通过读后感的写作,我们可以更好地发掘和理解书中的深层含义,同时也可以提升我们的写作水平。小编为大家精选了一些读后感样例,希望能给大家提供一些写作思路和灵感。
阅读读后感
一、学无止境,谦虚是进步的源泉,读《踏上阅读的快车道》有感。
韩老师在书中多次说道“我没有童子功”“我这是歪理邪说”。但是我们都感到韩老师很富有:为了给低年级学生提供合适的读本,她阅读了各种版本的儿歌;为了激发学生积累词语的兴趣,韩老师背诵了成语词典;为了给学校推荐价值百万元的书目,她先阅读了大量的经典书籍她的“歪理邪说”乃是为学生终身发展服务的海量阅读!腹有诗书气自华,作为老师,特别是语文老师,更应该向韩老师学习,将读书当成自己的一日三餐,每日与好书相伴,用书香浸润自己的.人生。蹲下来,和孩子们一起走进阅读的殿堂。
二、只有努力可以改变一切。
为什么韩老师四十多岁了还能有这样的研究激情,是什么把她推向了全国,海量阅读只是一个渠道,背后是她的勤奋的行动。她说教《上下五千年》,她没读过;她说她没有读过《论语》《道德经》;她说再放假她眼睛要瞎掉了,因为有太多的书要读,有太多的文章要写给家长没读过的,她一字一句去读了,去懂了,去透了,去化了,去和学生背诵了,学以致用了;读过的,她设法和家长沟通亲子共读、师生共读了,读后感《读《踏上阅读的快车道》有感》。这样的勤奋,怎能不带给老师一份好运?成功始终是属于勤奋的人。
三、坚持:坚持不懈是成功的秘诀。 韩老师从教22年,坚持海量阅读研究已经8年,她的教学没有什么花架子,就是快乐阅读,大量读背。于春祥老师对她的课评价是:“什么是快乐:一快就乐。快了就有时间阅读自己喜欢读得书。”两周讲完、背过教材,开始也会有人质疑她不求甚解,但是当学生真正受益的时候,事实证明:教师怎么教并没有统一的模式,学生爱学、会学、学好才是硬道理。认准的做对的事情,贵在坚持!
“海量阅读”让孩子受益无穷,也让我感触颇深。谦逊、坚持、努力是前进的一切动力,会指引我们在阅读的路上越走越远。
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曼古埃尔是国际上享有盛誉的作家、翻译家。他在考察西方国家文明演变历史的基础上写就的《阅读史》,对西方国家阅读的琪源、阅读的研究等内容做了详尽的综述。
在历史的长河中,人类一直都在设法克服地理的阻隔、遗忘的侵蚀并为此做出了不懈的努力,史前文明的许多遗迹都留下了这些努力的痕迹,但看上去并不乐观。直到公元前4世纪,一个看上去小小的发明,让人类千万年来不懈牡蛎的事情变成可能。
这个发明就是文字。
我们至今无法确切地知道当时的人们史出于商业的目的,还是出于其他方面的需求发展了这种永远改变了人类沟通本质的艺术――文字以及书写。
人们非常聪明,找到了一种可以记载文字的载体――泥板。文字最初的发明者可能已经了解到这些泥板的优势胜于头脑记忆,首先,泥板可存储的咨询量大,其次,不需要人在现场将记忆内容说出。这真是一次重大的技术革命,一下子突破了地理的阻隔。
阅读与家风家教读后感
阅读是什么?阅读是提高我们公民的道德素养,促进家庭文化建设,实现中华民族伟大复兴中国梦的助力器!每个人的阅读水平,就构成了一个民族的阅读高度,决定着一个民族的精神高度和国家的竞争力。阅读水平的高低将直接影响到国家和民族的未来。一个民族的思想基础和核心价值体系的建设离不开阅读,我们只有通过阅读,才能更好的认识和了解中国优秀传统文化,做好历史传承。
家风是什么?家风属于道德的范畴,是中华民族优秀道德品质在家庭中的传承。是指一个家庭或家族的传统风尚,它包括为人处事的态度和行为准则。好家风是中华民族5000多年灿烂文化孕育并传承下来的传统美德,是有益于下一代的优秀道德遗产,是中华民族的“形”与“魂”。好家风也是一个家族最宝贵的财富,对个人精神成长起着关键的作用,是家族幸福、和谐、美满、昌盛的法宝。
