优秀作文是在语言表达、内容结构和思维深度等方面都达到了高水平的作文。接下来，我们一起来阅读一些优秀作文的片段，感受作者对于生活、人物和社会的深刻思考和感悟。
下雨的时候小学生作文
在一座茂密的森林里，有一只瘦弱的雏鸟落在了地上。它的爸爸妈妈出去找食物了，它太想看看外面的世界是怎样的'，可谁知，当它探出小脑袋时，从巢里掉了下来。
小鸟在地上“啾啾啾”地叫着，好像在呼唤迟迟未归的妈妈，又好像在喊救命。
这时，一阵风吹了过了，小鸟还未长满的羽毛冷得竖了起来，多可怜的鸟儿啊!不一会儿，“嘀答嘀答”天空中下起了雨，小鸟看样子是凶多吉少了。
一旁的小花和小草想帮助它，可是自己在冷风冷雨中，也是难受极了，它们也是爱莫能助啊!它们没有手啊，只能伸出长长的叶片，想要替小鸟遮住一点点的雨水，但是还是无济于事。
等声音靠近了，一看，原来是小兔姐姐采完蘑菇正要往家赶。
小兔看见了在风雨中可怜兮兮的小鸟，赶紧将它抱了起来，放在蘑菇伞下，用手心暖着它，将它带回了家。
到家了，小兔子给小鸟取暖，给它吃的，给它喝，可小鸟还是不高兴。
“它一定是想爸爸妈妈了!”小兔子想。等到雨停了，小兔子将小鸟送回了家。
小鸟的爸爸和妈妈感激地对小兔子说：“谢谢你，善良的小兔!”
小兔听了，心里美滋滋的，小花、小草也扭着腰肢，向它表示感谢呢!
小学生作文下雨的时候精选
一天，天气晴朗，万里无云，太阳公公在天上嘿嘿地笑着。我呢，在草地上唱着五音不全的歌。啦啦啦，啦啦啦把旁边的小伙伴逗得哈哈狂笑。突然，不知从哪里飘来的云，把太阳公公的笑脸挡住了。
开始刮风了，小草们一边发出沙沙的响声，一边*晃脑地乱动着；白杨树哗啦啦地响，仿佛在抱怨乌云没有让它们做特别重要的工作——光合作用。风越来越大，不一会儿，嘀嘀答答地下起了小雨。小伙伴们急忙跑到楼下避雨。风越刮越大，雨越下越大，不知何时是个头大约一个小时后，风停了，雨住了，天上还有一道美丽而淡淡的*虹。
下雨天给我们带来了很多麻烦：开电瓶车要穿雨衣，到外面要带伞。
今天又是下雨天，上学时只能由妈妈开汽车送我去了。可是汽车在下雨天也很不方便，因为下雨时天很暗，视线不好，路上的车开得很慢，这样一来，就很容易堵车，所以今天我是最后一个到班级的。今天下午的体育课本来是要进行实心球考试的，可是天气不好，正在下大雨，所以今天的体育课只能在教室上了，又不能尽情地在室外玩了。
每次下雨的时候，学校里就会有很多家长，那些家长都打着伞，所以我们下楼时很容易被伞弄疼。
下雨天，爸爸来接我时都穿着雨衣，全身湿漉漉的。在回家的路上，爸爸的眼镜片被淋得很模糊，很难看清前面的路，只能开得很慢。
下雨天给我们生活带来了。
下雨的时候小学生作文
在一座古老的森林里，火辣辣的太阳无情地炙烤着大地。
原来有一条湛蓝的小河环绕着森林，可是现在已经干涸了，原本翠绿的松树现在已经掉光了叶子，像一个个没有头发的`人。
森林里的小动物都在门前跪着，请求天神下一场雨，可是天空中的太阳似乎更加得意，放射出更强烈的光，一片云朵都不敢靠近太阳。
动物们绝望了，它们连说话的力气都没有了，一些弱小的动物已经奄奄一息。花儿垂着头，草儿耷拉着泛黄的叶片，它们即将倒在干裂的土地上。
正当森林里所有的生灵绝望时，太阳有点害怕了，它怕真的因为自己的任性而导致生命的消失，它叫来了雷公公、雨婆婆。天上响起了轰隆隆的雷声，下起了倾盆大雨。
森林沸腾了!小河的水涨起来了，松树张开了嘴，使劲地喝着雨水，好让每一根松针重新长出，花儿们抬起了头，草儿们舒展着身姿，拥抱着对方，庆祝自己的重生。动物们兴奋得跑到雨中尽情喝水、欢笑，敞开自己的歌喉。
古老的森林又恢复了以往的美好!
