教学目标应该有一定的难度,既能够挑战学生,又能够符合学生的能力水平。请教师们务必认真阅读以下这些小班教案的范文,相信会有不少收获和启发。
小动物小班教案
1、发展边走边用报纸运球的动作,提高手脚协调能力。
2、体验运球游戏的乐趣。
布置场地,球和报纸若干。
锻炼幼儿眼、手、脚动作的协调性和灵活性。
1、热身运动。
2、将幼儿带到比赛场地,幼儿成两路纵队,老师告诉幼儿比赛内容,讲解“小熊妈妈”今天要带“熊宝宝们”进行一次“运西瓜”的游戏活动,以此来激发孩子们的运球兴趣。
3、讲解“运球接力赛”的规则并做示范:
听到口令后,两组同时比赛。比赛开始,每队第一名“熊宝宝”把一个“西瓜”(球)放在报纸上,用手拖着报纸往前走,幼儿从起点线出发,用报纸拖“西瓜”快速跑到终点,然后将“西瓜”拖回起点后再跑到队尾。这时第二位小朋友才能继续游戏。“西瓜”若中途滚走,需将“西瓜”拣回来,放到报纸上继续拖着报纸向前走。哪一组小朋友速度最快的为胜。
提醒小朋友注意遵守游戏规则:
(1)、在拖动的`过程中不能用手扶球,
(2)、球从纸上掉下需捡起在原地继续拖。
4、小结,放松身心。
“运球走”是我们本学期幼儿体育达标技能之一,但对于小班的孩子来说,边走边拍球显然难度超出了他们的能力范围。对于大多数的孩子们来说,也是不可能做到的。所以,指导小班的孩子们运用不同的方式来运球,是我们必须思考和解决的问题。
幼儿园里有许多废旧的报纸,这次我们就大胆尝试用废旧的报纸来激发孩子们运球的兴趣。
为增加游戏的趣味性,我们采用角色游戏的方式,让全班孩子们都来扮演“小熊宝宝”运“西瓜”这一故事情境,大大激发了孩子们游戏的热情。在探索的过程中,有的孩子一开始拖着报纸快快地走,结果“西瓜”反而从报纸上很快滚了下来。最后着急的孩子干脆将报纸卷起来拖着“西瓜”快速地跑了起来。对于这个明显违反游戏规则的动作,我们事先的规则中并未强调过,这显示是我事先考虑不周而导致的。
小班教案《动物》
1.学习点数1、2、3。
2.了解数量1、2、3的意义。
3.通过操作练习,正确感知数量1。
1.《我的数学》2—3页。
2.挂图:《数字卡1、2、3》。
4.动物手偶一个、苹果、梨、香蕉各三个。
1.开头:故事导入法(小海狮学数数)。
将苹果排成一条直线,教师拿海狮的手偶说:小海狮----亮亮刚来到海豚馆学习数数,可是不太会数东西,常常出错。
2.所以它请老师和小朋友帮忙数数。在数数时,老师要手持手指偶逐一碰触每一样东西,示范正确数数技巧。
3.数完苹果,用同样的方法数梨和香蕉。
5.请一到二位幼儿操作手指偶学数数。
6.出示图片,示范如何按照老师的指令操作。
7.带领幼儿打开《我的'数学》第2、3页,引导幼儿说图画上有什么,有多少。请幼儿把数量是1的物品圈起来,并在数量是1的小方格中打对号。
小班美术教案动物
1.初步了解纸立体造型的方法,学习用纸卷的形式制作立体造型的小动物。
2.通过卷纸动物的设计与制作,发展学生的立体造型能力、形象思维能力和动手能力。
3.体验美术活动的乐趣,激发学生对美术的学习兴趣和对小动物的爱心。
教学重点:用基本的卷纸方法,设计制作具有立体效果的动物形象。
教学难点:能让纸卷动物站立起来,并表现出自己的独特创意。
(学生)双面胶、剪刀、各种色卡纸或其他质地较厚的彩色纸。
(教师)多媒体课件、卷纸动物范作。
一、导入。
师:小朋友们,今天老师给你们带来了一些卷纸做的动物玩偶。(出示动物范作)。
师:好不好看,有不有趣,想不想自己动手做一个?那你们就要认真听,仔细看了。
二、动手卷纸。
师:做这些卷纸动物前我们得先会卷纸,你们会卷纸吗?你们会哪些卷纸的方法?(生动手卷)。
1、(师拿一个学生卷的圆柱体)问:这是什么形状?——圆柱体。
生1回答。
(师横地放圆柱体)如果横的放呢,可以变成什么动物?
生2回答。
表扬:你们的想法太丰富了!
师:徐老师最喜欢企鹅了,它胖嘟嘟的好可爱,我就用这个圆柱体来做只企鹅吧!我用这个圆柱体做企鹅的身体,在卡纸上画好肚子、眼睛、嘴、手和脚,然后剪下来贴在企鹅身上,看,可爱的企鹅做好了。
用这种方法我们还能做什么动物?
刚才我们是用一个圆柱做的,我们也可以把多个圆柱拼起来做。
(课件出示孔雀图片)。
师:这只孔雀身体的哪些部位可以用圆柱体卷纸来做。
用你们的方法看,做出来的企鹅多漂亮呀!
2、过渡:这个是圆柱体,那这个是什么形状?(师拿一个圆锥)——圆锥体。
它可以做什么?(师横的摆竖的摆)。
(欣赏圆锥动物)。
3、这一条纸能卷吗?(请学生示范圆圈式、螺旋式)。
你们觉得它像什么?