家风的形成,无关贫富,只关德行。在阅读中能使我们树立家国情怀、增长智慧;懂得诚信、懂得思义、懂得公正为民。同时阅读也会使我们懂得感恩、爱国爱家;学会宽容,创造和谐;关注美好,收获快乐;诚实守信,守住底线;勤俭持家,尊重劳动;夫妻和睦,科学教子;尊老爱幼,邻里互助;热爱学习,崇尚知识;爱岗敬业,干好当下。这样便形成了一股良好的家风。
作为一名90后女性,我认为女性阅读是全民阅读的重要组成部分,做好女性阅读,就抓住了全民阅读和家风建设的根源。家庭是人生的第一所学校,女性大多数是家庭的核心,是儿童的第一个教育者、引导者,女性阅读在促进人类文化传承与发展、促进家庭文化建设中将发挥独特的作用。
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我悲伤,被地雷炸碎的罗光燮,用血肉之躯抵挡子弹的黄继光,还有被乱弹射死的'“火云鹰”……他们年纪轻轻就为祖国献出了自己宝贵的生命。我自豪,令敌人闻风丧胆的“飞行大队”,智取白虎团的神兵勇将,还有那“登高英雄”杨连弟,他们的事迹令我骄傲:我是中国人。
中国人个个都是铮铮铁汉,个个都有情有义。我骄傲,我自豪,我是中国人!
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梅教授说:“我们都是点灯人!”,其实他就是一位最好的点灯人,点亮的不仅仅是孩子的心灵之火,还有我们教师、所有关心孩子的人。我想这就是梅教授对自己的要求,也是对我们所有教师的最亲切的希望。这样的希望是送给老师最真诚的祝福,也是送给孩子最精美的礼物。
对于一些内容,我总是一知半解,主人公灵魂深处的那些最微妙、精彩的地方,总是不大理解。每次读书就像在进行没有目标的机械运动,读就是读,从第一页一直翻到最后一页,读完了那就读完了。尽管有时自己不断的追问自己:“这书到底告诉给了我们什么?告诉孩子什么?”但是总是寻找不到答案。渐渐的也对童书失去了信心。
当看到梅教授的《阅读儿童文学》之后,我才恍然大悟,原来这些童书中竟有着如此丰富、精彩的生活,这些生活无处不影响着、改变着孩子,激起他们用敏锐的眼光去发现生活美的兴趣,从而让他们热爱生活、珍惜生活。
这些话深深的刻在了孩子的心理,他们知道了许多:“不要伤害别人!他们也是需要开心的!即使最弱的人!”“原来表达自己的愿望有很多种方式!”“优秀的人是看不出来的!或许她就在你的身边!”……这些都是孩子告诉我的,而我所说得确是梅教授在这本书中所告诉给我们的。品味着这些话,我无不被梅教授的独特见解所折服。
这是一本凝结智慧的书,希望这本书带给我们的,我们也将带给孩子,愿他们会幸福,愿所有的人都喜欢这本书。
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近段时间,我读了《天天阅读―典型篇(中)》一书中“爱丽思漫游奇境记”,作者是英国的卡罗尔。书中用童话的格式,分别写了钻进兔子洞、眼泪池、1个政党竞选式的赛跑和1个冗长的故~、兔子派来了小比尔、请教毛毛虫、小猪和胡椒、疯狂茶会、王后的槌球场、假龟的故事、龙虾的`方阵舞、谁偷了果馅饼、爱丽思的证据十二个章节的小故~。
这些小故~十分有意思,它描述了爱丽思看见一只兔子,并且搞笑的是那只兔子竟然还戴着一块手表。于是她布满好奇地追随那只兔子想探个究竟,一路追着、跑着,钻进了1个山洞,之后就产生了书中写的好多神奇、十分精采搞笑的童话小故~。
读完此书后,令我十分难忘。我想:读一本书,十分搞笑,原来比看电视还好呀!我之后真就应多读书、读好书。
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用了三天时间,读完这本书。第一个感觉就是,确实是好书,通俗易懂又深刻。在读的过程中,我发现在生命动力课堂中学到的,在教练口中听到的,很多很多的知识和道理在书中都有写到,在课堂上都有涉及,融会贯通。感觉好象是一种心态,生活的心态,管理的心态,做事业的心态。也可以说这本书是浓缩,浓缩就是精华。值得回味百遍。
