编写教师总结时,教师可以参考相关教育教学理论,结合自身的实际情况制定改进方法。以下是小编为大家整理的教师总结范文,供大家参考和借鉴。
中小学教师暑期培训总结
“伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的,有一份劳动就会有一份收获,日积月累,从少到多,奇迹就可以创造出来。”专家型教师的对工作充满热情,工作总结休息时间仍然充满了思考,而我们的热情时间坚持不了几天的。
听这些老师的课,常常为他们举手投足间流露出的渊博的学识所佩服。而这些老师的从容和睿智来自于平日的千锤百炼,来自于自身的丰厚底蕴,更来自于不断的学习。来自他们从来没有停止过学习,一直在学习中更新自己。
我们可能总是埋怨自己的工作太忙太累太乏味,每天忙得脚不沾地,却不知道自己已经不知不觉地走入了一种简单的循环往复之中。路走了很多,实际却并没有走出很远,自身的素质并没有得到长足的提高。
而我们却往往缺少这份激情,厌烦于学校的日常琐事,甚至会厌倦了眼前的一切,消沉地过着日子。
小学教师暑期培训总结
20xx年暑假,我校的校本培训工作以进一步提高师德修养、文化素养,增强专业技能,不断提升教师队伍的整体素质和教科研能力这一思路开展,放假前夕,学校组织了为期十五天的校本培训。培训工作达到了预期的效果。现将培训工作总结如下:
本次校本培训学校主要领导十分重视,成了以校长为组长的培训领导小组。从计划的制定、培训过程的组织、参与和考核,校领导亲自制定,亲自带头,亲临现场,亲自主讲,有始有终。十五天的培训中,全校教师共同观看李镇西的《做最好的教师》和魏书生的《如何当班主任》并且观摩名家课堂;组织了读书笔记、教学反思展览。目的就是通过校本培训,不断提高自身素质,提高教育教学艺术,从而达到提高课堂教学效益。从培训过程来看,计划能结合本校实际,切实可行,总体目标具体明确。从培训内容和日程安排来看,科学合理,集体学习于个人自学相结合,张弛有度,收放自如,即有统一,又有灵活。使培训的各项内容落到了实处。
没有纪律的约束,任何团队是散焕的,是没有战斗力的,活动也是没有效率的。为了保证培训工作的实效性,培训时学校采取了从严考勤,抽查、通报等措施,每天培训情况在校园网上通报,既点事又点人,既肯定又批评。另外要求每个教师培训后写出1000字以上的培训心得。培训结束后上交。这种有效的监督为此次培训的`顺利完成提供了保障。
本次培训的授课者都是学校领导,讲解内容需要自己撰写。这就为讲授者提出了一个很大挑战,要结合主题,有内容的新颖和深度,又要有语言吸引力,还要有情绪的感染力等。授课者精心准备讲解内容,反复练习,力争得到教师的认可。从另一个角度讲也是校领导在接受着教师的考评,因此培训取得了极佳的效果。
教师们在仔细听讲的基础上不断辨别,反复回味,做到了自我理解和他人观点的有机融合,达到了自我提升,保证了这次培训工作的圆满完成。不少老师说,通过本次培训,是自己对教师行业有了新的认识,对班主任工作要有足够的耐心和信心,把学生培养成正直的、有用的人。这些足以说明此次培训的形式和教学质量已得到学员的普遍认可。
实践证明,结合实际、创新方法的校本培训不仅能取得实效,而且受到了教师的欢迎。本次培训转变了教师的教学理念,提高了教师的专业素养,满足了学校每个教师工作需要,解决了学校存在的各种问题,弥补了继续教育的资源不足。也为建设一个学习型组织打下了基础。
小学教师暑期培训总结
20xx年7月5号,我有幸参加了县级小学数学骨干教师学习的学习培训。首先感谢为我们搭建这样一次难得的学习和交流的平台的单位和领导;其次感谢我们的数学教研员细心地工作,使我们各位学员的每一天都觉得收获很大。这次培训的内容丰富,形式多样,首先聆听了几位名师对两节示范课的评课和对高效课堂的理解,最后张老师在会中做了总结。
这次培训,使我充分享受到了自身充电带给我的精神上的富足和愉悦,亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩。让我进一步掌握了新课程改革的理念和要求,教师学习的重要性,教师职业倦怠的原因以及改进方法。给我提供了这个再学习、再提高的机会。我不仅学到了丰富的知识,也进一步提高了业务素质。
作为一位数学教师,必须具有渊博的学科知识,熟练的操作技能,良好的思想品质,特别是骨干教师,更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。教育理念要提升,理念的更新随之带来的是教育教学方式的变革,未来教育需要“专家型”的教师,而不是“教书匠”,所以我们教师,既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究,也不是在书斋中进行的研究,而是在教学活动中的研究。以下是我对自己参加骨干教师培训学习的几点心得:
小学教师暑期培训总结
课堂是教师体现自身价值的主阵地,我本着”一切为了学生,为了学生的一切“的理念,我将自己的爱全身心地融入到学生中。本学期,我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足用活新老教材,实践新理念。力求让我的教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的'要求,提高教学质量。思想教育要常抓不懈,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
(1)爱岗敬业。
我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。
(2)尊重学生。
只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。
﹙3﹚要有强烈的责任心。
作为一个人民教师,有强烈的责任心是最基本的,这种责任心主要体现在以下几个方面:
一、对全体学生负责。
二、对学生未来负责。
三、对学生所授的知识负责。
(4)以身作则。
教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到。坚持严于律己。
在看到一些成绩的同时,也在思量着自己在工作中的不足之处。我要努力提高自己的教学水平,来更好地适应现在的教学。通过这次的培训,使我深刻意识到:自己的知识、能力与他们相比较有一定差距,人只有不断地学习,不断地充实,不断地觉醒,才能立足于这个高速发展的社会。总是在实践、在钻研、在进步、在创造。在今后的教学中,进一步学习新的教育理论和教学方法,使自己在教学中创造更好的佳绩,为我校的教学再上一个台阶做出自己的贡献。同时,我也相信共同的学习一定会造就共同的进步,祖国的教育事业一定会更加辉煌灿烂。
小学教师暑期培训总结
课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在单位时间内(一般是一节课)高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过:“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么,这种知识只能使人产生冷漠的态度,而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦”。课堂教学是师生的双边活动,数学教学过程不但是知识传授的过程,也是师生情感交流的过程。转化成我自己的理解就是让学生在课堂上有超常收获,有超常提高,有超常进步。具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。一般来说,高效课堂效益评价主要标准是,看学生在课堂上参与的人数,是100%参与,还是大于或小于100%看学生参与的质量,语言表达是否通顺,态度是否积极认真,情感是否投入,精神是否饱满,板演书写整齐工整,词、句、符号、公式是否正确,等等。