三、欣赏卷纸动物。
过渡:我们学会了这么多卷纸的方法,我们还要会巧妙地把它们用在动物身上。
1、卷纸公鸡。
生回答。
(出示卷纸公鸡)你们的方法都很好,看,这些公鸡都活灵活现的。
2、小结:只要我们积极动脑,同样一只动物我们62个小朋友去做就能做出62种不同的样子。
4、欣赏同龄人作品。
师:已经有些聪明能干的小朋友做了几只卷纸动物了,我们去看看。
(课件出示同龄人作品)。
(1)蛇:圆柱式卷纸连接。
(2)蜗牛:这只蜗牛用了什么卷纸方法做的?——圆圈式卷纸。
(3)猫。
(4)蜻蜓。
四、学生动手制作。
五、展示评价。
同学们,我们今天做了这么多的'作品。哪位同学愿意把你的作品介绍给大家的?
师:他们说的真好,做的也不错。我们其他同学也做了这么多的作品。回去后你也可以去参观一下别人的作品,看看他们有什么地方值得我们学习的。
师:其实,老师觉得,我们每个同学的作品做的都很有自己的特色。但我们刚才选出的几件作品,的确有它的独到之处。这四件作品,老师想发给们一个奖,什么奖呢?叫“最佳设计奖”,请获奖的这几组同学派个代表上来领奖。大家掌声祝贺!
六、拓展。
师:同学们,我们今天一起研究了卷纸动物的造型方法,也变了好多的卷纸小动物。我们还可以用卷纸造型的方法来做哪些东西,来美化我们的生活,装饰我们的环境呢。
(课件欣赏卷纸作品)。
小班小动物教案
1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。
2、提高手的控制能力,进一步提高对绘画活动的兴趣。
3、提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。
1、电脑制成的动画:老鹰、小鱼、兔子的动态及留下的痕迹并配上儿歌。
2、幼儿每人一支勾线笔,画有各种小动物的背景的画纸。
一、导入活动1、律动《走路》进场。
2、放电脑动画,引起幼儿兴趣。
二、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。
提问:来了哪些小动物呀?它们是怎么来的?(请幼儿分别讲述,并进行模仿各动物的动作)看老鹰飞来的时候,在后面留下了一条痕迹,是怎样的呀?(一圈一圈的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。
那小鱼游来的'时候,会在后面留下什么样的痕迹呢?(一折一折的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。
小兔来的时候又会留下什么样的痕迹呢?(一弯一弯的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。
三、幼儿作画,老师巡回指导。
1、还有许多老鹰,小鱼,小兔它们想请小朋友帮它们画留下的痕迹,你们愿意吗?
2、请幼儿再次选择自己喜欢的小动物,想想它们走路会留下什么样的痕迹,然后用勾线笔在动物的后面画下来。
四、欣赏作品,评价。
找小动物小班教案
2、引导幼儿正确点数7以内的物品的数量。
多种玩具充当饼干
对掉下的饼干不多数。
活动室
:集体活动
1、幼儿扮演小动物,小动物饿了,需要找食物吃。
2、小动物去找好心的婆婆要吃的,好心的婆婆有要求,每个小动物一次只能够拿5块饼干,幼儿到婆婆那里取饼干。
3、小动物还是很饿,又去找糕点店的阿姨寻找吃的。阿姨也有要求,每个小动物一次只能够拿6块糕点。
4、小动物没有吃饱,又去超市买了每人7个草莓,他们吃得好开心啊。
5、小动物吃完了,感觉特别高兴,一起出去到草地上玩捉迷藏。
小班小动物教案
:了解动物的叫声和生活习性。
鼓励宝宝用不同的动作,表现出不同动物的`特征。
动物图片若干。
师:今天,有很多小动物要和我们交朋友,请宝宝们看一看它们是谁?(边出示图片边让宝宝讲述)。
师:你知道它们都喜欢吃什么吗?喜欢干什么吗?(请2—3个宝宝回答)。
师:小动物们带来了好听的儿歌,我们用小耳朵一起来听听。
1.教师完整讲述儿歌。
师:儿歌里你听到了什么?
2.师幼一起念儿歌。
师:宝宝们想学习这首好听的儿歌吗?
