心得体会是对个人经历和感悟的总结和归纳，可以让我们更加深入思考和反思。下面是小编为大家精心挑选的一些心得体会范文，供大家学习和参考，希望能够对大家的写作有所帮助。
岁老人的感悟心得体会
岁老人，年过古稀的人，他们已经经历了漫长的人生之旅，历尽了沧桑和艰辛。岁老人如同一本厚重的书籍，记录着他们感悟人生的心得和体会。他们身上沉淀了许多智慧和经验，能够给我们这些年轻人以启示和指导。
第二段：岁老人对于人生的思考和认识。
岁老人对于人生的思考和认识往往更加深刻，他们在岁月的积淀下，对人生的看法通常更加豁达和宽容。岁老人明白人生的珍贵和短暂，他们懂得珍惜每一天，追求内心的真善美。岁老人不再急功近利、争强好胜，他们懂得放下执念，追求内心的平安与满足。
第三段：岁老人对于人际关系的看法和处理方式。
岁老人对于人际关系的看法和处理方式往往更加成熟和圆融。岁老人懂得如何与人相处，他们看透了世俗的纷争，懂得包容和原谅。岁老人懂得与人为善，用自己的行动和处事态度去影响身边的人。岁老人深知人际关系的重要性，他们懂得与人和谐相处，创造温暖的人际氛围。
第四段：岁老人对于幸福的定义和追求。
岁老人对于幸福有着独特的理解和追求。岁老人懂得简单的快乐，他们感受生活中的点滴美好，懂得欣赏自然的美景和享受亲情的温暖。岁老人追求内心的宁静与和谐，他们乐观向上，坚持对美好的寻求。岁老人明白，在现实生活中，幸福不在于财富和权力，而是在于性格修炼和品德实践。
尽管岁老人已经经历了很多人生的风雨，但他们对于未来仍然充满希望和期待。岁老人期待社会更加和谐，年轻人更加积极向上。他们希望年轻人能够珍惜时光，早日认识到人生的真谛。岁老人希望年轻人能够学会感恩和奉献，用自己的努力去创造更美好的明天。岁老人希望未来的世界能够更加充满爱和和平。
结尾：岁老人的感悟心得体会对于我们这些年轻人来说是宝贵的财富。岁老人通过他们的人生经历和感悟，给予我们了许多启示和指导。岁老人的思考认识、人际关系看法与处理方式、对于幸福的定义与追求，以及对于未来的展望和期待都让我们深受触动。让我们向岁老人学习，珍惜每一天的生活，追求内心的真善美，与人为善，创造美好的人际关系。相信在岁老人的指引下，我们能够过上更加充实、幸福的人生。
关怀老人的心得体会感悟
身体关怀是我们对老人最基本的关注和关怀方式。老人的身体健康会直接影响到他们的生活质量和精神状态。因此，我们应该每天关注老人的饮食、锻炼和睡眠，合理安排老人的生活方式，并在必要的时候及时为老人看医生。此外，我们还可以定期陪伴老人去公园散步、唱歌、跳舞等，这不仅有助于老人锻炼身体，也能增加老人的精神寄托和乐趣。
第三段：心理关怀。
晚年是一个人最孤独的时期，老人身体虽然会慢慢变差，但前方的日子还需要继续度过。由此，心理关怀是我们对老人最重要的关注方向之一。我们可以多为老人创造一些社交、娱乐、学习等机会，让老人在家中不会感到无聊。我们也可以经常聊天、倾听老人的心声，帮助老人宣泄情绪，解除他们的孤独感和失落感。
第四段：经济关怀。
随着年龄的增长，老人的经济来源会日渐有限，这就需要我们对老人进行一定的经济关怀。我们可以帮助老人规划退休金的投资、购买保险等，也可以在必要的时候资助老人一些生活上的花销。当然，最重要的还是我们的心态和态度，要对老人充满尊重和关爱，不让老人感到被遗弃和孤单。
第五段：结语。
关怀老人是我们每一个人的责任，也是我们对过去、现在和未来的一种回馈和尊重。我们应该从身体、心理、经济等多方面着手，给老人一个更加有尊严和幸福的晚年。正如一位著名的思想家所说：“老年不是我们的末路，而是我们的厚重。”我们需要给老人一个值得期待的、有尊严、充满活力的生活，而这也是我们对社会、对家庭、对自己负责任的表现。
岁老人的感悟心得体会
每个人都将经历岁月的流转，年老时，或许我们将回顾一生的经历和得失，对生活有着更深的感悟。岁老人的感悟心得体会，是智慧与经历的结晶，是对生活的深刻思考与领悟。下面将通过连贯的五段式来探讨岁老人的感悟心得体会。
岁老人的心有余而力不足，感受到了时间的无情流逝和生命的有限。在岁月的磨砺中，身体逐渐变得衰弱，经历了各种风雨，承受了无数辛酸。岁老人内心充满了对亲人的思念和对人生的遗憾，他们反思着自己年轻时的荒唐与冲动，对于曾经因工作和事业而忽略家庭的付出感到万分歉意。岁老人更加珍惜时间和家人的相处，懂得用心对待他们。