小学教师暑期培训总结
通过培训,让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,[莲山课件]让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新,让我的课堂充满激情;我知道了怎样让我的学生真正的实现:人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展,真正的让每个学生能多样的、持续的发展;我知道了“爱”是教育永恒的主题,怎样更好地去爱我们的学生,怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。实施素质教育推进新课改形势下的教育教学本质是把握社会发展对人的发展的基本需要,确立培养目标,把握学生年龄个性特点。重于观察、勤于了解、乐于交流、善于沟通。细心培养,精心塑造,耐心转换,爱心评价。要善于差异评价,提倡无错评价。要领会课程标准,激活教材内容。要娴于技能、胜于调控、精于启发、善于表达。语言表达要准确规范、朴实、风趣。课后要体现知识再认识、方法再改进、过程再体验,体现后再提升。在目标上关注个体潜能发挥;在模式上关注个体主动探究和情感体验;在策略上,关注自主学习与受导学习统一。教育由以本为本变为以人为本,教师由控制者、评判者转向参与者、引导者,学生由接受型转向探究型与接受型相结合。培养学生的创新意识,发展学生的创新精神,是时代赋予我们的艰巨任务,所以在教学过程中,一定要优化学生的学习氛围,给他们更多的时间和空间,让他们自己去发现问题,研究问题并解决问题,从而培养他们的创新意识和创新精神。我也会在教材的研究上多下功夫,在新课程改革的带动下,转变教育思想,改变教学模式,实施主体性的教学,有意识地培养学生的创新精神和创造能力,努力成为一名新型的研究型教师。
暑期小学教师培训总结
模范老师们的成功告诉我们:作为一名教师,必须要修品练功,树立良好的教师形象。今年的小学幼儿园教师全员培训让我收获很多,曾经的困惑在培训中慢慢释然,找到了明确的答案。也让懵懂中的我知道了,师德是一种职业道德,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要,教师的道德是教师的灵魂,师德是教师人格特征的直接体现。也是从培训中我知道了开展师德师风活动的重要性。
这次培训给我感受很深,县的培训机构组织的两位专家任斌强老师和陈金龙教师来给我们做了精彩的报告,从他们的报告中我还是知道了自己和他们之间的差距,他们的自信、风采是我望尘莫及的,他们的敬业精神更是值得我们学习的。想到这里,我不仅得要自问,他们做到的,难道我就不能吗?是的,我一定能,只是在教育改革的浪潮中我感觉自己迷失了方向,今天我突然明白了,不要再觉得自己的工作太平凡,也不要抱怨自己的待遇有多差,只有我们自己的努力才能改变我们的形象、提升我们的价值。我个人认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素质。
1、爱岗敬业。首先,要热爱我们的教育事业,要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取。作为新时期的教师,我们必须知道爱生是立业之本,读书是立生之本,每一位教师都要爱读书、读好书,我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任,学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益,而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业,才不会叫苦叫累,学习让我明白了,作为一名教师,我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。
2 、尊重、关爱每一位学生学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待,不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂,在教育中要做到严中有爱、爱中有严,如果我们把学生当成天使,那么我们就生活在天堂,相反,我们就会觉得自己生活在地狱。
3、努力进取。作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。如果自身散漫,怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质,这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课,体现教师教学的智慧,常规教学做到扎实有效。
4、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到,坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云,一棵树摇动另一棵树,一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生,喜欢和他们在一起,这样才可以发现他们的优点,我觉得“身临其境”才是最好的教育。
5、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务,才能将科学文化知识准确地传授给学生,而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答,教师在学生心中的威信就会逐步丧失,学生对教师也没有信心可言,对教师任教的学科也不可能有学习兴趣,当然也不可能学好这门课程,提高教育教学质量也将成为一句空话,教师要提高教学业务水平,就必须自觉坚持学习和参加业务培训,并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精。
6、加强学习、提升教师魅力。在培养人的道德素质中,最核心的一点就是要有一种奉献的精神,一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖,就是他具有能够牺牲自己的利益,为他人和社会作出贡献的品质。我们应该对工作埋头苦干、精益求精的态度;对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风;对教育事业作出巨大的贡献;对待教书育人工作的神圣态度,真心实意,踏踏实实,自觉刻苦自我完善,打下良好的知识基础,构建完整的知识体系。教师是学生瞩目的焦点和榜样,必须努力学习,提高自我修养,成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功,以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生,起良好的示范作用。
教师要进德修业,为人师表,获得学生的爱戴敬重,从而亲其师,信其道。模范老师们对教学的改革告诉我们:教师除了要修品,还要练功。要勇于改革和实践,探索和创新。在知识经济迅猛发展的今天,教师任重道远。因此,我们要更新观念,变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者,以生为本,以情为主,尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性,相信每个学生都想学好,能学好。善于运用新的教学方法:先学后教、教少学多,追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。教师只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染学生学会做人,以自己渊博的学识去引导学生学会发展,才会有学校教育的高质量。