下雨的时候小学生作文
在一座美丽的梦幻森林里，住着一群小动物，它们非常喜欢听夜莺唱歌。
但小动物们渐渐地发现了一个问题，每当下雨的时候，小动物就要回家躲雨，这样就听不见夜莺唱歌了。小动物为此感到十分苦恼。
这不，一天下午，小动物们正在听夜莺唱歌的时候，天空中乌云跑了过来，开始捣乱了，不一会儿就下雨了。刚开始雨一滴两滴地落了下来，后来雨下得越来越了，动物们只好扫兴地回家了，夜莺也觉得很孤单，停止了歌唱。
梦幻森林里可不能少了夜莺的歌声。一天，小狗对小马、小熊、小羊说：“我们如果想一直听到夜莺的歌声，就要想一个办法才行。”小马点点头，提议说：“我们可以建一个躲雨的.舞台。”“可是可以，但是太麻烦了，代价也太了。”小熊说，“你们和夜莺都来我的家里吧!”“不行，你家不够大。”小狗说。
小兔想了想说：“对了!可以找找我们的好朋友小精灵啊!”
小精灵的家在梦幻森林的中心，这里有一棵千年古树，它高耸入云，像一把撑天的巨伞。
小动物们来到了这里，把心中的苦恼告诉了小精灵，小精灵说：“我的家就是一个很好的舞台呀!”
“对呀!”小动物们抬起头，仰望这一棵千年古树，恍然大悟。大大的树冠伸出去好远好远，浓密的树叶可以挡住雨水。
小动物很快就把夜莺请过来唱歌，大树也喜欢听这美妙的歌声。从此，不管是晴天还是雨天，夜莺的歌声都没有停过。
你听，夜莺的歌声伴着沙沙的雨声，多么动听!
下雨的时候小学生作文
下雨了，小草在雨中摇摆，小花张开小嘴，乐呵呵地喝着甜甜的雨水，大树痛痛快快地洗了个澡。
小鱼高兴得游来游去，小熊、小猴都很高兴，只有小鸡闷闷不乐。因为它怕雨水淋湿了身体，所以不能在雨中玩，只能眼巴巴地望着在雨中玩耍的小动物们。
在雨中快乐玩耍的小鸭经过小鸡的家，看到小鸡愁眉苦脸的样子，跑过来关切地问：“小鸡，你怎么这么伤心呢?”小鸡红着眼睛说：“我没有伞，我的羽毛又不能淋雨，所以不能在雨中玩了。”
小鸭听了，送给了小鸡一把布伞，小鸡高兴地说：“谢谢你!”小鸡用瘦瘦的翅膀撑伞，可是它太重了，怎么也举不动，小鸡又不开心了，嘤嘤地哭了起来。
河里的`小鱼听到了小鸡的哭声，让小青蛙给它送了一把荷叶伞。小鸡很高兴地打着伞去玩，没过一会儿，伞就破了，小鸡又哭了起来。
小熊和小猴也听见了，就给了它一把蘑菇伞。它可漂亮了，上面有红色和蓝色的小圆点，摸上去滑溜溜的，一点也不怕雨水。小鸡举着它在雨中转了一圈，高兴地说：“太好了，谢谢你们!这是我见过的最漂亮的伞。”
小鸡高兴地和小动们一起玩耍、唱歌、跳舞。你听，滴滴答答的雨声和小动物们的欢笑声奏出了一首美妙的音乐，真好听!
下雨的时候小学生作文
在一座热带森林里，动物们正在狂欢，台上的百灵正唱着欢乐的歌儿，蜜蜂、蝴蝶正跳着欢快的舞蹈。台下的动物们也情不自禁地扭起屁股，好一派热闹的景象。
突然，太阳躲进了厚厚的云层里，云层黑黑的，树叶开始摇晃起来，大雨来了。小动物纷纷回家去了，只有胖胖的小熊喜欢雨姑娘，她在雨中跳着芭蕾，可爱极了!
