连笔记本里夹着那片落叶﹐配合这样的天气﹐一起飞到了枝上﹐好像从来就没在哪里停顿过。
苔痕细品悄然。
墙角是纸亦如笔。
曲调﹐熟而巧。
微微却意点点酩思。
落日印霞﹐虹渡桥鹊。
浅走﹐出路的遥望。
漫步﹐谱景的空旷。
偶然轻跑几句﹐也跟着越发静的出奇﹐微电影里音乐懂的人的性子﹐即使一个字眼不愿谱写﹐即使画面跳转的很博得一谗谗﹐角色总有那么点婉转﹐那么点感伤﹐人物是心情泻落的傀儡﹐故事永远都在怜悯那片时节﹐哪怕可以倒退到那前一秒﹐后一秒里很多都会错乱前一步的抉择。还不如就这样﹐想想﹐念念﹐渐渐的淡淡。
脾气时笑时怒﹐就像雨时绵时猖狂﹐一个冷不防﹐一个奇异颤。最近雨总很多﹐最近发霉的不止有面包﹐碰巧耳朵里塞着﹐李宇春的那年1987﹐下一曲便到了石进的恍若如梦。
偶然一个时间写下了这样的字眼﹐喜欢听风的声音﹐或许脑子不愿解释太多﹐就像喜欢听雨的声音﹐水滴从所有承载的树上﹐叶子上﹐花卉上﹐隔壁空地生锈的拖拉机上﹐随着自然界里重力的不自觉下降﹐便小小的抨击了﹐眼睛﹐耳朵﹐鼻子。
手执一卷红楼﹐在走廊里清了清了眼﹐似悲非悲﹐巧词精句﹐书引了惆怅﹐雨抚以平复﹐所有的浮燥﹐哪还有闲工夫占据人的心房﹐都悄悄的躲藏进了角落边缘。
听见下雨的声音﹐最低音总是贴心脏很紧﹐就算被雷电惊醒﹐还是忍不住推开门﹐问问天﹐问问地﹐问问自己。
听见下雨的声音﹐路有多泥泞﹐步伐就有多狰狞﹐未知总是很不经意间﹐不经意开始﹐不经意颓废﹐不经意留了很久的空白格。
听见下雨的声音﹐全世界都静了﹐只剩下光着脚丫﹐来到海边﹐堪蓝背囊﹐全都丢到了漂流瓶里。
听见下雨的声音﹐跑进了雨里﹐看不见谁﹐隐约里﹐连眼泪都埋没了咸味。
下雨的声音作文
凄异的“挥手自兹去,潇潇斑马鸣”;幽寂的“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠”;欢快的“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”;壮阔的“八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声”……世间声音千千万万,我却独爱这满是忧愁的雨声。
听听那雨声,听见的是愁,听见的是与朋友分别的愁。“渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新”;“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”;这是王维聆听的雨声,淅淅沥沥中却都是愁。
听听那雨声,听见的是愁,听见的是与亲人、故乡隔离的愁。“前尘隔海。古屋不再。听听那冷雨。”在余光中心中的雨是冷的,就犹如他那颗急切思念的心。听!滴答、滴答,这是那寄不出去的小小的邮票;滴答、滴答,这是那得不到的窄窄的船票;滴答、滴答,这是那看不见的矮矮的坟墓;滴答、滴答,这是那渡不过去的浅浅的海峡。细细聆听这雨声,听到了对于亲人的万般思念,这是隔离的愁。