岁老人经历了丰富多彩的人生，见证了社会的变迁和人心的浮沉。他们曾经奋斗过，经历了失败和挫折，但他们并未被困难打败，始终保持着坚持和执着的信念。岁老人告诫后辈，要坚守正义和良知，要珍惜今天，努力为更美好的未来奋斗。岁老人知道，成功不只是指金钱和地位，它也包括对生活的热爱和对自身价值的认同。他们鼓励年轻人要有勇气追求自己的梦想，并为之努力奋斗。
岁老人懂得珍惜友情和爱情的可贵。在岁月的洗礼中，他们明白了人与人之间的相互依赖和关怀。岁老人感悟到，友情是无价的财富，朋友是理解自己的知己和依靠。他们用自己的亲身经历告诉我们，友情需要用心经营，要经得起时间和距离的考验。而对于爱情，岁老人更加深刻地理解了它的真正意义。他们明白爱情并非外表的浮华和短暂的激情，而是一种可以互相扶持、相互理解和相互信任的情感纽带。
第四段：岁老人对生活的深刻思考。
岁老人心态成熟，对生活充满了思考和体悟。他们明白生活并非一帆风顺，常常会有波折和逆境。岁老人主动面对挑战和困难，勇敢地面对人生的起伏。岁老人告诉后辈，要学会接受生活的不完美，用宽容和乐观的心态来面对每一天。他们认为，生活中的每个细节都是珍贵的，要用心去体验和感受，这才能真正领悟到生活的美好。
岁老人的感悟心得体会不仅仅停留在个人层面，他们还有着更为崇高的目标，那就是传承智慧与经验。岁老人深知人生的有限和时间的匆匆，他们希望把自己的智慧和经验传递给后辈，让他们少走弯路、更快地成长。岁老人鼓励年轻人要努力学习，不断提升自己的综合素质，要以更开放的心态去面对新事物。他们认为，只有不断学习和进步，才能更好地应对未来的挑战和困难。
岁老人的感悟心得体会是岁月历经洗礼的结晶，是对生活的深刻思考和领悟。在岁老人的经历中，我们可以找到指引人生方向和提升内在修养的智慧。让我们在岁老人的启示下，珍惜时间，关爱家人，执着追求梦想，学会感悟生活的真谛，用智慧和经验去面对人生的起伏和挑战。
退伍老人的感悟心得体会
第一段：引言（100字）。
退伍老人是指从军队退伍后的老年人，他们在多年的部队生活经历中积累了丰富的知识和经验，对生活和社会有着独特的体悟。退伍老人的感悟心得体会，不仅对他们自己有着重要的指导作用，也对年轻一代有着很大的启发。本文将从积极心态、生活态度、人际关系、社会责任和家庭关爱五个方面，探讨退伍老人的感悟心得体会。
第二段：积极心态（200字）。
退伍老人在军队中养成了积极向上的心态，他们不畏艰辛，乐观向上、充满自信。这种积极心态让他们在困难面前从容应对，在挫折中找到奋进的动力。退伍老人告诉我们，无论何时何地，都要保持积极乐观的心态，坚信自己能够战胜困难，才能更好地面对人生的种种挑战。
第三段：生活态度（200字）。
退伍老人对待生活有着独特的态度，他们关注生活的细节，珍视当下。他们懂得生活的真谛不在于追逐物质的丰富，而在于对生活的热爱和感恩。退伍老人常说：“知足常乐”，他们认为满足于现有的生活，珍惜眼前的幸福，比不断追逐更重要。他们的生活态度告诉我们，人生不在于追求所谓的成功，而在于体验幸福。
第四段：人际关系（300字）。
退伍老人非常重视人际关系，他们懂得与人为善，懂得换位思考，懂得宽容和包容。他们在军队中习得的团队合作精神，让他们在社会中与人相处得心应手。退伍老人认为，和平相处是人与人之间最重要的价值，只有打破隔阂、加强互动，才能够建立起和谐的人际关系。他们的人际关系处理方式给了我们很大的启示，让我们懂得了待人友善、用心倾听、关心他人。
第五段：社会责任和家庭关爱（400字）。
退伍老人对社会有着深厚的责任感，他们明白个体的力量是微薄的，但社会的进步需要每个人的贡献。退伍老人积极参与社区志愿者活动，为社会做出自己的贡献。在家庭关爱方面，退伍老人注重培养子女的健康价值观，教育他们懂得孝敬父母，关心他人。退伍老人的社会责任和家庭关爱给了我们很好的榜样，让我们懂得了为人处世的道理，明白了社会责任和家庭关爱的重要性。
结尾（100字）。
退伍老人的感悟心得体会，是他们多年奉献军队、生活整合的心得之言。他们用亲身经历告诉我们，积极心态、生活态度、人际关系、社会责任和家庭关爱是我们在成长过程中需要关注和培养的方向。让我们向退伍老人学习，坚持积极向上、乐观进取，珍视生活，尊重他人，承担社会责任，关爱家庭，做一个有价值、有意义的人。