小熊一个人觉得太没意思了，于是把好朋友小猫、小狗、小猴和小兔一个一个地叫出了家。大家拿着自己漂亮的小花伞继续来雨中玩了。小猫着着一把小鱼伞，大大的鱼眼睛亮亮的，就像真的一样。小狗拿着一把骨头伞，得意洋洋地在雨中转着。小猴拿着一把彩虹伞蹦蹦跳跳，兴奋极了。小兔呢!拿的是一把胡萝卜伞，上面还有胡萝卜的清香呢!
“呀!小猫，你的.小鱼伞好漂亮呀!”小熊羡慕地说。
“那当然了，可爱的小鱼红红的，美极了!”
小狗听到了，不服气地说：“我的骨头伞才好看呢!白白的，多么诱人!”
“你们的伞只有一种颜色，一点也不美!”小猴转着彩虹伞，得意地说。
“我的伞有红色和绿色，不只一种颜色，这是不是说明我的伞也很美呢?”小兔天真地问。
“你的不好看!”小猫、小狗、小猴齐声嚷嚷。
正当它们吵得不可开交的时候，一只雏鸟从巢里掉了下来，它的羽毛还没有长丰满，她的妈始觅食还没有回来。
“哦!可怜的小鸟!”小熊、小猫、小狗、小猴、小兔齐声说道，他们已经停止了争吵，一起用伞遮住小鸟，给它温暖，等着鸟妈妈回来。
这一刻大家知道了伞美不美并不重要，重要的是有一颗善良、关爱他人的美好心灵。
森林里的雨继续下着，多么美妙!
下雨的时候
轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。紧跟着，传来了一片“哗――”的声音，下雨了。
“下雨啦！”小猴大声地叫着，接着，许多小动物便从屋里走了出来，还自言自语：“终于下雨了！”可不是吗！这地方已经几个月没下雨了，小花、小草、大树都枯萎了，小动物们都渴得要命！”
这时，一只青蛙说话了：“根据我们观察，这场雨至少要下半天！”“太棒了！”“又有水喝了！”„„许多小动物欢呼。
小兔也说话了：“我们应该建一个蓄水池，把水储存起来，以免以后发生旱灾，没水喝呀！”大家都觉得小兔说得有理，便立刻在一大块空地上挖了起来。
小猪、小熊、小狗力气较大，便带头拿起铲子挖了起来，小猫、小兔跑得较快，便负责把挖出来的泥土用推车运到别的地方去。大树、小草和小花也情不自禁地为他们加起油来：“加油！加油！加油！„„”别的小动物也忙得不亦乐乎。
由于小动物们齐心协力，所以蓄水池也在最短的时间内挖好了。
“我们可以用一个东西把水装满，再运到池子里去！”小猴想了想，说。
“可是用什么运呢？”小山羊提出一个问题。
小猴望了望一些已经枯黄了的芭蕉叶，又想了想，说：“我有办法啦！可以用芭蕉叶！”对呀，可以用芭蕉叶！
《下雨的时候》教案
活动目标：
1、理解故事内容，能用连贯语言表达动物间的对话，并学习词：顶、避雨。
2、感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。
活动准备：故事课件包括雨伞范例、人手一张纸、动物图片活动难点：
理解故事内容，说出小兔是用什么避雨的，它是怎样帮助小动物的。学说故事中的对话。
活动过程：
2、春天的天气真舒服，可是春天也会下雨，下雨了我们是怎么避雨的呢？要用到什么呢？（可以鼓励幼儿发散性的思维）3、我们小朋友可以用雨伞，可是小白兔怎么办呀？请小朋友听一听小兔想了个什么办法？（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）二、看课件，听完整故事1、故事的名称是什么？（下雨的时候）2、故事里都有哪些小动物？（小白兔、小鸡、小猫）3、小兔子用什么办法避雨呢？（树叶当成雨伞顶在头上）（如果幼儿说出顶字，直接让小朋友尝试把纸顶在头上演绎顶的感觉）4、它把树叶当成雨伞，说明小兔的小脑袋怎么样呢？（很聪明）5、小兔往前走看到了小鸡，小鸡被雨淋湿了，它的心情怎么样呢？（着急，难过）你是怎么知道的呢？（小鸡的叫声很急）幼儿尝试学习小鸡的叫声。
6、看到小鸡被淋湿了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么说的？小鸡又是怎么说的？
（它会帮助人）那我们像这只小兔学习好吗，要一直帮助别人，互相帮助，这样我们自己也会很快乐。
3、老师示范。
4、幼儿绘画。
5、大家一起欣赏画，自由结束教学活动。
小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一会儿看看花,一会儿采采蘑菇,玩的真高兴.