听听那雨声,听见的是愁,听见的是对国家命运的愁。“君不见青海头,古来白骨收。新鬼烦冤旧鬼哭,无阴雨湿声啾啾”杜甫听这声音—雨在下,人在哭,兵车隆隆,战马嘶鸣,一队队百姓换上戎装,在父母、妻子的声嘶力竭这下被送往战场。在青海的那片古战场上,平沙茫茫,白骨露野,阴风惨惨,鬼哭凄凄。雨声再没有“花落知多少”的闲适,也没有“可怜飞燕倚新妆”的妖媚,更没有“随风潜入夜,润物细无声”的淡雅,剩下的只有“牵衣顿足拦路哭,哭声直上千云霄”的苦愁,又不知在多久以后雨停了,可哭声却永远不会停止,杜甫借这雨中之哭,抒发了自己那“视死忽如归”的愁。细细聆听这雨声,听到了对人民怜悯的愁,听到了“国破山河在,城春草木深”的愁,这是牵挂的愁。
我喜爱这雨声,就像陶渊明对菊花的偏爱,无关理由,却是心灵深处最深的爱恋。雨声要用心去聆听,去感受,这样最终我们才会成长。就像当最后一滴雨落下,雨声停止之时,彩虹伴着阳光出现。
很多人喜欢喝彩声,我却偏偏喜爱这经历愁苦的雨声。一个人如果不记得自己曾经的愁苦,又怎会获得最终的成功呢?史铁生是在挣扎后才编写出灿烂的文章;张海迪是在与黑暗斗争之后才歌颂出美好的光明;贝多芬是在与病魔抗争这的谱写出华丽的乐章。人的一生最珍贵的经历,应该就是经历过的愁苦。
在这个喧嚣的世界,或许我们找一个寂静的角落,点上一柱清香,听听那雨声。
下雨的声音作文
听见下雨的声音,淅淅沥沥,荡起一丝涟漪。
列车,缓缓而行,砰然了自己。
其实,我只是期许,雨落最美时,浅识了你。
听见下雨的声音,嗒塔滴滴,吵醒一分焦虑。
屋檐,雨滴溅落,慌乱了自己。
其实,我只是忧心,雨落肆意时,浸润了你。
后背,倩影朦胧,迷离了自己。
其实,我只是痴迷,雨落温柔时,幻化了你。
听见下雨的声音,洋洋洒洒,散落一声叹息。眼眸,柔情四溢,躲了自己。其实,我只是惋惜,雨落散漫时,错过了你。
听见下雨的声音,断断续续,串起一连相思。转身,默然失意,怜惜了自己。其实,我只是畏惧,雨落挣扎时,陌路了你。
下雨的声音作文
万岁!终于放学啦!同学们脸上绽放成了灿烂的花朵。我快速地收拾好书包和同学们蹦蹦跳跳的走出教室。
天空围绕着团团黑云,云婆婆仿佛受了偌大的委屈阴沉着脸。快要下雨了,我加快脚步急忙往家赶。
呼呼呼激烈的风猛地吹起,吹得人都睁不开眼睛,咔嚓一道闪电犹如利剑一般划破整片天空,轰隆隆顿时雷声四起,吓得我赶紧冲进家门。哗啦啦云婆婆再也忍不住了,泪水像开了闸似的从天上倾泻而下。
啪啪雨滴落在树叶上,树叶鼓起了掌,欢迎雨滴们的光临。叮叮咚咚雨水落到了小河里,小河演奏起了欢快的乐曲。沙沙沙雨滴落到了麦田里,麦苗唱起了成长歌。
云婆婆被这场欢快的音乐会逗笑了,擦去脸上的泪水飘飘悠悠的回家了。一场大雨过后大自然换发了新的生机。小草绿油油,小花粉嘟嘟,小河喝饱了水泛起了珍珠般的光芒。
我被这场奇妙的音乐会,深深的陶醉了!