小学教师暑期培训工作总结
一、指导思想:
为了切实提学校教师的理论素养和业务能力,根据上级工作要求,结合我校实际,在20xx年暑期实施各种形式的教师培训。
二、主要培训任务:
以《国家中长期教育改革与发展规划纲要》为指导,紧紧围绕“造就一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的专业化教师队伍”的整体目标,采取分类实施责任到人的办法,促使我校教师的思想素质和业务水平得以提高。
三、培训形式及内容。
(一)凌度市集中培训。
2、教研组长培训。xx参加一班的培训。培训时间:20xx年7月26日至28日。
(二)20xx年xx省“农村教师素质提高工程”培训。
1、初中大家唱大家跳艺术辅导教师培训。
参训教师:xx。
报到地点:xx音乐学院紫阳路校区(解放路255号)。
培训时间:7月15日—22日(7月15日报到)。
2、初中班主任培训。
参训教师:xx。
报到地点:xx大学4号教学楼一楼大厅。
培训时间:7月12日—16日(7月11日报到)。
参训教师:xx。
报到地点:xx科技大学东校区韵苑体育馆。
培训时间:7月10日—17日(7月10日报到)。
(三)第二十四期省级普通话水平测试员资格考核培训。
参训教师:xx。
培训时间:20xx年7月3日至10日,
报到时间:20xx年7月3日全天;
地点:xx皇冠大酒店(原xx招生大厦),xx市xx区xx路28号首义园后。
(四)校本培训。
1、培训时间:20xx年8月20日至8月27日。
2、组织形式:在学校或中心学校集中培训。
3、参训人员:全体教职员工。
4、培训内容:
(1)动员报告及学习国家及xx省中长期教育改革与发展规划纲要。
负责人:xx。
时间:8月20日。
上午:8:00———11:00集中培训。
下午:3:00——5:00分组讨论,写心得体会。
(2)教师职业道德教育及班主任培训。
负责人:xx。
时间:8月21—23日。
上午8:00————11:00集中培训。
下午:3:00—5:00分组讨论,写心得体会。
负责人:xx。
时间:8月24—8月26。
上午:8:00————11:00集中培训。
下午:3:00———5:00分组讨论,写心得体会。
(4)总结及开学工作安排。
负责人:xx。
时间:8月27日。
上午:8:00———11:00集中总结。
下午:3:00———5:00个人整理学习笔记和心得体会上交存档。
四、工作要求。
1、提高认识,精心准备。学校教职员工要充分认识教师培训的重要性和紧迫性,要以创建“学习型校园”、争当“学习型教师”、“人民满意教师”为目标,按照各级暑期教师培训工作的统一安排,精心准备,并将校本培训的讲稿与8月5日前报学校培训领导小组主要负责人检查。
2、强化管理,注重实效。学校成立20xx年暑期培训领导小组。
组长:xx。
副组长:xx。
组员:xx。
3、严明纪律,强化责任。学校采取分块包干,责任到人的办法对各级各项培训进行跟踪管理。校本培训学校制定专人负责考勤和学习表现记载。对无故不参加培训或不遵守学习纪律、不服从培训管理、造成恶劣影响的个人,取消年度评先评优资格,并将培训表现纳入到年度个人绩效考核。
小学教师暑期培训总结
20xx年8月15日,全县小学数学教师暑期培训会在四小召开。这次培训由张主任主持。首先,张主任做了短小精悍,实效性很强的报告,接着,贺老师带领大家学习了20xx版新课标,接下来是观课议课环节。最后县教研室张老师就这次会议作了全面总结,在这次学习活动中,我始终认真听讲,并做了详细的会议记录,收获颇多,现将所学盘点一下:
会议的开始,张主任为大家介绍了远程研修的情况,肯定成绩的同时也指出了不足,使我对远程研修有了更深刻的认识,更加了解了各级领导对研修的高度重视、专家们为这次研修付出的心血,我想,下次研修的时候,我会加倍珍惜这来之不易的学习机会。接着,张主任介绍了六年级阶段性检测情况,从考试的组织形式到试题的修订印刷,结合孩子们的成绩分析了当前的现状:两极分化比较严重。同时给老师们明示了出题范围:把握好教材,用好我们的基础训练和单元试卷,足矣。
张主任为我们精心挑选了王延安老师执教的《圆的认识》。这是一节先于新课标的、具有极大创新精神、童趣盎然的课。课上,领略了王老师幽默风趣、一睹王老师“以学生为本”的霸气,更多的是王老师对于教材的解读、教学的设计还有对孩子已有知识的尊重,以下几点为我留下了非常深刻的印象.。
第一点是王老师创设的情境。课的开始,王老师创设了孩子们喜闻乐见的动物运动会,活灵活现展示小动物骑车比赛的生动场面,彰显了现代化教学法手段的优越性,一下子吸引了评委老师的眼球,不,关键是吸引了孩子们的眼球。不但引起学生的兴趣,同时为学习新知识提出了要思考的问题。俗话说:好的开始是成功的一半,王老师成功了一大半。
第二点是让学生经历知识的形成过程。在深入研究教材、课标的基础上,灵活处理教材。把折圆纸片感知圆心、半径,认识圆,设计为小组用图钉、线绳、铅笔头三种物品合作画圆,支解了本节课的难点,学生初步感悟了圆心、半径。同时,由于这样设计动手幅度大,学生体会深刻,合作性强,活动时间、空间扩大,提高了学生投入学习活动的主动性、积极性,有利于培养学生合作学习的精神和创新的意识,同时也激发了学生对数学学习的兴趣。
第三点是朋友式的师生关系。本节课突出了小组学习和多种组织形式的有机结合,创造了一种和谐的学习气氛。在教学方法上是探索法、研讨法、讲解法、实验法的多种结合,表现了老师驾驭课堂的灵活性和艺术性。“学生为主体,教师是教学活动的的组织者、引导着、合作者”这一理念更是得到很好的体现:师生共同研究问题,互相取长补短,建立起一种既是师生、又是朋友的新型师生关系。给我留下深刻印象的是两次师生合作画圆,称呼学生“小郑、小吉”。给人一种亲切感、童心感和智力潜能的展示感。学生给人们留下的印象远远超过了教师给人们留下的印象。
第四点是关注学生已有的知识经验。王老师让学生找出生活中的圆,根据学生的知识基础,从学生已有的知识经验出发,因势利导,适时调控,营造了师生活动、生生互动、生动活泼的课堂氛围,形成了有效的学习活动。
第五点是本节课中数学思想体现到位。比如学生说出生活中的圆以后,老师大屏幕展示硬币、钟表、月亮的形状,由物体是圆的,到抽象出圆的几何图形,以及与三角形、四边形比较,初步认识圆是平面上的曲线图形。这些知识只有在教师的层层引导下,才能步步加深认识。这样安排教学活动,教师的主导作用发挥得好,同时学生经历了从具体到抽象的过程,渗透了抽象、比较、分类的数学思想。
第六点是课堂的最后,前后照应,继续放完动物骑车比赛的动画,让学生亲眼看见圆的知识的应用,真正体会到数学就在身边。
最后,用贺老师的话作为结尾:“过程好了,结果不会差;学生动起来结果会更好。”我想,今后我要做的,就是用心去做好过程,让学生动起来,经历过程,善始善终。只要用心,没有什么不可以。
小学教师暑期培训工作总结
第一、关于新一轮课程改革的认识:
一、反思课改。
联系教学实际发现教学中确实存在着诸多形式主义:如戴头饰,多媒体过多运用,多课程整合,过分的拓展,动辄就让学生自学或四人合作小组学习,写字有过多的指导,而缺乏实际的操练等。
通过学习,我认识到流行的并不都是符合教学需要的,不能人云亦云,随波逐流,不要去赶潮流,而要潜心钻研教材和学生,采取简单而有效的方法。
小语教材主编张庆先生提出了倡简求实务本有度的八字方针,具体而言就是教材钻研、训练扎实、拓展有度。
二、课改目标:
其中:为了中华民族的复兴和为了每位学生的发展是课改最重要的目的。