思路决定出路,结果改变人生。是的,这句话将的太好了。一只在海里失去方向的船,结果肯定是被暴风雨吞噬,一个没有结果的人生,终将郁郁而终。想想以前的.自己和周围的人,遇到一个问题,都是在给自己找借口,找退路,放水,走后门。慢慢的养成了一种习惯。但是问题还是问题,还在那里,心里是舒服了,欺骗自己了。但是对自己有什么好处呢?问题还在那里,不解决,它还是个问题,还是没有结果。没有结果,就不用谈进步。自己没进步,进步的是忽悠自己的技术,自己忽悠自己不够,有时候还请别人帮忙忽悠。说来说去,大多数人都活在一个忽悠的世界里。成功的人,是那些对自己负责任的人。如果一个人连自己都不负责任,那对别人或对问题负责任是天方夜谈。那是大忽悠。使我们痛苦的,必使我们强大。就如生命动力课程,这个过程让我感到不舒服,越来越不舒服有时候甚至想逃跑。这就是一个成长的过程,当面对并解决这些不舒服后,那感觉就不是舒服了,是爽!一种超脱自我的自信,其实我是能办到的,其实我是有能力的,其实我可以这样活,而不是听天由命。慢慢的,我似乎已经养成一种习惯,一种愿意向任何难度挑战的习惯。喜欢挑战会上瘾的,当你拿到结果属于自己的那份感觉也是会上瘾的。所以会愿意要更多的结果。而不是面对问题时继续忽悠自己或跟自己说我不行,我做不到。自己都跟自己说不行,又有谁会认为你会行呢?所以,“想”是没有结果的,“行动”是通向成果的唯一途径,“投入”,“耐心”,“永不言败”是达到成果最有效的素质。做到这些,离成果就不远了。
这本书中,我最喜欢觉得最实用的是:
执行方针:结果提前,自我退后;锁定目标,专注重复。
执行关键:决心第一,成败第二;速度第一,完美第二,结果第一,理由第二。
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今年放寒假之前,老师给我们每个同学发了一本《阅读年选》,当我第一眼看到它时,就被它深深地吸引住了,翻开淡黄色的封面,我如饥似渴地“享受”了起来。
第一个映入眼帘的就是“阅读旅行”系列文章,看了《栽一棵树》这篇文章,它告诉我们人要学会感恩,栽一棵树不容易,培育一个人更不容易,我们要感恩周围关心和照顾我们的每一个人。
带着一颗感恩的心,我又来到了“成长故事”的乐园,我读了《使我失败的10元钱》,启发了我们做什么事都要有恒心和毅力,只有做好小事情才能成就大事情。
然后,我又走进了“大自然的启迪”家园,《义鼠》这篇文章深深地感动了我,一只义鼠为了救古丽娜一家而不惜牺牲自己的生命,结果古丽娜一家躲过了一场大地震,义鼠却被打死了,动物虽然不会说话,但它也是生命,我们要爱护动物。
“生活的启迪”中,《日本人用筷子给我上“环保课”》对我触动很大。我觉得我们每个人要从自身做起,爱护环境,爱护我们的家园,节约每一滴水每一度电,尽量不用一次性筷子和饭盒,保护我们赖以生存的地球。
在“你应该知道”的栏目内,《人体的数字》一文真是不看不知道,一看吓一跳,原来人的各个器官都很奥妙,也很神秘,都可以都过数字反映出来。有了对人体生命的.探索,我又饶有兴趣地读完了“科普之窗”,没有想到世界上还有《比钢铁还要硬的树》,这种树叫铁桦树,连子弹也打不穿,水里也浸不烂,真是不可思议。
最后,我又在“童话世界”里畅游了一番,《最时尚的女巫》中,琪雅是一个时尚的女巫,虽然她是一个女巫,但她有一颗善良的心。
我觉得这本《阅读年选》是我新年最好的礼物,它不仅教会了我许多做人做事的道理,还让我学习了许多科普知识,我一定会好好珍藏它。
阅读后感
本周,学生们学习了20xx多年前伟大的教育家、儒家学派创始人孔子和他的弟子的语录。其中两个给我最深的感受是:“三人行,一定有我师范”、“知之为知,不知为不知,是知也。”。前者是几个人一起走,所以他们中的一些人一定是我的老师;后者告诉我们实事求是,学习也是如此。诚实是第一位的。理解就是理解,不理解就是不理解。这才是真正的智慧。虽然这两句话来自二千年前的孔子之口,但在这一天,同样具有教育效益。