关爱老人的感悟心得体会
在中国，老人一直被视为家庭的重要组成部分，我们的传统文化中也有着“孝道”的重要理念。然而，随着现代社会的发展，老年人的生活状态也在发生着改变。作为一个高中生，我深切地感受到了对老人的关爱的重要性。
在我小时候，我爷爷奶奶一直都和我们住在一起。他们每天的生活都非常规律，除了吃饭和睡觉，几乎没有任何娱乐活动。他们看电视的时间很少，也不会用电脑上网。那时的我觉得他们的生活很无聊，不理解他们的生活方式。然而，随着年龄的增长，我开始慢慢理解了老人的心情和需要。
现在，我经常会在电视上看到一些老人因为被子女遗弃而无依无靠的噩耗。他们的孤单和无助令人感到不忍。我想，这和当下快节奏的生活方式和缺乏关爱是分不开的。许多子女由于工作和生活压力，无法照顾到老人的日常生活和情感需求，而老人们也因此感到孤单和不被关心。
因此，我认为我们需要更多地关注老人的生活，尤其是那些住在养老院的老人们。我曾在暑假的时候到养老院做志愿者。和老人们聊天，给他们讲笑话、唱歌，为他们剪指甲、清洁眼镜，给他们按摩、做康复操等等。这些小小的举动虽然看似微不足道，但对于老人们来说却意义重大。他们因为有了倾听，有了陪伴，而感到更加温暖和快乐。
我们不仅应该提供必要的物质帮助，也必须关注到老人的心理需求。我们应该耐心聆听他们的诉说，关注他们的状况和感受。我们也应该在自己的生活中更多地关心家中老人的生活，多陪伴他们，陪他们聊天，给他们打打电话。当老人们感受到被尊重和关注时，不仅会让他们感到快乐，也会让我们感受到人与人之间的情感联系和温暖。
关爱老人，是我们每一个人应该承担的社会责任。尤其是在现代化的社会中，越来越多的人开始忽视自己的家庭责任。我们应该更多地关注到老人的生活状况和需求，给予他们精神和物质的支持，让他们依然感受到这个社会对他们的尊重和关爱。
在未来，我也会继续秉持着这种关爱老人的理念，为老人们做出自己的贡献，让他们过上更加幸福、快乐的生活。
关怀老人的心得体会感悟
老人是社会的一群特殊人群，他们走过了大半个人生道路，承受了家庭、社会、经济上的压力，身体机能变差，精神上需要关注，每个老人都应该得到我们的关怀。在这个背景下，更需要我们去关注老人的各种需求，照顾好他们的生活，使他们的晚年生活更加幸福、安详、健康。在照顾老人的过程中，我深刻体会到了很多关于关怀老人的心得和感悟，下面我会详细阐述。
第二段：了解老人需求。
要照顾好老人，首先要了解老人的需求。只有了解了老人的需求，我们才能有相应的照顾措施和方法，满足他们的需求。比如，老人的身体机能下降，需要有人在身边照顾，避免一些不必要的伤害；老人渴望有人关心和陪伴，需要关注他们的精神健康；老人的嗜好、喜好和兴趣也需要被正视和尊重等等。因此，我们在照顾老人的过程中，要针对老人的个性化需求，制定个性化的照顾计划。
第三段：发挥爱心。
在与老人相处的过程中，我们需要发挥自己的爱心。爱心是关怀老人的重要因素之一。如果我们有爱心，就会像对待自己的家人一样，细致入微地照顾老人，让他们感受到温暖和亲情。在生命的后期，老人们更需要接受来自亲人和社会的关心和关爱。只有真正用心去关注老人，才能让他们在晚年有一个幸福美好的生活，更加感受到快乐与安慰。
第四段：用心沟通。
要与老人有效沟通，需要我们用心。老人在生活中遇到各种困难和不适，需要与家人、照顾人员进行有效的沟通，让他们及时获取帮助。因此，我们需要善于倾听老人的心声，与老人进行有效沟通，依据老人的需求制定个性化的照顾计划。同时，也要经常与老人交流，陪他们聊天、讲故事，这样可以让老人安心，缓解孤独的心理，同时也增强了亲情的内涵。
第五段：总结。
总之，关怀老人需要我们付出努力，需要我们关爱和尊重老人。对于一个社会的每一个成员来说，我们都应该关怀老人，让他们感知到生命的尊严和价值，给他们温暖和快乐。通过对老人进行关爱和照顾，也可以让我们自身品德素质得到提升和完善。让我们用心去照顾老人，让老人的晚年生活更加美满和幸福。
《时光老人的礼物》教学设计
读"这样的形式，展开教学。
师：今天，我们这堂课来"赛读"。
难度可以自选你可以选择第一个难度：读通课文也可以选择第二个难度：读出节奏；当然更欢迎有自信的同学能挑战自我选择第三个难度：读出诗意。起评分都一样一百分。
生：（个个沉默，头低下，生怕自己被叫到）。