3.幼儿和家长一起表演儿歌。
儿歌:
小小鸟,扇翅膀,(双臂侧平举,上下扇动两次)。
飞到树梢把歌唱。(双臂侧平举,原地小跑转一圈。)。
小白兔,真可爱,(竖起双手食指与中指表示兔子耳朵,头左右摇晃两次。)。
爱吃萝卜爱吃菜。(下蹲做吃菜动作)。
小花狗,汪汪叫,(双手在头两侧。学狗耳朵扇动两次。)。
吃完骨头尾巴摇。(双脚自然站立,手背后侧身晃动两次。)。
小山羊,咩咩叫,(双手举过头顶,表示羊角。)。
快快上山吃青草。(双手做吃青草动作,弯腰与直立两次.)。
小小马,真能干,(双臂前平举,手做牵马动作。)。
呱嗒呱嗒跑得欢。(双手自然摆动,原地跑)。
小动物,来做操,(双臂上举做动作。)天天锻炼身体好。(双手摆动,竖起大拇指。)。
找小动物小班教案
1、能找出相同的物体,辨别红色,蓝色,绿色,粉色,紫色等颜色。
2、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
小鸟,小鱼,蚂蚁,小羊等小、中号图片若干。
绳子一根,提前将小图片粘在绳子上。
四张大纸板,教师提前将大图片粘在纸板上。
手偶一个(教师自选)。
用即时贴或者牛皮纸做树、水、农场和地洞,并贴在垫子前面的板上。
涂色材料:包括,动物妈妈和动物宝宝,妈妈或者宝宝有颜色,给另一个涂上相同的颜色。
环节1:演示游戏规则
教师出示手偶猴子,告诉幼儿,今天呀,猴子在路上碰到了很多的小动物,这些小动物找不到自己的妈妈了,决定帮这些小动物找到妈妈。
猴子拿着小鸟的图片,问:“小鸟,你的家在哪呢?”,小鸟说:“我不知道,小朋友能告诉我吗?”请幼儿回答问题。教师走到树的前面,上有很多鸟妈妈的图片,猴子说:“这么多妈妈,哪个是你的呀?”小鸟说:“妈妈,妈妈,和我穿同样颜色衣服的是我妈妈”。猴子把小鸟放进了鸟妈妈的怀里。教师和幼儿认识鸟妈妈衣服的颜色。小鱼、蚂蚁、小羊和小鸟一致。教师演示游戏规则。告诉幼儿:穿同样颜色衣服的才是妈妈,不穿同样颜色衣服的不是妈妈。
环节2:游戏:“找妈妈”
教师将大纸板贴在垫子前的板上,纸板对面绳子,教师先出示一个纸板,让幼儿根据纸板上的动物找妈妈,等幼儿都找完了,再出示另一个纸板。
环节3:分组活动第一组:美工区:涂色。
第二组:益智区:玩耍动物模型。
环节4:展示作品
幼儿将作品用线串起来,挂在展示板上。
遵循了纲要中所提到的“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造”及“对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能”。纲要中还提到“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的主要作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣”。
小动物小班教案
1、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
多媒体。
今天张老师带你们去参观农场,里面有很多小动物,你喜欢什么小动物?
(小狗)小狗怎样叫?(汪汪汪)我爱的小狗,小狗怎样叫,汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪(带节奏念)你还喜欢什么小动物,方法同上。
2、你在歌曲里听到了什么(小猫)还有谁会唱小猫的歌?小狗,同理。
3、小动物的歌声真好听,我们也来学一学。(借助多媒体)。
4、呜呜呜呜,嘎嘎嘎,呜呜呜,咩咩咩。谁在哭?(小羊、小鸭)小羊和小鸭说“小朋友们都不喜欢我,都没唱我们的歌”谁愿意来安慰安慰他们,唱唱小鸭和小羊的歌?(个别)。
5、小羊和小鸭都是我们的好朋友,我们一起来安慰他们。
交代游戏要求。
小动物们很喜欢你们的歌声,想跟你们做朋友,一起玩游戏。他们已经藏在你们的凳子下面喽,找出来,抱抱她,再把它粘在胸前,小猫在哪里?用小猫的叫声回答我。小朋友们都清楚自己变成谁了吧。那我们就要玩接唱的游戏了。如果张老师唱的是小猫,就请小猫们站起来接小猫的叫声,其他小动物可不能出声哦!
谈话:这些小动物在张老师的照顾下,小朋友的陪伴下生活得很好,你见过没有人照顾的小动物吗?出示ppt今后遇见这样的小动物该怎么办?(培养幼儿爱心)我们一起想了很多办法,小朋友把这些办法告诉爸爸妈妈,叔叔阿姨,让她们一起来关爱小动物吧!
小班音乐教案《爱我的小动物》6。
1.能按曲调的节奏模仿小动物的叫声。
2.感受歌曲中对小动物的喜爱之情。
3.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
4.借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。
音乐歌词中的动物玩具人手一个。
1.幼儿手抱动物玩具听音乐进教室。
提问:你抱的是什么小动物,它是怎样叫的?并共同练习动物叫声。
3.学习歌曲。
欣赏教师范唱。
幼儿学唱歌曲数遍。亦可用问答式练习唱歌。
4.幼儿模仿小动物的叫声,边叫边离开活动室。
1.在熟悉歌曲后鼓励幼儿创编歌词。
2.在表演区继续提供音乐磁带,供幼儿表演。
能按节奏演唱歌曲。
教学反思。
《我爱我的'小动物》这是一首问答式歌曲,旋律简单,句子短小,特别贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。
首先,我抓住——“兴趣”使幼儿最好的老师,让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐,感受音乐的旋律和趣味。本次活动中,我以情境贯穿始终,通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式,吸引幼儿自然地投入到活动中。
其次,我根据幼儿爱玩、好动的特性,利用生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐兴趣。在游戏中幼儿充分积极主动,在这样愉快的环境中,有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如:我让幼儿来模仿小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音,把各种动物的叫声模拟成节奏型,不仅培养幼儿的节奏感和学习兴趣,同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中完成学习任务,达到“寓教于乐”的目的。
另外还存在一些不足之处:这首歌曲歌词太长,让孩子一直说、唱,别说孩子,就连老师也会感到力不从心。我应该在孩子唱过一遍后,以欣赏的形式,继续加深幼儿对歌曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时,从中我还发现老师的引导,鼓励在活动中也非常重要,要让幼儿成为学习的小主人。幼儿能够在自己已有的生活经验基础上进行创编,促进了幼儿想象力和创造力的发展。
如果从新再上一遍,我会添加听唱的环节,来缓解压力。另外,在拓展延伸方面,充分发挥幼儿想象力,而不是一味的牵动着幼儿的思想。
小班教案《认识动物》
关于动物的卡片,挂图。
活动目标。
1、从图片上和挂图上让幼儿进一步认识它们的名字及特征。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。
教学重点、难点。
认识名称及它们的特点。
活动准备。
小卡片。
活动过程。
1:组织幼儿做手指游戏,安静入座并向小朋友们问好。
2:复习上节课所学的知识。
3:教师学动物叫声,出示卡片,让幼儿说出名字及特征。
4:让幼儿模仿动物叫,并说出它们的名字及特征。
小班动物游戏教案
2、在游戏中发展幼儿合作交往能力,启发幼儿的创新思维。
小动物沙发垫若干;录音机等。
一、进入活动场地:教师与小朋友边走边唱进入活动区(地上散放着沙发垫)。
二、认识沙发垫,激发游戏兴趣。
1、小朋友你们看(指沙发垫)活动室里有什么?