忽然,刮起风,下起雨来了.小白兔急忙摘了一片大叶子,顶在头上,当作雨伞,这下可好了,淋不到雨了.它走呀走呀,看到前面走来一只小鸡,小鸡被雨淋得“叽叽叽”直叫.小白兔连忙叫:“小鸡,小鸡,快到叶子底下来吧!”小鸡说:“谢谢你,小白兔.”说着,就钻到叶子底下。
小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走,又看到一只小猫被雨淋得“喵喵喵”直叫.小白兔和小鸡一起叫:“小猫,小猫,快到叶子底下来吧!”小猫说:“谢谢你们!”说着,就走到叶子底下。
不一会儿,雨停了,太阳出来了.小白兔,小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏,玩得真高兴。
下雨的时候教案
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、教育幼儿同伴间要互相团结。
活动准备：角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞
活动过程：一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣
提问：1、这是什么？（雨伞）
2、我们是在什么时候用雨伞？
3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？（请幼儿带着
最有一个问题安静的倾听故事）
1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。
2、提出问题：（1）故事的名称是什么？
（2）故事里都有哪些小动物？
（3）故事里讲了一件什么事？
3、利用角色图片、背景图片
教师有表情的讲故事一遍。
4、提问：（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？
（2）小兔子用什么办法避雨？
（5）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？
5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对
话。（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）
6、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么
方法避雨？”
在整个活动中，孩子们的思维很活跃，因为他们都有自己的经验，他们观察分析画面，想像一些故事情节，有自己独特的认识。在这个过程中，幼儿能够了解图片中的含义，大概说出图中所要表达的意思，但是不明白所要表达的意义：遇到困难的时候要互相帮助，应该随时抓住机会告诉孩子们遇到困难要互相帮助，如：有小朋友没带铅笔、橡皮的时候，要给予帮助等。
我想，我们所追求的应是“以儿童发展为本”的教育理念。在教学活动中，我们不仅要关注教育目标的实现，更要考虑实现这个目标是否有价值，以及实现这个目标的过程和方式是否有助于孩子的发展。
我们不要太在意活动的结果是不是符合作品本身，而应更多关注活动是否能激活孩子的思维，孩子的发言有没有自己的理由，在交流中能否擦出火花，产生共鸣？文学作品本身也是作家创作出来的，作家未必然，读者未必不然。
下雨的时候
我意犹未尽的想起你，总是在。
蓝色，忧郁，我的眼睛，经不起任何风沙。
那晚的一场梦，让我从凡世惊醒，拾起破碎的记忆，却整不出完美的序幕。
屋顶的月亮，那么亮却那么冰凉。几年前你的身影，拉长了每一丝清澈的月光，转眼间，你的身影我再也找不着，是岁月带走了你，留下一伦青月，独自守着空旷。
昔日，灿烂的笑容，而今早已泛黄，想重新再笑一次，却发现已经力不从心。
一只蝴蝶冒冒失失闯进我的世界，我想问它是不是你的化身，河边的风听懂了我的话语，转眼间却不见了你，我努力地寻找，终于发现花间摇曳的你，我没去，因为你落在了我儿时的天堂。
前方有一段路，看不见尽头的路，路的指标指向天堂。你一定生活在那里，想去找你，可暂时不行，你要在那里等我，请在那里等我！
梦之前，关上所有的门窗。悲伤之后，影藏着深的空旷。欲望之前，呼唤有爱的远方。飞翔之后，等待安静的释放。
街头的一盏红晕下，千年的等待，换来一生的孤独。我等待你的背影在灯光的压抑下收缩。忧伤的旋律何时在耳边轻轻泛起，安静的雨天悲伤潜伏在每一次漫长的呼吸里面，想逃避现实，过去和未来，却怎么也挣脱不了命运这片领域。
黑暗中吹来的风把这世界吹的一览无余，少了你的呵护，我的眼睛被它吹的留下长长的泪水，撕心裂肺地去想你，歇斯底里地去呼唤你，你是否能感觉的到有人在为你哭泣，你是否看见了有人为你把脸上的泪水擦了一遍又一遍，直到泪水都干了。