如果你想拥有像大海一样深刻的知识,你应该善于从生活中寻找好老师和朋友,并从他们的优势中学习。如果崇拜老师是理所当然的,那么“知道,不知道”很容易做到。首先,你必须放下你强烈的虚荣心,不要渴望荣耀,不知道假装理解,结果只是无聊和荒谬。
阅读读后感
在读过一篇文章或一本书之后,把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来,写成的文章就叫“读后感”。那么如何写好读后感呢,我们可以从以下几个方面入手:
在写读后感之前,要对文章进行有针对性的精读,深刻了解文章的内容后,才能写出有见地的读后感。对于议论文,阅读时要抓住中心论点;对于记叙文,要抓主要人物和主要事件;对于说明文,要抓住事物或事理的主要特征;对于散文和诗歌,则是要抓文章的意境和寓意。在阅读原作的过程中,把书文中有价值的“东西”用笔记录下来,能够增强记忆,储存信息,准确地掌握知识,积累丰富的资料,进而写好读后感。
写读后感时,不能面面俱到,否则会写不到点子上。抓住文章的要点,写与原作的中心内容密切相关的`、感受最深的东西。不能将“感”到的都写上,这样会显得杂乱无章。
抓住文章中感受最深的点,准确地把握并深刻理解原作者中心思想和基本要点,再联系现实生活或自己的学习、工作、思想等方面,情真意切地抒发自己的感想。
前期准备完成之后是否就能顺利地写好一篇读后感呢?对于初学者来说,还是“丈二的和尚摸不着头脑”,那么初写读后感还是要掌握一些基本思路的。首先,简述原文有关内容。其次,亮明基本观点。再次,围绕基本观点摆事实讲道理。最后,围绕基本观点联系实际。但读后感没有固定的格式,不论内容还是结构形式,都比较灵活自由。比如,开头也可以先说明个人的总体感受,然后再复述原内容。第三个步骤摆事实讲道理时,如果已经写到了社会现象或个人经历,那就不需要再写第四个部分了。在能够熟练掌握写作读后感的方法之后,合理安排内容,运用多样的写作手法,根据自己的写作习惯,可以更加灵活地设计写作思路。
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暑假在家,无意间翻到《母亲的姿势》一文,我被这题目吸引,感觉很好奇,便看了起来。文中的主人公是几个孩子的母亲,她在危急时刻心里想到的是自己的孩子,她将生的希望留给了她的孩子们,自己却被大火吞灭了。我忽然想起了我那在浴室吧台上班的母亲。
天下所有的父母,他们辛苦地赚钱都是为了子女,我们要懂得感恩,要回报他们。
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阅读《给教师的一百条建议》一书,书中给教师提出了一百条建议,每一条建议谈一个问题,有生动的实际事例,也有精辟的理论分析,很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例,娓娓道来,有益于教师开阔眼界,提高水平,感受颇深,启发非浅。
现代社会生活节奏如此之快,没有不断的学习就没有扎实的知识和开阔的思维。在信息飞速发展的今天,孩子们的视野越来越宽阔,知识面越来越丰富,求知欲也越来越强烈,不学习是不行的,那就跟不上时代的步伐。仅仅靠课前准备几个小时已经不足以自如地驾驭课堂。一个优秀教师的教育技巧的提高,正是由于他持之以恒地读书,不断地补充他们的知识的大海。
作为教师,要经常告诉学生知识有很大一部分来自于课外的阅读积累。我们可以看到大师这一理念的再现:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”
愿我们每位教师都能记住:一个月,一本书,让阅读成为我们行走的方式;一辈子,一节课,让课堂成为展示你我生命价值的舞台!