2、这叫沙发垫,你们想不想有一个这样的沙发垫——脱掉鞋子,到地毯上来吧!
3、你们手里有几个沙发垫?压一压、拍一拍有什么感觉?
4、请幼儿坐在地毯上“这是什么样的沙发垫?”(启发幼儿从形状、颜色、图案等多方面观察)。
5、你还见过什么样的沙发垫?在哪里?
6、沙发垫可以用来做什么?我们试一试(靠、抱、躺、坐等)。
三、游戏:
1、沙发垫不但可以抱、靠、躺,还可以玩,看谁玩得最开心。
2、幼儿伴随欢快的音乐进行游戏,教师适时的参与并鼓励幼儿大胆尝试多种方法,在游戏中与同伴合作、交流、学习。
小班《认识动物》教案
1.认识乌龟的外形特征,简单了解乌龟的生活习性。
2.愿意饲养小动物。
3.培养幼儿的爱心。
【活动准备】。
1.小乌龟四只分别养在四个鱼缸里。
2.适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。
3.喂小乌龟的食物:小鱼、小虾、碎肉等。
【活动过程】。
1.以猜谜语的形式导入课题。
教师说:身穿硬甲壳,四角慢慢爬,别人欺负它,快快躲回家。请幼儿猜一猜是什么动物。(乌龟)。
2.观察小乌龟。
(1)教师组织幼儿分组观察鱼缸中的小乌龟,讲一讲:小乌龟的头、脚、壳分别是什么样的?(重点观察乌龟壳的花纹)。
(2)教师引导幼儿观察小乌龟在水里是怎样游的?启发幼儿学学小乌龟游。
3.探索活动。
(1)将小乌龟放在地上,看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短,爬行很慢)。
(2)用手碰碰小乌龟,看它会有什么反应?(会把头和四肢缩进壳里,周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。给乌龟翻个身,看它怎样用头顶地面使自己翻过来。
(3)喂喂小乌龟:教师出示准备好的食物,鼓励幼儿喂小乌龟,看小乌龟是怎样吞食的。
4.游戏:学习小乌龟爬。
(1)师幼共同模仿小乌龟爬行的姿势,一起学学乌龟爬。
(2)放音乐,幼儿听音乐在活动室中自由模仿乌龟,两手两膝着地向前爬。教师用手触摸小乌龟,被点到的幼儿要把手脚都藏到缩起的身体下。
【活动延伸】。
将小乌龟放在自然角里,由老师和幼儿一起喂养和照顾它。
小班教案模仿动物
主要目的:了解动物的叫生和生活习性。
指导要点:鼓励宝宝用不同的动作,表现出不同的动物的特征。
注意:动作不必拘泥一种,重在培养宝宝的丰富想象力和大胆用肢体表现能力。
儿歌与动作。
小小鸟,扇翅膀,(双臂侧平举,上下扇动两次)飞到树梢把歌唱。(双臂侧平举,原地小跑转一圈。)小白兔,真可爱,(竖起双手食指与中指表示兔子耳朵,头左右摇晃两次。)爱吃萝卜爱吃菜。(下蹲做吃菜动作)小花狗,汪汪叫,(双手在头两侧。学狗耳朵扇动两次。)吃完骨头尾巴摇。(双脚自然站立,手背后侧身晃动两次。)小小羊,咩咩叫,(双手举过头顶,表示羊角。)快快上山吃青草。(双手做吃青草动作,弯腰与直立两次.)小小马,真能干,(双臂前平举,手做牵马动作。)呱嗒呱嗒跑得欢。(双手自然摆动,原地跑)小动物,来做操,(双臂上举做招收动作。)天天锻炼身体好。(双手自然摆动,“身体好”时双臂前伸,竖起大拇指。)。
《动物》小班语言教案
1、结合指偶表演,图片和文字进行阅读,让幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。
2、尝试仿编短句“谁过桥怎样”,发展表达和仿编的能力。
3、乐意参与表演,大胆学说角色对话。
4、萌发对文学作品的兴趣。
1、幼儿自制的指偶人手一个
2、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。
3、磁带、挂图4张小熊木偶1个四
(一)开始部分;出示“小熊”,“今天小熊可高兴了,因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生日,可是,到小熊家必须经过一座小桥,小熊想:它们能过桥吗?瞧!别担心,谁已经来到桥边了?”