《下雨的时候》教案
1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。学习词语：蹦蹦跳跳、摘、顶着。
3、教育幼儿同伴间要互相团结、互相帮助。
故事图片、角色头饰、雨伞。
（一）出示雨伞，引起幼儿的兴趣。
小朋友看，今天老师带来了一把什么？（雨伞）。
那我们什么时候要用到这把雨伞呢？（引导幼儿说：下雨的时候）小朋友真聪明，都知道下雨的时候我们要用到雨伞、雨衣，这样我们身上就淋不到雨了，就不会湿了。
（二）学习故事。
可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍没带雨伞，那它是怎么办的呢？下面听老师给你们讲这个故事。
1、交待故事名称后，直接提问：故事的名称是什么？
2、逐一出示故事图片，教师边讲述故事边提问：
刚才，老师讲到谁在草地上玩？（小白兔）小白兔是怎样来到草地上的？（学习词语：蹦蹦跳跳）跟幼儿一起用动作表示。小白兔玩着玩着天怎么样了？（下雨了）小白兔有没有淋到雨，那它想了一个什么办法来避雨的？（学习词：摘、顶）请个别幼儿上来表演这些动词。
3、教师继续讲述故事，然后提问：
小白兔走呀走，前面遇到了谁？（小鸡）小白兔看见小鸡被雨淋到了，它连忙说了一句什么话？（引导幼儿说出：小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧！）请个别幼儿回答，集体练习。这时候，小鸡有礼貌的说了什么？（让幼儿学说：谢谢你，小白兔）请个别幼儿上来扮演角色，练习动物间的对话。
方法同上，让幼儿练习小白兔、小鸡和小猫之间的对话。
4、幼儿与教师一起边表演边讲述故事。
5、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”
6、利用角色头饰，请部分幼儿表演，启发幼儿学说故事中的对话。（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）。
（三）教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。
听了这个故事后，你喜欢谁，为什么？
下雨的时候
下雨科目二难考，是众所周知的事情，如果遇上教练在埋怨两句老天，那学员就更加紧张了。这一紧张，原本没有问题都会出现问题了。所以不论晴雨，卸下压力都是十分重要的。
反光镜，现在不允许将头伸出车窗了，看后边基本职能依靠反光镜。但是这一下雨反观镜会花，所以雨天考试的话，上车前先擦干净反光镜。
踏板，上车后，不要急着踩上踏板，可以先在车外甩甩鞋底的积水。这样踩在踏板上之后才不至于打滑。
踩刹车，雨天由于刹车片容易打滑，在踩刹车时应该踩的用力一些。
下雨的时候
语言表达。
故事《》。
1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、教育幼儿同伴间要互相团结。
角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞。
（一）出示雨伞，引起幼儿的兴趣。
提问：
1、这是什么？（雨伞）。
2、我们是在什么时候用雨伞？
3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）。
（二）学习故事。
1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。
2、提出问题：
（1）故事的名称是什么？
（2）故事里都有哪些小动物？
（3）故事里讲了一件什么事？
3、利用角色图片、背景图片，教师有表情的讲故事一遍。
4、提问：
（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？
（2）小兔子用什么办法避雨？
（5）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？
5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话。（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）。
6、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”
（三）教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。
《下雨的时候》教案
体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
欣赏故事，初步理解故事内容。
尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话。
能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
《下雨的时候》这个故事选用了小朋友熟悉而且喜欢的小动物小白兔、小鸡、小猫为角色，讲述了小白兔在下雨的时候想办法用树叶当伞，并且帮助小鸡和小猫的故事情节，既有趣又蕴含了许多的美德。现在的小朋友都是独生子女，个个以自我为中心，缺乏关心帮助他人的意识。《下雨的时候》这个故事既符合小班幼儿的年龄特点，又符合幼儿的现实需要。因此，我选用了这一教材。
《纲要》指出：要“创造一个自由、宽松的语言交往环境”。“通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”根据《纲要》精神和我班幼儿已有的能力实际、知识水平以及教材需要，我确定了本次活动的教学目标、重点、难点：
由于小班幼儿以具体形象思维能力为主，在故事教学中，我把知道故事名称，理解故事，体验帮助别人和被别人帮助的快乐作为本次活动的重点。语言的发展是反复练习、不断改正、逐步规范的过程，幼儿在使用不同的语调表现角色语言，用语言的感情色彩表现故事的背景，情节发展和故事角色，因此我把尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话作为本活动的难点。
1、物质上的准备。
我为幼儿准备了生动有趣的动画课件，小白兔、小鸡、小猫头饰。
2、知识上的准备。
我在活动前让幼儿了解了下雨天需要的各种雨具。
教法：
为了有效地掌握重点难点，我采用了视、听、讲、演相结合的方法。
“视”，就是引导幼儿观察动画课件中的内容。
“听”，是引导幼儿倾听老师的语言启发、诱导。
“讲”是幼儿讲，满足幼儿说的愿望。
“演”是让幼儿表演故事中角色间的对话，满足幼儿乐于表现的愿望。
学法：
本次活动多采用游戏法，游戏是幼儿最喜欢的活动，能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿能在角色扮演中充分表现自我。还结合了观察法，通过观看课件让幼儿获得直接的印象。“结果前置提问法”是让幼儿在想像、创造性思维中自由自在地表达自己的看法，是练习说话的好机会。
根据本次活动的目标及重点难点，我整个活动贯穿于游戏之中，把活动分为三个部分，设计以下教学程序：
1、导入活动：猜谜游戏，激发幼儿活动的积极性。这一环节旨在短时间内吸引幼儿的注意力，充分调动幼儿的感官感知游戏内容。
2、理解故事，掌握学习方法。
（1）运用“结果前置”的提问方法，教师有感情地讲述第一遍故事在讲述故事时，教师不出示任何教具，是为了避免分散幼儿的注意力，引导幼儿在边倾听边思考的过程中，初步感知故事内容。讲述完后提问：“故事的名称是什么？”“故事里有谁？”
（2）观看动画课件，完整欣赏故事，渗透情感体验。
在这次活动中，《下雨的时候》这个故事的内容非常生动、有趣，我通过设置悬念，让幼儿猜猜叶子的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确，但他们都能参与到活动中来，我对幼儿的回答都给予了一定的肯定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。培养幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参与活动的积极性充分调动起来，连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的注意力能投入到活动中来。
游戏是幼儿的基本活动，我根据幼儿喜欢游戏的特点组织了角色游戏活动，通过游戏角色分配，游戏中的相互合作，力争让每个幼儿都能做到开心、开口。尽管在游戏过程中，有的幼儿纯粹是在玩，但是他同样也在感受着语言的氛围。存在问题：1、课件画面转换的速度太慢，而小朋友说话的速度快，本来我想让小朋友一边看课件一边跟着说一说，因此没有达到我意想中的效果。2、本次活动的难点是教育幼儿同伴间要互相帮助，后来在情感迁移的过程中，我问小朋友最喜欢哪个小动物，为什么？小朋友的回答各种各样，有的说喜欢小猫，有的说喜欢小鸡，也有的说喜欢小兔，问他们为什么喜欢，他们都说不出原因。后来我说马上说：“老师喜欢小兔，因为它喜欢帮助别人。”在这个过程中，我没有给幼儿太多的思考时间，如果让小朋友相互讨论一下，或许效果会好一些。
小班《下雨时候》
张渝。
084309233活动目标：
1.理解故事内容，能用连贯的语言表达动物间的对话，并学习用词：顶、避雨。2.感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。3.发展发散性思维能力。活动准备：