阅读读后感
每当我打开这本《新阅读训练营》时,我就会踏着轻快的脚步,来到一个阅读的王国。
阅读是我们了解社会与自然,获得知识和经验的主要方式。是提高我们儿童语言能力的主要途径。是打开儿童智慧之门的钥匙,窦桂梅老师曾经说过;阅读是终身学习的基础,是基础教育的`灵魂。
在这本书中,每个单元的前面,它会告诉你这个单元的作文要怎样写,要注意那些要点,书中的文章后面还有许多的美词佳句,让你在知识的海洋中收到智慧的贝壳。
语文知识它需要日复一日的点点积累,只有阅读成为了我们生活中的一种习惯,我们才会从容的坐在书本面前,细细地品读,深入的思考,采集智慧的果实。
朋友们,这本书这么好,你们也看看吧!
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捧起《阅读年选》,让我陶醉其中,时而微笑,时而欢呼,时而沉思,书中的故事让我又经受了一场心灵的洗礼。我徜徉书中,《积极的心态收获希望》让我的心态更加鲜活、健康;《你会问孩子为什么》让我明白了我们必须要有奉献、热爱集体的团队精神;《伞下的蓝天》一文让我一下子陷入沉思中......
此时,我仿佛走在雨中,经历了《伞下的蓝天》一样的场景:一个下雨天,矮小的我抬头和妈妈说话,却发现妈妈的那一半天空是一片阴沉的灰色,风夹着雨滴落入妈妈灰色的天空,妈妈的肩膀湿了,额前的头发也湿了,而我,依旧置身于一片蓝色的无雨的天空。我感觉我的眼框湿了,每天早晨,妈妈总是默默地起床为我做早饭,送我上学,然后自己上班,放学准时接我,日子就这样一成不变周而复始的.过着,我有时却还冲妈妈发发脾气,不好好学习,而现在,《伞下的蓝天》一文让我看到了自己是多么的无知,我忽视了妈妈那忙碌的身影,疲惫的面容,慈爱的眼神,我总认为妈妈的付出是天经地义的。
正如文中所说,妈妈总是为我撑起一片无雨的天空。现在我也想给妈妈一片快乐的天空,即像孟郊说过:谁言寸草心,报得三春晖。
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在历史的滚滚长河中,有不少经典有趣的故事。在这些家喻户晓的故事中,诞生了许多杰出的人物如诸葛亮、韩信、李广、毛泽东等。他们在作战时往往会想出一些谋略,而这些计谋,都被记录到《36计》这本书中!
这个署假,我就认认真真的反复读36记!
这本书的每一篇甚至每一个字都闪现着智慧的光芒。从这本书中,我们到可以充分领略到他们的智慧,现在36计不仅用于战争,还巧妙地用于商业竞争,社会交往等等!
这真是一本绝世好书,为我们讲述一个个经典的故事,为我们彰显出一幅幅精妙的`历史长卷,我们仿佛身临其境!这本书分为胜战计、敌战计、攻城计、混战计、并战计、败战计!