(反思:以故事的形式直接揭示主题,把幼儿的注意力一下子吸引住了。整个开始部分简单;过渡很自然)。
(二)基本部分
1、结合图片,示范仿编儿歌。
(1)老师出示小青蛙、蝴蝶的图片。提问:谁来过桥了?怎么过桥呢了?
学习短句,小青蛙桥过桥呱呱呱(跳跳跳)学习短句:小蝴蝶过桥飞飞飞(反思:这两句的提问采用了递进式的方法,在第一句的学习基础上,幼儿很容易掌握"过桥"的结构句式。
在活动的组织上,灵活地采用集体教学与分组教学及个别教学相结合的方法。便于幼儿学会儿歌,为仿编打下坚实的基础)。
2,幼儿选择指偶自由表演“过桥”,“可以选个你喜欢的动物,找上你喜欢的朋友,把小动物怎么过桥,一边讲一边表演出来”。
幼儿分组表演讨论。教师巡回指导。
(反思:这一环节是幼儿学习的重难点,而幼儿具有好奇、好动的心理特点,他们容易被运动看的事物所吸引,因此。我设计使用指偶把静态的形象转化为动态的形象,有利于吸引幼儿的注意力,激发幼儿的学习兴趣。他们自由选择指偶开始自由的说"过桥",这里安排能力强的幼儿带头,让每个幼儿在原有的基础上有所提高。分组自由仿编,给每位幼儿提供了活动机会,让他们大胆创作;个别仿编能充分了解幼儿掌握知识的情况,便于因人施教,使每个幼儿都能在原有的基础上有进一步的发展)。
3、结合图谱幼儿表演,幼儿手拿指偶和教师的图谱结合汇编成《小动物过桥》。
"小动物来到了小熊家,它们把过桥这件事编成了一首儿歌,名字就叫《小动物过桥》请小朋友一起来看看。请用完整一句话来告诉老师(反思:这一环节的设计,让幼儿从表演指偶到结合图片和文字图谱进行阅读。不但让幼儿对作品有完整的认识,还进行了阅读活动于美工活动的整合。小班幼儿注意力容易分散,阅读规则意识差,所以设计图文并茂、生动形象的图片,符合小班幼儿视觉和认知发展特点同时指导幼儿正确阅读图片。)4、"我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日,好吗(唱生日歌结束)。
(反思:整个活动用故事形式串联下来,过渡自然,完整。在本次活动设计过程中,我始终以本班幼儿的实际水平作为出发点,充分发挥了教师的主导作用和幼儿的主体性,并在活动过程中充分调动幼儿的多种感官,通过表演,阅读,来发展幼儿的仿编能力。让每个幼儿积极地参加阅读活动。)
小鸭子过桥呷呷呷,小鸡过桥叽叽叽。
小螃蟹过桥爬爬爬,小白兔过桥蹦蹦跳。
本次活动以故事导入很感兴趣,可是在仿编短句和表演时“冷场”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事导入时请幼儿集体出来表演。先活跃下气氛,可能效果会好很多。
《动物乐园》小班教案
1、体验给小动物排队以及帮助他人所带来的乐趣。
2、运用实物图片,学习从小到大排列三个物体。理解形容词:中。
3、学习用语言表述操作结果。
二、活动准备。
大中小鱼各两条,每人一张贴有红旗的操作纸,大中小图形(圆形、三角形、正方形)各5套。大中小乌龟各一,图形宝宝(三角形、圆形、正方形),胶水。
三、活动过程。
(一)认识“大中小”
1、森林里要举行音乐会了,好多小动物都想去参加,瞧:谁已经来了呀?(出示大中小鱼)。
2、来了几条鱼呀?(集体点数)。
3、你们看出这三条鱼有什么不一样吗?(有的大有的小)。
4、教师根据幼儿所说,把大鱼与小鱼拿开,问:剩下这条是什么鱼?
5、教师小结:大鱼小鱼,比大鱼小比小鱼大的叫中鱼。(边说边用手模仿大中小)。
(二)给小动物排队。
1、给鱼排队。
1)这几条鱼这么走来一点也不整齐,我们来帮它们排排队好吗?
2)请你们帮鱼从大到小排好对。(讲解从有红旗的地方开始排队)。
3)你们看又来了几条鱼,这几条鱼它们也想去参加音乐会,它们想请我们小朋友帮它们从小到大排,你们谁愿意来帮它们的忙。
2、给乌龟排队。
1)模仿哭的声音,提问:你们猜谁在哭呀?
2)出示三只乌龟,我们一起来问问乌龟为什么哭(集体问乌龟:乌龟你为什么哭呀?)。
3)乌龟说:去参加音乐会要排好队去的,他们要求我们从大到小,或者从下到大排,可我们不会排,请你们帮帮我们好吗?(请幼儿帮乌龟排队)。
(三)给图形宝宝排队。
3、幼儿操作,教师巡回指导,观察幼儿的操作结果。
4、集体交流:你是怎么排的?(要求幼儿说一句完整的话)。
5、我们也排着队到外面去玩吧。(集体排队出活动室)。
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《动物》小班语言教案
1、模仿小动物的叫声,学习用象声词进行完整地表述。
2、体验儿歌游戏的乐趣。
3、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。
4、了解儿歌的含义。
1、小鸭、小鸡、小花猫、小山羊、小黄狗等动物图片。
2、森林的背景图一张。
模仿小动物叫声,学习用象声词进行完整地表述。
运用完整的语言表述。
1、手指游戏《变变变》
导入语:老师给小朋友们带来了好玩的手指游戏,一起来?