（这样的课堂，是我始料不及的，可课还得往下上，原本的教学计划还得进行下行，怎么办？）。
正在这个时候，王嘉威伸出了并不坚定的手。
生：老师能不能让我试着读出节奏？
师：当然行，同学们可听好了，听完之后,可得请你们来评价，并给王嘉威打分。
生：段与段之间没有停顿，太快了。而且字也没有读准，不通顺。我给他打80分。
费力。但我想不管怎样，还得将学生的热情激发起来，否则不是等于承认挫败吗？！况且对今后的教学展开也十分不利。）。
分。你们同意吗？（同意）。
师：谁还想评?
生：王嘉威同学虽然有些地方缺乏节奏感，且也有些字念错了，但他读出了诗意，特别是一去--就不再回头。读出了婉惜之情，值得赞赏。
师:你真会赏识人,你的赏识是同学进步的基石.
（我及时地给这个评价同学以鼓励，想因此激起同学们发言的积极性，同时也想在同学中培育起一种相互赏识，给人鼓励的良好氛围。听到这样的赞誉，同学们纷纷向他投去了鼓劲的目光）。
师：还有谁也想挑战自我的朗读？
生：（略带腼腆，但不失自信）读诗。
生：徐志航读得十分投入，做到了心到、口到，十分动听，虽然最后一句，有几个字读错了，但我还是认为他读得非常好。我给他评100分。
生：我给他打99分，原本我给他打的是98分，听了同学们说出了他那么多的优点，我也觉得我有我的不足，所以再加了1分。
…………。
争着去评说，抢着去鼓励，大度地去赏识的"人文课"。
课堂不再是单纯的朗读指导课，也不单纯是为了读出诗意，它更多地是让学生懂得了倾听，学会了褒扬，内化了大度，沉淀了宽容课堂，它作为学生生活的一部分，它超越了传道授业解惑的局限，更多注入了育人的神圣使命、对人格思想的提升以及对人文情神的关怀。
二、课堂，让个性神采飞扬。
"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程"。
"
"
这些阅读教学的新课程理念都是要求我们在阅读教学中努力实践的。
前段日子，与本校的一位青年教师一起依据上述理念，进行了《秦始皇兵马俑》一课的课堂设计与实践，试图通过学生自己与文本的对话，形成独特的阅读感受、体验，然后在课堂上借助生与生、师与生的对话、交流使学生在积极的思维活动中，受到情感的熏陶，训练语感。
"旅行"。
通过师与生生与生的对话让每一位学生身上的阅读灵感个性体验得以张扬并实现资源共享信息互动使阅读真正成为学生的个性化行为。
师：同学们昨天老师请你们进行了三、四自然段的研读，并根据自己的阅读体验画了一张画，请大家将自己的阅读感受（画）贴在黑板上。
（同学们纷纷将自己心爱的"杰作"贴于黑板。）。
师：同学们，我们从西安出发，途径骊山，再向东行十多公里，便来到了秦始皇兵马俑博物馆，这就是秦始皇兵马俑博物馆。
（教师将同学们帖于黑板上的用粉笔画成一个圈，在圈的外面板书：秦始皇兵马俑博物馆）。
今天我们将组团参观这被誉为世界八大奇迹的"秦始皇兵马俑"。
不过现在还缺一个关键人物。（同学们异口同声的说，导游）对了，老师想请在坐的同学作本次兵马俑之行的导游，你们（教师出示导游证）谁先来？（同学们跃跃欲试）。
生：同学们，我给大家介绍……。
师：作为导游，你该怎样称呼下面的同学们，话又该怎样说？（生顿悟）。
生：游客们，请看这是一位束着头发，一脸稚气的新兵。
生：游客们，请看这是一位老将，他神情严肃，留着胡子，从竖起的眉毛，好像虎视眈眈地注视着什么！
生：游客们，现在我们来到了秦始皇兵马俑的一号框现场，请看这也是一位老兵，同样也留着胡子，神情显得十分和蔼可亲，像是在诉说着他以前立过的屡屡战功。
"瞧，我当兵帅不帅！"。
接下来，接下来我们再看这位，这是位将军，他眉毛上翘，嘴巴噘起，看起来十分凶，不过他已打过许多胜仗；再看那位年轻强壮，身披铠甲的是武士俑。这些兵俑，神态各异，栩栩如生。其浩浩荡荡地在地下沉睡了两千多年真不愧是世界八大奇迹！
虽然我为了画这幅群像手都酸了，但总算完成了，但想到工匠们不知要化多少时间精雕细刻才能完成这些兵俑，真的有些自愧不如。
师：听了刚才导游的介绍，你有什么感受？
生：听了刚才的介绍，我仿佛真的来到了兵马俑博物馆，有种身临其境的感觉！
生：秦始皇兵马俑真是神态各异，栩栩如生！
生：秦始皇兵马俑真不愧是世界八大奇迹！真不愧是我们中华民族的骄傲！
…………。