下雨的声音作文
滚滚乌云从天的另一端席卷而来,一下子,蓝蓝的天空不见了,取而代之的是乌云蔽天。然后,雨水就滴落了大地。
下雨了,豆大的雨砸在树枝上,屋顶上,大地上,哗啦哗啦的响。这是一场极有节奏的音乐会,在这场雨中,闭着眼静静听着雨音的人才能够有幸听到这场音乐会。
雨水低落在树枝上,带动了枝叶,带来了摇晃,于是在这雨天里,从树林间传来了沙沙的声音。沙沙声配合着雨水的哗哗声,极有气势的在大地上带来了回音。低落在了屋顶上的雨水,随着屋顶的槽沟又滑落到了地上,对应着屋檐的水沟里不一会就蓄满了雨水。水沟里的水奔波着往低处流了去,水势带了点儿汹涌,撞击起了水花的流水哗啦哗啦的还带了点儿叮咚叮咚。这场雨带来的声音可多了,但是这些声音全都融合在了一起,成为了我们侧耳倾听的下雨的声音。
这一场雨持续了好一会,但在气势汹涌的下了一阵后,从乌云后落下来的雨渐渐变少了起来。天空上的那一团乌云也有散开的趋势。这时候雨的声音少去了之前的杂,变得清脆起来。听!那一滴落入了池塘里的水,“叮咚”一声,接着水面上荡起了圈圈的涟漪。
雨的声音也是充满着变幻的,每一次听下雨的声音,我都能够有一种不同的感受。听下雨的声音,这是对生活的一种体验,也是对自然的一次感触。
我喜欢听下雨的声音,因为我仿佛听到了雨滴对大地的窃窃私语,我就像是一个好奇的宝宝,总想着去听清楚它们之间的交流。每一场旱后的甘霖,都会迎来大地对雨的感激。我细细的听着,我想听出雨的善意。
下雨的声音作文
雨下得越来越有兴致,一个个娇小的雨珠成了一个个强壮的身体,雨欢快地跳在彩色的琉璃瓦上,色彩变得格外的鲜亮,将士们悄悄地落在高大挺拔的梧桐树上,树叶围成一堆,好像随时让雨珠张树叶上欢快的玩乐,似乎把这当成游乐场。
雨珠还降在广阔的操场上,低年级的小朋友,带着鲜艳的雨伞来到操场,享受那奇妙无比的雨,雨落在伞上,溅出晶莹剔透的水花。
雨,慢慢地消失了,仿佛它们玩累了,回家了。
雨停后,校园中又出现了欢乐的身影,小鸟把那小巧灵活的脑袋探出来,和对面树枝上的小鸟张交流。
叮铃铃,清脆的铃声,在呼唤我们进教室上课呢!上课了,打开书,书中散发出淡淡的味儿,使人情不自禁地阅读,悦耳的书声把一只小蜜蜂给吸引了过来,这只小蜜蜂陶醉在我们的读书声中,和我们有规律的一拍一奏,窗口的风儿和树叶翩翩起舞。
校园中的声音变化多端,只要你静下心来,就会欣赏到那各种各样美的声音。
下雨的声音作文
大自然中,我最喜欢下雨的声音了。那声音有时像摇滚乐,有时像轻音乐。融入到我们每个人的心中。
春天的雨声,沙沙沙沙,淅淅沥沥,像轻音乐,轻轻唤醒了沉睡的大地,大地一片生机。
夏天的雨声是哗啦哗啦的,像摇滚乐,来的干脆,爽快。给炎热的大地带来的凉爽。仔细一听还像妈妈批评我的声音。
秋天的雨声是嘀嗒嘀嗒的,好像悠扬的摇篮曲,告诉要冬眠的小动物你们该睡觉了。
冬天的雨声是唰唰唰,唰唰唰的,听起来像交响乐。有时急促,有时舒缓。让劳累了一年的人们找到了幸福的感觉。
我喜欢雨声,因为无论什么季节的雨声都是一首其妙无比的音乐。
下雨的声音作文
春天,下雨的声音很小,若有若无的悄声细雨几乎就是飘落在大地上。
夏天,下的雨大极了,可比春天的雨大多了,但是下雨的时间很短。大雨飞快地打到屋檐上,“噼里啪啦”地响成一片,夏天的大雨还掺着“轰隆隆”的雷声,好像有人在天上敲鼓呢!