2、逐一出示不同的小动物图片,引导幼儿理解动物的叫声和习性。
导入语:刚刚的手指游戏都变出了什么小动物呀?今天呢我们班来了几位动物朋友,我们来看看,第一个是谁呢?(出示小鸭图片贴在森林背景图上,模仿小鸭动作、叫声)
提问:谁来了?小鸭怎么叫?小鸭喜欢吃什么?
小结:运用儿歌的语言进行表述:小鸭子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼。
师:第二位动物客人过来了,听,叽叽叽。
提问:小鸡怎么叫?小鸡喜欢吃什么?
小结:运用儿歌里的语言进行表述:小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫。
师:喵喵喵,谁来了?小花猫怎么叫?小花猫吃什么?
小结:运用儿歌里的语言进行表述:小花猫,喵喵喵,吃什么,吃老鼠。
师:咩咩咩,是谁的声音呀?小山羊怎么叫?吃什么?
小结:运用儿歌里的语言进行表述:小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。
师:最后一位动物客人就要出来了,要注意听咯!汪汪汪,谁来了?小黄狗怎么叫?喜欢吃什么?(幼儿一起模仿小黄狗的动作和叫声)
小结:运用儿歌里的语言进行表述:小黄狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。
师小结:小朋友说得真好!老师把你们说的话编成了一首儿歌,你们听:
小鸭子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼;
小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃虫子;
小花猫,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;
小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;
小黄狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。
3、幼儿学念儿歌
(1)看图片,变做动作变朗诵儿歌。
4、游戏:什么动物吃什么
(1)捉迷藏
导入语:这些动物客人想跟小朋友们玩捉迷藏的游戏,想不想玩?
师:好,游戏开始咯!请小朋友先闭上眼睛。
谁藏起来了?请用儿歌里的一句话把它请出来吧!
5、结束
师:外面还有哪些小动物呢?它们又喜欢吃什么呢?让我们一起出去找一找吧!
小动物一直是小朋友们最喜欢的,在一次计算活动中,大家对小动物吃什么产生了兴趣。除了活动中所涉及到的小动物之外,好多小朋友都根据自己的生活经验讲了其他小动物的饮食。因此,根据幼儿的年龄特点及爱好,设计了这一活动。
找小动物小班教案
1、练习四散跑和听信号跑,感受和同伴一起游戏的快乐。
2、熟悉生活中常见的小兔、小鸭、小猫的名称和生活习性。
3、懂得一起游戏时不碰撞、不拥挤。
1、小兔、小鸭、小猫图片各一幅,悬挂在户外场地不同的位置,代表小动物的家。软垫四块。
2、阳光、优美的乐曲磁带、录音机
“宝宝们,今天来了几个小动物想和我们一起做游戏,你们找找看,都是谁来了。”
宝宝们在场地上走走、跑跑,根据图片认识小动物的“家”。并说出:“这是谁的家?它是怎么叫的、怎么走路的?”宝宝随意学一学他们走路。
(1)讲解游戏规则
教师说儿歌,宝宝说出儿歌中说的是谁,就跑到小动物的家,找小动物,找到后说:“我找到xx了”并学两声xx叫,或学xx走路。
(2)幼儿游戏
教师说儿歌:“爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。”
教师:“宝宝要去找哪个小动物啊?”
幼儿:“小兔”
教师:“我们跑着去找小兔吧。”
教师提示:“宝宝们,跑的时候要注意:不要推挤,不要碰到小伙伴,要注意安全!”找到后,在小兔周围学小兔跳。
教师变换儿歌内容:“轻轻走,轻轻跑,小猫小猫喵喵喵。宝宝跑起来,一起去找小猫吧。”
教师变换儿歌内容,带领宝宝重复游戏。视幼儿身体状况和情绪调整重复次数。
播放音乐,带领宝宝走一走、抖一抖、摇一摇,到软垫上坐一坐、躺一躺,自由地放松身体。
小班《认识动物》教案
1、会说小动物的名称。
2、喜爱小动物并愿意保护小动物。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点。
会说小动物的名称。
活动准备。
小动物(小猫,小狗,牛,羊)图卡,小动物视频,小动物头饰。
活动过程。
一、谈话导入。
小朋友,我们身边的有许多可爱的小动物,今天我们就来学说它们的汉语名称。
二、教授新知。
1、老师先给你们播放一段视频,看看你们能不能说出它们的名称?
2、请小朋友和老师学说(看着视频老师教幼儿跟说)。
3、随机指小动物,全体幼儿来说。
4、请学的快的幼儿站起来说。
5、分组说。
三、小游戏。
1、开火车。
2、看谁跑的对。
a、告诉幼儿游戏规则:在地上画四个大圆,每个前面圆摆个椅子背对圆,椅背上贴上小动物图卡,幼儿带头饰,老师说到什么小动物,带相应小动物头饰的幼儿就跑到贴有相应小动图卡的圆内,跑错了的小朋友自己选择表演节目表演。(并请汉族幼儿示范)。
b、请民族和汉族幼儿一起进行游戏。
活动反思:
我班幼儿是民族学生居多,有部分幼儿不爱说话,特别是在学习汉语时更如此,针对这样的情况我就个别指导,直到他们愿意主动学习,现在他们已经愿意参与并积极主动的来活动了。
《动物》小班语言教案
1、能正确模仿小动物的叫声。
2、能够在活动中学会认真倾听。
3、体验游戏活动的快乐。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
一、导课;
师:小朋友,今天有这么多课老师是来我们这儿做客,我们和客人老师问声好吧。
今天老师还请来了许多小动物l来我们这儿做客呢、最先来的这是谁呢我们仔细听
1、学鸭子
(放小鸭的叫声)
你们是怎么知道的?