生：游客们，看完了刚才这一组兵俑群像，我们再来看右边的这二位兵俑，一老一小，可谓是父子兵了，左边那位是老将，他似乎在对右边的刚入伍的新兵说以前打仗时候的经过，想到那些敌人被自己打得落荒而逃就哈哈大笑起来；而新兵则津津有味地听着，似乎入了神，也想准备立即过一把打仗瘾。
生：游客们，下面我们看到的是铜车马，这是我国年代最早、驾俱最全、级别最高、制作精良的青铜器珍品，是世界考古发现的最大青铜器。
……………………。
出了几百种形象生动的兵马俑图，通过这堂课的对话，每个同学的心中有了上百幅栩栩如生的兵马俑图，不但张扬了学生的个性，同时也使每人创造性得到了发挥，真正地领略到了这世界八大奇迹的不朽与神奇。
"教材无非是个例子"，教师要鼓励、引导学生在例子背后"创生"。
新的课程，开发课程内的课程资源，超越文本本身所含的内容，这就要求我们教师多给学生一点宽容，多一点肯定，多一点鼓励，多一点欣赏，多一点发现，去珍视每一位学生的独特感受、理解、体验。
读时光老人的礼物有感
时间对每个人都是公正的，对虚度光阴的人来说，带来的仅仅是充实跟懊悔。确实，这是我读了《流浪汉的故事》的深入感想。
时间是可贵的，时间又是那么短暂。我会用我毕生的时光，做有用的事，做有用的人。我信任，我会是一个爱护时间的人！
3《时光老人的礼物》
教学目标：
1．学习生字新词，初读课文，了解课文大意。
2．感情朗读、背诵第1－3节。
3．初步感受到春天的美丽，时间的宝贵。
教学重点：学习第1－3节。
教学难点：初步懂得惜时的重要。
教具：录音，小黑板。
教学过程：
一．联系生活，揭示课题。
你曾经给哪些人送过礼物？为什么送给他们？
你又曾经收到过哪些礼物？为什么别人要送给你？时光老人要送给我们什么礼物呢？
二．初读课文，扣题切入。
1．听课文录音，思考：时光老人带给我们什么礼物？这是份怎样的礼物？用文中的词语来回答。
3．揭示本文的学习重点：为什么说时光老人送给我们的这份礼物是珍贵的？
三．细读课文，理清脉络。
1．自读课文，思考：课文哪几节是写时光老人带来的春天这份礼物？
2．课文第4－7小节写的是什么意思？
3．课文分哪几部分来写的？请用／标在文中。
四．研读第一层，引导想象。
1．教学第1节，示范引导。
（1）指名读课文，圈出作者描写春天的景物，想想是写哪两处地方的景色？（树林，原野）。
（2）自读第1节，边读边想象课文描绘的情境，用简笔画画下来。
（3）用自己的话描绘春天的景色。
（4）指导朗读，读好诗句的重音，停顿，韵律。
（5）归纳学习方法。（读－画－讲－读）。
2．扶学第2节，要求举一反三。
（1）默读，用上述方法自学。
（2）组织讨论。
3．把第1、2两小节的内容连起来，用自己的话来说说春天的美景。
4．尝试背诵，抓住东风、树林、小鸟等词。
作业：作业本1－3题。
板书：
春天。
东风、树枝、小鸟、蓝天。
青草、原野、鲜花。
阳光、山谷、积雪、泉水。
细雨、田地、种子。
教学后记：学生的朗读水平较差，不能很好的用朗读来表达自己的思想感情。
第二教时。
教学目标：
1.用悄悄、准能造句。
2．有感情朗读、背诵第4－7节。
3．深切感受时间的珍贵，初步懂得惜时的重要。
教学重点：学习4－7节。
教学难点：感受时间的珍贵。
教具：录音。
教学过程：
一．复习检查，导入新课。
背诵1－3节。
二．研读第二层，悟情明理。
1．听录音，思考：课文4、5、6节各写了时光老人的什么特点？
2．组织讨论。
（1）读议第4节，引导学生理解时光老人严明的特点，体会诗中破折号的用法。
（2）读议第5节，引导学生理解四光老人悄悄流逝的特点，启发学生举例说说生活中懒惰的人和糊涂的人的表现，使学生引以为戒，并理解整天东游西荡和整天没头没脑的意思。
（4）指导朗读4－6节。
3．听录音，概括第7节的节意。
4．理解＂准能＂的意思。说说自己准备怎样＂响亮的向祖国汇报＂？
5．尝试背诵第二层。
三．熟读课文，总结积累。
1．自读课文，思考讨论：为什么时光是珍贵的，赛过黄金？
2．说说自己知道的有关珍惜时间的格言，教师补充。
作业：作业本4－5题。
时光老人的礼物
让小鸟快活地飞上蓝天;。
你把青草带给原野，
让千万朵鲜花张开笑脸。
你把阳光带给山谷，
让积雪化成淙淙的泉水;。
你把细雨带给田地，
让种子闻到泥土的香味……。
你把春天带给我们，
这份礼物比什么都珍贵。
人说一寸光阴一寸金，
你比黄金要贵上千万倍!