教学要从人的角度出发:是为了满足人发展的需要,生活的需要。有些教师往往为了写作而开展活动,这是本末倒置,应把人的发展放在首位。
几位专家都强调:小学教学一定要注意保护学生的视力,培养良好的学习习惯,特别要让学生有正确的书写姿势:握笔姿势一定要正确。确实,让学生首先成长为一个健康的人,他们才会有更大的发展空间。
三、课堂教学:
情趣智慧开放----课堂教学为学生的发展而设计。
1、倡导新的学习方式:
自主学习和被动学习、机械学习结合;合作学习和个体学习结合;探究学习和接受学习结合。
2、上好课的关键:钻研教材、钻研学生:
钻研教材特别要关注新知识、关注陌生点、关注衔接点、关注教学目标。
其次要钻研学生:已掌握了什么,未掌握什么,想学习什么,能学习什么。
教学目标要明确:现在的课堂上往往是学生已有经验知识的重复,讲的都是懂的,没有新鲜吸引人的东西。
环节安排体现条理性紧凑、合理、高效,特别要关注文章中心。
专家提出课堂教学要注意多种形式的读的训练:包括朗读、默读、诵读、精读、略读、浏览。
3、方法的采用体现实效性促使学生的主体意识、能动性和创造性不断发展。
4、手段运用力求合理激活学习欲望,注重体验、内化。
调动学生学习的积极性、主动性才是有效的。
第二、课堂教学要点的认识:
(一)、低年级阅读课的四个必须。
2.必须把识字写字落到实处:识字、写字是低年级课课都要落实到位的教学重点;。
4.必须把熟读背诵落到实处:加强有关词语、句式、篇章的背诵,丰富原始积累。
(二)、中年级阅读课的三大加强点。
2.理解能力:理解词句的意思,体会关键词句表情达意的作用;把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情;能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言;关键与表达。
3.积累拓展:增加有效积累,为课外阅读示范、引路。
(三)、高年级阅读课的三个延伸点。
1、读书能力:继续坚持抓好朗读,学会浏览,提高默读速度;。
2、理解能力:理解词语在语境中的恰当意义,辨别其感情色彩,推想课文中有关词句的内涵,体会其表达效果;揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。提高对不同文体的阅读能力。
3、积累拓展:继续增加有效积累,为独立自主地进行课外阅读奠基。
第三、关于好的语文老师的认识:
什么样的语文老师才是好老师?江苏省中小学教研室的李亮老师说:不为应试而教、喜欢读书、善于鼓励、懂得宽容、爱自己、会生活、有活力。
新课程条件下教师的角色定位:教师应该是学习活动的组织者、引导者(组织、引导、示范、激励),是终生学习者(学习中求发展),是反思的实践者(实践中求发展),是课程资源的开发、利用、创生者(研究中求发展),是现代生活的追求者(善待自己、珍爱生命、解放自我)。
作为教师要重视作业和试卷的设计:讲究有效性,减轻学生负担。目前有些人出试题偏难,认为难才体现自己的水平,使教师和学生都困在题海里,加重了学生的负担。还有一些试题没有价值,如:三点水的字有哪些?写出拼音音节,第几笔是什么笔画等。学生作业繁重,而效果不佳。因此布置的作业一定要切中要点,精而简。解放学生,某种角度讲也就是解放教师自己。
此次暑期教师培训包括两大阶段,首先是集中培训学习,然后是后期研修。我们黄陵小学语文学习小组在参加了前期的集中学习后,严格按照开发区教育局和培训班的要求组织开展了后期研修学习。参加学习的八名教师在做好本职工作的同时,在组长王顺芳校长的带领和指导下,利用业余时间积极开展个人研修学习。
1、我们参加学习的教师每人精读了1本教育教学名著,写下了数千字的读书笔记和读书体会。
2、认真撰写教学叙事,把自己在教育教学中的经典片段记录下来,反思自己的教学得失,在不断的反思中寻求解决实际问题的方法,在不断的反思中提高自己的教学能力和教学效率。
3、在组长陈明慧的组织下开展了《关于特殊学生的心理辅导》的课题研究。在为期两个月的研究过程中,大家都报以了极大的热情,分工协作,有条不紊地开展各阶段的调研工作。从搜集样本资料,对资料进行分析,到最后的结题,课题组的全体成员始终抱着科学严谨的工作态度,团结务实的工作作风,充分运用在培训班学习到的各种知识和技能,最大限度的发挥自己的特长,为课题的最终结题打下了坚实的基础。
4、认真组织小组成员参加了教育局组织的优质课观摩活动,聆听了各级专家和特级教师的精彩点评。活动结束后组织小组成员开展了讨论交流。
5、我们语文学习小组的成员每人在校内上了2~3节公开课,组内成员全部参与听课和评课,大家畅所欲言,提出自己的想法和授课过程中的困惑,将培训班学习的理论知识与自己的课堂教学实际紧密结合,使大家的教育教学水平有了较大的提高。
6、我们语文学习小组民主推荐了郑红伟和祝花英两位中青年教师在校内上了两节示范课,参加听课和评课的除了组内成员外还有学校领导、教师。主持上课的两位教师精心准备,认真组织课堂教学,突出了如何提高课堂教学有效性这一主题。参加听课的教师们对两位教师的授课提出了中肯的意见和建议。在交流中大家相互学习,取长补短,共同进步,共同提高。
7、针对此次培训的内容,我们语文学习小组的全体成员结合自己的教育教学实际,每人撰写了一篇教学论文,并且在组内进行了讨论交流。
8、在整个后期研修学习阶段,我们语文学习小组在王顺芳校长的组织下,先后两次进行了集中讨论,就学习和工作中的困惑进行交流,大家踊跃发言,大胆阐述自己的想法和观点,相互学习,发挥集体的智慧和力量,解决了很多实际问题。有力地指导和促进了后期研修学习。
本次教师培训,目标集中,内容丰满,实效性强,理论联系实际,为教师们的教学提供了有益的帮助。参加培训的教师们也投入了极大的热情和精力,收到了良好的学习效果,有力地指导了自己的教学工作。此次培训学习虽已接近尾声,但对我们而言,这只是一个良好的开始,我们将在今后的教学工作中继续探讨,继续学习,不断提高自己的教艺,做一名与时俱进的教育工作者。为培养符合社会需要的人才做出自己应有的贡献。
小学教师暑期培训工作总结
根据县教育局xx教职成(20xx)184号文件的要求,我校于今年暑期对未参加第二轮继续教育集中培训的小学(含幼儿园)高中在职教师进行了培训。现将暑期培训工作总结如下:
暑假是教师进修学校的“双抢”季节,多种培训在我校举行。县教育局和我校两道历年来高度重视。早在3月份,县教育局就下发了文件〈xx教职成(20xx)85号〉,对全县中小学教师第二轮继续教育情况进行摸底调查,掌握未参加第二轮继续教育集中培训的中小学教师人数。4、5月份,我校在进行校本培训检查指导的同时,进行中小学教师培训需求的调研,为谋划暑期的培训,制定培训计划作好充分的准备。6月份初,我们拟定了培训通知,拿出暑期培训的总体方案等。6月23日,县教育局下发了《20xx年小学、高中教师继续教育暑期培训通知》,培训工作正式启动。
针对以往教师集中培训培训内容针对性、实效性不强,培训形式灵活性、开放性不足等问题,我们派出专职教师深入中小学一线,了解中小学教师所思、所感和所求,征求他们对暑期培训的建议和意见。在此基础上,结合我校近几年进行集中培训的经验,研究教师培训最新成果,结合县情、校情,循着以人为本、减轻教师经济负担、面向需求、务实高效、灵活开放的工作思路,设计培训方案、制定培训计划。
由于领导对培训工作的高度重视,前期调研工作的细致、实在,内容和模式创新是今年暑期培训的另一特点。既根据教育部《20xx——20xx年中小学教师全员培训计划》,调整省教育厅对中小学教师第二轮继续教育集中培训统一要求的课程,又考虑到中小学一线教师对培训内容的现实需求和对培训形式的具体要求。
1、培训内容以“新理念、新课程、新技术”和师德教育为重点。如,小学数学教师暑期集中培训班,开设了《新课程通识培训》《小学数学课程标准解读》《新课程培训——小学数学》《小学数学新课程讲座》《小学数学课堂教学设计指导和实践及评析》和《计算机和网络基础知识及其应用》等课程。