我读书我快乐,我读36计更快乐!
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《哈利.波特》是一部有趣的科幻小说,不过一开始我可不这么认为。
前年暑假,妈妈把这本书买回来的时候,我兴致勃勃的'打开了它,可当我发现这本书没有插图,“唉,真没趣”!便随手把它扔到了书架的最上层。
前两天,我发现和自己喜欢的演员鹿晗在节目上提到了《哈利。波特》、同学们也在兴致勃勃的谈论《哈利。波特》、我的书虫姐姐也跟我隆重推荐了《哈利。波特》这本书,我疑惑的把它从书架上拿下来,重新翻开细细品读。
慢慢地,我发现这本书是那么地有趣,它主要讲述了主人公哈利。波特和好朋友们罗恩韦斯莱、郝敏格兰杰、“死对头”德拉科马尔福,以及马尔福的左膀右臂,克拉布和高尔,用智慧和勇气战胜了黑巫师伏地魔,让人类免遭伤害。小说共有七个部分,有魔法石、火焰杯等,他们分别讲述了一系列让人忍俊不禁的魔法故事。
《哈利。波特》看了快接近尾声的时候,我突然感冒了,医生要求我多卧床休息,可我被它深深吸引,忍不住悄悄地拿起它,背着妈妈和医生偷偷地在书海中畅游。
书是人类进步的阶梯,多读书,读好书,我与好书有个约会,就在每天的晚上八点半。
阅读后感
读书就像吃巧克力,如果不是亲自咬下去,你永远不会真正知道滋味如何。于我而言,读书就像吃巧克力一样惊喜,味道却远比它要丰富多彩。我的人生信条是人生在世,一定活得要有趣。
阅读,确是件趣事。幼时完全不知阅读为何物,只是极尽所能地读所有能认识的字,标着汉语拼音的童话、厚厚的诗集子、各种作家的散文、甚至一张电器说明书也能让我读得津津有味。这些方方正正的字块通过各种奇妙的排列组合,把我拽出了充斥着父母争吵的小屋,挥散我的戾气,恍若至此终年。未知于我意味着十足的新鲜感和莫大的乐趣。找个角落随意一窝,混乱喧嚣通通都无所谓。当如潮水般的文字扑面而来,瞬间将我卷进书中,周遭的于我便是无物。曾经破马张飞的桀骜少年褪去一身尖锐,乖乖仰着脑袋,听着那些伟岸到无与伦比的巨匠们娓娓道来。而那些作者似乎是诚实而宽容的,没有人在乎你成熟或幼稚,深沉或肤浅,他们总是一股脑儿地说出自己的想法,而那些东西是往往有趣而充满惊喜,让你知道,哦,原来世界还可以是这样,还有人会这么想。于是在思想迅速生根发芽的年少,我听庄周“人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已”的沧桑慨叹,也读“晚来天欲雪,能饮一杯无?”的潇洒问询,嚼了藏在黑洞里的艰涩研讨,又笑薛定谔奇怪的逻辑和愚蠢的猫。任性地在时间里穿梭,在空间内跳跃,如永远不知疲倦的饕餮,我贪婪地侵吞着一切书籍里的思想。吞下、揉碎、再混合、重组,思想如野草般疯长,离经叛道,却是含了几分慈悲和少许锋芒。
马一孚说“已识乾坤大犹怜草木青。”这不就是读书的意义么?看似杂乱无章的阅读,于我却是件天大的趣事。忽而迷茫了,师长总教导读好书,读有意义的书,我读了这么多的书,不能全部记住,真的有用吗?后来听人讲,阅读就如同吃饭,虽不能记住吃过的所有东西,但它已经融化在我的骨血里,成为我的一部分。于是释然,然后又似痴似嗔地扎进书堆。世事洞明皆学问,人情练达即文章。我的阅读生活才刚刚开始。
有人说阅读是饮浓烈的酒,有人说阅读是品清淡的茶,或俗或雅,有笑有骂。读的酣畅淋漓或神怡气静其实都很好,俗雅也真不重要。重点是我沉醉于此,它也造就了我独立的人格和坚韧清醒的内心,令我欢喜,足矣。阅读有无数种选择,人生也是。随意找个地方,拿本书便是妙趣横生、快然自足。任思绪如野草般狂长,或惊喜,或惆怅。有什么所谓的呢?反正我还年少,有大把时光恣意飞扬。
阅读后感
在陆鹤身上我明白得了,尊严的伤害并不是不成功的理由,仅有自我尊重自我,才是最好的解药;每自我身上全部有闪光点,我们要善于发现别人的美,欣赏别人,别人才会尊重您。
本书资料很趣味又催人泪下、感人心扉。教人在死亡体验中对生命深切而优美的领悟。告诉我们要珍惜身边的一切。因为生命仅有一次,一次仅有短短一百年不到。平时不珍惜友谊,在你生命的最终时刻,你就会后悔平时不跟别人交流。
美的力量绝不亚于思想的力量,一个再深刻的思想都可能成为常识,仅有一样东西是永不衰老的,那就是美。《草房子》就是绝对的美!