秋天,下的雨不大,但是下起雨来,能下一两天,雨水打在落叶上“沙沙”作响,真是好听极了!
冬天,跟秋天下的雨一样大,但是天空中的水就冻得变成冰了。每个下冰雹的晚上,当冰雹砸在大地上,我就听着“砰!砰!砰!”的声音。
我喜欢一年四季的下雨声。
下雨的声音作文
我喜欢的声音有许多,但其中我最喜欢的声音是下雨的声音。
因为下雨时,雨点落到地面上,发出了滴滴答答的声音。当雨点滴在小树上时,树叶发出了沙沙沙的声音,好像在唱着美妙的歌声。当雨点滴落到平静的池塘里时,像手指在琴键上跳动。
我喜欢春天下雨的声音,淅沥沥的,好像在唤醒睡了一个冬天的小花、小草和麦田。
我喜欢夏天下雨的声音,轰隆隆的雷声让人震耳欲聋,给炎热的夏天带来了一阵阵凉爽。
我喜欢秋天下雨的声音,哗啦啦的秋雨让我们穿上了长袖、长裤,令人感到了一丝丝凉意。
我喜欢冬天下雨的声音,沙沙沙的声音像解放军叔叔整齐的步伐。
我喜欢四季的雨声!
下雨的声音作文
“为什么作业没有完成,还会有理由,不要对我说理由。”只记得当时老师的眼睛瞪得好大,好吓人。是谁这么倒霉,遭到老师批评了?啊!竟然是我!我的脸颊发烫了,我没有完成作业?可是我不知道啊?“为什么别人都写了,而你没写?”老师的目光使我不敢直视。
我是真的不知道,但是借口老师不接受。我的心里很难受,即使是在办公室里,我发现自己已不受控制,泪水已止不住的流了下来。“别哭了,我只是想让你知道,拖欠作业是不好的!”面对我的哭泣,老师竟乱了手脚,心软了……()。
下雨的声音作文
其实并没想到我现在还坐在电脑前的。如果不是这个对于我来说是个“奇迹”或是“喜讯”的消息从天而降,我想我这时是应该呆若木鸡地坐在教室里头的。按照常规来说,学校的板凳会有一层“502”,与我的屁股“依依不舍”,然后我就把亲爱的签子笔的笔头咬成畸形,为的只是那道该死的数学思考题,然而我这个超级傻的笨脑瓜子是无论如何也想不出个所以然的,于是就呆呆地望着天,突然发现教室里想抬头看天是件多么困难的事,无奈,只有悻悻地看着那奇形怪状的天花板,打发那节自习课的时间……这只是想象中的情景,毕竟我正享受着“天伦之乐”,可是想到即将发生的情景,我还是胆战心惊啊。
当初宣布放假的时候,我都不知道是怎么走出教室的,只是心中默默祈祷:“上帝哎,千万别发生什么意外啊……”可惜没等我虔诚地祈求到一半时,上帝叔叔还没听清楚我的祷告,那些疯狂的同学就跑来唧唧喳喳了,“心怡,我们今天下午去逛街吧,你帮我挑挑……”我满脸堆笑,“不好意思啊,我今天下午很忙。”“嘿!我们明天晚上去溜冰吧!”小羽一下子窜到我面前,吓我一跳。“算了,我不去……”突然旺崽拍一下我肩膀,“哎,我们下个星期去山泉游泳,一起去吧!”“啊?下个星期没空哎。。”我立马转身,“我走了啊,芹菜在等我呢!”我差点被他们吓死,幸亏逃出困了我一年多的五班了,连走的时候都……哎,幸亏凭我的“聪明”脑子把他们“委婉”又“委婉”地拒绝了,否则我真的有雨?我怎么没听见动静呢?”“你们听――”我顺手指过去。父亲竖直了耳朵仔细的听,母亲则一个劲的向窗外伸出手,极力抓住那些淘气的雨点。过了好久,母亲淡然的对我说:“女儿,你是不是听错了?哪儿下雨了啊?”我一脸茫然:“可是,我明明听见雨声了啊”“那不是雨,那只不过是空调滴水的声音罢了。”我才不相信呢!我跑回自己的房间,站在窗前细细地听着。这时我才发现,连楼上的空调也在滴水。自己看到的几个小水滩旁也立着两个窗机。