(出示鸭子课件)
小鸭刚才叫的真好听,我们一起来学学小鸭叫吧
2、学青蛙
a、听青蛙唱歌
b、小朋友一起用好听的声音学青蛙叫
3、学小鸡
4、学小狗
(哎,谁在敲门听(汪汪。汪汪汪小朋友猜猜我们是谁)
5、小猫(出示小猫说话)
最后一位小客人也到了,听他叫的多好听(喵喵喵,小朋友也来学学我叫吧)
二、共同复习小动物的叫声
今天来做客的小动物都有谁,他们都是怎么叫的
三、游戏:你问我答
小客人个个好开心呀我们一起邀请小客人和我们做游戏怎么样
游戏、我问你答
玩法:老师说小动物的名字,你们要一边做动作一边学叫声告诉我在这里
举个例子
我问:小鸡小鸡仔哪里小鸡
你们要边做动作边大声学小鸡叫说:叽叽叽,叽叽叽,小鸡小鸡在这里 一起做游戏
四、拓展思维,想想其他小动物的叫声
小朋友我们玩的开心吗,来坐下歇一会吧
小朋友,除了这些小动物,你还知道哪些小动物的叫声
鼓励小朋友大胆想勇敢说
五、结束
本次活动的设计意图我是从孩子们的年龄特征出发,小班的孩子具体形象思维发展较好,对小动物特别喜欢,这样的选材容易吸引他们,嫩够让他们对活动长生浓厚的兴趣。活动中孩子们随着我老师的活动设计积极参与,通过不同的教学策略引导孩子们去学习目标,掌握目标,活动中,我针对不同的孩子提出不同的问题,让他们大胆的去思考,充分尊重他们,尽可能让孩子们都能提高,都能发展,整节活动气氛活跃,孩子参与性极高,个人非常满意。
《动物》小班语言教案
1、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
2、培养幼儿主动同别人打招呼、问好的习惯。
:1
动物卡片、头饰、录音机、
重点:1、培养幼儿大胆的用自然音说话
难点:2、指导幼儿表演出几种典型动物的叫声和动作。
1.小朋友们在教师带领下模仿小鸟飞入活动室并入座。
2.师:“小朋友们,今天张老师跟你们一起玩,好么?”“我们玩什么游戏呢?诶,有了,《回音的游戏》!”(教师喊话,幼儿做回音,如:小朋友们好!小朋友们我爱你!我是乖宝宝!我的声音最好听!小鸟我爱你!小猫我喜欢你!)
3.师:“嘘,小朋友们,你们知道么?张老师最喜欢小动物了!这不,前几天我去了一趟小动物乐园,那里的小动物好可爱呀。我回来的时候,它们每人还照了好几张照片给我呢!说是让我分给小三班表现好、说话声音好听的小朋友。”
4.师:“瞧,小动物们朝我们笑呢!咦,对了,我这次去小动物乐园收获可大了。(神秘的、轻声的)我呀,还带回来一个小秘密呢!现在请小朋友都揉揉你的小眼睛,让它们变成孙悟空的火眼金睛—看着张老师,再捏捏你的小耳朵,把它们变成孙悟空的顺风耳仔细听我的这个小秘密是什么?(吃惊的)原来呀,我发现小动物们走路的姿势都不一样,可奇怪、可好玩啦!你们有没有发现这个秘密呀?”“哦?你们这么聪明么?我可不相信!那我可要考一考小朋友们,(语气夸张的)你们害怕么?”“哟!这么勇敢!”
(一)游戏中模仿小动物走路
1、师:“你们看,张老师这里有许多漂亮的小动物卡片,我要请勇敢、聪明的宝宝来模仿一下它们走路的姿势。”
依次出示小兔、小鸭、小乌龟、小鱼的卡片让幼儿模仿并口述其走路的姿势。
2、师:(做听声音的样子)“嘘,好像有谁在说什么,你们听到了么?(轻声的并手势示意幼儿安静)原来呀,有的小朋友说,呜呜(双手做哭泣的动作),张老师,你刚才让几个小朋友上去模仿小动物,可是都没叫我也表演,呜呜!没有上来表演模仿的小宝宝都着急了吧?不用着急,下面这个时间就是留给所有小朋友的,让我们一起来学小动物吧!(请幼儿起立)请放音乐(《走路》)!”
(二)游戏中模仿小动物的声音
1、教师小结简评
2、“哇,小朋友学小动物走路学的可真好、真像!
3、依次出示小青蛙、大老虎、大公鸡、小老鼠的卡片让幼儿模仿并口述其叫声。(如:小青蛙的叫声是呱呱呱,大老虎的叫声是嗷、嗷等,并发给表演的幼儿动物挂链一个)
4、及时给与幼儿于肯定,表扬幼儿。
(三)师:(伸伸懒腰)“哎,可累坏我了,小朋友学了这么长时间的小动物一定也累了吧!来,我们一起学小花猫伸个懒腰,休息一会儿。”
(四)故事《唱歌比赛》
1、小白兔:(敲门)“你好,我可以进来么?”