世界上再没有谁，
比你更慷慨更公正;。
你把一年的大好时光，
同样地给我们每人一份。
三百六十五天，
谁也不多，谁也不少;。
就看我们呀--。
能不能把你安排得最好?
糊涂的人整天东荡西游，
你就从他身边悄悄溜走，
把一大堆没做完的事情，
一古脑儿丢在他的面前。
懒惰的人整天没头没脑，
你去远了他一点不知道;。
人家都在使劲要赶上你，
他总是摇头说还早还早。
我们可不糊涂也不懒惰，
少先队员谁也不肯落后;。
因为我们知道:。
你的马车一去，就不再回头。
时光老人的礼物
1、学会生字“淙”，理解6个词语的意思，能用“悄悄”、“准能”造句。
2、能有感情地朗读和背诵课文。
3、感受时间的珍贵，初步懂得惜时的重要。
1、教学重点：通过全诗的学习，发展学生想象能力，感受时间的珍贵，树立时效观念，养成惜时习惯。
2、教学难点：理解全诗中心句“这份珍贵的礼物赛过黄金。”
2课时。
教学目标。
1、学习生字新词。
2、初读课文，了解课文大意。
3、有感情的朗读、背诵第1---3节。
4、初步感受到春天的美丽、时间的宝贵。
教学重、难点：感受春天的美丽、时间的宝贵。
课前准备：录音、小黑板。
教学过程：
一、联系生活，揭示课题。你曾经给哪些人送过什么礼物？为什么要送给他们？你又曾经收到过哪些人送给你的礼物？为什么别人要送给你礼物？今天我们就来学习一篇课文，题目叫《时光老人的礼物》，请大家认真读课文。由问题导入，激发兴趣。
二、初读课文，扣题入文。
1、听录音，思考：时光老人带给我们什么礼物？这是份怎样的礼物？用课文中的词语来回答。
3、揭示本文的学习重点：为什么说时光老人送给我们的这份礼物是珍贵的，赛过黄金？播放全文录音，引导学生借题解文。初步了解课文，揭示目标。
三、细读课文，理清脉络。
1、各自读课文，思考：课文哪几小节是具体描写时光老人带来的春天这份礼物的？
2、课文第4—7小节，写的是什么意思的？
3、课文是分几个部分来写的？请用“/”标在文中。
四、第1层，引导想象。
1、教学第一节，示范引导。
（1）指名读课文，用“。”圈出作者描写的春天的景物，想想是写哪两处地方景色？
（2）自读第1节，，边读边想象课文描绘的情景，用简笔画把它画下来。
（3）用自己的话描绘春天的美景。
（4）指导朗读，读好诗句的重音、停顿和韵律。
（5）回顾学习过程、归纳学习步骤。
2、扶学第2节，要求举一反三。（1）默读第2节，用学习第1节的方法自学。
（2）组织讨论。（学习生字“淙”）。
3、把第1、2两小节的内容连起来，用自己的话来描绘春天的美景。
4、尝试背诵。示范引导。
举一反三。
尝试背诵完成目标2、3。
五、布置作业，巩固练习。作业本第1、2、3题。
（本文内容浅显，适合朗读训练。教师讲解不必很多，可以先由学生熟读，然后提出疑问，大家一起解决，这样效果很好。重点理解：淙、以及诗的主题。）。
教学目标：
1、用“悄悄”、“准能”造句。
]2、有感情地朗读、背诵第4---7节。
3、深切感受时间的珍贵，初步懂得惜时的重要。
教学重、难点：深切感受时间珍贵，初步懂得惜时的重要。
课前准备：录音。
教学过程。
一、复习检查，导入新课。
背诵课文第1----3节。形式：指名背诵、集体背诵。
二、研读第二层，悟情明理。
1、听课文录音，思考：课文第4、5、6节各告诉我们时光老人的什么特点？
2、组织讨论：
（1）读议第4节，引导学生理解时光老人公正严明的特点，体会诗中破折号的作用。
（2）读议第5节，引导学生理解时光老人悄悄流逝的特点，启发学生举例说说生活中“懒惰的人”和“糊涂的人”的表现。
（3）读议第6节，引导学生理解时光老人一去不回头的特点，启发学生把这节改用“因为......所以”的句式来表达。
（4）指导学生有感情地朗读第4---6节。