2、整合“专业引领”和“实践研修”两类课程,采用系统引领、实践指向和自主反思“三结合”的培训模式。“系统引领”指针对小学和高中不同阶段新课程教学的特点和要求,选择优质培训内容,对中小学教师进行系统引领,提升理论水平。“实践指向”指紧扣新课程教学的疑点、难点与重点,以案例教学为主体,解决中小学教师教学过程中遇到的困惑和实际问题。“自主反思”指面向中小学教学实践,通过交流,引导教师自主反思和诊断评析,提高实践能力。
具体培训形式主要包括专家讲座、专题指导、自主作业、合作研讨、模拟实践和反思评析等。如,参加远程培训班的小学教师,先进行为期3天的集中面授,后进行为期20天的网上学习。集中面授主要进行实践研修:专家讲座、模拟实践和反思评析,远程培训主要进行专业引领:专题指导(观看视频、网上阅读)合作研讨(在线交流)和自主作业(提交网上作业)等。
合理的培训规划和现代的培训理念,如果管理不科学、不到位,一定是低效或xx效的。管理出效益是今年暑期培训的另一特点。管理得当突出表现在以下两个方面:
1、教务处、远教中心和总务处通力合作,各司其职,有力保障了培训的正常运行。
教务处主要负责制定计划、安排课程、聘请专家和教师、组织学员报名和报到以及培训教学的常规管理等。远教中心主要负责网络课程资源的建设、学员电子档案的建立、远程培训的技术支持和远教设备的维护和管理等,并配合教务处做好《计算机和网络基础知识及其应用》课程的实践指导。总务处主要负责教室的供电,保证空调与远教仪器的正常圆转;安排好外请专家、教授以及学员的生活;配合教务处做好报到缴费等工作。
2、实行多向管理方式,即学员所在班级、所在学校与进修学校共同管理。实行中小学教师培训的多向管理,明确了各自的权利和义务,增强了工作的主动性和有效性。
小学教师培训采用组班制,教务处聘请专职教师担任班主任,全面负责学员学习期间的考勤,配合上课教师进行实践研修活动的组织,反馈学员对培训教学意见和建议、收缴学员作业和考核评价等工作。
新颖的内容设计,灵活的培训方式,合理的组织管理,必然产生理想的培训效果。学员普遍反映今年进修学校培训方案做得新,培训内容贴近中小学教学实际,有很强的针对性和实效性;培训的形式灵活多样,有效地突出了参培教师的主体性,成效显著。但是,暑期培训也存在一些问题与不足,集中表现为:
1、极少数教师参加培训的动力不足,参与实践研修的积极性、主动性不强。这可能与我们的培训课程选择性不强和培训课教师组织参与式培训的能力不强有关。今后,要进一步加强培训课程建设,为学员提供更多的“菜单”,加大我校教师组织参与式培训活动的技能训练力度。
2、远程培训学员网上作业质量不高,网上作业雷同抄袭现象比较严重、在线交流参与面不大。可见,分散学习的学员管理措施不到位,是制约远程培训效果的瓶颈,远程培训的管理制度建设有待今后深入研究。
小学教师暑期培训工作总结
作为一名教师,我个人认为需要学习的东西非常之多,所以我一向很珍惜每一次的学习的机会。经过这3天的培训学习,我感触很深,受益匪浅,使我更深刻地认识到了自己的差距与不足,对自己的人生价值观、认识水平、理论水平等都有进一步的进步和提高。在培训的这几天,我的感觉是充实的,因为每一次都能感受到思想的火花的冲击。在这里,我们与各位同仁、专家的教学理念进行了一次次的亲密接触,听取了权威的专家及各位同行的各种观点和见解,反思了自己存在的不足。教育改革是永恒的主题,社会在不断的变革,就必然要求教育也不断变革。
新一轮基础教育课程改革中提出了一系列新的教育观念,也对教育提出了很多挑战。教师想在这场滚滚而来的课程改革中占据主动地位,就应与时俱进,以饱满的热情,开放的心态投入课程改革的浪潮,迎接新课程所带来的全新挑战。继承与发展是此次基础课程改革的特点。新课标更为彻底的摒弃了以前我国基础教育课程那种“学科中心论”的教学模式,更为充分地突出了教学中心是学生这一主体。但要采他山之玉为我所用,纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程,这个过程也许很漫长,也许会走得很累,但作为一线教师的我会走下去,也能走下去。前边的路很长,前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我会朝这个目标去努力。所谓“高山仰止,心向往之”这是我一生的追求。
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暑期小学教师培训总结
通过今年暑期继续教育培训的学习和自主学习的探究,使我不仅在教育思想,还是教育理论及业务能力等方面都受益颇多。现就本次继续教育学习的总结归纳一下:
1、教师课堂教学能力的培养与训练
卢凤取老师的精彩演讲,让我受益匪浅,通过“课堂教学能力研究”、“教学设计能力的培养与训练”、“整合性教学能力的培养与训练”、“开放性教学能力的培养与训练”、“教会学生‘愿学’、‘会学’能力的培养与训练”、方面进行阐述,充分的把课堂教学细化。
在我以前的教学中,使用的教学方式都比较单一,虽然效果有,但总感觉效果没有达到最好,通过本次培训,我学会了更多的思维理念和教学方式,我想对我今后的教学生涯会有很大的帮助。教师的教学能力是教师素质的核心标志,它的大小决定了教师教学水平的高低。教学能力是教师职业特有的一种能力,它更是区别于其他职业的本质标志。而我们如今所提的“课堂教学能力”是教师的基本素养,是教师能力结构中的核心要素。即课堂是实施新课程的主要场所,是培养学生全面发展的最重要场所,课堂教学的排列是有序的。
通过教师的程序设计、师生的积极互动,让学生在学习本课教学内容过程中逐渐形成和提高学生的学习成绩,培养的学习兴趣使学生能够自觉养成“愿学”、能“会学”、“乐学”、“快学”。因此,教师的首要任务就是如何使学生“愿学”,即首先激活学习的主动性,教师务必要教会学生会听课,让他们在听课时做到“有信心”、“能专心”、“会用心”。
2、有效上课知识建构型视野下的上课问题与对策陈青红主任精心策划的课堂,让培训的课堂活跃起来,在有效上课知识建构型视野下的上课问题与对策的学习中,我学到了很多从为学到的内容,当一个老师真的不容易。
我个人认为,在新课程背景下实施有效教学,教师首先要从以下方面不断提升自己的专业素质:
(一)教学理念。要树立起教学理念,教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。
(二)知识储备。教师要储备更多的知识,课堂上,作为新课程直接实施者的教师,一定要不断学习和探索,不断拓展自己的知识内涵。知识的厚度增加了,课堂就能深入浅出,左右逢源。
(三)教学反思。教师要善于和不断反思,应在实践反思再实践再反思螺旋式上升中,实现专业成长。
(四)课前的有效准备。凡是成功的课必定是充分准备的课,备好课是上好课的前提。有效的备课必须体现出:目标有效、内容有效、教法有效。
(五)课堂的有效组织。教师要做到语言组织准确、简练,课堂上一定要组织教学语言,增强语言表达的科学性、针对性、准确性,做到清晰精炼、重点突出、逻辑性强。
(六)课后的有效练习。课后练习不在多,贵在精,提高练习的有效性就是要充分了解学情,因课设计练习,让学生在训练中思考问题、解决问题。
总之,每个学生都期望自己获得成功,期望感觉到自己智慧的力量,体验到成功的喜悦,教师应在课堂上为学生营造广阔的自主学习环境,随着新课改的不断深入,选择满足学生生命需要的教学,给知识注入生命,还学生充满灵性的世界,已成为我们每一位教师的梦想。而要实现这一教学目标,当教师能够采取灵活的教学技能,并通过各种途径的学习、实践,让教学技能不断创新、不断提升,就能给予学生更大的发展空间,让学生成为学习的主人,在学习中提升做人的品质,这是新课程的基本要求,也是我们所有老师的毕生追求!