2、师:“诶?谁呀?小宝宝,快挣开小眼睛,有客人来了!(教师开门)小朋友们,你们看谁来了?(小兔向小朋友问好,教师引导幼儿向小兔问好)”
3、师:“小朋友们,小白兔来我们小三班干什么呀?张老师都不知道,你们呢?那我请一位勇敢的、说话好听的小朋友问问小兔子吧!(引导幼儿主动向小白兔问好,并为小白兔为什么到我们小三班?)”
4、小白兔:“我是小动物幼儿园的小朋友,我的好朋友小鸡、小鸭、小狗、小羊和小花猫要比赛唱歌,可是我们班的大老虎和大灰狼总是在活动室里发出又尖、又大、又难听的声音,吵死人了,它们都没办法比赛了。我们都不喜欢它们!”
5、师:“小朋友们,小动物幼儿园的 大老虎和大灰狼总是在活动室里发出又尖、又大、又难听的声音,吵死人了(捂耳朵),害的小白兔它们都没办法比赛了。要不,我们邀请小白兔它们到咱们小三班做客吧!(鼓掌欢迎小动物,并向小动物问好)”
6、师:“嘘,唱歌比赛开始了!”(分角色表演朗诵故事)
7、师:“小朋友们,小鸡是怎样唱歌的?可是我不知道,有哪个小朋友能帮帮我?
8、师:“小花猫得了第一名,我们也送它一个小礼物好不好?(请一名幼儿为小花猫送礼物)小花猫:“哇,这个礼物可真漂亮,谢谢小朋友,我得了第一名可真高兴,希望小朋友说话唱歌也能像我一样,声音不快也不慢,不大也不小,好听极了。”
动物过冬小班教案
了解青蛙和蛇冬眠的现象,培养幼儿探索的兴趣,下面是由百分网小编为大家整理的动物过冬小班教案,喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯,请关注应届毕业生考试网!
1、了解青蛙和蛇冬眠的现象,培养幼儿探索的`兴趣。
2、引导幼儿在同伴面前用语言大胆表达自己的意愿。
3、练习涂色和搓泥,促进幼儿小肌肉群的协调发展。
1、课件:图片-蛇,青蛙
2、ppt:冬眠
教师:你们认识这两个小动物吗?看看它们是谁”?
(幼儿说出动物名字)。
教师:“下雪了,天冷了,冬天来到了,人们穿上了棉衣服、生上火炉过冬,
那么青蛙、蛇,冬天到那去了呢?它们是怎样过冬的,你们知道吗”?
(幼儿自由讨论)
(1)教师:请小朋友看大屏幕,你们自己去寻找答案吧?
(教师引导幼儿发现青蛙、蛇是冬眠过冬的)
睡到明年春天暖和了才出来,这样过冬叫冬眠。
让幼儿说一说还有那些动物是冬眠过冬的。
教师和幼儿一起讨论其它小动物是怎样过冬的。
小班《认识动物》教案
活动意图:
很多孩子对有着相同颜色、不同花纹的一些动物皮毛特征还缺乏仔细判断能力,因此我设计了本次活动《动物花花衣》。旨在让幼儿发现几种常见动物皮毛花纹、颜色的不同,引发幼儿喜欢、亲近各种常见的动物,分辨动物明显的特征。
活动目标:
1、了解动物皮毛的主要特征。
2、用对应方法为小动物穿上花花衣。
活动准备:
斑马、斑点狗、梅花鹿等对应图案若干。
活动过程:
一、说说比比。
了解不同的三栋房,幼儿找房子主人。
1、这里有几栋房子?
2、小动物的房子哪里不一样?(颜色、大小不一样)。
3、房子里住着谁?猜一猜。
二、观察讨论。
猜出房子的主人,了解皮毛特征。
1、房子里住着谁,猜一猜。(露出斑马皮毛的部分)。
这是什么动物?(斑马)。
小斑马身上的斑纹是什么样的?(黑色和白色条纹的)看上去像马吗?
2、喜欢汪汪叫,最爱肉骨头,爱穿斑点衣。
它是什么小动物?(斑点狗)。
斑点狗身上的花纹是什么样的?(许多黑色的小圆点)像什么?
3、出示梅花鹿的影子,猜动物。
身有一朵朵小花,它是谁呢?(梅花鹿)。
它身上的图案为什么像梅花?
三、找找贴贴。
加深对动物皮毛花纹的认识和了解。
1、在不同的图文中找出小动物的花花衣。
2、根据自己的喜好选择动物图案,将对应的图案贴在它们的身体上。
活动反思:
在第一环节中,我出示了三栋房子,颜色,大小不一样,根据颜色的不一,孩子进行了大胆地想象。有的说住着斑点狗,有的住着梅花鹿,都大胆地表达了自己的想法。
在本次活动中,我让孩子了解动物皮毛的主要特征,孩子们在第二环节中能通过观察,去猜测这是什么动物,有的幼儿看到斑马的皮毛说是斑点狗,说明孩子们对于动物的花纹并没有完全了解,所以我在这里强调了花纹是有块状的,有条纹状的,让孩子去区分各种动物。
最后环节中,孩子们能通过不同的图文找出小动物,但我发现孩子们在最后找出自己喜欢的动物图案时,他们出现了抢的现象,可能在教具准备上不够充分,下次可以多找些动物供孩子们选择。