1.教师以提问和讲故事的方式，激发幼儿的兴趣。
教师：今天，老师请来了一位朋友，小朋友看看它是谁啊？（小兔子）小兔子带来了一个有趣的故事，小朋友想不想听啊?小兔子在草地上做游戏，蹦蹦跳跳，它看看花，采采蘑菇，玩的真开心呀！忽然刮起风来，下起雨来，小兔子心里真是着急呀！小朋友你们想想，说说小兔子它会怎么做呢?2.教师提问，幼儿积极发言回答（教师要肯定幼儿的回答）。
（1）如果没有与内容一样的答案，教师：小朋友都很棒，想了这么多的办法。那我们来听听故事中的小兔子是怎样做的呢?(教师继续讲故事)（2）如果幼儿回答与内容相近的，教师：这个小朋友想到的办法和故事中小兔子的做法是一样的。（教师继续讲故事）。
教师：现在老师想请小朋友再认真的听一次，听听每一个小动物都做了什么，说了什么?等会请小朋友来说一说。教师提问：
（1）小白兔开始在干什么呢？（幼儿一起回答）。
（2）忽然发生了什么呢？它是怎么做的啊？（说的真好，那大家一起告诉我小白兔是怎么做的呢？）。
（5）后来雨停了，三个好朋友在做什么？它们玩的开心吗？
（6）故事中你最喜欢哪个小动物呀？为什么呢？（教师引导小白兔很乐于助人）。
4.教师幼儿一起讲述故事。教师强调动物之间的对话部分。5.幼儿绘画雨伞。
教师：小兔的雨伞是树叶，你们想不想为自己花一把小雨伞呢？幼儿绘画雨伞。
小白兔在草地上做游戏，蹦蹦跳跳，一会看看花，一会采采蘑菇，玩的真开心。
忽然刮起风，下起雨来了，小白兔急忙摘了一片大叶子，顶在头上当做雨伞。这下可好了，淋不到雨了。它走呀走呀，看到前面走来一只小鸡，小鸡被雨淋得“叽叽叽”直叫，小白兔连忙叫：“小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧！”小鸡说：“谢谢你，小白兔。”说着就钻到叶子底下。
小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走，又看到一只小猫被雨淋得“喵喵喵”直叫。小白兔和小鸡一起叫：“小猫，小猫，快到叶子底下来吧！”小猫说：“谢谢你们！”说着，就走到叶子底下。
不一会，雨停了，太阳出来了，小白兔，小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏，玩得真高兴。
下雨的时候
下雨了。我打着雨伞走在街上。手脚冰冷极了，我心也被雨浇得冷冷的。
不经意之间，我看到了感动的一幕。一位爸爸骑着自行车，打着伞，后面坐着自己的儿子，他把大部分伞都偏向于儿子那边，自己的衣服前面全部淋湿了，他也没有叫一声。爸爸的手摸了摸儿子的衣服，问了问儿子：“有没有淋湿？”“不，你呢？”“爸爸？没有淋湿。”这几句话把我的心彻底燃烧了，心彻底热了起来。那爸爸始终带着微笑。
雨下大了，碗豆大的雨点打在雨伞上，雨点弹出来，流在儿子裤子上，爸爸扭头一看，把雨伞往儿子手里一塞，自己在大雨下骑自行车，那位爸爸全身都淋湿了，也没有向儿子要回雨伞。我被这感人的一幕惊呆了，呆呆地站在原地。在红绿灯处，那位爸爸把身子转过来，问儿子：“身上有没有淋湿？”儿子摇了摇头。“不过，爸爸，我有点冷。”那位父亲不假思索地把自己的大风衣脱下来，披在儿子身上。自己穿着毛衣在大雨下骑车。我是多么想冲上去给那位父亲一把雨伞，因为那们父亲的举动太伟大了，叫其他人看了谁都会有这个想法。
在世上，母爱像莲花，父爱应该是一棵参天大树，在风雨来临的时候，他会让我们躲在自己的下面，躲避风雨。
下雨的时候
“滴答，滴答……”雨点打在玻璃上啪啪直响，落在地上，溅起一朵朵水花。雨越下越大在天地间挂起了无比宽大的珠帘，就连小草也在雨中颤抖着。
小雨淋淋沥沥地从天空中落了下来，就像一串串的珍珠项链在打扮万物。雨越下越密了，好像一层美丽的纱巾蒙住了我的眼睛，什么都看不清。地变湿了，雨水从高处流到低处，形成了一个个小水坑，雨点打在坑里出现了许多小圆圈，还有小泡泡。有的小泡泡飘浮在水面上，还有的小泡泡被雨水打破了。不知什么时候从树上落下来一片叶子，在水中快活地游来游去。新生的草夹杂着随风摆动，树上的叶子摇动着。
雨“嘀嗒嘀嗒”地下着，细细地下着，细细地听，便感觉到它在演奏着一首快乐与谐的曲子，那轻快的旋律真像音乐家在演奏，但声音更清脆。
春风在春雨的护送下，以它温暖。轻柔细腻的姿态洒向人间。干渴了一冬的大地张开大嘴，贪婪地吮吸着甜润的雨水。雷公公也敲起了它收藏以久的大鼓，仿佛是欢迎春雨的到来。我起下楼去，只见屋檐下的水珠不紧不慢有节奏往下滴，像是为了迎春曲敲着小木鱼伴奏。我撑开雨伞，走在路上，听到雨点敲打雨伞嘣嘣叭叭的声音，可伞其他内一个会便润湿了。我的手伸出伞外，雨点是那么小，那么轻地落到了我手上，使我感到寒冷的冬天已经过去，温暖的春天已在与我握手。