刘继华校长的《学科渗透法制教育》的培训,通过生动的实例、分析讲解,法制教育在课堂教学中的作用不课替代,学科渗透法制教育,是教师教学过程中必不可少的一个环节。
通过学习,我深刻地认识到了当今法制教育刻不容缓,明白了教师不仅教书,还要育人的道理。在学习中我了解什么叫“学科教学渗透法制教育”,那就是以各学科的教学内容为依托,充分利用学科中固有的教学内容、教育契机和教学便利,有意识、有计划而又适度地渗透相关法律知识和法治理念的教育,以增强学生法制意识,激发学生法制情感,培养学生学法、知法、守法、用法的习惯和能力。
王梅老师、胡方羽教师、王顺伦教师就班主任方面的经验进行交流,通过自身的教学经验,结合实际,让我在班主任管理方面得到彻底的洗礼。
通过这次班主任培训,教师学到了许多的理论知识,受益匪浅。在这次培训中,对新时期的班主任工作有了更进一步的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级管理有了更策略的规划。在这次培训中,教师接触了许多新理念、新思想,受益颇丰。
在学习中,认真做好相关学习记录、完成主讲老师安排的作业;对所选教材深入研读和实践,、促进自身教育教学综合业务素质的不断提高。上交学习相关资料到学校教导主任归档,以备上级领导检查。
总之,做为一名教师,通过继续教育的培训和自学,我受益非浅,更新了教育、教学观念,掌握了新形势下的先进教育理念的趋势,和在教学中的应注意的问题,进一步掌握了提高课堂教育教学质量的先进策略和方法,并在教育实践中不断地落实,逐步地提高了自己的教育教学能力,为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。
小学教师暑期培训教学总结
一、高度重视,充分准备集训素材。
学校高度重视暑期的集训工作,成立了集训工作专班,由校长和分管校长分别任组长和副组长,全面策划、落实教师集训工作,假期准备了教育法规,教学规范,教学技能,校外、校内师德先进事迹等学习材料,并制订了《石溪小学教师集训工作方案》,为扎实开展集训活动奠定了基础。
二、认真组织,扎实开展集体活动。
对应于中心校的要求,我校集训方案制定了三个方面的集训内容,为使集训落到实处,23日上午,学校召开了教师集训动员大会,明确了集训的意义和集训内容,提出了集训的具体要求,严明了集训工作纪律,为集训工作的扎实开展辅平了道路,从集训的参与度来看,全体教师的集训态度端正,学习认真,能严格执行学校集训工作方案。
1.学习《中小学教师职业道德规范》等教育法规。教师职业道德规范的学习采取自学、集中学习和自查发、以及听报告的方式进行。首先是要求每位教师上网自学职业道德规范,并将规范全文抄录在学习笔记上,然后组织全校教师由校长组织学习,并针对学校的具体情况,分析学校教师师德规范的不足之处及其成因,肯定师德规范执行较好的方面和个人,明确执行师德规范的意义和要求。在集体学习的基础上,教师对自己的师德规范执行情况进行了反思自查,并做出了自评,从自评结果看,教师的自我评价客观真实,同时要求教师上网学习了师德典型的先进事迹。
2.认真组织开展教师业务学习。8月22―28日的集训中,学校没有安排教师的业务培训。但按照中心校统一部署,扎实开展了新课程教师的通识性培训、课标培训和教材培训工作。
3.切实做好师德考评工作。依照《规范》要求,结合教师职业道德实施细则的考核标准,在教师总结师德表现和自我量化评分的基础上,学校集训工作小组对全体教职工的师德表现进行了民意考评,考核结果较为理想。
三、内容生动,有效促进整体素养。
1、师德工作谈得“有声有色”
正如陈前通校长在会后总结时所感:“师德树新风,师魂铸校风,新时期下教师的角色定位在于你不仅是慈母,你还是公仆,你不仅是学生的知己,还应永远是学生的学生!”哲理而有诗意的`感言把本次活动推向了高潮,赢得了全体老师的热烈掌声,使得本次暑期集训活动开展得有声有色,达到了预期的效果。
2、学科教学话得“精彩无限”
“新课改下的科学课程,注重的不只是直接的面授科学,而是注重实践的体验和科学素养的养成,乏味的课堂只会让学生疲惫”;“老师就要用有度的语言教育学生,用无边的爱包围学生”;“‘挚爱教育,就要爱舔着鼻涕,吮着小指的学生。”“石本无光,相击乃发灵光;水本无华,相荡乃成涟漪”。这是暑期校外培训的教师和我校骨干教师的学后所得和理念的升华。短短一个多小时的交流,在老师们心中掀起了阵阵狂澜。老师们带着反思来,满载收获去。
3、自我提升训得“锦上添花”
形式灵活,务实高效的集训周,以听报告、大讨论、大交流为主,从组织形式上看,体现了以人为本的方针,全体教职工易于接受,积极主动,短短几天的集训活动,已成了一次思想大解放、认识大提高,深刻反思,认识不足,改进方法,相互交流,共同促进,更新自我的一次开诚布公的沟通促进活动。集训活动圆满完成了各项任务,通过这次大会大家思想受到了一次教育,思维得到了一次拓展,认识得到了一个提高,达到了革故鼎新,根除陋习,振奋精神,凝聚人心,鼓足干劲的目的。为新学期顺利开展工作,开好了头、起好了步。
本学期的培训工作已经结束,回顾整个培训工作,我们认为,严格的纪律是保证培训效果的基础,认真的准备、精心组织是保证培训效果的关键,组织考试、撰写心得、理论与实践结合是保证培训效果的重要手段。开学后,在日常的教育教学活动的管理中,我们将把本次培训的效果延伸到具体的工作实践中,鼓励大家做人民满意的教师,尽心尽力办人民满意的学校。
小学教师暑期培训教学总结
通过今年暑期继续教育培训的学习和自主学习的探究,使我不仅在教育思想,还是教育理论及业务能力等方面都受益颇多。现就本次继续教育学习的总结归纳一下:
一、根据教育局和乡教管中心、培训点、学校关于十二五继续教育的精神,认真参加继续教育培训。
二、学习内容:
1、教师课堂教学能力的培养与训练。
卢凤取老师的精彩演讲,让我受益匪浅,通过“课堂教学能力研究”、“教学设计能力的培养与训练”、“整合性教学能力的培养与训练”、“开放性教学能力的培养与训练”、“教会学生‘愿学’、‘会学’能力的培养与训练”、方面进行阐述,充分的把课堂教学细化。
在我以前的教学中,使用的教学方式都比较单一,虽然效果有,但总感觉效果没有达到最好,通过本次培训,我学会了更多的思维理念和教学方式,我想对我今后的教学生涯会有很大的帮助。教师的教学能力是教师素质的核心标志,它的大小决定了教师教学水平的高低。教学能力是教师职业特有的一种能力,它更是区别于其他职业的本质标志。而我们如今所提的“课堂教学能力”是教师的基本素养,是教师能力结构中的核心要素。即课堂是实施新课程的主要场所,是培养学生全面发展的最重要场所,课堂教学的排列是有序的。