3、听课文录音，概括第7节的节意。
4、理解“准能”的意思，说说自己准备怎样“响亮地向祖国汇报”？
5、尝试背诵第二层。播放课文第7节朗读，读读、议议。通过研读，悟情明理。
三、熟读课文，总结积累。
1、自读课文，思考讨论：为什么说时光是珍贵的，是赛过黄金的？
2、说说自己知道的有关珍惜时光的格言。
四、作业，巩固练习。
1、作业本第4、5题。
2、选做题：搜集有关珍惜时光的格言。
东风、树枝、小鸟、蓝天。
青草、原野、鲜花。
阳光、山谷、积雪、泉水。
细雨、田地、种子。
不多不少。
悄悄溜走。
一去不再回。
《时光老人的礼物》教学设计
一、教学目标 ：
1、学会生字“淙”，理解6个词语的意思，能用“悄悄”、“准能”造句。
2、能有感情地朗读和背诵课文。
3、感受时间的珍贵，初步懂得惜时的重要。
二、教学重点难点：
1、教学重点：通过全诗的学习，发展学生想象能力，感受时间的珍贵，树立时效观念，养成惜时习惯。
2、教学难点 ：理解全诗中心句“这份珍贵的礼物赛过黄金。”
三、教学时间：2课时。
第一课时。
教学目标 。
1、学习生字新词。
2、初读课文，了解课文大意。
3、有感情的朗读、背诵第1---3节。
4、初步感受到春天的美丽、时间的宝贵。
教学重、难点：感受春天的美丽、时间的宝贵。
课前准备：录音、小黑板。
教学过程 ：
一、联系生活，揭示课题。你曾经给哪些人送过什么礼物？为什么要送给他们？你又曾经收到过哪些人送给你的礼物？为什么别人要送给你礼物？今天我们就来学习一篇课文，题目叫《时光老人的礼物》，请大家认真读课文。由问题导入 ，激发兴趣。
二、初读课文，扣题入文。
1、听录音，思考：时光老人带给我们什么礼物？这是份怎样的礼物？用课文中的词语来回答。
3、揭示本文的学习重点：为什么说时光老人送给我们的这份礼物是珍贵的，赛过黄金？播放全文录音，引导学生借题解文。初步了解课文，揭示目标。
三、细读课文，理清脉络。
1、各自读课文，思考：课文哪几小节是具体描写时光老人带来的春天这份礼物的？
2、课文第4—7小节，写的是什么意思的？
3、课文是分几个部分来写的？请用“/”标在文中。
四、第1层，引导想象。
1、教学第一节，示范引导。
（1）指名读课文，用“。”圈出作者描写的春天的景物，想想是写哪两处地方景色？
（2）自读第1节，，边读边想象课文描绘的情景，用简笔画把它画下来。
（3）用自己的话描绘春天的美景。
（4）指导朗读，读好诗句的重音、停顿和韵律。
（5）回顾学习过程、归纳学习步骤。
2、扶学第2节，要求举一反三。（1）默读第2节，用学习第1节的方法自学。
（2）组织讨论。（学习生字“淙”）。
3、把第1、2两小节的内容连起来，用自己的话来描绘春天的美景。
4、尝试背诵。示范引导。
举一反三。
尝试背诵完成目标2、3。
五、布置作业 ，巩固练习。作业 本第1、2、3题。
（本文内容浅显，适合朗读训练。教师讲解不必很多，可以先由学生熟读，然后提出疑问，大家一起解决，这样效果很好。重点理解：淙、以及诗的主题。）。
第二课时。
教学目标 ：
1、用“悄悄”、“准能”造句。
]2、有感情地朗读、背诵第4---7节。
3、深切感受时间的珍贵，初步懂得惜时的重要。
教学重、难点：深切感受时间珍贵，初步懂得惜时的重要。
课前准备：录音。
教学过程 。
一、复习检查，导入 新课。
背诵课文第1----3节。形式：指名背诵、集体背诵。
二、研读第二层，悟情明理。
1、听课文录音，思考：课文第4、5、6节各告诉我们时光老人的什么特点？
2、组织讨论：
（1）读议第4节，引导学生理解时光老人公正严明的特点，体会诗中破折号的作用。
（2）读议第5节，引导学生理解时光老人悄悄流逝的特点，启发学生举例说说生活中“懒惰的人”和“糊涂的人”的表现。