一种近乎绝望的感觉从我心里流过。
“呵呵。”天鬼魅的冲我偷偷一笑,然后又用自己的纱巾装作深沉。
苍天无情云无泪。
零落丢我雨梦碎。
雨,原来只是我的一场梦,一场梦罢了。
下雨的声音作文
有了雨,树叶是干净油绿的;有了雨,花儿是喜悦芬芳的;有了雨,万物都是蓬勃向上的。雨天,放下平时生活的匆忙,静静地待在家里,手捧一本书,细细地聆听着窗外“滴答滴答”的雨声,感受着雨的韵味。突然间才发现,手中的书,字里行间都是一个个雨的跳动的音符。在这朦胧的气氛里,世界是那么的宁静可爱。
这几日,断断续续地在下着小雨,只是有一点与以往不同,这几日的雨中夹杂着寒风,都说寒风刺骨,但对于每一个爱雨的人来说,再大的风雨也阻挡不了他们内心对雨的渴望。他们认为,雨是大自然的恩赐;雨声,是大自然流动的旋律。淅淅沥沥的雨中,有的人感受到的.是“草色青青柳色黄,桃花历乱李花香”的意境;有的人感受到的是“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”的美景;有的人感受到的是“夜雨闻铃肠断声”的伤感;也有的人感受到的是“天街小雨润无酥,草色遥看近却无”的诗情画意。
很多人都说听雨、赏雨是高尚情操的体现,但是真正的听雨、赏雨,是要拥有一份宁静的心情,一个静谧的环境。假若用纷乱的心态去听雨,绝对听不出雨的弦音;在嘈杂的环境中去听雨,绝对品不出雨的滋味。所以要用雍容平和的心态去听雨。
雨,有时是轻柔的,有时是干脆的,有时是稀疏的,有时,它又是密集的。把雨的声音,雨的韵味,弥漫开来,就是一曲丰富的交响乐。只有雨声,才可解去心中的孤寂;只有雨声,才能忘却生活的烦恼;只有雨声,才能掩饰世界的喧闹。
雨,是有性格的,他冷静理智而又调皮好动;雨,是有感情的,它善解人意而又郁郁寡欢。雨,之所以有性格,有感情,是因为它要让喜欢它的人洗去心灵的尘埃,用美的眼睛去看世界的异彩纷呈。而雨,它又是有色彩的,有人说,雨是透明的,其实并不是,那么会有人问我,雨是什么颜色的,我会说雨是蓝色的,因为它是一个悲伤的颜色。
是雨声,唤醒了尘封的思念;是雨声,想起了关于沙漏的灰色明天;是雨声,遗忘了生命中挫败的瞬间。
听见下雨的声音作文
情不自禁的走到窗台。
伸出双手感受外面的味道。
在这个睡意犹在的周末早晨。
犹如听见你小声在我的'耳边低声诉说。
回到软绵绵的小床上闭上双眼。
努力从现实里回到渴望的那个梦中。
梦里某个夏天。
梦里我们的那段年华。
我努力让经历的故事重演。
而每一次都是那么痛那么难过。
但是我还想想尽一切办法去挽留。
挽留那曾经我已经逝去了的。
雨接着下泪水止不住往下的掉。
床角被我的双手抓的多出来了很多的褶皱。
唯独还是抓不住你。
无论在残酷的现实中还是在虚幻的梦里。
多想把永远爱你写进我诗的结尾。
多想让这场小雨就这么下下去。
多想回到那年七里香的唯美时间里。
多想再在不懂爱的时候对你说声,我爱你。