通过教师的程序设计、师生的积极互动,让学生在学习本课教学内容过程中逐渐形成和提高学生的学习成绩,培养的学习兴趣使学生能够自觉养成“愿学”、能“会学”、“乐学”、“快学”。因此,教师的首要任务就是如何使学生“愿学”,即首先激活学习的主动性,教师务必要教会学生会听课,让他们在听课时做到“有信心”、“能专心”、“会用心”。
2、有效上课知识建构型视野下的上课问题与对策陈青红主任精心策划的课堂,让培训的课堂活跃起来,在有效上课知识建构型视野下的上课问题与对策的学习中,我学到了很多从为学到的内容,当一个老师真的不容易。
我个人认为,在新课程背景下实施有效教学,教师首先要从以下方面不断提升自己的专业素质:
(一)教学理念。要树立起教学理念,教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。
(二)知识储备。教师要储备更多的知识,课堂上,作为新课程直接实施者的教师,一定要不断学习和探索,不断拓展自己的知识内涵。知识的厚度增加了,课堂就能深入浅出,左右逢源。
(三)教学反思。教师要善于和不断反思,应在实践反思再实践再反思螺旋式上升中,实现专业成长。
(四)课前的有效准备。凡是成功的课必定是充分准备的课,备好课是上好课的前提。有效的备课必须体现出:目标有效、内容有效、教法有效。
(五)课堂的有效组织。教师要做到语言组织准确、简练,课堂上一定要组织教学语言,增强语言表达的科学性、针对性、准确性,做到清晰精炼、重点突出、逻辑性强。
(六)课后的有效练习。课后练习不在多,贵在精,提高练习的有效性就是要充分了解学情,因课设计练习,让学生在训练中思考问题、解决问题。
总之,每个学生都期望自己获得成功,期望感觉到自己智慧的力量,体验到成功的喜悦,教师应在课堂上为学生营造广阔的自主学习环境,随着新课改的不断深入,选择满足学生生命需要的教学,给知识注入生命,还学生充满灵性的世界,已成为我们每一位教师的梦想。而要实现这一教学目标,当教师能够采取灵活的教学技能,并通过各种途径的学习、实践,让教学技能不断创新、不断提升,就能给予学生更大的发展空间,让学生成为学习的主人,在学习中提升做人的品质,这是新课程的基本要求,也是我们所有老师的毕生追求!
三、渗透法制教育。
刘继华校长的《学科渗透法制教育》的培训,通过生动的实例、分析讲解,法制教育在课堂教学中的作用不课替代,学科渗透法制教育,是教师教学过程中必不可少的一个环节。
通过学习,我深刻地认识到了当今法制教育刻不容缓,明白了教师不仅教书,还要育人的道理。在学习中我了解什么叫“学科教学渗透法制教育”,那就是以各学科的教学内容为依托,充分利用学科中固有的教学内容、教育契机和教学便利,有意识、有计划而又适度地渗透相关法律知识和法治理念的教育,以增强学生法制意识,激发学生法制情感,培养学生学法、知法、守法、用法的习惯和能力。
四、班主任培训。
王梅老师、胡方羽教师、王顺伦教师就班主任方面的经验进行交流,通过自身的教学经验,结合实际,让我在班主任管理方面得到彻底的洗礼。
通过这次班主任培训,教师学到了许多的理论知识,受益匪浅。在这次培训中,对新时期的班主任工作有了更进一步的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级管理有了更策略的规划。在这次培训中,教师接触了许多新理念、新思想,受益颇丰。
在学习中,认真做好相关学习记录、完成主讲老师安排的作业;对所选教材深入研读和实践,、促进自身教育教学综合业务素质的不断提高。上交学习相关资料到学校教导主任归档,以备上级领导检查。
总之,做为一名教师,通过继续教育的培训和自学,我受益非浅,更新了教育、教学观念,掌握了新形势下的先进教育理念的趋势,和在教学中的应注意的问题,进一步掌握了提高课堂教育教学质量的先进策略和方法,并在教育实践中不断地落实,逐步地提高了自己的教育教学能力,为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。
暑期小学教师培训总结
通过这五天的培训活动使得我受益匪浅,对我来说,来得及时,来得实在,我觉得受益非浅,深受启迪。在本次培训中,通过听及老师的讲座,使我对教师这个职业有了更深刻的认识。作为教师,不仅要有爱心和责任心,更要学会跟孩子沟通,跟家长沟通,多了解孩子需要什么?而不是一味的站在自己的角度去看问题。
教育是爱的事业,冰心老人曾说过:“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开。”这种爱是教育的桥梁,是教育的推动力,这种爱是“一切为了学生,为了一切的学生,为了学生的一切”的博大无私的爱,它包涵了崇高的使命感和责任感。其实,当老师的,总是想当个好老师,都知道要对学生付出爱心,用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨,因他们的退步而急躁,因他们的违纪而失态,虽然有时也感到很累,很烦,但心中总有一种强烈的责任感:我是老师,我要给这些寻梦的孩子引路,在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识激励我以真诚去拥抱每一个学生。
有人说,教师工作是一个“无底洞”,有看不见的深度,摸不着的广度。这就要求一个有志于教育事业的教师,为了实现自己的职业理想,必须爱岗敬业,树立教书育人的社会使命感责任感。要热爱教师职业,把它看成是一种事业,这样才会为教育事业不懈努力,并在工作中时时感到苦中有乐,时时有一种幸福感,这样才能保证所任教的学科取得优异的成绩,让同学们学得舒心,家长满意,领导信任。教师的成长是有规律的,要健康的成长就要遵循这几个规律。职业理想是成功的要素,要把个人的奉献与自身价值的实现联系起来。教育理念是成长的关键,我们要与学生的发展为本。教师的知识水平是成长的基本要素,教育实施能力是成长的核心要素,环境是成长的外部要素。影响教师成长的主要因素有教师的工作态度,组织教育能力,和人际关系。作为教师要关心集体,团结合作,相互理解,相互关心,尊重前辈,诚恳待人,信守诺言。