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从年初把这本缘于朋友推荐的书列入读书会的书单,却一直没有机会得以阅读,最近终于将这本书拿到手中。无论从书名到封面,都与其他的家庭阅读类书籍相似,并无长处。书的开篇讲述一个父亲关于为什么要阅读、如何阅读的解释,很在理,我简单的做了笔记。
1、共读的关键词,不在“读”,在“共”。共读是亲子之间的纽带,是传递爱的重要方式之一。
2、选择书籍首先必须是自己所喜欢的。因为发自内心喜欢的幸福情绪会传染给孩子,让孩子也感受到阅读真的是幸福的事。
3、不要让看书变成强迫,或是区别待遇。对孩子说看书去!自己却看电视;对孩子说学习去!自己却玩电脑。谁都不可能使孩子真正去热爱那些连自己都不热爱的事务。动物世界的动物如何教授子女求生的技能?做,做给他看!
4、有趣的书排在第一,意义和价值排第二。首先需要通过有趣的东西,培养兴趣,养成持之以恒的习惯。意义和价值这些功利性阅读,首先要建立在自身的需要上,否则不但不能获得点意义,反而连阅读的兴趣的.损害了,实在得不偿失。这一点,我才悟到。回想起读书会挑选的一些书籍,有会员反馈不感兴趣。再好的书,没人读的书,就没有意义。因为没有挑选到合适的书,而损害了大家对阅读的兴趣,这与初衷南辕北辙了啊。
5、鼓励提问。旨在鼓励思考,不思考是无法产生问题的。书中介绍了一些鼓励提问的办法。
6、用书的权威代替家长的权威训导。无可置疑,毕竟书籍是大多数都认同的,被广泛出版发行的言论。即使相较于相信某个人的观点,人们更倾向于相信书本上的观点。
书中虽然讲的是家庭中的阅读引导,但是,放大到社会中是同样适用的。无论在家庭中,在读书社群中,好的阅读引导才能激发更多的人阅读的兴趣和坚持阅读的习惯。在读书会成立一年的时间里,我们一点点摸索经验和教训。初心不忘,我们坚持做这件事的初衷,是为让更多的人爱上阅读,养成阅读的习惯。希望所有会员也和我们一起,在这条路上越走越宽。
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利用暑期时间,我读了《阅读年选》,其中我印象最深的是《不是每个老鼠都胆小》这篇文章。
《不是每个老鼠都胆小》是一篇通话故事,只要讲的是米粒鼠是大画家,有一天土豆鼠为了给米粒鼠办画展,把家里的门打宽了。就在举行画展的当天,一只恐怖的`大花猫“光临”了,它抓走了土豆鼠,经过“战斗”,米粒鼠最终把猫吓走的故事。
通过这个故事,我明白了不是每个老鼠都是胆小的,只要发挥你的聪明才智,一切都会化险为夷。