（3）读议第6节，引导学生理解时光老人一去不回头的特点，启发学生把这节改用“因为......所以”的句式来表达。
（4）指导学生有感情地朗读第4---6节。
3、听课文录音，概括第7节的节意。
4、理解“准能”的意思，说说自己准备怎样“响亮地向祖国汇报”？
5、尝试背诵第二层。播放课文第7节朗读，读读、议议。通过研读，悟情明理。
三、熟读课文，总结积累。
1、自读课文，思考讨论：为什么说时光是珍贵的，是赛过黄金的？
2、说说自己知道的有关珍惜时光的格言。
四、作业 ，巩固练习。
1、作业 本第4、5题。
2、选做题：搜集有关珍惜时光的格言。
板书：
东风、树枝、小鸟、蓝天。
青草、原野、鲜花。
阳光、山谷、积雪、泉水。
细雨、田地、种子。
不多不少。
悄悄溜走。
一去不再回。
读时光老人的礼物有感
读了袁鹰写的《时光老人的礼物》之后，我才真正理解“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这句话的意思。时光老人很公平，给我们每个人的时间都一样多。三百六十五天，谁也别想多一秒，谁也不会少一秒，有的人用它度过了自己的一生；有的人利用它创造了财富；有的人利用它学到了知识，它给努力的人带来成功，给不珍惜它的人带来失败。时间一天天过去，人也一天天老了，我们要珍惜时光老人给我们的一分一秒，去学会生活的本领，做人的道理，吸收更多的新知识，如果我们不珍惜的话，就等于浪费了自己的生命。
时光老人把东风、青草、阳光、细雨带给大地、田野、山谷，把比什么都珍贵的时间送给人们。我要和时光老人比赛，赶上它的马车，把握每天的时间好好学习，实现我的愿望——当一位大律师。记得妈妈曾经和我说过，做律师不但要有一张能言善辩的嘴，还要有丰富的知识，要热爱祖国，更要有颗正义的、富有同情心的心，敢和邪恶作斗争的精神才行。我要在生活中不断磨炼自己，不怕困难，将来成为一位有名的大律师，帮助那些有需要的穷人，阻止坏人做坏事，使我们的祖国变得安定、繁荣。我希望大家都能珍惜时间，农民伯伯利用时光老人送给他们的季节，播种种子、果树，到了秋季，漫山遍野都会果实累累、稻谷飘香。工厂的机器都开动了，工人们满脸笑容地工作，制造出物美价廉的产品，摆上商店的橱窗，孩子们不虚度时光，在教室认真上课，让时光老人永远激励我们前进。
3《时光老人的礼物》
片段：教还是不教。
众：没劲！
师：是呀，我也觉得没劲。因此，在决定这篇课文里哪些知识需要老师教之前，我先请同学讨论一下“什么知识可以不教”。
（学生看课文后纷纷举手）。
生1：我认为课文里用到的列数字的说明方法可以不教。
师：说说理由。
生1：课文里为了说明更加具体准确，用了一些数字来说明海水含盐量高，如“135．46亿吨氯化钠、63．07亿吨氯化钙、各种盐占死海全部海水的`23％―25％”等等，这种说明方法一看就知道，完全可以不教。
生2：我完全同意他的意见，但还有点补充。课文在说明海水含盐量高的时候，用了很多数据，让读者对死海海水含盐量高的程度有了更加明确的认识。这些道理也很简单，不教也懂。
生1：我认为行。
生2：我想教一教不会有坏处，再说我也不大有把握。
生2：确数。
师：你能找一个约数的例子吗？
生2：“传说大约两千年前”、“最深的地方大约有400米”，都是约数。
师：找得很对嘛！约数在表达上都有一些明显的标志，你知道吗？
生2：一般都用“大约”、“左右”、“上下”这类词。
师：如果不用这些词，能表示约数吗？
生2：我想也行。
师：请举个例子，最好能造个句子。
生2：这条鱼有七八斤重。
师：好极了！你关于约数的知识掌握得很好嘛。你应该有充分的自信，是吗？
生2：是的。
师：刚才有同学说用确数可以使说明更加准确，那么用约数是不是说得不准确了呢？
生3：约数和确数相比，当然不够准。