老师告诉我们,要把教育看成是生命与生命的交流,人不是生活在道理中的,而是生活在情感与生活中的。我们要学会站在家长的角度去看待孩子,因为我们与孩子是社会关系,所以内心有一定的标准,规则,会理性的去看待问题。但家长与孩子却是亲缘关系,是以情感为准则的,他们为了孩子,什么都可以但当。所以,我们在与之沟通的时候,可能会出现问题,这时候,作为老师,要学会改变与家长沟通的视角,要从同理性的角度与之看待问题,去了解我们的孩子需要什么,家长最关注的其实不是孩子的成绩,而是孩子的生命,孩子的健康成长。同时,通过观看四个视频,老师讲了生命的长度,生命的宽度,生命的厚度,让我对生命有了更深刻的理解。让我今后的教学中,不仅要关注孩子的成绩,更要关注他们的成长。
在小组合作前先让学生充分的思考,形成自己的想法,然后再小组合作学习。小组分工要合理,每个组员都要有事情做。一开始,我尝试着给他们分工,这样他们比较满意服从。小组长要引领每个组员轮流发表意见。教师时刻提醒学生注意认真倾听别人的意见,大胆勇于发表自己的见解。当然这一点是一个长期培养的过程,不是一朝一夕培养好的。在小组间引入竞争意识,看哪个小组合作学习得好,及时搞好对小组的评价。 总之,合作学习是新课标倡导的一种重要学习方式和教学组织形式,它对培养学生的合作意识、合作能力起着非常重要的作用。当然还有很多小组合作学习的对策还需要老师们的实践和探究。通过这次师德培训,我认识到了加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用,在今后的教学工作中,我会多学习、多研究,不断提高自身素质,用爱与责任引领学生健康成长。
暑期小学教师培训总结
经过这次培训,我无论在思想上,观念上,还是在教学理论和教学技能上都有了很大的进步。
通过这次培训学习,我深深感受到教育局领导和授课老师的热情和学员集体大家庭的温暖。专家们以鲜活的实例,丰富的知识以及精湛的理论阐述,使我的教育教学观念发生了很大的变化。如何广铿教授所上的《中小学英语教学改革动态》,使我深刻地了解了20xx版和20xx版英语课程的基本理念的差异。20xx版英语课程的教学要求体现工具性和人文性的双重性质,教学过程要体现课程基本理念,并贯彻实施到教师的教学行为中。由此可见教师是多么重要。
首先,教师应该树立终身学习,终身培训的意识,要不断更新观念,勤于学习,与时俱进。随着经济国际化和全球化的发展,英语词汇也在不断的更新,社会对英语教师的口语、语音、知识素养以及教学技能等水平要求越来越高,如果教师不注意加强自身的学习,势必会在教学中处于被动和落后的地位。像刘晓斌老师讲授的《现代教育技术与外语教学》的课程,让我学会如何利用网络检索来查找英语教学信息,同时认识到使用多媒体教学的诸多优点:内容丰富,情景真实,练习到位,素材充分,教材内容可得到切实的支持和扩展等等。这些都使我深深感到学习的重要性。
其次,教学尤其是课堂教学是实施学校教育的基本途径。由于受应试教育观念的影响,我们的教学改革中有许多仍没摆脱应试教育的思维束缚,这长期以来一直困扰着我们的教学方式。教学实践中,过于强调授受学习,死记硬背,机械训练普遍存在。学生被动学习,个性受到压抑。这种教学模式从小学开始就已存在,所以学生学习没有自觉性,这是我们埋怨最多的问题。但听完邓宇霞老师讲授的《初中英语与小学英语教学如何衔接》之后,我深深感到好的学生不是被压出来的,而是被老师赏识和表扬出来的。学生希望得到老师积极的评价和鼓励,我们提出的问题要符合他们的心理特征和接受水平,设计一些有趣的,新鲜的,有挑战性的问题和情境,让学生真正融入到课堂中去,激发他们学习英语的兴趣,转变他们在课堂中的角色,让他们自己有想参与,想表达,想探索的欲望。因此,我要切实转变自己的教育观念,真正确立起与新课程相适应的,体现素质教育精神的教育观念。
在一个八十多人的班级里,有效的课堂管理是很难的,特别是对于我这样一个温和而又娇小的女老师来说。但是听了潘志宇老师讲授的课堂管理之后,我为我自己的课堂管理找到了答案,特别是潘老师播放的《三傻大闹宝莱坞》影片,我深有感触。要有好的课堂管理,首先要创建良好的师生关系;其次,要多看学生的闪光点;再次,要小心呵护学生的自尊心,同时表扬和批评要适度。
这次培训对我的整个教学技能有一个系统而全面的提升。教学对象和教学内容方面,有《初中英语与小学英语的衔接(邓宁霞)》和《初中英语教材分析与整合技巧(梁红梅)》;具体的教学方法方面,听说有《初中英语听说教学的设计与实践(徐曼菲)》,阅读方面有《初中英语阅读教学的途径与实践(唐锡玲)》,写作方面有《初中写作的教学途径与实践(刘英杰)》,语法方面有《初中英语语法教学(陈道明)》;课堂的语言技巧和能力有《课堂话语评价和反思(陈宵)》;教学设计和管理方面有《初中英语课堂教学》;教育技术方面有《现代教育技术与英语教学(刘晓斌)》;备考方面有《初中毕业生学业考试备考策略(梁科)》;另外还有教研方面的《教学研究的基本方法和反思能力的培养(何广铿)》。
通过学习以上内容,我认识到初中英语课程的总目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成是建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上的。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础。英语知识是发展英语听、说、读、写等技能的重要基础,听、说、读、写技能是实践语言知识的途径,英语的工具性也由此体现,它需要实践和运用;文化意识是得体运用语言的保证。语言和文化的关系密不可分,所以我们学习英语一定要关注语言的人文内涵。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。教师要和学生建立良好的师生关系,畅通情感沟通和交流的渠道,并在教学中结合教学内容,采用讨论,活动,评价等方式渗透关情感方面的问题,培养和发展学生积极的情感态度,促进学生在学习上取得更大的成功;学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。教学中要渗透学习策略的培养,指导学生学会自我反思和自主学习。而这些主要取决于教师的个人专业素养高低和采取的教学策略是否得当。所以教师自身的学习和自我的反思就十分重要。
当然通过这次培训学习,我学到和感受到的远不止以上两个内容。我接触到了专家学者们的教育新理念和优秀教师实践经验,还与教授们和授课教师进行了直接的交流。我们通过进行自我学习和交流学习,收获颇多,感触颇深,同时也认识到了自己教学中的不足,因此,我要衷心地感谢这次培训,感谢为我热情上课的所有教授和老师。我深深感到学习的重要性,在今后的教学中,我们将立足于自己的本职工作,加强理论学习,转变教育教学观念,积极实践,促进自己教学工作的不断进步。